· web view5.4. 2 kl. mokinių skaičius (proc.) patekusių į 3 grupę iš skaitymo ir rašymo...

,

Raseinių Šaltinio progimnazijos

2018 – 2020 metų STRATEGINIS PLANAS

2

PATVIRTINTARaseinių Šaltinioprogimnazijos direktoriaus2018 m. birželio 6 d.įsakymu Nr. V1-171

PRITARTARaseinių Šaltinioprogimnazijos tarybos 2018 m. gegužės 21 d. nutarimu (protokolo Nr. V10-2)

PRITARTARaseinių rajono savivaldybėsadministracijos direktoriaus 2018 m. birželio 6 d.įsakymu Nr. A1-537

FILOSOFIJA

„Mokykla nėra pasirengimas gyvenimui, o pats gyvenimas.“ J. Dewey.

Tačiau gyvenimas mokykloje - žymiai intensyvesnis ir sudėtingesnis bendravimo, kūrybos, augimo ir auginimo prasme.

Kad jaunas žmogus laimingai gyventų augindamas ir kurdamas save, labai svarbu, kad jis būtų sveikas, saugus savo šeimoje.

Padėti augti ir kurtis jaunai asmenybei gali tik žmogus sąžiningas, harmoningas savo vidumi, įžvelgiantis ir padedantis prasmingai panaudoti

kartais giliai po pralaimėjimo griuvėsiais pasislėpusius gabumus.

3

VIZIJA

Raseinių Šaltinio progimnazija – mokykla, siekianti užtikrinti įvairių poreikių ir individualių galimybių mokinių efektyvų ugdymąsi, kurianti ir

įgyvendinant įtraukiojo ugdymo nuostatas. Skirtybės progimnazijoje toleruojamos ir vertinamos kaip ištekliai, tikima, kad kiekvienas gali mokytis ir

išmokti.

VERTYBĖS

Saugi aplinka

Sveikata

Bendradarbiavimas

Atsakomybė

Šeima

Tolerancija

Pilietiškumas

MOKYKLOS MISIJA

Mokykloje vyrauja pagarbos vienas kitam atmosfera, mokyklos darbuotojų ir mokinių santykiai grįsti žmogiškomis vertybėmis, atrandami ir

panaudojami visi galimi materialieji ir žmogiškieji ištekliai, skatinantys mokymąsi, dalyvavimą ir pažangą.

4

IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ (PESTE)

Politiniai teisiniai veiksniai

1. Lietuvos švietimo politika yra orientuota į vakarų šalių vertybes ir formuojama pagal ES gaires ir prioritetus. Europos integracijos procese išryškėja europinės švietimo dimensijos, jų diegimas Lietuvoje, ES sutarčių laikymasis švietimo srityje (ES siekiniai iki 2020 m.), nacionalinių priemonių ir ES paramos planavimas Lietuvai ir švietimui: ES bendradarbiavimo švietimo ir mokymo(si) srityje strateginėje programoje (ET 2020) numatomi 4 strateginiai tikslai: investuoti į kokybišką švietimą, mokymą ir jo modernizavimą; stiprinti visą gyvenimą trunkančio mokymo(si) galimybes visose švietimo ir mokymo(si) sistemų lygmenyse; spręsti jaunų žmonių patekimą į darbo rinką; didinti švietimo ir mokymo(si) sistemų prisitaikymą prie naujų poreikių ir tendencijų, siekiant geriau patenkinti darbo rinkos poreikius; globalizacijos įtaka švietimui.

2. Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“. Švietimui iškeliami svarbūs uždaviniai ir kryptys: efektyvi švietimo įstaigų sistema (nesuvaržytas valdymas), kūrybiniam ugdymui(si) ir mokymui(si) reikalinga infrastruktūra, efektyvi mokymo(si) visą gyvenimą ir talentų paieškos sistema, ugdymo(si) ir studijų programos, jų įgyvendinimas, orientuotas į kritinio mąstymo skatinimą, emocinio ir socialinio intelekto lavinimą, išplėtotas kokybiško ir kūrybiško ikimokyklinio ugdymo(si) paslaugų tinklas.

3. Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas (su vėlesniais pakeitimais). Vykstant švietimo reformai Švietimo įstatymas koreguotas, papildytas, pakeisti tam tikri Švietimo įstatymo straipsniai, 2011 m. parengta nauja įstatymo redakcija.

4. Valstybinė švietimo 2013 – 2022 metų strategija. Parengta siekiant sutelkti švietimo bendruomenės pastangas esminiams pokyčiams švietimo srityje, tęsia Lietuvos švietimo raidos strateginį planavimą. Esminiai bruožai: - mokymas(is) visą gyvenimą (LT 2030, ES politika, ŠMM politinio lygmens diskusijos); - kūrybinė visuomenė (LT 2030, ES šalių kūrybiškumo indeksas - 32 rodikliai).

5. Raseinių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginis planas. 2 prioritetas. Gyvenimo kokybė ir saugumas. 2.1. Tikslas. Tobulinti ugdymo(si) procesą ir infrastruktūrą.

6. Raseinių rajono savivaldybės 2018-2020 metų strateginis veiklos planas (su vėlesniais pakeitimais). 11 programa – 2018-2020 m. Raseinių rajono savivaldybės investicijų programa. 11 programos 3 uždavinio 1 priemonė – „Raseinių Šaltinio progimnazijos pastato Raseiniuose, Ateities g. 23 rekonstravimas“. 11 programos 3 uždavinio 79 priemonė – „Raseinių miesto bendrojo ugdymo įstaigų efektyvumo didinimas“. Įgyvendinant šią priemonę 2018 m. vasario 13 d. tarp viešosios įstaigos Centrinės projektų valdymo agentūros ir Raseinių rajono savivaldybės administracijos buvo pasirašyta projekto Nr. 09.1.3-CPVA-R-724-21-0010 „Raseinių miesto bendrojo ugdymo įstaigų efektyvumo didinimas“ finansavimo sutartis. Projektui finansavimas yra skirtas iš Europos regioninės plėtros fondo pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas“ 09.1.3-CPVA-R-724 įgyvendinamą priemonę „Mokyklų tinklo efektyvumo

5

didinimas“.7. Raseinių rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2016-2020 metų bendrasis planas (su vėlesniais pakeitimais).

Įgyvendinant šį planą 2014-09-01 Raseinių Šaltinio pagrindinė mokykla tapo progimnazija. 2016-09-01 progimnazijoje mokėsi 642 mokiniai, 2017-09-01 – 626 mokiniai. Planuojama, kad 2018-2019 m. m. progimnazijoje mokysis 616 mokinių, 2019-2020 m. m. – 612 mokinių.

Galimos grėsmės – neaiškūs ir/ ar visuomenei nepriimtini susitarimai švietimo klausimais; Vyriausybės nesugebėjimas laiku pildyti įsipareigojimų dėl mokytojų darbo apmokėjimo, dėl ugdymo turinio, dėl mokinių pasiekimų.

Ekonominiai veiksniai

Šalies ekonominiai rodikliai (bendrasis vidaus produktas, bendras gyventojų skaičius, gimstamumo rodiklis, mokyklinio amžiaus vaikų skaičiaus mažėjimas) veikia ir įtakoja visos šalies švietimą, taip pat ir Šaltinio progimnazijos veiklą. Valstybės biudžeto lėšos mokyklai mažėja dėl bendro mokinių skaičiaus mažėjimo: 2017 m. skirta 761.300,00 Eur, 2018 m. - 708.100,00 Eur. Nuo 2018 m. sausio 1 d. didėjanti minimalioji mėnesinė alga (MMA), įstatymu įtvirtintos išmokos vaikui mokėjimas visiems vaikams palies dirbančias ir vaikus auginančias šeimas – padidės piniginės socialinės paramos dydis bei išaugs realios nepasiturinčių šeimų pajamos.

Šalyje, mieste išlikęs nedarbas, vykstanti emigracija ir pokyčiai darbo rinkoje įtakoja ir mokyklos veiklą. Mokyklos veiklai įtaką daro ir blogėjanti mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) finansinė būklė.

Nuo 2016 metų Raseinių rajono savivaldybės ugdymo įstaigos finansuojamos pagal eksperimentinę klasės krepšelio metodiką.

Socialiniai, demografiniai veiksniai

Padidėjęs policijoje užregistruotų pranešimų dėl smurto artimoje aplinkoje skaičius, aktualūs mokinių sveikatingumo klausimai lemia kasmet vis labiau didėjančią visuomenės vertybių krizę, iškreipiamas demokratijos supratimas, mažėja visuomenės dvasingumas, atjauta.

Remiantis Lietuvos statistikos departamento duomenimis, didėjantis miestuose ir kaimuose asmenų, gyvenančių skurdo rizikoje ar socialinėje atskirtyje, skaičius, mažėjantis kultūros centrų ir kultūros centrus, muziejus lankančių dalyvių skaičius skatina visuomenėje ryškėjančią ekonominę ir kultūrinę diferenciaciją.

