wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner
DESCRIPTION
Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner. NOFA 2011 Tonje Hilde Giæver Bård Ketil Engen Leikny Øgrim. Krav til lærerens kompetanse. Kunnskapsløftet, LK06 ”Å kunne bruke digitale verktøy” En av fem grunnleggende ferdigheter - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/1.jpg)
Høgskolen i Oslo
Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjonerNOFA 2011
Tonje Hilde GiæverBård Ketil Engen
Leikny Øgrim
![Page 2: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/2.jpg)
Krav til lærerens kompetanse Kunnskapsløftet, LK06
– ”Å kunne bruke digitale verktøy” »En av fem grunnleggende ferdigheter »Skal integreres i alle fag, på alle trinn i norsk
skole
Digital kompetanse – digital dannelse– Et komplekst og sammensatt begrep– ”Digital kompetanse er ferdigheter,
kunnskaper og holdninger ved bruk av digitale medier for mestring i det lærende samfunn”
Utdanne digitalt kompetente lærere
(Erstad, 2010)
![Page 3: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/3.jpg)
TPCK
Mishra, Punya and Matthew J. Koehler. 2006
![Page 4: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/4.jpg)
Sitat fra refleksjonsnotat
”Dette prosjektet er det mest lærerike og virkelighetsnære jeg har vært gjennom i hele min tid på lærerutdanningen”
![Page 5: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/5.jpg)
Studentprosjektet Fordypning i pedagogisk bruk av IKT -
vårsemesteret Utvikling, utprøving og evaluering av wiki i
en gitt undervisningskontekst– (Valg av wiki-programvare)– Installasjon av wiki– Organisering, planlegging og gjennomføring av
undervisning i samarbeid med lærer i skolen Periode på 3-6 uker med elever Lærer har det faglige ansvaret – studenten
skal ikke overta undervisningsoppgaver
![Page 6: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/6.jpg)
Datagrunnlag
Veiledning Prosjektrapport Refleksjonsnotat Presentasjon med
opponentgrupper
![Page 7: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/7.jpg)
Hva er Wiki?– Et nettbasert kollektivt forfatterverktøy– Gjør weben skrivbar uten kunnskap om
koding av nettsider (html)– Hypertekstbasert samarbeidsverktøy– Enkeltindivider har ikke eierskap eller
kontroll med innholdet– Alle står fritt til å produsere innhold,
revidere og slette andres– Kan begrense tilgang– Gir mulighet for å spore versjoner -
historikk
![Page 8: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/8.jpg)
Muligheter for skolen
Aktuelt for oppgaver som har elementer av– Prosjektbasert læring– Autentiske skrivesituasjoner – å skrive
på nettet– Samarbeidslæring
![Page 9: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/12.jpg)
Studentenes teknologiske forkunnskaper
IKT og læring Html/CSS Php Utvikling av
digitale læremidler
Erfaring med egen blogg
Brukergrensesnittdesign
Forelesning om wiki Nettvett, opphavsrett,
personvern, kildekritikk
![Page 13: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/13.jpg)
Tekniske krav til wikien
• Skrevet i PhP• Basert på åpen kildekode• Skal installeres på vår web-server• Skal ha sidehistorikk• Norske menyer er en fordel
![Page 14: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/14.jpg)
Teknologiske aspekter Velge ut og installere programvare i
henhold til tekniske krav
Teknologi
Pedagogikk Fag
![Page 15: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/15.jpg)
Faglige aspekter Læreren ved skolen har det
faglige ansvaret Valg av tema for prosjektet Faglige læringsmål
Teknologi
Pedagogikk Fag
![Page 16: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/16.jpg)
Teknologiske-pedagogiske aspekter Elevenes forkunnskaper – digitale og
faglige– Digital kompetanse
»Wiki som verktøy»Kildekritikk»Opphavsrett»Personvern
– Erfaringer med samarbeid, responsskriving
Teknologi
Pedagogikk Fag
![Page 17: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/17.jpg)
Teknologiske-pedagogiske aspekter forts Tid til rådighet tilgang til maskiner
På skolen, hjemme, lekser tilgang til maskiner
Lærerens rolle i det digitale klasserommet– Undervise med datamaskiner i
klasserommet »Datadekning, pålogging, distraktører,
organisering av maskiner i klasserommet»Tilgang til ressurser, kritisk vurdering av kilder
![Page 18: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/18.jpg)
Teknologiske-pedagogiske aspekter forts Samarbeid om tekstutvikling
muligheter i wikien– Jobbe individuelt eller i grupper
Gruppesammensetning Elevenes digitale, faglig og sosiale kompetanse
Læringsutbytte digitalt, sosialt (og faglig)
![Page 19: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/19.jpg)
TPCK-aspekter Hvordan bruke wiki til støtte for elevenes
læring i gitt undervisningskontekst (trinn, fag, tema)?
