CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

Eje: Número, Algebra y Variación.Tema: Proporcionalidad.Aprendizaje Esperado Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con números naturales, enteros y decimales (para

multiplicación y división, solo números positivos)Secuencia 4. Jerarquía de operaciones. Sesión: 4 Propósito: Los alumnos conocen la existencia de una convención

matemática llamada jerarquía de operaciones y empiezan a usarla. Junto con este conocimiento, analizan la necesidad de usar paréntesis para darle prioridad a la suma o a la resta.

PRODUCTOS de la sesión, estas son las evidencias a las que debes sacar foto, anotar a que producto corresponde y enviar a PEI (esta sección solo muestra los productos a enviar, favor de DESCARGAR EL CUADERNILLO, leer y llevar a cabo todo lo indicado en el cuadernillo, para que aprendas los contenidos y sepas como se deben realizar los productos).

PRODUCTO 1. Para enviar evidencia a PEI. Resuelve la Actividad 5, incisos del c) al l), página 39. En libreta.

PRODUCTO 2. Para enviar a PEI. Actividad 1 incisos a) al g) de la página 42. En una hoja blanca ó de reúso anotar: fecha, tu nombre, Tema, Aprendizaje esperado, Secuencia, Propósito. Esta actividad la vas a guardar en tu portafolio de experiencias.

PRODUCTO 3. Para enviar a PEI. Rúbrica de Autoevaluación (contestada por alumno) y rúbrica de coevaluación (contestada por padres). AL FINAL DEL CUADERNILLO ESTÁ EL FORMATO.

PRODUCTO EN SECCIÓN PAPEL PICADO. SEMANA CULTURAL DIGITAL EN CONMEMORACIÓN AL DÍA DE MUERTO. DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE/20Con el fin de recibir excelentes trabajos, en MATEMÄTICAS nos corresponde elaborar "PAPEL PICADO".La fecha límite para recibir la foto es el día viernes 9 de octubre/20. Elaborar con papel de reúso (favor de NO GENERAR GASTOS, con el material que tienes en casa está bien), colorear de NARANJA, MORADO, AZUL, ROJO, VERDE, BLANCO, AMARILLO O NEGRO. Cada color tiene su significado, favor de investigar. Sacar la foto agarrando el papel picado, que se vean las manos y el mentón, debes sacar la foto horizontalmente, pues se va a crear un vídeo.

Recuerda participar en la SEMANA CULTURAL DIGITAL EN CONMEMORACIÓN AL DÍA DE MUERTO. DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE/20Fecha de actividad: 05 de octubre de 2020 Fecha de entrega: 09 de octubre de 2020, antes de las 14:00 horas,

después de esta hora, el que entregue tendrá la mínima aprobatoria.Momento Actividades para el alumno Recursos

Partir de la Realidad Favor de llevar orden en las actividades solicitadas.

Activación física. Se pide que cada hora de trabajo, se realice una activación física, que se sugieren movimientos de cadera circulares, estiramiento de brazos y piernas.

Cuidado de la alimentación. Es importante hidratarse continuamente en el momento

Indicaciones a Padres y Alumnos.

de realizar las actividades, ya que las vitaminas y los minerales “viajan” hasta las células gracias al agua y un cuerpo bien hidratado, elimina las toxinas.

Prevención de riesgos en el hogar. al inicio y al termino de las actividades debes lavarte las manos, con el propósito de eliminar residuos, suciedad y microorganismos, recuerda utilizar la técnica correcta del lavado de manos

Alumno, ve los videos sugeridos, las veces necesarias, realiza los ejercicios solicitados, ya que su objetivo es ejercitar, así vas a aprender el contenido -en matemáticas debes ejercitar BASTANTE (la práctica hace al maestro)-, de lo contrario te vas a confundir y es posible que no entiendas el contenido del tema, y habrás perdido una semana de avance, esto puede ocasionar frustración (decir repetidamente no puedo, no entiendo, etc nos prejuicia, porque estamos ejerciendo “la ley de la atracción" lo estamos decretando), esto provoca que te vayas rezagando y no te permita entender el resto de contenidos.

El cuadernillo está diseñado para trabajar un total de 5 horas, distribuidas de lunes a viernes, son una hora diaria, no lo hagas en un solo día, pues te vas a fastidiar y no lograrás aprender.

Al final debes llenar la rúbrica de autoevaluación del alumno, tus padres deben llenar la rúbrica de coevaluación, sacar una evidencia y enviarla para que yo mtra, llene la rúbrica de heteroevaluación, se promedian las tres, y es tu calificación de esta sesión. ojo: sino la llenan, tendré que promediar con cero, y baja el promedio.

