· web viewrazred naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6 razred razvijati...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA MALEŠNICAA.T.MIMARE 36
KLASA:602-02/13-01/123URBROJ:251-317-13-01
ŠKOLSKI KURIKULUM2013./2014. ŠK.GOD
RUJAN, 2013
1
SADRŽAJ:
I. UVOD………………………………………………………………………………….3
II. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………...4
Sadržaj područja ostvarivanja izvannastavnih aktivnosti……………..................................................................................4
Program rada Školskog športskog kluba………………………………29 Sadržaj rada KUD-a…………………………………………………….33
III. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI…………………………………………………40
IV. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI……………………………………………..43
V. DODATNA NASTAVA…………………………………………………………….66
VI. DOPUNSKA NASTAVA…………………………………………………………...80
VII. ŠKOLSKI PROJEKTI………………………………………………………….98
VIII. PROGRAMI PREVENCIJE………………………………………………………………….104
Program prevencije ovisnosti Program prevencije nasilja Program poludnevnog boravka-produženi stručni postupak
IX. ZDRAVSTVENI ODGOJ…………………………………………………………121
2
UvodKurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo iprovjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve,sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenimciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić,Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).U školskoj realnosti kurikulum u sebi sadrži sve sadržaje, procese i aktivnostikoji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promovirajuintelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program,kurikulum sadrži aktivnosti i sadržaje koji se mogu smatrati neformalnim. To su sadržajii aktivnosti po kojima se škola prepoznaje i koji su svojevrsni zaštitni znak njenogimidža.Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole krozizbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovneprograme i projekte.U izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredineu kojoj škola djeluje. Pri tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikulumauzimaju potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranjuaktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitnepretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnekompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoćlokalne zajednice.Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan jena mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za radi život naše škole.
I. Izborna nastavaIzborna nastava pruža svim učenicima podjednaku mogućnost izbora nastavnogpredmeta iz pojedinih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi.Svrha je izborne nastave da omogući učeniku slobodno kreiranje odgojno –obrazovnog procesa u kojem će već usvojena znanja proširiti ili, u području koje gaposebno zanima ili za što ima određenu sklonost, produbi.Sukladno zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,izabrani izborni predmet odabran na početku školske godine učenik mora polaziti dokraja iste. Učenik može odustati iz izbornog predmeta na pisani zahtjev od strane roditeljastrane roditelja učenika koji treba predati Učiteljskom vijeću na početku školske godine. Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta: stranijezici (engleski i njemački, talijanski), , informatika i vjeronauk.Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupinaučenika ima po 2 sata tjedno.Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastavase realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za
3
osnovnu školu.Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupaima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programukatoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.
II. Izvannastavne aktivnostiIzvannastavne aktivnosti rezultat su potrebe da se kreativnost i smisao zastvaralaštvo učitelja na određeni način oslobode i tako pruže mogućnost slobodnijegrazvijanja kreativnosti učenika. One su i vrlo koristan i efikasan poticaj učenika nakreativnost, a učenici se uključuju ovisno o vlastitim sklonostima, interesima i talentima.Izvannastavne aktivnosti često su vrlo uspješan način da se kod učenika “potroši višakenergije” , usmjeri njegova aktivnost na zdrave, zanimljive, kreativne i društvenoprihvatljive načine ponašanja, reagiranja i provođenja slobodnog vremena.
4
SADRŽAJ PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI:
CILJ NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
NAČIN KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: Ljubitelji znanosti i umjetnosti VREMENIK: tijekom školske godine
Poticanje učenika za sudjelovanje u kulturnim događanjima u gradu Zagrebu
Alemka Kelemen i uč. 1.d
Odlasci na kulturna događanja izvan škole: kino, kazališta , muzeji
Opisnim praćenjem U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: Mladi čuvari prirode VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja okoliša, briga za školski okoliš ( rad u školskom vrtu, briga za školsko bilje)
Razvijati pravilan odnos prema prirodi i okolišu u kojem živimo, upoznati i razlikovati biljke (cvjetnice, ljekovito, začinsko, drveće), uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje okoliša.
Biserka Tomić i uč.1.c
uređenje školskog dvorišta,
individualni rad temeljen na sposobnostima i mogućnostima pojedinog učenika
Potrošni materijal
Zaštitne rukavice, sadnice,zemlja, eko vrećice
Terenska nastava u ZOO i Botanički vrt
Opisno praćenja rada i razina postignuća svakog učenika.
U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: prijatelji knjige VREMENIK: tijekom školske godine
5
Stjecanje kulture i potrebe čitanja, zainteresirati učenike za čitanje, kako bi ga doživljavali koa osjećaj veselja i ugode a ne kao napor ili kaznu. Čitanjem obogaćivati doživljajno-spoznajni svijet.
Matina Plevko Pavlić i uč.1.b
-uključivanje školskog i mjesnog knjižničara-učitelj čita odabrane književne tekstove kako bi potaknuo učenike na čitanje i približio im knjigu-samostalni izvannastavno čitanje ( kad učenici nauče čitanje)-aktivan odnos prema knjizi (bilježenjem, razmišljanjem, zaključivanjem..)-razgovor o pročitanoj knjizi (pričanje)-Prijekti: „ knjiga mjeseca“ „čitateljske značke (štambiljići)“ čitatelj odjela -organizacija kvizova-organizacija susreta i drženja s dječjim piscima -samostalno stvaranje priče-dramatizacija proznog teksta
Književni susret s lutkaricim V.P. (20 kn)
Potrišni materijal
Vođenje bilježaka o načinu uključivanja učenika, napretku, izražavanju dojmova o pročitanoj slikovnici-knjizi
U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: likovna grupa VREMENIK: tijekom školske godine
6
Usvajanje vještina za likovna stvaralaštvo, njegovati ljubav prema likovnim djelima , razvijati i usavršavati likovne tehnike.
Mirjana Gregurić i uč.1.a
Stanka Drenski u uč.2.e.
Ivana Mirosavljević i uč.2.c.
Jasna Golubović i uč.3.e.
Branka Stjepanović i uč 4.a.
Likovni uradcirazličitih tehnika
Potrošni materijal Rezultati naizložbama,zadovoljstvo učenika
Uređenje školskoginterijera,razvijanje smislaza lijepo
Naziv aktivnosti: kreativno –estetska radionica VREMENIK: tijekom školske godine
Poticati razvijanje vizualno-likovnog jezika, razvijati vještine potrebne za likovno oslikavanje i tehničko likovno izražavanje, rješavanje vizualno-likovnih problema stvaralačkim likovnim
Marijana Gašparić i uč.2 b,. razreda
Sanja Gojun Kamenečki i uč.2.d.
Kod učenika kroz igru i motivaciju razvijati likovni doživljaj, kroz plesne igre razvijati motoriku, kroz dramatizaciju razvijati kod učenika samostalnost i retoriku
Potrošni materijal Kroz pohvalu i razgovor poticati učenike
Uređenje školskoginterijera,razvijanje smisla za lijepo
7
idejama. u izražavanju
Naziv aktivnosti: dramska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Naučiti učenike glumiti, poticati njihovumaštu, kreativnost i volju za učenjem
Zdravko Bokulić i uč.2.a.
Željka Štefan i uč.3.b.
Kroz igru , zabavui glumu naučiti iuvježbati dramskinastup
Potrošni materijal Evaluacija u grupi i anketiranje u grupi.
Napredak u pravilnom govoru i općenitom jezičnom izražavanju, učenicima će donijeti kvalitetu izričaja materinjeg jezika.
Sudjelovanje naškolskim proslavama isličnim prigodama
Naziv aktivnosti: informatička grupa VREMENIK: tijekom školske godine
Od rane životne dobi razvijati informatičku pismenost kao važan dio budućeg života svakog učeni8ka. Pripremati učenike za korištenje računala u svakodnevnom životu. Koristiti računalo kao pomoć u svakodnevnom radu i učenju. Koristiti računalo kao izvor informacija ali i
Miroslav cvitko i uč. 3.c.
Rad ispred računala u informatičkoj učionici naglasak na praktičnom radu i vještinama a ne na teorijskim znanjima i učenju činjenica. Praktičan rad i vježbe.
Sitna potrošna informatička oprema, miševi i tipkovnice, papir i boja za pisač
Uspješnost u vježbama i zadacima
U svakodnevnom radu i učenju
8
kao generator novih znanja, kao sredstvo za komunikaciju i razmjenu ideja.razviti kritički pristup prema računalu i internetu te razumjeti potrebu za umjerenim korištenjem računala.Naziv aktivnosti: dramsko-recitatorska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje govornih sposobnosti i izražajnosti, upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem, otkrivanje umjetničkih vrijednosti pjesama
Mirjana Varga i uč. 4. b. razreda
Silvija Smiljanić 1.e.
Lidija Milanović 3.a.
Izvođenje recitacija, igrokaza i lutkarskih predstava na školskim priredbama, sudjelovanje u dramskim improvizacijama i pripremanje djece za javne nastupe
Potrošni materijal Praćenjem napredovanja svakog učenika, putem pljeska i pohvala za izvedene nastupe na školskim priredbama.
Prezentacija na školskim priredbama i ostalim javnim nastupima
Naziv aktivnosti: dramska igraonica VREMENIK: tijekom školske godine
Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za kreativan život, pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti i talenta. Razvijati životni optimizam, upornost u radu
Branka Kamenečki Orlić i uč.4.c. razreda
Skupina svoje programe ostvaruje u prostorima škole, dvorani, igralištu smotrama i ostalim događnjima
Potrošni materijal, ulaznice za kazališta
Polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i da čini radost i veselje polaznika. U vrednovanju se koristi opisna
Sve sposobnosti i znanja usvojena na grupi učenici trebaju koristiti u školskom životu ali i u budućem profesionalnom životu. Posebna važnost se odnosi na socijalizaciju grupe.
9
i vjeru u sebe. U umjetničkim skupinama učenici uočavaju snagu i ljepotu poetske riječi, otkrivaju umjetničke vrijednosti, pravilno se usmeno i pismeno izražavaju.
ovjena. Zato je zalaganje maksimalno, a ocjena je opći uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, nastupu i sl,
Korištenje naučenog na izvanškolskim svečanostima.
Naziv aktivnosti: plesna skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Unaprijediti kreativnost i maštu putem pokreta, razviti interes za različite oblike izražavanja tijelom, interes za glazbeno stvaralaštvo
Vesna Lorbek i uč.4.d. razreda
Individualni rad, rad u parovima i rad u skupinama
CD, odjeća za nastup
Nastupi na školskim prigodama
U svakodnevno radu i životu
Naziv aktivnosti: dramska grupa engleskog jezika VREMENIK: tijekom školske godine
Kroz glumu učenici se identificiraju s izvornim govornikom i kroz pjesmu izoštravaju izgovor
Francis Kodžoman i uč 1.2. i 3. r.
Pjevanje, čitanje po ulogama , gluma.
Nastupi na školskim prigodama
U svakodnevno radu i životu
Naziv aktivnosti: dramska na njemačkom i talijanskom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine
Razviti stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički
Irena Pehar Obrada recitacija, dramatizacija igrokaza uz prigodne teme,
Materijal za izradu kostima i kulisa, troškovi
Nastupi na školskim prigodama
U svakodnevno radu i životu
10
doživčjaj teksta, razviti scenski izričaj i njegovati recitataorsku interpretaciju, poticati kulturu slušanja, razviti govorne sposobnosti i pamćenje , njegovati tim duh i suradnju
4. I 5 razredi (talijanski jezik), 2,4, i 8 (njemački)
pjevanje pjesama, uvježbavanje plesa, sudjelovanje u školskim priredbama
fotokopiranja
Naziv aktivnosti:folklorna (etno) grupa VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje senzibiliteta prema tradicionalnim i narodnim hrvatskim pjesmama, plesovima i dječjim igrama, upoznavanje s narodnim običajima i nošnjama, razvijanje motorike, ritmičnosti i snalažljivosti
Antonija Miškulin i učenici 2 i 3. razreda
Rad u skupinama, uz nastavna sredstva i pomagala, posjet Etnografskom muzeju ili posudionici i radionici narodnih nošnji u Zagrebu
CD player, ritmička pomagala, najam narodnih nošnji
Nastupi na školskim prigodama
U svakodnevno radu i životu
Naziv aktivnosti: pjevački zbor VREMENIK: tijekom školske godine
Postizanje lijepog, izražajnog pjevanja, jasan izgovor i razumijevanje teksta, razvijanje glazbene kreativnosti i primjene vokalne interpretacije, aktivno bavljenje glazbom i tijekom slobodnog vremena
Davorka Matijević
Uč. 1-4. r.
Uč. 5-8 r
Skupne ipojedinačneizvedbe učenika, priredba za Dan kruha, Božićna priredba, Dan škole, županijsko natjecanje iz njemačkog jezika
Kroz vođenje bilješki i usmenim pristupom otkriti ima li učenik aktivan pristup radu, je li savjestan, marljiv, ima li sigurnu intonaciju, opseg
Sudjelovanje naškolskimproslavama isličnim prigodama
11
glasa i osjećaj za ritam
Naziv aktivnosti: skupina blokflauta VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje glazbene kreativnosti, aktivno bavljenje glazbom i tijekom slobodnog vremena
Davorka Matijević
Uč 4. I 6. r
Sati sviranja Potreban instrument
Kroz vođenje bilješki i usmenim pristupom otkriti ima li učenik aktivan pristup radu, širi li samostalno horizonte, svira li spretno i precizno
Školske svečanosti
Naziv aktivnosti: glazbena radionica VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje ljubavi prema glazbi, razvijanje glazbene kreativnosti. Aktivno bavljenje glazbom kroz pjevanje, sviranje, poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva, izoštravanje intonacijskih i ritamskih sposobnosti, obogaćivanje umjetničkog senzibiliteta.
Davorka Matijević i uč. 1-8. r.
Kroz probe dva puta tjedno i kroz javne nastupe
Kroz vođenje bilješki
Sudjelovanje naškolskimproslavama isličnim prigodama
Naziv aktivnosti:mladi knjižničari VREMENIK: tijekom školske godine12
Upoznati učenike sa radom školske knjižnice. Naučiti ih samostalnom snalaženju u knjižnici
Severina Dlesk Vučić i uč 5-8- razreda
Rad na svim područjima knjižničarskog posla. Održavanje panoa, odlazak na Interliber, kazališta. Slaganje knjižničkog fonda, sređivanje dokumentacije. Tehnička obrada knjiga
Troškovi ulaznica i prijevoza
Izrada plakata, održavanje panoa, uređenje prostora knjižnice.
U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: prometna skupina ŠPJ 7. Razred
Sigurno u prometu 5. razredi VREMENIK: tijekom školske godine
Usvojiti prometna pravila i znakove, omogućiti ostalim učenicima siguran prijelaz do škole
Marica Antić i učenici 5 i 7. r
Regulacija prometa ispred škole, proučavanje tekstova o prometnim pravilima i znakovima. Rješavanje testova sigurno u prometu
Potrošni materijal Rezultati nasmotrama inatjecanjima,
Svakodnevno u prometu, reguliranje prometa prije školskih proslava.
Naziv aktivnosti: mladi tehničari-obrada metala VREMENIK: tijekom školske godine
Usvojiti znanja i vještine o tehnici obrade matala
Marica Antić i uč. 7.r
Obrada lima, izrada tehničke dokumentacije. Rješavanje testova za
Potrošni materical cca 500kn
Testovi za provjeru znanja te izrada praktičnog rada
U svakodnevnom životu
13
obradu metala
Naziv aktivnosti: dramska skupina na njemačkom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine
Razviti stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički doživljaj teksta, razviti scenski izričaj i njegovati recitatorsku interpretaciju, poticati kulturu slušanja, razviti govorne sposobnosti i pamćenje, njegovati timski duh i suradnju.
Katarina Oreb Sajfert učenici 3.4. i 6. r
Obrada recitacija, dramatizacija igrokaza uz prigodne teme, pjevanje pjesama , uvježbavanje plesa; sudjelovanje u priredbama. Odlasci u Goethe institut i austrijski kulturni forum, gledanje snimljenih igrokaza prethodnih generacija, izrada kulisa, kostima i rekvizita za scenske nastupe
Potrošni materijal Pismene bilješke o nazočnosti učenika, sudjelovanje u radu, usmene pohvale učitelja i drugih učenika,
Sudjelovanje naškolskim proslavama inatjecanjima
Naziv aktivnosti: dramska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje smisla za dramski izraz, poticanje mašte i kreativnosti, spontanosti, razvijanje govorne i izražajne sposobnosti
Ladislava Vidović i uč. 7 a.7.d. 8.b.
Različiti oblici scenskih improvizacija i igara, jezične igre i igre memorije, usmene vježbe i dramatizacija književnih djela ili
Potrošni materijal Praćenje učenika i njihove uspješnosti u radu grupe, mogućnost učeničkog vlastitog samovrednovanja
Na školskim proslavama
14
učeničkih radova,
Naziv aktivnosti: likovna grupa VREMENIK: tijekom školske godine
Poticati razumijevanje vizualno-likovnog jezika, razvijati vještine potrebne za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje, riješavanje vizualno-likovnih problema stvaralačkim likovnim idejama, poticati zajednički rad, steći znanje i razumijevanje slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjenih umjetnosti i dizajna, poticati kreativnost i likovnu nadarenost kod učenika.