Lietuvos socialinio žemėlapio duomenimis Raseinių rajone kasmet mažėjantis gyventojų ir didėjantis pensinio amžiaus gyventojų skaičius, didėjantis emigracijos ir vidaus migracijos į didmiesčius mastas lemia mažėjantį progimnaziją lankančių vaikų skaičių bei mažėjantį klasės komplektų skaičių.

Progimnaziją lanko 34 mokiniai iš 22 socialinės rizikos šeimų, 13 mokinių gyvena globos namuose, nemokamą maitinimą gauna 84 mokiniai, 169 mokiniai į mokyklą atvyksta iš Raseinių rajono gyvenviečių. Mažinant mokinių socialinę atskirtį, progimnazija daug dėmesio ir pastangų skiria prevencinei veiklai, vertybinių nuostatų formavimui, asmeninės kultūros ugdymui(si).

6

Technologiniai veiksniai

Visuomenė pasižymi aukštu kompiuteriniu ir kitų informacinių technologijų naudojimo raštingumu. Remiantis Lietuvos statistikos departamento leidinio „Informacinės technologijos Lietuvoje 2017“ duomenimis, 2017 m. asmeninius kompiuterius namuose turėjo 73 proc., interneto prieigą – 75 proc. namų ūkių. Asmeninius kompiuterius turinčių namų ūkių dalis per metus padidėjo 2, o turinčių interneto prieigą – 3 procentiniais punktais. Beveik visi namų ūkiai, turintys namuose interneto prieigą, naudojosi plačiajuosčiu ryšiu. 86 proc. interneto prieigą turinčių namų ūkių naudojosi plačiajuosčiu laidiniu ar belaidžiu fiksuotu ryšiu, 46 proc. – mobiliojo ryšio tinklais. Interneto prieigą asmeniniam naudojimui namuose turėjo 43,2 proc. asmenų, gyvenančių skurdo rizikoje ar socialinėje atskirtyje.

Besinaudojančių kompiuteriu asmenų dalis atskirose amžiaus grupėse labai skiriasi, nors šis skirtumas kasmet po truputį sumažėja. Dažniausiai kompiuteriu naudojosi 16–24 metų amžiaus (97 proc. visų to amžiaus gyventojų) ir 25–34 metų amžiaus (94 proc.) asmenys.

Dauguma (81 proc.) asmenų, kurie 2017 m. naudojosi kompiuteriu, naudojosi juo kasdien, 15 proc. – bent kartą per savaitę, bet ne kasdien.Bendrojo ugdymo mokyklose 2016–2017 mokslo metų pradžioje buvo 88 tūkst. kompiuterių, iš jų 70 proc. buvo naudojami mokymo tikslams.

Didžioji kompiuterių dalis (94 proc.) turėjo interneto prieigą. Bendrojo ugdymo mokyklose kompiuterių skaičius, palyginti su 2010–2011 mokslo metais, padidėjo 38 proc. Išaugo 100 mokinių mokyti naudojamų kompiuterių skaičius: 2010–2011 mokslo metais 100 mokinių teko 11,3 kompiuterio, 2016–2017 mokslo metais – 18,5.

2016–2017 mokslo metais buvo 971 mokykla (84,4 proc.), kurios interneto greitis buvo 30 Mbps ir daugiau (2015– 2016 mokslo metais – 942 (79,0 proc.). Bendrojo ugdymo mokyklose 2016 m. buvo 3 549 interaktyvios lentos.

VIDAUS IŠTEKLIŲ ANALIZĖ

Organizacinė struktūra

Progimnazijai vadovauja direktorius. Veiklą koordinuoja trys direktoriaus pavaduotojai ugdymui. Progimnazijoje veikia savivaldos institucijos: progimnazijos taryba, mokytojų taryba, mokinių taryba, metodinės grupės.

2004 m. rugsėjo 24 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas tėvų klubas „Šaltinis“. Klubo prezidentė – Erika Matelienė.2008 m. rugsėjo 29 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos sporto klubas „Šaltinėlis“. Klubo prezidentas –

Mindaugas Zybartas. 2010 m. lapkričio 5 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos užsienio kalbų edukacinis centras. Prezidentė –

Kristina Vileišienė. 2017-2018 m. m. pradėjo 626 mokiniai, sudaryta 28 klasių komplektai, iš kurių – 1 – priešmokyklinio ugdymo grupė, 15 - pradinių klasių, 12 - 5-

7

8 klasių komplektų.

Žmogiškieji ištekliai

Įstaigoje patvirtinta 34,25 etato. Progimnazijoje dirba 51 mokytojas (pagrindinėse pareigose), 4 pagalbos mokiniui specialistai, 23 darbuotojai. Yra įsteigti 3,25 mokytojo padėjėjo etatai. Mokytojų kvalifikacinės kategorijos: 4 mokytojai ekspertai, 38 mokytojai metodininkai, 12 vyresniųjų mokytojų, 1 mokytojas be kategorijos (projektas „Renkuosi mokyti – mokyklų kaita!“). 3 progimnazijos vadovai įgiję I vadybinę kvalifikacinę kategoriją, 1 direktoriaus pavaduotojas ugdymui vadybinės kvalifikacinės kategorijos neturi. Didėjantis mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) aktyvumas, visuomenės dėmesys sudaro galimybes plėtoti progimnazijos ryšius, bendradarbiavimą. Tačiau progimnazijai trūksta žmogiškųjų resursų rengiant ES remiamus projektus.

Materialiniai ištekliai

Bendras mokyklos patalpų plotas - 7128,49 m2. Mokykloje yra 52 dalykiniai kabinetai, sporto salė, aktų salė, biblioteka su skaitykla. Atsižvelgiant į mokinių skaičių, patalpų, mokomųjų kabinetų pakanka, užtenka tinkamo dydžio mokyklinių suolų, apsirūpinimo lygis IT priemonėmis yra geras. Progimnazija turi galimybę kasmet atnaujinti savo turimą IKT bazę, įsigyti modernių mokymo(si) priemonių.

2005 m. pradėtas įgyvendinti mokyklos rekonstravimo projektas „Raseinių rajono Šaltinio vidurinės mokyklos pastato Raseiniuose, Ateities g. 23, rekonstravimas“ dar nebaigtas. Įgyvendinant šį projektą 2018 m. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija skyrė 50.000,00 Eur iš programos „Švietimo įstaigų modernizavimas“ ir Raseinių rajono savivaldybė - 27.000,00 Eur. Šiam projektui užbaigti Raseinių rajono savivaldybė pateikė paraišką dėl lėšų 2019 m. skyrimo (prašoma 250.000,00 Eur). Pagal parengtą projektą bus atnaujintos mokinių persirengimo patalpos prie aktų salės, įrengta vėdinimo sistema, atnaujintos laiptinės, perdažyti mokyklos koridoriai.

2018 m. projekto Nr. 09.1.3-CPVA-R-724-21-0010 „Raseinių miesto bendrojo ugdymo įstaigų efektyvumo didinimas“ biudžete nustatyta didžiausia galima projekto tinkamų finansuoti išlaidų suma – 513.630,00 Eur, iš jų Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšos – 475.107,00 Eur, o likusias lėšas, reikalingas projekto įgyvendinimui, skyrė Raseinių rajono savivaldybės administracija. Projekto tikslas - didinti bendrojo ugdymo įstaigų Raseinių rajone veiklos efektyvumą. Įgyvendinus projektą, Raseinių Šaltinio progimnazijoje bus modernizuotos bibliotekos ir skaityklos patalpų erdvės, pusrūsyje bus įrengta aktyvaus laisvalaikio zona, bus įsigyta mokinių ugdymui reikalinga įranga ir baldų komplektai, skirti mokinių individualiems ir grupiniams užsiėmimams. Modernizuotos patalpos bus pritaikytos tiek poilsiui, tiek popamokinei veiklai bei užtikrins mokinių kokybišką ugdymą, kūrybiškumą vykdant projektinę ir praktinę veiklą. Projekto veiklų įgyvendinimo pabaiga numatoma 2019 m. rugpjūčio mėn.

Lėšų reikia ir progimnazijos sporto aikštynui atnaujinti, nes jis neatitinka šiuolaikinių sporto aikštynų reikalavimų: nusidėvėjusi krepšinio aikštelė, nėra lauko teniso aikštelės, mokiniai neturi galimybės siekti asmeninių sportinių pasiekimų (neturime lauko treniruoklių aikštelės), nusidėvėję bėgimo takai.

