UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Nombre:

· Acaro Alexander

· Balcázar Tanya

· Mora Diego

· Ortega Joselyne

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN AMBIENTAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

1. Introducción

El cambio climático lo percibimos cada vez con mayor intensidad, sus efectos los sentimos en nuestra vida cotidiana. Uno de ellos está relacionado con el agua en la naturaleza. Antes se disponía de agua en abundancia para el trabajo agrícola, para el consumo humano, para los animales y para otras actividades. Sin embargo, hoy observamos que el agua es cada vez más escasa y esta situación se torna más crítica. Por esta razón, todos tenemos el deber de cuidar el agua, con la finalidad de poder contar con este recurso para nuestro consumo diario y para todas las actividades que requerimos del agua, (León, Pacheco, 2010).

La Unidad Educativa Fiscomisional “San Francisco”, “fue primero un Centro Artesanal, creado en 1979 en la ciudad de Loja, por el sacerdote Gerardo Vera, en el que se educaron los primeros jóvenes y señoritas en las ramas artesanales de Belleza y Modistería. En 1984, el párroco Manuel Guerrero, guardián del Convento y director del Centro Artesanal, junto a los docentes emprendieron la titánica labor de crear el Colegio Fiscomisional y fue el ministro, Ernesto Albán Gómez, que mediante Acuerdo Ministerial 3811, el 23 de mayo de 1984, autoriza la Creación del plantel con bachillerato Técnico Industrial, especialización en Electromecánica” (Crónica, 2016).

Posteriormente, los directivos del Colegio nominados por la Provincia Franciscana del Ecuador emprendieron acciones para la creación de Jardín de Infantes y Escuela, hasta que, en 1996 mediante Acuerdo Nro. 013- la Dirección de Educación autorizó la conformación de la “Unidad Educativa San Francisco de Asís”, misma que es ratificada por el Ministerio de Educación y Cultura, mediante acuerdo Nro. 1456 del 16 de noviembre de 1998 (Crónica, 2016).

En la actualidad la Unidad Educativa San Francisco de Asís busca conseguir la Acreditación y Certificación para ofertar el Bachillerato Internacional, “tarea ardua y ambiciosa, pero que sin duda el beneficio para los alumnos y la comunidad lojana merecen todo sacrificio, de los estudiantes, docentes y directivos actuales, a fin de alcanzar la calidad y calidez”, señaló, su rector, Mgs. Juan Luna Rengel (Crónica, 2016).

Nuestro objetivo con este programa de comunicación ambiental es que los estudiantes del colegio San Francisco de Asís al momento de salir de su colegio, aprendan a nos ir arrojan basura en el piso, y aprender a utilizar los tachos de basura, más cercanos que encuentres, y saber que la belleza escénica de una ciudad en muy importante, en especial cuando se trata de los ríos de una ciudad.

2. Diagnóstico del problema

2.1. Árbol de problemas

Alteración del medio a la flora y fauna de las riberas de los ríos.

Poco turismo en la ciudad

Presencia de enfermedades que afectan a la salud

Presencia de roedores

Emanación de malos olores provenientes del río

Presencia de contaminantes orgánicos e inorgánicos en el río

Belleza escénica deficiente en las riberas del río de la parte exterior de la institución.

EFECTOS

Contaminación de las riberas del río Zamora, por parte de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís.

CAUSASS

Falta de concientización social-ambiental.

Consumo de alimentos con envase no retornable

Desinterés en la belleza escénica de los ríos de la ciudad.

Inadecuado uso de las riberas del río por parte de los estudiantes.

Débil gestión de los estudiantes con las autoridades.

Escaso conocimiento de educación ambiental.

Acumulación de basura que arrojan los estudiantes en los ríos.

2.2. DAFO

FORTALEZAS

DEBILIDADES

· Talento humano.

· Participación y compromiso por parte de cuerpo laboral.

· Mejoras en el ambiente laboral.

· Buena relación profesor- alumno.

