walailak university · web...

รายละเอยดของหลกสตรปรญญาตรสาขาการจดการสารสนเทศ

หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563)

สำานกวชาสารสนเทศศาสตรมหาวทยาลยวลยลกษณ

ฉบบอนมตครงแรกตอสภามวล. ผานสภาวชาการ ครงท 10/62 วนท 30 ต.ค. 62

บทนำา

หลกสตรสารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาดจทลคอนเทนตและสอมงเนนใหผเรยนมความรความสามารถในการจดการสารสนเทศและสอดจทลในองคกรดจทล โดยเฉพาะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงานสารสนเทศ (Information Works) พรอมทงการออกแบบและจดการสอสารสนเทศดจทล สอการเรยนรแบบเปด บรการสารสนเทศบนเครอขาย และการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย และการฝกสหกจศกษา 1 ปการศกษา เพอเปนการเปดโอกาสใหนกศกษาเรยนรทกษะตางๆ จากการฝกปฏบตงานจรง และผลตบณฑตไดสอดคลองกบความตองการของตลาดงานในอนาคต

จดเดนของหลกสตรฯ ประกอบดวย 1) หลกสตรมปรชญา วตถประสงค จดมงหมายเหมาะสม ทนสมยและสอดคลองกบการศกษาสารสนเทศศาสตรและมการพฒนาอยเสมอ 2) มความพรอมดานอาจารย โดยอาจารยในหลกสตรมความเขมแขงทางดานวชาการและเปนทยอมรบในทางวชาชพ 3) มเครอขายวชาชพทเกยวของ 4) อาจารยทปรกษาใหความดแล เอาใจใสนกศกษาเปนอยางด สวนในเรองการจดการเรยนการสอนมงเนน 1) การจดการเรยนการสอนแบบ e-Learning, Flipped Classroom และ WIL 2) การจดการเรยนการสอนทเนนการใชภาษาองกฤษ 3) การสอบประมวลความร ของนกศกษาชนปท 3 และชนปท 4 4) การมระบบอาจารยทปรกษาทางวชาการ และ 5) ความรวมมอกบศนยสารสนเทศ ภาคอตสาหกรรมและหนวยงานตาง ๆ ทงในและตางประเทศ ทงนในการปรบปรงหลกสตรใหม ไดปรบปรงแกไขโดยเฉพาะในกลมวชาศกษาทวไป วชาบงคบและวชาเอกเลอกในสาขาวชา ไดปรบเนอหาใหมความสอดคลองกบสรางบณฑตพนธใหมและกาลงคนทมสมรรถนะเพอตอบโจทยภาคการผลตตามนโยบายการปฏรปอดมศกษาไทยในยคไทยแลนด 4.0 และเพมเตมรายวชาภาษาองกฤษใหมากขน เพราะจะมประโยชนในการสอบเรยนตอและการทางานของนกศกษาตอไปในอนาคต

ผจดทาคณะกรรมการพฒนาหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ

2

รายละเอยดของหลกสตร

รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification) หมายถง คาอธบายภาพรวมของการจดหลกสตร การจดการเรยนการสอนทจะทาใหบณฑตบรรลผลการเรยนรของหลกสตรนนๆ โดยจะถายทอดผลการเรยนรทคาดหวงของบณฑตทกาหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานคณวฒสาขาไปสการปฏบตในหลกสตร ซงแตละสถาบนอดมศกษาสามารถบรรจเนอหาวชาเพมเตมนอกเหนอจากทกาหนดไวไดอยางอสระ เหมาะสม ตรงกบความตองการหรอเอกลกษณของสถาบนฯ โดยคณาจารยผสอนจะตองรวมมอกนวางแผนและจดทารายละเอยดของหลกสตร

รายละเอยดของหลกสตรจะชวยอธบายใหนกศกษาทราบถงโครงสรางและแผนการศกษาตลอดหลกสตร และเขาใจถงวธการสอน การเรยนร ตลอดจนวธการวดและประเมนผลทจะทาใหมนใจวาเมอเรยนสาเรจแลวจะบรรลมาตรฐานผลการเรยนรตามทกาหนดไวในหลกสตร ทงยงแสดงความสมพนธของหลกสตรกบองคประกอบในการเรยนเพอนาไปสคณวฒตามทกาหนดในมาตรฐานคณวฒ

ประกอบดวย 8 หมวดตอไปน

หมวดท 1 ขอมลทวไปหมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตรหมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตรหมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมนผลหมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษาหมวดท 6 การพฒนาคณาจารยหมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตรหมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

3

สารบญ

หมวดรายการ หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป..............................................................5รหสและชอหลกสตร...............................................................5ชอปรญญาและสาขา...............................................................5วชาเอกหรอความเชยวชาญเฉพาะของหลกสตร...............................5จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร.........................................5รปแบบของหลกสตร..............................................................5สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร.........6ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน..............6อาชพทสามารถประกอบไดหลงสาเรจการศกษา...............................6ชอ นามสกล ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร............................................................................7สถานทจดการเรยนการสอน......................................................8แผนการรบนกศกษา...............................................................8

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร..........................................16ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร........................16แผนพฒนาปรบปรง.............................................................16

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร............................................................................19หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมน.....................51

การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา...................................51หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา...........................59 กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด).................59 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา.................59

4

การทวนสอบระดบรายวชา......................................................59การประเมนผลหรอวธการวด (Assessment) ความสามารถ และผลการเรยนร ในเชงคณภาพ...........................................................61มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม........................61

เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร.....................................63หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย...............................................63 การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม............................................63 การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารยและบคลากร..................63

การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล.....63การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ.......................................64การพฒนาความรแกบคลากรสายสนบสนน..................................64

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร......................................64 การกากบมาตรฐาน............................................................64 นกศกษา.........................................................................65 อาจารย..........................................................................66 คณภาพอาจารย................................................................67 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน.................69 สงสนบสนนการเรยนร........................................................71 ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators).......72หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร........73 การประเมนประสทธผลของการสอน.........................................73 การประเมนหลกสตรในภาพรวม..............................................73 การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร..................73 การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง...........................73

5

รายละเอยดของหลกสตรสาขาการจดการสารสนเทศ

หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณสำานกวชา สานกวชาสารสนเทศศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1.รหสและชอหลกสตรรหสหลกสตร: 25500231108933ภาษาไทย: หลกสตรสารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาดจทล

คอนเทนตและสอภาษาองกฤษ: Bachelor of Information Science

Program in Digital Content and Media 2.ชอปรญญาและสาขา

ชอภาษาไทยชอเตม สารสนเทศศาสตรบณฑต (ดจทลคอนเทนตและ

สอ)ชอยอ สส.บ. (ดจทลคอนเทนตและสอ)

ชอภาษาองกฤษชอเตม Bachelor of Information Science (Digital

Content and Media)ชอยอ B.I.S. (Digital Content and Media)

3.วชาเอกหรอความเชยวชาญเฉพาะของหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ

4.จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 159 หนวยกต ระบบปการศกษา

6

5.รปแบบของหลกสตร1.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 4 ป1.2 ประเภทของหลกสตร

หลกสตรปรญญาตรทางวชาการ

1.3 ภาษาทใช หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาไทย หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาไทยและภาษาตางประเทศ (ระบภาษา) ภาษาองกฤษ

1.4 การรบเขานกศกษารบนกศกษาไทย และนกศกษาตางประเทศทสามารถพด ฟง อาน เขยน

และสามารถเขาใจภาษาไทยอยางด

1.5 การสรางเครอขายความรวมมอกบตางประเทศหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ สานกวชาสารสนเทศศาสตรมความ

รวมมอและสรางเครอขายกบตางประเทศในรายวชาสหกจศกษาทงหนวยงานภาครฐ เอกชนและสถาบนการศกษา ประกอบดวย

1)หนวยงานภาครฐ ไดแก สถานกงศลไทยและกรมสงเสรมการคาระหวางประเทศในประเทศอนเดย มาเลเซย ออสเตรเลย, หอศลป Indira Gandhi National Centre for the Arts ณ กรงนวเดล ประเทศอนเดย, Hunter New England Health ณ เมองอมเดล ประเทศออสเตรเลย

2)สถาบนการศกษา ไดแก Jawaharlal Nehru University ประเทศอนเดย และ Universiti Malaysia Perlis, Universiti Teknologi MARA ประเทศมาเลเซย

3)หนวยงานภาคเอกชน ไดแก บรษท Great Me Spa ณ เมองจไห ประเทศจน

7

https://www.unimap.edu.my/

1.6 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาเดยว

6.สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร1) เปนหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ. 2563 ปรบปรงจากหลกสตร

สารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการสารสนเทศและสอดจทล (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) กาหนดการเปดสอนภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2563

2)คณะกรรมการประจาสานกวชาสารสนเทศศาสตร เหนชอบหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ ในการประชมครงท 10/2562 เมอวนท 14 พฤษภาคม 2562

3)คณะกรรมการวชาการมหาวทยาลยวลยลกษณ เหนชอบในการประชมครงท 10/2562 เมอวนท 3 ตลาคม 2562

4)สภาวชาการมหาวทยาลยวลยลกษณ เหนชอบในการประชมครงท 10/2562 เมอวนท 30 ตลาคม 2562

5)สภามหาวทยาลย อนมตหลกสตรในการประชมครงท 10/2562 เมอวนท 9 พฤศจกายน 2562

7.ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานหลกสตรมความพรอมเผยแพรวาเปนหลกสตรทมคณภาพและ

มาตรฐาน ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2558 ในปการศกษา 2565 (หลงจากเปดสอนหลกสตรนเปนเวลา 2 ป)

8.อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา1) ผพฒนาเนอหาดจทล (Digital Content Creator) / ผ

เชยวชาญการผลตคอนเทนต (Content Specialist) 2) ผจดการสารสนเทศบนเวบ (Web Content Manager) 3) นกออกแบบและพฒนาดจทลคอลเลกชน (Digital Collection

Developer)

8

4) นกพฒนาระบบการจดการหองสมด (Library Management System Developer)

5) นกออกแบบเวบไซต (Web Designer) 6) ผพฒนาสอดจทล (Digital Media Developer )

9.ชอ นามสกล ตำาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ตำาแหนงทาง

วชาการ

ชอ-สกล คณวฒระดบอดมศกษาและสาขาวชา

(เรยงลาดบจากเอก-โท-ตร),(สาขาวชา),สถาบน, ปทสาเรจ

การศกษา)

ผลงานทางวชาการ 5 ปยอนหลง

ผชวยศาสตราจา

รย

1. นายดชตชย เมตตารกานนท

-ศศ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร), มหาวทยาลยขอนแกน, 2543-ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร), มหาวทยาลยขอนแกน, 2540

มผลงานทางวชาการ 5 ป ยอนหลงตามเกณฑ(รายละเอยดดงภาคผนวก ค)

อาจารย 2. นางสจจารย ศรชย

-ปร.ด. (สารสนเทศศกษา),มหาวทยาลยขอนแกน 2553-ศศ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร),มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2533-ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตร), มหาวทยาลยขอนแกน, 2529


ผชวยศาสตราจา

รย

3. นายศวนาถ นนทพชย

-ปร.ด. (สารสนเทศศกษา), มหาวทยาลยขอนแกน, 2555-อ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2539-ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตร), มหาวทยาลยขอนแกน, 2533


9

ตำาแหนงทาง

วชาการ

ชอ-สกล คณวฒระดบอดมศกษาและสาขาวชา

(เรยงลาดบจากเอก-โท-ตร),(สาขาวชา),สถาบน, ปทสาเรจ

การศกษา)

ผลงานทางวชาการ 5 ปยอนหลง

อาจารย. 4. นางนภารตน ชเกด

- ปรด.(เทคโนโลยเทคนคศกษา), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2555- ศษ.ม.(เทคโนโลยทางการศกษา), มหาวทยาลยเชยงใหม, 2545- กษ.บ.(เทคโนโลยทางการศกษา),มหาวทยาลยทกษณ, 2542


อาจารย 5. นายยทธนา เจรญรน

-วท.ม.(การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ), มหาวทยาลยวลยลกษณ, 2546-ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร), มหาวทยาลยขอนแกน, 2540


อาจารย 6. นางสาวสรวจนา แกวผนก

- ค.ด.(เทคโนโลยและสอสารการศกษา), จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2561 - วท.ม(การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ), มหาวทยาลยวลยลกษณ, 2550- สส.บ.(สารสนเทศศกษา)(เกยรตนยมอนดบ 2), มหาวทยาลยวลยลกษณ, 2545


10

10. สถานทจดการเรยนการสอน1)หองเรยนบรรยาย ใชหองบรรยายอาคารเรยนรวม 1 3 5 และ 7

มหาวทยาลยวลยลกษณ2)หองเรยนแบบ Smart Classroom ณ อาคารปฏบตการ

สถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ3)หองปฏบตการคอมพวเตอร ใชหอง E-Testing ศนยเทคโนโลยดจทล

และหองปฏบตการสานกวชาสารสนเทศศาสตร อาคารวชาการ 6 มหาวทยาลยวลยลกษณ

4)หองปฏบตการดานการจดการสารสนเทศดจทล อาคารวชาการ 6 และหอง Self Access ศนยบรรณสารและสอการศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณ

11. แผนการรบนกศกษา

11.1 จานวนนกศกษาตอปการศกษา 30 คน

11.2 ปการศกษาในการเปดสอน (ระบภาคการศกษา และปการศกษา) ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2563

11.3 ระยะเวลาในการดาเนนการ 4 ป

11.4 รปแบบการศกษา 4 ป 11.5 กลมเปาหมายทเขารบการศกษา

2.5.1 ผเรยนทสาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา หรอระดบ ปวช.

2.5.2 นสต/นกศกษาชนปท 3 หรอผสาเรจการศกษาระดบ ปวส 2.5.3 ผททางานแลวและตองการเพมพนสมรรถนะ 2.5.4 ผททางานแลวแตตองการเพมพนสมรรถนะทแตกตางไป

จากเดม 2.5.5 ผสงอายหรอผทเกษยณแลวตองการจะประกอบอาชพอน

ทแตกตางจากเดม11

12. การออกแบบหลกสตร12.1 หลกการและเหตผล

จากการพจารณา (ราง) แผนพฒนารฐบาลดจทลของประเทศไทยในระยะ 3 ป (พ.ศ.2559-2561) จะเหนวา นโยบายเศรษฐกจและสงคมดจทล (Digital Economy) ของประเทศไดมงเนนการนาเทคโนโลยดจทลมาสนบสนนและขบเคลอนเศรษฐกจและสงคมของประเทศ การพฒนารากฐานและการปฏวตรปแบบการบรการรปแบบใหมใหแกการทางานและการใหบรการในภาครฐจงเปนภารกจทสาคญอยางหนง ดงนนการดาเนนงานทงหลายทเกยวของกบสอ คลงความร และแหลงเรยนรดจทลของภาครฐและเอกชนยงมความจาเปนทจะตองใชงานโปรแกรมประยกตโดยคานงถงมาตรฐานการทางานรวมกน การบรณาการการใหบรการรวมกน รวมไปถงการแลกเปลยนขามระบบ เปนตน จากขอความขางตนทาใหหลกสตรในสถาบนอดมศกษามจดเปลยนสาคญทจะสงผลตอการพฒนาอดมศกษาของไทย ไดแก ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (21 Century Skills) และแนวคดการศกษาไทย 4.0 (Education 4.0) โดยกลไกสาคญคอการผลกดนอตสาหกรรมเปาหมายของประเทศโดยสงเสรม 5 อตสาหกรรมอนาคต (New S-curve) ในสวนของอตสาหกรรมดจทลซงสามารถเพมศกยภาพในการแขงขนของประเทศทยงขาดแคลนกาลงคนดานดจทลอกเปนจานวนมาก

ในปจจบน คอนเทนต “ (Content)” มอยมากมายในสออนเทอรเนตและโซเชยลมเดยตาง ๆ รวมถงเขาไปชวยในงานโฆษณา เกม รายการทว เวบไซต การสรางแบบจาลองตางๆ ซงถอไดวาเปนชองทางการสอสารและเผยแพรคอนเทนตทไดรบความนยมมากทสด ดงนนดจตอลคอนเทนตเปนชองทางแหงความเฟ องฟทางเศรษฐกจทหลายๆประเทศกาลงเรงพฒนา ภาครฐของไทยเรากกาลงใหความสนบสนน มการประสานงานกบภาคเอกชนเพอสรางความเขมแขงใหธรกจบนเทงและดจทลคอนเทนตของไทยไดเปนทรจกในระดบนานาชาต หวงสรางใหไทยเปนศนยกลางทางธรกจนของอาเซยน สนบสนนบคลากรของไทยใหสรางสรรคผลงานสเวทโลกมากขนทงปรมาณและคณภาพ เพอนาไปสการสรางมลคาทางการคาเชงเศรษฐกจสรางสรรค

12

(Creative Economy) ตามแนวคดการขบเคลอนเศรษฐกจดจทล (Digital Economy) ของรฐบาลภายใตระบบการจดการดจทลคอนเทนตทเปนมาตรฐาน ซงจะชวยเพมประสทธภาพและเพมความมนคงปลอดภยในการเขาถงของภาคประชาชน ซงจะทาใหสอ คลง และแหลงเรยนรสามารถบรณาการและเชอมโยงการใหบรการสารสนเทศภาครฐและเอกชนระหวางกน อนจะเออประโยชนตอการบรการของภาคประชาชนไดอยางมประสทธภาพ

ดงนนหลกสตรฯ ไดตระหนกถงความสาคญและประเดนดงกลาว จงนาแนวนโยบายมาปรบกระบวนทศนในการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ใหชดเจน ดงน

(1) จากการวเคราะหบรบทดงกลาวสะทอนใหเหนวา จดเนนของหลกสตร มความทนสมย และมความจาเปนอยางยงในการผลตบณฑตใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและโครงการสรางบณฑตพนธใหมและกาลงคนทมสมรรถนะเพอตอบโจทยภาคการผลตตามนโยบายการปฏรปอดมศกษาไทย โดยเนนการผลตบคลากรใหมความสามารถในการจดการสารสนเทศและสอดจทลและสอการเรยนร ใหมทกษะและความสามารถทจะจาแนก จดเกบ จดระบบ คนคน ประเมน เผยแพร และผลตสอในรปแบบดจทลทหลากหลายไดอยางมประสทธภาพ อาท สอการเรยนรประเภทตาง ๆ การจดเกบและรกษาความปลอดภยสอดจทล การเผยแพรสอดจทลในรปแบบตาง ๆ โดยสามารถทจะผสมผสานทกษะความรทงทางภาคทฤษฏและปฏบตเพอทจะจดการคอนเทนตและสอสอดจทลใหเขากบความตองการของอตสาหกรรมดจทลไดอยางเหมาะสม

(2) การบรณาการการเรยนรจากประสบการณการปฏบตในสภาพจรง (Experience Integrated Learning) ทมระบบความรวมมอกบสถานประกอบการทงภาคการศกษากบภาคเอกชน ทงในและตางประเทศนอกจากนเมอพจารณาถงการปรบเปลยนของการจดการศกษาดานสารสนเทศศาสตรในตางประเทศ พบวา ปจจบนเปนหลกสตรสารสนเทศศาสตรมลกษณะเปน iSchools มความสหวทยาการทมงเนนสารสนเทศและเทคโนโลยทงระดบปรญญาตรและระดบบณฑตศกษา ดงนนหลกสตรฯ

13

จาเปนตองปรบเปลยนรายละเอยดของหลกสตรฯ ใหมความเปนสหวทยาการมากขน มการสอนแบบวจยเปนฐาน และแนวโนมของวธการสอนจะเนนการเรยนรในเชงรกเพอใหผเรยนไดสบคนและปฏบตจรง เชน การเรยนรดวยตนเอง (Self-directed learning) การเรยนรเชงรกโดยใชการสบเสาะเปนฐาน (Inquiry-based active learning) การทางานเปนทมและการรวมมอ การจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน (Project-based learning) และจดการเรยนการสอนในลกษณะ Modular Based Learning Outcomes มความรวมมอกบภาคเอกชนหรอภาคอตสาหกรรมแบบครบวงจรโดยใช Work Integrated Learning (WIL) อยางเขมขน

(3) เนอหาของหลกสตรจะเกยวของกบการประยกตใชเทคโนโลยตางๆ เชน ทรพยากรดจทล บรการดจทล Digital Content Creation เทคโนโลยเคลอนท (Mobile technology) สอทางสงคม (Social media) ความสามารถดานการควบคม กากบ และปฏบตตามมาตรฐานการจดการดานดจทล ความสามารถดานเทคโนโลยดจทลเพอยกระดบศกยภาพองคกร ความสามารถดานการออกแบบและการใหบรการดวยระบบดจทล ความสามารถดานการบรหารกลยทธและการจดการโครงการ ความสามารถดานผนาและการขบเคลอนเพอการเปลยนแปลงดานดจทล เปนตน

จากการวเคราะหสถานการณดงกลาวชใหเหนบรบทของการผลตบณฑตดานสารสนเทศศาสตร โดยเฉพาะในดานการจดการศกษาเพอตอบโจทยภาคการผลตตามนโยบายการปฏรปอดมศกษาไทย หลกสตรดจทล“คอนเทนต ทจะตองมจดเนน มความทนสมย และมคณภาพสอดคลองกบกบ”ความตองการของตลาดแรงงานในสภาพแวดลอมดจทลทเปลยนแปลงไป โดยมงเนนใหหลกสตรฯ สามารถผลตบณฑตใหมความสามารถทงดานการจดการดจทลคอนเทนต ดานการใชเทคโนโลยการเรยนร และดานสอดจทล เพอทจะจาแนก จดเกบ จดระบบ คนคน ประเมน และเผยแพรขอมล สารสนเทศ ความร และสอดจทลในรปแบบทหลากหลาย สามารถทจะผสมผสานความรทงทางภาคทฤษฏและปฏบตในการใชเทคโนโลยดจทลและโปรแกรมประยกตเพอทาใหสอ คลงความร และแหลงเรยนร สามารถบรณา

14

การและเชอมโยงการใหบรการระหวางกน อนจะชวยยกระดบและขบเคลอนการเปลยนแปลงดานดจทล ขององคกร (Digital Transformation) เสรมสรางประสทธภาพการดาเนนงานของภาคอตสาหกรรมใหมมาตรฐาน และรองรบการเขาถงและการเรยนรตลอดชวตของภาคประชาชนตอไป

12.2 วตถประสงคสาขาวชาการจดการสารสนเทศ หลกสตรดจทลคอนเทนต ม

วตถประสงคเพอผลตบณฑตทมคณสมบตดงน 1) มความร ความเชยวชาญและมสมรรถนะดานผลตดจทลคอนเทนต1

เพออตสาหกรรมดจทล โดยเฉพาะดานดจทลคอนเทนต เทคโนโลยสารสนเทศดจทล และออกแบบและพฒนาสอดจทล

2) มความรและประสบการณการเรยนรในสาขาวชาดจทลคอนเทนต ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต สามารถปฏบตงานในหนวยงานภาคอตสาหกรรมแบบครบวงจรโดยใช Work Integrated Learning (WIL) และ Project Based Learning

3) มความสามารถในการคดวเคราะหคอนเทนตและความคดรเรมสรางสรรค ดานการสอสาร การวจย การจดการสอสารสนเทศสมยใหม และการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศดจทล ไดเปนอยางด

4) มคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ และจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

12.3 วธการกำาหนดคณลกษณะของบณฑตทพงประสงค ผลการเรยนรทคาดหวงเมอสำาเรจการศกษา1ดจทลคอนเทนต (Digital Content) คอ สารสนเทศทมรปแบบเปนดจทล โดยอาศยการสอหรอ การแสดงเนอหาผานทางอปกรณดจทลตางๆ เชน คอมพวเตอร อปกรณสอสาร เวบไซต อนเทอรเนต โซเซยลมเดย ซงปจจบนใชระบบดจทลเปนหลก โดยการใชเทคโนโลยดจทลในการปฏบตงานทเกยวของกบสารสนเทศและสอดจทล (Digital Information & Digital Media) อนเกยวของกบการสราง จดเกบ วเคราะห จดระบบ สบคน บรการ เผยแพร และสงวนรกษา รวมไปการจดการสวนตดตอกบผใช การบรหารจดการ และการออกแบบสารสนเทศและสอดจทลในรปแบบตางๆ บนพนฐานของการประยกตใหสามารถตอบสนองตอการใชงานขององคกรดจทลไดอยางเหมาะสม

15

หลกสตรฯ ไดพฒนาคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในประเดนตาง ๆ ดงน

1) จานวนบณฑตทงหมดทสาเรจการศกษาทงหมดเปนไปตามเกณฑมาตรฐานขนตา

2) หลกสตรฯ ไดพฒนาคณลกษณะบณฑตทพงประสงคดานตาง ๆ ครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสนเทศ ซงมาคาเฉลยอยในระดบดมาก นอกจากนนหลกสตรยงใหความสาคญแก คณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามลาดบ ดงน

1. ดานความประพฤต ตวอยางเชน มความรบผดชอบ มความซอสตยสจรต มวนย ตรงเวลา ขยน มงมน เสยสละ อทศตนและเหนแกประโยชนสวนรวม

2. ดานมนษยสมพนธ ตวอยางเชน การทางานเปนทม การปรบตวใหเขากบสงแวดลอมตาง ๆ ไดด มจตอาสา (Service mind) โดยการจดกจกรรมเสรมหลกสตรทเหมาะสม

3. ดานบคลกภาพ ไดแก มความ เชอมนในตนเอง มวฒภาวะสง เปดใจกวาง กลาแสดงออก การคดสรางสรรค มทศนคตทดตอการปฎบตงาน การแตงกายเหมาะสม การวางตนใหเหมาะสม โดยหลกสตรมแผนการจดฝกอบรมดาน สรางภาวะผนา (Leadership) เทคนคการพดในทสาธารณะ การแตงกายทเหมาะสม และมารยาทในการเขาสงคม เปนตน

4. ดานความเชยวชาญในวชาชพ ไดแก มความรอบรในวชาชพดจทลคอนเทนตและสอ มความสามารถในการคด วเคราะหทางวชาการอยางมเหตผล มวจารณญาณและ ความสามารถในการแกปญหา มความสามารถในการวจย คนควา ประยกตหรอดดแปลง ซงการสรางความเชยวชาญในวชาชพอาจกระทาโดยการเพมการฝกภาคปฏบตใหมากขน การใหเรยนวชา การคด วเคราะห (Critical thinking) ผานกระบวนการเรยนระเบยบวธวจย

16

(Research methodology) เพอเสรมศกยภาพในการทาวจยและโครงงาน

5. คณลกษณะอน ๆ เชน มความสามารถในการใชภาษาไทยไดอยางถกตอง มความสามารถในการใชภาษาตางประเทศในการสอสารไดอยางนอย 1 ภาษา มความรและมความสามารถ ในการใชเทคโนโลยและสอดจทลททนสมยและเหมาะสม

3) การไดงานทาของผสาเรจการศกษาภายใน 1 ปของหลกสตรฯ อยในระดบด

12.4 แสดงวธการรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษากบสถานประกอบการในการจดรวมทำาหลกสตรอยางชดเจน (Degree)

12.4.1 การออกแบบ พฒนาและปรบปรงหลกสตร เปนการพฒนาหลกสตรรวมกนระหวางสาขาวชากบสถานประกอบการ โดยการจดประชม หารอ การใชแบบสอบถาม การสมภาษณ เพอวางแผนปรบปรงเนอหาวชาในหลกสตรอยางตอเนองในทก 2 ป เพอใหเนอหาวชาในหลกสตรทนสมยและตอบโจทยอตสาหกรรมดจทลอยางตอเนอง ตวอยางเชน หลกสตรฯ ไดประชม หารอกบหอการคาจงหวดนครศรธรรมราชในการออกแบบหลกสตรพนธใหม ในวนท 6 มนาคม 2562 พบวา ทางหอการคา โดยคณกรกฏ เตตรานนท ประธานหอการคาจงหวดนครศรธรรมราช ไดแนะนาใหเพมมอดลการสรางผประกอบการขน เพอสงเสรมใหบณฑตทจบไปพฒนาตนเองใหเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต จากการประชมหารอดงกลาวจงเกด มอดล Digital Content Entrepreneurship ขนมา

12.4.2 การจดแผนการเรยน ทงในรายวชาทเปดสอนและชวงเวลาทออกฝกปฏบต (สหกจศกษา) กบสถานประกอบการ ซงจะทาใหเกดความตอเนองในการสหกจศกษาและการดาเนนโครงงาน (Project) และ สามารถเกบขอมลเบองตนในการดาเนนโครงการเพอการสรางความรวมมอทางวชาการระหวางหลกสตรกบสถานประกอบการ

17

12.4.3 ลาดบวชา (Sequencing) หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ ไดจดการเรยน การสอนเปนมอดล 6 มอดล ดงนน ทางหลกสตรจะปรกษาสถานประกอบการในการลาดบวชาใหเหมาะสมกอนทผเรยนจะไปสหกจศกษา โดยเฉพาะวชาโครงงาน และ สหกจศกษาทแตกตางกนจะมผลกบความยาก งายในการตดตอสถาน ประกอบการและความตอเนองของการดาเนนงานและการประเมนผลของนกศกษา

12.4.4 การกาหนดอาจารยทปรกษาเพอการเกดความรวมมอระยะยาวระหวางภาคอตสาหกรรมกบหลกสตร อาจารยทปรกษามบทบาทสาคญ ในดานการออกแบบหลกสตร การสหกจศกษาและโครงงาน

หากอาจารยทปรกษาโครงงานหรออาจารยประจาหลกสตรกบบอาจารยนเทศสหกจเปนคน ๆ เดยวกน จะเกดความตอเนองในการดแลนกศกษา นอกจากนนหากอาจารยทปรกษามความสมพนธกบสถานประกอบการใด ๆ อยแลว อาจเชญชวนใหเกดความรวมมอระยะยาวไดมากยงขน

12.4.5 การสงเสรมและพฒนาองคความรและทกษะตาง ๆ ของนกศกษาใหสอดคลองกบความตองการของบรษททงรปแบบของการศกษาและกจกรรมทสรางสรรคตาง ๆ

13. ผลกระทบจากขอ 12 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

หลกสตรสารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาดจทลคอนเทนตและสอ (หลกสตรพนธใหม พ.ศ. 2562) พฒนาและปรบปรงจากศกษาและวเคราะหขอมลจาก 4 ประเดนดงน

1) การประเมนหลกสตรการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ พ.ศ. 2560 ซงไดประเดนในการปรบหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560 ดงน

18

การดำาเนน

งาน

ขอเสนอแนะตอการพฒนาหลกสตรฯ

ชอหลกสตร/ปรชญา/วตถประสงค

- ปรบเปลยนชอหลกสตรทสอความหมาย/สอดคลองกบแนวโนมทควรเปนไปอยางเหมาะสมทงระดบเทคโนโลย (Technology Trends) และการเตบโตทางเศรษฐกจ (S-Curve)

- มการชแจงรายละเอยดใหชดเจนเกยวกบหลกสตร โดยเชอมโยงใหเหนถงความสมพนธระหวางชอหลกสตรฯ กบตาแหนงงาน ลกษณะงาน และหนวยงานทเกยวของ

จดมงหมายของหลกสตร

- ปรบจดมงหมายหลกสตรมากยงขน 3 ขอคอ (1) พฒนาทกษะความสามารถดานดจทลคอนเทนต การสอสาร การวจย การจดการสมยใหม และการใชเทคโนโลยสารสนเทศดจทล (2) พฒนาความสามารถดานการจดการสารสนเทศเพอปฏบตงานในอตสาหกรรมใหม เพอการขบเคลอนเศรษฐกจของประเทศ (New Growth Engines) และ(3) ความสามารถในการใชความรและประสบการณในสาขาวชาดจทลคอนเทนตและสอเพอแกปญหาการทางาน สงเสรมการคดวเคราะห และการสรางสรรคผลงาน

- เพอพฒนาบณฑตใหเปนผท :o มความรความสามารถ (Competences)o มทกษะสงคมและชวต (Social and Life Balance)o มความสามารถทเปนสากล (Globally Talented)o มความรบผดชอบตอสงคม (Socially Engaged)

ดานเนอหา/โครงสราง/กลม

- จดการเรยนการสอนในลกษณะ Modular Based Learning Outcomes and/or Learning Results บรณาการระหวางสถานประกอบการและภาคอตสาหกรรม

- ปรบโครงสราง/กลมวชา/รายวชาของหลกสตรใหสะทอนสมรรถนะทางวชาชพของบณฑตทางดจทลคอนเทนตและสอ

19


งาน


วชา/หมวดวชา/รายวชาของหลกสตร

โดยปรบการเรยนการสอนเปนแบบมอดล- ปรบปรงและเพมวตถประสงคเชงพฤตกรรมในแตละเนอหาใน

มอดลของแตละชนปใหมความชดเจน โดยพจารณาดานความรและทกษะทจาเปนสาหรบนกศกษาสาขาดจทลคอนเทนตและสอ โดยกาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรมอยางชดเจน

- การจดลาดบเนอหากอน-หลงในแตละปการศกษา เพอใหนกศกษามความเขาใจและสามารถนาความรของรายวชาทเรยนกอนมาใชประโยชนและปรบลาดบรายวชาใหตอเนองมากยงขน

- วเคราะหความเชอมโยงระหวางเนอหาของรายวชา เพอปองกนความซาซอนของเนอหาพจารณาเนอหาในแตละมอดล เพอใหสอดคลองกบสถานการณการเปลยนแปลงดานเทคโนโลย การพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

- ปรบการทาโครงงานโดยบรณาการใหเขากบการออกสหกจและสถานประกอบการ

- เปลยนแปลงวธการสอนและการประเมนสมฤทธทางการเรยน โดยเปลยนแปลงการสอนใหเปน Active Learning และการประเมนผลแบบ Formative Assessment ใหมากยงขนระหวางหลกสตรกบสถานประกอบการ

ดานสภาพ แวดลอมการเรยนร

- ปรบปรงเงอนไขและวธการใหสามารถใชหองปฏบตการทสามารถเขาใชงานตลอดเวลา

- จดหาอปกรณการเรยนการสอนทรองรบเทคโนโลยดจทลใหทนสมยใหบรการในหองปฏบตการเพมขน

ดานกระบวนก

- ปรบกระบวนการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ใหมภาคปฏบตและมเทคนคการสอนทหลากหลาย เชน เนนการปฏบตมาก

20


งาน


ารเรยนการสอน

ขน เนนการฝกงาน/ปฏบตงานทเกยวของกบงานสารสนเทศ เนนการทดลอง/ปฏบตจรง เนนปญหา/การแกไขปญหา เปนตน

- หลกสตรไดการบรณาการการเรยนรจากประสบการณการปฏบตในสภาพจรง (Experience Integrated Learning) ทมระบบภาคความรวมมอเปนเครอขายภาคการศกษาและสถานประกอบการหรอ ภาคอตสาหกรรม

- หลกสตรไดการบรณาการทกษะชวตของสงคมดจทล (Life Skills of Digital Society) กบทกษะวชาชพ (Professional Skills) โดยการบรณาการสอดแทรก ผสมผสานทสอดรบ กลมกลน และเปนเนอเดยวอยางเปนระบบกบหมวดวชาหลกและเฉพาะของวชาชพ

- การจดการเรยนการสอนในลกษณะหนวยแยกเชงผลลพธการเรยนรและหรอผลการเรยน (Modular Based Learning Outcomes and/or Learning Results)

- มความรวมมอกบภาคเอกชนหรอภาคอตสาหกรรมแบบครบวงจรโดยใช Work Integrated Learning (WIL) อยางเขมขน

- เนนกระบวนการเรยนรทมงพฒนาสมรรถนะและการมสวนรวมของผเรยน

แผนการศกษา /ลาดบรายวชา

(1) แผนการศกษา/ลาดบรายวชา ตองสอดคลองกบ ความ“ชดเจน ขางตน อกทงควรสอดคลองกบแนวโนมทควรเปนไป”อยางเหมาะสมเพอใหสอดคลองกบโครงการสรางบณฑตพนธใหมและกาลงคนทมสมรรถนะเพอตอบโจทยภาคการผลตตามนโยบายการปฏรปอดมศกษาไทย

21


งาน


(2) กาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม เปนหลกสตรวชาชพทมงเนนการผลตบณฑตใหมคณสมบตดานดจทลคอนเทนตและสอ เพอใชในการวางโครงสรางรายวชาและการจดแผนการศกษา โดยกาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรมดงน

- เมอสนสดการศกษาในชนปท 1 นกศกษาตองมความรพนฐาน Soft skills, Digital Literacy และ Research Methodology

- เมอสนสดการศกษาในชนปท 2 นกศกษาตองมแนวคดและทฤษฎดาน Entreprenuership, Informaton retailer และ Digital creator

- เมอสนสดการศกษาในชนปท 3 นกศกษาตองมทกษะการออกแบบและพฒนาระบบสารสนเทศดจทล

- เมอสนสดการศกษาในชนปท 4 นกศกษาตองมทกษะการประยกตใชความรดานดจทลคอนเทนตและสอเพอเตรยมความพรอมสาหรบสหกจศกษา

(3) วเคราะหความเชอมโยงระหวางเนอหา เพอปองกนความซาซอนของเนอหาพจารณาเนอหาและคาอธบายเนอหาในแตละมอดล เพอใหสอดคลองกบสถานการณการเปลยนแปลงดานเทคโนโลย การพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

2) การคาดการสถานการณดานบทบาทของสารสนเทศและความรในสงคมเศรษฐกจฐานความร และผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารตอการพฒนาประเทศ โดยอาศยแหลงขอมลทสาคญ 3 แหลงคอ (1) แนวโนมและทศทางการพฒนากาลงคนของประเทศตามแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ฉบบท 3) ของประเทศไทย พ.ศ. 2557-2561 หรอ แผน ICT 2020 (2) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท

22

12 (พ.ศ. 2560-2564) (3) แผนพฒนารฐบาลดจทลและประเทศไทย 4.0 ดงนนเพอใหปรชญาและวตถประสงคของหลกสตรฯ และสถานการณในระดบชาต หลกสตรฯ จง (1) มงเนนทจะผลตบณฑตใหมความสามารถดานดจทลคอนเทนตและสอในภาคอตสาหกรรม (2) ใหความรเกยวกบการสราง จดเกบ วเคราะห จดระบบ สบคน บรการ เผยแพร และสงวนรกษา รวมไปถงการจดการสวนตดตอกบผใช การบรหารจดการ และการออกแบบสอสารสนเทศดจทลในรปแบบตางๆ

3) การศกษาสมรรถนะของนกสารสนเทศ (Information Professionals) จากการวเคราะหสมรรถนะทกาหนดโดยองคกรตาง ๆ ไดแก (1) สมาคมหองสมดอเมรกน (American Library Association) สมาคมหองสมดและสารสนเทศออสเตรเลย (Australian Library and Information Association) สถาบนชารตเตอรดานหองสมดและวชาชพสารสนเทศ (Chartered Institute of Library and Information Professionals) และ (4) หองสมดแหงรฐบาลกลางและคณะกรรมการศนยสารสนเทศ (อเมรกน) (Federal Library and Information Center Committee (FLICC) และ (5) สมาคมหองสมดเฉพาะ (อเมรกน) (Special Library Association) สามารถระบสมรรถนะทจาเปนสาหรบนกวชาชพสารสนเทศในศตวรรษท 21 ซงไดขอสรปวาการจดการศกษาสารสนเทศศาสตรทตองพฒนาสมรรถนะทสาคญดงน

