kruinntrpp.files.wordpress.com · web...

แผนการจดการเรยนร รายวชาพนฐาน

วทยาศาสตร ป.5กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

สรภรณ ศรมหาสาคร

สงวนลขสทธตามพระราชบญญต

กระทรวงศกษาธการไดประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และไดกำาหนดมาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรตางๆ เพอใหสถานศกษานำาไปใชเปนกรอบทศทางในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา วางแผนจดการเรยนการสอนและจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมความรความสามารถ และคณลกษณะอนพงประสงคตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดให พรอมทงดำาเนนการวดประเมนผลการเรยนรของผเรยนใหมคณภาพตามหลกการของหลกสตร เพอใหเกดผลสำาเรจตามเจตนารมณของการปฏรปการศกษาไทย ดงนนขนตอนการนำาหลกสตรสถานศกษาไปปฏบตจรงในชนเรยนของครผสอน จงจดเปนหวใจสำาคญของการพฒนาคณภาพผเรยนใหบรรลตามเปาหมายของหลกสตร

บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จำากด จงจดทำาแผนการจดการเรยนร รายวชาวทยาศาสตร ชนประถม ศกษาปท 5 (ฉบบอนญาต) เพอใหครผสอนใชเปนแนวทางวางแผนจดการเรยนรแกผเรยน โดยจดทำาเปน หนวยการเรยนรองมาตรฐานและออกแบบกจกรรมการเรยนรตามแนวคดการออกแบบยอนกลบ (Backward Design) ทมงเนนกระบวนการคดและการประกนคณภาพผเรยน ชวยใหผปกครองและหนวยงานทเกยวของกบการประเมนคณภาพการศกษา สามารถมนใจในผลการเรยนรและคณภาพของผเรยนทมหลกฐานตรวจสอบผลการเรยนรอยางเปนระบบ

คณะผจดทำาหนวยการเรยนรองมาตรฐาน ไดดำาเนนการออกแบบการจดการเรยนรตามรปแบบทสำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา (สวก.) กำาหนดขน เพอเปนเอกภาพเดยวกนตามองคประกอบตอไปน

คำานำา

หนวยการเรยนรท กลมสาระการเรยนร

ชน เวลาเรยน ชวโมง

1. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

2. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

3. สาระการเรยนร3.1 สาระการเรยนรแกนกลาง

3.2 สาระการเรยนรทองถน (ถาม)

4. สมรรถนะสำาคญของผเรยน

5. คณลกษณะอนพงประสงค

6. ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

7. การวดและการประเมนผล

7.1 การประเมนกอนเรยน(ทำาแบบทดสอบกอนเรยน ประจำาหนวยการเรยนร )

7.2 การประเมนระหวางการจดกจกรรมการเรยนร7.3 การประเมนหลงเรยน

(ทำาแบบทดสอบหลงเรยน ประจำาหนวยการเรยนร )7.4 การประเมนชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

8. กจกรรมการเรยนร

9. สอ/แหลงการเรยนร

องคประกอบของหนวยการเรยนรองมาตรฐาน

แผนการจดการเรยนรท หนวยการเรยนรท ชน เรอง เวลาเรยน ชวโมง

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

2. ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

3. สาระการเรยนร3.1 สาระการเรยนรแกนกลาง

3.2 สาระการเรยนรทองถน (ถาม)

4. สมรรถนะสำาคญของผเรยน

5. คณลกษณะอนพงประสงค

6. กจกรรมการเรยนร

วธสอนและขนตอนการจดกจกรรม

คำาถามกระตนความคด

7. การวดและการประเมนผล

8. สอ/แหลงการเรยนร

องคประกอบของแผนการจดการเรยนร

ผสอนสามารถนำาแผนการจดการเรยนรเลมน ไปเปนคมอวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรประกอบการใชหนงสอเรยน รายวชาวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 5 (ฉบบอนญาต) ททางบรษทจดพมพจำาหนาย โดยออกแบบการเรยนร (Instructional Design) ตามหลกการสำาคญ คอ

1 หลกการจดการเรยนรองมาตรฐาน

หนวยการเรยนรแตละหนวย จะกำาหนดมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไวเปนเปาหมายในการจดการเรยนการสอน ผสอนจะตองศกษาและวเคราะหรายละเอยดของมาตรฐานตวชวดทกขอวา ระบใหผเรยนตองมความรความเขาใจเกยวกบเรองอะไร และตองสามารถลงมอปฏบตอะไรไดบาง และผลการเรยนรทเกดขนกบผเรยนตามมาตรฐานตวชวดนจะนำาไปสการเสรมสรางสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคดานใดแกผเรยน

คำานำา

นำาไปส

มาตรฐานการเรยน

สมรรถนะสำาคญของ คณลกษณะอนพง

ผเรยนรอะไร

ผเรยนทำาอะไรได

2 หลกการจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

เมอผสอนวเคราะหรายละเอยดของมาตรฐานตวชวดและไดกำาหนดเปาหมายการจดการเรยนการสอนเรยบรอยแลว จงกำาหนดขอบขายสาระการเรยนรและแนวทางการจดการเรยนการสอนใหผเรยนลงมอปฏบตตามขนตอนของกจกรรมการเรยนรทออกแบบไวจนบรรลตวชวดทกขอ

3 หลกการบรณาการกระบวนการเรยนรสมาตรฐานตวชวด

เมอผสอนกำาหนดขอบขายสาระการเรยนร และแนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนไวแลว จงกำาหนดรปแบบการเรยนการสอนและกระบวนการเรยนรทจะฝกฝนผเรยนใหเกดการเรยนรบรรลผลตามมาตรฐาน ตวชวด โดยเลอกใชกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรทเปนเปาหมายในหนวยนนๆ เชน กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการสรางความร กระบวนการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการ เผชญสถานการณและการแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการพฒนาลกษณะนสย กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ กระบวนการทางสงคม ฯลฯ กระบวนการเรยนรทมอบหมายใหผเรยนลงมอปฏบตนนจะตองนำาไปสการเสรมสรางสมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนตามสาระการเรยนรทกำาหนดไวในแตละหนวยการเรยนร

4 หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การจดกจกรรมการเรยนการสอน และกจกรรมการเรยนรในแตละหนวย ผสอนตองกำาหนดขนตอนและวธปฏบตใหชดเจน โดยเนนใหผเรยนไดลงมอฝกฝนและฝกปฏบตมากทสด ตามแนวคดและวธการสำาคญ คอ

เปาหมายการเรยนร

และการพฒนา

คณภาพของผเรยน

มาตรฐานการเรยน

สมรรถนะสำาคญของ

คณลกษณะอนพงประสงค ของผเรยน

หลกการจดการเรยนรเนนผเรยนเปนสำาคญสนองความแตกตางระหวางบคคลเนนพฒนาการทางสมองกระตนการคดเนนความรคคณธรรม

1) การเรยนร เปนกระบวนการทางสตปญญา ทผเรยนทกคนตองใชสมองคดและทำาความเขาใจในสงตางๆ รวมกบการลงมอปฏบต ทดลองคนควา จนสามารถสรปเปนความรไดดวยตนเอง และสามารถนำาเสนอผลงาน แสดงองคความรทเกดขนในแตละหนวยการเรยนรได

2) การสอน เปนการเลอกวธการหรอกจกรรมทเหมาะสมกบการเรยนรในหนวยนนๆ และทสำาคญคอ ตองเปนวธการทสอดคลองกบสภาพผเรยน ผสอนจงตองเลอกใชวธการสอน เทคนคการสอน และรปแบบการสอนอยางหลากหลาย เพอชวยใหผเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรไดอยางราบรนจนบรรลตวชวดทกขอ

3) รปแบบการสอน ควรเปนวธการและขนตอนฝกปฏบตทสงเสรมหรอกระตนใหผเรยนสามารถคด อยางเปนระบบ เชน รปแบบการสอนตามวฏจกรการสรางความรแบบ 5E รปแบบการสอนโดยใช การคดแบบโยนโสมนสการ รปแบบการสอนแบบ CIPPA Model รปแบบการเรยนการสอนตามวฏจกร การเรยนรแบบ 4MAT รปแบบการเรยนการสอนแบบรวมมอ เทคนค JIGSAW, STAD, TAI, TGT เปนตน

4) วธการสอน ควรเลอกใชวธการสอนทสอดคลองกบเนอหาของบทเรยน ความถนด ความสนใจ และสภาพปญหาของผเรยน วธสอนทดจะชวยใหผเรยนบรรลผลการเรยนรตามตวชวดในระดบผลสมฤทธทสง เชน วธการสอนแบบบรรยาย การสาธต การทดลอง การอภปรายกลมยอย การแสดงบทบาทสมมต การใชกรณตวอยาง การใชสถานการณจำาลอง การใชศนยการเรยน การใชบทเรยนแบบโปรแกรม เปนตน

5) เทคนคการสอน ควรเลอกใชเทคนคการสอนทสอดคลองกบวธการสอน และชวยใหผเรยนเขาใจเนอหาในบทเรยนไดงายขน สามารถกระตนความสนใจและจงใจใหผเรยนรวมปฏบตกจกรรมการเรยนรอยางมประสทธภาพ เชน เทคนคการใชผงกราฟก (Graphic Organizers) เทคนคการใชคำาถาม เทคนคการเลานทาน การเลนเกม การใชตวอยางกระตนความคด การใชสอการเรยนรทนาสนใจ เปนตน

