ACTIVIDAD N°9 TEMA: AMBIENTE COSTERO

Para realizar ésta actividad deberás utilizar el ppt que se adjunta y observar sacando apuntes la siguiente secuencia de videos (Ambiente costero 1, 2, 3 y4) https://www.youtube.com/watch?v=I6ylDUMY3ho https://www.youtube.com/watch?v=8Ialyb_1zRA https://www.youtube.com/watch?v=4aKhQe8vO9c https://www.youtube.com/watch?v=JLl6NH8Gjd8; además del libro “Biodiversidad del Uruguay” y “Arenas” ambos subidos en el blog en sección libros.

1) A) En el plano señala: la Costa del Uruguay en color verde; en rojo la Costa Platense y en amarillo la Costa Oceánica.

B) La imagen inferior es una zona de la costa, en la mismaseñala en la zona litoral las regiones: infralitoral, mesolitoral y suprali-toral

C) Indica con flechas en el plano las corrientes marinas cálidas (rojas)y frías (azul).

D) Explica qué consecuencias tiene ese cambio de corrientes en el ambiente costero.

2) A) Analiza las siguientes imágenes satelitales y explica el motivo del cambio de coloración en las aguas y la existencia de límites aparentes entre ellas.

B) Caracteriza un ecotono y di si ambas imágenes corresponden a uno. C) Si deseas puedes en casa representar el fenómeno y comprobarlo; te paso cómo hacerlo (actividad optativa,

no obligatoria) Simulación del comportamiento de las aguas con diferente densidad y temperatura que se encuentran en un estuario. a) Coloca hasta la mitad de un recipiente transparente de boca ancha agua salada (agregando sal y revolviendo) a temperatura ambiente (será la representación de agua oceánica) b) En otro vaso coloca agua (tibia) y unas gotas de colorante (no tiene que ser comestible). Esta agua coloreada y con mayor temperatura será equivalente al agua turbia continental, y a temperatura más elevada.

c) Llena una jeringa con el agua coloreada y en un ángulo de 45° o menor, vacíala de a poco en el recipiente con agua salada sobre el borde del mismo, tratando de no agitar los líquidos. Filma el procedimiento desde una perspectiva lateral y superior. d) Deja pasar unos minutos luego de vertida el agua coloreada y responde: ¿Cómo se distribuye el agua transparente (oceánica) en relación a la coloreada (continental)? ¿Se mezclan?e) Luego de que las aguas estén quietas, coloca el secador de pelo a unos 20 cm del recipiente, enciéndelo apuntando hacia la superficie del agua en un ángulo de 45°. Filma el procedimiento. Analiza lo ocurrido y responde: ¿Cambia la distribución de las aguas? ¿Se mezclan de la misma forma que sin el efecto del secador? ¿Qué agente de la naturaleza cree que representa el secador de pelo?

3) A) Di qué se representa en el mapa contiguo B) Escribe las consecuencias para la costa Platense y Oceánica del desarrollo de la agricultura, las fábricas y las ciudades en toda esa zona C) Investiga y cita tres emprendimientos contaminantes que se den en la región y sus consecuencias para el ambiente y piensa si afectan o no la vida en el océano.

4) Ubica los términos en las definiciones que les corresponden: NEUSTON - BENTOS - PELAGOS - PLEUSTON - PLANCTON - NECTON

(………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos que viven en íntima relación de dependencia con el fondo. (………………………..)-Lo constituyen el conjunto de organismos que no tienen hábitos que los fijen a un sustrato. (………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos sin ligazón directa con el fondo, que son arrastrados por las corrientes. (………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos que son nadadores eficientes aún en contra de las corrientes de agua. (………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos del plancton que presentan parte de su estructura sobre la línea de superficie. (………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos del plancton que viven en los primeros centímetros bajo la línea de superficie. (………………………..)- Lo constituyen el conjunto de organismos del plancton que realizan fotosíntesis para su nutrición. (………………………..)-Lo constituyen el conjunto de organismos del plancton que no realizan fotosíntesis, y son por lo tanto heterótrofos.

5) El siguiente esquema representa un corte de la plataforma continental analiza y responde:

6) Lee la siguiente información sobre márgenes de tolerancia de las especies de Shelford. Entre las influencias que afectan el tamaño y la densidad de las poblaciones hay factores que se denominan limitantes. Los organismos tienen un máximo y un mínimo ecológico para cada factor limitante que representan los límites de tolerancia y el rango entre ambos es el margen de tolerancia. Si los límites mínimo y máximo están muy próximos

entre sí, el margen de tolerancia es reducido y se utiliza el prefijo “esteno”. Por el contrario, si los límites están muy alejados entre sí, el margen de tolerancia es amplio y se utiliza el prefijo “euri”. A estos prefijos se agrega una palabra que hace referencia al factor limitante al que se refiere en cada caso particular, así por ejemplo una especie que presenta amplio margen de tolerancia a la temperatura se denominará “euritérmico”. a- Analiza la gráfica correspondiente a tres poblaciones de especies diferentes que presentan distinta respuesta al factor limitante “salinidad” (alino: es su subfijo)b- Indica qué supones que se representa en cada eje y completa la denominación correspondiente a cada población según lo estudiado.c- Las especies que habitan zonas de ecotono marino, qué lugar ocupan en el gráfico de tolerancia a la salinidad o temperatura

7) Para cada uno de los siguientes organismos de los ambientes marinos: a- Completa la categoría taxonómica faltante. b- Determina la zonación correspondiente y escríbela en el espacio proporcionado. -[...........................................] “Medusa” - (Reino: ....................................................... Filo: Cnidarios) -[...........................................] “Anémona de mar”* o Actinia - (Reino: .................................................... Filo: Cnidarios) -[...........................................] “Delfín franciscana” - (Reino: .................................................... Filo: Cordados) -[...........................................] Noctiluca - (Reino: .................................................. Filo: Protozoos) -[...........................................] “Tiburón” - (Reino: .......................................................... Filo: Cordados) -[...........................................] “Estrella de mar”- (Reino: ……..................................... Filo: Equinodermos) -[...........................................] “Tortuga verde” - (Reino: ....................................................... Filo: Cordados) -[...........................................] “Ballena franca austral”- (Reino: ............................................ Filo: Cordados) -[...........................................] “Lechuga de mar”*- (Reino: ............................... División: Clorophyta) -[...........................................] “Cangrejo común”*- (Reino: ............................... Filo: Artrópodos) -[...........................................] “Pulpo”*- (Reino: ............................... Filo: Moluscos) -[...........................................] “Calamar” - (Reino: ............................... Filo: Moluscos) c- En aquellos casos correspondientes a la zonación plancton clasifica según modalidad de nutrición y relación de tamaño. d- Para los casos señalados con * indica también zonación respecto a las mareas.

En lo posible, modifica esta hoja para tus respuestas, guarda el documento con tu nombre y el número de la actividad, luego envía el archivo, preferentemente en Microsoft Word