1)สมรรถนะเฉพาะดาน (Specialized Competencies) ประกอบดวย วชาแหลงและบรการสารสนเทศ การจดเกบสารสนเทศและความรอยางเปนระบบ การจดการสารสนเทศ และการจดหมวดหมและทารายการสารสนเทศ

2) สมรรถนะดานเทคนคและดจทล (Technical and Digital competencies) ประกอบดวย วชาทางดานระบบฐานขอมล การออกแบบและพฒนาเวบไซต ดานเครอขายสารสนเทศและการสบคนออนไลน การพฒนาและออกแบบสอประเภทตาง ๆ

23

3) สมรรถนะดานการออกแบบสอ (Creative Media) ประกอบดวยวชา ในมอดล การสรางดจทลคอนเทนต

4) ดานคณลกษณะสวนบคคล (Personal attributes) ไดแก การบรหารโครงการ การนาเสนองาน การเปนผนา การจดการทวไป การใชภาษาตางประเทศและการวจย

4) ทกษะทจาเปนสาหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 ของ สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ป พ.ศ. 2558 ไดจาแนก ประกอบดวย 4 กลมหลก ดงน

1. กลมวชาหลก (Core subject) ไดแก ภาษาแม และภาษาสาคญของโลก ศลปะ คณตศาสตร การปกครองและหนาทพลเมองเศรษฐศาสตร วทยาศาสตร ภมศาสตร ประวตศาสตร

2. กลมทกษะชวตและอาชพ (Life and career skills) ไดแก ความสามารถในการปรบตวและยดหยน (Adaptability and flexibility) ความคดรเรมและการเรยนรไดดวยตนเอง (Initiative and self-direction) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (Social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน (Accountability and productivity) ความเปนผนาและรบผดชอบตอสงคม (Leadership and social responsibility)

3. กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม (Learning and innovation skills) ไดแก การคดเชงวพากษและการแกปญหา (Critical thinking and problem solving) นวตกรรมและการสรางสรรค (Innovation and creativity) และการสอสารและรวมมอกน (Communication and collaboration)

4. กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (Information, media and technology skills) ไดแก การรสารสนเทศ (Information literacy) การรสอ (Media literacy) และการรไอซท (ICT literacy)

24

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1.ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญาและความสำาคญ สาขาวชาการจดการสารสนเทศ หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563) มงผลตบณฑตใหมความรความสามารถและมสมรรถนะดานดจทลคอนเทนตในภาคอตสาหกรรม โดยเนนสามองคประกอบหลกคอ ดจทลคอนเทนต เทคโนโลยสารสนเทศดจทล และการจดการสอดจทล มทกษะและประสบการณการเรยนร สหกจศกษาและการฝกปฏบต เพอใหบณฑตมความพรอมสาหรบการทางานในองคกรดจทลและภาคอตสาหกรรมทเกยวของกบอตสาหกรรมดจทล การวเคราะหเพอแกปญหาและการพฒนาความรใน วชาชพสารสนเทศศาสตร มคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ และจรรยาบรรณตามหลกวชาการและวชาชพ เขาใจในสถานการณของโลกและสงคมทมความแตกตางหลากหลายและเปลยนแปลงอยตลอดเวลา เปนบณฑตทพงประสงคของสงคมและตลาดงานในศตวรรษท 21 ตลอดจน ตามแนวโนมและทศทางการสรางบณฑตพนธใหมและกาลงคนทมสมรรถนะเพอตอบโจทยภาคการผลตตามนโยบายการ ปฏรปอดมศกษาไทยตามแผนพฒนารฐบาลดจทลและประเทศไทย 4.0 และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564)

1.2 จดเดนของหลกสตรบณฑตทจบจากหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอจะมความรความ

สามารถ และมสมรรถนะดานดจทลคอนเทนตและสอสารสนเทศประเภทตาง ๆ เพอตอบโจทยอตสาหกรรมดจทล โดยหลกสตรมการสอนโดยเนนการนาเทคโนโลยดจทลมาประยกตใช เนนสอการสอนทเปนภาษาองกฤษ จดกจกรรมการเรยนการสอนแบบ Flipped Classroom, Active Learning, e-Learning ใชการประเมนผลการเรยนรทงแบบ Formative Assessment และ Summative Assessment ระหวางหลกสตรกบสถานประกอบการ โดยมการสรางเกณฑการประเมนผลการปฏบตงานแบบ Rubric Score และมกระบวนการทดสอบวดความรกอนสาเรจการศกษา

25

(Comprehensive) พรอมสนบสนนใหนกศกษาสามารถฝกปฏบตงานโดยนารปแบบการจดการศกษาเชงบรณาการกบการทางาน (Work Integrated Learning :WIL) มาประยกตใชกบสถานประกอบการภาคเอกชนและอตสาหกรรมดจทลในลกษณะของสหกจศกษาซงออกแบบใหออกปฏบตงานในสถานประกอบการทงในและตางประเทศเพอฝกประสบการณดานวชาชพรวมถงการใชภาษาตางประเทศเพอการสอสาร

1.3 วตถประสงค สาขาวชาการจดการสารสนเทศ หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563) มวตถประสงคเพอผลตบณฑตทมคณสมบต ดงน

(1) มความร ความเชยวชาญและมสมรรถนะดานผลตดจทลคอนเทนต เพออตสาหกรรมดจทล โดยเฉพาะดานดจทลคอนเทนต เทคโนโลยสารสนเทศดจทล และออกแบบและพฒนาสอดจทล

(2) มความรและประสบการณการเรยนรในสาขาวชาดจทลคอนเทนต ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต สามารถปฏบตงานในหนวยงานภาคอตสาหกรรมแบบครบวงจรโดยใช Work Integrated Learning (WIL) และ Project Based Learning

(3) มความสามารถในการคดวเคราะหคอนเทนตและความคดรเรมสรางสรรค ดานการสอสาร การวจย การจดการสอสารสนเทศสมยใหม และการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศดจทล ไดเปนอยางด

(4) มทกษะความสามารถดานการสอสาร การวจย การจดการสมยใหม และการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศดจทล ไดเปนอยางด

(5) มคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ และจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ และมทกษะความพรอมดานสงคมทจาเปนตอการทางานรวมกบผอนและมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

1.4 วตถประสงคเชงพฤตกรรมผลลพธการเรยนร (Learning Outcomes) ขนสดทาย ทเรยก

วา "Program Learning Outcomes (PLO)" ทบณฑตจะมคณลกษณะ

26

สามารถ "ทา" "คด" ไดเมอจบหลกสตรน ตามสมรรถนะของ วชาชพสารสนเทศ (Information Professional Competencies) ดงน

PLO1. มสมรรถนะดานการรดจทล (Digital Literacy: DL)PLO2. มสมรรถนะดานระบบการจดการความร (Knowledge

Organization System: KOS)PLO3. มสมรรถนะดานการสรางดจทลคอนเทนต (Digital

Content Creation: DCC)PLO4. มสมรรถนะดานการจดการบรการดจทล (Digital

Information Services: DIS)PLO5. มสมรรถนะดานการจดการดจทลคอลเลกชน (Digital

Collection Management: DCM)PLO6. มสมรรถนะดานการเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต

(Digital Content Entrepreneurship: DCE)โดยภายใตสมรรถนะหลกนผเรยนจะมคณลกษณะสวนบคคลท

จาเปนตอการทางานในยค ปฏวตอตสาหกรรมครงท 4 ตามแนวคดของสภาเศรษฐกจโลก คอ (1) การแกไขปญหาทซบซอน (Complex Problem Solving); (2) การคดอยางมวจารณญาณ (Critical Thinking); (3) ความคดสรางสรรค (Creativity); (4) การบรหารจดการคน (People Management); (5) การทางานรวมกบผอน (Coordinating with Others); (6) ความฉลาดทางอารมณ (Emotional Intelligence); (7) การประเมน และตดสนใจ (Judgment and Decision Making); (8) มใจรกการบรการ (Service Orientation); (9) การเจรจาตอรอง (Negotiation); (10) ความยดหยนทางความคด (Cognitive Flexibility)

2.แผนพฒนาปรบปรง

27

แผนการพฒนา/

เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงชความสำาเรจ

- การจดทาและปรบปรงหลกสตรใหไดมาตรฐานตามท สกอ. กาหนด

- พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากความกาวหนาทางวชาการทเกยวของกบหลกสตร- ตดตามประเมนหลกสตรอยางสมาเสมอ- ประชม/สมมนาคณาจารยประจาหลกสตร

- หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563- รายงานผลการประเมนหลกสตร พ.ศ. 2560- เอกสารการประชมสมมนา

- การพฒนาการเรยนการสอน

- สงเสรมและสนบสนนใหมการจดการเรยนแบบ WIL, Flipped Classroom, Active Learning และ e-Learning ภายใตกรอบ UK-PSF- จดการเรยนการสอนแบบมอดลและ Block course - สงเสรมและสนบสนนใหมการสอนรายวชาตางๆ ในหลกสตร โดยจดทาสอการสอนเปนภาษาองกฤษ เพอใหนกศกษาไดรบการพฒนาทกษะทางภาษาองกฤษอยางตอเนอง

- จานวนหวขอวชาในแตละมอดลทจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning, e-Learning และรายวชาทสอนโดยจดทาสอการสอนเปนภาษาองกฤษ - ผลการประเมนระดบความรความสามารถของนกศกษาดานการ คดวเคราะห การแกปญหาโดยการทผเรยนเปนศนยกลาง และการใชภาษาองกฤษ

- การพฒนานกศกษา

- สนบสนนการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะนกศกษาใหสอดคลองกบเรยนรในศตวรรษท 21 ทงดานวชาการ วชาชพ และดานทกษะสงคม- จดกจกรรมการศกษาดงานท

- จานวนกจกรรมการพฒนานกศกษา และผลสาเรจของการจดกจกรรม- จานวนนกศกษาทเขารวมกจกรรม- ผลการประเมนความ

28




เกยวของกบวชาชพในองคกรภาครฐและเอกชน เพอเสรมประสบการณการเรยนร- จดหลกสตรเตรยมความพรอมใหนกศกษาในดานตางๆ เชน กจกรรมแลกเปลยนเรยนรสการเรยนทด สหกจศกษา การฝกงานภาคสมครใจ การสมครงาน การสมภาษณเขาทางาน การอบรมพฒนาดานภาษาและบคลกภาพ

สาเรจของการ จดกจกรรมการพฒนานกศกษา ในดานตาง ๆ

- การเพมเนอหาทสาคญ ใหมๆ

- จดใหมรายวชาในกลมวชาบงคบและวชาเอกเลอก ครอบคลมเนอหาตามกรอบสมรรถนะนกสารสนเทศ (Information Competencies) ตามมาตรฐานสากล และสอดคลองกบอตสาหกรรมดจทล- จดการบรณาการการเรยนรจากประสบการณการปฏบตในสภาพจรง (Experience Integrated Learning) ทมระบบภาคความรวมมอเปนเครอขายภาคเอกชนหรอ ภาคอตสาหกรรม- การบรณาการทกษะชวตของสงคมดจทล (Life Skills of Digital Society) กบทกษะวชาชพ (Professional

- จานวนรายวชาบงคบในหลกสตรทเปนไปตามกรอบสมรรถนะวชาชพดานสารสนเทศศาสตร- หวขอในมอดลสอดคลองกบความตองการดานอตสาหกรรมดจทล- ผลการประเมนคณภาพบณฑตจากการศกษาความพงพอใจของสถานประกอบการ ผใชบณฑต และผสาเรจการศกษา

29




Skills) และกลมวชาศกษาทวไปโดยการบรณาการ สอดแทรก ผสมผสานทสอดรบ กลมกลน และเปนเนอเดยวอยางเปนระบบกบมอดลตาง ๆ

30

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา1.1 ระบบ

เปนระบบปการศกษา โดย 1 ปการศกษาตองเรยนใหจบอยางนอย 2 มอดล

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอนไมม

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบมอดล หนวยกต (Credits) หมายถง หนวยทใชแสดงปรมาณการศกษา โดยการกาหนดหนวยกตแตละมอดลใน 1 ปการศกษา มหลกเกณฑ ดงน

(1) เนอหาวชาทเรยนใน 1 มอดล จะเปนเวลาบรรยาย อภปรายปญหาหรอการทาโครงงานรวมกบสถานประกอบการ โดยจะเรยนไมเกน 2 มอดลตอภาคการศกษา

(2) รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองจะบรณาการลงในทกมอดล

(3) การทาโครงงานหรอกจกรรมอนใดตามทไดรบมอบหมายทใชเวลาทาโครงงานหรอกจกรรมนนๆ รวมกบสถานประกอบการตลอดปการศกษา

(4) กลมวชาประสบการณภาคสนามหรอสหกจศกษา ทใชเวลาปฏบตงานในสถานประกอบการตามเวลาปฏบตงานของสถานประกอบการเปนระยะเวลา 1 ปการศกษา คดเปนปรมาณการศกษาใหมคาเทากบ 25 หนวยกต ซงรวมเนอหาการเตรยมสหกจศกษาในหนวยกตดงกลาว

2. การดำาเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอนเปนหลกสตรเรยนเตมเวลา (ภาคปกต) ระยะเวลาการศกษา 4 ปการ

ศกษา ใชเวลาศกษาอยางมากไมเกน 8 ปการศกษา31

ภาคการศกษาท 1 เดอนกรกฎาคม กนยายน–ภาคการศกษาท 2 เดอนตลาคม มกราคม–ภาคการศกษาท 3 เดอนกมภาพนธ พฤษภาคม–

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา1) สาเรจการศกษาไมตากวาระดบมธยมศกษาตอนปลาย ตามหลกสตร

ของกระทรวงศกษาธการหรอ เทยบเทา2) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขน

ปรญญาตร พ.ศ. 2562

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา(1) นกศกษาแรกเขายงไมคนเคยกบระบบการเรยนการสอนใน

มหาวทยาลย ซงตองมการศกษาเรยนรดวยตนเองและการทางานเปนกลมหลายรายวชา อาจมปญหาในการปรบตวเรองการเรยนและการใชชวตในมหาวทยาลย

(2) นกศกษาบางสวนมพนฐานการเรยนระดบมธยมศกษาเนนทางสายศลปะ จะมปญหาในการเรยนรายวชาทางดานคอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร ในระยะแรก ๆ ของการเขาศกษา

(3) นกศกษาสวนใหญมทกษะการใชภาษาองกฤษในระดบตา ในขณะทการศกษาในหลกสตรวชาดจทลคอนเทนตและสอตองใชทกษะทางภาษาองกฤษคอนขางมาก เนองจากความรและวทยาการใหมๆ ในสาขาน สวนใหญเปนภาษาองกฤษ

2.4 กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำากดของนกศกษาในขอ 2.3

(1) จดกจกรรมนดพบนกศกษาและผปกครอง เพอชแจง แนะนาระบบการเรยนการสอน การทากจกรรม การดาเนนชวตในมหาวทยาลย และการตอบขอซกถามตางๆ เพอสรางความเขาใจและความคนเคยในระบบการศกษาและการใชชวตในมหาวทยาลย

32

(2) จดใหมอาจารยทปรกษาสาหรบนกศกษาแตละชนป ทาหนาทใหคาปรกษาแนะนาชแนะแนวทางการเรยนและการใชชวตในมหาวทยาลย

(3) จดอบรมความรหรอทบทวนความรเพมเตมในเรองทจาเปนและเปนคณสมบตทกาหนดเปนเปาหมายของหลกสตรใหกบนกศกษาอยางสมาเสมอ

(4) จดใหมการสอนสอดแทรกในรายวชาตางๆ เพอใหนกศกษามความคนเคย และไดรบการพฒนาอยางตอเนอง โดยเฉพาะอยางยง การบรณาการทกษะทางคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศดจทล และทกษะภาษาองกฤษ

(5) จดอบรมและเรยนเสรมภาษาองกฤษกบโรงเรยนศรธรรมศกษา โปรแกรม EP (เนองจากทางสานกวชาสารสนเทศศาสตร ไดทา MOU กบทางโรงเรยน) ตลอดการเรยนในระยะเวลา 4 ป

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระยะ 5 ปชนป จำานวนนกศกษา(คน) ในแตละปการศกษา

2563 2564 2565 2566 2567ชนปท 1 30 30 30 30 30ชนปท 2 30 30 30 30ชนปท 3 30 30 30ชนปท 4 30 30

รวม 30 60 90 120 120จำานวนบณฑตทคาดวาจะ

จบการศกษา 30 30

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย: บาท)ประมาณการรายรบ ปงบประมาณ

2563 2564 2565 2566 2567คาธรรมเนยมการศกษา(ปละ 44,400 บาทตอคน)

1,332,000.00

2,664,000.00

3,996,000.00

5,328,000.00

5,328,000.00

33

ประมาณการรายรบ ปงบประมาณ2563 2564 2565 2566 2567

งบประมาณจดสรรจากมหาวทยาลย (ใชสอย ตอบแทน วสด และครภณฑ)

36,000.00 36,000.00

36,000.00

36,000.00

36,000.00

งบประมาณจดสรรจากมหาวทยาลย (เงนเดอน)

5,760,000.00

6,048,000.00

6,350,400.00

6,667,920.00

7,001,316.00

รวมรายรบ7,128,00

0.00

8,748,000.0

010,382,400.00

12,031,920.0

0

12,365,316.0

0หมายเหต คาธรรมเนยมการศกษา ปการศกษาละ 44,400 บาท (ขอมล ณ วนท 26 กนยายน 2562)

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย: บาท)ประมาณการรายจาย ปงบประมาณ

2563 2564 2565 2566 25671. คาใชจายบคลากร

- คาตอบแทนบคลากรสายวชาการ

5,760,000.00

6,048,000.00

6,350,400.00

6,667,920.00

7,001,316.00

- คาตอบแทนบคลากรสายสนบสนน

210,000.00

210,000.00

210,000.00

210,000.00

210,000.00

- คาตอบแทนวทยากร อาจารยพเศษ

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

- งบพฒนาอาจารย (คนละ5,000 บาท)

40,000.00 40,000.00

40,000.00

40,000.00

40,000.00

- งบพฒนาสายสนบสนน (คนละ 4,000 บาท)

4,000.00 4,000.00

4,000.00

4,000.00

4,000.00

2. คาใชจายดำาเนนงาน

- คาวสดอปกรณสนบสนนปฏบต

45,000.00 45,000.00

45,000.00

45,000.00

45,000.00

34

ประมาณการรายจาย ปงบประมาณ2563 2564 2565 2566 2567

การ- คาใชจาย

กจกรรมเสรมหลกสตร

120,000.00

120,000.00

120,000.00

120,000.00

120,000.00

- คาสนบสนนการทาโครงงาน

45,000.00 45,000.00

45,000.00

45,000.00

45,000.00

- คาเชาบรการเครอขายคราวด เซฮรวส

50,000.00 50,000.00

50,000.00

50,000.00

50,000.00

- คาซอฟตแวร (license)

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

3. งบลงทน- คาครภณฑ

สานกงาน100,000.0

050,000.

0050,000.

0050,000.

0050,000.

00- คาครภณฑ

คอมพวเตอรและจดตงหรอปรบปรงหองปฏบตการ

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

100,000.00

รวมรายจาย 6,674,000.00

6,912,000.00

7,214,400.00

7,531,920.00

7,865,316.00

จำานวนนกศกษา 30 60 90 120 120คาใชจายตอหว

นกศกษา222,466.

67115,200.00

80,160.00

62,766.00

65,544.30

หมายเหต มหาวทยาลยวลยลกษณ ดาเนนงานดวยนโยบายรวมบรการประสานภารกจ (มหนวยงานสนบสนนกลางในแตละภารกจ)

2.7 ระบบการศกษาใชระบบการจดการเรยนการสอนแบบปการศกษาโดยใชระบบชนเรยน

และ Work Intregreted Learning

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนเขามหาวทยาลย

35

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2562

36

3. หลกสตรและอาจารยผสอน3.1 หลกสตร

3.1.1 จำานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 159 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร ก. หมวดวชาศกษาทวไป

วชาศกษาทวไป มการจดการเรยนการสอนโดยการบรณาการไวในแตละกลมวชา ซงแบงเปนกลมตาง ๆ ดงตอไปน

1) กลมวชาภาษา (จานวน 20 หนวยกต)2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร (จานวน

8 หนวยกต)3) กลมวชาวชาบรณาการและการวจย (จานวน 4

หนวยกต)4) กลมวชาสารสนเทศ (จานวน 4 หนวยกต)5) กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร

(จานวน 4 หนวยกต) ข. หมวดวชาเฉพาะ 126

หนวยกต1) มอดลการรดจทล (Digital Literacy) 23 หนวยกต2) มอดลระบบการจดการความร (Knowledge

Organization System)24 หนวยกต

3) มอดลการสรางดจทลคอนเทนต (Digital Content Creation)

19 หนวยกต

4) มอดลการจดการบรการดจทล (Digital Information Services)


5) มอดลการจดการดจทลคอลเลกชน (Digital Collection Management)


6) มอดลการเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต

(Digital Content Entrepreneurship)


37

ค. หมวดวชาเลอกเสร 8 หนวยกต

ง. หมวดสหกจศกษา 25 หนวยกต

3.1.3 รายละเอยดในแตละมอดลและสหกจศกษา ใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนและสอบผานชดวชาดงตอไปนหรอชดวชาทจะเปดสอนเพมเตมในภายหลง

1) มอดล การรดจทล (Digital Literacy) 23 หนวยกต

รายวชาGEN61-113

ภาษาไทยเพอการสอสารรวมสมยThai for Contemporary Communication (4)

GEN61-121

ทกษะการสอสารภาษาองกฤษEnglish Communication Skills (2)

GEN61-142

ปรชญา จรยศาสตร และวธคดแบบวพากษPhilosophy, Ethics and Critical Thinking (4)

GEN61-151

การแสวงหาความรและระเบยบวธวจยKnowledge Inquiry and Research Methods (4)

ITD60-111

การจดการงานเอกสารและการประมวลผลขอมลDocumentation Management and Data Processing (2)

DCM63-111

จรยธรรมสารสนเทศในยคดจทลInformation Ethics in Digital Aged (2)

DCM63-112

การรดจทลและการปรบใชเทคโนโลยDigital Literacy and technology transformation (2)

DCM63-113

เครองมอออนไลนเพอการเรยนรในศตวรรษท 21Online Tools for 21st Century (3)

38

2) มอดลระบบการจดการความร (Knowledge Organization System)



การฟงและการพดเชงวชาการAcademic Listening and Speaking (2)

GEN61-141

ความเปนไทยและพลเมองโลกThai Civilization and Global Citizen (4)

DCM63-121

การจดระบบสารสนเทศ Information Organization (3)

DCM63-122

การวเคราะหและจดหมวดหมทรพยากรสารสนเทศ Analysis and Classification and Information (3)

DCM63-123

การวเคราะหสารสนเทศInformation Analytics (3)

DCM63-124

การจดการเมทาดาทา Metadata Management (3)

DCM63-125

การกากบดแลขอมลและการจดการขอมลแบบเปดData Governance and Open Data Management (3)

DCM63-126

การจดระบบความรKnowledge Organization System (3)




การอานและการเขยนเชงวชาการ Academic Listening and Writing (2)

DCM63-231

การเลาเรองดจทลDigital Storytelling (3)

DCM63-232

การออกแบบสารสนเทศInformation Design (3)

DCM63-233

ภาพถายดจทลเพอพฒนาการเรยนรDigital Photography for Learning Development (3)

39

DCM63-234

การออกแบบอนโฟกราฟกInfographic Design (3)

DCM63-235

การออกแบบและพฒนาสงพมพดจทลDigital publication Design and Development (3)

DCM63-236

การออกแบบและพฒนาการเรยนแบบออนไลน Online Learning Design and Development (3)




การพดในทสาธารณะ Public Speaking (4)

GEN61-152

การอนรกษสงแวดลอมและสภาวะโลกรอนEnvironmental Conservation and Global Warming (4)

DCM63-241

บรการและการตลาดดจทลDigital Services and Marketing (3)

DCM63-242

พฤตกรรมสารสนเทศในยคดจทลUser Behavior in Digital Aged (3)

DCM63-243

การออกแบบประสบการณ บรการ และนวตกรรมสาหรบองคกรดจทลUser Experiences Design, Service Design, and Service Innovantion for Digtial Ogranization (3)

DCM63-244

การจดการเพอบรการสารสนเทศดจทลสาหรบองคกรManagement of Digital Information Management for the Organization (3)

5) มอดลการจดการดจทลคอลเลกชน (Digital

Collection Management)18 หนวยกต

รายวชาGEN61 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล*

40

-171 Information Technology in Digital Era (4)

DCM63-351

การโปรแกรมคอมพวเตอร Computer Programming (3)

DCM63-352

การออกแบบและพฒนาฐานขอมลDatabase Design and Development (3)

DCM63-353

การออกแบบเวบเพอการบรการสารสนเทศWeb Design for Information Services (3)

DCM63-354

การจดการเวบสาหรบนกสารสนเทศWeb Management for Information Professional (3)

DCM63-355

การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน (3)Digital Collection Development and Preservation

DCM63-356

ระบบจดการหอศลป หองสมด หอจดหมายเหต และพพธภณฑดจทลDigital GLAM Management (3)

6) มอดลการเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต (Digital Content Entrepreneurship)



ภาษาองกฤษเพอการนาเสนองานทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรEnglish Presentation in Humanities and Social Sciences (3)

GEN61-129

ภาษาองกฤษสาหรบสอและการสอสารEnglish for English for Media and Communication (3)

GEN61-161

นวตกรรมและผประกอบการInnovation and Entrepreneurship (4)

DCM63-361

การนาเสนอและบคลกภาพสาหรบผประกอบการPresentation and personality for Entrepreneurship (3)

41

DCM63-362

การตลาดดจทลสาหรบผประกอบการDigital Marketing for Entrepreneurship (3)

DCM63-363

การจดการแบรนดBrand Management (3)

DCM63-364

การจดการองคการในยคดจทลOrganizational Management in digital age (3)

ค. หมวดวชาเลอกเสร ใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนรายวชาเลอกเสรทเปด

สอนในมหาวทยาลยวลยลกษณ โดยไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร หรอรายวชาทหลกสตรกาหนด ดงน


DCM63-481

วธการวจยและสถตสาหรบงานสารสนเทศResearch Methods and Statistics for Information Works and digital media (3)

DCM63-482

หวขอพเศษดานดจทลคอนเทนตและสอ 1Special Topic for Digital Content and Media I (3)

DCM63-483

หวขอพเศษดานดจทลคอนเทนตและสอ 2Special Topic for Digital Content and Media II (2)

ง. หมวดวชาสหกจศกษา ใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนรายวชาเลอกเสรทเปดสอนในมหาวทยาลยวลยลกษณ โดยไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร หรอรายวชาทหลกสตรกาหนด ดงน


DCM63-390

เตรยมสหกจศกษา Pre-Cooperative Education (1)

DCM63-391

สหกจศกษาสาหรบนกสารสนเทศ

42

Cooperative Education for Information Professionals (8)

DCM63-491

สหกจศกษา 1 Cooperative Education I (8)

DCM63-492

สหกจศกษา 2 Cooperative Education II (8)

3.1.4 ความหมายของรหสวชารหสวชาของสาขาฯ ประกอบดวยตวอกษรและตวเลขสามตว และวางไว

หนาชอรายวชา1) รหสตวอกษร มความหมายดงน

DCM หมายถง Digital Content and Media2) ความหมายของเลขรหสวชา

หลกท 1 หมายถง ชนปหลกท 2 หมายถง กลมวชาหลกท 3 หมายถง ลาดบรายวชาในมอดล

3) ลาดบกลมวชาในมอดล (หลกท 2)1 หมายถง กลมวชาดานการรดจทล2 หมายถง กลมวชาดานระบบการจดการความร3 หมายถง กลมวชาดานดจทลคอนเทนต4 หมายถง กลมวชาดานการจดบรการดจทล5 หมายถง กลมวชาดานการจดการดจทลคอลเลกชน6 หมายถง กลมวชาดานการเปนผประกอบการดานดจทลคอน

เทนต8 หมายถง กลมวชาดานการวจยและหวขอพเศษทางดาน

ดจทลคอนเทนตและสอ9 หมายถง กลมวชาสหกจศกษา

4) เลขหลกท 3 (หลกหนวย) หมายถงลาดบรายวชาในมอดลของแตละชนป

43

3.1.5 แผนการศกษา แผนการศกษาหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ (รวม 159

หนวยกต)

44

3.1.6 คำาอธบายรายวชาก. หมวดวชาศกษาทวไป (รายวชาศกษาทวไป ไดบรณาการในแตละมอดล โดยมจานวนหนวยกตรวมของกลมวชาศกษาทวไปทงสน 40 หนวยกต ทงน ในรายวชากลมภาษา นกศกษาตองสอบผานรายวชา GEN61-001 และ GEN61-002 จงจะสามารถลงทะเบยนเรยนในรายวชาทกาหนดไวได)

1) กลมวชาภาษาGEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน

2(2-0-4)*Fundamental Thaiรายวชานเปนการสอบวดความรพนฐานภาษาไทย 3 ดาน ไดแก

หลกภาษาไทย วรรณคดไทย และการใชภาษาไทย โดยหลกภาษาไทยครอบคลมเนอหาไดแก ธรรมชาตของภาษา อกษรสามหม สระ การผนวรรณยกต พยางค ชนดของคา การสรางคา และประโยคชนดตาง ๆ วรรณคดไทยครอบคลมเนอหาไดแก ความรเบองตนทางวรรณคด ความเขาใจวรรณคดระดบกอนอดมศกษา และการตความ สวนการใชภาษาไทยครอบคลมเนอหาเรองระดบของภาษา การจบใจความสาคญ การยอความสรปความ การอธบายความ การฟงอยางมวจารณญาณ การพดอยางมศลปะ การใชสานวนไทย และคาราชาศพท

This course is a fundamental Thai test required to take a test on 3 categories of Fundamental Thai include Thai Grammar, Thai Literatures and Thai Usage; Thai Grammar covers natural language, 3 groups of Thai alphabets, vowels, order of tone marks, syllable, genre of words, word creation and genre of sentences; Thai literatures cover basic knowledge of literatures, the understanding of pre - university education literatures and interpretation; Thai usage covers orders of language, comprehension, recapitulation, explanation, judgmental listening, oratory, Thai idiom usage and Ra-cha-sap.

45

หมายเหต *วชานไมนบหนวยกต และนกศกษาทกคนตองสอบ GEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน ในชวงกอนเรมเรยนภาคการศกษาท 1 หรอตามวนเวลาทมหาวทยาลยกาหนด นกศกษาทสอบไมผานเกณฑตองเขาเรยนเสรมและทดสอบรายวชา GEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน จนกวาจะผานเกณฑ (S) จงจะสามารถลงทะเบยนเรยนรายวชา DCM-101 ภาษาไทยเพอการสอสารรวมสมยได

GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน2(2-0-4)* Fundamental English

รายวชานเปนการสอบวดความรทางภาษาองกฤษสาหรบนกศกษาใหมระดบปรญญาตร มเนอหาครอบคลมไวยากรณพนฐาน คาศพท และรปแบบภาษาเบองตนทใชในการสนทนาในชวตประจาวนและภาษาทใชในหองเรยน ซงหากนกศกษาสอบรายวชานไมผาน ตองเขารบการเรยนเสรมและสอบใหมจนกวาจะไดรบระดบคะแนนผาน This course is a fundamental English test required for all undergraduate students entering the university. It focuses on introductory English grammars, vocabularies and basic language patterns needed for everyday life and classroom settings. If students fail the test, they are required to take the course and retake the test until they receive the satisfactory (passing) grade.

หมายเหต *วชานไมนบหนวยกต และนกศกษาหลกสตรภาษาไทยทกคนตองสอบ GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน ในชวงกอนเรมเรยนภาคการศกษาท 1 หรอตามวนเวลาทมหาวทยาลยกาหนด นกศกษาทสอบไมผานเกณฑตองเขาเรยนเสรมและทดสอบรายวชา GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน จนกวาจะผานเกณฑ (S) จงจะสามารถลงทะเบยนเรยนกลมวชาภาษาองกฤษในหมวดวชาศกษาทวไปได

ข. หมวดวชาเฉพาะ 126 หนวยกต

มอดล 1

การรดจทลDL : Digital Literacy


46

Module I

GEN61-113

ภาษาไทยเพอการสอสารรวมสมยThai for Contemporary Communication

4(2-4-6)

วชาบงคบกอน: GEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน Prerequisite: GEN61-001 Fundamental Thai

เขาใจและพฒนาทกษะทางภาษาไทยทงการรบสารและสงสาร โดยในดานการรบสารสามารถพฒนาทกษะการจบใจความสาคญจากเรองทอานและทฟง การวเคราะหเชอมโยงประเดนยอย ๆ จากเรองทฟงและอานจนเขาใจและสามารถยกระดบเปนความรใหม การเสนอขอคดเหนหรอใหคณคาตอเรองทอานและฟงไดอยางมเหตผลและสอดคลองกบคณคาทางสงคม ในดานการสงสารสามารถพฒนาทกษะการนาเสนอความคดผานการพดและการเขยนไดอยางมประเดนสาคญและสวนขยายทชวยใหประเดนความคดชดเจนและเปนระบบ การนาขอมลทางสงคมมาประกอบสรางเปนความรหรอความคดทใหญขน การพดและการเขยนเพอนาเสนอความรทางวชาการทเปนระบบและนาเชอถอ

Understanding and developing the Thai language skills both in receiving and delivering message--able to use the skills to understand the main idea from the texts read and listened, critically analysing the relationships between secondary issues from the texts to arrive at deep understanding and new knowledge, offering opinions or values on the texts read and listened with reasons and corresponding social norms; able to develop the opinion giving skills through speaking and writing with the support of significant issues and supporting details to highlight clear and systematic thinking; the use of social information to create knowledge or expanded thought; speaking and writing to present a systematic and convincing academic knowledge.

47

GEN61-121

ทกษะการสอสารภาษาองกฤษEnglish Communication Skills

2(2-0-4)

วชาบงคบกอน: GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐานPrerequisite: GEN61-002 Fundamental English

รายวชานมงเนนการพฒนาทกษะดานการรบร (การฟงและการอาน) และทกษะการใชภาษา (การพดและการเขยน) ดวยวธการสอนแบบบรณาการ การพฒนาดานคาศพท การสงเสรมการเรยนรดวยตนเอง การฝกเปนผเรมบทสนทนาและสอสารอยางตอเนองไดเปนธรรมชาตดวยกลยทธทางการสอสารทหลากหลาย การฝกการสลบกนพดและควบคมความไหลลนของบทสนทนาดวยการเสรมขอมล การฝกทกษะการเขยนยอหนาสน ๆ หรอเรยงความแบบงาย

This course aims at developing students' receptive skills (listening and reading) and productive skills (speaking and writing) through integrated methods. It also develops vocabulary, and encourages independent learning. Additionally, students will learn to start and continue a conversation naturally, using a number of communication strategies such as asking follow-up questions and giving extended answers. They will also learn about turn taking and how to control the flow of a conversation by adding information. Finally, writing skills will be practiced with a short paragraph and simple essay.

GEN61-142

การแกปญหาเชงสรางสรรคและวธคดแบบวพากษCreative Problem Solving and Critical Thinking

4(3-2-7)

รายวชานมงศกษาหลกการและกระบวนการคดแกปญหาเชงสรางสรรค กระบวนการและเครองมอสาหรบการพฒนาการคดแกปญหาเชงสรางสรรคสาหรบองคกรสารสนเทศ และแนวทางการใชกระบวนการคดแกปญหาเชงสรางสรรคในองคกรสารสนเทศ รวมทงการศกษาหลกการและกระบวนการวเคราะหจากความจรงเชงวตถวสยเพอนาไปสการใชดลยพนจใน

48

การตดสนใจทงนโดยยดหลกเหตผล และการวเคราะหโดยปราศจากอคตหรอการประเมนความจรงจากหลกฐานเชงประจกษ

This course examines the principles and creative problem solving processes and tools for developing creative problem solving for information organizations and Guidelines for the use of creative problem solving processes in information organizations. Principles and processes of objective truth and reason-based decision making, bias-free analysis, and evidence-based evaluation complete the course's overview.

GEN61-151

การแสวงหาความรและระเบยบวธวจย Knowledge Inquiry and Research Methods

4(2-4-6)

รายวชานศกษาแนวคดและกระบวนการในการแสวงหาความร เพอพฒนาความสามารถในการคนควา ทงความรจากการฟง การอาน การถกเถยง การสงเกตการณ การคดและการวจย ทงนโดยมงเนนการแสวงหาความรเชงประจกษ ยดหลกความสมเหตสมผล ทผานกระบวนการวเคราะหอยางเปนระบบ รวมทงการศกษาระเบยบวธการวจยเพอใหนกศกษามศกยภาพในการคนควาเชงวชาการ มความสามารถในการตงโจทยการวจย การรวบรวมขอมล การวเคราะหและการประเมนคาดวยหลกสถตเบองตน ความสามารถในการเขยนรายงานเชงวชาการทแสดงผลการคนพบอยางเปนระบบและมการอางองทางวชาการอยางถกตอง

This course examines the concepts and processes of knowledge-inquiry. Students develop the ability of knowledge inquiry by listening, reading, debating, observing, thinking and conducting research studies through evidence-based investigations, systematic analysis, and principles of reasoning. Research methodology is actively used during the course to develop skills required for academic research. Skills covered include research questioning, data gathering, data analysis by using basic statistics, and the creation of

49

an adequately referenced report.

ITD60-111

การจดการงานเอกสารและการประมวลผลขอมลDocumentation Management and Data Processing

2(2-0-4)

การใชโปรแกรมประมวลคาเพอจดการงานเอกสารเชงวชาการ การจดการเอกสารในการทางานเปนกลม การสรางฟอรม การสงจดหมายเวยน การใชโปรแกรมตารางคานวณอเลกทรอนกสเพอการทางาน การสรางและจดการแผนงานและสมดงาน การจดการเซลลและชวง การจดการตาราง การประยกตใชงานสตรและฟงกชน การสรางแผนภมและวตถ การจดการและแชรสมดงาน การกาหนดการใชรปแบบและเลยเอาท การสรางสตรระดบสง การสรางแผนผงและตารางระดบสง

Using word processing software to manage academic documents; document management of working groups-form use, mail merging, using spreadsheets program for working; create and manage workbooks and worksheets; manage cell and ranges; manage tables; apply formulas and functions; create charts and objects; manage and share workbooks; apply custom formats and layouts; create advanced formulas; create advanced charts and tables.

DCM63-111

จรยธรรมสารสนเทศในยคดจทลInformation Ethics in Digital Aged

2(2-0-4)

แนวคด ความหมายเกยวกบจรยธรรมสารสนเทศในยคดจทล จรยธรรมในการผลตและจดเกบสารสนเทศ การเผยแพรและนาสารสนเทศไปใช จรยธรรมสารสนเทศกบการรกษาความมนคงปลอดภยของระบบสารสนเทศและคอมพวเตอร

Itroduction and meaning of information ethics in digital aged that focuses on the relationship between the creation, storage, dissemination, and use of information,

50

and the Information and computer System in Security.