6) สอการเรยนการสอน ควรเลอกใชสอหลากหลายกระตนความสนใจ และทำาความกระจางใหเนอหาสอดคลองกบสาระการเรยนร และเปนเครองมอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรบรรลตวชวดอยางราบรน เชน สอสงพมพ เอกสารประกอบการสอน แถบวดทศน แผนสไลด คอมพวเตอร VCD LCD Visualizer เปนตน ควรเตรยมสอใหครอบคลมทงสอการสอนของครและสอการเรยนรของผเรยน

5 หลกการจดกจกรรมการเรยนรแบบยอนกลบตรวจสอบ

เมอผสอนวางแผนออกแบบการจดการเรยนร รวมถงกำาหนดรปแบบการเรยนการสอนไวเรยบรอยแลว จงนำาเทคนควธการสอน วธจดกจกรรมการเรยนร และสอการเรยนรไปลงมอจดการเรยนการสอน ซงจะนำาผเรยนไปสการสรางชนงานหรอภาระงาน เกดทกษะกระบวนการและสมรรถนะสำาคญตามธรรมชาตวชา รวมทงคณลกษณะอนพงประสงคใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทเปนเปาหมายของหนวยการเรยนร ตามลำาดบขนตอนการเรยนรทกำาหนดไว ดงน

เปาหมายการเรยนรของหนวย

หลกฐานชนงาน/ภาระงานแสดงผลการเรยนรของหนวย

4 กจกรรม คำาถามชวนคด




การจดกจกรรมการเรยนรทมประสทธภาพ นอกจากจะเปดโอกาสใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงแลว จะตองฝกฝนกระบวนการคดทกขนตอน โดยใชเทคนคการตงคำาถามกระตนความคด และใชระดบคำาถามใหสมพนธ กบเนอหาการเรยนรตงแตระดบความร ความจำา ความเขาใจ การนำาไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา นอกจากจะชวยใหผเรยนเกดความเขาใจบทเรยนอยางลกซงแลว ยงเปนการเตรยมความพรอมเพอสอบ O-NET ซงเปนการทดสอบระดบชาตทเนนกระบวนการคดระดบวเคราะห สงเคราะหดวย และในแตละแผนการเรยนรจงมการระบคำาถามเพอกระตนความคดของผเรยนไวดวยทก

จากเปาหมายและหลกฐาน คดยอนกลบสจด

เรมตนของกจกรรมการ

เรยนร

จากกจกรรมการเรยนร

ทละขนบนไดสหลกฐาน

และเปาหมายการเรยนร

กจกรรม ผเรยนจะไดฝกฝนวธการทำาขอสอบ O-NET ควบคไปกบการปฏบตกจกรรมการเรยนรตามตวชวดทสำาคญ

6 การเตรยมความพรอมรองรบการประเมนคณภาพจากหนวยงานภายนอก (สมศ. รอบท 3)

ในปการศกษา 2554 ถง 2558 สถานศกษาทกแหงตองเตรยมการรองรบการประเมนคณภาพภายนอก จาก สมศ. ในรอบท 3 ตามตารางเปรยบเทยบดานคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของกระทรวงศกษาธการ และมาตรฐานการประเมนคณภาพภายนอกจาก สมศ.

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2553 กระทรวงศกษาธการ

(ดานคณภาพผเรยน 6 มาตรฐาน)

มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอก รอบสาม

(ดานคณภาพผเรยน 5 ตวบงชหลก)

มาตรฐานท 1 ผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพมาตรฐานท 2 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยม

ทพงประสงคมาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความร

ดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเอง

อยางตอเนองมาตรฐานท 4 ผเรยนมความสามารถในการคดอยาง

เปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ

แกปญหาไดอยางมสต สมเหตสมผล

ตวบงชท 1 ผเรยนมสขภาพกาย

และสขภาพจตทดตวบงชท 2 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม

และคานยมทพงประสงคตวบงชท 3 ผเรยนมความใฝร และเรยนร

อยางตอเนองตวบงชท 4 ผเรยนคดเปน ทำาเปนตวบงชท 5 ผลสมฤทธทางการเรยน

ของผเรยน

มาตรฐานท 5 ผเรยนมความรและทกษะทจำาเปน

ตามหลกสตรมาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการทำางาน รกการทำางาน

สามารถทำางานรวมกบผอนไดและมเจตคต

ทดตออาชพสจรต

การออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนในแตละหนวยจะครอบคลมกจกรรมการเรยนร และการประเมนผลดานความรความเขาใจ (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และดานคณลกษณะอนพงประสงค (A) ตามหลกสตรแกนกลางฯ 2551 พรอมทงออกแบบเครองมอการวดและประเมนผล รวมทงแบบบนทกผลการเรยนรดานตางๆ ไวครบถวน สอดคลองกบมาตรฐานดานคณภาพผเรยน และตวบงชทตองรบการประเมนภายนอกจาก สมศ. เชน แบบบนทกผลดานการคดวเคราะห ดานการอานและแสวงหาความร ดานสมรรถนะและคณลกษณะ อนพงประสงคตามหลกสตร เปนตน ผสอนสามารถนำาไปประยกตใชไดอยางมประสทธภาพ และใชประกอบ การจดทำารายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Reports) จงมนใจอยางยงวา การนำาแผนการจดการเรยนร ฉบบปรบปรงใหมไปเปนแนวทางจดการเรยนการสอนตามแผนการสอนทจดทำาเปนรายคาบไวอยางละเอยด จะชวยพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใหสงขนตามมาตรฐานการศกษาและการประกนคณภาพภายในสถานศกษาทกประการ

คณะผจดทำา

หนา การพฒนาศกยภาพการคดของผเรยน พเศษ 1-

19 คำาอธบายรายวชา พเศษ 20 โครงสรางรายวชา พเศษ21-23 โครงสรางแผนการจดการเรยนร พเศษ24-32

หนวยการเรยนรท 1การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม 1-65

หนวยการเรยนรท 2ศกษาชวตพช 66-156

หนวยการเรยนรท 3เรยนรชวตสตว 157-271

หนวยการเรยนรท 4ความหลากหลายของพช 272-346

หนวยการเรยนรท 5ความหลากหลายของสตว 347-449

หนวยการเรยนรท 6สมบตของวสดกบการนำาไปใช 450-579

หนวยการเรยนรท 7แรงลพธ 580-623

สารบ

หนวยการเรยนรท 8ความดนและแรงพยงตว 624-721

หนวยการเรยนรท 9แรงเสยดทาน 722-763

หนวยการเรยนรท 10 เสยงรอบตวเรา764-838

หนวยการเรยนรท 11 ปรากฏการณลมฟาอากาศ839-993

หนวยการเรยนรท 12 ปรากฏการณในทองฟา994-1051

การพฒนาศกยภาพการคดของผเรยนโดย เอกรนทร สมหาศาล

1 การคดและกระบวนการคดการคดเปนพฤตกรรมการทำางานทางสมองของมนษยในการเรยบเรยง

ขอมลความรและความรสกนกคดทเกดจากกระบวนการเรยนรผานการด การอาน การฟง การสงเกต การสมผส และการดงขอมลความรทบรรจอยในสมองเดมตามประสบการณการเรยนรทถกสงสมมา

ทกษะการคดจงเปนพฤตกรรมทมนษยแสดงการกระทำาออกมาไดอยางชดเจนมองเหนเปนรปธรรม เชน พฤตกรรมการสงเกต แสดงออกดวยการเพงดอยางพนจพเคราะห หรอพฤตกรรมการเปรยบเทยบ เปนการนำาลกษณะของสงของตงแตสองอยางขนไปมาเปรยบเทยบกน เพอแสดงใหเหนถงสงเหมอนหรอสงตาง เปนตน

ดงนน การคดจงเปนพฤตกรรมซบซอนทมลกษณะแยกยอยแตกตางกนไป เชน การคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดไตรตรองโดยใชวจารณญาณ ซงลวนเกยวของกบกระบวนการทำางานของรางกาย ประสาทสมผสทง 5 และการเชอมโยงระหวางขอมลทรบรเขามาใหมกบขอมลเกาทถกบรรจอยในคลงสมองของคนเราตลอดเวลา

หากเปรยบเทยบการทำางานของระบบคอมพวเตอรกบสมองมนษยหรออาจเปรยบไดกบสมองคนกบ สมองกลจะพบวา การทำางานของสมองคน ประกอบดวยความชาญฉลาด 3 ลกษณะ คอ

1. ความสามารถในการเรยนรและสบคน (Tactical Intelligence) ทงในรปแบบการสงเกต การคนหา การซกถาม การทดลองปฏบต เปนตน

2. ความสามารถในการแยกแยะคณคา (Emotional Intelligence) ทงในรปแบบการตดสน การลงมต การแสดงความคดเหน วพากษวจารณ ดวยอารมณความรสกทเหนดวย หรอตอตาน หรอวางเฉย เปนตน

พเศษ 11

3. ความสามารถในการประมวลเนอหาสาระ (Content Intelligence) จากเรองราวทเรยนรใหมผสมผสานกบประสบการณเดมทถกจดเกบอยในสมอง โดยผานกระบวนการกลนกรอง และสงเคราะหเปนความรใหม ทมกประกอบไปดวยความเขาใจ เหตผล และทศนคต ทงในเชงบวกหรอเชงลบ ซงความรสกนกคดตอเรองราวตางๆ นเอง ทสมองกลของคอมพวเตอรไมสามารถทำางานไดเหมอนสมองของมนษย

