У системі освіти творчі можливості, закладені природою в кожній дитині, мають бути розвинені. Тому Державним Стандартом передбачається одне з головних завдань школи – всебічний розвиток та виховання особистості через формування в учнів бажання і вміння вчитися.

Завдання надзвичайної ваги є утримання в дитині позитивного ставлення й інтересу до навчання. І тому у навчально-виховному процесі необхідно зважати не лише на традиційну методику, але й шукати нові підходи до розв’язання завдань, поставлених сьогоденням.

Головне завдання своєї роботи вбачаю у розкритті індивідуальності кожної дитини. Від того, якими будуть перші шкільні кроки вихованців, залежить усе їхнє подальше навчання і майбутній життєвий шлях. В.О. Сухомлинський писав, що кожна дитина іде в школу з вогником в душі; а завдання педагога цей вогник підтримати, щоб він не погас. Тому часто задаю собі питання:

- Як не погасити вогник цікавості дитини?- Як навчити дитину вчитися?- Як уникати пасивності учнів на уроках?- Як «свій» урок зробити «їхнім» уроком?- Як вчительське «треба» перетворити на учнівське «хочу».

На мою думку, ні що не спрацьовує на успіх, як спільна творча позакласна робота всіх членів навчального процесу з точки зору інноваційної педагогіки: новим напрямком освіти є належна якість не лише навчання, а й виховання ступінь розвиненості особистості, яка навчається, і підготовленості до продовження навчання у самостійному житті.

Розвиток інноваційних процесів в освіті на сучасному етапі є об’єктивною закономірністю, що зумовлюється інтенсивним розвитком інформаційних технологій у всіх сферах людського буття, оновленням змісту філософії сучасної освіти, центром якої став загальнолюдський цілісний аспект, з гуманістично зорієнтованим характером взаємодії учасників навчально-виховного процесу, необхідністю підвищення рівня активності та відповідальності педагога за власну професійну діяльність, спрямовану на формування творчої особистості вихованця . готовності до сприйняття та активної діяльності у нових соціально- економічних умовах. У зв’язку з цим винятково важливого значення набуває інноваційна діяльність педагога.

Що педагогіці можна придумати незвичайного, що зацікавить і учнів, і учителів? І я спробувала поєднати те що на перший погляд не можливо поєднати.

Ти – еклектик Ти вириваєш повсюди

по барвистому перуі все вплітаєш у свій хвіст.

Сложеніцин О ІЕклектика – це поєднання різних стилів, ідей , поглядів. Термін введений у II

столітті до н е грецьким філософом Потамоном Олександрійським.Освітня еклектика – це погляд педагога на всю методологічну палітру своєї педагогічної діяльності.Освітня еклектика дозволяє утворити свій неповторний педагогічний стиль. На мій погляд , саме еклектичне виховання сприяє формуванню інноваційної особистості. Особистості, у якої сформовані всі ключові компетентності. Саме така

особистість зможе успішно самореалізуватися в соціумі як свідомий та відповідальний громадянин, високий професіонал.

Полікультурні Комунікативні компетентності

Продуктивної Особистість Саморозвитоктворчої діяльності

Соціальні Здоров’язберігаючі

СХОДИНКИ ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСОБИСТОСТІРеалізація

- Методики SELF MADE, для досягнення успіху власними силами, формуючи культурні, соціальні, компетентності.

- Виховної програми «Дивосвіт» для формування комунікативних та лродуктивної творчої діяльності компетентностей.

- Методики хасія-йога та пальмінга для формування здоров’язберігаючих компетентностей.

ТЕХНОЛОІЯ ВИКОНАННЯ МЕТОДИКИ SELF MADE- 4 правила, завдяки яким виконується любе бажання.- Ключі, які прискорюють досягнення успіху.- Ритуал, який робить досягнення мети автоматичним процесом.SELF MADE-це філософія життя, відповідно до якої людина робить себе сама і пишається своїми досягненнями. 4 ПРАВИЛА, ЗАВДЯКИ ЯКИМ ВИКОНУЄТЬСЯ ЛЮБЕ БАЖАННЯ:

1 Відмовитися від слова - « потім»: бо саме це слово веде до звички, яка перекриває всі шляхи до здійснення мрій.2 Збереження здоров’я.3 Бути наполегливим.4 Бути дисциплінованим - це рішення робити що не хочеться, щоб досягнути того про що мрієш.