DCM63-112

การรดจทลและการปรบใชเทคโนโลยDigital Literacy and Transformation

2(2-0-4)

ความหมาย ความสาคญ รปแบบ องคประกอบ ทกษะทจาเปนภายใตการรดจทล ไดแก การรสอ การรเทคโนโลย การรสารสนเทศ การรเกยวกบสงทเหน การรการสอสาร และการรสงคม ผลกระทบของการใชเทคโนโลยและสอ การวเคราะหและประเมน ความรทมอยในเวบไซตและสอตางๆ

Definitions, important, types; characteristics and skill of Digital Literacy; Media literacy, Technology literacy, Information literacy, Visual literacy, Communication literacy and Social literacy. An effect of using technologies and medias. Knowledge analysis and assessment on website and medias.

DCM63-113

เครองมอออนไลนเพอการเรยนรในศตวรรษท 21Online Tools for 21st Century Learning

3(2-2-5)

รายวชานมงใหผเรยนออกแบบและใชเทคโนโลยใหมๆ เพอสนบสนนความคดสรางสรรคและสงเสรมการเรยนร ผเรยนมโอกาสไดทดลองใชเทคโนโลยใหม วเคราะหแนวคดดานการออกแบบการเรยนการสอนภายใตแนวคดของการใชประโยชนจากเทคโนโลย ประเมนผลตรวจสอบกระบวนการเรยนรหลงจากใชเทคโนโลย

This course aims to students design and use of new educational technologies to support creative thinking and learning. Students will try out new educational technologies, analyze the educational ideas and design principles underlying the technologies, and examine what people learn as they use the technologies.

51

มอดล 2Module II

ระบบการจดการความรKOS : Knowledge Organization System


GEN61-122

การฟงและการพดเชงวชาการAcademic Listening and Speaking

2(2-0-4)

วชาบงคบกอน: GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐานPrerequisite: GEN61-002 Fundamental English

รายวชานมงเนนการพฒนาทกษะภาษาองกฤษในชวตประจาวนและในระดบทเปนทางการ การฝกการฟงและการออกเสยงผานบทสนทนา ขอความ รายงานและประกาศตาง ๆ การพฒนาทกษะการพดเชงวชาการผานการอภปรายกลม การนาเสนอดวยวาจาและการรายงาน

This course focuses on the practice of English skills at everyday use and at formal level. It concentrates on listening and pronunciation through the use of dialogues, passages, reports and announcements. It also aims to develop academic speaking skills through various group discussion, oral presentations and reports.

GEN61-141

ความเปนไทยและพลเมองโลก Thai Civilization and Global Citizen

4(3-2-7)

รายวชานศกษาแนวคดและกระบวนการพฒนาวถความเปนไทยทงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมจากอดตถงปจจบนทกอใหเกดความศวไลซของความเปนไทยทมอตลกษณเฉพาะของสงคม รวมทงการศกษาพฒนาการของสงคมโลกทมงเนนคณคาของสทธมนษยชนและศกดศรความเปนมนษยโดยเฉพาะการเคารพความแตกตาง ความหลากหลายทางสงคม การยดหลกธรรมาภบาลและการอยรวมกนอยางสนต โดยอธบายใหเหนถงการเชอมโยงของวถสงคมไทยกบความเปนพลเมองโลก

This course studies concepts and processes of Thai civilization, covering dimensions of politics,

52

economy, society, and culture from the past to the present. Topics reflect the origins of social identity within Thai civilization and concepts of global citizen development. The course focuses on global values such as Human Rights, Human Dignity, and Human Equality, including respect for individual differences, social diversity, principles of good governance and peaceful coexistence. Students examine connections between Thai civilization and its role in the development of a global citizen.

DCM63-121

การจดระบบสารสนเทศInformation Organizing

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนใหผเรยนมความรพนฐานเกยวกบการจดระบบของสถาบนบรการสารสนเทศแตละประเภท โดยมงเนนการอธบายถงหลกการและทฤษฏดานการจดระบบและการจดหมวดหมสารสนเทศ ผเรยนจะไดเรยนรและปฏบตตามมาตรฐานสากลในการทารายการสารสนเทศ รวมทงวธการวเคราะหโครงสรางสารสนเทศเพอการนาเสนอเนอหาทเออตอการสบคนและใหบรการดวยระบบดจทล

This course is to introduce students about the concept of information organizing of information institutions. The class will focus on the principle of organizing and classification theory. The students must understand the international standard of cataloging information, as well as the analyzing method of information structure information for searching and supporting on the digital system services.

DCM63-122

การวเคราะหและจดหมวดหมทรพยากรสารสนเทศAnalysis and Classification of

3(2-2-5)

53

Information Resourcesรายวชานมงเนน หลกเกณฑการจดหมวดหมสารสนเทศ

แนวคดและหลกการพนฐานของระบบทศนยมดวอ และระบบหอสมดรฐสภาอเมรกนและ แนวคดเกยวกบการกาหนดเลขเรยกหนงสอ การใหหวเรอง การเรยงรายการ เลขคตเตอร ตารางและแผนการจดหมระบบทศนยมดวอและระบบหอสมดรฐสภาอเมรกน

This course focuses on principles of classification and concept of Dewey Decimal and Library of Congress Classification system and concept of building call number, subject heading and cutter number, table and arrangement of Dewey and Library of Congress classification system.DCM63-123

การวเคราะหสารสนเทศInformation analytics

3(2-2-5)

รายวชานมงเนน หลกการวเคราะหสารสนเทศ การนาสารสนเทศไปใชงาน โซลชนของสารสนเทศ เเละวเคราะหสารสนเทศดวยโปรแกรม Openrefine เพอใชในการจดการขอมลตงแตการรวบรวม ปรบแตงสารสนเทศทไดจากแฟมขอมลประเภทขอความและฐานขอมล การเชอมตอสารสนเทศ รวมถงการนาเสนอผลการวเคราะหสารสนเทศในรปกราฟความรและแฟมขอมล RDF This course focuses on principles of information analysis, information usage, information solutions and analyze data with Openrefine software for use in information management since information acqusition, consolidation the information obtained from text files and databases, information reconciling, including visualization of analytical data in Knowledge Graph and RDF format.

54

DCM63-124

การจดการเมทาดาทาMetadata management

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนเกยวกบความหมาย ประเภท และรปแบบของเมทาดาทา ศพทและไวยากรณของเมทาดา การประยกตใชและการจดการชดเมทาดาทา และขอกาหนดเมทาดาทาสาหรบการจดการสารสนเทศดจทลThis course focuses on the definition, function and type of metadata, metadata syntax and schema, application and management of metadata sets, metadata schemes for digital information management.

DCM63-125

การกำากบดแลขอมลและการจดการขอมลแบบเปดData Governance and Open Data Management

3(3-0-6)

รายวชานมงเนนเกยวกบแนวคดการกากบดแลขอมล ผเรยนตองสามารถปฏบตงานดานการนยามขอมล การจดหมขอมล การใชเมทาดาทาเพอจดทาบญชขอมล การจดการวงชวตของขอมล และการเปดเผยขอมลตามแนวคดขอมลเชอมโยงแบบ 5 ดาว (5-stars link open data)

This course focuses on data governance concepts. Students must be able to operation on the processes of data definition, data catagory, use of metadata for data cataloing, data life cycle management, and distributing open data according to the 5-stars link open data principles.

DCM63-126

การจดระบบความรKnowledge Organization System

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนเกยวกบความรเบองตนเกยวกบคณลกษณะเฉพาะและมาตรฐานในการพฒนาและประยกตใชระบบการจดระบบความร Knowledge organization Systems (KOS) ผเรยน

55

ตองสามารถปฎบตงานเกยวกบการออกแบบ Resource Description Framework (RDF) การพฒนาและประยกตใชศพทสมพนธ (Thesauri) อภธานศพท (taxonomy) เคารางการจดหมวดหม (classification schemes) ระบบการจดหวเรอง (Subject Heading Systems) ตลอดจน การใชกรอบแนวคดของ Simple Knowledge Organization System เพอพฒนาเวบเชงความหมาย (Semantic Web) This course focuses on specifications and standards to support the use of knowledge organization systems (KOS). Students must be able to work in area of design an Resource Description Framework (RDF), development and application of thesauri, taxonomy, classification schemes, subject heading systems and application of Simple Knowledge Organization System (SKOS) framework for the Semantic Web development.

มอดล 3Module III

การสรางดจทลคอนเทนตDCC : Digital Content Creation


GEN61-123

การอานและการเขยนเชงวชาการ Academic Reading and Writing

2(2-0-4)

วชาบงคบกอน: GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐานPrerequisite: GEN61-002 Fundamental English รายวชานมงเนนการพฒนาความสามารถดานการเขยนและการอานดวยการฝกฝนจากเอกสารและกจกรรมทางวชาการตาง ๆ การสงเสรมทกษะการอานเชงวพากษ การสรปประเดนสาคญ การฝกเขยนเอกสารทางวชาการรปแบบตาง ๆ การเขยนระดบยอหนาและเรยงความไดอยางมประสทธภาพ การฝกการอางองทเหมาะสมตลอดกระบวนการของการเขยน

56

This course is primarily intended to develop the reading and writing competence of the students through a wide variety of academic materials and activities. Specifically, it enhances students' critical reading in academic articles, ability to summarize main ideas from the texts, write different forms of academic reports, compose effective paragraph and essay, and properly use citations and references throughout the writing process.

DCM63-231

การเลาเรองดจทล Digital Storytelling

2(2-0-4)

รายวชานมงใหผเรยนเขาใจหลกการ เทคนคในการเลาเรอง การคนควาเรองราว การลาดบเนอหา การวางโครงเรอง ขนตอนการเลาเรอง การเขยน การสรางเนอหาดจทล การออกแบบและเทคนคการนาเสนอเรองราวผานสอดจทล

This course aims to student understand principle of storytelling technique; story research; arrangement content; structure content; storytelling process; writing; digital content creation; presentation design and technique through digital media.

DCM63-232

การออกแบบสารสนเทศ Information Design

3(2-2-5)

รายวชานมงใหผเรยนเขาใจความหมาย ความเปนมา ทฤษฎ เทคนคและหลกการออกแบบสารสนเทศ หลกการประมวลผลขอมล ทฤษฎการสอความหมายดวยภาพ จตวทยาการสอสารเพอใชในการออกแบบสารสนเทศ การออกแบบ การพฒนา และการประเมนสารสนเทศ

This course aims to student understand meaning; background, theory; techniques and principles of information design; information processing; graphic design; image communication theory; psychology of information design and communication; design,

57

development and information evaluation.

DCM63-233

ภาพถายดจทลเพอพฒนาการเรยนรDigital Photography for Learning Development

3(2-2-5)

รายวชานมงใหผเรยนเขาใจ หลกการ ทฤษฎการออกแบบ และการผลตภาพถายดจทลเพอการพฒนานวตกรรมและสอการเรยนร การประยกตเทคโนโลยในการจดการภาพถายดจทล เครองมอและเทคนคในการออกแบบและสรางสรรคภาพดจทล นวตกรรมเพอการพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนานวตกรรมเพองานดานการจดการสารสนเทศดจทล คณธรรมและจรยธรรมในการใชนวตกรรมเพอพฒนากระบวนการเรยนร

This course aims to student understand principle, theory and production of digital photography for media and innovation development; apply technology for digital photography management; tools and technique for digital photography create and design; innovation for development of learning process; the development of innovations in digital information management; morals and ethics in using innovations to develop learning processes.

DCM63-234

การออกแบบอนโฟกราฟกInfographic Design

3(2-2-5)

รายวชานนาเสนอภาพรวมของการใชรปภาพเพอนาเสนอขอมล การเพมความนาสนใจใหกบผอานและลดระยะเวลาในการทาความเขาใจเนอหา เรยนรเกยวกบทฤษฎและการปฏบตโดยครอบคลมเนอหาทเกยวกบการออกแบบกราฟก การเผยแพรออนไลน และการสอสารรวมกน จากนนศกษาความสาคญของการแปลงสารสนเทศใหกลายเปนขอมลในเชงแผนภม แผนท และแผนภาพดวยวธทสรางสรรคและมความหมาย

58

This course provides an overview for visual representation of data. Enhancing readers’ interest and to take less time to understand the content of the information. Learning about theory and applied practice that the course covers specifics related to basic graphic design, online publishing and corporate communication. Then study the encoding of data to charts, maps, and diagrams in creative and meaningful methods.

DCM63-235

การออกแบบและพฒนาสงพมพดจทลDigital publication Design and Development

3(2-2-5)

รายวชานมเปาหมายเพอมงใหผเรยนมความรทวไปเกยวกบสอสงพมพและการพมพดจทล สภาพการณของสงพมพดจทลในปจจบน ประเภทของสอสงพมพ วธการผลตและรปแบบมาตรฐานสอสงพมพดจทล เทคนคการวางแผน กระบวนการการออกแบบผลตสอสงพมพและการพมพดจทล การเตรยมไฟล การสรางอนเตอรแอคทฟสาหรบการพมพดจทล การประเมนความตองการของผใช เครองมอและเทคโนโลยทใชในการพมพระบบดจทลและธรกจการพมพ

The course aims to provide students with an overview of printed media and digital publishing, condition of digital publishing in current, type of printed media, standard and digital printed media production, planning techniques, design printed media and digital publishing processes, preparing files, create interactive for digital publishing, assessment of user’s need, tools and technology for digital publishing and publishing business.

DCM63-236

การออกแบบและพฒนาการเรยนแบบออนไลน Online Learning Design and Development

3(2-2-5)

รายวชานมงใหผเรยนเขาใจทฤษฎ รปแบบและองคประกอบ

59

ของการเรยนการสอนแบบออนไลน การจดการเรยนแบบผสมผสาน หลกสตรออนไลนแบบเปดทรองรบผเรยนจานวนมาก หองเรยนกลบดาน หองเรยนอจฉรยะ ระบบบรหารจดการการเรยนร การออกแบบและการพฒนาสอการสอน กลยทธในการสอนและการประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา

This course aims to student understanding principle, theory, model and component of online learning, blended learning, massive open online courseware; flipped classroom, smart classroom, online learning management system, design and development of teaching media, didactics and evaluation strategies and quality assurance in education.

มอดล 4 การจดการบรการดจทล 20 หนวยกต

Module IV

DIS : Digital Information Services

GEN61-126

การพดในทสาธารณะ Public Speaking

4(4-0-8)

รายวชานเตรยมความพรอมใหผเรยนดานการพฒนาทกษะการพดในการนาเสนองานทางวชาการ การสนทนาในชวตประจาวนและในปรบททางวชาชพอน ๆ มงเนนใหสามารถใหคาจากดความและพดในทสาธารณะไดอยางดและมประสทธภาพ มการฝกฝนทกษะและเทคนคตาง ๆ ทจะชวยใหสามารถถายทอดความคด ความคดเหนและมมมองตาง ๆ ไดอยางแยบยลและมทกษะความคดเชงวพากษ การศกษาปาฐกถาแบบตาง ๆ ผานการฟงและอานตวอยางปาฐกถาทด การเขยนและการนาเสนอสนทรพจนในโอกาสตาง ๆ มการแนะนาเทคนคทจะสรางความมนใจในการพด การขจดความประหมาและความกงวลใจอน ๆ ทเกยวของกบการพด

This course prepares students to develop and master their academic presentation, every day and

60

casual conversation, and other professional engagements. It also enables the students to define and deliver a good and effective public speaking. Through this course, students will be equipped with different skills and techniques that will help them express their thoughts, opinions, and views thoroughly while thinking critically. They will study different kinds of speeches through listening and reading to some good examples, write and deliver their own sample of speeches for various occasions. Some techniques to gain confidence, to overcome stage fright and other speech anxieties will also be introduced.

GEN61-152

การอนรกษสงแวดลอมและสภาวะโลกรอนEnvironmental Conservation and Global Warming

4(2-4-6)

รายวชานศกษากรอบแนวคด หลกการ กระบวนการและความสาคญในการอนรกษสงแวดลอม เพออนรกษทรพยากรธรรมชาตของโลกใหมความยงยน และเพอใหสงมชวตดารงชวตอยไดอยางมคณภาพ และศกษาแนวคดในการจดกจกรรมเพอใหบรรลเปาหมายดงกลาว โดยใหคานงถงการใชพลงงาน การใชนา การจดการของเสยและการคมนาคมขนสงทเปนมตรกบสงแวดลอม รวมทงการศกษาสาเหตและผลกระทบของสภาวะโลกรอน และบทบาทขององคการระหวางประเทศและการเมองระหวางประเทศในการแกไขปญหาโลกรอน

This course provides a conceptual framework, principles, processes and rationales for sustainable environmental conservation and quality living. Students study activities for environmental protection through the use of environmentally friendly processes in energy and water consumption, waste management, and transportation management. Topics include the examination of global warming's causes and effects and

61

the roles of international organizations and politics in solving global warming problems.

DCM63-241บรการและการตลาดดจทล 3(2-2-5)

Digital Service and Marketingรายวชานมงเนนความรความเขาใจเกยวกบคณลกษณะของ

ผลตภณฑดจทลและโปรแกรมประยกตทเกยวของสาหรบบรการสารสนเทศดจทล เทคโนโลยดจทล อนเทอรเนต และสอสงคมออนไลนเพอการตลาดดจทล โดยเนนการฝกปฏบตการใชโปรแกรมประยกตและ เทคโนโลยดจทลสาหรบงานบรการสารสนเทศดจทล การใชอนเทอรเนตและสอสงคมออนไลนเพอการตลาดดจทล เพอใหสามารถจดทาโครงงานทเกยวของเพอพฒนาการคดเชงสรางสรรคและการคดอยางเปนระบบ ในการจดบรการดจทลโดยใชประโยชนจากสอออนไลน ศกษาชองทางในการสรางรายไดและการประชาสมพนธ และเนนการประยกตทฤษฎทางการตลาดมาสการนาเสนอบนสงคมออนไลนผานการสรางอตลกษณขององคกรดจทล This course covers understanding of concepts of digital information services and related issues, such as the digital production and it’s application for services, digital technology, internet, and social online for digital marketing. The students will learn the ways to generate income and public relations for doing their business or managing the digital service projects by using the online media as well as applying the digital marketing to promote the corporate identities to online communities.

DCM63-242 พฤตกรรมสารสนเทศในยคดจทล Information Behavior in Digital Age

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนความรความเขาใจเกยวกบแนวคดเกยวกบพฤตกรรมสารสนเทศ ไดแก ความตองการสารสนเทศ การแสวงหา

62

สารสนเทศ แบบจาลองพฤตกรรมสารสนเทศ เพอใหผเรยนไดฝกปฏบตการวเคราะหพฤตกรรมผบรโภคและพฤตกรรมสารสนเทศของผใช รวมทงสามารถจดทาโครงการดานการออกแบบประสบการณของผใชในยคดจทลได

This course covers understanding of concepts of information need, information seeking behavior,model of information behavior. The students will learn to analys the information user behavior in digital age by applying the user behavior model to purpose the user experience design projects.

DCM63-243

การออกแบบประสบการณ บรการ และนวตกรรมสำาหรบองคกรดจทล User Experiences Design, Service Design, and Service Innovantion for Digtial Ogranization

3(2-2-5)

รายวชานอธบายถงแนวคดของการออกแบบบรการสารสนเทศดจทล ผเรยนจะไดเรยนรและพฒนาทกษะการออกแบบกระบวนการเพอสรางนวตกรรมบรการดจทลทมประสทธภาพ โดยฝกปฏบตและจดทาโครงงานเกยวกบการผลตภณฑและบรการสารสนเทศดจทล การเผยแพรผลตภณฑดจทลโดยนาเสนอผานสอดจทล การโปรโมทสนคาหรอแบรนดผานสอดจทล สมารทโฟน Social media เวบไซตหรอ digital marketing channel ตาง ๆ เปนตน

The goal of this course is to introduce students to understand concepts of service design for digital organization, The course also describes about the services design processes for digital organization. The student will learn and practice to produce the digital media, productions, and services, and promoting them by applying the digital marketing channel such as smart phone, social media, etc.

63

DCM63-244

การจดการเพอบรการสารสนเทศดจทลสำาหรบองคกร Management of Digital Information Management for the Organization

3(3-0-6)

รายวชานอธบายถงแนวคดของการจดบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล ผเรยนจะไดเรยนรเกยวกบการบรหารจดการและกลยทธการจดบรการดจทล โดยสามารถกาหนดกรอบการใหบรการ วางกลยทธและใหบรการสารสนเทศดวยระบบดจทล สามารถสรางพมพเขยวการใหบรการ สรางเครอขายบรการและการตลาดดจทล และประเมนผลผลตภณฑและบรการในบรบทขององคกรดจทล

The goal of this course is to introduce students to understand concepts of information services management for digital organization, The course also describes about the strategic process for digital organization, as well as to develop the services blueprint, strategic and implementation of for specific purposes for improving the quality of services., service integration, service innovation, and service quality evaluation. The student will learn and practice to produce the digital service project in the context of digital organization.

มอดล 5Module V

การจดการดจทลคอลเลกชน DCM – Digital Collection Management


GEN61-171 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล4(2-4-6) *Information Technology in Digital Era

64

รายวชานศกษาความกาวหนาของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบนและแนวโนมของเทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล บทบาทของเทคโนโลยสารสนเทศตอการเปลยนแปลงของโลกในยคดจทล ไดแก ดานการแพทย การศกษา การเกษตร อตสาหกรรม บนเทง การทหาร และดานการเงน รวมถงความเปนอยในอนาคต รปแบบของเทคโนโลยใหมทจะมาทดแทนหรอชวยในการทางานของมนษย ไมวาจะเปนดานปญญาประดษฐ อนเทอรเนตของสรรพสง ยานยนตอจฉรยะ เทคโนโลยทางการเงน เงนตราดจทล หนยนต วสดศาสตร การพมพ 3 มต เทคโนโลยชวภาพ เทคโนโลยความจรงเสมอน ความจรงเสรม เทคโนโลยหนยนต รวมถงเทคนคการวเคราะหและการประมวลผลขอมลขนาดใหญ ซงเทคโนโลยใหมเหลานจะทาใหโลกในอนาคตเปลยนแปลงอยางสนเชง This course deals with the advancement and future trends of information technology, including the roles of information technology in the digital era such as medicine, education, agriculture, industry, entertainment, military, finance and lifestyles in the future. It incorporates study of direct and disruptive impact of information technology in the workplace along its avenues of artificial intelligence and Internet application in fields such as robotics, Fintech, 3D printing, biotechnology, virtual reality, augmented reality, and big data processing and analysis. หมายเหต นกศกษาทกคนตองสอบ Placement Test ดานเทคโนโลยสารสนเทศ ในชวงตนภาคการศกษาท 1 หรอตามวนเวลาทมหาวทยาลยกาหนด สาหรบนกศกษาทมผลการสอบผานตามเกณฑทมหาวทยาลยกาหนด จะไดผลการศกษาในรายวชา GEN61-171 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล เปน S ในภาคการศกษาทสอบ สวนนกศกษาทมผลการสอบไมผานเกณฑตามทมหาวทยาลยกาหนด จะตองเขาเรยนเสรมและสอบ Placement Test จนกวาจะผานเกณฑ จงจะไดผลการศกษาในรายวชา GEN61-171 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล เปน S ทงน

65

ใหระบรายวชานไวในใบแสดงผลการศกษา (Transcript) และโครงสรางหลกสตรโดยไมนบหนวยกต

DCM63-351

การโปรแกรมคอมพวเตอร Computer Programmingหมายเหต** : มการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษทงรายวชา

3(2-2-5)

ในรายวชานมงเนนพนฐานของการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร ประกอบดวย ปญหาและการแกปญหา การวเคราะหวธแกปญหา การเขยนลาดบขนตอนการแกปญหาโดยใชแผนภมสายงาน และการเขยนลาดบขนตอนการแกปญหาโดยใชภาษาเขยน การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร ขอมลและชนดขอมล การเขยนนพจน คาสงรบและแสดงผลขอมล คาสงกาหนดคา คาสงควบคม ไฟล ตวแปรชดและพอยนเตอร

This course focus on fundamentals of computer programming including Problem and problem-solving; analysis of problem-solving; algorithm writing through flowchart and pseudocode; computer program coding; data types; expression; input/output statements; assignments statements; control structure; file, array, and pointer.

DCM63-352 การออกแบบและพฒนาฐานขอมล Databases Design and

Development

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนใหนกศกษามความเขาใจเกยวกบประเภท คณสมบตและบทบาทของฐานขอมลเฉพาะทางสาหรบงานสารสนเทศ ผเรยนตองสามารถปฏบตงานดานการสรางฐานขอมลในระบบบรณาการและการประเมนฐานขอมล การฝกปฏบตตามขนตอนการพฒนาฐานขอมล ไดแก การรวบรวมขอมล การวเคราะหเนอหาและคาคน การบนทก ตรวจ และแกไขฐานขอมล การออกแบบสวนตดตอผใช การสรางรายงาน การประมวลผล การบารงรกษา ตลอดจนการใหบรการและเผยแพรฐานขอมล

This course focuses on types, properties and 66

roles of databases for information works. Students must be able to implementation and evaluation of database integrated system; practical procedures to develop database, data gathering, contents and keywords analysis, testing and editing, user interface design, report generating, processing methods, database maintenance, database services and dissemination.

DCM63-353 การออกแบบและพฒนาเวบเพอการบรการสารสนเทศ

Web Design and Development for Information Services

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนททฤษฎ หลกการ แนวคดและหลกการออกแบบเวบ โครงสรางเวบไซต ขนตอนในการออกแบบเวบการออกแบบเวบเพอการบรการสารสนเทศ การตลาดและการประชาสมพนธเวบไซต การประเมนผลเวบไซต จรยธรรมในการนาเสนอสอออนไลน การใชงานโปรแกรมออกแบบและนาเสนอเวบ

This course focuses on concepts, principles and principle of web design. Students must be able to work on website structure design, web design and development; web design for information services; promotion and marketing of website; evaluation to web design; ethic of online representation; web design program using and web presentation

DCM63-354 การจดการเวบสำาหรบนกสารสนเทศWeb Management for Information

Professional

3(2-2-5)

รายวชานมงเนนความรพนฐานโครงสรางทางภาษา กระบวนการจดการเวบ การตดตงเวบเซรฟเวอร การทาเวบทา การวางแผน จดเกบ และนาเสนอสารสนเทศบนเวบ การดแลรกษาเวบไซต แนวโนมเวบเทคโนโลยทใชในการพฒนาเวบไซต

This course focus on The basic structure of 67

language, managing of web processes, setting up web server, web portal, planning, storage, web presentation, web maintenance, web technology and trends for web development.

DCM63-355

การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน Digital Collection Development and Preservation

3(2-2-5)

รายวชานมงใหผเรยนมความรความเขาใจความหมายและความสาคญของวงจรชวตของดจทลคอลเลกชน รวมถงกระบวนทเกยวของกบการจดการดจทลคอเลกชน ไดแก การทาใหเปนดจทล เครองมอ เทคโนโลย และมาตรฐานในการจดเกบ การบบอด การถายโอน ตวจาแนกวตถดจทล (DOI) และการสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน

The goal of this course is to introduce students to understand definition and functions of digital collection (DC), for example, developing digital collections, tools, technologies, and standards of storage, compression, transformation and digital objects identifier (DOI) of digital collections. The students must understand concept of Digital Collection preservations, also.

DCM63-356

ระบบจดการหอศลป หองสมด หอจดหมายเหต และพพธภณฑดจทลDigital GLAM Management System

3(2-2-5)

วชานมงเนนการปฏบตการดานการออกแบบและพฒนาระบบการจดการ GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Mueums) โดยเนนทกระบวนการรวบรวมทรพยากรสารสนเทศจากฐานขอมลตางรปแบบ และนาเสนอดวยการสบคนผานชองทางเดยว (One-Search) เพอเผยแพรเปนแหลงทรพยากรดานการศกษาสาหรบแกลอร หองสมด คลงจดหมายเหต และพพธภณฑทอยในรปดจทล โดยทผใชสามารถเขาถงขอมลผานเครอขายอนเทอรเนตภายใตสญญาอนญาตการใช

68

งานแบบเสร (Creative Common License)This course focuses on the design and

development of GLAM (Galleries, Libraries, Archives and Mueums) management systems . By focusing on the process of collecting information resources from different databases and presented by searching through a single channel (One-Search); to publish as an educational resources for Galleries, Libraries, Archives and Mueums that are in digital format, which end-users can access any information via the internet under the Creative Common License.

มอดล 6Module VI

การเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนตDCE : Digital Content Entrepreneurship


GEN61-128

ภาษาองกฤษเพอการนำาเสนองานทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรEnglish Presentation in Humanities and Social Sciences

3(3-0-6)

วชาบงคบกอน: 1. GEN61-121 ทกษะการสอสารภาษาองกฤษ และ 2. GEN61-122 การฟงและการพดเชงวชาการ และ 3. GEN61-123 การอานและการเขยนเชงวชาการPrerequisite: 1. GEN61-121 English Communication Skills and 2. GEN61-122 Academic Listening and Speaking and 3. GEN61-123 Academic Reading and Writing

รายวชานไดรบการออกแบบใหเตรยมพรอมผเรยนใหไดรบการฝกฝนและมประสบการณดานการเตรยมการจดโครงสรางและการนาเสนองานอยางมประสทธภาพ โดยมงเนนทงดานเนอหา โครงสรางและวธการนาเสนอ มการใหความสาคญกบการฝกฝนการนาเสนอดวยวาจา รวมทงดานการออกเสยง การควบคมความดงเบาของเสยง การออกเสยงสงตา ภาษากาย และการใชสอตาง ๆ นอกจากน รายวชานมงพฒนากลยทธและเทคนค

69

ในการรบมอกบการถามและการแสดงความคดเหนของผรบฟงการนาเสนองาน

This course is designed to provide the students with the training and experience in planning, organizing and delivering effective presentation while focusing on the content, structure and delivery. It highlights certain aspects of oral presentations, including pronunciation, volume, intonation, body language, gestures and visuals. It also aims to develop the strategies and techniques of handling audience questions and comments.GEN61-129

ภาษาองกฤษสำาหรบสอและการสอสาร English for Media and Communication

3(3-0-6)

วชาบงคบกอน: 1. GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน 2. DCM-100 การอานและการเขยนเชงวชาการPrerequisite: 1. GEN61-002 Fundamental Englishand 2. DCM-100 Academic Reading and Writing

รายวชานมงเนนการพฒนาทกษะภาษาองกฤษทงดานการฟง การพด การอานและการเขยนผานสอรปแบบตาง ๆ เชน การประชมทางไกล การสมภาษณ การรายงานขาว การทาโฆษณา การเขยนบทวทยและโทรทศน เทคนคการอดเสยง เทเลพรอมพเตอร และพอดแคสต เสรมสรางความมนใจในทกษะการสอสารภาษาองกฤษของผเรยน

This course is designed to develop English communication skills of speaking and writing, through the use of a variety of artistic or communicative media. These include teleconferencing, conducting interviews, creating simple news stories, making interesting advertisements, script writing for radio and television, techniques for voice recording, use of teleprompter and podcasting. It also enhances students’ confidence in

70

English communicative skills

GEN61-161

นวตกรรมและผประกอบการ Innovation and Entrepreneurship

4(4-2-6)

รายวชานศกษาแนวคดและกระบวนการในการออกแบบ การแนะนาสนคาใหม และการดาเนนธรกจใหมทเปนผลผลตจากนวตกรรมโดยมงเนนการพฒนาความร ทกษะ และความเขาใจ เกยวกบการนาแนวคดเชงนวตกรรมการผลตสนคาใหมหรอกระบวนการผลตแบบใหมมาใชในการสรางธรกจใหมใหสาเรจ หรอการชวยใหธรกจทมอยสามารถเตบโตและขยายตวได ดวยการใชความรทางการจดการตลาด การเงน การปฏบตการ และหวงโซอปทาน ทเปนความรพนฐานในการบรหารงานใหสาเรจ

This course enables the students to launch a business startup for innovative products and services. The main aim is to develop the essential knowledge, skills, and understanding of creative ideas for new products and processes to succeed in a business venture. Necessary business management, marketing, financial, operation and supply chain techniques that ensure business growth form the core of discussion and review materials.

DCM63-361

การนำาเสนอและบคลกภาพสำาหรบผประกอบการPresentation and personality for Entrepreneurship

3(2-2-5)

รายวชานเปนการศกษาเกยวกบการพฒนาบคลกภาพของการเปนผประกอบการ โดยพฒนาคณลกษณะและทกษะทสาคญ เกยวกบการนาเสนอ กรยาทาทาง การแตงกาย และมารยาททางสงคม การอธบายและการใชเหตผล เสนอความคดเหนตอทประชม และชกชวนโนมนาวจตใจผอน รวมทงการตดสนใจทางธรกจ การเจรจาตอรอง การเขาสงคม และ

71

การนาเสนองานไดอยางเหมาะสมสาหรบผประกอบการ This course is a study of personality

development of entrepreneurship by developing presentation, important characteristics and skills about gestures, dress and social etiquette Explanation and reasoning proposing comments to the meeting and persuading others including business decisions negotiating social and presentation work properly for entrepreneurs.DCM63-362

การตลาดดจทลสำาหรบผประกอบการ Digital marketing for Entrepreneurship

3(3-0-6)

รายวชานมงเนนใหผเรยนสามารถสรางแนวคดทางธรกจสยคดจทล โดยเนอหาการเรยนรครอบคลมถงการประเมนและวางแผนดานการตลาดออนไลน การออกแบบและพฒนารานคาออนไลน การประมาณเงนลงทนธรกจและวางแผนบรหารทางการเงน การจดทาแผนธรกจและการทาแบบจาลองธรกจ และเทคนคการนาเสนอแบบจาลองธรกจ กฎหมายและจรยธรรมของความเปนผประกอบการในยคดจทล

This course is designed to enable students to create a business idea into the digital age. The learning content covers the assessment and planning of online marketing (Digital Marketing), designing and developing online stores, estimation of business investment and financial management planning creating business plans and business models (Business Plan & Business Model Canvas) and techniques for presenting business models, laws and ethics of entrepreneurship in the digital ageDCM63-363

การจดการแบรนดBrand Management

3(3-0-6)

รายวชานมเปาหมายเพอมงใหผเรยนมความรทวไปเกยวกบการรบรถงแบรนด การสราง

72

http://learning.dip-sme-academy.com/course/view.php?id=9










ทราฟก (จานวนคนเขาชมเวบไซต) การสรางกลยทธการตลาดออนไลนเปนของตวเองและการเลอกแพลตฟอรมทเหมาะสมในการทาการตลาดออนไลน

The course aims to provide students with an overview of brand awareness, Traffic generation (Number of people visiting the website), creating your own online marketing strategy and choosing the right platform for online marketing

DCM63-364

การจดการองคการในยคดจทล Organizational Management in digital age

3(3-0-6)

รายวชานเตรยมความพรอมใหผเรยนสามารถปฏบตงานในองคการรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล โดยผเรยนจะไดศกษาถงกระบวนการในการจดการองคการ อนประกอบดวย การวางแผน การตดสนใจ การจดองคการ ภาวะผนา การควบคม การทางานเปนทม รวมถงพฤตกรรมของบคคลและกลมบคคลในองคการ อานาจและการเมองในองคการ วฒนธรรมองคการ การเปลยนแปลงและการพฒนาองคการในยคดจทล This course prepares students for effective working with others in the organization. Students will study the process of managing organization. It consists of planning, decision making, organizing, leadership, controlling, and teamwork. Students will also learn the behavior of individuals and groups, power and politics in the organization, organization culture, organizational change and development in digital age.

ค. หมวดวชาเลอกเสร 8 หนวยกต

73

เลอกจากรายวชาทมสอนในมหาวทยาลยวลยลกษณในระดบปรญญาตรหรอหมวดวชาเลอกในสาขาวชาจานวน 8 หนวยกต ในรายวชาตอไปนDCM63-481

วธการวจยและสถตสำาหรบงานสารสนเทศและสอดจทล Research Methods and Statistics for Information Works and digital media

3(3-0-6)

ความหมายและขอบเขตงานวจยทางสารสนเทศ ประเภทของงานวจยและระเบยบวธวจย การออกแบบการวจยทางสารสนเทศ การพฒนาเคาโครงการวจย พนฐานสถตเชงพรรณนา สถตเพอการวจยทางสารสนเทศ การใชโปรแกรมประยกตเพอการวเคราะหสถต การดาเนนการวจย และการเขยนรายงานการวจย

Definition and scope of information research; type of research and research methodology; information research design; development of information research proposal; Basic descriptive statistics; statistics for information research; application program for statistic and research; research conduction and research report.

DCM63-482

หวขอพเศษดานดจทลคอนเทนตและสอ 1Special Topics in Digital Content and Media I

3(3-0-6)

วชาดานเทคโนโลยสอทเกยวของกบดจทลคอนเทนต การจดการสารสนเทศดจทล ประเดนทนาสนใจในปจจบนทางดานเทคโนโลยดจทลและสอดจทล หวเรองอาจจะเปลยนแปลงตามความเหมาะสมในแตละชวงเวลา

Subject in media technology related to Digital Content, digital information management; recently interesting topic in digital technologies and digital medias, can be varied according to the suitability of

74

each period.

DCM63-483

หวขอพเศษดานดจทลคอนเทนตและสอ 2Special Topics in Digital Content and Media II

2(2-0-4)

วชาดานเทคโนโลยสอทเกยวของกบดจทลคอนเทนต การจดการสารสนเทศดจทล ประเดนทนาสนใจในปจจบนทางดานเทคโนโลยดจทลและสอดจทล หวเรองอาจจะเปลยนแปลงตามความเหมาะสมในแตละชวงเวลา

Subject in media technology related to Digital Content, digital information management; recently interesting topic in digital technologies and digital medias, can be varied according to the suitability of each period.

ง. หมวดวชาสหกจศกษา 25 หนวยกต

DCM63-390

เตรยมสหกจศกษา*วชานไมนบหนวยกตPre-Cooperative Education

1(0-2-1)

รายวชานเปนการปฏบตการเตรยมความพรอมกอนออกปฏบตงานสหกจศกษาในสถานประกอบการ ทงในประเทศและตางประเทศประกอบดวย การจดทาประวตยอและใบสมครงานเปนภาษาองกฤษ เทคนคการสมครงานและการสอบสมภาษณ การทางานในองคกรแบบตาง ๆ และจรยธรรมในการทางาน การเตรยมทกษะดานการปรบตวในสงคม การพฒนาบคลกภาพ การวางแผนชวตและอาชพ การจดทาโครงงาน และรายงานสหกจศกษา เทคนคการนาเสนอ การเปนผประกอบการ และความปลอดภยในการทางาน

This course is a preparatory before cooperative education for both in Thailand and in oversea. Aim to prepare students in resume writing, cover letter for job applications, techniques for job

75

application and job interviews, working in various kinds of organization, work ethics. In addition, to prepare students in social skills adjustment, personality development, life-style and career planning, project planning, academic report and presentation, the basic knowledge in the occupational safety and entrepreneurship. DCM63-391

สหกจศกษาสำาหรบนกสารสนเทศ 8(0-40-0)

Cooperative Education for Information Professionals

วชาบงคบกอน: DIM60-390 เตรยมสหกจศกษาPrerequisite: DIM60-390 Pre-Cooperative

Educationปฏบตงานวชาชพและทาโครงงานทเกยวของสาหรบสถาบน

สารสนเทศ หองสมด พพธภณฑ หอจดหมายเหต หรอหนวยงานดานการจดการสารสนเทศดจทล เพอเพมพนประสบการณวชาชพ เปนเวลา 1 ภาคเรยน สหกจศกษาตามทหลกสตรกาหนด แตไมนอยกวา 16 สปดาห รวมทงตองจดทาและนาเสนอรายงานผลการปฏบตงาน

Practical in the field of information professionals in an information organization or institute for enhancing the student’s professional experiences for 1 cooperative trimester but not less than 16 weeks; and student are required to prepare and present working report.

