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UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALESADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GUIA 3 – LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y EL RESPETO A LA PROPIEDAD INTELECTUAL

AUTOR

DIEGO LEON JARAMILLO GOMEZ

TUTOR

ERICA YONG CASTILLO

SANTIAGO DE CALI, 29 DE NOVIEMBRE DE 2013

AGRADECIMIENTOS

Nuevamente mis agradecimientos al grupo de trabajo en el cual me encuentro, por

su dedicacion, empeño y entrega en cada uno de sus aportes, los cuales son muy

enriquecedores y hacen mas facil la realizacion de los productos solicitados.

Gracias Equipo.

RESUMEN

En la comunidad eanista en general es importante que se conozca sobre le derecho

de autor, propiedad intelectual y plagio academico, con el fin de crear conciencia en

los estudiantes sobre el respeto por las ideas de los demas, asi como tambien

conocer las diferentes tecnicas de expresion oral para luego aplicarlas a lo largo de

su carrera.

TABLA DE CONTENIDO

CAPITULO 1................................................................................................................6

1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................7

2. BUSQUEDA DE INFORMACION EN LA WEB.......................................................9

3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN BASE DE DATOS DE LA UNIVERSIDAD..10

4. BIBLIOGRAFIA COMENTADA..............................................................................15

4.1 Diaz, J. F. (2011). Linking y derechos de autor: Otro reto para el equilibrio entre derechos exclusivos y excepciones. Una vision desde el derecho español. Revista de derecho comunicaciones y nuevas tecnologias...................................15

4.2 Escolar, N. L. (2009). La ley de propiedad intelectual y su repercusión. Revista Española de Documentación Científica.................................................................16

4.3 Riascos, I. G. (2011). Propiedad intelectual y moda en Colombia: El árido camino de la protección. Revista de derecho comunicaciones y nuevas tecnologias.............................................................................................................16

4.4 Robledo, S. M. (2004). Tesis facultad de ciencias juridicas. Principios generales del autor . Bogota: Universidad Javeriana Pontificia.............................17

4.5 Colombia aprende (s. f). El robo de ideas es castigado plenamente en Colombia. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 8 de febrero de 2013 de http://goo.gl/oSFEk................................................................17

4.6 Red de investigación educativa. (sf). El derecho de autor en la era digital. Propiedad Intelectual en la legislación Colombiana. Colombia: IERED. Recuperado el 8 de febrero de 2013 de http://goo.gl/0tBvk...................................18

5. MAPA CONCEPTUAL PROPIEDAD INTELECTUAL............................................19

6. IMPLICACIONES ETICAS QUE TIENE COMETER PLAGIO ACADEMICO.........19

CAPITULO 2..............................................................................................................21

1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................22

2. ENCUESTA DIAGNOSTICA..................................................................................23

3. PLAN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES ORALES........24

4. ESQUEMAS DE EXPRESIÓN ORAL....................................................................25

5. EVIDENCIA ENVIO MENSAJE INTERNO DE LA ACTIVIDAD TECNICAS DE EXPRESION ORAL...................................................................................................28

6. DOCUMENTO FORMA DE TRABAJAR COLABORATIVAMENTE......................28

6.1 Trabajo colaborativo.........................................................................................28

7. ENLACE E-PORTAFOLIO REFLEXIÓN Y AUTORREGULACION SEMANAL.....30

8. E-PORTAFOLIO....................................................................................................30

9. MAPA CONCEPTUAL DERECHOS DE AUTOR..................................................30

10. ESQUEMAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL...............................................30

11. FORMA DE TRABAJAR COLABORATIVAMENTE.............................................30

CAPITULO 3..............................................................................................................31

1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................32

2. VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO............................................................................33

2.1 Oportunidad de negocio en la futura ciudad Rubiales...............................33

3. ENLACE E-PORTAFOLIO VIDEO SUSTENTO DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO......................................................................................................34

BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................35

LISTADO DE FIGURAS

Figura 1.1 Búsqueda en la web Google....................................................................09

Figura 1.2 Buscador Google en acción.....................................................................09

Figura 1.3 Texto hallado por el buscador..................................................................10

