birliksanayimem.meb.k12.trbirliksanayimem.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/06/970380/... · web...

T.C.

BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi

Kurum Kodu: 970380

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre bilim ve teknik ve her türlü uygar buluşlardan azami derecede istifade etmek zorunludur.

Mustafa Kemal ATATÜRK

TAKDİM

Değerli idareci, öğretmen, öğrencilerimiz, mezunlarımız ve değerli sanayici ve esnaflarımız,

Mesleki eğitim merkezimiz yeni-eğitim öğretim binasına taşınarak daha iyi şartlarda öğrencilerine hizmet vermekte ve çevre işletmelerle daha iyi ilişkiler içerisine girmekte, birçok çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalar ile işletmelerin elaman ihtiyaçları ve çalışan personelin çalıştıkları alanlar ile ilgili mesleki eğitim ve meslek kursları ile mesleki gelişimlerinin artırılması sağlanmaktadır.

10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler 01.01.2005 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

5018 sayılı Kanunda stratejik plan,

“Kamu idaresinin orta uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan”

Olarak tanımlanmıştır. Kanunda programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek, uygulamanın izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir.

Planlama, amaç konulması, bu amaçlara ulaşacak yol haritasının çizilmesi, görevlerin yürütülmesi, sonuçların izlenmesi değişen koşullar ve başarılar çerçevesinde adımların yeniden belirlenmesini içeren bir süreçtir. “ Birlik Sanayi mesleki Eğitim Merkezi Stratejik Planı” bu sürecin tümünde hepimiz için görevler tanımaktadır.

Tüm çalışanlarımızı, öğrencilerimizi, mezunlarımızı ve çevre işletmeleri planlama aşamasında olduğu gibi, uygulama aşamasına da aktif olarak katılmaya ve destek vermeye çağırıyoruz. “ Birlik Sanayi mesleki Eğitim Merkezi Stratejik Planı” uygulamasıyla hep birlikte daha güçlü bir mesleki eğitim merkezi oluşturacağımıza inanıyorum.

Saygılarımla.

Yalçın BİLİCİ

Merkez Müdürü

ÖNSÖZ

Gelişme hakkında konuşacağımız zaman genelde teknolojinin baş döndürücü hızından söz ederek başlıyoruz. Bazen öyle bir şeyi geri planda bırakıyoruz ki aslında o var olmazsa teknolojik gelişmelerin de olmayacağını unutuyoruz. O da hayal gücü.

Hayal gücü yeni fikirleri tetiklemiş, özgür düşüncenin ortaya çıkardığı sinerji yüzyıllarca toplumlara yol göstermiştir.

Yüzyıllar süren baş döndürücü değişimin mimarı her zaman düşünen, üreten insanlar olmuştur. Hayal gücünün varlığı yeni fikirleri desteklemiş, yeni fikirler yeni ürünler ortaya çıkarmış, yeni ürünler yeni üretim tekniklerinin oluşmasını sağlamış ve yeni işletim sistemlerine ihtiyaç duyulmuştur.

Kurum içinde sistemini muntazam şekilde oluşturan işletmeler her zaman büyük başarılara imza atmışlardır.

Biz, Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi çalışanları olarak planlı ve sistemli çalışmanın farkındalığıyla gelecekte nasıl bir kurumda çalışmak, topluma nasıl faydalı olmak istediğimizi hayal ederek, hayallerimizi gerçeğe dönüştürmenin peşindeyiz.

Bu stratejik plan hayallerimize atılmış bir adımdır.

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

i

6

İÇİNDEKİLER

SAYFA NO

TAKDİM

ıv

ÖNSÖZ

v

TABLOLAR DİZİNİ

2

KISALTMALAR

3

TANIMLAR

4

GİRİŞ

6

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

7

BİRİNCİ BÖLÜM BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

8

Yasal Çerçeve

8

Stratejik Planlama Çalışmaları

9

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

1.

Tarihsel Gelişim

11

2.

Yasal Yükümlülükler

12

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

14

4.

Paydaş Analizi

19

5.

Kurum İçi Analiz

21

5.1 Örgütsel Yapı

21

5.2 İnsan Kaynakları

23

5.3 Teknolojik Düzey

31

5.4 Mali Kaynaklar

34

5.5 İstatistikî Veriler

35

6.

Çevre Analizi

36

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

37

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

39

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

41

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

44

10.

Eylem Planları

55

11.

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

57

TABLOLAR DİZİNİ Sayfa

Tablo-1. Birlik Sanayi MEM Stratejik Planlama Üst Kurulu ............................................................. 9

Tablo-2. Birlik Sanayi MEM Stratejik Plan Ekibi .............................................................................. 10

Tablo-3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler Tablosu ........................................................................14

Tablo-4. Paydaş Belirleme ve Önceliklendirme Tablosu ................................................................. 19

Tablo-5. Paydaş-Sınıflandırma Matrisi ........................................................................................... 20

Tablo-6. Kurum Örgütsel yapı Tablosu ................................................………………………………………….21

Tablo-7. Okulda oluşturulan birimler Tablosu ................................................................................ 22

Tablo-8. Kurum İnsan Kaynakları Tablosu .......................................................................................23

Tablo-9. Kurum İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu ...............................................................................30

Tablo-10. Kurum Teknolojik Altyapı Tablosu ...................................................................................32

Tablo-11. Kurum Fiziki Yapı Tablosu.................................................................................................33

Tablo-12. Kurum Mali Kaynak Tablosu.............................................................................................34

Tablo-13. Kurum Gelir – Gider Tablosu............................................................................................35

Tablo-14. Kurum İstatistiki Veriler Tablosu......................................................................................35

Tablo-15. Kurum Üst Politika Verileri Tablosu.................................................................................38

Tablo-16. Kurum Stratejik Amaç 1 Tablosu......................................................................................46



Tablo-19. Stratejik Plan Hedef – Sorumluluk Tablosu .....................................................................53

Tablo-20. Kurum Stratejik Planlama Ekibi Tablosu ..........................................................................54

Tablo-21. Kurum Eylem Planı Tablosu .............................................................................................55

Tablo-22. Kurum İzleme , Değerlendirme ve Raporlama Tablosu ...................................................57

Tablo-23. Kurum Stratejik Amaç Maliyet Tablosu ...........................................................................64

KISALTMALAR

AB

Avrupa Birliği

AFAD

Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı

AR-GE

Araştırma, Geliştirme

ASO

Akşam Sanat Okulu

BİLSEM

Bilim ve Sanat Merkezi

BŞK. YRD.

Başkan Yardımcısı

DPT

Devlet Planlama Teşkilatı

DynEd

Dynamic Education (Dinamik Eğitim)

DYS

Doküman Yönetim Sistemi

FATİH

Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT

Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

HEMFEST

Halk Eğitimi Merkezleri Festivali

İBBS

Türkiye İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması

İHL

İmam-Hatip Lisesi

İKB

İnsan Kaynakları Bölümü

İPKB

İstanbul Proje Koordinasyon Birimi

İSG

İş Sağlığı ve Güvenliği

İSTKA

İstanbul Kalkınma Ajansı

İŞKUR

Türkiye İş Kurumu

KBYD

Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme

KHK

Kanun Hükmünde Kararname

KPSS

Kamu Personeli Seçme Sınavı

LYS

Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB

Millî Eğitim Bakanlığı

MEBBİS

Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEİS

Millî Eğitim Bakanlığı İstatistik Sistemleri

MEM

Millî Eğitim Müdürlüğü

MTE

Mesleki ve Teknik Eğitim

MTSK

Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu

ÖSYM

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

PEST

Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

RAM

Rehberlik ve Araştırma Merkezi

SP

Stratejik Plan

STK

Sivil Toplum Kuruluşları

SWOT

Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)

TBMM

Türkiye Büyük Millet Meclisi

TDK

Türk Dil Kurumu

TEOG

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş

TKY

Toplam Kalite Yönetimi

TOKİ

Toplu Konut İdaresi Başkanlığı

TOWS

Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü)

TÜİK

Türkiye İstatistik Kurumu

YGS

Yükseköğretime Geçiş Sınavı

TANIMLAR

Bilim Sanat Merkezleri:

Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim çağındaki üstün yetenekli çocukların/öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak üzere eğitim-öğretim hizmeti veren kurumdur.