DCM63-491

สหกจศกษา 1 8(0-40-0)

Cooperative Education Iเงอนไขรายวชา: เปนนกศกษาทไดรบคะแนน S จากรายวชา DCM-

390 เตรยมสหกจศกษา และสอบผานรายวชาทแตละหลกสตรกาหนดหรอมสถานภาพเปนนกศกษาชนปท 2 ขนไป

76

Conditions: For students who receive S grade from DCM-390 Pre-cooperative Education and have passed the minimum requirement of the curriculum or second year student and above.

รายวชานมจดมงหมายเพอใหมการทางานจรงเชงวชาการ หรอวชาชพ เสมอนหนงเปนพนกงานเตมเวลาในสถานประกอบการ หรอหนวยงานทเกยวของทางดานดจทลคอนเทนตและสอเปนระยะเวลา ไมนอยกวา 16 สปดาหตอเนอง โดยนกศกษาตองปฏบตงานภายใตการดแลแนะนาของผนเทศงานของสถานประกอบการและอาจารยนเทศสหกจศกษา นกศกษาตองจดทาบนทกผลการปฏบตงาน และ รายงานความกาวหนา รายงานสหกจศกษา และเขารวมกจกรรมหรอการนาเสนอผลการปฏบตงานทมหาวทยาลยกาหนด

This course aims to enable the student for real work academically and professionally as a full time staff member in the approved workplace related to the field of study for at least 16 weeks continuously. The students are required to work under the supervision advisory staff and cooperative supervisor. Moreover, the students are also required to record their working performance and report and submit the academic report progress to both staff and cooperative supervisor including to participate the cooperative education presentation day organized by the university.

DCM63-492

สหกจศกษา 2 Cooperative Education II

8(0-40-0)

เงอนไขรายวชา: เปนนกศกษาทไดรบคะแนน S จากรายวชา DCM-491 สหกจศกษา 1

Conditions: For students who receive S grade from DCM-491 Cooperative Education

รายวชานมจดมงหมายเพอใหมการทางานจรงเชงวชาการ หรอวชาชพ เสมอนหนงเปนพนกงานเตมเวลาในสถานประกอบการ หรอหนวยงานทเกยวของทางดานดจทลคอนเทนตและสอเปนระยะเวลา ไมนอย

77

กวา 16 สปดาหตอเนอง โดยนกศกษาตองปฏบตงานภายใตการดแลแนะนาของผนเทศงานของสถานประกอบการและอาจารยนเทศสหกจศกษา นกศกษาตองจดทาบนทกผลการปฏบตงาน และ รายงานความกาวหนา การจดทารายงานสหกจศกษา และเขารวมกจกรรมหรอการนาเสนอผลการปฏบตงานทมหาวทยาลยกาหนด

This course aims to enable the student for real work academically and professionally as a full time staff member in the approved workplace related to the field of study for at least 16 weeks continuously. The students are required to work under the supervision advisory staff and cooperative advisor. Moreover, the students are also required to record their working performance and report and submit the academic report progress to both staff and cooperative supervisor including to participate the cooperative education activities organized by the university.

78

3.2 ชอ สกล ตำาแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ชอ-นามสกลตำาแหนงทาง

วชาการวฒการศกษา (สาขาวชา)

สถาบนทสำาเรจการศกษา

ปทสำาเรจการ

ศกษา1. นางสจจารย ศรชย

อาจารย ดร. ปรด.(สารสนเทศศกษา)อ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร)ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตร)

มหาวทยาลยขอนแกนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

มหาวทยาลยขอนแกน

2553

25332529

2. นายศวนาถ นนทพชย

ผชวยศาสตราจารย

ดร.

ปรด.(สาขาสารสนเทศศกษา)อ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร)ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตร) (เกยรตนยมอนดบ 2)


จฬาลงกรณมหาวทยาลย


2555

2539

2533

3. นายดชตชย เมตตารกานนท

ผชวยศาสตราจารย

ศศ.ม.(บรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร)ศศ.บ.(บรรณารกษศาสต



2543

2540

79





ศกษารและสารนเทศศาสตร)

4. นางนภารตน ชเกด

อาจารย ดร. ปร.ด (เทคโนโลยเทคนคศกษา)ศษ.ม (เทคโนโลยทางการศกษา)กศ.บ (เทคโนโลยทางการศกษา)

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอมหาวทยาลยเชยงใหม

มหาวทยาลยทกษณ

2555

2545

2542

5. นางสาวสรวจนา แกวผนก

อาจารย ดร. ค.ด.(เทคโนโลยและสอสารการศกษา)วท.ม(การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ)สส.บ.(สารสนเทศศกษา)(เกยรตนยมอนดบ 2)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

มหาวทยาลยวลยลกษณ


2561

2550

2545

6. นายยทธนา เจรญรน

อาจารย ดร. ปรด.(สาขาสารสนเทศศกษา)วท.ม.(การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ)ศศ.บ.(บรรณารกษศาสตรและสารนเทศ




2562

2546

2540

80





ศกษาศาสตร)

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การจดการเรยนการสอนทบรณาการการเรยนรกบการทำางาน (WIL : Work-Integrate Learning) หรอสหกจศกษา)

หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอไดกาหนดรายวชาบงคบวชาสหกจศกษาไวจานวน 36 หนวยกต โดยหลกสตรคาดหวงวาบณฑตในหลกสตรนจะมคณสมบตอนพงประสงคทสอดคลองกบความตองการของสงคมและตลาดงาน และทาใหสามารถผลตบณฑตทเปนทตองการของตลาดงานทกวางขวางขน และมความรความสามารถเปนทพงพอใจของผใชบณฑตทงในภาครฐและภาคเอกชนไดตามทคาดหวง ดวยเหตนหลกสตรจงไดกาหนดใหนกศกษาทกคนตองผานการจดการเรยนการสอนทบรณาการการเรยนรกบการทางาน (WIL : Work-Integrate Learning) เปนการจดการศกษาทมงเนนการเพมคณภาพบณฑตใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงานและเปนกระบวนการพฒนาอาชพ โดยการศกษาทเนนประสบการณท ไดรบจากการปฏบตงานจรงในสถานประกอบการ (Work-based Learning) ซงจะชวยใหนกศกษามโอกาสประยกตใช ความร ทกษะการทางาน และทกษะวชาชพ ไดเรยนรชวต การทางานกอนสาเรจการศกษา ผานกระบวนการบรณาการในมอดลตาง ๆ ของหลกสตรและการสหกจศกษาของมหาวทยาลย โดยการลงทะเบยนรายวชา DCM-390 เตรยมสหกจศกษา DCM-391 สหกจศกษาสาหรบนกสารสนเทศ DCM-491 สหกจศกษา 1 และรายวชา DCM-492 สหกจศกษา 2 ซงมจานวนหนวยกตเทากบ 25 หนวยกต และมระบบการวดผลเปนแบบ S หรอ U

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนกศกษา

มดงน81

1.1.1 บรณาการความรทเรยนมาบนพนฐานการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางเหมาะสมเพอใหสามารถประยกตใชในการปฏบตงานและเกดประโยชนตอองคกร

1.1.2 ไดทกษะในการปฏบตงานทเกยวของดานดจทลคอนเทนตและสอจากสถานประกอบการ

1.1.3 มมนษยสมพนธและสามารถทางานรวมกบผอนไดเปนอยางด

1.1.4 มระเบยบวนย ตรงเวลา และเขาใจวฒนธรรมขององคกร ตลอดจนสามารถปรบตวใหเขากบสถานประกอบการได

1.1.5 มความกลาในการแสดงออก และนาความคดสรางสรรคไปใชประโยชนในงานได

1.1.6 ผลการปฎบตงาน แสดงถงองคความรทสามารถนาไปปรบปรง พฒนางานในหนวยงานองคกรภาคธรกจและอตสาหกรรมทเกยวของได

4.2 ชวงเวลา รายวชา DCM-391 สหกจศกษาสาหรบนกสารสนเทศ ภาคการ

ศกษาท 3 ของปการศกษาท 3รายวชา DCM-491 สหกจศกษา 1 ภาคการศกษาท 2 ของปการ

ศกษาท 4รายวชา DCM-492 สหกจศกษา 2 ภาคการศกษาท 3 ของปการ

ศกษาท 4

4.3 การจดเวลาและตารางสอน จดเตมเวลาใน 1 ปการศกษา 5. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจยกบสถานประกอบการ

นกศกษาทกคนจะตองทาโครงงานหรองานวจยเพอสาเรจการศกษา ขอกาหนดในการทาโครงงานหรองานวจย จะมงเนนการศกษา คนควา และวจย

82

หรอพฒนางานดานการจดการสารสนเทศ ดจทลคอนเทนตและสอบนพนฐานแนวคด ปญหา และประสบการณทไดจากการทางานของสถานประกอบการทนกศกษาไปฝกปฏบตสหกจศกษา โดยมรายงานทตองนาสงตามรปแบบและระยะเวลาทหลกสตรกาหนดอยางเครงครด

5.1 คำาอธบายโดยยอ โครงงานหรองานวจยดานการจดการสารสนเทศ ดจทลคอนเทนตและ

สอทสามารถนาไปประยกตใชงานจรง สามารถอธบายปญหา กระบวนการ แนวคดและทฤษฎทเกยวของ รวมทงประโยชนและขอเสนอแนะทไดรบจากการทาโครงงานจากการทางานของสถานประกอบการทนกศกษาไปปฏบตงานสหกจศกษา แสดงถงองคความรทสามารถนาไปปรบปรง พฒนางานในองคกรธรกจหรอหนวยงานทเกยวของ

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 1)สามารถบรณาการความรดานดจทลคอนเทนตและสอในการศกษา

วจย และแกไขปญหาทางธรกจไดอยางเหมาะสม2)สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบโดยนาเทคโนโลยสารสนเทศใน

การพฒนาโครงงานหรองานวจยเพอแกไขปญหาทเกดขนได3)สามารถวางแผนในการทางาน และจดการโครงงานหรองานวจยให

แลวเสรจภายในระยะเวลาทกาหนด4) โครงงานและงานวจยทศกษาเปนสงทมประโยชนตอการเรยนร

ของนกศกษา และสามารถนาไปประยกตใชในการปฏบตงานของหนวยงานหรอองคกรธรกจทเกยวของ

5.3 ชวงเวลา โครงงานหรองานวจยดานการจดการสารสนเทศ ดจทลคอนเทนตและสอสามารถบรการไดกบทกมอดลทมการเรยนการสอนในระยะเวลาของแผนการศกษา ตลอดจนในรายวชาสหกจศกษาในปการศกษาท 4

5.4 การเตรยมการ

83

1) นกศกษาเลอกหวขอและอาจารยทปรกษา หรอมการกาหนดหวขอและอาจารย พนกงานของสถานประกอบการเปนทปรกษาตามความเหมาะสม

2)กาหนดแผนการทางาน จดชวโมงการในการใหคาปรกษา ตวอยางโครงงานสาหรบการศกษาแกนกศกษา จดเตรยมสถานทในการทาโครงงานตลอดจนเครองมอทตองใชในการทางาน รวมถงการกาหนดตารางเวลาทเหมาะสมในการนาเสนอโครงงานหรองานวจยทไดพฒนาขน

5.5 กระบวนการประเมนผล ประเมนผลจากความกาวหนาในการทาโครงงานโดยอาจารยทปรกษา

และพนกงานทปรกษาจากสถานประกอบการโดยตดตามจากรายงานหรอเอกสารทไดกาหนดรปแบบไว การนาเสนอเอกสารเชงหลกการ และการนาเสนอโครงงานหรองานวจยฉบบสมบรณ โดยจดใหมการสอบโครงงานหรองานวจยทมคณะกรรมการสอบไมตากวา 3 คนทงจากหลกสตรและสถานประกอบการ และการตดเกรดเพอวดผลการเรยนรใหอยในรปแบบองเกณฑ A-F

5.6 แนวทางการจดการเรยนการสอนทตองรวมมอกบสถานประกอบการอยางเขมขน

หลกสตรไดวางแนวทางการจดการเรยนการสอนกบสถานประกอบการ ไว 4 แนวทาง ดงน

1. การจดการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐาน (Project Based Learning หรอ PBL) โดยสามารถดาเนนการในรปแบบ PBL ได ดงน

- ไดรบมอบหมายหรอรบงานจากสถานประกอบการตามลกษณะงานของแตละมอดลแลวดาเนนการทสถานศกษาในลกษณะการเปนผชแนะ (Coach) โดยการกระตนและใหคาแนะนาจากสถานประกอบการ

- ดาเนนการทา PBL กบสถานประกอบการโดยใชเวลา 50% ของเวลาเรยนของแตละมอดลโดยมอาจารยผสอนและบคคลจากสถานประกอบการเปนผอานวยความสะดวก (Facilitator) โดยการวางแผน ออกแบบการ

84

เรยนร และเตรยมการสงทจาเปนในการเรยนร จดเตรยมสอเพอการทาโครงงาน

2. วธอบรมดวยการจดประชมหรอถกปญหา (Conference or Discussion) การอบรมโดยวธนเปนประโยชนทจะชวยใหมความคลองตวเปนอนมากทจะใหอาจารยและนกศกษาในหลกสตรไดมโอกาสรวม หรอไดมโอกาสทดลองแลกเปลยนแสดงความเหนระหวางกบสถานประกอบการ ซงนบวาเปนสงจาเปนยงสาหรบงานดานเทคนคตาง ๆ

3. การอบรมในหองบรรยาย (Class-Room Training) มวตถประสงค เพอทาการอบรมแกนกศกษาทเปนกลมใหญ โดยอาศยอาจารยผสอนและวทยากรจากสถานประกอบการ เพอใหคาแนะนา ตาง ๆ ซงอาจจะกระทาโดยวธบรรยาย หรอวธแสดง ทดลองทาใหด หรอการใชเครองมอชวยในการเรยนรตาง ๆ แตถาหากเปนกลมทมขนาดเลกทเปนการฝกอบรม หลกสตรจะใชวธการใหมสวนรวมในการวเคราะหปญหาดวยกนกบสถานประกอบการ ในรปแบบของการใชวธใหแสดงบทบาท (Role Playing) การสารวจจดออนจดบกพรองของแตละฝาย (Sensitivity Training) การใชกรณศกษา (Discussion of Cases) เปนตน

4. สหกจศกษา (Cooperative Education) เนนการปฏบตงานในสถานประกอบการอยางมระบบ โดยจดใหมการเรยนการสอนในสถานศกษาผนวกกบการฝกปฏบตเพอใหไดรบประสบการณโดยตรงจากสถานประกอบการ เสมอนหนงเปนพนกงาน (ชวคราว) โดยมงเนนการเรยนกบการปฏบตงานจรง (Work integrated Learning : WIL) โดยหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ ไดกาหนดใหนกศกษาสหกจศกษาในชนปท 4 กบสถานประกอบการทงในหรอตางประเทศเปนระยะเวลา 1 ป โดยวธการนหลกสตรจะไดขอมลยอนกบมาปรบปรงหลกสตรและการเรยน การสอนตอไป

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมน

85

1.การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา คณลกษณะของนกศกษาทเปนไปตามความคาดหวงหรอเปาหมาย

เฉพาะของหลกสตร พรอมทงกลยทธ หรอกจกรรมการดาเนนการทจะสงผลใหเกดคณลกษณะพเศษ มดงน

คณลกษณะพเศษ

กลยทธหรอกจกรรมการดำาเนนการ

1.1 มทกษะชวตของ สงคมดจทล (Life Skills of Digital Society)

- การจดกจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการการพฒนาทกษะดจทล ตามแนวทางของสภาเศรษฐกจโลก คอ - กา รจ ด กา รร ะบ ต ว ต นขอ ง พล เม อ ง ด จ ท ล

(Digital citizen identity)- ก า ร จ ด ก า ร เ ว ล า บ น ห น า จ อ ค อ ม พ ว เ ต อ ร

(Screen time management)- ก า ร จ ด ก า ร ก ล น แ ก ล ง ท า ง ไ ซ เ บ อ ร

(Cyberbullying management)- ก า ร จ ด ก า ร ค ว า ม ป ล อ ด ภ ย ท า ง

ไซเบอร(Cybersecurity management)- ก า ร จ ด ก า ร ค ว า ม เ ป น ส ว น ต ว (Privacy

management)- การคดเชงวพากษ (Critical thinking)- รองรอยทางดจทล (Digital footprints)- การแสดงความเอาใจใสผอนทางดจทล (Digital

empathy)

1.2 มวธคดเปน ผประกอบการ (Entrepreneu

1) การเปดโอกาสใหผเรยนไดพบปะและเรยนรกบผประกอบการผานการทา โครงงานบรณาการความร กบการปฏบต เพอพฒนาวธคดแบบผประกอบการ

86

rial Mindset) ตามแนวทางของ Kimberly Smith, Senior VP of Programs and Research at the Network for Teaching Entrepreneurship ซงประกอบดวย

- การมองโลกในแง ด ม งอนาคต (Future Orientation)

- การพรอมรบความเส ยง (Comfort with Risk)

- ก า ร ม อ ง ห า โ อ ก า ส ไ ด จ า ก ป ญ ห า (Opportunity Recognition)

- การมความคดรเร มและทางานดวยตวเองได (Initiative and Self-Reliance)

- ความสามารถในการสอสารและประสานความร ว ม ม อ ก บ ผ อ น (Communication and Collaboration)

- การมความคดสรางสรรค และความสามารถในก า ร ส ร า ง น ว ต ก ร ร ม (Creativity and Innovation)

- การมความคดเชงวพากษและความสามารถในการแกไขปญหาบนฐานของทางเลอกทหลากหลาย (Critical Thinking and Problem Solving)

- ความยดหยนและความสามารถในการปรบตว (Flexibility and Adaptability)

2) จดกจกรรมเสวนาทางวชาการโดยเชญผประกอบการเลาประสบการณ และแลกเปลยนเรยนร

87

รวมกน3)เชญผประกอบการรวมวพากษผลงานของผ

เรยนในกจกรรมนาเสนอ ผลงานประจาป1.3 ดาน

คณลกษณะสวนบคคล

- มงเนนใหนกศกษามความรบผดชอบตอหนาทและงานทไดรบมอบหมาย มระเบยบวนย ตรงตอเวลา โดยการกาหนดขอตกลงในการเรยนและการปฏบตงานเพอสรางวนยใหกบนกศกษา

- ฝกการทางานเปนทม สรางความเปนผนาและผตามทด รวมทงการทางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพผานกจกรรมเสรมหลกสตร เชน การจดสมมนา การแขงขนกฬา การออกคายพฒนาหองสมด รวมทงกจกรรมอนๆ โดยเนนใหนกศกษาเปนผปฏบตจรง

- มงเนนใหนกศกษาเปนผมมนษยสมพนธด บคลกภาพด แตงกายและวางตวไดอยางเหมาะสม โดยมงเนนใหแตละรายวชามการนาเสนอผลงานหนาชนเรยน ตลอดจนการฝกอบรมระยะสน และการรณรงคภายในหลกสตร

1.4 ความสามารถในการใช

ภาษาองกฤษ

- กาหนดใหเรยนรายวชาศกษาทวไปในกลมวชาภาษาองกฤษ จานวน 15 หนวยกต ครอบคลมทกษะการฟง พด อาน เขยน และการนาเสนอเปนภาษาองกฤษ

- รายวชาของหลกสตร จดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ 3 หวขอในแตละมอดล และสงเสรมการเรยนรทางดานภาษาองกฤษ ใหมากยงขนโดยการใชสอการสอนเปนภาษาองกฤษทกวชา หรอมเอกสารประกอบการเรยนเปนภาษาองกฤษ

- จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหนกศกษา

88

คนควาหาความรดวยตนเองและแปลบทความทางการวจย/วชาการภาษาองกฤษทเกยวของกบหวขอโครงงานทตนเองสนใจพรอมทงนาเสนอเปนภาษาองกฤษในบางสวน

- จดกจกรรมเสรมหลกสตร เชน การอบรมเสรมทกษะภาษาองกฤษสาหรบวชาชพ โดยความรวมมอระหวางสานกวชากบทางโรงเรยนศรธรรมราชศกษา การอานจบใจความบทความสมมนาภาษาองกฤษ เปนตน

- สนบสนนใหเขารวมกจกรรมเตรยมความพรอมปฏบตงานสหกจศกษา ณ ตางประเทศ ซงสถาบนภาษา มหาวทยาลยลกษณ จดโครงการเปนประจาทกป เพอใหนกศกษาสามารถเดนทางไปปฏบตงาน และดาเนนชวต ณ ตางประเทศไดดวยความมนใจ

1.5 ดานคณธรรม และจรรยาบรรณ

วชาชพ

- จดการเรยนการสอนโดยมเนอหาทเกยวของกบจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ ในรายวชาทเกยวของของหลกสตร รวมทงกาหนดบทลงโทษเมอมการละเมดคณธรรมหรอจรรยาบรรณวชาชพ

- จดกจกรรมเสรมหลกสตรในการสงเสรมเรองคณธรรมและจรยธรรม เพอกระตนใหนกศกษามจตสานกยดมนในคณธรรมและกรอบของวชาชพ

2. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

2.1 ดานคณธรรมและจรยธรรม2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม

89

(1) มจตสานกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณทางวชาการและหรอวชาชพ

(2) มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม (Socially Engaged)

(3) มจตสาธารณะ รกและภาคภมใจในทองถน สถาบน และประเทศชาต

(4) มทศนคตทดตออาชพและแสดงออกซงคณธรรมและจรยธรรมในการปฏบตงานและการปฏบตตนตอผอนอยางสมาเสมอ

2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม

(1) สอดแทรกในกจกรรมการเรยนรของแตละชดวชา

(2) การจดการเรยนรตามแนวทางการบรณาการการเรยนรกบการทางาน (Work Integrated Learning: WIL)

(3) เขารวมกจกรรมดานคณธรรมจรยธรรมทมหาวทยาลย และหนวยงานอนๆจดขน

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม

90

(1) ประเมนคณลกษณะสวนบคคล โดยเพอนนกศกษา อาจารยทปรกษา อาจารยผสอน ผานโครงงานบรณาการความรกบการปฏบต (Capstone project)

(2) ประเมนคณลกษณะสวนบคคล โดยผเชยวชาญในสถานประกอบการ/ภาคเอกชน/ผใชบณฑต ตามแนวทาง WIL

(3) ประเมนคณลกษณะสวนบคคลจากพฤตกรรมทางบวกทเกดขนหลงการเขารวมกจกรรมดานคณธรรมและจรยธรรม

2.2 ความร2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจในหลกการและทฤษฎสาคญตามสมรรถนะวชาชพ (Professional Competencies) หรอ Program Learning Outcomes (PLO) ทระบเอาไว

(2) มความสามารถในการประยกตใชความรตามสมรรถนะวชาชพในการปฏบตงานตามสถานการณตาง ๆ ได

(3) มความสามารถในการบรณาการความรในสาขาวชาและระหวางสาขาวชา

2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความร(1) จดการเรยนรภาคทฤษฏโดยใชหลกการจดการเรยนร

(Learning Pedagogy) และกจกรรมการเรยนร (Learning Activities) ทหลากหลายเหมาะสมกบธรรมชาตของผเรยน

(2) การฝกปฏบตในชดวชา ดวยการศกษาดงานในพนทจรง การจดทาโครงงานบรณาการความรกบการปฏบต (Capstone project) และการบรณาการการเรยนรกบการทางาน (WIL)

91

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

(1) ประเมนผลการเรยนรโดยการสอบยอย สอบรวบยอด สอบประเภทอน

(2) ประเมนผลการเรยนรโดยการจดทาและนาเสนอโครงงานบรณาการ ความรกบการปฏบต (Capstone project)

(3) ประเมนผลการเรยนรโดยผเชยวชาญในสถานประกอบการ/ภาคเอกชน/ผใชบณฑต ตามแนวทาง WIL

2.3 ทกษะทางปญญา2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) มทกษะตามสมรรถนะวชาชพ (Professional Competencies) หรอ Program Learning Outcomes (PLO) ทระบเอาไว

(2) มทกษะสงคมและชวต (Social and Life Balance) (3) มทกษะวธการคดเปนผประกอบการ (Entrepreneurial

Mindset)2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทาง

ปญญา(1) จดการเรยนรโดยใชหลกการจดการเรยนร (Learning

Pedagogy) และกจกรรมการเรยนร (Learning Activities) ทหลากหลายเหมาะสมกบธรรมชาตของผเรยน

(2) ใชสถานประกอบการเปนฐาน (Platform) ในการจดการเรยนรภาคปฏบต

(3) ใชเทคโนโลยดจทลเพมหรอกระตนทกษะของผเรยน92

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา(1) ประเมนผลการเรยนรจากการเรยนชดวชา (2) ประเมนผลการเรยนรโดยการจดทาและนาเสนอโครงงานบ

รณาการความรกบการปฏบต (Capstone project) (3) ประเมนผลการเรยนรโดยผเชยวชาญในสถานประกอบ

การ/ภาคเอกชน/ผใชบณฑตตามแนวทาง WIL2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ(1) มทกษะการทางานรวมกบผอน การบรหารจดการคน การ

เจรจาตอรอง(2) ตระหนกในความแตกตางหลากหลายทางสงคมและ

วฒนธรรม (3) มความรบผดชอบในการเรยนรเพอพฒนาตนเองและสาขา

วชาการ/วชาชพอยางตอเนอง2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความ

สมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ(1) สอดแทรกในกจกรรมการเรยนรของแตละชดวชา

(2) การสอนในชดวชาตาง ๆ ตามหลกสตร โดยเนนการทางานเปนทม

(3) การจดการเรยนรตามแนวทางการบรณาการการเรยนรกบการทางาน (Work Intregrated Learning: WIL)

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

93

(1) ประเมนผลการเรยนรจากชดวชาตางๆ ทมการสงเสรมใหทางานเปนทมผานโครงงาน บรณาการความรกบการปฏบต (Capstone project)

(2) ประเมนผลการเรยนรโดยผเชยวชาญในสถานประกอบการ/ภาคเอกชน/ผใชบณฑต ตามแนวทาง WIL

2.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ(1) มความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอวชาชพไดเปน

อยางด(2) มความสามารถในการวจยและการแกปญหาทสลบซบซอนและ

การประเมนการตดสนใจทเหมาะสมกบสถานการณ(3) มความสามารถดานดจทลระดบจาเปน ไดแก สามารถใชเครอง

มอเพอสบคนขอมลและตรวจสอบความนาเชอถอของขอมล สามารถผลตสอดจทล สามารถใชเทคโนโลยทหลากหลายเพอการเรยนรในการสนทนาและทางานรวมกบผอนอยางคนเคย และควรตระหนกถงประเดนความปลอดภยออนไลน

(4) มความสามารถดานดจทลระดบสง ไดแก สามารถใชเครองมอสบคนขนสงและแหลงเกบขอมลออนไลนอยางชานาญ สามารถผลตทรพยากรดจทลและมลตมเดยเพอวตถประสงคทหลากหลาย สามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรไดอยางมนใจ รวมทงเครองมอสาหรบการอางอง การผลตงานนาเสนอและสามารถตดตามความกาวหนาของเทคโนโลยอบตใหม และเอกสารสามรถนามาใชงานอยางมประสทธภาพและประสทธผล

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ

94

(1) การสอนสอดแทรกในรายวชาศกษาทวไป หรอชดวชาพนฐานวชาชพ

(2) การเรยนรดวยตนเองผานระบบเครอขาย และการทดสอบความรพนฐานดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศตามเกณฑมาตรฐานของมหาวทยาลย

(3) การสอนในบางชดวชาโดยใชภาษาองกฤษเปนสอในการสอน อยางสมาเสมอตลอดหลกสตร

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) ประเมนผลการเรยนรจากการเรยนชดวชา โดยการสอบสอบยอย สอบรวบยอด สอบประเภทอน

(2) ประเมนผลการเรยนรดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศตามเกณฑมาตรฐานของมหาวทยาลย

(3) ประเมนผลการเรยนรโดยผเชยวชาญในสถานประกอบการ/ภาคเอกชน/ผใชบณฑตตามแนวทาง WIL

2.2 หมวดวชาศกษาทวไปมาตรฐานผลการเรยนร หมวดวชาศกษาทวไป (พ.ศ. 2561) มหาวทยาลยวลยลกษณ1. ดานคณธรรม จรยธรรม

เปนคนทสมบรณทงรางกายและจตใจ มคณธรรม ความกลาหาญทางจรยธรรม และเปนพลเมองทด

1.1 มาตรฐานผลการเรยนร 1) มความเขาใจในความเปนมนษยทงของตนเองและผอน 2) มความรบผดชอบ มวนย ซอสตย ตรงเวลา

95

3) มสานกสาธารณะ และมความเปนพลเมองทด1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาผลการเรยนรดานคณธรรม

จรยธรรม1) บรรยาย2) ยกตวอยางกรณศกษา3) อภปรายประกอบสอ4) อภปรายกลมยอย5) การเรยนรผานโครงงาน6) กจกรรมกลม (Group Process)7) การจดการความร (Knowledge Management)8) การแลกเปลยนเรยนร (Knowledge Sharing)9) สนทรยสนทนา (Dial)10) การเรยนรผานการทางานกลมโดยใช Project-based Learning11) ยกตวอยางกรณศกษา12) การเขาเรยน การตรงตอเวลาในการสงงาน

1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) พฤตกรรมการเขาเรยน และการสงรายงานตามขอบเขตของงานและการตรงตอเวลา2) การมสวนรวมในชนเรยนและกจกรรม3) การโตตอบถกเถยงและการมสวนรวมในการอภปราย4) การนาเสนอโครงงาน5) ประเมนจากผลงานสรางสรรครวมกนของนกศกษา6) ประเมนจากการมสวนรวมในการเรยนรและการทางาน7) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมและการสะทอนคด

(Reflection) ผานการบนทกการ เรยนร (Journal Reflection)

96

8) ดพฤตกรรมในการเขาเรยนความรบผดชอบทงงานเดยวและงานกลม

2. ดานความร มความรอบรในศาสตรตาง ๆ เพอการดาเนนชวตในสงคม 2.1 มาตรฐานผลการเรยนร 1) มความรในศาสตรของรายวชา

2) สามารถเชอมโยงศาสตรตาง ๆ เขากบการดาเนนชวต 3) แสวงหาความรตลอดชวต

2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาผลการเรยนรดานความร1) บรรยาย2) ยกตวอยางกรณศกษา3) อภปรายประกอบสอ4) อภปรายกลมยอย5) วทยากรพเศษ6) นทรรศการทางศลปะแขนงตาง ๆ 7) การใชสอประกอบการเรยนรทหลาก8) การอบรมเชงปฏบตการ9) การอภปรายกลม10) การทางานในชนเรยน

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร1) การสอบปรนยและอตนย2) การประเมนผลรายงานกลมและรายงานยอย3) การอภปรายและแสดงความคดเหน4) ประเมนผลเนอหา การสอบอตนยและปรนย5) การประเมนผลงานและการสรางสรรคผลงาน6) ประเมนกระบวนการเรยนร และการมสวนรวมในการเรยนรแบบกลมยอย7) การนาเสนองาน8) การมสวนรวมในชนเรยน และกจกรรม9) การโตตอบ ถกเถยงและการมสวนรวมในการอภปราย

3. ดานทกษะทางปญญา สามารถคดอยางเปนระบบ มวจารณญาณ และมเหตผล

97

3.1 มาตรฐานผลการเรยนร 1) สามารถคนหาขอเทจจรง ทาความเขาใจ และประเมนขอมลจากหลกฐานได 2) สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบแบบองครวม มเหตผล

ความคดสรางสรรคและ จนตนาการ 3) ประยกตใชขอมลเพอพฒนาองคความรใหม

3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) บรรยาย2) ยกตวอยางการศกษา3) อภปรายรายกลมยอย4) กจกรรมกลม (Group Process)5) วเคราะหกรณศกษา (Case Study)6) การเรยนรผานการทางานกลมโดยใช Project-Based

Learning 7) อภปรายประกอบสอ

3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา1) การสอบแบบปรนยและอตนย2) การประเมนผลรายงานกลมและรายงานยอย3) การอภปรายและแสดงความคดเหน4) การประเมนผลงานและสรางสรรคผลงาน5) การประเมนกระบวนการเรยนร และการมสวนรวมในการเรยนรแบบกลมยอย6) การนาเสนองาน (presentation)

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบนาความรไปใชในการดาเนนชวตและดารงตนอยในสงคมไดอยาง

เหมาะสม 4.1 มาตรฐานผลการเรยนร

98

1) สามารถทางานรวมกบผอนและรบทบาทของตนเองในกลมทงในฐานะผนาและสมาชกกลม

2) ทางานกลมอยางเตมความสามารถเพอผลงานทมคณภาพ 3) วางแผนและรบผดชอบในการเรยนรเพอพฒนาตนเอง

วชาชพและสงคม4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาผลการเรยนรดานทกษะความ

สมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ1) อภปรายกลม2) ทารายงานกลม

4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) การโตตอบถกเถยงและการมสวนรวมในการอภปราย2) การมสวนรวมในกจกรรมกลม

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถสอสาร ใชสถต/คณตศาสตรเพอทาความเขาใจขอมล และใชเทคโนโลยสารสนเทศได

5.1 มาตรฐานผลการเรยนร1) สามารถสอสารภาษาไทยและภาษาองกฤษไดอยางม

ประสทธภาพ และเลอกใชรปแบบท เหมาะสม

2) สามารถเลอกประยกตใชเทคนคทางสถตหรอคณตศาสตรทเกยวของอยางเหมาะสมใน

ชวตประจาวน 3) มทกษะพนฐานและประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

ตดตอสอสาร การนาเสนอ การสบคนขอมล เพอการแสวงหาความรอยางตอเนอง

อยางรเทาทน99

5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) เรยนรดวยตนเอง (Self-directed Learning) โดยกาหนดแหลงคนควาในสอเทคโนโลย

สารสนเทศ2) นาเสนอผลงานผานสอเทคโนโลยสารสนเทศ3) การเรยนรผานการทางานกลมโดยใช Project-Based

Learning 4) การมอบหมายการทารายงานกลมและรายงานเดยว5) การแนะนาแหลงขอมลเบองตน6) การสอนในหองปฏบตการคอมพวเตอร

5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ประเมนจากผลการปฏบตงาน (Performance Evaluation)2) ประเมนจากการสงเกตในการนาเสนองาน3) ประเมนความสามารถจากการใชสอในการนาเสนอ4) การประเมนรายงาน/ชนงาน

100

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด) การประเมนผลการศกษา ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลย

ลกษณ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2562

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา กาหนดใหมระบบและกลไกการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของ

นกศกษา เพอยนยนวา นกศกษาและบณฑตทกคนมมาตรฐานผลการเรยนร ทกดานตามทกาหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร โดยดาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมสาเรจการศกษาและกอนนกศกษาสาเรจการศกษาหลกสตรมกระบวนการทดสอบวดความรกอนสาเรจการศกษา (Exit Exam) ซงกาหนดใหเปนสวนหนงของการประกนคณภาพการศกษา รวมทงผประเมนภายนอกสามารถตรวจสอบได เมอดาเนนการทวนสอบแลวจะจดทารายงานผลการทวนสอบเพอใชเปนหลกฐานการบรรลมาตรฐานผลการเรยนร และนาผลการประเมนไปปรบปรงกระบวนการจดการเรยนการสอนและหลกสตรตอไป

2.1 การทวนสอบระดบรายวชา1)พจารณาความเหมาะสมของรายละเอยดรายวชา กอนเปดภาค

เรยนการโดยมคณะกรรมการประจาสานกวชาสารสนเทศศาสตร

101

พจารณาความเหมาะสมของแผนการสอน วธการสอน เกณฑในการวดผลตาง ๆ

2) พจารณาความเหมาะสมของขอสอบทใช การใหคะแนน การตดเกรดเพอวดผลการเรยนรใหเปนไปตามแผนการสอนทไดกาหนดไว

3)มการประเมนการสอนของผสอนโดยนกศกษา เพอใชในการปรบปรงประสทธภาพการเรยนการสอนตอไป

4) ในแตละรายวชาเมอเสรจสนกระบวนการสอนและการประเมนผล พรอมทงประกาศผลการเรยนแตนกศกษาเปนทเรยบรอยแลว ใหมการทวนสอบอกครงโดยการนดหมายนกศกษาบางสวนหรอทงหมดมาทาการทดสอบซาในขอสอบทเคยทา หรออาจทวนสอบโดยวธการสอบถาม หรอวธอน ๆ ทเหมาะสมตามลกษณะเนอหาวชา

2.2 การทวนสอบระดบหลกสตร หลกสตรมกระบวนการทดสอบวดความรกอนสาเรจการศกษา (Exit

Exam) โดยเนอหาทใชทใชทดสอบ พฒนามาจากผทรงคณวฒทางดานสารสนเทศศาสตร และสมาคมทเกยวของกบสารสนเทศ โดยแบงกลมวชาในการทดสอบวดความรกอนสาเรจการศกษา ดงน

1)สมรรถนะเฉพาะดาน (Specialized Competencies) ประกอบดวย วชาแหลงและบรการสารสนเทศ การจดเกบสารสนเทศและความรอยางเปนระบบ การจดการสารสนเทศ การพฒนาทรพยากรสารสนเทศ และการจดหมวดหมและทารายการสารสนเทศ

2) สมรรถนะดานเทคนคและไอซท (Technical and ICT competencies) ประกอบดวย วชาทางดานระบบฐานขอมล การออกแบบและพฒนาเวบไซต ดานเครอขายสารสนเทศและการสบคนออนไลน การพฒนาและออกแบบสอประเภทตาง ๆ

102

3) ดานคณลกษณะสวนบคคลคณลกษณะสวนบคคล (Personal attributes) ไดแก การบรหารโครงการ การนาเสนองาน การเปนผนาหองสมด การจดการทวไป การใชภาษาตางประเทศและการวจยและการทวนสอบโดยใชเนอหาของรายวชาทงภาคทฤษฏและภาคปฏบตเพอใหสอดคลองกบวตถประสงคของการเรยนในแตละระดบของหลกสตรดงน

ระดบ

ทฤษฏทใชทวนสอบ (Exit

Exam)

เปาหมาย เนอหาทใชในการทวนสอบ

1 ค ว า ม ร พ น

ฐานทางดาน

ส า ร ส น เ ท ศ

ดจทลและสอ

1. ศกษาความรพนฐานเกยวกบสารสนเทศ ความร สอดจทล คลงความร แหลงเรยนร โดยสามารถคนควาและประเมนสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

2. ศกษาความรพนฐานหรอหลกการของดจทลคอนเทนตและสอในบรบทของบคคล องคกร หรอชมชน

3. มงเนน (1) ความรพนฐานเกยวกบสารสนเทศ ความร สอดจทล คลงความร และแหลงเรยนร โดยสามารถคนควาและประเมนสารสนเทศไดอยางเหมาะสม (2) ความรพนฐานหรอหลกการจดการสารสนเทศในบรบทของบคคล องคกร หรอ

1. ขอบเขตของการประกอบอาชพทางดานการจดการสารสนเทศดจทล และจรรยาบรรณในเชงวชาชพสารสนเทศศาสตร

2. การสอสารและการใชเทคโนโลยดจทลเพอจดการสารสนเทศ

3. วเคราะห เลอก ประเมนการใชสอดจทล คลงความร และแหลงเรยนร ในสภาพแวดลอมดจทล

103

ระดบ


Exam)