· Apertura a la participación de padres y representantes

· Falta de interés y motivación de cuerpo estudiantil para lograr los objetivos planteados.

· Posible reforma de reglamentos.

· Limitaciones en el factor tiempo.

· Desconcentración de esfuerzos en los sistemas actuales.

· Dificultades en el aprendizaje de los estudiantes

· Falta de educación y conciencia ambiental.

·

FODA

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

· Identificación y análisis de fallas o deficiencias en la institución.

· Cohesión de grupo de trabajo.

· Identificación de habilidades individuales de liderazgo.

· Actualización de asignaturas.

· Familiarizarse con técnicas de aprendizaje innovadoras.

· Incrementar el uso de nueva tecnología.

· Ahondar en nuevas áreas de formación para cuerpo docente y administrativo.

· .

· Falta de recursos económicos.

· Carencia de recolectores de basura.

· Poca señalética.

· Aceptación y asimilación por parte de la comunidad (alumnado, representantes).

· Agentes externos que perturban la estabilidad de la institución a nivel de edificación, estructura interna.

2.3. Justificación

Los ríos constituyen una de las reservas de agua de fácil acceso para los seres vivos (agua potable) y también son el hábitat de innumerables formas de vida, por lo cual debemos conservar este recurso natural, pero lamentablemente muchas de las personas tienen un gran desinterés al momento de cuidar y proteger los ríos de su ciudad, tomando en cuenta que provocan efectos como emanación de malos olores, presencia de enfermedades, una belleza escénica deficiente, que afecta bastante al turismo en la ciudad.

El presente programa de educación ambiental se enfocara en concientizar a los estudiantes del colegio San Francisco de Asís, mediante campañas de educación ambiental con el fin de brindarles información acerca de la contaminación que están causando en los exteriores de su colegio; ya que los ríos constituyen una de las reservas de agua de fácil acceso para los seres vivos (agua potable) y también son el hábitat de innumerables formas de vida, por lo cual debemos conservar este recurso natural.

Es por esto que debemos despertar el interés ambiental, en los estudiantes de la “Unidad Educativa San Francisco de Asís”, por el cuidado y preservación de los ríos, manteniendo un ambiente limpio, alegre y armónico, generado por valores y hábitos de higiene, responsabilidad, creatividad, embellecimiento y esfuerzo.

El presente programa de educación ambiental permitiría mostrar los cambios en los estudiantes del colegio desarrollaran actividades que mejoren el interés y motivación para lograr los objetivos planteados, y profundizar los conocimientos teóricos y prácticos sobre el daño ambiental producido en las riberas del rio.

3. Público objetivo

El plan de comunicación ambiental va dirigido de manera especial a los estudiantes del 3er año que culminan el bachillerato.

Nombre del Colegio:

“Unidad Educativa San Francisco de Asís”

Nombres y Apellidos de los Involucrados

Rector: Mgs. Juan Luna Rengel

Dirección:

Calles: Imbabura entre

Telfs.:

07 258 8753 / 257 1652  Fax: 07 257 0586

E-mail:

istebca@yahoo.es

Página web:

www.istebeatrizcueva.edu.ec

4. Objetivo general del proyecto.

Concientizar a los estudiantes del colegio Beatriz Cueva de Ayora, mediante campañas de educación ambiental con el fin de brindarles información acerca de la contaminación que están causando en los exteriores de su colegio.

Objetivos específicos.

Obj. específico 1:

Explicar sobre las consecuencias que trae un rio contaminado en la salud de ellos y al medio ambiente.

Resultados esperados 1:

Aumentar el conocimiento de las consecuencias que trae un río contaminado a la salud de los estudiantes y como afecta al medio ambiente.

Acciones

Actividades

Tareas

Indicadores

Materiales y métodos [footnoteRef:1] [1: ]

Capacitar a los estudiantes del colegio, de cómo clasificar sus desechos, ya sean orgánicos e inorgánicos, con el fin de que los mismos no sean arrojados a las riberas del río Zamora.

