Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Ciencias Económicas

Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-

Seminario General 1–2017

Dra. Rosa María Fabián de López

TEMAGuía taller No. 1

Listado de Integrantes

No. Carné Apellidos y nombres Carrera1 9315231 GARCÍA EDGAR ELADIO AUDITORIA2 200013962 MUCIN DIÉGUEZ LUIS ANTONIO AUDITORIA3 200612441 HERNÁNDEZ DEL CID ALEJANDRO ANTONIO AUDITORIA4 200912470 LOPEZ NORMA NOEMI AUDITORIA5 201012525 LÓPEZ GODÍNEZ ROBERTO SAÚL AUDITORIA6 9712361 CALLLEJAS OSORIO RENÉ ADOLFO ADMINISTRACIÓN7 200216348 COS CUYÁN SANDRA PATRICIA ADMINISTRACIÓN8 200711403 CRUZ ORTIZ DANY RICARDO ADMINISTRACIÓN9 200816950 YAN MARTÍNEZ INGRID LUCRECIA ADMINISTRACIÓN

10 201011049 JUÁREZ AVENDAÑO KARLA GABRIELA ADMINISTRACIÓN

Coordinador: 201012525 Roberto Saúl López Godínez

Sección “C” Grupo No. 5Salón 309

Edificio S-6

Guatemala, 07 de febrero de 2017

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICASEJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADOSEMINARIO GENERAL 1 - 2017

Guía Taller No. 1

1. La investigación científica1.1Resolver el cuestionamiento:

a) ¿Qué es la investigación científica? Es el proceso más formal, sistemático, crítico e intensivo de aplicar un método de análisis científico, que va dirigido hacia el desarrollo de un cuerpo de conocimientos generalizados, sobre determinado aspecto de la realidad objetiva.

b) ¿Cuáles son las principales características de la investigación científica?

Supone la recolección de nuevos datos o la utilización de los que existen para un nuevo propósito.

Se dirige a la solución de un problema. Sitúa el énfasis sobre el desarrollo de teorías válidas, en el desarrollo de

principios generales que podrían ser útiles para predecir ocurrencias futuras.

Supone la observación y descripción cuidadosa y precisa. Se caracteriza por ser una actividad paciente y mesurada. Es registrada e informada cuidadosamente. Es lógica y objetiva. Normalmente utiliza procedimientos cuidadosamente diseñados, que

siempre aplican un análisis lógico y riguroso. Requiere que el investigador sea experto. Requiere de valor por parte del investigador.

c) ¿Por qué es importante la aplicación de la investigación científica en el contexto del EPS?

La investigación científica en el contexto del EPS es importante porque nos permite descubrir conocimientos nuevos o la utilización de los existentes para resolver todo tipo de problemas planteados, partiendo de lo general a lo específico, logrando con esto proveer comodidad y mejores condiciones de vida para el ser humano.

2 Conocimiento científico, académico y común2.1Resolver el cuestionamiento:

a) ¿Qué es conocimiento común, académico y científico?

Conocimiento comúnEl conocimiento común está constituido por las representaciones y experiencias que utilizamos para nuestra vida cotidiana. Son técnicas, usos, trucos y justificaciones (económicas, políticas y religiosas) de una existencia errática.

Conocimiento académicoEs un nivel superior del ejercicio de nuestro conocimiento lo constituye el académico, que es, ciertamente, más sistemático y especializado que el cotidiano, pero no por ello mecanizado y utilitario. Lo evidenciamos cuando cumplimos los requisitos de una profesión o, somos capaces de realizar tareas especializadas que han requerido un aprendizaje sistemático de carácter escolarizado o universitario.

Conocimiento científicoEs el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible, que ha permitido al hombre la reconstrucción conceptual del mundo en forma cada vez más exacta y profunda.

b) ¿Cuáles son las principales características de cada conocimiento en estudio?