8

Finansiniai ištekliai

Progimnazija yra finansiškai savarankiška. Direktorius yra progimnazijos finansinių išteklių valdytojas ir atsako už mokyklos turto lėšų efektyvų, racionalų panaudojimą vadovaujantis viešosios teisės principais. Mokyklos veikla finansuojama iš Savivaldybės biudžeto ir valstybės tikslinės dotacijos - klasės krepšelio lėšų. Papildomos lėšos pritraukiamos gaunant projektų finansavimą, rėmėjų ir 2 % gyventojų pajamų mokesčio paramą. Mokykla turi paramos gavėjo statusą (suteiktas 2004 m. balandžio 13 d.). Progimnazijai klasės krepšelio lėšų pakanka ugdymo planui realizuoti, mokytojų kvalifikacijai tobulinti ir būtiniausioms mokymo priemonėms, vadovėliams įsigyti. Kelia nerimą skubotas etatinio mokytojų darbo apmokėjimo įvedimas, nes nepakankamai skirta laiko susitarimams aptarti ir susitarti dėl būtinųjų darbo sąlygų.

Mokyklos finansiniai ištekliai didinami ir išnuomojant turimas patalpas.

Ryšių, informacinės, komunikavimo sistemos ir aprūpinimas informacinėmis technologijomis

Raseinių Šaltinio progimnazijos mokiniai ir kiti bendruomenės nariai gali naudotis 203 kompiuteriais, kurie yra prijungti prie internetinio AB „TEO LT“ ir UAB „PROGMERA“ ryšio, interneto greitis yra iki 50 MB/s. Įrengtas Wi-Fi. Naudojamasi elektroninio pašto paslaugomis, Mokinių registru (MR), Pedagogų registru (PR), Nacionalinio egzaminų centro duomenų perdavimo sistemomis KELTAS ir DIVEMO, Švietimo valdymo informacine sistema ŠVIS, elektroniniu dienynu (TAMO), aSc tvarkaraščių programa, Nesimokančių vaikų ir mokyklos nelankančių mokinių informacine sistema (NEMIS), Elektronine socialinės paramos šeimai informacine sistema (SPIS), Verslo valdymo sistemos EDRANA sistema pagal VSAFAS standartus, skirta viešojo sektoriaus įstaigoms (programa Profit-Web®SQL), Elektronine draudėjų aptarnavimo sistema (EDAS), Mokinukai.lt, tiesiogine internetine sistema IQES online Lietuva.

Įrengtas elektroninis reklaminis stendas „Bėganti eilutė“, įkurta Šaltinio TV.Bankų pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. Mokiniams, jų tėvams

žinios apie mokyklos veiklą skelbiamos vietos ir šalies žiniasklaidoje, interneto tinklalapyje http://www.saltiniomokykla.lt/, socialiniame tinkle Facebook https://www.facebook.com/saltiniomokykla/

Progimnazija turi AB „TEO LT“ laidinio fiksuoto ryšio 2 abonentinius numerius, 6 mobilaus ryšio operatoriaus UAB „TELE 2“ abonentinius numerius, kuriais naudojantis tarpusavyje kalbamasi nemokamai. Visų progimnazijos pagalbos mokiniui specialistų, mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos, daug organizacinės technikos. Įrengta išmanioji klasė su kalbų laboratorijos programine įranga bei 3D projekcija. Šio kabineto įranga ir įdiegtos programos padeda 1-8 klasių mokiniams efektyviau mokytis gamtos mokslų, matematikos, kalbų ir kt. Diegiamos modernios mokymo priemonės: 51 daugialypės terpės projektorius, 100 nešiojamųjų kompiuterių, elektroninis knygų skaitytuvas, 17 dokumentų kamerų, videokamera, mobilus planšetinių kompiuterių komplektas, įsigytos mokomųjų dalykų kompiuterinės programos, nupirkta 11 interaktyvių lentų, skaitmeninis fotoaparatas, diktofonas. Progimnazijoje įrengti du informacinių technologijų kabinetai. Įsigyta AktivIspire programa bei aktyvaus atsako pulteliai, kuriuos mokytojai

http://www.saltiniomokykla.lt/

http://www.edrana.lt/profit-web/

9

efektyviai naudoja ugdymo(si) procese. 2017 m. Kompiuteriukų labdaros ir paramos fondo pasiūlymu bei Raseinių rajono savivaldybės inicitayva buvo organizuota akcija, kurios metu

kiekvienas rajono penktokas ir informacinių technologijų mokytojas gavo po kompiuteriuką, kuris bus naudojamas ugdymo procese siekiant vaikus sudominti technine kūryba ir programavimu, o mokymą padaryti įdomesnį ir orientuotą į mokinio pažangą. Pasiteisinus lūkesčiams, inicityvą planuojama tęsti ir kitais metais.

2018 m. progimnazija pateikė paraišką dalyvauti Ugdymo plėtotės centro 2018-2020 metais įgyvendinamo projekto „Informatika pradiniame ugdyme“ pradinio ugdymo informatikos turinio kūrimo ir išbandymo veiklose. Tikslas - padėti pradinių klasių mokiniams ugdyti(s) informacinį mąstymą ir gebėjimus sumaniai naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, siekiant veiksmingai mokyti(s) visų dalykų, įgyti skaitmeninės kompetencijos, būtinos kiekvieno žmogaus visaverčiam gyvenimui žinių visuomenėje, pagrindus. Atrinktos šalies mokyklos kartu su projekto komanda ir mokslininkų grupe kurs ir išbandys informatikos mokomąją medžiagą, dalyvaus projekto veiklose ir mokymuose, dalysis gerąja patirtimi su savo ir kitų mokyklų mokytojais.

96 procentai mokytojų yra baigę kompiuterinio raštingumo technologinės ir edukologinės dalies kursus. Didėjanti informacinių technologijų, duomenų valdymo ir apdorojimo skaitmeninėms priemonėmis, interneto tinklo plėtra mažina mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) poreikį lankytis mokykloje ir tėvų (globėjų, rūpintojų) susirinkimuose.

Atsižvelgdama į bendras IT tendencijas, Raseinių Šaltinio progimnazija kuria šiuolaikišką modernią mokymo(si) aplinką, aprūpintą technologinėmis priemonėmis, ir nuolat skatina pedagogus tikslingai jomis naudotis. Atnaujinta progimnazijos technologijų bazė leidžia mokytojams dirbti ypač šiuolaikiškais būdais, gerėja prieiga prie šiuolaikinio ugdymo turinio, tačiau dėl per didelės technologijų įtakos gali nukentėti mokinių raštingumas, sumažėti fizinis aktyvumas, pablogėti sveikata, gali atsirasti gyvo bendravimo stoka. Technologijos gali tapti skaitymo demotyvavimo įrankiu, o informacijos perteikimas elektroninėmis priemonėmis gali silpninti bendruomenės narių santykius.

RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS SSGG ANALIZĖ

Stipriosios pusės Silpnosios pusės

1. Ugdymas: 1. Mokymasis (2.3.1., MVKĮ, 2017);2. Mokinių įsivertinimas (2.4.2., MVKĮ, 2017);

10

1.1. Ugdymo planai ir tvarkaraščiai (2.1.2., MVKĮ, 2017);1.2. Įtraukiojo ugdymo kompetencijų plėtra – mokyklos administracija skatina mokytojus

domėtis įtraukiuoju ugdymu (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017) ;1.3. Etikečių ir kategorizavimo vengimas – mokiniui reikiama pagalba suteikiama laiku,

rezultatyviai dirba mokyklos vaiko gerovės komisija (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.4. Mokymosi kliūčių šalinimas- mokykloje efektyviai veikia specialiosios pedagoginės pagalbos mokiniui sistema (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.5. Teikiama mokiniams psichologinė emocinė pagalba yra efektyvi (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.6. Mokyklos nelankymo priežasčių fiksavimas ir šalinimas – priemonės lankomumui užtikrinti yra efektyvios (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.7. Mokytojai stengiasi vienodai gerai dirbti nepriklausomai nuo klasės lygio (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.8. Mokytojų ir tėvų individualų pokalbiai aptariant mokinio individualią pažangą gerina rezultatus (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.9. Asmeninę pažangą skatinantys namų darbai (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.10. Nelygstama vertė – įprasta pastebėti kiekvieną vaiką ir apdovanoti už jo asmeninį pasiekimą (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

1.11. Mokytojai padeda vaikams suprasti mokymosi svarbą (NMVA, 2017);1.12. Tėvai yra įtraukti į vaiko mokymosi aptarimus mokykloje (NMVA, 2017);1.13. Mokykloje organizuojama socialinė ir visuomeninė veikla vaikams yra įdomi ir

prasminga (NMVA, 2017).

3. Asmenybės tapsmas (1.1.1., MVKĮ, 2017);4. Mokymasis ne mokykloje (3.2.1., MVKĮ, 2017);5. Nepagarbus mokinių bendravimas su mokyklos bendruomenės nariais (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);6. Neišplėtotos galimybės mokiniui atrasti save (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);7. Mokykloje vykdoma patyčių prevencija nepakankamai efektyvi (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);8. Mokykloje trūksta jaukių poilsio ir laisvalaikio erdvių (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);9. Neefektyvus ir nemotyvuotas namų darbų skyrimas (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);10. Nepakankamas individualios mokinių pažangos matavimas pamokoje (1.13, 1.12, NMVA, 2017).