Figura 1.4 Acceso a la página virtual de la universidad EAN....................................10

Figura 1.5 Registro de datos personales...................................................................11

Figura 1.6 Acceso a la biblioteca virtual de la universidad EAN................................11

Figura 1.7 Acceso a la base de datos de la biblioteca virtual de la universidad EAN11

Figura 1.8 Base de datos de la biblioteca virtual de la universidad EAN...................12

Figura 1.9 Base de datos EBSCO de la biblioteca virtual de la universidad EAN.....12

Figura 1.10 Buscando dentro de la Base de datos EBSCO de la biblioteca virtual de

la universidad EAN....................................................................................................12

Figura 1.11 Documentos hallados dentro de la Base de datos EBSCO de la

biblioteca virtual de la universidad EAN.....................................................................13

Figura 1.12 Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la universidad EAN..13

Figura 1.13 Búsqueda Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la

universidad EAN........................................................................................................13

Figura 1.14 Hallazgo Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la

universidad EAN........................................................................................................14

Figura 1.15 Documento recuperado Base de datos Proquest de la biblioteca virtual

de la universidad EAN...............................................................................................14

Figura 1.16 Mapa conceptual de la propiedad intelectual..........................................19

Figura 2.1 Encuesta Diagnostica...............................................................................23

Figura 2.2 Conferencia..............................................................................................25

Figura 2.3 Debate dirigido..........................................................................................25

Figura 2.4 Panel........................................................................................................26

Figura 2.5 Mesa redonda...........................................................................................26

Figura 2.6 Foro..........................................................................................................27

Figura 2.7 Simposio...................................................................................................27

Figura 2.8 Evidencia del mensaje enviado................................................................28

CAPITULO 1

ACTIVIDAD 1. LAS IMPLICACIONES ETICAS DEL PLAGIO ACADEMICO

1. INTRODUCCIÓN

La comunidad eanista es importante que comprenda el concepto de derecho de

autor, propiedad intelectual e implicaciones del plagio academico, con el fin de

evitar ser sorprendido cometiendo fraude, violando los derechos de propiedad

intelectual.

Guia 3 – Las competencias comunicativas y el respeto a la propiedad intelectual

2. BUSQUEDA DE INFORMACION EN LA WEB

Acuerdo a los pasos para la busqueda de informacion academica y cientifica en la

web por Pastrana M.(2013),Objeto 2 del Aula virtual, Actividad 1, Guia 3, se utilizó el

motor de busqueda de google por medio de comandos y/o ecuaciones reduciendo y

especificando la busqueda a archivos especiales en pdf. ver figura 1.1, 1.2 y 1.3

Se evalua la informacion obtenida, sobre quien es el autor y si se encuentra

respaldada por alguna universidad o investigacion, en su defecto, si se encuentra

sustentada por alguna ley.

Figura 1.1 Búsqueda en la web Google

Fuente. Google

Figura 1.2 Buscador Google en acción

9


Fuente. Google

Figura 1.3 Texto hallado por el buscador

3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN BASE DE DATOS DE LA UNIVERSIDAD

Se efectúa levantamiento de información acuerdo instrucciones Yong, E.,(2013) objeto 4 manejo de biblioteca y bases de datos universidad EAN según figura 1.4 hasta la figura 1.16

Figura 1.4 Acceso a la página virtual de la universidad EAN

Fuente. Pagina Universidad EAN

10


Figura 1.5 Registro de datos personales

Fuente. Página virtual de la universidad EAN

Figura 1.6 Acceso a la biblioteca virtual de la universidad EAN

Fuente. Página virtual de la universidad EAN

Figura 1.7 Acceso a la base de datos de la biblioteca virtual de la universidad EAN

Fuente. Biblioteca virtual de la universidad EAN

11


Figura 1.8 Base de datos de la biblioteca virtual de la universidad EAN


Figura 1.9 Base de datos EBSCO de la biblioteca virtual de la universidad EAN


Figura 1.10 Buscando dentro de la Base de datos EBSCO de la biblioteca virtual de la universidad EAN

