Estudiante:

Curso: Fecha:

LICEO POLITÉCNICO

SARA BLINDER

DARGOLTZ

Unidad 1: SECUENCIAS TEXTUALES

4º MEDIO

DEPARTAMENTO DE

LENGUAJE

Objetivo:

Identificar, definir y redactar secuencias discursivas que incorporan: narrativa, descriptiva, explicativa, dialógica y argumentativa.

Estimada estudiante a continuación te presentamos una tarea sobre “Secuencias Textuales” de la Unidad 1: “Tradición y Cambio”.

Dispones hasta el viernes 19 de junio para desarrollar este trabajo en tu cuaderno. se revisará cuando regresemos a las clases presenciales, así que no envíes esta guía a tu profesor o profesora.

Si no cuentas con el libro en tu casa, lo puedes visualizar por medio del siguiente enlace: https://drive.google.com/open?id=1BtoAXeSS5EQSikiH9ZO_tsbDyTR_T46w

Si tienes dudas, revisa el Canal de YouTube del Departamento de Lenguaje, pronto subiremos cápsulas donde explicaremos un poco más de esta guía. Presiona la imagen o AQUÍ para conocer nuestro canal.

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Actividad Inicial:

1.Realiza la lectura del texto “Antes del Fin” de Ernesto Sábato, de la página 37 del Texto del estudiante de Lenguaje y Comunicación 4° medio.

1.1Descubre ¿cuál es el propósito comunicativo del texto leído? Elabora ideas y reflexiones, argumenta con al menos dos razones basada en el texto y tu lectura.

Actividad Intermedia:

Lee el contenido “Secuencias Textuales” de la página 41.

Resumen de contenidos: “Formas de organización del discurso”

Descripción “...consiste en delinear, dibujar, figurar algo (objetos, personas, paisajes, sentimientos, etc.) representándolo de manera que se dé cabal idea de él. Es un intento de reseñar la realidad, el entorno, mediante palabras, también se ha definido como la pintura verbal…”

Narración “...es una modalidad discursiva que se utiliza para contar una historia, un acontecimiento, o una serie de hechos que le suceden a uno o varios individuos en el tiempo y espacio definido, tales hechos pueden ser reales o ficticios…”

Exposición es aquel que posee el objetivo de informar al receptor de temas de interés (descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances tecnológicos o medicina, etc.), tratando de dar respuestas a preguntas tales como: ¿qué?,¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, etc. Este tipo pretende entregar datos o ideas que aclaran o explican diversas materias, con el propósito de ampliar el nivel de conocimientos del receptor.

Argumentación “...consiste en dar razones para defender o atacar una opinión o idea (tesis), con el fin de convencer o persuadir a alguien sobre algo, la argumentación, por tanto, es una práctica discursiva orientada hacia el receptor (función conativa o apelativa) con el propósito de lograr su opinión…”

Dialógica Las características de la estructura dialógica (diálogo) provienen de la poligeneración (generado por muchos). Los participantes de una interacción dialógica cooperan en la producción de una unidad identificable, con límites definibles y modos de encadenamientos particulares. En los textos dialogados podemos reconocer dos unidades: la intervención y el intercambio.· Intervención: enunciado o conjunto de enunciados emitidos por un hablante y percibidos por un oyente.·Intercambio: conjunto de intervenciones de, al menos, dos hablantes, en torno a una intervención iniciativa.

Para mayor profundización de los contenidos realizaremos nuestra clase semanal, la cual quedará grabada para aquellas compañeras que no puedan acceder a la hora fijada. También puedes consultar:

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/secuenciatextual.htm#:~:text=Se%20denomina%20secuencia%20textual%20a,interna%20que%20le%20es%20propia.

Actividad final:

1. Inspirándose en la imagen, escriba cinco párrafos utilizando las secuencias discursivas que se señalan a continuación:

· Narrativa· Descriptiva· Expositiva· Argumentativa· Dialógica.

2. Sigue el ejemplo. Procura que los párrafos están bien escritos, emplea correctamente el uso ortografía y conectores. Ten en cuenta la coherencia, cohesión y que la extensión máxima es de 5 renglones por párrafo.

SIGUE EL SIGUIENTE EJEMPLO:

Imagen 1:

SECUENCIA TEXTUAL

Párrafo creado (Ejemplo):

NARRATIVA: Se levanta muy temprano, deja a sus hijos en el colegio y parte hacia el trabajo. Allí se sienta en el puesto que tiene asignado y no se detiene. Corta, pega, cose. No hay un minuto para la calma. Pero ella ya tomó una decisión: este será el último día, nunca más volverá.

DESCRIPTIVO:

Ella viste de blanco. Pero no solo ella: todas lo hacen. Excepto dos que se declaran en rebeldía y no usan uniforme. Ella, como todos, es joven, pero está cansada. Sus manos están rotas de tanto trabajar en la vieja y gastada máquina de coser.

DIALÓGICO: Ella se voltea hacia su colega y le dice: “¡Estoy cansada, ya quiero que lleguela hora de la colación!”.La otra le responde que se siente igual. “Ojalá hubieseestudiado, no estaría trabajando aquí”, dice con tristeza.

ARGUMENTATIVO:

Las empresas a veces son abusivas con los empleados, los tratan como a sirvientes. No entienden que son seres humanos y tienen derecho al descanso y a una vida mejor.

EXPOSITIVA La cantidad de mujeres solas que es sostenedora y dueña de hogar ha aumentado considerablemente las últimas décadas…

Imagen 2: Ahora inténtalo tú, redacta un párrafo donde predomine una secuencia textual. Haz esta actividad en tu cuaderno.

Secuencia textual Redacta respetando la secuencia textual:

NARRATIVA:

DESCRIPTIVO:

DIALÓGICO:

ARGUMENTATIVO:

EXPOSITIVA