výběr a využití jazykových prostředků
DESCRIPTION
Výběr a využití jazykových prostředků. „ Účelem řeči je vyvolat trojí účinek - posluchač má být poučen, jeho smysl pro krásu uspokojen a jeho vůle k činu mocně povzbuzena.“ Cicero. Co je základní vlastností mluveného projevu?. Jeho sugestivnost. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/2.jpg)
„Účelem řeči je vyvolat trojí účinek - posluchač má být poučen, jeho smysl pro krásu uspokojen a jeho vůle k činu mocně povzbuzena.“
Cicero
![Page 3: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/3.jpg)
Co je základní vlastností mluveného projevu? Jeho sugestivnost. Proto se používají specifické jazykové
prostředky – tzv. řečnické figury.
![Page 4: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/4.jpg)
Sugestivní prostředky. Emfatické prostředky. Názorné prostředky. Dramatické prostředky. Ozdobné specifické řečnické
prostředky.
![Page 5: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/5.jpg)
Sugestivní prostředky
beletrizující prvky - (různé slovní hříčky, spojení a konstrukce, které upoutají nejen svým obsahem, ale také formou):
A) nadsázka (Prosím tisíckrát za odpuštění.)
B) hromadění synonym různých druhů (Ukázalo se, že lidé chtějí promyšleně, seriózně, perspektivně řešit problémy našeho výzkumu.)
C) přehledné nebo zdůrazněné shrnutí (Děti, rodiče, mladí, staří, zkrátka všichni.)
![Page 6: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/6.jpg)
zvýraznění některé gramatické kategorie, např. kategorie času (Tvrdil jsem to včera, tvrdím to dnes a budu to tvrdit i zítra.)
![Page 7: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/7.jpg)
Časté je opakování jazykového vyjádření, a to jak slova, části věty, tak i celé věty (Pracovali, pracovali, ale úspěch ne a ne se dostavit.)
Jednou již řečené opakujeme lépe a výstižněji (My jsme vás prosili, ne, my jsme vás důrazně žádali.).
Můžeme opakovat slova za sebou ve stejném tvaru (Nade vše miloval hudbu, hudbu poskytující mu tolik inspirace.)
![Page 8: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/8.jpg)
Stejné výrazy na začátku několika vět následujících za sebou (Pečoval o lidi, pečoval o svou rodinu, pečoval o své kolegy, pečoval o své známé, prostě o všechny kolem sebe.)
Můžeme opakovat slova nebo slovních spojení jakoby ve fiktivním dialogu (Tvrdili, že jejich činy jsou motivovány přátelstvím a snahou pomoci. Ale jakým přátelstvím, jakou pomocí?)
![Page 9: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/9.jpg)
Můžeme opakovat tatáž slova na začátku věty a v koncových pozicích věty předcházející (Vzpomínám na ten nádherný den. Den, který navždy utkvěl v mé paměti.)
Lze opakovat protikladné pojmy ve dvou stejných konstrukcích v obráceném pořádku (Neříkej vždy vše, co víš, ale vždy bys měl vědět, co říkáš.)
![Page 10: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/10.jpg)
Lze opakovat i figury v jedné větě, souvětí nebo sledu vět (Co je základem manželství? Opravdová láska. Co je základem lásky? Vzájemné pochopení obou partnerů.)
Nebo věty v opačném sledu - první slovo nové věty je poslední slovo věty předcházející (Nedůslednost se projevit musela, musela se projevit nedůslednost, a to zvláště ve studijních výsledcích.) apod.
![Page 11: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/11.jpg)
Sugestivním prostředkem jsou i citáty. musíme je přesně interpretovat vymezit jejich začátek a konec nesmíme se za ně schovávat a ani
jich nadměrně používat.
![Page 12: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/12.jpg)
Názorné prostředky
zvláště v projevech naučného a agitačního charakteru (přednášky, sdělení, projevy aj.)
Jsou to např. přirovnání (Tvrdohlavý jako beran.)
různá rčení (Být trnem v oku.) přísloví (Bez práce nejsou koláče.) anekdoty, bajky, osobní zkušenosti velmi účinný je i příklad Metafora (pojmenování na základě vnější
podobnosti), metonymie (pojmenování na základě souvislostí), nadsázka.
![Page 13: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/13.jpg)
Příklady: Přirovnání: Tak jako má neplavec strach pustit
záchranný kruh… Práce vychovatele je jako práce
zahradníka, který pečuje o různé rostliny. Jedna rostlina miluje zářivý sluneční svit, druhá chladný stín. Jedna má ráda břehy potoků, druhá vyprahlé vrcholky hor. Jedné se nejvíce daří v písčité půdě, druhé v úrodné hlíně. Každá potřebuje péči, která odpovídá jejímu druhu, jinak by se nevyvíjela uspokojivě…
![Page 14: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/14.jpg)
Metafora: obrazná vyjádření. Koření života; cípek nebe natržený
letem vrány… Třese se jako osika. Jsem k smrti
unavená. Vře v nás krev jako láva. Mám hlad jako vlk.
Personifikace – les vypráví, slunce se směje, noc se oděla do tmy.