Bütünleştirici Eğitim (Kaynaştırma Eğitimi):

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.

Çıraklık Eğitimi:

Kurumlarda yapılan teorik eğitim ile işletmelerde yapılan pratik eğitimin bütünlüğü içerisinde bireyleri bir mesleğe hazırlayan, mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan ve belgeye götüren eğitimi ifade eder.

Eğitim Bölgeleri:

Bir koordinatör müdürün yönetiminde, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesinde belirtilen ölçütlere göre belirlenen ve eğitim hizmetlerinin daha etkin olarak sunulabileceği uygun büyüklükteki bölgeyi ifade eder.

Eğitim Ve Öğretimden Erken Ayrılma:

Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir.

Hesap Verebilirlik:

Kendilerine kaynak tahsis edilenlerin ya da yetki verilenlerin bu kaynakları ve yetkileri ne kadar iyi kullandıklarını sergileme sorumluluğunu ifade etmektedir.

Öğrenim Çağı:

Bu çağ çocuğun 5 yaşını bitirdiği yılın eylül ayı sonunda başlar ve öğretim yılının başlayacağı tarihte 18 yaşını bitirmemiş olma şartı aranır.

Öğretmenlik Mesleği Genel Ve Özel Alan Yeterlilikleri:

Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır.

Örgün Eğitim Dışına Çıkma:

Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.

Örgün Eğitim:

Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.

Özel Eğitim Sınıfları:

Özel eğitime ihtiyacı olan ve ayrı bir sınıfta eğitim almaları uygun bulunan bireylerin, yetersizliği olmayan akranları ile bir arada eğitim görmeleri amacıyla her tür ve kademedeki resmî - özel okul ve kurumlarda, özel eğitim hizmetleri kurulunun önerisi doğrultusunda millî eğitim müdürlükleri tarafından açılan özel eğitim sınıflarıdır.

Özel Politika Veya Uygulama Gerektiren Gruplar (Dezavantajlı Gruplar):

Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder.

Özel Yetenekli Bireyler:

Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.

Yaygın Eğitim:

Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.

GİRİŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan değerlerin getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir. Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

1

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı


Kurum Türü

Mesleki Eğitim Merkezi

Kurum Kodu

970380

Kurum Statüsü

Kamu

Kurumda Çalışan

Personel Sayısı

Yönetici: 4

Öğretmen: 20

Memur: 1

Sigortalı Çalışan: 1

Öğrenci Sayısı

615

Öğretim Şekli

Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

1994

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : (0212) 875 87 03

Fax : (0212) 875 87 04

Kurum Web Adresi

www.birliksanayimem.com

Mail Adresi

[email protected]

Kurum Adresi

Birlik Sanayi Sitesi 5. Cad. No:2/A

34520 Beylikdüzü/İSTANBUL

Kurum Müdürü

Yalçın BİLİCİ (0505 5262873)

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yardımcısı: Eryaman YABUL (0533 2493283)

Müdür Yardımcısı: Mine GÜNAY (0532 7779238)

Müdür Yardımcısı: Gürkan KÜÇÜKKANCABAŞ (0505 3694662)

BÖLÜM I


STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 66968699/602.04/2498734 sayı ve 16.09.2013 tarihli yazısı, İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 140172 sayı ve 10.01.2014 Tarihli yazısı, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 602.04-E.10501426 sayı ve 13.01.2014 Tarihli yazıları gereğince 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır.

Stratejik Planlama Ekibinin Kurulması

Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün Başkanlığında 1 müdür yardımcısı, 1 öğretmen,Okul Aile Birliği Başkanı ve 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyesinin yer aldığı Stratejik Plan Üst Kurulu 01/03/2010 tarihli Öğretmenler Kurulu kararı ile Oluşturulmuştur. Hazırlık süreci takviminin uzaması ve personel değişiklikleri nedeni ile 07/09/2015 tarihli ve 774.01.07 / 752 Sayılı Öğretmenler Kurulu kararı ile değişiklikler yapılmıştır.

Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

Beylikdüzü Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi.

Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında 1 müdür yardımcısı,1 öğretmen,Okul Aile Birliği Başkanı ve 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyesinin yer aldığı stratejik plan üst kurulu 07/09/2015 tarihli ve 774.01.07 / 752 sayılı 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Senebaşı Öğretmenler Kurulu Toplantısı oluru ile oluşturulmuştur.

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü 2015 – 2019 Stratejik Plan Üst Kurulu

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Yalçın BİLİCİ

Okul Müdürü

2

Eryaman YABUL

Müdür Yardımcısı

3

Esra ÜNLÜ

Öğretmen

4

Mustafa MARAŞLI

Okul Aile Birliği Başkanı

5

Zeki YARIZ

Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde 07/09/2015 tarihli 24 sayılı kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibi oluşturulmuştur.

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon Ekibi

BİRLİK SANAYİ MESALEKİ EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Gürkan KÜÇÜKKANCABAŞ

Okul Stratejik Plan Koordinatörü

2

Esra ŞAHİN

Stratejik Plan Ekip Üyesi

3

Volkan EL

Stratejik Plan Ekip Üyesi

MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beş aşamalı olarak yürütülmüştür. Bu aşamalar: 1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum Analizi, 3-Geleceğe Yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-İzleme ve Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır.

Hazırlık Dönemi Çalışmalarında Üst Kurul ve Çalışma Ekibi oluşturularak planlama çalışmalarında görev dağılımı yapılmış,izlenecek yol ve yöntemler ile hazırlık süreci takvimi düzenlenmiştir.Stratejik Plan Hazırlama Ekip üyeleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Koordinatörleri tarafından verilen eğitime katılmış ve sertifikalarını alarak plan çalışmalarına başlamıştır.

Durum Analizi Bölümü çalışmalarında Kurumun tarihçesi gözden geçirilmiş revize edilerek son şekli verilmiştir.Yasal Yükümlülükler ve mevzuat analizi yapılarak gerekli yasa,yönetmelik ve mevzuatlar incelenerek plan çalışmalarına yön vermesi sağlanmıştır.Kurumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri Eğitim öğretim hizmetleri,yönetim hizmetleri ile mali kaynakların kullanımı olmak üzere 3 aşamada incelenerek düzenlenmiştir,Kurum içi ve dışı analiz çalışmaları bölümünde paydaş analizi ve GZFT analizli yapılmış kurumun gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir.

Geleceğe Yönelim Bölümü Bakanlığımızın geliştirdiği ve il,ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü koordinatörlerinin yönlendirmeleri ile 3 Tema,3 Amaç ve 7 Hedef üzerinde çalışılarak stratejik amaçlar,stratejik hedefler,performans göstergeleri ve stratejiler oluşturularak planın geleceğe yönelim bölümü düzenlenmiştir.

Maliyetlendirme Bölümünde Kurum Planımızın amaç,hedef,gösterge ve stratejileri ile bunlara ulaşmak için yapılabilecek faaliyet projeler düşünülerek tahmini maliyetlendirmeleri hazırlanmıştır.

İzleme ve Değerlendirme Bölümünde ise kurumun stratejik planında yer alan Amaç,hedef ve performans göstergelerine yönelik bir izleme değerlendirme modeli ile ölçme ve raporlama yöntemleri belirlenmiştir.

BÖLÜM IIDURUM ANALİZİ

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz




5.4 Mali Kaynaklar


6.

Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

1994 yılında Kurucu Müdür İlhan ENGİN tarafından Evren Sanayi Çıraklık Eğitimi Merkezi adıyla kurularak eğitim öğretim hayatına başlayan okulumuz 1999 yılına kadar Büyükçekmece Evren Sanayi Sitesi Yönetim Binası’nda hizmet vermiştir. 17 Ağustos 1999 yılında eğitim-öğretim vermekte olduğumuz binanın depremden dolayı hasar görmesi nedeniyle okulumuz Birlik Sanayi Sitesi’nin eski Yönetim Binası’na taşınarak burada hizmet vermeye devam etmiştir. 2008 yılı ekim ayına kadar kısıtlı imkanlarla eğitim ve öğretimine bu şekilde devam eden okulumuz bu tarihten itibaren Birlik Sanayi Sitesinin verdiği, Beylikdüzü Belediyesi’nin yaptırdığı 1 bodrum, 3 normal kattan oluşan yeni binasına taşınmıştır.

