€¦ · web viewtastaveden skole 8. trinn. plan for uke 39, 40 og 42. jobbkill av pushwagner er...

TASTAVEDEN SKOLE 8. TRINN

Plan for uke 39, 40 og 42

Jobbkill av Pushwagner er et av verdens mest detaljerte kunstverk.

Hariton Pushwagner er en norsk maler inspirert av antikapitalistisk popkunst. Pushwagner er en norsk eksponent for pop-art med internasjonal suksess og regnes som en av Norges viktigste samtidskunstnere.

Uke MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG

39 25 – STUDIETID

8A:

Svømming. Alle må ha badehette.

8B, 8C ,8D, 8E: Kroppsøving.

8C: nasjonal prøve i engelsk 1.-2. time.

8D: nasjonal prøve i lesing 4.-5. time

26 – STUDIETID

BOKDAG!

1.-6. time for alle klasser. Husk å ta med en bok du vil lese i, og skjerf eller pannebånd til kortskallespill.

27 – FYSAK

8D og 8E: Framføring gitar ½ 8D og ½ 8E

8B: nasjonal prøve i engelsk 4.-5. time.

8D: nasjonal prøve i engelsk 2.- 3. time.

28 - TUR 29 - YOGA

8D: nasjonal prøve i regning 4. - 5. time.

408A, 8B og 8E på leirskole (mandag 08:15 - torsdag ca. 14:00. Fri fredag).

God høstferie i uke 41!

2 - STUDIETID

8C og 8D: Kroppsøving.

3 - STUDIETID

8C ,8D: Svømming. Alle må ha badehette.

8C:

Framføring gitar ½ 8C

4 – FYSAK

Elevråd i

studietiden.

5 - TUR 6 - FYSAK

428C og 8D på leirskole (mandag 08:15 - torsdag ca. 14:00. Fri fredag).

16 - STUDIETID

8A:

Svømming. Alle må ha badehette.

8B, 8C ,8D, 8E: Kroppsøving.

17 - STUDIETID

8A:

Kroppsøving

8B, 8C ,8D, 8E: Svømming. Alle må ha badehette.

18 – FYSAK

8E: ½ klasse prøve i musikk, framføring i gitar ½ klasse

19 - TUR 20 - FYSAK

8B: ½ klasse prøve i musikk.

8A: ½ klasse prøve i musikk

8C: ½ klasse prøve i musikk

ENGELSKTema og kilder Kompetansemål

(hentet fra læreplan LK06)

Kjennetegn på måloppnåelse:

Finner og henter ut informasjon (basis)


Forstår og tolker (middels)


Analyserer og reflekterer

(høy)

Chapter 3

Two big cities

(Mini-talk)

Uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon.

Kan hente ut informasjon og formidle informasjonen ved hjelp av et enkelt språk i en presentasjon.

Lage en presentasjon med egne ord og presentere med minst mulig bruk av manus.

Lage en presentasjon med egne ord og presentere fritt fra manus.

Arbeidsoppdrag

Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy.

Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.




(høy)

Uke 39 TB: Text 3A, p. 48-50

WB: p. 60, tasks 10, 11, 12 and 13.

Sterke verb:

build, burn, burst, buy & catch.

10 første glosene til teksten.

Sterke verb.

TB: Let`s talk,

p. 50.

WB: task 10, p. 60.

Alle glosene.

Sterke verb.

TB: Work with words, p. 50.

WB: Task 10 and 11, p. 60-61

Alle glosene.

Sterke verb.

TB: Let`s talk and Work with words, p. 50.

WB: Task: 12 and 13, p. 61.

Mini-talk

Uke 40 eller 42 TB: Text 3B, p. 51-53

WB: p 66. tasks 20, 21, 22 and 23.

Sterke verb:

choose, come, cost, creep & cut.

Mini-talk

10 første glosene til teksten. Sterke verb.