КЛЮЧІ, ЯКІ ПРИСКОРЮЮТЬ ДОСЯГНЕННЯ УСЛІХУ:1 Виховання відповідальності:

Привчати дитину досягати результатів власними зусиллями.( Не давати бажаного відразу.)

2 Виховання віри в себе,в свої сили.( «Я можу» «У мене все получиться»3 Виховання оптимізму

« Успіх - це здатність людини рухатися від однієї невдачі до іншої без втрат інтузіазма». У. Черчель.

Саме такий шлях до успіху був Уолта Діснея. Його звільнили з редакції газети через брак ідей .А ми його знаємо як неперевершеного архітектора дитячих мрій.

Д.І.Менделєєв мав «3» з хімії. В той час як весь світ знає, що Дмитро Іванович – професор Санкт- Петербурзького університету, член-кореспондент імператорської Санкт - Петербурзької академії наук. Найвідоміше відкриття - періодичний закон хімічних елементів.Ейнштейн - не розмовляв до 4 років, вчитель його характеризував як розумово відсталу дитину. Завдяки наполегливості,оптимізму Ейнштейн став фізиком-теоретиком. почесним доктором 20 ведучих університетів світу, членом академії наук.4 Виховання у дітей розуміння наслідків своїх дій( помилки треба виправляти)5 Привчати дітей ставити мету

- мета на тиждень ( ставимо мету в понеділок,що будемо робити у вівторок. Зранку у вівторок нагадуємо, що треба зробити.

- враховуємо прагнення дитини.- допомога вчителя у реалізації мети.(порадою, роз ’ясненням)

Наприклад, дитина хоче бути президентом. Для реалізації цієї мети дитині треба знати іноземні мови володіти мистецтвом спілкування, бути у гарній фізичній формі.6 Виховання у дитини вміння вирішувати конфлікти.Конфлікти та протиріччя – це джерело розвитку особистості. Під час вирішення конфліктної ситуації необхідно:

дати можливість висловитись дитині; уважно вислухати дитину; не перебивати дитину запропонувати свою підтримку; переконати , що такий стан тимчасовий і швидко мине; упевнено спілкуватися з дитиною; надихайте дитину на високу самооцінку; розучування мирилок ;

7 Мотивація діяльності дитини. Розробіть свою систему мотивації: не забувайте пишатися дитиною, робіть компліменти: ти суперзірка, ти

особлива людина, я і не сумнівалася що ти з цим упораєшся, це просто неймовірно, ти неперевершений, ти душечка моя, це просто фантастика, здорово, я у захваті, ти мій скарб, дай я тебе обніму, браво, ти – справжня сенсація, це – феноменально, ти унікальний, ти єдиний і неповторний.

за успіхи у навчанні, зменшення д/з. за успіхи у поведінці, запрошення на екскурсію у парк, кінотеатр, кафе. Ритуал, який робить досягнення мети

автоматичним процесом. «Зіркове крісло»: Щоранку по черзі діти сідають на стільчик вчителя. Одягають зіркову корону, а однокласники говорять компліменти. Потім: «Зіркова дитина» говорить про свої успіхи, таланти.

Моя мета створити ситуацію успіху розвитку особистості дитини, надати можливість кожному вихованцеві кожному вихованцеві відчути радість досягнення,

усвідомлення своїх здібностей, віру у власні сили, допомогти зростати в умовах успіху, дати відчути радість від здолання труднощів, допомогти зрозуміти, що задарма в житті нічого не дається, завжди необхідно докласти зусиль і тоді успіх супроводжується відчуттям радості та задоволення від діяльності, виникає почуття компетентності.

Наведу деякі прийоми створення «Ситуацій успіху»:1. « Від всього серця» - емоційний відгук оточуючих на успіх учня класу,

констатація будь-якого, навіть незначного позитивного результату діяльності, навіювання дитині віри в себе.

2. «Зірочка» - перший успіх дитини відразу підкріплюється вчителем, пропонується завдання на складнішому рівні, наче відчуваючи політ до зірок.

