· web view2001/04/04 · Структура геномов про- и эукариот....

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика программы:1.1. Цель, миссия программы.1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.1.3. Вид профессиональной деятельности, к которому (которым)

готовятся выпускники1.4. Направленность (профиль) программы1.5. Объем программы и сроки освоения.1.6. Планируемые результаты освоения программы. 1.7. Сведения о профессорско-преподавательском составе,

необходимом для реализации образовательной программы.2. Организационно-педагогические условия реализации программы3. Формы аттестации по программе.4. Учебный план подготовки по направлению/специальности

(включая календарный учебный график)5. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие

результаты освоения дисциплины (модуля).6. Программы практик7. Фонд оценочных средств по программе.8. Методические материалы

1. Общая характеристика программы

1.1. Цель (миссия) ОПОП магистратуры

Целью реализации общей образовательной программы подготовки

магистров «Фармацевтическая химия» по направлению 04.04.01 Химия

является подготовка высококвалифицированных специалистов в области

фармацевтической химии, химии живых систем и природных соединений,

инструментальных методов исследования в химии и фармацевтическом

производстве.

Содержание ОПОП подготовки магистров по программе

«Фармацевтическая химия» обеспечивает формирование общекультурных и

профессиональных компетенций, соответствующих Федеральному

государственному образовательному стандарту высшего образования по

направлению 04.04.01 Химия.

Реализация ОПОП программы подготовки магистров

«Фармацевтическая химия» основывается на целенаправленной подготовке

специалистов в сфере фармацевтической химии, химии лекарственных

препаратов, в контрольно-аналитической деятельности. Магистры химии по

профилю «Фармацевтическая химия» смогут на качественном уровне решать

задачи производственной и научно-исследовательской деятельности.

Актуальность ОПОП подготовки основывается на потребностях в

подобных специалистах для работы в области исследовательской и

практической биохимии, фармакологии, фармацевтики, химии

лекарственных препаратов, в контрольно-аналитической деятельности.

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам

По итогам освоения программы магистратуры по направлению

подготовки 04.04.01 Химия присваивается квалификация «Магистр».

1.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся

выпускники

Магистр ОПОП «Фармацевтическая химия» по направлению

подготовки 04.04.01 Химия готовится к следующим видам

профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

технологическая

1.4. Направленность (профиль) программы

Специализированная программа «Фармацевтическая химия»

направлена на подготовку высококвалифицированных специалистов в

области фармацевтической химии, химии живых систем и природных

соединений, инструментальных методов исследования в химии и

фармацевтическом производстве, способных к научно-исследовательской,

научно-педагогической и организационно-управленческой деятельности в

различных отраслях промышленности, науки и образования

Калининградской области и других регионов России.

1.5. Объем программы и сроки освоения.

Срок освоения магистерской программы по очной форме обучения составляет 2 года.

Объем ОПОП магистерской программы составляет 120 зачетных единиц.

1.6. Планируемые результаты освоения программы

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими

универсальными компетенциями (УК):

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на

основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1);

Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

(УК-2);

Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая

командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3);

Способен применять современные коммуникативные технологии, в том

числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и

профессионального взаимодействия (УК-4);

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе

межкультурного взаимодействия (УК-5);

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной

деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6).

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

Способен выполнять комплексные экспериментальные и расчетно-

теоретические исследования в избранной области химии или смежных наук с

использованием современных приборов, программного обеспечения и баз

данных профессионального назначения (ОПК-1);

Способен анализировать, интерпретировать и обобщать результаты

экспериментальных и расчетно-теоретических работ в избранной области

химии или смежных наук (ОПК-2);

Способен использовать вычислительные методы и адаптировать

существующие программные продукты для решения задач

профессиональной деятельности (ОПК-3);

Способен готовить публикации, участвовать в профессиональных

дискуссиях, представлять результаты профессиональной деятельности в виде

научных и научно-популярных докладов (ОПК-4);

Выпускник программы магистратуры должен обладать

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду

(видам) профессиональной деятельности, на который (которые)

ориентирована программа магистратуры:

технологическая деятельность:

Способен выполнять требуемые операции (манипуляции) по отбору

образцов и их маркировки в соответствии с установленными процедурами

(ПКС-1);

Способен внедрять количественный учет отобранных образцов

лекарственных средств, исходного сырья и упаковочных материалов,

промежуточной продукции и объектов производственной среды (ПКС-2).

Способен пользоваться инструментами и приборами, необходимыми

для отбора образцов лекарственных средств, исходного сырья и упаковочных

материалов, промежуточной продукции и объектов производственной среды

и контроля условий их хранения (ПКС-3).

Способен вести отчетную документацию по контролю качества

лекарственных средств (ПКС-4).

Способен анализировать физико-химические, химические,

технологические и микробиологические характеристики отбираемых

лекарственных средств, сырья и материалов, промежуточной продукции и

объектов производственной среды (ПКС-5).

Способен использовать принципы обеспечения качества испытаний

лекарственных средств, сырья и материалов, промежуточной продукции и

объектов производственной среды на фармацевтическом производстве (ПКС-

6).

Способен использовать правила маркировки образцов и контейнеров с

лекарственными средствами, сырьем и материалами, промежуточной

продукции (ПКС-7).

Способен соблюдать требования санитарного режима, охраны труда,

пожарной безопасности, экологии окружающей среды, порядок действий при

чрезвычайных ситуациях (ПКС-9).

научно-исследовательская деятельность:

Способен осуществлять профессиональную деятельность в рамках

норм делового общения и культуры, используя профессиональную

психологию, этику и деонтологию Способен соблюдать требования

санитарного режима, охраны труда, пожарной безопасности, экологии

окружающей среды, порядок действий при чрезвычайных ситуациях (ПКС-

8).

1.7. Сведения о профессорско-преподавательском составе,

необходимом для реализации образовательной программы.

Кадровое обеспечение реализации ОПОП – «Фармацевтическая химия»

по направлению подготовки 04.04.01 Химия составляют преподаватели и

сотрудники Федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего образования «Балтийский федеральный университет

имени Иммануила Канта».

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями по основной

профессиональной образовательной программе направления подготовки

04.04.01 «Химия» по программе «Фармацевтическая химия» составляет 81%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или

ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

В целом, остепененность ППС следует рассматривать как достаточную

для успешной реализации магистерской программы «Фармацевтическая

химия» по направлению подготовки 04.04.01 Химия.

2. Организационно-педагогические условия реализации

программы

Ресурсное обеспечение ОПОП ««Фармацевтическая химия» по

направлению подготовки 04.04.01 Химия формируется на основе требований

к условиям реализации основных профессиональных образовательных

программ магистратуры, определяемых ФГОС ВО по данному направлению

подготовки.

Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПОП

«Фармацевтическая химия» по направлению подготовки 04.04.01 Химия

представлено в рабочих программах дисциплин учебного плана.

Учебно-научную деятельность института живых систем БФУ им. И.

Канта обеспечивают 9 лекционных аудиторий, 27 учебно-научных

лабораторий, инновариум, аквариальная, зоологический музей, гербарий,

лаборатория микроклонального размножения, лаборатория микробиологии и

биотехнологии, которая соответствует всем требованиям и нормам и имеет

лицензию на работу с микроорганизмами 3 и 4 классов опасности,

лаборатория природных антиоксидантов, химико-аналитический центр. В

учебном процессе и научной работе также задействованы лаборатории

ФГБНУ Института океанологии им. П.П. Ширшова РАН, ФГБНУ

«Атлантический научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и

океанографии» («АтлантНИРО»), лаборатории Центра гигиены и

эпидемиологии в Калининградской области, ООО «Калинково»,

Ботанический сад БФУ им. И. Канта, а также лаборатории научно-

технологического парка «Фабрика» БФУ им. И. Канта.

Деятельность института, включающую учебный процесс и научно-

исследовательскую работу сотрудников, аспирантов и студентов,

обеспечивают компьютерные классы, оборудованные IP каналами

компьютерной сети Интернет, персональными компьютерами.

Продолжается работа по увеличению комплектации библиотеки

электронными изданиями. Большое внимание уделяется обеспечению

образовательного процесса электронно-библиотечными системами такими

как: ЭБС БФУ им. И. Канта, IRBIS 64 (версия 11.0), БД РГБ диссертаций,

реферативная БД ВИНИТИ, ЭБС «Консультант студента», ЭБС

«Университетская библиотека онлайн», E-Library и др. Все ЭБС

предоставляют возможность круглосуточного дистанционного

индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в

которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет.

Подготовку магистрантов в Институте живых систем обеспечивает

высокий уровень компьютеризации учебного процесса. Компьютерный класс

обладает обширным набором программного обеспечения: MS Office Prof.,

Surfer 8, Grapher 7, MathCAD 14, MapInfo 8, Geomedia, Arkviev. Все

компьютеры в классе имеет доступ в Интернет, студенты могут также

пользоваться беспроводным Интернетом.

Для оптимизации процесса подготовки магистров в институте живых

систем уделяется большое внимание научной составляющей учебного

процесса. Большое значение в этой связи приобретает создание баз данных

учебно-методических разработок преподавателей института и др. данных.

Это стало возможным благодаря оснащению института за последние

несколько лет современным лабораторным и др. оборудованием. В

последние годы в институте в значительной мере оснащены учебные

аудитории демонстрационными средствами (интерактивные доски,

стационарные компьютерные проекторы, плазменные панели и др.), что дало

возможность более активно внедрять учебно-методические комплексы в

учебном процессе, придать образовательному процессу в институте

инновационную направленность.

Материально-техническая база.

Институт живых систем на протяжении многих лет постоянно

наращивает материально-техническую базу. За годы реализации Программы

развития БФУ им. И. Канта резко возросли возможности ИЖС: проведены

модернизация оборудования, оснащение существующих лабораторий

современной приборной базой, создание новых структурных подразделений,

оснащение учебных аудиторий современными техническими средствами,

модернизация баз практик.