Makine Teknolojisi, Saç Bakım ve Güzellik Hizmetleri, Bilgisayar ve Elektrik laboratuarlarının bulunduğu yeni binada ayrıca bir toplantı salonu mevcut olup, eğitim-öğretime devam edilmektedir.

2. Yasal Yükümlülükler

Yasal Yükümlülük (Görevler)

Dayanak

Çıraklık Eğitimi

3308 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu

4702 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

Ustalık Eğitimi

Usta Eğiticilik Kursları

Meslek Edindirme Kursları


Geliştirme ve Uyum Kursları


Kalfalık-Ustalık Sınavları



Sigorta İşlemleri



Millî Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan ve taşra teşkilatındaki görevlerin yürütülmesi, devlet politikalarının valilik ve kaymakamlık makamlarına bağlı olarak gerçekleştirilmesi

Müdürlüğümüzün sorumlulukları arasındadır. Müdürlüğümüz İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına karşı birinci dereceden sorumludur.

Millî Eğitim Bakanlığının devlet adına üstlendiği sorumluluğun yerine getirilmesi, kanun ,tüzük , yönetmelik , yönerge , genelge ve emirler doğrultusunda Millî eğitim temel ilkeleri çerçevesinde kendisine bağlı birimleri izleme, değerlendirme ve geliştirme yönüyle sorumlulukları kanun ve Yönetmeliklerde açıkça tanımlanmıştır.

Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü’nün yasal yetki, görev ve Sorumlulukları Başta T.C. Anayasası olmak üzere,”1739” Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ,“652” Sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine dayanılarak “28471” Sayılı Resmî Gazetede yayınlanan Yönetmeliğin esaslarına göre belirlenmiştir.

Müdürlüğümüzün Stratejik Planı hazırlanırken öncelikle inceleme ve analizi yapılan yasa, kanun, Kanun hükmümde kararname, mevzuat, yönetmelik, genelge ve yönergeler aşağıda belirtilmiştir;

· T.C. Anayasası

· 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

· 652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve

Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname

· 3308 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu

· 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

· 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu

· 439 Sayılı Ek Ders Kanunu

· 4702 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları gruplandırılmıştır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir:

Öğrenci/Kursiyer kayıt, kabul ve devam işleri


Kalfaların Ustalık Eğitimi

Usta Eğiticilik Kursu

Meslek Kursları

Geliştirme Uyum Kursları

Çıraklık, Ustalık, Usta Eğiticilik, Geliştirme Uyum Kursları ve Meslek Kursları düzenleme ve eğitimin sürdürülmesi İşleri

Kalfalık ve Ustalık Sınavlarının Yapılması


Kalfaların Ustalık Eğitimi

Kalfalık, Ustalık, Usta Eğiticilik, Meslek Belgesi, Belge düzenleme işleri

Kalfalık , Ustalık , Usta Öğreticilik , İşyeri Açma Belgesi İşleri

İşletmelerde Meslek Eğitimi


Sigorta İşlemleri


Mezunları İzleme

Toplumsal İşler

Mesleki eğitimle ilgili yeni yasal düzenlemelerin işyerlerine ve çevreye duyurulması

Toplumsal İşler

EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

*Okulda eğitimin düzenli olarak işleyişini sağlama

*Ders dışı eğitim çalışmalarının işleyişini sağlama

*İl ve İlçe MEM koordinesinde yürütülen farklı konulardaki eğitim programlarının

uygulanmasını sağlamak

*Öğrencilerin kişisel, sosyal ve değerlerimiz açısından donanımı için değerler

eğitimi almalarını sağlamak

*Ders programı ile zaman çizelgesini hazırlamak

*Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan uzak ve güven içinde eğitim almalarını

sağlamak, Engelli öğrencilerle ilgili tedbirler almak.

*Program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmak

*Öğrenci başarısını geliştirmek için çalışmalar yapmak

*Öğretim programları, yöntem ve teknikler, ölçme ve değerlendirme

çalışmalarında öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek

*Okuldaki rehberlik hizmetlerini planlamak

*Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili gerekli kurul ve komisyonları

kurmak ve çalıştırmak

*RAM ile ilgili iş birliği yapmak

*Kaynaştırma eğitimi alan bireylerle ilgili iş ve işlemleri yapmak

*Şiddet eylem planını hazırlamak ve uygulamak

*Bilimsel, sosyal ve kültürel çalışmaları yürütmek

*Belirli gün ve haftalarla ilgili etkinlikleri yürütmek

*İnceleme, tanıma ve araştırma amaçlı gezilerin düzenlenmesini sağlamak

*Öğrencilerin değerler eğitimlerini almalarını sağlamak

*Okulda okuma alışkanlığının artırıcı çalışmalar yapmak.

*Atatürk Sevgisi, Milli Tarih, Milli Kültür ve dil bilincinin yerleşmesini sağlayıcı

çalışmalar yapmak ,sergi, panel, konferans, seminer gibi etkinlikler düzenlemek.

*Çeşitli spor dallarında öğrencilerin yetiştirilmesi için gerekli egzersizlerin ve

çalışmaların yapılmasını sağlamak ve bu öğrencilerin ilgili yarışmalara katılmaları

için gerekli işlemleri yerine getirmek.

*Milli ve mahalli bayram günleri ile ilgili törenlere katılmak

*Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri

birimi koordinesinde hazırlanması gereken planları hazırlamak

*Her hangi bir felaket ve tehlike anında okulun boşaltılması ve toplanma yerlerinde

toplanması için gerekli planlamaları, yer tespitlerini ve tatbikatları yapma,

sonuçları paylaşma ve ilgili üst birimlere rapor etme

*Okulun nöbet görevlerini planlama ve ilgililere tebliğ etme

*Yangın söndürme donanımlarını tedarik etme ve kontrollerini yaptırma

YÖNETİM FAALİYETLERİ

*Öğrencilerin kayıt, nakil ve mezuniyet işlemlerini yürütmek

*Okul Demokrasi Meclisleri Projesini Uygulamak

*Disiplin İşlemlerini Yürütmek

*Hizmet içi eğitim faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Özlük hakları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Sendikal Hizmetler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Öğretmenevlerinden faydalanma başvuru işlemlerini yürütmek

*Okulda öğretmenler için uygun dinlenme ortamları hazırlamak

*Öğretmenler günü ile ilgili programlar hazırlamak

*Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve üst birimleri bilgilendirmek

*Personelin kişisel gelişimlerini tamamlamalarını sağlamak

*Yenilikçi ve uzaktan eğitim faaliyetlerinden personelin faydalanmasını sağlamak

*Personeli hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkında bilgilendirmek

*Veli toplantılarını yapmak

*Veli iletişim hizmetlerini gerçekleştirmek

*Okul-Aile Birliği faaliyetlerini okul aile birliği yönetimi ile birlikte yürütmek

*Anne – Baba Eğitimi çalışmalarını yapmak

*Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlamak

*Ön inceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etmek

*Denetim çalışmalarının sonuçlarını incelemek ve değerlendirmek

*Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır halde olmasını sağlamak

*Mevzuatın uygulanmasında tereddüde düşülen hususlarda üst birimlerden görüş

almak ve bunu paylaşmak

.

MALİ KAYNAKLARIN KULLANIMI

*Personelin her türlü özlük işlemlerinden okuldan yapılabilecek olanları İlçe

MEM koordinesi ile yürütmek

*MEBBİS sistemi üzerinden e-personel modülün de personelle ilgili bilgileri

güncel tutmak ve kişisel verileri korumak

*Kurum Bütçesini Hazırlamak ve Yürütmek

*Personelin maaş. ücret, emeklilik vs. iş ve işlemlerinin KBS Sisteminde sağlıklı

bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak

*Alım-Satım ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Taşınırlarla ilgili iş ve işlerin KBS Sisteminde Taşınır Eşya Modülü üzerinde

sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak

*Okul aile birliği gelir ve giderlerinin TEFBİS modülüne işlenmesini sağlamak

*Kantin gelirleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Stratejik Plana bağlı olarak yürütülen faaliyet ve projelerin maliyetlendirmeleri

ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek sonuçları raporlamak.