การฝกฝนกระบวนการเรยนรแกผเรยนจงตองกระตนการทำางานและเสรมสรางความสามารถของสมอง ทง 3 ดานทกลาวมา จงจะบงเกดผลการเรยนรทสมบรณ คอ บงเกดความรความเขาใจทมความชดเจนยงขน บงเกดความชำานาญในทกษะและการปฏบตไดคลองแคลวขน และทสำาคญบงเกดคานยมคณธรรมทงอกงามขนในจตใจของผเรยน

พเศษ 21

2 การสรางศกยภาพในการคดของสมองการจดการเรยนการสอนตามจดหมายของการปฏรปการเรยนรทศวรรษท 2

และเปาหมายการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 มจดมงหมายสำาคญ คอ การฝกฝนใหผเรยนมความสามารถในการคดและการเรยนร ผสอนตองจดกจกรรมการเรยนรใหสมพนธกบกระบวนการทำางานทางสมองของผเรยน (Brain-Based Learning : BBL) โดยฝกฝนพฤตกรรมการคดระดบตางๆ ตามลำาดบทกษะกระบวนการคดทเปนแกนสำาคญ (Core Thinking Processes) ดงน

1. การสงเกตลกษณะของสงตางๆ2. การสงเกตและระบความเหมอน3. การสงเกตและจำาแนกความแตกตาง4. การจดหมวดหมสงของหรอตวอยางทเขาพวก5. การระบสงของและจำาแนกตวอยางทไมเขาพวก6. การเปรยบเทยบและระบขอมลความรไดถกตอง7. การคนหาสงของทมลกษณะหมวดหมเดยวกน8. การรวบรวมและจดลำาดบสงของตามขนาด9. การรวบรวมและจดลำาดบเหตการณตามกาลเวลา

10. การยกตวอยางและการกลาวอาง11. การสรปความหมายจากสงทอานหรอฟง12. การสรปความหมายจากสงทสงเกตและพบเหน13. การวเคราะหเชอมโยงความสมพนธ14. การวเคราะหรปแบบและจดลำาดบความสำาคญ15. การวเคราะหขอมลและสรางความรความคด16. การนำาเสนอขอมลความรความคดเปนระบบ17. การแยกแยะขอเทจจรง และรายละเอยดทเปนความคดเหน18. การนยามและการสรปความ19. การคนหาความเชอพนฐานและการอางอง

พเศษ 31

20. การแยกแยะรายละเอยดทเชอมโยงสมพนธกนและการใชเหตผล21. การคดวเคราะหขอมลความรจากเรองทอานอยางมวจารณญาณ22. การตงสมมตฐานและการตดสนใจ23. การทดสอบสมมตฐาน อธบายสาเหตและผลทเกดขน24. การพนจพเคราะห ทำาความกระจาง และเสนอความคดทแตกตาง25. การคดรเรมสรางสรรค การจดระบบและโครงสราง26. การออกแบบสรางสรรคและการประยกตดดแปลง

พเศษ 41

รปแบบการคดทง 26 ประเภทน ผสอนสามารถนำามาสรางเปนจดประสงคการเรยนร จดกจกรรมการเรยนการสอน มอบหมายใหผเรยนลงมอปฏบตและแสดงพฤตกรรมการคดตามลำาดบเนอหาการเรยนร เหมาะสมกบวยและจตวทยาการเรยนร ตงแตระดบชวงชนประถมศกษาปท 1-3 ประถมศกษาปท 4-6 และระดบมธยมศกษา ปท 1-6 ซงจะสะทอนออกมาไดอยางชดเจนวา ผเรยนมความสามารถคดคลอง คดละเอยด คดกวาง คดลกซง คดหลากหลาย และคดสรางสรรคแตกตางกนไปตามคณลกษณะและภมหลงประสบการณการเรยนรทสงสม อยในสมองเดมของผเรยนแตละคน

3 การพฒนากระบวนการคดการคดเปน คดคลอง คดไดชดเจน จนสามารถคดเปน ปฏบตเปน และแก

ปญหาได จะมลกษณะเปนกระบวนการการพฒนาการคดแกผเรยน จงเปนการสอนกระบวนการและฝกฝนวธการอยางหลากหลายทเปนปจจยสงเสรมเกอกลกน คอ

1.การสรางความพรอมดานรางกาย นบตงแตการรบประทานอาหาร ดมนำา การหายใจ การผอนคลาย การฟงเสยงดนตรหรอฟงเพลง การบรหารสมองดวยการบรหารรางกายอยางถกวธ

2.การสรางบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเอออำานวยตอการคด การเสรมแรงใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเอง

3.การจดกจกรรมและการสรางเนอหาการเรยนรทเหมาะสมตอการฝกฝนวธการคดรปแบบตางๆ โดยใชการเรยนรกระตนผานการสอนและการฝกทกษะการคด

4.การจดกจกรรมและกระบวนการเรยนรเพอสงเสรมการคดตามทฤษฎตางๆ ทผานการวจยและพฒนามาแลว เชน ทฤษฎพหปญญา ทฤษฎการสรางความร หลกเสรมสรางความเปนพหสตและหลก โยนโสมนสการของพทธศาสนา การจดกจกรรมบรณาการการสอนกบการฝกทกษะการคดในกลม สาระตางๆ และการเรยนรผานการทำาโครงงาน เปนตน

พเศษ 51

5.การใชเทคนควธการทสงเสรมพฒนาการคดของผเรยน สอดแทรกในบทเรยนตางๆ เชน เทคนคการใชคำาถาม การอภปรายโดยใชเทคนคหมวก 6 ใบ การทำาผงกราฟก แผนภมความร ผงมโนทศน และการใชกจกรรมบรหารสมอง (brain gym) เปนตน ซงมผพฒนาเทคนควธการเหลานและไดรบความนยมอยางแพรหลายในสถานศกษาตางๆ

หมายเหต : การสรางศกยภาพการคดผานการจดกระบวนการเรยนรทสงเสรมการคดใหแกผเรยนเปนหวใจสำาคญอยางยงของการปฏรปการศกษา และยงใชเกณฑประเมนวทยฐานะคร รวมทงมาตรฐานการปฏบตงานของวชาชพคร โปรดศกษาวธการออกแบบการจดการเรยนรทเนนกระบวนการคด จากคมอครและแผนการจดการเรยนรองมาตรฐาน ทกกลมสาระการเรยนรและทกรายวชา ทจดพมพเผยแพรโดย บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จำากด และศกษาคนควาจาก www.aksorn.com ไดตลอดเวลา

พเศษ 61

จดเนนการพฒนาทกษะการคดของผเรยนตามนโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-

2561)

ทกษะการคดแกปญหาอยางสรางสรรค

ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

ทกษะกระบวนการคดสรางสรรค

ทกษะการสงเคราะห ทกษะการประยกตใชความร

ทกษะการคดวเคราะห ทกษะการประเมนทกษะการสรปลงความเหน

ทกษะการสรปอางอง ทกษะการนำาความรไปใช

ทกษะการแปลความ ทกษะการตความ

ทกษะการตงคำาถาม ทกษะการใหเหตผล

ทกษะการรวบรวมขอมล ทกษะการเชอมโยง

ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการจำาแนกประเภท

พเศษ 71

ทกษะการคดขนสง

ทกษะการคดขนพนฐาน

ม.4-6

ม.3

ม.2

ม.1

ป.6

ป.5

ป.4

ป.3

ป.2

ทกษะการสงเกต ทกษะการจดกลม

ทมา : สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา. 2553. แนวทางการนำาจดเนนการพฒนาผเรยนสการปฏบต. กรงเทพมหานคร : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ.

พเศษ 81

ป.1

ทกษะการคดทนำามาใชในการพฒนาผเรยนในแตละระดบชน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการระบ ทกษะการจำาแนก ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการเชอมโยง ทกษะการใหเหตผล ทกษะการสรปอางอง ทกษะการนำาความรไปใช ทกษะการสรางความร ทกษะการวเคราะห ทกษะการสรปลงความเหน ทกษะการประยกตใชความร ทกษะกระบวนการคดแกปญหา ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการระบ ทกษะการจำาแนก ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการเชอมโยง ทกษะการใหเหตผล ทกษะการสรปอางอง ทกษะการนำาความรไปใชประโยชน ทกษะการสรางความร ทกษะการวเคราะห ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการระบ ทกษะการใหเหตผล ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการสรางความร ทกษะการสรปอางอง ทกษะการจำาแนก ทกษะการเชอมโยง ทกษะการนำาความรไปใชประโยชน ทกษะการประยกตใชความร

พเศษ 91

ป.6

ป.5

ป.4

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการระบ ทกษะการใหเหตผล ทกษะการตงสมมตฐาน ทกษะการทดสอบสมมตฐาน ทกษะการจำาแนก ทกษะการเชอมโยง ทกษะการสรปอางอง ทกษะการวเคราะห ทกษะการนำาความรไปใชประโยชน ทกษะการประยกตใชความร ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการสำารวจคนหา ทกษะการระบ ทกษะการใหเหตผล ทกษะการสรปอางอง ทกษะการจดกลม ทกษะการจำาแนก ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการเชอมโยง ทกษะการนำาความรไปใชประโยชน

ทกษะการสงเกต ทกษะการสำารวจ ทกษะการเปรยบเทยบ ทกษะการระบ ทกษะการจดระเบยบทกษะการใหเหตผล ทกษะการสรปอางอง ทกษะการจำาแนก ทกษะการนำาความรไปใช ฯลฯ

ทมา :สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. 2553. แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ระดบประถมศกษา. กรงเทพมหานคร : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.

