· web viewcsvmg. a. csokonai vitÉz mihÁly. 12 Évfolyamos gimnÁzium (1048 budapest, bőrfestő...

CsVMG

ACSOKONAI VITÉZ MIHÁLY

12 ÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM(1048 Budapest, Bőrfestő utca 5-9. OM azonosító: 034877)

MUNKATERVE

A 2012/2013. TANÉVRE

Elfogadta a nevelőtestület a 2012. szeptember 3-i tanévnyitó értekezletén.Véleményezte a Szülői Munkaközösség 2012. szeptember 4-i ülésén.Véleményezte a DÖK a 2012. szeptember 13-i ülésén.

Tartalom:

1. Jogszabályi környezet; tanév rendje, országos mérések, hatósági ellenőrzések. A közoktatás

tartalmi szabályozásának változásai.

A tanév helyi rendje (1)

2. A tanév pedagógiai, minőségfejlesztési feladatai

3. Sapere aude! tehetségfejlesztő programcsomag

4. Továbbképzések

5. Szervezeti felépítés

6. A vezetők közötti munkamegosztás

7. A vezetői ellenőrzés és értékelés. Beszámoltatási rend

8. Osztályok, képzési specialitások

9. A nevelőtestület tagjainak vállalásai

A tanév helyi rendje (2)

10. Információáramlás

11. Felelősök, feladatok

12. Kapcsolataink

13. Mellékletek

1

1. JOGSZABÁLYI KÖRNYEZET

I. A 2012/2013. tanév legfontosabb időpontjai iskolánkra vonatkozóan

A 2012/2013. tanév rendjéről, valamint egyes oktatási tárgyú jogszabályok módosításáról szóló rendelet a Magyar Közlöny 2012. június 8-i, 69.számában jelent meg. (3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet a 2012/2013. tanév rendjéről)

A tanítási év első tanítási napja: 2012. szeptember 3. (hétfő), utolsó tanítási napja: 2013. június 14. (péntek). Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap a középiskolákban és a szakiskolákban 2013. május 2.

A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvankettő nap, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában száznyolcvanegy nap.

A tanítási év első féléve 2013. január 11-ig tart. Az iskoláknak 2013. január 18-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

Tanítási szünetek

Az őszi szünet 2012. október 29-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). A téli szünet 2012. december 27-től 2013. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök). A tavaszi szünet 2013. március 28-tól április 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda).

A tanítási évben – a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

Nemzeti emléknapok:

február 25.: A kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja – megemlékezés a középiskolában április 16.: A holokauszt áldozatainak emléknapja – megemlékezés a középiskolában június 4.: A nemzeti összetartozás napja - az 1920-as trianoni békediktátum aláírásának évfordulójára emlékező, június 4-ére eső nemzeti emléknap MagyarországonA három emléknapi megemlékezés a középiskolai osztályokban szakórákon, szaktanárokkal történik, és a naplóban rögzítésre kerül

A nevelőtestület döntése a hat nap elosztásáról:1. nap: pedagógiai nap (kerületi ped. nap, és/vagy dokumentumok átdolgozása, november 10. szombat)2. nap: pedagógiai nap (az átdolgozott dokumentumok elfogadása december 15. szombat)3. nap: DÖK nap (2013. március 27 szerda, a „Határtalanul” pályázat megvalósításához igazodva + egészségnap)4. nap: sportnap (tavasszal)5. nap: pedagógus kirándulás; 2013. április 3.

2

6. nap: tartalék nap (ha nem kerül egyéb felhasználásra, akkor 2013. május 31. péntek, a Nemzeti Összetartozás jegyében, testvériskolák fogadása)

A fenti napokat nem számozzuk!

Tanítási napok átrendezése - számozzuk!Futónapok (tanítási napok): szeptember 29. szombat, május…..szombat 12. évfolyam ballagása 2013. május 3. péntek (A 12. évfolyamon az utolsó tanítási nap 2013. május 2 csütörtök)8. évfolyam ballagása: 2013. június 14. péntek (TÁMOP 3.1.4 nyertes pályázat esetén módosítjuk)Futónapok visszaadása (tanítás nélküli munkanapok, nem számozzuk):2013. január 31. és 2013. február 1.

Országos mérés, értékelés

Az Oktatási Hivatal 2013. május 29-én szervezi meg szakértők bevonásával az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálatát a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és - képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat az Oktatási Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők.A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2012. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.

A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskoláknak 2012. október 12-ig kell felmérniük azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatóknak 2012. október 27-ig - a Hivatal által közzétett formanyomtatvány alkalmazásával – kell jelenteniük a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2012. december 7-ig kell elvégezniük.

A 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján.

3

Hatósági ellenőrzés a tanév során iskolánkra vonatkozóan

2013. március 1. és 2013. május 31. között hatósági ellenőrzés keretében kell ellenőrizni a középiskolákban az iskolai tanügyi dokumentumok alapján a középszintű és az emelt szintű érettségi vizsgákra történt jelentkezések módját.

Érettségi vizsgák

A középiskolai érettségi vizsgákat, a 2012/2013. tanév rendjéről szóló rendelet 1. mellékletében foglaltak szerint kell megtartani.

A 2013. évi május-júniusi vizsgaidőszak kezdete május 3. (első vizsganap), a vége pedig június 28.(közép szintű szóbelik utolsó vizsganapja).

A 2013. évi május-júniusi írásbeli érettségi vizsgák:

A B C Emelt szintű írásbeli érettségi

vizsga Középszintű érettségi írásbeli

vizsga Időpont

1. nemzetiségi nyelv és irodalom, nemzetiségi nyelv nemzetiségi nyelv és irodalom, nemzetiségi nyelv május 3., 8.00

2. magyar nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom, magyar mint idegen nyelv

május 6., 8.00

3. matematika matematika május 7., 8.00 4. történelem történelem május 8., 8.00 5. angol nyelv angol nyelv május 9., 8.00 6. német nyelv német nyelv május 10., 8.007. informatika - május 13., 8.00 8. latin nyelv latin nyelv, héber nyelv május 13., 14.00

9. biológia biológia május 14., 8.00 10. társadalomismeret - május 14., 14.00 11. kémia kémia május 15., 8.00 12. földrajz földrajz május 15., 14.00 13. fizika fizika május 16., 8.00 14. - rajz és vizuális kultúra május 16., 14.00 15. spanyol nyelv spanyol nyelv május 17., 8.00

16. - informatika május 21., 8.00 17. - művészeti tárgyak, ének-zene május 21., 14.00 18. francia nyelv francia nyelv május 22., 8.00 19. - filozófia május 22., 14.00 20. egészségügyi alapismeretek, elektronikai

alapismeretek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek (üzleti gazdaságtan), közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan), kereskedelmi és marketing alapismeretek, közlekedési alapismeretek (közlekedéstechnika), közlekedési alapismeretek (közlekedés-üzemvitel), mezőgazdasági alapismeretek, oktatási alapismeretek, vendéglátás-idegenforgalom alapismeretek

szakmai előkészítő tárgyak május 23., 8.00

21. olasz nyelv olasz nyelv május 24., 8.00

4

22. - mozgóképkultúra és médiaismeret, dráma

május 24., 14.00

23. orosz nyelv, román nyelv, beás nyelv, lovári nyelv, horvát nyelv, szerb nyelv, szlovák nyelv, újgörög nyelv, bolgár nyelv, lengyel nyelv, ukrán nyelv

orosz nyelv, egyéb nyelvek május 27., 8.00

24. gazdasági ismeretek, belügyi rendészeti ismeretek, katonai alapismeretek

egyéb központi követelményekre épülő és egyedileg akkreditált vizsgatárgyak

május 27., 14.00

A 2013. évi május-júniusi szóbeli érettségi vizsgák

A B C Emelt szintű szóbeli érettségi

vizsga Középszintű szóbeli érettségi

vizsga Időpont

1. szóbeli vizsgák - június 6-13. 2. - szóbeli vizsgák június 17-28.

II. Fontos jogszabályváltozások

A 2012. szeptember 1-jén hatályba lépő új Nemzeti Köznevelésről szóló törvény számos meghatározó intézkedése későbbi időpontokban vagy felmenő rendszerben válik hatályossá. A legfontosabbak (a hatálybalépés pontos üteme a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény ( Nkt.) 95.§-ában olvasható):

2013. január 1.

1. A települési önkormányzatok által fenntartott köznevelési intézmények az óvodák kivételével állami fenntartásba kerülnek, a települési önkormányzatok jogszabályban meghatározottak alapján működtetői szerepet kapnak. [Nkt. 74-76.§]

2. Ekkortól kezdve adja majd az eddig önkormányzati fenntartású intézmények vezetőinek megbízását (a 68.§ (1) alapján) az oktatásért felelős miniszter. [Nkt. 97.§ (11) bekezdés]

3. Ekkor lépnek hatályba a pedagógiai szakszolgálatokkal kapcsolatos változások [Nkt. 18.§.].

4. Ekkortól érvényesek a tankötelezettség kezdetére vonatkozó új szabályok [Nkt. 45.§ (2)-(4) bekezdései]. A tankötelezettség végére vonatkozó új szabály [Nkt. 45.§ (3) bekezdése] 2012. szeptember 1-jétől hatályos, azzal az átmeneti rendelkezéssel együtt, melynek értelmében először azok számára csökken a tankötelezettségi korhatár, akik a 2011/2012. tanévben nyolcadikosok vagy ennél alacsonyabb évfolyamra járnak [Nkt. 97.§ (1) bekezdése].

2013. szeptember 1.

A törvény legtöbb újdonsága ekkor, vagyis a 2013-2014-es tanév kezdetén kerül bevezetésre. Az alábbiakban csak ezek felsorolása következik, részleteikről (melyek közül sokat később rendelet fog szabályozni) később adunk tájékoztatást. 1. Ekkortól lépnek életbe a pedagógusok életét, munkáját, szakmai előrehaladását jelentős mértékben befolyásoló szabályok:

5

- Az általános iskolában 16 óráig szervezendő foglalkozások [Nkt. 27.§ (2) bekezdése, 46.§ (1) a) bekezdése, 55.§ (1) bekezdése] - A pedagógusok előmeneteli rendszere (életpálya-modell) [Nkt. 62.§ (3) bekezdése, 64-65.§, 97.§ (19)-(21) bekezdései] - A pedagógusok új típusú munkaidő-számítása [Nkt. 62.§ (5)-(14) bekezdései, 69.§ (5) bekezdése] - A pedagógusok magasabb bérezése [65.§, 69.§ (6) bekezdése, 7. és 8. melléklet]

2. Az intézményvezetők létszámára és óraszámára vonatkozó új rendelkezések is ekkortól hatályosak. [Nkt. 1. és 5. melléklet]

3. E naptól hatályos a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők létszámára vonatkozó új szabályozás a 2. mellékletben.

4. Hatályba lép a gazdasági, ügyviteli, műszaki, kisegítő és más alkalmazottak létszámának meghatározására vonatkozó új szabály. [Nkt. 61.§ (5) bekezdése]

5. Hatályba lépnek teljes körűen az új finanszírozási szabályok, a pedagógusok és a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak bérét és annak járulékait a központi költségvetés finanszírozza. [Nkt. 88. § (4)–(5) bekezdései]

6. Ebben a tanévben indulnak a köznevelési Híd-programok. [Nkt. 14.§]

7. Ekkortól érvényesek az új csoport- és osztálylétszámok (felmenő rendszerben [lásd: Nkt. 97.§ (18) bekezdése] és a gyermekek, tanulók finanszírozott heti foglalkoztatási időkerete. [Nkt. 25.§ (7) bekezdése, 27.§ (1)-(10) bekezdései illetve (12)-(13) bekezdései, 28-29.§, 4. és 6. melléklete]

8. Ekkortól kerül bevezetésre általános iskolában felmenő rendszerben az erkölcstan és a helyette választható hittan. [Nkt. 35.§] A felmenő rendszerű bevezetésről és a szükséges képesítésről a 97.§ (7) bekezdés, illetve a 98.§ (6) bekezdés rendelkezik.

9. Ekkortól kell nyolc gyermek esetén a szülők kérésére óvodát vagy alsó tagozatot szervezni a kistelepüléseken. [Nkt. 89.§ (1)]

10. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, tanuló fogalmának meghatározása innentől kezdődően a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint történik. [Nkt. 4.§ 12. b)]

11. A törvény hatályba lépésekor működő pedagógiai szakmai szolgáltatást végző intézmények szakmai irányítását ekkortól az oktatásért felelős miniszter végzi. [Nkt. 97.§ (10)]

12. A tankönyvek ettől a tanévtől válnak fokozatosan ingyenessé az elsőtől a nyolcadik évfolyamig, továbbá a nemzetiségi nevelés-oktatásban és a gyógypedagógiai nevelés-oktatásban [46.§ (5) bekezdése] az első évfolyamtól kezdve felmenő rendszerben. [97.§ (22) bekezdése]

6

2014. szeptember 1.

1. Ekkortól kötelező a 3 éves kortól való óvodába járás, és hatályba lépnek az ezzel kapcsolatos kivételekre vonatkozó szabályok. [Nkt. 8.§ (2) bekezdése]

2. Ekkortól kötelező a fejlesztő nevelés, nevelés-oktatás Nkt. 15. § (2) bekezdés szerinti ellátása [Nkt. 97.§ (5)]

Egyéb fontos dátumok az átmeneti rendelkezésekben

1. „A 27. § (11) bekezdés szerinti mindennapos testnevelést az iskolai nevelés-oktatás első, ötödik, kilencedik évfolyamán 2012. szeptember 1-jétől kezdődően felmenő rendszerben kell megszervezni.” [Nkt. 97.§ (6)]

2. Az iskoláknak 2012. december 31-ig kell felülvizsgálniuk pedagógiai programjukat az Nkt-nek illetve a kerettantervnek való megfelelőség szempontjából. Utóbbit rendelet szabályozza majd. Ugyanerre az időpontra kell az iskolákban a szakmai munkaközösségek számát legfeljebb 10 munkaközösségben megállapítani. [Nkt. 97.§ (14)-(15)]

3. Az Nkt. hatálybalépését követően a fenntartó négy hónapon belül felülvizsgálja a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (továbbiakban Kt.) 2012. augusztus 31-én hatályos szövege szerinti közoktatási intézmény alapító okiratát, annak érdekében, hogy megfeleljen az e törvényben foglaltaknak, és megküldi a törzskönyvi nyilvántartást vezető szervnek, a hivatalnak vagy a kormányhivatalnak. Ha a Kt. alapján a köznevelési intézmény a nyilvántartásba vételét követően megkezdhette működését, a fenntartó köteles 2013. április 30-ig működési engedély iránti kérelmet benyújtani vagy a közoktatási intézményt megszüntetni.