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Mesleki eğitimin en önemli unsuru iş yaşamı olduğundan şu ana dek birlikte çalışılan, okulumuzun var olmasında büyük rol oynayan kurumlar ile kurumumuzun hizmet verdiği toplum kesimi değerlendirilerek ilişkide bulunulan kurumlar Stratejik Planlama Ekibi tarafından saptanmıştır.

Paydaş Analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için okulumuz iç ve dış paydaşlarının okulumuz hizmetleri ile ilgili beklentilerini öğrenmek, memnuniyetlerini ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır.

Paydaşlarla yüz yüze görüşme ve yapılan anketlerin değerlendirilmesi sonucunda paydaşlarımızın beklentilerini saptayarak stratejik plana yansıttık.

Paydaş Belirleme Çalışması

Okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş ve paydaş listesinde verilmiştir.

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ

DIŞ PAY,

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine Verilen Önem

Sonuç

Tam

"5”

Çok

”4”

Orta

”3”

Az

”2”

Hiç

”1”

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte Çalış

Öğretmenler

X

Hizmet veren personeldir.

5

Öğrenciler

X

Varoluş sebebimiz Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.

5

Okul Çalışanları

X

Görevli Personeldir.

5

Veliler

X

Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır.

4

Okul Aile Birliği

X

Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır.

4

Milli Eğitim Bakanlığı

X

MEB politika üretir, genel bütçe merkezden gelir, Hesap verilen mercidir.

5

İstanbul Valiliği

X

Kurumumuzun üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir.

5

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

Paydaş

Lider

Çalışanlar

Müşteri

Temel Ortak

Stratejik Ortak

Tedarikçi

Okul Müdürü

x

İdari Personel

x

Öğretmenler

x

Memurlar

x

Yardımcı Personeller

x

İşletmeler

x

Öğrenciler

x

Veliler

x

İstanbul Valiliği

x

Beylikdüzü Kaymakamlığı

x

Çıraklık Ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü

x

Diğer Bakanlık Birimleri

x

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

x

Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

x

Birlik Sanayi Sitesi Yönetimi

x

BOSB Başkanlığı

x

İstanbul Ticaret Odası

x

Meslek Odaları

x

Beylikdüzü Belediyesi

x

Beylikdüzü Mahalle Muhtarlıkları

x

75. Yıl Sağlık Ocağı

x

Beylikdüzü Rehberlik Araştırma Merkezi

x

Halk Eğitim Merkezleri

x

İSMEK

x

Okullar

x

Okul Aile Birliği

x

Sivil Toplum Kuruluşları

x

5. KURUM İÇİ ANALİZ


Okul/Kurum Teşkilat Şeması

(MÜDÜROkul-Aile BirliğiKomisyonlarKurullarBüro HizmetleriMüdür YardımcısıYardımcı HizmetlerZümre Öğret.Sınıf ÖğretmenleriRehber Öğret.Öğrenci KulüpleriMüdür YardımcısıMüdür Yardımcısı)

Okulda Oluşturulan Birimler:

Görevler

Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Hedef kitle

Öğrenci problemlerini çözmek

Rehberlik Hizmetleri Psikolojik hizmetleri Yürütme Komisyonu

Beylikdüzü Rehberlik Araştırma Merkezi

Öğrenciler

Öğrencileri sosyal ve kültürel yönden geliştirmek

Kültür Edebiyat Kitap İnceleme Kulübü

Beylikdüzü Belediyesi, Öğrenciler, Meslek Odaları, Okul Aile Birliği, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

ÖğrencilerVeliler

İhtiyacı olan öğrencilere destek olmak

Sosyal Dayanışma Yardımlaşma Kulübü

Beylikdüzü Kaymakamlığıİşletmeler, Birlik Sanayi Sitesi Yönetimi, BOSB BaşkanlığıBeylikdüzü BelediyesiBeylikdüzü Mahalle Muhtarlıkları

ÖğretmenlerÖğrencilerVeliler


Kütüphanecilik

Beylikdüzü BelediyesiBeylikdüzü Mahalle MuhtarlıklarıBeylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Veliler, Öğrenciler

ÖğrencilerVelilerİlçe halkı


Gezi Gözlem Kulübü

İstanbul ValiliğiVeliler, Öğrenciler, İşletmelerBeylikdüzü Kaymakamlığıİl Milli Eğitim MüdürlüğüBeylikdüzü İlçe Milli Eğitim MüdürlüğüBeylikdüzü BelediyesiBirlik Sanayi Sitesi YönetimiBOSB Başkanlığı

Öğrenciler

Doğal afetlerde güvenliği sağlamak

Sivil Savunma Kulübü

Sivil Toplum KuruluşlarıBeylikdüzü BelediyesiVeliler, ÖğrencilerBeylikdüzü Kaymakamlığıİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

ÖğretmenlerÖğrencilerVeliler

Öğrencilerin sağlıklı yetişmesini sağlamak

Yeşilay ve Sağlık kulübü

Öğrenciler, VelilerBeylikdüzü BelediyesiSağlık Ocağı, Muhtarlıklar,

Sivil Toplum Kuruluşlarıİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

ÖğretmenlerÖğrencilerVelilerSosyal Çevre

Öğrencileri teknolojik gelişmelere açık ve yeni fikirler üreten bireyler olarak yetiştirmek

Bilim ve Teknoloji Kulübü

Sivil Toplum KuruluşlarıİSMEK, Meslek OdalarıBirlik Sanayi Sitesi Yönetimi

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüİl Milli Eğitim MüdürlüğüÇıraklık Ve Yaygın Eğitim Genel MüdürlüğüÖğrenciler, Veliler, İşletmeler

Öğrenciler

Öğrencilerin sportif yönlerinin gelişimine katkıda bulunmak

Spor Kulübü

Sivil Toplum KuruluşlarıOkul Aile Birliği, Okullar, Beylikdüzü Belediyesiİlçe Milli Eğitim MüdürlüğüÖğrenciler, Beylikdüzü Kaymakamlığı

Öğrenciler

Duyarlı ve sorumlu öğrenciler yetiştirmek

Araç Gereç Koruma Kulübü

Okul Aile Birliği, Beylikdüzü Belediyesi Meslek Odaları, İşletmeler, Veliler, Öğrenciler

ÖğrencilerVeliler


Beylikdüzü Birlik Sanayi Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü bünyesinde mevcut durum itibarıyla 24’ü eğitim ve öğretim hizmetleri 1 kişi Teknisyen 1 Kişi geçici personel sınıfında olmak üzere toplam 26 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir.

PERSONELİN ÜNVANI

HİZMET SINIFLARI

EÖHS

GİHS

THS

SHS

YHS

AHS

İŞÇİ

GEÇİCİ

TOPLAM

MÜDÜR

(1)1

( 1)1

MÜDÜR YARDIMCISI

(3)3

( 3)3

ÖĞRETMEN

(20)7

(20)7

DİĞER PERSONEL

( 1)

( 1)1

( 2)1

GENEL TOPLAMLAR

(24)7

( 1)

( 1)1

(26)9

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

0

1

2

Müdür Baş Yardımcısı

0

0

0

3

Müdür Yardımcıları

2

1

3

Toplam

3

1

4

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

Önlisans

0

0

Lisans

2

50

Yüksek Lisans

2

50

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri


Kişi Sayısı

%

20-30

0

0

30-40

2

50

40-50

2

50

50+...

