web 2.0 ve bt Öğretimi

Web 2.0 veBiliĢim Teknolojileri Öğretimi

HAZIRLAYANLAR

*Yağmur SIR *Halime BORAN *Zafer ERKAN *Merve SIRKINTI *Emre AYDIN

Hedef ve Kazanımlar

1. İnternet’in tanımını yapabilecekler.

2. İnternetin tarihçesi hakkında fikir sahibi olabilecekler.

3. Tek yönlü iletişim ile çift yönlü iletişim arasındaki farkı kavrayabilecekler.

4. Web 2.0’ın tanımını yapabilecekler.

5. Web 2.0’a örnek siteleri sayabilecekler.

6. Web 1.0 İle Web 2.0 Arasındaki farkları listeleyebilecekler.

7. Web’de Okuma/Yazma konusunun önemi konusunda bilinçlenecekler.

8. Web 2.0 Araçlarının neler olduğunu söyleyebilecekler.

2

Bu sunumun sonunda öğrenciler;

ĠNTERNET« Dünyaya açılan kapı »

3

ĠNTERNET (1/5)

▪ Ġnternet, dünya genelindeki bilgisayar ağlarını ve kurumsal bilgisayar sistemlerini birbirine bağlayan elektronik iletişim ağıdır.

4

İnternet, 1969’da Massachusetts Teknoloji Üniversitesi’nde J.C.R Licklider’inGalaktik Ağ fikriyle gelişmiş olup, ilk olarak ARPANET ismiyle anılmıştır.

J.C.R Licklider ARPANET Ekibi

5

ĠNTERNET (2/5)

▪ Teknolojik gelişmeler sonucunda internet; eğitim, iletişim ve reklam başta olmak üzere yaşamın her alanında yoğun bir şekilde kullanılmaya başlanmıştır.

6

ĠNTERNET (3/5)

▪ Önceleri tek yönlü bir iletişim aracıyken gün geçtikçe çift yönleri olarak kullanılmaya başlanmış, böylelikle etkileşimli bir araç haline gelmiştir.

WEB

SİTESİKULLANICI

ġekil 1: Tek Yönlü Resim : Çift Yönlü

7

ĠNTERNET (4/5)

▪ Uzun yıllar web ortamı sadece;

▪ Tıklama, Gezinme, Okuma, Veri tabanında arama yapma

ile sınırlıydı.

▪ Web kullanıcıları çevrimiçi bilgiler üzerinde pasif tüketicilerdi.

8

ĠNTERNET (5/5)

▪ Artık günümüzde; Web kullanıcıları tüketici olmaktan öte,

▪ bilgiyi üreten,

▪ değiştiren,

▪ işbirliği ile düzenleyen editörler

▪ aktif üreticiler

haline gelmişlerdir.

9

WEB 2.0

10

WEB 2.0 (1/6)

▪ Web 2.0 Vikipedi’de yer alan tanımlamaya göre;

Web hizmetini iyileştirmek amacıyla ziyaretçilerin siteye katılımını sağlamak, Aynı amaçla diğer sitelerle ve ziyaretçilerle işbirliği yapmak fikrine dayanan bir akımdır.

11

WEB 2.0 (2/6)

▪ Basit bir dille Web 2.0, Vikipedi, Youtube, flickr, del.icio.us, Ekşi Sözlük, pilli network, Facebook vb. arkadaşlık siteleri gibi kullanıcıların diğer kullanıcılar için ziyaret ettikleri İnternet siteleri veya kullandıkları programlardır.

12

Resim 1: YouTube

WEB 2.0 (3/6)

13

Resim 1: del.icio.us Resim 1: flickr

WEB 2.0 (4/6)

▪ Ziyaretçiler basit web tabanlı ara yüzü kullanarak bağlantılar, fotoğraflar, videolar, dokümanlar gibi içeriklerle paylaşılan kaynak koleksiyonu oluşturabilirler.

▪ Kullanıcı merkezli bu teknolojilerin paylaşım ve sosyal yönü öğrenme öğretme açısından büyük potansiyele sahiptir.

14

WEB 2.0 (5/6)

▪ Web 2.0’ın arkasındaki itici güç, kullanıcıların kendileri tarafından üretilen ve iyileştirilen içerikler ve bu içeriklerin özgür ve kolay bir şekilde paylaşılabilmesidir.

