web 2.0
DESCRIPTION
Web 2.0TRANSCRIPT
![Page 1: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/1.jpg)
WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0
PARA ONDE CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?
![Page 2: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/2.jpg)
Ponto de partida
• Crescimento contínuo da EaD
• Predomínio do material escrito: 86%
• E-learning: 56%
• Crescimento de domicílios e pessoas conectadas à internet.
• Internet na EaD veio para ficar e a web 2.0 está aí, batendo à porta.
![Page 3: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/3.jpg)
O que é web 2.0
Conferência web 2.0 - 2004
Tim O’Reilly - 2005
Definições e limitações não são consensuais
![Page 4: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/4.jpg)
O que é web 2.0
Desenvolvimentos tecnológicos +
Nova atitude
= web 2.0
(participação, efeito-rede, utilização da inteligência coletiva, remixagem)
![Page 5: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/5.jpg)
Serviços variados
+
Diferentes dispositivos
= Internet ubíqua
O que é web 2.0
![Page 6: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/6.jpg)
Usuário x autor. Usuário deixa de ser recipiente e passa a ser autor.
Local x remoto. Fronteiras entre processamento/armazenamento local e remoto de dados deixam de existir
Privado x público. O privado torna-se cada vez mais público
(Michael Kerres)
Características Web 2.0
![Page 7: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/7.jpg)
• Software. Aplicativos não são produtos, mas serviço (“versão beta permanente”, “quanto mais usuários, melhor o serviço”).
• Dados. São disponibilizados e podem ser reutilizados
• Conteúdos. Criados e mantidos por usuários individuais e comunidades (matéria-prima para remixagem, taxonomia x folksonomia).
• Software social. Interação, feedback e trabalho em rede.
Implicações da Web 2.0
![Page 8: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/8.jpg)
Tendências e possibilidades para a EaD
![Page 9: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/9.jpg)
• Anotações de aula, • produção de textos, • apresentação e discussão
de projetos, • divulgação e cobertura de
eventos, • análise de obras literárias, • reflexão sobre temas
específicos.
Blogs: Espaço para debate, construção de conhecimentos e criação de redes sociais.
![Page 10: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/10.jpg)
Wiki: criação e edição conjunta de conteúdos.
Aplicações:• Elaboração conjunta de textos, • documentação e realização de
trabalhos e projetos, • relatórios, • preparação de materiais
didáticos.
Desenvolvimento da reflexão e da autonomia, Trabalho cooperativo e desenvolvimento de redes sociais.
![Page 11: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/11.jpg)
Podcast: Programa personalizado de rádio
Aplicações: • Docente: disponibilizar
partes de aula, explicações teóricas, comentários, mensagens.
• Estudante: criação de forma individual ou conjunta
Possibilidade de download e uso em mp3-player
![Page 12: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/12.jpg)
O predomínio do Moodle
• Interface agradável e intuitiva.
• Fácil adição e edição de recursos
• Comunidade de desenvolvedores
• Comunidade de usuários e tradutores
• “Quanto mais usuários, melhor o serviço?”
![Page 13: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/13.jpg)
Ambiente Pessoal de Aprendizagem (Personal Learning Environment - PLE)
• Importância do indivíduo na organização do aprendizado.
• Aprendizado acontece em diferentes contextos e situações
• Aprendizado não é proporcionado por um único provedor.
• PLE é um conceito, e não um sistema: aluno configura seu próprio ambiente de estudo.
• Problemas: conhecimento e configurações, questões curriculares
![Page 14: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/14.jpg)
• EaD e Tecnologias sempre andaram juntas • Considerar web 2.0 e “nativos digitais”• Tecnologia = ferramenta• Planejamento dos cenários pedagógicos • Conteúdo e apoio• Sincronia x assincronia• Socialização e participação coletiva precisam
ser motivadas• É preciso criar redes de aprendizagem • Estudante como produtor de material didático.
Questões para a EaD
![Page 15: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/15.jpg)
• Como selecionar serviços e conteúdos relevantes?
• “Elite bem-informada” x “multidão que é a última a saber”.
• Qualidade na produção de material x participação de estudantes
• Como harmonizar materiais institucionais com construção conjunta?
• Como combinar aprendizado informal com exigências curriculares?
• Remixagem = versão tolerada do copiar e colar?
Questões para a EaD
![Page 16: Web 2.0](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081518/546c28b5af7959d0018b6c7d/html5/thumbnails/16.jpg)
Obrigado pela atenção!