TB: Let`s talk, p. 53

WB: tasks 20 and 21, p. 66.

Alle glosene. Sterke verb.

TB: Work with words, p. 53.

WB: tasks 21 and 22,

p. 66.

Alle glosene. Sterke verb

Let`s talk og Work with words s 53

WB: tasks 22 and 23, p. 66-67.

KRLETema og kilder Kompetansemål








(høy)

Jødedommen

Under samme himmel 1

Forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller

Ha kjennskap til noen særpreg ved jødedommen og jødisk tro.

Forstå og tolke noen særpreg ved jødedommen og jødisk tro.

Reflektere rundt særpreget ved jødedommen og jødisk tro.

Innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange jøder

Kunne hente inn digital informasjon om jødedommen.

Kunne hente inn informasjon og forstå og tolke denne til bruk i eget arbeid.

Kunne hente inn informasjon om jødedommen og bruke denne til å reflektere i eget arbeid.

Arbeidsoppdrag






(høy)

Uke 39 Les om jødedommen 91-99 i læreboka di.

oppg.1A,1B og 2A s.99

Svar på stjerne-

spørsmålet s. 93 ( første del av oppgaven )

Svar på stjerne-

spørsmålet s. 93

Uke 40 eller 42

8A, B og E er på leirskole i uke 40. De gjør denne leksa i uke 42.

8C og D gjør denne leksa i uke 40.

Bruk kilder og finn tre gode faktaopplysninger om klagemuren. Skriv disse i boka di.

Bruk kilder og finn ut hvorfor Jerusalem er en viktig by for både jøder, kristne og muslimer. Skriv i boka di.

Bruk kilder og reflekter over hvorfor jøder har vært og fortsatt noen ganger blir utsatt for diskriminering.

MATEMATIKKTema og kilder Kompetansemål








(høy)

Brøk

Kapittel 2 i Faktor

Grunnbok

s. 61 til 80. Oppgavebok side 30 til 48

Sammenligne og regne om mellom heltall, desimaltall, brøker, (...) og tall på standardform

Regne med brøk, utføre divisjon av brøker og forenkle brøkuttrykk

Mestrer å sammenligne og regne om mellom noen heltall, desimaltall og brøker

Mestrer å addere og subtrahere noen brøker med lik og ulik nevner og kunne forenkle noen brøkuttrykk

Mestrer å sammenligne og regne om mellom de fleste heltall, desimaltall og brøker

Mestrer å regne de fleste oppgaver om brøk ved hjelp av de 4 regneartene og kunne forenkle de fleste brøkuttrykk.

Mestrer å sammenligne og regne om mellom heltall, desimaltall og brøker.

Mestrer å regne oppgaver med brøk ved hjelp av de 4 regneartene og kunne forenkle brøkuttrykk.

Arbeidsoppdrag


Felles arbeidsoppdrag for alle.




(høy)

Uke 39 Brøk

Oppgaver side: 66- 73 Grunnboka

2.116, 2.117, 2.118, 2.119, 2.120, 2.121 og 2.126

2.211, 2.213, 2.214, 2.215, 2.216, 2.217 og 2.219

2.213, 2.214, 2.217, 2.304, 2.305, 2.306 og 2.307

Uke 40 eller 42


8C og D gjør

Brøk

Oppgaver side: 74-80 Grunnboka

2.129, 2.130, 2.131, 2.132, 2.133, 2.134

2.221, 2.222, 2.223, 2.224, 2.225, 2.226 og 2.228

2.222, 2.228, 2.229, 2.314, 2.309, 2.310 og 2.322

denne leksa i uke 40.

NATURFAGTema og kilder Kompetansemål








(høy)

Kropp og helse Behandling av sykdommer - mange veier til målet

Kapittel 5 i Natur og univers 1, side 135 til 147.

Forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen,(...) og diskutere hvordan helseskader kan forebygges.

Gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin.

