web 2.0 y redes sociales

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LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES 2011

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN:.............................................................................................3

PREGUNTAS A RESPONDER:...........................................................................4

a) Problemática de las redes sociales: ¿Perdemos nuestro derecho a la privacidad?..................................................................................................4

b) Las redes sociales en la educación....................................................5

c) Tipos de redes sociales:........................................................................7

d) Avances tecnológicos y redes sociales en el mundo laboral..............9

e) El blog en la web 2.0.......................................................................10

COLABORACIÓN EN LÍNEA:...........................................................................12

CONCLUSIONES:...........................................................................................13

SEMÁFORO:..................................................................................................14

BIBLIOGRAFÍA:..............................................................................................16

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INTRODUCCIÓN:

Según Meso Ayerdi et al (2008) “Las redes sociales como Facebook han aumentado considerablemente su popularidad en los últimos años; lo están invadiendo todo. Forman parte de la ya tan nombrada Web 2.0, como un tipo de aplicación más entre las miles que pueblan la Red. Se trata de utilizar el alcance de la Red para ampliar el círculo de contactos y poder compartir intereses, de la naturaleza que sean, con un gran número de personas sin ninguna limitación física. […]Las redes sociales fomentan la posibilidad de estrechar vínculos desconocidos y dispersos, crear un espacio para compartir conocimiento”.

Atendiendo a la definición de Cobo y Romaní (2007), las redes sociales describen “todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social”.

Además las redes sociales pueden ser de numerosos tipos debido a los grandes avances y a las diferentes necesidades de los usuarios. Éstas son herramientas que nos pueden ser muy útiles en nuestros ámbitos de formación y educación. Pero no sólo para este ámbito son importantes las redes sociales, sino que también lo pueden ser y de forma muy importante por ejemplo en el ámbito profesional, donde pueden aportar numerosas y valiosas ayudas tanto a las empresas como a los empleados.

Es decir, las redes sociales son estructuras que en la actualidad están teniendo un papel muy importante en nuestras vidas cotidianas y las cuales pueden tener muchas ventajas, pero hay que tener mucho cuidado debido a que también pueden ser peligrosas si su uso no es el adecuado.

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PREGUNTAS A RESPONDER:

a) Problemática de las redes sociales: ¿Perdemos nuestro derecho a la privacidad?

Al ser el mundo de Internet y especialmente el de las redes sociales un reciente y nuevo ámbito de estudio, están saltando a la luz posibles grandes inconvenientes de su utilización y vacíos legales de los que hace unos años éramos inconscientes.

De este vacío legal habla Roig (2009) alegando que “El marco regulador es inexistente o muy limitado. Sólo la regulación sobre la protección de las bases de datos personales configura un cuerpo destacado”. Sin embargo, también es conveniente destacar su opinión sobre los problemas que acarrearía excluir otros aspectos relevantes sobre la privacidad en las redes sociales.

Son por tanto necesarias actualizaciones de las redes sociales en cuanto a limitaciones y libertad de actuación de éstas, pero también habría que cambiar nuestra forma de interactuar en ellas ya que según Roig (2009) “El peligro para la privacidad radica también en la captura de información personal que el usuario involuntariamente ha puesto en la Red. Aquí no existe ninguna base de datos, ni siquiera una fuente estructurada o un dato personal explícito”. De este problema están empezando a ser conscientes los usuarios de las redes sociales, usuarios que ahora tratan de esconder sus verdaderos nombres y datos como la edad o localización; Sin embargo, Roig (2009) nos revela en su artículos los resultados de una investigación que muestran que del 72% de seudónimos utilizados en la red por los internautas se podría sacar el nombre verdadero, así como la edad del 15 % de usuarios.

¿Y por qué hemos de esconder nuestros datos personales? Roig (2009) nos introduce uno de los principales motivos: “El interés económico que genera la información personal contenida en las redes sociales ha provocado que crezcan proyectos comerciales a partir de la dirección de la Red, con socios terceros, y que aparezcan cada vez más herramientas de análisis de redes para particulares no asociados a la Red.” Estos proyectos comerciales y este interés económico se pueden identificar en el interés de las empresas por conocer a las personas que tienen contratadas o van a contratar y por el gran valor que supone saber lo que hacen tus empleados en su tiempo libre.