2 แ น ว ค ด แ ล ะ

ท ฤ ษ ฎ ด า น

ก า ร จ ด ก า ร


ดจทล

1. ศกษาทฤษฎและหลกการทเกยวของกบการจดสารสนเทศดจทล ไดแก การรวบรวม การแปลงผน การจดเกบ การจดระบบ การบรการและเผยแพรสารสนเทศดจทล

2. ศกษาเทคโนโลยสารสนเทศดจทลทเหมาะสมในการจดการสารสนเทศในสภาพแวดลอมดจทล

1. อธบายทฤษฎหลกทางดานการจดการสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลในงานสารสนเทศ

2. ระบกระบวนการและเทคนคทเกยวกบขนตอนของการจดการสารสนเทศดจทล

3. หลกการสอสารทางวชาชพสารสนเทศกบผใช

3 การออกแบบ

แ ล ะ พ ฒ น า

ร ะ บ บ


ดจทลสาหรบ

สถาบนบรการ

สารสนเทศ

1. วเคราะห ออกแบบ และพฒนาระบบงานสารสนเทศบนพนฐานของการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศตามความตองการใชงานขององคกร

2. ฝกปฏบตและพฒนาความเชยวชาญในเชงระบบงานและโปรแกรมประยกตทนามาใชงานสารสนเทศ

1. วเคราะหสารสนเทศใหสอดคลองกบความตองการของระบบสารสนเทศ

2. ประเมนความตองการและการใชในระดบตาง ๆ ได ตลอดจนยกระดบการใชสารสนเทศ

104

ระดบ


Exam)


4 การประยกต

ใชความรดาน

ด จ ท ล ค อ น

เทนตและสอ

1. ประยกตใชความรทางดานดจทลคอนเทนตและสออยางเหมาะสม

2. ฝกทกษะการคดวเคราะห และประยกตใชทฤษฎและทกษะการจดการสารสนเทศดจทลในบรบทตาง ๆ

1. รจกสถานการณเกยวกบวชาชพดาน ดจทลคอนเทนตและสอ การใชระเบยบวธวจยสาหรบงานสารสนเทศดจทล

2. วางแผน ทางาน และรายงานผลในเชงของการวจยไดอยางถกตอง

3. การบรณาการทฤษฎและทกษะเพอการประกอบอาชพได

โดยสาขาวชาฯ กาหนดใหมการสอบวดความรกอนสาเรจการศกษาของนกศกษา จานวน 2 ครง โดยครงท 1 เมอนกศกษาเรยนในชนปท 3 (ภาคการศกษาท 2) สอบวดระดบความรในระดบท 1 และ 2 และการสอบครงท 2 สาหรบนกศกษาชนปท 4 (ภาคการศกษาท 2) สอบวดระดบความรในระดบท 3 และ 4 จากตารางขางตน โดยใชขอสอบทพฒนาจากคณาจารยในหลกสตรและผานการตรวจสอบจากผทรงคณวฒภายนอกทมความเชยวชาญทง 3 ดาน ไดแก ดานดจทลคอนเทนต ดานเทคโนโลยสารสนเทศดจทลและดานการสอสารสารสนเทศดจทล

2.3 การประเมนผลหรอวธการวด (Assessment) ความสามารถ และผลการเรยนร ในเชงคณภาพ

การจดการศกษาครงนอาศยแนวทางตามระเบยบขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2560 ในหมวด 7 การประเมนผลการศกษา และปรบปรงใหสอดคลองกบการจดการเรยนการสอน

105

ตามระบบรายวชา โดยใชการประเมนผลระดบคะแนนตวอกษร A-F แบงการประเมนผลตามโครงสรางหลกสตร ดงน

1. การประเมนผลหมวดวชาศกษาทวไป อาศยแนวทางการประเมนผลตามมาตรฐานผลการเรยนร หมวดวชาศกษาทวไป (พ.ศ. 2561) มหาวทยาลยวลยลกษณ

2. การประเมนผลหมวดวชาเฉพาะ อาศยแนวทางการประเมนผลคณลกษณะของนกศกษาโดยใชกรอบมาตรฐานผลการเรยนร ซงเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2558 ในกลมวชาเฉพาะของหลกสตรการจดการสารสนเทศ นอกจากน ไดกาหนดแนวทางในการประเมนรายวชาทมการจดวชาในลกษณะชดวชา (Module) โดยมแนวทางในการประเมนผล ดงน

2.1 ในทกชดวชา (Module) มการวดผลไมนอยกวาหนงครงในภาคการศกษาหนง ๆ

2.2 วธการวดผล สามารถทาไดโดย

1) การประเมนผลโดยหลกสตรฯ ใชการประเมนผลระหวางเรยน (Formative assessment) ไดแก กจกรรมในหองเรยน (Activities class) ชนงาน (Assignment) ทดสอบยอย (Quizzes) และการประเมนผลหลงการเรยนร (Summative assessment) เปนการวดประสทธภาพของงานทไดรบมอบหมาย ไดแก โปรเจค การนาเสนอ การสาธต และการสอบวดผลการเรยนรดวยวธการอน ๆ

2) การประเมนผลรวมกบภาคเอกชน เปนการประเมนผลลพธจากการปฏบตงานรวมกบสถานประกอบการหรอองคกรธรกจ โดยในแตละชดวชาจะมลกษณะของการทาโครงงานแบบ Capstone project และใชเทคนคการประเมนความสาเรจของงานโดยใชเกณฑรบรค (Rubric) 4 ระดบเพอประเมนประสทธภาพ/ผลลพธของการทางาน ทกษะทเกยวของกบการทางาน ความสามารถในการประยกตใชองคความร การนาเสนอผลงาน และทกษะอนๆ ทเกยวของ

106

2.3 วธการประเมนผลวธการประเมนผลในแตละภาคการศกษา แตละชดวชา (Module) จะ

ประเมนผลโดยแบงคะแนนออกเปน 2 สวนประกอบดวย 1) คะแนนจากหลกสตร 2) คะแนนจากสถานประกอบการ เมอนกศกษาเรยนรจนจบเนอหาในแตละชดวชา จะใหเกรดนกศกษาเปนตวอกษร P ซงหมายถง กาลงดาเนนการอย (Inprogress) ไปจนกวาผเรยนจะผานการทดลองปฏบตงานในองคการ/สถานประกอบการ (Probationary Period) ตามแนวทาง Work-Integrated Learning ซงตองใหภาคเอกชนรวมประเมนผลการศกษา นาคะแนนทง 2 สวน มาคานวณระดบคะแนน โดยประเมนผลเปนเกรด A-F เปนรายบคคล เพอใหสามารถคานวณระดบคะแนนเฉลยสะสมไดใบแสดงผลการศกษา (Transcript) ซงตองสามารถแสดงขอมลทกษะของผเรยนในแตละชดวชาได ผลการพจารณาคะแนนจะถกรบรองโดยคณะกรรมการบรหารสานกวชาสารสนเทศศาสตร สามารถแสดงวธการประเมนผลไดดงน

การประเมนโดยหลกสตรฯ (50)

การประเมนจากสถานประกอบการ (50)

การใหระดบคะแนน (Gradin

g)

ก า ร ป ร ะ เ ม น ผ ลส ม ฤ ท ธ ท า ง ก า ร เ ร ย นร ะ ห ว า ง เ ร ย น แ ล ะหลงเรยน Ru

bric

Sco

res ประเมนผลผลต (Productivities)

40%A รอยละ 31-40B รอยละ 21-30

C รอยละ 11-20 D รอยละ 0-10

A ระดบคะแนน 80-100B+ ระดบคะแนน 75-79B ระดบคะแนน 70-74C+ ระดบคะแนน 65-69C ระดบคะแนน 60-64D+ ระดบคะแนน 55-59D ระดบคะแนน 50-57F ระดบคะแนน 0-49

ประเมนทกษะดานสงคม (Soft skill)10%

2.4 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามทนกศกษาออกไป

ปฎบตงานกบภาคเอกชน มดงน

107

1) บรณาการความรทเรยนมาบนพนฐานการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางเหมาะสมเพอใหสามารถประยกตใชในการปฏบตงานและเกดประโยชนตอองคกร

2) ไดทกษะในการปฏบตงานทเกยวของดานดจทลคอนเทนตและสอจากสถานประกอบการ

3) มมนษยสมพนธและสามารถทางานรวมกบผอนไดเปนอยางด

4) มระเบยบวนย ตรงเวลา และเขาใจวฒนธรรมขององคกร ตลอดจนสามารถปรบตวใหเขากบสถานประกอบการได

5) มความกลาในการแสดงออก และนาความคดสรางสรรคไปใชประโยชนในงานได

6) ผลการปฎบตงาน แสดงถงองคความรทสามารถนาไปปรบปรง พฒนางานในหนวยงานองคกรภาคธรกจและอตสาหกรรมทเกยวของได

3. การประเมนผลหมวดวชาเลอกเสร ใชแนวทางในการประเมนผลตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวย การศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2560

4. การประเมนผลหมวดสหกจศกษา ใชแนวทางในการประเมนผลตามขอบงคบฯ พ.ศ. 2560 โดยเปนการประเมนผลการปฏบตงานจาการฝกสหกจศกษาตามสถานประกอบการทงในและตางประเทศ ทง 2 ภาคการศกษา พจารณาผลการประเมนจากการนเทศของอาจารย ผลการประเมนสถานประกอบการ รายงานของนกศกษาสหกจศกษาและการนาเสนอผลการปฏบตงาน จดทาในลกษณะการสมมนา เพอเปนการถายทอดความรและแลกเปลยนประสบการณระหวางกน

5. เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

เกณฑการสาเรจการศกษา ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2562

108

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม 1)มการปฐมนเทศแนะแนวอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของ

มหาวทยาลย สานกวชา ตลอดจนในหลกสตรทสอน2)จดอบรมเสวนาแกอาจารยในดานตางๆ เชน เทคนคในการสอนรปแบบ

ตางๆ การเขยนแผนการสอน การจดกจกรรมการเรยนการสอน การวดและประเมนผล การออกขอสอบ เพอสงเสรมอาจารยใหมมความรและความเขาใจในการทางานมากขน

3) จดอาจารยประจาทมประสบการณดานการสอน ทาหนาทเปนอาจารยพเลยงเพอใหคาแนะนาหรอเปนทปรกษาใหกบอาจารยใหม รวมทงเตรยมความพรอมเขาสการเปนอาจารยทปรกษาในหลกสตร มการนเทศการสอนทงภาคทฤษฎและปฏบต และการประเมน ตดตามความกาวหนาในการปฏบตงานของอาจารยใหม

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารยและบคลากร2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการ

ประเมนผล 1)สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความรโดยการเขารวมอบรมใน

หลกสตรตาง ๆ ทงททางมหาวทยาลยเปนผจดและจดโดยหนวยงานภายนอก เพอสรางเสรมประสบการณเพอการสอนและการวจยอยางตอเนอง โดยเฉพาะการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ หลกสตรการวดและประเมนผลเบองตน โดยเนนวธการสรางแบบทดสอบตาง ๆ วธการประเมนผลการเรยนร การอบรมทกษะการใชงานโปรแกรมประยกตเพอเสรมความรในการสอนใหมากยงขน

2) สนบสนนดานการศกษาตอเพอเพมคณวฒ หรอการเขารวมหลกสตรระยะสนในการอบรมภาษาองกฤษ ศกษาดงาน เพอ

109

เพมพนความรและประสบการณทสามารถนามาประยกตใชกบการเรยนการสอน

3)มกจกรรมฝกอบรมการเปนอาจารยทปรกษา หลกการใหคาปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต สาหรบอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอน

4) อาจารยไดรบการอบรมการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานสากล UKPSF(UK Profressional Standards Framework)

5) สงเสรมใหอาจารยจดการเรยนการสอนทเนนการประเมนแบบ Formative Assessment เพอชวยพฒนาทกษะการเรยนรของผเรยนใหสงขน โดยสนบสนนใหอาจารยเขารวมกจกรรมทเกยวของกบการพฒนาการเรยนการสอนทมหาวทยาลยวลยลกษณหรอหนวยงานอน ๆ จดขน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 1)สนบสนนใหอาจารยมสวนรวมในการใหบรการวชาการแกชมชน

และสงคม นาความรความเชยวชาญไปพฒนางานบรการวชาการใหเกดประโยชนสงสด

2)สงเสรมและกระตนใหอาจารยทางานวจยและพฒนางานวชาการอยางตอเนอง รวมทงการนาเสนอผลงานในการประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ

3)สงเสรมใหอาจารยเขารบการฝกอบรมการทางดานวชาชพ หรอการลาเพอไปเพมพนประสบการณ การอบรมทกษะการเขยนตาราและการตพมพผลงานวจยในวารสารระดบชาตและนานาชาต เพอการเขาสตาแหนงทางวชาการทสงขน

2.3 การพฒนาความรแกบคลากรสายสนบสนน1)จดอบรมเพอเพมพนทกษะในการทางานใหแกบคลากรสาย

สนบสนน (นกวชาการ)

110

2)สนบสนนใหบคลากรสายสนบสนนไดเขารวมประชม อบรม ตลอดจนการไปศกษาดงานอยางนอยปละ 1 ครง

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร1. การกำากบมาตรฐาน

ในการบรหารหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอมการแตงตงคณะกรรมการประจาสานกวชาสารสนเทศศาสตร (ประกอบดวย คณบดสานกวชาสารสนเทศศาสตร และอาจารยประจาหลกสตรแตละหลกสตร) ผประสานงานหลกสตร และอาจารยประจาหลกสตรทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2558 (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา) และขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2562 มหนาทกาหนดนโยบาย บรหารจดการเรยนการสอนใหสอดคลองตามแผนการศกษาของหลกสตร จดใหมกลไกการตดตามคณภาพหลกสตร มการทบทวนประจาปและการวางแผนการดาเนนการสาหรบการปรบปรงหลกสตรในรอบตอไป มการจดทารายละเอยดของหลกสตรและรายละเอยดรายวชาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรในรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา ซงมการดาเนนการบรหารหลกสตร ดงน

เกณฑการประเมน ผลการดำาเนนงาน ป.ตร1) จานวนอาจารยประจาหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คน และ ไมมอาจารยสงกดในหลกสตรอน และ มอาจารยประจาหลกสตรตลอดระยะทจดการศกษาตามหลกสตรนน

2) คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอบอยางนอย 2 คน

111

เกณฑการประเมน ผลการดำาเนนงาน ป.ตร3) การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)หมายเหต สาหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

2. บณฑตหลกสตรฯ ไดพฒนาคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบ

อดมศกษาแหงชาต ในประเดนตาง ๆ ดงน3) จานวนบณฑตทงหมดทสาเรจการศกษาทงหมดเปนไปตามเกณฑ

มาตรฐานขนตา4) หลกสตรฯ ไดพฒนาคณลกษณะบณฑตทพงประสงคดานตาง ๆ

ครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสนเทศ ซงมาคาเฉลยอยในระดบดมาก

5) การไดงานทาของผสาเรจการศกษาภายใน 1 ปของหลกสตรฯ อยในระดบด

3. นกศกษา1)การรบนกศกษา

(1) ระบบและกลไกการรบนกศกษาเขาของสาขาวชาการจดการสารสนเทศเปนไปตามกระบวนการรบตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการรบนกศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. 2562 ภายใตความรบผดชอบของฝายรบนกศกษา ศนยบรการการศกษา โดยสาขาวชาฯ ไดมสวนรวมในการกาหนดหลกเกณฑ แผนรบนกศกษา และแผนปฏบตงานในการรบสมครและคดเลอกนกศกษาในแตละปการศกษา

112

(2) สาขาวชาการจดการสารสนเทศไดกาหนดหลกเกณฑการรบนกศกษาโดยใชคะแนนผลการเรยนเฉลยสะสม (GPAX) และมคณสมบตตามทมหาวทยาลยกาหนด โดยเปดรบสมครนกเรยนทกาลงศกษาชนมธยมศกษาปท 6 หรอสาเรจการศกษาชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาทงในประเทศและตางประเทศ และแตงตงกรรมการเพอสอบสมภาษณนกเรยนทผานเกณฑทกาหนด ในขนแรกโดยดแนวคด ทศนคต ทมตอหลกสตรและความคาดหวงตอการไดงานทาในอนาคต

2)การสงเสรมและพฒนานกศกษา(1) มคมออาจารยทปรกษา หลกสตรฯ ไดพฒนาคมอสาหรบอาจารยท

ปรกษา โดยมรายละเอยดในคมอ ดงน 1. วตถประสงคและความสาคญของงานอาจารยทปรกษา2. องคประกอบของระบบอาจารยทปรกษา ประกอบดวย

- หนาทของบคลากรในระบบการใหคาปรกษา - โครงสรางระบบการใหความชวยเหลอนกศกษา - เครองมอสาหรบอาจารยทปรกษา

3. การใหความชวยเหลอ ดแลแกนกศกษาในทปรกษา ประกอบดวย

- การใหความชวยเหลอดานวชาการและการวางแผนการเรยน - การใหความชวยเหลอดานการปรบตวทางสงคมแกนกศกษา

- การใหความชวยเหลอดานการวางแผนและการเตรยมตวเพอสหกจศกษาและ

อาชพ 4. แนวปฏบตในการใหคาปรกษา

- บทบาทของอาจารยทปรกษาดานการใหคาปรกษา

113

- หลกการจดการใหคาปรกษาแกนกศกษาในทปรกษา - วธการและขอบเขตการใหคาปรกษา - การบนทกการปฏบตงานอาจารยทปรกษา

(2) การใหคาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนกศกษา นกศกษาในหลกสตรทกคนมอาจารยทปรกษาทางวชาการ ซงเปนอาจารยในหลกสตร ทาหนาทใหคาปรกษาปญหาในการเรยน การวางแผนการเรยน และปญหาอนๆ ทเกยวของ โดยอาจารยกาหนดตารางการทางานตดไวหนาหองทางาน โดยตองกาหนดชวโมงในการใหคาปรกษาเพอใหนกศกษาสามารถเขาพบได

(3) อาจารยทปรกษาพบปะนกศกษาในชวงของการลงทะเบยนเรยนลวงหนาเพอแนะนาหรอชวยวางแผนในการลงทะเบยนเรยนใหนกศกษาในทปรกษา

(4) มระบบอาจารยทปรกษาโครงงานเพอใหคาแนะนาในการทาโครงงานและตดตามความกาวหนาในการทาโครงงานอยางตอเนอง

(5) โครงการพฒนานกศกษากอนเขาศกษาและระหวางการศกษา ดงน

1. สาขาวชาฯ ไดเตรยมความพรอมของนกศกษากอนเขาศกษาโดยจดโครงการ DIM Start UP เพอสนบสนนการเตรยมความพรอมกอนเรมเรยนในภาคการศกษาอกทงยงใหคาแนะนาเทคนคการเรยนจากรนพสรนนอง

2. โครงการ พตวนอง ทกภาคการศกษาในชวงกอนสอบ“ ”กลางภาคและสอบปลายภาค โดยทางหลกสตรไดคดเลอกรนพทผลการเรยนเฉลยในระดบด (GPAX 3.25) ขนไป รวมใหคาปรกษาและตวรนนองในรายวชาทเปดสอนในภาคการศกษานน ๆ แบบเปนกลมยอย

4. อาจารย4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย

114

(1) การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม- มการปฐมนเทศอาจารยใหม เพอใหเขาใจในนโยบาย ระเบยบขอ

กาหนดตางๆ ของมหาวทยาลยรวมทงรายวชาทสอน - สงเสรมใหอาจารยพฒนาความรทกษะการสอน การทาวจย โดยเขา

อบรมในหลกสตรตาง ๆ ทจดโดยสวนสงเสรมวชาการ- จดอาจารยทมคณวฒและมประสบการณในการสอนและการทาวจย

เปนพเลยงใหคาปรกษาในการทางานตามระยะเวลาทมหาวทยาลยกาหนด

(2) การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย- สนบสนนใหอาจารยใหมทกคนตองเขารบการอบรมเกยวกบการ

พฒนาการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลทจดโดยสวนสงเสรมวชาการ ไมนอยกวา 3 โปรแกรม ภายใน 3 ป ถาหากไมผานการอบรมในเงอนไขทกาหนด จะไมผานการประเมนผลการทางานและบรรจเปนอาจารยประจา

- สาขาวชาฯ สงเสรมและสนบสนนใหอาจารยพฒนาตนเองในดานตาง ๆ ตามความสนใจของอาจารย และตามความจาเปนของสาขาวชาฯ โดยการเขารวมการประชมสมมนาทางวชาการตางๆ เพอเปนแนวทางในการทาวจยอยางตอเนอง ภายใตงบประมาณทไดรบจดสรรจากสานกวชาและมหาวทยาลย อยางไรกตามสาขาวชาฯ ยงไดจดทาแผนพฒนาอาจารยรวมกน เพอพฒนาคณวฒของอาจารยในระดบปรญญาเอก และพฒนาความเชยวชาญของอาจารยในสาขาวชาฯ

- สนบสนนใหอาจารยไดมโอกาสเรยนรพฒนาการเรยนการสอนแบบ Active Learning ในหลากหลายรปแบบ โดยการสนบสนนงบประมาณใหอาจารยทางานวจยในชนเรยนมากยงขน

- สนบสนนใหอาจารยเขาอบรมการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานสากล UKPSF (UK Profressional Standards Framework)

115

4.2 คณภาพอาจารย- ในดานการวางแผนศกษาตอในระดบปรญญาเอก ปจจบนม

อาจารยทกาลงศกษาตอในระดบ ปรญญาเอก จานวน 1 คน คอ อ.คณตสรณ สรยไพบลยวฒนา

- ในดานตาแหนงทางวชาการ สาขาวชาฯ สนบสนนใหอาจารยประจาหลกสตรพฒนาตาแหนงทางวชาการอยางตอเนอง

4.3 ผลทเกดกบอาจารยจากผลการประเมนกระบวนการและแผนการการปรบปรง/พฒนา

หลกสตร ซงสามารถเหนผลทชดเจนดงน

1. มรายวชาทจดการเรยนการสอนทบรณาการการเรยนการสอนกบการวจย ซงนกศกษาทกคนสามารถทาโครงงานประกอบการเรยนในรายวชา DIM-448 การจดการเวบเพองานสารสนเทศ รายวชา DIM-344 ฐานขอมลเพองานสารสนเทศ รายวชา DIM-346 ระบบอตโนมตเพองานสารสนเทศ รายวชา DIM-251 แหลงสารสนเทศและบรการสารสนเทศ รายวชา DIM60-222 การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน

2. มโครงงานของนกศกษาทบรณาการการเรยนการสอนกบการทานบารงศลปวฒนธรรม ตวอยางเชน รายวชา DIM-494 โครงงานดานการจดการสารสนเทศดจทล มโครงงาน 1 เรอง คอ การถายทอดภมปญญาโดยใชวธการเลาเรองดจทล (Digital storytelling) เพอสงเสรมภมปญญาจกสานยานลเภา ในทองถน ต.ทาเรอ อ.เมอง จ.นครศรธรรมราช

3. อาจารยและนกศกษาของสาขาวชาฯ ไดมโอกาสเขารวมโครงการทสาขาวชาฯ ไดบรณาการการเรยนการสอนกบการวจย การบรการทางวชาการทางสงคม และการทานบารงศลปะและวฒนธรรม ไดแก โครงการพฒนาศกยภาพขาราชการศาลยตธรรมการพฒนาบคลากรสองคกรเทคโนโลยดจทล วนท 25-26 ก.ค. 2562 ณ โรงแรมไดมอนดพลาซา อ.เมอง จ.สราษฎรธาน

116

4. อาจารยจดทากจกรรม/โครงการฯ เพอพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 รวมกบหนวยงานอนๆ ทงภายในและภายนอกสงผลใหสามารถดาเนนการจดกจกรรมตางๆ ทชวยพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 ไดหลายโครงการเชน ในวนท 4 กรกฏาคม 2562 หลกสตรฯ ไดนานกศกษาเขารวมกจกรรม พลเมองดจทลเเละความฉลาดทางดจทล เเละหวขอ รอยเทาบน“ ” “โลกดจทล (Digital Footprint)”โดยนกศกษาภายในหลกสตรรวมเปนผชวยวทยากรในการทากจกรรมเเละเเนะนาเครองมอเกยวกบการเรยนการสอนทนาสนใจใหกบนอง ๆนกศกษาวทยาลยอาชวศกษานครศรธรรมราช ณ หองประชมอทยานการเรยนรเมองนครศรธรรมราช (CLP)

5.. การกาหนดใหอาจารยผสอนบนทก มคอ.3 ลวงหนากอนเปดภาคการศกษาอยางนอย 2 สปดาห ชวยใหอาจารยสามารถวางแผนการจดการเรยนการสอนและออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสาหรบการจดการเรยนรในศตวรรษไดมากขน โดยเนนการจดเตรยมสงอานวยความสะดวกใหแกผเรยน การจดเตรยมสภาพแวดลอมใหผเรยนไดเรยนในระบบ e-Learning ของมหาวทยาลยวลยลกษณแลวจงมการจดกจกรรมในชนเรยนรวมกนเพอเสรมสรางความเขาใจในบทเรยนใหมากขน

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

(1) การออกแบบหลกสตรของสาขาวชาฯ เรมตนจากการประเมนหลกสตร เพอใหทราบถงปญหาในการดาเนนงานทผานมา ซงผลการประเมนเปนสงทจะบงชคณภาพของหลกสตร เปนจดเรมตนสาคญในการออกแบบและพฒนาหลกสตรใหเหมาะสมกบสภาพสงคมทเปลยนแปลงไป ทสาคญสาขาวชาฯ ยงใชรปแบบการประเมนแบบ CIPP Model ของ Daniel Stufflebeam เพอ (1) ประเมนบรบท พจารณาถงความเหมาะสมของปรชญาและวตถประสงคของหลกสตรฯ (2) ประเมนปจจยนาเขา

117

เพอประเมนการประชาสมพนธ การรบนกศกษา คณลกษณะของนกศกษา อาจารย สภาพแวดลอมการเรยนร และโครงสรางหลกสตรฯ (3) ประเมนกระบวนการ เพอประเมนการจดการเรยนการสอน การบรหารหลกสตร การวดและการประเมนผลการศกษา กจกรรมเสรมหลกสตร และ (4) ประเมนผลผลต เพอพจารณาผลสมฤทธ ผลการปฏบตงาน ความสามารถและบคลกภาพของบณฑต ผลทไดจากการการประเมนหลกสตรฯ ครงน นอกจากจะใชเปนสวนหนงของการประกนคณภาพการศกษาของสานกวชาสารสนเทศศาสตรแลว ยงสามารถนาไปใชเพอการออกแบบ/ปรบปรงหลกสตรการจดการสารสนเทศ ใหทมความเหมาะสม มคณภาพ และสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานทกาหนดไว อนจะสงผลใหหลกสตรฯ สามารถผลตบณฑตใหมสมรรถนะทพงประสงคสอดคลองกบความตองการของสงคมตอไป

(2) กระบวนการการออกแบบสาระวชาในหลกสตรฯ จากผลการประเมนหลกสตรฯ ในป 2560 สาขาวชาฯ ไดปรบสาระสาคญของเนอหาวชามงเนนเกยวกบการจดการสารสนเทศดจทล (Digital Information Management) โดยอางองผลการศกษาจากการประเมน และจากการศกษาหลกสตรของตางประเทศ ซงพบวามสถาบนการศกษาบางแหงไดปรบหลกสตรโดยมงเนนไปในดานการจดการสารสนเทศดจทลโดยเฉพาะ ดงนนการออกแบบสาระในวชาจงเนนรายวชาดานทกษะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร กระบวนการจดการสารสนเทศ หลกและทฤษฎทจาเปนทางดานสารสนเทศ เพอจดการสารสนเทศทงในรปแบบสอตพมพ ไมตพมพและสอดจทล ในหองสมด พพธภณฑ หอจดหมายเหต และแหลงเรยนรประเภทตาง ๆ ดงนนจงปรบปรงและพฒนาหลกสตรทมงเนนการจดการสารสนเทศดจทลโดยเฉพาะ โดยเนนการผลตบณฑตใหมความสามารถในการจดการสารสนเทศดจทล สามารถทจะจาแนก จดเกบ จดระบบ คนคน ประเมน และเผยแพร สอในรปแบบดจทลทหลากหลายไดอยางมประสทธภาพ อาท การสรางสอหนงสอดจทล การจดเกบและรกษาความปลอดภยสอดจทล การเผยแพรสอดจทลในรปแบบตาง ๆ

118

(3) การปรบปรงหลกสตรใหทนสมย สาขาวชาฯ ไดออกแบบหลกสตรใหทนสมยตามขอ 1 และไดปรบปรงหลกสตรใหทนสมยและเหมาะสมกบบรบทของประเทศไทยยงขน โดยการสอบถามสถานประกอบการทเกยวของ พรอมกบสอบถามความคดเหนของบณฑตททางานในสถานประกอบตาง ๆ รวมถงนกศกษาทไปสหกจศกษาในสถานประกอบการตาง ๆ ทงในและตางประเทศดวย ทงนสาขาวชาฯ กาหนดใหมการปรบปรงหลกสตรทก ๆ 5 ป และใหมปรบปรงเนอหาในรายวชาตาง ๆ ใหทนกบวทยากรและเทคโนโลยทมความกาวหนาและเปลยนแปลงทกปการศกษา 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

(1) การกำาหนดผสอน สาขาวชาฯ ไดจดประชมเพอกาหนดผสอนรวมกน โดยพจารณาจากคณวฒ ความเชยวชาญ และความสนใจของอาจารย ซงจดกลมความเชยวชาญเปน 3 กลม ไดแก กลมทางดานบรรณารกษศาสตร กลมทางดานสอการศกษา และกลมทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ เพอประโยชนในการวางแผนการสอนในแตละกลมวชาใหตอเนองกน ในกรณทอาจารยผสอนในรายวชานน ๆ ไมสามารถสอนได กจะพจารณาอาจารยทมคณวฒและความเชยวชาญในกลมนนเปนผรบผดชอบแทน ทงในฐานะผประสานงานรายวชา และผสอน

(2) การกำากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทำาแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) - กอนทจะมการเปดการเรยนการสอนทกภาคการศกษา หวหนา

สาขาเปนผมอบหมายใหอาจารยสอนในรายวชาตางๆ โดยจะมการประชมรวมกนระหวางกลมอาจารย เพอพจารณา ปรกษา และแลกเปลยนความคดเหน จากนนจงจดทาแผนการเรยนรนาเสนอตอคณะกรรมการสานกวชาฯ เพอตรวจสอบความครบถวน สมบรณ และความเหมาะสมของรายวชาตอไป

119

- หลงจากผานการพจารณาของคณะกรรมการสานกวชาฯ แลว อาจารยผสอน/ผประสานงานรายวชาจะทาหนาทบนทกแผนการเรยนร (มคอ.3 และ 4) ลงฝานระบบ http://tqf.wu.ac.th ตามกาหนดระยะเวลาทมหาวทยาลยกาหนดไว และแจงขอมลใหแกผเรยนทราบ โดยผสอน/ผประสานงานรายวชาจะทาหนาทวางแผนการสอน สอน ทวนสอบ และประเมนผล ตลอดจนแกไขปญหาตาง ๆ ของการเรยนการสอน ทงนภายใตการกากบดแลและตดตามการดาเนนงานของหวหนาสาขาวชา

- ในสวนของการตดตามนน สาขาวชาฯ ไดกาหนดใหมวาระการประชมในหวขอ รายงานผลการจดการเรยนการสอนของ“รายวชาตาง ๆ เพอใหอาจารยผสอนไดนาเสนอปญหา ขอคน”พบ และขอสงเกตตาง ๆ เกยวกบนกศกษา ผลการเรยน การจดกจกรรมเสรมหลกสตร รวมทงแผนการจดการเรยนสอน เปนตน

- ในสวนของการตรวจสอบแผนการเรยนร ในการวดการเรยนรแตละภาคการศกษา ผสอนจะตองนาเสนอแผนการเรยนร ตวอยางขอสอบ ผลการสอบ และผลการประเมนแกคณะกรรมการสานกวชาฯ เพอพจารณาความสอดคลอง เหมาะสม รวมถงใหขอเสนอแนะเพอปรบปรงการจดการเรยนการสอนในครงตอไป

(3) การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม และการทำานบำารงศลปะและวฒนธรรม- ในดานการบรณาการการเรยนการสอนกบการวจย สาขาวชาฯ ได

ดาเนนงานดงน (1) การใหนกศกษาทาโครงงานในรายวชาทเรยน ในลกษณะของ Project Based ในรายวชาตางๆ ของหลกสตร เชน รายวชา Library Automation แหลงสารสนเทศและบรการ และรายวชาการพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน

120

การจดการคลงสารสนเทศสถาบนไดมการใชรปแบบการเรยนการสอนเชงรก (Active Learning ) แบบวจยเปนฐาน (Research-Based Learning) การจดการเรยนการสอนแบบหองเรยนกลบดาน (Flipped Classroom) การวดและประเมนผลระหวางเรยน (Formative Assessment) และการประเมนผลสรป (Summative Assessment) รวมทงการจดการเรยนการสอนแบบ e-Learning และ การใช MOOC เปนตน

- ในดานการบรการวชาการ สาขาวชาฯ ไดรวมมอกบหนวยงานทเกยวของทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เชน สวทช. ทงนนกศกษาทกชนปไดเขามามสวนรวมทงในดานการจดบรการวชาการและเขารวมโครงการบรการวชาการตางๆ

- ในดานการทานบารงศลปวฒนธรรม สาขาวชาฯ ไดบรณาการกบการเรยนการสอน โดยกาหนดใหนกศกษาจดทาโครงงานโครงงานในรายวชาทเกยวของกบศลปวฒนธรรม

(4) การชวยเหลอ กำากบ ตดตามในการทำาโครงงานรายบคคล และการตพมพผลงานระดบปรญญาตร

ในการจดทาโครงงานรายบคคลของนกศกษาชนปท 4 สาขาวชาฯ กาหนดใหมอาจารยทปรกษาเปนใหความชวยเหลอ กากบ และตดตามโครงงานฯ นอกจากนยงกาหนดใหมคณะกรรมการสอบจานวน 3 ทาน ในการตรวจสอบหวขอ ตรวจสอบเคาโครงงาน และตรวจสอบโครงงาน นอกจากนสนบสนนใหมการเผยแพรผลงานของนกศกษาในการประชมทางวชาการของมหาวทยาลยอยางตอเนอง

5.3 การประเมนผเรยนหลกสตรฯ มการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน(1) การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

121

- สาขาวชาฯ กาหนดใหมการใหการเตรยมการ วางแผนสาหรบการจดการเรยนการสอนอยางเปนระบบกอนการใชหลกสตรและกอนเปดภาคการศกษา โดยใหผสอน/ผประสานงานทกรายวชาทรบผดชอบกาหนดรายละเอยดแผนการเรยนรใน มคอ.3 ตามแผนทความรบผดชอบใน มคอ.2 เพอกาหนดวธการสอน วธการประเมนผล และวธการทวนสอบผลสมฤทธตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาและนาเสนอคณะกรรมการสานกวชาฯ

- ในระดบหลกสตรฯ กาหนดใหมการประชมรวมกนระหวางอาจารยผสอน เพอแลกเปลยนเรยนรและตดตามผลการเรยนรของนกศกษา โดยเฉพาะรายวชาทตอเนอง เพอทาใหนกศกษามทกษะการเรยนรทตอเนอง และแกไขจดบกพรองหรอขอจากดทเกดขนในการเรยนรของรายวชาทผานมา อนจะทาใหนกศกษามผลสมฤทธทดขน พรอมกบการประชม/แลกเปลยนระหวางคณาจารย เพอตดตามผลนกศกษาทมขอบกพรองทางการเรยน และนกศกษาพเศษดวย

- สาขาวชาฯ กาหนดแนวปฏบตใหอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนตดตามผลการเรยนรและใหขอมลปอนกลบใหแกนกศกษา เพอใหสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได โดยเฉพาะนกศกษาทมผลการเรยนตา นกศกษาทขอบกพรองทางการเรยน และนกศกษาพเศษ

- ในสวนของนกศกษากาหนดใหนกศกษาประเมนการเรยนการสอนในรายวชาตางๆ ผานระบบ http://wu-access.wu.ac.th

(2) การกำากบการประเมนการจดการเรยนการสอน- อาจารยผสอน/ผประสานงานทกรายวชาจะตองรายงานผลการ

ประเมนตอคณะกรรมการสานกวชาทกภาคการศกษา เพอใหคณะกรรมการฯ พจารณาความสอดคลองระหวาง มคอ.3 ทกาหนดไว พรอมกบผลการเรยนร กระบวนการวดและประเมนผล และขอสอบ

122

- ใหอาจารยผสอน/ผประสานงานรายวชาทาการทวนสอบผลสมฤทธของรายวชาและจดทารายงานผลการดาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ.5 ในระบบบรหารหลกสตร http://tqf.wu.ac.th ภายในระยะเวลาทกาหนด

- สาขาฯ วชากาหนดใหมวาระการประชมเกยวกบ (1) ปญหาการจดการเรยนการสอนของอาจารย (2) นกศกษาทประสบปญหา/ตองดแลจดการเปนพเศษ และ (3) รายงานผลการจดการเรยนการสอนของรายวชาตาง ๆ โดยพจารณาเชอมโยงกบ มคอ.5 และ มคอ.7 ของหลกสตร

6. สงสนบสนนการเรยนร6.1 การบรหารงบประมาณ

มหาวทยาลยจดสรรงบประมาณประจาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอตารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอ เพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและการศกษาดวยตนเองไดอยางมประสทธภาพ6.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

1)มหาวทยาลยวลยลกษณมศนยบรรณสารและสอการศกษาทาหนาทเปนฝายสนบสนนจดสรรทรพยากรสารสนเทศทใชในการเรยนการสอน ทงในสวนของหนงสอ ตารา และการสบคนสารสนเทศผานฐานขอมล เพอใหมความพรอมตอการเรยนรของนกศกษาในหลกสตร

2) จดใหมหองปฏบตการคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอนรายวชาปฏบตการตามตารางเรยน โดยมเครองคอมพวเตอร 1 เครอง ตอ นกศกษา 1 คน มการตดตงซอฟตแวรเพอการเรยนการสอนตามทรายวชากาหนด

3) มหองปฏบตการสารสนเทศ เพอใชเปนสถานทในการฝกปฏบตการเรยนรในการวเคราะหหมวดหมและทารายการทรพยากรสารสนเทศ ทงในและนอกเวลาราชการ

123

6.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม1)หลกสตรพจารณาจดหาตาราทจดพมพใหมหรอปรบปรงเพมเตม

แตละปเพอใชประกอบการเรยนรายวชาตางๆ ตามกรอบงบประมาณทไดรบจดสรร และมการจดหาอปกรณ/สออเลกทรอนกส/ซอฟตแวรประกอบการเรยนการสอนเพมเตมทเหมาะสมกบรายวชาตางๆ ทเปดสอน

2)ปรบปรงหองปฏบตการสารสนเทศดจทล โดยการตดตงอปกรณและเครอขายคอมพวเตอรเพออานวยความสะดวกในการเรยนการสอน และการคนควาของนกศกษา

3)จดใหมหองเรยน โสตทศนปกรณ สอการเรยนการสอนตางๆ และสถานททางานกลมสาหรบนกศกษาเพอใชในการเรยน การทาโครงงาน ตลอดจนการศกษาคนควาดวยตนเอง

6.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากรการเรยนรหลกสตรประเมนความเพยงพอของทรพยากรทตองใชในการเรยน