Kunne si noe om tradisjonell medisin, legevitenskap og alternative behandlings-

metoder.

Svare på oppgaver ved å hente ut informasjon i læreboken eller av andre om emnet Behandling av sykdommer.

Forklarer og tolker tradisjonell medisin, legevitenskap og alternative behandlings-

metoder.

Forstår og tolker emnet ved bruk av flere kilder om emnet Behandling av sykdommer.

Forklarer og tolker tradisjonell medisin, legevitenskap og alternative behandlings-

metoder.

Bruker flere aktuelle kilder som utgangspunkt for refleksjon rundt emnet Behandling av sykdommer.

Arbeidsoppdrag

Her gjør du felles, og velger ett spor, enten basis, middels eller høy.

Felles arbeidsoppdrag for alle




(høy)

Uke 39 Leselekse:

s. 135 - 143

Oppgaver:

5.1-5.3, side 148.

Oppgaver:

5.1-5.3, side 148.

Let på Internett

Oppgaver:

5.1-5.3, side 148.

Kom med eksempler fra dagliglivet (eller fra

og finn minst 2 eksempler på at placeboeffekten har hjulpet mot sykdommer.

internett) hvor du mener placeboeffekten har hatt virkning. Begrunn hvorfor.

Uke 40 eller 42



Leselekse:

s. 144 - 147

Oppgaver:

5.4-5.6, side 148.

Finn mer informasjon om minst tre alternative metoder på internett (og/eller spør noen du kjenner). Forklar hva de er og hva de skal virke mot.

Finn informasjon om én alternativ metode på internett (eller spør noen du kjenner). Forklar kort om denne.

Finn forskningsresultater som enten støtter eller motsier denne behandlingsmetoden. Begrunn om du tror den virker.

(Tips: Folkeopplysningen på nrk.no)

NORSKTema og kilder Kompetansemål








(høy)

Vikingtid

Kontekst basisbok

Kontekst

Tekster 1

Presentere tema og uttrykksmåter i noen klassiske tekster i norsk litteratur (…)

Formidlemuntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon

Gjengir viktige temaer.

Oppfatter hovedtema i tekstene

Kan gjenfortelle handlingen i tekstene

Kan fortelle om hovedtema og innhold i tekstene

Kan finne noen undertema

Har et kort handlingsreferat.

Kan reflektere over hovedtema i tekstene.

Kan drøfte, selvstendig, eventuelle undertemaer

Har et kort og presist handlingsreferat.

Nøkkelord:

Den eldre Edda

Skaldekvad

Islendinge-

sagaene

Snorres konge-sagaer

Heimskringla

Kan fortelle om personer og miljø.

Finner tema i teksten.

Gir tolkninger av personer, miljø og tema, og viser noen eksempler fra teksten.

Gir tolkninger av personer, miljø og tema og viser noen eksempler fra teksten.

Reflekterer og aktualiserer rundt tema.

Arbeidsoppdrag

Her gjør du felles og velger et spor, enten basis, middels eller høy.





(høy)

Uke 39 Les: 27-33 i tekster 1

Les: Balders Daude s. 56 i tekster 1

Les minst 15 minutter hver dag i boka du har lånt på biblioteket.

Gjør oppgave 1-4 s.57 i Tekster 1

Gjør oppgave 1-4 s.53 i Tekster 1

Gjør oppgave 7 s.53 i Tekster 1

Gjør oppgave 5 s.57 i Tekster 1

Uke 40 eller 42

8A,B og E er på leirskole i uke 40. De gjør denne leksa i uke 42.


Les: Valhall s. 54 i Tekster 1

Lag en tegneserie om Balders død.

Bruke cromebook-

tillegget Screencastify, film deg selv gjenfortelleBalder død. Husk : Forteller-

stemme og innlevelse.

Gruppeoppgave:Lag en dramatisering av Balders død.

