город Атырау

областная школа-интернат №4

Байзахова Гульнар Хусаиновна

учитель русского языка и литературы

Конкурс «Ең үздік педагог»

Открытый урок в 7 «Б» классеДеловая игра заседание редакционного

совета газеты «Мой Казахстан» по теме «Местоимение»

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных по теме «Местоимение». Проверка практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний; выявление уровня знаний учащихся.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях местоимения как части речи, сформировать навыки употребления местоимений в речи, развивать все виды речевой деятельности;

2. Развить умения и навыки определения в местоимении, развитие устной и письменной речи, активизировать их мыслительную и творческую деятельность;

3. Привить интерес к русскому языку, воспитание у школьников чувства дружбы, доброжелательности, любви.

Тип урока - урок закрепления знанийМетоды работы: словесный, наглядный, поисковый, творческий и исследовательский,

самостоятельной работы, работы в парах.Оборудование: интерактивная доска, слайды, раздаточный материал и толковый словарь

русского языка Ход урокаI. Оргмомент Учитель: Доброе утро, ребята! Сегодня мы проведём необычный урок в форме деловой игры.

Друзья мои, я очень радаВойти в приветливый наш класс

И для меня уже наградаВнимание ваших умных глаз.

II. Психологический настрой. Расскажите о себе.Я – человек, умею мыслить и удивлятьсяЯ – умею обижаться и огорчатьсяЯ – думать и пониматьЯ – умею слушать и отвечатьЯ – хочу научиться не ошибатьсяЯ – хочу быть грамотнымЯ – хочу много знатьЯ – хочу учиться отличноЯ – умею рассуждатьЯ – умею мечтатьЯ – хочу учитьсяМы – хотим учиться.

III. Великая мечтаУчитель: Вы талантливые, дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные,

как много вы знаете, если будете работать над собой, ставить новые цели, стремиться к их достижениям….

Так давайте сегодняшний урок проведём под девизом:«Единственный путь, ведущий к знанию,- деятельность».

Б.Шоу.Учитель: Итак, для начала послушайте стихотворение и скажите, чем мы будем заниматься на

уроке.«Профессий много в мире очень важныхУчитель, инженер, профессор и артист.

Но есть одна – лишь для людей отважныхКорреспондент, а может журналист?!»

IY. Языковая разминка

Учитель: Начнём экскурсию в мир журналистики с языковой разминки. Для того, чтобы стать эрудированным специалистом в данной области нужно уметь выражать свои мысли чётко и грамотно.

Фонетический разбор слов: 1 группа - ёлка2 группа - юбкаРазбор по составу слова:1 группа - подснежники2 группа - загадка- Что называется местоимением?- Как изменяются местоимения?- Какую синтаксическую роль выполняют местоимения в предложении?- По значению и грамматическим особенностям, на какие разряды делятся местоимения?- Вместо каких частей речи употребляются местоимения?Орфографическая работа

Казахстан находится в Центральной Азии, на стыке Европы и Азии. Это стр…на размером с Западную Европу и населением Голландии. На западной границе стр…ны – Каспийское море,

богатое н…фтяными месторождениями. На севере Казахстан граничит с Россией. С восточной ст…роны – с Китаем. На юге – с Кыргыстаном, Узбекистаном и Туркменистаном.

Y. Широка страна моя родная Учитель: Профессия журналиста очень интересная. Где они только не бывают, чтобы получить необходимые сведения. Сейчас и мы отправимся в небольшое путешествие по недрам казахской степи в поисках нужной нам информации, а именно:1 группа – определить лицо и число местоимения: вы, она, мы2 группа - определить лицо и число местоимения: он, ты, они,яРаспределить местоимения по падежамОбо мне, ты, меня, я, мной, о тебе, ему. Им, он, его, к себе, собой, о себе, у себя.Учитель: Молодцы! Необходимую информацию вы добыли, но на обратном пути листочки с записями перепутались. Итак, следующее задание: Составить пословицы, объяснить их смысл.1 группа – За двумя зайцами погонишься –2 группа - Без труда не …..

YI. Туристскими тропами…Выразительное чтение текста, ответить на вопросы и озаглавить текст. Казахстан, расположенный в самом центре Евразии, известен своими уникальными природными и географическими условиями. Здесь древность соседствует с современностью, а восточные традиции – с западным модерном! Восхищают и поражают воображение древняя культура и уникальное сочетание ландшафтов. В последнее время более всего здесь бывают туристы из Германии, Англии, Японии, Кореи, Китая. Сегодня Казахстан предоставляет практически все существующие виды туризма – познавательный, развлекательный, этнический, экологический и др. Для туристов предлагается более 900 маршрутов путешествий. Это и Золотое кольцо в благодатном оазисе южных степей, где на стыке кочевой и оседлой цивилизаций существовали древнейшие города мира – Отрар, Сайрам, Сыганак и др. По этой земле проходили древние караванные дороги. Ведущие из Китая в страны Ближнего Востока и Европы, в истории получившие название Великого шёлкового пути. Пожалуй, трудно найти такой регион, природа которого не отличалась бы своеобразием, не приберегла для туриста какую – нибудь жемчужину, радующую глаз. Необъятные просторы нашей Родины предоставляют идеальные условия для автомобильного, велосипедного, водного отдыха, для занятий любым из видов туризма. Вопросы:- В чём вы видите уникальность природных условий нашей страны?- Какие виды туризма предоставляет Казахстан?