พเศษ 101

ป.3

ป.2

ป.1

จดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน

ตามนโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-2561)

นโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-2561)วสยทศน คนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ

เปาหมาย ภายในป 2561 มการปฏรปการศกษาและการเรยนรอยางเปนระบบ

ประเดนหลกของเปาหมายปฏรปการศกษา1. พฒนาคณภาพ มาตรฐานการศกษา และการเรยนรของคนไทย2. เพมโอกาสทางการศกษาและการเรยนรอยางทวถงและมคณภาพ3. สงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนในการบรหารและการจดการศกษา

กรอบแนวทางในการปฏรปการศกษา และการเรยนรอยางเปนระบบ1. พฒนาคณภาพคนไทยยคใหม2. พฒนาคณภาพครยคใหม3. พฒนาคณภาพสถานศกษาและแหลงเรยนรใหม4. พฒนาคณภาพการบรหารจดการใหม

จดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ดานความสามารถ ทกษะ และคณลกษณะของผเรยน

โรงเรยนจะตองประกนไดวาผเรยนทกคนมความสามารถ ทกษะ และคณลกษณะของผเรยนตามจดเนน

แนวทางการพฒนาคณภาพผเรยน ดานการจดการเรยนร

1. โรงเรยนจะตองจดการเรยนรใหผเรยนมความสามารถ ทกษะ และคณลกษณะทเปนจดเนน พรอมทงผลกดน สงเสรม ใหครผสอนออกแบบและจดการเรยนรตามความถนด ความสนใจ เตมศกยภาพของผเรยน

2.การจดการเรยนรพงจดใหเชอมโยงกบวถชวต เนนการปฏบตจรงทงในและนอกหองเรยน โดยจดกจกรรมนอกหองเรยนไมนอยกวารอยละ 30 ของเวลาเรยน

3. ใชสอ เทคโนโลยทหลากหลาย เพอใหผเรยนสนกกบการเรยน และเพมพนความร ความเขาใจ

4.แสวงหาความรวมมอจากชมชน จดแหลงเรยนร ภมปญญาทอง

พเศษ 111

หลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช 2551

เปาหมายหลกสตร/คณภาพผเรยน การจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร นโยบายดานการศกษาของรฐบาลมงเนนใหผเรยน

มความสามารถในการรบร รกทจะเรยนรในรปแบบทหลากหลาย สนกกบการเรยนร มโอกาสไดเรยนร นอกหองเรยนอยางสรางสรรค

ถนมารวมในการจดการเรยนร

5. ผบรหารตองเปนผนำาทางวชาการ ตลอดจนกำากบ ดแล นเทศการจดการเรยนร อยางสมำาเสมอ และนำาผลการนเทศมาปรบปรง พฒนาการเรยนการสอนของคร

ดานการวดและประเมนผลครทกคนวดผลและประเมนผลผเรยนเปนรายบคคลตามจดเนน

ดวยวธการและเครองมอ ทหลากหลาย เนนการประเมนสภาพจรง ใชผลการประเมนพฒนาผเรยนอยางตอเนอง และรายงานคณภาพผเรยนตามจดเนนอยางเปนระบบ


พเศษ 121

การขบเคลอนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 และการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-2561) ใหประสบผลสำาเรจตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน โดยใหทกภาคสวนรวมกนดำาเนนการ กระทรวงศกษาธการไดกำาหนดจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ดงน


พเศษ 131

ทกษะความสามารถ

คณลกษณะ

คณลกษณะตามหลกสตร

จดเนนตามชวงวย

มงมนในการศกษา และการทำางาน

อยอยางพอเพยง

ใฝเรยนร

ใฝด

รกชาต ศาสน กษตรย

ซอสตยสจรต

มวนย

ใฝเรยนร

อยอยางพอเพยง

มงมนในการทำางาน

รกความเปนไทย

มจตสาธารณะ

แสวงหาความร เพอแกปญหา

ใชเทคโนโลย เพอการเรยนร ใชภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) มทกษะการคดขนสง ทกษะชวต ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย

แสวงหาความรดวยตนเอง

ใชเทคโนโลย เพอการเรยนร มทกษะการคดขนสง ทกษะชวต ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย

อานคลอง เขยนคลอง คดเลข คลอง ทกษะการคดขนพนฐาน ทกษะชวต ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย

อานออก เขยนได คดเลขเปน

มทกษะการคดขนพนฐาน ทกษะชวต ทกษะการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย

ม.4-6

ม.1-3

ป.4-6

ป.1-3

แนวทางการพฒนาคณภาพผเรยน

การดำาเนนการตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนในการขบเคลอนหลกสตร และการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-2561) สการปฏบตในสถานศกษานน ครเปนบคลากรสำาคญทสดในการดำาเนนการในระดบหองเรยนในการจดการเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนบรรลเปาหมายตามจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ดงแผนภม

แนวทางการปฏบตระดบสถานศกษา

พเศษ 141

ทำาความเขาใจใหกระจาง นโยบาย ยทธศาสตร เปาหมายการพฒนาผเรยน แนวทางการพฒนาผเรยนตามจดเนน บทบาทหนาทของผเกยวของ การจดการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

พเศษ 151

ตรวจสอบ ทบทวนวเคราะหจดเดน จด

พฒนา

คณภาพผเรยนในภาพรวมของสถานศกษา คณภาพผเรยนแยกเปนรายวชาและระดบชน จดเดน จดพฒนาของสถานศกษา จดเดน จดพฒนาของผเรยน

กำาหนดเปาหมายการพฒนาคณภาพผ

เรยนตามจดเนน

ปการศกษา 2553 ระยะท 1 ปการศกษา 2554 ระยะท 2, 3 ปการศกษา 2555 ระยะท 4, 5

กำาหนดภาระงานการพฒนาคณภาพ

ตามจดเนน

ทบทวน ออกแบบหลกสตรการเรยนร ทบทวน ปรบโครงสรางเวลาเรยน ตารางเรยน ออกแบบการเรยนรทงในและนอกหองเรยน การวดผลและประเมนผลตามหลกสตรและจดเนน

ดำาเนนการพฒนาคณภาพผเรยน


ดำาเนนการพฒนาผเรยนตามหลกสตรทออกแบบ นเทศ กำากบ ตดตาม และประเมนระหวางการปฏบตงานตามแผน วดผลและประเมนผลผเรยนตามจดเนน

ตรวจสอบปรบปรง พฒนา

ตรวจสอบ ปรบปรง พฒนา นำาผลการตรวจสอบ ปรบปรงไปใชพฒนา

สรป และรายงานผลการพฒนาผเรยน

ผลการดำาเนนงาน ความภาคภมใจ และความสำาเรจ ปญหา อปสรรค และแนวทางแกไข

แนวทางการปฏบตระดบสถานศกษา

พเศษ 161

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ1. ทำาความ

เขาใจใหกระจาง

1. นโยบาย จดเนน ยทธศาสตร และเปาหมายการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. แนวทางการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

3. บทบาทหนาทของผเกยวของ ทงในและนอกโรงเรยน

4. แนวทางการออกแบบหลกสตรและตารางการเรยนรทเหมาะสมกบการพฒนาคณภาพผเรยน ตามจดเนน

1. ประชมชแจง

2.

ประชาสมพนธผาน สอตางๆ ทงใน ระดบสถานศกษา และชมชน

1. ผทเกยวของมความตระหนกเหนความสำาคญในบทบาทของตนเอง

2. มความเขาใจในการนำาจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนไปสการปฏบต

3. มความรวมมอในระดบองคกรและชมชน

4. ครมความร ความเขาใจ ในการออกแบบหลกสตร และปรบตารางเรยน ใหเหมาะสมกบจดเนน

5. มการปรบพฤตกรรมการเรยนการสอนตามแนวทางปฏรปการศกษารอบสอง

2. ตรวจสอบทบทวน วเคราะหจดเดน จดพฒนา

1. คณภาพผเรยนในภาพรวม ของสถานศกษาทงจดเดนและ จดพฒนา เชน ผลการประเมน ในระดบชาต สมศ. เขตพนทการศกษา โรงเรยน ฯลฯ

2. ผลการเรยนของผ

1. ตรวจสอบเอกสารขอมลตางๆ

2. วเคราะหขอมลทเกยวของ

3. ประชมเชงปฏบตการ

1. ขอมลสารสนเทศ

2. จดเดน จดพฒนาดานคณภาพผเรยน สถานศกษา และครผสอน

พเศษ 171

เรยนแยกเปนระดบชนและรายวชา ระดบสถานศกษา เขตพนทการศกษา ฯลฯ

4. ประชมสมมนา

3. กำาหนดเปาหมาย การพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

1. ตวชวดภาพความสำาเรจของสถานศกษา ระยะท 1 ภาคเรยนท 2/2553



1. ประชม วางแผน

2. จดทำาแผนพฒนาคณภาพ

เปาหมายสถานศกษา และมแผนการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนในแตละระยะทสอดคลองกบบรบท และศกยภาพของสถานศกษา/ผเรยน