Petra Budiselić Gržan
Crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, dizajniranje, izrada scene, uređenje panoa, sudjelovanje u izradi izložbi
Potrošni materijal Zadovoljstvo učenika i analiza rada na kraju školske godine
U svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti:dramsko- recitatorska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje sklonosti prema pjesničkoj i umjetničkoj riječi. Njegovanje govornih vrednota hrvatskog jezika.
Ankica Markač Izražajno čitanje , krasnoslov, realiziranje i interpretiranje odabranih pjesama.
Potrošni materijal Individualno praćenje učenika, prezentacija ostvarenja roditeljima i učenicima škole
Na školskim priredbama i u svakodnevnom životu.
15
Naziv aktivnosti: dramska skupina na njemačkom jeziku VREMENIK: tijekom školske godine Razvijati stvaralačke sposobnosti učenika, poticati na umjetnički doživljaj teksta, razvijati sklonost scenskom izričaju i razvijanje govornih sposobnosti, poticanje recitatorske interpretacije, poticanje kulture slušanja, razvijati pamćenje, njegovanje timskog duha i suradnje
Katica Merkl Guszvani i učenici 5. razreda
Obrada pjesmica, kraćih tekstova i dramatizacija aktualnih tekstova vezanih uz teme u nastavi te prigodne teme, upoznavanje specifičnosti zemalja njemačkog govornog područja, posjet Goethe institutu, Austrijskom kulzurnom forumu
Potrošni materijal Individualno praćenje učenika tijekom školske godine, prezentacija najuspjelijih ostvarenja roditeljima i ostalim učenicima škole
Na školskim priredbama i u svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti: geografska grupa VREMENIK: tijekom školske godine
Proširivanje i obogaćivanje znanja iz geografije prema planu i programu, posjeti muzejima i drugim institucijama, predavanja
Lidij aZonjić i uč. 5. I 6. r
Rad na različitim tekstovima, posjeti muzejima, obilasci grada, posjet veleposlanstvu, odlazak u kazalište
Potrošni materijal, ulaznice za muzej
usmena provjera U svakodnevnom životu,
Naziv aktivnosti: mladi čuvari prirode - eko skupina „Velebitska degenija“ VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijati pozitivan odnos prema prirodi koja nas
Ruža Bule i uč. 6. Razreda
Praktične vježbe u učionici
Troškovi sadnje biljaka, i terenske
Izrada plakata, pp prezentacije,
Uspješnost provedenih akcija
16
okružuje boraveći u prirodi i proučavajući je. Poticati istraživanje, znatiželju i stvarati radne navike kod učenika. Usvojiti pravila ponašanja u prirodi, razviti osjećaj odgovornosti za prirodu i okoliš. Po mogućnosti posjetiti Jarunsko jezero, Botanički vrt, Prirodoslovni muzej i Solarna kuća Špansko, kompostana Jankomir, i Tehnički muzej
5. razredi (mikroskopiranje, izrada zbirki sjemenaka, održavanje akvarija, izrada recikliranog papira, njega lončanica, izrada hranilišta za ptice, izrada herbarija)
nastave predstavljanje rada na redovnoj nastavi, na SR, roditeljskim sastancima ili Danu škole.
Naziv aktivnosti:Prva pomoć za uč. 7. razreda VREMENIK: tijekom školske godine
Usvojiti temeljna znanja i vještine postupka prve pomoći, razvijati svijest o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja , usvojiti znanje o mjerama prevencije, pripremiti učenika za natjecanje
Ruža Bule i uč. 7. razreda
1.Stupanj temeljni program prve pomoći, predavanje, teorijsko znanje
2. stupanj- napredni program prve pomoći, vježbanje postupaka pri pružanju prve pomoći
Potrošni materijal Rješavanje testova i sudjelovanje na natjecanjima.
U nastavi i svakodnevno u životu
Naziv aktivnosti: pomladak Crvenog križa VREMENIK: tijekom školske godine
17
Naučiti povijest, načela i ideje Crvenog križa
Marija Magić Ispunjavanja akcija HCK
Potrošni materijal Opisno praćenje i sudjelovanje učenika u aktivnostima
Uspješnost provedenih akcija
Naziv aktivnosti: misijska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Upoznati učenike s radom misija,razvijati osjetljivost za potrebe bližnjih. Ustrajno sudjelovati u dobrotvornom radu, usvojiti način i tehniku izrade ručnog rada pomoću konca i ostalih materijala.
Marija Hršak
Uč. 3.5. i 7 r
Dražana Žulj i uč. 6. I 8.r
Kroz radionice ručnim radom izrađivati slike i čestitke, upoznavati se s radom misionara. Rad na liturgijskim tekstovima, vježbanje izražajnog čitanja.
Potrošni materijal Vrednovati redovitost dolazaka, marljivost, strpljivost, upornost u radu. Vrednovati usmenom i pismenom pohvalom. Pratiti učenikova postignuća .
Sudjelovanje u humanitarnim akcijama
Naziv aktivnosti: povijesna grupa VREMENIK: tijekom školske godineutvrditi i proširiti stečeno znanje o hrvatskoj povijesti u srednjem vijeku, i 20. St. upoznati povijesnu i kulturnu baštinu Zagreba, razvijati suradničke odnose, razvijati kulturu ponašanja na javnom mjestu
Vesna Đurić i uč. 6. I 8.r
Posjet institucijama u gradu javnim prijevozom uz suglasnost roditelja, obilazak uz stručno vodstvo, posjet muzeju ili povijesnom lokalitetu uz stručno vodstvo, rad na
Troškovi ulaznica i prijevoza
Izrada powerpoint prezentacija, izrada plakata, izrada karata, rješavanje listića sa zadacima
U svakodnevnom životu
18
materijalima u školi, rad na računalu kod kuće
Naziv aktivnosti: elektrotehnika VREMENIK: tijekom školske godine
Učenici će upoznati temeljne pojmove elektrotehnike te njenu ulogu i značaj u ostalim područjima tehnike, a pomoću praktičnog rada usvojiti temeljne metode i oblike rada tipične za tehničko-tehnološko područje
Ivan Kostanjski Težište izvannastavne aktivnosti je na praktičnom radu gdje učenici stavljaju elemente u sustav i promatraju njihovo djelovanje.
Potrošni materijal
Nakon završetka praktičnog rada učenici će izvijestiti o rezultatima i eventualnim nedostacima, te mogućnostima poboljšanja.
U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: estetsko uređenje VREMENIK: tijekom školske godine
Pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih pejzaža koje svaki pojedinac nastanjuje. Umjetnost značajno doprinosi razumijevanju jer umjetničko djelo odražava svijet putem metaforičke obrade. Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči
Petra Budiselic Gržan
Kornelija Kosović,
Uređivanje školskog prostora u skladu s prigodnim događanjima
Potrošni materijal Kroz kulturnu i javnu djelatnost škole, izložbe
Školske svečanosti
19
se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i i moralno odgovorne postupke. Razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljnja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja.
Naziv aktivnosti: novinarska skupina VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kreativnosti, primjećivanje problema, kritičko razmišljanje, razvijanje suradničkog odnosa, ovladavanje novim tehnologijama, upoznavanje novinarskih vrsta i načina rada
Branka Janković Kursar i uč. 6. I 8. razreda
Sastanci novinarske grupe, komunikacija se odvija i internetom, potrebna stalna suradnja s profesorom informatike
Potrošni materijal Vrednovanje posjeta od strane učitelja i učenika provođenjem anketa i pisanjem izvješća
Razvijanje sposobnostinovinarskog izražaja, objava na mrežnim stranicama škole
Naziv aktivnosti: mladi čuvari prirode VREMENIK: tijekom školske godineIzvannastavna aktivnost, ekološka skupina mladih čuvara prirode zadovoljava interese onih učenika čije su
učiteljica prirode i biologije Ruža
radionice i praktične vježbe, rad u školskom vrtu, obilježavanje važnih ekoloških
Za planiranu terensku nastavu: posjete organizira škola, a troškove
Sustavno praćenje učenika tijekom školske godine, provedbom radionica
primjenom znanja i vještina u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
20
sklonosti u području prirodoslovlja, posebice u proučavanju i otkrivanju zakonitosti međuodnosa živoga svijeta. Praktične vježbe, terenska nastava, proširena nova saznanja pobuđuju učeničku znatiželju i otvaraju za njih vrata znanosti koja je puna obećanja i skriva još mnoge zasad nerazriješene tajne
Bule i uč. 6 r. datuma i akcija, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događanja i vijesti, izrada plakata i sl.
javnoga gradskoga prijevoza, ulaznice u muzeje i ustanove (Botanički i Zoološki vrt) snose roditelji učenika prema vrijedećem cjeniku ustanova. Za uspješno provođenje aktivnosti, prema potrebi, dio materijala za izradu plakata i praktične vježbe snose roditelji učenika.
na zadanu temu, razgovorom, plakatima, power point prezentacijama, usustavljivanjem naučenoga i pisanjem izvješća, prezentacija rezultata učenicima svojih razrednih odjela.
Naziv aktivnosti:atletika VREMENIK: tijekom školske godine
Atletikom kao bazičnim sportom možemo svekoliko utjecati na antropološki status, razvoj
Lili Ovčarić i uč. 5-8-r.
Održavanje treninga, športski susreti i natjecanja
Sredstva za dresove, sportske rekvizite, i troškove
-redovitost pohađanja-sudjelovanje na
-afirmiranje atletike kao bazičnog sporta
-individualne sposobnosti podrediti ekipnom rezultatu
21
sposobnosti i znanja, i to:
- utjecati na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja
- stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća
- utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti
- razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline
- suradnja sa ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti
- razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja
prijevoza sa smotri i natjecanja
školskim natjecanjima i rezultati na natjecanjima-individualni napredak-odgojni zadaci- ulazak u sastav
ekipe za natjecanje u svrhu boljeg plasmana na nathecanjima
-odabir pojedinaca za ekipno natjecanje-sastavljanje ekipe za iduću godinu-promocija škole
22
Naziv aktivnosti:rukomet VREMENIK: tijekom školske godine
Rukomet kao kompleksni sport obuhvaća širok aspekt utjecaja na organizam i sposobnosti:-utjecaj na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti-usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja-utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvoćilnog i dišnog sustava-usvajanje pravila igre tj. Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja-razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline, općeniti razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti
Lili Ovčarić i uč 7 i 8 r.
Korelacija s planom i programom redovne nastave, treninzima, kroz natjecanja
Sredstva za dresove, sportske rekvizite, i troškove prijevoza sa smotri i natjecanja
Ocjenom vrednovati: redovitost pohađanja, individualni napredak u sposobnostima i rezultatima, rezultati i sudjelovanja na natjecanjima
-promocija škole na natjecanjima-afirmiranje rukometa kao sporta i poticati na uključivanje u programe izborne nastave-osposobiti učenike za racionalno i smisleno provođenje slobodnog vremena-znati primjenjivati osnovna teorijska i motorička znanja u svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti:nogomet VREMENIK: tijekom školske godine
Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike nogometne igre.Razvoj zdravstvene kulture,vještine
Ilija Jurendić Održavanje treninga,športski susreti i natjecanja
Škola osigurava sredstva za dresove,sportske rekvizite i
Postignuti rezultati i prikazana kvaliteta igre na smotri ili
Detaljna analiza,uočavanje dobrih i loših strana. Rad na poboljšanju tehnike,taktike,mentalne i
23
sudjelovanja kao dio tima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.
troškove prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.
natjecanju. kondicijske pripreme. Razvijanje spretnosti,koordinacije pokreta,timski rad. Pohvale,priznanja,poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje sportskih aktivnosti
Naziv aktivnosti:rukomet VREMENIK: tijekom školske godine
Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike rukometne igre. Razvoj zdravstvene kulture,vještine sudjelovanja kao dio tima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za sportske aktivnosti.
Ilija Jurendić Održavanje treninga,športski susreti i natjecanja
Škola osigurava sredstva za dresove,sportske rekvizite i troškove prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.
Postignuti rezultati i prikazana kvaliteta igre na smotri ili natjecanju.
Detaljna analiza,uočavanje dobrih i loših strana. Rad na poboljšanju tehnike,taktike,mentalne i kondicijske pripreme. Razvijanje spretnosti,koordinacije pokreta,timski rad. Pohvale,priznanja,poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura. Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za
24
daljnje razvijanje sportskih aktivnosti.
Naziv aktivnosti: univerzalna škola športa VREMENIK: tijekom školske godine
- utjecati na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja
- utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava
- usvajanje pravila igre tj. usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja
- razvijanje tolerancije i samokontrole i samodiscipline, općeniti razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti
- razvoj zdravstveno –
Ilija Jurendić i uč.3. raz
Lili Ovčarić
-treninzima u velikoj sportskoj dvorani (tehnika, taktika i sposobnosti)
-grupnim oblicima rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada
-besplatno Ocjenom vrjednujemo učenikovo postignuće, što obuhvaća:
- redovitost pohađanja
- individualni napredak u sposobnostima i rezultatima
- odgojni zadaci
- afirmiranje sporta i poticati na uključivanje u programe izborne nastave.
- osposobljavanje učenika za racionalno i smisleno provođenje slobodnog vremena
- znati primjenjivati osnovna teorijska i motorička znanja u svakodnevnom životu
- znati pravilno i samostalno provoditi tjelesno vježbanje
25
higijenskih navika odnosno - razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja
PLAN I PROGRAM ŠKOLSKOG ŠPORTSKOG KLUBA MALEŠNICA ZA ŠK.GOD. 2013./2014.
Naziv aktivnosti ciljevi namjena nositelji Način realizacije
vremenik troškovnik Način vrednovanja
Obilježavanje: Olimpijski dan
razvijanje sportske kulture kod učenika
učenici i učenice 1.- 8.
razreda
aktiv učitelja tzk, razrednici,
stručni suradniciteoretska
predavanja,
sportski susreti
10. rujan 0 kn
sportski rezultati,
vrjednovanje aktivnosti
učenika
26
Obilježavanje:
Dan pješačenja
osvijestiti korist zdravog života
učenici i učenice 1.- 8.
razreda
aktiv učitelja tzk, razrednici,
stručni suradnici
pohodi,
izleti
15. lisopad 0 kn vrjednovanje aktivnosti
i zainteresiranosti učenika
Zimski ODMORKO
razvoj natjecateljskog duha, promicanje
zdravog načina korištenja sl. vremena
učenici i učenice
1. – 8. razreda
roditelji natjecanja kroz razne sportove
prosinac 0kn diplome, priznanja, nagrade
Univerzalna sportska škola
razvijanje potrebe za kretanjem,
poticanje na samostalno vježbanje,
uključivanje u sp. klubove
učenici i učenice
3.. razreda
prof.
tzk
treninzima, 2 sata tjedno
tijekom godine
0kn diplome, priznanja, nagrade
Međurazredni susreti u nogometu, rukometu, odbojci, košarci i graničaru
razvijanje sportske kulture,
poticanje na samostalno vježbanje,
uključivanje u sp. klubove
učenici i učenice
1. – 8. razreda
učitelji tzk, učenici
turnirski oblik
natjecanja
svibanj, lipanj
(uz dan sporta)
0 kn medalje, priznanja
27
Obilježavanje:
Dan zdravlja
usvajanje spoznaja o važnosti očuvanja i promicanja zdravlja
učenici i učenice
1. – 8. razreda
aktiv učitelja tzk, razrednici,
stručni suradnici
teoretska predavanja,
izleti
sportski susreti
7. travnja 0 kn vrjednovanje aktivnosti
i zainteresiranosti učenika
Nogomet, odbojka,rukomet,ragbi.
veslanje,hrvanje-
suradnja sa klubovima
poticanje na samostalno vježbanje,
uključivanje u sp. klubove
Učenici
1. – 8.
prof. i treneri treninzima, 2 sata
tjedno ili
ogledni sat
tijekom godine
0 kn diplome, priznanja, nagrade
Obilježavanje:
Dan škole
U području tzk -razvijanje sportske kulture kod učenika
učenici i učenice
1. – 8. razreda
ravnatelj, aktiv učitelja tzk, razrednici,
stručni suradnici,
učitelji
izleti
sportski susreti
krajem svibnja
0 kn vrjednovanje aktivnosti
i zainteresiranosti učenika,
diplome
Obilježavanje:
usvajanje spoznaja o važnosti vježbanja za
očuvanje zdravlja Učenice i učenici
aktiv učitelja tzk, razrednici,
stručni suradnici
nogometna utakmica učitelji- učenici
31. svibnja 0 kn vrjednovanje aktivnosti
i zainteresiran
28
Dan sporta
Dan nepušenja
1. – 8. razreda osti učenika
Sportske igre mladih
razvijati sportski duh mladih,
osvijestiti korist zdravog života
učenici i učenice
5. – 8. razreda
roditelji,treneri rukomet, košarka
odbojka na
pijesku
lipanj,
srpanj
troškove snose
roditelji
sportski rezultati i plasman u više kolo
LJETNI ODMORKO
razvoj natjecateljskog duha, promicanje
zdravog načina korištenja sl. vremena
učenici i učenice
1. – 8. razreda
roditelji plivanje, odbojka na
pijesku
lipanj,
srpanj
0kn zainteresiranost djece
NATJECANJA
Općinska
Atletika- listopad
razvijati sportski duh mladih,
osvijestiti korist zdravog života i učenici i
učenice
učitelji tzk međuškolska natjecanja
troškove snosi ŠŠS
sportski rezultati i
plasman na 29
Rukomet-listopad
Košarka-listopad
Kros-travanj
PZ i Državana:
Ovisno o plasmanu
bavljenje sportom kroz natjecanja, promocija
škole
5. – 8. razreda
tijekom godine
županijsko natjecanje
NOGOMET
rekreacija učitelja
OŠ Malešnica
Učitelji,bivši učenici,roditelj
i
učitelji natjecanje susreti tijekom godine
0 kn druženje i suradnja
SADRŽAJ RADA KULTURNO UMJETNIČKOG DRUŠTVA
CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE NOSITELJ NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA
Naziv aktivnosti: Predstava za učenike prvih razreda ( dobrodošlica ) –(02.rujna 2013.)
