แผนการจดการเรยนร “STEAM Urban Design: Utopia

Project (ดนแดนแหงความฝน)”

STEAM Urban Design: Utopia Project (ดนแดนแหงความฝน)

ระดบชนประถมศกษาปท 3 STEAM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 16 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- สงมชวตกบสงแวดลอม- วสดรอบตวเรา- วฏจกรของนำา- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การแสดงอลกอรทมในการทำางานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใช

ภาพ สญลกษณ หรอขอความ (เชนการเขยนผงงาน Flowchart เปนตน)

- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน

- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน (เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การออกแบบชนงาน 2 มต และ 3 มต- เทคนคการถายภาพและการใชภาพสอความหมาย

วชาวศวกรรมศาสตร- อาคารและสงปลกสราง- การขนสง- การจราจร- การจดการสาธารณปโภค- ระบบความปลอดภย- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- จำานวนนบและการดำาเนนการ- การวดความขนาดและพนท

- การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน- รปทรงเรขาคณต- ขอมลและแผนภม

วชาศลปะ (ทศนศลป)- รปราง รปทรง และงานออกแบบ- การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว- วาดภาพถายทอดความคด- พนฐานการใชวสดอปกรณศลปะ

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายความสมพนธของสงมชวตกบสงแวดลอม เขาใจถงชนด สมบตของวสดทเปนสวนประกอบของของใช และอธบายการ

ใชประโยชนของวสดแตละชนด เขาใจและอธบายเกยวกบวฏจกรของนำา เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจพนฐานเกยวกบการวด คาดคะเนขนาดของสงทตองการวด และแก

ปญหาเกยวกบการวด เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาด

การณไดอยางสมเหตสมผล และชวยในการตดสนใจและแกปญหา เขาใจและอธบายรปเรขาคณตสองมตและสามมต เขาใจและอธบายลกษณะรปราง รปทรง ในงานการออกแบบ เขาใจถงการวาดภาพถายทอดความคด ความรสก โดยใชเสน รปราง รป

ทรง ส และพนผว เขาใจถงเหตผลและวธการในการสรางงานทศนศลป โดยเนนถงเทคนค

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

และวสด อปกรณ เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ ได

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคดและการทำางาน

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ

ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEAM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร)

มเจตคตทดตอวชา STEAM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน

รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลยความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองภมศาสตร ประชากร สถต และเศรษฐศาสตร เชอมโยงกบเรองอาคารและสงปลกสราง การขนสง การจราจร การจดการ

นำา และไฟฟา เชอมโยงกบเร องเทคโนโลยนวตกรรมเพอความสะดวกสบายและความ

ปลอดภย เชอมโยงกบเรองกฎหมายผงเมอง ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอชนงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยางเกยวกบโครงงาน การออกแบบผงเมอง. https://www.youtube.com/watch?v=mYP3SzwHw0E . https://www.youtube.com/watch?v=8IXMoaAxd6A . https://www.youtube.com/watch?v=HgB7G6ZkHhw . https://www.youtube.com/watch?v=i8z9jZiJ8L8

ตวอยางกจกรรม สวนในขวด (Mini Garden). https://www.youtube.com/watch?v=DSUemnKam-s . https://www.estopolis.com/article/Terrarium-DIY- จด

สวนขวดแกว - แบบปด - งายๆ - ดวยตวเอง . https://www.scgbuildingmaterials.com/th/

LivingIdea/ArchitectLifestyle/Terrarium-DIY สวนในขวด แกว - เรองสนกสำาหรบทกคนในค . aspx

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ไวทบอรดและปากกาไวทบอรด Smart Phone กระดาษปรฟ กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 – 2Kick off- ผสอนแจกกระดาษ Post-it ใหผเรยนคนละ 1 แผน แลวชวนผ

เรยนคดและเลอกสถานททอยากใหมในดนแดนในฝนของตนเองมากทสด เชน ถนน โรงพยาบาล สถานรถไฟ ภเขา วด แมนำา ทะเล สนามบน เรอ รถ สวนสนก ฯลฯ

- ผสอนใหผเรยนจบกลมคนทเลอกสถานทเดยวกน แลวพดคยแลก

เปลยนความคดเหนถงเหตผลทเลอก ประโยชนทไดรบ ประสบการณความประทบใจเกยวกบสถานทนน จากนนใหแตละกลมเขยนสรปเปนผงความคด (Mind Mapping) ลงบนกระดาษปรฟ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความกลาแสดงความคด

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงาน พรอมทงแลกเปลยนความคดเหนและเรยนรรวมกน จนครบทกกลม แลวจงนำาไปแปะทผนงหอง จากนนใหผเรยนชวยกนคดเกยวกบสงทอยากจะเรยนและอยากจะใหมในโครงงานน ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง วา อยากจะเรยนรอะไรเกยวกบ การออกแบบผงเมอง: ดนแดนแหงความฝน (Urban Design: Utopia) บาง โดยใหผเรยนชวยกนคด ชวยกนเลอก และผสอนจะเปนคนดหลกสตรของระดบชนประกอบดวยเรองตอไปน

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?

ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

เหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping

เชน Field trip ทอยากไปเรยนรนอกสถานท กจกรรมทอยากใหมในโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรในโครงงาน ชนงานทอยากทำา

จากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผ

เรยนไดเหนบอยๆ ซงจะเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

2 ชวโมงท3 - 7

วชา การออกแบบผงเมอง (Urban Design)- ผสอนใหความรเบองตนเกยวกบ การออกแบบผงเมอง (Urban

Design) แกผเรยน เชน ความหมาย ความสำาคญ และประโยชน หลกการออกแบบผงเมองทด อาชพทเกยวของ ฯลฯ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลกจกรรม: ดนแดนแหงความฝน- ผสอนใหผเรยนแบงกลม รวมกนระดมความคดและจนตนาการถง

ดนแดนในฝนทตนเองอยากจะออกแบบและสรางมนขนมา โดยมเปาหมายวาคนทอย ณ ดนแดนน จะใชชวตไดอยางมความสข ซงผสอนอาจใชคำาถามนำาพาการเรยนรของผเรยนเกยวกบสงทควรรเพอใชในการสรางผงเมอง เชน

สถานททอยากจะใหมอะไรบาง ? พรอมทงใหเหตผลประกอบ อาชพของคนในดนแดนแหงนมอะไรบาง ? การเดนทางไปไหน-มาไหนอาศยอะไร ? และตองทำาอยางไร

บาง ? อาหารการกน ความเปนอย เปนอยางไร ? บรรยายกาศหรอธรรมชาตเปนอยางไร ? ฯลฯ

- ใหผเรยนออกแบบและสรางสรรคดนแดนแหงความฝนของกลมตนเอง โดยใหผเรยนชวยกนคด วางแผน และจดพนทโซนนง ใหคนทอาศยอยใชชวตรวมกนอยางมความสข ซงผงนควรจะม

พนททอยอาศย โรงงาน โซนผสงอาย

การเรยนรรวมกน การคด ออกแบบ และ

สรางสรรคผลงาน ความกลาแสดงความคด

เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การสะทอนคดจากสงทไดเรยนร

โซนเดกเลน พนทเกษตรกรรม พนทสเขยวหรอแหลงธรรมชาต พนทพาณชยกรรม ซอขายสนคาในชมชน การคมนาคมและขนสงสาธารณะ ฯลฯ

จากนนใหผเรยนสรปและเตรยมนำาเสนอผลงานของกลมตนเองทออกแบบไวบนกระดาษปรฟ

- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคด ผงดนแดนแหงความฝน “ ”โดยเพอนกลมอนรบฟง แสดงความคดเหนหรอใหขอเสนอแนะอยางสรางสรรค เมอนำาเสนอจนครบทกกลม ผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรม

*** ผสอนอาจเชญครศลปะมาใหความรและคำาแนะนะเกยวกบการวาดภาพถายทอดความคด

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล

วชา คณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ดนแดนแหงความฝน (Urban Design: Utopia) ซงอาจสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

อตราสวน การวดความขนาดและพนท การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน รปทรงเรขาคณต ขอมลและแผนภม

การคด ออกแบบ และสรางสรรคชนงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงาน

การคดวเคราะหและสรปขอมลอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคด

เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลวชา ศลปะ- ผสอนเชญครศลปะมาเปนวทยากรพเศษในชวโมงน เพอใหผเรยน

ไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชในโครงงาน การออกแบบผงเมอง: ดนแดนแหงความฝน (Urban Design: Utopia) เชน

รปราง รปทรง และงานออกแบบ การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว พนฐานการใชวสดอปกรณศลปะ

ซงผสอนอาจสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรม และเชญครศลปะรวมแลกเปลยนเรยนรและใหคำาแนะนำาเกยวกบการสรางสรรคผลงานของผเรยนแตละกลม

กจกรรม: นกผงเมอง

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมนำาแนวคด ดนแดนแหงความฝน ของ“ ”กลมตนเองทออกแบบไวมาตอยอดสรางเปนโมเดล และใหนำาความร ทไดเรยนรจากวชาคณตศาสตรมาประยกตใชในการสรางโมเดลและนำาเสนอผลงานโดยใชขอมลและแผนภมเพออธบายการออกแบบใชงานพนทตางๆ ซงวสดอปกรณทใชควรหาไดงายหรอเปนวสดเหลอใชทนำามาใชสรางโมเดลได เชน กระดาษลง หลอด แผงไข ขวดพลาสตก กระดาษแขง โฟม ฟวเจอรบอรด กลองนม/ขนม แผนไม กระดาษส ฯลฯ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

8 - 9วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ดนแดนแหงความฝน (Urban Design: Utopia) ซงอาจสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

สงมชวตกบสงแวดลอม วสดรอบตวเรา วฏจกรของนำา กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: สวนในขวด (Mini Garden)- ผสอนชวนผเรยนคดวา ในสวนหรอธรรมชาตทเราคนเคยมองค

ประกอบอะไรบาง ? และใหลองนกถงบรรยากาศหรอประโยชนทไดรบ ขณะอยทามกลางธรรมชาตเรารสกอยางไร ?

