wizja rozwoju wpia
DESCRIPTION
WIZJA ROZWOJU Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Opolskiego Rada Studencka WPiA UOTRANSCRIPT
2
Uniwersytet Opolski
Wydział Prawa i Administracji
Rada Studencka
ul. Katowicka 87A
45-460 Opole
pok. 3.22
www.rswpia.uni.opole.pl
Kinga Jerczyńska
Justyna Małasiewicz
Mateusz Tusiński
Rafał Wielki
OPOLE 2014
3
SPIS TREŚCI
Jakość kształcenia
1. Zmiana programu studiów ............................................................................................ 4
1.1. Specjalizacje .............................................................................................................. 4
1.2. Zwiększenie umiejętności praktycznych ..................................................................... 5
1.3. Siatki godzin .............................................................................................................. 6
2. Narzędzia dydaktyczne ................................................................................................. 9
2.1. Sala rozpraw ............................................................................................................. 9
Działania promocyjne
1. Materiały oraz formy promocji .................................................................................... 14
1.1. Wyjazdy promocyjne ............................................................................................... 14
1.2. Materiały promocyjne .............................................................................................. 15
1.3. Szkoły ponadgimnazjalne ........................................................................................ 15
2. Aktywność w Internecie .............................................................................................. 16
2.1 Profil Facebook ......................................................................................................... 16
2.2. Strona internetowa .................................................................................................. 17
2.3. Aplikacja mobilna .................................................................................................... 18
Aktywizacja studentów
1. Formy aktywności studenckiej ..................................................................................... 19
1.1. Działalność samorządowa ........................................................................................ 19
1.2. Konkursy tematyczne .............................................................................................. 19
2. Umiędzynarodowienie Wydziału ................................................................................. 20
2.2. Wymiany zagraniczne .............................................................................................. 20
3. Rozwój naukowy ........................................................................................................ 20
3.1. Współpraca z ośrodkami naukowymi ....................................................................... 20
Dalsze perspektywy
1. Przestrzeń użytkowa ................................................................................................... 21
1.1. Siedziba WPiA ......................................................................................................... 21
2. Kwestie naukowo-dydaktyczne ................................................................................... 22
2.1. Studia doktoranckie oraz uprawnienia habilitacyjne ................................................. 22
2.2. Studia podyplomowe ............................................................................................... 22
2.3. Pracownia badań kryminalistycznych ....................................................................... 23
4
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA
Zmiana programu studiów
Specjalizacje
Problem zasadności specjalizacji na
kierunkach prawo i administracja był
niejednokrotnie przedmiotem dyskusji
podczas posiedzeń Rady Studenckiej WPiA
UO z uwagi na coraz częściej dostrzegalne
głosy studentów, iż istnienie specjalizacji
istotnie ogranicza możliwość zdobywania
wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. W
związku z powyższym, starości wszystkich
kierunków oraz lat studiów zostali
poproszeni o przeprowadzenie konsultacji
ze studentami. Pomysł likwidacji specjalizacji
spotkał się z bardzo przychylnym odbiorem,
wobec czego Rada Studencka WPiA UO
podjęła się stworzenia projektu reorganizacji
programu studiów.
Wartym uwagi jest pomysł podzielenia
przedmiotów na cztery kategorie:
grupa A - przedmioty kształcenia
podstawowego,
grupa B - przedmioty specjalistyczne,
grupa C - przedmioty monograficzne,
grupa D - przedmioty ogólnouczelniane.
Grupa A - przedmioty kształcenia
podstawowego; przedmioty bazowe, które
powinny być przypisane jako obowiązkowe
zgodnie z aktualną siatką godzin dla danego
roku (na przykładzie studiów prawniczych -
powszechna historia państwa i prawa na
roku I, prawo karne, cywilne,
administracyjne materialne dla II roku,
prawo karne, administracyjne procesowe dla
III roku itp.).
Grupa B - przedmioty specjalistyczne;
pozwalają na uzupełnienie podstawowego
kształcenia o przedmioty zgłębiające
bardziej szczegółową materię z różnych
specjalności prawniczych np. prawo ochrony
zdrowia, prawo obrotu nieruchomościami,
prawo rolne, kryminalistyka, medycyna
sądowa wg uznania studenta. Grupy
tworzone są ze wszystkich lat studiów, w
ramach jednego kierunku, z obowiązkiem
wybrania przez studenta dwóch
przedmiotów specjalizacyjnych na semestr
począwszy od roku II (administracja) lub
roku III (prawo) z powszechnie dostępnej
listy.
