wawasan dan sistem penyelenggaraan kkn dr. sudi dul aji m.s.i
DESCRIPTION
kuliah kerja nyataTRANSCRIPT
WAWASAN
danSISTEM PENYELENGGARAAN KKN
Oleh
Dr. SUDI DUL AJI, M.SiWarek 1 UNIKAMA
KULIAH KERJA NYATAmerupakan suatu kegiatan intrakurikulerwajib yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan metodepemberian pengalaman belajar dan bekerjakepada mahasiswa dan pemberdayaanmasyarakat.
WAWASAN KKN
• Latar belakang pelaksanaan KKN
• Perkembangan permasalahan masyarakat ke arah semakin kompleks
• Isu strategis nasional (peningkatan daya saing bangsa, kesehatan organisasi, otonomi perguruan tinggi)
• Otonomi daerah
PENGERTIAN KKN Kegiatan mahasiswa di luar kampus
Intrakurikuler
Waktu tertentu sesuai sks
Interdisipliner, multidisipliner
Keterpaduan tridarma
Berkesinambungan
Institusional
Pemberdayaan
Lintas sektoral
VISI
Peran PT dalam pemberdayaan
masyarakat
Pembangunan sinergisitas PT-Pemda-
Swasta-Masyarakat
Mewujudkan KKN sebagai media
pembelajaran, pemberdayaan dan
pengabdian
(What, when, why, where, how)
MISI Pengayaan pendidikan dan pengabdian
mahasiswa Peningkatan peranan PT Membantu masyarakat memecahkan masalah
yang dihadapi Membantu pengembangan masyarakat dan
pemerintah Penerapan ipteks Pemberdayaan masyarakat Kemitraan
Tujuan
Pembelajaran (learning process) bagi
mahasiswa dan masyarakat
Alih informasi atau sainstek
Pengembangan lembaga
Memberi pemahaman, pengalaman belajar
bagi mahasiswa tentang pembangunan
masyarakat
Memacu masyarakat dengan
menumbuhkembangkan motivasi
pembangunan secara mandiri
Tujuan (Lanjutan)• Memberikan pengalaman kerja nyata bagi
mahasiswa
• PT menghasilkan sarjana yang memahami permasalahan pembangunan yang dihadapi masyarakat dan pemerintah
• Penerapan ipteks
• Membantu menganalisis masalah
• Memecahkan masalah
MANFAAT KKN
Bagi Mahasiswa
Tumbuhnya kepedulian (empati) mahasiswa
terhadap saudaranya yang masih tertinggal di
desa
Mahasiswa memperoleh pengalaman bekerja
secara interdisipliner
Mahasiswa memahami arti penting ipteks
dalam pembangunan
Meningkatnya daya nalar mahasiswa
Mahasiswa menjadi lebih dewasa dalam
berpikir dan bertindak
Manfaat KKN (Lanjutan 1)
Bagi Masyarakat Masyarakat memperoleh bantuan
pemikiran dan cara-cara baru dalam pemecahan masalah yang ada
Tersedianya kader-kader pembangunan di desa
Masyarakat menjadi lebih mandiri Memperoleh pengalaman dalam
menggali dan memanfaatkan potensi masyarakat di desa
Manfaat KKN (Lanjutan 2)
Bagi Perguruan Tinggi
Perguruan tinggi memperoleh masukan untuk perbaikan bagi tridarma
Aktualisasi lembaga
Kemitraan
Bagi Dosen
Kesempatan penerapan ipteks (pengabdian dan riset)
Sumber informasi dalam pembelajaran
Manfaat KKN (Lanjutan 3)
Bagi Pemerintah/Institusi Lain
Sebagai pertimbangan dalam penyusunan kebijakan pemba-ngunan
Membantu mempercepat pemba-ngunan daerah
Terjalinnya kemitraan dengan PT
SASARAN (Menurut Dikti)
Sasaran Strategis
Tokoh masyarakat, tokoh agama,
dan perangkat kecamatan dan
kelurahan/desa
Sasaran Khusus
Balita
Ibu-ibu PKK
SASARAN (Lanjutan 1) Sasaran Umum
Pemuda
Kelompok Sosial Lain
Kelompok Seni dan Budaya
Kelompok Ekonomi
Koperasi
UKM, UKSASARAN (Lanjutan 2)
Sektor Informal
sarana prasarana
ekonomi produktif
ingkungan hidup
humaniora-sosial budaya
pendidikan dan kesehatan
PRINSIP
Saling menguntungkan (antara PT dan mitra) Tidak menghambat penyelesaian studi mahasiswa Lintas sektoral, pragmatis, partisipatif, profesional,
berkelanjutan, keterpaduan tridarma PT, akuntabel
STATUS Matakuliah Intrakurikuler
METODOLOGI Pendekatan Partisipatif Pendekatan Keilmuan
PESERTA (Menurut Pedoman Dikti) Mahasiswa sebelum sarjana Mahasiswa telah menyelesaikan 110-120 sks Telah menempuh Metodologi Penelitian
Kebiasaan buruk dalam KKN, diantaranya;
Model KKN yang bersifat hura-hura
KKN seperti pindah kost-kost-an
KKN seperti orang piknik
KKN seperti pahlawan kesiangan
Dsb.