- Назвать караванные дороги Великого шелкового пути- Найти в предложении местоимения и определить синтаксическую рольЛингвофизминуткаЧто – нибудь, кое с кем, некто, кое к кому, некоторый, кое – кому, чьи – нибудь, несколько, нечто, какой – либо, чего – то, кое о ком, кое –чему, кое из кого, кое с кем.(Ученики встают и выполняют движение в зависимости от того, как пишутся неопределенные местоимения. Если слитно – приседания, если через дефис – наклон вперед, если раздельно – руки вверх)

YII. Как прекрасен этот мир – посмотри!Учитель: Каждый раз, когда мы видим в природе очень красивое, мы должны остановиться перед красотой, не думая о времени, без суеты. Только тогда красота пригласит тебя в собеседники, только тогда она принесёт радость.1 группа – просклонять мой учебник, это окно2 группа – просклонять наша ручка, тот мальчик

YIII. Изменчив мир, его круговорот….Учитель: К нам в редакцию пришли журналисты из других газет «Атырау» и «The Times». Они хотят нам задать несколько вопросов, так как мы современные учащиеся обязаны знать английский и казахский язык.

IX. Мини – проектЗадание: придумайте рекламу местоимению в любой форме! Это может быть рисунок, стихотворение, какое – нибудь предложение.1 группа – Местоимение – важная часть речи. Она делает нашу речь красивее и богаче, помогает избегать повторов.2 группа - Я о себе такого мнения: Мы предмет не называем, Огромна роль местоимения! Его признаки скрываем, Я делу отдаюсь, сполна Прямого не дадим, ответа, Я заменяю имена. Скажем: он, ты, мы, этот. Велико же будет удивленье, Если не узнали вы……X. «Всё самое дорогое – гостю»Рефлексия. Укажите разряды местоимений Учащиеся называют разряды местоимений, и на слайде образуется карта Казахстана с логотипом « 25 лет – независимости Казахстана»

2016 год – год, олицетворяющий особый период в жизни каждого Казахстанца. Мы становимся свидетелями торжественного празднования 25 – летия со дня провозглашения независимости республики Казахстан. На протяжении 25 –ти лет, совершив невероятный рывок в историческом развитии, казахстанцы сообща трудятся над созданием сильного, динамичного, современного государства под руководством Лидера Нации Н.А.Назарбаева. Благодаря единству, сплоченности и твёрдости духа мы добились экономического развития, гражданского согласия. Казахстан вышел на качественно новый этап государственного строительства. Учитель: Молодцы ребята! Наш урок подошёл к концу. Работа журналиста считается творческой деятельностью, требует большой ответственности и усердной работы, в чём мы сегодня убедились. Вернёмся к цели нашего урока. Мы выполнили его? ….

Таким образом, местоимение - это часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их. Местоимения изменяются по падежам, а местоимения, которые указывают на признак, изменяются ещё по родам и числам. Местоимения в предложении могут выступать в роли подлежащего, дополнения или определения.

XI. Комментирование оценок.XII. Домашнее задание. Стр.100. Проверьте себя!

Тест по теме «Местоимение»1.Местоимение:А) это словоБ) часть речиВ) член предложения2. Местоимение А) обозначает предметБ) признак предметаВ) указывает на предмет, но не называет его3. Личные местоимения:А) отвечают на вопросы существительныхБ) отвечают на вопросы глаголовВ) нельзя задать вопрос4. Подчеркни правильно составленные предложенияА) Воробей подлетел к кормушке. Воробей стал клевать крошки.Б) Он подлетел к кормушке. Он стал клевать крошки.В) Воробей подлетел к кормушке. Он стал клевать крошки.5. По родам изменяются местоимения:А) 1 лица единственного числа;Б) 3 лица единственного числа;В) 2 лица единственного числа.6. Каким общим грамматическим значением обладает местоимения?А) Значением предметностиБ) Значение признакаВ) Значение указательности7. в каком словосочетании имеется отрицательные местоимения с приставкой не-?А) н…чего не говорит

Б) н…чего говоритьВ) Н…кто не виноват8) В каком ряду местоимения пишутся раздельно?А) (не) что, (не) кого, (не) чего.Б) (ни) кто, (ни) какой, (ни) чей.В) (ни) (с) кем, (ни) (от) кого, (ни) (у) кого.9. Какую часть речи не может заменить местоимение в тексте?А) имя существительноеБ) имя прилагательноеВ) глагол10. В каком ряду местоимения пишутся через дефис?А) (кое)(у) кого, (кое)(над)чем, (кое)(при)ком.Б)Кое (какой), что(либо), кто(нибудь), чей(то)В) Кое(какой), (не)(с)кем, (ни)какой, (кое)как

11. В чём особенность местоимений себя, некого, нечегоА) Это неизменяемые местоименияБ) У этих местоимений отсутствуют форма Именительного падежаВ) Изменяются по падежам

12. Укажите строчку, в которой записаны только личные местоименияА) у них, обо мне, я, тебяБ) за ними, мой, себя, тотВ) к нам, нами, этот, никто

13. Укажите указательные местоименияА) тот, этот, такойБ) каждый, тот, всякийВ) чей, твой, ваш

14. Продолжите фразу Притяжательные местоимения в предложении обычно бывают …А) определениемБ) дополнениемВ) обстоятельством

Ответы: 1Б; 2В; 3А; 4В; 5Б; 6А; 7Б; 8В; 9В; 10Б; 11Б; 12А; 13А; 14А.