В связи с участием БФУ им. И. Канта в программе повышения

конкурентоспособности 5-100 в институте живых систем возникла

необходимость изменения структуры кадрового состава, как за счет

привлечения новых специалистов, так и повышения квалификации

существующих в рамках исходящей академической мобильности. В целом,

динамика роста кадрового потенциала идет в нескольких направлениях:

повышение уровня квалификации преподавателей (защиты диссертаций,

повышения квалификации в ведущих отечественных вузах и за рубежом,

активной научной деятельности), вовлечение в педагогическую деятельность

магистрантов и аспирантов университета, использование знаний и умений

ведущих специалистов из других организаций и учебных заведений города в

качестве преподавателей с внешним совместительством и на почасовых

условиях оплаты, привлечение к преподаванию ведущих мировых ученых,

являющихся сотрудниками БФУ им. И. Канта по программе повышения

конкурентоспособности 5-100.

Существенный прорыв произошел в сфере внедрения современных

информационных технологий в учебный процесс благодаря оснащению пяти

лекционных аудиторий (№№130/2, 130/3, 130/4, 206, 215, 220,227а, 306, 307)

презентационным оборудованием (интерактивные доски и мультимедийные

проекторы) на стационарной основе и приобретению мобильного комплекта,

состоящего из мультимедийного проектора, ноутбука и экрана.

Продолжилось дальнейшее оснащение специализированным и лабораторным

оборудованием для ведения НИР сотрудниками и студентами, а также

ведения лабораторных работ.

Учебно-научная лаборатория ауд.324:

Прецизионный поляриметр Perkin Elmer 341 LC, Термостат LIOP

LT200, Термостат LIOP LT300, Испаритель ротационный Rotary Evaporator

RE-52AA, Цифровой анализатор точки плавления Digital Melt-Temp 3.0,

Микроскоп поляризационный «Альтами», ЯМР-спектрометр Varian (400

МГц), Проточный цитофлюориметр MACS Qaunt, Система ВЭЖХ Agilent

120, Масс-спектрометр Agilent 6 400, спектрофотометр Solar PV-1251,

хроматограф высокоэффективный, хромато-масс-спектрометр,

ультратермостат, фотоэлектроколориметр, рефрактометр ИРФ-454 Б2М-1,

насос НВР-4.5Д-1, весы электронные, весы аналитические.

Лаборатория химических методов анализа ауд. 325:

Жидкостной хроматограф Varian Pro Star c комплектом аналитических

колонок. ГХ, МС Varian 3900 c комплектом аналитических колонок. ИК-

спектрометр Bruker Vertex 70. Рентгено-флюоресцентный спектрометр ElvaX

ААС ContrAA. Атомно-абсорбционный спектрометр ContrAA 700.

Для проведения научно-исследовательской работы и химико-

технологической практики дополнительно задействованы лабораторные

мощности и полевые стационары ФГБНУ Института океанологии П.П.

Ширшова РАН, ФГБНУ «Атлантический научно-исследовательский

институт рыбного хозяйства и океанографии» («АтлантНИРО»)(на

основании договоров о сотрудничестве).

В целом, материальная база кабинетов и лабораторий Института живых

систем соответствуют подготовке по направлению подготовки 04.04.01

Химия.

Образовательная деятельность БФУ им. И. Канта обеспечена

объектами и помещениями социально-бытового назначения:

учебно-воспитательный корпус №1 на ул. Соммера, 23 (общежитие);

столовая в учебном корпусе № 3 ул. Университетская, 2;

медицинский пункт в общежитии ул. Соммера, 23;

спортивный зал в учебно-воспитательном корпусе № 1ул. Соммера, 23;

физкультурно-оздоровительный комплекс;

учебно-физкультурный комплекс с бассейном.

Внеучебная деятельность

В БФУ им. И. Канта создана социокультурная среда и благоприятные

условия для развития личности и социально-культурных процессов,

способствующих укреплению нравственных, гражданственных,

общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и

формированию его как общекультурных, так и профессиональных

компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы

в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной

работы.

Внеучебную деятельность студентов БФУ им. И. Канта обеспечивает

работа пяти служб:

Центры по работе со студентами: Центр социально-экономической

поддержки студентов, Волонтерский центр Чемпионата мира по футболу

FIFA 2018 в РоссииТМ, Проектный офис студенческих инициатив, Центр

карьеры БФУ им. И. Канта, Центр Студенческих Арт-Проектов Бфу Им. И.

Канта.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным

направлениям:

воспитательная работа (включая патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; формирование корпоративной

культуры, развитие университетских традиций);

развитие творческих способностей (организация деятельности

театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);

физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных

привычек и асоциальных явлений);

развитие студенческого самоуправления;

социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальная

поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам),

разработка и реализация социально значимых проектов);

содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

Содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников

Работу по организации профессиональной занятости студентов и

трудоустройству выпускников выполняет Центр содействия

трудоустройству.

На сайте университета функционирует электронная биржа труда, на

которой представлены вакансии, существующие не только в университете, но

и в других организациях, учреждениях и т.п. региона, причем как с полной,

так и с неполной занятостью.

Не реже одного раза в полугодие проводится ярмарка вакансий с

приглашением основных работодателей, праздники профессий (день

рекламы, день туризма и пр.), профессиональные фестивали и конкурсы,

организуемые совместно с работодателями (конкурс бизнес-проектов,

конкурс «Законодательная инициатива», экономический фестиваль,

«Формула успеха» и пр.). Среди основных направлений работы с ведущими

предприятиями региона можно выделить следующие:

совместный мониторинг и прогнозирование потребностей рынка труда

в отрасли;

целевая подготовка для предприятий, учреждений, организаций кадров

высшей квалификации;

осуществление информационного обмена сведениями в сфере

трудоустройства выпускников и студентов БФУ им. И. Канта;

организационное, материально-техническое и финансовое содействие и

привлечение к научной работе «целевых» студентов и аспирантов;

привлечение к реализации образовательных программ (материально-

техническое, технологическое и кадровое обеспечение, чтение спецкурсов,

проведение мастер-классов, деловых игр, участие в работе ГАК и др.);

привлечение к оценке качества выпускников (путем анкетирования,

социологических опросов и др.), с целью выявления удовлетворенности

работодателей качеством подготовки специалистов БФУ им. И. Канта, им

предлагается перечислить достоинства и недостатки выпускников вуза, по

определенным критериям, сравнить образ идеального молодого специалиста

и выпускника БФУ им. И. Канта.

создание в БФУ им. И. Канта новых и переоснащение имеющихся

учебно-научных лабораторий;

создание совместных структур научно-образовательного или

инновационного профиля;

приглашение работодателей на защиты выпускных квалификационных

работ, в том числе в качестве членов государственных аттестационных

комиссий и др.

Центром ведется пофамильный учет выпускников текущего года и

оказывается помощь в трудоустройстве, включая стажировки в университете.

На сайте вуза создана «Прямая линия» с проректорами и

руководителями подразделений вуза, что обеспечивает гласность и

прозрачность управления образовательным процессом, а также создание

«открытого диалога» между администрацией вуза и студенческой

молодежью.

3. Формы аттестации по программе

В соответствии с ФГОС ВО по направлению 04.04.01 - Химия оценка

качества освоения обучающимися основных профессиональных

образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости,

- промежуточную аттестацию обучающихся,

- государственную итоговую аттестацию обучающихся.

3.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная

аттестация

Текущий контроль освоения основной профессиональной

образовательной программы осуществляется в течение семестра в

соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся по программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры, программам среднего профессионального

образования в федеральном государственном автономном образовательном

учреждении высшего образования БФУ им. И. Канта (Утверждено решением

Ученого совета БФУ им. И. Канта, Протокол № 8 от 25.12.14 г., ссылка -

https://www.kantiana.ru/sveden/document/)

https://www.kantiana.ru/sveden/document/Formi_sroki_kontrolya_Date.pdf

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется по каждой

дисциплине учебного плана. Для проведения текущего контроля

используются различные формы контроля в зависимости от формируемых

компетенций и специфики изучаемой дисциплины.

Промежуточная аттестация студентов проводится по окончании

изучения дисциплины и имеет форму зачета, зачета с оценкой или экзамена.

Если дисциплина рассчитана на изучение более чем в одном семестре,

промежуточная аттестация проводится в конце каждого семестра изучения

курса, форма аттестации указывается в рабочей программе и рабочем

учебном плане. Промежуточная аттестация осуществляется по окончании

изучения дисциплины. Сроки проведения регламентируются учебным

планом.

В рамках рабочих программ дисциплин разработаны методические

рекомендации, содержащие рекомендации, как по самостоятельной работе

студентов, так и критерии оценки знаний, умений, владений и компетенций,

приобретенных в результате изучения конкретной дисциплины.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям соответствующей ОПОП вуз создает и утверждает фонды

оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные

вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и

контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и

компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых

работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля.

3.2. Государственная итоговая аттестация выпускников

магистерской программы «Фармацевтическая химия»

Общие требования к государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация выпускника магистратуры

является обязательной и осуществляется после освоения образовательной

программы в полном объеме. Итоговые аттестационные испытания

предназначены для определения практической и теоретической

подготовленности магистра химии к выполнению профессиональных задач,

установленных Федеральным государственным образовательным стандартом

высшего образования по направлению подготовки 04.04.01 Химия.

Аттестационные испытания, входящие в состав государственной

итоговой аттестации, должны соответствовать основной профессиональной

образовательной программе подготовки магистра химии.

