isjcta.ro · web viewd. - caracterizarea personajului principal, un erou al unui roman de formare...
TRANSCRIPT
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
Unitatea şcolară:Anul şcolar 2013-2014Clasa: a X-a, filiera tehnologică
PLANIFICARE ANUALĂ CURRICULUM APLICAT: TC, 3 h / săptămână; 36 de săptămâni; 108 ore/ an
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI NR. ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
I
TOTAL:54 ORE
(18 săpt. x 3 ore/ săpt.)
●NOŢIUNI INTRODUCTIVE Prezentarea programei şcolare şi a manualului;Recapitularea unor noţiuni din clasa a IX-a;Evaluare predictivă.
1
32
I - II
●PROZA SCURTĂ
BASMUL CULT
I. Creangă (un text)Evaluarea sumativă.
5
1
III - IV
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Nivelul stilistico-textual de constituire a mesajului în comunicare;Argoul;Jargonul.
4 V- VI
●NUVELA I. Slavici (un text)Evaluare sumativă.
5
1
VI – VII
VIII●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Stilul direct , stiulul indirect şi stilul indirect
liber;Caracterizarea personajului;Eseul structurat;Monologul.
1
22
VIII - IX
●ROMANUL (un text) 5 X - XI
1
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Calităţile generale şi particulare ale stilului;Dialogul. Dezbatarea;Oră la dispoziţia profesorului.
3
31
XI – XII
XII - XIII
●ROMANUL L. Rebreanu (un text) 7 XIV – XV - XVI
●EVALUARE SEMESTRIALĂ 3 XVI - XVII
●ROMANUL M. Eliade (un text)Evaluare sumativă.
31
XVII – XVIIIXVIII
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Expresivitatea textului la nivel sintactic. 1 XVIII
II
TOTAL:54 ORE
(18 SĂPT. X 3 ORE/ SĂPT.)
POEZIA ●POEZIA EPICĂ
G. Alexandrescu (un text) 1 I
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Stilurile funcţionale ale limbii române;Texte funcţionale;Oră la dispoziţia profesorului.
3
31
I – II- III
●POEZIA LIRICĂ M. Eminescu (un text poetic) 2 III – IV
●LIMBĂ ŞI COMUNICARE Figurile de stil;Analiza literară; Comentariul literar.Paralela; Eseul liber.
21
2
IV V
●POEZIA LIRICĂ M. Eminescu (un text poetic) 2 VI
2
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
●STUDIUL CRITIC T. Maiorescu (un studiu critic) 2 VI – VII
●POEZIA LIRICĂ G. Bacovia (un text poetic) 2 VII
●LIMBĂ ȘI COMUNICARE Receptarea diferitelor tipuri de mesaje;Proiectul.
1
1
VIII
●POEZIA LIRICĂ I. Pillat (un text poetic)N. Stănescu (un text poetic)
2
2
VIII – IX
●LIMBĂ ȘI COMUNICARE Valori stilistice ale unor categorii morfosintactice;Evaluare sumativă (poezia lirică);Oră la dispoziţia profesorului.
11
1
X
DRAMATURGIA
●COMEDIA
I. L. Caragiale (un text dramatic)Cronică de spectacol;
5
1
XI – XII
●LIMBĂ ȘI COMUNICARE Caracterizarea personajului în textul dramatic;Structuri şi tehnici argumentative în cadrul textului literar şi nonliterar;Nivelurile de constituire a mesajului în comunicarea orală şi scrisă.
1
1
1
XIII
●EVALUARE SEMESTRIALĂ 3 XIV
●DRAMA (text facultativ) C. Petrescu (un text dramatic)Evaluare sumativă (dramaturgia).
2
1
XV
3
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
●LIMBĂ ŞI COMUNCIARE Interviul publicistic;Interviul de angajare.