15

WEB 2.0 (6/6)

16

WEB 1.0 ĠLE WEB 2.0 ARASINDAKĠ FARKLAR (1/10)

▪ Web 1.0 ile Web 2.0 arasındaki en temel ve büyük fark, sadece okunur bir ortamdan hem okunan hem de yazılan bir ortama geçiştir.

17

Tüketici

İçerik ÜreticisiĠnsanlar makinelerle konuĢuyor

Üreten Tüketici

Üreten Tüketici

Üreten Tüketici

Ġnsanlar birbirleriyle konuĢuyor

WEB 1.0 ĠLE WEB 2.0 ARASINDAKĠ FARKLAR(2/10)

▪ Yeni Web 2.0 uygulamalarının ile geçmiş dönemdeki İnternet kullanma alışkanlıklarına getirdiği yeniliklerden bazıları şunlardır:

▪ Alıntıların yerine fotokopileri yerine URL’ler

▪ Bir masa etrafında toplanıp proje yapmak yerine İnternet’te viki kullanarak proje yapmak

▪ Fiziksel mekandaki kütüphanelere alternatif olan sayısal kütüphaneler

18

▪ Ansiklopediler yerine Wikipedia

19



▪ Ders sunumu yerine podcast yayını

▪ Sınırlı derslik bilgileri yerine zengin içerikli derslik atmosferi (web 2.0 araçlarının kullanıldığı)

▪ Üniversitelerin web sayfası yerine üniversitelerin RSS abonelikleri

▪ Metinler yerine zengin içerikli ve medya öğeleri işe desteklenmiş bloglar

▪ Sınıflı katılım yerine herkesin katılımı

20


▪ Sınıftaki plastik yer küre yerine Web’deki google earth (3 boyutlu dünya haritası)

21


▪ Ders kitapları yerine wikitap’lar (ortak yazarlı Web kitapları)

▪ Poster ya da slaytlar yerine flickr (resim paylaşım sitesi)

▪ Kaynak ve referans listeleri yerine del.icio.us. ( yer imlerini paylaşma ve depolama sitesi)

▪ Bireysel zeka yerine kolektif zeka ( işbirlikçi zeka)

▪ Tek bilgi sağlayıcı eğiticidir yerine herkes bilgi üretendir.

22


Web 2.0 araçlarının genel olarak katkıları şunlardır:

▪ Grup çalışması alışkanlığı

▪ Etkili öğrenme

▪ Üst düzey düşünme becerileri

▪ Bilgi okur-yazarlığı

▪ Yapılandırmacı problem çözme

▪ Öğrenciye uygunluk (ilgi çekme)

▪ Bireysel gelişim

▪ Sorumluluk alma

23


▪ Bilgiye ulaşma ve kullanma felsefesindeki değişim eğitimde teknolojiyi kullanma yöntemine etki etmiş, Web bilgi için en temel araç olmuştur.

▪ Web 2.0’ın Web sitelerinde büyük gelişmeler yaratması da Web’in bu özelliğinin oldukça işlevsel ve etkili kullanılmasını sağlamıştır.

24


Double Click, Statik Bannerlar Adsense, Site içeriğine göre reklamlar

Ofoto

Fotoğrafların sadece kişisel kullanımı

Flickr

Fotoğrafların milyonlarla paylaşılabildiği ortam

Mp3.com

Mp3 indirmek için listelerin gezileceği siteler

Napster

Şarkı adı yazılarak arama yapılabilen siteler

Britannica Online

Ansiklopedik bilgilerin aranacağı siteler

Wikipedia

Birçok kullanıcı tarafından oluşturulan ansiklopediler

Kişisel Web Siteleri Bloglar

Alan adı için akılda kalıcı adlar seçme Akılda kalmak için arama motoru optimizasyonu

25

O’Really Web 1.0 ile Web 2.0 arasındaki değişimi, web 2.0 konferansları sonucunda yayınladığı

makalede ortaya koymuştur. (Tablo 1)

(Tablo 1)


Sayfa görüntülenmesi Her tıklama için maliyetin değerlendirilmesi

Ekran parçaları Web servisleri

yayınlama katılım

İçerik Yönetim Sistemleri Wikiler

Klasör yapıları, Taksonomi Etiketleme, Folksonomi

Yapışkanlık(Stickiness)

Bir süre aralığında bir sitede geçirilen zaman

Syndication

Bir web sitesindeki veya sayfasındaki değişikliklerin

kullanıcılar tarafından siteye erişmeden izlenebilmesi

26

(Tablo 1)

WEB’DE OKUMA / YAZMA

27

WEB’DE OKUMA / YAZMA (1/3)

▪ Web üzerinde son yıllardaki gelişmeler Web de okuma/yazmanın ortaya çıkmasına neden olmuştur.