Fuente. Base de datos EBSCO Biblioteca virtual de la universidad EAN

12


Figura 1.11 Documentos hallados dentro de la Base de datos EBSCO de la biblioteca virtual de la universidad EAN

Fuente. Base de datos EBSCO Biblioteca virtual de la universidad EAN

Figura 4.12 Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la universidad EAN

Fuente. Base de datos Biblioteca virtual de la universidad EAN

Figura 1.13 Búsqueda Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la universidad EAN


13


Figura 1.14 Hallazgo Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la universidad EAN


Figura 1.15 Documento recuperado Base de datos Proquest de la biblioteca virtual de la universidad EAN


14


4. BIBLIOGRAFIA COMENTADA

4.1 Diaz, J. F. (2011). Linking y derechos de autor: Otro reto para el equilibrio entre derechos exclusivos y excepciones. Una vision desde el derecho español. Revista de derecho comunicaciones y nuevas tecnologias.

En esta revista No. 5 de la facultad de derecho en la universidad de los andes, se

examina la problemática sobre el derecho de autor y propiedad intelectual en el

momento de enlazar contenidos en internet, debido a que cualquier diseñador de

una pagina web, puede insertar un enlace de superficie que asociara la website

creada con la pagina de una marca debidamente constituida, incurriendo en

violacion de derechos de uso exclusivo de la marca, mientras, el cliente dara por

entendido que existe una relacion entre ambos sitios.

De igual manera menciona sobre los anlaces profundos que son los que nos

llevan a las paginas internas de otras websites sin pasar por la pagina principal,

donde el cibernauta cree que ese articulo u pagina es de la misma website,

incurriendo por supuesto en una violacion del derecho de autor y propiedad

intelectual.

Tambien se examinan los enlaces ensamblados donde se copian fragmentos

u obras de otras websites sin el debido permiso del autor.

Por otro lado se hace un estudio a los marcos de las websites, donde el

diseñador fracciona la pagina en varias ventanas integrando una web ajena sin la

debida autorizacion, permitiendo al internauta recorrerla sin restricciones, aun

estando protegida por el autor.

De la misma manera se examina los P2P Links, que son programas que

permite a los usuarios intercambiar archivos de musica, videos, libros digitales y

otras creaciones intelectuales difundiendolas o grabandolas en cds, infrigiendo los

derechos patrimoniales del autor.

Reflexion critica: Se evidencia calidad cientifica debido a las diferentes notas donde

explica los casos de las diferentes demandas por parte de las empresas afectadas y

las decisiones tomadas por parte de los tribunales referente a las demandas.

15


El aporte de esta revista a mi interes profesional: Es que debo estar atento al entrar

en la web con el fin de no caer en engaños, de la misma manera me previene de no

cometer fraudes al mmento de publicar links en el e-portafolio.

4.2 Escolar, N. L. (2009). La ley de propiedad intelectual y su repercusión. Revista Española de Documentación Científica.

En esta revista de documentacion cientifica se analiza el replantamiento de la

legislacion y sus concecuencias en el tema de derechos de autor y propiedad

intelectual dentro de las nuevas tecnologias en la informacion y las comunicaciónes

referente a los textos de las bibliotecas virtuales como fisicas para adaptar la

normativa a nuevas formas de explotacion de las obras.

Reflexion critica: Esta revista esta basada en una documentacion cientifica donde

esta soportada por la normatividad europea.

Aporte a mi interes profesional: que en todo escrito que realice debo colocar la

fuente de donde obtenga la informacion de consulta, para no caer en un delito

vulnerando los derechos del autor.

4.3 Riascos, I. G. (2011). Propiedad intelectual y moda en Colombia: El árido camino de la protección. Revista de derecho comunicaciones y nuevas tecnologias.

En esta revista No. 5 de la facultad de derecho de la universidad de los andes, se

examinan mecanismos de proteccion juridica por medio de la legizlacion colombiana

para la propiedad intelectual en los diseños de moda, reservando los derechos de

autor y el diseño industrial, debido a que en nuestro pais este punto no ha sido tema

de debate.

