Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011

Metodicko – pedagogické centrum

Národný projekt

VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Bibiána Sabolová

VZDUCH- Súbor pracovných listov pre prácu

v záujmovom útvare Ochranárskom

2014

Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava

Autor UZ: <Mgr. Bibiána Sabolová> Kontakt na autora UZ: <Základná škola s materskou

školou Tuhrina, Tuhrina 4, 082 07 Tuhrina, bibi.sabolova@gmail.com>

Názov: <VZDUCH Súbor pracovných listov pre prácu v záujmovom

útvare Ochranárskom > Rok vytvorenia: <2014> Oponentský posudok vypracoval:

<PaedDr. Janka Hurayová>

ISBN 978-80-565-0733-9

Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Vzdelávaním

pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych

komunít. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie.

Text neprešiel štylistickou ani grafickou úpravou.

1

Obsah:

1. VNÍMAME VZDUCH ZMYSLAMI .................................................................................. 2

2. ČO TVORÍ VZDUCH ? ...................................................................................................... 4

3. TEPLOTA VZDUCHU ......................................................................................................... 6

4. DELENIE DNÍ PODĽA TEPLOTY ................................................................................... 7

5. TROPICKÝ DEŇ .................................................................................................................. 8

6. MRAZIVÝ DEŇ .................................................................................................................... 9

7. PREPODVEĎ POČASIA ................................................................................................... 10

8. SYMBOLY PREDPOVEDI POČASIA ............................................................................ 11

9. VZDUCH V ŠTVORSMEROVKE .................................................................................... 12

10. VZDUCH V PEXESE ........................................................................................................ 13

11. BEZ VZDUCHU ................................................................................................................. 15

12. AKO PREŽIŤ BEZ VZDUCHU ........................................................................................ 16

13. POZNÁVAME VETRY ...................................................................................................... 17

14. SILA VETRA ...................................................................................................................... 18

15. VIETOR POMOCNÍK ........................................................................................................ 19

16. VIETOR NIČITEĽ .............................................................................................................. 20

17. ČO DOKÁŽE VIETOR ..................................................................................................... 21

18. ZNEČISŤOVANIE OVZDUŠIA ....................................................................................... 22

19. OCHRANA OVZDUŠIA .................................................................................................... 23

20. RIEŠENIE ÚLOH ................................................................................................................ 24

2

1. VNÍMAME VZDUCH ZMYSLAMI

Čo je vzduch ?.........................................................................................................

Ak nevieš správnu odpovedať na otázku, nič to. V nasledujúcich úlohách to zistíš aj sám.

Na vypracovanie nasledujúcej úlohy ti postačí otvoriť okno alebo vyjsť pred školu.

Naše zmyslové orgány, ktoré sú na obrázku, ti napovedia niečo o tom, čo vlastne vzduch je.

Pomenuj ľudské orgány na obrázku a k nemu zmysel.

Popíš ako vnímaš vzduch zmyslami.

Ľudské orgány

Zmyslový

orgán

Zmysel Ako vnímame vzduch

OKO

ZRAK

Vidíš vzduch?

Započúvaj sa. Počuješ vzduch?

Nadýchni sa. Má vzduch vôňu?

Vieš chytiť vzduch do rúk ?

Vieš vzduch ochutnať?

3

Vzduch a Na základe pozorovania vzduchu pomocou svojich zmyslov,

bude pre teba hračka doplniť správne text o vzduchu.

Nahraď obrázky textom

VZDUCH

Neživú prírodu tvoria neživé prírodniny. Medzi ne patrí .............................

........................,...................... .....................................................

..................... .................a ....................................................

Vzduch je všade okolo nás. Vzduch je ..........................................látka.

Správne tvrdenie podčiarkni, nesprávne prečiarkni.

Vzduch má - nemá veľký význam pre život ľudí. Vzduch je – nie je všade okolo nás. Bez

vzduchu by sme mohli - nemohli žiť. Závisí - nezávisí od neho život rastlín, živočíchov aj

človeka.

Vzduch má - nemá farbu . Preto ho vidíme - nevidíme.

Čistý vzduch má – nemá vôňu. Dá – nedá sa ochutnať. . Dá – nedá sa chytiť

do rúk .