Grupa C - przedmioty monograficzne;
pozostawienie ich w obecnej formie lub
włączenie do grupy przedmiotów
specjalizacyjnych (grupa B), jednakże wobec
wielu głosów studentów, należy
przeanalizować kwestię tematyki zajęć (w
toku konsultacji pojawiło się sporo zdań, iż
są to przedmioty w większości niepotrzebne
lub nieaktualne), a także baczyć na to, by
przedmioty te nie powtarzały się w
kolejnych latach (vide: prawo dowodowe w
postępowaniu karnym - przedmiot w I
semestrze III roku oraz w II semestrze III roku
5
na specjalizacji karnistycznej na kierunku
prawo).
Grupa D - przedmioty ogólnouczelniane
takie jak wychowanie fizyczne, lektoraty
oraz kursy zmienne, przeprowadzane
zgodnie z dotychczas obowiązującymi
zasadami. Jednakże warto zauważyć, iż
wśród studentów pojawiały się opinie, że
występuje za mała różnorodność kursów
zmiennych, a także kwestie przeliczania
punktów ECTS nie są wystarczająco jasne.
Zakładając, iż każdy przedmiot
specjalizacyjny posiada ustalony odgórnie
limit miejsc, nie pojawia się problem
wypełnienia pensum pracowników,
jednakże pewnym wyzwaniem jest ustalenie
formy zapisów na poszczególne przedmioty
- tj. możliwa jest forma elektroniczna z
wykorzystaniem systemu USOS (lub systemu
zapisów z przedmiotu Klinika prawa) albo
forma zapisów w sposób tradycyjny przez
pracowników administracyjnych, jednak
należy mieć na uwadze, iż pozostaje do
rozwiązania problem kolejności zapisów,
która może być ustalana na podstawie
średniej ocen studenta lub innych
przeliczników albo w dotychczas
obowiązującej formie wg kolejności
zgłoszeń.
Zwiększenie umiejętności
praktycznych
Pomimo wielu dyskusji w środowisku
akademickim dot. zasadności kształcenia
praktycznego na wzór wyższych szkół
zawodowych w uniwersytetach
bezprzymiotnikowych, nie ulega
wątpliwości, iż nauki prawne można zaliczyć
do nauk stosowanych, w których
umiejętności praktyczne odgrywają
kluczowe znaczenie. Studenci w toku
•status quo • status quo lub połączenie z grupą B
•reorganizacja i usunięcie specjalizacji, swobodny wybór przedmiotów
•status quo
Grupa A
Grupa B
Grupa D
Grupa C
6
przeprowadzanych konsultacji podkreślali, iż
forma zajęć praktycznych i kazuistycznych
pozwala lepiej zrozumieć nieraz
skomplikowaną materię, a także wykształcić
podstawowe umiejętności (często chwalono
zajęcia z dr. Ewą Pierzchałą oraz mgr.
Miłoszem Kościelniak-Marszałem, w trakcie
których sporządzano pisma procesowe,
ćwiczenia dr. Mateusza Pszczyńskiego
oparte na studium przypadków, czy licznie
ilustrowane praktycznymi przykładami i
doświadczeniem zajęcia prof. Tadeusza
Cieleckiego).
Wobec powyższego należy zastanowić się
nad rozbudowaniem programu studiów o
przedmioty specjalizacyjne lub
monograficzne, pozwalające na zdobycie
praktycznych umiejętności takich jak
redagowanie pism procesowych,
wysławianie się oraz prowadzenie sporów
czy korzystanie z oprogramowania
używanego w kancelariach prawniczych.
Ze względu na umasowienie dostępu do
urządzeń elektronicznych w każdej sferze
życia, istotne wydaje się przemodelowanie
przedmiotu na I roku studiów Technologie
informatyczne w kierunku przedmiotu
Informatyka prawnicza, w celu
wykształcenia w studentach umiejętności
posługiwania się oprogramowaniem
biurowym oraz bazami prawniczymi, jak i
zwrócenia ich uwagi na problemy związane
z rosnącym znaczeniem dowodów
elektronicznych.