Iskazati dobrodošlicu učenicima prvih razreda i njihovim roditeljima.
Razvijati i poticati interes za scensko stvaralaštvo te razviti osjećaj u
Organizirati priredbu. Učitelji razredne nastave, učiteljica
Zadovoljstvo učenika i profesora, pohvala učenicima i učiteljima
30
učenicima da se ohrabri i razveseli druge ljude.
njemačkog jezika i voditeljica KUD-a
sudionicima.
Naziv aktivnosti: Dan kruha (7.-11. listopada 2013.)
Imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, sa znati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namirnici, pokazati način izrade kruha (ako je u mogućnosti).
Razvijati sposobnost uspoređivanja i zaključivanja, osposobiti učenike da prepoznaju različite sjemenke i vrste kruha, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje
Integracija sadržaja nastavnih predmeta– HJ, PID, LK, SR, VJ
skupni i individualni rad
organizirati izložbu učeničkih radovai priredbu
Učitelji razredne nastave i vjeronauka
Irena Pehar Miklenić
Opisati razvojni put od zrna pšenice do kruha, razgovor, slikanje kruha, peciva i proizvoda od brašna, poštivanje kruha, važnost molitve prije blagovanja
Naziv aktivnosti: Sveti Nikola, posjet kazalištu ( 06. prosinca 2013.)
Blagdanski ugođaj kao poticaj za upoznavanje učenika s kazalištem, razvijati kreativnost
Razvijati i poticati interes za scensko stvaralaštvo, razvijati pozitivne etičke vrijednosti i estetskog ukusa učenika, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima
Promišljanje, diskusija i odabir prikladne predstave za učenike
Učitelji razredne nastave
Knjižničari
Zadovoljstvo učenika, pisanje sastavaka o posjećenoj predstavi,likovni izričaj
Naziv aktivnosti: Božićna svetkovina s priredbom (19.ili 20. prosinca 2013.)
Blagdanski ugođaj kao poticaj za aktivnost, kreativnost, inovativnost, razvijati stvaralačke
Njegovati tradicionalne vrijednosti, razvijati
Predlaganje, diskusija, selekcija i usvajanje
Irena Pehar Miklenić, Sanja
Zadovoljstvo učenika i profesora, poštivanje
31
sposobnosti u scenskom, likovnom, glazbenom i književno umjetničkom području
osjećaj za zajednički rad i uspjeh, razvijati samopouzdanje i samostalnost kod učenika
organizacijskog plana Bosak, Davorka Matijević, Petra Budiselić Gržan, Kornelija Kosović, Lada Vidović, Branka Janković Kursar, Ankica Markač, Mirjana Varga, Lidija Milanović, Željka Štefan, Martina Plevko Pavlić, Katarina Oreb Sajfert, Zdravko Bokulić, Stanka Drenski, Marijana Gašparić, Branka Kamenečki Orlić, Marica Antić
običaja, kulture i baštine; organiziranje humanitarnih projekata za obitelji u potrebi, organiziranje božićnog sajma – tijekom prosinca 2013.
Naziv aktivnosti: Ples za Valentinovo (14. veljače 2014)
Razvijanje sposobnosti u scenskom i glazbenom području.
Sociajalizacija kroz ples i druženje.
ples svi razrednici sedmih i osmih
Ples za učenike viših razreda, razgovor o
32
razreda, voditelj KUD-a
značenju ljubavi i svecu koji predstavlja taj dan, oslikavanje panoa.
Naziv aktivnosti: Maskenbal ( ožujak, 2014.)
Razvijanje sposobnosti u scenskom, likovnom i glazbenom području
Njegovati međusobnu razmjenu ideja, razvijati osjećaj za zajedništvo
Svaki razred s razrednikom osmišljava maske
Razrednici s razredom
Ples pod maskama za učenike viših razreda, biranje najbolje osmišljene maske
Naziv aktivnosti: Priredba povodom Županijskog natjecanja u poznavanju njemačkog jezika (ožujak 2014.)
Razvijanje sposobnosti u scenskom, likovnom i glazbenom području.
Njegovati vrijednosti drugih kultura (njemačke kulture i jezika) te razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh, razvijati samopouzdanje i samostalnost kod učenika
priredba povodm natjecanja profesori njemačkog jezika, članovi KUD-a, članovi stručne službe, voditelj KUD-a
Zadovoljstvo učenika i profesora, poštivanje običaja, kulture njemačkog govornog područja; osmišljavanje likovnih sadržaja na temu natjecanja; radost pjevanja na temu natjecanja; prikazivanje igrokaza i mjuzikla
Naziv aktivnosti: Uskrs (20. travnja 2014.)
Odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan – Uskrs, spoznati značenje Uskrsa za kršćane, doživjeti blagdansku radost kroz uskrsne običaje, čestitati Uskrs drugim ljudima
Razvijati sposobnost uočavanja, opisivanja i zaključivanja, shvatiti da blagdan Uskrsa uvijek slavimo nedjeljom
Svaki razred s razrednikom Učiteljice vjeroučiteljica i
Opisati i prepoznati uskrsne običaje u književnim tekstovima, pjevanje prigodnih pjesmica, rješavanje
33
zadataka matematičke priče s tematikom Uskrsa, bojanje uskrsnih motiva, izrada Uskrsnih predmeta
Naziv aktivnosti: Dan škole (svibanj 2014.)
Svečano obilježavanje Dana škole kroz zabavu i kulturni program, prezentacija učeničkih i nastavničkih talenata i postignuća
Promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole, oslobađanje kreativnih potencijala kroz niz zabavnih i kulturnih aktivnosti, suradnja učenika
Predstave, nagrade uspješnim učenicima
Irena Pehar Miklenić, Sanja Bosak, Davorka Matijević, Petra Budiselić Gržan, Kornelija Kosović, Lada Vidović, Branka Janković Kursar, , Ankica Markač, Katarina Oreb Sajfert, Martina Plevko Pavlić, Mirjana Varga, Lidija Milanović, Željka Štefan, Zdravko Bokulić, Stanka Drenski,
Zadovoljstvo učenika i profesora, dodjela pohvala i nagrada učenicima s najboljim rezultatima na natjecanjima iz raznih područja, objedinjavanje sveukupnoga godišnjega rada i truda učitelja i učenika
34
Marijana Gašparić, Branka Kamenečki Orlić, Marica Antić
Naziv aktivnosti: uključeni su svi učitelji RN, razrednici i voditelji INA PN
Dan učitelja ( razgovor s učenicima, uređenje panoa škole ) - 05.listopada 2013.
Dan hrvatske neovisnosti ( tematska izložba likovnih i literarnih radova ) – 08.listopada 2013.
Blagdan Svih Svetih i Dušni dan (uređenje panoa škole tematskim likovnim i literarnim radovima ) – 01.11. 2013.
Sjećanje na Vukovar ( uređenje panoa škole tematskim likovnim i literarnim radovima ) – 18.11. 2013.
Pripreme za LIDRANO
Dani hrvatskog jezika ( upriličiti večer poezije, susret s pjesnikom ) – 13.ožujka 2014.
Međunarodni Dan kazališta ( organizirati posjet kazalištu ) – 27.ožujka 2014.
Međunarodni Dan dječje knjige ( obilježiti prigodno u dogovoru s knjižničarima ) – 02.travnja 2014.
Dan planeta Zemlje – ( uređivanje školskog parka ) – 22.travnja 2014.
Međunarodni praznik rada (obilježiti sadržajima unutar RO ) – 01.svibnja 2014.
Majčin dan (obilježiti v sadržajima unutar RO ) – 11.svibnja 2014.35
Dan spomena na hrvatske žrtve u borbi za slobodu i neovisnost (obilježiti v sadržajima unutar RO ) – 15. svibanj 2014.
Svjetski dan zaštite okoliša ( uređivanje školskog parka ) – 05.lipnja 2014.
III. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
Strani jezici
Glazbena škola
Balet
Ritmika-ples
Folklor
Plivanje
Karate
Nogomet
Klizanje36
Tenis
Gimnastika
Nanbudo
Izviđači
Košarka
Karting
Vaterpolo
Mažoretkinje
Badmiton
Crkveni zbor
Šah
Boks
Gluma (ZKM)
Vatrogasci
Hokej na ledu
Judo
37
Manekeni
Veslanje
Jahanje
Jedrenje
Vaterpolo
Stolni tenis
38
IV. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Ciljizvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, a time se kod učenika potiče radost otkrivanja,istraživanja i stvaranja i razvoj sposobnosti sudjelovanja kao aktivni član tima, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno –obrazovne skupine.
PLANIRANI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI
CILJ NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
NAMJENA
1. RAZRED
Naziv aktivnosti: posjet kinu i kazalištu VREMENIK: tijekom godine
Razvijanje kulture ponašanja u kinu i kazalištu, usvajanje vrednota filmske i glazbene umjetnosti te dramske umjetnosti
Učenici i učitelji 1. razreda
Odlazak u kazalište i kino Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema filmskoj i dramskoj umjetnosti
Razvijanje navike posjeta kazalištu i kinu i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama
Naziv aktivnosti: Međunarodni festival kazališta lutaka PIF VREMENIK: rujan 2013.
39
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu, usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet kazalištu u sklopu PIF-a
Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti
Naučeno primijeniti u nastavi, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti
Naziv aktivnosti: Javna ustanova Maksimir VREMENIK: ožujak 2014.
Snalaziti se u prirodi, upoznati biljke i životinje
travnjaka, voda
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet javnoj ustanovi Maksimir
Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.
Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja, svakodnevne orijentacije u prostoru.
Naziv aktivnosti:Festival znanosti (radionice): Tehnički muzej VREMENIK: ožujak 2014.
Upoznavanje rezultata znanstvenih istraživanja i postignuća.
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet Tehničkom muzeju Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi
Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja,uočavanje povezanosti žive i nežive prirode te primjene znanstvenih dostignuća.
Naziv aktivnosti:Draganić- jednodnevni izlet (Contessa) VREMENIK: svibanj 2014.
Upoznavanje šireg zavičaja i kulturne baštine
Učitelji i učenici 1. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi
Upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja
Naziv aktivnosti: Dani botaničkih vrtova (radionice), Dani očaranosti biljkama (radionice) VREMENIK: svibanj 2014.
Upoznavanje biljaka, Učitelji i učenici Posjet Botaničkom vrtu, Troškovi Naučeno primijeniti u Pomoć pri usvajanju
40
zavičaja, povezanost sa čovjekom
1. razreda Agronomski fakultet prijevoza i ulaznica
nastavi prirodoslovnih sadržaja. Uočavanje povezanosti žive i nežive prirode.
Naziv aktivnosti: Sljeme-jednodnevni izlet, zimske radosti VREMENIK:12. Mj., 2.mj
Upoznavanje karakteristika godišnjih doba i promjena u prirodi
Učitelji i učenici 1. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.
Upoznavanje znamenitosti zavičaja i praćenje promjena u prirodi.
Naziv aktivnosti: Grad mladih- jednodnevni izlet, pozdrav jeseni, pozdrav proljeću VREMENIK: 10. Mj, 3 mj
Upoznavanje karakteristika godišnjih doba i promjena u prirodi
Učitelji i učenici 1. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.
Upoznavanje znamenitosti zavičaja i praćenje promjena u prirodi.
Naziv aktivnosti:Animafest, Zagrebfest VREMENIK:10 mj, 6 mj
Razvijanje kulturnog ponašanja u kinu i usvajanje vrednota filmske i glazbene umjetnosti.
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet kino predstavi u sklopu Animafesta i Zagrebfesta
Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.
Razvijanje navike posjeta kinu i njegovanje pravila ponašanja u kulturnim ustanovama.
Naziv aktivnosti: zoološki vrt (radionice) VREMENIK:4.mj, 5 mj
Uočavanje važnosti vode za život životinja i bijaka,
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet zoološkom vrtu Troškovi prijevoza i
Naučeno primijeniti u nastavi
Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih
41
povezanost sa čovjekom ulaznica sadržaja, uočavanje povezanosti pojava u prirodi.
Naziv aktivnosti: posjet muzejima-radionice VREMENIK: 4.mj, 5mj.
Razvijanje i usvajanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, stvaranje navika posjećivanja kulturnih ustanova.
Učitelji i učenici 1. razreda
Posjet muzejima , MSU Troškovi prijevoza i ulaznica
Naučeno primijeniti u nastavi
Pomoć pri usvajanju kulturnih sadržaja.
2. RAZRED
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet upoznavanje okolice Zagreba VREMENIK: tijekom školske godine
Upoznavanje okolice Zagreba, proširivanje znanja o prorodi i društvu te razvijanje kulturnih navika.
Učitelji i učenici 2. razreda
Odlaskom na cjelodnevni izlet
Troškovi prijevoza i ulaznica
Opisivanje viđenog i pisanje literarnog rada.
Učenje i proširivanje znanja, razvijanje zajedništva
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu i kinu VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijanje kulturnih navika, upoznavanje scenskog izričaja, upoznavanje književnih djela izraženih
Učitelji i učenici 2. razreda
Odlazak u kazalište i kino Troškovi prijevoza
Razgovor s učenicima, likovnim i pisanim radovima
Proširivanje kulturnih navika i upoznavanje scensko-dramskog
42
kroz scenski izraz. djela.
Naziv aktivnosti:posjet tvornici Cedevita VREMENIK: rujan 2013
Upoznati učenike s radom , zanimanjima u proizvodnji-sekundarna djelatnost
Učitelj i učenici 2.a.
Odlazak u tvornicu Osigurava tvornica
Pisanje sastavaka, ilustracija crtežom
Razvijanje prikladnog odnosa prema ljudskom radu
3. RAZRED
Naziv aktivnosti: Maksimir i ZOO VREMENIK: travanj 2014.
Upoznati floru i faunu u parku Maksimir i zoološkom vrtu, ponoviti vode u zavičaju.
Učitelji i učenici 3. razreda
Odlazak u Maksimir i Zoo Troškovi prijevoza i ulaznica
Izrada prezentacija i umnih mapa
Izgraditi pozitivno stajalište prema očuvanju planete Zemlje
Naziv aktivnosti: posjet muzeju VREMENIK: veljača 2014.
Razvijanje kulture ponašanja u muzeju i usvajanje vrednota kult. baštine
Učitelji i učenici 3. razreda
Posjet MSU i Prirodoslovnom muzeju
Troškovi prijevoza i ulaznica
Pisanje izvješća učenika
Naučeno primijeniti u nastavi
Naziv aktivnosti:akcija čišćenja Medvednice VREMENIK:rujan 2013.
Poticati učenike na uočavanje važnosti o očuvanju prirode, osvijestiti
Učitelji i učenici 3. razreda
Odlazak na Medvednicu. Troškovi prijevoza
Pisanje izvješća učenika
Naučeno primijeniti u nastavi.
43
potrebu za čuvanjem prirode.
Naziv aktivnosti: mala mateorološka radionica VREMENIK:listopad 2013.
Razviti pozitivan odnos učenika prema meteorologiji, klimatologiji, zaštiti prirode, te očuvanju nacionalnih prirodnih bogatstava
Učitelji i učenici 3. razreda
Terenska nastava Troškovi prijevoza
Pisanje izvješća učenika, izrada plakata.
Bolje rzumijevanje i konkretnije znanje prirode i društva vezano uz klimatska obilježja zavičaja.
Naziv aktivnosti: grad Zagreb VREMENIK: ožujak 2014.
Upoznati središte Zagreba, povezati iskustvo sa zemljopisnom kartom
Učitelji i učenici 3.razreda
Obilaženje središta grada Troškovi prijevoza i ulaznica
Usmeno i pismeno izražavanje
Viđeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi
Naziv aktivnosti:obilazak tvornice Kraš ili Cedevita VREMENIK: prosinac 2013.
Upoznati učenike s gospodarstvom RH
Učitelji i učenici 3.razreda
Odlazak u tvornicu Kraš Troškovi prijevoza
Izrada prezentacija i umnih mapa
Razvijati sposobnost promatranja, zaključivanja, naučeno primijeniti u nastavi.
Naziv aktivnosti: izlet u Hrvatsko zagorje VREMENIK: svibanj ili lipanj 2
Upoznavanje šireg zavičaja i kulturne baštine
Učitelji i učenici 3. razreda
Cjelodnevni izlet Troškovi prijevoza
Usmenom evaluacijom.
Viđeno i naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.
44
Naziv aktivnosti: škola u prirodi - Sljeme VREMENIK: svibanj 2014.
Uočavanje promjena u prirodi, promatranje biljnog i životinjskog svijeta, orijentacija u prostoru
Učitelj i učenici 3. C razreda
Višednevna škola u prirodi
Troškovi prijevoza i ulaznica
Pisanje izvješća učenika
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: pozdrav jeseni VREMENIK: rujan 2013.
