€¦ · web viewinteresanta izvērtās tikšanās ar vea profesoru juri Žagaru un psihoterapeiti...

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas pašnovērtējuma ziņojums

1. Iestādes vispārīgs raksturojums.

Ventspils Valsts 1. ģimnāzija ir dibināta 1918. gada 9. decembrī – tā ir pirmā skola Latvijā, kur vidējo izglītību sāka apgūt latviešu valodā. Skolas dibinātājs Teodors Grīnbergs - 30. gados Latvijas luteriskās baznīcas arhibīskaps.

1996. gadā atjaunota ģimnāzija. Ventspils Valsts 1. ģimnāzija strādā izglītības satura īstenošanā atbilstoši 21. gadsimta prasmju attīstībai un skolēncentrētam, uz kompetencēm balstītam mūsdienīgam mācību procesam.

Ar MK rīkojumu Nr. 468 ar 2015. gada 1. septembri – Ventspils Valsts 1. ģimnāzija.

Skolēnu skaita dinamika

2007

./ 20

08.

2008

./ 20

09.

2009

./20

10.

2010

./ 20

11.

2011

./ 20

12.

2012

./ 20

13.

2013

./ 20

14.

2014

./ 20

15.

2015

./ 20

16.

2016

./ 20

17.

7.- 9.kl. 188 167 133 129 143 168 148 149 152 186

10.- 12.kl. 317 286 275 244 233 191 185 192 221 234

Kopā 505 453 408 373 376 359 333 341 373 420

Vispārīgās ziņas par izglītības iestādi

Dibinātājs: Ventspils pilsētas Dome

Juridiskā adrese: Kuldīgas iela 1, Ventspils, LV 3600

Direktors: Pārsla Kopmane ( no 1994.gada)

Izglītības programmas

Programmas nosaukums

kods Licence Derīguma termiņšSkolēnu skaits

datums Nr.Pamatizglītības 2.posma IP

23011111 11.09.15. 8303 Uz nenot. laiku 7.a - 327.b - 32 8.a – 328.b - 289.a -329.b- 30_______

186Vispārējās vidējās 31011011 11.09.15. 8304 Uz nenot.laiku 10.b -30

izglītības vispārizglītojošā virziena IP

11.b -2612.b - 19________

75Vispārējās vidējās izglītībasmatemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena IP

31013011 11.09.15. 8305 Uz nenot.laiku 10.c - 3211.c - 3412.c - 27

93(dabaszinības)

10.a -18 11.a -2612.a - 22_______

66(datori)

Skolotāju skaits un profesionālā kvalifikācija:

43 pedagogi, no tiem 31 (72 %) pamatdarbā, 98% augstākā pedagoģiskā izglītība, turpina izglītību 1 skolotājs (pūtēju orķestra vadītājs turpina izglītību bakalaura studiju programmā.)33 (77%) maģistri, no tiem divu specialitāšu maģistri - 9 skolotāji (20%) :

(19%) ir pilsētas MA vadītāji. Profesionālās darbības kvalitātes 3. pakāpe - 22 pedagogiem (51%), 4. pakāpe - 5 pedagogiem (14%), 5. pakāpe - 2 pedagogiem. (5 %)

3 pedagogi - grāmatu autori.

Tālākizglītības kursus atbilstoši MK noteikumu prasībām apmeklējuši 100% pedagogu. Individuālos mācību priekšmetu kursus apmeklējuši 15 pedagogi, 43 (100%) – apguvuši apmācību programmu “Bērnu tiesību aizsardzība”, LU DZM centra speciālistu tālākizglītības mācību grupās darbojušies 35 skolotāji.

2016./2017.mācību gadā skolā mācās 420 skolēni. Skolā tiek integrēti skolēni no mazākumtautību skolām. Ventspils Valsts 1. ģimnāzijā mācās 394 latvieši, 18 krievi, 6 ukraiņi, 1- baltkrievs, 1- lietuvietis. Mūsu skolā izglītību iegūst ne tikai izglītojamie no Ventspils, bet arī 44 no Ventspils novada, 15 - no citiem Latvijas novadiem un pilsētām. 22 skolēniem viens, 1 skolēnam - abi vecāki strādā ārzemēs, 4 – atrodas aizbildniecībā.Brīvpusdienas tiek piešķirtas 22 skolēniem.

7.-9.klašu meiteņu koris, jauktais koris, pūtēju orķestris, teātris, rokdarbu fakultatīvs, vizuālās mākslas fakultatīvs, vēstures izpētes pulciņš, debašu klubs, mācību uzņēmumi.

1. Erasmus+ (sadarbībā ar Centra sākumskolu) ”Es zinu, par ko vēlos

Sociālekonomiskā vide:

Izglītības iestādes īpašie piedāvājumi:

Šajā mācību gadā iestāde piedalās šādos projektos: kļūt”.

2. LU DZM IC (sadarbībā ar VISC) Skolu sadarbības tīkls. Inovatīvās pieredzes skola.

3. Zaļā punkta skola.2. Iestādes darbības pamatmērķi (iepriekšējā mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti).

Mēs strādājam, pamatojoties uz:

1. Nolikumu,2. VV1Ģ padomes reglamentu,3. Iekšējās kārtības noteikumiem,4. Darba kārtības noteikumiem,5. Attīstības plānu 2012. -2017.6. Darba plānu mācību gadam7. Darba ciklogrammu semestrim8. Darba ciklogrammu mēnesim 9. Regulāri izvērtējam darba kvalitāti (izglītības iestāde kopumā, metodiskās komisijas,

priekšmetu skolotāji)

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas pamatmērķi (no attīstības plāna 2012.-2017.)

Garantēt vidējās izglītības kvalitatīvas apguves iespējas, lai ģimnāzijas absolventus sagatavotu augstākās izglītības iegūšanai Latvijas un ārvalstu augstskolās:

1) Nodrošināt katram skolēnam individuālas iespējas veidoties par intelektuāli un fiziski attīstītu personību un radīt priekšnosacījumus sekmīgai tālākizglītībai ģimnāzijas izvēlētajās IP, profesijas apguvei un pastāvīgai orientācijai sabiedrības un valsts dzīvē.

2) Sekmēt adekvātu pašnovērtējumu, pašapziņas, paškontroles, godprātīguma, pašdisciplīnas un atbildības veidošanos personības struktūrā.

3) Attīstīt spēju uzņemties arvien lielāku atbildību par savu izglītošanos un spējas pašiem novērtēt sasniegtos rezultātus, saskaņojot savus un citu vērtējumus par saviem sasniegumiem un piemērojot tos konkrētiem apstākļiem.

4) Veidot pozitīvas attieksmes pret sevi, citiem cilvēkiem, sabiedrību, valsti, dabu un darbu.

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas galvenais uzdevums 2012. – 2017.gadā:

Ventspils Valsts 1. ģimnāzija - skola ar skaidru pedagoģisko mērķi, pieejamiem līdzekļiem un resursiem, nodrošinātu atbalstu un drošu vidi kvalitatīvas, mūsdienīgas izglītības, balstītas uz daudzpusīgu zināšanu un prasmju apguvi, īstenošanā.

2012./2013. mācību gads.

Galvenais uzdevums:Savstarpējas sadarbības „skolotājs-skolēns, skolotājs-vecāki- sabiedrība mērķtiecīga organizēšana izglītošanas procesa optimizēšanā un kvalitātes nodrošināšanā.

Īstenošanas galvenie virzieni:

1. Darba kvalitāte un rezultativitāte;2. Mācību stunda - pārmaiņu atslēga;3. Radošas vides veicināšana;4. Darbs ar apdāvinātiem bērniem.

Pamatjoma Konkrēti rezultāti ( Nozīmīgākais paveiktais) Prioritātes 2013./14.mācību gadā.

Mācību saturs

1. Skolotāji turpina optimāli un mērķtiecīgi izmantot mūsdienu IKT un 21. gadsimta izglītības inovācijas mācību satura apguves nodrošināšanā. Uzsākta savstarpējās pieredzes apmaiņa stundu apmeklēšanā, plānošanā un analīze. Organizēti semināri “Efektīvas mācību stundas plānošana, organizēšana un analīze”.

Organizējot seminārus “Efektīvas mācīšanas paņēmieni 21. gadsimtā”,1) piedalīties

radošajās darba grupās;

2) turpināt stundu apmeklējumu, savstarpēji mācoties vienam no otra, apmeklējot un analizējot atklātās stundas;

3) apmeklēt seminārus priekšmetu skolotājiem;

4) sagatavot skolotājus –ekspertus darbam pilsētas Metodiskajā dienestā un ģimnāzijā.

2. Izzināta pieredze Cēsu Valsts ģimnāzijā, Brocēnu vidusskolā, Druvas vidusskolā un organizēts pieredzes apmaiņas brauciens uz Lietuvu, Izglītbas Ministriju un Kaišidorius izglītības iestādēm.3. Skolotāji dalās pieredzē par mācību priekšmetu mācīšanu, popularizē savu pieredzi Siguldas novada direktoriem, Ikšķiles mājturības skolotājiem, LU majturības studentiem, Jelgavas Valsts ģimnāzijas matemātikas skolotājiem, Jelgavas pilsētas un novada mājturības, vizuālās mākslas un informātikas skolotājiem, Šveices dabaszinātņu speciālistiem, Comenius projekta vizītes dalībniekiem.

Mācīšana un mācīšanās

1. Vecāku konferencē organizētas tikšanās ar psiholoģi Ināru Vārpu “Atkarības. Kā pasargāt savu bērnu”, ar VeA profesoru Juri Žagaru ”Pasaules gals zinātnieku skatījumā”; ”Ko piedāvā VeA”

2. Uzsākta izglītības iestādes mājas lapas un skolotāju mājas lapu aktualizēšana.

Pabeigt darbu pie mājas lapas mūsdienīgošanas un aktualizēšanas un sekot informācijas regularitātei.

3. Organizēts seminārs skolēniem, skolotājiem un vecākiem “Pieklājības ABC”pie etiķetes speciālistes Ingunas Teikmanes, Latvijas stunda - tikšanās ar zemessargiem un lekcija - pārruna “Veselīgs uzturs” uztura speciālistes Lizetes Mālderes vadībā. Pedagogi piedalījušies LATste konferencē, nodarbībās “Outlook” apmācībās, semināros un atklātajās stundās Inovatīvās pieredzes skolas ietvaros.

4. Klašu stundās pārrunāti jautājumi par nacionālās un valstiskās identitātes un patriotisma nostiprināšanas tēmām.

5. Aptauja skolēniem "Es Ventspils 1. ģimnāzijā “. Rezultātus analizēt pedagoģiskajā sēdē ar mērķi - kā es varu attīstīt skolēnos izziņas interesi un pozitīvus mācīšanās motīvus”.

6. Dalība Inovatīvās pieredzes skolu semināros (matemātikas, dabaszinātņu pedagogi)

7. Vecākiem organizētas Vecāku dienas.

Piedalīties konkursā “Skolu Sadarbības TĪKLS” un apstiprināšanas gadījumā sadarboties ar LU DZM centra speciālistiem.

Organizēt skolas padomei radošu stundu “Domā citādāk! Domā radošāk!” Vecākiem Vecāku dienas ietvaros organizēt skolas “labās”pieredzes popularizēšanas dienu.

Turpināt izglītojošās sadarbības formas ar vecākiem.

8. Turpināta un padziļināta skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīze un izvērtēšana salīdzinošos aspektos.

2013./2014.m.g. jāturpina padziļināti analizēt skolēnu mācību sasniegumu dinamiku, izvērtējot katra skolēna iegūto pievienoto vērtību mācību procesā, pilnveidojot pēctecības nodrošināšanu.

Izglītojamo sasniegumi

1. Sastādīts grafiks individuālām konsultācijām, direktoru vietnieki sadarbībā ar skolotājiem apzinājuši konsultāciju apmeklējumu. Klašu audzinātāji sadarbībā ar vecākiem iesaka individuālo konsultāciju lietderību. Individuālais un

diferencētais darbs uzlabojis skolēnu mācību darbu un individuālos sasniegumus.2.Veikta skolēnu mācību sasniegumu salīdzinošā analīze, nosakot prioritātes turpmākam darbam.3. Uzsākts darbs ar jauno skolēnu ZPD izstrādi. Mērķis: motivēt izglītojamos mērķtiecīgam, sistemātiskam un rezultatīvam darbam.Apmeklēta starptautiskā konference “Apvienojamies zināšanās - Zinātne Eiropā.”

Sagatavot starptautiskajai konferencei 2014. gadā 1 skolēnu.

Atbalsts izglītojamiem

1. 2012./2013.m.g. 1. ģimnāzijā turpina darboties interešu izglītības fakultatīvi:- koris "Dzeguzītes",- jauktais koris,- pūtēju orķestris,- vizuālā māksla,- rokdarbi,- debates,- teātris.LR proklamēšanas 94. gadadienā uzstājies jauktais koris un pūtēju orķestris - "Gaismas ceļā" 18. novembrī – jauktais koris;1. ģimnāzijas 94. dzimšanas dienā - koris “Dzeguzītes”; Ziemassvētkos - pūtēju orķestris. Skolas teātris sagatavojis G.Priedes 85. gadu jubilejai veltītu izrādi „Normunda meitene”. Koris "Dzeguzītes" sagatavoja koncertu starptautiskās Comenius skolu darbības projekta dalībniekiem, piedalījās Vislatvijas koncertā „Dziesmai būt”! Jauktais koris piedalījās XXV Vispārējos Latvijas Dziesmu un deju svētkos.

Vecāku dienā tika organizēta rokdarbu un vizuālās mākslas skate.

2012./2013. gadā orķestris piedalījies ne tikai skolas, bet arī pilsētas pasākumos (Bērnu svētki, koncerts Jaunrades namā, Sporta svētki). Valsts skolu jaunatnes pūtēju orķestru skatē ieguvis 2. pakāpes diplomu.2. Klašu stundās ietvertas tēmas par - izpratni un atbildību par saviem pienākumiem un tiesībām, sasniegumiem un pašattīstībā un karjeras izaugsmē; - nacionālās un valstiskās identitātes veidošanos, stiprinot skolēnos patriotismu un rosinot aktīvai darbībai skolas, pilsētas dzīvē.- labdarību un brīvprātīgo darbu.

Klašu stundas veltīt patriotisma un valstiskās indentitātes stiprināšanai.

Iestādes vide 1. Iepazīta pieredzes izglītības iestādes labiekārtošanā Druvas, Brocēnu vidusskolās un Kaišidorius ģimnāzijās.2. Konsultējoties ar mākslinieci M. Klušu, organizētas mākslinieku darbu izstādes skolas foajē .Stikla vitrīnās iekārtota sporta sasniegumu (kausu) izstādes.

3. Popularizēta 1. ģimnāzijas pieredze projektos - Comenius skolu sadarbības projekta”Dzīves kultūra” dalībniekiem no Lietuvas, Igaunijas, Polijas, Vācijas, Austrijas, Turcijas, Itālijas, Bulgārijas;- pieredzes apmaiņas braucienos Lietuvā (Kauņa, Kaišidorius).4. Organizēta projektu nedēļa „Mana Latvija ir mana Tēvzeme, mana pilsēta, mana skola, mana dzimta.”

5. Izglītības iestāde estētiski noformēta (Latvijas nedēļa, Ziemassvētki, Lieldienas, Pēdējā zvana svētki, Izlaidumi).

6. Sastādīta, saskaņota Izglītības pārvaldē budžeta tāme 2013. gadam.Pamatojoties uz Domes apstiprināto tāmi, pilnveidota materiāli tehniskā bāze.Visas mācību telpas nodrošinātas ar projektoriem.7.Mācību gada nobeigumā veikts telpu kosmētiskais remonts. 8. Organizēti 1. ģimnāzijas prezentācijas ( reklāmas) pasākumi nākamajiem audzēkņiem.

Organizējot atvērto durvju dienas, mērķtiecīgāk sadarboties ar pamatskolu direktoriem.

Resursi 1. Visas mācību telpas nodrošinātas ar projektoru un ekrānu. Iegādātas dokumentu kameras.

Pakāpeniski uzsākt mācību telpu apgādi ar dokumentu kamerām.

2. Darbiniekiem organizēti pasākumi: mācību gada sākumā, Skolotāju diena, Ziemassvētkos, pieredzes apmaiņas ekskursijas, Pateicības diena, mācību gada nobeiguma pasākums.3. Pieredzes apmaiņa virtuālajās konferencēs "Inovatīvā skola", angļu valodas zinošo skolotāju iesaistīšana.

Iestādes darba

organizācija, vadība un kvalitātes

nodrošinā-šana.

1. Tiek īstenots Comenius starptautiskais projekti”Dzīves kultūra”un iesniegts „Nordplus”projekts sadarbībā ar Somiju.

2. Programmā "Inovatīvā skola"kopā ar Zviedrijas Stokholmas Viktora Ridberga mentorskolu konsultējam, dalāmies pieredzē, piedalāmies virtuālajās universitātēs un darbojamies kopīgos projektos ar sekojošām inovatīvajām skolām: Sarajevo vidusskolu (Bosnija Hercegovina) ,Neamtas nacionālo koledžu (Rumānija),Timisas 25.vidusskolu (Rumānija), Somogy ekonomikas vidusskolu(

Virtuālajās universitātēs iesaistīt ne tikai angļu valodas skolotājus, bet attiecīgās tēmas speciālistus (ar tulku atbalstu), uz interesantām lekcijām uzaicināt citu skolu

Ungārija).

3. Organizēta skolotāju dalība konferencēs “LATste', E-klase”, metodiska diena Ventspils pilī.

4. Uzsākta sadarbība ar LU DZM centra speciālistiem Daces Namsones vadībā par tēmu „Efektīva mācīšanas - mācīšanās proces organizācija 21. gadsimtā„

angliski saprotošos skolotājus.

Iesaistīt skolotāju apmācībā, inovāciju ieviešanas motivācijā un radošas, efektīvas, uz skolēniem orientētas mācību stundas veidošanā.

5. Izglītības iestādes pašpārvaldē izskatīti aktuāli jautājumi, apspriests darba plāns, 1. ģimnāzijas 95. gadadienas organizatoriskais darbības plāns un atbildības sadalīšana.

Prioritāte 2013./14.m.g. ārpusstundu pasākumos - Latvijai-95,Ventspils 1. ģimnāzijai- 95.

6. Notikušas trīs 1. ģimnāzijas padomes sanāksmes. Vecāki aktīvi iesaistījās skolas Gada balvas piešķiršanas procedūrā un paneļdiskusijā ar skolēnu parlamentu par darbu mācību gadā. Interesanta izvērtās tikšanās ar VeA profesoru Juri Žagaru un psihoterapeiti Ināru Vārpu.

2013./2014.mācību gadā uz padomes sēdi uzaicināt Ventspils pilsētas domes priekšsēdētāja vietnieku Jāni Vītoliņu un Izglītības pārvaldes vadītāju Aldi Slavinski uz kārtējo tikšanos – par izglītības iestāžu attīstību Ventspilī un 1. ģimnāzijas vietu pilsētā.

7. Turpināta vienota E-pasta [email protected] ieviešana.

8. Organizēta konference vecākiem “Atkarības. Kā pasargāt savu bērnu”.Organizēta 9., 12. klašu skolēnu vecāku tikšanās ar skolas vadību.

Panākt, lai visi skolas pedagogi izmantotu korektu darba e-pastu, tā ievērojot 21. gs. darba kultūru.


Galvenais uzdevums: Uz skolēnu pieredzi balstīts jēgpilns mācību process.Mērķis pārmaiņām - izglītības kvalitātes (mācīšanas - mācīšanās procesa) rezultativitātes uzlabošana: 1.Efektīva un rezultatīva sadarbība starp Centra sākumskolas 1.-4., 5.-6. klašu skolotājiem un 1. ģimnāzijas 7.-9.klašu skolotājiem. 2.Pedagogu tālākizglītība “Efektīvas mācīšanās paņēmieni 21. gadsimtā”3. Interneta resursu un IKT racionāla izmantošana.

Pamatjoma Konkrēti rezultāti (Nozīmīgākais paveiktais) Prioritātes2013./14.mācību gadā.

Mācību saturs

1. Skolotāji turpina optimāli un mērķtiecīgi izmantot mūsdienu IKT un 21. gadsimta izglītības inovācijas mācību satura apguves nodrošināšanā.Turpināta savstarpējās pieredzes apmaiņa stundu apmeklēšanā, plānošanā un analīzē” Mēs mācāmies viens no otra”. Organizētas mācīšanās grupas DZM “Efektīvas mācīšanas paņēmieni 21. gadsimtā”matemātikas un dabaszinību skolotājiem, direktoriem un vietniekiem, skolotājiem - ekspertiem; “Atgriezeniskās saites nodrošināšana mācīšanas – mācīšanās procesā” visiem skolotājiem. Notikušas individuālas vadības sarunas ar katru skolotāju “Savā praksē mēģinu darīt to, ko līdz šim neesmu darījis.“Datorskolotāju un direktora vietnieku izglītības darbā vadībā skolotāji piedalījušies nodarbībās “Mācāmies izmantot interneta resursus”.Skolotāji piedalījušies organizētajā valsts konkursā “Radi” un Ventspils pilsētas pedagogu “Ideju terminālī.”

Organizējot seminārus “Efektīvas mācīšanas paņēmieni 21. gadsimtā”:

1) piedalīties radošajās darba grupās;

2) turpināt uz savstarpēju pieredzi balstītu stundu vērošanu un analīzi, mācoties vienam no otra, apmeklējot un analizējot atklātās stundas;

3) apmeklēt seminārus priekšmetu skolotājiem;

4) turpināt iesaistīt mācīšanās grupā skolotājus –ekspertus;

5) organizējot mācīšanās grupu par jēgpilnu IKT izmantošanu.

2. Izzināta pieredze no Jūrmalas latviešu valodas skolotājiem, organizēts pieredzes apmaiņas brauciens uz Klaipēdas ģimnāzijām. 3. Ruta Dubra un Imants Kagainis izvirzīti un darbojas Latvijas izcilāko skolotāju darba grupā “Līderu skola”4.Skolas komanda (I.Kuciņa, E.Stupele, G.Smiltiņa, I.Ivanova) veiksmīgi darbojas Samsung un IZM organizētajā projektā “Nākotnes skola”.

Mācīšana un

mācīšanās

1. Vecāku konferencē organizētas tikšanās skolotājiem un vecākiem ar psiholoģi, mediķi, pedagoģijas doktori Daci Medni par tēmu “Audzināšana ģimenē - mācīšanās pamats“ .