4. Az Nkt. hatálybalépésekor működő nyelvi előkészítő évfolyamon, továbbá – a nemzetiségi nevelés-oktatás kivételével – a két tanítási nyelvű nevelés-oktatásban a 2014/2015. tanév végéig teljesíteni kell a külön jogszabályban meghatározott feltételeket. [Nkt. 97.§ (13) bekezdése]

5. A 6. § (4) bekezdése rendelkezik arról, hogy az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele 50 óra közösségi szolgálat teljesítése. Ennek igazolását először a 2016. január 1-je után megkezdett érettségi vizsga esetében kell megkövetelni. [Nkt. 97.§ (2) bekezdése]

6. Az Nkt. hatálybalépésekor már működő hat vagy nyolc évfolyamos gimnáziumnak a külön jogszabályban meghatározott emelt szintű követelményeknek a 2016/2017. tanév végéig kell megfelelniük. [Nkt. 97.§ (12) bekezdése]

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény nyári módosításának főbb elemei

A Magyar Közlöny 99. számában jelent meg a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) módosításáról rendelkező 2012. évi CXXIV. törvény.

Nkt. bizonyos rendelkezései a tavaly decemberben elfogadott szöveggel lépnek hatályba, majd 2013. január 1-jével változnak.

A törvénymódosítás alapvetően három témakört érintett:

7

1. A járás, mint az állam szervezetének legalacsonyabb szintű területi és szervezeti egysége, illetve a járási kormányhivatalok 2013. január 1-jével történő létrejötte miatt egyes, ezen a szinten hatékonyan ellátható köznevelési ágazati hatósági feladatoknak a járási szintre való telepítését, 2. Az állami köznevelési közfeladatellátás keretében történő intézményfenntartással, továbbá a köznevelési feladatok ellátását szolgáló, települési önkormányzati tulajdonban lévő ingatlanok települési önkormányzatok részéről történő működtetésével kapcsolatos módosítások bevezetését. 3. Jogtechnikai, a jogszabály koherenciáját megteremtő, szövegpontosító, jobbító módosítások elvégzését.

A fenti fő kérdések rendezésén túl a törvénymódosítás néhány jogtechnikai pontosítást és egyéb módosítást is tett:

Ezek közül kiemelendő a felnőttoktatásban való kötelező részvétel életkori határával kapcsolatos módosítás.

Ennek lényege, hogy a módosító törvény egy évvel elhalasztotta az Nkt. 60. § (2) bekezdésének hatálybalépését, amely szerint: „(2) A tanuló attól az évtől kezdődően, amelyben a) nyolc évfolyamos általános iskola esetén tizenhatodik, b) középiskola és szakiskola esetén huszonegyedik életévét betölti, kizárólag felnőttoktatásban kezdhet új tanévet.”

Ezzel egyidejűleg szövegcserés módosítással a 16. életévet 17. életévre módosította.

Vagyis a 2012/2013. tanévben még a Kt. vonatkozó 52. § (1) bekezdése és 78. § (2) bekezdése van érvényben, miszerint:

„52. § (1) (…) Nappali rendszerű iskolai oktatásban a tanuló abban az évben kezdhet utoljára tanévet, amelyben betölti a) nyolc évfolyamos általános iskola esetén a tizenhatodik, b) c) középiskola és szakiskola esetén a huszonkettedik életévét. A c) pontban meghatározott határidő egy évvel meghosszabbítható abban az esetben, ha a tanuló az általános iskola első évfolyamán a tanulmányait a hetedik vagy a nyolcadik életévében kezdte meg, továbbá, ha olyan szakképzésben vesz részt, amelyben a szakképzési évfolyamok száma meghaladja a kettőt. A sajátos nevelési igényű tanuló esetén, valamint a súlyos beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló esetén, továbbá, ha a tanulmányi követelményeket azért nem tudták teljesíteni, mert a tanuló tartós gyógykezelés alatt állt, az a)-c) pontban meghatározott életkorhoz három évet hozzá kell számítani.

78. § (2) Az iskolai tanulmányok attól az évtől kezdődően, amelyben a tanuló a) nyolc évfolyamos általános iskola esetén tizenhetedik, b) c) középiskola és szakiskola esetén huszonharmadik életévét betölti, kizárólag felnőttoktatás keretében folytatható. A c) pontban meghatározott határidő egy évvel meghosszabbítható abban az esetben, ha a tanuló az általános iskola első évfolyamán a tanulmányait a hetedik életévében kezdte meg, továbbá, ha olyan szakképzésben vesz részt, amelyben a szakképzési évfolyamok száma meghaladja a kettőt. Sajátos nevelési igényű tanuló esetén, valamint a súlyos beilleszkedési zavarral, tanulási nehézséggel, magatartási

8

rendellenességgel küzdő tanuló esetén, továbbá, ha a tanulmányi követelményeket azért nem tudták teljesíteni, mert a tanuló tartós gyógykezelés alatt állt, az a)-c) pontban meghatározott életkorhoz három évet hozzá kell számítani.”

2013. szeptember 1-jén pedig az Nkt. felnőttoktatásra vonatkozó rendelkezései a következő szöveggel lépnek hatályba:

„60. § (2) A tanuló attól az évtől kezdődően, amelyben a) nyolc évfolyamos általános iskola esetén tizenhetedik, b) középiskola és szakiskola esetén huszonegyedik életévét betölti, kizárólag felnőttoktatásban kezdhet új tanévet.”

A mindennapos testnevelés 2012/2013. tanévben az 1.,5.,9. évfolyamon történő zökkenőmentes megszervezése

„(18) Ha a nemzeti köznevelésről szóló törvény szerinti mindennapos testnevelés megszervezése érdekében a 2012/2013. tanévet megelőzően a pedagógiai program módosítása válik szükségessé, az iskolák a pedagógiai programjukat szakértő igénybevétele nélkül felülvizsgálhatják, és nincs szükség fenntartói jóváhagyásra sem.” A Kt. az osztály- és csoportlétszám meghatározására vonatkozó rendelkezései még egy évig való hatályban maradása, ugyanakkor a fenntartói jogokra vonatkozó közoktatási törvénybeli szabályozás hatályon kívül helyezése miatt szükséges volt a Kt-t.is módosítani két ponton. A Kt. 3. mellékletének módosításával a maximális osztály- illetve csoportlétszám túllépésének feltételei közül kikerült, hogy arra csupán a nevelési év, illetőleg a tanítási év indításánál, és csak akkor kerülhet sor ha az óvodában legfeljebb két óvodai csoport, illetőleg az iskolában az adott évfolyamon legfeljebb két iskolai osztály, a kollégiumban két kollégiumi csoport indul; továbbá függetlenül az indított osztályok, csoportok számától, akkor is, ha a nevelési év, tanítási év során az új gyermek, tanuló átvétele, felvétele miatt indokolt.

Az Nkt. 2012. decemberi kihirdetését követően az Oktatásért Felelős Államtitkárság előkészítette azokat a kormányrendeleteket, amelyek - mint végrehajtási rendeletek – egy-egy adott terület, (tantervi szabályozás, érettségi vizsga,) vagy a teljes Nkt. végrehajtási rendeleteként fontos szabályozási területeket jelentenek. Ezek az alábbiak:

Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet módosításáról szóló 106/2012. (VI. 1.) Korm. rendelet

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központról szóló 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet

Az Nkt. végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet

A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet

Az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet

Az Oktatási Államtitkárság előkészítette az Nkt. végrehajtási rendeleteit, amelyek egy része már kihirdetésre került, további részük kihirdetés előtt áll. Alábbiakban összefoglalót közlünk a

9

kihirdetett rendeletekből. Az előkészítés alatt álló rendeletek a tárca honlapján olvashatók a megadott határidő kereti közötti véleményezés, tájékozódás céljából.

Az emberi erőforrás miniszter 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete a 2012/2013. tanév rendjéről

EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

1. Általános rendelkezések 2. Az intézményi dokumentumok Ez a fejezet tartalmazza a nevelési-oktatási intézmények alapvető dokumentumainak (SzMSz, házirend, munkaterv, pedagógiai program) részletes adattartalmát, a munkaterv esetében a véleménynyilvánításra jogosultak körét. Tartalmazza továbbá a fejezet az összetett iskola, a közös igazgatású köznevelési intézmény és az általános művelődési központ helyi tantervére vonatkozó speciális szabályokat, az alapfokú művészeti iskola pedagógiai programjának többletkövetelményeit, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek neveléséhez, oktatásához kapcsolódóan az óvoda pedagógiai programjának és az iskola helyi tantervének többletkövetelményeit. 3. A nevelési-tanítási idő felosztása A fejezet tartalmazza a tanítási órák (kötelező, kötelezően választandó és szabadon választható) megszervezésére vonatkozó rendelkezéseket, a tanuló tantárgyválasztásának szabályait, az ezzel kapcsolatos szülői feladatokat, a tantárgyválasztáshoz kapcsolódó határidőket, továbbá tartalmaz az alapfokú művészetoktatáshoz kapcsolódó speciális rendelkezéseket is. Ez a fejezet állapítja meg az egész napos iskola indításának, megszervezésének feltételeit, szabályait, továbbá az ezen oktatás keretében biztosítandó speciális feladatokat is. 4. A gyermekek, tanulók jogviszonyának létrejötte és megszűnése A fejezet tartalmazza a különböző nevelési-oktatási intézményekben létrejövő jogviszonyok létesítésének szabályait. Itt kerültek szabályozásra az óvoda tankötelezettség megállapításával kapcsolatos feladatai. Ebben a részben kerültek szabályozásra többek között az általános iskolák körzethatárainak kialakítására vonatkozó részletszabályok. Megállapításra kerültek a települési önkormányzatok által a kormányhivatalok számára biztosítandó adatok, annak érdekében, hogy a kormányhivatalok rendelkezzenek a körzethatár kialakításához szükséges információkkal. A rendelkezések pontosítják a körzetek kialakításának szempontjait a többiskolás települések esetében. A körzetek kialakításának alapját tagintézményi szintre helyezi a szabályozás annak érdekében, hogy a tagintézményi szinten tapasztalható elkülönítés kiküszöbölhető legyen. A korábbi szabályozáshoz képest pontosítja a körzethatár kialakításának feltételeit és rögzíti, hogy többiskolás település esetén nem lehet a település egészét egy körzetnek tekinteni. Pontosítja továbbá a lakóhellyel nem rendelkezők esetében, hogy a felvételi kötelezettség abban az esetben állapítható meg, ha a tartózkodási hellyel rendelkező lakóhellyel nem rendelkezik. Így abban az esetben, ha a tanulónak lakóhelye és tartózkodási helye is van, nem változik meg a kötelező felvételt biztosító iskola. A rendelet a gyakorlati tapasztalatok alapján meghatározza a beiskolázás során figyelembe vehető „különleges helyzetet”, melyet korábban az önkormányzatoknak saját rendeleteikben kellett szabályozniuk. Ez a fejezet állapítja meg a középfokú iskolákba történő jelentkezés és a felvételi eljárás, a felvételi rangsorok készítésének részletes szabályait. Itt kerültek meghatározásra a felvételi írásbeli vizsga dolgozat megtekintéséhez és az azokra vonatkozó észrevétel megtételéhez kapcsolódó jogok, és határidők. A középiskolai felvételi eljárásra vonatkozó szabályozást korábban az MKM r. 8. melléklete tartalmazta. Továbbá szabályozást tartalmaz a fejezet a hátrányos helyzetű tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába történő jelentkezéséről, a szakközépiskolai és szakiskolai - általánostól eltérő - felvételi szabályairól, valamint a kollégiumi felvételről. Új eleme a szabályozásnak, a vendégtanulói jogviszony engedélyezésével, és létesítésével kapcsolatos szabályok megállapítása és ez a fejezet tartalmazza az óvodai elhelyezés és a tanulói, vendégtanulói és kollégiumi jogviszony megszűnésének eseteit. Az óvodai elhelyezés igazolatlan mulasztás esetén nem szűnik meg. 5. A gyermek, tanuló kötelezettségei A fejezet tartalmazza a gyermek, tanuló igazolt és igazolatlan mulasztásainak szabályait, és az ezzel kapcsolatos eljárási szabályokat. Új elem, hogy az igazolatlan mulasztásokhoz kapcsolódó szülő által elkövethető szabálysértésre vonatkozó mértéket, a tényálláshoz kapcsolódóan konkrétan meghatározza a rendelet, óvodások esetében tíz napban, tanköteles tanulók estén harminc órában. Itt kerültek megállapításra az óvodáztatási támogatáshoz kapcsolódó szabályok és ebben a fejezetben kerültek meghatározásra – a korábban részben mellékletben szabályozott - a tanuló fegyelmi és kártérítési felelősségére vonatkozó rendelkezések. A tanulóval szembeni fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás szabályozás

10

pontosításának célja: az iskolán belüli fegyelmi helyzet javítása, illetve a fegyelmezés hatékonyságának növelése. Az egyeztető eljárás egy nevelési eszköz is az iskolán belül, ahol a felelősségvállalás és jóvátételi kötelezettség megerősíti a közösségi normákat, a tevékeny megbánás eredményeként lehetőséget ad a reintegrációra, jelentősen csökkentve a normaszegés ismétlődésének veszélyét. Az egyeztetés a fegyelmi eljáráshoz képest (ahol csak szankció kiszabása történik) több azáltal, hogy a vétkesnek a sértett számára is elfogadható elégtételt (bocsánatkérést, kártérítést, jóvátételt, stb.) kell adnia. Ezért is cél az ilyen eljárások alkalmazása, azok preventív, hatékony eredményeinek lehetőségként történő biztosítása a nevelési-oktatási intézmények részére. Szintén ez a fejezet állapítja meg az oktatásügyi közvetítői eljárás részletes szabályait és az eljárás eredményeként létrejövő megállapodás kötelező tartalmi elemeit. 6. A tanulók munkájának értékelése és az országos mérés E fejezet rendelkezései a több évtizedes gyakorlatnak és az Nkt. előírásainak megfelelően szabályozzák az osztályozás, értékelés és a tanulmányok alatti vizsgákra vonatkozó szabályokat. Új rendelkezésként került szabályozásra a tanulók érdekében, hogy a különbözeti és beszámoltató vizsgák során a tanuló egy vizsganapon legfeljebb három tantárgyból kötelezhető vizsgára. Az évfolyam megismétlése a tanuló alanyi joga, kivéve, ha a tanuló betöltötte tizenhatodik életévét, és még nem végezte el az általános iskola hatodik osztályát. A miniszteri rendelet tartalmazza az országos pedagógiai mérések lefolytatásának részletes szabályait, valamint annak eredményétől függően szükséges intézkedési terv készítéséhez kapcsolódó szabályokat. Az országos pedagógiai mérések 6., 8. és 10. évfolyamra vonatkozó tartalmi elemeit a rendelet 3. melléklete határozza meg. Ez a fejezet tartalmazza a tanulók fizikai állapotának felmérésével kapcsolatos új részletszabályokat, amelyek azt is meghatározzák, hogy a mérést az iskoláknak tanévenként csak egyszer kell majd elvégezni. A mérést az iskola testnevelést tanító pedagógusa végzi el. 7. Az intézmények iratkezelése A fejezet rendelkezést tartalmaz az intézményi dokumentumok nyilvánosságára, és az intézmények iratkezelésére. Fontos elem a gyermekekkel, tanulókkal kapcsolatos döntések meghozatalának eljárási szabályozása. Az intézményeknek az iratkezelés rendjét a közokiratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag védelméről szóló 1995. évi LXVI. törvény rendelkezései, valamint a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről szóló 335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet előírásai figyelembevételével az e rendeletben foglalt előírásokra tekintettel kell kialakítani. A fejezet rendelkezései megállapítják az intézmények által kötelezően használt tanügyi nyilvántartásokat. Új elem a dokumentumok adattartalmának tételes meghatározása azzal, hogy a nyomtatványok használatára a rendelet átmeneti szabályokat állapít meg. Az intézmények által használható záradékokat a rendelet 1. melléklete tartalmazza. 8. Az intézményekben működő egyeztető fórumok Az Nkt. keret jellege miatt a véleménynyilvánításra jogosult szervezetek (nevelőtestület, szakmai munkaközösség, szülői szervezet, diákönkormányzat, intézményi tanács, iskola- óvodaszék, kollégiumi szék) működésének részletszabályait a miniszteri rendelet tartalmazza. Új jogintézmény az Nkt-ban az intézményi tanács létrehozása. A tanács működési szabályait a törvény utaló szabálya alapján e miniszteri rendelet állapítja meg. Az intézményi tanács működtetése lehetőségként jelenik meg a nevelési-oktatási intézményben, működése, hatásköre tekintetében az iskolaszékhez hasonló, azonban a résztvevőit tekintve mindenképpen eltérő szempontú vélemény, javaslat megfogalmazására lehet képes, így segítve a köznevelési intézmény működését. 9. Az intézmények névhasználata Az intézmények névhasználatát a nevelési-oktatási intézmények névhasználatáról szóló 31/2005. (XII. 22.) OM rendelet határozta meg. Ez a rendelet 2012.szeptember 1-ével a hatályát veszti, szabályozási tartalmai az Nkt. rendelkezéseihez igazodva beépülnek ebben a miniszteri rendeletbe. A köznevelési intézmény – a belső kommunikációt és az oktatási igazolványokat kivéve – csak olyan nevet használat, amely név az alapító okiratban szerepel. Az intézmény hivatalos neve az az egyedi, megkülönböztetésre alkalmas és az ellátott feladatokat tükröző Nkt. és e rendelet 123. § (4) bekezdés szerinti megnevezésekből álló elnevezés, amely kifejezi azt a tevékenységet, amelyre az adott intézményt létrehozták. Az egyedi elnevezés az lehet személy neve, illetőleg olyan kifejezés, jel, jelölés vagy mozaikszó, amely az intézmény hivatalos nevében az első helyen áll és elősegíti az intézmény azonosítását, más, azonos vagy hasonló tevékenységű intézménytől való megkülönböztetését. A többcélú köznevelési intézménynek továbbra is lehet rövid neve, illetve ha a köznevelési intézmény több telephelyen működik és az egyes telephelyeken működik tagintézmény, a tagintézmény is jogosult a hivatalos névből képzett névviselésre. A tagintézmény neve két vagy három részből áll. Az első részben előtagként az intézmény hivatalos nevét vagy rövid nevét kell feltüntetni, utótagként a megkülönböztető megjelölést az előtaggal birtokviszonyban. A megkülönböztető megjelölés kifejezhető az ellátott feladat 123. § (4) bekezdése szerinti megnevezéssel, valamint a tagintézmény, tagiskola, tagóvoda kifejezés egyikével. Ha a köznevelési intézménynek két vagy több tagintézménye van, az egyes tagintézményeket egyedi elnevezés közbeiktatásával meg kell különböztetni.

11

Továbbra is használható a szakiskolai és szakközépiskolai feladatot ellátó iskolák hivatalos nevében a „szakképző iskola”, a gimnáziumi és a szakközépiskolai feladatok együttes ellátása esetén a „középiskola” kifejezés. A nemzetiségi intézmények, a kétnyelvű iskolák és a külföldi nyelven oktató iskolák szintén használhatják a hivatalos nevüket nemzetiségi vagy idegen nyelven is. Az alapfokú művészetoktatási feladatot ellátó köznevelési intézmény hivatalos megnevezése „alapfokú művészeti iskola”, az egységes gyógypedagógiai, konduktív módszertani intézmény hivatalos nevében az ellátott nevelési-oktatási feladat jogszabály szerinti megnevezéssel pl. óvoda, általános iskola kell felsorolni, a nem köznevelési feladatok ellátására szintén jogszabály szerinti megnevezéssel (pl. családsegítő) kell utalni. Megszűnt az egységes pedagógiai szakszolgálat elnevezés használati joga, az új megnevezés „pedagógiai szakszolgálat”. A pedagógiai-szakmai szolgálat elnevezése is módosult, kizárólag „pedagógiai intézet” kifejezés használható. Az alternatív nevelési-oktatási intézményként működő köznevelési intézmény esetén az egyedi elnevezés részeként fel kell tüntetni a nevelési, oktatási módszer nevét. 10. A gyermekek, tanulók egészségével, biztonságának védelmével kapcsolatos feladatok A fejezet meghatározza a nevelési-oktatási intézményeknek a gyermekek, tanulók egészségfejlesztésével kapcsolatos feladatait, a feladat ellátásával kapcsolatos szempontrendszert, az óvodában, iskolában dolgozó pszichológus feladatait. A feladat ellátása érdekében a nevelőtestület számára együttműködési kötelezettséget ír elő az iskola-egészségügyi szolgálattal. A rendeletnek a testi, lelki, mentális egészség fejlesztésére, a magatartási függőség, a szenvedélybetegség kialakulásához vezető szerek fogyasztásának és a gyermeket, tanulót veszélyeztető bántalmazásnak a megelőzésével, továbbá a nevelési-oktatási intézményben az óvoda- és iskolapszichológiai feladatokkal kapcsolatos rendelkezései 2013. szeptember 1-jén lépnek hatályba. Az Nkt. az érettségi bizonyítvány kiadásának feltételeként ötven óra közösségi szolgálat elvégzését írja elő a tanulók részére. Így szintén új elem a miniszteri rendeletben a közösségi szolgálatra vonatkozó szabályozás. A miniszteri rendelet megállapítja, hogy a tanulók milyen intézményekben teljesíthetik a közösségi szolgálatot, mely esetekben kell mentort biztosítani a feladat ellátásához, továbbá a közösségi szolgálat iskolai dokumentálásának a szabályait. A közösségi szolgálat ellátásával összefüggésben a tanulónak is saját naplót kell vezetnie. 11. Hat és nyolc évfolyamos gimnázium, két tanítási nyelvű oktatás és nyelvi előkészítő évfolyam megszervezése és indításának feltételei Szintén új elem a szabályozásban, hogy a rendelet meghatározza a hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi, az általános- és középiskolai két tanítási nyelvű és a nyelvi előkészítő nevelés-oktatás iskolán belüli indításának feltételeit. A hat és nyolc évfolyamos nevelés-oktatás indításának feltételeként a tervezet egy hat pontból álló konjunktív feltételrendszert határoz meg, amelyek közül több minőségbiztosítási jellegű, pl. az országos kompetenciamérésben elért iskolai eredmények, vagy a pedagógusok mesterfokozatára előírt követelmények. A két tanítási nyelvű oktatás és nyelvi előkészítő évfolyam indítása feltételeinek meghatározásánál az alapelv az, hogy az adott iskolában az intenzív idegen nyelvi oktatás hatékonysága kimutatható, mérhető legyen a tanulói teljesítményekben az első és a második idegen nyelv, célnyelv esetében. A rendeletben szereplő szabályozás szerint a különböző szintű mérőeszközöket az Oktatási Hivatal fejleszti ki. Ezen rendelkezések alkalmazására, a megfelelés vizsgálatára átmeneti rendelkezéseket tartalmaz a rendelet, konkrétan meghatározva, hogy melyik mérést melyik tanévtől kell alkalmazni és a megfelelési előírásokat melyik tanévtől kezdve kell vizsgálni. 12. A különleges bánásmódot igénylő gyermekek, tanulók nevelésére-oktatására vonatkozó speciális szabályok. A sajátos nevelési igényű tanulók nevelésében, oktatásában az eredményes iskolai előmenetelt segíti az egészségügyi és pedagógiai rehabilitációt szolgáló külön órakeret. Az órakeret intézményi szintű megállapítását, felhasználásának kereteit szabályozzák a fejezet rendelkezései. A jogalkalmazás szempontjából szükséges annak meghatározása is, hogy az Nkt. 6. mellékletében az osztályok számára meghatározott órakereteket hogyan kell értelmezni, alkalmazni akkor, ha a tanuló integrált nevelésben, oktatásban részesül. A rendelet ezen szabályai csak 2013. szeptember 1-jén lépnek hatályba. A rendelet megállapít egyéni fejlesztési terv elkészítésével és dokumentálásával, a fejlesztő neveléssel kapcsolatos szabályokat is. 13. Az iskolai testnevelés A szabályozás tartalmazza a mindennapos testnevelés megszervezésére vonatkozó rendelkezéseket, valamint a könnyített testnevelés és a gyógytestnevelés megszervezésének feladatait és időkeretét. 14. Felnőttoktatás és felzárkóztató oktatás A fejezet állapítja meg a felnőttoktatás megszervezésének (meghirdetés, munkarend, jogviszony megszűnés, dokumentálás) általánostól eltérő szabályait- összhangban az Nkt. nyári módosításával -, a tanórákon történő részvétel és a hiányzás igazolásának a szabályait. A felnőttoktatásba a jelentkezőt kérelmére fel kell venni, azonban az intézmény pedagógiai programja alapján a felvételt felvételi követelményekhez kötheti.Meghatározza a miniszteri rendelet a felzárkóztató oktatásban oktatókra vonatkozó előírásokat.

12

15. Szakmai ellenőrzés, szakértői tevékenység A miniszteri rendelet meghatározza a pedagógiai- szakmai ellenőrzés három fajtájának (pedagógus, intézményvezető és intézmény) országos rendszerét. A következő tanévre szóló megyei ellenőrzési tervet minden év május 31-éig a kormányhivatalok készítik el. A nevelési-oktatási intézmények kötelesek minden év augusztus 15-éig megküldeni az alkalmazott pedagógusok e rendeletben meghatározott adatait a kormányhivataloknak. A rendelet meghatározza - ellenőrzés fajtánként – az ellenőrzések részletes szabályait és eszközeit, valamint az ellenőrzés eredményeként keletkezett dokumentumokra vonatkozó eljárásokat és szabályokat. A szabályozás tartalmazza a köznevelési szakértő képesítési követelményeit, a megbízásával és a feladat ellátásával kapcsolatos részletes szabályokat, továbbá a szakértői tevékenység visszautasításával kapcsolatos indokokat. 16. A nem az állami intézményi fenntartó által fenntartott intézményekkel kapcsolatos külön szabályok A miniszteri rendelet megállapítja a nem az állami intézményfenntartó központ (Klebelsberg Intézményfenntartó Központ) által alapított nevelési-oktatási intézmény működésének megkezdéséhez szükséges működési engedélyre vonatkozó részletes szabályokat, a kérelem benyújtásának határidejét (május ill. július utolsó munkanapja). A működési engedélyre vonatkozó kérelmet az intézmény székhelye szerint illetékes kormányhivatalhoz, telephely esetén a telephely szerint illetékes kormányhivatalhoz kell benyújtani. A működési engedély iránti kérelem a nyilvántartásba vételtől számított hat hónapon belül kérhető. A miniszteri rendelet meghatározza az Nkt. utaló szabálya alapján a működési engedély iránti kérelem adattartalmát, valamint a kérelemhez mellékletben megküldendő dokumentumok körét. Ez a fejezet tartalmazza továbbá az egyházi és más nem állami, nem önkormányzati fenntartású intézmények fenntartói tevékenységének kormányhivatal által – az Nkt. alapján kétévente - ellátott törvényességi ellenőrzésére vonatkozó részletes szempontrendszert, illetve meghatározza, hogy a kormányhivatal a működési engedélyt mely esetben vonhatja vissza. 17. Az intézmények eszköz- és felszerelési jegyzéke és 2. melléklet A fejezet a kötelező (minimális) eszköz- és felszerelési jegyzékre vonatkozó szabályozás az építési szabályok felülvizsgálatának eljárásában felmerült elvárásokat és az Nkt.-ból eredő változásokat veszi figyelembe. A jelenleg hatályos szabályozáshoz képest a módosítások egyrészt az Nkt. új fogalomrendszeréből erednek. A jegyzékből törlésre kerültek a gazdasági feladatellátáshoz fűződő helyiségek, eszközök, felszerelések előírásai. Beépült az óvoda- és iskolapszichológus részére biztosítandó helyiség kialakításának előírása. Feladatellátási helyenként legalább egy tornaterem vagy tornaszoba, mint minimális elvárás is megjelenik a jegyzékben. A felszerelésekből kikerült számos már nem korszerű eszköz. Az intézményvezetői iroda, a nevelőtestületi szoba felszereléseként meghatározásra került a számítógép internet kiépítéssel és a perifériák biztosításával, továbbá a fénymásoló berendezés. Csökkenti a miniszteri rendelet a nevelési-oktatási intézményekben a vizesblokkok számát. A szabványok közül, a “Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai intézmények helyiségeire vonatkozó előírások” beépítésre kerültek a jegyzékbe Ez a fejezet tartalmazza még a korábban az MKM r. mellékletében szereplő iskolai könyvtárakra vonatkozó előírásokat. Meghatározza az iskolai és kollégiumi könyvtár alapfeladatait, a könyvtár SzMSz-ének tartalmi elemeit. 18. Balesetekkel kapcsolatos feladatok A rendelkezések meghatározzák az intézmények baleset-megelőzés érdekében ellátandó feladatait, megállapítják a baleset kivizsgálásának szabályait, meghatározzák a súlyos baleset esetköreit és ez a fejezet tartalmazza még a szakképzésben használt olyan eszközöknek a jegyzékét, amelyeket a tanulók csak szakképzett személy felügyelete mellett használhatnak. 19. Különleges pedagógiai célok megvalósításához igazodó oktatásszervezési megoldások - Képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés

A fejezet egyik része a képesség-kibontakoztató és az integrációs felkészítésben résztvevő köznevelési intézmények működésére vonatkozóan állapít meg szabályokat. A szabályozás eleget tesz a Kormány által ez évben elfogadott új Nemzeti alaptantervben a képesség-kibontakoztató és az integrációs felkészítés szabályozásából adódó jogalkotási feladatnak. A korábbi szabályozáshoz képest történt változtatási javaslatok a programok megváltozott szakmai és jogszabályi környezetéhez igazodnak – ld. szakmai támogató szervezet változása, az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény és végrehajtási rendeleteinek módosulása. A miniszteri rendelet továbbá – figyelembe véve a képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítés szakmai-szervezeti hátteréről készült felmérés megállapításait – nagyobb hangsúlyt helyez a megvalósítás szakmai színvonalának javítására, a minőségirányítás követelményeire. Meghatározza a rendelet, az iskola feladatait, azt, hogy ki vehet részt ebben a képzési formában. A rendelet taxatíve meghatározza, hogy mely esetekben nem nyújtható többlettámogatás a képesség kibontakoztató felkészítéshez. - óvodai fejlesztő program

Megállapítja a rendelet a program indításának feltételeit, az intézmény által ellátott feladatokat, .és azt, hogy mely gyermekek vehetnek részt.

13

- Arany János Programok

A szabályozás az Nkt. 94. § (1) bekezdés a) pontja szerinti felhatalmazásnak tesz eleget, és az Arany János programokban résztvevő köznevelési intézmények működésére vonatkozóan állapít meg szabályokat. Az Arany János programok szabályozása illeszkedik az új Nemzeti alaptantervhez. A rendelet meghatározza a pályázati eljárás szabályait a döntés-előkészítő bizottság tagjait, és a pályázathoz benyújtandó dokumentumokat és mindhárom Arany János program esetén meghatározza, hogy mely tanulók vehetnek részt a programokban. - köznevelési hídprogramok

A rendelet az Nkt. 94. § (1) bekezdés t) pontjának felhatalmazása alapján megállapítja a Híd programokba történő bekapcsolódás szabályait, és a programok megszervezésével kapcsolatban a kormányhivatal eljárására, az általános iskolákra vonatkozó szabályokat állapítja meg. A programban részt vevő intézményeket a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ jelöli ki, a tanévet megelőző március 31-éig. A rendeletnek a hídprogramra ezen rendelkezési 2013. március 1-jén lépnek hatályba. Ez a fejezet állapítja még meg a sportiskolai nevelésre vonatkozó speciális előírásokat, így megállapítja, hogy mely feltételek teljesítése esetén láthatja el az iskola a sportiskola feladatait, kik vehetők fel, továbbá az iskolának együttműködési megállapodást is kötnie kell. Itt kerülnek meghatározásra továbbá az egységes bölcsőde-óvoda megszervezésére vonatkozó speciális szabályok. 20. Tanulmányi versenyek Az Nkt.78. § (1) bekezdés j) pontja értelmében az oktatásért felelős miniszter köznevelés-fejlesztéssel kapcsolatos feladata az országos tanulmányi verseny meghirdetése, támogatása, a versenyszabályzat közzététele. A miniszteri rendelet meghatározza az országos tanulmányi és tehetséggondozó versenyeket és meghatároz további olyan szervezeteket is, amelyek országos tanulmányi és tehetséggondozó versenyt szervezhetnek. A rendelet tételesen megállapítja a versenyek versenykiírásának és szabályzatának kötelező tartalmi elemeit. 21. Nemzetközi és vegyes rendelkezések A fejezet a nem magyar állampolgárokra vonatkozó speciális rendelkezéseket tartalmaz, továbbá az intézmények nemzetközi kapcsolataira vonatkozó előírásokat. A vegyes rendelkezések leglényegesebb előírásai a vezető akadályoztatása esetén az intézmény vezetésére, továbbá az intézményvezetői pályázattal kapcsolatos nevelőtestületi, előkészítési bizottsági és alkalmazotti értekezleti döntéshozatalra vonatkoznak. 22. A miniszteri rendelet mellékletei Az MKM r. eddigi tíz mellékletével szemben jelen tervezet csak három mellékletben állapítja meg - a nevelési oktatási intézmények irattári tervét az intézmények által használható záradékokat, - a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeit és felszereléseit, - az országos mérés 6., 8. és 10. évfolyamra vonatkozó tartalmi kereteit.

Az iskola testnevelés 2012. szeptember elsejével történő megszervezésére vonatkozó speciális szabályok

A kapcsolódó jogszabályi rendelkezések Az Nkt. 27.§ (11) bekezdése értelmében azokon az évfolyamokon ahol közismereti tantárgy oktatása folyik heti öt testnevelés óra keretében kell megszervezni a mindennapos testnevelést azzal, hogy ez év szeptemberétől a mindennapos testnevelés felmenő rendszerben kerül bevezetésre, azaz 2012/2013-as tanévben az első, az ötödik, és a kilencedik évfolyamokon kell ilyen módon a heti öt testnevelés órát megszervezni. Az öt testnevelés órát az órarendbe építve, tanóraként kell megszervezni a tanulók részére. Az ilyen módon az iskolai órarendbe épített heti öt testnevelés óra közül kettő óra esetén lehetőség van arra, hogy azt kerettantervben meghatározott oktatásszervezési formákkal, műveltségterületi oktatással kiváltsák. E két óra esetén tehát lehetőség van arra, hogy például úszást, lovaglást, táncot, illetve minden olyan egyéb mozgásformát oktassanak, amely a helyi adottságokhoz igazodik, s melyeket a kerettanterv tartalmaz. További lehetőség is adott még az Nkt. által a heti két tanítási óra kiváltására olyan esetben, ha a tanuló vagy az iskolai sportkörben, vagy valamely egyesületben versenyszerűen sportol vagy amatőr sportolói szerződés alapján jár edzésekre. Ha a tanuló a fent jelzetteknek megfelel, a részvétel a megfelelő módon dokumentált, heti két óra testnevelés óra ilyen foglalkozással kiváltható.

14

A mindennapos iskolai testnevelést támogató Kölyökatlétikai Program

Magyarország Kormánya a fent jelzett mindennapos testnevelés bevezetésének megkönnyítése érdekében külön pénzügyi forrást biztosított ahhoz, hogy 1000 fő, 2012 szeptemberében első évfolyamon tanító pedagógus, harmincórás továbbképzés keretében elsajátíthassa a Nemzetközi Atlétikai Szövetség által kidolgozott és a Magyar Atlétikai Szövetség által általános iskolai oktatásra alkalmassá tett Kölyökatlétikai Programot. A Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának szervezésével az akkreditált pedagógus-továbbképzés 2012. november 4-ig kerül megszervezésre a jelentkezők számára. A képzés teljes egészében ingyenes a résztvevőknek. A résztvevőket delegáló intézmények részletes oktatási útmutatót, valamint az oktatáshoz szükséges eszközcsomagot is kapnak a képzés után.

Az iskolai tankönyvellátás és annak szabályozásában történt változások

A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény nyári módosítása

Az Nkt. elfogadásával megteremtődtek a tankönyvellátási rendszer megváltoztatásának a feltételei is. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Oktatásért Felelős Államtitkárságának szakmai koncepciója alapján 2012-2013-ban átalakul a tartalmi-tantervi szabályozás. Ezt követően meg kell teremteni az Nkt.-hoz és az új Nemzeti alaptantervhez kapcsolódó új kerettantervek alapján az új tankönyvek kiadásának lehetőségét. Az ingyenes használatra átadott tartós tankönyvek jelentősen enyhíthetik a gyermeket nevelő családok terheit. A térítésmentes tankönyvellátást az államnak első alkalommal a 2013/2014. tanévben az első évfolyamra beiratkozott tanulók számára, ezt követően felmenő rendszerben kell biztosítani.2013. szeptember elsején az iskolák első, ötödik és kilencedik évfolyamán, majd tanévenként felmenő rendszerben bevezetésre kerülő új kerettantervi szabályozást követően új tankönyvek kifejlesztésére kell, hogy sor kerüljön. A törvénymódosítás megteremti a feltételét annak, hogy a tankönyvvé nyilvánítás „hagyományos” eljárásrendje, folyamata és az elmúlt években a kis példányszámú tankönyvek pályázati úton történő fejlesztése mellett a tankönyvtörvény alapján az oktatásért felelős miniszter meghirdethessen olyan pályázati eljárást a közismereti tankönyvek vonatkozásában, amely során a pályázatra benyújtásra kerülő könyvek esetén megvizsgálja a könyv adott iskolai évfolyamra, tantárgyra történő alkalmazásának a lehetőségét. A kiválasztott tankönyv(ek) esetén közvetlenül dönt a tankönyvjegyzékre történő felvételről. A módosítással az állam felelősségvállalása és a kormányzat aktív szerepvállalása erősödik a tankönyvellátás rendszerében, garantálhatja, hogy az új kerettantervekhez garantáltan magas minőségű tankönyvek álljanak rendelkezésre 2013. szeptember elsejére. Az iskolai tankönyvrendelés és az országos tankönyvellátás 2012. október 1-jétől megváltozott szabályai A 2012 szeptemberben kezdődő 2012/2013-as tanév iskolai tankönyvrendelésének teendőit a jelenleg hatályos jogszabályok: a Tankönyvtörvény és a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet (a továbbiakban: Tankönyvrendelet) előírásai szabályozzák. Ennek megfelelően a korábbi évek gyakorlatát követve az iskolák a 2012/2013-as tanévre vonatkozó tankönyvrendeléseiket az Oktatási Hivatal által felügyelt elektronikus rendszeren (TAR) keresztül bonyolították, valamint 2012. február utolsó munkanapjáig a tankönyvellátás feladatainak végrehajtására megállapodást (tankönyvellátási szerződést) kötöttek egy vagy több tankönyvforgalmazóval. Az így megkötött tankönyvellátási szerződések a 2012/2013. tanévre vonatkozóan érvényesek. A szerződésben a tankönyvforgalmazók a 2012/2013-as tanév teljes körű tankönyvellátási szolgáltatását vállalják, ezért az egész tanévre vonatkozóan biztosítaniuk kell az esetleg felmerülő pótlási, utórendelési, visszáru kezelési, és a hibás teljesítés orvoslása körébe, illetve az elszámolás körébe tartozó feladatokat is.

15

A fentieken kívül Újpest Önkormányzata döntése értelmében az alábbi dokumentumok szabályozzák működésünket:

Dokumentumok Fenntartói/nevelőtestületi jóváhagyás dátuma

CSVMG Alapító Okirat 191/2012.(VI.28.)CSVMG Pedagógiai Program 207/2011.(VI.30.) önko.hat.CSVMG Szervezeti és Működési Szabályzat 130/2010.(III.02.) önko. hat.CSVMG Minőségirányítási Program 94/2010.(III.2.) önko. hat.CSVMG A 2012/2013. tanév tantárgyfelosztásaCSVMG Házirend-2009. Javított változat 159/2005.(VI.18.) önko.hat

2. A TANÉV PEDAGÓGIAI, MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FELADATAIForrások: érvényes jogszabályok, Pedagógiai Program, MIP, vezetői pályázat

Kiemelt feladatok

PÁLYÁZATOK 2012/2013-es tanév

1. HatártalanulNyertes pályázat, a megvalósítás időszaka : 2012/13-as tanévBevont tanulócsoportok: 7. évfolyam, középiskolai tagozat

Felelős:Csapi Edit Krajnyák Emese iskolavezetés

határidő: pályázatban előírtak szerint

2. TÁMOP 3.1.5 pályázat zárása Felelős: Tóth Árpádné

bevont pedagógusokhatáridő : 2012. szeptember 30.

3. TÁMOP 5.6.1- B-12/2 - A bűnmegelőzés szempontjából kiemelten fontos, bűnelkövető vagy bűnelkövetés szempontjából veszélyeztetett gyermek- és fiatalkorúak segítése

A pályázatot a Mesterségek iskolája Alapítvány nyújtotta be. Kedvező elbírálás esetén iskolánk együttműködő partnerként szerepel

Felelős: Tarné Éder Marianna Alapítvány

határidő : pályázat szerint

4. TÁMOP 3.1.4 -12.Innovatív iskolák fejlesztése Pályázatot nyújtunk be

Felelős: Tóth Árpádné Tarné Éder Marianna bevont pedagógusok

határidő : pályázat szerint

16

5. TÁMOP-3.2.1.A-11/1 Közoktatási intézmények szerepbővítése, újszerű intézményi együttműködések kialakítása (tanulást segítő támogató formák bevezetése)A pályázatot az Újpesti Önkormányzat nyújtotta be.Iskolánk együttműködő partnerként szerepel kedvező elbírálás esetén

Felelős: igazgatóhatáridő : pályázat szerint

További kiemelt feladatok

A 2012/2013. tanév munkatervében érvényesítettük az igazgató vezetői pályázatában megfogalmazott célkitűzéseket és feladatokat.

1.Tehetségfeltárás. Tehetséggondozás szaktárgyi és egyéb versenyeztetéssel, interaktív tanulási szituációk megteremtésével

1.1 Tehetségfejlesztő team/Tehetség Centrum – az elmúlt tanévben létrejött TC –működtetése. A team feladatainak és a működés feltételeinek megbeszélése.

felelős: igazgatóhatáridő: szept.30.

1.2 Házi versenynaptár összeállítása a felkért munkacsoport gondozásával. A honlap élővé tétele a versenyeredményekkel.

felelős: Krajnyák Emese határidő: okt.15. és a továbbiakban rendszeresen a versenyekhez illeszkedően

1.3 Csokonai Klub működtetése a Reál munkaközösség gondozásában a korszerű ÖKO szemlélet formálása jegyében. A tanévben 4 foglalkozás megtartása a témához illeszkedően. A terv beillesztése a munkaközösségi munkatervbe.

felelős: Jósa ErzsébetOrosz ZsuzsaDÖK

határidő: szept.30.

1.4. A CSTDK és CSTTK megszervezése és lebonyolítása a Csokonai naphoz illeszkedően. Diákok felkészítése és pedagógusok felkérése az előadásokra.

felelős: HMK és Of.mk.határidő: nov.9.

1.5. A SAPERE AUDE! tehetségfejlesztő programcsomag népszerűsítése a diákok és szülők körében.

felelős: szaktanárok, tanítókhatáridő: szept.15.

17

1.6 A pedagógiai munka sikerágazatainak; a történelem, ének-zene, filozófia, sport, matematika tantárgyak, továbbá a komplex versenyek; katasztrófavédelem, csecsemőgondozás, könyvtárhasználat, alsós mesevetélkedő, képzőművészet eddig elért eredményeit megtartani illetve még jobb eredményeket elérni a nevelőtestület feladata.

felelős: tanítók, szaktanárokhatáridő: év vége

1.7. Csatlakozunk az Európai Unió kezdeményezéséhez, az Európai Tehetségnap (március 25. Bartók Béla születésnapja) megtartásához.

felelős: igazgatóhatáridő: év vége

1.8. Megtartjuk a nívócsoportos oktatást az alsós ének-zene (2-4. o.) és a 7. osztályos idegen nyelv mellett a felsős matematika oktatásánál is az 5-6. évfolyamon. Ez utóbbival egy majd 10 évvel ezelőtti sikeres oktatásszervezést hozunk vissza a rendszerbe.

felelős: Mat. mk., Nyelvi mk.Pászti Károly szaktanárDrozd Zsuzsanna igh.Tóth Árpádné igh.

határidő: szept.10.

1.9. Tehetséggondozó nyári táborok szervezése elegendő jelentkező esetén.felelős: szervező pedagógusok

Tóth Árpádné igh.határidő: jún.7.

1.10.Iskolán kívüli versenyek, pályázatok figyelése, a külső forrásokból érkezett információk megosztása

felelős: HMK (KL,KJ)határidő: folyamatos

1.11. Irodalmi pályázat az 5-12. évfolyam részérefelelős: Borbély Edit

Csécs Barnabás Kutas József

határidő: december 20,

1.12.Könyvtárhasználati totó havonkéntfelelős: Kosztolányiné Láng Judithatáridő: tanév vége

2. A felsőoktatással való kapcsolatunk erősítése

2.1 Főiskola, egyetemi hallgatók fogadása tanítási/egyéb gyakorlatrafelelős: igh-k

18

határidő: tanév vége

2.2 Részvétel a felsőoktatási intézmények által szervezett nyílt napokon és egyéb programokon (pl.Kutatók éjszakája, különböző előadások, táborok, előkészítők)

felelős: igh-khatáridő: tanév vége

3. A meglévő belföldi és külföldi kapcsolataink ápolása, újak létrehozása

3.1 A közoktatási kormányzat által kiírt pályázatokon idén is elindulunk. A személyes külföldi kapcsolatokra hagyatkozva magyarlakta területekkel és intézményekkel a új kapcsolat felvétele, a már meglévő kapcsolataink ápolása, közös programok szervezése. Ennek a munkának a koordinálására munkacsoport felállítása.

felelős: ig. igh-khatáridő: okt.1.

4. A környezet-és egészségtudatos gondolkodás erősítése

4.1 A környezet-és egészségtudatos gondolkodás erősítésének céljából felvesszük a kapcsolatot az ÖKO Iskolák országos szervezetével.

felelős: ig. Orosz Zsuzsahatáridő: I. félév vége

4.2 Folytatjuk az eddig sikeresen végzett szemléletformáló tevékenységünket a tanórákon, szabadidős tevékenységek alkalmával, versenyeken való részvétellel a PP Környezeti és egészségnevelési programja alapján.

felelős: pedagógusokhatáridő: tanév vége

4.3 Szelektív hulladékgyűjtési akciók szervezése (Jótékonysági papírgyűjtés, kupakgyűjtés stb..) felelős:alsós mk. ofi mk, DÖKhatáridő: tanév vége

5. A diákkörök és a diákönkormányzat munkájának, tevékenységének tudatosabb segítése, szervezése

5.1. A DÖK munkáját szervezettebbé, hatékonyabbá, eredményesebbé tesszükfelelős: ig, DÖK határidő: tanév vége

5.2. Az igényként felmerülő diákújság, iskolarádió stb. létrejöttének támogatjukfelelős:ig, DÖK határidő: tanév vége

5.3. A „Felelősségvállalás másokért, önkéntesség” jegyében közös programot szervezünk a DÖK-kel

felelős:ig, DÖK határidő: tanév vége

5.4. A DÖK programszervező képességének fejlesztésefelelős:ig, DÖK

19

határidő: tanév vége5.5. A DÖK számos tekintetben a törvény értelmében véleményezési jogkörrel rendelkezik. Segítjük a DÖK-öt abban, hogy a véleményezési jogkörével éljen..

felelős:ig, DÖK határidő: tanév vége

A KIEMELT FELADATOK TELJESÍTÉSE

feladat azonosító

indikátor sikerkritérium teljesítés

1.1 szervezeti élet működik a TC, éves program szerint1.2 szervezeti

kommunikációa honlap élő, informatív a versenyekkel kapcsolatban

1.3 szakmai munka a Csokonai klub 4 érdekes előadássalidén is működött

1.4 szakmai munka 1.a CSTDK és CSTTK jó szakmai színvonalú volt 2.elégedettséget mutatnak a partneri mérések

1.5 szakmai munka a szakkörökre, tanfolyamokra, előkészítőkre kellő számú jelentkező van

1.6 szakmai munka 1.versenyeredmények megmaradnak2. versenyeredmények javulnak

1.7 szakmai kapcsolatok

csatlakozás megtörtént

1.8 szakmai munka a nívócsoportos oktatásszervezés a diákok teljesítményének javulását eredményezi az adatok alapján

1.9 szabadidős tevékenység

legalább kettő nyári tehetség-tábor szerveződik

1.10. szervezeti kommunikáció

a kollégák jól informáltak

1.11. szakmai munka kellő számú jelentkező (legalább 10), színvonalas pályaművek

1.12. szakmai munka kellő számú versenyző (legalább 10)2.1 szakmai

kapcsolatok3-4 főiskolai/egyetemi hallgató fogadása

2.2 szakmai munka a Kutatók Éjszakáján egy diákcsoportunk részt vesz


létrejön a CSVMG BARÁTI ISKOLÁI nevű hálózat


kapcsolatfelvétel megtörtént

4.2 szakmai munka az ÖKO szemlélet erősödését felmérésből származó adatokkal tudjuk igazolni

4.3 szervezeti élet sikeres akciók5.1 szervezeti élet elkészül az DÖK SZMSZ és a DÖK éves

munkaterv alapján működik5.2 szervezeti élet legalább egy megvalósul5.3 szervezeti élet legalább egy közös program szerveződik

20

5.4 szervezeti élet a DÖK bekapcsolódik az iskolai programok szervezésébe

5.5 szervezeti élet a DÖK él jogaival (pl. a házirend)Összesítés

További pedagógiai feladatok a 12 évfolyamos iskolamodell beválás vizsgálatával kapcsolatosan tanulmány alapján

1. Érettségizett diákjainkkal a kapcsolat felvétele illetve fenntartása. Életútjuk követése.felelős: volt of-khatáridő: 2012. szept. 30.

2. Középiskolai és általános iskolai csapat indítása a kerületi helytörténeti vetélkedőnfelelős: HMKhatáridő: tanév vége

3. Helytörténeti vetélkedő szervezése az SZMK és a Mesterségek Iskolája Alapítvány támogatásával a 7. évfolyamon

felelős: of-khatáridő: tanév vége

4. A Diákönkormányzat tevékenységének stratégiai megtervezése és munkaprogramjának végrehajtása

felelős: DÖK segítő tanárhatáridő: 2012. október 1.

5. Tudatos kompetenciafejlesztés minden tanórán és szabadidős tevékenység alkalmávalfelelős: pedagógusok

szakmai mk.-ekhatáridő: tanév vége

6. Tanulásmódszertani „alapcsomag” megtanítása a tanév elején és a második félév kezdetekor.

felelős: pedagógusokhatáridő: szept.20. jan.30.

7. A nevelőtestület IKT kompetenciáinak fejlesztése belső tudásmegosztás segítségévelfelelős: szakmai mk.-ekhatáridő: tanév vége

8. A Kibővített Iskolavezetőség előtti beszámoltatáskor az osztályfőnök készíti el a beszámolót, de az értekezleten minden az osztályban tanító tanárnak jelen kell lennie.A beszámolót elektronikusan minden az osztályban tanító pedagógus és a kibővített iskolavezetés tagjai az értekezlet előtt egy héttel megkapják tanulmányozásra. Igy a beszámoláskor érdemi eszmecseréről lehet szó.

felelős: igh, ofhatáridő: tanév vége

21

9. A Középiskolások Börzéje kerületi rendezvényre küldött anyagok teljes szakmai revíziója, annak frissítése, korszerűsítése

felelős: Szabó János és mtsaihatáridő: okt. 30.

10. A Rapos Nóra és mtsai (ELTE Neveléstudományi Intézet, 2010.) által készített –az adaptivitásról szóló – szakmai anyag megismerése valamennyi munkaközösség és team által. A tanulmány alapján problématérkép összeállítása az alábbi séma szerint:

A probléma megnevezése állító mondatban

Azonosítható feladat kik a megoldás kulcsfigurái?

pl. A lakótelepi létforma nem kedvez az iskola kultúrmissziója megvalósulásának. (11. oldal)

1.erőteljesebben képviselni az iskola kultúra közvetítő funkcióit2.3.

minden pedagógus

felelős: szakmai mk.-ek, team vezetők


11. Az új tanulás értelmezés és az eredményes tanulási modell (Sawyer) megismertetése a nevelőtestülettel, s annak bevitele az osztálytermi folyamatokba

felelős: igazgatóhatáridő: tanév vége

12. A diákokkal kapcsolatos interakciók, a valódi partneri kapcsolat megteremtésének lehetőségei újra gondolandók. Vereségmentes konfliktuskezelés technikájának alkalmazása.


13. A beválás-tanulmány 26. oldalán szereplő motivációs eszköztár kiterjedt alkalmazása, annak bővítése tanítási-tanulási szituációkban.


14. A jó eredménnyel kecsegtető előrehozott érettségi vizsgák és a nyelvvizsgák szorgalmazása a középiskolában

felelős: szaktanárok, of-khatáridő: tanév vége

15. Az osztályok munkájának eredmény alapú értékelése félévkor és év végén. A 4,00 fölötti tanulmányi eredményt elérő osztályok jutalmazása évente két alkalommal. A középiskolai tagozaton a legjobb tanulmányi eredményt elérő osztály élhet a lehetőséggel. (Szabadnap kulturális/tudományos tevékenység céljára, dokumentáció készítése, honlapon megjelentetése)

felelős: of-khatáridő: félév és tanév vége

22

16. A 9. évfolyamon ismételten elvégezzük az ún. bemeneti méréseket. Az értékelési szakértő trendvizsgálatot végez az adatok alapján.

felelős: igh., Jósa Erzsébet, szaktanárok határidő: okt.15.

17. A Középiskolai Munkaközösség új tagjainak és az eddig nem érettségiztető tanároknak a felkészítése a kétszintű érettségi feladataira. A hetedik érettségi vizsga hibátlan megszervezése.

felelős: igh., mk. vez. határidő.: tanév vége

18. A 12. A és 12. B osztály sikeres – 3,6 fölötti átlagú - érettségiztetése. felelős: szaktanárok, of-k, igh. határidő: vizsgaidőszak vége

19. A CSVMG menedzselésével kapcsolatos színvonalas PR tevékenység. Felelős: igazgató, igazgatóhelyettesek határidő: időpontokhoz igazodóan

20. A munkaközösség vezetők bevonása a belső ellenőrzésbe. Feladatok: haladási és mulasztási naplók havonta, ellenőrzők/ tájékoztató füzetek kéthavonta történő ellenőrzése.

Ellenőrzési terv készül, és az ellenőrzés időpontja, bejegyzésre kerül a dokumentumba, az ellenőrzést végző aláírásával.

Felelős: igh.-k határidő október 1.

21. A MIP éves programjának a munkaterv szerinti működtetése. Felelős: igazgató

MIP csoport határidő .: tanév vége

22.. Az érettségi vizsgák szervezése felelős: Tatár G. KatalinRózsa Andrea és Szabó Zsuzsa jegyzőkhatáridő: folyamatos

23. Vezetői óralátogatásokAz iskolavezetés terv szerint és szükség szerint rendszeresen látogatja a tanítási órákat és tanórán kívüli foglalkozásokat

felelős: iskolavezetéshatáridő: tanév vége

24. A munkaközösségek tagjai is látogatják egymás óráit. Az óralátogatási tervet a munkatervükben rögzítik.

felelős: mkvez.határidő: tanév vége

23

25. A Facebookon csokonais weboldal létrehozása és folyamatos gondozása

felelős: Kiss László DÖK Miklovicz Katalin

határidő: október 1.26. „Hívogató”programsorozat meghirdetése

Rendezvények szervezése a leendő első évfolyamosoknakfelelős: Alsós mk.határidő: október 1.

A TOVÁBBI PEDAGÓGIAI FELDATOK TELJESÍTÉSE

feladat azonosító


1. szakmai munka eredményessége

végzett osztályonként min.8 életút feltárása

2. pedagógiai munka; jelenismeret tanítása

a helytörténeti vetélkedő sikeresen megvalósul

3. pedagógiai munka; jelenismeret tanítása

a csapataink 1-6. helyen végeznek

4. diák érdekképviselet új DÖK stratégia készül és működik5. a pedagógusok

szakmai felkészültségea foglakozási tervekben és tanmenetekben a kompetenciafejlesztés területei és módszertan megjelenik

6. a pedagógusok szakmai felkészültsége

az TMT alapcsomagot minden pedagógus alkalmazza

7. nevelőtestület szakmai kompetenciái

az IKT-t rendszeresen alkalmazó pedagógusok száma nő a tavalyihoz képest

8. szervezeti élet a beszámolók alkalmával érdemi szakmai eszmecsere zajlik az érintettek között

9. szervezeti PR a megújult CSVMG BÖRZE informatívabb, esztétikusabb, vonzóbb az érdeklődők számára az elégedettség mérés adatai alapján

10. nevelőtestület szakmai kompetenciái

minden munkaközösségben elkészül a problématérkép és azt az iskolavezetőség összesíti


pedagógiai napon a nevelőtestület ismeretei gyarapodnak

12. tanár-diák kapcsolat a pedagógusok ismerik és alkalmazzák a fenti technikát


a vezetői óralátogatások alkalmával erről meggyőző bizonyítékokat szerezhetünk

14. tanulók teljesítménye az adatok emelkedést mutatnak a tavalyihoz képest

24

15. a tanulók teljesítménye a tanév végén több 4,00 fölötti átlagú osztály lesz, mint félévkor

16. szakmai munka feltételei

trendvizsgálat elkészült és a félévi értekezleten elhangzik a beszámoló

17. szakmai munka jogszerűsége

kiváló érettségi elnöki jegyzőkönyv

18. a szakmai munka eredményessége

a két 12. évfolyamos osztály érettségi átlaga 3,8 lett

19. szervezeti PR minimum 6 megjelenés a médiákban20. szervezeti működés;

belső ellenőrzésa középvezetők munkája nyomán is javul az adminisztrációs fegyelem

21. minőségfejlesztés, szervezetfejlesztés

nincs elmaradt feladat

22. szakmai munka nincs adminisztrációs hiba23. szakmai munka minden vezető legalább 15 órát/foglalkozást

látogat24. szakmai munka nincs elmaradt óralátogatás25. szervezeti élet, PR létrejön, informatív és népszerű26. szakmai munka A meghirdetett programok megvalósulnak és

sikeresekÖsszesítés

RENDKÍVÜLI ÉS ÚJ FELADATAINK

1. Az új jogszabályok megismerése, alkalmazása a mindennapi munkánk során Felelős:ig, igh.-k,nevelőtestület,

irodai dolgozók határidő: félév vége

2. A pedagógiai program, az SZMSZ és a házirend átdolgozása Felelős:ig, igh.-k,nevelőtestület,

irodai dolgozók határidő: dec. 31.

3. Az elektronikus napló bevezetése: Az első félévben párhuzamosan vezetjük az elektronikus és a hagyományos naplót, valamennyi kolléga megtanulja az elektronikus napló használatát. A második félévben áttérünk az elektronikus naplóra.

Felelős:Tarné Éder Marianna, Csécs Barnabás irodai dolgozók

határidő:: tanév vége

4. A megújult honlap folyamatos karbantartása, tartalmának frissítése, adatokkal, hírekkel stb. feltöltéseA tartalom (események, hírek, képek, stb.) eljuttatása a felelősökhöz, valamennyi pedagógus, a DÖK, az SZMK, és az irodai dolgozók feladata

Felelős:Tarné Éder Marianna, Kiss László iskolatitkár


25

A RENDKÍVÜLI ÉS ÚJ FELDATAINK TELJESÍTÉSEfeladat azonosító


1. szakmai munka

A munkatársak ismerik a törvényi változásokat

2. szakmai munka

A dokumentumok átdolgozása határidőre megtörténik

3. szakmai munka

Minden kolléga megtanulja a használatát

4. szervezeti élet A honlap informatív, pozitív visszajelzéseket kapunk

ÖsszesítésHagyományos pedagógiai feladataink:

Sikeres fejlesztő tevékenységgel a gyengébb és részképesség zavaros tanulók felzárkóztatása. Fejlesztő pedagógiai tevékenység az alsón, a felső tagozaton és a középiskolában az EGYMI munkatársának bevonásával. Szükség szerint iskolapszichológusi megsegítés.

A tanulók fegyelmezettségének további javítása. Nemzeti ünnepeink, megemlékezéseink méltó megtartása. Jó hangulatú iskolai élet megteremtése a gyerekek számára ízléses és kulturált

környezetben. Színvonalas rendezvények megtartása. Az országos kompetenciamérések tapasztalatainak beépítése a szakmai munkába. Professzionális tanulásszervezés a tanórákon, foglalkozásokon. A kooperatív tanulási módszerek alkalmazása tanórákon. A gyerekek olvasási szokásainak befolyásolása, olvasási kultúrájuk fejlesztése

hagyományos és új eszközökkel.

A szervezeti életet érintő feladataink:

1. A munkahelyi légkör javítása jó hangulatú kirándulásokkal, összejövetelekkel.Felelős: KThi: tanév vége

Sikerkritérium: legalább két közös tantestületi program.

2. A TÁMOP 3.1.5. Pedagógus továbbképzési pályázat szakmai, szervezési és pénzügyi feladatainak zárása.

Felelős: Tóth Árpádné PMDrozd Zsuzsanna bevont pedagógusSzabó János bevont pedagógusTarné Éder Marianna bevont pedagógushi: október 1.

26

3. SAPERE AUDE ! TEHETSÉGFEJLESZTŐ PROGRAMCSOMAG

Alsó tagozat

1. Művészeti tevékenység Hip-hop tánc tanfolyamok Furulya, citera, zongora, szolfézs oktatás a Zeneiskola szervezésében Kóruséneklés; fellépések iskolai ünnepségeken, külső színhelyeken Éneklő Ifjúság kórusverseny Rajz szakkör kicsiknek Népdaléneklési verseny Vers- és mesemondó verseny Szavalóverseny a Költészet Napja alkalmából Meseíró verseny Anyák napi megemlékezések

Háziversenyek: Vers-, mesemondó versenySzépíró versenyÉnek- zene versenyMűvészeti verseny

Kiscsillag születik Suli színház félévente egy alkalom meghívott színházi műsorral

2. Tanulást segítő tevékenység Matematika szakkör kicsiknek Felkészítés a Bolyai csapatversenyre Felkészítés a Zrínyi matematika versenyre (3-4. évfolyam) Angol tanfolyam kicsiknek Levelezős versenyek Drámajáték tanórába illesztve Informatika tanfolyam kicsiknek Házi levelezős verseny német nyelvből játékos feladatokkal kicsiknek Egész év során tartó nyelvtani totó és szókincsfejlesztő verseny Kenguru matematika verseny (2-4. évfolyam) ÖKO Misi, Búvárkodó Nyelvész verseny Háziversenyek: környezetismeret

matematikamagyar (helyesírás, nyelvtan)Ország-város

3. Sport Röplabda lányoknak és fiúknak Benevezés a kerületi hárompróba, mezei futás bajnokságra, sor-és váltóversenyekre Foci és floorball fiúknak és lányoknak Sakk tanfolyam CSATANGOLÓK sportkör Challange day az alsósoknak

27

Kerületi Akadályverseny Tavaszi futófesztivál

Felső tagozat1.Művészeti tevékenység

Kóruséneklés; fellépések iskolai ünnepségeken, külső színhelyeken Népdaléneklési verseny Éneklő Ifjúság kórusverseny, kerületi zenei versenyek Operalátogatások (5 alkalom) Vers és prózamondás Csokonai Galéria kiállításai a diákok munkáiból Képzőművészeti pályázat Rajz szakkör Balladamondó est/délután 6-8. évfolyam (de kisebbek is csatlakozhatnak)

2. Sport Benevezés a kerületi atlétika, négy/ötpróba, mezei futóversenyre, röplabda és floorball

versenyekre, sor-és váltóversenyekre Házi futballbajnokság Floorball, foci fiúknak, röplabda lányoknak Atlétika versenykiírás szerint Sítábor CSATANGOLÓK sportkör Ping-pong házibajnokság Tavaszi futófesztivál

3. Tudományos tevékenység Felkészítés a hagyományos levelezős és kerületi versenyekre Felkészítés a házi versenyekre, nemzetközi matematika versenyre (Kenguru, Zrínyi) Kémia szakkör; Curie Emlékversenyre, Hevesy Emlékversenyre való felkészítés Felkészítés a Herman Ottó, Kaán Károly, Teleki Pál versenyekre A Csokonai Tudományos Diákkör (CSTDK) verseny kiírása önként jelentkezőkkel Házi levelezős verseny német nyelvből játékos feladatokkal kicsiknek és nagyoknak Helyesírás verseny (2 fordulós) Idegen nyelvi verseny

Középiskolai tagozat1. Érettségi előkészítők a 11-12. évfolyamon az alábbi tantárgyakból:

magyar nyelv és irodalom, matematika, informatika, történelemangol, német, biológia, fizika, földrajz, testnevelés, kémia, filozófia, társadalomismeret

2. Tudományos tevékenység Tantárgyi versenyekre/OKTV-re felkészítés magyar, történelem, kémia, fizika, földrajz,

biológia, idegen nyelv (angol, német, francia), filozófia tantárgyakból Nyelvvizsgára felkészítés A Csokonai Tudományos Diákkör (CSTDK) verseny kiírása önként jelentkezőkkel Látogatás különböző rendezvényekre (külső helyszínek) Pl. OMÉK, Kutatók éjszakája,

Állatorvosi Egyetem Anatómia tanszék…stb.

28

Nyelvi vetélkedő félévente Házi levelezős verseny német nyelvből játékos feladatokkal nagyoknak

3. Művészeti tevékenység DEKO STÁB (iskolai dekoráció készítése ünnepélyekhez) Kóruséneklés; fellépések iskolai ünnepségeken, külső színhelyeken Éneklő Ifjúság kórusverseny, kerületi zenei versenyek Képzőművészeti pályázat Balladamondó est/délután Vers és prózamondás

4. Sport Futballbajnokság az osztályok között Sítábor Ping-pong házibajnokság Tavaszi futófesztivál

4. TOVÁBBKÉPZÉSEK

4.1 Pedagógiai napA kerületi pedagógiai nap rendezvényein a nevelőtestület tagjai részt vesznek. Felkérésre szerepet vállalnak a rendezvényekben (szervezés, bemutató foglalkozás tartása, egyéb). A kerületi pedagógiai nap elmaradása esetén a 6 nap terhére saját szakmai napot tartunk a munkatervben meghatározott témában.