การสอน รวมทงการประสานงานกบศนยบรรณสารและสอการศกษา เพอจดหาทรพยากรสารสนเทศทจาเปนเพมเตมในการประกอบการเรยนการสอนอยางเปนระบบ

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators) มการกาหนดตวชวดมาตรฐานและคณภาพการศกษาตามท สกอ. กาหนด โดยมตว

บงชหลก ดงน

ตวบงชและเปาหมาย ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

1.อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

X X X X X

2.มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

X X X X X

124


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

3.มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X

4.จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา แ ล ะ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ น น ก า ร ข อ งประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X

5.จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

6.มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกาหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X

7.มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

- X X X X

8.อาจารยใหมทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน X X X X X

9.อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X

10.จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X

11.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร

- - - X X

125


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.012.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอ

บณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - - - X

รวมตวบงช (ขอ) ในแตละป 9 10 10 11 12ตวบงชบงคบ (ขอท) 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5ตวบงชตองผานรวม (ขอ) 7 8 8 9 10X หมายถง ประเมน, - หมายถง ไมประเมน

126

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอน

กระบวนการประเมนกลยทธการสอน จะพจารณาผลการเรยนรของนกศกษาในทกๆ ดาน โดยแบงการประเมนเปน 3 ชวงคอ (1) ชวงกอนการสอนควรมการประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอน หรอระดบสาขาวชาหรอการปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรหรอวธการสอน (2) ชวงระหวางการเรยนการสอนแตละภาคการศกษา ควรมการสงเกตพฤตกรรมการแสดงออกหรอการทากจกรรมตางๆ ของนกศกษาทเกยวของกบการเรยนรในหลกสตร (3) ชวงหลงการสอนควรมการวเคราะหผลการประเมนการสอนโดยนกศกษา และการวเคราะหผลการเรยนรของนกศกษา 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

การประเมนทกษะของอาจารยสามารถทาไดโดยการ1)การประเมนผลการสอนของอาจารย โดยนกศกษาในแตละรายวชา2)การสงเกตการณโดยผประสานงานหลกสตรหรอตวแทนหลกสตร3)รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผ

ประสานงานหลกสตรทราบ เพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 ประเมนจากนกศกษา อาจารยประจาหลกสตร และศษยเกา โดย

การตดตามผลการเรยน การสอบ การไดงานทา และความตองการใหมๆ ทมตอการปรบปรงหลกสตร โดยการตอบแบบสอบถามหรอการสมภาษณเพอเกบขอมล

2.2 ประเมนจากผใชบณฑตหรอสถานประกอบการ โดยใชวธการสงแบบสอบถามไปยงผใชบณฑตหรอสถานประกอบการตางๆ

2.3 ประเมนจากผทรงคณวฒภายนอก มการเชญผทรงคณวฒมาใหความเหนตอรางหลกสตรทมการปรบปรงวามความเหมาะสมหรอไม

127

หรอวเคราะหปญหาและแนวทางในการแกไขของหลกสตร โดยการเชญประชม หรอสงเอกสารไปใหชวยพจารณาและใหความเหนในประเดนตางๆ

3. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตรคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ดาเนนการประเมนผลการดาเนนงาน

ตามตวบงช ในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลยวลยลกษณ เพอนาผลการประเมนไปปรบปรงกระบวนการจดการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

คณะกรรมการประจาหลกสตรนาผลการประเมนหลกสตรในระดบรายวชา และระดบหลกสตรในภาพรวมมาวเคราะหเพอหาปญหาในการบรหารหลกสตร กรณทพบปญหาในระดบรายวชาสามารถดาเนนการปรบปรงรายวชานนไดทนท ซงเปนการปรบปรงยอยททาไดในระหวางภาคการศกษาและเมอสนสดภาคการศกษา ขณะทการปรบปรงหลกสตรทงฉบบซงเปนการปรบปรงหลกสตรใหมความทนสมยอยเสมอ โดยรวบรวมผลการประเมนหลกสตรอยางรอบดาน เพอนาขอมลทไดมาใชในการพฒนาหลกสตรใหมคณภาพยงขนไป และสามารถตอบสนองตอการผลตบณฑตตามความตองการของตลาดงานทางดานดจทลคอนเทนตและสอไดอยางแทจรง

128

ภาคผนวก

129

ภาคผนวก กตารางเปรยบเทยบ

หลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563) กบ

หลกสตรจดการสารสนเทศและสอดจทล (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562)


130

ภาคผนวก กตารางเปรยบเทยบหลกสตรดจทลคอนเทนตและสอ (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2563) กบ

หลกสตรจดการสารสนเทศและสอดจทล (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) มหาวทยาลยวลยลกษณ

หลกสตรเดม พ.ศ. 2562 หลกสตรปรบปรง (หลกสตรพนธใหม) 2563 หมายเหตการเปลยนแปลง

1. เปรยบเทยบชอหลกสตรภาษาไทย: สารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาการจดการสารสนเทศและสอดจทลภาษาองกฤษ: Bachelor of Information Science Program in Digital Information and Media Management

1. เปรยบเทยบชอหลกสตรภาษาไทย: สารสนเทศศาสตรบณฑต สาขาดจทลคอนเทนตและสอภาษาองกฤษ: Bachelor of Information Science Program in Digital Content and Media

2. เปรยบเทยบชอปรญญาและสาขาวชาชอภาษาไทยชอเตม สารสนเทศศาสตรบณฑต (การจดการสารสนเทศและสอดจทล)ชอยอ สส.บ. (การจดการสารสนเทศและสอดจทล)ชอภาษาองกฤษชอเตม Bachelor of Information Science (Digital Information and Media Management) ชอยอ B.I.S. (Digital Information and Media Management)

2. เปรยบเทยบชอปรญญาและสาขาวชาชอภาษาไทยชอเตม สารสนเทศศาสตรบณฑต (ดจทลคอนเทนตและสอ)ชอยอ สส.บ. (ดจทลคอนเทนตและสอ)ชอภาษาองกฤษชอเตม Bachelor of Information Science (Digital Content and Media)ชอยอ B.I.S. (Digital Content and Media)

85


3. เปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรเดมและหลกสตรปรบปรง

3. เปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรเดมและหลกสตรปรบปรง

ก. หมวดวชาศกษาทวไป 40 หนวยกต ก. หมวดวชาศกษาทวไป 40 หนวยกตกลมวชาภาษา 20 หนวยกต กลมวชาภาษา 20 หนวยกตกลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 8 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 8 หนวยกตกลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 8 หนวยกต กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 8 หนวยกตกลมบรณาการ 4 หนวยกต กลมวชาวชาบรณาการและการวจย 4 หนวยกตกลมวชาสารสนเทศ หมายเหต * ไมนบหนวยกตในโครงสรางหลกสตร

4 หนวยกต กลมวชาสารสนเทศ ไมนบหนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะ 102 หนวยกต ข. หมวดวชาเฉพาะ 124 หนวยกต1) กลมวชาแกน 90 หนวยกต 1)มอดลการรดจทล (Digital

Literacy)21 หนวยกต

2) กลมวชาเลอกในสาขา 12 หนวยกต 2) มอดลระบบการจดการความร (Knowledge Organization System)






5) มอดลการจดการดจทลคอลเลกชน (Digital Collection


86


Management)6) มอดลการเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต (Digital Content Entrepreneurship)


ค. หมวดวชาสหกจศกษา 17 หนวยกต ง. หมวดสหกจศกษา 25 หนวยกตง. หมวดวชาเลอกเสร 8 หนวยกต ค. หมวดวชาเลอกเสร 8 หนวยกต3. เปรยบเทยบรายวชาในหลกสตรปรบปรง

3. เปรยบเทยบรายวชาในหลกสตรปรบปรง

หมวดวชาศกษาทวไป 40 หนวยกต หมวดวชาศกษาทวไป 25 หนวยกตกลมวชาภาษาและการสอสาร 20 หนวยกต กลมวชาภาษา 13 หนวยกตGEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน 2(2-0-4)* GEN61-001 ภาษาไทยพนฐาน 2(2-0-4)*GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน 2(2-0-4)* GEN61-002 ภาษาองกฤษพนฐาน 2(2-0-4)*GEN61-113 ภาษาไทยเพอการสอสารรวมสมย

4(2-4-6) GEN61-113 ภาษาไทยเพอการสอสารรวมสมย

4(2-4-6)

GEN61-121 การสอสารภาษาองกฤษ 2(2-0-4) GEN61-121 ทกษะการสอสารภาษาองกฤษ

2(2-0-4)

GEN61-122 การฟงและการพดเชงวชาการ

2(2-0-4) GEN61-122 การฟงและการพดเชงวชาการ

2(2-0-4)

GEN61-123 การอานและการเขยนเชงวชาการ

2(2-0-4) GEN61-123 การอานและการเขยนเชงวชาการ

2(2-0-4)

87


GEN61-111 การสอสารภาษาไทยในชวตประจาวน

3(3-0-6)

GEN61-112 การสอสารภาษาไทยในเชงวชาการ

3(3-0-6)

GEN61-124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารเชงวชาการ

4(4-0-8)

GEN61-125 ภาษาองกฤษเพอการเขยนเชงวชาชพ

4(4-0-8)

GEN61-126 การพดในทสาธารณะ 4(4-0-8) GEN61-126 การพดในทสาธารณะ 4(4-0-8)GEN61-127 ภาษาองกฤษเพอการนาเสนองานทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย

3(3-0-6)

GEN61-128 ภาษาองกฤษเพอการนาเสนองานทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

3(3-0-6) GEN61-128 ภาษาองกฤษเพอการนาเสนองานทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

3(3-0-6)

GEN61-129 ภาษาองกฤษสาหรบสอและการสอสาร

3(3-0-6) GEN61-129 ภาษาองกฤษสาหรบสอและการสอสาร

3(3-0-6)

GEN61-130 ภาษาองกฤษในงานวรรณกรรม

3(3-0-6)

กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 8 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 8 หนวยกตGEN61-141 ความเปนไทยและพลเมองโลก

4(3-2-7) GEN61-141 ความเปนไทยและพลเมองโลก

4(3-2-7)

88


GEN61-142 ปรชญา จรยศาสตร และวธคดแบบวพากษ

4(3-2-7) GEN61-142 ปรชญา จรยศาสตร และวธคดแบบวพากษ

4(3-2-7)

กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 8 หนวยกต กลมวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร 8 หนวยกตGEN61-151 การแสวงหาความรและระเบยบวธวจย

4(3-2-6) GEN61-151 การแสวงหาความรและระเบยบวธวจย

4(2-4-6)

GEN61-152 การอนรกษสงแวดลอมและสภาวะโลกรอน

4(3-2-6) GEN61-152 การอนรกษสงแวดลอมและสภาวะโลกรอน

4(2-4-6)

กลมวชาบรณาการ 4 หนวยกต กลมวชาวชาบรณาการและการวจย 4 หนวยกตGEN61- นวตกรรมและผประกอบการ 4(4-2-6) GEN61-161 นวตกรรมและผประกอบ

การ4(4-2-6

กลมวชาสารสนเทศ 4 หนวยกต กลมวชาสารสนเทศ ไมนบหนวยกตGEN61-171 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล

4(2-4-6)* GEN61-171 เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล

4(2-4-6)*

ข. หมวดวชาเฉพาะ 102 หนวยกต ข. หมวดวชาเฉพาะ 124 หนวยกต1. กลมวชาแกน1) มอดล การจดการสารสนเทศดจทล1.1 มอดล การรดจทล

90 หนวยกต44 หนวยกต


1) มอดล การรดจทล 21 หนวยกต

ITD62-111 การจดการงานเอกสารและการประมวลผลขอมล

2(0-4-2) ITD62-111 การจดการงานเอกสารและการประมวลผลขอมล

2(0-4-2)

DCM63-111 จรยธรรมสารสนเทศใน 2(2-0-4)

89


ยคดจทล DIM62-100 การรดจทล 2(2-0-4) DCM63-112 การรดจทลและการปรบใช

เทคโนโลย 2(2-0-4)

DCM63-113 เครองมอออนไลนเพอการเรยนรในศตวรรษท 21

3(2-2-5)

DIM62-101 การเลาเรองและการนาเสนอสาหรบนกสารสนเทศ

3(2-2-5) DCM63-231 การเลาเรองดจทล 2(2-0-4) *** มาจากมอดล 3 ป 63

DIM62-102 การออกแบบสารและการจดการสอดจทล

3(2-2-5) DCM63-232 การออกแบบสารสนเทศ 3(2-2-5)

DIM62-130 ภาพถายดจทลเพอพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนร

3(2-2-5) DCM63-233 ภาพถายดจทลเพอพฒนาการเรยนร

3(2-2-5) *** มาจากมอดล 3 ป 63

DIM62-131 การออกแบบและพฒนาเวบเพอการบรการสารสนเทศ

3(2-2-5) DCM63-353 การออกแบบเวบเพอการบรการสารสนเทศ

3(2-2-5)

1.2 มอดล การจดระบบสารสนเทศดจทล 7 หนวยกต 2) มอดลระบบการจดการความร (Knowledge Organization System)

24 หนวย

DIM62-201 การจดระบบสารสนเทศและเมทาดาทา

4(3-2-7) DCM63-121 การจดระบบสารสนเทศ 3(2-2-5)DCM63-124 การจดการเมทาดาทา 3(2-2-5)

DIM62-202 การวเคราะหและจดหมวดหมทรพยากรสารสนเทศ

3(2-2-5) DCM63-122 การวเคราะหและจดหมวดหมทรพยากรสารสนเทศ

3(2-2-5)

DCM63-123 การวเคราะหสารสนเทศ 3(2-2-5)

90


DCM63-125 การกากบดแลขอมลและการจดการขอมลแบบเปด

3(3-0-6)

DCM63-126 การจดระบบความร 3(2-2-5)1.3 มอดล การจดการบรการดจทล 6 หนวยกต 4) มอดลการจดการบรการดจทล

(Digital Information Services)


DIM62-301 การออกแบบและการจดบรการสารสนเทศดจทล

3(3-0-6) DCM63-241 บรการและการตลาดดจทล

3(2-2-5)

DIM62-302 ขอมลเปดสาธารณะและการกากบดแลขอมลสาหรบการบรการดจทล

3(3-0-6)

DCM63-242 พฤตกรรมสารสนเทศในยคดจทล

3(2-2-5)

DCM63-243 การออกแบบประสบการณ บรการ และนวตกรรมสาหรบองคกรดจทล

3(2-2-5)

DCM63-244 การจดการเพอบรการสารสนเทศดจทลสาหรบองคกร

3(3-0-6)

1.4 มอดล การบรหารกลยทธและการจดการโครงการสารสนเทศ


DIM62-303 การจดการเชงกลยทธเพอ 3(3-0-6)

91


พฒนาองคกรดจทล DIM62-304 วธการวจยและสถตสาหรบงานสารสนเทศ

4(3-2-7) DCM63-481 วธการวจยและสถตสาหรบงานสารสนเทศ

3(3-0-6)

DIM62-381 โครงงานออกแบบบรการสาหรบการจดการสารสนเทศและสอดจทล

2(0-0-40)

DIM62-481 โครงงานวจยและพฒนาสาหรบองคกรดจทล

2(0-0-40)

DIM62-482 สมมนาสาหรบนกสารสนเทศ** (มการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษทงรายวชา)

2(2-0-4)

DIM62-120 เทคโนโลยดจทลเพอการจดการสารสนเทศ

2(1-2-3)

2) มอดล การพฒนาดจทลคอลเลกชน 12 หนวยกตDIM62-210 การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน ** (มการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษทงรายวชา)

3(2-2-5) DCM63-355 การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน **

3(2-2-5) ***มาจากมอดล 5 ป 63

DIM62-211 ระบบการจดการหองสมด 3(2-2-5) DCM63-356 ระบบจดการหอศลป หองสมด หอจดหมายเหต และพพธภณฑดจทล

3(2-2-5) ***มาจากมอดล 5 ป 63

92


DIM62-212 การจดการเอกสารและจดหมายเหตดจทล

3(2-2-5)

DIM62-310 การออกแบบประสบการณของผใชสาหรบเวบไซตหองสมด หอจดหมายเหต และพพธภณฑ

3(3-2-5) DCM63-243 การออกแบบประสบการณ บรการ และนวตกรรมสาหรบองคกรดจทล

3(2-2-5)

3) มอดล เทคโนโลยสารสนเทศดจทล 16 หนวยกต 5) มอดลการจดการดจทลคอลเลคชน (Digital Collection Management)


DIM62-220 การออกแบบฐานขอมลเพองานสารสนเทศ

2(1-2-3) DCM63-352 การออกแบบและพฒนาฐานขอมล

3(2-2-5)

DIM62-221 การโปรแกรมคอมพวเตอร **(มการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษทงรายวชา)

3(2-2-5) DCM63-351 การโปรแกรมคอมพวเตอร

3(2-2-5)

DIM62-222 การวเคราะหและออกแบบระบบในงานสารสนเทศ

2(1-2-3)

DIM62-223 การพฒนาฐานขอมลเพองานสารสนเทศ

3(2-2-5)

DIM62-224 การจดเกบและคนคนสารสนเทศ

3(2-2-5)

DIM62-225 การจดการเวบเพองานสารสนเทศ

3(2-2-5) DCM63-354 การจดการเวบสาหรบนกสารสนเทศ

3(2-2-5)

93


4) มอดล การจดการสอดจทล4.1 มอดล การออกแบบและพฒนาสอดจทล

18 หนวยกต9 หนวยกต

3) มอดลการสรางดจทลคอนเทนต

DIM62-230 การออกแบบและพฒนาสงพมพดจทล

3(2-2-5) DCM63-235 การออกแบบและพฒนาสงพมพดจทล

3(2-2-5)

DIM62-231 การออกแบบอนโฟกราฟกเพอการสอสาร

3(2-2-5) DCM63-234 อนโฟกราฟก 3(2-2-5)

DIM62-232 การพฒนาสอดจทลแบบปฏสมพนธ

3(2-2-5)

4.2 มอดล การออกแบบสอการเรยนร 9 หนวยกตDIM62-330 การจดการทรพยากรการเรยนรดจทลเพองานสารสนเทศ

3(3-0-6)

DIM62-331 เครองมอออนไลนเพอการเรยนรในศตวรรษท 21

3(3-2-5)

DIM62-332 การออกแบบและพฒนาการเรยนแบบออนไลน

3(2-2-5) DCM63-236 การออกแบบและพฒนาการเรยนแบบออนไลน

3(2-2-5)

"6) มอดลการเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนต


DCM63-361 การนาเสนอและบคลกภาพสาหรบผประกอบการ

3(2-2-5)

DCM63-362 การตลาดสาหรบผประกอบการ

3(3-0-6)

94


DCM63-363 การจดการแบรนด 3(3-0-6)DCM63-364 การจดการองคการในยคดจทล

3(3-0-6)

2.กลมวชาเลอกในสาขาเลอกอยางนอย 1 มอดลหรอไมนอยกวา 12 หนวยกต จากมอดลตาง ๆ ตอไปน


1) มอดล 5 การออกแบบสอและกจกรรมการเรยนร


DIM62-333 การผลตสอวดทศนเพอการเรยนร

3(2-2-5)

DIM62-334 กจกรรมและบรการดจทลสาหรบผสงอายและเยาวชน

3(2-2-5)

DIM62-335 เกมมฟเคชนเพอการเรยนร 3(3-0-6) DIM62-336 การออกแบบการเรยนการสอนโดยใชกจกรรมเปนฐาน

3(3-0-6)

DIM62-337 ชมชนการเรยนรวชาชพ 3(3-0-6)2) มอดล 6 การจดการสารสนเทศดจทลเพอการทองเทยว


THL62-101 อตสาหกรรมการทองเทยวและการบรการ

4(4-0-8)

TAT62-211 ภมศาสตรและทรพยากรการทองเทยว

4(4-0-8)

95


DIM62-311 การจดการมรดกทางวฒนธรรมดจทล

3(2-2-5)

DIM62-320 เทคโนโลยดจทลสาหรบอตสาหกรรมการทองเทยว

3(2-2-5)

DIM62-338 การออกแบบสอดจทลเพอการทองเทยว

3(2-2-5)

ค. หมวดวชาสหกจศกษา 17 หนวยกต หมวดวชาสหกจศกษา 25 หนวยกตDIM62-390 เตรยมสหกจศกษา 1(0-2-1) DCM63-390 เตรยมสหกจศกษา 1(0-2-1)

DCM63-391 สหกจศกษาสาหรบนกสารสนเทศ

8(0-40-0)

DIM62-491 สหกจศกษา 1 8(0-40-0) DCM63-491สหกจศกษา 1 8(0-40-0)DIM62-492 ปฏบตทกษะวชาชพ 1 ** รายวชาทดแทนสหกจศกษา 1

8(0-40-0)

DIM62-493 สหกจศกษา 2 8(0-40-0) DCM63-492สหกจศกษา 2 8(0-40-0)

DIM62-494 ปฏบตทกษะวชาชพ 2 ** รายวชาทดแทนสหกจศกษา 2

8(0-40-0)

ง. หมวดวชาเลอกเสร ใหนกศกษาเลอกเรยนรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยวลยลกษณ

8 หนวยกต หมวดเลอกเสร 8 หนวยกต

DCM63-482 หวขอพเศษดานดจทล 3(3-0-6)

96


คอนเทนตและสอ 1DCM63-482 หวขอพเศษดานดจทลคอนเทนตและสอ 2

2(2-0-4)

หมายเหต *ไมนบหนวยกตในโครงสรางหลกสตร

97

ภาคผนวก ขคำาสงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร

การจดการสารสนเทศและสอดจทล

ภาคผนวก ค

ประวตและผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

95

แบบฟอรมประวตและผลงานของอาจารย (Curriculum Vitae)

ชอ-สกล ผชวยศาสตราจารย ดชตชย เมตตารกานนท

มหาวทยาลยวลยลกษณสานกวชาสารสนเทศศาสตร222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160

โทรศพทโทรสารEmail

[email protected]

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ป พ.ศ.ทจบศศ.ม. บรรณารกษศาสตรและสารสนเทศ

ศาสตร/มหาวทยาลยขอนแกน2543

ศศ.บ. บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร /มหาวทยาลยขอนแกน

2539

2. ประสบการณการทำางาน (เรยงลำาดบจากปลาสด) ตำาแหนงงาน - องคกรหรอหนวยงาน ป พ.ศ.

ปจจบนดารงตาแหนง ผชวยศาสตราจารย 1 ตลาคม พ.ศ. 2549-ปจจบน

ประธานหลกสตรการจดการสารสนเทศ (หลกสตรเดม)

พ.ศ. 2548 – ธนวาคม 2551

3. ความเชยวชาญ 1) การจดการความร2) เทคโนโลยสารสนเทศกบหองสมด3) การวเคราะหและทารายการสารสนเทศ

96

4. ประสบการณการสอน ม ไมม

สถาบนการศกษา - คณะ/ภาควชา - สาขา

วชาทสอน

วชา ป พ.ศ.

สาขาวชาการจดการสารสนเทศสานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

1.Academic Reading and Writing for Information Professionals

2.Introduction to Classification

3.Information Management Project

4.Global Geography for Tourism

5.Knowledge Management

6.Information Technology for Information Management

7.English for Information Professional

2556-2559

5. ผลงานทางวชาการยอนหลง 5 ป (ทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา)

5.1 บทความวจย เดชดนย จยชม และดชตชย เมตตารกานนท. (2560) การพฒนา

ฐานขอมลเกยวกบภมปญญาศลปวฒนธรรมทองถนในสามจงหวดชายแดนภาคใต. วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฎพบลสงคราม, 11(1).

ดชตชย เมตตารกานนท และอรรจน บณฑตย. (2557). การวเคราะหคณสมบตงานบรรณารกษและสารสนเทศ : กรณ

97

ศกษาการโฆษณาผานทางเวบไซตรบสมครงาน ป พ.ศ. 2553-2555. วารสารสารสนเทศศาสตร, 32(3), 36-49.

ดชตชย เมตตารกานนท และอรรจน บณฑตย. (2554). การรสารสนเทศและการบรณาการสการสอนของอาจารย มหาวทยาลยวลยลกษณ. วารสารสงคมศาสตรและมนษยศาสตร, 37(1), 71-85.

สมนก เออจระพงษพนธ และดชตชย เมตตารกานนท. (2554). การพฒนารปแบบการแลกเปลยนและการสรางความรทมตอความสามารถดานนวตกรรมของวสาหกจขนาดกลางและขนาดยอมกลมอตสาหกรรมการสกดนามนปาลมในเขตจงหวดภาคใตตอนบน. วารสารสารสนเทศศาสตร, 29(1), 1-12.

5.2 บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการ Att Inganinanda Bundit and Dichitchai

Mettarikanon. (2016). An Analysis of Thai Cremation Books Published in 1972- 2012 at the Library of Wat Bavoranives Vihara, Thailand. Proceedings of Library and Information Professionals Summit (LIPS) 2016 International Conference on “From Ownership to Access: Leveraging the Digital Paradigm”. Ambedkar University Delhi and Society for Library Professionalin association with Special Libraries Association, Asian Chapter. New Delhi, India. 19-20 May 2016. pp. 62.

Dichitchai Mettarikanon, Att bundit (2013). Information literacy and its integration into the instructional design of Walailak’s instructors. Proceedings of Special libraries towards Achieving Dynamic, Strategic and Responsible

98

Working Environment. Pasay City, Philippines. April 10-12, 2013. pp. 99.

5.2 บทความทางวชาการ

ดชตชย เมตตารกานนท และเดชดนย จยชม. (2559). สมรรถนะทจาเปนสาหรบนกศกษาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร: การสรางความพรอมเพอการเปนบรรณารกษในศตวรรษท 21. วารสารบรรณศาสตร มศว., 9(2), 87-97.

ดชตชย เมตตารกานนท และ อรรจน บณฑตย. (2555). การใช ICTs ในหองสมด : การประยกตใช ผลกระทบและปญหาตอบรรณารกษ. วารสารสารสนเทศศาสตร, 30(3), 10-18.

5.3 หนงสอ/ตำารา/เอกสารการสอน

ดชตชย เมตตารกานนท. (2558). เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการจดการ สารสนเทศ. กรงเทพฯ : สานก

พมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

99

แบบฟอรมประวตและผลงานของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อาจารย ดร.สจจารย ศรชยมหาวทยาลยวลยลกษณสานกวชาสารสนเทศศาสตร222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160


[email protected]

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ป

พ.ศ.ทจบ

ปร.ด. สาขาวชาสารสนเทศศกษา /มหาวทยาลยขอนแกน

2553

ศศ.ม. สาขาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร/มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2533

ศศ.บ. สาขาบรรณารกษศาสตร/ มหาวทยาลยขอนแกน

2529


หวหนาสาขาวชาการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2557 – ปจจบน

อาจารยประจาสาขาวชาการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร

2541 - ปจจบน

100

บรรณารกษ และหวหนาฝายธรการ ศนยบรรณสารและสอการศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณ

2538-2541

อาจารยภาควชาบรรณารกษศาสตร คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยหอการคาไทย

2534-2538

3. ความเชยวชาญ

1) การจดการสารสนเทศ 2) การจดการจดหมายเหตและพพธภณฑ

3) การจดการศนยสารสนเทศ 4) การศกษาผใชสารสนเทศ5) การรสารสนเทศ

4. ประสบการณการสอน

ม ไมม

สถาบนการศกษา วชา ป พ.ศ.สาขาวชาการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

1. สารสนเทศในบรบทสงคม2. ทกษะการศกษาและการใช

ทรพยากรสารสนเทศ3. สารสนเทศและการสอสาร4. การจดการสารสนเทศ

เบองตน5. ภาษาไทยรวมสมยและการ

รสารสนเทศ6. การพฒนาทรพยากร

สารสนเทศ7. การจดการจดหมายเหต

และพพธภณฑ

2541-ปจจบน

101

สถาบนการศกษา วชา ป พ.ศ.8. การจดการสารสนเทศ

สานกงาน9. การปรบแตงและเผยแพร

สารสนเทศ10. สมมนาวชาชพดานการ

จดการสารสนเทศ11. การอานและการเขยนทาง

วชาการหลกสตรบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศเทศศาสตร มหาวทยาลยหอการคาไทย

1. ทกษะการศกษา2. การพฒนาทรพยากร

สารสนเทศ3. บรการสารสนเทศ4. สมมนาวชาชพ

2534-2538

5. ผลงานทางวชาการยอนหลง 5 ป (ทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา) บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการSuthanya Doung-in and Satjaree Sirichai. (2560). The

usability testing on initial user interface design of Nakhon Si Thammarat National Museum Web Site (บรรยาย). In International Conference on Cultural Technology (ICCT 2017), pp.142-145.

สธญญา ดวงอนทร, สจจารย ศรชย และฮานซะห เจะโกะ. (2559). การพฒนาคลงสารสนเทศเพอการประกนคณภาพการศกษาของสาขาวชาการจดการสารสนเทศ มหาวทยาลยวลยลกษณ. Development of Repository for Quality Assurance Information Management, Walailak University. ในการประชมวชาการระดบประเทศดานเทคโนโลยสารสนเทศ (National Conference on Information Technology:

102

NCIT) ครงท 8. นครศรธรรมราช : มหาวทยาลยวลยลกษณ., 335-340.

6. เกยรตคณและรางวลเกยรตคณ/รางวลทไดรบ ป พ.ศ.

The usability testing on initial user interface design of Nakhon Si Thammarat National Museum Web Site ชอรางวล : The Excellent Paper Award จาก : International Conference on Cultural Technology (ICCT 2017)

2560

103


ชอ-สกล ผศ.ดร.ศวนาถ นนทพชย



[email protected]


พ.ศ.ทจบ

ปร.ด สาขาวชาสารสนเทศศกษา/มหาวทยาลยขอนแกน

2555

อ.ม. สาขาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร/จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2539

ศศ.บ. สาขาบรรณารกษศาสตร เกยรตนยมอนดบสอง/มหาวทยาลยขอนแกน

2532


ผอ านวยการศ นยบรรณสารและส อการศ กษา มหาวทยาลยวลยลกษณ


อาจารยประจาสาขาวชาการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ


บรรณารกษหวหนาฝายบรการ ศนยบรรณสารและ 2541-42104

สอการศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณบรรณารกษระดบ 5 รบผดชอบโครงการจดตงศนยขอมลการศกษานานาชาต หอสมดกลาง สานกวทยบรการ มหาวทยาลยขอนแกน

2539-41

ผชวยสอน (Teacher Assistant) ภาควชาบรรณารกษศาสตร คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2536-37

บรรณารกษหวหนางาน หองสมดสถาบนวจยและพฒนา ฝายขอมลขาวสารการพฒนา สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยขอนแกน

2533-2538

3. ความเชยวชาญ Knowledge Classification System, Library

Automation System, Metadata, Information Services & Management, User Studies

& Information Behavior4. ประสบการณการสอน

ม ไมม




สาขาวชาการจดการสารสนเทศสานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

1. การทารายการสารสนเทศ2. การจดระบบสารสนเทศ3. แหลงสารสนเทศและ

บรการ4. ระเบยบวธวจยทาง

สารสนเทศ5. การจดการองคกร


105

สารสนเทศ6. พฤตกรรมสารสนเทศ7. ระบบหองสมดอตโนมต8. เมทาดาทาเพอการจดการ

สารสนเทศ9. การจดการสารสนเทศ

ชมชน


5.1 บทความวจย วทยา เทวรงษ, ฐมาพร เพชรแกว, และ ศวนาถ นนทพชย. (2558).

กรอบแนวคดสาหรบการตรวจสอบความสมพนธของหวเรองสาหรบฐานขอมลสหบรรณานกรมสถาบนอดมศกษาไทย, วารสารสนเทศศาสตร, 33(2), 1-33.

วทยา เทวรงษ, ศวนาถ นนทพชย, และ ฐมาพร เพชรแกว. (2558). การพฒนาโปรแกรมประยกตเพอควบคมรายการหลกฐานหวเรองสาหรบฐานขอมลสหบรรณานกรมสถาบนอดมศกษาไทย, วารสารสนเทศศาสตร, 33(3), 30-55.

วทยา เทวรงษ, ศวนาถ นนทพชย, และ ยทธนา เจรญรน. (2557). การสกดขอมลและสรางระเบยนรายการหลกฐานจากระเบยนสหบรรณานกรม Pulinet Journal, 1(1), http://pulinet.oas.psu.ac.th/index.php/journal/article/view/18

ศวนาถ นนทพชย, พรพมล วชรกล, และ ณรงค ทองรกจนทร. (2557). การพฒนาโปรแกรมประยกตเพอการควบคมระเบยนบรรณานกรม. วารสารสารสนเทศศาสตร, 32(1), 1-32.

ศวนาถ นนทพชย, ลาปาง แมนมาตย, และ ชลภสส วงษประเสรฐ. (2557). การใชแนวทางการจดหมวดหมแบบแฟซทในการจดระบบ

106

ความรดานการแพทยแผนไทย. สงขลานครนทร ฉบบสงคมศาสตรและมนษยศาสตร, 20(1), 113-160.

บานเยน ภทรเกยรตเจรญ, ลาปาง แมนมาตย, และ ศวนาถ นนทพชย. (2556) การวเคราะหระบบการจดหมวดหมความรทมอยในเอกสารใบลายทมอยในปจจบน. วารสารอกษรศาสตร มหาวทยาลยศลปากร, 35(2), 208-232.

ภามพภพพ ปณณพฒโมกข ศวนาถ นนทพชย และ สลล บญพราหมณ. (2556). การวเคราะหโครงสรางระเบยนบรรณานกรมโดยใชการวเคราะหแฟซท. วารสารสารสนเทศศาสตร, 31(3), 1-29.

ปกรณ ดษฐกจ, นวลวรรณ วรยะนนทวงศ, สธระ ทองขาว,จนทรา รตนรตน และศวนาถ นนทพชย.(2559). การเปลยนแปลงในพนทโครงการพฒนาลมนาปากพนงอนเนองมาจากพระราชดารจงหวดนครศรธรรมราช: มมมองดานทรพยากรนา. วารสารวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยอบลราชธาน, 18, xx-xx.

ศวนาถ นนทพชย, สจจารย ศรชย, สรวจนา แกวผนก, และ คณตสรณ สรยะไพบลยวฒนา. (2556). การประเมนหลกสตรการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ. วารสารสารสนเทศศาสตร, 31(3), 49-57.

5.2 บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการวชร ยงยน, ศวนาถ นนทพชย และ ฐมาพร เพชรแกว. (2559). ตวแบบ

พฤตกรรมสารสนเทศ: มมมองสาหรบวธการของระบบ (Information Behavior Model: Perspective for System Approach). การประชมวชาการระดบประเทศดานเทคโนโลยสารสนเทศ (National Conference on Information Technology: NCIT) ครงท 8

Wachira Yangyuen, Siwanath Nuntapichai, and Thimaporn Phetkaew. (2016). System-Based Information Behavior Model: A Research Proposal. Proceedings of the Doctoral Consortium at the 18th

107

International Conference on Asia-Pacific Digital Libraries (ICADL 2016), and Asia-Pacific Forum of Information Schools (APIS 2016) December 6th, 2016

5.4 หนงสอ/ตำารา/เอกสารการสอน 1) เอกสารประกอบการสอน

ศวนาถ นนทพชย. (2558). เอกสารประกอบการสอนปฏบตเรอง การทารายการเบองตน รายวชา DIM-231. (พมพครง 3). นครศรธรรมราช: ศนยหนงสอมหาวทยาลยวลยลกษณ. 150 หนา.

108


ชอ-สกล ดร . นภารตน ชเกด

มหาวทยาลยวลยลกษณสานกวชา สารสนเทศศาสตร222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160


[email protected]


พ.ศ.ปร.ด เทคโนโลยเทคนคศกษา/มหาวทยาลยเทคโนโลย

พระจอมเกลาพระนครเหนอ2555

ศษ.ม เทคโนโลยทางการศกษา/มหาวทยาลยเชยงใหม 2545

กศ.บ เทคโนโลยทางการศกษา/มหาวทยาลยทกษณ 2542


อาจารย มหาวทยาลยวลยลกษณ กนยายน 2545 – ปจจบน

3. ความเชยวชาญ 1) Educational Technology; Instruction Design; Student Engagement2) e-Learning; Web-Based Instruction; CAI; Online Learning3) Designing and Publishing; Video Production


ชอสถาบนการศกษา

คณะ/สานกวชา/ภาควชา

สาขาวชา/หลกสตร

ชอรายวชา ป พ.ศ.


สารสนเทศศาสตร การจดการสารสนเทศ

- การออกแบบสอสงพมพและการพมพอเลกทรอนกส- การออกแบบและ


109


คณะ/สานกวชา/ภาควชา



ผลตสอวดทศน- การออกแบบสารเพองานสารสนเทศ- สอเพองานสารสนเทศ- การออกแบบและพฒนาการเรยนการสอนแบบดจทล- คอมพวเตอรเพอการเรยนร - การออกแบบเวบเพองานสารสนเทศ- การออกแบบสารสนเทศเพอการพฒนาสอดจทล- ทกษะการศกษาและการใชทรพยากรสารสนเทศ


5.1 บทความวจย (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

1) นศาชล พรหมเกด, จราวฒน เพชรช และ นภารตน ชเกด. (2560). การออกแบบและพฒนาสอแอนเมชนเพอการดแลผปวยโรคเบาหวาน: กรณศกษาผปวยโรคเบาหวาน อาเภอนบพตา จงหวดนครศรธรรมราช. เทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลยราชภฎนครศรธรรมราช, 10(2), 38-46.

5.2 บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการทเปน Proceedind (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

110

1) ชศกด บญศรสอาด, วรพล หลงโสะ, และนภารตน ชเกด. (2561). การออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนแบบ Active Learning เพอสงเสรมการเรยนการสอนแบบ e-Learning สำาหรบรายวชา DIM-364 Web Design for Information Works. การประชมระดบชาต เครอขายวจยสถาบนอดมศกษาทวประเทศครงท 12, 27-29 พฤษภาคม 2561. ตรง: มหาวทยาลยสงขลานครนทรรวมกบเครอขายอดมศกษาภาคใตตอนลาง และ สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 877-893.

5.3 หนงสอ/ตำารา/เอกสารการสอน (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

1) นภารตน ชเกด. (2558). การออกแบบเวบเพองานสารสนเทศ (Web Design for Information Works).หลกสตรการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ. (เอกสารคาสอน)

2) นภารตน ชเกด. (2558). การออกแบบสารเพองานสารสนเทศ. หลกสตรการจดการสารสนเทศ สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ. (เอกสารคาสอน)

111


ชอ-สกล สรวจนา แกวผนก



[email protected]

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ป พ.ศ.