3. «Авансування» - учитель під час індивідуальної роботи виконує з учнем завдання, пояснюючи йому складні місця, а потім у класі дає аналогічне завдання, що самостійно виконується учнем, і він відчуває успіх.Кожна дитина до чогось певні здібності. Моє завдання – відшукати найменш

пагінці таланту, розвивати їх. Адже в майбутньому трудовому житті стануть у пригоді: гарний смак, міцна пам’ять, образне мислення.

Створення ситуації успіху, віра в дитину та врахування її індивідуального стилю діяльності найпродуктивніше впливає на мотивацію навчально-виховної діяльності учнів, які згодом діють за сценарієм «переможці». А саме: «Я сьогодні кращий, ніж учора».

Технологія виконання методики selfmade для дорослих

Доросла людина повинна бути прикладом для дитини і також бути успішною.1. Не сподіватись на інших. Не просіть про допомогу Вам ніхто нічого не

повинен.2. Ставте мету і домагайтесь її. Починайте з невеликої.3. Вірте в себе. Налаштовуйтесь на успіх.4. Підвищуйте самооцінку. Якщо вас щось не задовольняє – міняйте,

удосконалюйте. Якщо ви не вмієте щось робити – пробуйте.5. Не йдіть до мети любими шляхами. На нещасті – щастя не побудуєш.6. Не бійтеся міняти своє життя.7. Думайте на майбутнє,враховуйте наслідки.8. Плануйте свій час.9. Стимулюйте свою діяльність.10.Мотивуйте свою діяльність.

На мою думку, дивування дитини викликає у неї бажання пізнати , що воно таке диво, і хоче зробити кроки на шляху до його пізнання.

НАПЯМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ У КРАЇНІ «ДИВОСВІТ»

ДИВОРІД – диво роду нашого. Це знайомство зі сторінками історії України, з кращими її доньками і синами. Це пошук,з допомогою батьків, коренів та гілочок свого родового дерева,на якому вони, діточки, ще зелені паростки.

Це екскурсії – знайомство з пам’ятними місцями свого краю. Виховання поваги до них та бажання, в міру дитячих сил, захищати їх від зруйнування. Це безліч конкурсів та багато інших форм роботи з українського народознавства. А вони такі різнобарвні . Тут і українські вернісажі на тему « Ми живемо в Україні»,проведення вікторин, аукціонів, пов’язаних із знанням рідного краю. Створення книжок-саморобок «Місто,де ми живемо»,»Моя родина». Змагання знавців українських звичаїв, обрядів, народних свят, народних прикмет, приказок, скоромовок. Це гомінливі українські ярмарки, посиденьки. веселі змагання.

ДИВОГАРТ- диво самого себе свого здоров’я,сили, загартованості. Стежинами валеології та фізичної культури веду до оволодінь культури догляду за своїм здоров’ям. Справа ця дуже важлива і мені на допомогу приходять такі форми виховної роботи, як Малі Олімпійські ігри, Великі старти, Козацькі забави, одноденні походи разом з батьками, змагання «101», «102», «103», гра «Полікуй мене, калинонька», «Свято криниці», «Зимові забави». «На лісовій галявині»,конкурс «Таємниці лікарських рослин». Змагання господарочок «На стіл накриваємо – гостей зазиваємо». Вікторина « Про тебе самого від А до Я», усні журнали «Чисте повітря, чиста вода чиста земля – надія твоя», диспути «Ти і твій характер», «Про «добрі» і «погані» мікроби», виставки творчих робіт кишенькових словників «Аптека здоров’я».

ДИВОЦВІТ – це цвіт дитячого колективу. Робота ведеться з першого класу. Це заохочення гарних вчинків дітей квіточками калини. Квіти калини відцвітають і з’являються червоні ягоди. Найдостойніших дітей урочисто приймаємо в калинята. Хто такі калинята?

1. Калинята дружні, сміливі, чуйні діти.2. Калинята люблять школу, поважають старших.3. Калинята грають, навчаються, співають, весело живуть.4. Калинята – майбутні козачата, козацькому роду нема переводу.5. Тільки тих , хто гарно край свій знає калинятком називають.

