vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...formativ vurdering, - et viktig...
TRANSCRIPT
![Page 1: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/1.jpg)
Vurdering som læringsverktøy – kan
verktøyet brukes på ulike måter?
Eva Brustad Dalland
HINT
![Page 2: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/2.jpg)
Vurderingsformen er kraftfull - Valg av vurderingsform har stor betydning for læring
Valget av vurderingsform kan føre til at elevene
enten ser eller ikke ser verdien av selve
læringsprosessen.
Kraften av vurderingsformen kan være sterk, og
påvirker praktiseringen av læreplanen.
Valget av vurderingsform kan støtte eller
ødelegge intensjonene i en læreplan.
(Messick,1989; Dysthe,2008; Imsen,2006; Engh et al, 2007; Smith, 2009; Black &William, 2006).
![Page 3: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/3.jpg)
Vurderingsformer|
Året var 2009
og eksamen ved TLU
Summativ Formativ
![Page 4: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/4.jpg)
Ulike vurderingsformer
Året var 2009
og eksamen ved TLU
Vurdering AV læring
(summativ)
Vurdering FOR læring
Vurdering SOM læring
(Formativ)
![Page 5: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/5.jpg)
Kontroll
Bevisstgjøring
Veiledning
Sortering
Motivasjon
Selvinnsikt
Informasjon
Vurdering AV læring
Vurdering FOR læring Vurdering SOM læring
ULIKE HENSIKTER:
For andre
For eleven
![Page 6: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/6.jpg)
Formativ vurdering
fordrer at:
At læreren forstår hensikten med vurderingen
- Hva ønsker vi med vurderingen?
- Hvilket formål skal den ha?
At læreren er bevisst på arbeidsmåte og hvordan dialogen med eleven gjøres
- Anvender arbeidsmåter fra veiledning
- Det gode spørsmålet
- Lytte til svar
- Bruke svaret!
-
![Page 7: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/7.jpg)
Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling
av førerkompetanse
Å utvikle elevens vurderingskompetanse er en del av læringsprosessen.
For at eleven skal utvikle et bevisst forhold til egen utvikling og læring
Når eleven involveres i vurderingsprosessen, skapes det en indre drivkraft/ motivasjon for læring, noe som fører til bedre læringsutbytte
Elevens vurderingskompetanse utgjør et viktig grunnlag for å kunne reflektere og bygge selvinnsikt .
- nødvendig for å kunne utvikle seg også etter førerprøven
![Page 8: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/8.jpg)
Trafikkopplæringsforskriften:
Veiledningstimene:
- Lærer og elev skal sammen ta stilling til i hvilken grad målene for trinnet er nådd….( § 7-5).
Trinn 2:
- Eleven skal kunne vurdere sin egen ferdighet i å bruke bilen og oppdage mangler ved bilen. (§ 11-3).
Trinn 3:
Eleven skal kunne vurdere sin egen kompetanse til å kjøre bil i trafikk (§11.4)
![Page 9: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/9.jpg)
Trafikkopplæringsforskriften:
Trinn 4:
Utvikle evne til å vurdere egen kjørekompetanse ved å
a) Bearbeide sine erfaringer og opplevelser, gjøre rede for egne valg, begrunne disse og vise evne og vilje til ettertanke og selvkritisk vurdering
a) Vurdere egne sterke og svake sider som bilførere og velge ut områder med utviklingsmuligheter
![Page 10: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/10.jpg)
Læreplan for klasse B og BE
”Læreplanen legger opp til at eleven under hele opplæringen skal vurdere sin egen kompetanse.” (s.32).
Trinn 4: ”Vise evne og vilje til ettertanke og selvkritisk vurdering”
![Page 11: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/11.jpg)
Utvikling av elevens selvvurdering skal
være en rød tråd gjennom hele
læringsprosessen!
Hvorfor?