11
XVI
●RECAPITULARE FINALĂ Sistematizarea cunoştințelor. 3 XVI – XVIII
●RECOMANDĂRI BIBLIOGRAFICE PENTRU CLASA A XI-A
Prezentarea bibliografiei obligatorii şi facultative.
1 XVIII
NOTĂ! Săptămâna 7 – 11 aprilie 2014: „Să ştii mai multe, să fii mai bun”
Se vor studia minimum 12 texte literare:
- Proza scurtă – 2 texteo 1 basm o 1 nuvelă
- Romanul – 3 texte
- Poezia – 6 texteo Poezia epică - 1 texto Poezia lirică – 5 texte
- Dramaturgia – 1 text
- 1 recenzie/ cronică literară
4
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- 1 studiu critic
- 1 cronică de spectacol
5
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
PLANIFICARE SEMESTRIALĂAnul şcolar ................
NR. DE ORE / SEMESTRUL I – 54 / NR DE ORE /SEMESTRUL AL II-LEA - 54Semestrul I
NR. CRT
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI NR. DE ORE
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢII
1 ●NOŢIUNI INTRODUCTIVE
1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Prezentarea programei şcolare şi a manualului ;b. Recapitularea unor noţiuni din clasa a IX-a: c. - genul epicd. - structura textului narative. - instanţele comunicării narative;f. Testarea predictivă;g. Analiza rezultatelor obţinute la testarea predictivă.
11
1111
I – II
2 PROZA SCRUTĂ
●BASMUL CULT
1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Ion Creangă: un basm cult– definiţia basmului, caracteristici, clasificare, structură, exemplificări, deosebiri faţă de poveste;b. - tema; - semnificaţia titlului;c. - definirea fantasticului şi a fabulosului - observarea structurii narative a basmului şi caracterul de bildungsroman;d. - caracterizarea personajului principal, un erou al unui roman de formare spirituală, cu subiect fabulos;e. - arta naraţiunii la Creangă: identificarea particularităţilor de limbaj: umor şi oralitate.
1
1
1
1
1
III – VI
3 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.3, 2.1, 2.3
a. Nivelul stilistico-textual de constituire a mesajului în comunicare:
1 V – VI
6
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- limbajul standard;- limbajul literar;b. - limbajul colocvial/ familiar;- limbajul popular/ regional;- limbajul arhaic;c. Argoul. Jargonul:- dezvoltarea de sensuri figurate;- abuzul de împrumuturi lexical;d. - jargonul ca sursă a ironiei, respectiv a comicului de limbaj.
1
1
1
4 ●NUVELA 1.1, 1.4, 2.1, 2.4, 3.1, 3.3
a. Ioan Slavici: o nuvelă - nuvela – definiţie, caracteristici, clasificare, reprezentanţi;- semnificaţia titlului; - stabilirea temei;b. - semnificaşia incipitului;- conflict interior/conflict exterior;- instanţele comunicării narative;c. - structură, compoziţie, subiect;- relaţii temporale şi spaţiale; d. - construcţia subiectului şi a discursului narativ e. - caracterizarea personajelor;- particularităţi ale artei narative; f. Evaluare sumativă.
1
1
1
11
1
VI – VII
VIII5 ●LIMBĂ ŞI
COMUNICARE1.1, 2.1, 2.4, 3.1
a. Stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber:- transformarea stilului direct în stil indirect;- interferenţa dintre planul sintactic al naratorului şi cel al personajului;b. Caracterizarea personajului. Actualizarea cunoştinţelor:- modalităţi de caracterizare a unui personaj;- statutul personajului;- portretul fizic;
1
1
VIII - IX
7
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- portretul moral;c. Eseul structurat. Actualizarea cunoştinţelor:- criterii de evaluare a unui eseu structurat;d. - redactarea unui eseu structurat.e. Monologul. Actualizarea cunoştinţelor:- definiţie;- tipuri de monolog;- structura monologului.