2. Aktualizēta izglītības iestādes mājas lapa. Mājas lapā pilnveidot sadaļu “Vecākiem ”, ar to aizstājot “Avīzi Vecākiem”.

3. Organizēti semināri skolēniem ”IT. Sociālā inženierija”, Par Latvijas desmitgadi NATO skolās”, tikšanās ar jauniem zinātniekiem un māksliniekiem, projektu dienas “Ventspils 1. ģimnāzijai - 95”un “Olimpiāde 2014”, skolēnu konference “Skolēni un legālās narkotikas ”u.c.4.Klašu stundās pārrunāti jautājumi par nacionālās un valstiskās identitātes un patriotisma stiprināšanas tēmām. ”Mana Latvija ir mana Tēvzeme, mana pilsēta, mana skola, mana Dzimtene”.5. Aptauja skolēnu vecākiem ar mērķi uzzināt apmierinātību ar skolas darbu.

Rezultātus jāanalizē pedagoģiskajā sēdē ar mērķi - ko un kā mēs varam uzlabot skolas darbā un sadarbībā ar vecākiem”.

6.Vecākiem organizētas Vecāku dienas. Vecāki iepazīstināti ar skolotāju pieredzi” Ideju terminālī”.

Vecākiem Vecāku dienu ietvaros organizēt skolas labās pieredzes popularizēšanas dienu.Turpināt izglītojošās sadarbības formas ar vecākiem.

7. Turpināta un padziļināta skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīze un izvērtēšana salīdzinošos aspektos.

2014./2015.m.g. jāturpina padziļināti analizēt skolēnu mācību sasniegumu dinamiku, izvērtējot katra skolēna mācību sasniegumu rezultātus, pilnveidojot pēctecības nodrošināšanu.


1. Sastādīts grafiks individuālām konsultācijām, direktoru vietnieki sadarbībā ar skolotājiem apzinājuši konsultāciju apmeklējumu. Klašu audzinātāji sadarbībā ar vecākiem iesaka individuālo konsultāciju lietderību, ņemot vērā katra skolēna individuālo izaugsmes iespējas.Individuālais un diferencētais darbs uzlabojis skolēnu mācību darbu un individuālos sasniegumus. Darbā ar talantīgiem bērniem esam 12. labākā skola Latvijā. Centralizēto eksāmenu analīzes un izvērtēšanas rezultātā Ventspils 1 .ģimnāzija ieņem 8. vietu Latvijā, kas ir izcils rādītājs.

Jāturpina individuālais darbs gan ar talantīgiem skolēniem, gan skolēniem, kuru spējas ir vājas un viduvējas, paaugstinot katra skolēna mācību sasniegumu dinamiku.

2.Veikta skolēnu mācību sasniegumu salīdzinošā analīze, nosakot prioritātes turpmākam darbam.3. Tiek turpināts mērķtiecīgs darbs ar jauno skolēnu

ZPD izstrādi. Mērķis: motivēt izglītojamos mērķtiecīgam, sistemātiskam un rezultatīvam darbam.Apmeklēta starptautiskā konference “Apvienojamies zināšanās- Zinātne Eiropā.” Skolniece Līva Kukle ar darbu dabaszinātnēs par redzes pētījumu ieguvusi 4. vietu.

Sagatavot starptautiskajai konferencei 2015.gadā 1 skolēnu.


1. 2013./2014.m.g.1. ģimnāzijā turpina darboties interešu izglītības fakultatīvi:- koris"Dzeguzītes",- jauktais koris,- pūtēju orķestris,- vizuālā māksla,- rokdarbi,- teātris.

LR proklamēšanas 95.gadadienā uzstājies koris jauktais koris un pūtēju orķestris - "Gaismas ceļā" 18. novembrī –orķestris;1. ģimnāzijas 95. dzimšanas dienā - koris “Dzeguzītes”, jauktais koris, pūtēju orķestris un individuālie izpildītāji; Ziemassvētkos - pūtēju orķestris, Eiropas kultūras mantojuma dienās karoga pacelšanas ceremonijā- pūtēju orķestris. Skolas teātris 2013./14.mācību gadā iestudēja O. Vācieša 80 gadu jubilejai veltītu uzvedumu “Dodiet man sirdi no mākoņiem”, ar kuru uzstājās Kurzemes novada skatē un Pateicības dienā.

Kolektīviem gatavoties XI skolu jaunatnes dziesmu un deju svētkiem.

Koris "Dzeguzītes" , jauktais koris un pūtēju orķestris piedalījās valsts koru un orķestru skatēs, saņemot 1. pakāpes (kori) un 2. pakāpes (orķestris) diplomus.


2013./2014. gadā orķestris piedalījies ne tikai izglītības iestādes,, bet arī pilsētas pasākumos (Bērnu svētki, Sporta svētki). Valsts skolu jaunatnes pūtēju orķestru skatē ieguvis 2. pakāpes diplomu.2. Klašu stundās ietvertas tēmas par - izpratni un atbildību par saviem pienākumiem un tiesībām, sasniegumiem un pašattīstībā un karjeras izaugsmē; - nacionālās un valstiskās identitātes veidošanos, stiprinot skolēnos patriotismu un rosinot aktīvai darbībai skolas, pilsētas dzīvē.- labdarību un brīvprātīgo darbu.

Klašu stundas veltīt patriotisma un valstiskās indentitātes stiprināšanai, ģimenes, dzimtas, valsts piederības veicināšanai. Audzināšanas darbā organizēt pasākumus, veltītus Baltijas ceļa 25 gadadienai, Aspazijas un Raiņa 150 gadu atcerei un “Ceļam uz Latvijas un Ventspils 1. ģijmnāzijas 100 gadi”.

Uzaicinot speciālistus, sociālo pedagogu un skolas medmāsu organizēt pārrunas par drošības jautājumiem.

Iestādes vide

1.Iepazīta pieredze darba plānošanā , izglītības iestādes vides pilnveidošanā, tradīciju iedzīvināšanā Klaipēdas

Iestādīt pie ģimnāzijas Vienotības koku, veltītu

ģimnāzijās.

2.Konsultējoties ar mākslinieci M. Klušu, organizētas mākslinieku darbu izstādes foajē .3.Notikusi Mākslas akcija “Ep-2013” tikšanās ar māksliniekiem.4. Ventspils 1. ģimnāzijā notika grafikas plenēra „Ventspils DOKUMENTA 2014” dalībnieku prezentācijas izstādes un DOKUMENTAS piecgades kataloga atklāšana.5.Tradicionāli organizēta talkas diena.6.Uzsākta mācību telpu digitalizācija, sadarbībā ar Ventspils pilsētas Digitālo centru. Pašlaik skolās telpās atrodas 7 interaktīvās tāfeles, 28 projektori ar ekrānu, 15 dokumentu kameras, 5 DVD rakstītāji. 7.Visas mācību telpas apgādātas ar aptumšošanas žalūzijām.

8. Iegādāti tērpu elementi korim “Dzeguzītes”(spangu vainagi) un pūtēju orķestrim (kaklasaites ar apdruku)

9.Ventspils 1. ģimnāzija iekļauta Valsts aizsargājamo kultūras pieminekļu sarakstā kā Eiropas kultūras mantojuma piemineklis.

Baltijas ceļa 25 gadadienai un mūsu vienotībai Baltijā, Latvijā,Ventspilī, skolā - ziemeļu pīlādzi. Piedalīties pasākumos “Kopīgā ceļā kopīgai nākotnei”.

Pakāpeniski papildināt visa mācību telpas ar dokumentu kamerām.

Pūtēju orķstrim pasūtīt atbilstošus lakatiņus meitenēm.

3. Popularizēta 1. ģimnāzijas pieredze -projektā “Samsung- Skola nākotnei”,-Austrijas skolotāju kvinteta dalībniekiem- mūsu viesiem,-Jūrmalas pilsētas latviešu valodas skolotājiem-Starptautisko pedagogu vizīšu laikā Maskavā un Austrijā, Somijā, Izraēlā, Vācijā.-pieredzes apmaiņas braucienā Lietuvā (Klaipēda).4.Organizētas projektu dienas ”Ventspils 1. ģimnāzijai - 95 “un “Olimpiāde-2014”

Uzsākt sagatavošanas darbus “Ceļā uz Latvijas un Ventspils 1. ģimnāzijas 100 gadi”. Motīvs - ceļš. Organizēt projektu dienu par drošības jautājumiem.


6.Sastādīta, saskaņota Izglītības pārvaldē budžeta tāme 2014. gadam.Pamatojoties uz Domes apstiprināto tāmi, pilnveidota materiāli tehniskā bāze.

Pabeigt visu mācību telpu apgādi ar jauniem soliem un krēsliem.

7.Mācību gada nobeigumā veikts telpu kosmētiskais remonts. Piebūvē veikta elektroinstalācijas labošana.8.Organizēti 1. ģimnāzijas prezentācijas (reklāmas) pasākumi nākamajiem audzēkņiem.

Organizējot atvērto durvju dienas, mērķtiecīgāk sadarboties ar pamatskolu direktoriem.



2. Darbiniekiem organizēti pasākumi: mācību gada sākumā, Skolotāju diena, Ziemassvētkos, pieredzes apmaiņas ekskursijas, Pateicības diena, mācību gada nobeiguma pasākums.3. Pieredzes apmaiņa virtuālajās konferencēs "Inovatīvā skola", angļu valodas zinošo skolotāju iesaistīšana.4.Skolotāji dalījušies pieredzē Ventspils pilsētas IP un LU DZM centra speciālistu organizētajā “Ideju terminālī”

Organizēt “Ideju termināli” 1. ģimnāzijā, iesaistot visus skolotājus. Plānotvadības individuālas sarunas ar katru skolotāju “Savā praksē es mēģinu darīt to, kolīdz šīm neesmu darījis”

Iestādes darba


nodrošinā-šana.

1. 1. ģimnāzijas darbs tiek analizēts un izvērtēts pedagoģiskās padomes sēdēs, mazajās pedagoģiskajās sēdēs, vadības grupas sanāksmēs, attīstības grupas sanāksmēs, metodiskajās komisijās priekšmetu skolotāju sadarbībā, klašu audzinātāju sadarbībā, darba grupās pēc atklātu stundu “Mēs mācāmies viens no otra” analīzēs, mācīšanās grupās LU DZM centra speciālistu vadībā.2. izglītības iestādes vadība pēc plāna īsteno iekšējās kontroles plānu.

3. Turpināta sadarbība ar LU DZM centra speciālistiem Daces Namsones vadībā par tēmu „Efektīva mācīšanas - mācīšanās procesa organizācija 21. gadsimtā„

Iesaistīt skolotājus apmācībā, inovāciju ieviešanas motivācijā un radošas, efektīvas, uz katru skolēna attīstības dinamiku un atgriezeniskās saites nodrošināšanu orientētas mācību stundas veidošanā.

4. Ģimnāzijas attīstības grupā un padomē izskatīti aktuāli jautājumi, izvirzīti skolas mērķi, apspriests darba plāns , 1. ģimnāzijas 95. gadadienas organizatoriskais darbības plāns un atbildības sadalīšana, kā arī analizēts darbs un noteiktas prioritātes tālākai izglītības iestādes attīstībai.

Prioritāte 2014./15.m.g. ārpusstundu pasākumos - sadarbības organizēšana ar ģimnāzijas sociālo pedagogu Ilzi Upneri.

5.Notikušas trīs 1. ģimnāzijas padomes sanāksmes. Vecāki aktīvi iesaistījās skolas Gada balvas piešķiršanas procedūrā un 1. ģimnāzijas 95. gadadienas norises organizācijas plānošanā, diskusijā ar skolēnu parlamentu

2014./2015.mācību gadā uz padomes sēdi Uzaicināt sociālo pedagogu Ilzi Upneri ,

par darbu mācību gadā. Interesanta izvērtās pieredzes popularizēšanas sanāksme “Nākotnes skola sākas šodien”.6.Tiek sagatavoti starptautiski projekti jaunajā programmā “Erasmus +”.

speciālistus par drošības jautājumiem pilsētā.

7.Turpināta vienota E-pasta [email protected] ieviešana. Veikta datoru pārinstalizēšana.

8.Organizēta vecāku konference “Audzināšana ģimenē”.Organizēta 9., 12. klašu skolēnu vecāku tikšanās ar skolas vadību.

Panākt, lai visi izglītības iestādes skolotāji izmantotu korektu darba e pastu, tā ievērojot 21. gs. darba kultūru.

Apmācīt skolotājus kursos un individuāli darbā ar “Windows 8”Iestādes vadībai ieplānot iespējas tikties ar vecākiem klašu vecāku sapulcēs. Plānot pasākumus par bērnu drošību.

2014./2015. mācību gads

Galvenais uzdevums: konkurētspējīga izglītība - talantus attīstoša, katra skolēna izaugsmi veicinoša, skolotāju, skolēnu, vecāku, sabiedrības sadarbības pamats.Mērķis pārmaiņām - es mācos plānot, organizēt un analizēt efektīvu mācību stundu (sasniedzamais rezultāts, efektīvas mācību metodes, darba izvērtēšana); katra skolēna mācību sasniegumu potenciāla paaugstināšana: 1.Uz savstarpējo pieredzi balstīta stundu vērošana un analīze.2.Mācīšanās grupa “Jēgpilna IKT izmantošana mācīšanas- mācīšanās procesā skolēnu ieinteresētības veicināšanā” 3.Sadarbība LU DZM centra speciālistu vadībā “Efektīvas mācīšanās paņēmieni 21. gadsimtā”

Pamatjoma Konkrēti rezultāti (Nozīmīgākais paveiktais) Prioritātes 2015./16.mācību gadā.Mācību saturs

1. Skolotāji turpina optimāli un mērķtiecīgi izmantot mūsdienu IKT un 21. gadsimta izglītības inovācijas mācību satura apguves nodrošināšanā.Turpināta savstarpējās pieredzes apmaiņa stundu apmeklēšanā, plānošanā un analīzē” Mēs mācāmies viens no otra”. Organizētas mācīšanās grupas DZM “Efektīvas mācīšanas paņēmieni 21. gadsimtā”matemātikas un dabaszinību skolotājiem, direktoriem un vietniekiem, skolotājiem- ekspertiem; “IKT jēgpilna izmantošana mācīšanas- mācīšanās procesā” visiem skolotājiem. Notikušas individuālas vadības sarunas ar katru skolotāju “Savā praksē mēģinu darīt to, ko līdz šim neesmu darījis.“ Skolotāju darba pašanalīze ar

1.Diskusijas grupās “Kas ir kvalitatīva izglītība-kādam jābūt ģimnāzijas absolventam”- 2015.g.augusts

2.Individuālas sarunas ar katru skolotāju par savas profesionālās darbības mērķiem un produktivitāti, progresu, saskaņojot kopīgos un individuālos mērķus – 2015. gada septembris, 2016. gada aprīlis

2.Uz savstarpējo pieredzi balstīta stundu vērošana un analīze ”Mēs mācāmies viens no otra”- 1 x

mērķi - kā labāk iemācīt skolēnam; katra skolēna mācību sasniegumu dinamika.Datorskolotāju un direktora vietnieku izglītības darbā vadībā skolotāji piedalījušies nodarbībās “Mācāmies izmantot interneta resursus”.Skolotāji ar saviem labās pieredzes darbiem piedalījušies skolas Ideju terminālī un interesantākie, radošākie darbi izvirzīti Ventspils pilsētas skolotāju Ideju terminālim.

mēnesī

3. Skolas vadības stundu vērošana – viena diena vienā klasē – mācību gada laikā pie katras klases 1 diena – no 2015. gada 1. oktobra

4.Skolotāju sadarbības turpināšana, vadot stundas ne “savā klasē”, mācoties IKT jēgpilnu izmantošanu - 2 x pusgadā

5.Stundas vecākiem - atklātas un vecākiem “kā skolēniem”- 2016. gada februāris

6.Mācīšanās grupas: 1.Kā uzlabot lasītprasmi; 2. Kā uzlabot skolēnu aktivitāti mācību stundā un mācīšanās prasmes. 3.Kā motivēt katru skolēnu attīstīt savu talantu – visu mācību gadu

7.Aptauju sistēmas Edurio ieviešana un izmantošana, veicinot darba produktivitāti - pēc saskaņošanas skolas attīstības grupā

8.Ideju terminālis – 2016.gada aprīlis/maijs

Piedalīties kompetenču pieejā balstīta izglītības satura izstrādes procesā.

12 skolotājiem nepieciešams pabeigt tālākizglītības kursus.

Izglītības programmas, licences un akreditācijas dokumentāciju sakārtot atbilstoši Valsts ģimnāzijas statusam.

2. Izzināta pieredze no Lietuvas matemātikas un dabaszinību skolotājiem, Somijas kolēģiem un organizēts pieredzes apmaiņas brauciens uz

Daugavpils Valsts ģimnāziju un liceju.3.Ruta Dubra un Imants Kagainis darbojas Latvijas izcilāko skolotāju darba grupā “Līderu skola”4.E.Stupele, R.Dubra, I.Kagainis, A.Žogla, I.Ivane, V.Bērzleja darbojas “Ekselences kolu tīklā”.5.V.Bērzleja dalījusies pieredzē Igaunijā starptautiskajā ķīmijas skolotāju seminārā.6.Ģimnāzijas vadība iepazinusies ar skolas darba organizāciju un “Atvērtās skolas” principiem Juglas vidusskolā.

Mācīšana un

mācīšanās

1. Vecāku konferencē organizētas tikšanās skolotājiem un vecākiem ar pedagoģijas doktori Daigu Kalniņu par tēmu “Kā palīdzēt bērnam mācīties”.

Skolotājiem strādāt pie produktīvo mācīšanas metožu izmantošanas mācību stundās, paaugstināt skolēnu aktivitāti un mācīšanās prasmes:

1.Katrs skolotājs izprot skolas mērķus, saprot savus mērķus efektīvas stundas organizēšanā, zina savas darbības produktīvu metožu ieviešanā, prot plānot, izvērtēt un saprast, kā sniedz un saņem atgriezenisko saiti, notic katra bērna potenciāla iespējamam kāpumam un, mācot bērnu, panāk to – individuālās sarunas, stundu analīze, aptauju analīze – visu mācību gadu

2.Skolēns saprot, ko un kāpēc mācās, prot pateikt, kas izdodas, kas ne, kas jādara, lai paaugstinātu savu potenciālu. Skolēnam mācīties ir interesanti - aptauju analīze, direktora stunda klasēs, sarunas - visu mācību gadu

3.Aptauju analīze- regulāri, iepazīstināšana ped. sēdēs, darba grupās, skolas padomē

4.Mācību stundas apmeklējumu analīze - regulāri

5.Skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīze- skolotājs: regulāri, vadība- 1. semestra un

mācību gada nobeigumā

Skolotāju metodiskā atbalsta un profesionālās pilnveides vajadzības:

Kursi mācīšanās grupu vadītājiem, skolotājiem – līderiem; mācīšanās grupa “Kā uzlabot skolēnu lasītprasmi”; “Kā uzlabot skolēnu aktivitāti mācību stundā un mācīšanās prasmes”; “Kā motivēt katru skolēnu attīstīt savu talantu”.

2. Aktualizēta izglītības iestādes mājas lapa. Pārveidot skolas mājas lapu, izmainot nosaukumu un skolas normatīvos dokumentus.

3. Organizēti pasākumi skolēniem:”Projektu nedēļa “Gada notikumi. Gada cilvēki.”;

Dalība Ēnu dienās;

VeA pasniedzēju lekcijas 10. - 12.kl. skolēniem;

Pirmās neatliekamās palīdzības nodarbības 10. klašu skolēniem;

8.-12.klašu skolēnu tikšanās ar LU Microsoft programmas “Studiju partneri” dalībniekiem;Nodarbības sociālā pedagoga vadībā;Lekcija 12. klasēm “Kā būt veiksmīgam” (Biznesa vadības koledžas pasniedzēji);Karjeras nedēļas pasākumi;Konkurss “Kas notiek?”;Starptautiskā izglītības izstāde “Skola – 2015”; Lekcija “Nacionālā pašapziņa” (Dagmāra Beitnere – Le Galla)Semināri, konkursi, projektu darbs.

4. Klašu audzinātāji sadarbojušies ar sociālo pedagogu Ilzi Upneri, medmāsu , ārstu G.Kukli, Ventspils pilsētas valsts un pašvaldības policijas, glābšanas dienesta speciālistiem; organizējuši klašu stundas par veselības un cilvēkdrošības jautājumiem, savstarpējo attiecību kultūru (cieņpilna attieksme pret sevi un citiem, atbildīga rīcība ikdienas situācijās, pozitīva uzvedība, izglītošana par dažādu atkarību riskiem); organizējuši pasākumus klases un ģimnāzijas tradīciju un kultūrvides kopšanā (1. ģimnāzija - valsts aizsargājamo kultūras pieminekļu vietējās

Rezultātus analizēt pedagoģiskajā sēdē ar mērķi - ko un kā mēs varam uzlabot izglītības iestādes darbā un sadarbībā ar vecākiem”.

nozīmes arhitektūras piemineklis).

6. Vecākiem organizētas Vecāku dienas; vecāki iepazīstināti ar skolotāju pieredzi” Ideju terminālī”.

Vecākiem Vecāku dienu ietvaros organizēt skolas labās pieredzes popularizēšanas dienu.Turpināt izglītojošās sadarbības formas ar vecākiem.

7. Turpināta un padziļināta izglītojamo mācību sasniegumu dinamikas analīze un izvērtēšana salīdzinošos aspektos.

2015./2016.m.g. jāturpina padziļināti analizēt skolēnu mācību sasniegumu dinamiku, izvērtējot katra skolēna mācību sasniegumu rezultātus, pilnveidojot pēctecības nodrošināšanu.


1. Sastādīts grafiks individuālām konsultācijām, direktoru vietnieki sadarbībā ar skolotājiem apzinājuši konsultāciju apmeklējumu. Klašu audzinātāji sadarbībā ar vecākiem iesaka individuālo konsultāciju lietderību, ņemot vērā katra skolēna individuālo izaugsmes iespējas. Individuālais un diferencētais darbs uzlabojis skolēnu mācību darbu un individuālos sasniegumus. Darbā ar talantīgiem bērniem esam 12. labākā skola Latvijā. Centralizēto eksāmenu analīzes un izvērtēšanas rezultātā Ventspils 1. ģimnāzija uzrāda augstākus rezultātus par vidējiem valstī un par vidējiem Kurzemes reģionā.