2. Lyderystė ir vadyba:2.1. Veikimas kartu (4.2.1., MVKĮ, 2017);2.2. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai (4.1.1., MVKĮ, 2017);2.3. Bendradarbiavimas su tėvais (4.2.2., MVKĮ, 2017);2.3. Mokyklos ir tėvų partnerystė – dauguma tėvų aktyviai dalyvauja vaiko ugdyme, tariasi,

padeda, konsultuoja. Tėvai jaučiasi laukiami ir įtraukti į mokyklos gyvenimą (Tyrimas

11

„Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);2.4. Vietos bendruomenės įtraukimas – mokyklos bendradarbiavimas su socialiniais

partneriais nėra formalus (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);2.5. Pagarbus bendravimas – mokyklos vadovai pagarbiai elgiasi su mokytojais, mokiniais,

tėvais ir kitais darbuotojais (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);2.6. Bendražmogiški santykiai – mokytojai visada sulaukia paramos ir emocinio palaikymo

vieni iš kitų (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);2.7. Empatiški klasių vadovai (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC,

2017);2.8. Personalo politikos skaidrumas – kiekvienas specialistas ar mokytojas turi lygias

galimybes darbui ir karjerai (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);2.9. Krūviai skirstomo skaidriai (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC,

2017);2.10. Mokykloje mokytojai moko vaikus bendradarbiauti, padėti vienas kitam (NMVA, 2017);2.11. Mokykla skatina mokinius būti aktyviais mokyklos gyvenimo kūrėjais (NMVA, 2017);2.12. Mokykloje mokiniai sužino ir gauna pakankamai informacijos apie tolimesnio

mokymosi ir karjeros galimybes (NMVA, 2017);2.13. Mokykloje atsižvelgiama į mokinių nuomonę, apsvarstomi teikiami pasiūlymai

(NMVA, 2017).3. Darbuotojai: 3.1. Nuolatinis profesinis tobulėjimas (4.3.2., MVKĮ, 2017);3.2. Mokytojų bendradarbiavimas – mokykloje įprasta stebėti kitų kolegų pamokas (Tyrimas

„Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);


3.3. Mokytojai – visi puikiai žino kiekvieno stipriąsias profesines savybes. Efektyviai panaudojami žmogiškieji ištekliai. Mokytojams pakanka priemonių personalizuotam mokymuisi organizuoti (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017).

4. Aplinka:4.1. Mokykloje nuolat galvojama apie įvairesnes vaikams pritaikomas erdves (Tyrimas

12

„Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017).5. Asmenybės ūgtis:5.1. Ryškiausia sportinė veikla bei rezultatai rajone (3.2.2., MVKĮ, 2017)5.2. Aktyvi gamtosauginė veikla (3.2.2., MVKĮ, 2017)5.3. Išplėtota sveikatingumo veikla (3.2.2., MVKĮ, 2017)5.4. 2 kl. mokinių skaičius (proc.) patekusių į 3 grupę iš skaitymo ir rašymo (I, II dalys) yra

didesnis nei šalies vidurkis, o matematikos dalyko yra toks pat kaip ir šalies vidurkis (NEC, 2017);

5.5. 4 kl. mokinių, pasiekusių aukštesnįjį lygį iš matematikos, skaitymo, rašymo ir pasaulio pažinimo, viršija šalies ketvirtokų, pasiekusių aukštesnįjį lygį, vidurkį (NEC, 2017);

5.6. 6 kl. mokinių, pasiekusių aukštesnįjį lygį iš matematikos dalyko, vidurkis yra aukštesnis už šalies šeštokų pasiekusių aukštesnįjį lygį, vidurkį (NEC, 2017);

5.7. 8 kl. mokinių, pasiekusių aukštesnįjį lygį ir iš visų testuojamų dalykų, viršija šalies aštuntokų, pasiekusių aukštesnįjį lygį, vidurkį (NEC, 2017).

6. Gyvenimas mokykloje:6.1. Įvairi popamokinė veikla – mokykloje nepaisant mokinio gebėjimų kiekvienas mokinys

įtraukiamas į menines, sportines ir kitas veiklas (Tyrimas „Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“, MTC, 2017);

6.2. Mokyklos vertybes ir kultūrą atspindinčių tradicijų puoselėjimas (1.1., MVKĮ, 2017)

Grėsmės Galimybės

1. Daugėjantys visuomenės neigiami reiškiniai, didėjantis vaikus auginančių socialinės rizikos šeimų skaičius didina nemotyvuotų mokinių, turinčių elgesio problemų, gyvenančių socialinėje atskirtyje, skaičių

2. Mokinio krepšelio metodika nepalanki progimnazijoms, netgi gerai sukomplektavusioms klases, kas nesudaro galimybių tenkinti realius mokinių ugdymo(si) individualius poreikius, neužtikrina mokymo(si) aplinkos

1. Skelbiami projektų konkursai sudaro galimybes pritraukti papildomų lėšų materialinės bazės turtinimui ir atnaujinimui

2. Kryptingai vykdoma projektinė veikla leidžia tobulinti edukacines erdves, panaudojant mokinių darbus

3. Konkurencija tarp mokyklų dėl mokinių skatina mokyklos bendruomenę ieškoti patrauklių ugdymo(si) galimybių

13

savalaikio modernizavimo, nesudaro galimybių mokyklos valdymo pertvarkai3. Ekonominė situacija šalyje mažina galimybes pritraukti papildomų lėšų

ugdymo(si) poreikiams tenkinti

4. Mokinio krepšelio lėšos, skirtos mokytojų kvalifikacijai kelti, leidžia mokyklai kurti veiksmingą mokytojų kvalifikacijos tobulinimo ir palaikymo sistemą, susijusią su iššūkiais dabartinei mokyklai ir su mokyklos tikslų įgyvendinimu

5. ES atveria galimybę įsijungti į europinius partnerystės ir bendradarbiavimo tinklus, naudotis Europos fondų paramos lėšomis

6. Bendrieji ugdymo planai skatina mokyklą kurti savą ugdymo(si) turinio formavimo politiką, kuri numatytų perėjimą nuo mokymo(si) prie individualizuoto, diferencijuoto mokymo(si), inicijuotų mokytojo vaidmens kaitą, būtų orientuota į bendrųjų gebėjimų, vertybinių nuostatų ugdymą(si) ir dabarties žmogui būtinų kompetencijų suteikimą

STRATEGINIO PLANO RENGIMAS:

1. 2017 m. lapkričio 2-3 d. mokytojų kolektyvas dalyvavo Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos organizuojamoje 16 val. edukacinėje išvykoje-seminare „Sveikatingumo aplinkų pritaikymas įtraukiojo ugdymo organizavime“, kurio metu tobulino komandinio darbo kompetencijas, įgijo strateginio planavimo įgūdžių. Buvo numatytos progimnazijos strategijos 2018-2020 m. kryptys ir jų įgyvendinimo būdai.

2. 2018 m. sausio 29 d. progimnazijos direktoriaus įsakymu Nr. V1-26 „Dėl darbo grupės sudarymo 2018-2020 metų progimnazijos strateginiam veiklos planui parengti ir veiklos funkcijų pasiskirstymo“ buvo sudaryta darbo grupė 2018-2020 metų progimnazijos strateginiam veiklos planui parengti bei deleguotos funkcijos.

14

3. 2017 m. spalio 10 d. progimnazijos direktoriaus įsakymu Nr. V1-258 „Dėl darbo grupės sudarymo Raseinių Šaltinio progimnazijos veiklos kokybės įsivertinimui“ sudaryta darbo grupė 2018 m. vasario 21 d. mokytojų tarybos posėdyje pristatė atlikto plačiojo audito rezultatus. Buvo tyrinėtas srities „Ugdymas(is) ir mokinių patirtys“ temos „Mokymosi patirtys“ rodiklis „Mokymasis“.

STRATEGINIO PLANO PRISTATYMAS MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE:

1. Raseinių Šaltinio progimnazijos mokytojų tarybos posėdyje 2018 m. gegužės mėn. 2. Raseinių Šaltinio progimnazijos tarybos posėdyje 2018 m. gegužės mėn.

STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMAS:

1. Patvirtintos strateginio plano uždaviniams įgyvendinti atskirų priemonių vykdymo komandos. 2. Parengti progimnazijos erdvių modernizavimo planai.