1
11
6 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. un text narativ-definiţia romanului, caracteristici, clasificare, reprezentare în literatură;- semnificaţia titlului; - tema romanului;- instanţele comunicării narative şi perspectiva narativă;b. - semnificaţia prologului, a dedicaţiei şi a epilogului;- elemente realiste şi romantice; c. - construcţia subiectului şi discursului narativ ;d. - caracterizarea personajelor, raporturile dintre personaje, tipologia personajului e. - particularităţi ale artei narative.
1
1
11
1
X – XI
7 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.3, 1.5, 2.1
a. Calităţile generale şi particulare ale stilului:- Corectitudinea, claritatea, proprietatea, precizia, puritatea;b. - Concizia, simplitatea, naturaleţea, fineţea, armonia, oralitatea, demnitatea; c. Dialogul. Actualizarea cunoştinţelor:- definiţia dialogului;caracteristicile dialogului;- structura dialogului;d. Dezbaterea:- pregătirea dezbaterii;
1
1
1
1
XI – XIII
8
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- construcţia argumentelor pro şi contra;e. -desfăşurarea dezbaterii;- analiza dezbaterii;f. Exerciţii aplicative;g. Oră la dispoziţia profesorului.
1
11
8 EVALUARE SEMESTRIALĂ
1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Recapitulare pentru lucrarea scrisă;b. Lucrare scrisă semestrială;c. Discutarea lucrarii scrise.
111
XIV Tezele pe semestrul I se susţin până la data de 20 dec. 2013.
9 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Liviu Rebreanu: un text- geneza romanului, mărturisirile lui L. Rebreanu; caracteristicile romanului obiectiv, realist;b. - tema romanului; - conflictele romanului; instanţele comunicării, perspectivă narativă;- relaţii temporale şi spaţiale;c. - structură, compoziţie (incipit, final, circularitate);d. - subiectul romanului - lupta între „glasul pământului ” şi „glasul iubirii”;e. - caracterizarea personajelor;f. - particularităţile artei narative.
1
1
1
1
11
XV – XVI
10 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Mircea Eliade: un text- aspecte ale prozei lui M. Eliade;- exotismul şi erotismul operei lui M. Eliade; - roman al experienţei, jurnal, confesiune, monolog narativ;- instanţele comunicării narative: autor, narator, naraţiune, perspectivă narativă, personaje şi cititor;- relaţii temporale şi spaţiale; b. - construcţia subiectului şi a discursului narativ (motiv, laitmotiv, secvenţă, temă, acţiune, episode, conflict, incipit, final);
1
1
VII- VIII
9
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- ideea de autenticitate, introspecţia;c. - caracterizarea personajelor;- particularităţi ale artei narative.d. Evaluare sumativă.
1
1 XVIII
11 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.3, 1.5
a. Expresivitatea textului la nivel sintactic:- sursele expresivităţii;- elemente de expresivitate;b. Oră la dispoziţia profesorului.
1
1
XVIII
PLANIFICAREA SEMESTRIALĂSemestrul al II-lea
NR. CRT
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI NR. DE ORE
SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
1 POEZIA
●POEZIA EPICĂ
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
Grigore Alexandrescu: un text -fabula, definiţie, caracteristici; relaţii spaţiale şi temporal;- naraţiune şi morală;- alegoria.
1 I
2 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.2, 1.4, 2.3, 3.1, 3.3
a. Stilurile funcţionale ale limbii; definiţie, tipologie:b. - Stilul artistic (beletristic);c. - Stilul juridico-administrativ;d. - Stilul tehnico-ştiinţific;e. - Stilul publicistic;- Stilul colocvial (familiar);f. Texte funcţionale:
1
1111
1
I – II- III
10
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
Cererea, Procesul-Verbal, Curriculum vitae; Scrisoarea de intenţie; Scrisoarea în format electronic;g. Oră la dispoziţia profesorului. 1
3 ●POEZIA LIRICĂ a. Mihai Eminescu: un text- romantismul lirismului eminescian; motivul romantic al „florii albastre”;elemente tipice ale decorului eminescian teluric şi cosmic;b. - elemente de compoziţie în textul poetic (temă, motiv, laitmotiv, idee poetică, secvenţă poetică, imagine artistică, elemente de opoziţie şi simetrie, titlu, incipit, final);- limbaj şi expresivitate în textul poetic.
