H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

H th ng Ch huy s c và Phân ệ ố ỉ ự ốlo iạ n n nhânạ

Th i gian đ ngh : 45 phútờ ề ị

Tài li u: Sách bài t p c a h c viên, H ng d n cho giáo viên, Tài li u ệ ậ ủ ọ ướ ẫ ệtham kh o, Thi t b h tr tr c quan, Máy chi u, Màn hình máy chi uả ế ị ỗ ợ ự ế ế

Ho t đ ng: Làm m u tr c, Bài t p th c hành. ạ ộ ẫ ướ ậ ự

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 1

M c tiêu bài gi ngụ ả

Khi hoàn thành bài gi ng, h c viên có th :ả ọ ể

1. Đ nh nghĩa đ c s c ị ượ ự ố2. Xác đ nh các y u t c n đ c xem xét khi ng phó v i s cị ế ố ầ ượ ứ ớ ự ố3. Đ nh nghĩa H th ng ch huy s c (ICS)ị ệ ố ỉ ự ố4. Trình bày nh ng n i mà ho t đ ng ng phó c ng đ ng có th áp ữ ơ ạ ộ ứ ộ ồ ể

d ng ICS m t cách phù h p ụ ộ ợ5. Trình bày và th c hi n Kỹ thu t phân lo i nhanh n n nhânự ệ ậ ạ ạ6. (C-QRST)

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

Bài 5 – H th ng Ch huy s c và Phân lo iệ ố ỉ ự ố ạ

H ng d nướ ẫ1.Gi i thi u các giáo viên và các tr lý.ớ ệ ợ2.Gi i thi u bài gi ng.ớ ệ ả3. Gi i thi u các m c tiêu bài gi ng.ớ ệ ụ ả

Đ nh nghĩa s cị ự ố

Khi ng phó v i m t s c , b n nên xem xét đ n các y u tứ ớ ộ ự ố ạ ế ế ố sau:

Ngày trong tu nầ (giao thông, ngày ngh l , ngày h i tônỉ ễ ộ giáo…)

Th i gian trong ngàyờ (gi nhà, làm vi c, gi h c, giờ ở ệ ờ ọ ờ cao đi m…)ể

Th i ti t ờ ế ( m a, gió, bão, khô ráo…)ư Đ a hình ị ( đ ng núi, r ng…)ườ ừ Đ ng điườ ( xa l , đi m giao nhau, c u, chi u dài, r ngộ ể ầ ề ộ

c a đ ng…)ủ ườ Y u t khác (hi m h a, dây đi n, b o lo n chính tr …)ế ố ể ọ ệ ạ ạ ị

H th ng ch huy s c (ICS)ệ ố ỉ ự ố

M t trong nh ng tình hu ng thách th c nh t đ i v i nhómộ ữ ố ứ ấ ố ớ ng phó t i c ng đ ng là bi n c có nhi u th ng vong. M tứ ạ ộ ồ ế ố ề ươ ộ

bi n c có nhi u th ng vong là bi n c có 3 n n nhân ho cế ố ề ươ ế ố ạ ặ nhi u h n hay s l ng n n nhân b th ng vong v t quáề ơ ố ượ ạ ị ươ ượ kh năng c a ngu n l c ng phó c ng đ ng. M t cách đ gi mả ủ ồ ự ứ ộ ồ ộ ể ả thi u nh ng khó khăn đó là tìm hi u k ho ch th m h a t iể ữ ể ế ạ ả ọ ạ đ i ph ng ho c ICS. K ho ch v th m h a đ a ph ng làạ ươ ặ ế ạ ề ả ọ ị ươ m t b h ng d n đã đ c v ch tr c nh m giúp các banộ ộ ướ ẫ ượ ạ ướ ằ ngành t i c ng đ ng bi t ph i làm gì trong tình hu ng kh nạ ộ ồ ế ả ố ẩ c p.ấ

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 2

Đ nh nghĩa: ị M t s ki n đ c gây ra b i hi n t ng t nhiênộ ự ệ ượ ở ệ ượ ự ho c ho t đ ng c a con ng i c n có s can thi p kh n c pặ ạ ộ ủ ườ ầ ự ệ ẩ ấ nh m ngăn ch n ho c gi m nh nh ng thi t h i v ng i, tàiằ ặ ặ ả ẹ ữ ệ ạ ề ườ s n và môi tr ngả ườ

Ho t đ ng c a Giáo viênạ ộ ủ

SL 5-1SL 5-2

SL 5-3

SL 5-4

Đ nh nghĩa: M t h th ng linh ho t đ qu n lí con ị ộ ệ ố ạ ể ảng i và các ngu n l c.ườ ồ ự

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

Khóa h c này sẽ không th o lu n sâu v ICS, mà m c đích làọ ả ậ ề ụ đ h ng d n đ i c a b n áp d ng ICS m t cách phù h p khiể ướ ẫ ộ ủ ạ ụ ộ ợ có th m h a x y ra.ả ọ ả