Требования к выпускной квалификационной работе магистра

Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская

диссертация) представляет собой законченную исследовательскую

экспериментальную (расчетную или теоретическую) разработку, которая

отражает умение выпускника анализировать научную литературу по

разрабатываемой теме, планировать и проводить экспериментальную

(содержательную) часть работы, обсуждать полученные результаты и делать

обоснованные выводы. Выпускная работа, представляемая в виде рукописи,

завершает обучение магистра и отражает возможность самостоятельно

решать поставленную научную проблему. Полученные результаты должны

служить основанием для научной публикации.

Тема магистерской диссертации определяется научным руководителем

в соответствии с разрабатываемой научной тематикой института живых

систем по согласованию с научным руководителем магистерской программы

и утверждается приказом ректора БФУ им. И. Канта.

Защита выпускной работы проводится на заседании ГАК, при

экспертизе магистерской диссертации обязательно привлечение внешних

рецензентов.

Структура магистерской диссертации

Магистерская диссертация содержит следующие разделы:

титульный лист с указанием высшего учебного заведения и его

ведомственной принадлежности, темы диссертации, автора, научного

руководителя, года выполнения магистерской диссертации, города, в

котором располагается высшее учебное заведение;

реферат с указанием объема выпускной квалификационной работы,

ключевых слов, объекта исследования, цели работы, аннотации результатов

работы, степени внедрения, области применения;

содержание с указанием страниц разделов диссертации;

определения;

обозначения и сокращения;

введение, поясняющее актуальность работы, ее новизну, цели работы;

аналитический обзор по теме диссертации с указанием использованных

источников;

описание процесса теоретических и (или) экспериментальных

исследований;

обобщение и оценка результатов исследований;

заключение;

список использованных источников, оформленный в соответствии с

ГОСТ;

приложения.

4. Учебный план подготовки по направлению/специальности

(включая календарный учебный график)

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 04.04.01

Химия содержание и организация образовательного процесса при реализации

ОПОП регламентируется: учебным планом по направлению подготовки

04.04.01 «Химия» программа «Фармацевтическая химия»;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание

обучающихся;

программами учебной и производственной практик;

годовым календарным учебным графиком,

методическими материалами, обеспечивающими реализацию

соответствующих образовательных технологий.

Учебный процесс подготовки магистров строится на основании

графика учебного процесса и учебного плана, утвержденных в

соответствующем порядке Ректором БФУ им. И. Канта.

Каждый учебный год разбит на два семестра, продолжительностью от

15 до 23 недель теоретического обучения. На первом и втором курсах

предусмотрены учебная и производственная практики. Государственная

итоговая аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной

работы, составляет 6 недель в конце 4 семестра.

МесНед 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

* У * * *У *

У * *У * КУ * К * *У * К *

Календарный учебный графикСентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август

I У П К К К К К К К К К

II

П

К Д Д ДПд Пд Пд Пд Пд К К К К КД Д Д К К ККПд Пд Пд

Программа магистратуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули),

относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули),

относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа

(НИР)», который в полном объеме относится к вариативной части

программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме

относится к базовой части программы.

№№п/п

Наименование циклов, модулей, дисциплин, практик, НИР

Общаятрудоемкость

Распределение по семестрам, виды и формы промежуточной аттестации

Взач. ед.

Вчасах общ./

ауд.1 2 3 4

Вид

ы у

ч.

рабо

ты

Фор

мы

пр

омеж

. ат.

Б1 Дисциплины (модули)Обязательная часть

Б1.О.01 Модуль базовый 18 648/218Б1.О.01.01 Профессиональный иностранный

язык5 180/56 Х ПЗ Э

Б1.О.02.02 Расчетные методы и предсказательные модели в медицинской химии

6 216/50 Х Л/ПЗ З

Б1.О.01.03 Фармакокинетика, фармакодинамика и метаболизм лекарственных препаратов

4 144/50 х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.О.01.04 Синтез и механизм действия важнейших классов фармпрепаратов

9 324/144 х х Л/ПЗ Э З

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Б1.В.01Модуль: Актуальные задачи современной фармацевтической химии

18 648/212

Б1.В.01.01 Строение сложных органических молекул

4 144/54 х Л/ПЗ/Лаб

Э

Б1.В.01.02 Молекулярная спектроскопия органических соединений

4 144/36 х Л/Лаб Э

Б1.В.01.03 Функциональный анализ фармацевтических препаратов

4 144/42 Х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.01.04Современные подходы к поиску и разработке новых лекарственных препаратов

3 108/40 х Л/ПЗ/Лаб

З/о

Б1.В.01.05 Практические и этические аспекты клинических испытаний

3 108/40 х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.02 Модуль: Химия природных соединений

6 216/84

Б1.В.02.01 Химия природных соединений 3 108/42 х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.02.02 Основы биохимии растений 3 108/42 х Л/ПЗ Э

Б1.В.03 Модуль : Биохимия макромолекул

11 396/142

Б1.В.03.01 Основы молекулярной биологии 3 108/36 Х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.03.02 Клеточные метаболические процессы

3 108/34 х Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.03.03 Биосинтез лекарственных субстанций

5 180/72 х Л/ПЗ/Лаб

З/о

Б1.В.ДВ.01

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1

1 Введение в фармакологию 3 108/42 Х Л/ПЗ З

2 Основы фармацевтического анализа

3 108/42 х Л/ПЗ З

Б1.В.ДВ.03


1 Биохимия человека 4 144/42 х Л/ПЗ/Лаб

З

2 Основы энзимологии и витаминологии

4 144/42 х Л/ПЗ З

Б1.В.ДВ.04


1 Контроль качества лекарственных форм

4 144/60 Х Л/ПЗ З

2 Фармацевтическая экспертиза 4 144/60 х Л/ПЗ ЗБ1.В.ДВ.

05Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.5

1Синтетические и полусинтетические лекарственные препараты

4 144/54 Х Л/ПЗ/Лаб

З

2 Природные лекарственные вещества

4 144/54 х Л/ПЗ/Лаб

З

Б2 ПрактикаЧасть, формируемая участниками образовательных отношений

Б2.В.01(У)

Учебная ознакомительная практика

3 108 З

Б2.В.02(П)

Производственная практика (научно-исследовательская работа)

19 684 З

Б2.В.03(П)

Производственная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)

3 108 З/о

Б2.В.04(Пд)

Производственная (преддипломная)

4 432 З/о

Б3 Государственная итоговая аттестация

9 324

Б3.01 Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

5 180

Б3.02 Защита выпускной квалификационной работы

4 144

Общая трудоемкость основной образовательной программы

120 4320

Условные обозначения: Л – лекции, Лаб – лабораторные работы, ПЗ – практические занятия (семинары), З – зачет, З/о – дифференцированный зачет с оценкой, Э - экзамен.

5. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие

результаты освоения дисциплины (модуля).

По каждой учебной дисциплине как базовой, так и вариативной

частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента,

разработаны рабочие программы. Содержание рабочих программ и УМК

по дисциплинам рассматривается и утверждается решением Ученого

совета института. Рабочие программы по всем дисциплинам в

электронном виде размещены на сайте университета.

Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Обязательная частьУчебная дисциплина «Профессиональный иностранный язык (английский)»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов профессионально значимых компетенций, определенных основной образовательной программой ФГОС ВО по направлению подготовки, что предполагает формирование способности и готовности использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в типичных ситуациях устного и письменного общения в сфере профессиональной коммуникации.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-4; УК-5; ОПК-4

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

Знать: о месте профессионального английского языка для специалистов по химии (профиль «Фармацевтическая химия») в практике межкультурного общения; об основных теоретических и грамматических аспектах дисциплины; о специфике усвоения специальной лексики и терминологии; о принципах профессионального иноязычного общения; теоретические основы химии, способы, методы и приёмы реального делового общения, преимущественно в виде писем, электронной почты (e-mail) и переговоров, типичные трудности и пути их преодоления при профессиональном общении; знать и соблюдать требования к правильному оформлению и ведению документов в сфере фармацевтической химии.Уметь: осуществлять иноязычное деловое общение по темам, связанным с различными сферами работы в сфере фармацевтической химии; владеть всеми основными видами речевой деятельности: говорения (монологического и диалогического), понимания на слух, чтения и письма; пользоваться словарями, справочниками, банками данных и другими источниками информации, уметь использовать их в своем профессиональном самообразовании; вырабатывать целостную стратегию использования ключевой терминологии и основных теоретических понятий; применять свои знания в области фармацевтической химии к оценке и критическому анализу реалий.Владеть: навыками делового разговорного английского языка в сфере фармацевтической химии; навыками реферирования и редактирования текстов различного характера; навыками работы на персональном компьютере с использованием программ – текстовых редакторов, электронных словарей, электронной почты, и т.п.;навыками планирования работы и соблюдения сроков и нормативов её выполнения.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Химия как наука. История химии. Периодический закон химических элементов Менделеева. Существование материи в пространстве. Значение воды на Земле. Атмосфера. Органическая химия. Человек и окружающая среда. Фармацевтическая химия.

Трудоемкость (ЗЕ/часы)

5/180

Форма итогового контроля знания

экзамен

Учебная дисциплина «Расчетные методы и предсказательные модели в медицинской химии»Цель изучения дисциплины

Сформировать компетенции, указанные ниже, в ходе изучения вопросов в области методов и предсказательных моделей в медицинской химии

Компетенции, формируемые в

УК-1; УК-2; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3

результате освоения дисциплиныЗнания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

Знать: место химии в системе естественных наук, особенности ее как науки; концептуальные системы химии в их историческом развитии; основные этапы развития химии, их особенности; методологические аспекты научного познания и химии в частности.Уметь: применять общенаучные познавательные принципы при организации, планировании и проведении научных исследований в области химии, выявлять и определять методологические принципы, лежащие в основе научного исследования в конкретной сфере; оценивать понятия и законы в сложном конгломерате воззрений, существующих в современной химии; обосновывать формы и методы своих профессиональных действий.Владеть: навыками теоретического обоснования своей позиции при проведении конкретной научно-исследовательской работы; навыками анализа собственной научной деятельности; навыками обязательного ознакомления с предысторией того или иного вопроса, поставленного в практической деятельности; приемами работы со специальной научной литературой и информационно-поисковой работы, критического анализа научной информации; навыками ведения научных дискуссий.