Jāturpina individuālais darbs gan ar talantīgiem skolēniem, gan skolēniem, kuru spējas ir vājas un viduvējas, paaugstinot katra skolēna mācību sasniegumu dinamiku.Skolotājus par rezultatīvu darbu stimulēt ar Ventspils pilsētas Motivācijas prēmiju.

2.Veikta izglītojamo mācību sasniegumu salīdzinošā analīze, nosakot prioritātes turpmākam darbam.3.Turpināts darbs skolēnu ZPD izstrādē. Mērķis: motivēt izglītojamos mērķtiecīgam, sistemātiskam un rezultatīvam darbam.Apmeklēta starptautiskā konference “Apvienojamies zināšanās- Zinātne Eiropā.”. E.A.Klemence aizstāvēja darbu par tēmu “Ģenētiski modificēto organisko vielu pielietošana cilvēku pārtikā”, individuālas sarunas notika ar 6 ekspertiem, kuri augstu novērtēja tēmas aktualitāti un Evitas pētījumu saturu. Evita ar savu darbu startēja dabaszinātņu ciklā, kur pavisam tika piedāvāti 150 darbi. Ekspertu kopvērtējumā iegūtā 7. vieta ir ļoti labs sasniegums.

Sagatavot starptautiskajai konferencei 2016.gadā 1 skolēnu.

Atbalsts izglīto-jamiem

1. 2014./2015.m.g. 1. ģimnāzijā turpina darboties interešu izglītības fakultatīvi:- koris"Dzeguzītes",- jauktais koris,- pūtēju orķestris,- vizuālā māksla,- rokdarbi,- teātris.

Aktualizēt izglītības programmas.Pārstrādāt Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas nolikumu.

LR proklamēšanas 96. gadadienā uzstājies koris jauktais koris un pūtēju orķestris - "Gaismas ceļā" 18. novembrī – orķestris; 1. ģimnāzijas 96. dzimšanas dienā - koris “Dzeguzītes”, jauktais koris, pūtēju orķestris un individuālie izpildītāji; Ziemassvētkos- koris “Dzeguzītes” un pūtēju orķestris, Pateicības dienā- skolas teātris un pūtēju orķestris.Muzikālie kolektīvi piedalījās XI Latvijas skolu jaunatnes dziesmu un deju svētkos, koris “Dzeguzītes”5.-12.klašu koru grupā ieguva Zelta diplomu un 3.vietu. Jauktais koris ieguva 1. pakāpes diplomu, pūtēju orķestris -2. pakāpes diplomu.

Kolektīviem gatavoties Valsts ģimnāziju 20 gadu jubilejas koncertam.


2014./2015.gadā orķestris piedalījies ne tikai skolas, bet arī pilsētas pasākumos (Bērnu svētki, Sporta svētki, Pilsētas svētki). Orķestris ar panākumiem organizēja koncertbraucienu uz Austriju uz 1. ģimnāzijas sadraudzības skolu Volkermart apgabalā.

Klašu stundās un audzināšanas pasākumos uzmanība veltīta skolēnu patriotisma un valstiskās identitātes stiprināšanai – Ceļā uz Latvijas simtgadi, ceļā uz Ventspils 1. ģimnāzijas simtgadi:

- Vienotības koka iestādīšana 1.septembrī.- “Baltijas ceļam - 25”; Ventspils skolu

akcija “Kopīgā ceļā – kopīgai nākotnei”,

- Dzejas dienas,- XI Latvijas skolu jaunatnes dziesmu

un deju svētki 6.-12.07.2015.;- Aspazijas un Raiņa 150 gadu atceres

pasākums;Ģimenes, dzimtas, pilsētas, valsts piederību veicinoši klašu un skolas pasākumi

Uzaicinot speciālistus par lietišķās etiķetes jautājumiem, par darba tirgus piedāvājumu, izglītības iestādes medmāsai organizēt atkārtotas pārrunas par pirmās palīdzības sniegšanu.

Klašu stundās plānot pasākumus patriotisma un valstiskās identitātes sekmēšanai, tradīciju iedzīvināšanai.

Iestādes vide

1.Iepazīta pieredze darba plānošanā, \izglītības iestādes vides pilnveidošanā, tradīciju iedzīvināšanā Daugavpils skolās.

2. Iestādīts pie skolas Vienotības koks, veltītu Baltijas ceļa 25 gadadienai un mūsu vienotībai Baltijā, Latvijā, Ventspilī, VV1Ģ - ziemeļu pīlādzi.3. Esam piedalījušies pasākumos “Kopīgā ceļā kopīgai nākotnei”.

4.Konsultējoties ar mākslinieci M. Klušu, organizētas mākslinieku darbu izstādes foajē .5. Tradicionāli organizēta talkas diena.6. Uzsākta mācību telpu digitalizācija, sadarbībā ar Ventspils pilsētas Digitālo centru. Pašlaik skolās telpās atrodas 7 interaktīvās tāfeles, 28 projektori ar ekrānu,15 dokumentu kameras, 5 DVD rakstītāji. 7. Visas mācību telpas apgādātas ar aptumšošanas žalūzijām.8. Pie skolas velosipedu novietnes uzstādītas kameras.

9. Iegādāti tērpu elementi korim pūtēju orķestra dalībniecēm (lakatiņi ar apdruku).

Organzēt un piedalīties pieredzes izzināšanas un apmaiņas braucienos.

Pakāpeniski papildināt visa mācību telpas ar dokumentu kamerām.Drošības stiprināšanas nolūkos nomainīt novecojošās kameras uz mūsdienīgām un efektīvām.

3. Popularizēta 1. ģimnāzijas pieredze -projektā Nordplus Lietuvas un Somijas skolās,-projektā Erasmus + Turcijas pilsētas Kaiseri skolās,-Austrijas pilsētu Volkermart un Wolsberg skolās,-Lietuvas dabaszinību un matemātikas skolotājiem-Starptautisko pedagogu vizīšu laikā Maskavā un Austrijā, Somijā, Lietuvā.-pieredzes apmaiņas braucienā Daugavpilī.4.Organizētas projektu nedēļa- Gada notikumi.Gada cilvēki.5.Mācību gada nobeigumā organizēta drošības diena.

Uzsākt sagatavošanas darbus “Ceļā uz Latvijas un Ventspils 1. ģimnāzijas 100 gadi” Motīvs- ceļš. Organizēt projektu nedēļu “Ventspils.Ventspils novads. Cilvēki. Notikumi.”


6.Sastādīta, saskaņota Izglītības pārvaldē budžeta tāme 2016. gadam.Pamatojoties uz Domes apstiprināto tāmi, pilnveidota materiāli tehniskā bāze.7. Mācību gada nobeigumā veikts telpu

.

kosmētiskais remonts. Papildus veikta ārdurvju un lieveņu renovācija.Visas mācību telpas apgādātas ar jauniem soliem un krēsliem.8.Organizēti 1. ģimnāzijas prezentācijas (reklāmas) pasākumi nākamajiem audzēkņiem.

Organizējot atvērto durvju dienas, mērķtiecīgāk sadarboties ar pamatskolu direktoriem un 9. klašu audzinātājiem.Organizēt prezentācijas pasākumus pamatskolās.Aktualizēt izglītības programmas.Aktualizēt uzņemšanas noteikumus 7. klasē un 10. klasē (sakarā ar Valsts ģimnāzijas statusa iegūšanu).



2. Darbiniekiem organizēti pasākumi: mācību gada sākumā, Skolotāju diena, Ziemassvētkos, pieredzes apmaiņas ekskursijas, Pateicības diena, mācību gada nobeiguma pasākums.3.Organizēts “Ideju terminālis” 1. ģimnāzijā, iesaistot visus skolotājus.4.Skolotāji dalījušies pieredzē Ventspils pilsētas IP un LU DZM centra speciālistu organizētajā “Ideju terminālī”.

Turpināt plānot vadības individuālas sarunas ar katru skolotāju “Savā praksē es mēģinu darīt to, ko līdz šīm neesmu darījis, kā es pārliecinos, ka esmu sasniedzis rezultātu.” Organizēt skolā “Ideju termināli jeb Metodisko dienu”.

Iestādes darba


nodrošinā-šana.

1. 1. ģimnāzijas darbs tiek analizēts un izvērtēts pedagoģiskās padomes sēdēs, mazajās pedagoģiskajās sēdēs, vadības grupas sanāksmēs ,attīstības grupas sanāksmēs, metodiskajās komisijās priekšmetu skolotāju sadarbībā ,klašu audzinātāju sadarbībā, darba grupās pēc atklātu stundu “Mēs mācāmies viens no otra” analīzēs, mācīšanās grupās LU DZM centra speciālistu vadībā.2. Izglītības iestādes vadība pēc plāna īsteno iekšējās kontroles plānu.

3. Turpināta sadarbība ar LU DZM centra speciālistiem Daces Namsones vadībā par tēmu „Efektīva mācīšanas - mācīšanās procesa organizācija 21. gadsimtā„

Iesaistīt pedagogus apmācībā , inovāciju ieviešanas motivācijā un radošas, efektīvas, ar produktīvām darba metodēm uz katru skolēna attīstības dinamiku un atgriezeniskās saites nodrošināšanu orientētas mācību stundas veidošanā.

4. Izglītības iestādes attīstības grupā un padomē izskatīti aktuāli jautājumi, izvirzīti mērķi,

Prioritāte 2015./16.m.g. ārpusstundu pasākumos-tradīciju

apspriests darba plāns , 1. ģimnāzijas 96. gadadienas organizatoriskais darbības plāns un atbildības sadalīšana, kā arī analizēts darbs un noteiktas prioritātes tālākai skolas attīstībai.

stiprināšana.

5.Notikušas trīs 1. ģimnāzijas padomes sanāksmes. Vecāki aktīvi iesaistījās skolas Gada balvas piešķiršanas procedūrā un 1. ģimnāzijas 96. gadadienas norises organizācijas plānošanā, diskusijā ar skolēnu parlamentu par darbu mācību gadā. Interesantas izvērtās sarunas ar speciālistiem par drošību Ventspils pilsētā (pašvaldības policijas priekšnieka vietniece D.Andersone), par drošību internetā un Ventspils digitālā centra piedāvājumiem ( R.Roze), par darbu un sadarbību skolēniem – digitāliem pilsoņiem( P.Kopmane), par Ventspils pilsētas attīstību ( J.Vītoliņš).6. Tiek sagatavoti starptautiski projekti jaunajā programmā “Erasmus +”.7. Izmainīta skolas dokumentācija atbilstoši skolas nosaukuma maiņai.

2015./2016.mācību gadā uz skolas padomes sēdi uzaicināt domes priekšsēdētāja vietnieku J.Vītoliņu “Par skolu tīklu optimizēšanu”,sociālo pedagogu Ilzi Upneri par piedāvājumiem vecākiem.

Pārskatīt un aktualizēt Ventspils Valsts 1.ģimnāzijas nolikumu, saskaņot Ventspils pilsētas domē

8. Organizēta 9., 12.klašu skolēnu vecāku tikšanās ar skolas vadību.9. Organizēta Vecāku konference “Kā palīdzēt bērnam mācīties”.

Skolas vadībai ieplānot iespējas tikties ar vecākiem klašu vecāku sapulcēs.


1. ģimnāzijas galvenais uzdevums: Skolēnu pieredzē balstīta jēgpilna mācīšanas – mācīšanās procesa kvalitātes paaugstināšana.

Mērķi pārmaiņām:1) Efektīvas mācību stundas organizācija: Es mācos plānot, analizēt, iegūt atgriezenisko saiti,

izmantojot produktīvas darba metodes;2) Katra skolēna mācību potenciāla un produktīvo mācīšanas – mācīšanās prasmju

paaugstināšana;3) Izziņas intereses un motivācijas pilnveidošana skolēniem;4) Sadarbības iespēju dažādošana starp skolotājiem un starp skolēniem – skolotājiem –

vecākiem.

Rezultātu rādītāji:1. Katrs skolotājs izprot skolas mērķus, saprot savus mērķus efektīvas mācību stundas

organizēšanā (skat. 1) Kritēriji efektīvas stundas analīzē, 2) Motivācijas sistēma Ventspils pilsētas pedagogiem); zina savas darbības produktīvu metožu ieviešanā; prot plānot, izvērtēt un saprast, kā sniedz un saņem atgriezenisko saiti; notic katra bērna potenciāla iespējamam kāpumam un, mācot bērnu, panāk to.

2. Skolēns saprot, ko un kāpēc mācās, prot pateikt, kas izdodas, kas nē, kas jādara, lai paaugstinātu savu potenciālu. Skolēnam mācīties ir interesanti.

3. Aptauju analīze.

4. Mācību stundu apmeklējumu analīze. Diskusijas “Produktīvu darba metožu izmantošana stundās”.

5. Skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīze (katram skolotājam izvirzot prioritātes pēc skolēnu diagnosticējošo darbu analīzes).

Pamatjoma Konkrēti rezultāti (Nozīmīgākais paveiktais )Prioritātes 2016./17.mācību

gadā

Mācību saturs Izglītības programmu aktualizācija - IKVD lēmums Nr.389-vg no 18.07.2016. Matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena programma: A variants: Bioloģija, ķīmija; B variants: Informātika, programmēšanas pamati (iekļaujot robotiku); C variants: Fizika (iekļaujot elektroniku)

IKVD lēmums Nr.388-vg no 18.07.2016. Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programma:

A variants: ekonomika (iekļaujot komerczinības); B variants - valodas un literatūra (iekļaujot kultūras vēsturi)

Mācību priekšmeta “Pasaules literatūra” standarta izstrāde un apstiprināšana VISC.

Darba plānošana atbilstoši Valsts ģimnāzijas statusam: metodiskā darba organizēšana skolā, pilsētā, Kurzemes reģionā: Inovāciju ieviešana VV1Ģ, labās prakses un profesionālās pieredzes popularizēšana un izzināšana. Sadarbība ar Ventspils pilsētas metodisko dienestu. Mācību stundu mērķtiecīga un jēgpilna vērošana un analīze, Metodiskā diena “3D: Domāt, Darīt. Dalīties.” Sadarbība ar Latvijas Valsts ģimnāzijām. Edurio aptauju ieviešana, analīze un izvērtēšana.

MK noteikumu Nr.141 no 25.07.2016 “Izglītojamo audzināšanas vadlīnijas un informācijas ,mācību līdzekļu, materiālu un mācību audzināšanas metožu izvērtēšanas kārtība” īstenošana.

Skolotāju mācīšanās grupas darba uzsākšana.

IT jēgpilna izmantošana –“Apgūstam laiku, ,izmantojot tehnoloģijas”

Mācīšana un mācīšanās

Darbs metodiskajās komisijās (latviešu valoda, matemātika un datorzinības, dabaszinātnes, svešvalodas, sociālās zinības, vēsture, mājturība) pēc mācīšanās grupu principa;

Nodarbības mācīšanās grupu vadītājiem (Anita Jozus) LU DZM centra speciālistu vadībā;

1. Mācību stundu vērošana un profesionālās izaugsmes sarunas pēc vērotajām mācību stundām (vienu reizi semestrī).

2. Kolēģu vadīto mācību stundu vērošana un

Nodarbības skolotājiem “IKT iespējas un to izmantošana mācīšanas – mācīšanās procesā”,), “Vienotais informācijas tīkls”(Lienīte Zorģe);

Mācīšanās vienam no otra (dalīšanās pieredzē – individuālas sarunas, darba grupas; seminārnodarbības; stundas katram pašam, kolēģiem, vadībai/analīze; jaunais mācīšanas – mācīšanās procesā);Atklātās stundas skolas ietvaros - V.Lazukina (vēsture), T.Tropa ( latviešu valoda), A.Jozus (sociālās zinības) , I.Ziediņa (angļu valoda), V.Kaudze (kulturoloģija);Atklātās stundas citu skolu kolēģiem –O.Kaulēns (politika un tiesības), I.Ivanova (angļu valoda), L.Zorģe ( matemātika), T.Tropa (latviešu valoda)

Valsts pārbaudes darbu salīdzinošā analīze un izvērtēšana;

Skolēnu anketēšanas sistēmas Edurio ieviešana izglītības iestādē un iegūto datu analīze;

Pasākums Valsts ģimnāziju skolēniem un skolotājiem “Sadarbojies! Eksperimentē! Mācies!”

Nodarbības skolotājiem “Sasniedzamais rezultāts mācību stundā”, “Manas vajadzības, organizējot mācīšanas – mācīšanās procesu” (IP metodiskā dienesta vadītāja I. Pāvula);

Projektu nedēļas izvērtējums un alternatīva modeļa izstrāde.

Mācību stundas vērošanas rubrikas iztrāde atbilstoši efektīvas mācību stundas kritērijiem.

Cēsu pilsētas skolu un Mārupes vidusskolas vadības komandu uzņemšana skolā.

Skolotāju pieredzes apmaiņas pasākums “3D: Domāt. Darīt. Dalīties.”

Efektīvas ZPD sistēmas plānošanas seminārs sadarbībā ar Siguldas pilsētas, Tukuma Raiņa ģimnāzijas un Jelgavas Spīdolas ģimnāzijas skolotājiem – ZPD

analīze (semestra laikā – vismaz viena novadīta mācību stunda citiem kolēģiem un viena vērota cita kolēģa stunda).

3. Izglītības pārvaldes Metodiskā dienesta konsultantu piesaiste darbam ar individuāliem skolotājiem atbilstoši vajadzībai.

4. Semināra nodarbība skolotājiem par mūsdienīgas skolēnu sasniegumu vērtēšanas prasībām un alternatīvu pārbaudes darbu formu izmantošanu atbilstoši MK noteikumiem.

5. Aptaujas sistēmas Edurio izmantošana efektīvas atgriezeniskās saites iegūšanai no skolēniem un skolotājiem.

6. Metodiskā diena "3D: Domāt. Darīt. Dalīties." skolas labās prakses piemēru apzināšanai un skolotāju savstarpējai pieredzes apmaiņai.

7. Semināra nodarbība skolotājiem par kritiskās domāšanas un medijpratības attīstīšanu skolēniem mācību stundās.

Zinātniski pētnieciskās darbības sistēmas aktualizēšana skolā un pilsētā (nolikums, vērtēšanas kritēriji, profesionālā atbalsta pasākumi skolēniem ZPD izstrādē un skolotājiem ZPD

vadītājiem. Reģionālo tālākizglītības un skolotāju

profesionālās pilnveides vajadzību apzināšana un pedagogu profesionālās pilnveides programmas izstrāde.

Metodiskā diena Ventspils pilsētas skolu skolotājiem un atklāto nodarbību vadīšana citiem skolotājiem

“Lasītprasme matemātikas uzdevumu risināšanā” (Elīna Stupele, Gunita Smiltiņa – Apine),

“krāsu terapija apģērbu apdrukāšanā” (Jonika Tērvide),

“Informācijas analīze mācību stundās” (Ruta Dubra, Lienīte Zorģe);

Dalība Valsts ģimnāziju metodisko darbinieku seminārā Bauskas VĢ, konferencē “Izglītības iestāde mūsdienu pasaulē” Cēsu VĢ.

Ventspils pilsētas Metodiskā dienesta konsultantu sadarbība ar VV1Ģ skolotājiem (stundu vērošana un analīze) :I. Ivanova – T. Ņikuļina, I. ZiediņaA. Kitajeva - R.LiedeL. Zorģe - V.Lazukina

vadīšanā).

Projektu nedēlas jaunā modeļa ieviešana un īstenošana.

Pamatojoties uz Edurio datu analīzi, piesaistīt pilsētas metodiskā dienesta konsultantu vēstures skolotājai Sintai Daliņai.

Turpināt sadarbību ar Ventspils pilsētas metodiskā dienesta konsultantiem matemātikā (R. Liede) un IT jēgpilnā izmantošanā (G. Smiltiņa)

Mācību sasniegumi

Izglītības kvalitātes nodrošināšana.Skolotāju nodarbības un individuālas sarunas (SR- AS), skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīze un darba pašvērtējumsDarbs ar talantīgajiem skolēniem.26. starptautiskajā bioloģijas olimpiādē 3. vieta Emīlam Kaluginam.

Starptautiskajā ZPD konferencē 3. vieta Karīnai Kondovniecei.

EDURIO aptauju analīze un izvērtēšana skolēnu mācību sasniegumu uzlabošanai.

Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtības pārstrādāšana.

Pilsētas olimpiādēs no 292 godalgotām vietām skola ieguvusi 95 godalgotas vietas:

35 - 1.vietas 22 - 2.vietas 24 - 3.vietas 14 - atzinības

Valsts olimpiādēs – 27 vietas.

Ventspils pilsētas Gada skolotājs

Gunita Smiltiņa-Apine

Ministru prezidenta atzinība skolēniem

Martai Brūverei, Edgaram Cebakam, Artai Eglītei, Rēzijai Montai Ēķei, Gunitai Jankovskai, Emīlam Kaluginam, Laimai Kamzolai, Evitai Annamarijai Klemencei, Kristai Rozenbergai, Paulai Kraulei, Adelīnai Annai Ziemelei

Ventspils pilsētas Gada skolēni

Rēzija Monta Ēķe, Gunita Jankovska, Emīls Kalugins, Paula Kraule

Lielā Cerība 2016

Emīls Kalugins

Pedagogi – Inovācijas fonda laureāti:

S.Bērziņa, R.Dubra, S.Dzindzuka, I.Irbe, I.Ivane, A.Jozus, M.Kalniņa, A.Kambuts, M.Koha, E.Krūmiņa, J.Tērvide, I.Ziediņa

Ventspils Gada skolotājs 2015 – Gunita Smiltiņa – Apine

Gada balvas 2015:

Skolēni: Emīls Kalugins (12.c)Paula Paegle (8.a)Skolotāji: Tamāra TropaGunita Smiltiņa-ApineSekretāre: Iveta Rībena

Skolotāji - motivācijas prēmiju laureāti:

2915.gada decembris: I.Ivanova, D.Brauns, L.Valtere, V.Jakovļeva2016.gada augusts: A.Jozus, E.Stupele, I.Gundare, T.Ņikuļina, E.Krūmiņa

Seminārnodarbības skolotājiem par skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu.

2016.gada decembris- L.Zorģe, R.Dubra, P.Kopmane

Herberta Dorbes prēmijas laureāte- Tamāra Tropa


Darbs pie ZPD izstrādes.

