FORMULARIO SEMANAL DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE REMOTO SALA # 9

SEMANA DE: 1 / 11-1 / 15 NOMBRE DEL MAESTRO: Melissa Rivera

Día de la semana ENFOQUE DIARIO

(Se enfoca en los resultados de los estudiantes de la unidad

- Lección / pregunta de enfoque diario) Enfoque en el

juego

[Plantar semillas para actividades de juego (también conocido como centros de aprendizaje) Inserte 4 ideas / actividades adicionales DETALLADAS del centro DIARIAMENTE - esto no incluye arte, escritura, alfabetización]

LunesFecha: 1/11/21

Pregunta de enfoque: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?

Unidad Agua

Recordaremos a los niños de dónde viene el agua (nubes). Vamos a recordarles a los estudiantes de dónde viene la lluvia, las nubes. Leyendo el libro

El ciclo del agua de la Tierra de Robin Nelson

Centro de alfabetización:

Usarán libros para identificar palabras que comienzan con nuestra letra especial / Cortar y pegar imágenes de cosas que comienzan con las letras del mes

Juego dramático: MT Meteorólogo: Invite a los niños a hacer como si estuvieran dando el pronóstico del tiempo. Proporcione ropa para que los niños la usen para simular que son meteorólogos en la televisión, un mapa grande, imágenes de varios tipos de clima y gráficos meteorológicos para que los niños lean. Invite a

Epic - Libros para niños (getepic.com)(Libro para aprendices remotos)

Hoy aprenderemos cómo llega allí al presentar el ciclo del agua. Mostraremos imágenes de cómo sucede, y aprenderemos la canción del ciclo del agua, representaremos palabras como evaporación (arriba) condensación (nubes) precipitación (abajo) Vocabulario: ciclo del agua

.

los niños a buscar "W" y otras letras en los mapas; ayúdelos a leer los mapas meteorológicos y hágales preguntas sobre lo que ven. Si lo desea, los niños pueden diseñar y configurar la escena del meteorólogo.

Centro de matemáticas:

Crea un paraguas de papel. Suministre pequeños juguetes y tarjetas para contar. Invite a los niños a seleccionar una tarjeta y colocar el número correspondiente de muñecos debajo del paraguas. Suma uno o quita uno para revisar el comienzo de sumar y restar

Science Center: Repasemos lo que le sucede al agua cuando hace calor. La semana pasada hablamos del ciclo del agua. ¿Qué le pasa al agua cuando el sol la calienta? ¡Evaporación! Leeremos el libro

Hagamos un experimento (lo que necesita: tiza, pizarra y rociador de agua)

Centro de escritura Nombres de las nubes de lluvia:

Centro de arte: Crearemos el ciclo del agua en un plato. Materiales: pegamento en barra, plato de papel, bolitas de algodón, papel de seda azul, montaña marrón precortada y sol. Haga que los niños escriban la palabra ciclo del agua lo mejor que puedan.

Centro de bloques: Castillos de hielo: agregue imágenes de castillos de hielo al Centro de bloques / construcción. Invite a los niños a consultar estos dibujos y a construir sus propios castillos de hielo. Considere cubrir los bloques con papel blanco y agregar vasos de plástico transparente para que los niños los usen en sus estructuras.

Martes

Fecha: 1/12/21

Unidad Agua

Hoy nos centraremos en la EVAPORACIÓN. ¿Qué le pasa al agua cuando hace calor? Haga que los niños hagan algunas predicciones para crear un cuadro. Después de que los niños digan sus ideas, les explicaré que el sol está caliente y cuando el agua está afuera, el sol ayuda a que el agua se evapore. Esto significa que ayuda a que el agua se vaya ...

Computer Center: Aventuras de formas

Los niños podrán identificar las formas y clasificarlas por color. En casa, puede usar cualquier juego de computadora de forma disponible, como

https://www.sesamestreet.org/games?id=25871

Pregunta de enfoque: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?

Pero a dónde va ... Va en las nubes.

Leeremos el libro Clouds de Weather Wise.

Epic - Books for Kids (getepic.com) (Libro para estudiantes remotos)

Vocabulario: Evaporation

Obra dramática: Meteorólogo de MT: Invite a los niños a simular que dan el pronóstico del tiempo. Proporcione ropa para que los niños la usen para simular que son meteorólogos en la televisión, un mapa grande, imágenes de varios tipos de clima y gráficos meteorológicos para que los niños lean. Invite a los niños a buscar "W" y otras letras en los mapas; ayúdelos a leer los mapas meteorológicos y hágales preguntas sobre lo que ven. Si lo desea, los niños pueden diseñar y configurar la escena del meteorólogo.