Reflexion critica: Esta revista es una publicacion realizada por la facultad de

derecho de la Universidad de los Andes, la cual demuestra su calidad cientifica por

medio de argumentos basados en legislaciones de otros paises confrontandolas con

la legislacion de colombia.

Aporte profesional: que la propiedad intelectual es el activo mas presiado de una

empresa.

16


4.4 Robledo, S. M. (2004). Tesis facultad de ciencias juridicas. Principios generales del autor . Bogota: Universidad Javeriana Pontificia.

Esta es una tesis presentada para optar el titulo de abogado en la facultad de

ciencias juridicas de la Pontificia Universidad Javeriana por Robledo, S. M. (2004).

Donde explica que la propiedad intelectual son todas las cosas materialisadas en el

mundo de la forma que inicialmente fueron concebidas en ideas, tambien dice que

esta dividida en derechos de autor y en propiedad industrial; que los derechos de

autor es la facultad de disponer de algo que le pertenece por ser el creador

ideologicamente y se le otorga una serie de potestades como son los derechos

morales y los derechos patrimoniales; ademas que la propiedad industrial se

compone por Nuevas creaciones, patentes de invencion, diseños industriales,

marcas de productos o servicios, lemas comerciales etre otros

Tambien hace referencia a los tratados llamados de internet, los cuales fueron

adoptados en la convencion de ginebra de la OMPI en Dic de 1996, sobre derechos

de autor y el de interpretacion o ejecucion y fonogramas para asi tratar de proteger

el derecho de autor en el entorno digital.

Reflexion critica: Es un documento muy completo sobre los derechos de autor y

propiedad intelectual donde se sustenta cientificamente acuerdo a las normas y

leyes colombianas ademas de legizlaciones de otras naciones.

Aportes de esta tesis: que los derechos de autor y la propiedad intelectual son

esenciales en la vida profesional y mas en la carrera de administracion de empresas

ya que el intelecto juega un papel importante en la obtencion de proyectos

innovadores, marcas, patentes, etc. Por lo tanto se debe proteger este derecho.

4.5 Colombia aprende (s. f). El robo de ideas es castigado plenamente en Colombia. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado el 8 de febrero de 2013 de http://goo.gl/oSFEk

Este artículo es del ministerio de educación nacional de la república de Colombia,

donde muestra la labor que están realizando las instituciones de educación superior

para concientizar a los alumnos frente al plagio de trabajos académicos. Explicando

que cuando se toma una idea textual de un libro o de una página web sin hacer la

17

http://goo.gl/oSFEk


cita en la que explique la fuente bibliográfica, se está cometiendo un delito que

acuerdo a la legislación colombiana, según la ley 1032 de 2006 da una pena máxima

de 8 años para quien sea sorprendido copiando una obra, de igual manera hace

referencia a los motivos por los cuales los alumnos incurren al “copy y paste” y no

hacen las debidas citas bibliográficas.

Reflexión crítica sobre el artículo: De acuerdo al logo del Ministerio de Educación de

Nacional de Colombia se puede decir que el artículo es de una fuente confiable,

además hace referencia a Universidades reconocidas como la de los andes y la

universidad Nacional de Colombia dándole más valides al artículo y por último la

calidad científica se sustenta por medio de entrevistas realizadas a estudiantes de

educación superior donde comenta las razones por las cuales realiza el “copy

paste”.

Este artículo ha sido muy oportuno para darme cuenta en el delito que una persona

puede incurrir por desconocimiento de las leyes.

4.6 Red de investigación educativa. (sf). El derecho de autor en la era digital. Propiedad Intelectual en la legislación Colombiana. Colombia: IERED. Recuperado el 8 de febrero de 2013 de http://goo.gl/0tBvk

Este artículo hace referencia a la legislación sobre el derecho de autor sobre las

ideas plasmadas y explicadas, comprendiendo los derechos morales y patrimoniales

a los cuales el autor tiene derecho los cuales son derechos morales y patrimoniales.

Los Derechos Morales consisten en el reconocimiento del autor sobre la obra

realizada y el respeto a la integridad de la misma, por lo tanto su nombre y el título

de la obra deben ser mencionados cada vez que ésta se utilice, publique o divulgue

y tiene además el derecho de oponerse a las transformaciones o adaptaciones de la

misma, si esto afecta su buen nombre o reputación.