- ผสอนอาจเกรนความรเกยวกบสวนในขวดวาเปน การจำาลองธรรมชาตมาไวในขวดแกว ซงจะเกดระบบนำา ทเกดจากความชนจากชนดนและพชระเหยออกมา เมออณหภมภายในขวดสงขนเพราะแสงหรอความรอนททะลผานวสดโปรงใส จะเกดไอนำาควบแนน กอนจะหมนกลบไปทพชและชนดนดานลาง เกดวฏจกรแบบนหมนเวยนภายในขวดแกว จากนนใหผเรยนแบงกลม ปรกษา วางแผน ออกแบบสวนในขวดตามจนตนาการเพอสรางสรรคพนทสเขยวเสมอนอยในโลกจำาลองธรรมชาต ลงบนกระดาษปรฟ ซงอาจเขยนเปนแนวคด ภาพดานหนา ดานบน ดานขางขวา ดานขางซาย และ

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การจดองคประกอบของสวนในขวดทจะสราง โดยผสอนอาจเตรยมวสดอปกรณทจำาเปนตองใชดงน

ขวดโหลแกวหรอพลาสตกใส เลอกภาชนะทมปากกวาง เพอเดกๆ สามารถทำาไดงาย

วสดสรางชนดน เรมทหนกรวดเมดเลก ถานบด ขเลอย/สแฟกนมมอส และพทมอส/ดน

ตนไมตกแตง สามารถเลอกเฟรนและมอสในสายพนธทมรปรางรปทรงแตกตางกน ตนไมขนาดเลกพอเหมาะกบภาชนะทเตรยมไว

อปกรณในการทำาสวนในขวด เชน ตะเกยบหรอมอคบ ชอน ผารอง กระบอกฉดนำา กระดาษรองโตะ

ของตกแตงอนๆ เชน กอนหน ทราย หนจว ตกตาเซรามก

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนพาผเรยนสรางสวนในขวดตามทไดออกแบบไว โดยผสอนอาจ

มตวอยางไวใหด บอกขนตอนการลงมอทำาชนดน และเคลดลบการทำาใหสวนในขวดดมชวตชวามากขน จากนนใหผเรยนลงมอทำาตามแนวคดของตนเอง ซงอาจจะปรบเปลยนแบบไดตามเหตผลและความเหมาะสมขณะทำางานจรง

- เมอทกกลมทำาสวนในขวดเสรจแลว ใหแตละกลมสรปการเรยนรจาก

การทำากจกรรมลงบนกระดาษปรฟ แลวนำาไปแปะทผนงหองเรยงกน พรอมทงสวนในขวดททำา

- ใหผเรยนสงเกตธรรมชาตในสวนททำาวามการเปลยนแปลงอะไรเกดขนบาง และสามารถพฒนาอะไรไดอกไดบางตามเวลาทเหมาะสม ซงอาจจะบนทกผลเปนภาพถายเปรยบเทยบกได

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล4 ชวโมงท

10 - 16วชา เทคโนโลยวชา วศวกรรม- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน

โครงงาน การออกแบบผงเมอง: ดนแดนแหงความฝน (Urban Design: Utopia) ซงอาจสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

อาคารและสงปลกสราง การขนสง การจราจร การจดการสาธารณปโภค ระบบความปลอดภย เทคนคการถายภาพและการใชภาพสอความหมาย

และการออกแบบเชงวศวกรรมแกผเรยน เพอนำาไปประยกตใชในการออกแบบชนงานตอไป

กจกรรม / โครงงาน : ภาพเลาเรอง Slow Life- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง

วศวกรรม โดยนำาโมเดลดนแดนแหงความฝนมาตอยอดผลงานดวยการสรางเรองราวรปแบบการใชชวตของคนแตละชวงวยในดนแดนแหงน ทตอบโจทยการใชชวตรวมกนอยางมความสข โดยนำาเสนอ

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ผลงานในรปแบบภาพเลาเรอง (Photojournalism) ทมขอความสนๆ (Content) ประกอบภาพ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลการนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด

และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรม MS PowerPoint, Canva, Prezi, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ,หรอ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมทงตกแตงมมแสดงผลงานใหสวยงาม ไดแก

ภาพเลาเรอง Slow Life

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คดสรางสรรคชนงานจาก

โมเดล ดนแดนแหงความฝน“ ” สวนในขวด (Mini Garden) สมดบนทกการเรยนร

- ถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ เปนตน ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน วทยากรทมาบรรยาย ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาสถาปตยกรรมผงเมอง ภมสถาปตย หรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน

กจกรรมการเรยนร

การสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร

แบบ STEAM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบ

การเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด

การฟงอยางลกซง (สต)

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1

2, 3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2, 3

2, 3, 4

สอบถาม เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

1, 2, 3

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

2, 4

3, 4

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

3, 4

4

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

3, 4

3, 4

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3, 4)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจาก

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตร

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ

ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3, 4)

ความรเดมเลกนอย อนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน