Weltbilder im Wandel

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Zur Bedienung

Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / aus-zudrucken, legen Sie die DVD in das Lauf-werk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner „material“. Die Datei „Inhaltsverzeichnis“ öffnet die Startseite.

Bezug zu Lehrplänen und BildungsstandardsDie Schülerinnen und Schüler• bekommeneinenEinblickindiehis-

torischeEntwicklungunseresWelt-bildes;

• könnendasWeltbildderfrühenAnti-ke beschreiben und anhand der nai-ven Alltagsbeobachtung begründen;

• könnenerklären,warumdieErdekeine Scheibe sein kann und wie man ihren Umfang messen kann;

• könnendasptolemäischeWeltbildbeschreiben;

• könnendaskopernikanischeWeltbildbeschreibenunddieErkenntnissenennen, die zur kopernikanischen Wendeführten;

• könnendasmoderne,physikalischeWeltbildbeschreiben;

• beschreibendieLebensweltderMen-schenzuverschiedenenEpochenundderenEinflussaufihrWeltbild;

• erkennen,dassgesellschaftlicheundwirtschaftliche Faktoren sowie Glau-benslehren die Entwicklung vonSelbstverständnisundWeltbildbe-einflussten;

• erkennendenEinflussvonphilosophi-schenAnsätzen,religiösenDogmenund naturwissenschaftlichen Fakten aufdieEntwicklungdesWeltbildes.

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Zum Inhalt

Weltbilder im Wandel (Film 27 min)Im chronologischen Verlauf werden die EntwicklungenderKartografiealsauchdesWeltbildesgeschildert.Ausgehendvon den naiven Alltags erfahrungen wer-den nach und nach die Beobachtungen undErkenntnisseaufgezeigt,dieeineVerfeinerungdesWeltbildesaberauchderKartografiebedingten.DabeiwirdaufdieEinflüssedurchphilosophischeund religiöse Lehrmeinungen und die politische Situation eingegangen.

Menü „Von der Scheibe zur Kugel“Altertum und Antike (Sequenz 5:30 min)WelchesBildhattenunsereVorfahrenvonderGestaltderErde?DieseSequenzgibteinenEinblickindieSichtderWeltvor rund 2500 Jahren. Maßgeblich für dasBildderErdewarengriechische Philosophen. Sie sahen die Erde alsScheibe, umgeben von einem Ozean und als Mittelpunkt des Universums.

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Von der Scheibe zur Kugel (Sequenz 6:40 min)BereitswährendderAntikemachtendieMenschen Beobachtungen, die einen bedeutendenEinflussaufdasBildderErdehattenundletztlichdengriechi-schen Philosophen zu der Schlussfolge-rungkommenließen,dassdieErdeeineruhendeKugelsei.UmdieseErdkugelbewegen sich alle Himmelskörper auf exakten Kreisbahnen. Die Größe dieser Kugel wurde erstmals von dem griechi-schenGelehrtenEratosthenesmathe-matisch bestimmt. Das Bild eines Uni-versumsmiteinerkugelförmigenErdeim Mittelpunkt war nun die allgemein anerkannteWeltansicht.DerGelehrteClaudiusPtolemäusfasstediesesgeo-

zentrischeWeltbild in seinemWerk „Almagest“ detailliert zusammen. Mit seinemModellvonKristallsphären(denDeferenten), auf denen die Planeten auf EpizykelnumdieErdekreisen,konnteer auch ungewöhnliche Planetenbewe-gungen beschreiben. Und auch die Kar-tenderKontinenteEuropa,AfrikaundAsien wurden immer genauer, nicht zu-letzt dank den Feldzügen der Römer.

Epizykel(Grafik)MitdemModellderEpizykelbeschriebPtolemäusbeobachteteSchleifenbahnenvonPlaneten.MitdieserGrafikkanndieses Modell erarbeitet werden. Über Info-einlässtsicheinezusätzlicheErklä-rung aufrufen.