▪ Gelişmeler, eğitimciler için zorlu fakat fırsatlarla dolu bir süreci başlatmıştır.

28


▪ Web de okuma/yazma ile ortaya çıkan en önemli tehlike öğretmenler ile öğrenciler arasındaki mevcut farkların gittikçe daha çok açılmasıdır.

▪ Öğrenciler, yeni teknolojilerin sunduğu imkanlara ve yöntemlere açıklarken öğretmenler, okullar yeterince açık değillerdir.

29

Eğitmen Öğrenciler


▪ Bununla birlikte yeni araçlar aradaki farkın kapanmasını sağlayacak imkanlar sunmaktadır; çünkü araçlar ve uygulamalar herhangi bir öğretmenin sınıfta kolayca uygulayabileceği kadar basit ve etkileyicidir. (Richardson, 2009)

30

WEB 2.0 ARAÇLARI• Sosyal Ağlar• Podcast• Vikiler• Bloglar (Weblog, günceler)

31

WEB 2.0 ARAÇLARI

▪ Öğretmenlerin Web 2.0 araçlarıyla tanışmaları, bu araçların özelliklerinden haberdar olmaları eğitim ve öğretim ortamlarında birçok fayda sağlayacaktır.

▪ Öğretmenler, Web 2.0 araçlarını hem mesleki gelişimlerinde hem de isterlerse sınıflarında kullanabilirler.

▪ Web 2.0 araçları şunlardır:

• Sosyal Ağlar

• Podcast

• Vikiler

• Bloglar (Weblog, günceler)

32

SÖZLÜK (1/2)

▪ Folksonomi: Öntanımlı ve merkezi bir sınıflandırma sisteminin yerine kullanıcılar tarafından konulan etiketler ile oluşan bir sınıflandırma sistemini öngörür.

▪ Ġçerik Yönetim Sistemi: (İngilizce: Content Management System, kısaca CMS) katılımcı teknikler ile belge ya da benzeri içeriklerin yaratılmasına ve düzenlenmesine yardımcı olan yazılım dizgeleridir.

33

SÖZLÜK (2/2)

▪ Taksonomi: Başlık altında sınıflandırmadır.

▪ URL: (Uniform Resource Locator, Birörnek Kaynak Konumlayıcı, Tekdüzen Kaynak Bulucu), İnternet'te bir kaynağa (belge veya resim gibi) rastgelen, standart bir formata uygun bir karakter dizgisidir. Örneğin bu sayfanın Vikipedi'deki URL'si aşağıdaki gibidir: http://tr.wikipedia.org/wiki/URL.

▪ World Wide Web: (kısaca WWW veya web), birbiriyle bağlantılı, İnternet üzerinde çalışan ve "www" ile başlayan adreslerdeki sayfaların görüntülenmesini sağlayan servistir.

34

http://tr.wikipedia.org/wiki/URL

KAYNAKÇA1. Özel Öğretim Yöntemleri II Kitabı2. http://tr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

35

http://tr.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

DEĞERLENDĠRME SORULARI• 10 adet soru soru yer almaktadır.

• Her soru 10 puandır.

• -- adet çoktan seçmeli, -- adet doğru-yanlış sorusu vardır.

• 70 ve üzeri başarılı sayılacaktır.

36

DEĞERLENDĠRME SORULARI (1/10)

1. Web 2.0 sadece tek yönlü iletişimi sağlar.

37

DOĞRU

YANLIġ

Şıklardan doğru olduğunu düşündüğünüze tıklayınız.

1 2 3 4 5 6 7 8 91

0

YanlıĢ!

▪ Üzgünüm.

▪ İpuçlarına göz atmanı tavsiye ederim.

38

Soruya dön

Doğru !

▪ Tebrikler…

▪ Başarılısın.

▪ Ayrıca kullanıcı merkezli bu teknolojilerin paylaşım ve sosyal yönü öğrenme öğretme açısından büyük potansiyele sahiptir.

39

Sonraki soru

ĠPUCU 1

40

Soruya dön

gibi siteler Web 2.0’a örnek

olarak verilebilir.