0

0

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

0

0

4-6 Yıl

0

0

7-10 Yıl

2

50

11-15 Yıl

1

25

16-20 Yıl

1

25

21+....... üzeri

0

0

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

TOPLAM

1

-

2

2

0

1

İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Yalçın BİLİCİ

Müdür

Liderlik ve Girişimcilik Semineri

2013

İnceleme ve Soruşturma Teknikleri Semineri

2013

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı

Erkek

Kadın

Toplam

1

Motorlu Araçlar Teknolojisi

3

0

3

2

Elektrik-Elektronik Teknolojisi

3

0

3

3

Makine Teknolojisi

3

0

3

4

Giyim Üretim Teknolojisi

0

2

2

5

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri

0

2

2

6

Türkçe

0

2

2

7

Matematik

1

1

2

8

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

1

0

1

9

İnşaat Teknolojisi

1

0

1

10

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri

0

1

1

TOPLAM

12

8

20

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı

Kişi Sayısı

%

20-30

4

17

30-40

6

25

40-50

6

25

50+...

8

33

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

1

4

4-6 Yıl

4

17

7-10 Yıl

2

8

11-15 Yıl

2

8

16-20 Yıl

4

17

21+... üzeri

11

46

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

TOPLAM

3

1

1

1

1

1

Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Çetin KÜÇÜKOĞLU

Elektrik-Elektronik Teknolojisi

Modüler Program Hazırlama Semineri

2014

Esra ŞAHİN

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri

Çevreye Uyum Semineri

2012

Ayfer BAĞCI

Türkçe

Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri

2014

Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanma

2014

İlhan ENGİN


Açık Öğretim Lisesi Uygulamaları Semineri

2014

Esra ÜNLÜ

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri

Psikososyal Müdahale Hizmetleri

2014

Kemal KAVUK

Makine Teknolojisi

Öğretmenlik ve Girişimcilik Eğitimi Semineri

2014

Osman Nuri SÜZEN

İnşaat Teknolojisi

Yönetim Becerileri Semineri

2013




Seyhan YILDIRIM



2013

Tülün KİRAZ

Matematik

Proje Hazırlama Semineri

2013

Yasemin BİLGİN



2013

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1

Memur

0

0

0

0

0

2

Teknisyen

1

-

Lise

35

1

3

Sigortalı Çalışan

1

-

Ortaokul

25

1

Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI

GÖREVLERİ

Okul müdürü

1

Müdür yardımcısı

3

Öğretmenler

20

Yönetim işleri ve büro memuru

1

Yardımcı hizmetler personeli

1

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO

UNVAN

GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

1. Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinde belirtilen görevleri yerine getirir.

2

Müdür yardımcısı


2. Müdürün verdiği diğer görevleri yapar.

3

Öğretmenler



4

Yönetim işleri ve büro memuru



5

Yardımcı hizmetler personeli



Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

S. NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

BRANŞI

İLGİ ALANLARI

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1

Metin ÖZGÜR

Öğretmen


Futbol , Satranç , Masa Tenisi

Okulun Futbol , Satranç , Masa Tenisi müsabakalarında görev alan öğrencileri yetiştirmek.

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

1

1

0

1

317

19

16

-

24

-

8

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİ MERKEZİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Sıra no

Adı soyadı

Branş

Görev

Kıdem

Normu var mı?

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

Mevcut Durum

İhtiyaç

Ön lisans

Lisans

Yüksek Lisans

1

İLHAN ENGİN

MOTORLU ARAÇLAR TEK.

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

2

METİN ÖZGÜR


Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

3

HASAN TAŞ


Öğretmen

2/1

Var

Kadrolu

-

X

4

MEHMET İBİŞ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEK.

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

5

VOLKAN EL


Öğretmen

1/2

Var

Kadrolu

-

X

6

ÇETİN KÜÇÜKOĞLU


Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

7

FİKRİ CİN

MAKİNE TEKNOLOJİSİ

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

8

KEMAL KAVUK


Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

9

MUSTAFA KAYA İYİLİK


Öğretmen

9/1

Var

Kadrolu

-

X

10

YASEMİN BİLGİN

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

Öğretmen

1/1

Var

Kadrolu

-

X

11

SEYHAN YILDIRIM

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

12

ESRA ŞAHİN

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZ.

Öğretmen

8/2

Var

Kadrolu

-

X

13

TÜLAY İBİŞ

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZ.

Öğretmen

6/3

Var

Kadrolu

-

X

14

TÜLÜN KİRAZ

MATEMATİK

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

15

MUSTAFA DEMİR

MATEMATİK

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

16

AYFER BAĞCI

TÜRKÇE

Öğretmen

6/1

Var

Kadrolu

-

X

17

OSMAN NURİ SÜZEN

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ

Öğretmen

1/4

Var

Kadrolu

-

X

18

VEYSEL ÖZGAN

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Öğretmen

4/2

Var

Kadrolu

-

X

19

ESRA ÜNLÜ

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK HİZMETLERİ

Öğretmen

8/3

Var

Kadrolu

-

X

20

AVŞAR ÖZGÜNER BAŞAK

TÜRKÇE

Öğretmen

8/3

Var

Kadrolu

-

X


Müdürlüğümüz, sunmuş olduğu hizmetlerin yararlanıcılara daha hızlı ve etkili şekilde ulaştırılmasını sağlayacak nitelikte bakanlık düzeyinde kurulan teknolojik altyapı sunucuları ve güncel teknolojik araçlardan yararlanmaktadır.Müdürlüğümüz bu amaçla aşağıdaki bilişim sistemlerini etkin olarak kullanmaktadır:

· Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS)

· MEİS

· TEFBİS

· BİMER

· MEB Bilgi Edinme

· Alo 147

· memsinav.com

· KurumNet

Ayrıca yapılan faaliyetlerin paylaşılması, paydaşların ekinliklerden haberdar olması için Müdürlüğümüz resmi internet adresi ve sosyal iletişim kanallarını kullanılmaktadır.

Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğünün mesleki eğitim merkezleri için ortak bir yazılım üzerine çalıştığı bilinmekle beraber hali hazırda öğrencilerin her türlü durumunu izlemek üzere Bilsa programı kullanılmaktadır.

Teknolojik Altyapı:

Araç-Gereçler

2012

2013

2014

İhtiyaç

Bilgisayar

8

10

12

-

Yazıcı

5

7

10

-

Tarayıcı

2

5

5

-

Tepegöz

-

-

-

-

Projeksiyon

2

3

4

-

Televizyon

1

2

4

-

İnternet bağlantısı

Var

Var

Var

-

Fen Laboratuvarı

-

-

-

-

Bilgisayar Lab.

1

1

1

-

Fax

1

1

1

-

Video

-

-

-

-

DVD Player

-

-

-

-

Fotoğraf makinesi

1

1

1

-

Kamera

Var

Var

Var

-

Okul/kurumun İnternet sitesi

Var

Var

Var

-

Personel/e-mail adresi oranı

% 100

% 100

% 100

-

* Değerler o yılki toplam mevcut adedi göstermektedir.

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekan

Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası

X

1

-

Ekipman Odası

X

1

-

Kütüphane

X

1

-

Rehberlik Servisi

X

1

-

Resim Odası

X

-

Müzik Odası

X

-

Çok Amaçlı Salon

X

1

-

Ev Ekonomisi Odası

X

-

İş ve Teknik Atölyesi

X

-

Bilgisayar laboratuarı

X

1

-

Yemekhane

X

-

Spor Salonu

X

-

Otopark

X

1

Spor Alanları

X

2

-

Kantin

X

1

-

Fen Bilgisi Laboratuvarı

X

-

Atelyeler

X

3

-

Bölümlere Ait Depo

X

3

-

Bölüm Laboratuvarları

X

2

-

Bölüm Yönetici Odaları

X

2

-

Bölüm Öğrt. Odası

X

-

Teknisyen Odası

X

1

-

Bölüm Dersliği

X

3

-

Arşiv

X

1

-

Okul Bahçesi

X

1

5.4 Mali Kaynaklar

Müdürlüğümüzün başlıca mali kaynaklarını ;Merkezi Bütçe kaynakları,Okul Aile Birliği gelir kaynakları ve kantin kira gelir kaynakları oluşturmaktadır.

Kurumumuza öğrenci gönderen iş yerleriyle kurulan ikili ilişkiler neticesinde eğitim ortamının iyileştirilmesi, geliştirilmesi ve tadilat işlerinde bu kurumlardan istifade edilebilmektedir.