Należy również umożliwić zdobywanie
umiejętności i doświadczenia niezbędnego
na rynku pracy przez uproszczenie
procedury związanej z odbywaniem
fakultatywnej praktyki zawodowej za
pomocą jednego, powszechnie dostępnego
wzoru umowy między WPiA UO a zakładem
pracy, a także ułatwienie jej odbywania za
pomocą możliwości uzyskania przez
studenta Indywidualnej Organizacji Studiów
w trakcie odbywania fakultatywnej praktyki
zawodowej.
Z całą pewnością, warto zastanowić się nad
urozmaiceniem specjalizacyjnych zajęć
dydaktycznych o elementy praktyczne takie
jak możliwość uczestniczenia w
posiedzeniach sądowych, sekcjach sądowo-
lekarskich itd. na mocy umów o współpracy
nawiązywanych z inicjatywy WPiA UO.
Siatki godzin
Siatka godzin (program studiów) poddana
została pewnej modyfikacji z uwagi na
zwiększenie katalogu specjalizacji, poprzez
dodanie trzech nowych ofert: prawa
międzynarodowego obrotu gospodarczego,
prawa gospodarczego i handlowego, prawa
finansowego i podatkowego. Takie
rozwiązanie powoduje dostęp studentów
do siedmiu różnych specjalizacji. Praktyka
ostatnich lat pokazuje jednakże nacisk
studentów na specjalizację cywilistyczną i
karnistyczną. Rozwiązanie polegające na
zwiększeniu oferty specjalizacji może być
dobrą drogą do zwiększenia jakości
7
kształcenia, jednakże obecna sytuacja na
rynku prawniczym wymaga wiedzy
multidyscyplinarnej, co rozwiązać można
poprzez stworzenie studentów swobodnego
wyboru przedmiotów.
Istotnym problemem specjalizacji jest
zamykanie studenta w kręgu jednej z gałęzi
prawa. Problem można pokazać na prostym
przykładzie, adwokat prowadząc kancelarię
nie prowadzi spraw tylko i wyłączenie z
zakresu prawa karnego, czy prawa
rodzinnego. Profesja ta wymaga
mulitdysplinarnej wiedzy. W taki sposób
ułatwimy studentom zdobycie wiedzy
zarówno z interesujących przedmiotów
specjalizacji karnistycznej, cywilistycznej, czy
prawa handlowego i gospodarczego.
Najlepszym rozwiązaniem zdaniem Rady
Studenckiej jest stworzeniem bazy
przedmiotów do wyboru w ramach grupy B.
Przedmioty należałoby podzielić na 3
osobne listy [lata III – V] bądź 5 osobnych list
[semestr zimowy III, IV, V oraz semestr letni
III, IV].
Poniżej przedstawiony zostanie modelowy
plan grupy B – przedmiotów
specjalizacyjnych, został on sporządzony w
oparciu o aktualną siatkę godzin. Należy
zastanowić się również nad zmianami
poszczególnych przedmiotów, przez co
rozumieć należy ich zamianę temporalną
bądź wykreślenie i dodanie innych.