Девіз калинят: Без верби і калини нема України.Гімн калинят

IВже навчилися читати,Рахувати, малюватиТайни світу пізнаватиІ дорослих поважатиПриспівДивосвіт, Дивосвіт!Друзям щирий наш привіт.Дивосвіт, Дивосвіт!Розкриваємо знанням світ.Дивосвіт, Дивосвіт!Який дружний у нас клас.Дивосвіт, Дивосвіт!

Гості всі вітають нас. IIЩе попереду багато,

Відкриттів чекає насБудемо вчитися завзятоПерейшли в наступний клас

ДИВОКОЛО- це диво мови нашої. І,звичайно, головне завдання вчителя допомогти дітям оволодіти цим скарбом. Справа ця не з легких, дуже відповідальна, адже без вільного володіння рідною мовою, без відчуття її сили та краси, привернути увагу дитини до істинної народної культури, історії, не можна виховати у дитини почуття національної гідності. Серед форм роботи в цьому напрямку найчастіше я обирала змагання у літературних іграх, свята книги, робота школи красномовства,подорожі до країни фразеології,конкурси знавців рідної мови, інсценізація казок, байок, пісень. Співпрацюю з бібліотекарем школи . Проводимо конкурси: « А я книжки читаю і про них розповідаю», «Казки і вірші пишемо самі». Презентація нових дитячих книжок, журналів.

ДИВОГРАЙ – диво гри. Для дитини гра – це справжнє диво. Саме в грі вона може реалізувати найбільш влучно свої психофізіологічні та інтелектуальні ресурси і отримати від цього задоволення. Усі ігри можуть стати канвою проведення дитячих свят . «Свято повітряних кульок», «Іграшки наших бабусь і дідусів», «Веселі забавлянки» та багато – багато інших заходів, які вдається проводити завдяки організації гуртка «МАГ» (маленькі актори глядачі) ,яким я керую уже понад десять років.

Дитинство – це період розвитку, формування та становлення особистості. Дуже важливо в цей момент створити умови доброзичливості, зацікавленості, ввести дитину у світ ігрових і реальних ситуацій, які б допомогли пізнати довкілля , орієнтуватися у стосунках з людьми, бути активними учасниками суспільних відносин. Уся виховна робота має за мету забезпечити гармонійний розвиток дитини ,створити умови для особистісного зростання, його самостійності та вміння позитивно й гуманно вирішувати конфліктні ситуації, уміння поважати позицію іншого, співпрацювати в колективі, поважати культуру та традиції родини.Учням для успішної соціалізації необхідні компетентності, що сприяють здоров’ю . Зупинюся на тих технологіях здоров’язбереження, які я використовую в класі.,

Даючи знання – не відбирайте у дітей здоров’я

Пальмінг Хасія –його

=

Здоров’я

Питання збереження здоров’я дітей у початковій школі набувають дедалі більшої актуальності. Як показує практика, у дітей уже першого класу погіршується постава, зір, виникає психічна неврівноваженість. Тільки здорова дитина із

задоволенням включається в роботу. Вона життєрадісна, оптимістична, відкрита до здобуття нових знань, до спілкування з однолітками й учителями.

Мистецтво бути здоровим полягає в набутті молодими школярами. Життєво важливих навичок щодо його збереження і зміцнення.

В.О. Сухомлинський наголошував, що свою серйозну функцію заняття виконують лише тоді, коли вся навчально-виховна робота буде перейнята турботою про здоров’я. про гармонію фізичного й духовного. Отже, перед сучасним учителем постає відповідальне завдання – спланувати навчальний процес так, щоб надати учню необхідний обсяг знань та не зашкодити здоров’ю. у своїй роботі я використовую доступні для кожного вчителя здоров’язбережувальні технології.

Це - пальмінг. Як поліпшити зір і йога від усіх хвороб – хасія-йога.

Пальмінг Близько до 90% усієї інформації про навчальний світ людина отримує за

допомогою органів зору.Маючи гарний зір, люди часто не цінують його. Дозволяють собі читати

лежачи, по кілька годин поспіль дивитись телевізор чи працювати за комп’ютером.Роботою очей керують певні м’язи. Якщо ми працюємо в неправильно

освітленому приміщенні – ці м’язи перевантажуються і наш зір втомлюється. Особливо швидко це відчувають діти – адже м’язи, які керують очима, у них ще зміцніли і перенапружуються значно швидше, ніж у дорослих.