1
1
III
IV
4 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Figurile de stil: - figuri sintactice sau de construcţie;b. - figuri semantice (tropi), figuri de sunet; c. Analiza. Comentariul: - diferenţe între analiza literară şi comentariul literar;d. Paralela;e. Eseul liber: definiţie, caracteristici; obiectivele urmărite în redactarea unui eseu liber.
1
1
1
1
1
IV
V
5 ●POEZIE LIRICĂ 1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Mihai Eminescu: un text- lirica erotică eminesciană;- elemente de compoziţie în textul poetic (temă, motiv, laitmotiv, idee poetică, secvenţă poetică, imagine artistică, elemente de opoziţie şi
1 VI
11
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
simetrie, titlu, incipit, final);b. - limbaj şi expresivitate în textul poetic; elemente de versificaţie (strofă, ritm, rimă, măsură);
1
6 ●STUDIUL CRITIC
a. „Eminescu şi poeziile lui” de Titu Maiorescu: - definirea conceptelor de „critic” şi „critică literară”, „istorie literară”, „teorie literară”;b. - obiectivitate, rigoare, clarviziune, detaşare;-argumentele genialităţii eminesciene.
1
1
VI – VII
7 ●POEZIA LIRICĂ 1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. George Bacovia: un text- universul liric bacovian; cromatica:- elemente de compoziţie în textul poetic (temă, motiv, laitmotiv, idee poetică, secvenţă poetică, imagine artistică, elemente de opoziţie şi simetrie, titlu, incipit, final);b. - limbaj şi expresivitate în textul poetic;- imaginarul poetic, figuri de stil;- elemente de versificaţie (strofă ritm, rimă, măsură).
1
1
VII
8 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Receptarea diverselor tipuri de mesaje. Nivelul fonetic, ortografic şi de punctuaţie;b. Proiectul:- definiţie, caracteristici;- etapele realizării unui proiect.
1
1
VIII
9 ●POEZIA LIRICĂ 1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Ion Pillat (un text)- registre poetice (obiectiv / subiectiv);
1 VIII - IX
12
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
- elemente de compoziţie în textul poetic (temă, motiv, laitmotiv, idee poetică, secvenţă poetică, imagine artistică, elemente de opoziţie şi simetrie, titlu, incipit, final);b. - limbaj şi expresivitate în textul poetic;- elemente de versificaţie (strofă, ritm, rimă, măsură);- tradiţionalismul viziunii poetice;
c. Nichita Stănescu: un text- monologul adresat;- elemente de compoziţie în textul poetic (temă, motiv, laitmotiv, idee poetică, secvenţă poetică, imagine artistică, elemente de opoziţie şi simetrie, titlu, incipit, final);d. - limbaj şi expresivitate în textul poetic;- imaginarul poetic, figuri de stil;- elemente de versificaţie (strofă, ritm, rimă, măsură).
1
1
1
10 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Valori stilistice ale unor categorii morfo-sintactice;b. Evaluare sumativă (poezia lirică);c. Oră la dispoziţia profesorului.
1
11
X
11 DRAMATURGIA●COMEDIA
1.1, 1.3, 1.5, 2.2, 3.1, 3.3
a. I. L. Caragiale: un text- comedia: definiţie, caracteristici;- subiect, structură;b.- elemente de compoziţie într-un text dramatic (act, scenă, tablou, replică, indicaţii scenice);
1
1
XI - XII
13
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
c. - conflictul dramatic - conflict principal, conflicte secundare (tehnica bulgărelui de zăpadă);d. - surse ale comicului;e. - caracterizarea personajelor;f. - apartenenţa operei studiate la specie.
g. Cronica de spectacol: un text- definirea termenului de „cronică teatrală”; regie, scenografie, interpretare actoricească, mişcare scenică, indicaţii scenice
1
111
1
13 ●EVALUARE SEMESTRIALĂ
1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3
a. Recapitulare pentru lucrarea scrisăb. Lucrare scrisă semestrialăc. Discutarea lucrarii scrise
111
XIV Tezele pe semestrul al II-lea se susţin până la data de 23 mai 2014.