III ROK:
semestr zimowy:
Umowy nienazwane w polskim prawie,
Prawo ochrony zdrowia
Kryminalistyka
Pozakodeksowe prawo karne
Prawo do informacji w administracji publicznej
Nauka o administracji publicznej
Filozofia prawa europejskiego
Ustroje państw współczesnych
Prawo rynku wewnętrznego
Prawo obrotu elektronicznego
Prawo bankowe
Proces rejestrowy podmiotów gospodarczych
Prawo bankowe publiczne
Prawo dewizowe
semestr letni:
prawo obrotu nieruchomościami
zbiorowe prawo pracy
prawo karne gospodarcze
prewencja kryminalna [przedmiot należałoby
przenieść na semestr po zaliczonym egzaminie z
Kryminologii i Wiktymologii – o czym
niejednokrotnie wspominał prof. Cielecki]
gospodarka nieruchomościami
legislacja miejscowa
regiony i euroregiony – zagadnienia prawne i
administracyjne
instytucje wspólnotowe i agencje Unii
Europejskiej
międzynarodowe prawo sprzedaży
prawo prywatne porównawcze
umowy w obrocie gospodarczym
atypowe podmioty gospodarcze
rynki finansowe
opłaty publiczne
IV ROK
semestr zimowy:
prawo lokalowe
8
europejskie prawo prywatne
postępowania szczególne w procesie karnym
prawo karne wykonawcze
prawo budowlane
kontrola administracji publicznej
jednolity rynek europejski
tworzenie prawa Unii Europejskiej
konstruowanie umów w międzynarodowym
obrocie gospodarczym
międzynarodowe postępowanie cywilne
zabezpieczanie wierzytelności gospodarczych
zamówienia publiczne
kontrola podatkowa i skarbowa
podatki majątkowe w systemie podatkowym RP
semestr letni:
technika kryminalistyczna
prawo konsumenckie
postępowanie nieprocesowe
medycyna sądowa
międzynarodowe prawo karne
komunikacja społeczna w zawodach
prawniczych
międzynarodowe prawo ochrony środowiska
mniejszości w prawie europejskim
międzynarodowe prawo humanitarne
międzynarodowe prawo rynku finansowego
międzynarodowe prawo własności intelektualnej
spółki w obrocie giełdowym
prawo papierów wartościowych
podatki dochodowe w działalności gospodarczej
podatek od towarów i usług
V ROK
semestr zimowy:
redagowanie umów i pism procesowych
postępowanie zabezpieczające i egzekucyjne
prawo dowodowe w postępowaniu karnym
prawo karne skarbowe
pomoc publiczna
finanse komunalne
prawo konsularne i dyplomatyczne
zewnętrzne i wewnętrzne bezpieczeństwo Unii
Europejskiej
międzynarodowe prawo spółek
prawo upadłościowe i naprawcze
przekształcanie podmiotów gospodarczych
prawo celne
rachunkowość podmiotów gospodarczych.
Należy przyznać, że oferta w takim wydaniu,
gdzie student dokonuje wyboru dwóch
przedmiotów specjalizacyjnych semestralnie,
wydaje się być znakomitą propozycją.
Rozważenia wymaga również propozycja
dodania kilku innych propozycji do katalogu
przedmiotów specjalizacyjnych.
Niewątpliwym brakiem wśród przedmiotów
jest prawo wykroczeń (np. w miejsce
postępowań szczególnych w procesie
karnym powielającym się na semestrze VII
jako przedmiot w ramach wykładów
monograficznych).
Nadto więcej przedmiotów prowadzonych
może być w języku angielskim, co również
zwiększy ofertę programową. Dodanie
jakichś innych przedmiotów
specjalizacyjnych jest kwestią dosyć trudną z
uwagi na składające się na ten proces
czynniki, takie jak odpowiednia kadra oraz
wymogi formalne.
Ciekawą propozycją wydaje się również
utworzenie prowadzonej zarówno w
ramach przedmiotów specjalizacyjnych, czy
też dla innych zainteresowanych [studentów
9
prawa] Szkoły Prawa Zagranicznego
[angielskiego, amerykańskiego,
niemieckiego]. Taka oferta skierowana dla
studentów Uniwersytetu Opolskiego może
mieć również przełożenie na osoby z
zewnątrz, z czym wiązać się może jakaś
forma gratyfikacji. Warto zastanowić się nad
językiem obcym prowadzonym w obecnej
formie. Rzecz jasna nie chodzi tutaj o
zastąpienie lektoratów, jednakże podstawy,
czy potem dalsza kontynuacja nauki o
prawodawstwie innego kraju jest niezwykle
cennym elementem prawniczego
wykształcenia. Szkołę Prawa Zagranicznego
należałoby rozpocząć od nauki prawniczego
języka (angielskiego, niemieckiego), co
kończyć należałoby egzamin z późniejszym
certyfikowaniem. Ten element można by
włączyć do siatki specjalizacji [grupa B],
jednakże ewentualna dalsza kontynuacja
poszczególnych systemów prawa
wymagałaby dodatkowych zajęć, co już nie
wydaje się być do zrealizowania poprzez
program studiów, lecz zajęcia dodatkowe.
Kwestią, którą należy również się zająć jest
grupa C, czyli wykłady monograficzne. W
opinii Rady Studenckiej system powinien
wyglądać identycznie jak w przypadku
specjalizacji tj. należałoby stworzyć pulę
przedmiotów z podziałem na lata I-V, co
umożliwiałoby studentom swobodny wybór.
