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Jornadas de Trastorno Motor. Toledo-2013
PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA
CPEE “ELOY CAMINO” (ALBACETE)CURSO 2012-2013
Jornadas de Trastorno Motor. Toledo-2013
“USO DE LA WII EN NIÑOS CON ALTERACIONES MOTRICES. APRENDER A JUGAR”.
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¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
Alumnos con necesidades educativas específicas, de carácter principalmente motórico.
Etapas educativas: 1º y 2º de EBO, 1º y 2º ciclo de TVA .
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SITUACION EDUCATIVA QUE MOTIVA EL PROYECTO Y JUSTIFICACION DEL MISMO
Basado en el proyecto Educativo de Centro:
1.-Desarrollo integral del individuo.
2.-Dotar de capacidades para el aprendizaje.
3.-Convivencia y educación en valores.
4.-Esfuerzo compartido.
5.-Resolución de conflictos.
6.-Integración social y cultural.
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PLAN DE ACTUACION
1) OBJETIVOS
- Objetivos prioritarios
- Objetivos específicos
2) CONTENIDOS
3) METODOLOGIA
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OBJETIVOS PRIORITARIOS
1.- El desarrollo de la inteligencia emocional.
2.- La integración de la tecnología en el desarrollo del currículum educativo.
3.- La potenciación de una visión interdisciplinar de la educación.
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Objetivos específicos:
1.- Utilizar la consola Wii como herramienta de trabajo para la consecución de unos objetivos rehabilitadores.
2.-Aumentar la capacidad del alumno en su interacción con el entorno.
3.- Registrar parámetros evaluables de coordinación y equilibrio.
4.- Conseguir un final terapéutico y educativo a través del juego.
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CONTENIDO PRINCIPAL:
El juego como metodología activa, motivadora y cooperativa que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Competencias básicas:
1.- Competencia digital.
2.- Competencia lingüística.
3.- Competencia matemática.
4.- Competencia cultural y artística.
5.- Competencia emocional.
6.-Competencia para aprender a aprender.
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TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL .
Beneficios de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información.
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COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIAS EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCION CON EL MUNDO FISICO.
Creación de un personaje virtual.
Interacción con el videojuego.
Autonomía e iniciativa personal.
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COMPETENCIA MATEMATICA
Registro objetivo de datos con un gráfico.
Puntuación en los juegos.
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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA.
Variedad de juegos.
Elección y creación del personaje.
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COMPETENCIA EMOCIONAL.
Vínculos afectivos .
Superación personal.
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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.
Autoevaluación de su progreso.
Aprendizaje por ensayo-error.
Aprender a jugar.
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CONTENIDO PRIORITARIO
Habilidades para la convivencia, cultura, paz y resolución de conflictos.
Igualdad entre hombres y mujeres.
Espíritu emprendedor.
Creatividad.
Creatividad musical y artística.
Atención a la diversidad intelectual del alumnado.
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METODOLOGIA DE TRABAJO
Activa y participativa.
Motivadora e innovadora.
Cooperativa.
Adaptada a las necesidades y características de nuestro alumnado.
Incorporación del uso de la Wii a las actividades del Centro escolar.
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ESPACIOS
1. Aula de Fisioterapia.
2. Aula de PT y/o especialistas de las áreas y módulos.
3. Aula de logopedia.
4. Otros servicios y recursos: SAEE, ATES, DUES,…
5. Entorno familiar.
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TIEMPOS
PRIMER TRIMESTRE: Selección del alumnado y evaluación inicial.
SEGUNDO TRIMESTRE: Desarrollo del proyecto.
TERCER TRIMESTRE: Evaluación final y propuestas de mejora.
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE COORDINACION.
ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO.
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ACTIVIDADES DE COORDINACION
Coordinación óculo- manual.
Coordinación bimanual.
Disociación de cinturas.
Paso de la línea media.
Mejora del esquema corporal.
Trabajo de la lateralidad.
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ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO
Juego Wii Fit junto con la Wii balance board.
CENTRO DE GRAVEDAD: centro de simetría, donde se entrecruzan los planos corporales y todas las resultantes de las fuerzas de gravedad actúan sobre el cuerpo.
Juegos seleccionados: “Cabeceos”, “Pesca bajo cero”.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION
CANAL Mii.
TEST FISICO .
TEST DE EQUILIBRIO.
TEST DE MARCHA
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TEST FISICO
CENTRO DE GRAVEDAD: representado por un punto rojo que indicará el % de carga en cada hemicuerpo.
IMC: Índice de masa corporal
Historial IMC: Gráfico
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TEST DE EQUILIBRIO
Test básico de equilibrio : Mantener pies en las huellas.
Test de la estatua: % de estabilidad.
Test de la pata coja : % de estabilidad.
Test de percepción: Desplaza el CG.. a la derecha o izquierda para esquivar obstáculos. Nos da el tiempo de respuesta en segundos.
Test de visión periférica : Manteniendo el centro de gravedad y seleccionar unos números
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SINTESIS EVALUATIVA
Se basa en los test, que proporcionan:
DATOS OBJETIVOS
REGISTRO
EVALUACIÓN CONTINUA
EDAD WII FIT: Se calcula del resultado de los test y la edad real.
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“Antes miraba pero no jugaba,
Veía pero no competía,
Pensaba pero no participaba.
Ahora sé crearme un personaje virtual,
Ahora puedo jugar al tenis o nadar río abajo,
Ahora sé jugar y disfrutar,
Ahora yo también puedo jugar a la Wii,!GRACIAS!
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Queremos agradecer al Equipo Directivo del CPEE “ELOY CAMINO”, y en especial a Verónica Sánchez jefa de estudios y coordinadora del proyecto, el apoyo y la confianza que nos han prestado y que han permitido que nuestras inquietudes se hayan hecho realidad ¡GRACIAS!