Darbs ar talantīgiem skolēniem:

14. vieta starp 92 Latvijas lielajām skolām; 8. vieta starp 27 Valsts ģimnāzijām;

Erudītākā 9. klase Kurzemē (jau 2. gadu) konkursā “Kas notiek?”;

Vienīgais pūtēju orķestris pilsētā; sudraba diploms starptautiskajā festivālā Prāgā;

123 skolēnu mācību sasniegumi ar novērtējumu tikai 7-10 balles (33,2 %) ;

Centralizēto eksāmenu rezultāti par 18 % augstāki nekā vidēji valstī; 8. vieta starp 27 Valsts ģimnāzijām.

LU balva “Gada skola 2015” par pedagogu ieguldīto darbu absolventu sagatavošanā studijām LU.

Izglītojošie pasākumi:

Projektu nedēļa “Ventspils. Ventspils novads. Cilvēks. Tradīcijas. Notikumi.”;

Dalība Ēnu dienās, Karjeras nedēļas pasākumi;

VeA pasniedzēju lekcijas 10.-12.kl.skolēniem;

Pirmās neatliekamās palīdzības nodarbības 10.klašu skolēniem (dr. G.Kuklis);

Nodarbības lietišķajā etiķetē 10., 11.klašu skolēniem (I.Roze);

Nodarbības sociālā pedagoga vadībā; Piedalīšanās Debašu apmācībās Liepājas

5.vidusskolā; Dalība konkursos “Kas notiek?”, “Gudrs,

vēl gudrāks”, “Pasaules jaunatne debatē”; Starptautiskā izglītības izstāde “Skola –

2016”;

7. klašu skolēnu lasītprasmes pilnveidošana (sasniegumi+analīze+ pieredze = mācīšanas grupa)

Mazais plānošanas seminārs 10.EK klases skolotājiem. Vienotas programmas izveide

Uzņemšanas noteikumu VV1Ģ pārskatīšana un aktualizēšana.

ZPD nolikuma pārskatīšana un aktualizēšana. (Konkurenti – nevis skola ar skolu, bet Ventspils- reģionā, valstī)

Dalība Junior achievement (mācību uzņēmumu veidošana)

Barikāžu muzeja apmeklēšana – transportējamā ekspozīcija pie VV1Ģ

Edurio konsultantu mācības (O. Kaulēns + 1 skolotājs)

Karjeras konsultants – 5 pedagogi pilsētā (līdz 2020.g.), no VV1Ģ – Rota Cīrule

Eiropas jauniešu parlamenta sesija; VATP pasākums “Klimata izmaiņas” 10.-

12.klašu skolēniem; “Izaugsmes forums” 10. - 12.klašu

skolēniem; Juvenes Translatores tulkošanas

konkurss; Konkurss - spēle “Mana Latvija”.

Sadarbība ar atbalsta personālu:

Sadarbība ar sociālo pedagogu Ilzi Upneri, skolas medmāsu, ārstu G.Kukli, Ventspils pilsētas valsts un pašvaldības policijas, glābšanas dienesta speciālistiem (Individuālas konsultācijas, klases stundas, pirmās medicīniskās palīdzības nodarbības, drošības diena) Klašu stundas par veselības un cilvēkdrošības jautājumiem, savstarpējo attiecību kultūru (cieņpilna attieksme pret sevi un citiem, atbildīga rīcība ikdienas situācijās, pozitīva uzvedība, izglītošana par dažādu atkarību riskiem);

________________________________________

Sadarbība ar vecākiem:

- Informācija skolas mājas lapā;- E-klase,- Koncerti

Vecāku konference 1.oktobrī Izglītības iespējas un nodrošinājums pilsētā (IP vadītājs A.Slavinskis);

Vecāku konference 3. februārī Kā vecāki, atbalstot savu bērnu, var sekmēt bērnu sasniegumus un skolas attīstību:- Tikšanās ar IP vadītāja vietnieci

I.Pāvulu, ar IP jaunatnes lietu speciālistu K.Jaceviču;

- Tikšanās ar skolas vadību. Informācija par skolas darba rezultātiem un prioritātēm.

Vecāku konference 4. oktobrī “Mūsdienīgas skolas absolvents- zināšanas, prasmes un vērtības”.

Klašu audzinātāju tikšanās ar vecākiem

Uzaicināt uz pārrunām klasēs un individuāli dr. psihoterapeiti Ināru Vārpu.

Organizēt Vecāku konferenci “Mūsdienīgas skolas absolvents - zināšanas, prasmes, vērtības” ar mērķi izzināt vecāku viedokli, kādam jābūt VV1Ģ absolventam (ko vecāki sagaida no skolas), organizēt skolēnu konferenci, izzinot skolēnu viedokli, izvirzīt prioritātes skolas darbam 2017/18.

Iepazīstināt vecākus ar vadlīnijām IZM VISC uzsāktajā projektā “Ceļā uz kompetencēs balstītu pieeju mācībām”. Piedāvāt

(regulāri); Klašu audzinātāju un vecāku sadarbība

(klašu sapulces, Vecāku dienas, individuālas sarunas);

Izglītības iestādes Vecāku dienas – 5. novembrī, 5. aprīlī;

Ģimnāzijas padomes sēdes 11. novembrī, 24.maijā, 9. novembrī.

vecākiem būt skolēniem stundās, lai izprastu, cik tālu VV1Ģ ir kompetenču pieejas īstenošanā.

Organizēt vecāku konferenci “Mācīšanās vienmēr un visur”

Vide Klases un skolas tradīciju un kultūrvides kopšana:Zinību diena, Skolotāju diena, 10.klašu “iesvētības”, Latvijas nedēļa ar koncertu, Gada balvas pasniegšanu un Gaismas ceļu, Koncerti “Es sveicu savu skolu” un plāksnes Ventspils Valsts 1. ģimnāzija” atklāšanas pasākums, Ziemassvētku pasākumi un koncerts, Valentīna dienai veltīts dziesmu konkurss, Žetonu vakars, Pateicības diena ”Tu esi mūsu lepnums”, Zvana svētki, Sporta svētki, Jūrmalas diena, Teicamnieku kliņģeris, Izlaidumi un “Lielās cerības” pasniegšana.

Skolēnu patriotisma un valstiskās identitātes stiprināšana – Ceļā uz Latvijas simtgadi, ceļā uz Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas simtgadi:- Viktorīna “Ko tu zini par Raini?”; - Dzejas dienas, - Latvijas dienu pasākumi;- Pasākumi klasēs ģimenes, dzimtas,

pilsētas, valsts piederību veicināšanai.- Olimpiskā diena;- Labdarības akcija “Palīdzam Ventspils

novada maznodrošinātajām ģimenēm”;

- Dalība Valsts ģimnāziju 20 gadu jubilejas koncertā Cēsīs;

Mākslinieku M. Klušas, J.Baranovskas, Justines Seiles izstādes.

Foto izstāde un tikšanās ar fotomākslinieku - 1975. g. absolventu Ainaru Meieru.

Uzsākt ceļu uz VV1Ģ simtgadi, iestādot 100 tulpes skolas fasādes priekšā 9. decembrī.

Tematiskās izstādes - Ziema. Grafika.

Resursi Piesaistīti 7 jauni pedagogi – izglītības iestādē pakāpeniski notiek paaudžu maiņa .

Skolēnu uzņemšana 10. Klasēs (nokomplektētas 3 klases - 81 skolēns)________________________________________

Sadarbība ar skolām/ partneriem:

1 x mēnesī– Izglītības iestāžu vadītāju semināri ( P.Kopmane) ;

Oktobrī – Valsts ģimnāziju direktoru sanāksme;

Oktobrī – angļu valodas skolotāju pieredzes apmaiņas brauciens uz Klaipēdu;

13.novembrī – Jaunrades nama jubilejas pasākums “Mēs Latvijā 55+5”;

Decembrī – dalība Valsts ģimnāziju bioloģijas un ķīmijas skolotāju seminārā; tikšanās ar RSU rektorāta pārstāvjiem;

19.janvāris- direktoru un vietnieku pieredzes seminārs Mārupes vidusskolā;

Februārī – pūtēju orķestra piedalīšanās starptautiskā koncertā Prāgā (Čehija);

Februārī- Valsts ģimnāziju sadarbības pasākums 1. ģimnāzijā “Sadarbojies! Eksperimentē! Mācies!” (L.Priekule, O.Kaulēns);

12.februārī – Rīgas Valsts 2. ģimnāzijai -100;

2. martā – Parlamenta pieredzes brauciens uz RV1Ģ;

11.martā - dalība Iespējamās Misijas pieredzes forumā “Sadarbībā spēks”;

11.martā- VV1Ģ pūtēju orķestra dalība valsts skatē;

15.martā –Atvērto durvju diena VV1Ģ (O.Kaulēns);

Martā – dalība eTwinning starptautiskā seminārā matemātikas skolotājiem;

Aprīlī – starptautiskā ZPD konference Maskavā (12.c K. Kondovniece, P.Kopmane);

Aprīlī - Dabaszinību pasākums “Pavasaris

Jauno skolotāju darba izvērtēšana un metodiskā palīdzība,

Gatavošanās un dalība Valsts ģimnāziju 20.gadadienas noslēguma konferencē 2016.gada 27.oktobrī.

klāt” Ventspils pilsētas un novadu skolu 8.klašu skolēniem (I.Ivane, V.Bērzleja, A.Žogla);

Aprīlī– Ventspils pilsētas skolu bibliotekāru un čaklo lasītāju pasākums “Kas visu izteic bez mēles” (V.Draviņa);

Kurzemes novada ķīmijas skolotāju seminārs (V.Bērzleja);

Aprīlī – Cēsu skolu vadības pieredzes izzināšana 1. ģimnāzijā (P.Kopmane, O.Kaulēns);

28.aprīlī –Dalība Valsts ģimnāzija 20.gadu jubilejas koncertā Cēsīs Vidzemes koncertzālē;

Dalība ZZ čempionātos (7.a klase, 10.c klase);

Marts - maijs– Tālākizglītības iespējas VV1Ģ – tikšanās ar Zūru, Jūrkalnes, Tārgales 9.klašu audzēkņiem, Ventspils 1.,2.pamatskolas un 5.vidusskolas skolēnu vecākiem (O.Kaulēns);

Pasākumi bibliotēkā- O.Spārīša radošā darba vakars, I. Ziedoņa fonda “Viegli” radošais pasākums;

Pasākumi ar Digitālā centra un VATP speciālistiem;

Maijā – Mārupes vidusskolas skolas vadības un skolotāju vizīte un pieredzes izzināšana par metodiskā darba organizēšanu (O. Kaulēns,);

Augustā - Klaipēdas privātās ģimnāzijas vadības un skolotāju vizīte un pieredzes izzināšana (P.Kopmane).

Augustā - Metodiskā diena Ventspils pilsētas skolu skolotājiem

Oktobrī - vizīte un pieredzes apmaiņa RV3Ģ

Sadarbības līgumi ar mācību programmu “Iespējamā misija” (vācu valodas skolotāja Laura Jansone); VeA un 2. pamatskolu, 5. vidusskolu.

Darba organizācija un kvalitātes

Izglītības iestādes mārketinga pasākumi: prezentācijas, sadarbība ar pilsētas un novada pamatskolām (2016.gada februāris-aprīlis) līgums

VV1Ģ attīstības plānošana regulāri, izvērtējot un izvirzot

nodrošināšana ar VeA (2016. g. 25. augusts).

2016./2017. mācību gadā Valsts ģimnāzijas 10. klasēs uzņemti 81 skolēns - 57 skolēni no citām Ventspils pilsētas un apkārtējo novadu skolām (41 no citām pilsētas skolām, 16 no citām novadu skolām) SECINĀJUMS: salīdzinošos un absolūtos skaitļos Valsts ģimnāzijas 10. klasēs ir ievērojams skolēnu skaita pieaugums no citām pilsētas un novadu skolām (no novadu skolām pieaugums ir 50%). Turpinot pilnveidot skolas mācību programmas un mērķtiecīgi īstenojot reģionālās metodiskās funkcijas, tiek plānots skolēnu skaita pieaugums tieši no apkārtējā reģiona skolām. Piesaistīti 7 jauni pedagogi – skolā pakāpeniski notiek paaudžu maiņa.

Reģionālo tālākizglītības un skolotāju profesionālās pilnveides vajadzību apzināšana (2016. gada maijs). Efektīvas zinātniski pētniecisko darbu sistēmas plānošanas seminārs (2016. gada 13. jūnijs). Projektu nedēļas izvērtējums un alternatīva modeļa izstrāde (2016. gada februāris – jūnijs). Skolotāju pieredzes apmaiņas pasākums “3D: Domāt. Darīt. Dalīties.” (2016. gada 6. maijs)

Metodiskā reģionālā centra darba plānošana un organizēšana.

Dalība Valsts ģimnāziju metodisko darbinieku seminārā Bauskas VĢ, konferencē “Izglītības iestāde mūsdienu pasaulē” Cēsu VĢ.

Ventspils pilsētas Metodiskā dienesta konsultantu sadarbība ar VV1Ģ skolotājiem (stundu vērošana un analīze) :I.Ivanova – T.Ņikuļina, I.ZiediņaA.Kitajeva - R.LiedeL.Zorģe - V.Lazukina

Dalība Valsts ģimnāziju ZPD lasījumos Cēsu VĢ, teātra meistarklasē Jūrmalas VĢ.

Edurio aptauju analīze.__________________________________

prioritātes;

VV1Ģ 100gades svinību darba grupas darbu saskaņošana, analīze, secinājumi, prioritātes.Uzsākt pasākumu ciklu “Pretim Valsts 100 gadei” un pretim Ģimnāzijas 100 gadei”

Skolas iekšējo normatīvo dokumentu pārskatīšana un aktualizēšana.

Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtības pārstrādāšana.

Uzņemšanas noteikumu VV1Ģ pārskatīšana un aktualizēšana.

Dalība Ventspils pilsētas Pārmaiņu programmā- iniciatīvu ieviešana (Direktors + 1 skolotājs)

Profesionālā pilnveide: skolā balstīta, pilsētā īstenota

Motivācijas programmas īstenošana

Skolotāju - konsultantu sadarbības organizēšana, izvērtēšana, dalīšanās pieredzē.

Attīstības grupas darbība Darba plāna 2015./2016.mācību gadam

apspriešana un apstiprināšana; Valsts ģimnāzijas statuss un

uzdevumi;VV1Ģ nolikuma izstrāde. Grozījumi Kārtībā izglītojamo

uzņemšanai Ventspils Valsts 1.ģimnāzijā; IP piedāvājums un to aktualizācija; Inovatīvās pieredzes skolas darba analīze

– paveiktais, plānotais; Izglītības iestādes prezentācijas un

reklāmas pasākumi; Uzņemšanas noteikumu izstrāde 7.un 10.klasēs.

Metodiskā dienesta konsultantu sadarbības analīze, metodiskā darba virzieni;

Metodiskās dienas organizēšana skolā; 7. un 10.klašu komplektēšana; skolas

mārketinga pasākumi. Stundu vērošanas kritēriju atbilstoši

skolas uzdevumam “Skolēnu pieredzē balstīta jēgpilna mācīšanas – mācīšanās procesa organizācija” apspriešana un apstiprināšana;

Projektu nedēļas izvērtējums un diskusijas par alternatīva modeļa izveidi;

Skolotāju dienas un skolas dzimšanas dienas atzīmēšana;

Semestru noslēgumu plānošana; “1. ģimnāzijai – 100” svinību plānošana

un gatavošanās Latvijas 100gadei.

Pateicības

No 10.a klases skolēna Rūdolfa Priedoliņa ģimenes;

Par līdzdalību un nozīmīgu atbalstu Ventspils bibliotēkas pasākumos un projektos -Ventspils bibliotēkas direktore A.Pumpure;

Par dalību OECD Starptautiskās skolēnu novērtēšanas programmas pamatpētījuma īstenošanā (LU mācību prorektors A.Kangro);

Par dalību Starptautiskā pilsonības izglītības pamatpētījuma īstenošanā

IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) - LU pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes dekāns A.Grinfelds;

Par ieguldīto darbu skolēnu sagatavošanā studijām LU (piešķirta Skolas balva), rektors I.Muižnieks;

Par piedalīšanos izlietoto bateriju vākšanas konkursā “Tīrai Latvijai!” (SIA “Zaļā josta” valdes priekšsēdētājs J.Lapsa);

Par piedalīšanos makulatūras vākšanas konkursā “Tīrai Latvijai!” (SIA “Zaļā josta” valdes priekšsēdētājs J.Lapsa)

3.vieta par aktivitāti - uzdevumi.lv

3. Iepriekšēja vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde – nebija ieteikumu.

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos.

1. Mācību saturs.

Izglītības iestādē pašlaik tiek īstenotas 3 licencētas izglītības programmas:1) pamatizglītības otrā posma programma,2) vispārējās vidējās izglītības programma matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziens,3) vispārējās vidējās izglītības programmas vispārizglītojošais virziens.

Tās ir aktualizētas atbilstoši pieprasījumam. Vadība sadarbībā ar skolotājiem, skolēniem un viņu vecākiem prasmīgi seko līdzi sabiedrības vajadzībām un pasaules ekonomikas foruma (2015) izvirzītajām prasmēm skolu absolventiem un atbilstoši izstrādā izglītības programmas.

2016. gadā, pamatojoties uz skolēnu vajadzību izpēti, tika veikta IP aktualizācija - IKVD lēmums Nr.389-vg no 18.07.2016. Matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena programma: A variants: Bioloģija, ķīmija; B variants: Informātika, programmēšanas pamati (iekļaujot robotiku), C variants: Fizika (iekļaujot elektroniku), IKVD lēmums Nr.388-vg no 18.07.2016. Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programma:A variants: ekonomika (iekļaujot komerczinības), B variants: valodas un literatūra (iekļaujot kultūras vēsturi). Mācību priekšmeta “Pasaules literatūra” standarta izstrāde un apstiprināšana VISC. (2016. g. jūnijs,VISC lēmums))

Izstrādāts un VISC apstiprināts mācību priekšmeta “Pasaules literatūra” standarts (VISC saskaņojums Nr.1-10/804 no 04.07.2016 )

Vecākiem ir sniegta informācija par skolā apgūstamajām izglītības programmām. Izglītības iestādē izglītības programmas īstenošana tiek nodrošināta izglītojamo dzīvībai un veselībai drošos apstākļos.

Mācību priekšmetu programmas atbilst izglītības programmām, skolotāji izprot, kā viņa mācītā priekšmeta saturs iekļaujas īstenotajā izglītības programmā un pārzina mācību priekšmeta standartā izvirzītos mērķus un uzdevumus. Sistemātiski skolas gada darba plānos ir ieplānotas skolas vadības

individuālas sarunas ar skolotājiem par mācību standarta izpildi, mācību gada nobeigumā skolotāji raksta pašvērtējumus.Mācību priekšmetu stundu saraksts ir apstiprināts un atbilst licencētai izglītības programmai. Mācību priekšmetu stundu saraksts ir pieejams un pārskatāms. Par izmaiņām mācību priekšmetu stundu sarakstā izglītojamie un pedagogi ir savlaicīgi informēti. Ar mācību priekšmetu stundu sarakstu un tajā veiktajām izmaiņām iespējams iepazīties gan mājas lapā, gan skolas sociālo tīklu profilos (twitter.com; facebook.com).Izglītojamo mācību stundu slodze atbilst normatīvo aktu prasībām. Izglītības iestādes vadība nodrošina pedagogus un izglītojamos ar izglītības programmas īstenošanai nepieciešamajiem mācību līdzekļiem.Skolotāji reāli un veiksmīgi plāno mācību satura apguves secību, dažādu tēmu apguvei paredzētais laiks ir optimāls un atbilstošs tematiskajos darba plānos paredzētajam, kuros nepieciešamības gadījumā tiek veiktas korekcijas. Izglītības iestāde plāno audzināšanas darbu.Izglītības iestādē ir izveidota audzināšanas darba programma, un klašu audzinātāji darbu ar audzēkņiem plāno un organizē atbilstoši tai, sadarbojoties ar pedagogiem un atbalsta personālu, ievērojot klašu un dažādu izglītības pakāpju pēctecību. Audzināšanas darba programmā un klašu audzinātāju plānos, ievērojot vispusīguma un pēctecības principu, ir iekļautas tēmas, kas veido izglītojamā attieksmi pret sevi, citiem, darbu, dabu, kultūru, sabiedrību, valsti, citām kultūrām, pilsoniskumu un patriotismu, veicina izpratni par sabiedrības kopējām vajadzībām, audzinot krietnus, godprātīgus, atbildīgus cilvēkus – ģimnāzijas, pilsētas un Latvijas patriotus. Sistemātiski tiek veikta darba analīze un izvērtēšana. Vērtējuma līmenis - ļoti labi

2.Mācīšana un mācīšanās.

2.1. Mācīšanas kvalitāte.

Izglītības iestādes mācību process ir daudzveidīgs, piemērots izglītojamo vecumam, spējām un interesēm, balstīts iepriekšējās zināšanās, attīstošs un motivējošs. Skolotāji darbā izmanto dažādas mācību metodes, kas virza skolēnus mācīties patstāvīgi, motivē sasniegt savām interesēm un spējām atbilstošus mērķus. Stunda ir galvenā mācību darba organizācijas forma. Skolotāju izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un pārsvarā atbilst skolēnu spējām un vecumam, mācību priekšmeta specifikai un mācību satura prasībām. Skolotāji mācīšanas metodes izvēlas atbilstoši darbu rezultātiem, mācību procesā veiksmīgi iesaistot visus skolēnus, rosina viņus izteikt savu viedokli, analizēt un secināt, diskutēt, veidot dialogu, uzklausa un ņem vērā skolēnu viedokļus un vēlmes.

Atbilstoši izvirzītajiem mācību mērķiem, skolotāji veiksmīgi lieto informācijas tehnoloģijas, papildliteratūru, problēmuzdevumus, dažādus informācijas avotus. Papildus stundu darbam skolotāji izmanto konsultācijas, kur dod iespēju individuāli uzlabot vai padziļināt savas zināšanas, skolēni gatavojas mācību priekšmetu olimpiādēm, veic zinātniski pētniecisko darbu. Katram 10.-11. klases skolēnam ir jāizstrādā viens zinātniski pētnieciskais darbs. Skolotāji ir ZPD darbu vadītāji

Skolotāji regulāri sadarbojas mācīšanas procesā, apmainās pieredzē, vērojot un analizējot kolēģu darbu mācību procesā, organizējot izglītojošus ārpusstundu pasākumus skolas skolēniem, popularizējot labās prakses piemērus.Mācību gada beigās katrs skolotājs izanalizē savu darbu, tā atbilstību skolas mērķim un uzdevumiem, izanalizē katra skolēna izaugsmi, izvirza uzdevumus tālākam darbam.