ค.ด. เทคโนโลยและสอสารการศกษา/จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2561

วท.ม. การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ/มหาวทยาลยวลยลกษณ

2550

สส.บ. สารสนเทศศกษา/มหาวทยาลยวลยลกษณ (เกยรตนยมอนดบ 2)

2545


อาจารยประจาสานกวชาสารสนเทศศาสตร - มหาวทยาลยวลยลกษณ

2550 – ปจจบน

ผชวยสอนสานกวชาสารสนเทศศาสตร - มหาวทยาลยวลยลกษณ

2545 – 2550

นกจดรายการวทยสถานวทย มอ.ปตตาน 25453. ความเชยวชาญ

1) Digital literacy2) ICT in Education3) Instructional Design/Online engagement and learning


112


คณะ/สำานกวชา/ภาควชา




สานกวชาสารสนเทศ

ศาสตร

หลกสตรการจดการ

สารสนเทศดจทล

1) การปรงแตงสารสนเทศและการเผยแพรสารสนเทศ 2) การออกแบบและพฒนาสอเพอการเรยนการสอนเบองตน3) การออกแบบและพฒนาสอบนอนเทอรเนต4) การออกแบบเวบเพองานสารสนเทศ5) ความรเบองตนเกยวกบการเรยนรทางอเลกทรอนกส6) การออกแบบสารเพองานสารสนเทศ7) การผลตสออเลกทรอนกส

2550 -ปจจบน

5. ผลงานทางวชาการยอนหลง 5 ป 5.1 บทความวจย 1) Kaeophanuek, S., Na-Songkhla, J., & Nilsook, P. (2019). A

Learning Process Model to Enhance Digital Literacy using Critical Inquiry through Digital Storytelling (CIDST). International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3), 22-37

2) Kaeophanuek, S., Na-Songkhla, J., & Nilsook, P. (2019). Developing Web-based Learning through Digital Storytelling to Enhance Cultural Heritage Preservation. Journal of Information Science, 37(1), 45-66.

3) Kaeophanuek, S., Na-Songkhla, J., & Nilsook, P. (2018). How to enhance digital literacy skills among Information Sciences Students. International Journal of Information and Education Technology, 8(4), 292-297. https:// doi:10.18178/ijiet.2018.8.4.1050

113

4) ศศพมล ประพนพงศกร, สรวจนา แกวผนก และ รตตมา รตนวงศา. (2561). การนาเสนอรปแบบการฝกอบรมเชงปฏบตการดวยการใชเครองมอออนไลนเพอสงเสรมทกษะการรดจทล. PULINET Journal, 5(3): 98-106.

5.2 เอกสารวชาการ1) ศศพมล ประพนพงศกร และ สรวจนา แกวผนก. (2556). เอกสารหลกสตร

อบรมแบบ e-Training: การสบคนสารสนเทศเพอพฒนางานวชาการ. [กรงเทพฯ]: สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

6. เกยรตคณและรางวล เกยรตคณ/รางวลทไดรบ ป พ.ศ.

Best Presentation Award for the title of "How to Enhance Digital Literacy Skills among Information Sciences Students” by Siriwatchana Kaeophanuek, awarded by the 6th International Conference on. Knowledge and Education Technology (ICKET 2017, Moscow, Russia, during August 28-30, 2017.

2017

7. ผประเมนบทความวจย (Reviewer)ทาหนาทเปนผประเมนบทความวจยเพอตพมพในวารสารวชาการ/งานประชมวชาการ ตงแตป 2018 จนถงปจจบน ดงน 1. Journal of Learning Innovations Walailak University2. National Conference on Informatics, NCIs

การบรการวชาการพ.ศ. 2560 วทยากร อบรมหวขอ “Librarian Space: Digital Literacy”จดโดยสานกงานอทยานการเรยนร (TK Park) วนศกรท 27 มกราคม 2560พ.ศ. 2558 ทมวทยากร EDUCA 2015: มหกรรมทางการศกษาเพอพฒนาวชาชพคร หวขอ หลบ! หลมพรางการใชสารยคดจทลดวยการรสารสนเทศและการคดอยางมวจารณญาณพ.ศ. 2557 ทมวทยากร EDUCA 2014: มหกรรมทางการศกษาเพอพฒนาวชาชพคร หวขอ ทกษะการรสารสนเทศกบเทคโนโลยคนสารสนเทศ: ประเดนสาคญเพอสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณในการเรยนร

114

พ.ศ. 2554 วทยากร อบรมหวขอ “เทคนคการสบคนขอมลขนสง ” จดโดย โครงการพฒนาเครอขายเพอสงเสรมและพฒนากระบวนการเรยนรดานการวจยสาหรบครและนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายในจงหวดนครศรธรรมราชโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

8. ผทรงคณวฒ1. การเปนคณะกรรมการตดสนของ Sci Park

115


ชอ-สกล นายยทธนา เจรญรน



[email protected]

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ปการศกษาท

จบวท.ม. เทคโนโลยสารสนเทศ/ มหาวทยาลย

วลยลกษณ2546

ศศ.บ. บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร /มหาวทยาลยขอนแกน

2539


อาจารยประจาหลกสตรการจดการสารสนเทศดจทล (Digital Information Management) สานกวชาสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ


วทยากรและอาจารยพเศษเรองระบบหองสมดอตโนมต (Library Automation System) สานกวชาสารสนเทศศาสตร หลกสตรการจดการสารสนเทศ มหาวทยาลยวลยลกษณ


บรรณารกษงานพฒนาเทคโนโลยหองสมด ศนย 2544-2548

116

บรรณสารและสอการศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณผจดการฝายเครอขาย (Network Manager) บรษท NEPNET Internet จากด

2541-2544

ผดแลระบบ (Network Administrator) บรษท NEPNET Internet จากด

2539-2541

3. ความเชยวชาญ การวเคราะหและออกแบบระบบหองสมดอตโนมต (Library

Automation) การวเคราะหและออกแบบระบบหองสมดดจทล (Digital Library) การสงวนรกษาทรพยากรสารสนเทศแบบถาวร และการทาใหเปน

ดจทล (Digital preservation and Digitization) ลงคเดตาและการสบคนเชงความหมาย (Linked data and

semantic search) การพดในทชมชน (Public speaking)





มหาวทยาลยวลยลกษณ – สานกวชาสารสนเทศศาสตร หลกสตรการจดการสารสนเทศ

IFM-252 Serial and Government Information Management

IFM-323 Practical of Information Management

IFM-314Database for

Information Works IFM-359

Management of

2553 – 2557

117




Archive and Museums

IFM-377 Special Topics II

IFM-316Automation

System for Information Works

IFM-371 Digital Libraries

IFM-374 Digital Collection

IFM-494Information

Management Project

มหาวทยาลยวลยลกษณ – สานกวชาสารสนเทศศาสตร หลกสตรเทคโนโลยมลตมเดยและแอนเมชน

MTA-241Introduction to

Game Development MTA-251 Game

and Animation Industry

2553 - 2555

5. ผลงานทางวชาการ (ทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา)บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการ

สไลมาน สารเดะ และยทธนา เจรญรน. "การพฒนาดจทลคอลเลกชนดานวรรณกรรมพนบานจากหนงสอบดของศนยวฒนธรรม มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช" (โปสเตอร). การประชมวชาการวลยลกษณวจยครงท 4 : มหาวทยาลยวลยลกษณ จ.นครศรธรรมราช. 21/06/2555

บทความทางวชาการ ระบบหองสมดอตโนมต WALAI AutoLib Library

Automation System: WALAI AutoLib. บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร มข. : Library &

118

Information Science, KKU. เลมท : 26 ฉบบท : 1-3 หนา : 24-37 เดอน/ป : 01/2551-12/2551

119

ภาคผนวก ง

ขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ. ๒๕๖๐

หมวดท ๒ระบบการศกษา

ขอ ๕. ระบบการศกษา๕.๑ เปนระบบไตรภาค (Trimester System) โดยหนงปการศกษาแบง

ออกเปน ๓ ภาคการศกษา และหนงภาคการศกษามระยะเวลาศกษาไมนอยกวา ๑๒ สปดาห

๕.๒ เปนระบบการศกษาทจะตองจดใหมการปฏบตงานในสถานประกอบการตามกระบวนการ สหกจศกษาหรอเทยบเทาตามทหลกสตรกาหนด อยางนอย ๑ ภาคการศกษาตลอดหลกสตร ๕.๓ หนวยกต (credits) หมายถง หนวยทใชแสดงปรมาณการศกษา โดย ๑ หนวยกตระบบไตรภาค เทยบไดกบ ๑๒/๑๕ หนวยกตระบบทวภาค หรอ ๕ หนวยกตระบบไตรภาค เทยบไดกบ ๔ หนวยกตระบบทวภาค หรอ 4 หนวยกตระบบไตรภาค เทยบไดกบ 3 ACTS (Asean Credit

Transfer System) หรอ 5 ECTS (European Credit Transfer System) โดยการกาหนด หนวยกตแตละรายวชามหลกเกณฑดงน

๕.๓.๑ รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา ๑๒ ชวโมง ตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต

๕.๓.๒ รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา ๒๔ ชวโมงตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต ๕.๓.๓ การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา ๓๖ ชวโมงตอภาค การศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต

๕.๓.๔ การทาโครงงานหรอกจกรรมอนใดตามทไดรบมอบหมายทใชเวลาทาโครงงานหรอ

113

กจกรรมนนๆ ไมนอยกวา ๓๖ ชวโมงตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกต

๕.๓.๕ กลมวชาประสบการณภาคสนามหรอสหกจศกษา ทใชเวลาปฏบตงานในสถาน ประกอบการตามเวลาปฏบตงานของสถานประกอบการตลอดระยะเวลาไมตากวา ๑๖ สปดาหอยางตอเนอง คดเปนปรมาณการศกษาใหมคาเทากบ ๙ หนวยกตระบบ ไตรภาค ประกอบดวยรายวชาเตรยมสหกจศกษาคดเปน ๑ หนวยกตระบบไตรภาค และรายวชาสหกจศกษาคดเปน ๘ หนวยกตระบบไตรภาค

๕.๔ หนวยกตในภาคการศกษา (Registered credits in a trimester : CA) หมายถง จานวนหนวยกตรวมทงหมดของทกรายวชาทนกศกษาลงทะเบยนเรยนและไดรบระดบคะแนนตวอกษร ตามลำาดบขน A B+ B C+ C D+ D หรอ F หรอระดบคะแนนตวอกษร I IP IT AU S หรอ U ในภาคการศกษานน ๕.๕ หนวยกตสะสม (Total registered credits : CAX) หมายถง จานวนหนวยกตรวมทงหมดของ ทกรายวชาทกครงทนกศกษาไดรบระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน A B+ B C+ C D+D หรอ F หรอระดบคะแนนตวอกษร S หรอ U ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนซาในรายวชาใด ใหนบ จานวนหนวยกตสะสมจากจานวนหนวยกตทลงทะเบยนเรยนครงสดทายเพยงครงเดยว ๕.๖ หนวยกตสอบไดในภาคการศกษา (Total credits earned : CS ) หมายถง จานวนหนวยกตรวม

114

ทงหมดของทกรายวชาทนกศกษาไดรบระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน A B+ B C+ C D+ D หรอระดบคะแนนตวอกษร S ST CS CE CT หรอ CP

๕.๗ หนวยกตสอบไดสะสม (Total credits earned : CSX ) หมายถง จานวนหนวยกตรวมทงหมด ของทกรายวชาทนกศกษาไดรบระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน A B+ B C+ C D+ D หรอระดบ คะแนนตวอกษร S CS CE CT หรอ CP ๕.๘ จานวนหนวยกตรวมและระยะเวลาการศกษา ๕.๘.๑ หลกสตรปรญญาตร (๔ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๑๕๐ หนวยกต ใชเวลา ศกษาไมเกน 8 ปการศกษา ๕.๘.๒ หลกสตรปรญญาตร (๕ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๑๘๘ หนวยกต ใชเวลา ศกษาไมเกน 10 ปการศกษา ๕.๘.๓ หลกสตรปรญญาตร (๖ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๒๒๕ หนวยกต ใชเวลา ศกษาไมเกน 12 ปการศกษา ๕.๘.๔ หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๙๐ หนวยกต ใชเวลา ศกษาไมเกน 6 ปการศกษา

หมวดท ๓การเขาศกษา

ขอ ๖. คณสมบตของผมสทธเขาศกษา๖.๑ เปนผทสาเรจชนมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถาบนการ

ศกษาทกระทรวงศกษาธการ

115

รบรอง หรอ ๖.๒ เปนผทสาเรจอนปรญญา หรอปรญญาชนใดชนหนง หรอเทยบเทา

จากสถาบนอดมศกษา ทสภามหาวทยาลยรบรอง หรอ

๖.๓ เปนผทสภาวชาการพจารณาแลวเหนสมควรใหรบเขาศกษาไดขอ ๗. การรบเขาศกษา

มหาวทยาลยจะรบผมคณสมบตตามขอ ๖ เขาศกษาโดยวธการทสภาวชาการกาหนดและประกาศให

ทราบเปนคราว ๆ ไป

หมวดท ๔การลงทะเบยนเรยน

ขอ ๘. การลงทะเบยนเรยน๘.๑ นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนภายใน ๑ สปดาหนบตงแตวนเปด

ภาคการศกษา และการ ลงทะเบยนเรยนจะสมบรณกตอเมอไดชาระคาธรรมเนยมการศกษา

ภายในเวลาทมหาวทยาลย กาหนด

๘.๑.๑ นกศกษาทเขาศกษาในภาคการศกษาแรก หากไมชาระคาธรรมเนยมการศกษาภายใน

เวลาทมหาวทยาลยกาหนด จะถอวาสละสทธการเขาเปนนกศกษาและจะถกถอนชอ ออกจากทะเบยน ๘.๑.๒ สาหรบนกศกษาทกาลงศกษาอยและไมลงทะเบยนเรยนตามกาหนด ตองยนคารองลาพก การศกษาตอมหาวทยาลยภายใน ๒ สปดาหนบตงแตวนเปดภาคการศกษา และตอง ชาระคารกษาสภาพการเปนนกศกษา มฉะนนจะพนจากสภาพการเปนนกศกษา

116

8.2 นกศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในหลกสตรตามโครงสรางของหลกสตรทนกศกษาสงกด

และจานวนหนวยกตทนกศกษาจะลงทะเบยนเรยนได มดงน 8.2.1 นกศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาหนง ๆ ไมนอยกวา 12 หนวยกต และ ไมเกน 20 หนวยกต 8.2.2 ในกรณทนกศกษามเหตอนควรตองลงทะเบยนตากวา 12 หนวยกต หรอเกน 20 หนวยกต แตไมเกน 22 หนวยกต ใหคณบดเปนผพจารณาอนมต ยกเวนกรณทนกศกษา จะจบหลกสตรและรายวชาทเหลอตามหลกสตรมจานวนหนวยกตตากวา 12 หนวยกต

8.3 การลงทะเบยนเรยนรายวชานอกจากทกาหนดในหลกสตร และนกศกษาไมขอรบผลการประเมน เปนระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน ใหกระทาไดภายในกาหนดเวลาของการเพมรายวชา ตามขอ 9.1 โดยการยนคารองตอศนยบรการการศกษา ซงจะตองไดรบความเหนชอบจาก อาจารยทปรกษาและไดรบการอนมตจากอาจารยผสอน ทงนจานวนหนวยกตทลงทะเบยนเรยน ทงหมดใหเปนไปตามขอ 8.2

๘.๔ การลงทะเบยนเปนผรวมเรยนใหปฏบตตามขอ ๘.๒๘.๕ กาหนดวน วธการลงทะเบยนเรยน และรายวชาทเปดใหลงทะเบยน

เรยนใหเปนไปตามประกาศ ของมหาวทยาลย๘.๖ มหาวทยาลยอาจกาหนดเงอนไขการลงทะเบยนเรยนบางรายวชา

เชน ตองผานรายวชาบาง

117

รายวชากอนจงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชานนๆ การลงทะเบยนทผดเงอนไขใหถอเปนโมฆะ

ในรายวชานน

หมวดท ๕การขอเพมและขอถอนรายวชา และการเปลยนกลมเรยน

ขอ ๙. การขอเพมและขอถอนรายวชา และการเปลยนกลมเรยน ๙.๑ การขอเพมรายวชาและการเปลยนกลมเรยนจะกระทาไดภายใน ๑ สปดาหนบตงแตวนเปด ภาคการศกษา ๙.๒ การขอถอนรายวชาจะกระทาไดใน ๒ กรณ

๙.๒.๑ ถาถอนรายวชาภายใน ๓ สปดาหนบตงแตวนเปดภาคการศกษา รายวชาทขอถอนนนจะไม

ถกบนทกลงในใบแสดงผลการศกษา ๙.๒.๒ ถาถอนรายวชาหลงจาก ๓ สปดาหนบตงแตวนเปดภาคการ

ศกษา แตไมเกน ๙ สปดาหแรก ของภาคการศกษา รายวชาทถกถอนนนจะถกบนทกลงในใบแสดงผลการศกษา โดยใหระดบ คะแนนตวอกษร W

๙.๓ การขอเพมและขอถอนรายวชานน จานวนหนวยกตทลงทะเบยนเรยนทเหลอจะตองเปนไป

ตามทระบไวในขอ ๘.๒หมวดท ๖เวลาเรยน

ขอ ๑๐. เวลาเรยน นกศกษาตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานนจงจะมสทธ เขาสอบในรายวชาดงกลาวได ในกรณทนกศกษามเวลาเรยนนอยกวาน อาจารยผสอนอาจพจารณา

118

อนญาตใหเขาสอบในรายวชานนได

หมวดท ๗การประเมนผลการศกษา

ขอ 11. การประเมนผลการศกษา การประเมนผลการศกษาของแตละรายวชาตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการประจา สานกวชา สาหรบรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหาร หมวดวชาศกษาทวไปหรอคณะกรรมการตามทมหาวทยาลยแตงตง

11.1 การประเมนผลการศกษาของแตละรายวชา จะใชผลการประเมนเปนระดบคะแนนตวอกษร ตามลาดบขน ซงมความหมายและระดบคะแนนของแตละลาดบขนดงตอไปนระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน ความหมาย ระดบคะแนน A ผลการประเมนขนดเยยม (Excellent) 4.00 B+ ผลการประเมนขนดมาก (Very Good) 3.50 B ผลการประเมนขนด (Good) 3.00 C+ ผลการประเมนขนเกอบด (Fairly Good) 2.50 C ผลการประเมนขนพอใช (Fair) 2.00 D+ ผลการประเมนขนออน (Poor) 1.50 D ผลการประเมนขนออนมาก (Very Poor) 1.00 F ผลการประเมนขนตก (Fail) 0

ในกรณทไมสามารถประเมนผลเปนระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขนได ใหใชระดบคะแนนตวอกษรตอไปน

ระดบคะแนนตวอกษร ความหมาย I กระบวนการวดผลยงไมสมบรณ (Incomplete)

X ยงไมไดรบผลการประเมน (No report)

119

IP การเรยนการสอนยงไมสนสด (In Progress) ITการเรยนการสอนตอเนองตลอดปการศกษา (In

Training) S ผลการประเมนเปนทพอใจ (Satisfactory) U ผลการประเมนยงไมเปนทพอใจ (Unsatisfactory) ST ผลการประเมนเปนทพอใจสาหรบรายวชาทเทยบโอน (Satisfactory transferred credit)

AU ผรวมเรยน (Auditor) W การขอถอนรายวชาโดยไดรบอนมต (Withdrawal)

ในกรณทโอนหนวยกตจากการศกษานอกระบบและหรอการศกษาตามอธยาศย ใหใชระดบคะแนนตวอกษร ตอไปน ระดบคะแนนตวอกษร

ความหมาย CS ผานการประเมนจากการทดสอบมาตรฐาน (Credits from standardized tests)

CE ผานการประเมนจากการทดสอบทไมใชการทดสอบมาตรฐาน (Credits from exams) CT ผานการประเมนจากการศกษาหรออบรมทจดโดย หนวยงานอนทไมใช

สถาบนอดมศกษา (Credits from training) CP ผานการประเมนจากการเสนอแฟมสะสมงาน (Credits

from portfolios) 11.2 การใหระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขนและระดบคะแนนตวอกษร 11.2.1 การให A B+ B C+ C D+ D หรอ F จะกระทาไดในกรณตอไปน

(1) ในรายวชาทนกศกษาเขาสอบและหรอมผลงานทประเมนไดเปนลาดบขนตามทหลกสตร

กาหนด

120

(2) ในรายวชาทมการเรยนการสอนตอเนองตลอดปการศกษา (IT) ใหสงผลการศกษาภายใน

สนภาคการศกษาท 3 นบจากภาคการศกษาทนกศกษาลงทะเบยนเรยน

(3) เปลยนจาก I หรอ X และสงผลการศกษาภายใน 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไป

(4) เปลยนจาก IP และสงผลการศกษาภายใน 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไป

หลงจากครบกาหนดการให IP 11.2.2 การให F นอกเหนอจากขอ 11.2.1 แลว จะกระทาไดใน

กรณตอไปน (1) ในรายวชาทนกศกษาไมไดรบอนญาตใหเขาสอบตาม ขอ 10

(2) เมอนกศกษาทาผดระเบยบการสอบและไดรบการตดสนใหได F (3) เปลยนจาก I หรอ X หลงจาก 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไป

(4) เปลยนจาก IP หลงจาก 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไปหลงจากครบกาหนดการ

ให IP 11.2.3 การให I จะกระทาไดในกรณตอไปน

(1) นกศกษาปวยกอนสอบหรอระหวางสอบเปนเหตใหไมสามารถเขาสอบได และไดรบอนมตจาก คณบด (2) นกศกษาขาดสอบโดยเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด

(3) นกศกษาทางานทเปนสวนประกอบการศกษายงไมสมบรณและอาจารยผสอนโดยความ

เหนชอบของคณบดเหนวาสมควรใหรอผลการศกษา

121

11.2.4 การให IP และ IT จะกระทาไดเฉพาะบางรายวชาทสานกวชากาหนดเทานนและให

ตอเนองไดไมเกน 3 ภาคการศกษานบตงแตภาคการศกษาทลงทะเบยน

11.2.5 การให S จะกระทาไดเมอผลการประเมนเปนทพอใจในรายวชาตอไปน

(1) รายวชาทหลกสตรกาหนดไววาใหประเมนผลเปนระดบคะแนนตวอกษรโดยไมเปน ลาดบขน(2) รายวชาทนกศกษาลงทะเบยนเรยนตามขอ 8.3(3) รายวชาทมการเรยนการสอนตอเนองตลอดปการศกษา (IT)

ใหสงผลการศกษาภายในสน ภาคการศกษาท 3 นบจากภาคการศกษาทนกศกษาลงทะเบยนเรยน

(4) รายวชาทเปลยนจาก I หรอ X และสงผลการศกษาภายใน 1 สปดาหแรกของภาค

การศกษาถดไป(5) รายวชาทเปลยนจาก IP และสงผลการศกษาภายใน 1

สปดาห แรกของภาคการศกษา ถดไปหลงจากครบกาหนดการให IP

11.2.6 การให ST จะกระทาไดในรายวชาทนกศกษาไดรบอนมตใหเทยบโอนรายวชาจากสถาบนอน 11.2.7 การให U จะกระทาไดในกรณดงตอไปน (1) ในรายวชาทกาหนดไวในขอ 11.2.5 แตผลการประเมนในรายวชานนๆ ยงไมเปน ทพอใจ

(2) ในรายวชาทมการเรยนการสอนตอเนองตลอดปการศกษา (IT) ใหสงผลการศกษาภายใน

122

สนภาคการศกษาท 3 นบจากภาคการศกษาทนกศกษาลงทะเบยนเรยน

(3) เปลยนจาก I หรอ X หลงจาก 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไป

(4) เปลยนจาก IP หลงจาก 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาถดไปหลงจากครบกาหนดการ

ให IP 11.2.8 การให AU จะกระทาไดในรายวชาทนกศกษาไดรบอนมตใหลง

ทะเบยนเรยนเปนผรวมเรยน โดยมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด ถาหากไมเปนไปตามนนจะไม บนทกรายวชานนลงในใบแสดงผลการศกษา

11.2.9 การให W จะกระทาไดหลงจาก 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาในกรณตอไปน (1) ในรายวชาทนกศกษาไดรบอนมตใหถอนตามขอ 9.2.2 (2) นกศกษาลาพกการศกษา (3) นกศกษาถกสงพกการศกษาในภาคการศกษานน (4) คณบดอนมตใหเปลยนจาก I ทไดรบตามขอ 11.2.3 (1) หรอขอ 11.2.3 (2) เนองจาก การปวยหรอเหตสดวสยนนยงไมสนสด (5) ในรายวชาทนกศกษากระทาผดเงอนไขการลงทะเบยนเรยน

11.2.10 การให X จะกระทาไดเฉพาะในรายวชาทศนยบรการการศกษายงไมไดรบรายงานผลการ

ประเมนการศกษาของรายวชานนๆ ตามกาหนด11.2.11 การให CS CE CT และ CP จะกระทาไดในรายวชาท

นกศกษาไดรบการเทยบโอน

123

หนวยกตของการศกษานอกระบบและหรอการศกษาตามอธยาศยขอ 12. การประเมนผลการศกษาและการคานวณระดบคะแนนเฉลย

12.1 การประเมนผลการศกษาใหกระทาเมอสนสดการศกษาแตละภาคการศกษา

12.2 การคานวณระดบคะแนนเฉลย 12.2.1 ระดบคะแนนเฉลยในภาคการศกษา (GPA : Grade

Point Average) ใหคานวณจากผลการศกษาของนกศกษาในแตละภาคการศกษา โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจานวนหนวยกตกบระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขนของแตละรายวชาทนกศกษาไดรบหารดวยจานวนหนวยกต ในภาคการศกษาทไดรบระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน

12.2.2 ระดบคะแนนเฉลยสะสม (GPAX : Cumulative Grade Point Average) ใหคานวณ จากผลการศกษาของนกศกษาตงแตเรมเขาศกษาจนถงภาคการศกษาทกาลงคด คานวณ โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจานวนหนวยกตกบระดบคะแนนตวอกษร ตามลาดบขนของแตละรายวชาทนกศกษาไดรบหารดวยจานวนหนวยกตสะสมทไดรบ ระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน 12.2.3 การคานวณระดบคะแนนเฉลยใหคดทศนยม 2 ตาแหนง โดยไมปดเศษจากทศนยม ตาแหนงท 3 12.2.4 ในกรณทนกศกษาไดระดบคะแนนตวอกษร I และ X

ในรายวชาทมการประเมนผลเปนระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขนใหชะลอการคานวณระดบคะแนนเฉลยไวกอน

ขอ 13. การลงทะเบยนเรยนซาและการเลอกเรยนรายวชาอนแทน

124

13.1 นกศกษาทไดรบ F U หรอ W ในรายวชาบงคบจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชานนซาอกจนกวา จะไดรบ A B+ B C+ C D+ D หรอ S 13.2 นกศกษาทไดรบ F U หรอ W ในรายวชาเลอกจะลงทะเบยนเรยนรายวชานนซาอกหรอไมกได 13.3 นกศกษาอาจลงทะเบยนเรยนซาในรายวชาทไดรบ D หรอ D+ อกกได 13.4 ในกรณการลงทะเบยนเรยนซาตามขอ 13.1-13.3 ใหใชระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน ทไดรบครงสดทายสาหรบคานวณระดบคะแนนเฉลยขอ 14. การจาแนกสภาพนกศกษา 14.1 การจาแนกสภาพนกศกษากระทาเมอสนภาคการศกษาเวนแต นกศกษาทเขาศกษาเปน ภาคการศกษาแรกใหจาแนกสภาพนกศกษาเมอสนภาคการศกษาทสอง 14.2 สภาพนกศกษาม 2 ประเภท คอ สภาพปกตและสภาพรอพนจ 14.2.1 นกศกษาสภาพปกต ไดแก 14.2.1.1 นกศกษาทลงทะเบยนเรยนเปนภาคการศกษาแรกและภาคการศกษา ทสอง หรอ 14.2.1.2 นกศกษาทไมใชนกศกษาสภาพรอพนจ หรอ ไมใชนกศกษาทไดรบ พจารณาใหพนสภาพนกศกษา 14.2.2 นกศกษาสภาพรอพนจ ไดแก 14.2.2.1 นกศกษาทไดรบการจาแนกสภาพเปนครงแรกและสอบไดระดบคะแนน เฉลยสะสมตากวา 1.30

14.2.2.2 นกศกษาทไดรบการจาแนกสภาพเปนครงตอไปใหใชเกณฑ ดงน

125

(1) นกศกษาทมหนวยกตสอบไดสะสมไมเกน 38 หนวยกตและสอบได ระดบคะแนนเฉลยสะสมตากวา 1.60 (2) นกศกษาทมหนวยกตสอบไดสะสมตงแต 39-76 หนวยกต และสอบ ไดระดบคะแนนเฉลยสะสมตากวา 1.70 (3) นกศกษาทมหนวยกตสอบไดสะสมตงแต 77-144 หนวยกต และ สอบไดระดบคะแนนเฉลยสะสมตากวา 1.80 (4) นกศกษาทมหนวยกตสอบไดสะสมตงแต 115 หนวยกต และ สอบได ระดบ คะแนนเฉลยสะสมตากวา 1.90 ทงนการจาแนกสภาพไมนาจานวนหนวยกตของระดบคะแนนตวอกษร มาคานวณระดบคะแนนเฉลยสะสมขอ 15. ฐานะชนปของนกศกษา เกณฑกาหนดฐานะชนปของนกศกษา ใหคดจากจานวนหนวยกตสอบไดสะสมตามอตราสวน ของหนวยกตรวมของหลกสตรนน

หมวดท 8 การโอนนกศกษา และการยายหลกสตร

ขอ 16. การรบโอนนกศกษาจากสถาบนอน 16.1 มหาวทยาลยอาจรบโอนนกศกษาจากสถาบนอน โดยใหสานกวชาทจะรบเขาศกษาเปน ผพจารณาและไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการประจาสานกวชา 16.2 คณสมบตของนกศกษาทจะไดรบการพจารณารบโอน

126

16.2.1 ไมเปนผทพนสภาพนกศกษาจากสถาบนเดม 16.2.2 ไดลงทะเบยนเรยนในสถาบนอดมศกษามาแลวไมนอยกวา 1 ปการศกษา และได คะแนนเฉลยสะสมไมตากวา 2.25

16.3 ผขอโอนตองยนคารองตอศนยบรการการศกษาเปนเวลาไมนอยกวา 30 วนกอนวนเปดภาค

การศกษาทประสงคจะเขาศกษา 16.4 นกศกษาตองใชเวลาศกษาอยในมหาวทยาลยอยางนอยหนงปการศกษา 16.5 ระยะเวลาทตองศกษา นกศกษาทมหาวทยาลยรบโอนมสทธเรยนเตมตามเวลาทมหาวทยาลย กาหนดทงนใหนบรวมเวลาเรยนจากสถาบนเดมแลวดวยขอ 17. การยายหลกสตรภายในมหาวทยาลย 17.1 คณสมบตของนกศกษาทจะไดรบการพจารณาใหยายหลกสตร

17.1.1 เคยลงทะเบยนเรยนในหลกสตรเดมมาแลว ไมนอยกวา 1 ภาคการศกษา

17.1.2 มคณวฒทางการศกษาและคณสมบตเฉพาะตรงตามทกาหนดไวในหลกสตรทขอยายเขา

17.2 ผขอยายหลกสตรตองยนคารองตอศนยบรการการศกษาภายใน สปดาหท 9 ของภาคการศกษา และตองยนคารองขอยายหลกสตรกอนภาคการศกษาทยนคารองขอสาเรจการศกษาอยางนอย 1 ภาคการศกษา

17.3 การอนมตการยายหลกสตร ใหอยในดลยพนจของคณบด โดยไดรบความเหนชอบจาก

คณะกรรมการประจาสานกวชาทนกศกษาขอยายเขา และผลการยายหลกสตรจะสมบรณเมอไดรบ

การอนมตจากมหาวทยาลยแลว

127

17.4 นกศกษาทไดรบอนมตใหยายหลกสตรจะตองศกษาใหครบตามโครงสรางหลกสตรและภายใน ระยะเวลาทเหลออยตามหลกสตรทขอยายเขา และจะยนคารองขอยายหลกสตรอนอกไมได

หมวดท 9 การเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกต

ขอ 18. มหาวทยาลยมหลกเกณฑการเทยบรายวชาเรยน ดงตอไปน(1) เปนรายวชาหรอกลม

รายวชาในหลกสตรระดบอดมศกษาหรอเทยบเทา ทกระทรวงศกษาธการ

หรอ หนวยงานของรฐทมอานาจตามกฎหมายรบรอง(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวา

3 ใน 4 ของรายวชาหรอกลม รายวชาทขอเทยบและมจานวนหนวยกตตามทกาหนดไวในหลกสตรของมหาวทยาลย

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาตามทหลกสตรกาหนด ทสอบไลไดไมตากวาระดบคะแนนตวอกษร

C หรอระดบคะแนน 2.00 หรอเทยบเทาขอ 19. การเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตของการศกษาในระบบ

19.1 การเทยบรายวชาเรยนและการโอนหนวยกตสาหรบนกศกษาทเคยศกษาในสถาบนอดมศกษามาแลว 19.1.1 การเทยบรายวชาและขอโอนหนวยกตใหอยในดลยพนจของสานกวชาทรบเขา ศกษา ทงน ใหเปนไปตามหลกเกณฑ ขอ 18

19.1.2 สามารถเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกน 3 ใน 4 ของ

จานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน

128

19.1.3 การคดระดบคะแนนเฉลยสะสม ไมใหนารายวชาทเทยบรายวชาเรยนและ โอนหนวยกตไดมาคด ยกเวนนกศกษาทเคยศกษาในมหาวทยาลยใหนา รายวชาทเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดมาคดดวย 19.1.4 ใหนกศกษายนคารองขอเทยบวชาเรยนและโอนหนวยกตภายใน 1 สปดาหนบตงแตวนเปดภาคการศกษาในภาคการศกษาแรกทเขาศกษา และมสทธยนคารองขอเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตของรายวชา ในหลกสตรนนไดเพยงครงเดยว 19.2 การโอนหนวยกตสาหรบนกศกษาทไดรบอนมตใหยายหลกสตรภายในมหาวทยาลย 19.2.1 นกศกษาทไดรบอนมตใหยายหลกสตรจะตองยนคารองขอโอนหนวยกต ภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาทไดรบอนมตใหยายหลกสตร

19.2.2 การโอนหนวยกตใหโอนไดเฉพาะรายวชาทปรากฏในหลกสตรของสานก

วชาทขอยายเขา สวนรายวชาอน ๆ จะไมนามาคานวณระดบคะแนนเฉลย

สะสม แตจะแสดงผลไวในใบแสดงผลการศกษา19.3 การเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตสาหรบนกศกษาทขอเขา

ศกษาเพอปรญญาทสอง 19.3.1 นกศกษาทประสงคจะขอเขาศกษาปรญญาทสอง ใหยนคารองตอ

129

ศนยบรการการศกษาอยางนอย 2 เดอน กอนกาหนดวนลงทะเบยนเรยน ของภาคการศกษาทจะเขาศกษา ซงตองไดรบการอนมตจากคณะกรรมการ ประจาสานกวชาทนกศกษาขอเขาศกษา 19.3.2 ใหสานกวชาทนกศกษาสงกดโดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจา

สานกวชาเปนผพจารณาเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตทเคยสอบ

ไดมาแลวและกาหนดรายวชาทนกศกษาตองศกษาเพมเตม ในกรณพเศษ

ใหอธการบดโดยความเหนชอบของสภาวชาการมอานาจพจารณาไดตามท

เหนสมควร 19.3.3 ไดรบการยกเวนการเรยนรายวชาหมวดวชา

ศกษาทวไปของหลกสตร ปรญญาทขอศกษาปรญญาทสอง ในกรณท

พจารณาแลวเหนวาผขอศกษา ปรญญาทสองยงขาดความรในหมวดวชา

ศกษาทวไป กอาจกาหนดใหศกษา เพมเตมวชาเหลานนได โดยไมนบเปน

หนวยกตสะสม 19.3.4 นกศกษาจะเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกน 3 ใน

4 ของจานวนหนวยกต รวมของหลกสตรทรบโอน

19.3.5 รายวชาทเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตได ใหเปนไปตามหลกเกณฑ ขอ 18

130

19.3.6 รายวชาทไดรบการเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกต ใหไดสญลกษณหรอระดบคะแนน ตวอกษรเดม โดยไมนามาคานวณระดบคะแนนเฉลยสะสมขอ 20. การเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตของการศกษานอกระบบและ/หรอการศกษาตามอธยาศย

เขาสการศกษาในระบบ 20.1 ประเภทของผลงานและวธการประเมนใหเปนไปตามทหลกสตร

หรอสานกวชากาหนด ใหผขอยนคารองขอเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกต นาผลงานเกยวกบวชาทขอเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกต ยนตอคณะกรรมการประจาสานกวชาเพอพจารณาเปนรายๆ หรอใหคณะกรรมการเทยบโอนกลนกรอง โดยกาหนดใหมการสอบขอเขยนหรอสมภาษณ และเสนอผลการประเมนใหคณะกรรมการประจาสานกวชาเพอพจารณาอนมต

20.2 เกณฑผานการประเมนตองเทยบรายวชาเรยนไดไมตากวาระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบ

ขน C หรอระดบคะแนน 2.00 หรอเทยบเทา 20.3 การเทยบโอนหนวยกตผลการเรยนร จะตองไดรบความเหนชอบจากสภาวชาการ 20.4 ใหนบจานวนหนวยกตของรายวชาหรอกลมรายวชาทเทยบ

รายวชาเรยนและโอนหนวยกตได แตจะไมใหระดบคะแนนตวอกษรตามลาดบขน และไมมการนามาคานวณระดบคะแนนเฉลยสะสม

20.5 นกศกษาจะเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกน 3 ใน 4 ของจานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน และจะตองใชเวลาศกษาอยในมหาวทยาลยอยางนอย 1 ปการศกษา

หมวดท 10 การพนสภาพการเปนนกศกษา

ขอ 21. นกศกษาจะพนสภาพการเปนนกศกษาในกรณดงตอไปน

131

21.1 เสยชวต 21.2 ลาออก (อาจขอคนสภาพการเปนนกศกษาไดภายในภาคการ

ศกษาเรยนทพนสภาพ โดยยนคารองตออธการบดเพอขออนมต)

21.3 เมอศกษาครบตามหลกสตร และไดรบปรญญาตามขอ 22 21.4 เมอขาดคณสมบตของผมสทธเขาศกษาตามขอ 6 21.5 เมอพนกาหนดเวลา 1 สปดาหแรกของภาคการศกษาแลวยงไม

ลงทะเบยนเรยน หรอไมรกษา สภาพการเปนนกศกษา (อาจขอคนสภาพการเปนนกศกษาไดภายในภาคการศกษาเรยนท พนสภาพ โดยยนคารองตออธการบดเพอขออนมต) 21.6 เมอไดรบระดบคะแนนเฉลยสะสมตากวา 1.00 ในภาคการศกษาแรกหรอภาคการศกษาทสอง นบตงแตเรมเขาศกษา 21.7 เมอเปนนกศกษาสภาพรอพนจและมระดบคะแนนเฉลยสะสมไมถง 1.00

21.8 เมอเปนนกศกษาสภาพรอพนจครบสามครงตอเนองกนแลวยงไมพนสภาพรอพนจ 21.9 เมอระยะเวลาการศกษาครบ 24 ภาคการศกษาหรอเทยบเทา

สาหรบหลกสตร 4 ป 30 ภาค การศกษาหรอเทยบเทาสาหรบหลกสตร 5 ป และ 36 ภาคการศกษาหรอเทยบเทาสาหรบ หลกสตร 6 ป แลวยงมจานวนหนวยกตสอบไดไมครบตรงตามหลกสตร หรอไดระดบคะแนน เฉลยสะสมตากวา 2.00 21.10 เมอพนสภาพการเปนนกศกษา เนองจากกระทาผดตามระเบยบอนของมหาวทยาลย