Læringsmål– Faglige– Digitale– Sosiale
Hvordan bruke digitale verktøy i faget? Hvordan skal elevenes arbeid vurderes?
Teknologi
Pedagogikk Fag
![Page 20: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/20.jpg)
TPCK
Designe, tilpasse wikien fag, tema, brukergruppe– Åpen/lukket wiki– Brukernavn og passord– Brukerrettigheter
Vurdering brukernavn, brukerhistorikk
![Page 21: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/21.jpg)
Erfaringer med Wiki i skolen Elevene får:
– Autentiske skrivesituasjoner– Erfaring i nettbasert samarbeid om
tekstutvikling– Erfaring med å velge ut og bearbeide kilder– Erfaring med å utvikle hypertekster– Fleksibel tilgang – skole-hjem– Naturlig tilnærming til opphavsrett– Digital kompetanse– Faglig kompetanse– Forståelse for Wikipedia
![Page 22: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/22.jpg)
Sitat fra refleksjonsnotat
”… det ga masse gir i klassen, at de tok ansvar for hverandre og lenkene og lagde nye artikler der noen manglet…”
![Page 23: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/23.jpg)
Noen utfordringer
At flere elever ikke kan redigere samme side samtidig
Å få elevene til å samarbeide om tekstene
Elevenes faglige læringsutbytte Teknologien får stort fokus
![Page 24: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/24.jpg)
Tilbakemelding fra en skole
”Foredragene om fylkene var imponerende. Alle hadde forberedt seg, og presentasjonene var på høyt nivå både muntlig og digitalt…Det som var morsomst var at dette virkelig fanget noen av de svakeste elevene. Et par av dem hadde faktisk de beste presentasjonene”
![Page 25: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/25.jpg)
Utfordring
Samarbeidet mellom lærer og studentgruppe – uklare roller og ansvar?– Oppgaveutforming; begrenset
samarbeid– Vurdering av elevenes faglige
utbytte
![Page 26: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/26.jpg)
TPCK
Mishra, Punya and Matthew J. Koehler. 2006
![Page 27: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/27.jpg)
Sitat fra refleksjonsnotat
”Jeg føler nå at jeg sitter på en kompetanse om wiki som jeg kan og skal bruke. Å ha jobbet på denne måten har gjort at en tidligere ”utilgjengelig” arbeidsmetode har blitt tilgjengelig. Med det mener jeg at jeg nok aldri hadde tatt tak i wiki som læringsverktøy på egenhånd, uten å ha vært gjennom denne prosessen sammen med flere studenter. Arbeidet har gitt oss mye å tenke på, refleksjoner, praktiske og tekniske løsninger”
![Page 28: Wiki som prosjekt i lærerutdanningen; et grunnlag for sammensatte didaktiske refleksjoner](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/56814fa6550346895dbd649e/html5/thumbnails/28.jpg)
Sitater fra refleksjonsnotat
”Med denne erfaringen skulle jeg gjerne hatt det totale ansvaret”
”Jeg vil bli en ”TPCK-lærer” og jeg føler prosjektperioden har bidratt til at jeg forstår TPCK tenkningen bedre. Dette blir heretter et viktig prinsipp i all min undervisning”