พเศษ 181

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ4. ตวชวดภาพความ

สำาเรจของสถานศกษา ระยะท 4 ภาคเรยนท 1/2555


4. กำาหนดภาระงานการพฒนาคณภาพตามจดเนน

1. ทบทวนจดแขง จดออนขององคประกอบ เชน วสยทศน โครงสรางเวลาเรยน การจดรายวชา/กจกรรมเพมเตม การจดตารางเรยน ฯลฯ

2. ออกแบบหลกสตรการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน (พจารณาไดจากตวอยาง 4 ลกษณะ)

3. ปรบโครงสรางเวลาเรยน และตารางเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรการเรยนรทออกแบบไว

4. ออกแบบการจดการเรยนรใหสงเสรมการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนทงในและนอกหองเรยน

1. ประชม ทบทวนหลกสตรฯ และปรบปรงหลกสตร

2. ประชม ปฏบตการปรบโครงสราง เวลาเรยน และจดทำาแผนการเรยนร

3. สำารวจ จดหา พฒนาสอและแหลงการเรยนร

1. สถานศกษามหลกสตรการเรยนรทสงเสรมการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. ตารางเรยนใหม3. ครผสอนมวธ

การจดการเรยนรทหลากหลายตามจดเนน

4. สอ แหลงเรยนรทหลากหลาย

5. มเครองมอ วธการวดผล และประเมนผลตามจดเนน

พเศษ 191

5. จดหา จดทำาสอ แหลงเรยนร และภมปญญาทองถนทเหมาะสมกบการจดการเรยนร

6. ออกแบบการวดและประเมนผล ทหลากหลายและเหมาะสมกบผเรยน โดยเนนการประเมนสภาพจรง

5. ดำาเนนการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

1. จดการเรยนรตามหลกสตรและตารางเรยนทออกแบบไว โดยเนนการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. วดและประเมนผลความกาวหนาของผเรยนระหวางเรยน

3. วดและประเมนผลคณภาพผเรยนตามตวชวดของจดเนน

1. ครจดกจกรรมการเรยนรอยางหลากหลาย ทงในและนอกหองเรยน

2. ออกแบบการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดเนน

1. ผเรยนไดรบการพฒนาตามจดเนน

2. ครมรปแบบและนวตกรรมการจดการเรยนรทนำาไปพฒนาคณภาพผเรยนไดตามจดเนน

พเศษ 201

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ6. ตรวจ

สอบปรบปรง พฒนา

1. ตรวจสอบ ประเมนผลการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนในขนท 5- การใชหลกสตรการ

เรยนรทสงเสรมการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

- การใชโครงสรางเวลาเรยนและตารางเรยนตามรปแบบของหลกสตรการเรยนร

- การจดการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

- การวดและประเมนผลทเนนการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. นำาผลการตรวจสอบปรบปรงจดออน และพฒนาจดเดน

1. ประชมครเพอประเมนผลการนำาหลกสตรไปใช

2. ผทเกยวของประเมนตนเอง

3. ตรวจสอบแผนการจดการเรยนร

1. หลกสตรและการจดการเรยนรไดรบการพฒนา

2. กระบวนการบรหารหลกสตรมการขบเคลอน

3. ผเรยนมการพฒนาตามจดเนน

7. สรปและรายงานผลการพฒนาผเรยน

1. สรปผลการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนในดานการดำาเนนงาน ผลการดำาเนนงาน ปญหา อปสรรค และขอเสนอแนะ

2. รายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยน

1. ประชมสมมนาแลกเปลยนเรยนร

2. นำาเสนอผลงานคณภาพผเรยน ตามจดเนน

3. จด

1. มผลการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. มแนวทางและนวตกรรม การพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

3. มหลกฐานและ

พเศษ 211

ตามจดเนน เมอสนสดตามระยะท 1-5

3. นำาผลจากรายงานไปใชในการวางแผนและพฒนา

นทรรศการแสดงผลงานหรอประชาสมพนธผลงานสสาธารณชน

4. สรป รายงานผล เสนอผทเกยวของ

รองรอยในการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

4. มความภาคภมใจในความสำาเรจ

5. ไดขอเสนอแนะเพอการพฒนา


พเศษ 221

แนวทางการปฏบตระดบหองเรยนตรวจสอบ

ทบทวนรายวชาและกจกรรม

ในความรบผดชอบ

โครงสรางรายวชา ตารางเรยน หนวยการเรยนร แผนการจดกจกรรม และโครงการ สอ และแหลงการเรยนร

วเคราะหผเรยนรายบคคล

จดทำาขอมลสารสนเทศระดบชนเรยน จดกลมการพฒนาผเรยนตามจดเนน

กำาหนดแนวทางการจดการเรยนร

ทสอดคลองกบจดเนน

รปแบบกจกรรมในและนอกหองเรยน หนวยการเรยนร กจกรรมโครงการ แผนการจดการเรยนร

ดำาเนนการจดการเรยนร

จดการเรยนรตามแนวทางทออกแบบ วดและประเมนผลการพฒนาผเรยน วจย และนวตกรรมการเรยนร นเทศ ตดตาม และแลกเปลยนเรยนร

นำาเสนอผลการพฒนาผเรยน


รายงานผลการพฒนาผเรยนรายบคคล/กลม รายงานผลการพฒนาตามจดเนน รายงานการพฒนาวจย/นวตกรรมการเรยนร

พเศษ 231

รายงานภาพความสำาเรจ อปสรรค และปญหา

พเศษ 241

แนวทางการปฏบตระดบหองเรยน

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ1. ตรวจ

สอบ ทบทวนรายวชาและกจกรรมในความรบผดชอบ

1. โครงสรางรายวชา โครงสรางกจกรรมพฒนาผเรยน

2. ตารางเรยนหนวยการเรยนร

3. แผนการจดกจกรรมพฒนาผเรยนและแผนปฏบตการโครงการตางๆ

4. สอ แหลงการเรยนร และ ภมปญญาทองถน

5. คณภาพผเรยนทกระดบทง ในภาพรวมและแยกรายวชา เชน NT, O-Net, สมศ., เขตพนทการศกษา

1. ศกษาเอกสาร ขอมลตางๆ ทเกยวของกบการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2. วเคราะหจดเดน จดพฒนาทกดาน

3. นำาขอมลของสถานศกษามาเปรยบเทยบกบ แนวทางการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนของ สพฐ.

4. ตรวจสอบความสอดคลองของสอ แหลงการเรยนร สถานศกษาทปรบปรงใหมและสงทใชอยเดม

1. ไดจดเดน จดพฒนาของรายวชาและกจกรรมในความรบผดชอบ

2. ไดแนวทางการปรบปรง/พฒนารายวชาและกจกรรมใหสอดคลองกบแนวทางการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนของ สพฐ. และสถานศกษา

3. มขอมลพนฐานในการกำาหนดทศทางการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2.

วเคราะหผเรยนเปนรายบคคล

1. ขอมลดานสตปญญา ทกษะความสามารถ และคณลกษณะ

1. ศกษา รวบรวมขอมลรายบคคล โดยใชวธการดงน

1. มขอมลพนฐานของผเรยนเปนรายบคคล

2. มขอมลทเปนจด

พเศษ 251

2. สขภาพ รางกาย3. พนฐาน

ครอบครว เศรษฐกจ4. สงคม เพอน และ

ผเกยวของ5. ผลสมฤทธ

ทางการเรยน6. ผลงานทภาค

ภมใจประสบความสำาเรจ

7. ผลกระทบทเปนปญหา

- ตรวจสอบจากขอมลเอกสารของสถานศกษา และ Portfolio นกเรยน

- สอบถาม- สมภาษณ- สงเกต ฯลฯ

2. วเคราะหจดเดน จดดอยของผเรยนรายบคคล

3. จดกลมผเรยน โดยใหแตละกลมมความสอดคลองใกลเคยงกนตามจดเนนระดบชน

เดนจดพฒนาของผเรยนรายบคคล และ รายกลม

3. มหลกฐาน รองรอยเพอนำาไปสการพฒนาผเรยนเปนรายบคคล รายกลมอยางเปนรปธรรม

พเศษ 261

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ3. กำาหนด

แนวทางการจดการเรยนรทสอดคลองกบจดเนน

1. หนวยการเรยนร2. แผนการจดการ

เรยนร 3. แผนการจด

กจกรรมพฒนาผเรยน

4. แผนปฏบตการโครงการและกจกรรมพเศษตางๆ

5. สอ แหลงการเรยนร ภมปญญา

6. การวดและประเมนผล

1. ออกแบบการจดการเรยนรและการจดกจกรรมทหลากหลายเหมาะสมกบจดเนนการพฒนาผเรยน และตารางเรยนทกำาหนด

2. จดทำา จดหาสอ แหลงการเรยนร ใหสอดคลองกบกจกรรมการเรยนรทออกแบบ

3. ออกแบบเครองมอวดผลและประเมนผลทหลากหลาย โดยเนนการประเมนสภาพจรงในระดบชนเรยน

1. มแนวทางในการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลและรายกลมสอดคลองตามจดเนน

2. มรปแบบการจดการเรยนร ทเหมาะสมกบผเรยนตามจดเนน

3. มสอ แหลงการเรยนร ทหลากหลายสอดคลอง ตามจดเนน

4. มเครองมอวดและประเมนคณภาพผเรยนตามจดเนน

4. ดำาเนนการจดการเรยนร

1. การจดการเรยนรตามจดเนนทงในและนอกหองเรยน

2. การประเมนความกาวหนาของผเรยน

3. การประเมนคณภาพผเรยนตามจดเนน

4. การพฒนา

1. จดการเรยนร ในหองเรยนตามแผนการจดการเรยนร

2. จดกจกรรมนอกหองเรยนทสงเสรมจดเนนตามศกยภาพผเรยน

1. ผเรยนมทกษะความสามารถและคณลกษณะตามจดเนน

2. ชมชนมสวนรวมในการจดการเรยนร

3. มการใชนวตกรรมการเรยนรตามจดเนน

พเศษ 271

นวตกรรมการเรยนร5. การวจยเพอ

พฒนาคณภาพผเรยนในระดบชนเรยน

6. การนเทศ แลกเปลยนเรยนร

3. วดและประเมนความกาวหนาของผเรยนและประเมนคณภาพตามจดเนน

4. พฒนานวตกรรมการเรยนรทชวยใหเกดการพฒนาเตมตามศกยภาพทงรายบคคลและรายกลม

5. นำาผลการประเมนไปใชพฒนาและแกไขปญหาผเรยนตามกระบวนการวจย

6. ครผสอนและผเกยวของ มการนเทศแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการสรางความรวมมอ

4. ผเรยนไดแสดงออกตามศกยภาพของตนเอง

5. มการพฒนาคณภาพผเรยน โดยใชกระบวนการวจย

6. มการสรางความรวมมอระหวางครและผทเกยวของ

7. มการนำาหลกสตรการเรยนรไปสการปฏบต

พเศษ 281

ขนท ประเดนทเกยวของ วธการ ผลทไดรบ5. นำาเสนอ

ผลการพฒนาผเรยนตามจดเนน

1. ผลการพฒนาผเรยนตามจดเนนรายบคคลและรายกลม

2. ผลการพฒนานวตกรรม การเรยนร

3. ผลการวจยในชนเรยน

4. ผลการพฒนาหลกสตร การเรยนรในระดบหองเรยน

1. ประเมนผลการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนนดวยวธการตางๆ

2. วเคราะหและสรปผลการพฒนาผเรยนทงรายกลมและรายบคคลตามจดเนน

3. นำาผลการพฒนาผเรยนไปจดทำาเปนขอมลในระดบหองเรยนเพอใชในการพฒนาผเรยนตามจดเนน

4. สรปผลการนำานวตกรรมการเรยนรและการวจยในชนเรยน

5. จดทำารายงานผลการพฒนาผเรยนตามจดเนนระดบหองเรยนในความรบผดชอบ

6. จดทำารายงานผลการ

1. มผลการพฒนาผเรยนตามจดเนนในทกมตทงรายบคคล รายกลม และระดบหองเรยน

2. มหลกสตรการเรยนรระดบหองเรยนทเปนตวอยางในการพฒนาผเรยนตามจดเนน

3. มการวจยในชนเรยนทเปนแนวทางในการพฒนาผเรยนตามจดเนน

4. มรปแบบความรวมมอของครและผทเกยวของ

5. มเอกสารรายงานและขอมลสารสนเทศทเปนรองรอย หลกฐานในการพฒนาผเรยนตามจดเนน

พเศษ 291

พฒนาหลกสตรการเรยนรระดบหองเรยนในความรบผดชอบ


พเศษ 301

แนวทางการประเมนตามจดเนนคณภาพผเรยน

ทกษะการคดจดเนน : ทกษะการคดขนพนฐาน

ชน

ความสามารถและทกษะ

วธการวดและประเมนผลวธการ เครองมอ เกณฑการประเมน

ป.1

ทกษะการสงเกตและทกษะการจดกลม

1. ใหผเรยนสงเกตรปภาพผลไม หรอสตว ฯลฯ แลวใหผเรยนจดกลมรปภาพผลไม หรอสตว ฯลฯ พรอมบอกเหตผลในการ จดกลม หรอ

2. จดวสดหรอสงของใหผเรยนสงเกตแลวใหผเรยนจดกลมวสดหรอสงของ พรอมกบบอกเหตผลในการจดกลม โดยมครคอยสงเกตการณการจดกลมและการอธบายเหตผล ในการจดกลมของผเรยน ฯลฯ

- แบบทดสอบ

- แบบบนทกการสงเกตจดกลมและบอกเหตผลการจดกลม

ผาน :ผเรยนจดกลม และบอกเหตผล ไดถกตองและเหมาะสมหมายเหตเกณฑการประเมนอาจจะจดเปนระดบคณภาพกได ถาหากมการจดกลมหรอบอกเหตผลหลายรายการ เชน

ถาหากมการสงเกตแลวสามารถจดกลม และบอกเหตผลได 6 รายการ อาจกำาหนดเกณฑการประเมน ดงนระดบ 1 จดกลม

แตบอกเหตผลไมได

ระดบ 2 จดกลมและบอกเหตผล ได 1-2 รายการ

พเศษ 311

(ผาน)ระดบ 3 จดกลมและ

บอกเหตผล ได 3-4 รายการ

ระดบ 4 จดกลมและบอกเหตผล ได 5-6 รายการ

พเศษ 321

ชน



ป.2

ทกษะการเปรยบเทยบและทกษะการจำาแนก

1. ใหผเรยนสงเกตรปภาพวสด หรอสงของ ฯลฯ ทมขนาดตางกนแลวใหนกเรยนเปรยบเทยบขนาดหรอความสง และจำาแนกรปภาพ วสด หรอสงของ ฯลฯ ทมลกษณะเหมอนกนหรอคลายกน พรอมบอกเหตผล หรอ

2. ใหนกเรยนสงเกตวสดหรอสงของ ซงวสดหรอสงของ ทนำามาใหนกเรยนสงเกตเปนวสดหรอสงของชนดเดยวกน เชน กอนหน ใบไม ดนสอ ปากกา ฯลฯ แตมขนาด หรอมความสงหรอความยาวตางกน แลวใหผเรยนเปรยบเทยบขนาด หรอความสงหรอความยาว จากนนให ผ

- แบบทดสอบ- แบบบนทก

การสงเกตการเปรยบเทยบ และการจำาแนก

ผาน :ผเรยนเปรยบเทยบ หรอจำาแนก และบอกเหตผลไดถกตอง เหมาะสมหมายเหตเกณฑการประเมนอาจจะจดเปนระดบคณภาพกได ถาหากมการเปรยบเทยบหรอจำาแนกแลวบอกเหตผลหลายรายการ เชน ถาหากมการสงเกตแลวสามารถเปรยบเทยบ หรอจำาแนก แลวบอกเหตผลได 8 รายการ อาจกำาหนดเกณฑการประเมน ดงนระดบ 1 เปรยบ

เทยบ หรอจำาแนก แตบอกเหตผลไมได

ระดบ 2 เปรยบเทยบ หรอจำาแนก แลวบอกเหตผลได 1-3 รายการ (ผาน)

ระดบ 3 เปรยบเทยบ หรอจำาแนก แลวบอกเหตผล

พเศษ 331

เรยนจำาแนกสงของท ไมเหมอนกน หรอแตกตางกนไวเปนหมวดหมพรอมกบอธบายเหตผล การจำาแนก ครสงเกต การเปรยบเทยบและ การจำาแนกของผเรยน ฯลฯ

ได 3-4 รายการ

ระดบ 4 เปรยบเทยบ หรอจำาแนก แลวบอกเหตผลได 5-6 รายการ

พเศษ 341

ชน



ป.3

ทกษะการรวบรวมขอมล และทกษะ การเชอมโยง

1. ใหผเรยนวางแผน/ออกแบบ กำาหนดจดประสงค วธการเกบรวบรวมขอมล และนำาเสนอขอมลจากสถานการณทกำาหนดให

2. ใหผเรยนเลอกขอมลทเกยวของสมพนธกน และบอกความหมายของขอมล โดยอาศยความร และประสบการณเดมของตนเองพรอมกบอธบายเหตผลประกอบ

- แบบทดสอบสถานการณ ปฏบตจรง

ผาน :- ผเรยน

วางแผน/ออกแบบ กำาหนดจดประสงค วธการเกบรวบรวมขอมล และนำาเสนอขอมลไดเหมาะสมตามประเดน ทกำาหนด

- ผเรยนเลอกขอมลทเกยวของสมพนธกน และบอกความหมายและอธบายเหตผลของขอมลไดเหมาะสม

ป.6

ทกษะการสรปอางอง และทกษะการนำาความรไปใช

1. ประเมนทกษะการสรปอางองโดยการกำาหนดสถานการณหรอเรองราวตางๆ จากหนงสอพมพ ขอความจากโฆษณา แลวใหผเรยนสรปความเปนไปได พรอมกบสรปขออางองจาก

- แบบทดสอบการสรปอางอง

- แบบทดสอบการนำาความร ไปใช

ผาน :- สรปสถานการณ หรอ

เรองราวตางๆ และมการอางองแหลงขอมลไดเหมาะสม

- สรปและบอกวธการนำาขอสรปจากสถานการณหรอเรองราวตางๆ ไปใชในชวตประจำาวนไดเหมาะสม

พเศษ 351

แหลงขอมลทเชอถอได

2. กำาหนดเนอหาหรอเรองราวใหผเรยนอาน แลวใหผเรยนสรป และบอกวธการทจะนำาไปใชในชวตประจำาวน โดยการตอยอดจากเนอหาหรอเรองราวทอาน

