WELKOM IN JE THEATER

WAT KAN JE OVER 60 MINUTEN?

2

• De communicatiekanalen benoemen en effectief gebruiken;

• De breinprincipes benoemen en toepassen bij een presentatie;

• Een verhaal vertellen met behulp van de technieken van story telling;

• De aandacht van het publiek vergroten;

• De aandacht van het publiek beter vasthouden.

PROGRAMMA

3 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU

3 Problemen

3 Oplossingen

Repeteren Uitvergroten communicatiekanalen Story-telling

De Breinprincipes van Breincentraal Leren

3 PROBLEMEN BIJ COMMUNICEREN VOOR EEN GROEP

4

1. Afstand

OPLOSSING 1: OVERDRIJF

5 Bron: Meeusen, G. (2001). Over het voetlicht: Theatertechnieken voor presentaties in wetenschap en onderwijs. Pag. 14-21. in eigen beheer

Wees jezelf, maar dan maal 3 Stem je gedrag af op de

situatie Sluit met je gedrag aan bij je

boodschap Houd balans tussen

communicatie kanalen

COMMUNICATIEKANALEN

6 Bron: Meeusen, G. (2001). Over het voetlicht: Theatertechnieken voor presentaties in wetenschap en onderwijs. Pag. 18. in eigen beheer

Inhoud

Gevoel

Boodschap

Tempo Volume

Intonatie Hoogte Nadruk Pauzes

Articulatie Woorden Mimiek Houding

Beweging Gebaren

Oogcontact Aandacht Kleding

Stem- ruimte

OPLOSSING 1: OVERDRIJF

7

GOOD PRACTICE

3 PROBLEMEN BIJ COMMUNICEREN VOOR EEN GROEP

9

1. Afstand

2. Activiteit

3. Betrokkenheid

OPLOSSING 2 & 3: BETREK EN ACTIVEER HET PUBLIEK

10 Bron: Meeusen, G. (2001). Over het voetlicht: Theatertechnieken voor presentaties in wetenschap en onderwijs. Pag. 10-21 in eigen beheer

Geef ze een verhaal Maak ze nieuwsgierig

Zorg dat ze beelden maken

OPLOSSINGEN: BREINCENTRAAL LEREN

11 Dirksen, G. (2005) Breincentraal Leren (BCL): uitgangspunten voor meer leerrendement. Leren in Organisatie

REPETEREN

12 Afbeelding verkregen op: 16-3-2015 op http://www.a-view.nl/index.php?p=4&s=122

OEFENEN: COMMUNICATIEKANALEN

Tijdspad: 20 minuten Verspreid je over de ruimte Resultaat:

Inzicht in inzetten communicatiekanalen Inzicht in inzetten breinprincipes

13

STORYTELLING

14

Motorisch moment

Cruciale wending

Oplossing

Divergente actiefase Expositie

Convergente actiefase Coda

GOOD PRACTICE

OEFENEN: STORYTELLING

Tijdspad: 20 minuten

Verspreid je over de ruimte Resultaat:

Inzicht in inzetten storytelling Breinprincipes

16

WAT KAN JE NU?

17

• De communicatiekanalen benoemen en effectief gebruiken;

• De breinprincipes benoemen en toepassen bij een presentatie;

• Een verhaal vertellen met behulp van de technieken van story telling;

• De aandacht van het publiek vergroten;

• De aandacht van het publiek beter vasthouden.

LITERATUURLIJST

18

Dirksen, G. (2005) Breincentraal Leren (BCL): uitgangspunten voor meer leerrendement. Leren in Organisatie Meeusen, G. (2001). Over het voetlicht: Theatertechnieken voor presentaties in wetenschap en onderwijs. in eigen beheer Pijper, G. (2004) Drama voor de beroepspraktijk. Groningen/Houten: Wolters Noordhof