Istotnym zagadnieniem w tej kwestii jest
zwiększenie puli tych przedmiotów oraz ich
większe nakierowanie na przedmioty stricte
prawnicze. Pulę takich przedmiotów
tworzyć winy te dot. np. argumentacji
prawniczej, savoir vire, czy zagadnień dot.
bardzo wąskich dziedzin prawa [prawo
energetyczne].
Stworzony w taki sposób program studiów,
poza treściami obowiązkowymi, który każdy
prawnik musi przyswoić, daje studentowi
możliwość stworzenia własnej ścieżki nauki.
Istotą tych zmian jest otwarcie studentowi
możliwości wyboru, co z kolei jest
nadrzędną cechą specjalizacji, gdzie student
po ich wyborze kieruje się tylko i wyłącznie
w jedną z gałęzi prawa. Taki system z całą
pewnością służyć będzie tylko i wyłącznie
poprawie jakości kształcenia, a także jego
urozmaiceniu, co przy obecnym rynku
wydaje się być niezwykle ważnym
elementem dla młodego prawnika.
Narzędzia dydaktyczne
Sala rozpraw
Sala rozpraw znajdująca się na Wydziale
Prawa i Administracji Uniwersytetu
Opolskiego ma możliwość odgrywać
znaczącą rolę w procesie kształcenia
studentów ze względu praktyczny wymiar
zajęć z wykorzystaniem jej potencjału.
Niestety, w chwili obecnej sala rozpraw,
znajdująca się w pomieszczeniu 1.8, nie jest
w stanie zaspokoić potrzeb studentów ze
względu na małą przestrzeń, która
uniemożliwia prowadzenie zajęć nawet dla
jednej grupy ćwiczeniowej,
10
istotne braki w wyposażeniu, objawiające
się brakiem tog adwokackiej i radcowskiej, a
także brakiem łańcucha sędziowskiego, czy
niedostosowaniem jej do zmieniających się
realiów w polskim sądownictwie,
wdrażającym elektroniczne systemy
rejestracji spraw sądowych.
Zmiana pomieszczenia z salą 1.6 jest
niezbędna z uwagi na problemy logistyczne
związane z brakiem przestrzeni
umożliwiającej prowadzenie zajęć lub
symulacji dla większych grup .
Wprowadzenie systemu nagrywania
symulacji prowadzonych przez
studentów w istotny sposób może
polepszyć jakość kształcenia na WPiA
UO przez naukę praktyczną w formie
case studies, odtwarzanie i analizowanie
przez studentów wraz z prowadzącym
zajęcia błędów popełnianych w trakcie
symulacji. Niewątpliwie ważny jest też
aspekt wykorzystania sprzętu w celach
promocyjnych wydziału.
11
Perspektywa ogólna sali rozpraw
Perspektywa od strony pozwanego/oskarżonego
12
Perspektywa od strony powodowej/oskarżyciela
Perspektywa od strony świadka
13
Przy wdrażaniu projektu należy zwrócić
uwagę na program E-PROTOKÓŁ, który
prowadzony jest przez Ministerstwo
Sprawiedliwości i porusza kwestie
legislacyjne protokołu elektronicznego, a
także wyczerpująco opisuje procedurę
wdrożenia systemu oraz wszelkie
komponenty systemu nagrywania, w tym
również dostępne oprogramowanie.
Istotnym jest również wydzielenie w sali
rozpraw pomieszczenia służącego realizacji
nagrań, które ponadto daje możliwość
prowadzącemu zajęcia dyskretnej
obserwacji symulacji przeprowadzanej przez
studentów i przekazywanie uwag biernym
obserwatorom na temat bieżących
poczynań.
W toku poczynionych już starań przez Radę
Studencką WPiA UO nawiązano kontakt z
Koordynatorem Krajowym ds. koordynacji
wdrożeń systemów informatycznych w
sądach powszechnych przy Sądzie
Apelacyjnym we Wrocławiu uzyskując
informacje dot. przykładu rozmieszczenia
elementów systemu cyfrowej rejestracji
posiedzeń oraz połączeń kablowych na
salach rozpraw, wymagań technicznych i
finansowych, a także istotne zapewnienie, iż
niezbędne oprogramowanie „Recourt” jest
własnością Skarbu Państwu i może zostać
nieodpłatnie przekazane Wydziałowi.