Elektrik, ısınma ve su tasarrufu konusunda çalışmalarımız sürmekte olup, sensorlu musluklarla su tasarrufu yapılabilmiştir, bununla ilgili çalışmalar devam etmektedir. Yine bunun yanında tasarruflu ve sensorlu lambalarla elektrik tasarrufu yoluna gidilmeye devam edilmektedir.

YILLAR

GELİR

GİDER

GELİR/GİDER ORANI

Bir yıl boyunca okula gelen

Bir yıl boyunca harcanan

Gelir Toplamı X 100 / Gider Toplamı

2012

80787

59250

% 136,34

2013

46827

46363

% 101

2014

54331

51538

% 105,41

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar

2015

2016

2017

2018

2019

Genel Bütçe

1086000

1186000

1296000

1310000

1450000

Okul aile Birliği

60000

66000

72000

80000

88000

Özel İdare

Kira Gelirleri

2.800

3000

3300

3660

4000

Döner Sermaye

Vakıf ve Dernekler

Dış Kaynak/Projeler

Diğer

TOPLAM

1148800

1255000

1371300

1393660

1542000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR

2012

2013

2014

HARCAMA KALEMLERİ

GELİR

GİDER

GELİR

GİDER

GELİR

GİDER

Temizlik

80787

1500

46827

1.500

54331

1.800

Küçük onarım

9000

5.400

6000

Bilgisayar harcamaları

9000

4.000

4500

Büro makinaları harc.

2000

1.400

1.100

Telefon

950

1.000

1.400

Yemek

Geçici Personel Giderleri

12000

14400

16800

Sosyal faaliyetler

2000

1.750

1.540

Kırtasiye

800

800

1.000

Vergi harç vs

9000

10000

11500

Elektrik Su Doğalgaz

13000

6113

5898

GENEL

80787

59250

46827

46363

54331

51538


Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız

Erkek


24

69

528

597

25

Ustalık Eğitimi

62

135

197

9

Toplam

24

131

663

794

34

Çırak Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012

2013

2014

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

182

439

64

399

81

446

Toplam Öğrenci Sayısı

621

463

527

Kalfa Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Ustalık Eğitimi)

2012

2013

2014

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

58

108

67

126

53

168

Toplam Öğrenci Sayısı

166

193

221

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

22

18

20

37

29

34

6. Çevre Analizi

Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir. PEST Analizi ,faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçilmesi gerekenleri tespit etmek ve bu faktörlerin, olumlu veya olumsuz kimleri etkilediğini ortaya çıkarmak için yapılmıştır.

Olumlu ve olumsuz etkiler belirlenerek olumlu etkiler “FIRSAT”,olumsuz etkiler “TEHDİT” olarak algılanarak Stratejik Amaç,Hedef ve PG ‘lerimiz oluşturulurken dikkate alınmıştır. Politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik değişimlerin sakıncalı(tehdit) taraflarından korunurken, avantajlı(fırsat) taraflarından yararlanmaya çalışılmıştır. Okulumuzun politik, ekonomik, sosyolojik ve teknolojik alanlardaki çevre değişkenleri değerlendirmiş ve bu değişkenlerin okulun gelişimine nasıl katkı sağlayacağı ya da okul gelişimini nasıl engelleyeceği belirlenmiştir.PEST Analizinde incelenen ve planlamada göz önüne alınan faktörler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

6.1 PEST (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik) Analizi

*Milli Eğitim Bakanlığı , İl ve İlçe Milli EğitimMüdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planları

*Yasal yükümlülükler

*Personelin yasal hak ve sorumlulukları

*Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.

*Okul çevresindeki politik durum

*Öğrencilerin ihtiyaçlarının farklılaşması, yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanması.

*Okulumuzun bulunduğu çevrenin, eğitim öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri

SOSYAL KÜLTÜREL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri

*Aile yapısındaki değişmeler(geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.)

*Nüfus artışı ve göç

*Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı

*Doğum ve ölüm oranları

*Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para

kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük)

*Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması

SOSYAL EĞİLİMLER

· Üniversite okuyabilecek öğrenci sayısının sınırlı olması,

· İlköğretimi bitirip meslek hayatına atılan kişi sayısının çokluğu,

· İşletmelerin kalifiye eleman ihtiyaçları ve bunların eğitimine kaynak ayırmakta yaşadığı sorunlar,

· Gerek maddi, gerek manevi nedenlerle ortaöğretimden ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin çalışma hayatına atılma zorunluluğu,

EKONOMİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu

*İş kapasitesi

*Okulun gelirini arttırıcı unsurlar

*Okulun giderlerini arttıran unsurlar

*Tasarruf sağlama imkânları

*İşsizlik durumu

*Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları

*Velilerin sosyoekonomik düzeyi

*Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi

*Toplum kavramında meydana gelen değişiklikler

*Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi

*İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış

*Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli niteliklerdeki artış

*Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları

BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ

· Vasıflı eleman kavramının içinde kültürel birikimin de olma gerekliliği,

· İletişimdeki gelişmelerin sınır tanımadan yaşanmaya devam etmesi,

· İş piyasasındaki rekabetin artmasının etkileri,

· Müşteri bilinci anlayışında yaşanan artış,

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş , bu belgelerde belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika belgeleri tablo halinde listelenmiştir.

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2

MEB 2013/26 No’lu Genelge

3

MEB 2015-2019 Stratejik Planı

4

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

5

Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

6

Beylikdüzü Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

7

İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı

POLİTİK EĞİLİMLER

· Öğrencilerin kişisel gelişimlerine, mesleki becerilerine yönelme zorunluluğu,

· Toplumun meslek eğitimine yönelik talebindeki artış,

· Mesleği olmayan, dolayısıyla işsiz gençleri mesleğe yönlendirerek toplumsal hayata kazandırma,

· İşyeri sahibi olanların Ustalık Belgesi sahibi olma zorunluluğu

TEKNOLOJİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu,

*e- devlet uygulamaları

*Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri,

*Teknoloji alanındaki gelişmeler

*Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları

*Teknolojinin eğitimde kullanım,

*Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması

*Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi

*Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları

TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

· Teknolojinin ilerlemesinin artması nedeniyle gelişmeleri yakından takip etme zorunluluğu,

· İletişim teknolojilerindeki gelişmelerin bilgiye ulaşmayı kolaylaştırması,

· Teknolojik materyallerle yapılan eğitimin, toplum nazarında kurumun gelişmişliğinin göstergesi olarak algılanması,

· Kurumların iş ve işlemleri ile vatandaşa sunulan hizmetlerin kolay ve çabucak yapılmasının teknolojik donanım ve yazılımlarla sağlanmasının zorunluluk haline gelmesi.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

Müdürlüğümüzün “GZFT” Analizi çalışmaları kapsamında;Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulan GZFT Analiz Formu iç paydaşlarımzla paylaşılarak,Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla ,iç ve dış paydaş anketlerinden çıkan sonuçlar doğrultusunda, müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre ,müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatları ve tehditleri 3 Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır.