4

2. ČO TVORÍ VZDUCH ?

Odpoveď nájdeš v dvoch tajničkách A a B.

1. Pokús sa uhádnuť hádanku : Tvorí to vzduch a produkujú to hlavne

stromy. Je to ..................................(odpoveď je v tajničke A).

Dopíš do okienok názvy obrázkov a všetky prvé písmená vpíš do tajničky. Obrázky vyfarbi.

A 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

5

2. Pokús sa uhádnuť hádanku : Táto látka je vo vzduchu, nie je schopná

podporovať dýchanie. Je to ..............................(odpoveď je v Tajničke B).

Dopíš do okienok názvy obrázkov a všetky prvé písmená vpíš do tajničky. Obrázky vyfarbi.

B 1. 2. 3. 4. 5.

1.

2.

3.

4.

5.

VZDUCH obsahuje 21% : …………………(tajnička A) potrebný pre dýchanie

organizmov, 78 % : ……………………..(tajnička B) a 1 % iných plynných látok - vodná

para, vzácne plyny, znečisťujúce látky a oxid uhličitý, ktorý je nevyhnutný pre výživu rastlín,

ktoré ho premieňajú na kyslík.

6

3. TEPLOTA VZDUCHU

Vzduch okolo nás je teplý alebo studený.

Teplý stúpa kam?............, studený klesá kam? .............

Aj nad našimi kvietkami vzduch prúdi hore a dole . Kvety si môžeš vyfarbiť. Naznač

šípkami ako prúdi teplý a studený vzduch:

teplý vzduch označ červenou šípkou

studený vzduch označ modrou šípkou

Vzduch našu Zem ohrieva alebo ochladzuje.

Doplň do obdĺžnikov, správne slová : ochladzuje, ohrieva.

DEŇ NOC

Cez deň vzduch

chráni Zem pred

slnečným teplom.

Vzduch Zem

.........................

V noci je vzduch

ako prikrývka, ktorá

udržiava na Zemi

slnečné teplo

nahromadené počas

dňa. Vzduch

Zem.........................

7

4. DELENIE DNÍ PODĽA TEPLOTY

Podľa dosiahnutej teploty počas dňa, dni delíme na mrazivé, letné a tropické.

Podľa teplôt na teplomery priraď správne tieto dni (vpíš ich do rámčeka). Farebne ich vyznač

na stupnici teplomera.

Nakresli značku

pre daný deň

Dopíš, čo je charakteristické pre nasledujúce dni:

Mrazivý deň – je deň, keď teplota vzduchu je..........................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Letný deň – je deň, keď teplota vzduchu je.............................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Tropický deň – je deň, keď teplota vzduchu je........................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

............................................................................................................................................

8

5. TROPICKÝ DEŇ

Do tabuľky napíš alebo nakresli, čo je pre takýto deň charakteristické : aký mesiac,

teplota, činnosti, ktoré ľudia vykonávajú, ako sa vtedy obliekajú a potraviny, ktoré vtedy

najčastejšie konzumujú. Sám sa presvedčíš, že neživá príroda, medzi ktorú patrí aj vzduch,

ovplyvňuje ľudí.

TROPICKÝ DEŇ

MESIAC /TEPLOTA

ČINNOSTI ĽUDÍ

OBLEČENIE

POTRAVINY

9

6. MRAZIVÝ DEŇ

Do tabuľky napíš alebo nakresli, čo je pre takýto deň charakteristické : aký mesiac,

teplota, činnosti, ktoré ľudia vykonávajú, ako sa vtedy obliekajú a potraviny, ktoré vtedy

najčastejšie konzumujú. Sám sa presvedčíš, že neživá príroda, medzi ktorú patrí aj vzduch,

ovplyvňuje ľudí.

MRAZIVÝ DEŇ

MESIAC /TEPLOTA

ČINNOSTI ĽUDÍ

OBLEČENIE

POTRAVINY

10

7. PREPODVEĎ POČASIA

Videl si už v televízii takýto obrázok?..........

Ako sa volal program, v ktorom si to

videl?............................................................