Las matemáticas te harán libre ¡comenzamos!

En primer grado de secundaria, debes seguir reafirmando los procedimientos para resolver problemas de comparación de razones y de valor faltante en situaciones de variación, los cuales empezaron a estudiar en la primaria: conservación de las razones internas, valor unitario, y factor constante de proporcionalidad.

Actividad. Lee y analiza: a) La mamá de Roberto comprará tamales para el desayuno: 3 de mole, 2 de rajas con queso y 4 de dulce. Cada tamal cuesta $7.50.Como se encuentra toda familia en casa, por la cuarentena, su mamá les pide que cada uno exprese la operación que se debe realizar para saber cuánto se va a pagar.Roberto= 3 + 7.5 x 2 + 7.5 x 4 + 7.5Mamá de Roberto= 3 + 2 + 4 x 7.5Papá de Roberto= 3 x 2 x 4 + 7.5Ana, hermana de Roberto= 3 x 7.5 + 2 x 7.5 + 4 x 7.5¿Quién crees que tenga la razón?_________________

Lectura Situada

Análisis y Reflexión Anota al inicio de hoja: fecha, tu nombre, Tema, Aprendizaje esperado, Secuencia, Propósito. NOTA: Las secciones que están contestadas te van a permitir aprender el contenido, pues al darte las respuestas te permite analizar las formas de resolver.

Roberto recordó que está viendo el tema de JERARQUÍA DE OPERACIONES, su maestra

Libreta

les mandó por la PEI, el material y les pidió investigar.

JERARQUÍA DE OPERACIONES: Es un convenio en matemáticas, para evitar confusiones, establece lo siguiente:

Si en una expresión con varias operaciones hay paréntesis, se resuelve primero lo que hay dentro de ellos y enseguida se eliminan.

Después se resuelven los exponentes y las raíces (estas operaciones las estudiarán más adelante)

Luego, las multiplicaciones y las divisiones. Finalmente, las sumas y las restas. (Adiciones y sustracciones) Cuando hay dos o más operaciones con la misma jerarquía, estas se resuelven de

izquierda a derecha

La mamá de Roberto les dijo que realizaran las operaciones según la JERARQUÍA:Roberto dijo lo siguiente: 3 + 7.5 x 2 + 7.5 x 4 + 7.5, debo multiplicar primero 7.5 x 2 y 7.5 x 4Y da 3 + 15 + 30= ahora adiciono todo y me da= $55.5La mamá de Roberto dice, ahora es mi turno; 3 + 2 + 4 x 7.5= primero la multiplicación(como no hay paréntesis ni exponentes y raíces) 4 x 7.5=30; luego se adicionan= 3 + 2 + 30= $35;El Papá de Roberto dice: yo voy a multiplicar 3 x 2 x 4= 24 y luego le adiciono 7.5 = $31.5;Ana dice: yo les voy a ganar, porque si me acuerdo de la jerarquía; primero multiplica de izquierda a derecha 3 x 7. 5; 2 x 7.5 y 4 x 7.5; lo que me dé, lo adiciono= 22.5 + 15 + 30= $67.50. Mientras tanto el señor de los tamales, que también estaba atento, les dijo, la señorita Ana gano, son $67.50.

Resolver en Común Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=FIjylOufxyU JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES super fácil. Duración 04:35 minutos.

Vamos a trabajar en la página 39 Actividad 2. Considera la jerarquía de operaciones y calcula mentalmente el resultado de cada expresión.a) 16 + 8 ÷ 4 =b) (16 + 8) ÷ 4=c) 14 x 2 + 8 x 2=d) (14 x 2 + 8) x 2=e) 50/2 x 5 =f) 50 entre 2 x 5=g) 32 + 10 x 5=h) (32 + 10) x 5=

Libreta

Vamos a resolver juntos: a)Primero la división 8 ÷ 4= 2; luego la suma16 + 2= 18b)Primero lo del paréntesis 16 + 8= 24; el resultado ÷ 4= 6c)Primero la multiplicación de 14 x 2= 28; 8 x 2= 16; luego se suman 28 + 16= 44d)primero el paréntesis (también se respeta la jerarquía) 14 x 2=28 + 8= 36 luego al resultado lo multiplico por 2= 72e)Se realizan multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha 50/2=25 x 5 = 125f) Se realizan multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha 2 x 5 = 10; se divide 50 ÷10=5g)Primero la multiplicación 10 x 5= 50; se suman 32 + 50= 82h)Primero paréntesis 32 + 10=42; luego el resultado se multiplica por 5= 210

PRODUCTO 1. Para enviar evidencia a PEI. Resuelve la Actividad 5, incisos del c) al l), página 39. En libreta.