концептуальные системы химии, взаимосвязь химии с другими естественными науками, новые направления в химии и химической технологии, история химии как часть истории развития науки и как часть истории культуры, основные периоды развития химии, методологические проблемы химии


6/216

Форма итогового контроля знаний

зачет

Учебная дисциплина «Фармакокинетика, фармакодинамика и метаболизм лекарственных препаратов»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических проблем фармакокинетики, фармакодинамики и метаболизма лекарственных препаратов


УК-2; УК-6


Знать: методологию изучения фармакодинамических эффектов лекарственных средствУметь: прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции, знать порядок их регистрацииВладеть: профессиональными знаниями фармакодинамики, фармакокинетикилекарственных средств в зависимости от функционального состояния биологической системы организма


Общая фармакология: виды действия лекарственных веществ. Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию (местные анестетики). Лекарственные средства для лечения ИБС. Гипертензивные лекарственные средства. Синтетические противомикробные лекарственные средства (сульфаниламиды, нитрофураны, 8-оксихинолины, хинолоны, фторхинолоны и др.)


4/144


зачет

Учебная дисциплина «Синтез и механизм действия важнейших классов фармпрепаратов»Цель изучения дисциплины

Формирование знаний о синтезе и механизмах действия важнейших классов фармпрепаратов


УК-3

Знания, умения и навыки, получаемые

Знать: наиболее важные типы органических реакций и основные перегруппировки в

в процессе изучения дисциплины

органических соединениях;механизмы реакций с позиции современных представлений и учета влияний различных факторов на реакционную способность химических соединений; важнейшие физико-химические методы исследования органических соединений Уметь: предсказывать вероятный механизм реакции и наиболее правильные пути при выборе реагентов и условий проведения реакций;Владеть:основными понятиями теоретической органической химиии


Введение. История создания первичного арсенала лекарственных веществ. Этапы создания новых лекарственных препаратов (ЛП) Общая блок-схема создания новых ЛП. От замысла через сплошной биоскрининг до фармакоэкономики Основные положения теоретических основ органической химии. Основные химические реакции, лежащие в основе синтеза лекарственных веществ. Влияние основных факторов на биологическую активность химического соединения. Связь между строением и биологической активностью. Классификация лекарственных веществ. Основные болезни человека и основные группы лекарственных препаратов. Биохимические аспекты воздействия лекарственных веществ на функции организма человека. Физико-химические методы исследования органических соединений. Современные методы синтеза биологически активных соединений.


9/324


Зачётэкзамен

Часть, формируемая участниками образовательных отношенийМодуль: Актуальные задачи современной биоорганической химииУчебная дисциплина «Строение сложных органических молекул»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции, указанные ниже, в ходе изучения теоретических и практических вопросов строения сложных органических молекул.


ПКС-3


Знать: методы исследования электронного и пространственного строения основных классов органических соединений; методы квантово-химических представлений в органической химии; базовые основы статической и динамической стереохимии органических соединений; понятия конформационной и конфигурационной изомерии, особенности оптической изомерии; структуру основных классов природных соединений, структуру макромолекул и биополимеров; связь структуры сложных органических молекул с клеточными структурами.Уметь: поставить задачу и подобрать методику исследования электронной структуры органических молекул; интерпретировать результаты квантово-механических расчетов; расшифровывать данные молекулярной спектроскопии (ИК, ЯМР, УФ, РСА); прогнозировать структуры сложных молекул и характер межмолекулярных взаимодействий, супрамолекулярные структуры.Владеть: методами интерпретации результатов квантово-химических расчетов и физико-химических измерений простых, модельных и сложных органических молекул; методологией научных исследований; методами решений специальных задач с применением компьютерных технологий в профессиональной и научной деятельности.


Введение. Валентное состояние атома углерода. Электронное строение углеводородных скелетов. Электронное строение основных функциональных групп. Конформационный анализ органических молекул. Конфигурационная изомерия органических молекул. Особенности электронного строения би- и полифункциональных соединений. Применение физических методов установления электронной и пространственной структуры органических молекул. Межмолекулярные взаимодействия и супрамолекулярная химия. Связь молекулярной структуры с реакционной способностью веществ. Супрамолекулярная химия клеточных структур.


5/180


экзамен

Учебная дисциплина «Молекулярная спектроскопия органических соединений»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции, указанные ниже, в ходе изучения теоретических и практических вопросов молекулярной спектроскопии органических соединений.


ПКС-3; ПКС-5


Знать: классификацию структур органических соединений; электронное строение органических молекул; пространственные структуры и изомерию органических соединений; основные физические методы исследования органических веществ; классификацию методов по энергетическому спектру излучения; взаимодействие внутримолекулярных движений с излучением.Уметь: определять структурный класс органического вещества; определять необходимые методы для изучения структуры молекулы вещества; интерпретировать спектры веществ в зависимости от их структуры.Владеть: экспериментальными навыками подготовки образцов веществ для измерения методами ИК спектроскопии, УФ спектроскопии, спектроскопии ЯМР, РСА; методами интерпретации результатов спектральных измерений простых, модельных и сложных органических молекул методами ИК спектроскопии, УФ спектроскопии, спектроскопии ЯМР, РСА; методологией научных исследований; методами решений специальных задач с применением компьютерных технологий в профессиональной и научной деятельности.


Введение. Теоретические основы строения органических веществ. Основные физические методы исследования строения органических молекул. Колебательная спектроскопия (ИК, ИКР). Спектроскопия ЯМР (протонная, С13, F19). Электронная спектроскопия ароматических и сопряженных систем. Поляриметрия и оптическая изомерия. Фотоэлектронная спектроскопия и квантовая химия. Комплексное использование спектральных методов для структурного органического анализа.


4/144


зачет

Учебная дисциплина «Функциональный анализ фармацевтических препаратов»Цель изучения дисциплины

знакомить студентов с основными методами качественного и количественного функционального анализа фармацевтических препаратов.


ПКС-1; ПКС-2; ПКС-3


Знать: фундаментальные основы, современные достижения и проблемы функционального анализа фармацевтических препаратов; особенности разложения органических соединений; методы качественного и количественного определения функциональных групп; правила безопасной работы с органическими веществами.Уметь: излагать и анализировать полученные результаты функционального органического анализа; использовать полученные знания в профессиональной деятельности; идентифицировать состав вещества на основе данных химических, физико-химических и физических измерений; работать с учебной и справочной литературой по органической химии; использовать методы решения научных задач и проблем.Владеть: основами теории и практики функционального анализа биоорганических объектов; методами исследования химических свойств органических соединений; навыками химического функционального (качественного и количественного) анализа; навыками работы с химическими веществами и химической аппаратурой; методами регистрации и обработки результатов химического анализа; методами безопасного обращения с

химическими материалами с учетом их физических и химических свойств; способностью проводить оценку возможных рисков; методами решений специальных задач с применением компьютерных технологий в профессиональной и научной деятельности.


Раздел 1. Особенности анализа органических соединений. Функциональный анализ органических соединений. Качественный и количественный анализ лекарственных веществ органической природы по функциональным группам.Тема 1.1 Особенности анализа органических соединений. Выбор метода. Сравнительная оценка пригодности физических, химических и физико-химических методов для качественного и количественного анализа органических соединений.Тема 1.2 Органические соединения из класса гидроксипроизводных (спирты и фенолы). Классификация. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса спиртов и фенолов.Тема 1.3 Органические соединения из класса альдегидов и кетонов. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса альдегидов и кетонов.Тема 1.4 Органические соединения из класса карбоновых кислот и их солей. Классификация. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса карбоновых кислот и их солей.Тема 1.5 Органические соединения из класса сложных и простых эфиров. Классификация. Реакционная способность. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса сложных и простых эфиров.Тема 1.6 Органические соединения из класса аминов и амидов. Классификация. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса амидов.Тема 1.7 Органические соединения из класса аминокислот. Классификация. Реакционная способность. Типы реакций, используемые для качественного и количественного анализа ЛВ из класса аминокислот.


4/144


Зачет

Учебная дисциплина «Современные подходы к поиску и разработке новых лекарственных препаратов»Цель изучения дисциплины

знакомить студентов с современными подходами к поиску и разработке новых лекарственных препаратов.


УК-1; УК-2; ПКС-8


Знать: фундаментальные основы, современные достижения и проблемы поиска и разработки новых лекарственных препаратовУметь: излагать и анализировать полученные результаты поиска и разработки новых лекарственных препаратовВладеть: основами теории и практики поиска и разработки новых лекарственных препаратов


Эволюция процесса поиска биологически активных веществ. Основные направления в компьютерном моделировании биологической активности веществ. Модернизация ключевых этапов процесса разработки лекарственных средств.


3/108


Зачет с оценкой

Учебная дисциплина «Практические и этические аспекты клинических испытаний»

Цель изучения дисциплины

знакомить студентов с практическими и этическими аспектами клинических испытаний


УК-1; ПКС-8


Знать: правила регистрации лекарственных средств в России, нормативные документы, законы и инструкцииУметь: планировать клинические исследованияВладеть: методологией фармакокинетических исследований и исследований по биоэквивалентности лекарственных средств


Общие вопросы организации клинических исследований лекарственных средств. Основные методы и методики, применяемые в клинической фармакологии дляоценки действия лекарственных средств.


3/108


Зачет

Модуль: Химия природных соединенийУчебная дисциплина «Химия природных соединений»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе теоретического и практического изучения химии природных соединений.


ПКС-5


Знать: основы классификации природных органических соединений и их природные источники; основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов природных соединений; сущность и границы применения основных физических методов при исследовании природных веществ, а так же о роли органических веществ в биологических процессах.Уметь: составлять схемы разработки природных источников с целью выделения индивидуальных соединений; расшифровывать данные хромато-масс-спектрометрических исследований; пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений.Владеть навыками: заготовки растительного сырья и его переработки; анализа структуры органических соединений; применения физико-химических способов подготовки и очистки веществ.


Введение. Классификация природных соединений и их источники. Алгоритм их исследования. Углеводы. Строение, классификация и метаболизм. Гликозиды. Аминокислоты протеиногенные и нон-протеиногенные, пептиды и циклопептиды. Жирные кислоты, липиды и их биогенные производные. Изопреноиды от гемитерпенов до тетратерпенов, включая стероиды и каротиноиды. Природные фенолы и хиноны. Флавоноиды. Алкалоиды и порфирины. Биологическая активность алкалоидов. Витамины и коферменты. Антибиотики.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Биохимия биополимеров»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических аспектов биохимии биополимеров


ОПК-3 ПК-3 ПК-12


Знать: пути биосинтеза и модификации биополимеров в живых системах; роль биополимеров и макромолекул в живых организмах; классифицировать и идентифицировать биополимеры и макромолекулы; методы выделения, идентификации и определения строения биополимеров; основы химии белка, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов; методы секвенирования нуклеиновых кислот и белков; ЯМР –спектроскопию, масс-спектроскопию и РСА методы определения структуры биополимеров; свойства и функции биополимеров в живых системахУметь: характеризовать биополимеры и макромолекулы; определять метаболические пути синтеза биополимеров; выбирать методы очистки и идентификации биополимеров; проводить поискВладеть: методами очистки биополимеров; секвенирования нуклеиновых кислот и белков; приемами модификации биополимеров; компьютерного моделирования биополимеров; навыками поиска структур биополимеров по химическим базам данных;


Химия белка. Биосинтез белка. Функции белков. Пространственная структура белка Химия нуклеиновых кислот. Синтез ДНК и РНК в живых клетках. Функции ДНК и РНК. Биосинтез олигосахаридов. Биосинтез липидов. Особенности строения биологических мембран. Химия рецепторов и передача информации в клетке. Методы выделения и изучения строения биополимеров. Нейрохимия. Биохимия иммунной системы. Макромолекулярные комплексы.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Биохимия биополимеров»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических аспектов биохимии биополимеров


ПКС-1; ПКС-5


Знать: пути биосинтеза и модификации биополимеров в живых системах; роль биополимеров и макромолекул в живых организмах; классифицировать и идентифицировать биополимеры и макромолекулы; методы выделения, идентификации и определения строения биополимеров; основы химии белка, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов; методы секвенирования нуклеиновых кислот и белков; ЯМР –спектроскопию, масс-спектроскопию и РСА методы определения структуры биополимеров; свойства и функции биополимеров в живых системахУметь: характеризовать биополимеры и макромолекулы; определять метаболические пути синтеза биополимеров; выбирать методы очистки и идентификации биополимеров; проводить поискВладеть: методами очистки биополимеров; секвенирования нуклеиновых кислот и белков; приемами модификации биополимеров; компьютерного моделирования биополимеров; навыками поиска структур биополимеров по химическим базам данных;


Химия белка. Биосинтез белка. Функции белков. Пространственная структура белка Химия нуклеиновых кислот. Синтез ДНК и РНК в живых клетках. Функции ДНК и РНК. Биосинтез олигосахаридов. Биосинтез липидов. Особенности строения биологических мембран. Химия рецепторов и передача информации в клетке. Методы выделения и изучения строения биополимеров. Нейрохимия. Биохимия иммунной системы. Макромолекулярные комплексы.


3/108


экзамен

Модуль: Биохимия макромолекулУчебная дисциплина «Основы молекулярной биологии»

Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических проблем молекулярной биологии.


ПКС-5


Знать: принципы структурной организации нуклеиновых кислот и белков; механизмы репликации, транскрипции и трансляции; механизмы и принципы днк-бeлкoвoгo взаимодействия; структурную организацию генома млекопитающих; механизмы обратной транскрипции.Уметь: излагать и критически анализировать базовую информацию o биологических макромолекулах;использовать полученные знания в профессиональной деятельности;выдвигать и обосновывать гипотезы, применять знания o биологических макромолекулах в оценке нарушений метаболических процессов про патологических состояниях;Владеть навыками: делового общения; работы в команде; работы с компьютером на уровне пользователя, использования информационных технологий для решения фундаментальных и прикладных задач в области профессиональной деятельности;владеть навыками самостоятельной работы с научной литературой в процессе освоения материала курса «Основы молекулярной биологии».


Строение нуклеиновых кислот. Структура белков. Функции белков. Генетический код. Транскрипция. Транскрипция и трансляция у прокариот. Синтез белка в клетке. Синтез белка в рибосоме. Транскрипция и трансляция у эукариот. Репликация. Принципы. Синтез ДНК. Репарация ДНК. Структура генома. Нестабильность генома. Обратная транскрипция.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Клеточные метаболические процессы»Цель изучения дисциплины

Раскрытие биохимических и биофизических основ организации живого организма, выяснение взаимосвязи между структурой и функциями биомолекул, участвующих в передаче наследственной информации


ПКС-6


Знать: современные теоретические и практические задачи молекулярной биологии. Важнейшие достижения. Методы молекулярной биологии. Основы генетической инженерии: рестрикционный анализ, клонирование, гибридизация, определение нуклеотидных последовательностей ДНК и РНК, химический синтез генов. Создание искусственных генетических программ. Структура геномов про- и эукариот. Уникальные и повторяющиеся гены. Гомеозисные гены. Неядерные геномы. ДНК митохондрий и хлоропластов. Сателлитная ДНК. ДНК-содержащие вирусы и фаги. Банки нуклеотидных последовательностей, программа «Геном человека». Геномная дактилоскопия. Генетически детерминируемые болезни. Подвижные генетические элементы и эволюция геномов. Структура хроматина. Полиморфизм ДНК. Репликация различных ДНК и её регуляция. Теломерные последовательности ДНК. Повреждения и репарация ДНК. Структура транскриптонов и регуляция транскрипции у про- и эукариот. Процессинг РНК. Сплайсинг и его виды. Рибозимы. Обратная транскрипция. РНК-содержащие вирусы. Молекулярные основы канцерогенеза. Онкогены. Связь структуры и функции белков. Белковая инженерия. Внеклеточный синтез белков. Межмолекулярные взаимодействия и их роль в функционировании живых систем. Молекулярные основы эволюции, дифференцировки развития и старения. Молекулярные механизмы регуляции клеточного цикла. Программируемая клеточная гибель.Уметь: осуществляет деятельность по изучению и охране живой природы; проводить работу по использованию биологических систем в хозяйственных и

медицинских целях; анализировать получаемую лабораторную информацию, обобщать и систематизировать результаты выполненных работ; проводить экспериментальные исследования в своей области, формулирует их задачу, участвует в разработке и осуществлении новых методических подходов, обсуждении, оценке и публикации результатов.Владеть: интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики.


Введение в молекулярную биологию. Современные теоретические и практические задачи молекулярной биологии. Методы молекулярной биологии. Важнейшие достижения.Нуклеиновые кислоты. Определение нуклеотидных последовательностей ДНК и РНК. Структура геномов про- и эукариот. Неядерные ДНК. ДНК-содержащие вирусы и фаги. Уровни структурной организации ДНК. Полиморфизм ДНК. Структура хроматина. Программа «Геном человека», банки нуклеотидных последовательностей. Создание искусственных генетических программ. Основы генетической инженерии.Обмен нуклеиновых кислот. Обмен нуклеиновых кислот. Репликация ДНК и её регуляция. Повреждение и репарация ДНК. Транскрипция – особенности у про- и эукариот. Структура транскриптонов. Процессинг и сплайсинг РНК на примере мРНК. Рибозимы.Биосинтез белка. Трансляция. РНК-содержащие вирусы. Молекулярные основы канцерогенеза. Белковая инженерия. Внеклеточный синтез белков. Молекулярные основы эволюции. Молекулярные механизмы регуляции клеточного цикла. Программируемая клеточная гибель (апоптоз).


3 ЗЕ/108

Форма итогового контроля

Зачет

Учебная дисциплина «Биосинтез лекарственных субстанций»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических аспектов биосинтеза биоорганических субстанций


ПКС-1; ПКС-2; ПКС-8


Знать: метаболические пути синтеза природных соединений в живых системах; методы выделения и идентификации природных соединений и их метаболитов; методы органического синтеза природных соединений; методы компьютерного моделирования QSAR; методы получения синтетических нуклеиновых кислот; методы биотехнологии для получения целевых соединений.Уметь: анализировать метаболические карты живых организмов; характеризовать и классифицировать промежуточные метаболиты и конечные продукты метаболических превращений; выбирать оптимальные методы для выделения и идентификации природных соединений и их метаболитов; планировать эксперимент по изучению биосинтеза биоорганических субстанций;подбирать и модифицировать перспективные природные соединения для биоскрининга лекарственных препаратов.Владеть: методами органического синтеза; методами выделения и очистки природных соединений (хроматография, электрофорез); методами молекулярной биологии; методами синтеза нуклеиновых кислот;


Биоортогональная химия. Биосинтез биоорганических субстанций для молекулярной биологии и фармакологии. Растительные вещества вторичного происхождения, их метаболизм и биологические функции. Алкалоиды. Растительные фенольные соединения. Гликозиды. Терпены и терпеноиды. Взаимодействие процессов, их интеграция и согласованное функционирование.