15

STRATEGIJOS

STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1. Tikslas. Siekti mokinių nuolatinės ugdymo(si) pažangos ir įgyvendinti priemonių komplektą

1.1. Tobulinti pedagoginių darbuotojų bendrąsias ir dalykines kompetencijas1.2. Įgyvendinti įtraukiojo ugdymo nuostatas ugdymo procese

16

1.3. Planuoti ugdymo procesą, remiantis nacionaliniais ir tarptautiniais mokinių pasiekimų tyrimais1.4. Stebėti ir vertinti mokymosi rezultatų veiksmingumą

2. Tikslas. Stiprinti bendravimo ir bendradarbiavimo kultūrą mokykloje ir siekti mokinių asmeninės brandos

2.1. Tęsti ir kurti naujas komunikavimo ir bendradarbiavimo formas su socialiniais partneriais, darančiais įtaką ugdymo(si) proceso kokybei ir skatinančiais gebėjimą mokytis

2.2. Stiprinti pedagogų partnerystę, siekiant mokinio asmeninės ūgties2.3. Tobulinti ir plėsti partnerystės strategijas su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ir užtikrinti ugdymo(si) tikslų įgyvendinimą

3. Tikslas. Įgyvendinti nuoseklų socialinį emocinį ugdymą ir sukurti psichologiškai ir emociškai saugią aplinką

3.1. Nuosekliai diegti socialinių emocinių įgūdžių ugdymo programas3.2. Tęsti ir kurti naujas formas, skatinančias bendruomenės narių bendrystę, gerinančias socialinį emocinį klimatą

4. Tikslas. Kurti dinamiškas, atviras ir funkcionalias ugdymo(si) aplinkas, stimuliuojančias mokymąsi, skatinančias mąstymą ir kūrybiškumą

4.1. Aprūpinti mokomuosius kabinetus šiuolaikiškomis ugdymo priemonėmis4.2. Įrengti ir atnaujinti kompiuterizuotas darbo vietas mokiniams4.3. Atnaujinti ir modernizuoti edukacines ir poilsio erdves

STRATEGINIŲ TIKSLŲ IR UŽDAVINIŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAS

1.Tikslas. Siekti mokinių nuolatinės ugdymo (si) pažangos ir įgyvendinti priemonių komplektą1.1. Uždavinys. Tobulinti pedagoginių darbuotojų bendrąsias ir dalykines kompetencijas1.1.1. Priemonė. Tikslingas pedagoginių darbuotojų ir vadovų kompetencijų tobulinimas ir gerosios darbo patirties sklaida

Eil. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamasrezultatas

Planuojamas rezultatas

Planuojamas rezultatas Pažangos stebėsena

17

Nr. 2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Visi pedagoginiai darbuotojai ir vadovai kompetencijų tobulinimui skirs ne mažiau kaip 5 dienas per metus (procentais)

100 100 100 100 Kvalifikacijos pažy-mėjimai, mokytojų tarybos posėdis

2.

Pedagoginiai darbuotojai ir vadovai dalinsis gerąja darbo patirtimi (mokytojų skaičius procentais) Pažymos, mokytojų

tarybos posėdismokykloje 30,9 31,0 32,0 33,0rajone 29,0 29,0 30,0 31,0

respublikoje 23,6 24,0 25,0 26,0

3.

Kiekvienas pedagoginis darbuotojas per metus stebi ne mažiau kaip 2 kolegų pamokas Pamokų stebėjimo

protokolai, mokytojų tarybos posėdis

stebėjo 1 pamoką 7 7 6 5stebėjo 2 pamokas 11 32 31 30

stebėjo daugiau nei 2 pamokas 15 16 18 20

4.

Pamokų kokybės įvertinimas (mokyklos įsivertinimas)

Pamokų stebėjimo protokolai, mokytojų tarybos posėdis

planavimas 3,9 3,9 3,9 3,9mokymas 3,8 3,8 3,8 3,8

mokymasis 3,4 3,4 3,5 3,5pagalba 3,9 3,9 3,9 3,9

vertinimas 3,4 3,4 3,5 3,6klasės valdymas 3,8 3,8 3,8 3,8

aplinka 3,7 3,7 3,8 3,8pasiekimai 3,6 3,6 3,6 3,7

Priemonės vykdymo vadovas ir komanda Planuojamos lėšos (Eur)2018 m. 2019 m. 2020 m.

Vadovė:Vaiva Zubrickienė

4 800 4 900 5 000

Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija Tamošaitienė

18

Metodinės tarybos pirmininkas1.1.2. Priemonė. Pedagoginių darbuotojų ir vadovų projektų rengimas ir dalyvavimas jų įgyvendinime

Eil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas

rezultatasPlanuojamas


rezultatas Pažangos stebėsena

2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Parengti ir įgyvendinti projektai (projektų skaičius / mokinių skaičius) Parengti projektai ir

jų ataskaitosrajono 2/130 3/130 3/130 3/130respublikos 3/136 3/140 3/140 3/140tarptautiniai 6/158 7/170 7/170 7/170

2.

Mokiniai dalyvavę projektuose pagal klasių koncentrus (projektų skaičius / klasių koncentrai)

Projektų ataskaitos

rajono 2/1-4 kl. 2/1-4 kl.1/5-8 kl.

2/1-4 kl.1/5-8 kl.

2/1-4 kl.1/5-8 kl.

respublikos 1/1-4 kl.,2/5-8 kl.

1/1-4 kl.,2/5-8 kl.

1/1-4 kl.,2/5-8 kl.

1/1-4 kl.,2/5-8 kl.

tarptautiniai 2/1-4 kl.,4/5-8 kl.

2/1-4 kl.,5/5-8 kl.

2/1-4 kl.,5/5-8 kl.

2/1-4 kl.,5/5-8 kl.

3. Įsitraukiančių mokytojų skaičius įgyvendinant projektus Projektų ataskaitosrajono 9 16 16 16

respublikos 15 15 15 15tarptautiniai 6 9 9 9


Vadovė:Jolanta Stankaitienė

3 300 3 500 3 600

Komanda:Violeta BakutienėVaiva ZubrickienėVirginija Tamošaitienė

19

Metodinės tarybos pirmininkas

1.2. Uždavinys. Įgyvendinti įtraukiojo ugdymo nuostatas ugdymo procese

1.2.1. Priemonė. Didesnių gebėjimų mokinių ugdymas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.

Mokykloje sukurta didesnių gebėjimų mokiniams ugdyti modulių pasiūla Modulių programos

modulių skaičius 8 8 8 8mokinių skaičius 45 30 30 30

2.

Didesnių gebėjimų mokinių metinis mokslumo vidurkis (mokinių skaičius)

Metinės pažangumo ataskaitos, mokytojų tarybos posėdis

nuo 7,0 iki 7,9 4 4 4 4nuo 8,0 iki 8,4 10 9 9 9nuo 8,5 iki 8,9 11 6 6 6nuo 9,0 iki 9,4 9 5 5 5nuo 9,5 iki 9,9 13 5 5 5

10 0 1 1 1





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 3. 7-8 kl. mokinių mokymosi motyvacija (paties vaiko

vertinimas, procentai)Tyrimai, mokytojų tarybos posėdis

aukštesnė nei vidutinė 41,7 43,0 44,0 45,0vidutinė 25,0 27,0 28,0 29,0

žemesnė nei vidutinė 33,3 30,0 28,0 26,0

20

7-8 kl. mokinių savivertė (paties vaiko vertinimas, procentai)

Tyrimai, mokytojų tarybos posėdis

aukštesnė nei vidutinė 93,0 93,0 94,0 95,0vidutinė 7,0 7,0 6,0 5,0

žemesnė nei vidutinė - - - -

4. 7-8 kl. mokinių gebėjimas kritiškai vertinti (procentai) 48,5 49,5 49,5 50,0 Tyrimai, mokytojų tarybos posėdis


Vadovė: Jolanta Stankaitienė

2 800 2 900 3 000

Komanda:Violeta BakutienėVaiva ZubrickienėVirginija TamošaitienėMetodinės tarybos pirmininkas

1.2.2. Priemonė. Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, ugdymas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Projektai skirti mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo(si) poreikių

Pagalbos mokiniui specialistų metodinės grupės susirinkimas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. projektų skaičius 5 5 6 6mokinių skaičius 102 110 115 115

2. Specialiosios pedagoginės ir specialiosios pagalbos teikimas (teikiama pagalba, procentais)

Pažymos, pagalbos mokiniui specialistų ataskaitos

21

specialusis pedagogas 81,0 82,0 82,0 82,0socialinis pedagogas 92,0 97,0 97,0 97,0

psichologas 93,0 96,0 96,0 96,0mokytojo padėjėjas 93,0 93,0 93,0 93,0

3.