Los Derechos Patrimoniales facultan al autor de aprovecharse

económicamente de la obra por cualquier medio.

Reflexión crítica: este es un artículo tomado del grupo de investigacion educativa de

la universidad del Cauca y está amparado por la ley de 1982 sobre derechos de

autor.

18


Aporte de interés profesional es al conocimiento de los derechos a los cuales tengo

como autor intelectual de alguna obra o proyecto que realice.

5. MAPA CONCEPTUAL PROPIEDAD INTELECTUAL

Figura 5.16 Mapa conceptual de la propiedad intelectual

Fuente. Elaborado desde Cmap tools

6. IMPLICACIONES ETICAS QUE TIENE COMETER PLAGIO ACADEMICO

Para entender un poco este tema vamos a explicar que es implicación: Según el diccionario

de Wikipedía, implicación es lo que está inmerso o dentro y la ética, es la virtud, la moral; lo

anterior nos sirve para determinar que la persona que comete el plagio académico: Primero,

se está engañando a ella misma y luego está engañando a los demás, haciéndoles creer

algo que no es de él, por otro lado, se está negando la oportunidad de ser innovador, de ser

ingenioso y de poner en práctica la imaginación creadora; cometiendo un grave error,

porque ingeniando es como se convierte en una persona competitiva en una sociedad

interconectada.

Segundo, académicamente si a este individuo se le llega a comprobar el delito de

plagio, se le puede sancionar desde, el retiro de la entidad donde estudia, perdiendo su

derecho al título y por otro lado, se puede sancionar con multas o con cárcel hasta 8 años

de prisión, según la ley 1032 del 2006; afectando su dignidad como persona, como también

la de su familia.

19


Por lo tanto las implicaciones éticas del plagio son bastantes complejas ya que estas

afectan directa e indirectamente los valores morales intrínsecos del individuo, por la falta de

respeto y honor para con el mismo, para con el autor de la obra, como para su núcleo

familiar y a la sociedad en Gral. A que pertenece.

20


CAPITULO 2

ACTIVIDAD 2. LOS PROCESOS DE EXPRESION Y PRODUCCION ORAL FRENTE A UN PROFESIONAL COMPETENTE

TRABAJO COLABORATIVO

AUTORES

ANGIE SUGEN CARABALLO ESPITIA

YADY GABRIELA BAUTISTA RUIZ


21


1. INTRODUCCIÓN

En la comunidad eanista es indispensable que los alumnos realicen de forma

individual una encuesta diagnostica de sus habilidades orales, con el fin de que

reconozcan e identifiquen las falencias, para realizar el plan de mejoras, por otro

lado también es indispensable que de forma colaborativa con el equipo de trabajo,

se realicen esquemas de presentación de las diferentes técnicas de expresión oral,

para que por último, hagan una representación de una de las técnicas de expresión

oral, la cual deben presentar en el encuentro presencial del bloque de estudio.

22


2. ENCUESTA DIAGNOSTICA

Figura 2.1 Encuesta DiagnosticaPregunta Siempre A veces Nunca1. ¿CUANDO VA A HACER UNA EXPOSICIÓN, PREPARA EL TEMA?Es decir, desarrolla actividades previas, fuera del manejodel contenido.

x

2. DENTRO DE ESA PREPARACIÓN, ¿ELABORA UN LIBRETO QUE LE SIRVA DE ORGANIZACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN?Es decir, prepara una agenda de guía para la presentación. x

3. ¿PREPARA MATERIAL AUDIOVISUAL ADECUADO PARA QUEEL MENSAJE LLEGUE MÁS CLARO AL PÚBLICO?Es decir, materiales que ilustren la presentación como:acetatos, carteleras, diapositivas, vídeo beam

x

4. ¿AVERIGÜA QUIÉN VA A SER EL PÚBLICO RECEPTOR?Es decir, tiene en cuenta aspectos como: edad, sexo,cultura, ideología. x