Hay que tener por tanto siempre en cuenta que entre todo ese abanico de posibilidades que se nos abre con Internet y las redes sociales se encuentran numerosos peligros, ya que como opina Parra Castrillón (2010) en ellos “Las personas pueden en ejercicio de su libertad ir a lugares físicos o virtuales construidos para el ocio, la diversión o el juego; para el chantaje o la estafa; para la academia, o la ciencia; para aprender o para comunicarse. Según lo anterior, las posibilidades de conductas perniciosas no son exclusividad de Internet, sino alternativas del propio mundo”.

b)

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c) Las redes sociales en la educación.

Entendiendo las redes sociales como un lugar para aprender y comunicarse se sitúan también muchos usuarios, aunque la duda es si éste número de usuarios que utilizan las posibilidades que les brinda internet para aumentar sus conocimientos y culturizarse o buscar información para diversos trabajos de universidad, etc. es menor o mayor que la cantidad de usuarios que utiliza la red únicamente como una forma de recreación o como medio para mantener sus relaciones interpersonales. Es decir, ¿es realmente Internet utilizado para fines educativos?

Para indagar sobre el impacto de las redes sociales en educación en general y en estudiantes universitarios en particular se realizó el proyecto “El ciberespacio para fines académicos y sociales: tendencias halladas en estudiantes universitarios”:Parra Castrillón (2010) nos habla sobre esta comparación de usos de Internet y analiza los datos obtenidos en la investigación nombrada: “Según estos datos, la curiosidad y el entretenimiento son los motivos que más esgrimen quienes visitan las redes sociales y corroboran las hipótesis sobre su uso. Es decir, este resultado está acorde con lo que la gente normalmente piensa sobre el uso de las redes. Pero hay un elemento que vale destacar: las motivaciones para la educación y el aprendizaje tienen una buena representación, pues los porcentajes son iguales o superiores al 40%.”

En su análisis de la presencia de Internet en el proceso educativo de los jóvenes Parra Castrillón (2010) también compara la importancia de los distintos programas según cantidad de uso de los internautas:”La comunicación instantánea vía Skipe y los blogs son dos de las aplicaciones en Internet que más impacto han creado dentro de la sociedad, ya que de una manera inmediata y sin mayores dificultades les permiten a las personas ponerse en contacto con el entorno, sin importar las distancias”. Remarca así la idea de la necesidad humana de las personas por relacionarse, expresarse y ser escuchadas.

Sin embargo, también destaca Castrillón (2010): “En cuanto a la utilización de vídeos, las diferencias porcentuales entre las motivaciones para su utilización son estrechas. Los estudiantes utilizan los vídeos con fines de aprendizaje, entretenimiento y curiosidad en similar proporción, y en menor para actualización noticiosa”. Hay por tanto una considerable utilización de los recursos informáticos como las redes sociales por parte de los estudiantes, prioritariamente decantados por la utilización de videos para sus fines educativos antes que por las redes sociales u otros recursos.

Cabe destacar también lo citado por Costa y Colina (2003) referente a la presencia de las redes sociales en el actual ámbito educativo: “La docencia universitaria se ha visto favorecida por la aparición y expansión gradual de Internet. La red de redes, como se le ha dado en llamar, ha permitido abrir un nuevo canal de comunicación entre profesores y alumnos, un canal asíncrono que permite una mayor y mejor interacción profesor-alumno y, en

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consecuencia, mejora las posibilidades que el alumno tiene de lograr un mayor aprendizaje”.

Resumiendo por tanto el uso que se hace de Internet por parte de los jóvenes concluye Castrillón (2010): “La utilización que de los recursos disponibles en Internet para fines académicos hacen los estudiantes es menor que la utilización que hacen para fines sociales y de entretenimiento.” pero afortunadamente la creciente aparición de nuevas aplicaciones hace que esto esté cambiando.

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d) Tipos de redes sociales:

En la actualidad existen numerosos tipos de redes sociales debido a la gran expectativa que causan y la gran afluencia de gente que usa este recurso informático. Estos continuos avances en el ámbito de las redes sociales hacen que éstas puedan ser utilizadas de diferentes formas y con distintos objetivos.

Vamos a comentar una distinción de los tipos de redes sociales basándonos en lo dicho y expuesto por Pablo F. Burgueño, el cual es Abogado de Propiedad Intelectual, Protección de Datos y Nuevas Tecnologías, además de especializado en Derecho de los Videojuegos.