Pagalba mokiniams, turintiems kalbos ir kalbėjimo sutrikimų

Pažymos, pagalbos mokiniui specialistų ataskaitos, logopedo dienynas

Mokinių, turinčių kalbėjimo, kalbos sutrikimų, skaičius 149 150 150 150

teikta pagalba pagal Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos (toliau – RŠPT) rekomendacijas (procentais) 46,0 46,0 47,0 47,0

mokinių, kuriems teikta logopedo pagalba (procentais) 70,0 70,0 72,0 72,0sutrikimai pašalinti (procentais) 16,0 16,0 17,0 17,0

sutrikimai iš dalies pašalinti (procentais) 83,0 83,0 82,0 81,0sutrikimai nepašalinti (procentais) 1,0 1,0 1,0 1,0

4.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pažangumas (rekomenduota RŠPT)

Pažymos, pažangu-mo ataskaitos

1-4 kl. mokinių pažangumas (procentais) 91,0 93,0 94,0 95,05-8 kl. mokinių pažangumas (procentais) 100 100 100 100


Vadovė:Violeta Bakutienė


Komanda:Jolanta StankaitienėVaiva ZubrickienėVirginija TamošaitienėMetodinės tarybos pirmininkas

22

1.2.3. Priemonė. Socialinę atskirtį patiriančių mokinių įtraukimas į mokyklos veiklasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Atskirtį patiriantys mokiniai Tyrimai

1-4 kl. mokinių skaičius procentais - 1,0 0,5 0,55-8 kl. mokinių skaičius procentais - 2,0 1,5 1,0

2.Įtraukimas į neformaliojo švietimo užsiėmimus

Tyrimai, programos „Renkuosi mokyti - mokyklų kaitai“ projekto „Emociškai saugi mokykla - aukštos bendradarbia-vimo kultūros bendruo-menė“ ataskaita

1-4 kl. mokinių skaičius procentais - 99,0 100 1005-8 kl. mokinių skaičius procentais - 99,0 100 100


Vadovė: Virginija Tamošaitienė

300 300 300

Komanda:Violeta BakutienėVaiva Zubrickienė Jolanta Stankaitienė1-8 klasių vadovai

1.3. Uždavinys. Planuoti ugdymo procesą, remiantis nacionaliniais ir tarptautiniais mokinių pasiekimų tyrimais1.3.1. 2, 4, 6, 8 kl. mokinių Nacionalinis mokinių pasiekimų patikrinimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 1. 2 kl. mokinių NMPP matematikos rezultatai šalies m-klos NEC ataskaitos

23

(procentai)I grupė (1 decilis) 9,7 11,1 10,0 9,0 8,0

II grupė (2-4 deciliai) 29,8 28,4 25,0 24,0 22,0III grupė (5-10 deciliai) 60,5 60,5 65,0 67,0 70,0

mokyklos be SUP I grupėje - 6,8 6,0 4,0 4,0

2.

2 kl. mokinių NMPP skaitymo rezultatai (procentai) šalies m-klos NEC ataskaitosI grupė (1 decilis) 8,4 8,6 8,0 7,0 6,0

II grupė (2-4 deciliai) 30,8 19,8 19,8 18,0 17,0III grupė (5-10 deciliai) 60,8 71,6 73,0 75,0 77,0

mokyklos be SUP I grupėje - 6,7 5,0 4,0 3,0

3.

2 kl. mokinių NMPP rašymo (teksto kūrimas) rezultatai (procentai)

šalies m-klos NEC ataskaitos

I grupė (1 decilis) 9,4 3,7 3,5 3,3 3,0II grupė (2-4 deciliai) 27,9 23,5 23,5 22,7 22,0

III grupė (5-10 deciliai) 62,7 72,8 73,0 74,0 75,0mokyklos be SUP I grupėje - 1,3 1,0 1,0 1,0

4.

2 kl. mokinių NMPP (kalbos sandaros pažinimas) rezultatai (procentai)

šalies m-klosNEC ataskaitos

I grupė (1 decilis) 10,7 7,5 7,0 6,5 6,0II grupė (2-4 deciliai) 30,2 27,5 27,0 25,5 24,0

III grupė (5-10 deciliai) 59,1 65,0 66,0 68,0 70,0mokyklos be SUP I grupėje - 4,1 3,0 2,0 2,0





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

5.

4 kl. mokinių NMPP matematikos rezultatai (procentai)

šalies m-klos šalies m-klosNEC ataskaitos

aukštesnysis 13,1 47,8 11,7 34,9 >10,0 AŠV >13,0 AŠV

24

pagrindinis 55,7 47,8 57,1 55,4 > 5,0 AŠV > 5,0 AŠVpatenkinamas 27,9 4,3 26,9 9,6 < 10,0 ŽŠV < 10,0 ŽŠV

nepasiektas patenkinamas 3,3 0 4,3 0 0 0nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 0 - 0 0 0

6. 4 kl. mokinių NMPP skaitymo rezultatai (procentai) šalies m-klos šalies m-klos NEC ataskaitosaukštesnysis 10,8 39,7 10,9 37,8 > 10,0 AŠV > 13,0 AŠVpagrindinis 26,7 33,8 28,9 31,7 > 5,0 AŠV > 5,0 AŠV

patenkinamas 51,7 20,6 47,6 26,8 < 10,0 ŽŠV < 10,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 10,8 5,9 12,5 3,7 < 3,0 ŽŠV < 2,0 ŽŠV

nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 4,9 - 0 0 0

7.

4 kl. mokinių NMPP rašymo rezultatai (procentai) šalies m-klos šalies m-klos NEC ataskaitosaukštesnysis 10,8 42,6 13,4 43,9 > 10,0 AŠV > 13,0 AŠVpagrindinis 31,1 38,2 45,9 30,5 > 5,0 AŠV > 5,0 AŠV

patenkinamas 39,5 19,1 32,4 25,6 < 5,0 ŽŠV < 5,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 18,5 0 8,3 0 0 0

nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 0 - 0 - 0

8.

4 kl. mokinių NMPP pasaulio pažinimo rezultatai (procentai)

šalies m-klos šalies m-klosNEC ataskaitos

aukštesnysis 13,8 66,2 16,3 43,9 > 10,0 AŠV > 13,0 AŠVpagrindinis 56,8 30,9 50,6 41,5 > 5,0 AŠV > 5,0 AŠV

patenkinamas 27,6 8,9 32,2 14,6 < 10,0 ŽŠV < 10,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 1,8 0 0,9 0 0 0

nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 0 - 0 0 0





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.9. 6 kl. mokinių NMPP matematikos rezultatai

(procentai)šalies m-klos šalies m-klos NEC ataskaitos


25


nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 1,5 - 0 0 0

10.

6 kl. mokinių NMPP skaitymo rezultatai (procentai)

šalies m-klos šalies m-klos NEC ataskaitos



nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 1,6 - 1,9 < 1,0 ŽŠV < 1,0 ŽŠV

11.

6 kl. mokinių NMPP rašymo rezultatai (procentai)

šalies m-klos šalies m-klos

NEC ataskaitosaukštesnysis 10,8 4,2 6,8 6,8 > 2,0 AŠV > 2,0 AŠVpagrindinis 31,1 31,9 38,9 54,2 > 10,0 AŠV > 10,0 AŠV

patenkinamas 39,5 63,9 31,6 28,8 < 3,0 ŽŠV < 3,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 18,5 0 22,7 10,2 < 5,0 ŽŠV < 5,0 ŽŠV

nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 0 - 3,8 < 1,5 ŽŠV < 1,5 ŽŠV

12.

8 kl. mokinių NMPP matematikos rezultatai (procentai)



patenkinamas 41,6 38,9 44,2 54,7 < 3,0 ŽŠV < 3,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 14,7 9,5 15,5 0 < 1,5 ŽŠV < 1,3 ŽŠV

nepasiektas patenkinamas be SUP mokinių - 4,8 - 0 < 1,0 ŽŠV < 1,0 ŽŠV





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

13.

8 kl. mokinių NMPP skaitymo rezultatai (procentai)



26



14.

8 kl. mokinių NMPP rašymo rezultatai (procentai)





15.

8 kl. mokinių NMPP gamtos mokslų rezultatai (procentai)

šalies m-klos šalies m-klos NEC ataskaitos


patenkinamas 31,3 14,1 31,8 13,5 < 3,0 ŽŠV < 3,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 3,6 2,2 3,0 0 > 3,0 AŠV > 3,0 AŠV

16.

8 kl. mokinių NMPP socialinių mokslų rezultatai (procentai)



patenkinamas 31,5 28,0 26,2 23,6 < 3,0 ŽŠV < 3,0 ŽŠVnepasiektas patenkinamas 7,8 6,5 7,8 4,2 > 3,0 AŠV > 3,0 AŠV



200 200 200Komanda:Jolanta StankaitienėVaiva Zubrickienė

27

Virginija TamošaitienėMetodinė taryba

1.4. Uždavinys. Stebėti ir vertinti mokymosi rezultatų veiksmingumą

1.4.1. Priemonė. Mokymosi pagalbos mokiniui modelio parengimas ir įgyvendinimas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.