Güçlü Yönler

1. Deneyimli kadro

2. Okul binasının yeni olması

3. Teknoloji ve bölüm laboratuvarların olması

4. Kurum içi ilşiklerde güçlü iletişimin olması

5. Personel arasındaki bağların ve dayanışmanın çok iyi olması

6. İlçede Kalfalık ve Ustalık Belgesi veren tek kurum olmamız

7. Ustalık eğitimi sayesinde geleceğin işverenlerini yetiştirmemiz

8. Bazı işletmelere mesleki verimlilik kursları vermemiz

Zayıf Yönler

1. Öğrencilerin okula sadece 1 gün gelmesinin yarattığı uyum sorunları

2. Kurum binasının bodrum katındaki atölye bölümlerinin tamamlanmamış olması

3. Veli ve Usta öğreticilerin, öğrencilerin okuldaki eğitimine ilgisizliği

4. Okulun bahçesinin olmaması

5. Bazı meslek dallarında öğretmen ihtiyacı açığı olması

6. Okulumuzun hala topluma tanıtılmaya ihtiyacının olması

Fırsatlar

1. Okulun sanayi sitesinin içinde olması

2. Meslek kurluşlarıyla (Odalar) kurulan yakın ilişkiler

3. Okul ihtiyaçlarının işletmeler yardımıyla giderilmesi olanağının olması

4. Yerel yönetimin okula destek olması

5. Bir çok meslek dalında Kalfalık ve Ustalık Belgesi veren yetkili kurum olmamız

6. MEGEP Projesiyle başlayan mesleki eğitime ağırlık verilmesi

7. Toplumun mesleki eğitimin öneminin farkında olması

8. Piyasanın kalifiye eleman ihtiyacı

9. Beylikdüzü ve çevre ilçelerde alanımızda başka kurum olmaması

10. Teknolojinin gelişiminin eğitim teknolojilerinde de hızla artması

11. Ülkemizdeki internet kullanıcı sayısının hızla artmaya devam etmesi sayesinde hizmet alanlara ulşama kolaylığı

12. Genel liselerin Anadolu Lisesi statüsüne alınmasıyla meslek okullarına talebin artması beklentisi

13. Okulun merkezi konumda olması

Tehditler

1. Okul bahçesinin olmamasının yaratabileceği güvenlik vb. sorunlar

2. Öğrenci sayısının artması durumunda eğitici personel ihtiyacının MEB'in yapacağı atamalara bağlı olması

3. Çıraklık ve Yaygın Eğitim ile ilgili merkezi bir okul yazılımın olmaması

4. Yönetmeliklerle ilgili olarak ortaya çıkan yorum farklılıklarının hizmet alanlara olumsuz etkisi

5. Çevre okul ve kurumlarda çalışan öğretmenlerle, yeni atanan öğretmenlerin Mesleki Eğitim Merkezlerini yeterince tanımaması

6. Ulusal basının mesleki eğitimle ilgili bilgisinin yetersiz oluşu

7. Mesleki eğitim merkezlerinin topluma tanıtılması ihtiyacının devam etmesi

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.


10.

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11.

Eylem Planları

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

İşletmelerin ihtiyaç duyduğu kalifiye elemanları mesleki, sosyal ve kültürel yönden geliştirerek yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Eğitim ortamı, donanımı ve deneyimli personeliyle herkesin beğeneceği örnek bir kurum olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Toplum Değerlerine Saygı

İçinde yaşadığımız toplumun sosyal ve kültürel değerlerini korumak ve yaşatmak için çalışırız.

2. Dürüstlük

Çalışanlarımıza ve hizmet alanlara karşı sorumluluk bilinciyle hareket ederiz.

3. Eşitlik - Adalet

Hem çalışanlara hem de hizmet alanlara ayrım yapılmaksızın eşit ve hakkaniyetli yaklaşım sergileriz.

4. Katılımcılık - Demokratiklik

Kurumumuzun topluma mal olmuş bir merkez olduğundan yola çıkarak herkesin yönetim ve işleyişe katkılarının değerine inanır, bu doğrultuda çalışırız.

5. Sürekli Gelişme

Değişen dünyanın gerisinde kalmamak için idari, mesleki, sosyal ve kültürel gelişmelere sürekli açık olarak, kişilerin ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamak için çalışırız.

6. İnsan Haklarına Saygı

İnsan haklarının evrenselliğine inanır, çalışan ve hizmet alanlarımıza bu doğrultuda yaklaşırız.

7. Objektiflik

Sorunları tarafsız bir şekilde değerlendirir, doğruyu fikirlerle geliştiririz.

8. Fırsat ve İmkân Eşitliği

İnsanlara yol açar, yürüdükleri yolda onlara destek oluruz. Yeni gelişmeleri bildirerek gelişmeye imkân yaratırız.

9. Bilimsellik

Aklın ve bilimin ışığında somut verilerden faydalanarak planlı, programlı çalışmalar yaparak hizmet veririz.


STRATEJİK AMAÇLAR ve HEDEFLER

STRATEJİK AMAÇ 1

Öğrencilerin okula sadece haftada 1 gün gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak.

Stratejik hedef 1.1:

Okula yeni başlayan öğrencilerin okula gelme nedenlerinin farkında olması sağlanacak, bu yolla ilk dönemde okuldan kaydı silinen öğrencilerin oranı 2015-2016 öğretim yılında %30’lardan %15’lere, 2016-2017 öğretim yılında %15’ten %5’e düşürülecek, sonraki öğretim yıllarında ise bu oran %5’in altında tutulacaktır.


2015-2016 Eğitim-öğretim yılında %30’larda olan okula geç gelme ve derslere geç girme oranları 2016-2017 öğretim yılında %30’lardan %15’lere, 2017-2018 öğretim yılında %15’ten %5’e düşürülecek, sonraki öğretim yıllarında ise bu oran %5’in altında tutulacaktır.


2014-2015 Eğitim-öğretim yılında %15’lerde olan işveren ve velilerin okul kuralları, sistemi, işleyişi, devamsızlık vb. konulardaki bilgi miktarı 2015-2016 Eğitim-öğretim yılında %40’lara, 2016-2017 Eğitim-öğretim yılında %60’lara, 2018-2019 Eğitim-öğretim yılında %75’lere, 2019-2020 Eğitim-öğretim yılında % 90 üzerine çıkarılacaktır.

STRATEJİK AMAÇ 2

Merkezimizin binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak.


Okulun 2 yıl içinde Elektrik ve Motor Atölyelerinin kurulması ve donanımının zenginleştirilmesi.


Bodrum katındaki yarım kalmış inşaatın 2 yıl içinde bitirilmesi sağlanacaktır.

STRATEJİK AMAÇ 3

Okul içi işleyişin okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha seri ve memnun edici düzene getirmek.


Kurum içinde idari personelin kurumdan yararlananların iş ve işlemlerini kesintisiz ve seri olarak yapması için geliştirilecek sistemle memnuniyet oranı 1 yılda %60’lardan, %85’lere çıkarılacaktır.

(Stratejik Amaç 1: Öğrencilerin okula sadece haftada 1 gün gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmakStratejik Hedef 1.1. (5 yıllık): Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma oranlarını düşürmekStratejiler: 1.1.1. Okula kayıt yaptıran öğrencilere, velilerine ve işyerlerine okulun başlama tarihi, okul kurallarını ve okulun işleyiş sistemiyle ilgili bilgiler içeren broşür verilmesi1.1.2. İlk 2 hafta devamsızlıkların yakından takip edilerek, gelmeyen öğrencilerin işyeri ve velileriyle görüşülmesi1.1.3. Öğrencilerin ekonomik koşullarının da eğitimi aksatan bir neden olduğu düşünülerek velilere kayıt esnasında ekonomik koşullarla ilgili bilgi toplamayı sağlayacak doküman doldurtmak.EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağıFaaliyet 1.1.101.10.201531.03.20166 Ay350 TLOABFaaliyet 1.1.205.10.201530.10.20151 Ay300 TLOABFaaliyet 1.1.304.07.201607.10.20164 Ay 200 TLOABPerformans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017DevamsızlıktanKalma SayılarıVeri10050454035Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015%302016%152017%52018%52019%5)

(Stratejik Amaç 1: Öğrencilerin okula sadece haftada 1 gün gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmakStratejik Hedef 1.2. (5 yıllık) Okula geç gelme ve derse geç girme oranlarını düşürmekStratejiler: 1.2.1. Okula geç gelen öğrencilerin listesi tutularak geç gelme alışkanlığı olanlar saptanacak, öğrenci, aile ve işyeri yetkilisiyle görüşülecektir.1.2.2. Teneffüslerden sonra derslere geç kalan öğrencilere dersi bölmeme alışkanlığının kazandırılması amacıyla öğretmenlerin ortak hareket etmesinin sağlanmasıFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağı1.2.1.01.10.201517.06.20169 Ay350 TLOAB1.2.201.10.201517.06.20169 Ay--------Performans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017Geç KağıdıOran%30%15%5%5%5Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015%302016%152017%52018%52019%5)