Registro de características en la siguiente matriz.Conocimiento empírico

o comúnConocimiento

académicoConocimiento

científicoNace de la experiencia diaria

Debe estar planificado, previa organización

Mediático

Se transmite de persona a persona

Tener instrumentos de recolección de datos

Estructural

No se rige por verdades universales

Ser objetivo, eliminar las preferencias personales

Conceptual

Se obtiene por azar Disponer de tiempo necesario

Experimental

Metódico y asistemático Transforma los datos en cuantitativos

Histórico

3. Tipos de investigación3.1. Elaborar mapas conceptuales de tipos de investigación según:

a) Enfoque

b) Naturaleza de fuente

c) Alcance

d) Temporalidad o período de aplicación

e) Propósito

3.2. Identificar las características esenciales entre tipos de investigación (utilización de la siguiente tabla)

Histórica SocialEste tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo derivadas de hipótesis.

Proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación aplicada).

Pura AplicadaSe orienta hacia la búsqueda o descubrimiento de leyes generales universales, a crear “teorías”.

Su propósito se dirige a mejorar un producto o un proceso, a probar concepciones teóricas en situaciones o problemas reales.

Descriptiva ExplicativaDescriben un hecho o fenómeno. Es decir relatan una situación lo más específico posible, exponiendo sus propiedades o características, dimensiones, formas y relaciones observable.

Explican el porqué de los fenómenos o eventos estudiados, las condiciones en las que se manifiestan y el por qué se relacionan las variables correlacionadas.

Documental De campoSe basa en las fuentes “documentales o bibliográficas” o sea que utiliza las fuentes secundarias que son los textos o documentos.

Se aplica a las fuentes primarias. Es necesario acudir al lugar donde ocurre el fenómeno para observarlo.

Transversal LongitudinalSon investigaciones en las que la recolección de datos ocurre en un solo corte en el tiempo.

Reúnen datos del fenómeno estudiado en dos o más momentos. Investigan un fenómeno en particular que ocurre en el transcurso del tiempo.

Cuantitativa CualitativaPone énfasis en la recolección de datos con instrumentos que faciliten el acopio, el ordenamiento, la codificación, sumarización y el análisis estadístico de los mismos. Se prioriza siguiendo el método deductivo.

Propone ideas y preguntas previas sobre el entorno, las condiciones explicitas e implícitas del medio o contexto en el que se desarrolla el fenómeno, considerado el grado de influencia en el mismo. Enfatiza el método inductivo. Busca el todo y no las partes.

4. La caracterización como investigación descriptiva4.1. Resolución del siguiente cuestionamiento

a) ¿Qué es caracterización?Cuando se habla de caracterización se podrá estar haciendo referencia a dos cuestiones, Por un lado, a la determinación de aquellos atributos peculiares que presenta una persona o una cosa y que por tanto la distingue claramente del resto de su clase.

b) ¿Qué es una característica?Expresan las “condiciones” o propiedades que rigen, determinan, regulan u originan la posibilidad real de las existencias de un fenómeno.

c) ¿Qué es investigación descriptiva?Se llama investigación descriptiva, a la que una vez obtenidos los datos describe

el tema, el subtema y el objeto de investigación de manera exhaustiva y ordenada.

Esta forma de investigación supera la mera búsqueda de datos, porque ya implica

la descripción de un hecho, un proceso o una estructura; implica, asimismo, la

utilización de elementos de lógica formal y un dominio profesional del tema.

d) ¿Cuáles son los pronombres interrogativos de la descripción?

¿Qué es? (referente).

¿Cómo es? (Propiedades).

¿Dónde está? (Lugar).

¿De qué está hecho? (Composición).

¿Cómo están sus partes, si las tiene, interrelacionadas? (Configuración).

¿Cuánto? (Cantidad)

e) ¿Por qué es importante la descripción en el contexto de la investigación científica?

Porque se dirige a la solución de un problema y porque busca desarrollar teorías que se fundamenten en principios o leyes que permitan predecir la ocurrencia de un fenómeno, en cualquier momento y lugar, si solo si se manifiestan las variables (condiciones) necesarias para ello.

Guatemala, 7 de febrero de 2017“Id y enseñad a todos”