3/108



Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1Учебная дисциплина «Введение в фармакологию»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения дисциплины «Введение в фармакологию»


УК-1; УК-2; УК-3; ПКС-3


Знать: философскую методологию анализа проблем научного познания, морально-этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности; общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств; виды взаимодействия лекарственных средств и виды лекарственной несовместимости; принадлежность лекарственных средств к фармакологическим группам, наиболее важные побочные токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению; общие методы оценки качества лекарственных средств, возможность использования каждого метода в зависимости от способа получения лекарственных средств, исходного сырья структуры лекарственных веществ, физико-химических процессов, которые могут происходить во время хранения и обращения лекарственных средств;Уметь: использовать философскую и социально-политическую терминологию, использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; планировать анализ лекарственных средств в соответствии с их формой по нормативным документам и оценивать их качество по полученным результатам; готовить реактивы, эталонные, титрованные и испытательные растворы, проводить их контроль.Владеть: навыками психологически обоснованного общения, принципами фармацевтической деонтологии и этики; нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач; навыками использования химических, биологических, инструментальных методов анализа для идентификации и определения токсических, наркотических веществ и их метаболитов; навыками интерпретации результатов анализа лекарственных средств для оценки их качества; стандартными операционными процедурами по определению порядка и оформлению документов для декларации о соответствии готового продукта требованиям нормативных документов.


Тема 1. Введение в фармацевтическую химию.Тема 2. Контрольно – разрешительная система в РФ. Закон о лекарственных средствах. Правила GMP.Тема 3. Неорганические лекарственные вещества.Тема 4. Органические лекарственные вещества.


4\144


зачет

Учебная дисциплина «Основы фармацевтического анализа»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения основ фармацевтического анализа


УК-1; УК-2; УК-3; ПКС-3


Знать: философскую методологию анализа проблем научного познания, морально-этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности; общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств; виды взаимодействия лекарственных средств и виды лекарственной несовместимости; принадлежность лекарственных средств к фармакологическим группам, наиболее важные побочные токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению; общие методы оценки качества лекарственных средств, возможность использования каждого метода в зависимости от способа получения лекарственных средств, исходного сырья структуры лекарственных веществ, физико-химических процессов, которые могут происходить во время хранения и обращения лекарственных средств;

Уметь: использовать философскую и социально-политическую терминологию, использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; планировать анализ лекарственных средств в соответствии с их формой по нормативным документам и оценивать их качество по полученным результатам; готовить реактивы, эталонные, титрованные и испытательные растворы, проводить их контроль.Владеть: навыками психологически обоснованного общения, принципами фармацевтической деонтологии и этики; нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач; навыками использования химических, биологических, инструментальных методов анализа для идентификации и определения токсических, наркотических веществ и их метаболитов; навыками интерпретации результатов анализа лекарственных средств для оценки их качества; стандартными операционными процедурами по определению порядка и оформлению документов для декларации о соответствии готового продукта требованиям нормативных документов.


Тема 1. Общие теоретические основы фармацевтического анализа.Тема 2. Фармакопейный анализ лекарственных средств.Тема 3. Стратегия поиска новых лекарств и терапевтических мишеней.Тема 4. Современные физические и физико-химические методы контроля качества лекарственных средств.


4\144


зачет

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3Учебная дисциплина «Основы энзимологии и витаминологии»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения основных закономерностей и механизмов протекания ферментативных реакций, а также о возможностях регуляции данных процессов в живых системах.


УК-1; ПКС-5


Знать: особенности функционирования ферментов и их комплексов, принципы классификации и номенклатуры ферментов; закономерности протекания ферментативных реакций, их механизмы, кинетику и возможности регуляции; роль ферментов в живых организмах; особенности строения витаминов, их физические и химические свойства, участие в биохимических процессах.Уметь: формулировать и решать аналитические и практические задачи по выделению и очистки ферментов; пользоваться банками и базами данных при поиске информации о конкретных ферментах; определять основные кинетические показатели ферментативной реакции, исследовать зависимость активности ферментов от параметров среды, типа субстрата, присутствия ингибиторов; определять содержание витаминов в растениях, интерпретировать данные количественного содержания витаминов в различных источниках.Владеть: основными методами определения активности ферментов; методами активации и ингибирования ферментов; методами количественного анализа витаминов; методами статистической обработки биохимических данных.


Введение (основные понятия, цели, задачи курса, современные направления исследований биокатализа). Фермент: понятие, классификация, общие свойства. Локализация ферментов. Характеристика отдельных классов ферментов. Механизм ферментативных реакций. Кинетика ферментативных реакций. Влияние внешних факторов на активность ферментов (температура, рН, тяжелые металлы и др.). Ингибирование функций ферментов Регуляция активности фермента. Строение ферментов. Коферменты и кофакторы. Витамины и микроэлементы: их роль в функционировании ферментов. Витамины – незаменимые органические микрокомпоненты пищи. Витамины – важные компоненты коферментов и простетических групп ферментов.Классификация витаминов. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Витамины группы В. Витамин С. Жирорастворимые витамины. Витаминоподобные соединения.


3/108

Форма итогового контроля знаний

зачет

Учебная дисциплина «Биохимия человека»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических проблем биохимии человека.


УК-1; ПКС-5


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- фундаментальные основы, современные достижения и проблемы биохимии, ее место в системе естественных наук, перспективы развития биологической химии;основы структурной организации и регуляции метаболических процессов организма человека;- принципы формирования и диагностики патологий метаболизма биологических молекул;- диагностическую ценность различных биохимических показателей при идентификации метаболических нарушений.уметь:- излагать и критически анализировать базовую информацию о биохимии человека;- подбирать необходимые методики для количественного определения различных биохимических соединений;- интерпретировать данные количественного анализа биохимических веществ;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности.владеть:- основами теории и практики биохимии человека;- методами биохимического анализа;–навыками экспериментальных исследований.


Метаболизм, общие понятия и закономерности. Обмен углеводов. Обмен липидов. Обмен белков и аминокислот. Взаимосвязь и регуляция обменных процессов. Биохимия органов и тканей. Основные биохимические показатели обмена веществ.


3 ЗЕ/108


Зачет

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.4Учебная дисциплина «Контроль качества лекарственных форм»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения фундаментальных теоретических и практических аспектов низкомолекулярных вторичных метаболитов.


ПКС-4; ПКС-6; ПКС-7; ПКС-9


Знать: законы и законодательные акты о здравоохранении, стандартизации и контроле качества лекарственных средств, порядке их хранения, об административной и уголовной ответственности за их нарушение; требования санитарного режима в аптечных организациях; систему государственного контроля качества лекарственных средств; общие методы анализа согласно ГФ ХI (физические, химические и физико-химические); виды внутриаптечного контроля (контроль по внешнему виду, письменный контроль и контроль при отпуске). экспресс-метод контроля лекарственных средств в условиях аптеки, преимущества и недостатки метода.

Уметь: осуществлять проверку доз наркотических, сильнодействующих, психотропных лекарственных средств и проверять норму их единовременного отпуска при изготовлении твердых и жидких лекарственных форм; регистрировать в журнале неправильно выписанные рецепты; осуществлять контроль при отпуске твердых и жидких лекарственных форм, изготавливаемых в аптечных условиях; пользоваться необходимой документацией и проводить фармацевтический анализ лекарственных средств; проводить контроль качества лекарственных средств в аптеках;Владеть навыками: проведения следующих видов контроля качества аптечнойпродукции: опросного, письменного, органолептического, физического, химического.


Основные биосинтетические пути в живой клетке. Полипептидный путь биосинтеза как ключевой. Мевалоновый и пентозофосфатный пути биосинтеза изопреноидов. Шикематный путь биосинтеза фенольных соединений и флаваноидов. Сопряженные пути биосинтеза природных соединений. Строение и свойства каротиноидов и стероидов. Вещества химической коммуникации.


4/144


зачет

Учебная дисциплина «Фармацевтическая экспертиза»Цель изучения дисциплины

формирование системных знаний, умений, навыков по разработке и изготовлению лекарственных средств и препаратов в различных лекарственных формах




Знать: основные требования к лекарственным формам и показатели их качества; номенклатуру препаратов промышленного производства; технологию изготовления лекарственных средств в условиях аптеки; технологию лекарственных форм, полученных в условиях фармацевтического производства; теоретические основы биофармации, фармацевтические факторы, оказывающие влияние на терапевтический эффект при экстемпоральном изготовлении и промышленном производстве лекарственных форм; устройство и принципы работы современного лабораторного и производственного оборудования;Уметь: обеспечивать необходимые условия хранения лекарственных средств; проводить расчет общей массы (или объема) лекарственных препаратов; дозировать по массе твердые, вязкие и жидкие лекарственные вещества с помощью аптечных весов; оценивать качество лекарственных препаратов по технологическим показателям; обеспечивать условия асептического проведения технологического процесса и его соответствие современным требованиям к организации производства; документировать проведение лабораторных исследований; осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов и требований ЛПУ;Владеть: навыками составления технологических разделов промышленного регламента на производство готовых лекарственных форм, в том числе технологических и аппаратурных схем производства готовых лекарственных форм; навыками постадийного контроля качества при производстве и изготовлении лекарственных средств; умением составлять материальный баланс и проведением расчетов с учетом расходных норм всех видов технологического процесса при производстве различных лекарственных препаратов по стадиям; действующей нормативно-правовой документацией, регламентирующей порядокработы аптеки по приему рецептов и требований ЛПУ.


Государственное нормирование производства лекарственных препаратов. Биофармация. Твёрдые лекарственные формы для внутреннего и наружного применения. Основные процессы и оборудование фармацевтической технологии при производстве твердых лекарственных форм. Жидкие лекарственные формы для внутреннего и наружного применения. Основные процессы и оборудование фармацевтической технологии при производстве жидких лекарственных форм. Лекарственные растительные препараты (ЛРП, фитопрепараты). Основные процессы и аппараты фармацевтической технологии при производстве ЛРП.