พเศษ 361

ชน



ม.1

ทกษะการวเคราะหทกษะการประเมน และทกษะการสรปความคดเหน

1. ประเมนทกษะการคดวเคราะห โดยการกำาหนดสถานการณใหผเรยน แลวตงคำาถามใหผเรยนวเคราะห

2. กำาหนดสถานการณหรอคำาถามแลวใหผเรยนประเมนหรอตดสน

3. กำาหนดสถานการณใหผเรยนแลวตงคำาถามใหผเรยนสรปพรอมกบอธบายเหตผล

- แบบทดสอบสถานการณ

ผาน :- วเคราะหขอมลจาก

สถานการณไดเหมาะสม

- สรปและอธบายเหตผลไดเหมาะสม

ม.4-6

ทกษะการคดแกปญหาอยางสรางสรรค

ประเมนทกษะการคดแกปญหาอยางสรางสรรค โดยการกำาหนดสถานการณใหผเรยนแกปญหา โดยเนนการแกปญหาเชงบวกทเปนวธการทสรางสรรค และมความเปนไปไดในการนำาไป

- แบบทดสอบสถานการณทเนนการคดแกปญหาอยางสรางสรรค

ผาน :ผเรยนแกปญหาจากสถานการณ ทกำาหนดใหไดเหมาะสมอยางสรางสรรคและมความเปนไปได ในการแกปญหาในชวตจรง

พเศษ 371

ใชแกปญหาในชวตจรง


พเศษ 381

คำาอธบายรายวชา

รายวชา วทยาศาสตรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ชนประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท รหสวชา ว เวลา 80 ชวโมง/ป

ศกษา สำารวจ วเคราะห ทดลองและอธบายการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมของสงมชวต การสบพนธ การขยายพนธ และวฏจกรชวตของพชและสตว การจำาแนกพชเปนพชดอก พชไมมดอก พชใบเลยงเดยวและพชใบเลยงค โดยใชลกษณะภายนอกเปนเกณฑ การจำาแนกสตวเปนสตวมกระดกสนหลงและสตวไมมกระดกสนหลง โดยใชลกษณะภายนอกและลกษณะภายในเปนเกณฑ ประเภท สมบต และการเลอกใชวสดในชวตประจำาวน ลกษณะของแรงลพธ ความดนอากาศ ความดนของของเหลว แรงพยงของของเหลว แรงเสยดทานและประโยชนของแรงเสยดทาน การเกดเสยง ลกษณะและอนตรายของเสยง การเกดเมฆ หมอก นำาคางและลกเหบ การเกดวฏจกรนำา การวดอณหภม ความชน และความกดอากาศ การเกดลมและการนำาไปใชประโยชน การเกดทศและปรากฏการณขน-ตกของดวงดาว

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร และจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล การแกปญหา และการอภปราย

เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร และนำาความรไปประยกตใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทดตอวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม

ตวชวดว 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5

พเศษ 391

ว 1.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5ว 3.1 ป.5/1 ป.5/2ว 4.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4ว 4.2 ป.5/1ว 5.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4ว 6.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4ว 7.1 ป.5/1ว 8.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6ป.5/7 ป.5/8รวม 34 ตวชวด

พเศษ 401

โครงสรางรายวชา วชาวทยาศาสตร ป.5

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วดสาระสำาคญ

เวลา(ชวโม

ง)

นำาหนกคะแน

น1 การถายทอด

ลกษณะทางพนธกรรม

ว 1.2ป.5/1ป.5/2

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

การถายทอดทางพนธกรรมในครอบครวเปนการถายทอดลกษณะตางๆ จากคนรนหนงไปสคนอกรนหนง

5

2 ศกษาชวตพช ว 1.1ป.5/1ป.5/2

ป.5/3ว 8.1

ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

วฏจกรชวตของพชดอก เกดขนจากการสบพนธของพชดอก โดยอาศยสวนประกอบและโครงสรางทเกยวของกบการสบพนธและการขยายพนธ

7

พเศษ 411

3 เรยนรชวตสตว ว 1.1ป.5/4ป.5/5

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

สตวมการสบพนธทงแบบอาศยเพศ และแบบไมอาศยเพศ สตวมการขยายพนธจนเจรญเตบโตหมนเวยนเปนวฏจกร ซงมนษยไดนำาความรเกยวกบวฏจกรชวตของสตวมาใชประโยชนมากมายหลายดาน

9

4 ความหลากหลายของพช

ว 1.2ป.5/3ป.5/4

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

พชแบงออกไดเปนพชดอกและพชไมมดอก และถาจำาแนกพชดอกโดยใชลกษณะภายนอกเปนเกณฑยงแบงเปน พชใบเลยงเดยวและพชใบเลยงค

6

5 ความหลากหลายของสตว

ว 1.2ป.5/5

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6

การจำาแนกสตวเปนกลม โดยใชลกษณะภายนอกและลกษณะภายในบางลกษณะเปนเกณฑ แบงออกไดเปน สตวมกระดกสนหลงและสตวไมมกระดกสนหลง

8

พเศษ 421

ป.5/7ป.5/8

ลำาดบท




เวลา(ชวโมง)


น6 สมบตของวสดกบ

การนำาไปใชว 3.1

ป.5/1ป.5/2

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

วสดตางชนดกนจะมสมบตบางประการแตกตางกน การนำาวสดมาใชทำาสงของเครองใชในชวตประจำาวน ตองคำานงถงคณสมบตของวสดนนๆ

10

7 แรงลพธ ว 4.1ป.5/1

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7

แรงลพธของแรงสองแรงทกระทำาตอวตถ โดยแรงทงสองอยในระนาบเดยวกนเทากบผลรวมของแรงทงสองนน

3

พเศษ 431

ป.5/88 ความดนและ

แรงพยงตวว 4.1

ป.5/2ป.5/3

ป.5/4ว 8.1

ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

ความดนอากาศ เปนแรงทอากาศกระทำาตงฉากตอหนงหนวยพนท ความดนของของเหลว เปนแรงทของเหลวกระทำาตงฉากตอหนงหนวยพนท โดยความดนของเหลวมความสมพนธกบความลก สวนของเหลวมแรงพยงกระทำาตอวตถทลอยหรอจม การลอยตวของวตถขนอยกบนำาหนกของวตถและแรงพยงตวของของเหลวนน

8

9 แรงเสยดทาน ว 4.2ป.5/1

ว 8.1ป.5/2

ป.5/3 ป.5/6

แรงเสยดทาน เปนแรงตานทานการเคลอนทของวตถ ซงมประโยชนในชวตประจำาวน

3

10 เสยงรอบตวเรา ว 5.1ป.5/1ป.5/2

ป.5/3ป.5/4

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

เสยงเกดจากการสนของแหลงกำาเนดเสยง และเคลอนทจากแหลงกำาเนดเสยงทกทศทางโดยอาศยตวกลาง การเกดเสยงสง เสยงตำา เสยงดง เสยงคอยนน เกดจากแหลงกำาเนดเสยงทตางกน และการฟงเสยงดงมากๆ จะเปนอนตรายตอการไดยน

6

พเศษ 441

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

ลำาดบท




เวลา(ชวโมง)


น11 ปรากฏการณ

ลมฟาอากาศ ว 6.1

ป.5/1ป.5/2

ป.5/3ป.5/4

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4

ป.5/5 ป.5/6ป.5/7ป.5/8

ไอนำาในอากาศทควบแนนเปนละอองนำาเลกๆ ทำาใหเกดหมอกและเมฆ ละอองนำาเลกๆ ทรวมกนเปนหยดนำา จะทำาใหเกดนำาคางและฝน หยดนำาฝนทถกพายพดวนในเมฆระดบสง จะกลายเปนกอนนำาแขงขนาดใหญขน แลวตกลงมาทำาใหเกดลกเหบ สวนวฏจกรนำาเกดจากการหมนเวยนอยางตอเนองระหวางนำาบรเวณผวโลกกบนำาในบรรยากาศ การเกดลมเกดจากการเคลอนทของอากาศตามแนวพนราบ และพลงงานลมสามารถนำาไปใชประโยชนไดหลายดาน

11

12 ปรากฏการณในทองฟา

ว 7.1ป.5/1

การทโลกหมนรอบตวเองทำาใหเกดการกำาหนดทศ

4

พเศษ 451

ว 8.1ป.5/1

ป.5/2 ป.5/3ป.5/4ป.5/6

ป.5/8

โดยหมนรอบตวเองจากทศตะวนตกไปยงทศตะวนออก เมอสงเกตจากขวโลกเหนอจงปรากฏใหเหนดวงอาทตยและดวงดาวตางๆ ขนทางทศตะวนออกและตกทางทศตะวนตก โดยใชแผนทดาวชวยในการสงเกตตำาแหนงดาวบนทองฟา

พเศษ 461

โครงสรางแผนฯ วชาวทยาศาสตร ป.5

เวลา 80 ชวโมง

หนวยการเรยนร

แผนการจดการเรยนร

วธสอน/กระบวนการ

จดการเรยนรทกษะการคด

เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 1การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