І як тільки з’являється проблема із зором у дитини, батьки йдуть до лікаря, який виписує окуляри. Багато дорослих навіть не здогадуються, яку шкоду наносять окуляри.

1. Окуляри не дають працювати м’язам ока. Окуляри всю роботу виконують самі, а м’язи деградують, відмирають.

2. Людина, яка носить окуляри перестає рухати очима, вона крутить шиєю на всі боки. Від цього отрафуються м’язи ока і вмирають.

Для профілактики захворювання очей пропонують методику Бейца. Метод Бейца не медичний – він навчає як краще бачити без окулярів.

Пальмінг – в перекладі з англ. «долоня». В долоні людини приховані цілющі властивості. Закололо у боці; стрельнуло у вусі; заболіла голова, зуб – людина завжди намагається піднести долоню до хворого місця. Саме долонями можемо допомогти своїм втомленим и хворим очам.

Складіть долоні наче хочете напоїти пташечку, пальчики разом, долоні прямі. Пальці однієї руки накладаємо на пальці іншої під прямим кутом, долоні до себе. «У вас вийшов дах». Одягнули «дах» на очі. Одягаємо так, щоб виглядав ніс. Відкрийте очі, а долоні притисніть так, щоб не попадало світло – це пивофарез очей, прогрівання очей теплом власних долонь – пальмінг.

Класичний пальмінг. Потерли долоні одна об одну, нагріли долоньки, накрили очі «дахом». Лікті

поставили на стіл. Розслабились і подумали про щось приємне, згадали теплі миттєвості вашого життя. Посиділи 3-5 хвилин. Позитивні емоції розслабляють м’язи очей, обличчя.

Соляризація очей на свічі

Подивилися на свічку Повернули голову ліворуч, праворуч (7р.) Класичний пальмінг Розплющили очі під долонями, виконали вправи для зміцнення м’язів очей.

Вправи 1. Очі вгору, вниз 2. Очі ліворуч, праворуч 3. Прямокутник

4. Годинник

Заплющили очі, подумали про щось приємне.Соляризацію можна виконувати тільки тричі на день, перед їжею. Кров в організмі людини теж голодна і забирає з нього всі шлаки.

Вихід із пальмінга a) Очі - заплющені, долоні на очах. Очі примружили, розслабили.b) Зняли долоні з очей, очі заплющені, покрутили головою: « так – так»; « ні -ні».

( відновлення кровообігу )c) Кулачками потерли оченята. Глибокий вдих, видих.d) Розплющили очі, покліпали Подивилися один на одного.Вчені підрахували, що з 1900 року до сьогодення напруга на очі виросла у 20 разів. Наші прадіди спостерігали як сходить сонце , як росте урожай , як пасеться стадо, а наші діти 90% часу змушені дивитися зблизька – у книгу, у підручник, телевізор, комп’ютер. Якщо не допомогти дітям зберегти свій зір,то все може закінчитися дуже сумно.

СМІХ БЕЗ ПРИЧИНИ – ОЗНАКА МЕДЕЦИНИТак сталося, що в наш час не прийнято сміятися без причини. Що таке

безпричинний сміх нам роз’яснили ще в дитинстві. Широка посмішка, яка освітлює обличчя, часто сприймається як ознака неадекватності і в той час як похмурі обличчя вважаються нормою. « Я зрозумів у чому ваше лихо. Ви занадто серйозні, панове. Найбільші дурниці на Землі відбуваються саме з таким виразом обличчя. Посміхайтеся,панове, посміхайтеся» - говорив барон Мюнхаузен у фільмі. Хочеться додати: робіть це заради свого власного здоров’я.