Izglītības iestāde nodrošina mācību sasniegumu izaugsmes dinamiku lielākajai daļai no izglītojamo skaita. Izglītības iestādes vadība ir izstrādājusi kritērijus pedagogu darba kvalitātes vērtēšanai, regulāri vērtē pedagogu darba kvalitāti, sniedz pedagogiem informāciju par viņu paveiktā darba kvalitātes vērtējumu un ieteikumus profesionālās darbības uzlabošanai.Mācīšanas procesa organizēšana dod iespēju skolēniem iesaistīties sava darba novērtēšanā.Izglītības iestādes telpu iekārtojums un materiālā bāze dod iespēju stundas mērķa sasniegšanai izmantot visus pieejamos mācību līdzekļus, aprīkojumu un informācijas tehnoloģijas. Katram pedagogam ir dators, skolā ir bezvada interneta pieslēgums, visās mācību telpās ir stacionāri novietoti projektori un ekrāni, skolā ir 4 interaktīvās tāfeles, ir pieejamas 7 dokumentu kameras tehnoloģijas. Izglītības iestādes vadība vēro stundas, izvērtējot mācīšanas procesa kvalitāti atbilstoši efektīvas mācību stundas kritērijiem. 2013./2014.mācību gadā uzsākta un turpmākos mācību gados turpināta mērķtiecīga un efektīva savstarpēja mācīšanās vienam no otra – atklātās stundas ”Efektīva stunda 21. gadsimtā. Mēs mācāmies viens no otra - es mācos pareizi plānot un analizēt stundu”.Mācību process izglītības iestādē ir saistīts ar reālo dzīvi un aktualitātēm. Tiek organizētas mācību ekskursijas un citas netradicionālas darba formas. 9. decembris - 1.ģimnāzijas dzimšanas diena- tradicionāli ir netradicionālā mācību diena, kur katru gadu tiek mainītas darba formas un organizācija.Izglītības iestāde mērķtiecīgi organizē mācību priekšmetu olimpiādes, sporta pasākumus un citus ar mācību un audzināšanas procesu saistītus pasākumus un projektus, sadarbojas ar uzņēmumiem vai organizācijām. Šie pasākumi ir mērķtiecīgi, lietderīgi, kvalitatīvi un labi organizēti.

Mājas darbi ir mērķtiecīgi, vairumā gadījumu kopējais mājas darbu apjoms dažādos mācību priekšmetos ir optimāls un sabalansēts. Mājas darbu formas ir daudzveidīgas. Mājas darbi sekmē mācību satura apguvi. Izglītības ietādes vadība regulāri veic skolēnu, vecāku un pedagogu anketēšanu (Edurio) ar mērķi – pilnveidot mācīšanas - mācīšanās kvalitāti un uzlabot savstarpējo sadarbību skolā. 2016. gada rezultāti, izvērtējot Edurio aptauju rezultātus par mācīšanas procesu: no 5 maksimālajiem punktiem: skolēnu motivācija 3,5; izpratne- 3,8 - 4, sadarbība - 3,3, piemērots mācību temps - 3,9. 71% skolēnu mājas darbu veikšanai plāno 1-3 stundas, 93% vecāku ir apmierināti ar izglītības iestādes nodrošinājumu ar mācību grāmatām, 86% - ar mācību tehniskajiem līdzekļiem.

Vērtējuma līmenis- labi

2.2. Mācīšanās kvalitāte.

Skolēni pārsvarā ir motivēti mācību procesam (Edurio - 3,5), izprot mācību darbam izvirzītās prasības, mācību saturu apgūst ar interesi un attīsta savas mācīšanās prasmes, iegūtās zināšanas izmanto praksē.

Izglītības iestādē ir izveidota informācijas apmaiņas sistēma starp vadību, pedagogiem, izglītojamajiem un izglītojamo ģimeni. Izglītojamie izprot mācību darbam izvirzītās prasības. Mācību procesā skolēni prot sadarboties, analizēt un kritiski izvērtēt informāciju, savu un klases biedru darbu, iesaitīties projektos un citās aktivitātēs. Stundu vērošanā var pārliecināties, ka skolotāji pārzina mācību priekšmeta saturu, prot to saistīt reālo dzīvi un citos mācību priekšmetos mācīto, stundas ir strukturētas. Skolotāji skaidri formulē stundas mērķi, seko skolēnu darbam, objektīvi novērtē skolēnu darbu. Izziņas intereses veicināšanai skolotāji organizē izglītojošus pasākumus ārpus stundu ietvara - ekskursijas, nodarbības bibliotēkā, muzejā u.c., kas palīdz pārbaudīt iegūto zināšanu saistību ar dzīvi. Laba sadarbība ir izveidojusies ar pilsētas bibliotēkām, rakstnieku māju, Amatu māju. Ar Ventspils Augstskolu noslēgts sadarbības līgums, kurā paredzēts skolēniem veikt laboratorijas darbus, augstskolas mācību spēki darbojas kā konsultanti zinātniski pētnieciskā darba izstrādē

Izglītības iestādē sistemātiski un mērķtiecīgi izvērtē un analizē skolēnu mācību sasniegumus. Mērķtiecīgi un efektīvi turpina īstenoties 2008./2009.mācību gadā ieviestais E-klases projekts, kas piedāvā plašas kvalitatīvas un mērķtiecīgas iespējas sadarbībā ar vecākiem un skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu dinamikas analīzē. Ikdienas darbu skolotāji fiksē e-klases žurnālā. Ieraksti tiek veikti savlaicīgi, ievērojot formatīvās un summatīvās vērtēšanas kritērijus. Vecāku informēšanai papildus lieto arī citas saziņas formas (telefonu, e-pastu, sarunas).Mērķtiecīgi turpinās darbs pie skolēnu izaugsmes datu bāzes pilnveidošanas un sistematizēšanas, optimāli izmantojot E-klases piedāvātās iespējas.

Izglītības iestāde regulāri uzskaita, analizē un izvērtē skolēnu kavējumus, darbs tiek patstāvīgi pilnveidots, pateicoties iestādes un E-klases projekta sadarbībai, kā arī klašu audzinātāju, vecāku, skolēnu un priekšmetu skolotāju savstarpējai sadarbībai. Lielākā daļa skolēnu bez attaisnojoša iemesla nekavē mācību stundas.Skolēni piedalās izglītības iestādes ,pilsētas, novada un valsts organizētajos konkursos, olimpiādēs, sacensībās, skates, sasniedzot augstus rezultātus. Skolēni aktīvi piedalās pasākumos izglītības iestādē, pilsētā, novadā un valstī, kas saistīti ar valsts, sabiedrības un kultūras aktualitātēm.Izglītības iestādē izveidota darba sistēma skolēnu pieredzē balstīta jēgpilna mācīšanas- mācīšanās procesa organizācijai.Vadība izvērtē Edurio aptauju datus individuālās sarunās ar skolotājiem un plāno darbu mācīšanās procesa uzlabošanai. Edurio rezultāti: Izpratne- 3,8 - 4, atgriezeniskā saite - 3,7 - 4, klases atmosfēra- 4,4.


2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Skolotāji vērtē skolēnu mācību sasniegumus, pamatojoties uz normatīvajiem dokumentiem. Pārsvarā skolotāji ievēro vērtēšanas pamatprincipus, izglītības iestādē ir izstrādāta sistēma, organizējot pārbaudes darbus, vērtējot skolēnu sasniegumus un informējot vecākus, kas tiek iedzīvināta praktiskajā darbībā.Skolas metodiskajās komisijās ir apspriesta , pedagoģiskajā sēdē pieņemta un skolas padomē apstiprināta vienota skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, pārsvarā skolotāji to ievēro. Tā 2016.gadā ir aktualizēta. Skolotāji , skolēni un vecāki tiek informēti par vērtēšanas pamatprincipiem

skolā. Ar vērtēšanas kārtību var iepazīties izglītības iestādes mājas lapā.

Izglītības iestādes izstrādātajā vērtēšanas kārtībā paredzēts sumatīvās vērtēšanas biežums katrā mācību priekšmetā. Sasniegumus ikdienas darbā skolotāji fiksē e-klases žurnālā, ievērojot formatīvās un sumatīvās vērtēšanas kritērijus. E-klases izmantošana ļauj salīdzināt izglītojamo sasniegumus dažādos laika intervālos gan kvantitatīvi gan kvalitatīvi.Skolotāji veic vērtējumu uzskaiti, atbilstoši normatīvo dokumentu prasībām.Regulāru informāciju vecākiem nodrošina pieejas sava bērna mācību sasniegumiem E-klasē, mācību sasniegumu kopsavilkuma lapās un individuālā saziņā “skolotājs- vecāks”. Izglītības iestādē ir noteikta kārtība skolēnu vērtējumu uzskaitei, tās ievērošanu regulāri pārrauga un kontrolē direktora vietnieki. Skolēnu mācību sasniegumu dinamiku apkopo un izvērtē priekšmeta skolotājs, klašu audzinātāji, metodiskā komisija, direktora vietnieki, analizē pedagoģiskā padome. Skolotāji atzīst, ka analīze palīdz konstatēt un pilnveidot mācību procesu. Izglītības iestāde ir noteikusi, kā izglītojamie var uzlabot savus mācību sasniegumus, t.sk. nosakot iespējamo katra mācību sasnieguma uzlabošanas reižu skaitu un termiņu. Par mācību sasniegumu uzlabošanas iespējām zina visas ieinteresētās puses, pedagogi un izglītojamie tās ievēro.Mācību procesā notiek izglītojamo pašvērtēšana un savstarpējā vērtēšana. Izveidota vienota sistēma mācību sasniegumu vērtējumu apkopošanai un analīzei. Mērķtiecīgi tiek turpināts darbs pie kvalitatīvas un daudzpusīgas skolēnu izaugsmes dinamikas analīzes, katram pedagogam izplānojot un izveidojot savu sistēmu ar mērķi- skolēnu mācību sasniegumu dinamika salīdzinājumā ar sasniegumiem iepriekšējos mācību gados, salīdzinājumā ar valsts pārbaudes darbu rezultātiem 6.klasē - 9.klasē, skolēnu mācību darba rādītājiem pamatskolas nobeigumā un vidējās izglītības programmas apguves gados. Izglītības iestādē ir informācija par katra izglītojamā mācību sasniegumiem. Vērtēšanas kārtību regulāri pārrauga direktora vietniece.Skolēni un vecāki regulāri tiek iepazīstināti ar mācību sasniegumiem un to attīstības dinamiku.


3. Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā.

Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos.

Izglītības iestādē regulāri tiek apkopota informācija par skolēnu mācību sasniegumiem ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos. Mazajās pedagoģiskajās sēdēs tiek pārrunāta katra skolēna iesaistīšanās mācību procesā, attieksme pret darbu, uzvedība un analizēta skolēna izaugsme attiecīgajā posmā. Skolas sasniegumi mācību procesā tiek analizēti divas reizes gadā pedagoģiskajās sēdēs.

Katrs skolotājs mācību gada nobeigumā savā darba pašvērtējumā (pēc noteiktas sistēmas, pašvērtējumi kopā ar katra skolotāja darba plāniem atrodas skolas vienotā tīklā katram skolotājam izveidotā mapē) izvērtē katra skolēna mācību sasniegumu dinamiku savā priekšmetā pēctecībā, piemēram, 9.klases nobeigums - 10. klases sākums - 11.- 12.klases nobeigums vai 6.klases nobeigums- 7.klases sākums-8.-9.klases nobeigums. Apkopojot un salīdzinot izglītojamo sasniegumus vairāku gadu garumā, tiek izdarīti secinājumi (līmeņi: skolotājs- metodiskā komisija- direktora vietniece mācību darbā) par mācība procesa virzību un izvirzīti mērķi un uzdevumi turpmākajam darbam, lai veicinātu katra skolēna izaugsmi.

Ģimnāzijā regulāri tiek apkopota informācija par skolēniem mācību sasniegumiem ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos. Mazajās pedagoģiskajās sēdēs tiek pārrunāta katra skolēna iesaistīšanās mācību procesā, attieksme pret darbu, uzvedība un analizēta skolēna izaugsme attiecīgajā posmā. Skolas sasniegumi mācību procesā tiek analizēti divas reizes gadā pedagoģiskajā sēdē.

Pamatskolas posms7. 9. klase

SportsVizuālā māksla

MūzikaSociālās zinības

Krievu valodaInformātika

LiteratūraAngļu valoda

Pasaules vēstureĢeogrāfija

Mājturība un tehnoloģijasVācu valoda

BioloģijaLatvijas vēsture

FizikaĶīmija

Latviešu valodaMatemātika

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

7.-9. kl. vidējie vērtējumi mācību priekšmetosvidēji kopā 7.18

Apskatot vidējos vērtējumus visās pamatskolas klasēs, varam secināt, ka visaugstākos vērtējumus skolēni sasniedz mākslā, mūzikā un sportā, bet viszemākos matemātikā un latviešu valodā. Tomēr šāds apkopojošs grafiks nevar tikt uzskatīt par mācību procesa objektīvu atspoguļojumu, jo mācību priekšmeti arī dažādas grūtības pakāpēs, kā arī nav vienmērīgi sadalīti pēc spējām un interesēm. Tāpēc, analizējot skolēnu mācību sasniegumus, vairāk uzmanību skolā tiek pievērsta tiem mācību priekšmetiem, kuros valsts noteikusi obligātos pārbaudījumus.

8. klase

Vidējais vērtējums gadā ir 7,34 (7.a- 7,6, 7.b- 7,05). Visi skolēni ir pārcelti nākamajā klasē ar pietiekamu rezultātu (vienam skolēnam pagarinātais mācību gads)

Skolēnu skaits m.g. beigās

Vērtējumi 9-10 Vērtējumi 8-10 Vērtējumi 7-10 Pagarinātais mācību gads

59 5 17 1

54,2% visu skolēnu saņēmuši liecības, kurās ir tikai vērtējumi 7 un augstāk.

Pietiekams (4-5)48%

Optimāls (6-8) 51%

Augsts (9-10)2%

Apguves līmenis visos mācību priekšmetos kopā 7. kl. 2015./2016.m.g.

7. klasē paredzētais mācību saturs ir apgūts. Optimālā līmenī mācību sasniegumi ir vairāk nekā pusei izglītojamo. Maz ir augsta līmeņa vērtējumi.Analizējot sasniegumus eksāmenu priekšmetos, redzam, ka visaugstākie vidējie vērtējumi ir vēsturē, bet viszemākie matemātikā.

matemātika Latviešu valoda Angļu valodaLatvija un pasaules

vēsture7.a 6,42 7,61 7,23 7,647.b 5,86 6,61 7,11 6,8kopā 6,14 7,11 7,17 7,22

Eksāmenu priekšmetu saturs 7. klases beigās ir apgūts ļoti labi, jo ¾ skolēnu to ir apguvuši optimālā un augstā līmenī.

24%

62%

14%

Apguves līmeņi eksāmenu priekšmetos 7.kl. 2015./2016.m.g.

pietiekams optimāls augsts

8.klase

Vidējais vērtējums gadā ir 7,35 ( 8.a-7,71, 8.b-6,97 )

Skolēnu skaits m.g. beigās

Vērtējumi 9-10

Vērtējumi 8-10Vērtējumi 7-

10Pagarinātais mācību

gads

62 8 19 3

Vidējie vērtējumi visos mācību priekšmetos šajā klasē ir ļoti labi, tomēr trīs skolēniem mācību priekšmetu programmas apgūšanai bija nepieciešams papildus darbs jūnijā. Pēc divu nedēļu mācību gada pagarinājumu, pēcpārbaudījumā iegūti pietiekami vērtējumi. Skolēni apguvuši mācību gadā paredzēto. 43,5% visu 8.klases beidzēju saņēma liecības, kurās bija vērtējumi 7-10.Salīdzinot vidējos vērtējumus eksāmenu priekšmetos divu gadu laikā, redzams, ka vēsturē tie ir paaugstinājušie, matemātikā ir zemāki, bet būtiski nav mainījušies angļu valodā un latviešu valodā. Kopumā vidējie vērtējumi ir virs “6”.

matemātikaLatviešu valoda

Angļu valodaLatvija un pasaules vēsture

8.kl. 7.kl. 8.kl. 7.kl. 8.kl. 7.kl. 8.kl. 7.kl.

8.a 6,79 7,32 7 6,97 8,19 7,81 7,47 6,48

8.b 5,87 6,79 6,07 6,11 6,6 7,14 6,6 5,75

kopā 6,33 7,1 6,53 6,54 7,4 7,48 6,53 6,12

Mācību saturs eksāmenu priekšmetos ir apgūts labi. Grafikā redzams, ka vislabāk tas ir izdevies angļu valodā, kur optimālā un augstā līmenī to apguvuši 87% visu skolēnu. Vēsturi optimālā un augstā līmenī apguvuši 85% . Vislielākās grūtības skolēniem sagādā matemātika - 30% skolēni to apguvuši pietiekamā līmenī.

angļu val. latv. val. vēsture matemātika0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

12.90%

24.20%

14.50%

30.60%

59.70%

66.10%71.00%

58.10%

27.40%

9.70%14.50%

11.30%

Apguves līmeņi eksāmenu priekšmetos 8.klasē 2015./2016.m.g.

pietiekams optimāls augsts

9.klase

Vidējais vērtējums klasē ir 7,2

Pamatskolu beidza 33 skolēni. 11. skolēnu apliecībās bija vērtējumi no 7-10. Eksāmenus kārtoja 32. Lielākā daļa - 68,7 % skolēnu, nokārtoja valsts pārbaudes darbus optimālā līmenī. Pārējie- pietiekamā līmenī. 14 44% skolēniem valsts eksāmenos bija vērtējumi no 7-10, tai skaitā pieciem skolēnieim -8,9,10.

42%

58%

Apguves līmeņi visos mācību priekšmetos 9. kl. 2015./2016.

nepietiekams pietiekams optimāls augsts

Vislabākie rezultāti ir svešvalodās (31 skolēns kārtoja eksāmenu angļu valodā, viens skolēns krievu valodā) - apguves koeficients 88%, bet viszemākie vesture - 65%. Matemātikā un latviešu valodā sasniegumi ļoti līdzīgi, attiecīgi 75% un 73%.

Vidējie vērtējumi eksāmenu priekšmetos 3 mācību gadu laikā no 7.-9. klasei Tabulā redzams, ka vidējie vērtējumi nedaudz samazinājušies angļu valodā un vēsturē, bet latviešu valodā un matemātikā tie ir nedaudz paaugstinājušies.

Angļu valoda Latviešu val.Latvijas vēsture

Matemātika

2015./ 2016. 7,21 6,45 6,52 6,36

2014./ 2015. 7,47 6,27 6,57 6,37

2013./ 2014. 7,68 6,32 6,86 5,96

Eksāmenu priekšmetos apguves līmenis ir ievērojami augstāks par visu mācību priekšmetu apguves līmeni. Mācību priekšmetu apguve sadalās tikai optimālā un pietiekamā līmenī, bet eksāmenu priekšmetos ir sasniegti arī augsti līmeņi - angļu valodā 12%, matemātikā 9%, latviešu valodā 3%. Vienīgi vēsturē neviens skolēns nav ieguvis augsta līmeņa novērtējumu.

Apguves līmeņi eksāmenu priekšmetos 9.kl. 2015./2016.m.g.

15%

73%

12%

angļu val.


30%

67%

3%

latviešu val.


21%

79%

Latvijas vēsture


21%

70%

9%

matemātika


10 9 8 7 6 5 40

2

4

6

8

10

12

14

Angļu valoda 9.klase 2015./2016Vidējie vērtējumi ikdienas darbā – 7,25 eksāmenā- 8,8

eks gads

nepietiekams pietiekams optimāls augsts0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

Apguves līmeņu salīdzinājums anglu valodā( gads, eksāmens) 2015./2016.m.g.

gadā eksāmenā

10 9 8 7 6 5 40

2

4

6

8

10

12

Eksāmens matemātikā 9.klase 2016.g Vidējie vērtējumi ikdienas darbā – 6,44, eksāmenā -7,53.

eks gads


0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8Apguves līmeņu salīdzinājums matemātikā ( gads, eksāmens) 2015./2016.m.g.

gadā eksāmenā

10 9 8 7 6 5 40

2

4

6

8

10

12

14

16

Eksāmens latviešu valodā 9.klase 2016.gVidējais vērtējums ikdienas darbā-6,4, eksāmenā- 7,25

eks gads


0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

Apguves līmeņu salīdzinājums latviešu valodā (gads, eksāmens) 2015./2016.m.g.

gadā eksāmenā

10 9 8 7 6 5 40

2

4

6

8

10

12

Eksāmens vēsturē 9.klase 2015./2016.m.g.Vidējais vērtējums ikdienas darbā- 6,53 , eksāmenā - 6,66

eks gads


0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

Apguves līmeņu salīdzinājums vēsturē (gads, eksāmens) 2015./2016.m.g.

gadā eksāmenā

Salīdzinot apguves līmeņus un apguves koeficentus eksāmenos ar sasniegumiem ikdienas darbā, visos valsts pārbaudes darbos uzrādītās zināšanas un prasmes ir augstākā līmenī nekā ikdienā. Tas ir izskaidrojams ar to, ka ikdienas darbā tiek vērtēta arī attieksme, un summatīvais vērtējums ir atkarīgs arī no formatīvā vērtējuma.

angļu valoda latviešu valoda matemātika vēsture

76%

66% 65%62%

87.00%

77.24% 77.71%

68.24%

83.81%

71.91% 72.79% 69.71%

Apguves koeficeni eksāmenos salīdzinājumā rezultātiem pilsētā un Valsts ģimnāzijās 2015./2016.m.g.

pilsētā Ventspils Valsts 1.ģimnāzija Valsts ģimnāzijas

Ja salīdzinām, kā valsts pārbaudes darbos par pamatizglītību veicies mūsu skolas izglītojamiem salīdzinot ar rezultātiem pilsētā, tad mūsu skolēniem tie ir augstāki. Ja salīdzinām ar rezultātiem Valsts ģimnāzijās, tad trīs eksāmenos tie ir augstāki, bet vēsturē nedaudz zemāki.