Poticati učenike na uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba te njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, prepoznati u prirodi karakteristike jeseni.
Učitelji i učenici 3. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Opisivanje viđenog i pisanje literarnog rada.
Razgovor o viđenom i izrada plakata, razvijati kod učenika sposobnost uočavanja i zaključivanja, primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu VREMENIK: tijekom školske godine
Obogatiti sadržaje medijske kulture propisane nastavnim planom i programom, usvajanje vrednota dramske, kazališne i glazbene umjetnosti.
Učitelji i učenici 3. razreda
Odlazak u kazalište Troškovi prijevoza i ulaznica
Govorno stvaralaštvo, utisci iz kazališta
Razvijati kulturu ponašanja i poticati aktivnosti za posjet kazalištu
45
4. RAZRED
Naziv aktivnosti: škola u prirodi Novi Vinodolski , VREMENIK: rujan 2013.
Upoznavanje i proširivanje znanja o primorskom zavičaju, gospodarstvu, kulturi, prirodnom i životinjskom svijetu
Učitelji i učenici 4. razreda
Višednevna terenska nastava, Škola u prirodi (trajanje 5 dana)
- Svi predmeti
Troškovi prijevoza i ulaznica
Izvještavanje , usmeno i pismeno izražavanje, izrada plakata, likovnih radova,umnih mapa,
Viđeno i naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi
Naziv aktivnosti: Zagreb film festival VREMENIK: listopad 2013.
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i njegova pravila ponašanja u takvim sredinama
Učitelji i učenici 4. razreda
Posjet kazališnoj predstavi u sklopu Zagreb film festivala
Troškovi prijevoza
Umna mapa Naučeno primijeniti u nastavi, i svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: posjet kazalištu,kinu, muzeju VREMENIK: tijekom školske godine
Primati i doživjeti nekoliko primjerenih kazališnih predstava (prema mogućnostima), razlikovati pozornicu od gledališta, razlikovati predstavu od filma, pojam dijaloške forme (scena, scenski izričaj)
Učitelji i učenici 4. razreda
Odlazak u kazalište,kino,muzej
Etnografski muzej
Troškovi prijevoza
Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz primijeniti prilikom gledanja predstave
Govorno i pisano stvaralaštvo, dizajn kostima za predstavu
Naziv aktivnosti: posjet muzeju u Krapini i Hušnjakovom brdu VREMENIK: studeni 2013. ili ožujak 2014
46
Razvijanje i usvajanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, upoznavanje
Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja
Učitelji i učenici 4. razreda
TN Troškovi prijevoza
Pisanje izvješća učenika Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: ZOO-radionice VREMENIK: veljača ili travanj 2014.
Uočavanje važnosti vode za život životinja i biljaka, povezanost sa čovjekom
Učitelji i učenici 4. razreda
Odlazak i upoznavanje ZOO, sudjelovanje u radionicama
Troškovi prijevoza
Sprovesti nastavu u prirodnom okruženju
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: Medvedgrad VREMENIK: ožujak ili travanj 2014.
Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi, biljnog i životinjskog svijeta u parku prirode Medvednica, Medvedgrad kao ostatak srednjovjekovnog grada, spomenik Domovinskom ratu
Učitelji i učenici 4. razreda
IUN Troškovi prijevoza i ulaznica
Umna mapa Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi
Naziv aktivnosti: Botanički vrt-radionice VREMENIK: travanj ili svibanj 2014.
Upoznavanje različitih biljnih vrsta iz Hrvatske i svijeta i načine prilagodbe
Učitelji i učenici 4. razreda
Posjet Botaničkom vrtu Troškovi prijevoza
Nastavni listići, izrada plakata i prezentacija
Uočiti sva usvojena znanja i njihovu primjenu u
47
na životne uvjete
Pomoć pri usvajanju prirodoslovnih sadržaja. Uočavanje povezanosti pojava u prirodi.
svakodnevnom životu, Uočavanje prometnih sredstava, prometnih znakova, povezanosti kvartova…
Naziv aktivnosti: izlet u Varaždin VREMENIK: lipanj 2014.
Oživotvoriti nastavni sadržaj, iskustveno učiti
Učitelji i učenici 3. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Usmennom evaluacijom
Upoznavanje povijesti grada i zavičajnog muzeja
5. RAZRED
Naziv aktivnosti: spilja Lokvarka, NP Risnjak, Park Golubinjak-Delnice VREMENIK: rujan 2013.
Upoznati gorski dio Hrvatske, NP Risnjak- kako očuvati i održavati prirodna nacionalna bogatstva, upoznati biljni i životinjski svijet gorske Hrvatske i spilje Veternice.
Učitelji tehničke kulture, likovne kulture, prirode i hrvatskog jezika i učenici 5. razreda
Jednodnevna terenska nastava, prijevoz autobusom
Troškovi prijevoza i ulaznica
Kroz redovnu nastavu, izlaganje i prezentacija učenika
Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera VREMENIK: lipanj 2014.
Upoznati kulturnu i prirodnu baštinu kontinentalnog i gorskog dijela Hrvatske, osvijestiti pojam nacionalni park,
Razrednici i učenici 5. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Kroz redovnu nastavu, prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje
Upoznavanje hrvatske kulturene i prirodne baštine, osjet NP Plitvička jezera, uočavanje biljnih i
48
upoznati reljefne oblike nizinske i gorske Hrvatske, uočiti biljne i životinjske zajednice tih krajeva, te poglaviti NP Plitvička jezera
osvrta na viđeno životinjskih zajednica gorske i nizinske Hrvatske , upoznavanje s reljefom, te ribljim i biljnim svijetom u rijekama i jezerima
Naziv aktivnosti:posjet Tehničkom muzeju VREMENIK: tijekom školske godine
Učenici će na primjerima strojevima vidjeti pretvorbu energije. Lakše i jednostavnije će povezati naučeno gradivo.
Razrednici i učenici 5. razreda
Odlazak u muzej Troškovi prijevoza i ulaznica
Referati, prezentacija Naučeno primijeniti u nastavi.
6. RAZRED
Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište i kino VREMENIK: tijekom školske godine
sposobnost logičkog mišljenja,
uočavanja, povezivanja,
zaključivanja i primjene
stečenog znanja;
- ljubav prema kazališnoj
umjetnosti te pisanoj i
govorenoj riječi;
Razrednici i učenici 6. razreda
Odlazak u kazalište Troškovi prijevoza i ulaznica
pisanje kritičkoga osvrta na odgledanu predstavu, izrada plakata
Upoznati se s poviješću kazališta
49
komunikacija s književnim
djelom (prema kojem je
predstava napravljena);
suradnja među učenicima;
odnos prema kulturi i
kulturnim događanjima;
razvijanje metoda odgojnog
kazališta i primjena istih u
novom mediju - filmskog i
video stvaralaštva;
razvijanje kvalitetne
komunikacije između učenika
u razrednom odjelu te između
učenika i učitelja;
razvijanje duha zajedništva i
druženja;
njegovanje pristojnog
ponašanja na javnim mjestima
Naziv aktivnosti: - jednodnevni izlet za učenike 6. razreda u Poreč – Jama Baredine VREMENIK:travanj 2014.
zorno učenje u izvornoj
stvarnosti; omogućavanje
stjecanja osobnih iskustava i
Razrednici i učenici 6.
Terenska nastava Troškovi prijevoza i
prezentacija viđenoga na DVD-u, izrada plakata s foto-
Naučeno primijeniti u nastavi.
50
doživljaja predmeta učenja;
razvijanje kvalitetne
komunikacije između učenika
u razrednom odjelu te između
učenika i učitelja;
razvijanje duha zajedništva i
druženja; njegovanje
pristojnog ponašanja na
javnim mjestima;
razreda ulaznica zapisima, pisanje osvrta na viđeno;
Naziv aktivnosti: terenska nastava za učenike 6. razreda u Kloštar Podravski i Đurđevac VREMENIK:lipanj 2014
njegovanje nacionalne i
kulurne baštine;
- zorno učenje u izvornoj
stvarnosti (Kloštar Podravski -
jedno od značajnijih naselja i
utvrda na prostoru
Koprivničko-križevačke
županije u srednjem vijeku;
udruga "Kloštranska paleta"
djeluje na području Općine
Kloštar Podravski i okuplja
mnoge slikare i umjetnike toga
Razrednici i učenici 6. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza
- prezentacija
samostalno osmišljene
animacije fotografija
snimljenih na terenskoj
nastavi u obliku DVD
filma, izrada plakata s
foto-zapisima, pisanje
osvrta na viđeno,
scensko oživljavanje
Legende o Picokima;
Naučeno primijeniti u nastavi.
51
kraja; Đurđevac (pravilno bi
bilo Đurđevec) se spominje od
1267. godine u ispravi kralja
Bele i 1334. u popisu župa
Zagrebačke biskupije;
donacija Ivana Lackovića
Croate, s preko 2000
eksponata, slika, kipova,
plakata iz čitavoga svijeta i
tradicijskog ruha Hrvatske,
koje je veliki slikar poklonio
Đurđevcu, čuvaju se i izlažu u
potkrovlju Staroga grada, koji
radi toga s pravom nosi i ime
"Hrvatskog Louvrea";
Đurđevečki peski su ostaci
jedine hrvatske pustinje;
zaštićeno botaničko područje,
osebujnog staništa s velikim
brojem endemičkih vrsta,
jedinstvene flore i faune te
vidljivim oblicima pješčanih
dina, odnosno ostacima
"hrvatske Sahare"; Picokijada
52
je tradicionalna kulturno-
turistička manifestacija koja se
održava od 1968. godine
krajem lipnja u podravskom
mjestu Đurđevcu kao spomen
na legendarnu obranu
Đurđevčana od napada Turaka
pod nazivom "Legenda o
Picokima"; legenda govori o
hrabrosti i domišljatosti
Đurđevčana ponosnih na svoju
povijest, na svoj nadimak i
svog pijetla koji je danas
najzastupljenije heraldičko
obilježje ovog kraja);
- razvijanje kvalitetne
komunikacije između učenika
te između učenika i učitelja;
- razvijanje duha zajedništva i
druženja;
- njegovanje pristojnog
ponašanja na javnim
mjestima;
53
7. RAZRED
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u Zadar VREMENIK: lipanj 2014
Upoznavanje učenika s ljepotama i povijesti Zadra , upoznavanje učenika s proizvodnjom staklenih predmeta i povijesti istih na zadarskom području, razvijanje boljih odnosa unutar odjela kroz igru i učenje
Razrednici i učenici 7. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Izrada plakata, prikazivanje fotografija i razgovor o doživljenom
Upoznavanje svog zavičaja i njegovih prirodnih i kulturnih znamenitosti
Naziv aktivnosti: terenska nastava (selo Smiljan, Gacka) VREMENIK:. rujana ili listopad 2012.
Upoznavanje izuma Nikole Tesle, upoznavanje reljefa gorske Hrvatske, uočavanje biljnih zajednica tog kraja
Razrednici i učenici 7. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Kroz izlaganja i prezentacije učenika
Upoznavanje kraja u kojem je živio jedan od najvećih znanstvenika svijeta
Naziv aktivnosti: posjet Goethe institutu i Austrijskom kulturnom forumu, filmska predstava, knjižnica VREMENIK: tijekom školska godine
Razviti zanimanje za filmsku umjetnost, razviti
Profesori njemačkog
Prijevoz autobusom do Goethe instituta, posjet
Troškovi prijevoza i
Popunjavanje upitnika o sadržaju
Upoznati povijest i način djelovanja instituta koji
54
vještinu slušanja s razumijevanjem, pismeno opisati sadržaj filma, upoznati medije njemačke knjižnice
jezika i učenici 2,4. I 8. razreda
knjižnici i gledanje filmova u kinodvorani uz stručno predavanje voditeljice knjižnice
ulaznica filma, pisanje sastavka koji će biti ocijenjen na satu njem. jezika, izrada plakata s foto zapisima, objava sastavka i fotografija na web stranici škole.
promovira njemački jezik
Naziv aktivnosti: obuka prve pomoći u Novom Vinodolskom VREMENIK: studeni-prosinac 2012.
Praktična obuka u pružanju prve pomoći
Učenici 7. razreda i profesorica Ana Bakarić
Trodnevni boravak u Novom Vinodolskom
Troškove snosi Crveni križ
Praktične vježbe U svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet Rijeka-Opatija VREMENIK: lipanj 2014.
Stjecanje znanja o prirodnoj i kulturnoj baštini dijelova Sjevernog hrvatskoj primorja
Razrednici i učenici 7. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište, kino, muzej VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijati naviku posjećivanja kazališnih predstava, stjecanje navika kulturnog ponašanja na
Razrednici i učenici 7. razreda
Odlazak u kazalište Troškovi prijevoza i ulaznica
Provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom pisanjem izvješća
Upoznati se s poviješću kazališta
55
javnim mjestima, upoznavanje s ustrojem institucije kazališta, glumcima, procesom nastanka kazališne predstave
8. RAZRED
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u Vukovar VREMENIK: rujan 2013.
Poticanje domoljublja, pristojnog ponašanja, sjećanje na Domovinski rat, osuda rata, mržnje i svakog oblika nasilja
Razrednici i učenici 8. razreda
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Učenička prezentacija, pisanje eseja, reportaža, putopisa
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu.
Naziv aktivnosti: jednodnevni izlet u NP Krka i grad Skradin VREMENIK: lipanj 2014.
Upoznavanje s kulturnom baštinom grada Skradina, upoznavanje s reljefnim oblicima primorske i gorske Hrvatske, uočavanje biljnih zajednica tog kraja
Đurđica Polovina 8.b.
Branka Janković Kursar 8.d.
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
Prezentacija viđenog na DVD-u, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu
Naziv aktivnosti:jednodnevni izlet, Poreč,Pazin, spilja Beredine VREMENIK: lipanj 201456
utvrditi, primijeniti i proširiti stečeno znanje o razvoju Istre u 20. stoljeću, proširiti vokabular iz engleskog i njemačkog jezika, istaći važnost poznavanja stranih jezika za turistički razvitak zemlje, upoznati sadržaje turističke ponude prostora te povijesnu i kulturnu baštinu, upoznati floru i faunu Istre te prirodno-geografska obilježja kraja,razvijati suradničke i prijateljske odnose među učenicima
razrednice 8. razreda: Milena Raič, Irena Pehar, Ana Bakarić, Vesna Đurić
Jednodnevni izlet Troškovi prijevoza i ulaznica
razgovor ili radionice
na zadanu temu, pisanje
eseja ili izrada plakata
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: odlazak u kazalište, kino, muzej VREMENIK: tijekom školske godine
Razvijati naviku posjećivanja kazališnih predstava, stjecanje navika kulturnog ponašanja na javnim mjestima, upoznavanje s ustrojem institucije kazališta, glumcima, procesom nastanka kazališne predstave
Razrednici i učenici 8. razreda
Odlazak u kazalište Troškovi prijevoza i ulaznica
Provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom pisanjem izvješća
Upoznati se s poviješću kazališta
57
Naziv aktivnosti: NOĆ BIOLOGIJE za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIK: tijekom školske godine
upoznavanje učenika na jednostavan i pristupačan način, kroz pokuse, igraonice, kvizove i radionice znanstvene činjenice iz biologije. Poticati interes za znanost i zanimanja vezana uz znanost.
Ana Bakarić i uč. 8.r.
odlazak na manifestaciju gradskim prijevozom, te uz pomoć studenata Biološkog odsjeka i profesorice sudjelovati u ponuđenim aktivnostima.
Troškovi prijevoza i ulaznica
Prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: TJEDAN MOZGA za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIK:ožujak 2014
na jednostavan i zanimljiv način upoznati učenike s najnovijim istraživanjima o najkompleksnijem organu, mozgu, te cijelim živčanim sustavom. Pobuđivanje interesa za medicinu i medicinska istraživanja.
Ana Bakarić i uč. 8.r.
odlazak na manifestaciju gradskim prijevozom, te sudjelovanje na nekoliko od ponuđenih radionica, primjerenih uzrastu učenika.
Troškovi prijevoza i ulaznica
Prezentacija viđenog na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno
Naučeno primijenitiu nastavi isvakodnevnom životu
Naziv aktivnosti: FESIVAL ZNANOSTI za učenike 8. Razreda dodatne nastave iz biologije VREMENIKtravanj 2014 upoznavanje učenika s Ana Bakarić i odlazak na manifestaciju Troškovi Prezentacija viđenog Naučeno primijeniti
58
raznolikošću znanstvenih područja, pobuđivanje interesa za znanost i otkrivanje vrijednosti znanstvenih istraživanje u svakodnevnom životu.
uč. 8.r. gradskim prijevozom, te sudjelovanje na nekoliko od ponuđenih radionica, primjerenih uzrastu učenika.
prijevoza i ulaznica
na DVD, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno
u nastavi isvakodnevnom životu
V.DODATNA NASTAVA
CILJ NAMJENA NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA
1. RAZRED Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 1. razredRazvijati kod učenika naprednije čitanje, pisanje, pisanje malih sastava. Potaknuti učenikovu aktivnost u usmenom i pismenom izražavanju, razvijati fantaziju mišljenja, kreativnost i ljubav prema hrvatskom jeziku
Rješavanje zahtjevnijih zadataka, proširivanje znanja.