Сміх – дорогоцінний дар, дарований нам природою, тримає розум і тіло здоровим . Кожна людина може сміятися без причини, якщо вона цього хоче. Сміх в якості вправ утворює цілу школу сміху – хасія – йога. Основоположником йоги сміху є індійський лікар Мадан Катарья. Дослідження індійського лікаря довели, що сміх – це потужний природний оздоровчий механізм Мозок під час сміху утворює «гормон щастя», який підвищує роботу імунної системи. Сміх швидко знімає напругу в тілі, заряджає позитивними емоціям, допомагає бути відкритим у спілкуванні. Оптимістичні люди хворіють на 70 % менше ніж песимісти. Сміх від душі спалює 550 калорій. Сміх знижує « гормон стресу » - карти зона і адреналіну, утворює « гормон задоволення» - ендорфін. Тіло не розуміє різниці між

природним сміхом і сміхом примусовим. Мозок відгукується, навіть тоді, коли ми свідомо піднімаємо куточки губ, імітуя посмішку.

СМІХ ВІД ДУШІ ЦЕ:- Ритмічне дихання;- Зниження артеріального тиску;- Зміцнення нервової системи;- Активізація залоз внутрішньої секреції;- Зміцнення імунної системи;- Зміцнення м’язів черевного пресу і грудної клітини.

Тональність хо-хо впливає на черевну частину організму, ха-ха впливає на роботу серця, хі-хі – кровопостачання горла і мозку.

ВИДИ ВПРАВ ДЛЯ СМІХУ1 «Привітання»

- Дивлячись в очі один одному, тиснемо руку і починаємо сміятись.- Потискуємо іншу руку, сміємося.

2 «Блискавка». Уявляємо, що рот закрито на блискавку. «Розкриваємо» блискавку і починаємо сміятися. Закриваємо блискавку сміх припиняємо.3 «Телефон». Уявляємо, що в руці мобільний телефон. Прикладаємо до вуха і починаємо сміятися.4 «Дарунок». Вам подарували тюбик сміху. (крем для обличчя, зубну пасту). Видавлюємо на руку і наносимо на обличчя і сміємося.5 «Товарний чек». Ви отримали чек за покупку, ви придивляєтесь і починаємо сміятися.6 «Зоопарк»

- «Куриця». Присядьте, руки відведіть назад і вимовляйте хо-хо-хо.- «Порося». Хрюкайте і смійтеся.- «Мавпочка». Голову потягніть вгору, губи витягніть, смійтеся, вимовляючи ху-

ху-ху. - «Мишка». Тоненьким голоском вимовляйте хі-хі-хі і смійтеся.

7 «Зустріч друга». Ходити по колу, показати радість під час зустрічі давнього друга, обнімайтеся і смійтеся.8 «Кулька». Уявити, що ви граєтесь з друзями повітряною кулькою і сійтесь.9 «Артист». Уявіть себе в якомусь образі, намагаючись розсмішити інших.10 В кінці всі беруться за руки і викрикують: «Я – найздоровіша людина».

Смійтеся на здоров’я! Йога сміха – сміхотерапія від усіх захворювань!Сподіваюсь, що ці Здоров’язберігаючі технології стануть у пригоді небайдужим

вчителям, які шукаю шляхи зміцнення та збереження здоров’я учнів.

На мою думку, освітній еклектизм через реалізацію методик self made, «Дивосвіт», таких здоров’язберігаючих технологій – хасія-йога, пальмінг сприяють процесу виховання інноваційної особистості, а саме:

Оптимізація навантаження учнів; Збільшення творчого потенціалу, зростанню пізнавального інтересу учнів; Індивідуальному (диференційованому) підходу до учнів. Формуванню навичок самостійної роботи, стимулюванню учнів до

саморозвитку; Створенню атмосфери партнерства у взаємовідносинах учителя і учня; Згуртуванню колективу, створенню сприятливого психологічного клімату в

класі.Таким чином, застосування еклектичного виховання забезпечує позитивні результати формування ключових компетенцій учнів.

Підвищення навчальної мотивації, активності і творчості на уроках; Розвиток інформаційних умінь і дослідницьких навичок; Самостійності й активізації взаємодопомоги один одному.

Отже, краще розвивається вміння бути комунікабельним, зосередженим, швидко реагувати на нові умови та приймання самостійних рішень. Як результат, зростає ефективність навчання, формується практичне застосування знань, що і є основною метою навчання.