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Estimado/a Apoderado/a: Junto con saludar, le presentamos a continuación las actividades que deberá desarrollar el/la estudiante durante el periodo correspondiente a la semana 2 (jueves 26 de marzo al lunes 6 de abril)
Cabe destacar, que, en caso de tener dudas frente a alguna tarea, lo ideal es que, canalicen las inquietudes por medio de un/a representante del curso (en caso de tenerla) para que se comunique solo una persona con él o la docente al correo que se les indica y funcionar de manera más operativa. En caso de inquietudes más puntuales, se solicita comunicarse directamente con el profesor o profesora vía correo.
Es importante mencionar que las respuestas las recibirán dentro de los días y horarios correspondientes a la jornada laboral docente.
En caso que no pueda enviar alguno de los trabajos de manera virtual, una vez que retomemos las actividades, podrán hacer entrega de él de manera física.
Recordarles que lo más importante es la salud mental de ustedes y de los y las estudiantes y que en caso de tener cualquier dificultad lo podemos ir resolviendo en conjunto.
En esta semana trabajaremos con las siguientes asignaturas: Matemática, Inglés, Música, Ed. Física, Religión y Taller de Lenguaje.
Finalmente, la sugerencia es ir avanzando diariamente en las tareas para aprovechar los tiempos, distribuir el trabajo escolar no dejando éste para última hora, realizando los envíos a medida que tengan las tareas listas para no sobrecargar a los/las docentes en la fecha de término.
¡Éxito!
Indicaciones para el envío de documentos:
Escribir nombre, apellido y curso en el asunto.
Terceros Básicos
Profesor/a: Bryam Vergara
Asignatura: Inglés Curso 2020: 3° básico Guía Cuestionario Video Informe OtroDescripción de la actividad:
Ingresar al link del texto Shine On 3https://elt.oup.com/student/shineon/level03/audio?cc=cl&selLanguage=en
Hacer click en Starter Class Audio CD1 y escuchar los audios 1.06 y 1.07 para guiarse y responder actividades de guía adjunta. En el primer audio (1.06) se deberá poner atención a si le gusta o no el objeto que cada niño tiene en la mano “Yes, I do – No, I don’t”. En el segundo audio (1.07) se deberá indicar si al niño le gustan o no los objetos que aparecen en la imagen. Para esto se deberá hacer un círculo a lo que si le guste (Yes, I do) y una equis a lo que no le guste (No, I don’t)
Se debe completar guía con ambas actividades relacionadas a indicar preferencias y gustos. Puede guiarse con el vocabulario incluido para identificar los objetos de los que se está hablando en cada archivo de audio (Ejemplo: Teddy – Oso de Peluche)
Finalmente, guiándose por lo indicado en el audio 1.07 se deberán crear 4 oraciones indicando gustos, 2 afirmativas y 2 negativas, considerando los gustos del personaje SAM.Ejemplo: “He likes cats”
Producto que deben enviar los y las estudiantes:
Se deberá enviar una fotografía de la guía realizada con las actividades completadas (Sólo la sección de actividades).Indicar nombre y curso del estudiante en el correo electrónico.
Correo electrónico: [email protected] de entrega: Lunes 6 de abril
English DepartmentMr. Bryam Vergara
INDICATING PREFERENCES (I LIKE/I DON’T LIKE)
NAME: ________________________________ 3° GRADE ________________
Read the instructions and complete the following activities
1.
2.
3. Pay attention to Sam´s preferences and create 2 affirmative and 2 negative sentences.
Example: “Sam likes cats” – “Sam doesn’t like dogs”
Needed vocabulary:
Tops: Trompos
Models: Maquetas
Computer Games: Juegos de computador
Yoyos: Yoyos
Cats: Gatos
Kites: Volantines
Scooters: Monopatines
Dogs: Perros
Birds: Aves
Teddies: Osos de peluche
Profesor/a: Katerine Meza (3° A) / Tamara Contreras (3° B – C)
Asignatura: Curso 2020: 3° A- B- C Guía 1 Cuestionario Video Informe Otro
Descripción de la actividad: Resolver los ejercicios de la guía. Puedes apoyarte en los textos virtuales publicados en la WEB. (Portal Pedagógico)
Producto que deben enviar los y las estudiantes:
Una vez realizada la ficha de trabajo. Enviar al docente el desarrollo, ya sea en un archivo en Word o una foto de su ficha terminada. En caso que no puedas imprimirla puedes copiar los ejercicios en tu cuaderno.
Correo electrónico: Kmeza2020 @ colegiohumberstone.cl (para el curso 3° A)
Affirmative Negative
tcontreras2020 @ colegiohumberstone.cl (para los cursos 3° B y C)Plazo de entrega: Lunes 6 de abril
GUÍA DE MATEMÁTICAS
Terceros Básicos
NOMBRE: ____________________________________ CURSO: _____________
Marca con una X la alternativa correcta.
1.- ¿Cómo se escribe el número “Setecientos cinco”?
a.- 750
b.- 705
c.- 7005
2.- El antecesor de 123, es:
(recuerda que el antecesor es restar 1 a la Unidad)
a.- 112
b.- 122
c.- 124
3.- ¿Qué número representa los bloques multibase?
Recuerda que las centenas se cuentan de 100 en 100…
a.- 100
b.- 50
c.- 500
4.- El número formado por 3 C y 4 D es:
a.- 340
b.- 34
c.- 304
5.- Pedro tiene las siguientes tarjetas con números, cómo las podría ordenar para formar un número Mayor de tres dígitos.
a.- 139
b.- 931
c.- 913
6.- ¿Cuál es la posición del dígito subrayado 3 2 6?
a.- U
b.- D
c.- C
7.- La siguiente descomposición corresponde al número:
600 + 80 + 5
a.- 685
b.- 865
3 1 9
C D U
c.- 586
8.- Ordena los siguientes números de MENOR a MAYOR.