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Menü „Die Sonne rückt ins Zentrum“DasWeltbildimMittelalter (Sequenz 3:00 min)DieErdeisteineKugel–fürdiealtenGriechen und Römer war das seit Aristo-telesklar.EntgegeneinerAuffassung,dieim19.Jahrhundertpopulärwurde,wardieKugelgestaltderErdejedochauchimeuropäischenMittelalterbekanntundweitestgehend akzeptiert. Besonders in der gebildeten Schicht gab es daran kei-nenZweifel.DochwiedieErdkugelgenauaussah–daswarnochunklar.Einengro-ßenEinflussaufdasmittelalterlicheWelt-bild hatte die christliche Kirche. Hier stand dieErdeimZentrumdesUniversums:dasgeozentrischeWeltbild.Weltkartenhatten

für die Kirche vor allem einem Zweck: Sie sollten die christliche Lehre untermauern undalsGlaubenshilfedienen.Wichtigdafür war, dass es keine anderen Konti-nentealsEuropa,AfrikaundAsiengebendurfte.Weitausdetailgetreueralsdiekirchlichen Karten zeigten damals Karten ausdemislamischenKulturkreisdieWelt,beispielsweisedieWeltkartedesGeogra-fenAbuAbdallahMuhammedEl-Edrisi.

Der große Umbruch (Sequenz 7:20 min)Endedes15.JahrhundertsbahntesichinderchristlichenWelteinUmbruchan.VonEuropaauserkundetenimmermehrSeefahrerundEntdeckerdieWelt–undstießen auf neue, zuvor unbekannte Re-gionen. So erreichte Christoph Kolumbus

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1492 den amerikanischen Kontinent. 1521 umsegelten die Portugiesen Ma-gellanundElcanoalsersteSeefahrerdieWelt–undbewiesendamitendgültig,dass es andere bewohnte Kontinente und weltweit schiffbare Meere gab. In dennächstenJahrhundertenverbessertesichdasWissenüberdieErderapideundderEinflussderKircheaufdieWissen-schaft begann zu schwinden. Auch Astro-nomen befassten sich von Neuem mit derErdeundihrerPositionimKosmos–dabeikamensiezuSchlussfolgerungen,dieimscheinbarenWiderspruchzurBibelstanden. So wurde 1543 das heliozen-trischeWeltbildvonKopernikusveröf-fentlicht, in dem die Sonne im Zentrum desUniversumsstand–nichtmehrdieErde.DurchGalileoGalileiundseinenEntdeckungenmitdemFernrohrschließ-lichstanddasWeltbildderKircheaufverlorenem Posten. Johannes Kepler schloss aus seinen Studien, dass die Pla-neten nicht auf kreisförmigen, sondern auf elliptischen Bahnen um die Sonne kreisenmüssen.DasgeozentrischeWelt-bildfandseinEndeimJahr1687durchIsaac Newton. Denn der britische Forscher lieferte die physikalische Grundlage für die Theorien und Berechnungen von Ko-pernikus, Galilei und Kepler. Die Sonne nahm nun die zentrale Stellung ein.

GeozentrischesWeltbild(Grafik)ImgeozentrischenWeltbildstehtdieErdeimZentrumdesUniversums.DiePlanetenumkreisendieErdeaufkon-zentrischen Kreisen.

HeliozentrischesWeltbildnach Kopernikus(Grafik)ImheliozentrischenWeltbildnachKo-pernikus steht die Sonne im Mittelpunkt. Sie wird von den Planeten auf konzen-trischen Kreisen umrundet.

HeliozentrischesWeltbildnachKepler(Grafik)ImheliozentrischenWeltbildnachKeplersteht die Sonne im Mittelpunkt. Im Ge-gensatzzumheliozentrischenWeltbildnach Kopernikus umkreisen die Planeten die Sonne nicht auf konzentrischen Krei-sen, sondern die Sonne steht im Brenn-punkt von elliptischen Planetenbahnen.

Menü „Das Weltbild der Neuzeit“DasWeltbildderNeuzeit (Sequenz 3:50 min)Die Sonne war durch die Newtonschen Gesetze zum Zentrum unseres Univer-sumsgeworden.DochauchdiesesWelt-bild wurde bald infrage gestellt. Joseph vonFraunhoferstellteimJahr1814fest,dassdasLichtderPlanetenimWesent-

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lichen dem Licht von der Sonne ent-spricht. Kurz darauf erkannte man, dass es sich bei Sternen um ferne Sonnen handeln muss. Damit war klar: Unsere Sonne ist keineswegs der Mittelpunkt des Universums. Sie ist dort nur einer von vielen Milliarden Sternen. Und nicht einmal unsere Heimatgalaxie, die Milch-straße, ist etwas Außergewöhnliches. Das entdeckte der amerikanische Astro-nomEdwinHubbleimJahr1923.Heutewissenwir,dassesimKosmosunzähligeGalaxien unterschiedlichster Form und Größegibt,derenBildbeiWeitemnochnichtvollständigist.UndauchdasBildunsererErdewurdeimmergenauer.Sa-tellitendatenzeigen,dassdieErdekeine

reineKugelist.UndMessungenderErd-schwerkraftenthüllen,dassunsereErdeeiner ausgebeulten Kartoffel gleicht.