Mirjana Gregurić,Biserka Tomić, Martina Plevko Pavlić, Silvija Smiljanić, Alemka Kelemen
Igrom kroz razne tekstove
Nabava pribora i opreme
Usmena evaluacija
2. RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 2. razred
59
Razvijanje logičkog mišljenja, pamćenja i zakljićivanja, poticanje kteativnosti, samostačnosti, upornosti i slobode u načinu rješavanja zadataka. primjerima iz života i problemskim zadatcima osposobiti i pripremiti učenike za primjenu naučenog u svakodnevnom životu.
Pomaganje djeci u boljem procjenjivanju, kombinatorici, i boljem snalaženju u životnim situacijama. Razvijanje logičkog pamćenja, mišljenja i zaključivanja, poticanje kreativnosti, samostalnosti i upornosti u rješavanju zadataka.
Zdravko Bokulić, Marijana Gašparić,
Ivana Mirosavljević,Sanja Gojun Kamenečki,
Stanka Drenski
Rad u skupini, individualno, rad u parovima
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje i priprema za buduća školska natjecanja. Plakati izrađeni na dodatnoj nastavi.
3. RAZRED
Naziv aktivnosti:dodatna nastava iz matematike za 3. razred
60
Produbljivanje usvojenih matematičkih znanja, razvijanje zapažanja, mišljenja i zaključivanja, razvijanje sposobnosti za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i upornost.
Rješavanje zahtjevnijih zadataka, proširivanje znanja.
Lidija Milanović, Željka Štefan,
Kornelija Kosović, Miroslav Cvitko, Jasna Golubović
Rad u skupini, individualno, rad u parovima
Nabava pribora i opreme
Međurazredno i razredno natjecanje.
Naziv aktivnosti:dodatna nastava njemačkog jezika
Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku, proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.
Učenicima koji žele proširiti znanje njemačkog jezika
Katarina Oreb Sajfert Čitanje i slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu, gledanje filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.
Nabava pribora i opreme
Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti, aktivnosti i odnosa prema radu.
4.RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava matematike za 4. razred
Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zaključivanje. Poticati interes, strpljivost, samostalnost i upornost u rješavanju zadataka. Razvijati matematičko mišljenje, logično zaključivanje, kreativnost.
Učenicima koji su zainteresirani za proširivanje matematičkih znanja.
Branka Stjepanović, Mirjana Varga,
Branka Kamenečki Orlić, Vesna Lorbek
Frontalni, individualni i rad u grupama
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje i priprema za natjecanja.
Naziv aktivnosti:dodatna nastava njemačkog jezika
61
Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku, proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.
Učenicima koji žele produbiti znanje njemačkog jezika
Katarina Oreb Sajfert Čitanje i slušanje s razumijevanjem , rad na tekstu, gledanje filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.
Nabava pribora i opreme
Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti, aktivnosti i odnosa prema radu.
5.RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 5. razred
Individualni rad s uč. koji pokazujunapredno znanje i žele saznati više. Usvojiti temeljna matematička znanja potrebna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.
Poticati interes uč. zaproširenim mat. znanjem,razvoj log. mišljenja. uočavanje, praćenje i poticanje darivitih učenika prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima.
Ljubica Hustić 5.a 5.b
Miroslava Rumiha 5.c.5.d
Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima,opisno i sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha
Naziv aktivnosti:dodatna nastava njemačkog jezika
Razviti jezične vještine i sposobnosti komuniciranja na njemačkom jeziku,
Učenicima koji žele produbiti znanje njemačkog
Katica Merkl Guszvany 5.a.c
Čitanje i slušanje s razumijevanjem , rad na tekstu, gledanje
Nabava pribora i opreme
Pismeno praćenje razvoja interesa, sposobnosti,
62
proširiti rječnik, upoznati kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja.
jezika Anica Travner 5.b 5.d
filmova, pisanje sastavaka, izrada plakata i prezentacija.
aktivnosti i odnosa prema radu.
6.RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 6. razred
Usvojiti temeljna matematička znanja potrebnih za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu, razvijanje spretnosti i brzine, preciznosti i urednosti
Produbljivanje znanja iz područja matematike i uključivanje učenika koji postižu izvrsne rezultate i pokazuju interes i volju za rješavanjem matematičkih problema
Ivan Maloča 6.c.6.d Đurđica Polovina 6.a.6.b
Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme, literature
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 6. razred
Proširivanje vokabulara i primjena naučenog u novim situacijama i utvrđivanje jezičnih zakonitosti te njegovanje konkretnog izražavanja, sustavno razvijanje i uvježbavanje svih četiriju jezičnih vještina (čitanje, slušanje, pisanje, govorenje) kako bi učenici ostvarili lingvištičku
Razvijanje jezičnihvještina i sposobnostikomunikacije na stranom jeziku
Katarina Oreb Sajfert
Rad u grupi, individualiziran pristup, rad na dodatnim tekstovima koje učitelj bira prema planu i programu redovne nastave. Gledanje filmova, slušanje
Nabava pribora i opreme
Pozitivno raspoloženje i zadovoljstvo zbog stečenih novih znanja i vještina
63
kompetenciju glszbe, organiziranje kvizova.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika za 6. razred
Proširiti vokabular, usavršiti jezične strukture, razviti vještine govorenja, pisanja i slušanja, usvojiti znanje o kulturi, i civilizaciji zemalja engleskog govornog područja
Čitanje i slušanje s razumijevanjem, razgovor, usmeno i pismeno riješavanje zadataka, opis slike, teksta, filma, izrada plakata, prezentacija
Dubravka Vuković Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme, literature
Praćenje rada i postignuća učenika pomoću bilješki učitelja , usmena pohvala
7. RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika za 7. razred
Osjećaj za prihvaćanje jezičnih sadržaja, komunikacija s književnim djelom, odnos prema kulturi i kulturnim događanjima, značajnim obljetnicama, kulturnoj baštini svoga kraja. Ljubav prema hrvatskom jeziku te pisanoj i govornoj riječi, usvajanje leksičkih, fonetičkih, gramatičkih i
Proširivati znanja ivještine, shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti
Ladislava Vidović 7.a.7.d
Ljiljana Stare 7.b.7.c.
Prema planu i programu, individualno i grupni rad.
Troškovi pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima.
64
književnih podataka.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika za 7. razred
Dodatno znanje za učenike koji uspješno usvajaju gradivo redovite nastave, pripreme za školsko natjecanje. Proširiti rječnik , usvršiti i proširiti jezične strukture, uvježbati vještinu govorenja, čitanja i pismenog izražavanja te slušanja uz elemente kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja
Pripremiti učenike za školsko natjecanje i poboljšati njihovo znanje
Sanja Smoljan Pavlović
Prema planu i programu, razgovor, čitanje, pisanje, slušanje, kritički osvrt na poznate tekstove i postavljanje pitanja, gramatički zadatci.
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 7.razred
Upoznavanje novog vokabulara i rečeničnih konstrukcija, savladavanje govornih vještina i gramatičkih oblika.
Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima
Anica Travner 7.b.7.d.
Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Pozitivno raspoloženje i zadovoljstvo zbog stečenih novih znanja i vještina.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz fizike za 7. razred
Razvijati kod učenika fizikalni način razmišljanja i reagiranja na prirodne pojave, proširiti znanje iz fizike
Izvoditi fizikalne pokuse . istraživati dodatne izvore znanja, stvarati mini projekte. Sudjelovati na
Zlatko Varošanec Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Na kraju nastavne godine učenici sami komentiraju svoj i tuđi napredak i zajedno ocjenjuju
65
natjecanjima iz fizike.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz kemije za 7. razred
Proširivanje sadržaja i usvajanja znanja koja nisu obuhvaćena redovnim planom i programom
Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima
Sanja Lukić i učenici 7 razreda
U dogovoru s učenicima a prema pokazanim interesima za određene teme izvođenje pokusa , rsad u skupinama
Nabava pribora i opreme,literature
Praćenje i bilježwnjw sposobnosti, uspješnosti, redovitosti, sudjelovanje na natjecanju iz kemije.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 7. Razred
Individualni rad s učenicima koji pokazujunapredno znanje i žele znati više, razviti sposobnost rješavanja matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju., razvijati interes i stvaralačku sposobnost te kreativnost učenika.
Poticati interes učenika zaproširenim znanjem iz matematike,razvoj logičkog mišljenja
Lubica Hustić 7.c. 7.d.
Miroslava Rumiha 7.a.7.b.
Prema planu i programu,rad grupe u potpunosti je diferenciran i individualiziran te na taj način prilagođen potrebama i mogućnostima učenika
Nabava pribora i opreme,literature
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima. Opisno i sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha, interesa i motivacije tijekom školske godine.
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz biologije za 7. razred
66
Proširivanje stečenog znanja u redovnoj nastavi 7. razreda.Samostalno izvođenje praktičnih vježba prilagođenih za 7. razred.Postizanje vještine u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju.Usvajanje vještina znanstvenog istraživanja preko različitih pokusa koje će izraditi u školi ili kod kuće. Postizanje komunikacijskih vještina na samostalnoj izradi referata, pp prezentacija, izvođenju pokusa (prikazivanje postignutih rezultata rada; pisanje, govor).Stjecanje djelatnog osnovnog znanja spremnog za uporabu u novim cjelinama i novim zadaćama te u samoobrazovanju tj. u samostalnom korištenju stručne literature i interneta.
Dodatna nastava biologije obuhvaća ponajprije one učenike sedmoga razreda koji će se možda, u izboru svog budućeg zanimanja opredijeliti za područje medicine, veterine, farmacije, poljoprivrede, šumarstva ili će se i dalje školovati na prirodoslovnim fakultetima. Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjega životnoga puta.
Ruža Bule
Samostalno zaključivati na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka. Primjenom znanstvenoga pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnoga učeničkoga svijeta. Proširivanje znanja i osposobljavanje za djelatnu primjenu znanja te povezivanje školskoga učenja sa stvarnim životom.
Za planiranu terensku nastavu: posjete organizira škola, a troškove javnoga gradskoga prijevoza, ulaznice u muzeje i ustanove (Botanički i Zoološki vrt) snose roditelji učenika prema vrijedećem cjeniku ustanova. Za uspješno provođenje aktivnosti, prema potrebi, dio materijala za sekcije (riba) i sl. snose roditelji učenika.
Sustavno praćenje učenika tijekom školske godine, provedbom radionica na zadanu temu, razgovorom, plakatima, power point prezentacijama, usustavljivanjem naučenoga i pisanjem izvješća, provjerom stečenoga znanja na školskom i županijskom natjecanju iz biologije.
67
8. RAZRED
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz hrvatskog jezika za 8.razred
Otkriti i potaknuti učenikovu darovitost, osposobiti ih za otkrivanje vlastitih sposobnosti, razumjeti životni optimizam, upornost u radu i samopouzdanje, poticati učenike na stvaralaštvo i razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku. Razvoj logičkog mišljenja, uočavanje, povezivanje, zaključivanje i primjena stečenog znanja.
Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja.
Sanja Bosak 8.e 8.f.
Branka Janković Kursar 8.b.8.d.
Ankica Markač 8.a.8.c.
Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz engleskog jezika 8. razred
Poticati interes za učenje stranih jezika, zanimanje za kulturu i civilizaciju, priprema uč.za natjecanje, usvojiti vještinu slušanja, pisanja, govorenja.
Pripremiti učenike za školsko natjecanje i poboljšati njihovo znanje.
Milena Raič Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz njemačkog jezika za 8. razred
Proširivanje vokabulara i primjena naučenog novim situacijama, utvrđivanje jezičnih zakonitosti te
Učenicima koji žele proširiti znanje njemačkog jezika i više
Irena Prhar 8.f. Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na
68
njegovanje korektnog izražavanja. Priprema učenika za natjecanje .
vremena posvetiti usvajanju novih struktura, koji žele produbiti znanja o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog područja
Katica Merkl Guzsvany 8 a. 8.b
natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz geografije za 8. razred
Produbljivati znanje i interes za predmet, razvijanje snalažljivosti u prostoru, interes za geografijom Hrvatske, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i sposobnostima učenika
Usvajanje novih sadržaja
Antonija Miškulin 8. razredi
Rad u grupama, samostalni rad,
Nabava pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz matematike za 8. razred
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti, umijeće rješavanja matematičkih problema
Realizirati navedene ciljeve, dati učenicima priliku za iskazivanjem sposobnosti i talenta, postići višu razinu znanja matematike ,steći sigurnost u radu
Đurđica Polovina 8.b 8.c.
Ivan Maloča 8.d 8.e.
Ida Agreš 8.a.8.f.
Prema planu i programu
Nabava pribora i opreme, literature
Usmena i pismena provjera učenika, sudjelovanje na natjecanjima
Naziv aktivnosti:dodatna nastava iz biologije za 8. razred 69
utvrditi osnovna znanja iz biologije i na temelju stečenih znanja oblikovati ispravne načine ponašanja radi čuvanja vlastitog i tuđeg zdravlja, usvojiti stajališta o vrijednosti življenja i razviti otpornost prema rizičnom ponašanju,pridonijeti izgradnji ličnosti samostalnog i kritičnog duha, koja će pravilno shvatiti i primjenjivati rezultate znanstvenih dostignuća iz područja biologijskih znanosti. osposobiti učenike za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životuojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova
Terenske nastave- posjeta Biološkom odsjeku PMF-a prilikom manifestacije „Noć biologije“, posjeta „Festivalu znanosti“ te posjeta Hrvatskom institutu za istraživanje mozga u
Učenici će prema vlastitim interesima biti podIjeljeni u grupe, te će samostalno i u grupama izvršavati zadane zadatke. Sakupljene podatke će pismeno obraditi i prezentirati grupi.
Ana Bakarić
Prema planu i programu, praktične vježbe individualni i grupni rad. Rasprava na zadanu temu, izrada i predstavljanje plakata, mikroskopiranje, izvođenje pokusa, raščlanjivanje na sastavne dijelove, istraživannja na terenskoj nastavi
Troškovi pribora i opreme
Usmena i pismena provjera učenika, izrada plakata i prezentacija
70
sklopu manifestacije „Tjedan mozga“.Naziv aktivnosti: dodatna nastava iz kemije za 8. razred
Proširivanje sadržaja i usvajanja znanja koja nisu obuhvaćena redovnim planom i programom
Uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika prema njihovim sklonostima
Sanja Lukić i učenici 8. razreda
U dogovoru s učenicima a prema pokazanim interesima za određene teme izvođenje pokusa , rad u skupinama
Nabava pribora i opreme,literature
Praćenje i bilježwnjw sposobnosti, uspješnosti, redovitosti, sudjelovanje na natjecanju iz kemije.
VI. DOPUNSKA NASTAVACILJ NAMJENA NOSITELJ NAČIN
REALIZACIJETROŠKOVNIK NAČIN
VREDNOVANJANaziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 1. razred Ponavljanje i utvrđivanje gradiva, pomoć učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem nastavnog plana i programa
Pomoć učenicima koji nisusavladali gradivo uredovnoj nastavi. Individualnim radom upućivati učenike u postupke i načine rješavanja raznovrsnih matematičkih zadataka
Alemka Kelemen Mirjana GregurićBiserka TomićSilvija SmiljanićMartina Plevko Pavlić
Prema planu i programu
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine znanja u redovnoj nastavi.
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 1. razred
71
Usvojiti osnovni vokabular, tj. Imenice, glagole i brojeve kao i pojmove suprotnosti. Zainteresirati učenike za strani jezik, poticati i pružati stalnu pomoć.
Lakše praćenje redovne nastave.
Francis Kodžoman Prema planu i programu
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine znanja u redovnoj nastavi.
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike za 2. razred
Svladavanje i vježbanje usvojenosti nastavnih sadržaja , razrješavanje nejasnoća s redovite nastave, razvijanje samostalnosti, točnosti, brzine, logičkog mišljenja
Učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha i imaju poteškoće u savladavanju redovitog plana i programa
Stanka Drenski
Zdravko Bokulić
Ivana Mirosavljević
Marijana Gašparić
Sanja Gojun Kamenečki
Individualni oblik rada i rad u paru, rješavanje pismenih zadataka, vježbe crtanja
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
Naziv aktivnosti:dopunska nastava iz njemačkog jezika za 2. razred
Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu za tekuću školsku godinu,
Učenicima s poteškoćama u učenju i onima koji su
Irena Pehar Miklenić Pismene vježbe iz gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, pravopisa i
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
72
uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoći učenicima koji teže usvajaju gradivo u savladavanju istog
izostajali s nastave. izgovora, rad na tekstu, pisanje ispravaka kontrolnih zadaća.
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 3. razred
Svladavanje i vježbanje usvojenosti nastavnih sadržaja , razrješavanje nejasnoća s redovite nastave, razvijanje samostalnosti, točnosti, brzine, logičkog mišljenja
Učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha i imaju poteškoće u savladavanju redovitog plana i programa
Lidija Milanović
Jasna Golubović
Željka Štefan
Kornelija Kosović
Miroslav Cvitko
Individualni oblik rada i rad u paru, rješavanje pismenih zadataka, vježbe crtanja
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 3. razred
73
Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara
Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć zbog manjka samopouzdanja
Katarina Oreb -Sajfert
Pismenim zadacima za vježbanje gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora i prvopisa te uvježbavanje gradiva za usmeno odgovaranje
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 3.razred
Individualnim pristupom svakom učeniku omogućiti da samostalno prati redovnu nastavu
Pomoć učenicima koji nisusavladali gradivo uredovnoj nastavi
Francis Kodžoman
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika za 4. razred
Objasniti, uvježbati i usvojiti sadržaje koje učenici ne razumiju i s kojima imaju poteškoća u savladavanju.