V y thì nhóm ng phó t i c ng đ ng có th áp d ng ICS trongậ ứ ạ ộ ồ ể ụ tr ng h p nào?ườ ợ

<Giáo viên sẽ cung c p cho b n m t s đ c c u c a h th ngấ ạ ộ ơ ồ ơ ấ ủ ệ ố ICS và ch rõ v trí c a đ i ng phó trong đó.>ỉ ị ủ ộ ứ

S Đ C C U H TH NG CH HUY S C C B NƠ Ồ Ơ Ấ Ệ Ố Ỉ Ự Ố Ơ Ả

PHÂN LO I Ạ

N u nhóm ng phó chuyên nghi p áp d ng kĩ thu t phân lo iế ứ ệ ụ ậ ạ thì nhóm ng phó t i c ng đ ng cũng có cách phân lo i n nứ ạ ộ ồ ạ ạ nhân b th ng ho c b nh riêng đ c g i là kĩ thu t phân lo iị ươ ặ ệ ượ ọ ậ ạ nhanh n n nhân (C-QRST).ạ

C-QRST – M t ph ng pháp phân lo i n n nhân t i c ng đ ngộ ươ ạ ạ ạ ộ ồ trong tình hu ng kh n c p ho c có th m h a. Nó là Kĩ thu tố ẩ ấ ặ ả ọ ậ phân lo i u tiên s b đ c th c hi n nh m giúp đ i ngạ ư ơ ộ ượ ự ệ ằ ộ ứ phó chuyên nghi p phân lo i l i ngay khi h đ n hi n tr ng.ệ ạ ạ ọ ế ệ ườ

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 3

SL 5-8 đến12

CHỈ HUY

QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG

QUẢN LÝ HẬU CẦN

QUẢN LÝ LẬP KẾ HOẠCH

QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH

NGƯỜI ỨNG PHÓ TẠI

CỘNG ĐỒNG

Ho t đ ng c a Giáo viênạ ộ ủ

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

Các b c trong Kĩ thu t phân lo i nhanh n n nhân:ướ ậ ạ ạ

1. Đ m b o hi n tr ng.ả ả ệ ườ

2. Đ m b o an toàn v ng i và s d ng thi t b b o h cá nhân ả ả ề ườ ử ụ ế ị ả ộphù h p.ợ

3. Gi i thi u và di chuy n t t c các n n nhân b th ng.ớ ệ ể ấ ả ạ ị ươ

4. H ng d n h đ n khu v c an toàn đã đ c ch đ nh và g n ướ ẫ ọ ế ự ượ ỉ ị ắth MÀU XANH cho h ngay khi có th .ẻ ọ ể

5. Phân công nhi m v trong đ i và th c hi n vi c g n th theo ệ ụ ộ ự ệ ệ ắ ẻh th ng cho các n n nhân còn l i.ệ ố ạ ạ

T p trung và ghi l i s thậ ạ ố ẻ

6. Đ i tr ng đ i chi u t t c các thông tinộ ưở ố ế ấ ả

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 4

Ho t đ ng c a Giáo viênạ ộ ủ

SL 5-13 đến 15

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

u đi m:Ư ể

1. Không có đi m chu n đ c bi t.ể ẩ ặ ệ 2. Đ c thi t k dành cho nhóm ng phó t i c ng đ ngượ ế ế ứ ạ ộ ồ 3. Th c hi n d dàng và nhanh chóngự ệ ễ 4. Không c n các th đ c bi tầ ẻ ặ ệ

H n ch :ạ ế

1. C n phân lo i l iầ ạ ạ 2. Không xác đ nh đ c xác ch tị ượ ế

<Yêu c u h c viên nêu câu h i n u nh có b t c đi u gì còn ch a rõ ầ ọ ỏ ế ư ấ ứ ề ưliên quan đ n các ch đ đ c th o lu n>ế ủ ề ượ ả ậ

<Đi đ n khu v c đ c thi t k dành cho ph n th c hi n m u tr c ế ự ượ ế ế ầ ự ệ ẫ ước a giáo viên>ủ<Cung c p cho h c viên các h ng d n c n thi t cho ph n th c hành ấ ọ ướ ẫ ầ ế ầ ực a h >ủ ọ<M i nhóm có 10 phút đ th c hi n bài t p>ỗ ể ự ệ ậ

<Quay tr l i l p h c chính, đ a ra các nh n xét cho c l p>ở ạ ớ ọ ư ậ ả ớ

<Bình lu n và đ ngh >ậ ề ị

<Ôn l i các m c tiêu>ạ ụ

<Yêu c u h c viên đi n vào m u Đánh giá bài gi ng>ầ ọ ề ẫ ả

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 5

SL 5-16

SL 5-17

SL 5-18

Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

<C m n các h c viên và gi i thi u giáo viên ti p theo c a bài gi ng s 6>ả ơ ọ ớ ệ ế ủ ả ố