Geoid(Grafik)EinGeoidzeigtdieUnterschiedeinderSchwerkraft.InderGrafiksinddieAb-weichungenimSchwerefeldderErdedargestellt.ÜberInfo-einlässtsicheinezusätzlicheErklärungaufrufen.

Interaktionen WeltbilderimWandelIn dieser Interaktion sollen Kartendar-stellungenverschiedenerWeltbilderderZeit, in der sie aktuell waren, zugeordnet werden.DieseInteraktiondientderEr-gebnissicherungdesFilmes„WeltbilderimWandel“undseinenSequenzen.

GelehrteundihreWeltbilderZahlreicheGelehrtebeschäftigtensichmitdemBildderWelt.ImerstenTeilderInteraktion sollen die wichtigsten Gelehr-ten benannt werden. Im zweiten Teil wer-den wichtige Kernaussagen der Gelehrten zuihrenjeweiligenWeltbildernzugeord-net. Und im dritten Teil der Interaktion verortet man die Gelehrten auf einem Zeitstrahl.DieseInteraktiondientderEr-gebnissicherungdesFilmes„WeltbilderimWandel“undseinenSequenzen.

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Didaktische Hinweise

Diese Produktion eignet sich gleicher-maßenfürdenEinsatzimGeografieun-terricht der Mittelstufe und im Physik-unterricht der Mittel- und Oberstufe. Sie kannsowohlalsEinstiegindasThemaWeltbilderdienenalsauchunterrichts-begleitend einzelne Aspekte vertiefen. Sie kann auch als zusammenfassender ÜberblickamEndederUnterrichtsreihedienen. Der Aufbau fördert das Verbali-sieren und das begründete Argumentie-ren und damit eine Auseinandersetzung mit den verschiedenen Lehrmeinungen in den jeweiligen Epochen.Arbeits-blättervertiefenundergänzenwichtigeAspekte des Themas. Die Inhalte können sowohl im Unterricht von der Lehrkraft präsentiertunddurchFilmsequenzenvertieft als auch von den Schülerinnen und Schülern durch eigene Recherche erarbeitet werden. Die Auswahl der Materialien erlaubt eine individuelle Förderung im Rahmen einer Binnen-differenzierung.

ErgänzendwerdenzweiInteraktionenangeboten, die eine motivierende, spie-lerischeErarbeitungundVertiefungderLerninhalte fördern. Der Text „Didaktische Hinweise“ gibt Hinweise zum Unterrichtseinsatz sowie detaillierte Beschreibungen der vorhan-denen Materialien. Folgende Themenschwerpunkte werden behandelt:• RäumlicheOrientierung,Landkarten

(Geografie)• GradnetzderErde(Geografie)• DieErdeimWeltall(Geografie)• SonneundPlaneten(Geografie)• WeltbilderimWandel(Physik)• EinführungindieAstrophysik,

historischer Abriss (Physik)• DasSonnensystem(Physik)• Planetenbewegung,Keplergesetze

(Physik)• GravitationsgesetzvonNewton

(Physik)

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Arbeitsmaterial

Als Arbeitsmaterial stehen Ihnen ein umfangreichesAngebotanergänzendenMaterialien zur Verfügung (siehe Tabelle).

DieArbeitsblätterliegensowohlalsPDF-alsauchalsWord-Dateienvor:

• DiePDF-Dateien können am Com-puter direkt ausgefüllt oder ausge-druckt werden.

• DieWord-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichts-situation angepasst werden.

Ordner Materialien

Didaktische Hinweise HinweisezumEinsatzimUnterricht

Arbeitsblätter (mit Lösungen, als PDFs zum Ausfüllen)

Arbeitsblätter1) KreuzworträtselWeltbilder2) Lückentext„WeltbilderimWandel“3)WeltbildderNeuzeit:MittagundMeridian4) Von der Scheibe zur Kugel5) VermessungundOrientierung–Stufe1undStufe26)WortsucheWeltbilder