Ponadto, dzięki staraniom Rady Studenckiej
WPiA UO kierownictwo obiektu Collegium
Iuridicum obiecało renowację mebli
znajdujących się w sali rozpraw oraz
wsparcie projektu w każdej możliwej formie.
Perspektywa od strony składu orzekającego
14
DZIAŁANIA PROMOCYJNE
Materiały oraz formy promocji
Wyjazdy promocyjne
Trafionym sposobem promocji WPiA UO
okazały się wyjazdy promocyjne
pracowników i studentów - przedstawicieli
RS WPiA UO i kół naukowych - do szkół
licealnych. Kontynuacja tego rodzaju
przedsięwzięć wpisze się w plan działalności
samorządu studenckiego na stałe.
Dwu- lub trzyosobowe grupy podczas
godziny lekcyjnej w sposób interesujący, a
zarazem merytoryczny, przybliżają
potencjalnym studentom profil WPiA UO
oraz niektóre zagadnienia o tematyce
prawnej. Spotkanie z uczniami dzielone jest
na dwie części: wykład tematyczny oraz
promocję Wydziału. By tematem pierwszej z
części trafić w zainteresowania uczniów,
osoby koordynujące wyjazd ustalają go
wcześniej w porozumieniu z nauczycielem
prowadzącym grupę (np. zagadnienia
ogólne z zakresu prawa karnego
materialnego, funkcjonowanie zakładów
karnych, pokazy techniki kryminalistycznej).
Druga część zajęć poświęcona jest
przedstawieniu funkcjonowania WPiA. Przy
pomocy prezentacji stworzonej specjalnie do
celów promocyjnych licealiści zapoznają się
z ofertą dydaktyczną Wydziału, jego
strukturą, kadrą wykładowców,
działalnością Rady Studenckiej i kół
naukowych, nabywaniem praktycznych
umiejętności podczas studiów a także
aktywnymi sposobami spędzania wolnego
czasu w Opolu. Istotną rolę w tej wersji
promocji Wydziału odgrywają materiały
promocyjne, które przekazywane uczniom
oraz nauczycielom wraz z przedstawioną
prezentacją tworzą spójną całość.
Bezpośredni kontakt przyszłych
maturzystów ze studentami WPiA UO,
którzy z wielkim zaangażowaniem
opowiadali o studiach, miał pozytywny
wydźwięk, co doprowadziło do powstania
planu nawiązania stałej współpracy z
określonymi placówkami (licea oraz
gimnazja). Zarys planu obejmuje
zorganizowanie kilku (3-4) wyjazdów
edukacyjnych o konkretnej tematyce (przy
udziale przedstawicieli kół naukowych oraz
wykładowców) do współpracujących szkół
oraz spotkanie podsumowujące,
zdecydowanie o charakterze promocyjnym,
w murach WPiA UO.
Spotkanie podsumowujące mogłoby być
podzielone na kilka bloków:
- blok wykładów prowadzonych przez
pracowników naukowych WPiA UO,
- symulacja rozprawy przygotowana przez
studentów wydziału ,
- oględziny miejsca zdarzenia,,
- pokaz techniki kryminalistycznej,
- blok zajęć praktycznych.
15
Dodatkowo uczniowie szkół licealnych
mogliby zwiedzić kampus Uniwersytetu
łącznie z akademikami.
Materiały promocyjne
W trakcie wyjazdów promocyjnych, które
realizowali pracownicy Wydziału oraz Rada
Studencka WPiA UO w roku akademickim
2013/2014 wielokrotnie zwracano uwagę
na problem braku materiałów
promocyjnych, które można wręczać
potencjalnie zainteresowanym
studiowaniem w Uniwersytecie Opolskim
osobom. Zauważono też, że dysponowanie
materiałami promocyjnymi ułatwiało
komunikację z odbiorcami, a także
wpływało na postrzeganie Wydziału, przez
co Rada Studencka WPiA UO podjęła się
stworzenia ulotki wydziałowej utrzymanej w
kolorystyce i formie przewidzianej dla
Wydziału w Systemie Identyfikacji Wizualnej
Uniwersytetu Opolskiego. Po długim czasie
oczekiwania udało się pozyskać zarówno
ulotki wydziałowe, jak i teczki czy torby
papierowe.