Semua model KKN tersebut jelas disebabkan karena;
Kesadaran akan diri dan fungsi mahasiswa yang lemah
Pemahaman yang dangkal tentang pemberdayaanmasyarakat
Pemahaman yang minim tentang sosialkemasyarakat
Ketidakmampuan menangkap kebutuhan dankepentingan masyarakat/komunitas
Dll.
Maka, diperlukanlah ANSOS, yang fungsinya;a. Identifikasi dan pemahaman masalah secara
lebih seksama; melihat akar masalah danranting masalah.
b. Mendalami potensi (kekuatan-kelemahan-peluang-tantangan) yang ada dalamkomunitas/masyarakat.
c. Membangun ukuran dengan lebih baik untukkegiatan yang dilakukan.
d. Membangun prediksi berupa tindakan-tindakan(program) sebagai upaya untuk mengubah danmendorong perubahan tersebut.
Dalam melakukan ANSOS perlu memperhatikan;
PETA SOSIAL
PETA SOSIAL MENCAKUP, di antaranya; Struktur Sosial/Budaya
Struktur Politik/Kekuasaan
Struktur Agama
Struktur Ekonomi
Nilai-nilai dalam sebuah masyarakat
Respon berbagai pihak atas situasi tersebut.
Dll.
STRUKTUR SOSIAL-BUDAYA: Bagaimana masyarakat mengatur hubungan
sosial, makna, dan tata nilai. Bagaimana model kekerabatan (keluarga, marga, suku) yang dilestarikan oleh suatu masyarakat.
Perkumpulan dan organisasi kepentingan.
Jaringan-jaringan komunikasi dan media massa.
Institusi agama
Simbol-simbol, slogan, mithos.
Kesenian, musik, cerita rakyat.
Gaya hidup, tradisi.
Pendidikan, pengasuhan anak.
Pola relasi.
Pola-pola bahasa.
STRUKTUR POLITIK: Bagaimana masyarakat mengatur kekuasaan.
Prosedur-prosedur pembuatan keputusan.
Gaya kepemimpinan
Akses terhadap pengaruh politik
Institusi politik formal: konstitusi, partai, pengadilan, militer.
Institusi politik non-formal: klik-klik, pressure groups, lobbying.
Pola-pola partisipasi rakyat.
STRUKTUR AGAMA: Bagaimana keyakinan sebuahmasyarakat, dan dampak dari keyakinan tersebut terhadapmasyarakat.
Bagaimana agama mempengaruhi kehidupan sebuahmasyarakat.
Bagaimana bangun strutkur institusi agama.
STRUKTUR EKONOMI: Bagaimana masyarakat mengatur sumber-sumber daya.
Bagaimana penguasaan kapital (modal, tenaga kerja, danteknologi) berlangsung.
Bagaimana bangun strutkur sosial yang dibentuk olehdunia usaha (market).
Bagaimana peran negara dalam membuat regulasi-regulasi? Siapa yang diuntungkan oleh kebijakan yang dibuat pemerintah?
SASARAN UNTUK MAHASISWA
Memperdalam pemahaman dan pengalamanmahasiswa tentang cara berfikir dan bekerjainterdisiplinerMendewasakan alam pikiran mahasiswa
dalam penelaahan dan pemecahan masalahMembentuk sikap, rasa cinta, kepedulian,
dan tanggungjawab mahasiswa terhadapkemajuan masyarakatMembina Mahasiswa agar menjadi
innovator, motivator, dan problem solver.
SASARAN UNTUK MASYARAKAT
Memperoleh bantuan pikiran dan tenagamerencanakan dan melaksanakanpembangunan
Memperoleh pembaharuan-pembaharuanyang diperlukan dalam pembangunandaerah
Membentuk kader-kader pembangunan dimasyarakat sehingga terjaminkesinambungan pembangunan
Kata Kunci Hiduplah bersama mereka
Mengerti apa yang dia mau
Belajar dari apa yang mereka ketahui
Kerjakan bersama mereka