1. ลกษณะทางพนธกรรม

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคคคด

1. ทกษะการสำารวจคนหา

2. ทกษะการเปรยบเทยบ

3. ทกษะการระบ

1

2. ลกษณะทางพนธกรรมของตนเองกบคนในครอบครว

- วธสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Method : 5E)




1

3. ความแปรผนทางพนธกรรม

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสรางความตระหนก




1

4. การถายทอดลกษณะทางพนธกรรมของสงมชวตในแตละรน

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการเรยนความรความเขาใจ


2. ทกษะการเชอมโยง

1

พเศษ 471

5. การถายทอดลกษณะทางพนธกรรมของสงมชวต

- วธสอนแบบกระบวนการกลมสมพนธ



3. ทกษะการระบ4. ทกษะการเชอม

โยง

1

หนวยการเรยนรท 2ศกษาชวตพช

1. สวนประกอบของดอก

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคกลมสบคน

1. ทกษะการสงเกต



1

2. การจำาแนกดอกของพช โดยใชสวนประกอบของดอกเปนเกณฑ

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสรางความคดรวบยอด



3. ทกษะการระบ4. ทกษะการสรป

อางอง

1

3. การจำาแนกดอกของพช โดยใชเกสรเพศผและเกสรเพศเมยเปนเกณฑ





1





เวลา

(ชวโมง)

พเศษ 481

หนวยการเรยนรท 2ศกษาชวตพช (ตอ)

4. ขนตอนการสบพนธของพชดอก

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ


2. ทกษะการสรปอางอง

3. ทกษะการนำาความรไปใช

1

5. การขยายพนธพช (1)

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการ ตอเรองราว (Jigsaw)




1

6. การขยายพนธพช (2)

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคคคดสสหาย




1

7. วฏจกรชวตของพชดอก





1

หนวยการเรยนรท 3เรยนรชวตสตว

1. การสบพนธแบบอาศยเพศของสตว

- วธสอนแบบทดลอง 1. ทกษะการสำารวจคนหา2. ทกษะการสรป

อางอง3. ทกษะการนำา

ความรไปใช

1

2. การ - วธสอนโดยใชวธการ 1. ทกษะการ 1

พเศษ 491

สบพนธแบบไมอาศยเพศของสตว

ทางวทยาศาสตร

สำารวจคนหา2. ทกษะการสรป



3. การคดเลอกพนธสตว

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสรางเจตคต

1. ทกษะการสำารวจคนหา2. ทกษะการสรป



1

4. การผสมเทยมสตว

- วธสอนโดยใชกรณตวอยาง

1. ทกษะการสำารวจคนหา2. ทกษะการสรป



1

5. วฏจกรชวตของสตว


1. ทกษะการสงเกต2. ทกษะการสำารวจคนหา3. ทกษะการสรป



1

6. วฏจกรชวตของสตวทออกลกเปนไข (1)



อางอง

1

พเศษ 501






เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 3เรยนรชวตสตว (ตอ)

7. วฏจกรชวตของสตวทออกลกเปนไข (2)





1

8. วฏจกรชวตของสตวทออกลกเปนตว





1

9. การใชประโยชนจากวฏจกรชวตของสตว


1. ทกษะการสรปอางอง2. ทกษะการนำา


1

หนวยการเรยนรท 4ความหลาก

1. พชดอกในทองถน

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนค


2. ทกษะการ

1

พเศษ 511

หลายของพช คคดสสหาย

เปรยบเทยบ3. ทกษะการ

จำาแนก

2. พชไมมดอกในทองถน

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการกลม



3. ทกษะการจำาแนก

1

3. ความแตกตางของพชดอกและพชไมมดอก





1

4. พชใบเลยงเดยว





1

5. พชใบเลยงค





1

6. ความแตกตางของพชใบเลยงเดยวและพชใบเลยงค





1

พเศษ 521

หนวยการเรยนรท 5ความหลากหลายของสตว

1. กระดกสนหลงของสตว





1





เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 5ความหลากหลายของสตว (ตอ)

2. ปลา - วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคคคดสสหาย




1

3. สตวสะเทนนำาสะเทนบก

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคเลาเรองรอบวง




1

4. สตวเลอยคลาน

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการเรยนรวมกน




1

5. สตวปก - วธสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry


1

พเศษ 531

Method : 5E) 2. ทกษะการสำารวจคนหา


6. สตวเลยงลกดวยนำานม





1

7. สตวไมมกระดกสนหลง (1)

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการ ตอเรองราว (Jigsaw)




1

8. สตวไมมกระดกสนหลง (2)

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคกลมสบคน




1

หนวยการเรยนรท 6สมบตของวสดกบการนำาไปใช

1. ประเภทของวสด


1. ทกษะการตงสมมตฐาน

2. ทกษะการทดสอบสมมตฐาน



5. ทกษะการสรป

1

พเศษ 541

ลงความเหน6. ทกษะการนำา


2. ความยดหยนของวสด

- วธสอนแบบทดลอง 1. ทกษะการตงสมมตฐาน




5. ทกษะการสรปลงความเหน


1





เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 6สมบตของวสดกบการนำาไปใช (ตอ)

3. ความแขงของวสด







6. ทกษะการนำา

1

พเศษ 551


4. ความเหนยวของวสด

- วธสอนโดยใชวธการทางวทยาศาสตร







1

5. การนำาความรอนของวสด








1

6. การนำาไฟฟาของวสด




1

พเศษ 561




7. ความหนาแนนของวสด








1

8. สมบตของวสด






1





เวลา

(ชวโมง)

พเศษ 571

หนวยการเรยนรท 6สมบตของวสดกบการนำาไปใช (ตอ)

9. การเลอกใชวสดในชวตประจำาวน (1)

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการเรยนรวมกน




1

10. การเลอกใชวสดในชวตประจำาวน (2)





1

หนวยการเรยนรท 7แรงลพธ

1. ลกษณะของแรงลพธ





1

2. ผลรวมของแรง




1

3. การใชประโยชนของแรงลพธ


- ทกษะการสำารวจคนหา

1

หนวยการเรยนรท 8

1. ความดนอากาศ (1)

- วธสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry


1

พเศษ 581

ความดนและแรงพยงตว

Method : 5E) 2. ทกษะการทดสอบสมมตฐาน



2. ความดนอากาศ (2)






1

3. ประโยชนของความดนอากาศ






1

4. แรงดนของนำา





1

พเศษ 591





เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 8ความดนและแรงพยงตว (ตอ)

5. ความดนของของเหลว






1

6. ประโยชนของความดนของของเหลว

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคคตรวจสอบ



1

7. แรงพยงของของเหลว





1

8. การจมหรอการลอยของวตถ





1

พเศษ 601


หนวยการเรยนรท 9แรงเสยดทาน

1. ลกษณะของแรงเสยดทาน




4. ทกษะการประยกตใชความร

1

2. ผลของแรงเสยดทาน




1

3. การนำาแรงเสยดทานไปใชประโยชน




1

หนวยการเรยนรท 10เสยงรอบตวเรา

1. การเกดเสยง




1

2. การเคลอนทของเสยงผานตวกลาง (1)





1

3. การ - วธสอนแบบสบเสาะ 1. ทกษะการตง 1

พเศษ 611

เคลอนทของเสยงผานตวกลาง (2)

หาความร (Inquiry Method : 5E)

สมมตฐาน2. ทกษะการ

ทดสอบสมมตฐาน3. ทกษะการเชอม

โยง





เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 10เสยงรอบตวเรา (ตอ)

4. การเกดเสยงสงหรอเสยงตำา




1

5. การเกดเสยงดงหรอเสยงคอย





1

6. อนตรายของเสยง




1

หนวยการเรยนรท 11ปรากฏการณลมฟาอากาศ

1. การเกดเมฆ หมอกและฝน





1

พเศษ 621

สำารวจคนหา4. ทกษะการเชอม

โยง

2. การเกดนำาคางและลกเหบ





1

3. ผลของปรากฏการณลมฟาอากาศ




1

4. การเปลยนแปลงสถานะของนำา






1

5. วฏจกรนำา - วธสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Method : 5E)



1

6. อณหภมของอากาศ

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการเรยน



1

พเศษ 631

ความรความเขาใจ

ทดสอบสมมตฐาน3. ทกษะการ

สำารวจคนหา4. ทกษะการเชอม

โยง

7. ความชนของอากาศ






1





เวลา

(ชวโมง)

หนวยการเรยนรท 11ปรากฏการณลมฟาอากาศ (ตอ)

8. ความกดอากาศ





1

9. การเกดลม





1

พเศษ 641

สำารวจคนหา

10. เครองมอวดกระแสลม

- วธสอนโดยการจดการเรยนร แบบรวมมอ : เทคนคเลาเรองรอบวง



1

11. ประโยชนของพลงงานลม




1

หนวยการเรยนรท 12ปรากฏการณในทองฟา

1. การเกดทศ





1

2.

ปรากฏการณขน-ตกของดวงดาว

- วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคคตรวจสอบ




1

3. การบอกตำาแหนงของดวงดาวดวยคามมเงย

- วธสอนโดยใชการสาธต




1

4. แผนทดาว

- วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏบต


2. ทกษะการเชอม

1

พเศษ 651

โยง3. ทกษะการสรป

อางอง

พเศษ 661

kruinntrpp.files.wordpress.com · web...

Documents