Bài 5

Kỹ thu t phân lo i nhanh n n nhân (C-QRST)ậ ạ ạTr m 1 2 3 và 4ạ

H & tên h c viên: ọ ọ ______________________________________________________Ngày: ____________________________________

H ng d n:ướ ẫ Trong b c này, h c viên sẽ đ c chia thành nhi u nhóm, m i nhóm 6 h c viên. T t c các b c ướ ọ ượ ề ỗ ọ ấ ả ướban đ u đ u đ c th c hi n tr c b c g n th . Đánh d u vào ô t ng ng v i nh ng n l c mà h c viên đã ầ ề ượ ự ệ ướ ướ ắ ẻ ấ ươ ứ ớ ữ ỗ ự ọth c hi n thành công. ự ệ

M c tiêu th c hi nụ ự ệ N l cỗ ự Đ t/ạ

Không1 2 3 4

1. Đánh giá hi n tr ng (an toàn hay không an toàn).ệ ườ

2. B o đ m an toàn cá nhân và s d ng các thi t b b o h cá ả ả ử ụ ế ị ả ộnhân phù h pợ

3. M c đích c a đ i b n đó là giúp đ và di chuy n các n n ụ ủ ộ ạ ở ỡ ể ạnhân b th ng.ị ươ

4. H ng d n di chuy n các n n nhân b th ng đ n khu v c ướ ẫ ể ạ ị ươ ế ựđã ch đ nh và g n th xanh cho h ngay khi có thỉ ị ắ ẻ ọ ể

5. Phân công nhi m v trong đ i và th c hi n vi c g n th ệ ụ ộ ự ệ ệ ắ ẻtheo h th ng cho các n n nhân còn l i.ệ ố ạ ạ

T p trung và ghi l i s thậ ạ ố ẻ

6. Đ i tr ng đ i chi u t t c các thông tinộ ưở ố ế ấ ả

Nh n xétậ : ______________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

K t qu chung: ế ả Xu t s c ấ ắ Thành công C n c i thi nầ ả ệ

Giáo viên: __________________________________________________________________

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 6

H NG D N DÀNH CHO T P HU N VIÊNƯỚ Ẫ Ậ Ấ

ĐÁNH GIÁ BÀI GI NG CADREẢ DÀNH CHO H C VIÊNỌĐ a đi m t ch c khóa h cị ể ổ ứ ọ ____________________ Ngày______________

Không vi t tên b n trên phi u này. Vui lòng đi n đ y đ thông tin vào phi u này vào cu i m i bài h c. ế ạ ế ề ầ ủ ế ố ỗ ọÝ ki n đánh giá c a b n r t c n thi t đ hoàn thi n khóa h c. ế ủ ạ ấ ầ ế ể ệ ọ Hãy s d ng nh ng cách đánh ử ụ ữgiá phía d i.ướ

1 R t kémấ 2 Kém 3 Trung bình 4 T tố 5 Xu t s cấ ắ

Vui lòng đi n các thông tin ềđ c yêu c uượ ầ

Bài số Tên bài gi ngả

Tên giáo viên

S d ng m c đ đánh giá ử ụ ứ ột 1 đ n 5 nh đã trình bày ừ ế ư

trên đ đánh giá các ph nở ể ầ khác nhau c a bài gi ng. ủ ả

Đánh giá bài h c ọ (t 1 đ n 5) ừ ế N i dung ________ Giáo viên ___________ ộ

Ph ng pháp ________ Sách bài t p __________ T ng tác __________ươ ậ ươ

Đánh d u “X” cho s l a ấ ự ựch n c a b n ọ ủ ạ

Trình đ h ng d nộ ướ ẫ

Quá c b n _________ Thích h p ________ Quá cao _________ơ ả ợ

Th i gian ờ

Quá ng n _________ Thích h p ________ Quá dài _________ ắ ợ

Tính h u d ngữ ụBài gi ng này có ích cho b n không? Có _______ Không ________ ả ạ

Đánh giá t 1đ n 5 ừ ế Đánh giá chung bài gi ngảSau khi xem xét t t c , tôi đánh giá bài gi ng này: ______________ ấ ả ả

N u b n c n thêm ch đ ế ạ ầ ỗ ểvi t thì hãy s d ng m t ế ử ụ ặsau c a phi u này. ủ ế

Nh n xét ậ

Xin c m n s giúp đ c a b n. Vui lòng n p l i phi u này cho giáo viên sau khi hoàn thành.ả ơ ự ỡ ủ ạ ộ ạ ế

C ng Đ ng ng Phó V i Th m H a (CADRE) ộ ồ Ứ ớ ả ọ 22 November ‘10 IG 5- 7