Čo je na obrázku znázornené?......................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

O čom nás informujú v predpovedi počasia? ............................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Načo sú nám informácie o počasí potrebné? ............................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Napíš krátku predpoveď počasia na nasledujúci deň.....................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Zakresli svoju predpoveď aj v symboloch

11

8. SYMBOLY PREDPOVEDI POČASIA

Vystrihni názvy symbolov používaných pri predpovedi počasia a vlep ich ku

správnemu obrázku..

Slnečno Vietor Sneženie Dážď

Polooblačno Búrka Noc Oblačno

12

9. VZDUCH V ŠTVORSMEROVKE

Nakresli značku , ktorá by znázorňovala vietor.

Nájdi v štvorsmerovke nasledujúce slová. Názvy sú napísané vodorovne a zvisle.

VZDUCH HURIKÁN

TAJFÚN CYKLÓN

VIETOR TORNÁDO

SMRŠŤ VÍCHRICA

KYSLÍK DUSÍK

L Ľ J Š K W H Ž E W

M N Q V I E T O R Á

V Á N É F T Ď Ď A Ť

Í K Ó O Y O H Z Ě L

C I L J K R H K N C

H R K M Í N C Í Ú S

R U Y Š L Á U S F M

I H C J S D D U J R

C Ř Č A Y O Z D A Š

A Ť A K K Ň V U T Ť

13

10. VZDUCH V PEXESE

Obrázky si pomenuj, vystrihni a môžeš si zahrať vlastné pexeso. Hraj sa a uč!

14

Vymysli ďalšie symboly pre vzduch, vietor alebo počasie a dokresli si ich do

voľných okienok. Pozor každý symbol musí byť nakreslený 2-krát,aby sa tieto okienka

dali použiť na hru - pexeso.

15

11. BEZ VZDUCHU

Aj keď vzduch nevidíme, je pre človeka a všetko živé dôležitý. Kyslík získavame zo vzduchu

a to dýchaním. Za jednu minútu človek urobí 16 vdychov.

Deti dýchajú rýchlejšie. 1 nádych = 500 ml vzduchu.

Zapchaj si nos a zmeraj čas, koľko vydržíš bez nádychu ............................

Vyber správnu možnosť zo zátvorky.

Človek dokáže bez potravy vydržať ..................................(5 minút, týždeň, mesiac),

bez vody človek vydrží ………………………………(5 minút, týždeň, mesiac),

bez kyslíka človek vydrží..................................................(5 minút, týždeň, mesiac)

Nakresli na časovej priamke, ako dlho vydrží človek bez vody, potravy a kyslíka.

5min 1 týždeň 1 mesiac

časová priamka

............. ................... ...........................

Napíš bez akej potraviny by si nevedel vydržať ?

deň......................................................................................................................................,

týždeň..................................................................................................................................

mesiac................................................................................................................................

16

12. AKO PREŽIŤ BEZ VZDUCHU

Bez kyslíka je život nemožný, avšak je niečo , čo dokáže nahradiť kyslík na určitý čas.

Vieš čo to je?............................................................

Rozhodni, kto na obrázku potrebuje náhradu kyslíka, zakrúžkuj ho, vymaľuj

a porozprávaj prečo to potrebuje.

17

14.13. POZNÁVAME VETRY

Vietor – je pohybujúci sa vzdušný prúd.

Vytvor si šarkana a uvidíš ako fúka vietor a s akou silou.

Smer vetra sa udáva : a) kam fúka b) odkiaľ fúka?...........................

Rýchlosť (sila) vetra sa udáva m/s, to znamená koľko metrov prejde za sekundu. Ale nie vždy

sa to dá odmerať, preto sa na silu vetra používa aj stupnica od 0-12 stupňov.

V tabuľke sú názvy vetrov. Zoraď vetry od najslabšieho po najsilnejší vietor. Označ

číslami od 0 – 12.

Ako sa volá tento najsilnejší vietor?

H N

Aké škody spôsobuje?

.....................................................................................................

.................................................................................................

18

15.14. SILA VETRA

Má vietor nejakú silu? ......................................... Ukážeme si to na veternej vrtuľke, ktorú si

zostavíme. Potom ju obrátime proti vetru a uvidíme akú silu má vietor.