Organizuojamos konsultacijos Tyrimas, mokytojų tarybos posėdis

pradinis ugdymas (mokinių skaičius procentais) 98,0 100 100 100lietuvių kalba (mokinių skaičius procentais) 24,0 25,0 27,0 30,0

matematika (mokinių skaičius procentais) 26,0 26,0 28,0 30,0anglų kalba (mokinių skaičius procentais) 11,0 12,0 14,0 15,0

fizika (mokinių skaičius procentais) 21,0 21,0 22,0 24,0geografija (mokinių skaičius procentais) 15,0 16,0 17,0 19,0

istorija (mokinių skaičius procentais) - 20,0 20,0 25,0biologija / gamta ir žmogus (mokinių skaičius procentais) - 30,0 35,0 35,0

rusų kalba (mokinių skaičius procentais) 30,0 32,0 33,0 35,02. Psichologo konsultacijos (skaičius) 168 180 180 190 Psichologo ataskaita

3. Socialinio pedagogo konsultacijos (skaičius) 175 155 200 200Socialinio pedagogo ataskaita



3 000 3 000 3 000Komanda:Vaiva ZubrickienėJolanta Stankaitienė

28

Virginija TamošaitienėPsichologas, socialinis pedagogas

1.4.2. Priemonė. Mokinio individualios pažangos modelio sukūrimas, įgyvendinimas ir sistemingas gautų rezultatų naudojimas veiklai tobulinti





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Mokiniai padarė individualią pažangą, ugdydamiesi bendrąsias kompetencijas (procentas mokinių, pasiekusių 3 ir 4 lygį)

Savistabos lapai, mokytojų tarybos posėdis

mokėjimo mokytis 76,0 77 78,0 79,0komunikavimo 82,0 82 83,0 83,0

pažinimo 77,0 77 78,0 79,0socialinė 85,0 85 87,0 89,0

iniciatyvumo ir kūrybingumo 72,0 73 73,0 74,0asmeninė 82,0 82 83,0 85,0

2. Mokinių metinis pažangumas (procentai) 99,5 99,5 99,5 99,5Pažangumo ataskaitos, mokytojų tarybos posėdis

3. 5-8 kl. mokinių mokslumas (I pusmečio) (procentai) 7,7 7,7 7,8 7,8

Pažangumo ataskaitos, mokytojų tarybos posėdis





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

4.

Labai gerai ir gerai baigusių mokslo metus 5-8 kl. mokinių dalis (procentai)


mokiniai, besimokantys (7-10) 32,4 33,0 33,0 34,0

29

labai gerai besimokantys (9-10 ) 7,4 7,5 7,7 7,9metinių pažymių vidurkis (9 ir daugiau) 19,6 20,0 21,0 21,0

5.

Mokinių, dalyvaujančių dalykinėse olimpiadose, skaičius

Olimpiadų suvestinės, mokytojų tarybos posėdis

mokyklos etapas 289 290 290 290rajono etapas 33 33 33 33

prizinės vietos, užimtos rajone 20 18 18 18

6.

Mokinių dalykinė pažanga lyginant su ankstesniais jų pasiekimais (lyginamas metinis mokinio pažangumas)


6 kl. mokiniai (procentai) 14,0 14,0 14,5 15,07 kl. mokiniai (procentai) 19,0 19,0 19,5 20,08 kl. mokiniai (procentai) 45,0 45,0 45,0 46,0

7. 5-8 kl. mokinių, sėkmingai įgyvendinusių išsikeltus individualios pažangos tikslus, dalis procentais


pasiekti tikslai - 50,0 60,0 70,0pasiekti iš dalies - 40,0 30,0 25,5

nepasiekti - 10,0 10,0 5,0

8. Be pateisinamos priežasties praleistos pamokos, tenkančios vienam mokiniui 0,1 0,1 0,08 0,05

Lankomumo ataskaitos, mokytojų tarybos posėdis



200 200 200Komanda:Vaiva ZubrickienėJolanta Stankaitienė

30

Virginija Tamošaitienė1-8 klasių vadovai

2.Tikslas. Stiprinti bendravimo ir bendradarbiavimo kultūrą mokykloje ir siekti mokinių asmeninės brandos

2.1. Uždavinys. Tęsti ir kurti naujas komunikavimo ir bendradarbiavimo formas su socialiniais partneriais, darančiais įtaką ugdymo(si) proceso kokybei ir skatinančiais gebėjimą mokytis

2.1.1. Priemonė. Bendradarbiavimas su respublikos ir Raseinių rajono socialiniais partneriais





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.

Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardo ugdymo įstaigomis

Direktoriaus įsakymu patvirtintos edukacinių išvykų programos, mokytojų tarybos posėdis

mokiniai / mokytojai 118/37 70/20 80/25 80/25renginiai 7 7 7 7

2.

Bendradarbiavimas su kitais socialiniais partneriais (skaičius)

Apklausos, metodinių grupių pasitarimai, mokytojų tarybos posėdis

pažintinės išvykos 16 16 17 18akcijos 6 6 7 8

konkursai 3 3 3 4projektai 3 3 3 4

sportiniai renginiai 3 3 4 5





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

3.

Naujų bendradarbiavimo ryšių užmezgimas (pasirašytas bendradarbiavimo sutarčių skaičius)

Sutartys

respublikos mokyklos - 1 1 1kiti socialiniai partneriai 5 3 3 3

31


Vadovė: Vaiva Zubrickienė

1 500 1 500 1 500

Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėMetodinės tarybos pirmininkas2.2.Uždavinys. Stiprinti pedagogų partnerystę, siekiant mokinio asmeninės ūgties2.2.1. Priemonė. Bendradarbiavimo kultūros stiprinimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Integruotos pamokos (skaičius) 10 10 11 12

Stebėtų pamokų protokolai, metodinės tarybos pasitarimai

2. Mokytojus ir mokinius telkiantys renginiai (skaičius) 15 15 16 17 Apklausos, renginių scenarijai

3.Dėstančių mokytojų susitikimai (skaičius)

5 klasės 1 3 5 5 Metodinių grupių pasitarimai, mokytojų tarybos posėdžiai

6 klasės 1 2 4 47 klasės 1 2 4 48 klasės 3 2 4 4



1 000 1 200 1 300

Komanda:Virginija TamošaitienėJolanta Stankaitienė

32

Violeta BakutienėMetodinė taryba

2.2.2. Priemonė. Pedagogų profesinės galios ir lyderystės stiprinimas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Naujos iniciatyvos pasiūlytos (skaičius) Mokytojų tarybos

posėdismokytojų 4 7 7 7mokinių 1 2 2 2

2.Darbo grupės veikloms įgyvendinti (skaičius) Mokytojų tarybos

posėdisvadovauja pedagogas 2 1 2 3

vadovauja administracijos atstovas 22 22 22 22



1 000 1 000 1 000Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėMetodinė taryba2.3. Uždavinys. Tobulinti ir plėsti partnerystės strategijas su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) ir užtikrinti ugdymo(si) tikslų įgyvendinimą2.3.1. Priemonė. Bendradarbiavimo su tėvais (globėjais, rūpintojais) modelio sukūrimas ir jo įgyvendinimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 1. Tėvai (globėjai, rūpintojai) patenkinti gaunama 93,0 93,0 94,0 94,0 Tyrimai

33

informacija apie mokyklos veiklą (procentai)

2. Tėvų (globėjų, rūpintojų) iniciatyva priimti sprendimai (skaičius) 3 3 3 3 Tyrimai

3. Tėvai (globėjai, rūpintojai) teigiamai vertina bendradarbiavimą su mokykla (procentai) 91,0 91,0 92,0 93,0 Tyrimai

4.

Tėvų (globėjų, rūpintojų) įtraukimas į mokinių ugdymą(si) Tyrimai

tėvystės ugdymas (skaičius) 3 3 3 4savanoriavimas (skaičius) 53 55 55 60

sprendimų priėmimas (skaičius) 5 5 5 5

5.

Tėvų (globėjų, rūpintojų) įtraukimas į mokyklos veiklą Tyrimai

visuotiniai ir klasės susirinkimai (procentai) 69,4 70,0 74,0 75,0renginiai ir šventės (skaičius) 117 120 130 150

atvirų durų dienos / tėvų dienos (skaičius) 86 90 95 100individualūs susitikimai (procentai) 88,6 89,0 90,0 91,0

elektroninis dienynas (procentai) 90,0 95,0 95,0 96,0apklausos (procentai) 43,0 45,0 47,0 50,0

apdovanojimai (skaičius) 200 230 230 2406. Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) teigiamai vertina

ugdymo kokybę (procentai) 92,0 92,0 93,0 93,0 Apklausa

7. Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) teigiamai vertina mokyklos veiklą kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti (procentai)

94,0 94,0 95,0 95,0Apklausa





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 8. Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) teigiamai vertina

aplinkos, skatinančios mokymąsi, kūrimą (procentai)94,0 94,0 95,0 96,0 Apklausa

9. Mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) lėšos skirtos mokyklos ugdymo procesui tobulinti (be 2 proc. GPM)

4 300 2 000 2 000 2 000 Mokytojų tarybos posėdis

Priemonės vykdymo vadovas ir komanda Planuojamos lėšos (Eur)

34

2018 m. 2019 m. 2020 m.Vadovė:Vaiva Zubrickienė

2 300 2 300 2 300Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija Tamošaitienė1-8 klasių vadovai

3. Tikslas. Įgyvendinti nuoseklų socialinį emocinį ugdymą ir sukurti psichologiškai ir emociškai saugią aplinką

3.1. Uždavinys. Uždavinys. Nuosekliai diegti socialinių emocinių įgūdžių ugdymo programas

3.1.1. Priemonė. Planingas socialinio ir emocinio ugdymo programų įgyvendinimas mokykloje





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Mokinių dalyvavimas Socialinio ir emocinio ugdymo LIONS QUEST programoje „Laikas kartu“ (procentai) - 100 100 100

Apklausos

2.Mokinių dalyvavimas Socialinio ir emocinio ugdymo LIONS QUEST programoje „Paauglystės kryžkelės“ (procentai)

41,6 100 100 100Apklausos





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

3.