(Stratejik Amaç 1: Öğrencilerin okula sadece haftada 1 gün gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmakStratejik Hedef 1.3. (5 yıllık) Veli ve iş verenlerin sistem hakkında bilgilendirilmesini sağlamakStratejiler: 1.3.1. Velilerin öğrenci devamsızlıklarını okulun web sitesinden takip etmesini sağlamak.1.3.2. Okul kurallarını veli ve iş verenlere bildirmek üzere bölümlerce veli toplantısı yapmak1.3.3. Okul panolarına okulun sistem ve işleyişi hakkında broşürler hazırlayıp asmak. Hazırlanan broşürler işveren ve velilere göndermek.EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağı1.3.1.01.10.201531.03.20166 Ay450 TLOAB1.3.2.09.11.201529.04.20166 Ay250 TLOAB1.3.3.10.11.201501.03.20164 Ay300 TLOABPerformans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017Bilgi DüzeyiAnket%15%40%60%75%90Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015%152016%402017%602018%752019%90)

(Stratejik Amaç 2: Merkezimizin binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmakStratejik Hedef 2.1. Okulun 2 yıl içinde Elektrik ve Motor Atölyelerinin kurulması ve donanımının zenginleştirilmesi.Stratejiler: 2.1.1. İşletmelerdeki atölyelerin incelenmesi.2.1.2. Atölyedeki cihazlara uygun elektrik tesisatlarının çekilmesi.2.1.3. Şef odası ve meslek dersi odalarının tefrişatının yapılması.FİZİKİ DURUMFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağı2.1.1.02.11.201531.03.20165 Ay80 TLOAB2.1.2.10.11.201531.12.20161 Yıl 1Ay3500 TLOAB ve Çevre2.1.3.02.11.201503.11.20172 Yıl35000 TLBakanlık BütçesiPerformans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015İşletmelerdeki atölyelerin incelenmesi.2016Atölyedeki cihazlara uygun elektrik tesisatlarının çekilmesi.2017Şef odası ve meslek dersi odalarının tefrişatının yapılması.20182019)

(Stratejik Amaç 2: Merkezimizin binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmakStratejik Hedef 2.2. (5 yıllık) Bodrum katındaki yarım kalmış inşaatı 2 yıl içinde bitirmekStratejiler: 2.2.1. Bodrum katındaki inşaat atıklarının ve hurda malzemelerin kaldırılması sağlanacak.2.2.2. Bodrum katındaki atölyelerin kurulması için boya-badana işlemleri tamamlanacak.2.2.3. Bodrum katındaki atölyelerin tesisat, kapı, aydınlatma vb. eksikleri tamamlanacakFİZİKİ DURUMFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağı2.2.1.05.10.201529.01.20164 Ay2.2.2.01.02.201606.06.20164 Ay4000 TLOAB ve Çevre2.2.3.06.06.201602.09.20163 Ay5500 TLOAB ve ÇevrePerformans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015Bodrum katın temizliği2016Boya badana ve eksiklerin tamamlanması201720182019)

(Stratejik Amaç 3: Okul içi işleyişi okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha seri ve memnun edici düzene getirmekStratejik Hedef 3.1. (5 yıllık) Kurumdan hizmet alanlarım memnuniyet oranını artırmakStratejiler: 3.1. Okulun her katına dilek ve şikâyet kutusu konulacak.3.2. Öğrencilere verilen derslerle ilgili olarak kısa bilgi notu hazırlanacak ve işyeri sahiplerine kendi sorumluluklarını da hatırlatacak şekilde “Çalışan mesleki gelişim programı” adı altında verilecektir.3.3. “Dijital kayar yazılı bilgi panosu” yapılması3.4. Okul yönetimi ile öğrenci velisi ve diğer tüzel ve gerçek kişiler arasındaki ilişkileri düzenlemek amacıyla randevulu görüşme sisteminin kurulması.PAYDAŞ İLİŞKİLERİFaaliyet /Projeler:Faaliyet/Proje AdıBaşlama Bitiş Tar.SüresiMaliyetiKaynağı3.1.102.11.201529.01.20163 Ay200 TLOAB3.1.2.02.11.201529.01.20163 Ay150 TLOAB3.1.3.02.11.201506.06.20167 Ay2000 TLOAB ve Çevre3.1.401.11.201528.03.20165 AyPerformans GöstergeleriPerformans GöstergeleriTürüÖnceki yıllarİlk YılSonraki yıl hedefleri20132014201520162017MemnuniyetDüzeyiOran%60%85%85+%85+%85+Performans HedefleriYıllarPerformans Hedefi:2015%602016%852017%85 ve üzeri2018%85 ve üzeri2019%85 ve üzeri)

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ

Öğrencilerin okula sadece haftada 1 gün gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak

Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma sorunları çözülecek

Okula geç gelme ve derse geç girme oranlarını düşürmek

Veli ve iş verevlerin sistem hakkında bilgilendirilmesi sağlanacak

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

FİZİKİ DURUM

Merkezimizin binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak


Bodrum kattaki yarım kalamış inşaatın tamamlanması

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Okul içi işleyişi okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha seri ve memnun edici düzene getirmek

Kurumdan hizmet alanlarım memnuniyet oranını artırmak

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU

TEMA

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU BİRİM

EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ


Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma sorunları çözülecek

A TAKIMI

Okula geç gelme ve derse geç girme oranlarını düşürmek

B TAKIMI

Veli ve iş verenlerin sistem hakkında bilgilendirilmesi sağlanacak

C TAKIMI

FİZİKİ DURUM

Merkezimizin binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak


D TAKIMI

Bodrum kattaki yarım kalamış inşaatın tamamlanması

A TAKIMI

PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Okul içi işleyişi okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha seri ve memnun edici düzene getirmek

Kurumdan hizmet alanlarım memnuniyet oranını artırmak

B TAKIMI

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

EKİP ADI

Stratejik Hedefler

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

A TAKIMI

Stratejik Hedef 1.1

Stratejik Hedef 2.2

GÜRKAN KÜÇÜKKANCABAŞ

MÜDÜR YARDIMCISI

2

FİKRİ CİN

ÖĞRETMEN

3

KEMAL KAVUK

ÖĞRETMEN

4

MEHMET İBİŞ

ÖĞRETMEN

5

İLHAN ENGİN

ÖĞRETMEN

1

B TAKIMI

Stratejik Hedef 1.2

Stratejik Hedef 3.1

ERYAMAN YABUL

MÜDÜR YARDIMCISI

2

SEYHAN YILDIRIM

ÖĞRETMEN

3

ESRA ŞAHİN

ÖĞRETMEN

4

TÜLAY İBİŞ

ÖĞRETMEN

5

MUSTAFA KAYA İYİLİK

ÖĞRETMEN

1

C TAKIMI

Stratejik Hedef 1.3

MİNE GÜNAY

MÜDÜR YARDIMCISI

2

YASEMİN BİLGİN

ÖĞRETMEN

3

ESRA ÜNLÜ

ÖĞRETMEN

4

AYFER BAĞCI

ÖĞRETMEN

5

MUSTAFA DEMİR

ÖĞRETMEN

6

HASAN TAŞ

ÖĞRETMEN

1

D TAKIMI

Stratejik Hedef 2.1

GÜRKAN KÜÇÜKKANCABAŞ

MÜDÜR YARDIMCISI

2

VOLKAN EL

ÖĞRETMEN

3

ÇETİN KÜÇÜKOĞLU

ÖĞRETMEN

4

OSMAN NURİ SÜZEN

ÖĞRETMEN

5

METİN ÖZGÜR

ÖĞRETMEN

10. Eylem Planı

BİRLİK SANAYİ MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI

Amaç No

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER

BÜTÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

TEMMUZ

AĞUSTOS

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

2012

2013

2014

1


1.1

1.1.1

30%

DEVAMSIZLIK VERİLERİ

A TAKIMI

250 TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.1.2

450 TL

1.1.3

300 TL

1.2

1.2.1

30%

GEÇ KAĞITLARI

B TAKIMI

400 TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.2.2

1.3

1.3.1

15%

ANKETLER

C TAKIMI

100 TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.3.2

100 TL

1.3.3

200 TL

Amaç No

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

F

birliksanayimem.meb.k12.trbirliksanayimem.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/06/970380/... · web...

Documents