Centro de Matemáticas: Número de la semana 12 Creemos un número 12 y hagamos un collage o dibujemos doce imágenes sobre el número. En la parte inferior de su número, intente escribir la palabra Doce

Centro de Arte: - Usando platos de papel pequeños, haga que los estudiantes pinten un sol amarillo… Siga repitiendo la palabra evaporar-

Materiales necesarios: plato de papel pequeño, pintura amarilla, papel de seda para que los rayos del sol peguen alrededor del borde del plato. Haga que los niños escriban la palabra sol en una tira de oraciones al final de la actividad lo mejor que puedan.

Centro de bloques: Castillos de hielo: agregue imágenes de castillos de hielo al Centro de bloques / construcción. Invite a los niños a consultar estos dibujos y a construir sus propios castillos de hielo. Considere cubrir los bloques con papel blanco y agregar vasos de plástico transparente para que los niños los usen en sus estructuras.

Centro de escritura: Practique la escritura de nombres en tiras de papel.

Centro de alfabetización: palabra de la semana puzzle Me

MiércolesFecha: 13/1/21

Pregunta de enfoque: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?

Unit Water

Hoy nos centraremos en la condensación. Leeremos el libro Cloudette de Tom Litchtenheld.

Centro de juego dramático WF Boats: agregue cajas de cartón lo suficientemente grandes para que los niños se sienten en ellas e invítelos a hacer de cuenta que las cajas son botes.

Centro de bloques: Lavado de autos: Invite a los niños a construir lavaderos de autos con bloques. Discuta el papel que juega el agua en la limpieza de automóviles. Usando bloques construye un lavado de autos. Agregue carros, balde de agua, jabón para platos, esponjas. Los niños pueden lavar sus coches. Luego, pueden usar papel y marcadores para dibujar el automóvil que

(Libro para estudiantes remotos) Epic - Libros para niños (getepic.com)

¿Qué le pasó a Cloudette? (espere las respuestas de los niños)

Explique el ciclo del agua nuevamente. Pregunte ¿qué le sucede al agua (líquido) cuando sale el sol? ¿A dónde va el agua? DENTRO DE LAS NUBES !! Eso es lo que llamamos condensación.

(Experimento de la esponja) (para proporcionar una imagen para que los niños comprendan el concepto)

lavaron y usar la tabla de automóviles codificada por colores para ayudarlos a escribir el nombre del color del automóvil. También pueden anotar la cantidad de autos que lavaron.

Centro sensorial: agregue artículos a un recipiente de agua y anime a los estudiantes a encontrar los artículos y ordenarlos por color.

Centro de alfabetización:

esconda la letra de la semana en un poste en el salón y haga que los niños busquen la letra. Una vez que encuentren la letra, pídales que digan algo que comience con la letra. Letra Cc.

Centro de Arte:Collage de una nube: Haga que los niños dibujen su propia forma de nube y hagan un collage con bolas de algodón.Centro de ciencia: Experimento de nube de lluvia en un frasco: (esponja, colorante azul para alimentos, taza o frasco, agua) Experimento de lluvia con esponja: usaremos una esponja, frasco, agua y colorante azul para alimentos. Veremos qué le pasa a la esponja una vez que le agreguemos agua. Coloca la esponja encima del frasco y observa cómo “llueve”. Haga que los niños hagan un dibujo de lo que ven y agreguen la palabra lluvia y nube para que la agreguen a su dibujo.

Centro de Computación: https://www.education.com/game/alphabet-balloon-pop/ Alphabet Balloon pop juego

JuevesFecha: 14/1/21Pregunta de enfoque: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?

Unidad de Agua

Hoy nos centraremos en la última parte del ciclo del agua Precipitación. Leeremos el libro Rain por tiempo.

Epic - Books for Kids (getepic.com) (Libro para aprendices remotos)

(Experimento de nube en una taza: crema de afeitar, agua, vasos de plástico, colorante para alimentos) (El maestro les mostrará a los niños lo que sucede a través de este experimento) Haga que el estudiante tenga la hipótesis ¿Qué pasará con el agua? Haga que todos se turnen para adivinar. Registre las respuestas de los estudiantes.

Centro de escritura de: cree o trace gotas de lluvia y haga que los estudiantes las recorten.

Centro de bloques: Letras de molde: Proporcione tarjetas con los nombres de los niños e invítelos a usar bloques para hacer letras en sus nombres. Hable con ellos sobre las líneas en cada letra de su nombre (rectas, curvas, etc.) y los sonidos que hacen las letras, específicamente la primera letra.

Centro de arte: Nubes de lluvia: Los niños crearán su propia nube de lluvia usando papel y crayones. Los niños podrán recortar sus propias nubes y hacer un collage con papel de seda azul. En casa puedes dibujar tu propia nube de lluvia con papel y crayones.