Realizar talleres didácticos de la clasificación de residuos orgánicos e inorgánicos.

-Convocatoria de participación a los talleres que se impartirán.

-Establecer lugar y fecha, para llevar a cabo el taller.

Al fin del proyecto el 70% de los estudiantes del colegio “Unidad Educativa San Francisco de Asís” podrán clasificar los residuos orgánicos e inorgánicos de manera adecuada.

Material tangible:

-Hojas de los talleres

-Computadora

-Infocus

-EsferosMaterial intangible:

-Promotores del proyecto.

-Estudiantes del colegio Unidad Educativa San Francisco de Asís.

Realizar una campaña de concientización ambiental para los estudiantes del colegio Unidad Educativa San Francisco de Asís.

Elaboración del material de apoyo para llevar a cabo la campaña de concientización ambiental.

-Promocionar la campaña en las redes sociales-

-Poner un lema a la campaña.

-Establecer fecha y lugar, para llevar a cabo la campaña.

Al final del proyecto el 70% de los estudiantes del colegio Unidad Educativa San Francisco de Asís se concientizará sobre temas ambientales.

Material tangible:

-Volantes

-Infografía impresa

-Manillas, en donde consten frases ambientales.

Material intangible:

-Promotores del proyecto.

--Estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís

Obj. específico 2:

Proponer estrategias que se puedan aplicar para el cuidado y conservación del río.

Resultados esperados 2:

Los estudiantes conocen y aplican las estrategias para el cuidado y conservación del río.

Acciones

Actividades

Tareas

Indicadores

Materiales y métodos [2]

Capacitación a los estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís, con el fin de concientizarlos en temas ambientales

Elaboración de talleres didácticos hacia los estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís

-Preparar el material de apoyo para llevar a cabo los talleres.

-Convocatoria de participación.

-Establecer fecha y lugar en donde se llevará a cabo el taller.

Al finalizar los talleres didácticos el 80 % de los estudiantes tendrán conocimiento sobre temas ambientales

Material tangible

-Hojas de los talleres

-Computadora

-Esferos

-Infocus

Material intangible

-Promotores del proyecto

-Estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís

Realizar un concurso de reciclaje con los estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís

Elaborar botes de basura con material reciclable.

*Elaborar un listado de material a utilizar.

*Buscar un incentivo para el ganador del concurso.

* Establecer el lugar y la hora para realizar el concurso.

*Premiación al diseño más innovador.

Al final del concurso de reciclaje el 85% de los estudiantes participantes disminuyen la contaminación del río.

Material tangible:

-Papel.

-Cartón

-Botellas plásticas

-Medallas

Material intangible:

-Promotores del concurso.

-Estudiantes de 10mo año de básica del colegio San Francisco de Asís

5. Plan de difusión

5.1. Tópico del programa de comunicación.

Basura

5.2. Tópico específico.

La basura en los ríos

5.3. Tema de nuestra campaña de comunicación.

· Los ríos son como la justicia, tardan en llegar, pero pasan su factura al final.

· Basura botando van y dejando huella en el río vas.

· Basura al rio no debes botar, porque a los señores peces puedes matar.

6. Bibliografía:

Espinosa E, (2017). Promoción del colegio de bachillerato "Beatriz cueva de ayora".

Recuperado de:

https://es.scribd.com/document/348623079/PROMOCION-DEL-COLEGIO-DE-BACHILLERATO-BEATRIZ-CUEVA-DE-AYORA

Crónica, (2016). Unidad educativa san francisco: 32 años al servicio de la comunidad.

https://www.cronica.com.ec/entretenimiento/repo/item/13127-unidad-educativa-san-francisco-32-anos-al-servicio-de-la-comunidad

León, E, Pacheco H. (2010). Manual de capacitación a familias. “Cuidemos el agua fuente de vida y salud”. OPS/OMS

Recuperado de:

http://www1.paho.org/per/images/stories/PyP/PER37/23.pdf

ANEXOS