Materiały promocyjne WPiA UO
Dzięki osobnym staraniom Rady Studenckiej
WPiA UO na bieżąco pozyskiwano materiały
z biura ds. promocji UO czy, we współpracy
z Kołem Naukowym Medycyny Sądowej
WPiA UO, zdobyto również wiele
materiałów z Urzędu Miasta Opola oraz
wydawnictwa C.H. Beck, co pozwoliło
dysponować nimi w trakcie wyjazdów
promocyjnych. O ile zdecydowanie
najważniejsza jest prezencja merytoryczna w
kwestiach promocyjnych i odpowiedni
dobór osób, potrafiących z
zainteresowaniem i pasją opowiadać o
Wydziale i studiach, to nie można
zapominać, iż posiadanie materiałów
promocyjnych wpływa na wizerunek i
pozwala na łatwiejsze przyswojenie
informacji w przyjaznej formie, stąd nie
można pozwolić sobie na brak inwestycji na
tym polu.
Materiały promocyjne UM Opola
Szkoły ponadgimnazjalne
Ciekawą możliwość wypromowania się
wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych
daje § 7 ust. 6 Regulaminu studiów UO,
który traktuje o tym, iż wybitne uzdolnieni
uczniowie szkół ponadgimnazjalnych mogą
uczestniczyć w zajęciach dydaktycznych
przewidzianych programem studiów oraz
16
uzyskiwać zaliczenia, które z chwilą podjęcia
studiów w Uniwersytecie Opolskim zostają
uczniowi uznane.
Warto spróbować pilotażowo skorzystać z
tej możliwości, wychodząc z propozycją do
dyrektorów opolskich liceów
ogólnokształcących, zwłaszcza, iż co
najmniej dwie opolskie szkoły (II LO w Opolu
oraz III LO w Opolu) słyną z wielu sukcesów
swoich uczniów w olimpiadach
przedmiotowych i należą do bardzo wysoko
punktowanych w rankingach
ogólnopolskich. W obliczu faktu, iż
Uniwersytet Opolski często nie jest uczelnią
pierwszego wyboru, takie posunięcie
pozwoli na wyszukanie wybitnie
uzdolnionych uczniów, którzy w obliczu
możliwości wcześniejszego zaliczenia części
wymogów programowych, będą bardziej
skłonni do wyboru naszej Alma Mater po
zdaniu egzaminu dojrzałości.
Aktywność w Internecie
Profil Facebook
W związku z tym, iż portale
społecznościowe stały się powszechną
platformą kształtowania stosunków
publicznych oraz swoistą wizytówką
internetową, należy podjąć szczególne
starania, by profil wydziałowy w serwisie
społecznościowym Facebook dostarczał
maksimum informacji odbiorcy w możliwie
przejrzystej formie. Modelowym przykładem
jest profil Wydziału Prawa Uniwersytetu w
Białymstoku
(www.facebook.com/wydzialprawa), na
którym niemal codziennie pojawiają się
wszystkie informacje na temat wydarzeń
organizowanych na wydziale takich jak
konferencje, seminaria, ponadto relacje
przeprowadzanych akcji promocyjnych,
ogłoszenia o stażach i praktykach,
wyjazdach zagranicznych. Ponadto, nie
sposób pominąć, iż przedmiotowy profil jest
wzbogacony liczną galerią fotografii oraz
elementami graficznymi.
Profil Wydziału Prawa UwB w serwisie Facebook.com
17
Wobec powyższego, należy rozważyć
uzupełnienie informacji na profilu Facebook
WPiA UO, wzbogacić o fotografie i
elementy graficzne, czego Rada Studencka
WPiA UO za zgodą władz dziekańskich
obiecuje się podjąć. Ponadto, warto
pomyśleć nad tym, jakie treści i w jakiej
formie winny być publikowane. Szczególnie
interesujące może być powiązanie konta
Facebook z komunikatami wydziałowymi
wzorem profilu Rady Studenckiej WPiA UO,
dzięki czemu odbiorcy (najczęściej studenci)
mają błyskawiczny dostęp do szczególnie
ważnych informacji w każdym urządzeniu
mobilnym. Rada Studencka WPiA UO
zobowiązuje się do pomocy przy
prowadzenia profilu w serwisie
społecznościowym w przypadku wyrażenia
zgody przez władze dziekańskie dla tego
typu aktywności studenckiej.