VETERNÁ VRTUĽKA :

1.Vystrihni tento zelený štvorec po obvode. 2. Zastrihnite nožnicami z rohov dovnútra len po

červenej čiare, približne 6 cm. Vzniknú nedostrihnuté trojuholníky. V hornom pravom rohu

u každého urobte dierku. 3. V strede je červený kruh, do neho urobte špendlíkom dierku tiež.

4.Vezmite všetky predierkované konce a spojte ich v strede šnúrkou alebo špendlíkom

s hlavičkou. 5. Nakoniec vrtuľku pripevnite o slamku alebo paličku.

19

16.15. VIETOR POMOCNÍK

Kde je vietor ? ....................................Je všade okolo nás? .............................

Koľko stojí vietor ? ................................................

Vietor je od nepamäti využívaný. Ako? To Vám napovedia obrázky, pomenujete ich

a napíšte ku každému k čomu je využitý vietor.

20

17.16. VIETOR NIČITEĽ

Prečítaj si správu z novín o jednej udalosti, ktorá sa stala na Slovensku.

Ktorý superman dokázal vyvaliť tieto stromy?..........................................................

Prečítaj si správu z novín:

„V piatok 19. novembra 2004 medzi 15:30 a 19:00 odohrala dráma, ktorá nadlho zmenila tvár

Vysokých Tatier. Hoci v podhorí nebol vietor až taký silný, na Lomnickom štíte dosiahla

maximálna rýchlosť vetra 170 km/h, na Skalnatom plese 200 km/h a na hornej hranici lesa až

230 km/h. Hoci to neboli rekordné rýchlosti vetra v Tatrách, ďalšie okolnosti sa pričinili o to,

že tento vietor mal veľmi ničivé následky. Vetrová kalamita zasiahla pás dlhý približne 50

km, spadlo okolo 2,5 mil. metrov kubických dreva. V spadnutom lese dominoval smrek.

Napriek veľkým škodám, ktoré vietor napáchal na lesoch a majetku, počas veternej kalamity

zahynula len jedna osoba. Hoci už krátko po prvých spadnutých stromoch sa do Tatier vybrali

hasiči a cestári odstraňovať popadané stromy, až v sobotu ráno 20. novembra 2004 sa naplno

ukázal rozsah škôd, ktoré spôsobil vietor. Spadnutý les, poškodené domy, zatarasené cesty či

električka. Keďže chýbajúci les nedokáže zadržať vodu ďalším rizikom budú povodne.“

(zdroj:http://www.webnoviny.sk/slovensko/pred-siedmimi-rokmi-tatry-zasiahla-najni/430497-clanok.html)

Pracuj s textom, odpovede na otázky nájdeš v ňom:

Kto a kedy vyvrátil stromy v Tatrách ?.......................................................................

Akú rýchlosť dosahoval vietor : na Lomnickou štíte?......................................,

Skalnatom plese? ..........................................

Aký druh stromu spadol ? .......................................................

Aké škody spôsobil vietor? (podčiarkni to v texte).

Nakresli na druhú stranu listu – veternú kalamitu

21

18.17. ČO DOKÁŽE VIETOR

Popíš obrázky, napíš čo sa stalo a kto to spôsobil.

Čo vidíš na obrázku?

Kto to spôsobil?

Čo vidíš na obrázku?

Kto to spôsobil?

Čo vidíš na obrázku?

Kto to spôsobil?

Vo všetkých predchádzajúcich prípadoch tieto nešťastia spôsobil............................................

Vypíš alebo znázorni čím všetkým dokáže silný vietor pohnúť alebo čo dokáže zničiť.

22

19.18. ZNEČISŤOVANIE OVZDUŠIA

Aký vzduch potrebujeme pre život?............................................(čistý, znečistený)

Znečisťujú, čiže vypúšťajú škodlivé látky ľudia do ovzdušia?..............................

Znečistené ovzdušie má škodlivý vplyv hlavne na zdravie ľudí, napríklad

.......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Na obrázkoch sú niektoré zdroje znečistenia ovzdušia. Pripíš k nim ako znečisťujú

ovzdušie. (Výpary z pohonných hmôt, rozklad baktérii v odpadoch, únik pôdnych častíc

spaľovanie palív z tovární, dym, prach a iné)

ZDROJE ZNEČISTENIA AKO NIČIA OVZDUŠIE

23

20.19. OCHRANA OVZDUŠIA

Vymysli značku „CHRÁŇTE OVZDUŠIE“

Ak chceme mať čistý vzduch musíme sa o to postarať.