Učenicima koji nisu savladali gradivo na redovnoj nastavi
Branka Stjepanović
Mirjana Varga
Branka Kamenečki Orlić
Individualni oblik rada i rad u paru, rješavanje pismenih zadataka, vježbe crtanja
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
74
Vesna Lorbek
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 4. razred
Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara
Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć zbog manjka samopouzdanja
Irena Pehar Miklenić
Pismenim zadacima za vježbanje gramatike i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora i prvopisa te uvježbavanje gradiva za usmeno odgovaranje
Potrošni materijal Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 4. razred
Savladati gradivo prema redovitom planu i programu, utvrditi usvojeno i nadoknaditi propušteno gradivo, pojasniti što učenik ne razumije, razviti osnovne vještine govorenja, pisanja, utvrditi gramatičke strukture
Učenicima koji teže savladavaju , koji su izostajali i kojima treba dodatna pomoć
Dubravka Vuković Razgovoe o tekstu, čitanje, prevođenje, usmeno i pismeno riješavanje zadataka
Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi
75
5.RAZRED
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 5. razred
Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih vrednota
Stjecanje znanja i vještina, omogućavanje učenicima da sadržaje usvajaju vlastitim tempom
Ankica Markač
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za učenike koji se školuju prema riješenju za 5. razred
Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Ankica Markač
Prema planu i programu, individualnim pristupom
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 5. razred
Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, savladavanje gramatičkih sadržaja,
Pripremiti učenike za pisanje diktata, kontrolnih zadaća kao i za usmeni odgovor
Sanja Smoljan Pavlović
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
76
uvježbavanje vokabulara s učenicima koji teže savladavaju gradivo
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 5. razred
Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu , uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoć učenicima u poteškoćama pri savladavanju gradiva, u prevladavanju treme i stresne situacije pri provjeravanju znanja, pomoć nadoknaditi pojedine nastavne sadržaje u slučaju dužeg izostanka s nastave ili slabijeg predznanja.
Učenicima s poteškoćama pri savladavanju gradiva
Anica Travner Pismeni i usmeni zadaci za uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara, vježbe čitanja, izgovora
Potrošni materijal
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za 5. razred
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za
Postići zadovoljavajuću razinu znanja Ljubica Hustić 5.a.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Individualno praćenje postignuća učenika
77
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje
5.b
Miroslava Rumiha 5.c. 5.d.
6. RAZRED
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6 razred
Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih vrednota
Stjecanje znanja i vještina, omogućavanje učenicima da sadržaje usvajaju vlastitim tempom
Branka Janković Kursar 6.a. 6.c
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 6. razred78
Poboljšati znanje eng. jezika i stvoriti interes za učenje eng.jezika, savladati gradivo prema redovitom planu i programu, razviti osnovne vještine u jeziku, utvrditi gramatičku strukturu i rješavati poteškoće u u razumijevanju gradiva
Pripremiti učenike za pisanje diktata, kontrolnih zadaća kao i za usmeni odgovor
Dubravka Vuković
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 6. razred
Pomaganje učenicima u savladavanju gradiva prema planu i programu u slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju gradiva.
Učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva, učenicima koji su propustili obradu gradiva zbog bolesti ili drugih razloga, te učenici kojima nedostaje sigurnost u pojedinim dijelovima gradiva
Anica Travner
Prema planu i programu, pisanim zadacima za vježbanje gramatike , vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja i pravopisa
Potrošni materijal Individualno praćenje ,pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za 6. razred
79
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
Realizirati navedene ciljeve , postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje
Đurđica Polovina 6.a.6.b.
Miroslava Rumiha 6.c. 6.d.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Individualno praćenje postignuća učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za učenike koji se školuju prema rješenju za 6. razred
Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Ljubica Hustić
Prema planu i programu, individualnim pristupom
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
7. RAZRED
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 7. razred
Razvijanje sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja
Učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju nastavnog plana i
Ljiljana Stare 7 b 7.c.
Ladislava Vidović 7.a.7.d.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
80
programa
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 7. razred
Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, savladavanje gramatičkih sadržaja, uvježbavanje vokabulara s učenicima koji teže savladavaju gradivo
Pripremiti učenike za pisanje diktata, kontrolnih zadaća kao i za usmeni odgovor
Sanja Smoljan Pavlović
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 7. razred
Ponoviti i utvrditi gradivo prema planu i programu, uvježbati jezične strukture i vokabular, pomoći učenicima u savladavanju gradiva, u prevladavanju treme i stresne situacije pri provjeravanju znanja , pomoći nadoknaditi pojedine nastavne sadržaje
Učenicima sa poteškoćama u savladavanju gradiva, te onima koji su zbog bolesti propustili obradu gradiva, jačati samopouzdanje i interes za nastavu stranog jezika
Anica Travner
Prema planu i programu, rad u skupini i individualno, pisano i usmeno uvježbavanje gradiva.
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
81
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za 7. razred
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
Postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje
Ljubica Hustić 7.c. 7.d
Miroslava Rumiha 7.a.7.b.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Individualno praćenje postignuća učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za učenike koji se školuju prema rješenju za 7. razred
Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Ljubica Hustić
Prema planu i programu, individualnim pristupom
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz fizike
Svakom učeniku prema njegovim sposobnostima i mogućnostima
Razvijati kod učenika fizikalni nači razmišljanja i reagiranja na prirodne
Zlatko Varošanec Prema planu i programu, individualnim
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
82
pomoći da razvije osnovne spoznaje u mogućnosti za učenje i usvajanje gradiva
pojave, proširiti znanje iz fizike
pristupom
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz kemije
Ponoviti, pojasniti, uvježbati sadržaje koji su nejasni i zahtjevni
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Sanja Lukić Ovisno o sadržajima koji se ponavljaju i uvježbavaju, demonstracija, samostalni rad . rad u skupinama, diskusija , razgovor, izlaganje
Potrošni materijal Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za učenike koji se školuju prema rješenju za 8. razred
Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Anica Travner
Prema planu i programu, individualnim pristupom
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
8. RAZRED
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika za 8 . razred
Savladati gradivo prema redovnom planu i programu, riješiti poteškoće u
Učenicima s poteškoćama u učenju
Milena -raič Prema planu i programu, čitanje, slušanje, odgovori na pitanja, riješavanje
Potrošni materijal Pratiti napredak učenika kroz redovnu nastavu
83
razumijevanju gradiva, razviti osnovne vještine govorenja i pisanja
gramatičkih zadataka
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz njemačkog jezika za 8. razred
Savladati gradivo prema redovitom planu i programu, rješavati poteškoće u razumijevanju gradiva, razviti osnovne vještine govorenja i pisanja, utvrditi gramatičke strukture, utvrditi usvojeno i nadoknaditi propušteno gradivo
Učenicima 8. Razreda s poteškoćama u učenju Katica Merkl
Guzsvany
Prema planu i programu
Potrošni materijal Praćenje dolazaka i postignuća učenika, te odnosa prema radu u obliku pisanih bilješki.
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za 8. razred
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi
Realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći
Đurđica Polovina 8.b.c.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Individualno praćenje postignuća učenika
84
i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
sigurnost u radu i jačati samopouzdanje
Ivan Maloča 8d 8.e
Ida Agreš 8.a. 8.f.
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz kemije
Ponoviti, pojasniti, uvježbati sadržaje koji su nejasni i zahtjevni
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Sanja Lukić Ovisno o sadržajima koji se ponavljaju i uvježbavaju, demonstracija, samostalni rad . rad u skupinama, diskusija , razgovor, izlaganje
Potrošni materijal Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 8. razred
Razvijanje sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja, razvijanje jreativnog mišljenja, razvijati leksićka, fonetska, gramatička i književna znanja
Učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju nastavnog plana i programa
Branka Janković Kursar 8.d
Ankica MArkač 8.a.b.c.e.f.
Prema planu i programu
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
85
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz matematike za učenike koji se školuju prema rješenju za 8. razred
Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih individualnim odgojno obrazovnim programom.
Ovladavanje gradivom predviđenim odgojno obrazovnim programom.
Ljubica Hustić
Prema planu i programu, individualnim pristupom
Potrošni materijal Pismena i usmena provjera učenika
86
VII .ŠKOLSKI PROJEKTI
1.Naziv projekta: UČENICI MENTORI- vršnjačka pomoć i podrška.
Cilj projekta:
Kreiranje mreže mentorstva i socijalne podrške među učenicima u okruženju škole i uže lokalne zajednice kroz niz strukturiranih i vođenih aktivnosti. Stariji pružaju podršku mlađima, istovremeno učeći i usvajajući socijalne vještine koje su i njima samima potrebne u odrastanju.
Zašto?
Poboljšanje društvene atmosfere u školama, podrška učenicima u razvoju socijalnih vještina, razvoj komunikacije, razvijanje pozitivnih odnosa izvan uskih interesnih skupina pojedinog učenika, poboljšanje ponašanja u školama, suzbijanje nasilja, poticanje tolerancije i individualiziranog pristupa pojedincima, ....
Što stariji učenici mogu pružiti mlađima?
1. Podrška i savjetovanje u emocionalno stresnim ili dvojbenim situacijama 2. Pomoć u sagledavanju problema i traženju rješenja3. Pomoć pri učenju4. Podrška u organiziranju slobodnog vremena 5. Podrška u odnosima s roditeljima i profesorima6. Osjećaj zaštićenosti, sigurnosti i pripadnosti7. Model ponašanja 8. Tjelesna zaštita i podrška
Što mlađi učenici mogu pružiti starijima?
1. Osjećaj korisnosti (nova znanja i vještine, rezultati, dobri odnosi, ...) 2. Osjećaj prihvaćenosti od strane zajednice (nagrada, priznanje, ...)3. Učenje, usvajanje i usavršavanje društvenih vještina4. Poticanje i razvoj pozitivnih vrijednosti u zajednici5. Poticanje vještina komunikacije, uvažavanja tuđih slabosti, razumijevanja tuđih
životnih okolnosti, uvažavanja različitosti, kulture nenasilja, ...6. Razmjena znanja i iskustava
Korisnici programa: Učenici osnovnih škola od 5. do 8. razreda. Mlađi učenici bivaju u skladu s njihovim interesima uključeni kao promatrači.
Sekundarni korisnici sadržaja ovog programa su roditelji i nastavnici, dok se kao tercijarni korisnik izdvaja sveukupna
87
lokalna zajednica koja s vremenom postaje stabilnija, s manje nasilja i dugoročno dobro određenim vrijednostima življenja.
Stručna podrška: pedagog, psiholog, školski liječnik, služba za profesionalnu orijentaciju, ravnatelj, odabrani predmetni profesori
Aktivnosti usmjerene na starije učenike?
Teorija mentorstva (različiti načini mentorstva, uloga i kompetencija mentora, razvoj i primjena strategije mentorskog rada, kriteriji uspješnog mentorstva, odabir mentora i učenika, upravljanje učenikom, uspješno mentorstvo, uspješno učeništvo, kako i kada završiti mentorski odnos)
Dobri (relevantni) primjeri učeništva i mentorstva Razlučimo: Što dobivamo, a što dajemo?Razvoj vještina:
- organiziranje (većih i manjih događanja ...)- (strateško) planiranje- vođenje i timski rad- nenasilno rješavanje sukoba- sagledavanje problema i njihovo rješavanje- donošenje odluka - koncentracija i učenje- razmišljanje o (oblikovanju) budućnosti- pristojnost, uljudnost i primjena načela dobrih misli i riječi - orijentiranost na dobro (istinitost, pravednost, pomaganje drugima)- organiziranje vremena- konstruktivnost- tolerancija i nenasilje- oblikovanje društvenih odnosa (muško-ženski odnosi, ljubav, poštovanje,
prijateljstvo, odnos prema starijima, odnosi s roditeljima i širom obitelji, vjerski osjećaji ... )
- stručne službe, osobe i vrste potpore (kada i kako tražiti pomoć)
Aktivnosti usmjerene na mlađe učenike (strukturirane od strane starijih „mentora“)
Definiranje skupnih i pojedinačnih potreba Određivanje optimalne strategije rada Gradnja odnosa Radne skupine za pomoć u učenju (matematika, kreativno izražavanje ...) Odgoj budućih mentora
Program rada
Formiranje radnih skupina učenika - mentora Određivanje potreba radne skupine učenika – mentora, te potreba mlađih učenika za
mentorstvom Razvijanje plana rada i definiranje očekivanih rezultata Određivanje pokazatelja postignuća
88
Uključivanje skupine mlađih učenika zainteresiranih za rad u grupi
Tjedni i drugi sastanci (krug i razgovor u krugu na zadane teme, zajedničke igre, diskusije, zajedničko razvijanje strategije, rad u malim skupinama ...)
- predstavljanje (zabavna zajednička aktivnost u svrhu upoznavanja / zbližavanja)- navesti razloge za priključivanje radnoj skupini (monolozi)- očekivanja (monolozi)- ustanovljavanje kodeksa ponašanja (vođena zajednička diskusija) - određivanje pravila rada (prijedlog i komentari, zaključak)- uspostavljanje središnje točke za pomoć i podršku- razvijanje i usuglašavanje plana rada (prijedlog, diskusija, usuglašavanje)- odabir tema za razvoj vještina - priprema za uključivanje mlađih učenika (iskaz pojedinačnih interesa mentora,
njihovo viđenje potreba mlađih učenika, konstruktivni prijedlozi, ...)Aktivnosti
Tjedni sastanci (četiri mjesečno)
Predavanja (jednom mjesečno)
Radionice (praktični dio nakon mjesečnog predavanja)
Izleti (zajednička neformalna druženja ili pak tematski posjet muzejima, klubovima i slične aktivnosti u skladu s iskazanim interesima djece uključene u radnu skupinu)
Aktivnosti su raspoređene u tjedna popodnevna radna okupljanja u trajanju od 90 minuta (tjedni sastanci) do 120 minuta (predavanje s radionicom jednom mjesečno)
Potrebno:
Radni prostor, flip-charts sa stalcima, sitni uredski pribor i materijal ...
Laptop i LCD projektor, platno za projekciju, glazbena linija, jednostavni glazbeni instrumenti (udaraljke) ....
Nositelj projekta: Katarina Posavec, pedagoginja i Dalia Matijević, udruga DIM.
2. GLAZBENA SLUŠAONICA
89
2013./14.GODINAPROJEKTI ZA ŠKOLSKU 2013/14..GODINU –ZA KURIKULUMNAZIV PROJEKTA: GLAZBA U MOM KVARTUBROJ PROJEKATA: 4 TIJEKOM ŠKOLSKE GODINENOSITELJ PROJEKTA: PEPA ŠKORIĆ ZA GLAZBENU SLUŠAONICU ŠKOLE; HGM GRADA ZAGREBA I GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE I KULTURU.OBRAZLOŽENJE: TIJEKOM SVJETSKE KONFERENCIJE UNESKO-A NA TEMU „EDUKACIJA O UMJETNOSTI“ KOJA JE U SVIBNJU 2012.G. ODRŽANA U SEOULU(KOREA) DONESENA JE TZV. „SEOULSKA DEKLARACIJA“ KOJA GOVORI O PRISTUPAČNOSTI I VISOKIM STANDARDIMA KVALITETE KOD UVRŠTAVANJA I PRIMJENE UMJETNOSTI I KULTUROLOŠKIH IZAZOVA U SVIJETU.INTERAKCIJA IZMEĐU SVIJETA UMJETNOSTI I ŠKOLSKOG SUSTAVA PRIHVAĆENA JE DILJEM EUROPE I SVIJETA.MNOGE KULTURNE INSTITUCIJE U EUROPI IMAJU DUGOGODIŠNJE ISKUSTVO U PREDSTAVLJANJU UMJETNOSTI DJECI I MLADIMA,CILJAJUĆI PRI TOME NA DIREKTNO ISKUSTVO KONZUMIRANJA UMJETNOSTI,A UVODE JE I U SLUŽBENI ŠKOLSKI RASPORED KAO INFORMATIVNU GLAZBENU EDUKACIJU.PLAN RADAU RUJNU DOGOVORITI DVA KONCERTA-PROJEKTA, U GLAZBENOJ DVORANI ŠKOLE. PRVI KONCERT: ZA UČENIKE 8.RAZREDANAZIV PROJEKTA: ŽIVOT S VERDIJEMOBILJEŽAVANJE 200.OBLJETNICE ROĐENJA OPERNOG SKLADATELJA G.VERDIJA.CILJ PROJEKTA:POPULARIZACIJA KLASIČNE GLAZBE,UPOZNAVANJES OPERNOM GLAZBOM G.VERDIJA,TE SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.IZVOĐAČI: HELGA JURETIĆ-MEZZOSOPRAN I KATARINA KRPAN,GLASOVIR.PROGRAM KONCERTA(NAKNADNO),OPERNE ARIJE.TERMIN KONCERTA:SRIJEDA,02.10.2013.U 13HEVALUACIJA:NEPOSREDNO POSLIJE KONCERTAVODITELJICA GLAZBENE SLUŠAONICE:PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICA GLAZBENE KULTUREDRUGI PROJEKTUČENICI 4. RAZREDANAZIV PROJEKTA-KONCERTA: GUDAČKI KVARTETIZVOĐAČI:KVARTET RUCNERPROGRAM:NAKNADNOCILJ PROJEKTA:POPULARIZACIJA KLASIČNE GLAZBE MEĐU UČENICIMA OSNOVNE ŠKOLE,UPOZNAVANJE GUDAČKIH GLAZBALA TE SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.TERMIN ODRŽAVANJA KONCERTA:19.11.U 14H,UTORAKEVALUACIJA:NEPOSREDNO POSLIJE KONCERTAVODITELJICA GLAZBENE SLUŠAONICE:PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICANAPOMENA:POČETKOM 2014.GODINE,GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE,KULTURU I SPORT ĆE DONIJETI PLAN I PROGRAM ZA CJELOKUPNI PROJEKT:GLAZBA U MOM KVARTU ZA 2014.G.U SURADNJI SA HGM GRADA ZAGREBA.
