RESPUESTAS GUÍA N° 10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° AÑO.

Instrucciones:- Revisa las respuestas.- Haz un visto en las respuestas correctas.- Si te equivocaste, corrige los errores. - Archiva tu guía en la carpeta si la imprimiste o registra las correcciones en tu cuaderno.

- Lee un poema:

a. ¿Puede el sol tener calor? ¿por qué?

- Respuesta variable, se espera el estudiante reflexione en torno a las características naturales que tiene esta enorme esfera que se encuentra a inmensas temperaturas, por lo que es imposible que se tenga calor a sí mismo. Estudiante puede recordar o mencionar que el sol no tiene características humanas como las que le ha otorgado el poema.

b. ¿Qué quiere decir la expresión “al caer la tarde”?

- Se refiere al atardecer. Momento en el que el sol se esconde.

c. ¿Qué entiendes por “más fresco que una lechuga”?

- Respuesta variable, pero se espera que realice una analogía como se hace popularmente a las personas que están en perfecto estado de salud (o físico) con el frescor de la hortaliza.

Colegio San DiegoDepto. LenguajePrimer semestre – 2020

Actividad 1

Actividad 2

- Lee las siguientes expresiones, en un recuadro DIBUJA lo que dice textualmente (lenguaje

literal) y en el otro EXPLICA lo que se quiere expresar (lenguaje figurado):

- Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo contaba el mono los hechos que veía?

Actividad 3

Me muero de hambre

Esta sala es un horno

Ella tiene un corazón de oro

Vocabulario

-Desatino: necedad, error. –Encono: furia, rabia, odio.

LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Dibujo personalSe refiere a una persona que tiene muchísimas ganas de comer.

LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Dibujo personalSe refiere a que el lugar (sala) se encuentra a altas temperaturas; caluroso.

LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Dibujo personalSe refiere a una persona que es de buen corazón, es decir, buenos sentimientos.

Lee el siguiente poema. Si tienes la oportunidad puedes ver el video en YouTube del poema El mono periodista, de Beatriz Ferro:

- Relataba de una forma exagerada. Agregando incluso información falsa como por ejemplo que la hormiga fuese un insecto venenoso.

2. De acuerdo a tu opinión, ¿era el mono un buen periodista? ¿Por qué?

- Respuesta variable. Se espera que el estudiante reflexione en torno a la importancia que tiene el entregar una información verídica y de manera objetiva. Más aun considerando que el oficio de este mono era ser un periodista.

3. ¿Qué consecuencias tenían las noticias que escribía el mono?

- Graves consecuencias, debido a que alteraba el orden público llamando a movilizarse a organizaciones importantes como bomberos y enfermeros. Además de corridas, sustos y gatos desmayados. Todo por ser un mono exagerado.

4. De acuerdo con lo expresado en el poema, ¿qué quiere decir “sensacionalista”?

- De acuerdo al poema, el adjetivo sensacionalista, habla de un mono que producía impresión y pánico en la población, ya que noticias que eran pequeñas o cotidianas, las relataba de tal forma que terminaban produciendo un alboroto (desorden) en la ciudad.

- Forma definiciones poéticas. Para ello, une con una línea las palabras de la lista A con las frases de la lista B, que consideres son las más adecuadas.

Actividad 4

Actividad 4

SANDÍA

PÁJARO CARPINTERO

LIBRO

DELFÍN

Cantor que cruza el océano

Álbum de páginas veloces

Trabajador incansable del bosque

Alimento fresco y sonriente de verano

MARIPOSA Soplo de colores en el aire

LISTA A LISTA B

Desarrolla la Ficha 29 de tu Libro Sendas. Páginas 98 a la 101.