_________________________________________________________________
9.- Escribe con palabras según las cantidades escritas.
390 _____________________________________________________
205 _____________________________________________________
75 _______________________________________________________
10.- Para la siguiente actividad debes primero escribir con números las cantidades representadas con los bloques multibase. Luego, coloca > (mayor que) o < (menor que) o = (igual que), según corresponda.
DESAFÍO
11.- Piensa en un número que sea menor que 5 Centenas y que el dígito de las Unidades sea menor que 7.
Represéntalo (DIBUJA) con bloques.
4 9 8 8 5 9 1 9 8 3 9 8
C D U
Para Repasar…
Profesor/a: Candela Urquieta Valdivia
Asignatura: RELIGIÓN Curso 2020: TERCEROS BÁSICOS Guía Cuestionario Video Informe Otro
Descripción de la actividad
Me reconozco como una persona valiosa.Destaco y descubro mis características personales.
1.- Desde el portal Pedagógico publicado en la WEB, el estudiante debe revisar el archivo que dice “3° BÁSICO – RELIGIÓN – ME CONOZCOY QUIERO”.Descárgalo e imprímelo o dibújalo en tu cuaderno.2.- Luego de descargar e imprimir, debes observarte frente a un espejo que tengas en casa y observa tus características, tu forma de pelo, tus ojos, pestañas, etc..A continuación, realiza la guía.
Producto que deben enviar los y las estudiantes:
1.- Enviar al docente el material descargado, ya sea de forma impresa y sacándole una fotografía, o escaneándolo. Además, debe colocar el nombre y curso del estudiante que realizó la tarea.
Correo electrónico: [email protected] de entrega: Lunes 6 de abril
Profesora: Katherine Vega CH.
Asignatura: taller de lenguaje Curso 2020: 3ros Guía Cuestionario Video Informe Otro
Descripción de la actividad: Desarrollar la guía adjunta.Producto que deben enviar los y las estudiantes:
Enviar a la docente el desarrollo de la escritura creativa ya sea en Word o enviar fotografía de la guía.
Correo electrónico: [email protected] de entrega: Lunes 6 de abril
Guía taller de lenguajeTerceros básicosProf: Katherine Vega Ch.
Escritura espontáneaObjetivo: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,comentarios sobre sus lecturas, etc.
Nombre:______________________ curso:_______ fecha:_______
Actividad: Observa y describe la escena. Escribe un cuento relacionado con las imágenes. No te olvides del título y recuerda la estructura
de un cuento: inicio-desarrollo-final No olvides utilizar conectores.
_________________________________________
Inicio
Desarrollo
Final
Profesor/a: Katherine Vega Ch.
Asignatura: música Curso 2020: 3ros Guía Cuestionario Video Informe Otro
Descripción de la actividad: Del portal pedagógico publicado en la web deberán revisar el archivo que dice música 3ro; Observan video “la vicuñita” de Magdalena Fleitas. Luego responden en sus cuadernos preguntas como: ¿Qué sensación te produce la canción? ¿De dónde crees que proviene? ¿La escuchas habitualmente?
Producto que deben enviar los y las estudiantes:
Enviar a la docente foto de sus respuestas en el cuaderno.
Correo electrónico: [email protected] de entrega: Lunes 6 de abril
Guía de trabajo: MúsicaTerceros básicos
Profesora: Katherine Vega Ch.
Unidad 1: Tradición folclórica de Chile y otros países
Énfasis en la tradición folclórica de Chile y otros países. Sentido de identidad y respeto por la diversidad. Cantar, realizar percusión corporal y experimentar tocando un instrumento melódico.
(copiar en el cuaderno)
Actividad:Observa y escucha los videos “la vicuñita” de Magdalena Fleitas y “Run run se fue pal norte” de Violeta Parra . Luego responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué sensación te produce la 1ª canción?
R: _____________________________________________________________________________
2.- ¿Qué sensación te produce la 2ª canción?
R: _____________________________________________________________________________
3.- ¿De dónde crees que provienen?
R: ____________________________________________________________________________
4.- ¿Tienen algún parecido ambas?
R: _____________________________________________________________________________
5.- ¿Cùal te gusto más? ¿Por qué?
R: _____________________________________________________________________________
6.- ¿La escuchas habitualmente? ¿Dónde?
R: ____________________________________________________________________________
Profesor/a: René Pizarro Villalobos
Asignatura: Curso 2020: 3° Básicos GuíaX
Cuestionario Video Informe Otro
Descripción de la actividad: LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO A partir del movimiento, el individuo adquiere conciencia de su propio cuerpo, se orienta espacialmente y se relaciona e interactúa activamente con el mundo que lo rodea.La vida activa produce efectos beneficiosos en el proceso de crecimiento y maduración.A continuación, les dejaré una serie de ejercicios que deben realizar 2 veces al día, 3 veces a la semana, los que se realizarán con algún integrante de tu familia para su correcta ejecución.Utilizarás el cuaderno de Educación Física para dibujar los ejercicios a realizar y registrar cada día y hora que se realizaron los ejercicios.
Producto que deben enviar los y las estudiantes:
Utilizarás el cuaderno de Educación Física para dibujar o recortar los ejercicios a realizar y registrar cada día y hora que se realizaron los ejercicios, el cual será revisado cuando regresemos a clases.
Correo electrónico: [email protected] de entrega: (Cuando regresemos a clases)