#webinar 02 docenti - prima lezione: progettare - a scuola di opencoesione
TRANSCRIPT
DOCENTI - PRIMA LEZIONE: PROGETTARE Come sviluppare il percorso didattico
Indice
● Organizzazione ○ Calendario e deadline○ Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti
nel percorso
● Didattica○ Obiettivi e Contenuti○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe○ Come prepararsi
1. Organizzazione
Schema degli step
1
ProgettareSchema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Progettare: primo step del percorso didattico
AVANZAMENTO E REPORTISTICA
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e condividono con il
team ASOC un report sull’avanzamento sui compiti e gli esercizi in classe
Calendario e deadline
1 WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
Approfondire
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2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
Calendario e deadline
LEZIONE DIC 14 GEN 15 FEB 15 MAR 15 APR 15
1. Progettare
2. Approfondire
3. Analizzare
4. Monitorare
5. Raccontare
6. Coinvolgere
Per lo sviluppo degli step sono previste scadenze precise
Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti
Nel percorso didattico sono coinvolti 197 soggetti: questa mappa mostra chi sono e dove sono operativi.
Gli EDIC sono i nodi territoriali principali: vanno contattati per supporto e informazioni
2. Didattica
Partiamo immaginando la fine. Qual è la storia che vogliamo raccontare? Decidiamo gli obiettivi!
1. Progettare: gli obiettivi
Punto di partenza
Analizzare Raccontare
i metodi per creare un progetto da queste informazioni,
e infine quelli per diffonderlo e comunicarlo. Alla fine della lezione avrete in
mano una bozza del project work che sarà la base di partenza per la ricerca
che porterete avanti durante tutto il percorso didattico Asoc. Quali ricerche approfondire?
Quali strumenti per diffondere i risultati?
Quali metodi per creare un progetto da queste informazioni?
Quali dati ti saranno utili?
Quale progetto analizzare su www.opencoesione.gov.it
1. Progettare: il project work
Hai individuato i dati utili
Hai scelto con quali strumenti diffondere i risultati delle ricerche
Hai capito le metodologie necessarie da applicare
Hai deciso le ricercheda approfondire
Hai trovato uno o più progetti su www.opencoesione.gov.it
Alla fine della lezione ecco il project work, base di partenza per la ricerca di tutto il percorso didattico Asoc
Punto di arrivo
1. Progettare: il project work
Compila il canvas: descrivi qui le decisioni prese!
Breve descrizione del progetto: a quali domande risponde? cosa volete sapere?
Risorse: quali dati (da OpenCoesione + altri) e quali fonti di informazione volete utilizzare?
Quale format per raccontare il progetto? descrivi quali avete scelto e perchè (vedi slide “Come raccontare il progetto”)
Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca disponibili alla slide “scegli una tecnica di ricerca”
Strategie e canali di divulgazione: quali strumenti di comunicazione volete utilizzare per divulgare il progetto? perchè?
Parole chiave per riassumere del progetto
Persone o organizzazioni da coinvolgere: chi volete intervistare? chi vi può aiutare?
Valore per la comunità: in quale modo il vostro progetto avrà impatto sul territorio? Come lo misuriamo?
Presentazione della proposta di progetto al docente e scelta del progetto di
ricerca definitivo da seguire (se la classe si è divisa in più gruppi) (45 min)
Scaletta: svolgere la lezione
3
2
Segui gli step della Data Expedition e costruisci un progetto di ricerca sul
proprio territorio partendo dai dati di Open Coesione (75 min)
Scoprire cosa fa un data journalist, in quale modo si differenzia da un
giornalista tradizionale, quali strumenti usa. (15 min)
● Politiche di Coesione: capire cosa sono e perché sono importanti
● OpenCoesione.gov.it: quali dati sono presenti e come trovarli (30 min)
1Presentazione del progetto live del docente e di un tutor (Edic o Amico di
Asoc) Pillola: Che cos’è A Scuola di OpenCoesione (15 min)
5
4
Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
Progettare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Progettare”
istruzioni e materiali
necessario per la lezione.
● Segui la scaletta
● Scarica i materiali da
stampare e distribuire
● Assicurati che svolgano
gli esercizi
● Assegna i compiti per
casa (homework)
Le video-pillole
Per sviluppare il percorso
didattico nella pagina lezioni
sono presenti video-pillole,
ordinate in base agli step
della scaletta.
● Guarda le video-pillole
didattiche quando la
scaletta lo prevede.
● Invita gli alunni a rivederle
anche a casa
Progettare: la pagina “Lezione”
Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi
sulla didattica, fai domande ai tutor, chiedi info e spiegazioni
● Per raggiungere il Forum, segui il link sulla pagina “Lezione”
● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto
3. Protagonisti: i Docenti
Progettare: prima della lezione
● Fissano la data della prima lezione
● Studiano i contenuti in anticipo e stampano
eventuali n materiali da distribuire
● Organizzano la lezione
che dovranno condurre
e al termine della quale
assegnano i compiti
a casa
Navigano su
OpenCoesione.gov.it
cercando progetti da
suggerire agli studenti,
in base alle tematiche
più importanti sul
territorio.
Progettare: prima della lezione
● Chiedono supporto
alla rete di operatori
Europe Direct
● Se non presente la
rete Europe Direct,
dialogano
direttamente con le
associazioniDocenti
Europe Direct
Associazione
Progettare: prima della lezione
Progettare: Durante la lezione
● Sviluppano la lezione seguendo
la scaletta con i tempi previsti
per singolo step.
● Supportano gli studenti su
ricerche e attività di progetto
● Coordinano in classe i contributi
di operatori Europe Direct e associazioni (se
presenti)
● Al termine della lezione assegnano i compiti a casa
Progettare: dopo la lezione
● Al termine della lezione assegna gli homework
● Svolgerli è importante: fanno parte del project work
finale, che servirà per valutare il vincitore di ASOC
LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK
Nella didattica ordinaria
usano contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzano momenti di
confronto a scuola
sull'avanzamento
dei lavori
Controllano il testo finale
dei post che vengono poi
pubblicati sul sito
realizzati dagli studenti
Gli Homework: organizzazione
1
3
2 Prevedeno eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante
le ore di lezione
4
Dopo la lezione “Progettare” e prima della successiva “Approfondire”, gli studenti dovranno svolgere dei compiti
Gli Homework: Schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
Gli Homework: 1. Studiare
● Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della pagina
lezione (testi, schede,
video-pillole
1. Studiare
Gli Homework: 2. Organizzare
● Dividere il gruppo
in ruoli
● Creare un account mail di classe (gestito dal PM) per:
○ registrarsi sul sito ASOC
○ creare profili sui Social
● Scegliere uno strumento per la condivisione dei documenti:
(Google Drive, Dropbox, wikispaces)
2. Organizzare
Gli Homework: 3. Descrivere
Scrivere un post sul sito www.
ascuoladiopencoesione.it per
raccontare: cosa è stato fatto
nella prima lezione, la
presentazione del team e il
proprio logo, gli obiettivi di
progetto, la versione digitale del
canvas, il progetto scelto.
3. Descrivere
Le tre attività costituiscono i compiti a casa della prima lezione “Progettare”.
Gli Homework: Schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori● Pubblicazione del post● Report di attività
RISULTATIHAI TEMPO FINO AL 20 GENNAIO 2015
RISPETTA LA SCADENZA!
● Comunicazione con il team ASOC via mail
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscrivervi al gruppo “Community Asoc” www.
facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
Gli strumenti per la comunicazione