![Page 12: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/12.jpg)
Utvikle selvinnsikt gjennom
selvvurdering og refleksjon under
føreropplæringen
Etter opplæring ved trafikkskolen:
Fortsette med refleksjon og
selvvurdering
Bygge gode erfaringer
![Page 13: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/13.jpg)
Involvere eleven i vurderingen
Kan følge egen utviklingsprosess
Utvikler en dypere forståelse av kunnskapen
Kvaliteten på læringsprosessen blir bedre
Kontroll over egen læring
Dypere læringsprosesser finner sted når elevene selv er med, i dialog med læreren og andre, om hva de kan, og hva som er nødvendige tiltak for å komme videre (Kari Smith,2009)
![Page 14: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/14.jpg)
• Eva B. Dalland, HiNT
Hvordan?
Eleven må forstå målet
![Page 15: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/15.jpg)
Vurdering for læring
Vektlegger at eleven deltar aktivt i vurderingen
- betinger at eleven kjenner målet
En Vurdering som former undervisning og læringsløp framover
- ”Framovermelding” ”Tilbakemelding”
Inkluderer også dialog om læringsprosessen
- Hvordan lærer eleven best
- Undervisn. metodene
- Læringsklima, osv
![Page 16: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/16.jpg)
Hvordan foregår dialogen?
Hvordan er maktforholdet i
situasjonen?
- Må eleven forsvare seg?
![Page 17: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/17.jpg)
Vurdering for læring
Likeverdighet
Vurdering for læring handler også om å
akseptere og «leve med» det uferdige
«Framovermelding»
- hvordan jobbe framover
- hvordan lærer eleven best…
![Page 18: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/18.jpg)
Anvende arbeidsmåter fra veiledning
- Det gode spørsmålet
- Det åpne spørsmålet
- Lytte til svar
- Bruke svaret!
![Page 19: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/19.jpg)
Spørsmål og svar
Unngå ledende spørsmål
Spørsmål som starter med verb er lukket
( kan svare ja eller nei)
Lukket spørsmål kan brukes for å avklare noe
Gi støtte til elevens vurdering og forslag til
løsning hvis mulig
Gjør nødvendige korrigeringer og bevisstgjør
eventuelle konsekvenser av elevens
vurdering
![Page 20: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/20.jpg)
Hvordan opplevde du stansen nå?
I trinn 2
Myk…
Ja, nå var det behagelig å sitte på…
(støtter, og sier samtidig noe om målet)
![Page 21: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/21.jpg)
Hvordan vurderte du i situasjonen ved bussen?
Stille spørsmål også når du opplever at eleven løser situasjonen greit
Jeg kjørte
sakt, for jeg
tenkte at
det kunne
komme
noen foran
bussen
Ja, nå tok du ansvar i situasjonen! Dette var bra!
![Page 22: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/22.jpg)
Veiledningstimene
Skal være en vurdering for (og som)
læring
Veiledning sier noe om arbeidsmåten
som skal benyttes
![Page 23: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/23.jpg)
Vurdering som læring
At eleven lærer gjennom å løse
oppgaven og dialog med lærer
Eks:
Bruk av skjema / selvvurdering som
forberedelse til f.eks veiledningstime
Hvordan er spørsmålene formulert?
Hvordan bruker læreren svarene?
![Page 24: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/24.jpg)
Det kommer an på arbeidsmåten!
Bruk av skjema med graderinger, (1-6)
Et eks:
Førsamtale:
- Hva er det som gjør at du har gitt deg selv en 2-er på gir-valg?
Ettersamtale:
- Hvordan opplevde du at gir-valgene dine fungerte?
- Ganske bra…
- Hvilken «karakter» vil du gi deg selv nå?
- …kanskje en 3-er..
-
![Page 25: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/25.jpg)
forts
Hvordan mener du gir-valgene skal være for at du skal gi deg
selv en 5-er..
- Hvordan føler du det når du velger feil gir…
- Jeg blir stresset!
- Nå hadde vi lite trafikk rundt oss. Hvordan vil dette bli for
deg når det er flere biler rundt deg?...
- Jeg tror kanskje jeg må øve mer…
- Det støtter jeg deg i….
![Page 26: Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike ...Formativ vurdering, - et viktig verktøy i utvikling av førerkompetanse Å utvikle elevens vurderingskompetanse er](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042415/5f2fefdab1ddbe1b446ae718/html5/thumbnails/26.jpg)
Vurdering for og som læring gjennom hele
læringsprosessen!
- Som en rød tråd
Takk for oppmerksomheten!