14 ●DRAMA (text facultativ)
1.1, 1.3, 1.5, 2.2, 3.1, 3.3
a. Camil Petrescu: un text- drama: definiţie, caracteristici;- subiect, structură;b. - elemente de compoziţie (act, scenă, tablou, replică, indicaţii scenice);- conflictul dramatic-conflict principal, conflicte secundare; c. - caracterizarea personajelor.
1
1
1
XV
15 ●LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.1, 1.2, 1.5, 2.3, 3.1, 3.3
a. Interviul publicistic; Interviul de angajare;b. Oră la dispoziţia profesorului.
1
1
XVI
16 ●RECAPITULARE FINALĂ
1.3, 2.2, 3.1, 3.3 a. Proza;b. Poezia;c. Dramaturgia.
111
XVI – XVII
14
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
17 ●RECOMANDĂRI BIBLIOGRAFICE PENTRU CLASA A XI-A
Prezentarea bibliografiei obligatorii şi facultative.
1 XVII
NOTĂ! Săptămâna 7-11 aprilie 2014: „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
PROIECTAREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Unitatea 2: LECTURA PROZEI NARATIVE (II) profesor: ..................................Clasa: a X-a / anul școlar.........
Conținuturi (detalieri)
Competențe specifice Activități de învățare
Resurse Evaluare
Romanul – personajul:Ion, de Liviu RebreanuTrăsăturile romanului realist
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere și de interpretare a textului studiat
Prezentarea subiectuluiExerciţii de identificare a trăsăturilor romanuluiExerciţii de recunoaștere a elementelor realiste
Activitate frontală pe baza fișei de lecturăText-suportActivitate frontală
Observarea sistematică a elevilor Chestiona-rea orală
Construcţia discursuluinarativ
2.1.Analiza principalelor componen-te de structură, de compoziţie și de limbaj specifice textului narativ1.5. Utilizarea în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice și folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare
Exercitii de identificare a instantelor comunicarii narative
Exercitii de identificare a elementelor și a tehnicilor de construcţie în textul narativ
Text-suport
Activitate frontală pe baza fișelor de lectură
Chestiona-rea orală
Modalităţi de 2.1.Analiza principalelor compone- Exercitii de încadrare a personajelor în Text-suport Chestiona-
15
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
caracterizare a personajelor, tipuri de personaje
nte de structură, de compoziţie și de limbaj specifice textului narativ1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice și folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare1.2.Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin intermediul textului narativ
tipologii
Exerciţii de identificare a modalităţilor de caracterizare
Exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor principale
Activitate frontală
Activitatea pe grupe
rea orală
Particularităţi compoziţionale și stilistice (limbajul personajelor, al naratorului, stilul artistic)
2.1.Analiza principalelor componen-te de structură, de compoziţie și de limbaj specifice textului narativ1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice și folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare.1.2.Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin intermediul textului narativ
Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului beletristic
Comentarea elementelor de expresivitate din textul studiat
Text-suport
Activitate frontalăActivitatea pe grupe
Chestiona-rea orală
Ion, de Liviu Rebreanu - roman realist obiectiv
3.1.Identificarea structurilor argu-mentative în vederea sesizării logicii și a coerenţei mesajului3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe baza textului studiat
Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei la specia literară roman obiectiv prin alcătuirea planului dezvoltat
Text-suport
Activitate frontală
Tema pentru acasă
Interviul 1.2.Receptarea adecvată a sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise Folosirea adecvată a strategiilor și a regulilor de exprimare orală în
Identificarea caracteristicilor stilului publicistic
Comentarea diferenţelor dintre interviul scris și interviul oral
ManualActivitate frontală
Activitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
16
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
monolog și în dialogLexic și morfosintaxă
Frazeologie
1.2 Receptarea adecvată a sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise1.1 Identificarea particularităţilor și a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte
Identificarea tipurilor de unităţi frazeologice
Explicarea sensului unor clișee internaţionale
ManualActivitate frontală
Activitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