90
IZ TOG RAZLOGA 3. I 4.PROJEKT ĆE BITI PLANIRAN POČETKOM DRUGOG POLUGODIŠTA.
GLAZBENA SLUŠAONICA JE NAMIJENJENA UČENICIMA OD 4. DO 8. RAZREDA(PO ŽELJI).S TOGA SE NE MOGU UPISATI IMENA UČENIKA U ODREĐENE BILJEŽNICE.
3.HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ
PROJEKT ZA ŠKOLSKU 2013./14. GODINUTJEDAN GLAZBE ZA DJECU I MLADEŽRADOST SLIKANJA U GLAZBITEMA PROJEKTA:OD VATROSLAVA LISINSKOG DO JOSIPOVIĆANOSITELJ PROJEKTA: PEPA ŠKORIĆ,UČITELJICA-SAVJETNICA GLAZBENE KULTURE.PROJEKT JE U KORELACIJI SA LIKOVNOM KULTUROM.POČETKOM SVAKE ŠKOLSKE GODINE HGM RASPISUJE NATJEČAJ ZA NAJUSPJEŠNIJE LIKOVNE RADOVE INSPIRIRANE SLUŠANJEM GLAZBE.SVOJE ,GLAZBENO-LIKOVNE INPRESIJE UČENICI MOGU IZRAZITI U ŽELJENOJ TEHNICI.OVOGODIŠNJA TEMA VEZANA JE UZ GLAZBU HRVATSKIH SKLADATELJA:LISINSKOG,LHOTKE,PAPANDOPULA I JOSIPOVIĆA.RAZLOZI SU VIŠESTRUKI:STVARALAŠTVO HRVATSKIH SKLADATELJA U SLUŽBENOM JE CURRICULUMU ŠKOLA,NO ČESTO MU SE NE PRIDAJE DOVOLJNO PAŽNJE.HGM 2014.SLAVI 60 GODINA RADA.TAKO VELIKU OBLJETNICU NALBOLJE ĆE OBILJEŽITI SA DJELIMA DOMAĆIH AUTORA.CILJ PROJEKTA: JE PREDSTAVLJANJE I UPOZNAVANJE INSTRUMENATA SIMFONIJSKOG ORKESTRA MLADIMA TE,OVE GODINE,I SKLADBI HRVATSKIH SKLADATELJA.TAKOĐER JE CILJ I SAM GLAZBENI DOŽIVLJAJ.PLAN RADAU SIJEČNJU I VELJAČI, ČLANOVI HGM NAŠE ŠKOLE,A I OSTALI UČENICI ĆE SLUŠATI SKLADBE GORE NAVEDENIH AUTORA.OŽUJAK: NA SATOVIMA LIKOVNE KULTURE ĆE CRTATI-SLIKATI SVOJE IMPRESIJE UZ SLUŠANJE ISTIH GLAZBENIH ULOMAKA.POČETAK TRAVNJA: ODABIR I PREDAJA UČENIČKIH RADOVA U SJEDIŠTE HGM.OD 7.DO 11.TRAVNJA :LIKOVNA IZLOŽBA ODABRANIH RADOVA U KD V.LISINSKITE KONCERT NA TEMU PROJEKTA.VODITELJICA HGM OŠ MALEŠNICA, PEPA ŠKORIĆ
PLAN I PROGRAM RADA HRVATSKE GLAZBENE MLADEŽ I OŠ MALEŠNICA 2013./14.
VODITELJICA: PEPA ŠKORIĆ
91
RUJANFormiranje HGM škole,animacija učenika, dopune programu rada (prijedlozi i želje učenika).Roditeljski sastanak za nove članove HGM i njihove roditelje.Pretplata članova u sjedištu HGM,podizanje iskaznica.Rad na projektima: 200.obljetnica rođenja opernog skladatelja G.Verdija(članovi HGM (8.r.)LISTOPAD200.obljetnica rođenja opernog skladatelja G.Verdija-prikazivanje prezentacija PPZa članove HGM škole.Glazba u mom kvartu:novi projekt HGM, Život s Verdijem.Koncert u školi,HGM u suradnji sa Gradskim uredom za obrazovanje,kulturu i sport.Koncert je namijenjen članovima HGM i ostalim učenicima 8.razreda.Glazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad:Kvartet saksofonaSTUDENIGlazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad-Crveni ružKoncert za članove HGM školeKoncert u pretplati: VD V.Lisinski:Benjamin Britten:Mlada osoba upoznaje orkestarSimfonijski orkestar HRT ,dirigent Alan BjelinskiPROSINACGlazba u mom kvartu:Centar za kulturu Susedgrad-Zagrebački kvartet,3.12.utorak u 13h.Dodjela nagrade Ivo Vuljević( grupa članova HGM škole i voditeljica).SIJEČANJPočetak rada na projektu:Tjedan glazbe za djecu i mladežTema Projekta:Od Vatroslava Lisinskog do Ive JosipovićaLikovni izraz kroz glazbena djela:Lisinskog,Lhotke,Papandopula i JosipovićaKorelacija glazbene i likovne kulture.Koncert u pretplati:Zagrebački solisti i mladi virtuozi,KD V.LisinskiVELJAČAGlazba u našem kvartu,Centar za kulturu i obrazovanje Susedgrad(program –naknadno,u suradnji HGM Zagreba i Gradskog ureda za obrazovanje,kulturu i sport.Nastavak rada na Projektu:Tjedan glazbe za djecu i mladež.OŽUJAKKoncert u pretplati: VD V.Lisinski:Ch.W.Gluck:Orfej i Euridika-opera.Suradnja s Muzičkom akademijom iz Zagreba.Dolazak umjetnika u razred:Stjepan Večković-trdicijska glazbala Hrvatske(puhačka).Završetak i predaja radova za Projekt:Tjedan glazbe za djecu i mladež,Od Lisinskog do Josipovića.TRAVANJKoncert u pretplati:Tjedan glazbe za djecu i mladež(petak,prije podne),VD V.Lisinski,Zagrebačka filharmonija:djela: Lisinskog,Lhotke,Papandopula i Josipovića .SVIBANJGlazba u mom kvartu,naknadni program HGM Zagreba,Centar za kulturu Susedgrad.
92
Poklon koncert članovima HGM škole:Mladi za mlade,mala dvorana V.Lisinskog.LIPANJRekapitulacija i evaluacija rada HGM
VIII. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZLOUPOTREBA SREDSTAVA OVISNOSTI
Kontekst:Naša škola se nalazi u naselju u kojem učenici većinom žive u stambenim blokovima. Takav život povećava otuđenost. zaposlenost oba roditelja je stvarnost, a djeca su prepuštena snalaženju i izboru ponuđenih aktivnosti kojih je vrlo malo u okruženju. Slobodno vrijeme uglavnom provode sami ili u društvu vršnjaka, zatim medija. Višesatno gledanje televizijskog domaćeg i stranog programa, te računalne igrice okupiraju skoro sve vrijeme i angažman naših učenika. Dio učenika se bavi športom, ali to nije dostatno niti može zamijeniti i nadoknaditi obitelj, koja je na okupu tek u večernjim satima i to vrlo kratko vrijeme. Mnogi roditelji su zaposleni i vikendom, te su sve rjeđa druženja i izleti. Dobro nam je poznato da je obitelj najvažniji čimbenik u odrastanju djeteta. Edukacija naših učitelja za odgojnu zadaću nije sustavna i dostatna. Smatramo nužnim osigurati praktične edukacije za obavljanje satova razrednika i općenito odgoj učenika. Učiteljima je potrebna velika podrška i supervizija za rad s roditeljima.
Prevencija- zadaća škole
CILJ:
Poticati, osvješćivati i usvajati pozitivne društvene vrijednosti kod učenika, roditelja i učitelja
Unaprijediti zaštitu zdravlja učenika te smanjiti interes za sredstva ovisnosti.
Razvijati odlučan stav protiv pušenja, alkohola i droga kao sredstava ovisnosti opasnih
za zdravlje.
Razvijati svijest o društveno prihvatljivim normama ponašanja.
Razvijati zdrave životne navike.
Omogućiti osobni razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima.
Razvoj međusobne tolerancije, poštivanje razlika i suradnje između učenika.
Omogućivanje stvaranja pozitivne slike o sebi i razvijanje svijesti o vlastitim
sposobnostima.
Jačati samopouzdanje učenika kojim će se lakše suprotstavljati negativnim
izazovima.
Razvijati životne i komunikacijske vještine potrebne za uspješno funkcioniranje u
društvu. 93
Unapređivanje ponašanja djece putem igre i kreativnog stvaralaštva.
Omogućivanje veće komunikacije između učitelja i učenika.
Postići bolju suradnju roditelja s školom.
Razgovor s roditeljima u svrhu uočavanja problema kod djece te pomoć u rješavanju
tih problema.
Pomoć u unapređenju roditeljskih vještina kod odgoja djece.
Razgovor s učiteljima u školi o problemima djece te pronalaženje adekvatnih rješenja.
Organizirati slobodno vrijeme učenika, ponuditi različite izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti.
Osposobiti učenika za samopomoć i samozaštitu.
Poticati kod učenika humane osjećaje.
Integrirati teme prevencije ovisnosti u sate redovite nastave, a pogotovo na satove
razrednika.
edukacija roditelja o razvojnim fazama djeteta i odgojno djelovanje u skladu s tim poticanje roditelja na produbljivanje veze s djetetom
odgoj za zdravo življenje
Aktivnosti namijenjene učenicima
RB AKTIVNOST NOSITELJ ISHODI VRIJEME
1. UČENICI na satu razrednika
1.1. I TO SAM JAučiteljice 1. razreda
prepoznati pozitivne kvalitete listopad
1.2. MOJI OSJEĆAJIučiteljice 2.
razredaosvješćivanje osjećaja i mišljenja
listopad
1.3.KOLIKO SE
POZNAJEMOučiteljice 3.
razredauvažavanje i prihvaćanje različitosti
studeni
1.4. TO SMO MIučiteljice 4.
razredaosvješćivanje važnosti pozitivnih poruka
studeni
1.5. PORUKErazrednici 5.
razreda
prepoznavanje neverbalnih i verbalnih poruka i oblika komunikacije ; nošenje s problemima rasta i razvoja
studeni
1.6. SUKOBI razrednici 6. naučiti tehnike nošenja s studeni
94
razreda konfliktom
1.7. KAKO REAGIRAMrazrednici 7.
razredaprepoznavanje nasilja i nošenje s ljutnjom
studeni
1.8. ODRASLI I JArazrednici 8.
razredaosvijestiti slobodu izbora i osjećaja odgovornosti
studeni
Kroz cijelu školsku godinu učenicima je na raspolaganju stručna služba škole: pedagoginja, psihologinja i
defektologinja. Stručna služba škole provodi različite programe koji se ostvaruju individualno, u manjim
skupinama ili su po potrebi uključeni cijeli razredni odjeli. Aktivnosti su namijenjene za učenike koji
iskazuju probleme u ponašanju, učenju ili pripadaju određenoj rizičnoj skupini. Po potrebi se može
preventivno djelovati i u cijelom razrednom odjelu. Na osnovu analize situacije stručno osoblje će zajedno s
razrednicima i učiteljima škole razraditi potrebne programe za spomenutu djecu.
Programi: Mogu, ako hoću – MAH-1, MAH-2; Sajam mogućnosti
Učenici 4. razreda uključeni su u program: Mogu, ako hoću 1 (MAH-1) koji svake godine provode
policijski službenici Policijske uprave Zagrebačke u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i
šport, a učenici 6. razreda i njihovi roditelji uključeni su u program MAH-2. U ovome programu učenici se
upoznaju s opasnostima od sredstava ovisnosti te ih se upućuje na osnove samozaštitnog ponašanja. Učenici
4. razreda uključuju se u Sajam mogućnosti. Na Sajmu im se predstavljaju športski klubovi, kulturno-
umjetnička društva i razne udruge, te se učenicima nude odgovarajući sadržaji, sve u svrhu prevencije
ovisnosti i poticanja bolje kulture življenja. U sklopu programa MAH-2 policijski službenici iz odjela za
prevenciju održat će predavanja za roditelje i učenike 6. razrednih odjela.
Roditeljima su na raspolaganju pedagoginja, psihologinja i defektologinja. Roditelji dolaze u školu
samoinicijativno ili službenim pozivom. Roditelji će dobiti pomoć u rješavanju problema kod
djeteta, njegovu kvalitetnom i uspješnom odgoju. Ovakvim susretima poboljšava se suradnja škole i
roditelja, a sve u svrhu pomoći djetetu u odrastanju. Po potrebi roditelji se upućuju u adekvatne
ustanove.
Aktivnosti namijenjene učiteljima
95
Stručni suradnici svakodnevno obavljaju savjetodavni rad s učiteljima škole te pružaju pomoć u
rješavanju različitih problema kod učenika. Po potrebi se za djelatnike škole održavaju različita
predavanja i radionice kojima se stječu nova znanja i iskustva.
TRIBINE I PREDAVANJA
TEME ISHODI VRIJEME
PREVENCIJA OVISNOSTI
MAH 2
RODITELJI UČENIKA 6. RAZREDA
Upoznati ulogu policije u prevenciji
veljača
2014.
Prevencija ovisnosti
(Marija Cahunek Žunec)
RODITELJI UČENIKA 7. RAZREDA
Osvijestiti odgojne stilove i posljedice na razvoj stavova kod mladih
Prosinac
2013.
Pubertet
školska liječnica
RODITELJI UČENIKA 5. RAZREDA
Prihvatiti promjene kod djeteta Tijekom šk.godine
Izbor srednje škole i uloga obitelji u jačanju samopouzdanja kod mladih - psihologinja
RODITELJI UČENIKA 8. RAZREDA
Komunicirati s mladima uvažavajući njihove stavove i izbore
Ožujak 2014
Aktivnosti stručnih suradnica
Roditelji svakodnevno imaju mogućnost komunikacije s pedagoginjom, psihologinjom i
defektologinjom. Uz konkretan rad s učenicima, pomoć roditeljima i učiteljima stručne
suradnice koordiniraju sve aktivnosti.
VREMENIK AKTIVNOSTI
96
Aktivnosti prevencije kod učenika provode se svakodnevno na nastavi. Radionice se
održavaju tijekom cijele školske godine. Ovisno o situaciji, aktivnosti se pojačavaju, što sve
pridonosi jednoj pozitivnoj atmosferi u školi.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Način vrednovanja su uglavnom povratne informacije o uspješnosti realizacije
projekata. U sklopu preventivnog programa kontinuirano se vrši vrednovanje rada. Ono
pomaže voditeljima individualnih i grupnih aktivnosti da saznaju koliko je program
prevencije bio djelotvoran , kao i da se na vrijeme uoče nedostaci te poboljšaju daljnje
aktivnosti.
PROGRAM PREVENCIJE NASILJA I ZLOSTAVLJANJA MEĐU UČENICIMA ŠKOLSKA GODINA 2013./14.
RB Aktivnost Cilj Trajanje Vrijeme Nositelji
1.Izrada upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja među učenicima
Temeljem analiza postojećih sličnih upitnika (Poliklinika za zaštitu djece, UNICEF) izraditi instrument prilagođen potrebi Škole
20 satiListopad
2013.
Pedagoginja,
Psihologinja
2.
Primjena upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja u razrednim odjelima IV- VIII razreda
Dobiti podatke o zastupljenosti različitih oblika nasilnog ponašanja u razredima
30 min po odjelu
Studeni
2013.Razrednici
3.
Analiza upitnika o učestalosti nasilnog ponašanja u razrednim odjelima IV- VIII razreda
Dobiti statističke parametre o pojavnosti različitih oblika vršnjačkog nasilja u školi te ih uspoređivati
20 satiProsinac
2013.
Pedagoginja,
Psihologinja
4. Izvješće o rezultatima upitnika – «Vršnjačko nasilje i zlostavljanje»
Analiza rezultata o pojavnosti vršnjačkog nasilja i
45 min po odjelu
Siječanj
2014.
Psihologinja
97
predavanje na Učiteljskom vijeću
zlostavljanja – učitelji
Osnovne osobine vršnjačkog nasilja i zlostavljanja
5.Izrada radionica i upućivanje razrednika o ostvarivanju radionica
Upoznati učitelje s ciljem i sadržajima radionica
15 sati po radionici
Studeni i prosinac
2013.
Pedagoginja,
Psihologinja
6.