Vocabulario:precipitación

Centro de Matemáticas: Introduciremos nuestras oraciones numéricas de suma y haremos que los niños usen los contadores de osos, proporcionemos a los niños casillas de oraciones numéricas prefabricadas y los niños separen los osos en grupos pequeños, los cuenten y sumen. Luego, los niños practicarán escribiendo el número de lo que contaron.

Centro de alfabetización: Usarán libros para identificar palabras que comienzan con nuestra letra especial / Cortar y pegar imágenes de cosas que comienzan con las letras del mes. Letra Cc.Centro sensorial: a lo largo de la unidad, varíe los elementos del nivel freático. Observe cómo los niños usan los materiales para asegurarse de que haya suficientes materiales para mantener a los niños involucrados sin abrumar su juego. Considere una

combinación de embudos, coladores, baldes, recipientes de plástico, pipetas, varias esponjas, cucharones, batidores, jarrones y bombas de recipientes de jabón de manos.

Dramatic Play Center WF Boats: agregue cajas de cartón lo suficientemente grandes para que los niños se sienten e invítelos a hacer de cuenta que las cajas son botes.

Viernes

Fecha: 15/1/21

Pregunta de enfoque:

¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?

Unidad de agua

Revisaremos el ciclo del agua y discutiremos más a fondo qué sucede cuando el agua cambia de temperatura. Repase lo que le sucede al agua cuando se calienta con el sol. Se evapora. Discutiremos la nieve y cómo proviene de las nubes (conectándola con el ciclo del agua, cuando la temperatura es muy fría fuera del agua que se evaporó en el cielo se congela y cae como nieve).

Leamos el libro Nieve según el clima.

Los alumnos remotos se vinculan a un libro similar a Epic - Books for Kids (getepic.com)

Discusión en clase sobre lo que vemos en el libro. Prepare

Centro de escritura: Practique escribiendo la primera letra de su nombre. Intente usar términos como de arriba a abajo, de izquierda a derecha para guiar a su hijo en la escritura en casa.

Centro de bloques: Letras de molde: Proporcione tarjetas con los nombres de los niños e invítelos a usar bloques para hacer letras en sus nombres. Hable con ellos sobre las líneas en cada letra de su nombre (rectas, curvas, etc.) y los sonidos que hacen las letras, específicamente la primera letra.

Centro de Arte: haremos un copo de nieve de palitos de helado. Proporcione a los niños palitos de helado, pegamento, purpurina, gemas y arte de

imágenes de nieve / hielo y copos de nieve para que los niños las usen también en los centros.

puntos azules.

Centro de matemáticas: Construyamos un muñeco de nieve; Haga que los niños construyan su propio muñeco de nieve. Discuta cuántos círculos, cuadrados, rectángulos necesitan para construir su muñeco de nieve y pídales que escriban el número de cada uno junto a una tira de oración proporcionada por el maestro, con las palabras de la forma.

Centro de ciencia: Ciclo del agua: Invite a los niños a dibujar una escena del cielo (por ejemplo, sol y nubes) en el exterior de una pequeña bolsa de plástico con cierre. Llenar 1/6 de la bolsa con agua y sellar. Cuélgate de la ventana. Invite a los niños a predecir lo que sucederá. Deje que la bolsa cuelgue durante varios días y observe. El agua debe evaporarse en vapor y luego volver a convertirse en líquido a medida que se enfría, formando gotas dentro de la bolsa. (¿Qué nota el niño sobre los cambios que ocurren dentro de la bolsa? ¿Cómo relacionan este experimento con los cambios en el clima?)

Centro de alfabetización: Cree un post con la letra de la semana Cc. y colóquelos en la casa. Haga que su hijo busque la letra de cada letra Cc que encuentre, pídale que diga la letra y el sonido.Centro sensorial: agregue artículos a un recipiente de agua y anime a los estudiantes a encontrar los artículos y ordenarlos por color

Estándares de aprendizaje de NYS Pre-Kinder:

PK.SEL.1. Regula las respuestas a las necesidades, sentimientos y eventos

D4.4 Enfoques de aprendizaje: demuestra su capacidad para expresar ideas utilizando una variedad de métodos

• V D5.4 Matemáticas: cuenta para responder "cuántas" preguntas

• Ill.B.1 Cuenta con comprensión

• Ill.B.2 Muestra una comprensión inicial de números y cantidades

RBU Muestra un control inicial de las herramientas de escritura, dibujo y arte

D5.1 Estudios sociales: Desarrolla una conciencia básica de sí mismo como individuo, de sí mismo dentro del contexto de la familia y de sí mismo en el contexto de la comunidad.

VD2 Muestra conciencia sobre el medio ambiente

Currículo socioemocional

• https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/09/social-emotional-home-link-english.pdf Semanas 13-16

• https://hidecorg.files.wordpress.com/2020/09/social-emotional-curriculum-spanish.pdf