Препараты из животного сырья. Мягкие лекарственные формы. Суппозитории. Аппликационные лекарственные препараты. Аэрозоли. Основные процессы и оборудование фармацевтической технологии при производстве мягких лекарственных форм, суппозиториев. Лекарственные формы для парентерального применения. Основные процессы и оборудование фармацевтической технологии при производстве лекарственных форм для парентерального применения. Детские и гериатрические лекарственные формы. Лекарственные формы, применяемые в гомеопатии, ветеринарии, косметологии. Биологически активные добавки. Перспективы создания лекарственных форм нового поколения и терапевтическихсистем


4/144


зачет

Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.5Учебная дисциплина «Синтетические и полусинтетические лекарственные препараты»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции указанные ниже в ходе изучения особенностей синтеза и биосинтеза лекарственных препаратов и их предшественников.




Знать:- общую классификацию, структуру и свойства лекарственных препаратов- основные методы и особенности синтеза лекарственных препаратов- основные методы и особенности синтеза и биосинтеза лекарственных препаратовУметь:- излагать и критически анализировать базовую информацию об известных лекарственных препаратах- подобрать адекватные поставленным задачам методы синтеза лекарств- использовать знания, полученные в процессе изучения курса в профессиональной деятельностиВладеть:- навыками эксперимента в области синтеза и анализа лекарственных препаратов- поиска необходимых материалов в справочных изданиях


Общие представления и классификация лекарственных препаратов. Синтетические лекарственные препараты, структуры и особенности синтеза. Полусинтетические лекарственные препараты, особенности структуры и синтеза


3 ЗЕ/108


Зачет

Учебная дисциплина «Природные лекарственные вещества»Цель изучения дисциплины

Изучение основных классов природных соединений, их классификацию, нахождение в природных источниках, медико-биологические свойства наиболее значимых представителей.




Знать: основы классификации природных органических соединений и их природные источники; основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов природных соединений; сущность и границы применения основных физических методов при исследовании природных веществ, а так же о роли органических веществ в биологических процессах;

Уметь: составлять схемы разработки природных источников с целью выделения индивидуальных соединений; расшифровывать данные хромато-масс-спектрометрических исследований; пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений;Владеть навыками: заготовки растительного сырья и его переработки; анализа структуры органических соединений; применения физико-химических способов подготовки и очистки веществ.


Тема 1. Введение. Классификация природных соединений и их источники. Алгоритм их исследования.Тема 2. Углеводы. Строение, классификация и метаболизм. Гликозиды.Тема 3. Аминокислоты протеиногенные и нон-прот.ген., пептиды и циклопептиды.Тема 4. Жирные кислоты, липиды и их биогенные производные.Тема 5. Изопреноиды от геми-терпенов до тетратерпенов, включая стероиды и каротиноиды.Тема 6. Природные фенолы и хиноны. Флавоноиды.Тема 7. Алкалоиды и порфирины. Биологическая активность алкалоидов.Тема 8. Витамины и коферменты.Тема 9. Антибиотики.


3 ЗЕ/108


Зачет

6. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки

04.04.01 Химия практика является обязательным разделом основной

профессиональной образовательной программы магистратуры. Она

представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных

на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются

следующие виды практик: учебная (по получению первичных

профессиональных умений и навыков) педагогическая, научно-

исследовательская работа, производственная (по получению

профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) и

производственная (преддипломная).

Учебная ознакомительная практика осуществляется на базе института

живых систем Федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего образования «Балтийский

федеральный университет имени Иммануила Канта» и обеспечивается

учебно-исследовательскими практикумами по неорганической,

аналитической и экологической химии, оборудованными для выполнения

работ, содержание которых соответствует требованиям Федерального

государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению

подготовки 04.04.01 Химия

Учебная дисциплина «Учебная ознакомительная практика»Цель изучения дисциплины

Подготовка магистрантов к будущей самостоятельной практической деятельности по избранному направлению «Фармацевтическая химия», закрепление знаний и умений, приобретенных в результате освоения содержания гуманитарно-педагогических, социально-психологических и ественнонаучных дисциплин, а также дисциплины «Современные педагогические технологии преподавания предметов естественно-научного цикла».


УК-2; УК-3; УК-4; УК-5; ПКС-1; ПКС-3; ПКС-4


Знать:- методы и формы передачи основ современных научных знаний по химии подрастающему поколению, а также студентам учреждений высшего профессионального образования;- приемы эффективного управления учебной деятельностью студентов в ходе аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы;- педагогические условия формирования и развития личностных профессиональных качеств студентов.Уметь:- осуществлять текущее и перспективное планирование учебной деятельности учащихся;- разрабатывать содержание учебных программ химических дисциплин;- выполнять анализ и самоанализ проведения аудиторных занятий: лекций, практических занятий и лабораторных работ.Владеть:- современными образовательными и информационными технологиями для эффективного обеспечения образовательного процесса- приемами развития мыследеятельности учащихся и современными технологиями контроля результатов обучения.


Педагогическая практика является одним из завершающих этапов подготовки к выполнению и написанию магистерской диссертации. Она проводится после изучения дисциплины "Педагогика высшей школы".Задачи практики: заложить основы профессионализма и компетентности преподавателя химии, обеспечить владение магистрантами главными фундаментальными компетенциями педагогической деятельности: конструктивной, мобилизационной, коммуникативной, информационной, исследовательской.В содержании практики предусматривается четыре вида деятельности: учебная работа (чтение лекций, проведение практических занятий и лабораторных работ), методическая работа (планирование и разработка содержания всех форм аудиторных занятий, воспитательная работа (совершенствование коммуникативных навыков студентов), научно-исследовательская работа (выполнение проекта по педагогической тематике).Этапы практики: Ознакомление с условиями прохождения практики в базовых образовательных учреждениях. Изучение правил техники безопасности при проведении лабораторных работ, прохождение инструктажа и сдача зачета. Систематическое ведение дневника. Подготовка отчета по практике. Защита результатов практики.


Трудоемкость3 ЗЕ/108


зачет

Производственная (по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности) практика проводится либо на собственной

базе (лаборатории института живых систем), либо на базе научно-

технологического парка «Фабрика» БФУ им. И. Канта. Все практики,

проходящие за пределами университета, обеспечиваются разовыми или

долгосрочными государственными контрактами. Программы практик

подготовлены в рамках рабочих программ, рассматриваются и

утверждаются на заседании Ученого совета института. Учебная дисциплина «Производственная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) практикаЦель изучения дисциплины

сформировать и углубить общекультурные и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и настоящей ОПОП и закрепить профессиональные компетенции обучающихся. Способом достижения цели является персональное участие магистрантов в научных исследованиях института (или внешней научной организации) под руководством специально выделенного научного руководителя.


УК-1; УК-6; ПКС-4; ПКС-6; ПКС-9; ПКС-8


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы фармацевтической химии.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа;- работать на современной научной аппаратуре;-формулировать выводы на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;- инструментальными методами анализа и обработки результатов;


Организация и тематика научных исследований института; научная литература по выбранному направлению НИР; методики проведения экспериментов и научная аппаратура по выбранному направлению НИР; Основным результатом практики должно стать приобретение опыта проведения научно-исследовательской работы в лаборатории по теме, предложенной руководителем, подготовка отчета о работе и обсуждение результатов исследования.


Трудоемкость(9 ЗЕ/324часа)



В соответствии с ФГОС ВО магистратуры научно-исследовательская

работа обучающихся является обязательным разделом основной

образовательной программы магистратуры по направлению подготовки

04.04.01 Химия и направлена на формирование общекультурных

(универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с

требованиями ФГОС ВО и целями данной магистерской программы. НИР в

течение семестров осуществляется в соответствии с утвержденным планом и

выполняется на базе Федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего образования «Балтийский

федеральный университет имени Иммануила Канта».

Научно-исследовательская работа магистров по направлению

«Фармацевтическая химия» является обязательным элементом в их

подготовке и направлена на формирование общекультурных и

профессиональных компетенций в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта высшего

образования. В соответствии с этим тематика магистерских НИР направлена

на решение фундаментальной вопросов в области исследовательской и

практической биохимии, фармакологии, фармацевтики, химии

лекарственных препаратов, в контрольно-аналитической деятельности; в

области прикладных химических и биохимических технологий в регионе.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных

планов научно-исследовательской работы является обоснование темы,

обсуждение плана и промежуточных результатов работы в рамках

научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-

исследовательской работы и в ходе публичной защиты ее результатов

проводится широкое обсуждение с целью оценить уровень

приобретенных знаний, умений и сформированных общекультурных и

профессиональных компетенций магистров. Будет дана оценка

компетенций, связанных с формированием профессионального

мировоззрения и определенного культурного уровня. Учебная дисциплина «Производственная практика (научно-исследовательская работа)»Цель изучения дисциплины

Цель научно-исследовательской практики – закрепление и углубление знаний, полученных студентами магистратуры в процессе освоения основной образовательной программы по направлению 04.04.01 Химия программа «Фармацевтическая химия», а также приобретение необходимых умений, навыков и опыта организации научно-исследовательской деятельности.


УК-1; УК-2; УК-6; ПКС-1; ПКС-9; ПКС-8


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы макромолекулярной инженерии;-современные методы обработки результатов.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа, эмпирических данных;-обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний;-формулировать выводы и практические рекомендации на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;-методами регистрации и интерпретации измерений;-современными компьютерными технологиями.