Interaktionen • WeltbilderimWandel• GelehrteundihreWeltbilder

Grafiken • 12GrafikenundKartenrundumdasThemaWeltbilder imWandel

Filmkommentar Filmkommentar als PDF-Dokument

Programmstruktur Didaktische DVD

WeitereMedien InfozuergänzendenMedien

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Programmstruktur

46 11013 (FWU) / 978-3-12-828350-0 (Klett) Weltbilder im Wandel Programmstruktur

Weltbilder im Wandel Programmstruktur

Untermenüs Hauptmenü

Weltbilder im Wandel

Weltbilder im Wandel Film 27 min

Von der Scheibe zur Kugel Sequenzen / Grafik Die Sonne rückt ins Zentrum Sequenzen / Grafiken

Das Weltbild der Neuzeit Sequenz / Grafik

Arbeitsmaterial

Von der Scheibe zur Kugel

Altertum und Antike 5:30 min

Von der Scheibe zur Kugel 6:40 min

Epizykel Grafik

Arbeitsmaterial

Didaktische Hinweise

7 Arbeitsblätter (mit Lösungen)

12 Grafiken / Karten

2 Interaktionen

Filmkommentar

Programmstruktur

Weitere Medien

Die Sonne rückt ins Zentrum

Das Weltbild im Mittelalter 3:00 min

Der große Umbruch 7:20 min

Geozentrisches Weltbild Grafik

Heliozentrisches Weltbild nach Kopernikus Grafik

Heliozentrisches Weltbild nach Kepler Grafik

Das Weltbild der Neuzeit

Das Weltbild der Neuzeit 3:50 min

Geoid Grafik

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Produktionsangaben Weltbilder im Wandel (DVD)

ProduktionFWUInstitutfürFilmundBildund ErnstKlettVerlag,2013

DVD-KonzeptDr. Maike Schuchmann

DVD-Authoring und DesignMMCDNEWMEDIAGmbH,DüsseldorfimAuftragvonFWUInstitutfürFilmundBildundErnstKlettVerlag,2013

CoverbildPortolan-Atlas des Battista Agnese; gemeinfrei

ArbeitsmaterialDr. Sylvia Becker

InteraktionenMMCDNEWMEDIAGmbH

Pädagogische Referentin im FWUDr. Maike Schuchmann

Produktionsangaben zum Film

Weltbilder im Wandel (Film)

ProduktionMMCDNEWMEDIAGmbH,DüsseldorfimAuftragvonFWUInstitutfürFilmundBildundErnstKlettVerlag,2013

Buch und RegieHarald FraterNadjaPodbregar

Computeranimation und SchnittHarald Frater

BildnachweisNational Aeronautics and Space Administration NASANASA’s Goddard Space Flight CenterDeutsches GeoForschungszentrum GFZGoogleEarthCC- Andrew Dunn

Nur Bildstellen/Medienzentren:öVzulässig

© 2013 FWUInstitutfürFilmundBild inWissenschaftundUnterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz3 D-82031Grünwald Telefon (089)6497-1 Telefax (089)6497-240 E-Mail info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet www.fwu.de

ErnstKlettVerlagGmbHZweigniederlassung GothaBahnhofstraße 3aD-99867GothaTelefon (03621)385-0Telefax (03621)385-102E-Mail perthes@klett.deInternet www.klett.de

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46 11013 (FWU)978-3-12-828350-0 (Klett)Weltbilder im Wandel UnsereErde.EinPlanetimSonnensystem.MitKontinenten,Meeren,Inseln.Heutewissenwirsehrgenau,wieallesaussieht.DochdasheutigeWeltbildentstanderstlangsam,StückfürStück.DieseProduktiongibteinenEinblickindieWandlungunsererWeltsichtvomAltertumbiszurGegenwart.SiezeigtdieEntwicklungderDarstellungderErdeunddenEinflussvonEntdeckungenundwissenschaftlichenFortschrittenaufdasherrschendeWeltbild.ZusätzlichstehenArbeitsblätter,zweiInteraktionen,didaktischeHinweiseundweitereergänzendeUnterrichtsmaterialienzurVerfügung.

Erscheinungsjahr: 2013Laufzeit: 27 minFilm: 1Sequenzen: 5Grafiken: 5Sprache: Deutsch

DVD-ROM-Teil: UnterrichtsmaterialienArbeitsblätter: 7 (mit Lösungen; als PDFs zum

Ausfüllen)Interaktionen: 2Adressaten: Allgemeinbildende Schule

(Klasse 7-13)

GEMAFREI

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Systematik: Geographie ErdeErdealsHimmelskörper,

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ErnstKlettVerlagGmbHZweigniederlassung GothaBahnhofstraße 3aD-99867GothaTelefon +49(0)3621-385-246Telefax +49(0)3621-385-102perthes@klett.dewww.klett.deVertrieb: +49 (0)711-6672 1333