SAMFUNNSFAGTema og kilder Kompetansemål Kjennetegn på

måloppnåelse:Kjennetegn på måloppnåelse:






(høy)

Den franske revolusjonen

Makt og Menneske Historie 8

Gjere greie for idear og krefter som førte til den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg

Finne årsaker til hvorfor det ble revolusjon i Frankrike og finne sammenheng med dagens Norge

Vise at du forstår hvorfor det ble revolusjon i Frankrike og hvordan dette henger sammen med utviklingen av demokratiet i Norge

Reflektere rundt årsakene til den franske revolusjonen og hvordan dette har påvirket den demokratiske utviklingen i Norge

Arbeidsoppdrag






(høy)

Uke 39

Kapittel 2 i historieboka

Lekse:

Spørsmål 1 og 2 s. 29 og spørsmål 1. s.31

Lekse:

Spørsmål 2 s.31 og oppgave 1 s.31

Lekse:

Spørsmål 3 s.29

og spørsmål 4 s. 31

Uke 40 eller 42

8A,B og E er på leirskole i uke 40. De gjør denne leksa i uke 42.


Lekse:

Lag en tegneserie som viser noen fakta om den franske revolusjonen

Lekse:

Lag en tegneserie der du viser at du har forstått hvordan det franske samfunnet var organisert før revolusjonen

Lekse:

Lag en tegneserie der du får fram hvorfor vi skal lære om den franske revolusjonen sett i forhold til vårt samfunn i Norge i dag.

FRANSKTema og kilder Kompetansemål

(hentet fra læreplan K06)







(høy)

Arbeidsoppdrag






(høy)

Uke 39 Jeudi:

Gjør oppg 1-5 s. 22-23 skriftlig. Pugg gloser til “Un garcon et une fille” s. 102

Uke 40 eller 42 Lundi:

Pugg gloser til “Un casque - une casquette”

s. 102. Les gjennom sangteksten s. 25.

Jeudi:

Øv på lesetekst til kap 6. Prøv å få til fin flyt og rett tonefall/intonasjon når du leser. Ta gjerne opp på mobilen og hør deg selv lese.

SPANSKTema og kilder Kompetansemål








(høy)

-snakke om BURSDAG og om ALDER.

-lære MÅNEDER, UKEDAGER og TALL (opp til 40).

-bøye verb som ender på - ir og -

Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner

Kommunisere med forståelig uttale

Gjenkjenner tall på spansk.

Kan presentere seg selv med et enkelt ordforråd.

Kan de fleste tallene fra 1-40 på spansk.

Kan presentere seg selv med setninger.

Kan tallene 1- 40 på spansk. Uttaler og skiver tallene riktig.

Presentere seg selv med et godt ordforråd og godt oppbygde setninger.

er.

- verbene

TENER(å ha), VIVIR(å leve å bo) og CUMPLIER (å fylle)

Arbeidsoppdrag






(høy)

Uke 39

Les teksten "España" på s. 26. Les høyt/prøv å oversette før timen på torsdag.

Forstå hovedinnholdet i teksten.

Oversett store deler av teksten ved hjelp av glosene.

Oversett hele teksten med god flyt.

Uke 40 eller 42

Dersom du er på leirskole i uke 42, bør du gjøre loggen ferdig i uke 40

Skriv en logg der du bruker setninger rundt BURSDAG og ALDER. Du kan f.eks. skrive hvor gammel du og andre i familien din er, og skrive når de fyller år. Prøv å bruke alle måneder og ukedager i loggen. Denne skal være ferdig i uke 42.

Skriv enkeltsetninger. Prøv å skrive mer enn 50 ord.

Prøv å ha en viss sammenheng i loggen. Skriv rundt 150 ord.

Skriv en sammen-

hengende logg på rundt 200 ord.