Vidusskolas posms

10.-12. klase

Vidusskolas posmā vidējais vērtējums visos mācību priekšmetos ir 7,05. Bet tas neatspoguļo reālo situāciju, jo mācību priekšmetus mācās dažāds skaits skolēnu, ne visi mācību priekšmeti tiek mācītu vienādā laika intervālā, un visi mācību priekšmeti nav vienādi. Pēc šī grafika varam vienīgi secināt, ka kopējais līmenis vidusskolas posmā ir optimāls.

Matemātika

Latviešu valoda

Fizika

Vācu valoda

Angļu valoda

Franču valoda

Kulturoloģija

Programēšanas pamati

Sports

Tehniskā grafika

Vācu valoda (jauna)

Zinātniski pētnieciskais darbs

0 2 4 6 8 10 12

Vidējie vērtējumi visos mācību priekšmetos no 10-12. klasei 2015./2016.m.g.

7,05

10.klaseSkolēnu skaits

m.g. sākums/beigās

Vērtējumi 9-10

Vērtējumi 8-10

Vērtējumi7-10

Pagarinātais mācību gads

82/ 85 6 15 2

Skolēnu skaits ir mainījies, jo katrā izglītības programmā ir jauni skolēni. 13% visu skolēnu liecībās bija vērtējumi no 7 līdz 10.

10. klasē dabaszinību, matemātikas un tehnikas programmā vidējais vērtējums 10.a -7,15, 10.c- 7,63. Vispārējās vidējās izglītības programmā vidējais vērtējums 6,3. 10.b klasē 2 skolēniem pagarinātais mācību gads matemātikā. Pēc pēcpārbaudījuma nokārtošanas visi skolēni pārcelti 11.klasē.

52%48%

apguves līmeņi 10.kl. visos mācību priekšmetos 2015./2016.m.g.

pietiekams optimāls

Ja apskata visus mācību priekšmetus kopā, tad nedaudz vairāk (par 4%) ir skolēnu, kuri apguvuši mācību saturu pietiekamā līmenī. Nav neviens skolēns, kurš visos mācību priekšmetos būtu sasniedzis augstu līmeni. Ja apskatām obligāto eksāmenu priekšmetu apguves līmeņus, tad redzam, ka latviešu valodā un matemātikā ir skolēni, kuru sasniegumi ir augstā līmenī.

Apguves koeficienti obligāto eksāmenu priekšmetos pa klasēm un izglītības programmām:

Matemātika Latviešu valoda Angļu valoda10.a Dabaszinību,

matemātikas un tehnikas programma

5,85

6,4

6,77

6,61

7,27

7,2810.c 6,94 6,65 7,29

10.b- vispārējās vidējās izglītības programma

5,12 5,12 7,04

Apguves līmeņi eksāmenu priekšmetos:

nepietiekams pietiekams optimāls augstsAngļu valoda 22,7% 48,3% 29%

Latviešu valoda 25,6% 67,4% 6,97%Matemātika 42,16% 57,83%

Visaugstākie sasniegumi ir angļu valodā. Vairāk nekā ¼ visu 10. klašu skolēnu ir sasnieguši augstu līmeni. Matemātikā sasniegumi ir viszemākie, augsta līmeņa sasniegumu nav.

pietiekams optimāls augsts0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

Apguves līmeņi obligātajos eksāmenu priekšmetos 2015./2016.m.g.

Angļu valoda Latviešu valoda Matemātika

11.klase

Skolēnu skaits m.g.

sākums/beigās

Vērtējumi 9-10

Vērtējumi 8-10

Vērtējumi7-10

Pagarinātais mācību gads

70/ 70 1 16 3

11. klasē dabaszinību, matemātikas un tehnikas programmā vidējais vērtējums 11.a -7,21, bet 11.c-7,66. Vispārējā vidējās izglītības programmā vidējais vērtējums 6,06 un 4 skolēniem bija pagarinātais mācību gads matemātikā, ķīmijā un ZPD. 24% skolēnu liecībās bija vērtējumi 7-10. Visi skolēni pārcelti 12. klasē.

Vidējie vērtējumi obligātajos eksāmenos salīdzinot ar 2014./2015.m.g.:

matemātika Latviešu valoda Angļu valoda2015./2016.

m.g.2014./2015.

m.g.2015./2016.

m.g.2014./2015.

m.g.2015./2016.

m.g.2014./2015.

m.g.11.a

6,61 6,41 6,39 6,27 7,39 7,27

11.c

6,35 6,44 6,35 6,89 7,23 7,48

11.b

4,81 4,75 5,38 5,6 6,29 5,85

Salīdzinot skolēnu vidējos vērtējumus eksāmenu priekšmetos ar iepriekšējo mācību gadu, rezultāti ir līdzīgi. Liela atšķirība ir sasniegumiem starp dabaszinību programmas vidējiem vērtējumiem un vispārējās programmas vērtējumiem. Tas izskaidrojams ar skolēnu motivāciju un attieksmi pret mācību darbu. Vispārējās programmas skolēniem ir salīdzinoši vairāk kavējumu slimības dēļ un citu iemeslu (t.sk. ar dalību sporta pilsētas un valsts izlasēs) dēļ.

Apguves līmeņi visos mācību priekšmetos kopā 11. kl. 2015./2016.m.g.

pietiekams optimāls

Apguves koeficienti eksāmenu priekšmetos

nepietiekams pietiekams optimāls augstsAngļu valoda 27 47,9 25,1

Latviešu valoda 32 68Matemātika 40,9 56,4 2,7

pietiekams optimāls augsts0

10

20

30

40

50

60

70

80

Apguves līmeņi eksāmenu prikešmeto 2015./2016.m.g. 11. kl.s

Angļu valoda Latviešu valoda Matemātika

12. klasi beidza 67 skolēni. 38 absolventu (57%) sekmju novērtējums bija 7, 8, 9,10, no tiem vienam skolēnam vērtējumi tikai 9-10, bet divpadsmit -8-10.

Rezultāti obligātajos eksāmenos, salīdzinot ar sasniegumiem ikdienas darbāAnglu valoda Latviešu valoda matemātika

GadāVidējais vērtējum

s

EksāmenāApguves

koeficents

GadāVidējais

vērtējums

EksāmenāApguves

koeficents

GadāVidējais

vērtējums

EksāmenāApguves

koeficents

12a 7,72 79% 6,8 71% 6,76 66%12.b 6,75 73% 5,8 61% 4,7 33%12.c 7,77 78% 7,09 76% 7,36 65%

Valsts eksāmenu kārtoja 67 skolēni. Pēc eksāmenu kārtošanas visi skolēni saņēma sertifikātus un atestātus par vidējo izglītību. Visos eksāmenos apguves līmenis ir augstāks nekā vidēji vispārizglītojošās skolās republikas pilsētās, bet zemāki nekā vidēji Valsts ģimnāzijās (kas

izskaidrojums, ka Valsts ģimnāzijas statuss piešķirts tikai no 01.09.2015., 10.klasēs, uzņemot skolēnus, nebija atlase)

Vislabāk veicies angļu valodā – apguves koeficients 0,77. Salīdzinot ar vispārizglītojošam pilsētu skolām un Valsts ģimnāziju vidējo rādītājiem, tie ir augstāki , t.i. , par vidējo valstī (0,746).

Latviešu valodā apguves koeficients ir 0,704, kas arī ir virs vidējā (0,688), salīdzinot Valsts ģimnāziju rezultātus.

Matemātikā apguves koeficients ir 0,558, starp valsts ģimnāzijām esam virs vidējā 0,527.

Centralizēto eksāmenu rezultāti izglītības programmās:

programma Angļu valoda Matemātika Latviešu valodaDabas zinības un matemātika 78,50% 65,50% 73,50%Vispārējā programma 73% 33% 61%

Pēc eksāmenu nokārtošanas četri skolēni ieguva pilsētas nomināciju Gada skolēns.Salīdzinot skolas rezultātus ar citu skolu rezultātiem:

Angļu valoda MatemātikaLatviešu valoda

Ventspils Valsts ģimnāzija 77,08% 57,39% 70,4%Valsts ģimnāzijas 74,63% 52,7% 68,8%Vidējās izglītības dienas skolas pilsētās

69,92% 49,45% 56,71%

Skolas Ventspilī 71,2% 52,42% 62,91%

Angļu valoda Matemātika Latviešu valoda0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

Apguves koeficenti obligātajos eksāmenos salīdzinot ar citām skolām 2015./2016.m.g.

Ventspils Valsts ģimnāzija Valsts ģimnāzijasVidējās izglītības dienas skolas pilsētās Skolas Ventspilī

Kopumā 2015./2016.m.g. izglītojamo sasniegumi ir pārsvarā optimālā līmenī. Skolēni parāda arī labus- savām spējām un skolotāju individuālam darbam atbilstošus rezultātus valsts pārbaudes darbos. Tas ir skolotāju un skolēnu kopīgs darbs mācību stundās un racionāli izmantotas iespējas konsultācijās. Labus rezultātus palīdz iegūt arī skolotāju sadarbība savā starpā un savlaicīgi sniegtā

informācija vecākiem par iespējamām problēmām (skolā izstrādāta sistēma sadarbībā ar vecākiem mācību sasniegumu dinamikas papaugstināšanā.

123 skolēni no 370 mācās tikai uz 7-10 ballēm (33,2%); Centralizēto eksāmenu rezultāti par 18 % augstāki nekā valstī; 8. vieta starp 27 Valsts ģimnāzijām (obligātie CE); 4 Ventspils pilsētas Gada skolēni - 2016 (Ēķe, Jankovska, Kalugins, Kraule) un 5 absolventiem Ventspils pilsētas domes pateicības.

4. Atbalsts izglītojamajiem.

4.1.Psiholoģiskais un sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana.

Izglītības iestādē darbojas atbalsta personāls. Izglītojamo psiholoģiskās un sociālpedagoģiskās vajadzības tiek regulāri apzinātas. Šo informāciju izmanto izglītojamo atbalstam un sadarbībai ar valsts un pašvaldības atbildīgajām institūcijām.

Veiksmīgi organizēts darbs veselības aprūpē. Pārdomāta un plānota sadarbība ar Ventspils pilsētas skolu ārstu un skolas medmāsu. Ir ierīkots veselības punkts, kur notiek profilaktiskās apskates, tiek sniegta medicīniskā palīdzība.10.klašu skolēni katru gadu padziļināti apgūst pirmās medicīniskās palīdzības prasmes Ventspils pilsētas slimnīcas speciālista vadībā. Izglītības iestādē ir ieviesta sistēma pirmās palīdzības sniegšanā skolēniem.Visi ģimnāzijas darbinieki beiguši apmācību programmu “Darba drošība” un kursi “Bērnu tiesību aizsardzība”.Izglītības iestāde garantē skolēnu drošību. Izglītojamie jūtas droši.Visiem pasākumiem ir izstrādāti drošību reglamentējošie normatīvie akti, telpās ir izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija, t.sk. norādes par evakuāciju, drošības instrukcijas. Pastāv noteikta kārtība ārpusstundu pasākumu organizēšanai. Ir rīcības plāns, ja izglītības iestāde konstatē vai ir aizdomas, ka skolēni lieto, glabā vai izplata atkarību izraisošas vielas, ieročus. Tiek organizēti atkarību profilakses pasākumi. Izglītības iestādē analizē izglītojamo uzvedību, tostarp uzvedības problēmas un vardarbības gadījumus. Skolēni un skolotāji, skolas darbinieki zina, kā rīkoties vardarbības gadījumā.Tas ir iestrādāts izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumos.

Izglītības iestādē strādā atbildīgais darbinieks, kurš nodrošina un kontrolē elektrodrošības, ugunsdrošības, siltuma režīma, darba drošības, drošības tehnikas un sanitāri higiēnisko normu ievērošanu.

Skolēni un izglītības iestādes personāls ir iepazīstināts ar evakuācijas plānu, iekšējās kārtības noteikumiem, darba kārtības noteikumiem un drošības noteikumiem normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. Instruktāžas ar parakstiem atrodas izglītības iestādē.Skolēni zina, kā rīkoties traumas vai pēkšņas slimības gadījumos kā rīkoties bīstamās un ārkārtas situācijās (pēc individuālām sarunām klasēs).

Katram skolēnam individuāli ir iespēja saņemt sociāli pedagoģisko un psiholoģisko palīdzību pie sociālās pedagoģes Ilzes Upneres. Uz atsevišķām nodarbībām un individuālajām konsultācijām tiek uzaicināta dr. psihoterapeite Ināra Vārpa, ar kuru skolai izveidojusies sadarbība 12 gadu garumā. Sociālā pedagoģe un psiholoģe vada nodarbības skolēniem, skolotājiem, vecākiem un strādā gan

individuāli, gan sadarbībā ar klašu audzinātājiem un medmāsu un vecākiem, gan profilakses darbu klašu kolektīvos un individuāli.Sadarbībā ar izglītības iestādes dibinātāju nodrošināts, lai izglītības iestādē atbilstoši normatīvo aktu prasībām tiktu apgūti cilvēkdrošības jautājumi un ievērotas tās prasības. Izglītības iestādē skolēniem piedāvā ēdināšanas pakalpojumus, veicina veselīgas pārtikas pieejamību un lietošanu. Izglītības iestādē gan ar izglītojošām lekcijām, gan klašu audzinātāju, mājturības un sociālo zinību skolotāju pārrunām popularizē veselīgu dzīvesveidu un organizē veselību veicinošus pasākumus. Noteikta vecāku un citu personu uzturēšanās kārtība izglītības iestādē, tā ir fiksēta iekšējās kārtības noteikumos un tiek ievērota.


4.2.Atbalsts personības veidošanā.

Izglītības iestādē darbojas skolēnu pašpārvalde. Tai ir savs reglaments, un tās darbs tiek plānots. Skolēni iesaistās izglītības iestādes padomes darbā. Skolotāji veicina skolēnu iesaistīšanos pašpārvaldes un izglītības iestādes padomes darbā, nodrošinot skolēnu pārstāvniecību un līdzdalību priekšlikumu izteikšanā, lēmumu pieņemšanā un izpildes nodrošināšanā. Skolēnu pašpārvaldes iniciatīvas un lēmumi izglītības iestādē tiek atbalstīti un īstenoti. Skolēni ir informēti par pašpārvaldes darbību un darbības rezultātiem, piedalās pašpārvaldes rīkotajās aktivitātēs. Regulāri tiek organizētas aptaujas skolēniem par pašpārvaldes darbu. Ar aktivitātēm var iepazīties izglītības iestādes mājas lapā.Izglītības iestādē ir izstrādāta audzināšanas programma, kas nosaka audzināšanas mērķus, uzdevumus un saturu. Audzināšanas darba plānošanā, organizēšanā un novērtēšanā ir iesaistīti atbildīgie klašu audzinātāji un skolēnu pašpārvalde, šo darbu vada un koordinē direktora vietniece audzināšanas darbā.Darbam ar audzināmo klasi katrs skolotājs veido savu darba plānu, balstoties uz kopīgām nostādnēm un skolēnu interesēm. Klases stundas veicina vispusīgu personības attīstību. Klases stundu saturs atbilst izglītības iestādes audzināšanas darba programmas/plāna saturam. Tajā ietvertas tēmas: sevis izzināšana un pilnveidošana; es ģimenē, klasē un skolā; sabiedriskā līdzdalība; karjeras izvēle; veselība un vide; drošība u.c. Klases stundas tiek tematiski plānotas un regulāri notiek vienlaicīgi visām klasēm - ceturtdienās.

Izglītības iestādē tiek plānoti un organizēti daudzveidīgi ārpusstundu pasākumi, balstoties uz tradīcijām, tās kopjot un pilnveidojot. To sagatavošanā un norisē iesaistās skolēni. Izglītības iestādes vadība veic pasākumu satura un norises analīzi. 2016./17.mācību gadā skolā tiek iedzīvināti MK noteikumi Nr.141 no 25.07.2016 “Izglītojamo audzināšanas vadlīnijas un informācijas ,mācību līdzekļu, materiālu un mācību audzināšanas metožu izvērtēšanas kārtība”un IKVD noteiktas vadlīnijas,kas ietver sevī tikumisko audzināšanu un tajā sakarā katra skolotāja kompetenci un atbildību audzināšanas darbā mācību stundā un ārpusstundu aktivitātēs, izvēloties saturu,formas ,metodes un valstisko audzināšanu,kas ietver sevī skolēnu patriotisko un pilsonisko zināšanu ,prasmju un vērtību apguve un pilsoniskā līdzdalību.Izglītības iestāde plāno un organizē valstiskās audzināšanas pasākumus, stiprinot skolēna valstiskuma apziņu, veicinot pilsonisko līdzdalību un iniciatīvu, lojalitāti un patriotismu.

Izglītības iestāde veicina lepnumu par Latvijas valsti un cilvēkiem, stiprina piederību savai izglītības iestādei, novadam, pilsētai un valstij. Izglītības iestāde skolēniem piedāvā daudzveidīgu interešu izglītības programmu klašu, atbilstoši skolas izglītības programmām, skolēnu interesēm un vecāku vēlmēm. 1.ģimnāzijā darbojas 7.-9.klašu meiteņu koris (Dziesmu svētku 1.pakāpes laureāts ar iepriekšējo nosaukumu”Dzeguzītes), jauktais koris, pūtēju orķestris, teātris, vizuālās mākslas un rokdarbu fakultatīvi. Notiek fakultatīvu darba izpildes un rezultātu analīze. Pilnveidot skolēnu līderības prasmes un skolēnu pašpārvaldes darbību, radot iespējas līdzdalībai izglītības procesa un izglītības iestādes vides veidošanā, lēmumu pieņemšanā- arī šis skolai ir aktuāls darba virziens.

Izglītības iestādes bibliotekārs sniedz kvalitatīvu un profesionālu atbalstu skolēnu personības veidošanā. Izglītības iestāde īsteno dažādus un daudzveidīgus lasīšanas veicināšanas un cita veida pasākumus, kas attīsta skolēniem informācijas meklēšanas un izmantošanas prasmes.Skolēniem ar pedagogiem izveidojusies savstarpēja uzticība un kopējas intereses.

Vērtējuma līmenis- ļoti labi

4.3. Atbalsts karjeras izglītībā.

Izglītības iestādē darbu karjeras veidošanā koordinē klašu audzinātāji, direktores vietniece ārpusklases darbā un skolas bibliotekāre. Karjeras izglītības pasākumu koordinēšanai un vadīšanai ir norīkots atbildīgais darbinieks. Karjeras atbalsta īstenošana tiek regulāri pārraudzīta un izvērtēta.

Izglītības iestādē ir pieejama aktuāla un vispusīga informācija, t.sk. elektroniskā formā, par īstenotajām izglītības programmām, to apguves nosacījumiem, tālākizglītības vai nodarbinātības iespējām. Informācijas centrā (bibliotēka) izveidots karjeras izglītības stends un sasistematizēti materiāli tālākizglītībai. Klašu audzinātājiem tiek piedāvātas tēmas audzināšanas stundām. Tiek plānoti un organizēti profesionālās orientācijas pasākumi. Izglītības iestādei ir izveidota karjeras izglītības sistēma skolēniem. Tiek veicināta skolēnu dalība projektos, konkursos, izstādēs, olimpiādēs, dažāda līmeņa sacensībās, ārpusstundu pasākumu sagatavošanā un norisē. Izglītības iestādes organizētajos karjeras izglītības pasākumos ir iesaistīti sociālie partneri, nevalstiskās organizācijas, dažādu profesiju pārstāvji, izglītības iestādes absolventi un skolēnu ģimenes. Par tradīciju ir kļuvušas ekskursijas uz ikgadējo izstādi “Skola 200…”, kā arī uz Ventspils un Latvijas uzņēmumiem. Par tradīciju kļūst dalība Ventspils pilsētas organizētajās karjeras dienā un 1.ģimnāzijas organizētā karjeras diena projektu nedēļas ietvaros.Pakāpeniski visi klašu kolektīvi pabijuši iepazīšanās ekskursijās VeA.

Izglītības iestādē ir pieejama informācija par dažādām profesijām, kas liecina, ka klašu audzinātāju un bibliotekāres sadarbība ir optimāla un efektīva. Izglītības iestādē tiek apkopota un analizēta informācija par absolventu turpmākajām gaitām pēc izglītības programmas pabeigšanas.Izglītības iestādes mājas lapā ir sadaļa - Tava karjera, tās un citu sadaļu saturu aktualizē atbilstoši reālajai situācijai.

Karjeras izglītības saturs tiek integrēts īstenotās izglītības programmas saturā, tostarp dažādu mācību priekšmetu programmu saturā. Pārsvarā visi izglītības iestādes skolotāji mācību priekšmetu saturu īsteno, sasaistot teoriju ar ikdienas prakses piemēriem dažādās profesijās.

Klašu audzinātāju plāni liecina, ka skolēniem tiek sniegta informācija par dažādām profesijām un tālākās izglītības iespējām, notiek mācību ekskursijas, tikšanās u.c.


4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai.

Izglītības iestāde izmanto piedāvātās iespējas talantīgajiem skolēniem iesaistīties konkursos, olimpiādēs, zinātniski pētniecisko darbu lasījumos, projektos.Pašvaldība un izglītības iestāde vadība novērtē skolēnu un skolotāju sasniegumus. Ģimnāzijā ir izveidota noteikta kārtība darbā ar talantīgiem bērniem un tiem skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās. Darbs tiek organizēts , lai uzlabotu mācību sasniegumus katram skolēnam.Labākos skolotājus stimulē Ventspils pilsētas Motivācijas prēmija, nominācija “Gada skolotājs” un skolas “Gada balvas”.Izglītības iestādē regulāri notiek skolēnu sasniegumu izvērtēšana. Mācību procesā skolotāji ņem vērā skolēnu talantu, intereses un spējas. Izglītības iestādē sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības vai kas ilgstoši nav apmeklējuši izglītības iestādi. Atbalsta personāls nodrošina kvalitatīvu palīdzību izglītojamajiem, sadarbojas ar mācību priekšmetu pedagogiem, klašu audzinātājiem un izglītojamo ģimenēm. Pamatojoties uz šo darbu un sadarbību, izglītības iestādē nav otrgadnieku un maz ir skolēni ar nepietiekamiem vērtējumiem.

Darbā ar talantīgajiem bērniem: 2015./16.mācību gadā ģimnāzijai -14.vieta starp 92 Latvijas lielajām skolām; Emīls Kalugins un skolotāja Irina Ivane saņēma MK Atzinības rakstus par 3.vietu starptautiskajā olimpiādē bioloģijā (2016.gada 1.aprīlī); Pilsētas olimpiādēs no 292 godalgotām vietām skola ieguvusi 95 godalgotas vietas: 35 - 1.vietas, 22 - 2.vietas, 24 - 3.vietas, 14 – atzinības, valsts olimpiādēs – 27 godalgotas vietas.