4.2 Belső továbbképzés Címe: Kommunikációs és csapatépítő gyakorlatok és játékok osztályfőnököknek és szaktanároknakSaját élményű tanulásJavasolt célcsoport: 7-11. évfolyamon tanító pedagógusokIdőpont: 2012. szept./okt. 2x4 óraHelye: Díszterem

5. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS

A 2012/2013. tanévben az alábbi szervezeti felépítésben végezzük munkánkat.1. Döntési, döntés előkészítési szintek a Kt. szerint:

igazgató, nevelőtestület, szakmai munkaközösségek2. Szervezeti egységek: Iskolavezetés (ig., igh.-k,)

Kibővített iskolavezetés (Iskolavezetés, mk. vezetők, team vezetők, dolgozói és tanulói érdekképviselet)Alkalmazotti közösség (pedagógusok, technikai dolgozók, ügyviteli dolgozók)Pedagógus közösségek (szakmai munkaközösségek, alsós tanítók, felsős tanárok, középiskolai tanárok)Teamek (Fejlesztő Team, DEKO STÁB, TC)Tanulók közösségei (osztályok, napközis csoportok, DÖK) Szülői közösségek (iskolai SZMK, osztály SZMK-k)

29

6. A VEZETŐK KÖZÖTI MUNKAMEGOSZTÁS

Az igazgató - egyszemélyi felelős vezető- munkáltatói, gazdálkodási, tanügyigazgatási hatásköre, döntési, egyeztetési, képviseleti,

delegáló jogköre van.Feladatai pozíciójából fakadóan:

- a nevelőtestület vezetése,- a nevelő-oktató munka tervezése, szervezése, ellenőrzése, értékelése- a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése,- a társadalmi szervezetek működésének biztosítása

Személyes feladatai megállapodás alapján: az osztályfőnöki munka irányítása és felügyelete 5-12. évfolyamon a MIP csoport irányítása a művészeti nevelés felügyelete a könyvtáros munkájának felügyelete az iskolai SZMK tevékenységének koordinálása az iskolai gyermekvédelem felügyelete a DÖK tevékenységének támogatása kapcsolattartás az Önfejlesztő Iskolák Egyesületével

Egyéb:- a Mesterségek Iskolája Alapítvány kuratóriumának tagja

Alsó tagozatos igazgatóhelyettes – általános igazgatóhelyettes a tantárgyfelosztás elkészítése az 1-4. évfolyamon az alsós munkaközösségek szakmai irányítása órarend, ügyeleti beosztás, helyettesítési rend, ebédlői rend elkészítése a tagozaton az elsős beiratkozás megszervezése Nyílt napok megszervezése a tagozaton a napközi munkájának szakmai irányítása az 1-4. évfolyamon kapcsolattartás az óvodákkal a Fejlesztő csoport támogatása, a fejlesztő munka szakmai irányítása rendezvények megszervezése kapcsolattartás az EGYMI-vel kapcsolattartás az ELTE-vel, a szakvezetés koordinálása a tagozaton kapcsolattartás az iskola egészségügyi szolgálattal az OKM mérés koordinálása a tagozaton az elektronikus adatszolgáltatás elvégzése a tagozatot érintő pályázatok szakmai irányítása

Felső tagozatos igazgatóhelyettes tantárgyfelosztás elkészítése a tagozaton ügyeleti beosztás, helyettesítése rend készítése a tagozaton a Nyelvi, a Humán munkaközösségek munkájának felügyelete az iskolai testnevelés és sport munka irányítása

30

a 8. évfolyam beiskolázása kapcsolattartás az ELTE-vel, a szakvezetés koordinálása a felső tagozaton kapcsolattartás a KIR-rel és KIFIR-rel a tanulószoba felügyelete nyári táborok koordinálása a tankönyvrendelés koordinálása OKM mérés koordinálása a tagozaton az elektronikus adatszolgáltatás elvégzése a TÁMOP 3.1.5 projekt szakmai vezetése, zárása az iskolát érintő pályázatok szakmai irányítása

Középiskolai igazgatóhelyettes tantárgyfelosztás készítése a középiskolára órarend készítése a felső tagozatra és a középiskolára ügyeleti beosztás, helyettesítési rend készítése a tagozaton a Reál, a Matematika és a Középiskolai munkaközösség szakmai irányítása a 9. évfolyamra történő felvételiztetés megszervezése az érettségi vizsga megszervezése a gólyabál, a szalagavató megszervezése felvételi előkészítő, Nyitott Kapuk és a középiskolai börze megszervezése kapcsolattartás az ELTE-vel, a szakvezetés koordinálása a középiskolai tagozaton kapcsolattartás a KIR-rel és KIFIR-rel kapcsolattartás az FPI-vel, az OH-val az OKM mérés koordinálása a tagozaton az elektronikus adatszolgáltatás elvégzése a tagozatot érintő pályázatok szakmai irányítása

7. A VEZETŐI ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS

AlapelvekA vezetők ellenőrzési és értékelési tevékenysége a Pedagógiai Program alapján éves program szerint történik. A megállapításokat írásban rögzítik.Az ellenőrzés és értékelés szempontjai nyilvánosak.Az ellenőrzés problémafeltáró, az értékelés fejlesztő jellegű.CélokA fenti tevékenység tudatosabb és tervszerűbb megvalósításával az intézményi folyamatok áttekintése, naprakész információk összegyűjtése és visszacsatolása.A szakmai fejlődés motiválása.Az önértékelés szemléletének és technikáinak elterjesztése a rendszerépítés során.A javító folyamatok bevezetésével a 12 évfolyamos koncepció sikeres megvalósítása.

FeladatokAz intézmény vezetői (igazgató, igazgatóhelyettesek, gazdasági előadók) valamint a szakmai munkaközösség vezetők éves programtervet dolgoznak ki, amelyet az érintettek tudomására hoznak.(l. Belső ellenőrzés c. táblázat)A szerzett tapasztalatokról szakaszonként /félév, év vége/ tájékoztatást adnak az érintettek előtt.Az igazgató a fenti beszámolók alapján összegzi, és írásos formában rögzíti a megállapításokat. Feladata az, hogy készítsen tervet az intézményi folyamatok javítására.

31

Az ellenőrzés és értékelés általános szempontjaiAz intézmény törvényes működése (l. vonatkozó jogszabályok)Az intézmény szakmai működése (l. vonatkozó jogszabályok és munkaterv)Gazdaságosság és szakmaiság összhangjának megteremtéseA kliensek elvárásainak és elégedettségének alakulásaA fenntartó elvárásainak való megfelelés

Az ellenőrzés és értékelés formáiBeszámoltatások szóban és írásbanÓralátogatások, foglalkozások látogatásaSzemleDokumentum ellenőrzésekAdatkérés és elemzés

Beszámoltatási terv

A 2012/2013. tanévben is a Kibővített Iskolavezetés előtti beszámoltatás az osztályokra terjed ki. A beszámolót megadott szempontsor alapján - az osztályban tanító tanárokat is meghallgatva - az osztályfőnök írásban készíti el, és a beszámoló napja előtt egy héttel eljuttatja az igazgatóhelyettesnek és az osztályban tanító pedagógusoknak, valamint a kibővített iskolavezetés tagjainak.A beszámoló szempontsorát szeptember 15-ig az iskolavezetés állítja össze, a munkaközösségek javaslatainak figyelembevételével.Az értekezleten valamennyi, az osztályban tanító tanárnak, tanítónak jelen kell lennie.

Időpont Érintett évfolyamok2012. október 8. hétfő 14.50 3. és 7. évfolyam2012. november 12. hétfő 14.50 2. és 6. évfolyam2012. december 10. hétfő 14.50 9. és 10. évfolyam2013. január 14. hétfő 14.50 11. és 12. évfolyam2013. február 11. hétfő 14.50 1. és 5. évfolyam2013. március 11. hétfő 14.50 4. és 8. évfolyam

8. OSZTÁLYOK, KÉPZÉSI SPECIALITÁSOKAlsó tagozat1.a emelt1 matematika 1.b emelt matematika 1.c emelt matematika+ informatika+ angol2.a emelt matematika2.b általános tantervű+ informatika2.c emelt matematika3.a emelt matematika3.b általános tantervű+ informatika 3.c emelt matematika4.a emelt matematika4. b emelt matematika +dráma4.c emelt matematika Felső tagozat5.a általános tantervű + nívós matematika

1 emelt óraszámú, heti + 1 órában folytatott tanítás

32

5.b általános tantervű + nívós matematika5.c általános tantervű + matematika és magyar csoportbontás6.a általános tantervű + nívós matematika6.b általános tantervű +nívós matematika7.a általános tantervű + nívós idegen nyelv7.b általános tantervű + nívós idegen nyelv8.a általános tantervű 8.b általános tantervű

Középiskola9. A általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv2

10.A általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv10.B általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv11.A általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv11.B általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv12.A általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv12.B általános tantervű + emelt óraszámú idegen nyelv

Összesen 28 tanulócsoport: 12 alsós, 9 felsős, 7 középiskolai osztály.

Képzési specialitások:

Nívócsoportos ének oktatás 2- 4. évfolyamon.Emelt óraszámú matematikaoktatás 1-4. évfolyamonNívócsoportos nyelvoktatás 7. évfolyamon.Emelt óraszámú angol, német, francia nyelv a középiskolában 9-12. évfolyamon.

9. A nevelőtestület tagjainak, közösségeinek vállalásai a 2012/2013. tanévben

A szakmai munkaközösségek munkatervükben rögzítik, ki milyen szakmai feladatot vállal az alábbiakon belül.

Feladat/tervezett időpont Felelős vezető

Felelős pedagógusok Felelős csoport

Tanévnyitó ünnepély2012. szept. 3. hétfő

Drozd Zsuzsanna

Tarné Éder Marianna, Závoti Mária, Újháziné Grünfelder Anikó

3. évf.

Tanévzáró ünnepély2013. jún.21. péntek

Drozd Zsuzsanna

Barabási Józsefné, Kele Jánosné, Vindics Péterné,

4. évf.

Csokonai emléknap2012. nov. 16. péntekCSTDK és CSTTK

Tóthné Nyiszteruk Hilda

Borbély Edit

Kutas József, Rózsa Andrea,

DÖKDEKO STÁBHMK

Zenei világnap2012. okt. 1. hétfő


Pászti Károly

Aradi vértanúk napja2012. okt 5. péntek

Drozd Zsuzsanna

Barabási JózsefnéKele Jánosné

4.a, 4.b, 4.cDEKO

2 Az emelt óraszámú idegen nyelv oktatása + 2 idegen nyelvi órát jelent az első választott nyelvből

33

Vindics Péterné STÁB’56-os forradalom és szabadságharc2012. okt. 19. péntek


Gruden DezsőKiss LászlóBédi JánosKosztolányiné Láng Judit

9. évf.DEKO STÁB

GólyabuliIdőpont: DÖK munkaterv

Tatár Gabriella Katalin

Gruden DezsőFürstinger Ottó, Szabó Zsuzsanna

Alsós mk.Középisk. mk.DÖK9.10. évf.DEKO STÁB

Szalagavató bál2012. november 24.


Bédi János mkv, Kiss László, Csapi Edit

11.-12. évf.DEKO STÁB

Március 15. külső helyszínen2013. márc. 14. csütörtök

Tóth Árpádné Osztályfőnökök, tanítók, szaktanárok

igh.-k

A Költészet napja2013. ápr 11. csütörtök

Drozd Zsuzsanna

Borbély Edit HMKDEKO STÁB

8. évfolyam ballagása(Az időpont az erdei iskola függvénye, sikeres pályázat esetén)

Tóth Árpádné Krajnyák Emese, Bakos-Koncz NikolettaHughes Márta, Borbély Edit

7.évf. 8. évf.DEKO STÁBSZMK

12. évfolyam ballagása2013. máj.3. péntek 11óra


Kiss László,Csapi EditJósa Erzsébet, Csécs Barnabás

11. évf.DEKO STÁB

Farsangi mulatságIdőpont: DÖK munkaterv

Drozd Zsuzsanna

Ábrók Andrea, Nagy Vera DÖKalsós mk.

Futónapok Tóth Árpádné Jakubisz Gábor, Siklósi Evelin

ofők

A magyar kultúra napja2013. jan. 22 péntek


Kutas József, Kosztolányiné Láng Judit

HMKDEKO STÁB

Luca- napi kézműves foglalkozás2012. dec. 14. péntek

Drozd Zsuzsanna

Tandari Tímea Alsós mk.

Bolondok napi zsibvásárDÖK napon 2013. márc. 27.

Drozd Zsuzsanna

Orosz ZsuzsannaGaál Tamás

Of.mk.Alsós mk.

Karácsonyi koncert2012. dec. 20. csütörtök

Drozd Zsuzsanna

Pászti Károly, Szabó János Alsós mk.DEKO STÁBSZMK

„Társas” napok a szülőkkelSZMK munkaterve alapján Drozd

Zsuzsanna

Horváth Imre, SZMK

Fordított nap (A gyermeknap Drozd Járai Attila Alsós mk.

34

környékén a tanárok adnak elő a gyerekeknek egy kb. egy órás műsort)2013. jún. 7. péntek

Zsuzsanna Szabó JánosBédi János

Jótékonysági gála2013. május 31.

Drozd Zsuzsanna

Rózsa Andrea,Orosz Zsuzsa,De Petris Ági,Siklósi Evelin

Alsós mk. ofi mk.DÖK

A kiemeléssel megjelöltek állami illetve iskolai ünnepek, rendezvények, amelyeket tanítási napon az első órában tartunk meg. Ezt követően 9 órától rövidített órákkal haladunk tovább és minden órát megtartunk.

Kirándulások/táborok

1. Tanulmányi kirándulás (júniusban; 3 foglalkozási/tanítási óra, számozott tanítási nap)Az „Innovatív” pályázat sikere esetén kirándulás helyett a tanév utolsó hetében Erdei iskolát szervezünk.

Felelős: Tóth Árpádné igh-k, ofők

2. Sí tábort az iskola min. 10 fő jelentkező diák esetén szervez. A sítáborba csak az igazgatótól beszerzett írásos engedély alapján lehet elmenni. Ezt a szülőnek kell kérvényeznie a Házirendben foglaltakat betartva. Tervezett időpont: január utolsó hete

Felelős: Tóth Árpádné igh.

3. Nyári tábort lehet szervezni 2013. június 14. után. Az előzetes terv leadási határideje: 2013. június 5.

Felelős: Tóth Árpádné igh.

4. Nyelvi tanulmányutakat angol, német, francia nyelvterületre a szorgalmi időben csak kellő számú jelentkező esetén szervezünk. Ha az önállóan megszervezendő táborra nincs elég jelentkező, akkor más iskolákhoz társulunk.

Felelős: Rózsa Andrea mk.vez.