5. ¿AVERIGÜA ACERCA DEL LUGAR DONDE VA A SER LA PRESENTACIÓN?Es decir, le interesa saber qué tipo de auditorio o escenario tendrá. x

6. ¿PIENSA ACERCA DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL?Es decir, considera que es importante que su presentaciónpersonal esté de acuerdo con el tipo de público a quiense va a dirigir.

x

7. ¿SE PREPARA CON TÉCNICAS DE DICCIÓN, VOCALIZACIÓNY RESPIRACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN?Es decir, como expositor se preocupa por el tono y la entonaciónque debe utilizar.

x

8. ¿TIENE EN CUENTA LA EXPRESIÓN CORPORAL?Es decir, se prepara con anterioridad respecto al manejode los movimientos corporales y faciales

x

9. SI SE TRATA DE UNA PROPUESTA QUE DEBE PRESENTAR,¿SE PREPARA EN LA CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS SÓLIDOS?Es decir, le interesa mostrar razonamientos sólidos.

x

10. ¿EN LA PRESENTACIÓN PRESENTA, PRIMERO LA INTRODUCCIÓN Y LUEGO EL ORDEN, POR ASPECTOS TEMÁTICOS HASTA LLEGAR A LA CONCLUSIÓN?Es decir, organiza la presentación de los contenidos a tratar.

x

11. ¿HACE UNA BREVE PRESENTACIÓN DE USTED COMO EXPONENTE O CONFERENCISTA?Es decir, acostumbra a hacer una presentación personal.

x

Fuente. Pág. 151 libro: Sierra, G., Venegas, N. (2005) Construcción del Discurso, hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje (3ª edición). Bogotá, Colombia. Universidad EAN

23


3. PLAN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES ORALES

Teniendo en cuenta que por medio del lenguaje es como nos comunicamos y que

además, es el instrumento por el cual proponemos nuestras ideas de negocio, al

momento de hablar debo estar muy atento sobre:

El manejo de la voz, escuchándome detenidamente, con el fin de identificar el

volumen, el tono, el timbre, la velocidad, la inflexión, el ritmo, y la elocución

para corregirla en un momento dado. Ya que de esta manera es como

agradaremos o desagradaremos a quien está haciendo de receptor.

Al momento de hablar en público estaré atento de la adecuada respiración,

debido a que de esta manera podemos producir mejor la voz y esforzar

menos la garganta.

Estaré muy atento a la clase de público a la cual me dirijo, para de esta

manera ajustar el contexto a los oyentes.

Antes de la exposición considerare posibles preguntas que puedan surgir.

Estaré atento de atraer al público.

Tendré en cuenta la expresión corporal, practicando frente a un espejo si es

necesario, para detectar posibles ademanes y ciertas expresiones al

momento de la conferencia.

24


4. ESQUEMAS DE EXPRESIÓN ORAL

Figura 2.2 Conferencia

Fuente. Power point

Figura 2.3 Debate Dirigido

Fuente. Power point

25


Figura 2.4 Panel

Fuente. Power point

Figura 2.5 Mesa Redonda

Fuente. Power point

26


Figura 2.6 Foro

Fuente. Power point

Figura 2.7 Simposio

Fuente. Power point

27


5. EVIDENCIA ENVIO MENSAJE INTERNO DE LA ACTIVIDAD TECNICAS DE EXPRESION ORAL

Figura 2.8 Evidencia del mensaje enviado

Fuente. Aula blackboard

6. DOCUMENTO FORMA DE TRABAJAR COLABORATIVAMENTE

6.1 Trabajo colaborativoInicialmente los integrantes del equipo nos reunirnos sincrónicamente vía skype, con el fin de repartir roles del trabajo y realizar el levantamiento de información para explicar las técnicas de expresión oral, interactuando y analizando conjuntamente el desarrollo de las mismas. Una vez definidas se acordó realizar los esquemas de una manera interactiva y didáctica en power point, de tal manera que cada individuo elaborara dos técnicas de expresión oral colocando en práctica su habilidad y creatividad con dicha herramienta, demostrando su pericia en el manejo de las TICs.