Erudītākā 9. klase Kurzemē (jau 2.gadu) konkursā “Kas notiek?”; Vienīgais pūtēju orķestris pilsētā; 1.pakāpes diploms (1.reizi skolas vēsturē, 2016.gada aprīlis) valsts skolu pūtēju orķestru skatē, sudraba diploms starptautiskajā festivālā Prāgā 2016.gada 20.februāris;)96% skolēnu no tiem, kuri piedalās dažādos konkursos, sacensībās, olimpiādēs, gūst godalgotas vietas. Trīs gadus ar labiem panākumiem skolas pārstāvji piedalījās ar saviem zinātniski pētnieciskiem darbiem starptautiskajā konferencē Maskavā 12 skolotāji ir Inovācijas fonda laureāti: S.Bērziņa, R.Dubra, S.Dzindzuka, I.Irbe, I.Ivane, A.Jozus, M.Kalniņa, A.Kambuts, M.Koha, E.Krūmiņa, J.Tērvide, I.Ziediņa. Irēna Irbe 2016.gada 18. novembrī saņēmusi Valsts apbalvojumu - Atzinības krustu.Skolā tiek organizēti godināšanas pasākumi skolēniem, vecākiem, skolotājiem – Pateicības diena ”Tu esi mūsu lepnums” u.c.


4.5.Atbalsts skolēniem ar īpašām vajadzībām.

Skolā nemācās bērni ar īpašām vajadzībām.

4.6.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.

Izglītības iestādē ir noteikta kārtība vecāku informēšanai. Izglītības iestāde informē vecākus par skolēnu mācību sasniegumiem, valsts pārbaudes darbiem, skolas iekšējās kārtības noteikumiem , MK noteikumiem par skolēnu uzņemšanu un pārcelšanu un MK noteikumiem par kārtību, kādā izglītības iestāde informē par neattaisnotiem kavējumiem. Izglītības iestāde izglītojamo ģimenes informē par izglītības iestādes atbalstu izglītojamo personības attīstībai. Izglītības iestādes sniegtā informācija ģimenēm par skolēnu sasniegumiem, mācību priekšmetu stundu apmeklējumiem, uzvedību un attieksmi pret mācību darbu ir regulāra. Vecāki ir informēti par kārtību, kādā viņi var satikt skolotājus un skolas vadību. Izglītības iestādē darbojas Skolas padome, vecāki var izteikt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai. Vecāku informēšanā izveidota sistēma, tā notiek ar skolas mājas lapas un E-klases palīdzību, kā arī izmantojot vecāku konferences, sapulces, vecāku dienas un individuālo sadarbību. Ar ģimnāzijas aktualitātēm, mācību darbu, sasniegumiem vecāki var iepazīties mājas lapā gym.ventspils.lv, sociālajos medijos Facebook.com un Twitter.com, Izglītības pārvaldes mājas lapā www.vip.ventspils.lv, vairākas aktivitātes tiek atspoguļotas portālos www.ventspils.lv un www.ventasbalss.lv.

Izglītības iestādē vecākiem tiek piedāvātas izglītojošas lekcijas, iesaistot pedagoģijas un psiholoģijas speciālistus, vecāki tiek aicināti uz koncertiem. Ziemassvētkos katra ģimene saņem apsveikumu.Vecāki nodibinājuši „Ventspils 1.ģimnāzijas biedrību” kā atbalstu izglītības iestādes izglītības programmu mērķtiecīgai un kvalitatīvai īstenošanai.Edurio aptaujas dati liecina, ka skolas ar izglītības iestādes sniegto informāciju pārsvarā vecāki ir apmierināti (1,7 no 5, kur labākais vērtējums - 1), ar prasībām, ko izvirza skola- 1,9, ar attiecībām ar klases audzinātāju - 79%-jā, 17%- grūti pateikt; ar direktori- 60% - jā, 37 % - grūti pateikt.)


5. Iestādes vide.

5.1.Mikroklimats.

Izglītības iestāde veiksmīgi plāno un veido izglītības iestādes tēlu, kopj esošās tradīcijas un ievieš jaunas. Izglītības iestāde nodrošina cieņpilnu attieksmi pret valsts simboliem un to lietošanu atbilstoši Latvijas Republikas normatīvajos aktos noteiktajai kārtībai- ir izveidota patriotisma siena.

Izglītības iestāde attīsta skolotājos, skolēnos un viņu vecākos, tehniskajos darbiniekos lepnumu par piederību savai skolai. Ģimnāzijai ir laba slava sabiedrībā. 95% vecāku Edurio aptaujā ģimnāziju vērtē pozitīvi un uzsver, ka tā viņu bērniem dod stabilas zināšanas, prasmes un iemaņas tālākai dzīvei .Pārsvarā skolēni pēc pamatskolas posma beigšanas labprāt izvēlas mācības turpināt ģimnāzijā.

http://www.ventasbalss.lv/

http://www.ventspils.lv/

http://www.vip.ventspils.lv/

Skolēni un personāls jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, reliģiskās piederības, sociālā stāvokļa vai citiem apstākļiem. Izglītības iestādē ievēro katra skolēna attīstības individuālās īpatnības, lingvistiskās, kultūras un sociāli emocionālās vides atšķirības, dažādas spējas un speciālās vajadzības. Izglītības iestādē ievēro vienlīdzīgas attieksmes principu neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, reliģiskās piederības vai citiem apstākļiem (skolā mācās dažādu tautību un kultūru skolēni).Personāls un skolēni savā darbībā ievēro un veicina vispārcilvēcisko un demokrātijas vērtību apguvi, sekmē to ievērošanu izglītības iestādē. Izglītības iestāde sekmē labas attiecības starp darbiniekiem un skolēniem, kā arī apzinās, cik svarīgi ir radīt apmeklētājiem labvēlīgu gaisotni. Izglītības iestāde veicina savstarpēji uzmanīgu attieksmi un iecietību. Skolotāju vairākums uzskata, ka skolas vadība izturas taisnīgi pret visiem skolas darbiniekiem (pēc Edurio datiem). Izglītības iestādē demokrātiski tiek deleģēti pienākumi un uzdevumi personālam un skolēniem.Konfliktsituācijas tiek risinātas savlaicīgi un taisnīgi. Izglītības iestādes vadības, personāla un skolēnu attiecības ir cieņpilnas, tajās valda labvēlība(Edurio aptauja vecākiem: attiecības skolēnu vidū klasē -1,7, skolā-1,8). Izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumi ir demokrātiski izstrādāti un kvalitatīvi. Tie izstrādāti savstarpējā sadarbībā skolotājiem, skolēniem un vecākiem, apspriesti un pieņemti izglītības iestādes padomē. Skolēni un personāls ar noteikumiem ir iepazīstināti. Izglītības iestādē ir sistēma, kā izglītības iestādes vadība kontrolē iekšējās kārtības noteikumu ievērošanu.Attieksme pret apmeklētājiem izglītības iestādē ir laipna un korekta.


5.2. Fiziskā vide.

Izglītības iestādē izglītības programmas īstenošana tiek nodrošināta izglītojamo dzīvībai un veselībai drošos apstākļos. Izglītības iestādes telpu platība un tehniskais aprīkojums atbilst būvniecības, drošības un higiēnas prasībām. Telpu atbilstību sanitāri higiēniskajām un drošības normām apstiprina visu kontrolējošo instanču akti par skolas apsekošanas rezultātiem.Sanitārhigiēniskie apstākļi, kā apgaismojums, temperatūra, uzkopšana, izglītības iestādes telpās ir atbilstoši mācību un audzināšanas procesa prasībām. Notiek mērķtiecīgs darbs izglītības iestādes iekšējās un ārējās vides sakārtošanā. Attīstības plānā paredzēts veikt pakāpeniski izglītības iestādes renovāciju, tas saskaņots ar pilsētas plānu skolas remontdarbos.Pēc pašvaldības pasūtījuma veikta izpēte un izveidota Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas attīstības koncepcija 2017. – 2021. gadam, kurā apkopoti secinājumi un izvirzītas prioritātres ģimnāzijas infrastruktūras attīstībai,telpu platībai un izvietojumam, telpu piemērotībai mūsdienu mācību procesam.Izglītības iestāde ir estētiski noformēta. Telpas vienmēr ir tīras un sakoptas. Vecāki ir apmierināti ar skolas ēkas remontdarbiem un ar telpu labiekārtošanu. (Edurio aptauja vecākiem - ar skolas telpām - 1,6, ar remontu - 77% apmierināti).Telpu uzkopšana norit atbilstoši normatīvajām prasībām.

Izglītības iestādes mācību un koplietošanas telpas ir funkcionālas, liela uzmanība veltīta informāciju tehnoloģiju izmantošanas iespēju nodrošināšanai mācību telpās.Izglītības iestādes apkārtne ir estētiski iekārtota un apzaļumota, tā tiek uzturēta kārtībā. Gan telpās, gan skolas apkārtnē ir uzstādītas videonovērošanas kameras.Pie izglītības iestādes ēkas ir novietots Latvijas valsts karogs. Izglītības iestādē redzamā vietā ir novietots valsts karogs, lielais valsts ģerbonis un valsts himnas teksts. Skolēni zina, kā rīkoties bīstamās un ārkārtas situācijās, jo izglītības iestādē ir veiktas nepieciešamās instruktāžas un evakuācijas mācībās ugunsgrēka gadījumā. Izglītības iestādes apkārtnē ceļu satiksme organizēta tā, lai izglītojamie ceļu satiksmē varētu justies droši. Drošības uzlabošanai izmantoti tādi inženiertehniskie risinājumi kā ātruma sliekšņi, aizsargbarjeras, iekārtota stāvvieta, apstāšanās vieta transportlīdzekļiem un vieta velosipēdiem.


6. Iestādes resursi.

6.1.Iekārtas un materiāli tehniskie resursi.

Izglītības iestādē ir visas izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas. Ir noslēgti telpu nomas līgumi (Juridiskā koledža, SIA “Daga”)Telpu iekārtojums un platība pamatā ir atbilstoša izglītības iestādes īstenojamai izglītības programmai, skolēnu skaitam, vecumam, augumam.Izglītības iestāde nodrošina ar izglītības programmas apguvei atbilstošiem mācību līdzekļiem (mācību literatūra, papildu literatūra, uzskates līdzekļi, didaktiskās spēles, digitālie mācību līdzekļi un resursi, izdales materiāli, mācību materiāli, mācību tehniskie līdzekļi, iekārtas un aprīkojums, metodiskie līdzekļi) skolēnu un skolotāju vajadzībām. Tie ir pieejami lietošanai, tos pārskata un papildina. (Edurio aptauja vecākiem - apmierināti ar mācību grāmatām - 93%, ar uzskates un IT līdzekļiem - 86%, ar mēbelēm - 81%).Ģimnāzijas skolēniem no 2008./2009. mācību gada ir iespējams kvalitatīvs darbs sporta stundās jaunuzceltajā sporta nama „Centrs” hallē, lielākai daļai skolēnu iespējams sporta stundās izmantot Ventspils Olimpiskā centra baseinu, ārpusstundu nodarbībās Ledus halli, sporta dienās - vieglatlētikas halli, Ledus halli, peldbaseinu un stadionu. Informāciju tehnoloģiju apgūšanai un prasmju attīstīšanai ir divi sanitārām normām atbilstoši datorkabineti, kuri apgādāti ar datortehnoloģijām. Kabinetu noslogojums ir optimāls, visiem izglītības iestādē esošiem datoriem ir interneta pieslēgums. Izglītības iestādē strādā laboranti, kas palīdz gan skolēniem, gan skolotājiem digitālo materiālu , interneta resursu un citu IKT uzdevumu izmantošanā mācību – audzināšanas procesā.

Visās mācību telpās ir iespēja izmantot digitālos mācību materiālus, jo telpās ir stacionārs projektors un ekrāns. Daudzās mācību telpās ir dokumentu kamera.

Notiek regulāra materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu apkope un remonts. Materiāltehnisko resursu un iekārtu izmantojums ir efektīvs. Materiāltehniskie līdzekļi un iekārtas ir darba kārtībā.

Izglītības iestāde turpina pilnveidot savas iespējas un dažādot piedāvājumus, bibliotēka un lasītava (informācijas centrs) nodrošina mācību procesam nepieciešamās mācību grāmatas, metodisko

literatūru un daiļliteratūru, kā arī tās ir apgādātas ar datoriem. Izglītības iestādes bibliotēkā ir atrodama pietiekami plaša mācībām nepieciešamā informācija. Skolēni izmanto Ventspils Galvenās bibliotēkas pakalpojumus, iesaistās dažādos tās organizētajos projektos. Skolas bibliotēkā sadarbībā ar galveno bibliotēku ir realizēts projekts „Alise- i „un sadarbībā ar valsts aģentūru „Kultūras informāciju sistēmas”- veikta bibliotēkas informatizēšana- visas grāmatas ir ievadītas tīklā un tiek izsniegtas un nodotas elektroniski. Ventspils pilsētas Digitālais centrs veic pakāpenisku visu mācību telpu digitalizēšanu un apgādi ar jaunajām IKT atbilstoši Ventspils pilsētas izglītības stratēģijai.

Izglītības iestādes vadība, atbilstoši īstenotajai izglītības programmai, nodrošina bibliotēkā piekļuvi mācību literatūrai, daiļliteratūrai, uzziņu un nozaru literatūrai, periodiskajiem izdevumiem, elektroniskajiem katalogiem, datubāzēm, internetam un elektroniskās informācijas resursiem, nodrošina bibliotekāro un informācijas pakalpojumu sniegšanu atbilstošās telpās, ar attiecīgām mēbelēm, apgaismojumu un tehnisko aprīkojumu. Visas izglītības iestādes telpas tiek regulāri koptas atbilstoši uzkopšanas grafikiem ar veselībai nekaitīgiem ķīmiskiem līdzekļiem. Izglītības iestādes apkārtne ir sakopta.Ir pietiekams sanitāro mezglu skaits un nodrošinājums ar higiēnas līdzekļiem un iekārtām. Izglītības iestādē pakāpeniski ir ierīkota vienota ventilācijas sistēma (izņemot piebūvi, kur nav vēl veikta renovācija).Pēc sporta stundām un nodarbībām skolēniem ir iespējams izmantot sanitārām normām atbilstošas dušas.Izglītības iestādē ir telpa apkopējām un pārējiem tehniskajiem darbiniekiem, kā arī medmāsai iekārtots veselības punkts.Moderni un mūsdienīgi labiekārtotās virtuves telpās un ēdnīcā turpina strādāt SIA „Daga”, ar ēdienu kvalitāti un piedāvājumu klāstu ir apmierināti pārsvarā visi skolēni. (Edurio aptauja vecākiem - 1,7). Galvenais neapmierinātības cēlonis - nav vairs cenas, jo pieejami komplekti par 1 EUR (1 EUR dotē pašvaldība), bet gan rindas, taču realitāte liecina, ka tās var izstāvēt un paspēt paēst pusdienas.Klašu telpas ir numurētas un katrai ir speciāls apzīmējums.Izglītības iestādē ir pietiekams kopētāju skaits un noteikta to izmantošanas kārtība. Skolotāji var kopēt neierobežoti. Katram skolotājam ir individuāls pārnesājamais dators, ir noslēgts līgums par tā izmantošanu. Skolotāji savu darbu plāno elektroniski, un materiāli ir pieejami vienotā skolas tīklā.Visi tehniskie līdzekļi atbilst mūsdienu prasībām, tie iegādāti pārdomāti un mērķtiecīgi. Klases un kabineti ir nodrošināti ar mēbelēm un darbam nepieciešamajiem mācību līdzekļiem. Katru gadu notiek nepieciešamo skolas un klašu mēbeļu nomaiņa. Pakāpeniski mācību telpas tiek apgādātas ar dokumentu kamerām. Digitālā tehnika un informācijas tehnoloģijas pakāpeniski tiek atjaunotas.


6.2.Finanšu resursi.

Izglītības iestādei ir centralizēta grāmatvedība, tāme tiek veidota Ventspils pilsētas domes Izglītības pārvaldē saskaņā ar skolas vajadzībām. Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmu realizēšanai, infrastruktūras nodrošināšanai un skolas darbības attīstībai. Izglītības iestādes budžeta izlietojums un nākamā gada projekts ir apspriests skolotāju kolektīvā, apspriedē pie direktores, ģimnāzijas padomē, kur iesaistīta arī skolēnu pašpārvalde. Budžetu apstiprina pašvaldībā. Izglītības

iestādē ir izstrādāta kārtība darba kvalitātes piemaksai, un skolotāji zina kritērijus. Direktore visu kolektīvu regulāri informē par jaunajām nostādnēm darba algas fonda īstenošanā un jaunā darba samaksas modeļa realizēšanā izglītības iestādē.Skolēni, skolotāji un vecāki uzticas ģimnāzijas vadībai par finanšu līdzekļu ekonomisku un mērķtiecīgu izlietojumu atbilstoši normatīvajos dokumentos noteiktajai kārtībai. Direktore regulāri informē skolotājus, vecākus un skolēnu pašpārvaldi par finanšu līdzekļu izpildi.


6.3.Personālresursi.

Izglītības iestādē ir viss izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais personāls un sekmīgi darbojas atbalsta personāls.

Mērķtiecīgi strādā klašu audzinātāji. Skolā nav patstāvīgā darbā psihologs, taču sociālais pedagogs strādā kvalitatīvi un sniedz arī psiholoģiska rakstura palīdzību. Skolā strādā 15 tehniskie darbinieki un 43 skolotāji (33 sievietes, 10 vīrieši). Visiem skolotājiem ir Ministru Kabineta noteikumiem atbilstoša izglītība. 42 no 43 skolotājiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība, 1 skolotājs (pūtēju orķestra vadītājs turpina izglītību bakalaura studiju programmā J.Vītola Latvijas Mūzikas akadēmijā, 40 - viena kvalifikācija, 3 - divas kvalifikācijas, 34 – maģistri (76 %).

Skolotāju darba stāžs vairāk kā 10 gadi ir 34 pedagogiem (79%), līdz 10 gadiem - 9 pedagogiem (21%).

Vecumā līdz 30 gadiem ir 5 pedagogi (11%), no 30 - 35 gadiem- 5 pedagogi (11 %), no 36-40 - 6 pedagogi (13%), 41-44 gadiem - 1 pedagogs (2 %), no 45 līdz 49 - 4 pedagogi (9 %), 50-54 gadiem – 5 pedagogi (11 %), no 55-60 gadiem - 12 pedagogi (27 % ) un vecāki par 60 gadiem – 7 pedagogi (16%.)

Skolotāji I.Ivane, T.Tropa var strādāt kā multiplikatori, skolotāji I.Ziediņa, I.Gundare, I.Ivane, J.Tērvide ir VISC ārštata speciālisti CE vērtēšanā, I.Ivanova, L.Zorģe , V.Laurecka ir Ventspils pilsētas Metodiskā dienesta eksperti, direktore P.Kopmane -izglītības iestāžu darbības un programmu īstenošanas kvalitātes vērtēšanas eksperte.Skolotāji, kuriem nepieciešams , ir apmeklējuši 2015./2016. mācību gadā un 2016./17.mācību gada sākumā tālākizglītības kursus un piedalījušies seminārnodarbībās pie izglītības iestādes uzaicinātiem speciālistiem.Visi skolotāji vadījuši atklātās stundas un vērojuši savu kolēģu stundas, 12 skolotāji vadījuši atklātās stundas Ventspils pilsētas skolotājiem, 5 - seminārnodarbības Ventspils pilsētas skolotājiem, 4 - tālākizglītības kursus Kurzemes reģiona skolotājiem. LU DZM centra speciālisti apmeklējuši un analizējuši 30 mācību stundas.10 pedagogi piedalījušies starptautiskās vizītēs .Skolotāji pielieto konferencēs un semināros gūtās zināšanas un prasmes mācību un audzināšanas procesa kvalitatīvai īstenošanai un pilnveidei. Personāls ir apguvis speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā. Skolotāju darba slodze ir optimāla. Visu skolas darbinieku atbildības un sadarbības sistēmu nosaka izveidotā struktūra. Skolas metodiskajā padomē, metodiskajās komisijās un vadības grupas sanāksmēs tiek izzināta katra skolotāja darba pieredze un profesionālā kompetence. Vadība zina

Oskars Kaulēns, 13.12.16,

Vai te neiznāk vairākiem skolotājiem? Rūdolfs, Anastasija, Laura, Pēteris, Anda, es…

skolotāju stiprās un uzlabojamās puses. Gandrīz visi skolotāji uzskata, ka ar kolēģiem var pārrunāt radušās problēmas.Darbojas metodiskā padome un metodiskās komisijas, to darbs ir vienmēr pilnveidojams.Amatu aprakstos ir noteikti visu darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas. Klašu sadalījums un piepildījums atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolā ir izstrādāti un tiek ievēroti noteikti paralēlklašu veidošanas pamatprincipi.Katram mācību gadam ir iekārtots stundu aizvietošanas žurnāls. Stundas tiek aizvietotas skolotāju slimības un mācību atvaļinājumu laikā. Stundu skaits priekšmetos ir pietiekams, lai nodrošinātu skolēniem vielas apguvi.Izglītības iestāde plāno, nodrošina, atbalsta un motivē pedagoģisko personālu pilnveidot savu profesionālo kompetenci. Ir profesionālās kompetences pilnveides plāns, tas tiek analizēts un aktualizēts. Ir tālākizglītības kursu uzskaite un plānojums. Tie kursi, kuri atbilst pilsētas un izglītības iestādes attīstības prioritātēm, tiek apmaksāti no pilsētas budžeta. Skolotājiem ir iespēja saņemt studiju apmaksu no pašvaldībā izveidotiem atbalstu un stipendiju fondiem, skolotāju papilddarbu un sasniegumus novērtē pilsētas inovācijas fonds un metodiskais dienests, pamatojoties uz skolas direktores iesnieguma.