ĠPUCU 2

41

Soruya dön

▪ Kullanıcılar görüş bildirebilir, yorum yapabilir, resim,video vs paylaşabilirler.


2. Aşağıdaki kuruluşlardan hangisi internetin öncüsü olmuştur?

A

B

C

D

42

1 2 3 4 5 6 7 8 91

0

ARPANET

BUGDAYNET

NOHUTNET

TAHILNET

YanlıĢ!

▪ Üzgünüm.


43

Soruya dön

Doğru !

▪ Tebrikler…

▪ Bileceğinden emindim.

▪ Ayrıca internetin gelişmesine yol açan TCP/IP protokolünün ortaya çıkmasını sağlamıştır.

44

Sonraki soru

NOT: TCP/IP protokolleri bilgisayarlar arası veri iletişiminin kurallarını koyar.

ĠPUCU 1

▪ 1969’da Massachusetts Teknoloji Üniversitesi’nde J.C.R Licklider’in Galaktik Ağ fikriyle geliştirilmiştir.

45

Soruya dön

ĠPUCU 2

▪ Türkçe açılımıyla ''Gelişmiş Araştırma Projeleri Dairesi Ağı'' ABD Savunma Bakanlığı bünyesinde çalışan bu kurum tarafından geliştirilen dünyanın ilk paket dağıtımı ağı ve evrensel internetin oluşmasındaki temel yapıdır.

46

Soruya dön


3. Aşağıdakilerden hangisi Web 2.0’ı Web 1.0’dan ayıran özelliklerden biri değildir?

47

1 2 3 4 5 6 7 8 91

0

Alıntıların yerine fotokopileri yerine URL’ler

Ansiklopediler yerine Wikipedia

Resim, video, dosya paylaşımı

İnternette okuma yapmaD

B

C

A

YanlıĢ!

▪ Üzgünüm.


48

Soruya dön

Doğru !

▪ Tebrikler…

▪ Oldukça başarılısın.

▪ Ayrıca “Tek bilgi sağlayıcı eğiticidir” yerine “Herkes bilgi üretendir” anlayışı getirmiştir.

49

Sonraki soru

ĠPUCU 1

▪ Web 1.0’da iletişim tek yönlü iken, Web 2.0’da çift yönlü bir iletişim söz konusudur.

50

Soruya dön

ĠPUCU 2

▪ Kullanıcıların bilgiyi sadece alan kişi değil, aynı zamanda bilgiyi üreten ve paylaşan kişiler olması Web 2.0’ı Web 1.0’dan ayırır.

51

Soruya dön


4. Aşağıdakilerden sitelerden hangisi Web 2.0’a örnek olamaz?

52

1 2 3 4 5 6 7 8 91

0

Instagram

Youtube

Britannica Online

Twitter

B

A

C

D

YanlıĢ!

▪ Üzgünüm.


53

Soruya dön

Doğru !

▪ Tebrikler…

▪ Mükemmelsin!

▪ Ayrıca youtube, flickr,myspace, shounenjump vs. paylaşım yapılabilen tüm siteler web 2.0’a örnek verilebilir.

54

Sonraki soru

ĠPUCU 1

▪ Web 2.0, Web hizmetini iyileştirmek amacıyla ziyaretçilerin siteye katılımını sağlamak, Aynı amaçla diğer sitelerle ve ziyaretçilerle işbirliği yapmak fikrine dayanan bir akımdır.

55

Soruya dön

ĠPUCU 2


56

Soruya dön


4. Aşağıdaki Web 2.0 araçlarından hangisi sosyal ağlar kapsamındadır?

57

1 2 3 4 5 6 7 8 91

0

Facebook

Blog

Viki

Podcast

C

B

A

D

YanlıĢ!

▪ Üzgünüm.


58

Soruya dön

Doğru !

▪ Tebrikler…

▪ Mükemmelsin!

▪ Ayrıca youtube, flickr,myspace, shounenjump vs. paylaşım yapılabilen tüm siteler web 2.0’a örnek verilebilir.

59

Sonraki soru

ĠPUCU 1

▪ Normal sosyal yaşamda yapılan çeşitli jestleri simgeleyen sembolik hareketleri göstererek insanların yarattığı sanal ortamdaki sosyal iletişim kurmaya yarayan ağlara "sosyal ağlar" denilmektedir.

60

Soruya dön

ĠPUCU 2


61

Soruya dön

web 2.0 ve bt Öğretimi

Documents