Como apoyo educativo y fortalecimiento en las TICs. Se crea una carpeta en dropbox para mantener la información de primera mano en todo momento actualizada, permitiendo una revisión constante y una retroalimentación por cada integrante del equipo.

Después de la realización y publicación de los esquemas en la carpeta dropbox nos reunimos y las revisamos una por una en equipo, corrigiendo la ortografía, puntuación, organización y redacción de las mismas.

En el desarrollo del debate se reparten los roles previo al levantamiento de la información a discutir, para luego unificar y definir las preguntas a plantear, dando respuestas y buscando la controversia del tema, para después, ensayar el debate y realizar las grabaciones de los debutantes.

28


Por último nos conectamos sincrónicamente via skype, para realizar el documento de cómo se trabajó colaborativamente en el desempeño de la actividad; resaltando a continuación los logros alcanzados y las dificultades presentadas.

Logros alcanzados:

Generación de ideas y soluciones en el planteamiento de las actividades propuestas.

Desarrollo Habilidades en las herramientas TICs con el manejo del programa power point para realizar presentaciones interactivas.

Utilizar herramientas de información a través de la web, con el fin de dar retroalimentación a los trabajos realizados por el equipo.

Obtener alta motivación, pertenencia y entrega hacia el trabajo en equipo, realizando estrategias que permitan aprender y avanzar en el bloque de estudio.

Se adquiere la habilidad para identificar los diferentes tipos de técnicas de expresión oral

Se realizó el planteamiento de argumentos que sustentan el debate por medio de levantamiento de información en la web

Dificultades:

Planteamiento y desarrollo del debate.

Edición y publicación de los videos en la web.

En conclusión el trabajo colaborativo denota un nivel bastante alto, ya que por medio

de este, se lograron alcanzar los objetivos propuestos dentro del bloque, los cuales

se han dado paulatinamente por competencias, con el fin de poder entender y

comprender los procesos de aprendizaje autónomo, uniendo los conocimientos

adquiridos por cada integrante del grupo a su vida cotidiana, de esta manera se

fortalece el aprendizaje que se aplicara en el campo profesional y personal.

Finalmente se puede evidenciar que el trabajo en equipo es sumamente

importante, ya que se aprecia el esfuerzo y la dedicación que cada integrante del

grupo comparte con las experiencias vividas, además se puede decir que cada

persona es un mundo aparte y con su inteligencia aporta ideas hacia la meta

específica.

29


7. ENLACE E-PORTAFOLIO REFLEXIÓN Y AUTORREGULACION SEMANALhttp://djaramil7117.wordpress.com/2013/10/31/reflexiones-y-autoregulaciones-semanales/

8. E-PORTAFOLIOhttp://djaramil7117.wordpress.com/

USUARIO: dileonja

CONTRASEÑA: wiemso35

9. MAPA CONCEPTUAL DERECHOS DE AUTORhttp://djaramil7117.wordpress.com/mapa-conceptual-de-derechos-de-autor-propiedad-intelectual-y-plagio-academico/

10. ESQUEMAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALhttp://djaramil7117.wordpress.com/tecnicas-de-expresion-oral/

11. FORMA DE TRABAJAR COLABORATIVAMENTEhttp://djaramil7117.wordpress.com/forma-de-trabajar-colaborativamente-en-la-guia-3/

CAPITULO 3

30

http://djaramil7117.wordpress.com/forma-de-trabajar-colaborativamente-en-la-guia-3/

http://djaramil7117.wordpress.com/tecnicas-de-expresion-oral/

http://djaramil7117.wordpress.com/mapa-conceptual-de-derechos-de-autor-propiedad-intelectual-y-plagio-academico/

http://djaramil7117.wordpress.com/mapa-conceptual-de-derechos-de-autor-propiedad-intelectual-y-plagio-academico/

http://djaramil7117.wordpress.com/

http://djaramil7117.wordpress.com/2013/10/31/reflexiones-y-autoregulaciones-semanales/

http://djaramil7117.wordpress.com/2013/10/31/reflexiones-y-autoregulaciones-semanales/