Variante lexicale literare
1.2 Receptarea adecvată a sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice și folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare
Identificarea formelor literare ale unor cuvinte
Exerciţii de corectare a unor forme flexionare neadmise de norma actuală
ManualActivitate frontală
Activitate individuală
Evaluare orală
Romanul – perspectivă narativă:Patul lui Procust, de Camil PetrescuConstrucţia discursului narativ
2.1.Analiza principalelor componen-te de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere și de interpretare a textului studiat
Exerciţii de rezumare a subiectului romanuluiExerciţii de identificare a temei Exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului subiectivExercitii de identificare a elementelor și a tehnicilor de construcţie în textul narativ
ManualFișe de lecturăText-suport Activitate frontală
Activitate în perechi
Observarea sistematică a elevilor
Instantele comunicării narative
2.1.Analiza principalelor componen-te de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ3.3. Elaborarea unei argumentări orale pe baza textului studiat
Identificarea instanţelor comunicării narative
Identificarea elementelor moderne ale romanului lui Camil Petrescu
Fișe suport conţinȃnd trăsă-turile romanului modern Activitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
Modalităţi de caracterizare a personajelor, tipuri
2.1. Analiza principalelor componente de structura, de compozitie si de limbaj specifice
Exerciţii de identificare și ilustrare a trăsăturilor personajelor principale Exerciţii de stabilire a tehnicilor tradiţionale
Fișă de lectură
Activitate pe
Observarea sistematică a elevilor
17
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
de personaje textului narativ și moderne utilizate în construcţia personajelor
grupeFișe de lucru
Particularităţi compoziţionale și stilistice (limbajul personajelor, al nara-torului, stilul artistic)
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate 3.1.Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii și a coerenţei mesajului
Exercitii de identificare a trăsăturilor stilului beletristicIdentificarea elementelor de expresivitate din textul studiat
Fișe de lecturăManualActivitate frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
Patul lui Procust, de Camil Petrescu - roman subiectiv și modern
3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii și a coerenţei mesajului3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe baza textului studiat
Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei la specia literară roman subiectiv,modern, prin alcătuirea planului dezvoltat
Text-suport
Activitate frontală
Tema pentru acasă
Recapitulare pentru lucrarea scrisă
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate2.1 Analiza principalelor componen-te de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ
Identificarea caracteristicilor speciilor literare studiate:basmulcult,povestirea,nuvela,roma-nulobiectiv,romanulsubiectiv,romanul tradiţional, romanul modern
Activitate independentăTabel sintetic
Chestionare orală
Lucrare scrisă pe semestrul I
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe baza textului studiat
Rezolvarea subiectelor propuse Activitate independentă
Evaluarescrisă
Interpretarea cantitativă și calitativ a rezultatelor; măsuri de remediere
3.2.Compararea unor argumente diferite pentru formularea unor judecăţi de valoare
Analiza cantitativă și calitativă a rezultatelor testuluiExplicarea greșelilorPrezentarea măsurilor de remediere
Activitate frontală Observarea sistematică a elevilor
Cronica literară 3.2.Compararea unor argumente diferite pentru formularea unor judecăţi de valoare1.3.Folosirea adecvată a strategiilor și a regulilor de exprimare orală
Exerciţii de identificare a elementelor caracteristice unei cronici/recenzii literare
Exerciţii de redactare a unei cronici literare
Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică a elevilor
18
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
Scrisoarea și inter-viul pentru angajare
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor și a regulilor de exprimare orală
Exerciţii de recunoaștere a convenţiilor de redactare a unei scrisori de intenţieRedactarea unor scrisori de intenţie
Activitate frontalăActivitate individuală
Observarea sistematică a elevilor
Structura frazei și a textuluiCoordonare și subordonare
1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice și folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare.