Según Burgueño (2009), hay fundamentalmente dos tipos de redes sociales:

“Analógicas o Redes sociales Off-Line”: Aquellas en las que no intervienen aparatos o sistemas electrónicos.“Digitales o Redes sociales On-Line”: Aquellas en las que intervienen y se desarrollan a través de aparatos y sistemas electrónicos.

A continuación Burgueño (2009), hace referencia a los ejemplos más significativos de este tipo de red social on-line y dice que “la digitalización de las redes sociales es muy reciente y en poco tiempo se han convertido en el fenómeno mediático de mayor envergadura. Para comprender la nueva realidad social debemos conocer en profundidad los diferentes tipos de redes sociales digitales (en adelante, redes sociales) que operan en la Red”. Este tipo de redes sociales los divide:

“Por su objetivo y temática”:

“Redes sociales Horizontales”: Aquellas dirigidas para cualquier persona y sin tener ningún tema o función determinada. Los ejemplos más representativos del sector son Facebook, Twitter, etc.

“Redes sociales Verticales”: Aquellas que están dirigidas a una clase de gente, debido a que se basan sobre un tema determinado y congrega a las personas que son afines a esa temática.

En función de su especialización, Burgueño (2009) clasifica a su vez estas redes sociales en:

“Redes sociales Verticales Profesionales”: Aquellas que están dirigidas a los profesionales para su comunicación.

“Redes sociales Verticales De Ocio”: Aquellas que están dirigidas a gente que comparte actividades de ocio, deporte, videojuegos, motos, etc.

“Redes sociales Verticales Mixtas”: Aquellas que pueden utilizarse de ambas formas, es decir como profesionales y personales en el mismo tipo de red social.

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http://twitter.com/Pablofb

http://es-la.facebook.com/people/Pablo_Fernandez/740462042

http://www.hi5.com/friend/p269736324--Pablo_F+Burgue%C3%B1o--html



















“Por el sujeto principal de la relación”:

“Redes sociales Humanas”: Aquellas que sirven para relacionarse con otras personas, en función de gustos, aficiones, lugares de estudio o trabajo, etc. Un ejemplo claro es Tuenti.

“Redes sociales de Contenidos”: Aquellas en las cuales las personas se relacionan mediante el contenido que se publica.

“Redes sociales de Inertes”: Aquella en las que el objetivo es relacionarse mediante marcas, coches, lugares, etc.

“Por su localización geográfica”:

“Redes sociales Sedentarias”: Aquellas basadas en los eventos creados en los contenidos que los internautas ponen a disposición de otras personas.

“Redes sociales Nómadas”: Aquellas que varían según donde se encuentre el usuario.

Burgueño (2009) declara: “Soy de los que consideran que una de las primeras redes sociales digitales en consolidarse fueron los MMORPG. Por lo tanto, creo que también se podría añadir la plataforma como factor diferenciador de redes sociales”. Así, añade esta nueva distinción:

“Por su plataforma”:

“Red Social MMORPG y Metaversos”: Aquellas que corrientemente están formadas por Cliente-Servidor, pero no siempre.

“Red Social Web”: Aquellas en las que su forma está desarrollada como la estructura de una página web.

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e) Avances tecnológicos y redes sociales en el mundo laboral.

En los últimos años se ha producido un intenso cambio en las relaciones laborales debido a la globalización, pero ésta globalización no es el único factor que ha influido en el cambio; son los avances tecnológicos los que han sido los protagonistas fundamentales de esta transformación al aumentar las posibilidades en cuanto a procesos productivos se refiere y al aumentar la eficacia (Ozaki, 1999).

Los avances tecnológicos a su vez, como expone Kahale Carrillo (1996), generan una serie de problemas, ya que hacen necesaria muchas veces la compra de nueva maquinaria, y más si esos avances se producen de forma tan rápida y continua cómo en el ámbito de Internet. Es por esta razón por la que las empresas optan muchas veces por buscar ayudas externas especializadas para realizar estas operaciones.