SOCIALIZANDO EL PROYECTO: UNA OPRTUNIDAD DE NEGOCIO

TRABAJO COLABORATIVO

AUTORES

ANGIE SUGEN CARABALLO ESPITIA

YADY GABRIELA BAUTISTA RUIZ


1. INTRODUCCIÓN

31


Como parte de un proceso académico se debe presentar argumentos sobre la tesis

planteada en el ensayo para concluir la versión final, con el fin de fortalecer la

técnica de expresión escrita. Por otro lado cada integrante del grupo debe realizar un

video el cual se publicará en el E-portafolio sobre el desarrollo del trabajo

colaborativo a lo largo del bloque de estudios, lo mismo que su proceso de

autorregulación, autoevaluación y reflexión en el aprendizaje.

32


2. VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO

2.1 Oportunidad de negocio en la futura ciudad Rubiales

¿Serán los llanos orientales una oportunidad de negocio en Colombia? ¿Podría ser

la tierra prometida de los colombianos para invertir en este sector? Los llanos

orientales en Colombia como muchos otros lugares, se han visto con buenos ojos

como inversion, debido a esto, la compañía Pacific Rubiales Energy, decidió generar

empleo en esta zona del país. “El llano es el presente y el futuro de Colombia”, Así lo

planteó el Sr. Juan Manuel Santos presidente de la república, entrevista otorgada a

Gonzalo Gutiérrez Q. (HSBNoticias.com).

Ciudad Rubiales es un lugar donde se evidencia la necesidad, por su poco

desarrollo a nivel de infraestructura y edificaciones, es el lugar donde se promueve

empleo sostenible para aproximadamente 1.300 trabajadores de planta y 8.000 en

zonas aledañas, denotando responsabilidad social frente al personal que labora y

habita alrededor del campo rubiales, el cual se encuentra ubicado a 180 km de

Puerto Gaitán en el departamento del Meta.

Este proyecto, como muchos otros de enfoque social y de inversión

económica, será la propuesta para grandes inversionistas del sector privado que

poseen una experiencia técnica y comercial, en donde se pretende construir a futuro

unidades hoteleras y centros de almacenaje, alrededor de las áreas operativas en

campo Rubiales.

Este lugar cuenta con estrategias de inversión como es la explotación de

hidrocarburos y plantación de palma africana, para la elaboración de

biocombustibles, siendo una oportunidad fundamental para invertir en estos terrenos

poco habitados.

Germán Efromovich, dueño de Avianca, de varios hoteles y vinculado al

sector petrolero, considera que no es una buena decisión construir hoteles en las

zonas petroleras, si no existen además otros atractivos, debido a que una vez se

acabe el petróleo, el proyecto perdería su importancia. Chacón, J., (2012).

Por el contrario, esta posición no es compartida por el presidente del grupo

hotelero Estelar, Miguel Diez, quien creé que en ciudades como Villavicencio, siendo

33


esta la capital del Meta, hay espacio para incursionar en el negocio. Por esta razón

en los próximos días iniciarán la construcción del Estelar Villavicencio, con una

inversión de $40 mil millones de pesos Chacón, J., (2012).

De la misma manera el Sr. Harold Bedoya Pizarro, candidato a la presidencia

afirma, que el llano es el futuro de Colombia. (Entrevista exclusiva con LLANO 7),

sostiene que en caso de ser elegido presidente de la República de Colombia.

Buscara la paz en esta zona del país, permitiendo la inversión en infraestructura,

como en vías internacionales con Venezuela y Ecuador.

En conclusión debido a la gran cantidad de personas que laboran y deambulan

por el sector, se puede ver el futuro prometedor de un proyecto que puede solventar

la necesidad de hospedaje y bodegaje en esta zona petrolera, ofreciendo mejoría en

cuanto a la calidad de vida e impulsando el crecimiento de la población en todos los

niveles socio culturales y económicos, contando con estrategias sustentadas por las

misma entidad petrolera, frente al entorno general de esta unidad, siendo un boom

como proyecto habitacional y una posibilidad para el avance, el crecimiento y el éxito

de esta zona.

3. ENLACE E-PORTAFOLIO VIDEO SUSTENTO DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO

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