Обсуждение и выбор темы научно-исследовательской работы студента магистратуры. Планирование индивидуальной работы практиканта; знакомство с целью и задачами практики, распределение этапов практики по времени; подбор и ознакомление с литературой и ресурсами Интернет по теме НИР практики, подбор оборудования и материалов, необходимых для выполнения НИР, ознакомление с правилами по технике безопасности при проведении работ. Оформление дневника практики и согласование правил его ведения с руководителем практики. Ознакомление с перечнем отчетной документации и требованиями к оценке практики после ее окончания.Проведение лабораторных исследовательских работ, направленных на сбор информации. Обработка литературных источников, хранящихся в библиотечном фонде БФУ им. И. Канта и в ресурсах сети Интернет. Сбор и анализ фондовой информации. Апробация методик исследования. Получение результатов исследований. Обработка полученной информации с использованием современных компьютерных программ.Подготовка научно-исследовательской статьи или тезисов доклада для опубликования. Подготовка проекта оглавления магистерской диссертации.Подготовка отчетной документации: дневника практики, письменного отчета с рекомендациями по улучшению организации практики. Подготовка к защите перед методической комиссией института живых систем итоговых результатов практики в форме презентации.


Трудоемкость(21 ЗЕ/756 часов)


Зачет

Производственная (преддипломная) практика является завершающим

этапом обучения и проводится после освоения всех общеобразовательных

дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с ФГОС ВО. Цель

производственной преддипломной практики: закрепить и углубить знания,

полученные студентами в процессе теоретического обучения, привить

необходимые умения и навыки для работы по избранной специальности,

приобрести первоначальный профессиональный опыт, а также собрать

практический материал, необходимый для последующего успешного

написания и защиты выпускной квалификационной работы (магистерской

диссертации). Учебная дисциплина «Производственная (преддипломная) практика»Цель изучения дисциплины

Подготовка магистрантов к будущей самостоятельной практической деятельности по избранному направлению «Фармацевтическая химия», закрепление знаний и умений, приобретенных в результате освоения теоретических и практических курсов, формирование профессиональных и специальных компетенций.


УК-1; УК-2; ПКС-2; ПКС-5; ПКС-7


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы фармацевтической химии;-современные методы обработки результатов.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа, эмпирических данных;-обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний;-формулировать выводы и практические рекомендации на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;-методами регистрации и интерпретации измерений;-современными компьютерными технологиями.


Преддипломная практика является одним из завершающих этапов подготовки к выполнению и написанию магистерской диссертации. Она проводится после изучения основных профилирующих дисциплин. В ее процессе углубляются знания и навыки, полученные в предшествующие периоды обучения. Приобретение навыков ведения самостоятельной работы научно-исследовательского и производственного характера путем выполнения заданий в соответствии с учебным планом. Задачи практики: овладение современными методами и средствами для решения научно-исследовательских и производственных задач в области фармацевтической химии и; проведение исследований в лабораторных условиях и разработка предложений по практической реализации полученных результатов. Этапы практики: Ознакомление с условиями прохождения практики в научно-исследовательских лабораториях института. Изучение правил техники безопасности, прохождение инструктажа и сдача зачета. Работа по выбранной научной теме. Систематическое ведение дневника практики и консультирование с научным руководителем. Подготовка отчета по практике. Защита результатов практики.


Трудоемкость(18 ЗЕ/648часов)



7. Фонд оценочных средств по программе

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для проведения текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистрантов на

соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП

вузом созданы фонды оценочных средств.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для

практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов,

зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, а также другие

формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных

достижений и степень форсированности компетенций.

Оценка качества освоения направления подготовки включает текущий

контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и

итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации, обучающихся по каждой дисциплине,

разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения

обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным

отображением требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки,

соответствуют целям и задачам профиля подготовки, и ее учебному плану.

Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и

профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения

дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в

них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество

сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и

степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать

оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности

вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью

конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов

профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и

взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование

студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и

работодателей и т.п.

8. Методические материалы

8.1 Нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки:

Федеральный закон от 27 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования по направлению подготовки 04.04.01 Химия (уровень

магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от «13» июня 2017 г. № 655;

Приказ Минобрнауки России от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры»;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Балтийского Федерального университета им.И.Канта;

Положение о выпускных квалификационных работах

8.2. Перечень методов, средств обучения и образовательных

технологий (с краткой характеристикой)

№ п/п Наименование

образовательной

технологии

Краткая характеристика

1. Проблемное

обучение

Поисковые методы, постановка познавательных

задач с учетом индивидуального социального

опыта (в т.ч. для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья и

инвалидов)

2. Концентрированное

обучение

Методы, учитывающие динамику и уровень

работоспособности обучающихся (в т.ч. для

обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья и инвалидов)

3. Модульное

обучение

Индивидуальные методы обучения:

индивидуальный темп и график обучения с

учетом уровня базовой подготовки

обучающихся (в т.ч. для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья и

инвалидов)

4. Дифференцированн

ое обучение

Методы индивидуального личностного

ориентированного обучения (в т.ч. с учетом

ограниченных возможностей здоровья и

личностных психолого-физиологических

особенностей)

5. Социально-

активное,

интерактивное

обучение

Методы социально-активного обучения,

тренинговые, дискуссионные, игровые методы

с учетом социального опыта обучающихся (в

т.ч. для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидов)

8.3 Методические рекомендации по составлению ФОС по

дисциплине

Фонды оценочных средств (далее – ФОС) текущего контроля и

промежуточной аттестации разрабатываются по каждой дисциплине

основной профессиональной образовательной программы высшего

образования (далее – ОПОП ВО) и входят в рабочую программу дисциплины.

Составление ФОС по дисциплине регламентируется положением о фонде

оценочных средств основной образовательной программы высшего

образования от 29.06.2017 № 284/10.

Фонды оценочных средств - комплект методических материалов,

нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е.

установления соответствия учебных достижений запланированным

результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих

программ дисциплин.

ФОС текущего контроля используется для оперативного и регулярного

управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной)

студентов. В условиях рейтинговой системы контроля результаты текущего

оценивания студента используются как показатель его текущего рейтинга.

ФОС промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по

дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных

результатов обучения по завершению изучения дисциплины в установленной

учебным планом форме: зачет, зачет с оценкой, экзамен, курсовой проект,

курсовая работа, отчет по практике и т.д.

Описание критериев оценивания компетенций на различных

уровнях их формирования, описание шкал оценивания

Первый уровень. Результаты обучения обучающихся свидетельствуют

об усвоении ими некоторых элементарных знаний основных вопросов по

дисциплине. Допущенные ошибки и неточности показывают, что

обучающиеся не овладели необходимой системой знаний по дисциплине.

Пороговый уровень

Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что

обучающиеся обладают необходимой системой знаний и владеют

некоторыми умениями по дисциплине. Обучающиеся способны понимать и

интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного

формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных

задач.

Повышенный уровень.

Обучающиеся продемонстрировали результаты на уровне осознанного

владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и

способами деятельности по дисциплине. Обучающиеся способны

анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения

заданий в практико-ориентированных ситуациях.

Продвинутый уровень

Обучающиеся способны использовать сведения из различных

источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных

практико-ориентированных ситуациях.

Достигнутый уровень оценки результатов обучения студентов по

дисциплине является основой для формирования общекультурных и

профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС ВО.

Оценка по промежуточной аттестации выбирается в соответствии с

формой контроля.

Оценки, соответствующие форме контроля Экзамен:

«ОТЛИЧНО» - соответствует продвинутому уровню

«ХОРОШО» - соответствует повышенному уровню

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - соответствует пороговому уровню

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - соответствует первому уровню

Оценки, соответствующие форме контроля Зачёт:

«ЗАЧТЕНО» выставляется если обучающийся достиг уровней:

продвинутый, повышенный, пороговый.

«НЕ ЗАЧТЕНО» соответствует первому уровню.

Для установления уровня сформированности компетенций на экзамене

применяются следующие критерии оценки результата:

- правильность, полнота, логичность ответа;

- умение оперировать историческими терминами;

- использование в ответе дополнительного материала;

-умение иллюстрировать теоретические положения практическим

материалом по истории.

Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

описание шкалы оценивания:

«ОТЛИЧНО» - ставится в том случае, когда студент обнаруживает

систематическое и глубокое знание программного материала по дисциплине,

умеет свободно ориентироваться в вопросе. Ответ полный и правильный на

основании изученного материала. Выдвинутые положения аргументированы

и иллюстрированы примерами. Материал изложен в определенной

логической последовательности, осознанно, литературным языком, с

использованием современных научных терминов; ответ самостоятельный.

Студент уверенно отвечает на дополнительные вопросы.

«ХОРОШО» - ставится в том случае, когда студент обнаруживает

полное знание учебного материала, демонстрирует систематический характер

знаний по дисциплине. Ответ полный и правильный, подтвержден

примерами; но их обоснование не аргументировано, отсутствует собственная

точка зрения. Материал изложен в определенной логической

последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные погрешности,

исправленные по требованию экзаменатора. Студент испытывает

незначительные трудности в ответах на дополнительные вопросы. Материал

изложен осознанно, самостоятельно, с использованием современных

научных терминов, литературным языком.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится в том случае, когда студент

обнаруживает знание основного программного материала по дисциплине, но

допускает погрешности в ответе. Ответ недостаточно логически выстроен,

самостоятелен. Основные понятия употреблены правильно, но

обнаруживается недостаточное раскрытие теоретического материала.

Выдвигаемые положения недостаточно аргументированы и не подтверждены

примерами; ответ носит преимущественно описательный характер. Студент

испытывает достаточные трудности в ответах на вопросы. Научная

терминология используется недостаточно.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - выставляется студенту,

обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала по

дисциплине. При ответе обнаружено непонимание студентом основного

содержания теоретического материала или допущен ряд существенных

ошибок, которые студент не может исправить при наводящих вопросах

экзаменатора, затрудняется в ответах на вопросы. Студент подменил научное

обоснование проблем рассуждением бытового плана. Ответ носит

поверхностный характер; наблюдаются неточности в использовании научной

терминологии.

· web view2001/04/04 · Структура геномов про- и эукариот....

Documents