5. A 7. évfolyam „Határtalanul” pályázati kirándulása ErdélybeIdőpont: 2013. márc 14-márc. 17.

Felelős: Krajnyák Emese, Bakos- Koncz Nikoletta

6. A középiskola a „Határtalanul” pályázati kirándulása ErdélybeIdőpont:2013. március 12-16.

Felelős: Csapi Edit Heisz Mónika

7. Az erdélyi testvériskola fogadása a középiskolai „Határtalanul” pályázat keretébenIdőpont:2013. március 29-április 2.

35

Felelős: Csapi Edit Heisz Mónika

Egyéb időpontok

1. 2012. 09. 25-28. BÖRZE2. 2012. 10. 02. Nyitott kapuk (csak a középiskolai tagozaton)3. 2012. 11.22. Nyitott kapuk (valamennyi tagozaton)4. 2012. 12.14. Jelentkezési határidő a központi írásbeli felvételi vizsgára5. 2013. 01.19. 10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák a 9. évfolyamra jelentkezőknek6. 2013. febr. 26-27. Szóbeli felvételi vizsgák (pótnap: 2013. márc. 5 kedd)7. 2013. 06. 27. Beiratkozás a 9. évfolyamra

Kiállítások

A DEKO STÁB szervezésében az alábbi kiállításokat tervezzük:

Kiállítás a LÉPCSŐHÁZ GALÉRIÁBAN/DÍSZTEREMBEN az érettségi vizsgára készülő diákok munkáibólSzakmai felelős: Szabó János

Tematikus kiállítások a diákok munkáibólSzakmai felelős: Szabó János

A DEKO STÁB közreműködésével FAL-TÉR-KÉP (dekorációk az iskola falfelületein) munkák készítése.Szakmai felelős: Szabó János és csapata

10. INFORMÁCIÓÁRAMLÁS/ÉRTEKEZLETEK

I. ÉrtekezletekÉrtekezleti nap: hétfőAz Iskolavezetőség minden hétfőn 10 órakor megbeszélést tart. (indokolt esetben meghívott vendéggel) A hónap 2. hétfője: Kibővített Iskolavezetőségi ülés

3. hétfője: A munkaközösségek napja 4. hétfője: Munkaértekezletek/Tagozatértekezletek napja

Az értekezleteken a nevelőtestület tagjainak kötelező a megjelenés.

1. Munkaértekezletek hétfőnként1.1 Tagozatértekezleteket az igazgatóhelyettesek vezetésével szükség szerint, előreláthatólag

évente 3 alkalommal hívunk össze. 1.2 Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet az igazgató vezetésével, indokolt esetben hívunk össze.1.3 A szakmai munkaközösségek az értekezleteiket a belső működési rendjük szerint tartják. Az

időpontról, helyszínről és témáról bejelentési kötelezettséggel tartoznak az illetékes vezetőnek.1.4 Egyéb megbeszéléseket a nevelőtestület különféle csoportjai számára az aktuális feladatok

36

szerint hívunk össze.

2. Előre megtervezett – a pedagógiai munkát értékelő – értekezletekTanévnyitó értekezlet Félévi osztályozó értekezlet Félévzáró értekezlet12. évfolyam osztályozó értekezlet Év végi osztályozó értekezletTanévzáró értekezlet

Az értékelő típusú értekezletek időpontjáról az iskolavezetés dönt.

3. Osztály szülői értekezletek 17 órától A tanév során 3 alkalommal:

év elején (szeptember 10-13.)félévkor (február 4-7.),év végén (május 13-17.)

Hétfő: 1-2. évfolyam + középiskolaKedd: 3-4. évfolyamSzerda: 5-6. évfolyamCsütörtök: 7-8. évfolyam

4. SZMK választmányi értekezlet 17 órától3 alkalommal: év elején, félévkor, év végénaz osztály szülői értekezleteket megelőző vagy azt követő héten

5. Fogadóórák 17 órától 1. fogadóóra: november 19. hétfő – humán, nyelv

26. hétfő – reál, testnevelés 2. fogadóóra: április 22. hétfő – humán, nyelv

29. hétfő – reál, testnevelésRendkívüli esetekben szülői kérésre, időpont egyeztetés után a pedagógusok a tanév során a szülők rendelkezésére állnak.

6. Egyéb szülői értekezletek 17 órától Elsős szülői értekezlet: május eleje9.-es szülői értekezlet: június közepe8.-os pályaválasztási szülői értekezlet: november eleje

Rendkívüli szülői értekezletet indokolt esetben az osztályfőnök hívhat össze. Bejelentési kötelezettséggel tartozik az iskolavezetésnek.

II. Belső információáramlásA tanári szobában a parafatáblákon függesztjük ki a közleményeket. Egyéb tekintetben a megszokott információs források; levelek, körözvények, szóbeli tájékoztatók valamint a telefon, a személyre szóló fakkok és az internet funkcionálnak.A fakkok tartalmát a pedagógusok naponta kötelesek megnézni, és minden héten pénteken 14 óráig kiüríteni. A Gyorsüzenő a napi aktualitásokat jeleníti meg. A KÖRÖZVÉNYEK című füzetben minden

37

számozott elektronikus vezetői levelet archiválunk, amelynek tudomásul vételét a pedagógusok aláírásukkal ellenjegyeznek.Létrehoztunk egy elektronikus levelező listát, amelyen az iskolavezetés azonnal továbbíthatja a legfontosabb információkat a pedagógusoknak. Törekszünk arra, hogy az elektronikus levelek tárgyát jelöljük (pl. 2. sz. körözvény és/vagy tárgy).A pedagógusokat az iskolavezetés az alábbi címen érheti el: [email protected]

Elérhetőségek: telefon: 3-807-170, tel/fax:230-66-79emil: [email protected]: www.csvmg.hu

11. FELELŐSÖK, FELADATOK

TÁMOP 3.1.5. projektmenedzser: Tóth ÁrpádnéPénzügyi munkatárs: Kohányiné Gál Zsuzsannna

Órarendet készít: Kiss Péter és Rózsa Andrea

Kerületi munkaközösség vezető Tatár Gabriella Katalin (kémia)

e-napló felelős: Tarné Éder Marianna

Munkaközösség vezetők:Alsó tagozatos mk. Vindics PéternéFelső tagozatos (osztályfőnöki) mk. Orosz Zsuzsanna

Középiskolai mk. Bédi JánosMatematika mk. 5-12. évf. Szabóné András Erika Humán mk.: Kutas József Reál mk.: Jósa ErzsébetNyelvi mk.: Rózsa Andrea

Fejlesztő team: Tóth Anett és munkatársai Tehetség Centrum: Krajnyák Emese és munkatársaiDEKO STÁB: Szabó János és munkatársaiDekoráció felelősVarga Judit, Fazekasné Fally Mária, Hegyi KárolynéKiadványszerkesztő: Szabó JánosHonlap felelős: Tarné Éder MariannaDÖK segítő tanár: Ábrók AndreaPályaválasztási felelősök: Borbély Edit, Hughes MártaSportszervező: Jakubisz GáborKatasztrófavédelmi felelős: Krajnyák EmeseTűzvédelmi felelős: Horváth ImreAlsós szakleltár felelős: Zádori BeátaStúdió:Szabó János

38

http://www.csvmg.hu/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

MIP csoport: Závoti Mária és munkatársaiTankönyvfelelős: Tarné Éder MariannaSzabadidő szervező: Barabási Józsefné, Borbély EditGyermekvédelmi felelős: Vasvári LászlóIskolapszichológus: Kyriacou Georghiosz Elsősegélynyújtó: Jósa ErzsébetVédőnő: Balogné Spóring ZsuzsannaZeneiskolával kapcsolatot tart: Pászti KárolyKözönségszervező: Szeley Sándorné

KT tagok: Borbély Edit, Gaál Tamás, Bakos MenyhértSzakszervezeti bizalmi: Siklósi Evelin

12. KAPCSOLATAINK

1. A felsőoktatási intézményekkel – ELTE Neveléstudományi Tanszék, Tanítóképző Főiskola, Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola - az iskola igazgatóhelyettesei megállapodás szerint szervezik az együttműködést.

2. Az Önfejlesztő Iskolák Egyesülete alapító tagjaként iskolánk részt vesz az egyesületi életben. Régióközpontként működünk. Felelős vezető: Tóth Anett

3. Az Általános Iskolai Igazgatók Országos Szövetsége tagjai sorában végezzük munkánkat.

4. A Mesterségek Iskolája Alapítvány – az iskola alapítványa – székhelye intézményünk. Kuratóriuma munkája a csokonais gyerekek érdekeit szolgálja.

5. A szabadidős tevékenységek révén velünk kapcsolatot ápoló intézményekkel/ Újpesti Ifjúsági Ház, színházak, mozik, múzeumok, állatkert stb./ a szabadidő szervező koordinálja.

6. A környező óvodákkal rendszeres és jól működő az információáramlás.

Budapest, 2012. szeptember 3. A munkatervet összeállította:

Tóthné Nyiszteruk Hilda igazgató

Mellékletek1. Mérések, vizsgák2. Belső ellenőrzési terv3. TMT alapcsomag

39

1. sz. melléklet

MÉRÉSEK, VIZSGÁK a 2012/2013. tanévbenMegjegyzés: a feladatok elvégzéséért a szakmai munkaközösségek felelnek. Valamennyi mérés adatainak összegyűjtése, elemzése és archiválása a munkaközösség feladata.

Hónap Alsó tagozat Felső tagozat KözépiskolaSzeptember

Bemeneti tantárgyi mérések 2-4. évf.(mat., olv, nyelvt.) Ének-zenei képességmérés 2. évf.Logopédiai szűrés 1. évf.Képességvizsgálat 1. évf.

HUNGAROFIT 1.

Bemeneti tantárgyi mérés 5-8. évf.: hangos olvasás, szövegértés, helyesírásMatematika (5. évf.)Szintfelmérés angol nyelvből a 7. évfolyamon

HUNGAROFIT 1.

Bemeneti tantárgyi mérés 9. évf.: szövegértés, matematika, angol nyelv (hi: okt. 1.)Képességvizsgálat 9. évf. külön kérésre egyénenkéntSzövegértés, helyesírás 9-12. évf.

HUNGAROFIT 1.Október

Pályaválasztás 8. o.(Pályaválasztási felmérés eredményeinek átadása a szülőknek, tanulóknak- 8. o. of-k)

Kompetencia mérés 10.évf.:szövegértés, matematikai eszközhasználat, logikus gondolkodás

November DIFER 1. évf.DecemberJanuár Félévi felmérések 1-4.

évf.mat., olv., nyelvt.

Félévi mérések 5-7. évf. szövegértés, helyesírás

Évfolyamdolgozat: mat.8.évf.

Kp.-i felvételi vizsga(írásbeli) 8. évf.

Február Felvételi vizsga (szóbeli) 8.évf. évf.

Március Szövegértés 9-12. évf.Április Számolási készség

felmérése 5-8. évf.Évfolyamdolgozat: 9-10-11.évf. matematika

Május Kompetenciamérés 4. évf.Idegen nyelv: szókincs 4. évf.

Évfolyamdolgozat3

4. évf. mat. magyar

Év végi felmérések 1-

Kompetenciamérés 6. és 8. évf.Idegen nyelv: szókincs5-6-7-8. évf.

Évfolyamdolgozatok-szövegértés 5-8.évf.mat.5-6-7. évf.

Kompetenciamérés 10. évf.

Évfolyamdolgozatok:10. évf. szövegértés/szövegalkotás9-11. évf. idegen nyelv

3 Az évfolyamdolgozatok megírására valamennyi tagozaton az írásbeli érettségi vizsga időszakában kerül sor.

40

4. évf.mat., olv., nyelvt.

HUNGAROFIT 2.

Pályaválasztási felmérés 7. évf.

HUNGAROFIT 2.

ÉV VÉGI (SZÓBELI) VIZSGÁK4: 9. évf. első idegen nyelv10. évf. matematika, magyar11. évf. első idegen nyelv,történelem

Érettségi vizsga: írásbeli

HUNGAROFIT 2.Június Érettségi vizsga: szóbeli

4 A középiskolások számára a (9-11.évf.) szóbeli vizsgára május végén, vagy június elején kerül sor.

41

2. sz. mellékletBELSŐ ELLENŐRZÉS

2012/2013. tanévFő területek Ellenőrzés IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI.

1. Munkavédelem Munka-, baleset-, tűzvédelem. Bejárás.

2. Tanügy Felvétel. Felmentések. Anyakönyv. Bizonyítvány. @ @Ellenőrző. @ @ @ @Napló. @ @ @ @ @ @ @ @ @ @Szakkörök. Korrepetálások. @ @ Tanmenetek, foglalkozási tervek. @ Munkatervek

3. Munkarend, Ügyeletek. @ @ @ @ @ @ @ @ @ @Munkafegyelem Munkakezdés/befejezés. @

@@ @

@

@

@ @

@ @

Tanórák fegyelme. @ Szülői értekezlet. Fogadóóra. @ @ @ @

4. Személy Felvételek. Kiléptetések, és Felmentés, nyugdíjazás,munkaügy végkielégítés. Jubileumi jutalom.

Különféle hiányzások. Túlmunka. @ @ @ @ @Átsorolások.

Igazgató:

Középiskolai igazgatóhelyettes: Felsős igazgatóhelyettes: @Alsós igazgatóhelyettes: Gazdasági előadó I. Munkaközösség vezető: Gondnok:

Fő területek Ellenőrzés IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI.5. Pedagógia Óralátogatások @ @ @ @ @ @

42

Pedagógus szakmaisága. @ @ @ @ @ @ @Tanulói munkák. @ @ Teljesítmény mérések. @ @Tanórán kívüli tevékenységek. @ @ @ @ @(napk. tanszob. korr. szakkör).

6. Gyermek- Problémakezelés. védelem

7. Gazdasági Költségvetés. Terembérletek. Étkeztetés. Leltár, selejtezés. Technikai területek. Ellátmány elszámolás Szigorú számadás

Igazgató:

Középiskolai igazgatóhelyettes:

Felsős igazgatóhelyettes: @

Alsós igazgatóhelyettes:

Gazdasági előadó I.: Munkaközösség vezetők: Gondnok:

43

3. sz. melléklet

TMT alapcsomag

GondolattérképJegyzetelés

VázlatkészítésFürtábra

TörténetpiramisKreatív írás

ListázásÖtletbörzeFeleletterv

Ábra/grafikon elemzésTáblázatkészítés

+ kooperatív technikák

44

· web viewcsvmg. a. csokonai vitÉz mihÁly. 12 Évfolyamos gimnÁzium (1048 budapest, bőrfestő...

Documents