Exerciţii de identificare și ilustrarea relaţiilor ce se realizează la nivelul frazei Exerciţii de recunoaștere a greșelilor de orice natură în construcţia frazei
ManualActivitate frontalăActivitate individuală
Observarea sistematică a elevilor
Romanul – mit și simbol:Creanga de aur, de Mihail SadoveanuInstanţele comunicării narative
2.1 Analiza principalelor componente de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere și de interpretare a textului studiat
Exerciţii de rezumare a textului
Identificarea instanțelor comunicării narative
Textul suportManualActivitate frontalăActivitate individuală
Observarea sistematică a elevilor
Modalităţi de caracterizare a personajelor, tipuri de personaje
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor și a regulilor de exprimare orală2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere și de interpretare a textului studiat
Identificarea și ilustrarea trăsăturilor personajelor principale Exerciţii de recunoaștere a modalităţilor de caracterizare
Text suportActivitate individuală
Chestionare orală
Particularităţi compozitionale și stilistice (limbajul personajelor, al naratorului, stilul artistic)
2.1.Analiza principalelor componen-te de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ3.2 Compararea unor argumente diferite pentru formularea unor judecăţi de valoare
Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului beletristic
Comentarea elementelor de expresivitate din textul studiat
Manual
Activitate frontală
Observarea sistematică a elevilor
Creanga de aur, de Mihail Sadoveanu – roman mitic
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea unor judecăţi de valoare3.3. Elaborarea unei argumentări scrise pe baza textului studiat
Exerciţii de interpretare a simbolurilor textului
Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei la specia literară roman mitic, prin alcătuirea
Activitate frontală Tema pentru acasă
19
Limba și literatura română-filiera tehnologică- clasa- a X-a
planului dezvoltatStudiul critic 3.2 Compararea unor argumente
diferite pentru formularea unor judecăţi de valoare
Exerciţii de identificare a trăsăturilor tipice unui studiu criticExerciţii de formare a unei judecăţi proprii de valoare în legătură cu un aspect al romanului
Activitate frontalăFișe de lucru
Observarea sistematică a elevilor
Analiză și comentariu
1.4.Redactarea unor compoziţii despre textele studiate3.3. Elaborarea unei argumentări orale pe baza textelor studiate
Delimitarea conceptelor analiză literară și comentariu literarExerciţii de comentare a unor scene reprezentative din romanele studiate
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Chestionare orală
Stil direct,stil indirect, stil indirect liber
2.1 Analiza principalelor componente de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ
Identificarea vorbirii directe șivorbirii indirecte în textele propuseExerciţii de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă
Texte din manualFișe suportActivitate individuală
Chestionarea orală
Romanul-privire generală
2.1 Analiza principalelor componen-te de structură, de compozitie și de limbaj specifice textului narativ2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere și de interpretare a textului studiat
Exerciţii de clasificare a romanelor după criterii dateExerciţii de exemplificare a tipurilor de roman
Fișe de lecturăBibliografie recomandatăActivitate frontală
Observarea sistematică a elevilor
Evaluare–Unitatea 2 3.3. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate
Rezolvarea subiectelor propuse Activitate independentă
Evaluare scrisă
Interpretarea cantitativă și calitativă a rezultatelor; măsuri de remediere
3.3. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate
Analiza cantitativă și calitativă a rezultatelor testuluiExplicarea greșelilorPrezentarea măsurilor de remediere
Activitate frontală Observarea sistematică a elevilor
20