หมวดท 11 132

การสำาเรจการศกษา การใหปรญญา และปรญญาเกยรตนยม

ขอ 22. การสาเรจการศกษา ผมสทธขอสาเรจการศกษา22.1 นกศกษาตองมคณสมบตดงตอไปนอยางครบถวนจงจะมสทธขอ

สาเรจการศกษา 22.1.1 เปนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนครบหลกสตรในภาคการ

ศกษาทขอสาเรจการศกษา 22.1.2 สอบไดจานวนหนวยกตครบตามหลกสตร ไดแตมระดบ

คะแนนเฉลยสะสมไมตากวา 2.00 22.1.3 สาหรบหลกสตรปรญญาตร (4 ป) สาเรจการศกษาไดไม

กอน 9 ภาคการศกษา 22.1.4 สาหรบหลกสตรปรญญาตร (5 ป) สาเรจการศกษาไดไมกอน 12 ภาคการศกษา

22.1.5 สาหรบหลกสตรปรญญาตร (6 ป) สาเรจการศกษาไดไมกอน 15 ภาคการศกษา ยกเวนนกศกษาทเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตใหเปนไปตามขอ 16 หรอ ขอ 19 หรอ ขอ 20

22.1.6 เปนนกศกษาทมการพฒนาศกยภาพการเปนคนเกง คนดตามทมหาวทยาลยกาหนด 22.2 นกศกษาทมคณสมบตครบถวนตามทระบในขอท 22.1 จะตองยนคารองแสดงความจานงขอ สาเรจการศกษาตอศนยบรการการศกษาภายในระยะเวลาทกาหนด มฉะนนจะไมไดรบ การเสนอชอตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาในภาคการศกษานน22.3 ในกรณทนกศกษามคณสมบตครบถวนตามขอท 22.1 แตมไดยน

คารองแสดงความจานงขอสาเรจการศกษาตามขอท 22.2 หรอยนคารองขอลงทะเบยนเรยนในรายวชาตาง ๆ เพมเตม สามารถยน

133

คารองขอสาเรจการศกษาในภาคการศกษาถดไป ทงนนกศกษาจะตองรกษาสภาพในภาคการศกษานนไวดวย

ขอ 23. การใหปรญญา 23.1 คณบดโดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจาสานกวชา

ทนกศกษาสงกดเปนผพจารณาเสนอชอนกศกษาทสอบไดจานวนรายวชาและหนวยกตครบตรงตามโครงสรางหลกสตร ไดระดบคะแนนเฉลยสะสมไมตากวา 2.00 สมควรไดรบปรญญาตอสภาวชาการ เพอนาเสนอตอสภามหาวทยาลยพจารณาอนมต

134

ภาคผนวก จ

Learning Outcome ในการจดการเรยนการสอนในแตละมอดล

136

ภาคผนวก จ

รายละเอยดแตละมอดลโดยจาแนกตามสมรรถนะของผเรยนทตองพฒนาซงประกอบความร (Knowledge) ทกษะทผเรยนไดรบ (Skills) คณลกษณะสวนบคคล (Personal Attribute) จาแนกตาม PLO สามารถแสดงขอมลไดดงน

มอดล 1 การรดจทลModule I – DL : Digital Literacy (22 หนวยกต)อาจารยผรบผดชอบมอดล : อาจารย ดร.สรวจนา แกวผนก

มอดลนครอบคลมการพฒนาทกษะความสามารถในการคนควา ทงความรจากการฟง การอาน การเขยน การพด ทกษะการคดเชงวพากษ คดแกปญหาเชงสรางสรรค การสงเกตการณ การสรปประเดนสาคญ การแสวงหาความรและระเบยบวธวจย ความสามารถในการสอสารและนาเสนอความรทางวชาการ แสดงผลการคนพบอยางเปนระบบและมการอางองทางวชาการอยางถกตอง ทกษะทจาเปนภายใตกรอบการรดจทล จรยธรรมและกฏหมายดจทลพนฐานทเกยวของกบวชาชพสารสนเทศ การใชเทคโนโลยใหม ๆ เพอสนบสนนการจดการงานเอกสารเชงวชาการ และใชเครองมอเพอสงเสรมความคดสรางสรรคและการเรยนรในศตวรรษท 21 This module covered the ability of knowledge inquiry by listening; reading; writing; debating; critical thinking; creative problem solving; observing, summarize main ideas; knowledge Inquiry and research Methods; ability to present a systematic and convincing academic knowledge and and the creation of an adequately referenced report. Essential Digital Literacy skills; the variety of ethical issues; basic law on digitgal as information professionals and use of new educational technologies to manage academic documents, and used to variety of online tools to support creative thinking and learning for 21st centuryเปาหมาย: มอดลการรดจทล มงใหผเรยนมทกษะทเกยวของกบความสามารถดานการฟง การอาน การพด การเขยนและการคดเชงวเคราะห ซงเปนทกษะพนฐานในการพฒนาไปสการเปนพลเมองดจทล (Digital native) ทสามารถใชเทคโนโลยเพอเออประโยชนตอการเรยนรและการใชชวต

Learning Outcomes: - Digital Literacy skills- Soft skills - Creative problem solving

137

ประจาวนไดอยางมคณภาพ โดยผเรยนตองพฒนาความสามารถใน 3 ทกษะทจาเปน ไดแก 1) การใช (Use) เทคโนโลยขนพนฐานเพอการเขาถงและใชความร 2) ความเขาใจ (Understand) บรบทและการประเมนคา การคดและตดสนใจอยางมวจารณญาณ และใชสารสนเทศอยางมประสทธภาพ และ 3) การสราง (Create) เปนความสามารถในการผลตเนอหาและสอสารอยางมประสทธภาพผานเครองมอดจทลทหลากหลาย รวมทงบรบททเกยวของกบจรยธรรม และกฏหมายในยคดจทล ตลอดจนการมทกษะดานอารมณและสงคม (Soft Skills) เชน ความสามารถในการสอสารกบคนอน การทางานเปนทม การเปนผนา การแกปญหาแบบคดวเคราะห และคดแบบสรางสรรค เพอทจะนามาใชในการทางานรวมกบผอนไดเปนอยางด

- Critical thinking

ความร (K) ทกษะ (S)

คณลกษณะของผเรยน

ทจะไดรบการพฒนา (A)

- อธบายความสาคญของทกษะการรดจทลทมตอการใชชวตในสงคมปจจบนได

- แยกแยะ ตความ และตดสนใจเลอกใชสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

- สบคนสารสนเทศจากแหลงทตองการไดอยางถกตอง

- ประเมนคาและเลอกใชสารสนเทศทสอดคลองกบความตองการได

- กระบวนการเรยนรตลอดชวต

- การฟง พด อาน เขยน

- ระบองคประกอบสาคญและการทางานพนฐานของเครองมอดจทลได

- จาแนกความแตกตางของการใชงานเครองมอเพออานวยความสะดวกในการทางานได

- เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะกบวตถประสงคของการใชงาน

- ใชงานโปรแกรมคอมพวเตอรพนฐานเพออานวยความสะดวกในการทางานได

- ใชงานโปรแกรมคอมพวเตอรเพอการออกแบบสออยางงายได

- ใชงานโปรแกรมในการ

- การประยกตใชเทคโนโลยออนไลน

- การทางานเปนทม- การตดตอสอสาร

138

ตดตอสอสารเพออานวยความสะดวกในการทางานได

- ใชงานโปรแกรมเพอการทางานรวมกนกบผอนผานระบบออนไลนได

- อธบาย ประเดนทางจรยธรรมและทางกฎหมายทเกยวของกบการเขาถงและการใชสอดจทล

- แกไขปญหา โดยประยกตใชแนวคดในการแกปญหาอยางสรางสรรคได

- ระบขอด ขอเสย ผลกระทบทอาจเกดขนจากการใชงานเครอขายอนเทอรเนต

- ปฏบตตามขอตกลง จรยธรรมและกฏหมายทเกยวของกบการเขาถงและใชสอดจทลไดอยางถกตอง

- แสดงความคดเหน โดยนาเสนอประเดนโตแยงไดอยางมเหตผล มขอมลสนบสนนทชดเจนและนาเชอถอ

- การคดเชงวเคราะห- การคดเชงสรางสรรค- ความรบผดชอบ- การพฒนาตนเอง- ความรบผดชอบตอ

หนาท- ความมจรรยาบรรณา

ตอวชาชพ- ทกษะดานอารมณ

(Soft Skills)วธจดการเรยนร1. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน2. ฝกปฏบตการการคด วเคราะห3. จดการเรยนการสอนแบบ Smart classroom, flipped classroom, PBL และเรยนรผาน Social Network Learning4. บรณาการทกษะการรดจทล กบทกษะวชาชพผานงานทมอบหมาย5. จดทาโครงงานโดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรง

การประเมนผลวธการประเมนผล เกณฑการวดผล การสะทอนและการปรบปรง

- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการเรยนร

- แบบฝกหดและการมปฏสมพนธ 30%

- การสอบบรรยาย ปฏบตและการทดสอบสมรรถนะ 30%

- รายงาน/โครงงานกา

- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมนของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนท

139

- การทดสอบวดสมรรถนะ

- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการ

- ประเมนผลการเรยนรแตละรายวชาโดยใช Rubric Score

รบรณาการความรและการปฏบต 40%

*** ทงนเปนการประเมนรวมกนทงจากหลกสตรและสถานประกอบการ

เกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาคเอกชน

140

มอดล 2 ระบบการจดการความรModule II – KOS : Knowledge Organization System (18

หนวยกต)อาจารยผรบผดชอบมอดล : อาจารย ดร.สจจารย ศรชย

มอดลนครอบคลมเนอหาเกยวกบการวเคราะหเนอหา ปรบแตง และการพฒนาระบบการจดระบบความร (KOS) ผเรยนจะไดเรยนรมาตรฐานสากลในการจดระบบสารสนเทศและเมทาดาทา การวเคราะหและจดหมวดหมทรพยากรสารสนเทศ นอกจากนผเรยนตองปฏบตงานดานการวเคราะห เชอมตอ และนาเสนอสารสนเทศในรปแบบของกราฟความร การจดการชดเมทาดาทา การกากบดแลขอมลและการจดการขอมลแบบเปด และการพฒนาระบบการจดระบบความรเบองตน (SKOS)This module includes the following topics: content analysis, consolidation and development of Knowledge Organization System (KOS). The students must understanding on international standards of information organizing and metadata, analysis and classification of information resources. In addition, the student must perform information analytics, information reconciling and visualization in konowledge graph, Metadata management, data Governance and open data management and SKOS developing, also.เปาหมาย: มอดลระบบการจดการความร มงเนนการประยกตใชระบบการจดการความร (KOS) การจดระบบและเขาถงสารสนเทศ การจดหมวดหมและทารายการสารสนเทศ เมทาดาทา การวเคราะหและนาเสนอขอมลในองคกรธรกจผานเทคโนโลยดจทล

Learning Outcomes: - Knowledge analysis- Knowledge organization- Knowledge management

ความร (K) ทกษะ (S)คณลกษณะของผเรยน


- อธบายหลกและระบบการจดความรได

- อธบายขนตอนการทาเมทาดาทาได

- คด วเคราะห สงเคราะหเนอหาความรและสารสนเทศสาหรบการทารายการและจดหมวดหมได

- จดหมวดหมสารสนเทศ

- การคดอยางเปนระบบ- การคดอยางเปนเหต

เปนผล

141

ได- สรางตวแทนเนอหา

ความรเพอการจดระบบและหมวดหม รวมไปถงการเชอมโยงเนอหาระหวางระบบสารสนเทศได

- อธบายเครองมอในการเขาถงและเชอมโยงสารสนเทศและความรได

- จดระบบความร สารสนเทศ และกาหนดรายการการเขาถงสารสนเทศขององคกรธรกจได

- การประยกตใชเทคโนโลย

- อธบายวธการและขนตอนในการเชอมตอขอมลได

- อธบายการวเคราะหขอมลเชงความหมายได

- วเคราะหและนาเสนอชดความรได

- พฒนาและใชเครองมอในการจดระบบความร สารสนเทศในองคกรธรกจโดยใชเทคโนโลยดจทลได

- นาเสนอสารสนเทศและชดความรตาง ๆ ดวยเครองมอหรอโปรแกรมสาหรบวเคราะหขอมลสาหรบงานกากบดแลขอมลแบบเปดได

-

- การคดวเคราะห - การสอสาร

วธจดการเรยนร1. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน2. ฝกปฏบตการการคด วเคราะห สงเคราะห ระบบการจดการความร 3. จดการเรยนการสอนแบบ smart classroom, flipped classroom, PBL และเรยนรผาน Social Network Learning4. จดทาโครงงานดานการจดระบบความร เมทาดาทาโดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรง

การประเมนผล142

วธการประเมนผล เกณฑการวดผล การสะทอนและการปรบปรง

- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการเรยนร - การทดสอบวดสมรรถนะ- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการ

- แบบฝกหดและการมปฏสมพนธ 30%- การสอบบรรยาย ปฏบตและการทดสอบสมรรถนะ 30%- รายงาน/โครงงานการบรณาการความรและการปฏบต 40%


- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมนของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนทเกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาคเอกชนตอเนองเปนระยะ ๆ

143

มอดล 3 การสรางดจทลคอนเทนตModule III – DCC : Digital Content Creation (21 หนวยกต)

อาจารยผรบผดชอบมอดล : อาจารย ดร.นภารตน ชเกดมอดลนครอบคลมเนอหาเกยวกบกระบวนการในการสรางเนอหาดจทล ตงแตหลกการ ขนตอนการเลาเรอง การเขยนและการสรางเนอหาดจทล ผเรยนตองสามารถจดการขอมลทมความซบซอนใหผใชสามารถเขาใจไดงายขน หลกการออกแบบสารสนเทศ การประมวลผลขอมล การออกแบบกราฟก ทฤษฎการสอความหมายดวยภาพ จตวทยาการสอสารและการออกแบบสารสนเทศ ผเรยนตองศกษาถงวธการผลตและรปแบบมาตรฐานสอสงพมพดจทล เทคนคการวางแผน กระบวนการการออกแบบผลตสอสงพมพและการพมพดจทล การเตรยมไฟล การสรางอนเตอรแอคทฟสาหรบการพมพดจทล การประเมนความตองการของผใช เครองมอและเทคโนโลยทใชในการพมพระบบดจทล รวมถงการดาเนนการดานการตลาดดจทล การสรางแบรนด และการสรางยอดขายโดยใชเทคนคทางดานดจทลThis module includes the following topics process of digital content creation: understand principle, storytelling process, writing and digital content creation. Student must be able to manage complex data for user understand easier, principles of information design, information processing, graphic design, image communication theory, psychology of information design and communication The student must study about standard and digital printed media production, planning techniques, design printed media and digital publishing processes, preparing files, create interactive for digital publishing, assessment of user’s need, tools and technology for digital publishing, and management and operation; brand development; digital techniques for increasing sales.เปาหมาย: มอดลการสรางดจทลคอนเทนต มงเนนการพฒนาเนอหาดจทล การสราง ออกแบบ ปรบแตง และพฒนาสอและผลตภณฑดจทล รวมทงการนาเสนอและเผยแพรดจทลคอนเทนตผานรปแบบการตลาดดจทล

Learning Outcomes: - Digital content creation- Digital media creation- Optimizing content and technology

144

ความร (K) ทกษะ (S) คณลกษณะของผเรยนทจะไดรบการพฒนา (A)

- อธบายหลกการเขยนเนอหาทมวตถประสงคแตกตางกนได

- อธบายขนตอนการเลาเรองโดยใชเทคนคตางๆ ได

- เขยนสารสนเทศขนใหมในสภาพแวดลอมแบบดจทล

- ออกแบบและจดทาสตอรบอรดเพอการสรางสอได

- เขยนเนอหาเพอการนาเสนอไดอยางนาสนใจ

- การสอสาร- การคดอยางเปนระบบ- การคดอยางเปนเหตเปน

ผล- การคดอยางสรางสรรค

- เรยนรแนวทางในการจดกระทากบขอมลในรปแบบตางๆ ได

- อธบายวธการวางแผนการผลตสอประเภทตางๆ

- อธบายหลกการออกแบบสารสนเทศได

- ประยกตใชหลกการและทฤษฎการออกแบบสอไดอยางถกตองและสวยงาม

- นาเสนอขอมลทมความซบซอนไดอยางนาสนใจและสรางสรรค

- ปรบรปแบบของสารสนเทศใหสอดคลองกบวตถประสงคทแตกตางกนได

- คนหาแนวคด เทคนค วธการเพอสรางสรรคสอในรปแบบใหมๆ

- การใหความสาคญกบความถกตองของเนอหา

- การประยกตใชเทคโนโลย

- เลอกใชสอในการนาเสนอสารสนเทศไดอยางเหมาะสมกบกลมเปาหมายและสถานการณ

- เลอกใชเครองมอในการสรางสรรคสอไดอยางเหมาะสมกบเนอหาและวตถประสงคในการใชงาน

- เลอกชองทางในการเผยแพรสารสนเทศใน

- ใชงานโปรแกรมสาเรจรปเพอการสรางสอนาเสนอไดอยางนาสนใจ

- ใชงานโปรแกรมสาเรจรปสาหรบจดเกบ เผยแพรและสงตอดจทลคอนเทนตได

- ความรบผดชอบตอสงคม

- การพฒนาตนเอง

145

รปแบบออนไลนไดอยางเหมาะสม

- ตระหนกในผลงานอนมลขสทธและทรพยสนทางปญญาของผอน

วธจดการเรยนร1. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน2. ฝกปฏบตการการเขยน การออกแบบและพฒนาสอประเภทตาง ๆ3. จดการเรยนการสอนแบบ Smart classroom, flipped classroom, PBL และเรยนรผาน Social Network Learning4. ฝกปฏบต ณ หอง E-Testing5. จดทาโครงงานดานการสรางและพฒนาสอหรอผลตภณฑดจทล โดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรง

การประเมนผลวธการประเมนผล เกณฑการวดผล การสะทอนและการ

ปรบปรง- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการเรยนร- การทดสอบวดสมรรถนะ- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการ- ประเมนผลการเรยนรแตละรายวชาโดยใช Rubric Score



- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมนของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนทเกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาค

146

เอกชนตอเนองเปนระยะ ๆ

147

มอดล 4 การจดการบรการดจทลModule IV – DIS : Digital Information Services (14 หนวยกต)

อาจารยผรบผดชอบมอดล : ผชวยศาสตราจารย ดร.ศวนาถ นนทพชย

มอดลนครอบคลมเนอหาเกยวกบการจดบรการสารสนเทศดจทล ประกอบดวย ผลตภณฑดจทลและโปรแกรมประยกตเพอบรการสารสนเทศดจทล การใชเทคโนโลยดจทล อนเทอรเนต และสอสงคมออนไลนเพอการตลาดดจทล พฤตกรรมสารสนเทศเพอการออกแบบประสบการณผใชในยคดจทล การออกแบบกระบวนการเพอการจดบรการดจทลทมประสทธภาพ การสรางนวตกรรมบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล การสอสารและนาเสนอสารสนเทศเพอใหบรการในบรบทขององคกรดจทล The goal of this module is to introduce students to understand concepts of digital information services and related issues, such as the digital production and it’s application for services, digital technology, internet, and social online for digital marketing, information behavior in digital age, user experience design in digital age, service design, innovative information services for digital organization, communication and presentation for digital services in the context of digital organization.เปาหมาย: มอดลการบรการดจทล มงเนนใหผเรยนมทกษะและความสามารถในการสรางสรรคบรการดจทลทเหมาะสมสาหรบองคกรดจทล และสามารถใชโปรแกรมประยกต เทคโนโลยดจทล อนเทอรเนต และสอสงคมออนไลน เพอการตลาดดจลและจดบรการสารสนเทศดจทลไดอยางมประสทธภาพ ผเรยนจะตองมพนฐานและมความเขาใจเกยวกบคณลกษณะ แนวคด และหลกการทเกยวของ ไดแก ผลตภณฑดจทล บรการสารสนเทศดจทล การสอสารออนไลนการตลาดดจทล การออกแบบประสบการณผใช การออกแบบการบรการ การจดบรการสารสนเทศ การพฒนานวตกรรมการบรการ การนาเสนอสารสนเทศ และฝกปฏบตเกยวกบการวเคราะหพฤตกรรมผใช การสอสารและการตลาดดจทลการออกแบบประสบการณผใช การออกแบบบรการดจทล โดยสามารถบรณาการความรและทกษะดงกลาวเปนโครงงานบรการสารสนเทศดจทลใน

Learning Outcomes: - Digital Service - Digital Librarians - Digital Marketing - Service Design

148

บรบทขององคกรดจทลไดอยางมประสทธภาพ ประกอบดวย (1) ขอเสนอโครงการ (Term of References) (2) รายงานการวเคราะหพฤตกรรมสารสนเทศ (3) รายงานการออกแบบบรการและประสบการณผใช (4) สอสารสนเทศเพอการตลาดดจทล (5) พมพเขยวการบรการ (Service Blueprint) (6)ผลตภณฑดจทลสาหรบจดบรการสารสนเทศดจทล และ (7) รายงานสรปผลโครงการจดบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล

ความร (K) ทกษะ (S)คณลกษณะของผเรยน


- อธบายคณลกษณะของผลตภณฑดจทล ทเกยวของสาหรบบรการสารสนเทศดจทลได

- ระบเทคโนโลยดจทลเพอใชประโยชนสาหรบการตลาดดจทลได

- ใชโปรแกรมประยกตและ เทคโนโลยดจทลสาหรบงานบรการสารสนเทศดจทล

- ใชอนเทอรเนตและสอสงคมออนไลนเพอการตลาดดจทล

- การคดเชงสรางสรรค- การคดอยางเปนระบบ

- วเคราะหพฤตกรรมสารสนเทศและพฤตกรรมผบรโภค

- อธบายหลกการออกแบบประสบการณและการบรการสาหรบผใชในยคดจทลได

- ออกแบบประสบการณผใชยคดจทล

- ออกแบบกระบวนการเพอสรางนวตกรรมบรการดจทลได

- จดทาโครงการดานการออกแบบประสบการณของผใชในยคดจทลได

- การบรการดวยใจ- การคดเชงสรางสรรค- การคดอยางเปนระบบ

- อธบายแนวคดในการสรางนวตกรรมบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล

- ประยกตใชหลกการตลาดเพอการจดบรการดจทลได

- จดทาผลตภณฑและบรการสารสนเทศดจทล

- สรางนวตกรรมบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล

- เผยแพรผลตภณฑดจทลโดยนาเสนอผานสอดจทล

- การสงเคราะหและการสรปความ

- การตดตอสอสารและการพดในทสาธารณะ

- การประชาสมพนธออนไลน

- การพฒนาตนเอง

149

- ความรบผดชอบตอหนาท

วธจดการเรยนร1. บรรยาย, อภปรายแลกเปลยนความคดเหน,2. ฝกปฏบตการการใชโปรแกรมประยกตและเทคโนโลยดจทลเพอบรการดจทล การใชสอสงคมออนไลนเพอการตลาดดจทล การเขยนแผนการตลาดออนไลน การวเคราะหพฤตกรรมสารสนเทศและพฤตกรรมผบรโภค การออกแบบและพฒนาบรการสารสนเทศดจทล การจดทาผลตภณฑและบรการสารสนเทศดจทล การเผยแพรผลตภณฑดจทลโดยนาเสนอผานสอดจทล การโปรโมทสนคาหรอแบรนดผานสอดจทล สมารทโฟน Social media เวบไซตหรอ digital marketing channel ตาง ๆ การประเมน ผลตภณฑและบรการสารสนเทศดจทล3. จดการเรยนการสอนแบบ Smart classroom, flipped classroom, Problem-based learning, Project-Based-Learning และเรยนรผาน Social Network Learning4. ฝกปฏบต ณ หอง E-Testing5. จดทาโครงงานดานการบรการผลตภณฑดจทล ผานธรกจออนไลน โดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรงจดทาโครงงานดานการบรการผลตภณฑดจทล ผานธรกจออนไลน โดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรง


ปรบปรง- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการเรยนร- การทดสอบวดสมรรถนะ- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการในแตละรายวชา- ประเมนผลการเรยนร

- แบบฝกหดและการมปฏสมพนธ 30%- การสอบบรรยาย ปฏบตและการทดสอบสมรรถนะ 30%- รายงาน/โครงงานการบรณาการความรและการปฏบต 40% ประกอบดวย (1) ขอเสนอโครงการ (Term of References) (2) รายงานการวเคราะหพฤตกรรม

- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมนของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนทเกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร

150

แตละรายวชาโดยใช Rubric Score

สารสนเทศ (3) รายงานการออกแบบบรการและประสบการณผใช (4) สอสารสนเทศเพอการตลาดดจทล (5) พมพเขยวการบรการ (Service Blueprint) (6) ผลตภณฑดจทลสาหรบจดบรการสารสนเทศดจทล และ (7) รายงานสรปผลโครงการจดบรการสารสนเทศสาหรบองคกรดจทล


- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาคเอกชนตอเนองเปนระยะ ๆ

151

มอดล 5 การจดการดจทลคอลเลกชนModule V DCM – Digital Collection Management (21

หนวยกต)อาจารยผรบผดชอบมอดล : อาจารย ดร.ยทธนา เจรญรน

มอดลนครอบคลมเนอหาเกยวกบการจดการดจทลคอลเลกชน ทงในเชงเทคนคและเชงการจดการ ผเรยนจะไดเรยนรหลกการในการจดการวตถดจทลทหลากหลาย ซงเปนประเดนททาทายการใหบรการในรปดจทลในศตวรรษท 21 โดยการเรยนการสอนของมอดลนจะเนนการเรยนในลกษณะการจดการโครงงาน ซงรวมภาคทฤษฎและปฏบตเขาดวยกน โดยมเนอหาประกอบดวย เทคโนโลยสารสนเทศในยคดจทล การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร การออกแบบและพฒนาฐานขอมลบนเวบ การพฒนาและสงวนรกษาดจทลคอลเลกชน การประยกตใชระบบสารสนเทศเพอจดระบบความรและใหบรการในรปดจทล และการพฒนาระบบจดการหอศลป หองสมด หอจดหมายเหต และพพธภณฑดจทลThis module covers the content of digital management, both technical and management. Students will learn the principles of managing a variety of digital objects. Which is a challenging issue for digital services in the 21st century. The teaching of this module will focus on learning in project management which combines theory and practice together. The content in this module include information technology in digital era, computer programming, databases design and development, web design and development for information services, digital collection development and preservation. digital GLAM management system.เปาหมาย: มอดลการจดการดจทลคอลเลกชนมงเนนการออกแบบและพฒนาเวบเดตาเบส การจดการวงชวตของดจทลคอลเลกชน รวมไปถงการประยกตใชระบบสารสนเทศเพอใหบรการดจทลคอลเลกชน

Learning Outcomes: - Web Design and development- Database management- Digital Collection- Library automation


- อธบายความสาคญของเทคโนโลยสารสนเทศใน

- เขยนโปรแกรมคอมพวเตอรได

- การคดเชงวเคราะห- การคดเชงสรางสรรค

152

ยคดจทลได- อธบายแนวคดหลกการ

ของการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรได

- อธบายแนวคด หลกการตลาดและการประชาสมพนธเวบไซต

- วางแผนกลยทธ การจดการโครงการดจทลคอลเลกชน

- ประยกตใชธรกจอจฉรยะในการบรการดจทลคอลเลกชนได

ออกแบบและพฒนาฐานขอมลสาหรบองคกรการศกษาและองคกรธรกจได

- ตดตงและใชงานเวบแอพพลเคชนของระบบฐานขอมลทสอดคลองกบการดาเนนงานขององคกรได

- การใชคอมพวเตอร

- อธบายหลกการจดการหองสมดดจทลในศตวรรษท 21 ได

- อธบายแนวคดการจดการระบบหองสมดอตโนมต และระบบการจดการหอศลป หองสมด จดหมายเหต และพพธภณฑดจทล

- จดการโครงการเพอสนบสนนแนวคด วสยทศน และแนวทางการพฒนาหองสมดดจทลในศตวรรษท 21

- ออกแบบและพฒนาเวบไซตเพอการบรการสารสนเทศไดออกแบบและพฒนาดจทลคอลเลกชนได

- ออกแบบและพฒนาระบบหองสมดอตโนมต ทกฟงกชนของการทางานได

- พฒนาระบบการจดการหอศลป หองสมด จดหมายเหต และพพธภณฑดจทลได

- การคดเชงวเคราะห- การคดเชงสรางสรรค- การใชคอมพวเตอร- การตดตอสอสาร- การบรหารจดการเวลา- การเขยนและพฒนา

เอกสารโครงการ

วธจดการเรยนร1. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน /ฝกปฏบตการ2. จดการเรยนการสอนแบบ smart classroom, flipped classroom, PBL และเรยนรผาน Social3. จดทาโครงงานดานการออกแบบและพฒนาฐานขอมล เวบไซต ระบบหองสมด

153

อตโนมต และดจทลคอลเลกชน โดยนกศกษา อาจารยและสถานประกอบการรวมกาหนดโจทยและดาเนนการวจยในสภาพจรงการประเมนผล

วธการประเมนผล เกณฑการวดผล การสะทอนและการปรบปรง

- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการเรยนร - การทดสอบวดสมรรถนะ- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการ



- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมนของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนทเกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาคเอกชนตอเนอง

154

มอดล 6 การเปนผประกอบการดานดจทลคอนเทนตModule VI – DCE : Digital Content Entrepreneurship (15

หนวยกต)อาจารยผรบผดชอบมอดล : ผชวยศาสตราจารย ดชตชย เมตตารกานนท

มอดลนครอบคลมเนอหาคลอบคลมการทาธรกจในบรบทการแขงขนในอนาคตได การพฒนาทกษะการพดในการนาเสนองานทางวชาการ บคลกภาพ การสนทนาในชวตประจาวนและในปรบททางวชาชพอน ๆ การเปนผประกอบการ (Entrepreneurship หรอ Entrepreneurial Orientation) ทเชยวชาญดานเศรษฐกจดจทล (Digital Economy) รวมทงวธการวเคราะหโครงสรางของชดความรในการประกอบธรกจในสาขาตางๆ อาท เชน การบญช การจดการตนทน หลกการผลตสนคาและบรการ การสอสารการตลาดยค 4.0 เพอสรางความแตกตางและมงสความเปนเลศในการแขงขนขององคกรยคดจทลThis module covers business content in the context of future competition to develop and master their academic presentation, personality, every day and casual conversation, and other professional entrepreneurship that specializes in digital economy. Including methods for analyzing the structure of knowledge sets in business operations in various fields such as Cost management, principles of accounting, principles of products and services, marketing communications in 4.0 era to make a difference and aim for excellence in the competition of digital age.เปาหมาย: มอดลผประกอบการดานดจทลคอนเทนต มงเนนการสรางบณฑตใหเปนผประกอบการดจทล (Digital Content Entrepreneurship) หรอผเชยวชาญทมความเกยวของกบเศรษฐกจดจทล (Digital Economy) ผซงทมสมรรถนะดานผลตดจทลคอนเทนตเพออตสาหกรรมดจทล โดยมอดลนผเรยนจะไดเรยนรศาสตรทางดานการบญช การจดการตนทน การออกแบบสนคาและบรการ และความเปนผประกอบการ

Learning Outcomes: - Entrepreneurship skills- Leadership- Strategic thinking


- อธบายแนวคดของการ - จดทาแผนธรกจและการ - การคดเชงวเคราะห

155

เปนผประกอบการดจทลได

- วเคราะหและประเมนโอกาสทางธรกจได

พฒนาธรกจได- ถายทอดความคดเหนผาน

การเจรจาไดอยางสมเหตสมผลและนาเชอถอ

- การคดอยางเปนระบบ

- อธบายแนวคดของการสรางแบรนดเพอการนาเสนอเชงธรกจในยคดจทลได

- เลอกวธในการเผยแพรแบรนดในรปแบบออนไลนไดอยางเหมาะสม

- อธบายแนวคดเชงนวตกรรม เพอสรางโอกาสทางธรกจใหมใหสาเรจ

- วางแผน ออกแบบการผลต ปรบปรงวธการปฏบตงานเพอเพมผลตภาพของสนคาและบรการ

- สรางแบรนดเพอการนาเสนอสนคาหรอองคกรไดอยางนาสนใจ

- เขยนโครงการเพอการดาเนนธรกจใหมทเปนผลผลตจากนวตกรรม เพอสรางโอกาสทางธรกจใหประสบความสาเรจ

- การทางานเปนทม- การประยกตใช

เทคโนโลยเพ- ออกแบบกระบวนการ

ผลต - การคดอยางเปนระบบ- การคดเชงวเคราะห- การทางานเปนทม

วธจดการเรยนร1. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน2. ประเมนจากผลการปฏบตงาน (Performance Evaluation)3. การประเมนรายงานทางบญช/ชนงาน4. จดการเรยนการสอนแบบ Problem-based Learning (PBL)5. การเรยนรผานการทางานกลมโดยใช Project-based Learning6. การนาเสนองาน (Presentation)7. จดทาโครงงานดานหลกการและวธปฏบตในการควบคมคณภาพในกจการผลตสนคาและบรการ เทคนคและเครองมอทางสถตในการควบคมคณภาพการผลตสนคา


ปรบปรง- ผลการปฏบตตามกระบวนการมอบหมายและการมปฏสมพนธในชนเรยนและเครอขายการ

- แบบฝกหดและการมปฏสมพนธ 30%- การสอบบรรยาย ปฏบตและการทดสอบสมรรถนะ 30%

- ผเรยนสะทอนและประเมนผลการเรยนรจากการพดคย แลกเปลยนและระบบประเมน

156

เรยนร - การทดสอบวดสมรรถนะ- การนาเสนอโครงงานและการฝกปฏบตการ

- รายงาน/โครงงานการบรณาการความรและการปฏบต 40%


ของมหาวทยาลย- คณาจารยและผเชยวชาญจากสถานประกอบการ/ภาคเอกชนทเกยวของ รวมกนประเมนตามทแสดงไวในผลลพธการเรยนร- นาผลการประเมน วเคราะหมาปรบปรง เพอเปนแนวทางพฒนาเนอหา วธการเรยน การสอน ใหสอดคลองกบองคกรภาคเอกชนตอเนองเปนระยะ ๆ

157

ภาคผนวก ฉ

ชอหนวยงาน/สถานประกอบการทรวมการจดการเรยนการสอน

ผานกระบวนการทำางาน (WIL) และสหกจศกษา

158

ชอหนวยงาน/สถานประกอบการทรวมการจดการเรยนการสอนผานกระบวนการทำางาน (WIL) และสหกจศกษา

ชอสถานประกอบการ ทอย เบอรโทรศพท

1.บรษท ไอเดย คอนเนคท จำากด Idea Connect Co., Ltd.

888/26 หมบานกลางเมอง ถ. ศรนครนทร แขวงสวนหลวง เขตสวนหลวง กรงเทพฯโทร. 0-2347-6118-9 (คณอาคม) โทรสาร 0-2347-6120 E-mail : [email protected]

2.บรษทบาลานซอนเตอรเนชนแนลคอนเนคชน จำากดBalance International Connections Co.,Ltd.

15 ซ. รามคาแหง 41/1 ถ. รามคาแหง แขวงหวหมาก เขตบางกะป กรงเทพฯโทร.0-2319-8963 โทรสาร 0-2318-8205

3. Thailand Creative and Design Center

1160 อาคารไปรษณยกลาง ชน 2 แขวงบางรก เขตบางรก กรงเทพฯ

โทร. 0-2105-7441 โทรสาร 0-2105-7450 Email : [email protected]

4. บรษท จเอม แอดวานซ มเดย จำากดGM Advance Media Co., Ltd.

61/174 ซ.ทวมตร 7 ถ.พระราม 9 แขวงหวยขวาง เขตหวยขวาง กรงเทพฯโทร. 0-2643-1901-4 โทรสาร 0-2612-2228

5. บรษท วชรพล จำากด (หนงสอพมพไทยรฐ)

1 อาคาร 9 ชน 6 ถ.วภาวด แขวงจอมพล เขตจตจกร กรงเทพฯโทร. 0-2272-1030 โทรสาร 0-2272-1755

6. บรษท บางกอก เวบ เลขท 182 หมบานตะวนรง ซอย 7 ถนนลาดพราว 64

159


โซลชน จำากดBangkok Web Sulution Co., Ltd.

แยก 4 แขวงวงทองหลาง เขตวงทองหลาง กรงเทพฯโทร. 0-2933-9750-1 (คณวรพจน) โทรสาร 0-2933-6490

7. บรษท เนตดไซน ซอฟท จำากดNetdesign Soft Co., Ltd.

เลขท 1 อาคารฟอรจน ชน 22 ถนนรชดาภเษก แขวงดนแดง เขตดนแดง กรงเทพฯ โทร. 0-2642-1105 (คณพชร) โทรสาร 0-2642-1124

8. Great Me Thai Therapy Zhuhai, China

3F. Heng Cai Hotel, No. 70 Hai Gang Road, Xiang Zhou District, Zhu Hai, Guang Dong, ChinaTel : +86 188 2690 2362 (Yvonne Lisa Sou), +86 756 2220802, 084-6268181 (Onuma) Email : [email protected], [email protected]

9. บรษท ซพ ออลล จำากด (มหาชน)CP All Public Co., Ltd.

283 อาคารสบญเรอง 1 ชน 2 ถนนสลม แขวงสลม เขตบางรก กรงเทพฯโทร. 0-2677-1726 โทรสาร 0-2071-8538 อเมล [email protected]

10. บรษท เนตดไซน โฮสต จำากดNetdesign Host Co.,Ltd.

เลขท 1 อาคารฟอรจน ชน 22 ถ. รชดาภเษก แขวงดนแดง เขต ดนแดง กรงเทพฯโทร. 0-2642-1105 (คณศศธร), 0-2642-0405 โทรสาร 0-2642-1124 อเมล [email protected]

11. บรษท ดจคราฟต จำากดDigicraft Co.,Ltd.

54 อาคารบบ ชน 14 หอง 1402 ถ. สขมวท 21 (อโศก) แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพฯโทร. 0-2261-2277 โทรสาร 0-2261-2298 E-mail: [email protected]

12. บรษท เมอรเซเดส- เลขท 11/1 AIA Sathorn Tower ชน 20 ถนน

160


เบนซ (ประเทศไทย) จำากดMercedes-Benz (Thailand) Co., Ltd.

สาทรใต แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงเทพฯโทร. 0-2034-1022 โทรสาร 0-2034-1234 อเมล [email protected]

13. บรษท ดเอนเอ เมคเกอร จำากดDNA Maker Co., Ltd.

919/350 อาคารจวเวลรเทรด เซนเตอร ชน 28 ถนนสลม เขตบางรก กรงเทพฯโทร. 0-2630-2540

14. ภเกต โซลชนPhuket Solution

50/27 หม 4 ถ.เจาปาตะวนตก ต.วชต อ.เมองจ.ภเกต 83000อเมล : [email protected]โทรศพท: 0971203656 (คณบอส)

15. หอการคาจงหวดนครศรธรรมราชThe NST Chamber of Commerce

129/560 หม 2 ต.ปากนคร อาเภอเมอง จงหวดนครศรธรรมราช, 80000โทรศพท: 075325223

16. บรษท Content Shifu

Sethiwan Tower 139 Pan Rd.,Silom, Bangrak, Bangkok Email: [email protected]

17. บรษท ฟนกซซอฟท คอรปอเรชน จำากดPhoenixsoft Corporation CO.,LTD

88/40 หมบานโกลเดนวลเลจ ม.1 ต.ราชาเทวะ อ.บางพล จ.สมทรปราการ 10540

161

walailak university · web...

Documents