TYSK

Tema og kilder Kompetansemål



Finner og henter ut informasjon





(basis) (høy)

Rund um die Uhr (Lekt. 2)

Du skal lære å:

- fortelle hva du

liker å gjøre

- telle på tysk

Grammatikk:

Vi repeterer;

- personlig

pronomen

- presens av verb

Vi lærer:

- sein og haben + baden

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

forstå og bruke tall i praktiske situasjoner

delta i enkle, spontane samtalesituasjoner

bruke grunnleggende språklige strukturer

Kunne forstå og bruke enkle tall

Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid

Kunne forstå og bruke tall, priser

Kunne bruke enkle ord, uttrykk og setninger i nåtid

Kunne forstå og bruke tall, priser, Han/hun mestrer praktisk matematikk

Kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse

Arbeidsoppdrag

Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺





(høy)

Uke 39 Les tekst B Was ich gern mache s. 20

Oppg. 6 - 12 og 15,16.

Oppgave 14 (baden)

Svar muntlig på “Worum geht’s” s. 20

Svar muntlig og skriftlig på

“Worum geht’s”

s. 20

Svar muntlig og skriftlig på

“Worum geht’s”

s. 20

Uke 40 og 42

Leirskoleukene

Les tekst C Marco bestellt Kinokarten, , s. 22-23

Les, skriv og lær grunntallene s. 131

Gjør oppg. 17-21

Svar muntlig på “Worum geht’s” s. 22 og 23

Kunne telle til 10

Svar muntlig og skriftlig på “Worum geht’s” s. 22 og 23

Kunne tallene til 20

Svar muntlig og skriftlig på “Worum geht’s” s. 22 og 23

Kunne tallene til 100

Presentasjon “Ich” forberedes uke 43 og fremføres fra mandag uke 44

MUSIKK

GITAR OG TEORI-/NOTEKURS (klassen er delt i to fram til jul)Framføring i gitar uke 39: ½ 8c, ½ 8d, ½ 8e), 40: ½ 8c, ½ 8d, 42: (½ 8e), se oppslag på gitarrommet. Vi bytter grupper i uke 43.

Tema og kilder Kompetansemål(hentet fra læreplan LK06)






Analyserer og reflekterer(høy)

Gitargruppen skal lære å spille (og synge) Tom Dooley.

Kurs: Ulike oppgaver i teori og praksis.

Vi bytter etter ca seks ganger.

MusisereMål for opplæringen er at eleven skal kunne:

Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter

Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk

Gitar: Kunne grepene D og A

Kurs: Kunne forklare og notere nedskalaoppbyggingen i C-dur, navn på notene. Kunne navn på enkelte noteverdier.

Gitar: Kunne grepene D og A, klare å skifte grep og slå grepene rett antall ganger slik at det stemmer med sangen. Få med tekst (si eller synge).

Kurs: Kunne forklare og notere ned skalaoppbyggingen i C-dur. Kunne navn på notene, SOLFA, noteverdiene, akkordene C, F og G (på keyboard). Ha begrep om 3/4 og 4/4 taktart. Kunne lese/lage enkel rytme og notere ned enkel rytmediktat. (Lage helt enkel melodi).

Gitar: Kunne grepene D og A, klare å skifte jevnt mellom grepene slik at låten flyter helt fint (si eller synge tekst). Slå grepene rett antall ganger og få fin klang.

Kurs: Kunne forklare og bruke skalaoppbyggingen i C-dur, navn på notene, SOLFA-system, noteverdiene, # og b, akkordene C, F og G på papiret og på keyboard. Beherske 3/4 og 4/4 taktart. Kunne lese rytme på høyere nivå og ha korrekt notering under rytmediktat. (Lage melodi som fungerer godt.)

ArbeidsoppdragHer gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺




Analyserer og reflekterer(høy)

Uke 39Uke 40Uke 42

Øve som avtalt etter veiledning med lærer, framføringer



€¦ · web viewtastaveden skole 8. trinn. plan for uke 39, 40 og 42. jobbkill av pushwagner er...

Documents