Nakresli, čo znečisťuje ovzdušie v tvojom okolí.

Skús nájsť spôsob, ako by sa dalo predísť znečisteniu vzduchu.

Ochrana ovzdušia:

- Výmena za

24

21.20. RIEŠENIE ÚLOH

LIST č.2- riešenie obrázkovej tajničky

Tajnička A

1.

K

2.

Y

3.

S

4.

L

5

Í.

6.

K

1.

K

ô

Ň

2.

Y

3.

S

L

O

N

4.

L

E

V

5.

Í

6.

K

R

A

V

A

25

LIST č.2- riešenie obrázkovej tajničky

Tajnička B

1.

D

2.

U

3.

S

4.

Í

5.

K

1.D O M

2. U CH O

3. S L I M Á K

4. Í

5.K L O K A N

26

LIST č.9 - VZDUCH V štvorsmerovke

L Ľ J Š K W H Ž E W

M N Q V I E T O R Á

V Á N É F T Ď Ď A Ť

Í K Ó O Y O H Z Ě L

C I L J K R H K N C

H R K M Í N C Í Ú S

R U Y Š L Á U S F M

I H C J S D D U J R

C Ř Č A Y O Z D A Š

A Ť A K K Ň V U T Ť

VZDUCH

HURIKÁN

TAJFÚN

CYKLÓN

VIETOR

TORNÁDO

SMRŠŤ

VÍCHRICA

KYSLÍK

DUSÍK

27

Použité zdroje : internetové - fotografické

http://sk.wikipedia.org/wiki/Vzduch

http://www.zscastkovce.edu.sk/PROJEKT/prirodoveda/ziva_a_neziva_priroda.htm

http://www.chakras.org.uk/chakra_yoga_health_holistic_sense_control.htm

http://rexik.zoznam.sk/uzivatel/oblubene_omalovanky/natalilinka/

http://www.i-creative.cz/2011/10/18/lidske-telo-obrazky

http://cs.detske-hry.com/zabava/omalovanky-pro-tisk.32/?pg=9

http://www.oskole.sk/?id_cat=15&clanok=9868

http://www.infovek.sk/predmety/chemia/externe/majka/vzduch.html

http://referaty.atlas.sk/prirodne-vedy/chemia/20056/vzduch

http://www.kupujlacno.sk/user/shop/big/528.png

http://www.talkandroid.com/wallpapers/image-day-night-219/

http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photo-weather-icons-image17037605

http://fotky.sme.sk/fotka/143146/mrazivy-den

http://extremne__pocasie.blogy.in-pocasi.eu/Extremy_v_okoli_Roznavy_a_Rudnej.html

http://abysportnebolel.sk/zdravie/zdrava-strava-pre-crevo/

http://skaut.sk/tema/1080/voda-z-pohladu-fyzika/

http://www.reloxy.sk/sauerstoff_sk.html

http://www.omalovanky-zadarmo.sk/vesmir/

http://www.malypablo.sk/omalovanky/ludia-a-praca/

http://fotky-foto.cz/fotobanka/kyslikova-bomba%2820662686%29/ ,

http://fotky-foto.cz/fotobanka/horolezec-na-horu%2830346450%29/

http://cz.clipartlogo.com/premium/detail/cartoon-pilot-with-speech-bubble_82206661.html

http://gooselakeweather.com/wp/?m=200812

http://sonickapd.webnode.sk/meteorologicke-katastrofy/tornado-a-hurikan/

http://sk.wikipedia.org/wiki/Vetern%C3%BD_mlyn

http://www.stavba-domu.cz/uvazujete-o-susicce-pradla/

http://www.najzazitky.sk/zazitkove-aktivity/ukotveny-let-balonom/

http://42195.sk/spravy/2006/10/121.htm,

http://poprad.korzar.sme.sk/c/6144833/tatranska-kalamita-z-roku-2004.html

http://sk.wikipedia.org/wiki/Plachetnica http://rexik.zoznam.sk/omalovanky/strana/186/

http://www.ziar.sk/sekcie/kategoria/mestsky-urad/zivotne-prostredie/

28