Programų veiksmingumas (procentai) Tyrimaiemocijų atpažinimas - 60,0 65,0 70,0

pasitikėjimas - 60,0 70,0 80,0pagalba kitiems - 40,0 45,0 50,0elgesio pokyčiai - 10,0 15,0 20,0

35

savitvarda - 10,0 15,0 20,0aukšta savivertė - 10,0 20,0 30,0

4. Mokyklos klimato rodiklis 4 kl. (standartizuoti taškai) 0,63 0,7 0,7 0,8 NEC ataskaitos5. Savijautos rodiklis 6 kl. (standartizuoti taškai) 0,19 0,2 0,3 0,3 NEC ataskaitos6. Savijautos rodiklis 8 kl. (standartizuoti taškai) 0,33 0,4 0,4 0,4 NEC ataskaitos7. Mokyklos kultūros rodiklis 6 kl. (standartizuoti taškai) -0,09 0,1 0,2 0,3 NEC ataskaitos8. Mokyklos kultūros rodiklis 8 kl. (standartizuoti taškai) 0,34 0,4 0,4 0,5 NEC ataskaitos


Vadovė: Violeta Bakutienė

1 500 300 300

Komanda:Vaiva ZubrickienėJolanta StankaitienėVirginija Tamošaitienė1-8 klasių vadovai3.2. Uždavinys. Tęsti ir kurti naujas formas, skatinančias bendruomenės narių bendrystę, gerinančias socialinį emocinį klimatą3.2.1. Priemonė. Pagarbų elgesį skatinančių ir patyčias mokinių tarpe mažinančių priemonių taikymasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1.Patyčių formos 4-8 kl. (procentai) Tyrimai

žodinės 33,0 30,0 25,0 20,0fizinės 14,8 12,0 10,0 8,0





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. elektroninės 2,0 1,5 1,0 0,5

sudėtinės 6,8 6,0 5,0 0,45

2. Patyčių situacijos mokykloje rodiklis 4 kl. (standartizuoti taškai) 0,38 0,38 0,4 0,45 NEC ataskaitos

3. Patyčių situacijos mokykloje rodiklis 6 kl. -0,06 0,0 0,1 0,2 NEC ataskaitos

36

(standartizuoti taškai)

4. Patyčių situacijos mokykloje rodiklis 8 kl. (standartizuoti taškai) 0,25 0,3 0,4 0,4 NEC ataskaitos

5. Organizuojamos akcijos mokinių pozityviam elgesiui skatinti 5 5 6 6 Mokytojų tarybos

posėdis,

6.

5-8 kl. mokinių elgesio vertinimas (procentai) VGK protokolai, direktoriaus įsakymai

paskatinimai 91,3 92,0 93,0 93,0nuobaudos 3,6 3,6 3,5 3,0

7.

Pozityvaus elgesio skatinimas (skaičius) Mokytojų tarybos posėdis, direktoriaus įsakymai

progimnazijos direktoriaus padėkos po I pusmečio 50 73 75 80„Doros ir Garbės švyturio“ nominacija 1 3 3 3

renginys „Naktis mokykloje“ 95 98 100 100


Vadovė: Violeta Bakutienė

2 300 2 300 2 300

Komanda:Vaiva ZubrickienėJolanta StankaitienėVirginija Tamošaitienė1-8 klasių vadovai3.2.2. Priemonė. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymo priemonių taikymas





2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Naujos priemonės, skatinančios bendruomenės narių bendrystę (skaičius) 3 4 4 4 Mokytojų tarybos

posėdis

2. Tradicinės priemonės, skatinančios narių bendrystę (skaičius) 4 4 4 4 Mokytojų tarybos

posėdis

37



1 000 1 000 1 000Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija Tamošaitienė1-8 klasių vadovai

4. Tikslas. Kurti dinamiškas, atviras ir funkcionalias ugdymo(si) aplinkas, stimuliuojančias mokymąsi, skatinančias mąstymą ir kūrybiškumą4.1. Uždavinys. Aprūpinti mokomuosius kabinetus šiuolaikiškomis ugdymo priemonėmis4.1.1. Priemonė. Technologijų kabineto atnaujinimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 1. Remonto darbai - - atliktas - Mokytojų tarybos

posėdis2. Virtuvės įrangos atnaujinimas - - - atnaujinta Mokytojų tarybos

3. Baldai (suolai)- - - nupirkti



- 10 000 8 000

Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėAlgimanta Vežbavičienė

38

4.1.2. Priemonė. Kabinetų aprūpinimas moderniomis šiuolaikinėmis ugdymo priemonėmisEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Mokyklinių baldų atnaujinimas kabinetuose (skaičius) - 1 2 2 Mokytojų tarybos posėdis

2. Gamtos ir technologijų mokslo priemonės 1-4 kl. mokiniams - 1 - - Ataskaitos

3.

Kompiuterizuotų darbo vietų atnaujinimas mokytojams (skaičius)

kompiuteriai 7 2 2 2Mokytojų tarybos posėdisinteraktyvios lentos 1 1 1 1

projektoriai 8 5 5 5spausdintuvai 1 3 3 5

kita įranga 3 3 3 3



8 800 7 100 7 300

Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėAlgimanta Vežbavičienė4.2. Uždavinys. Įrengti ir atnaujinti kompiuterizuotas darbo vietas mokiniams4.2.1. Priemonė. Kompiuterizuotų naujų mokymo(si) vietų mokiniams įrengimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Naujų mokymo(si) vietų sukūrimas išmaniojoje klasėje (kompiuterių skaičius) - 3 3 4 Mokytojų tarybos

posėdis2. Informatikos kabineto atnaujinimas (kompiuterių 25 - 25 -

39

skaičius)

3.Kompiuterizuotų mokymo(si) vietų sukūrimas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių (kompiuterių skaičius)

5 7 7 7

4. Sukurtos naujos kompiuterizuotos erdvės mokiniams (erdvių skaičius) - 1 1 1



900 8 400 1 200Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėAlgimanta Vežbavičienė4.2.2. Priemonė. Interaktyvių pamokų įsigijimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Dalyko „Gamta ir žmogus“ interaktyvios pamokos 5-6 kl. (skaičius) - 1 - -

Ataskaitos 2. Mokinukai.lt 1 1 1 13. Matematikos 3D pamokos 5-8 kl. - - 1 -



400 250 250


40

4.3. Uždavinys. Atnaujinti ir modernizuoti edukacines ir poilsio erdves4.3.1. Priemonė. Progimnazijos vidaus erdvių įrengimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 1. Multifunkcinės erdvės įrengimas - Įrengta - - Ataskaitos2. Aktyvaus laisvalaikio zonos įrengimas - Įrengta - -



250 000 - -Komanda:Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėAlgimanta Vežbavičienė4.3.3. Priemonė. Progimnazijos lauko erdvių atnaujinimas ir modernizavimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m. 1. Krašto medžių gojelis - 1

Ataskaitos2. Augalų monitoringas - atlikta papildyta papildyta3. Vaismedžių sodas - - pasodintas -4. Sporto aikštyno atnaujinimas - - - atnaujintas



- 100 30 000


41

4.3.4. Priemonė. Renovacijos darbų užbaigimasEil. Nr. Efekto kriterijai Esama padėtis Planuojamas




2017 m. 2018 m. 2019 m. 2020 m. 2018-2020 m.

1. Koridorių renovacija - - - Atlikta renovacija

Ataskaitos2. Laiptinių remontas - Atlikta renovacija - -

3. Kabinetų remontas - 1 1 14. Persirengimo kambarių prie sporto salės įrengimas - įrengta - -


Vadovė: Vaiva Zubrickienė85 000 10 000 110 000Komanda:

Violeta BakutienėJolanta StankaitienėVirginija TamošaitienėAlgimanta Vežbavičienė

____________________

· web view5.4. 2 kl. mokinių skaičius (proc.) patekusių į 3 grupę iš skaitymo ir rašymo...

Documents