Te ayudo a resolver el inciso a) y b); lo demás tú lo vas a resolver, son 10 reactivos.a)Primero resuelves lo del paréntesis 3 +2=5; luego la multiplicación 5 x 3= 15; y adicionas y sustraes, 2-5+15=+12(este tema ya lo vimos adición y sustracción de números con signo)b)Primero el paréntesis 2+5=7;luego la multiplicación 7x 3= 21; luego adición y sustracción: 2-3+21=+20

Analiza los resultados y compara con los tuyos, corrije tus errores.

Comunicar y Transferir Después de haber aprendido, repasado , observado el video y de seguir las instrucciones para resolver las operaciones, te haz convertido en un matemático experto en JERARQUÍA DE OPERACIONES. Y estás listo para demostrar lo que sabes, de ser posible trabaja con tu familia y todos juntos resuelvan lo siguiente:

ESTA ACTIVIDAD ES EL PRODUCTO 2 DE LA SESIÓN (SACAR FOTO Y SUBIR A PEI)

PRODUCTO 2. Para enviar a PEI. Actividad 1 incisos a) al g) de la página 42. En una hoja blanca ó de reúso anotar: fecha, tu nombre, Tema, Aprendizaje esperado, Secuencia, Propósito.Esta actividad la vas a guardar en tu portafolio de experiencias (recuerda que ya lo fabricaste de cartón con etiqueta en lado inferior derecho.1. Relaciona, mediante líneas de diferente color, cada expresión con su resultado. Algunas expresiones tienen el mismo resultado.

Portafolio de experiencias

Sugerencias o adecuaciones

Descarga el cuadernillo, lo puedes guardar en una memoria USB, o si lo prefieres puedes imprimir.

Se comparte el listado de 500 puntos de la ciudad con wi fi gratuito para el uso de internet http://pueblacapital.gob.mx/wifi-gratuito

El Padre de familia y alumno debe responsabilizarse en la entrega de productos en tiempo y forma.

Materiales y recursos para la sesión.

Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=FIjylOufxyU JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES super fácil. Duración 04:35 minutos.

EVALUACIÓN. Rúbricas de evaluación: Heteroevaluación a cargo de maestra, Autoevaluación a cargo de alumno, Coevaluación a cargo de padres de familia.

ESTOS FORMATOS DEBEN LLENARSE POR ALUMNO Y PADRE DE FAMILIA, SACAR FOTO Y ES EL PRODUCTO 3 DE LA SESIÓN, MUY IMPORTANTE SI NO SE LLENA COMO SE INDICÓ, SE VA A PROMEDIAR CON CERO Y POSIBLEMENTE AFECTE AL PROMEDIO. SACAR FOTO Y ENVIAR A PEI.

Heteroevaluación de la sesión por parte de maestra.Rúbrica de evaluación CategoríasIndicadores I

NSUF

5

DEFIC

6

SUFIC

7

REGUL

8

BUENO

9

EXCEL10

El estudiante sigue las

Autoevaluación de la sesión por parte del alumno.

Rúbrica de evaluación CategoríasIndicadores I

NSUF

5

DEFIC

6

SUFIC

7

REGUL

8

BUENO

9

EXCEL10

Seguí las instrucciones y llevé el orden que pidió la maestra.

Coevaluación de la sesión por parte del padre de familia.

Rúbrica de evaluación CategoríasIndicadores I

NSUF

5

DEFIC

6

SUFIC

7

REGUL

8

BUENO

9

EXCEL10

Supervisé las actividades que realizó mi hijo.

instrucciones, lleva el orden indicado en la secuencia didáctica, mediante los apuntes en libreta solicitada.Mando evidencia de cada actividad solicitada.Realizó correctamente la JERARQUÍA DE OPERACIONES.

Autoevaluación de la sesión por parte del alumno.

Rúbrica de evaluación CategoríasIndicadores I

NSUF

5

DEFIC

6

SUFIC

7

REGUL

8

BUENO

9

EXCEL10

Seguí las instrucciones y llevé el orden que pidió la maestra.

Coevaluación de la sesión por parte del padre de familia.

Rúbrica de evaluación CategoríasIndicadores I

NSUF

5

DEFIC

6

SUFIC

7

REGUL

8

BUENO

9

EXCEL10

Supervisé las actividades que realizó mi hijo.