De estos problemas habla Kahale Carrillo (2006) cuando dice: “Estos cambios, integrados en un único proceso de transformación delespacio-tiempo laboral, que siguen la analogía de la teoría de la relatividad,en torno a la aceleración temporal introducen cambios cualitativosen la productividad (cambio de era) que llevan, a su vez, a una reduccióndel espacio empleo (cantidad de puestos de trabajo que quedanreducidos y redistribuidos en un proceso de mundialización selectiva),al que va inexorablemente asociada una degradación del espacio socialde la calidad de vida dependiente de la dimensión socio laboral.” Es aquí donde tienen un gran papel las redes sociales.

Además de la colaboración en línea explicada por Costa y Colina (2003), mediante la cual los empleados pueden trabajar desde diferentes lugares físicos aportando sus ideas y conocimientos para obtener un fin común, en el mundo laboral las redes sociales son utilizadas por los miembros de las empresas tanto para aumentar conocimientos y seguir formándose en su ámbito cómo para mantener relaciones interpersonales e interprofesionales. Son estas relaciones las que aportarán al empleado conocimientos y experiencias útiles para su labor.

Kahale Carrillo (2006), que estudia el efecto de las nuevas tecnologías en el mundo laboral, afirma:” Existen empresas que permiten a sus trabajadores utilizar sus correos electrónicos como herramienta de trabajo. El uso del correo electrónico se considera actualmente como un medio habitual de comunicación tanto dentro como fuera de la empresa, y cada vez más se relegan otras formas de comunicación como la correspondencia postal y el teléfono. Resulta más rápido, cómodo y económico para la empresa que los trabajadores se comuniquen por correo electrónico con sus compañeros,clientes, proveedores y jefes”. Pues bien, el correo electrónico está viéndose relegado a su vez por las redes sociales, en este ámbito concreto

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principalmente las redes sociales verticales profesionales (Burgueño, 2009), para éste proceso de comunicación.

f) El blog en la web 2.0

“Hoy en día, una de las transformaciones más interesantes de la red, vinculada al desarrollo de la web 2.0, consiste en la posibilidad de contactos directos y horizontales entre los usuarios, sin la mediación de un agente centralizado. La interconexión deviene potencialmente planetaria y ajena a todo control y reglamentación. En este panorama el entrecruzamiento entre público y privado se hace más complejo y da lugar a una serie de fenómenos, en parte inéditos, de compenetración entre ámbitos discursivos diversos” Patrizia Violi (2008). Con esta frase se muestra el auge de recursos informáticos como las redes sociales, pero no son éstas las únicas utilizadas por los internautas.

Actualmente se están introduciendo nuevos medios con los cuales hacer público nuestros datos privados, uno de estos medios es el blog.

El principal motivo del éxito de los blogs es la facilidad de uso de los mismos, ya que cualquier usuario sin ser un experto puede participar en ellos (Patrizia Violi, 2008). Ésta facilidad de uso hace que se puedan distinguir distintos tipos de blogs: “De un lado, la producción de los blogs personales, la más cercana a la forma de narración diarista, a menudo verdaderos y propios diarios privados; de otro lado, la dimensión del blog como función pública, como los blogs periodísticos o de actualidad, o los blogs de los personajes políticos y públicos. Desde hace tiempo los diferentes políticos usan el blog como interfaz de comunicación con los ciudadanos para exponer los problemas y compartir las soluciones, principalmente a nivel local”. Patrizia Violi (2008).

En los blogs, como recurso de la web 2.0 que es, también se ve la necesidad humana de relacionarse y de crear una comunidad. Es por esto que Patrizia Violi (2008) declara: “El blog no consiste en la publicación de un diario, sino del network, no es la exhibición del yo, sino de las relaciones con los otros”.

Significa esto que la utilización del blog por parte de tal inmenso número de internautas no es más que otro de los reflejos del proceso de publicación de lo privado, de nuestras relaciones, de nuestros datos y opiniones. Pero el blog y su amplísima utilización también crea algunos problemas:”El problema es general y está directamente conectado con aquella que es la especificad de la red, es decir, su desmesurada extensión. Setenta millones de blogs constituyen una medida imposible de abarcar con el conocimiento y ni siquiera con la navegabilidad, como no lo es la infinita masa de informaciones y noticias que circulan cada segundo por Internet. Frente a esta ilimitada apertura, los mecanismos de gestión y selección se vuelven cada vez más opacos y menos controlables por el usuario singular y los

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filtros adquieren un poder crecientemente mayor y más inaccesible. La riqueza informativa corre el riesgo paradójicamente de producir un empobrecimiento de las posibilidades efectivas de uso: para seleccionar los contenidos verdaderamente importantes se requiere una competencia cada vez más sofisticada que progresivamente menos usuarios poseen”. Patrizia Violi (2008).

Por lo tanto, el uso de blogs, redes sociales y otros recursos que permiten la relación entre internautas son un método ideal de comunicación siempre y cuando su utilización sea la adecuada.

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COLABORACIÓN EN LÍNEA:

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LAS REDES SOCIALES

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CONCLUSIONES:

Las redes sociales son una muestra de la necesidad humana de comunicarse, y su expansión y evolución no es más que un efecto producido por las crecientes innovaciones tecnológicas que se están dando en los últimos años.

Estas innovaciones están dotando a estos espacios virtuales, creados para que los usuarios interactúen entre sí, de otros muchos recursos, lo que está haciendo que sean utilizadas cada vez en más ámbitos distintos.Son actualmente una forma muy utilizada por estudiantes ya no sólo a modo de ocio y divertimento, que es el uso prioritario que se le da a las redes sociales, sino como una forma cada vez más corriente de aprender y desarrollar contenidos.

Además las redes sociales y otras aplicaciones de Internet en formato 2.0 permiten la colaboración en línea, el llegar a un fin común a partir de ideas y conocimientos de personas en lugares físicos diferentes, lo que facilita la trasmisión de datos y la comunicación entre los diferentes miembros.

Pues bien, la colaboración en línea está llegando también al ámbito laboral, en el que ya tenía gran importancia el tener conocimientos sobre tecnología y últimas innovaciones, al permitir una rápida interacción entre empleados de diferentes empresas y al hacer posible transmitir un mensaje a un gran número de personas con un solo clic.

Ésta facilidad y rapidez de transmisión de contenidos es lo que supone también un peligro, ya que los datos personales “colgados” en la red se ponen la mayoría de las veces a disposición de todos los internautas, y no hay un marco regulador que limite hasta donde llega nuestra privacidad en la red. Este es uno de los mayores problemas de internet en la actualidad aunque poco a poco se está intentando cambiar con modificaciones legales y haciendo conscientes a los usuarios de los inconvenientes de hacer públicos sus datos “privados”.

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SEMÁFORO:

La mayoría de los artículos leídos y que han contribuido a la redacción de este trabajo han sido encontrados en “Dialnet”, que es un filtro de calidad pues sólo acepta artículos que cumplen los requisitos para ser fiables, ya sea por los conocimientos del autor en el ámbito sobre el que escribe o por la calidad en sí del artículo escrito.A continuación nombramos los artículos de los que nos hemos servido:

Burgueño P. (2009): Clasificación de redes sociales. Blog de derecho. http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/:Este artículo ha sido encontrado en un blog personal, no ha pasado por un filtro de calidad como Dialnet. Sin embargo, el autor está bien documentado y tiene amplios conocimientos sobre el tema (es Abogado de Propiedad Intelectual, Protección de Datos y Nuevas Tecnologías, además de especializado en Derecho de los Videojuegos). Por lo tanto el artículo lo consideramos medianamente fiable simplemente por el hecho de que en un blog lo escrito puede ser subjetivo pues es algo personal. …

Cobo Romaní, C.; Pardo KuklinskiI, H. (2007): “Planeta Web 2.0.Inteligencia colectiva o medios fast food” [en línea]. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flasco México. Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito. Versión 0.1 /Septiembre de 2007. [20-01-2008] Web oficial del libro: http://www.planetaweb2.net/:Este libro fue encontrado a través de una página web del propio autor. Los autores son autores de renombre en el tema (Romaní es Investigador del Oxford Internet Institue de la Universidad de Oxford y KuklinskI doctor en comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona) con numerosos artículos escritos y citados en muchos artículos de otros especialistas en webs 2.0. Debido a esta importancia de los autores en el tema consideramos esta fuente fiable. …

Costa J. y Colina G. (2003): Entornos de trabajo colaborativo en la docencia de proyectos de ingeniería química. Ingeniería química. Nº 404, pp. 152-156:Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” que solo muestra artículos de calidad. Por lo tanto esta fuente es fiable. …

Kahale Carrillo (2006): Las nuevas tecnologías en las relaciones laborales: ¿Avance o retroceso? Revista de derecho, Universidad del Norte. Nº 25. pp. 291-309, 2006: Artículo encontrado a través de “Dialnet” por lo que cumple los requisitos para ser fiable. El autor es doctor en derecho por la Universidad de Salamanca y profesor del Departamento de Ciencias del Trabajo y de Recursos de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Es por tanto ésta una fuente fiable. …

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http://www.planetaweb2.net/

http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/



Meso Ayerdi et al (2008): Las redes sociales como herramienta para el aprendizaje colaborativo. Presentación de un caso desde la UPV/EHU. Departamento de Periodismo II, Universidad del País Vasco:Este artículo ha sido encontrado a través de la aplicación “google académico”, que no supone un filtro de calidad y en la que aparecer como el más visto puede simplemente suponer que los autores han pagado por esas visitas. Los autores pertenecen al departamento de periodismo de la Universidad del País Vasco por lo que son autores con conocimientos sobre el tema. Además este trabajo es citado por otros autores de renombre. Consideramos esta fuente medianamente fiable. …

Ozaki, M. (1999): Relaciones laborales y globalización. Relaciones Laborales. Nº 1, pp. 72. Este artículo ha sido encontrado en “Dialnet” lo que supone que tiene la calidad mínima. Además el autor está muy documentado y aparece en diversas revistas que tratan el tema del empleo y las relaciones laborales. Consideramos esta fuente fiable. …

Parra Castrillón (2010): Las redes sociales de Internet: También dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Anagramas. Volumen 9, nº17, pp.107-116: Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” que supone un filtro de calidad. Además el autor es Ingeniero de sistemas. Consideramos esta fuente fiable. …

Patrizia Violi (2008): Espacio público y espacio privado en la era de Internet. El caso de los blogs. CIC: Cuadernos de Información y Comunicación. Nº 13. pp. 39-59. 2008:Artículo encontrado en “Dialnet” por lo que es una fuente fiable. La autora es además profesora de Semiótica en la Universidad de Bologna, Vicepresidenta de la Escuela Superior de Estudios Humanísticos de Bologna y dirige el Centro de Estudios Semióticos y Cognitivos de la Universidad de San Marino. …

Roig A. (2009): E-privacidad y redes sociales. IDP: Revista de internet, derecho y política. Nº 9, 2009:Este artículo ha sido encontrado a través de “Dialnet” por lo que ha pasado por un filtro de calidad. El artículo está incluido a su vez en una revista de renombre respecto al tema de internet. El autor es Director de la licenciatura de Comunicación Audiovisual de la UOC. Por todo esto consideramos esta fuente fiable. …

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BIBLIOGRAFÍA:

Burgueño P. (2009): Clasificación de redes sociales. Blog de derecho. http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/.

Cobo Romaní, C.; Pardo KuklinskiI, H. (2007): “Planeta Web 2.0.Inteligencia colectiva o medios fast food” [en línea]. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flasco México. Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito. Versión 0.1 /Septiembre de 2007. [20-01-2008] Web oficial del libro: http://www.planetaweb2.net/.

Costa J. y Colina G. (2003): Entornos de trabajo colaborativo en la docencia de proyectos de ingeniería química. Ingeniería química. Nº 404, pp. 152-156.

Kahale Carrillo (2006): Las nuevas tecnologías en las relaciones laborales: ¿Avance o retroceso? Revista de derecho, Universidad del Norte. Nº 25. pp. 291-309, 2006.

Meso Ayerdi et al (2008): Las redes sociales como herramienta para el aprendizaje colaborativo. Presentación de un caso desde la UPV/EHU. Departamento de Periodismo II, Universidad del País Vasco.

Ozaki, M. (1999): Relaciones laborales y globalización. Relaciones Laborales. Nº 1, pp. 72.

Parra Castrillón (2010): Las redes sociales de Internet: También dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Anagramas. Volumen 9, nº17, pp.107-116.

Patrizia Violi (2008): Espacio público y espacio privado en la era de Internet. El caso de los blogs. CIC: Cuadernos de Información y Comunicación. Nº 13. pp. 39-59. 2008.

Roig A. (2009): E-privacidad y redes sociales. IDP: Revista de internet, derecho y política. Nº 9, 2009.

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http://www.planetaweb2.net/



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