RADIONICA 1:
Ponašanja koja želimo i ne želimo u razredu
RADIONICA 2:
Definiranje razrednih pravila protiv nasilnog ponašanja u razredu
Učenici će imenovati ponašanja koja su poželjna/nepoželjna u razredu te prepoznati osjećaje koje pobuđuju takva ponašanja
2 školska sata
(2 x 45 min.)
Siječanj
2014.
2 x 45 minuta
RazredniciUčenici će sami definirati razredna pravila protiv nasilja/zlostavljanja te odrediti granice neželjenih ponašanja.
45 min.
7.
RADIONICA 3:
Definiranje posljedica za kršenje pravila po principu «popravljanja štete» (RESTITUCIJA)
Učenici će
pronalaziti načine nadoknade
štete ako prekrše pravilo (uz podršku roditelja)
45 min.
veljača 2014. Razrednici
8.RODITELJSKI SASTANAK
Učenici i razrednici upoznaju roditelje s pravilima i posljedicama koja su donijeli te ih uključuju u postupak restitucije.
45
min
Veljača - ožujak 2014.
Razrednici
9.
RADIONICA 4.
«Kako reagiramo na nasilje»
Učenici će moći nabrojati što točno treba učiniti ako budu žrtve nasilnog ponašanja.
45 min.
Travanj
2014. Razrednici
10.
Evaluacijski upitnik/razgovor u fokus grupama o korisnosti projekta
Učenici, učitelji (UV) predlagat će rješenja za poboljšanje programa
20 satiLipanj 2014.
20 sati
98
II. FAZA PROJEKTA ( ŠKOLSKA GODINA 2014./15.
12.
Obnavljanje i aktualiziranje razrednih pravila protiv nasilnog ponašanja među učenicima
Učenici će sami definirati razredna pravila protiv nasilja/zlostavljanja te odrediti granice neželjenih ponašanja
2 školska sata po odjelu
Rujan / listopad 2014.
2 školska sata po odjelu
13. Roditeljski sastanak
Učenici i razrednici upoznaju roditelje s pravilima i posljedicama koja su donijeli te ih uključuju u postupak restitucije.
2 školska sata po odjelu
Prvo polugodiš
te
2014./15.
2 školska sata po odjelu
14.
RADIONICA 5.
„ Kako ne biti žrtva“
( I. i II.)
Učenici će moći uvježbavati nekoliko efikasnih strategija suočavanja s nasilnim učenikom
2 x 45 min
po odjelu
Listopad 2014.
Studeni 2014.
2 x 45 min
po odjelu
15.
RADIONICA 6.
„ Promatrači nasilja“
( I. i II.)
Učenici će moći navesti kako mogu pomoći žrtvama nasilja, a da sebe ne dovedu u opasnost
2 x 45 minuta po odjelu
Prosinac 2014.
Siječanj 2015.
2 x 45 minuta po odjelu
16.
RADIONICA 7.
«Odgovornost za ponašanje»
Učenici će procijeniti odgovornost za različita ponašanja na primjerima .
45 min.po odjelu
Veljača 2015.
45 min.po odjelu
17.
RADIONICA 8.
«Što je sukob, nenasilno rješavanje sukoba»
Učenici će uvježbati nenasilno rješavanje sukoba
45 min. po odjelu
Ožujak
2015.
45 min. po odjelu
18. RADIONICA 9.
« Kako s ljutnjom»
Učenici će upoznati osjećaj ljutnje te nabrojati i isprobati nekoliko načina opuštanja kad su ljuti.
45 min. Po odjelu
Travanj
2015.
45 min. Po odjelu
19. RADIONICA 10. „Kako obuzdati nasilnika u sebi“
Učenici će prepoznati da nasilno ponašanje proizlazi iz potrebe za moći, te nabrojati alternativna ponašanja koja tu potrebu
45 minuta po odjelu
Svibanj 2015.
45 minuta po odjelu
99
mogu zadovoljiti
20.
Evaluacijski upitnik/razgovor u fokus grupama o korisnosti projekta
Učenici, učitelji (UV) roditelji (vijeće roditelja) predlagat će rješenja za poboljšanje programa
20 satiLipanj 2015.
20 sati
Svi učitelji proći će edukaciju rada u svim predviđenim radionicama
U sklopu programa prevencije nasilja je i CAP program.
NAZIV PROGRAMA CAP-projekt
SVRHA (NAMJENA) PROJEKTA
Zaštita prava djeteta na slobodno odrastanje i zaštita djece od svih oblika nasilja, zlostavljanja, zanemarivanja i izrabljivanja.
CILJ PROGRAMA Cilj projekta bio bi: prevencija zlostavljanja djece
ZADACI
Kratkoročni, specifični zadaci:
razvijanje pozitivne slike o sebi razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja upravljanje vlastitim postupcima razvijanje socijalne kompetencije razvijanje zajedništva i suradnje razvijanje razumijevanja osjećaja, potreba i želja drugih uvažavanje zahtjeva i pravila
NOSITELJ PROGRAMA
Udruga roditelja „Korak po korak“
Za školu: psihologinja, defektologinja i učitelji
ANALIZA PROBLEMA
Zlostavljanje djece je vrlo ozbiljan problem. Nijekanje činjenice da se u našem društvu zlostavljanje djece događa tako često, ili odbijanje da se uvidi koliko je taj problem ozbiljan i traumatičan rezultira katastrofalnim implikacijama. Nasilje je u porastu u svim oblicima razinama i sredinama. Djecu moramo uvjeriti da se nasiljem ne mogu rješavati problemi i da ono niti je zabavno, niti uzbudljivo. Treba ih poučavati vještinama komunikacije, tehnikama djelotvornog rješavanja problema, načinima na koje se konflikti mogu rješavati
100
bez fizičkog obračuna ili gubitka prava ili samopoštovanja.
O zlostavljanju se puno govori, ali mnogi negiraju ozbiljnost problema. Većina zlostavljanja je pod krinkom odgoja. Kućno nasilje osobito je pogubno za razvoj djeteta.
Roditelji često proglašavaju zlostavljanjem različite razmirice među ravnopravnim vršnjacima koje mogu završiti i ozljedom, ali to nije zlostavljanje.
Postoje različiti oblici zlostavljanja:
fizičko emocionalno seksualno zanemarivanje
Svatko tko je manje moćan ili podređen, ranjiv je i moguća je žrtva nasilja.
Kvalitetan odnos i iskrena komunikacija između djece i odraslih najvažnija je strategija prevencije napada na dijete.
Djecu treba osnažiti i osposobiti da se sama zaštite od zlostavljanja.
PROVODITELJI PROGRAMA
Kordinator Projekta: psihologinja Mirjana Šimunović-Škunca
Ostvarenje predavanja na UV: psihologinja Ostvarenje roditeljskih sastanaka: defektologinja Gorana
Kukić i psihologinja Ostvarenje radionica za učenike: Miroslav Cvitko, Sanja
Grbešić, Jasmina TrohaKORISNICI Ciljna skupina su učenici drugog i trećeg razreda
SADRŽAJ PROGRAMA
Program se odvija na tri razine:
predavanje za sve osoblje škole predavanje za roditelje učenika drugog i trećeg razreda radionice za učenike
Učenici definiraju osobno pravo na sigurnost. Identificiraju potencijalno opasne situacije. Postaju svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i podrške koja im je na raspolaganju da se zaštite od nasilnika.
SOCIOLOŠKI OBLICI RADA
Radionični oblik rada
METODE Dramatizacije, objašnjavanja, razgovora, demonstracije
MJESTO PROVEDBE OŠ Malešnica101
PROGRAMA
SURADNICI Udruga „Korak po korak“
VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA
Tijekom šk. god. 20013./2014.
EVALUACIJA PROGRAMA
Praćenje djece i pravodobna reakcija na prijave.
PROGRAM POLUDNEVNOG BORAVKA-PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK
Aktivnost Cilj Trajanje Vrijeme Nositelji
Poludnevni boravak u trajanju do 5 sati svaki dan.
Sociopedagoški rad:
- razvijanje radnih navika- učenje i pisanje zadaće
Pružanje pravodobne, direktne i kontinuirane pomoći učenicima u ostvarivanju uspjeha i snalaženju u školskom, vršnjačkom i obiteljskom
Tijekom školske godine
0d 12 do 17 sati
Dom za odgoj djece i mladeži
Zagreb,
Danijela Simončić-
102
Savjetodavni rad:
- vježbanje komunikacijskih i socijalnih vještina
- razvijanje samopouzdanja - učenje nenasilnog rješavanja
sukoba
Kreativni rad:
- poticanje kreativnog izraza
Sportski sadržaji:
- razvijanje tjelesno- zdravstvene kulture
- poticanje sudjelovanja u zajedničkim aktivnostima
Kulturno umjetnički sadržaji:
- posjete kinu, kazalištu, muzeju
Savjetodavni rad s roditeljima
okruženju.
Pomoć roditeljima u odgoju svog djeteta
Brigljević
Izvannastavne aktivnosti
Izvannastavne aktivnosti se organiziraju prema izboru učitelja i samostalnoj odluci učenika. Ove školske godine su organizirani prema područjima i to su: U odjelima nižih razreda: U odjelima viših razreda:
- likovne- ljubitelji knjige- mladi čuvari prirode- ljubitelji znanosti i umjetnosti- dramska- kreativno stvaralačka skupina- dramsko-recitatorska- blok flauta- informatička- plesna
- glazbena mladež- blok flauta- zbor- dramska- prometna kultura- mladi čuvari prirode- geografska skupina- kreativna radionica- povijesna grupa- prva pomoć
103
- obrada metala- elektrotehnička- misijska grupa- atletika- rukomet- košarka
Vikendom u športske dvorane
Program „Vikendom u športske dvorane“ pripada grupi izvannastavnih slobodnih aktivnosti.
Osnovni cilj programa je uključiti sve učenike koji se žele aktivno baviti sportom bez obzira na njihovo predznanje i sposobnosti.
Aktivnosti za učenike su besplatne i oni u njima sudjeluju na temelju vlastitog izbora i mogućnosti.
Učenici mogu sudjelovati u više sportskih aktivnosti (preporuča se, u ne više od dvije).
Programom su predviđena međurazredna i međuškolska natjecanja kao i različite pojedinačne akcije (natjecanja po punktovima) i zajedničke akcije (natjecanja, posjete, izleti).
Svrha, ciljevi i zadaci rada
Osnovni cilj programa „Vikendom u športske dvorane“ je poticanje učenika za sudjelovanje u različitim tjelesnim aktivnostima sa ciljem: očuvanja zdravlja, ispunjavanja potrebe za kretanjem kao i poticanja višestranog psihosomatskog razvoja djece. Stvaranjem navika zdravog načina življenja koristeći sredstva tjelesne i zdravstvene kulture, pruža se mogućnosti za stjecanje novih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu u različitim motoričkim aktivnostima. Ostvarivanje zadaća se osigurava primjenom različitih kinezioloških operatora povoljno djelujući na mišićni sustav te na unapređenje krvožilnog i dišnog sustava. Program omogućava: zadovoljenje potrebe za igrom i te usvajanje i usavršavanje motoričkih znanja i dostignuća. Kroz različite aktivnosti i sadržaje utječemo na razvoj društvenih osobina djece te potičemo suradnju i pozitivan odnos pojedinca prema drugima. Na taj način razvijamo veću samostalnost i odgovornost u izvršavanju različitih zadataka i time doprinosimo cjelokupnom razvoju djeteta.
Prilikom provedbe različitih sadržaja vodimo brigu o poštovanju pravila te međusobnom uvažavanju. Potrebno je naglasiti uključenost svakog pojedinca bez obzira na predznanje u određenoj aktivnosti te različitu razinu motoričkih sposobnosti.
Ciljevi:
1. Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece
2. Razviti zdravstvenu kulturu i pozitivnih navika u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja
104
3. Razvoj potrebe za kretanjem kod djece te poticanje samostalnog vježbanja.
4. Razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
Zadaće:
1. Omogućiti sudjelovanje u različitim aktivnostima s naglaskom na prilagodbu u provedbi, uvažavajući individualne razlike. Usvajanje različitih motoričkih znanja s ciljem njihove efikasnije primjene.
2. Primjenom različitih motoričkih sadržaja utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti posebno koordinacije, brzine, ravnoteže, fleksibilnosti.
Korisnici
Korisnici programa „Vikendom u športske dvorane“ biti će svi učenici škole, koji pokažu interes za određenu aktivnost bez obzira na predznanje u izabranom športu.
Aktivnosti
U sklopu programa „Vikendom u športske dvorane“ učenicima će biti omogućeno bavljenje slijedećim aktivnostima:
Atletika (3-4 razred, m+ž)
Rukomet (3-4 razred, m)
Košarka (4-6 razred, ž)
Košarka (7-8 razred, ž)
Košarka (5-6 razred, m)
Košarka (7-8 razred, m)
Badminton (5-6 razred, ž)
Badminton (7-8 razred, ž)
Badminton (5-6 razred, m)
Badminton (7-8 razred, m)
Stolni tenis (5-6 razred, ž)
Stolni tenis (7-8 razred, ž)
Stolni tenis (5-6 razred, m)
Stolni tenis (7-8 razred, m)
105
Odbojka (5-6 razred, ž)
Odbojka (7-8 razred, ž)
Odbojka (5-8 razred, m)
Nogomet (3-4 razred, m)
Nogomet (5-6 razred, m)
Nogomet (7-8 razred, m)
U planu su još i različita međuškolska i međurazredna natjcanja kao i različite pojedinačne akcije (natjecanja po punktovima) i zajedničke akcije (natjecanja, izleti i sl.).
Školski projekt: UČENICI MENTORI- vršnjačka pomoć i podrška.
106
Projekt je isplaniran i pripremljen 2009.-2010. u suradnji s ravnateljem škole i školskim pedagogom. Voditelji projekta su Katarina Posavec, školski pedagog i Dalia Matijević, udruga DIM. Korisnici programa su učenici viših razreda osnovne škole.
Program je usmjeren na usavršavanje društvenih vještina polaznika, a napose na razvijanje kulture nenasilja, uvažavanje različitosti, podržavanje i pomaganje drugima, osobni rast, multikulturalnost, uljudbu, otvorenu i poštenu komunikaciju, ... Program okuplja učenike viših razreda OŠ-e, kako učenike-mentore koji pružaju podršku u učenju i oblikovanju kvalitetnih društvenih odnosa, tako i one učenike koji tu podršku primaju. Program se provodi kroz redovne tjedne igraonice-radionice u trajanju od 60 minuta, kroz organiziranu podršku u učenju i oblikovanju kvalitetnijih društvenih odnosa. Program također podrazumijeva i tematske studijske posjete, druženja i humanitarne akcije.
Tijekom školske godine 2013.-2014. planiramo surađivati sa 30 redovitih sudionika programa, učenika viših razreda osnovne škole. Učenici će se podijeliti na dvije tematske skupine: 1. Podrška i pomoć u učenju, te 2. Podrška i pomoć u druženju i osobnom razvoju.
Radionice su podijeljene je u slijedeće veće problemske cjeline:
1. Uspješno učenje2. Planiranje i korištenje vremena3. Kultura: putovanja, knjige, filmovi, kazalište, glazba
a. Opća kultura ?b. Kultura putovanja i prihvaćanje/razumijevanje drugih kulturac. Knjige i čitanje – što će mi to ?!?d. Filmovi – kako odabrati film za sebe?e. Kazalište f. Masovni mediji: TV, tisak, internet, društvene mreže g. Glazba – „ozbiljno“ razgovaramo o glazbi
4. Moji odnosi s drugima a. Kultura nenasiljab. Kultura tolerancijec. Ljudska pravad. Obitelj i prijateljie. Intimni odnosi (predavanje prof. Ruža Bule)
5. Novac i businessa. Moralno poslovanjeb. Profitc. Reklamiranje i marketing (gostovanje odabranog stručnjaka za marketing) d. Međunarodne korporacijee. Svjetski business i politika
6. Moj život u lokalnoj zajednicia. Uređenost okolišab. Upravljanje zgradama i odnosi među stanarimac. Javne akcije i inicijative
7. Moja budućnost a. Kojim zanimanjem ću se baviti?b. Gdje i kako ću u srednju školu?
107
c. Koliko ću zarađivati? d. Hoću li biti uspješan/uspješna?
X. ZDRAVSTVENI ODGOJ
Od ove jeseni u školi će se provoditi zdravstveni odgoj. Sadržaj zdravstvenog odgoja provodit će se u ostvarivat će se u skladu s dobi, interesima i potrebama učenika te izazovima s kojima se djeca i mladi susreću. Zdravstveni odgoj i obrazovanje poučavat će se od 1 razreda osnovne škole u nastavnim sadržajima prirode i društva, prirode/biologije, tjelesne i zdravstvene kulture te satovima razredne zajednice u trajanju do 12 sati i to u četiri modula: „ živjeti zdravo“, prevencija ovisnosti“, „prevencija nasilničkog ponašanja“ te „ spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno ponašanje“.
108
Školski kurikulum donesen je od strane Školskog odbora i ravnatelja OŠ Malešnica. Sa sadržajem kurikuluma upoznato je Vijeće roditelja, Vijeće učitelja i Vijeće učenika . Školski kurikulum bit će dostupan svim zainteresiranim osobama na web stranicama škole.
U Zagrebu,15.09.2013.
Ravnatelj škole:Boro Šarušić
Predsjednica Školskog odbora: Lidija Milanović
U Zagrebu,15. rujna 2013.
109