Bjørkelangen VGS: Forberedelse til nettverksdagen 25. november. Spansk

Undervisningsopplegg: prøve (men kan brukes i alle øvelser med skriving).

1,5 timers skriveøkt med én skriveoppgave.

Før prøven:

Elevene har tidligere fått utdelt sjekkliste som kan brukes på prøven.

Vedlegg 1.

På selve prøven

Elevene får utdelt oppgaven + vurderingsskjema med vurderingskriterier + kjennetegn på måloppnåelse.

Vedlegg 2, 3 og 4.

Etter prøven

Elevene får tilbake prøven med vurderingsskjema utfylt med kommentarer – i tillegg til rettelsene i selve teksten. Kommentarene oppsummeres med hva eleven bør fokusere mest på til neste gang

Egenvurdering

Elevene får et spørreskjema lagt ut som «undersøkelse» på Its learning. Eleven leser igjennom lærerens kommentarer på sin egen prøve – og svarer på spørsmålene i undersøkelsen.

Hva synes du gikk bra på prøven?

Hva synes du gikk mindre bra på prøven?

I hvilken grad har du nytte av lærerens kommentarer til prøven din?

Hva mener du at du bør fokusere på til neste gang?

Bevis for læring:

Eleven retter sin egen tekst med bakgrunn i lærers kommentarer og sin egenvurdering

Vedlegg 1: Sjekkliste for spanske tekster

Etter at du har skrevet teksten – les igjennom setningene 2-3 ganger og kontroller at teksten stemmer med denne sjekklisten. Kryss av på hvert punkt.

Verb norsk spansk Har sjekket

Har setningen verb? Jeg på fest. – mangler et verb Yo en una fiestaEr verbet bøyd i riktig person? Sjekk først hva som er riktig person – se eks.

Eksempler:Per og jeg=viPer og du=dereMarit og Anne=de (hunkjønn)Marit og Pedro =de (hankjønn)

Per y yo=nosotrosPer y tu=vosotrosMarit y Anne=ellasMarit y Pedro=ellos

Er verbet også bøyd i riktig tid?Nåtid:Presens

jeg spiser. Yo como

Fortid:Perfektum

jeg har spist Yo he comido

Pret.indefinido Jeg spiste i går(avsluttet handling, bestemt tidspunkt, avgrenset tidsrom)

Yo comí ayer

Pret. Imperfecto Jeg spiste mye da jeg var liten.(hva pleide å skje, vaner i fortiden, beskrivelse av hvordan situasjonen var, ikke legge vekt på om handlingen er avsluttet eller bestemt tidspunkt)

Yo comía mucho cuando era pequeño

Framtid: Jeg skal spise omelett(I am going to eat…)

Voy a comer tortilla

Eller: Presens futurum:

Jeg skal spise omelett Comeré tortilla

SubstantivEr substantivet i riktig kjønn?

Slutter på –o: som regel hankjønn: Slutter på –a: som regel hunkjønn: Ord som slutter på –dad og –ción er også hunkjønn

librocasaciudadestación

ArtiklerEntall? Flertall?Bestemt? Ubestemt?Hankjønn? Hunkjønn?

En artikkel forteller om et ord (substantiv) er bestemt eller ubestemt, om det er entall eller flertall, eller om det er hankjønn eller hunkjønn

Un libroEl libro-los librosUna casaLa casa-las casas

AdjektivEr adjektivet bøyd i riktig i forhold til substantivet?

Ord som forteller hvordan noe er – eller ser ut. Substantivet bestemmer hvordan adjektivet skal bøyes:Gutten er høyJenta er høyGuttene er høyeJentene er høye

El chico es altoLa chica es altaLos chicos son altosLas chicas son altas

Vedlegg 2: Prøve nr. 1, spansk III, VG3. Høsten 2016

Informasjon:

Alle hjelpemidler er tillatt, bortsett fra Internett og andre verktøy som kan brukes til

kommunikasjon. For fremmedspråkene er heller ikke oversettelsesprogrammer tillatt.

Prøven skal besvares i et Word-dokument og leveres via Its learning (lastes opp)

Du får uttelling for å vise kunnskap om samfunns- og kulturforhold i den

spanskspråklige verden der det er relevant. Skriv minst 300 ord.

Se vurderingskriterier med vurderingsskjema, samt kjennetegn på måloppnåelse på

neste to sider.

Prøven

Elige uno de los temas abajo (a, b, eller c) y escribe un texto en español.

a) No dejes que “el money” te impida alcanzar la felicidad.

(Toni A. Martínez, artista)

Escribe un texto con esta cita como título.

b) Muchos españoles emigran a otros países con el fin de buscar trabajo por causa

de la crisis económica. Juana es una de los que han viajado a Noruega en

búsqueda de un futuro mejor. Tiene tres meses para encontrar un trabajo y una

vivienda. Además quiere experimentar algo de la cultura noruega.

Después de dos meses han pasado muchas cosas. Juana le escribe un e-mail a

su madre en el que le cuenta todo. Escribe el mail.

c) Aprendí pronto que al emigrar se pierden las muletas que han servido de sostén

hasta entonces, hay que comenzar desde cero, porque el pasado se borra de un

plumazo y a nadie le importa de dónde uno viene o qué ha hecho antes.

(Isabel Allende, escritora)

Escribe un texto a base de esta cita.

Vedlegg 3)

Vurderingsskjema spansk Elev: _____________Kompetanse:

La

v

Nok

så g

od

God

Meg

et g

od

Svæ

rt g

od

Karakter: 2 3-4

5-6

Språ

k

Ordforråd Variert ordforråd. Korrekt ordvalg i forhold til hva du skal kommunisere. Korrekt skrivemåte.

Kommentarer: Rettskriving og grammatikk

Korrekt bruk og bøyning av verb i person – og/eller korrekt tid. Samsvarsbøyning: korrekt bruk og bøyning i entall/flertall, adjektiv og substantiv, samt korrekt kjønn

Kommentarer: Setnings-bygning

Korrekt setningsbygning, f. eks. riktig ordstilling, riktig rekkefølge, flyt og bruk av bindeord

Kommentarer:Tilpasning til Kommunika-sjonssituasjonen

Formelt kontra uformelt språk? I hvilken grad ville en spansktalende forstått hva du skriver? Skriver du/svarer du i riktig tid?

Kommentarer: Originalitet/kreativitet/selvstendighet

I hvilken grad er besvarelsen original, kreativ og selvstendig

Kommentarer:Relevans I hvilken grad du svarer du på oppgaven (evt. spørsmålene i

oppgaven)

Kommentarer: Helhetlig vurdering: Hva bør du fokusere på videre?

Karakter

Vedlegg 4)