![Page 15: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/15.jpg)
… slunce se směje…
![Page 16: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/16.jpg)
Synekdocha:
Celek místo části: „Celé město bylo na nohou“ místo
„všichni lidé ve městě“ „Otevřete! Policie! “ místo „Otevřete,
tady policista! “ „Praha vyhlásila stav pohotovosti. “
místo „Hygienická stanice vyhlásila stav pohotovosti pro Prahu.
![Page 17: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/17.jpg)
Část místo celku: „Mít střechu nad hlavou“ místo „mít
domov, byt“ „Hlava na hlavě“ místo „mnoho lidí“ "A v létě tyčí se tu kukuřičná zrna"
místo „vzrostlé kukuřice“ (V. Nezval) Podřízený pojem místo nadřízeného: „Vydělat na chleba“ místo „na
obživu“
![Page 18: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/18.jpg)
Nadřízený pojem místo podřízeného: „Opeřenec promluvil“ místo
„papoušek“ Singulár místo plurálu: „Daňový poplatník“ místo „všichni
poplatníci“ „To si Rus nenechá líbit“ místo
„Rusové, Rusko“
![Page 19: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/19.jpg)
Dramatické prostředky
vnější (modulace, mimika, gestikulace) vnitřní – výstavba textu.
Gradace – zesílení významu X zeslabení významu.
Např. Je to nesmyslné, je to do nebe volající, je to životní prohra. Nejenže ho nebrali vážně, ale začali se mu dokonce i posmívat.X Jeho hlas ztrácel na síle, už neburácel, jen prosil.
![Page 20: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/20.jpg)
Jeho hlas ztrácel na síle, už neburácel, jen prosil…
![Page 21: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/21.jpg)
Stimulace pozornosti – věty typu: Budete překvapeni, když vám uvedu... Nevěřili byste, co následovalo...
Časté jsou zjemňující prostředky, které nepřímo pojmenovávají proto, aby se autor vyhnul pojmenování drsnějšímu (je zlý x není nejlepší, je škaredý x není nejkrásnější, je starý x není nejmladší) – dvojí zápor (nemohl nesouhlasit = souhlasit; nedalo se nepřijít = přijít).
![Page 22: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/22.jpg)
Dramatizující funkci - otázky typu: A mám vám prozradit, co bylo skutečnou příčinou? Napětí do projevu vnáší překvapující zvrat, který se realizuje na hranici dvou vět, př. I já sám souhlasím s tím, aby se o věci hovořilo - nemohu však souhlasit s tím, aby...
![Page 23: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/23.jpg)
Emfatické prostředky
řečníkovo citové zaujetí k tomu, co říká
základním znakem je spontánnost zvolání (Pryč se vší nerozhodností!) řečnická otázka: - formální otázka - neočekáváme
odpověď (Je to opravdu nutné? Můžeme se na takové lidi spolehnout?)
![Page 24: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/24.jpg)
řečnická odpověď - je spojena s řečnickou otázkou, obsahuje vlastní sdělení, které problém teprve řeší. (Je třeba k tomu ještě něco dodat? Ne, není, věc je jasná. - Co nám v takové situaci zbývá? Nic, celkem nic, jen případ co nejrychleji ukončit.)
nedopovězení započaté výpovědi (Krásná krajina, dobří lidé, jen...)
![Page 25: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/25.jpg)
zvolání vyjadřující citový vztah k tomu, co říkáme (Začněme konečně reálně uvažovat!)
přerušení výpovědi (Kdyby si to by uvědomil zavčas... na začátku... před rokem... před dvěma lety...!) aj.
Těchto prostředků používáme s rozvahou, abychom nebyli teatrální a nevěrohodní!
![Page 26: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/26.jpg)
Ozdobné specifické řečnické prostředky básnický přívlastek (zbrojný krok,
rozvodněný čas) - musíme ho odlišit od konvenčního spojení (tmavá noc, růžové sny, bledý měsíc)
Časté použití výrazů vede ke frázovitosti projevu – neutuchající síla, nehynoucí zásluhy.
![Page 27: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/27.jpg)
opisné a nepřímé vyjádření (krajina tulipánů = Holandsko, země vycházejícího slunce = Japonsko)
protikladné vyjádření (láska na poslední pohled)
zjemnění vyjádření (odejít na věčnost x zemřít, dělat invektivy x urážky)
spojení slov, která si významově odporují, navzájem se vylučují (chudý boháč, veřejné tajemství, vítězný pád, hořící sníh, živá mrtvola)
![Page 28: Výběr a využití jazykových prostředků](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070411/568148e2550346895db5fd2f/html5/thumbnails/28.jpg)
protismyslná tvrzení, která odporují vžitým představám (Někdy je velmi moudrý ten, kdo dovede být hloupý.) apod.
KROBOTOVÁ, M. Úvod do stylistiky II. Olomouc: PdF UP, 1998.
KROBOTOVÁ, M. Spisovná výslovnost a kultura mluveného projevu. Olomouc: PdF UP v Olomouci, 2000.
BUCHTOVÁ, B. Rétorika. Praha: Grada, 2006.