Skolotāju darba kvalitātes vērtējums tiek izvirzīts kā viens no profesionālās kompetences pilnveides nepieciešamību raksturojošiem kritērijiem. Seminārus uz vietas 1. ģimnāzijā apmeklējuši visi skolotāji, tālākizglītības kursus tie, kuriem nepieciešams vai arī tie, kuri izteikuši vēlēšanos.Izglītības iestādes skolotāji savlaicīgi iesniedz izglītības iestādes vadībai profesionālās kompetences pilnveides programmu apguves apliecinošu dokumentu kopijas, tās galabājas skolotāju personu lietu dokumentācijā.Izglītības iestādes vadītājs ir pieprasījis nepieciešamās ziņas par personālu Sodu reģistram. Izglītības iestādes vadība nodrošina savlaicīgu datu ievadi par skolotāju profesionālās kompetences pilnveides programmu apguvi atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Personāls ievēro vispārcilvēciskās un demokrātijas vērtības un ētikas normas. Izglītības iestādes vadība ir pārliecināta, ka personāls ir lojāls Latvijas Republikai un tās Satversmei, ievēro politisko, reliģisko neitralitāti, ar savu rīcību un pausto viedokli nediskreditē izglītības iestādi un valsti.


7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana.

7.1.Pašvērtēšana un attīstības plānošana.

Izglītības iestādes darba pašvērtēšana uzsākta 2004./2005. mācību gadā, analizējot ģimnāzijas darbu pa jomām, par pamatu ņemot attīstības plānu. Izglītības iestēdes darbs vērtēts, analizējot sasniegumus un nosakot turpmākās prioritātes un galvenos uzdevumus. Tas atspoguļojas pedagoģisko sēžu protokolos. Sākot no 2005./2006. mācību gada izglītības iestādes darbā tika izvērtētas visas jomas.Izglītības iestādes pašvērtēšanas sistēma ir skaidri strukturēta un veiksmīgi plānota. Pašvērtēšanas process virzīts uz būtiskiem aspektiem katrā izglītības iestādes darbības jomā. Pašvērtējums ir objektīvs un pamatots. Tas ir apspriests vadības grupas sanāksmēs, attīstības grupas sanāksmēs, pedagoģiskajās sēdēs un ģimnāzijas padomes sanāksmēs.

Izglītības iestādē ir labvēlīga sadarbības vide, kas veicina visu skolotāju iesaistīšanos pašvērtēšanā, jo skolotāji apzinās, cik svarīgi attīstīt skolu, lai piesaistītu skolēnus un ieņemtu stabilu vietu starp Ventspils pilsētas skolām. Pašvērtēšanā konstatētās stiprās puses un izvirzītās prioritātes un nepieciešamos uzlabojumus gan vadība, gan metodisko komisiju vadītāji, gan skolotāji izmanto turpmākā darba plānošanā.

Jāturpina darbs, analizējot un skaidrojot skolotājiem, skolēniem un vecākiem pašvērtējuma ziņojumu, tajā atspoguļotajām tālākās attīstības vajadzībām.Izglītības iestādes pašnovērtējuma ziņojums ir publiskots izglītības iestādes mājas lapā.Pašnovērtējuma ziņojums katru gadu tiek aktualizēts. Izglītības iestādes attīstības plāns veidots 5 gadiem. Vispirms tas bija paredzēts laika posmam no 2007.-2012. gadam. Attīstības plānā bija norādīts sasniegtais rezultāts un tālākās attīstības vajadzības visās 7 skolas attīstības jomās. Plāns paredzēja konkrētus mērķus, pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Tā plānojums vērtējams kā strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Attīstības plāns bija balstīts uz valsts un skolas noteiktajiem attīstības virzieniem, kā arī uz Ventspils pilsētas Izglītības pārvaldes darba plānu. Tas ir bijis pārdomāts un reāls, par to liecina skolas padomes sanāksmē izvērtētā paredzamo gala rezultātu īstenošana.Attīstības plāns skolā tiek apspriests gan pedagoģiskajās padomes sēdē, gan 1.ģimnāzijas padomes sanāksmēs, uzklausot un izvērtējot nepieciešamās korekcijas. Vecāku konferencē vecākiem ir dota iespēja izteikt savus priekšlikumus, kurus, pēc viņu domām, vajadzētu ņemt vērā skolas attīstībā nākošajā piecgadē.Skolā tagad ir izveidots attīstības plāns 2012.-2017.gadam ar prioritāšu, mērķu, uzdevumu un sasniedzamo rezultātu izvirzīšanu. Plāna īstenošana notiek regulārā pārraudzībā, analīzē un izvērtēšanā. Tas atspoguļojas katra mācību gada darba analīzē un izvērtējumā, kas ir apkopoti pielikumā pie pašvērtējuma ziņojuma.

Attīstības plānā 2007.-2017. paredzamie rezultāti 2015./2016. mācību gadam galvenos virzienos un kopumā sasniegti, apzināti trūkumi un nepilnības, kas jānovērš, kā arī stiprās puses, kuras jāturpina kvalitatīvi pilnveidot un jomas, kuras jāuzlabo. Mērķtiecīgi ieplānotie pasākumi 2015./2016.gadā pamatos izpildīti, analizēti skolas vadības grupas sanāksmēs un individuālās sarunās. Attīstības plāns pieejams visiem izglītības iestādes darbiniekiem, skolēniem un vecākiem (iesiets tas atrodas skolotāju darba telpā).Attīstības plānā paredzēta VV1Ģ attīstība ilgtermiņā mainīt pieeju mācīšanas – mācīšanās procesā: uz skolēnu centrēta pieeja, kas balstīta uz skolēnu patstāvīgu mācīšanos stundās (skolotājs – mācību procesa vadītājs/virzītājs stundās; skolēns – aktīvs mācību procesa dalībnieks, kas domā, dara un mācās patstāvīgi); prioritāte – 21. gadsimta prasmju un kompetenču attīstīšana dažādos mācību priekšmetos, pamatojoties uz Pasaules ekonomikas foruma izvirzītajām darba tirgus prasībām 2020. gadā: sarežģītu problēmu risināšanas prasme; kritiskā domāšana; radošums; cilvēku pārvaldība; darbības saskaņošana ar citiem; emocionālā inteliģence; spriedumu izteikšana un lēmumu pieņemšana; prasme palīdzēt; prasme vest sarunas; kognitīvais (domāšanas) elastīgums.

2016/.17. mācību gada darba organizācija ir sistemātiska, pēctecībā ar iepriekš veiktajām darba aktvitātēm un pamatojoties uz analīzi un izvirzītajām prioritātēm,un visi pasākumi ir virzīti uz katra pedagoga profesionālo izaugsmi.Plānojot darbu, izglītības iestādes vadība balstīsies uz Ventspils Valsts 1.ģimnāzijas attīstības koncenciju, izstrādātu 2016.gada septembrī-decembrī, pamatojoties uz pētījumiem ,ko veica SIA Dinamic University sadarbībā ar izglītības iestādi un pašvaldību.


7.2.Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība.

Izglītības iestādē ir visa visa pedagoģiskā procesa organizēšanai nepieciešamā obligātā dokumentācija. Ir izglītības iestādes gada darba plāns un pārskats par iepriekšējā perioda darba plāna izpildi. Tas izstrādāts demokrātiski un atbilst likumu un normatīvo aktu prasībām. Izglītības iestādes kārtību reglamentē spēkā esošais Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas nolikums, kas apstiprināts 2015.gada gada 15. septembrī Ventspils pilsētas domes izglītības komisijā.Izglītības iestādes iekšējie normatīvie akti izstrādāti un pieņemti demokrātiski. 2015./16.mācību gadā aktualizēti iekšējās kārtības noteikumi, skolotāju darba kārtības noteikumi un darba amatu apraksti. 2016./17.mācību gada sākumā pārskatīti un aktualizēti iekšējie normatīvie akti.Vadības kompetence sadalīta amatu aprakstos un skaidri strukturēta. Izglītības iestādes vadītāja vietnieki iecelti, ievērojot viņu kvalifikāciju, pieredzi un izglītības iestādes vajadzības, viņu darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu aprakstos. Izglītības iestādes vadība sadarbojas ar izglītības iestādes pašpārvaldi. Direktore plāno, organizē un vada izglītības iestādes darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to izpildi. Vadības komanda saliedēta un darbojas vienoti. Direktore veiksmīgi plāno darbus, spēj saliedēt komandu un vadīt kolektīvu, ieviešot jauninājumus izglītības iestādes darbības un izglītības iestādes kvalitātes kultūras pilnveidei. Izglītības iestādes vadība pārrauga un nodrošina labvēlīgu vidi izglītības iestādē, veicina personāla izpratni par izglītības iestādes vīzijas, misijas un mērķu sasniegšanu. Direktore pārrauga deliģēto pienākumu izpildi. Vadības sanāksmes, kas notiek pēc plāna, sekmē gan par pienākumu izpildes atskaiti un turpmāko uzdevumu koordinēšanu, gan par dažādu jautājumu izvērtēšanu.Skolas vadība veiksmīgi sadarbojas gan savā starpā, gan ar pārējo personālu, veicina radošu sadarbību skolā.Darba plānošana notiek atbilstoši IZM noteiktajām darba prioritātēm, Ventspils pilsētas izglītības stratēģijai un Valsts ģimnāzijas statusam skolas vadības komandā un attīstības grupā, katram atbilstoši atbildības jomai (ir izstrādāti amatu apraksti, definēti pienākumi) izvirzot idejas un iniciatīvas darbībai, tās pārrunājot un diskutējot kopā ar vietniekiem un ar vienotu platformu prezentējot skolas attīstības grupai (3 skolas vadības pārstāvji + 4 skolotāji, ir izstrādāts reglaments) un pēc tam pedagoģiskajā sēdē. Tālāk notiek darbs metodiskajās komisijās, individuāli, mācīšanās u.c. grupās. Tā tiek izvērtēts un aktualizēts attīstības plāns un veidots darba plāns mācību gadam, kas ietver sevī metodiskā darba organizēšanu skolā, pilsētā, Kurzemes reģionā,valstī; inovāciju ieviešanu VV1Ģ, pieredzes popularizēšanu un izzināšanu, sadarbību ar Ventspils pilsētas metodisko dienestu, mācību stundu mērķtiecīgu un jēgpilnu vērošanu, metodiskās dienas “3D: Domāt. Darīt. Dalīties” organizēšanu, sadarbību ar Latvijas Valsts ģimnāzijām. Edurio aptauju organizēšanu, analīzi un izvērtēšanu.Reizi mācību gadā (aprīlī) direktore organizē individuālas sarunas ar katru skolotāju par darba mērķi, sasniedzamo rezultātu un atgriezenisko saiti par sasniegto rezultātu, prioritātēm nākošajā

mācību gadā. Mācību gada nobeigumā katrs iesniedz darba pašvērtējumu un “Mani labie darbi”, kur apkopotas visas skolotāja aktvitātes mācību gada garumā. Individuālā sarunā tiek pārrunāta un saskaņota katra skolotāja darba slodze . Tās sadalītas, ievērojot kvalifikācijas rādītājus un pieredzi, un noteiktas atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

2003.gadā atestācijas rezultātu skolas direktorei piešķirta augstākā profesionālās kvalifikācijas kategorija, jauna atestācijas apliecība izdota 2009.gada 25.jūnijā, direktore darbojusies kā eksperte direktoru atestācijās, kā arī ir eksperte skolu darbības kvalitātes vērtēšanā. 2006.un 2016.gadā direktore ieguvusi sertifikātu par vispārējās pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības iestāžu darbības un programmu īstenošanas kvalitātes vērtēšanas eksperta statusu.2015.gada maijā piedalījusies kā eksperte Liepājas 15. vidusskolas akreditācijā, 2016. gadā- Rīgas 54.vidusskolā.Izglītības iestādē darbojas 1. ģimnāzijas attīstības grupa un padome, kas ir atbalsts jaunu ideju uzklausīšanā un to tālākai mērķtiecīgai virzīšanai. Izglītības iestādes vadība savā darbībā ievēro politisko, reliģisko neitralitāti, ar savu rīcību un pausto viedokli nediskreditē izglītības iestādi un valsti, un rosina gan skolēnus, gan personālu ievērot vispārcilvēciskās un demokrātijas vērtības, būt lojāliem Latvijas Republikai un tās Satversmei. Izglītības iestādes vadītājs ir pieprasījis nepieciešamās ziņas par personālu Sodu reģistram.

Izglītības iestādes vadība pieņem apmeklētājus apmeklētajiem vēlamajos laikos. Ir iespēja tikties ar vadību ārpus pieņemšanas laika, iepriekš to saskaņojot.2011.gadā 1.ģimnāzija un izglītības programmas akreditētas uz 6 gadiem - līdz 2017.gada 21. aprīlim.


7.3. Sadarbība ar citām institūcijām.

Izglītības iestādes vadībai ir regulāra sadarbība ar tās dibinātāju. 2016.gadā Ventspils pilsētas dome pasūtīja SIA Dynamic University pētījumu par VV1Ģ attīstību( VV1Ģ attīstības stratēģija, 2016.gada decembris),kas tapa sadarbībā ar izglītības iestādi un pašvaldību.Izglītības iestāde īsteno mērķtiecīgu sadarbību ar pašvaldības, valsts un citām institūcijām un nevalstiskajām organizācijām un citām ieinteresētajām pusēm. Izglītības iestāde iesaistās reģionālos, valsts un starptautiskos projektos, veicinot izglītības iestādes atpazīstamību. Izglītības iestāde plāno un īsteno sadarbību ar citām izglītības iestādēm. Izglītības iestāde rūpējas par savu tēlu sabiedrībā, veicina piederību savai izglītības iestādei, novadam, pilsētai, valstij, stiprina eiropeisko identitāti.

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas sadarbības partneri:

Ventspils digitālais centrsVentspils galvenā bibliotēka

mācību materiāli, IT lietošana, palīdzība jaunāko datorprogrammu apgūšanā, pulciņi, karjerizglītībaliteratūras stundas, lekcijas, kino lektorijs, tikšanās ar ievērojamiem Latvijas cilvēkiem, konkursi

Ventspils Augstskola

Kultūras centrs, teātra nams “Jūras vārti”Jaunrades namsVentspils Olimpiskais centrs Ventspils Muzeji

fizikas un elektronikas nodarbības, ZPD tēmas un vadīšana, sadarbība ar pasniedzējiem, karjerizglītībakoncerti, teātra izrādes, kinolektoriji

Interešu izglītības nodarbības, planetārija un observatorijas apmeklējumisporta pasākumi, tikšanās ar sportistiem, karjerizglītība

Muzejpedagoģiskās nodarbības

Vērtējuma līmenis –labi

8. Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais).

Uzskatām, ka mūsu stiprās puses ir: Skaidra vīzija un attīstītībā plānots skolas darbs; Atbalstoša un radoša profesionālā darba vide; Mācīšanās kopā – skolēns - skolēns, skolēns - skolotājs, skolotājs – skolotājs; Izglītojoši pasākumi skolēniem, skolotājiem, vecākiem; Dalība starptautiskos projektos; IT mērķtiecīga, jēgpilna, laikam līdzi ejoša izmantošana; Savstarpējā sadarbība “Mēs mācāmies viens no otra”; Mūzikas un citu tradīciju saglabāšana un attīstīšana; Uz tradīcijām balstīts ārpusstundu darbs; Vēlme mainīties. Citu pieredzes izzināšana, labās pieredzes pārņemšana. Dalīšanās pieredzē

ar citiem kolēģiem; Stratēģiski īstenots metodiskais darbs skolas un plašāka reģiona līmenī; Sadarbība ar kolēģiem pilsētā, novadā,valstī.

Mums specifiskais:• Ventspils 1.ģimnāzija uzņemta Vispasaules inovatīvo skolu programmā "Partneri izglītībā"

un šogad kļuva par vienu no šīs programmas 26 mentorskolām;• Metodiskā darba plānošana pilsētā un reģionā; • Mājas lapa- tā ir mūsu skolas ikdiena http://gym.ventspils.lv, mērķtiecīgi veidota skolēnu,

vecāku, sabiedrības vajadzībām. 2017.gada sākumā tā iegūs jaunu dizainu un kļūs funkcionāli ērtāk lietojama;

• Izglītības iestādes bibliotēka vienotā Latvijas bibliotēku tīklā, viss darbs bibliotēkā notiek elektroniski;

• Skolotāju veidotie interaktīvie mācību materiāli – gan individuālam darbam, gan valsts mērogā;

• Sadarbība ar mācību programmu “Iespējamā misija” jaunu, profesionālu skolotāju piesaistē.

• Darbs starptautiskos projektos – skolu partnerības (Erasmus +, Nordplus, Comenius, pedagogu individuālās kvalifikācijas pilnveide - Comenius, Arion, Cedefop, EEZ, Pestalozzi

http://gym.ventspils.lv/

programmas stipendijas). • 2008.gadā saņemta EK Zelta balva mūžizglītības mobilitātē par darbu projektā Comenius.

2005.gadā organizējām starptautisku Eiropas valstu izglītības vadītāju semināru programmā „Arion”. 2012. gadā organizēta Eiropas valstu izglītības vadītāju vizīte programmā CEDEFOP.

• Tradīciju kopšana un pilnveidošana. Interesantākās, varbūt atšķirīgākās:o Gaismas ceļš 18.novembrī,o Gada balvas labākajiem skolēniem, skolotājiem, tehniskajiem darbiniekiem,o Skolas dzimšanas dienas netradicionālā mācību diena un koncerts „Es sveicu savu

skolu”,o Pateicības diena “Tu esi mūsu lepnums”o Sporta svētki,o Teicamnieku kliņģeris,o Balva „Lielā Cerība” skolas absolventam,o Nominācija „Gada skolotājs”.o Izglītojošie pasākumi vecākiem.o Metodiskā diena “3D: Domāt. Darīt. Dalīties.”

• Izglītojošie pasākumi (1. ģimnāzijai tradicionālie):Skolotājiem – rudens un pavasara brīvdienās (vai projektu nedēļā) – seminārnodarbības par attiecīgā mācību gadā ieplānotām un pedagogu aptaujās noskaidrotām nepieciešamajām tēmām, kuras vada mūsu skolotāji, mācību programmas “Iespējamā misija” absolventi, speciālisti no augstskolām, IZM u.c. institūcijām.Vecākiem - tikšanās ar pedagoģijas un psiholoģijas speciālistiem, mediķiem (oktobrī un februārī). Skolēniem - Pirmās medicīniskās palīdzības nodarbības (10. klases, Ventspils slimnīcas mediķi), Lietišķās etiķetes nodarbības (10.-12.klašu skolēniem-etiķetes speciālisti), Veselīgs uzturs (uztura speciālisti), Drošība internetā (Bērnu tiesību aizsardzības inspekcijas speciālisti)

• Esam lepni ar skolotājiem un audzēkņiem (nozīmīgākie sasniegumi):10 - apbalvoti ar IZM uzslavas rakstiem, 1- ar ordeni - Atzinības krustu, 2- MK uzslavas rakstu, 4 - Ventspils pilsētas Balvas laureāti, 13– Ventspils pilsētas Gada skolotāji, 61- Ventspils pilsētas Gada skolnieki (atestātos 8,9,10, eksāmenos A, B līmenis - 75% un vairāk), meiteņu koris (iepriekšējais nosaukums „Dzeguzītes”) – Skolu jaunatnes dziesmu un deju svētku vairākkārtējs 1. pakāpes laureāts un Zelta diploma ieguvējs, vienīgais pūtēju orķestris pilsētā - 1. pakāpes laureāts valstī.

9. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem)

Mēs savu darbu regulāri analizējam un izvērtējam pēctecībā un attīstībā, esam izvirzījuši un sistematizējuši prioritātes, pārņēmuši interesantas un radošas idejas no citiem kolēģiem, pratuši tās izmainīt un ieviest kā inovācijas, pilnveidojot sava darba metodes, saglabājot tradīcijas, kas dzīvos vienmēr. Un tas ir iespējams saliedētā, draudzīgā, pozitīvi motivētā skolotāju kolektīvā .Tāpēc turpmāk mums pēctecīgi jāturpina mūsu iesāktās darba metodes, tās jādažādo atbilstoši 21.

gadsimta izglītības virzieniem, nododot skolēniem zināšanas un mācot prasmes, kas nozīmē, ka mērķtiecīgi jāizglītojas gan skolas vadībai, gan skolotājiem un jāmainās līdzi laika tendencēm. Visaktuālākais uzdevums - lai īstenotu kompetencēs balstītu pieeju mācībām, jāsaprot, ar ko sākt to īstenošanu, organizējot sadarbību un attīstot sadarbības prasmes dažādos priekšmetos strādājošiem skolotājiem.

Mūsu mērķi turpmākai attīstībai būtu sekojoši:• Nākotnes skolas veidošana atbilstoši 21.gadsimta prasībām (līdzās zināšanām mācīt

skolēniem dzīvē nepieciešamās prasmes, vērtības un attieksmes).• Skolas vērtību saglabāšana, veidojot un nostiprinot jaunas.• Skolotāja lomas maiņa. Radoša pieeja darbam, izmantojot produktīvu mācīšanas un

mācīšanās pieeju mācību stundās.• Tādu izglītības prasmju attīstīšana kā kritiskā domāšana un analīze, problēmu risināšana,

sadarbība un spēja strādāt kopā, radošums un iniciatīva, atbildīgums un vadīšanas spējas. Līderisma , uzņēmības, mērķtiecības audzināšana (pamatojoties uz Pasaules ekonomikas foruma analīzes un ieteikumiem 2015.g.).

• Digitālo mācību materiālu un interneta resursu mērķtiecīga izmantošana, kopīgošana.• Pieejamo resursu, t.sk., IKT jēgpilna izmantošana.• Savstarpēja mācīšanās vienam no otra, vērojot un profesionāli pārrunājot vērotās mācību

stundas, daloties pieredzē mācīšanās grupās, metodiskajās dienās u.c.• Efektīvas stundas plānošana, vadīšana, analīze. Skolēnu pieredzē uz kompetencēm balstīta

jēgpilna mācīšanas - mācīšanās procesa organizēšana.• Dalības paplašināšana virtuālās mācīšanās pasākumos.• Sadarbība ar skolām pilsētā, Latvijā un pasaulē. Pieredzes apmaiņas semināru organizēšana

pilsētas un reģiona skolotājiem atbilstoši viņu profesionālās pilnveides vajadzībām.

Iestādes vadītājs Pārsla Kopmane

(vārds, uzvārds) (paraksts) Z.v.

SASKAŅOTS

Ventspils pilsētas domes priekšsēdētāja 1. vietnieks infrastruktūras jautājumos

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)Jānis Vītoliņš

(vārds, uzvārds) (paraksts)2016.gada 14.decembris

(datums)

€¦ · web viewinteresanta izvērtās tikšanās ar vea profesoru juri Žagaru un psihoterapeiti...

Documents