Strona internetowa
W roku akademickim 2013/2014 strona
internetowa Wydziału została odświeżona,
przy udziale Rady Studenckiej WPiA UO, o
bardziej przejrzystą formę oraz nowszą
kolorystykę, wspartą zmianami w treściach,
co spotkało się z pozytywnym odbiorem
studentów. Dokonane zabiegi należy
traktować jako kosmetyczne i zdecydowanie
warto zastanowić się nad nadaniem
zupełnie nowej formy stronie internetowej,
zwłaszcza, iż strona uniwersytecka została
po raz kolejny przemodelowana, dając
odbiorcy nowe narzędzia nawigowania i
przyswajania informacji.
Dzięki staraniom samorządu studenckiego,
treści na stronie były sukcesywnie
aktualizowane, jednak nie sposób nie
zauważyć, iż forma współpracy z osobą
odpowiedzialną za wszelkie zmiany w
systemach informatycznych pozostawia
wiele do życzenia i wymaga gruntownych
zmian w celu szybszego i rzetelniejszego
wprowadzania zmian.
Projekt przebudowy strony internetowej WPiA UO
18
Ponadto, koniecznym jest stworzenie kilku
wersji językowych strony (angielskiej,
niemieckiej, rosyjskiej) nieopartych na
narzędziach umożliwiających automatyczną
translację.
Aplikacja mobilna
W rzeczonym roku akademickim student
Wydziału wykonał aplikację mobilną WPiA
UO na system operacyjny Windows Phone
8, która umożliwia przeglądanie bieżących
komunikatów, daje dostęp do
podstawowych aktów prawnych, a także
umożliwia uzyskanie najważniejszych
danych kontaktowych, planów zajęć, godzin
dyżurów pracowników czy wzorów
wniosków, funkcjonujących na uczelni.
Aplikacja cieszy się dużą popularnością (112
pobrań na telefony - stan na 7 września
2014 r.) oraz pozytywnymi recenzjami.
Rada Studencka WPiA UO przeprowadziła
akcję promocyjną, zachęcającą do
korzystania z aplikacji w formie plakatowej
jak i internetowej, a jej skuteczność pozwala
sądzić, iż warto zastanowić się nad
stworzeniem podobnych aplikacji na dwa
inne popularne systemy mobilne tj. iOS oraz
Android, jednak należy mieć na uwadze, iż
może wiązać się to z potrzebą
wygospodarowania budżetu na to
przedsięwzięcie lub wykorzystanie
potencjału i umiejętności studentów lub
pracowników posiadających bardziej
rozbudowaną wiedzę informatyczną.
Plakat promocyjny aplikacji mobilnej WPiA UO
19
AKTYWIZACJA STUDENTÓW
Formy aktywności studenckiej
Działalność samorządowa
Samorząd Studencki WPiA UO w trakcie
ostatnich dwóch lat znacząco zwiększył
swoją aktywność zarówno na gruncie
wydziałowym jak i ogólnouczelnianym, co
wielokrotnie było zauważane i doceniane.
Niemniej, warto zauważyć, iż aktywność
samorządu opiera się w głównej mierze na
grupie kilku osób zaangażowanych od
dłuższego czasu, będących studentami
ostatnich lat studiów. Pomimo wielu działań
podejmowanych w celu zachęcenia
studentów do działalności samorządowej,
bardzo ciężko pozyskać nowe osoby,
pomimo faktu, iż Wydział znacząco ułatwia
prowadzenie działalności społecznej dzięki
przyznawaniu aktywnym członkom
Indywidualnej Organizacji Studiów czy
bardzo powszechną dostępnością i szeroko
rozumianą pomocą pracowników Wydziału.
Szczególnie zauważalne jest, że brak w
strukturach samorządowych osób z
kierunków administracja i bezpieczeństwo
wewnętrzne, a także studentów
niestacjonarnych.
Wobec powyższego, samorząd studencki
WPiA UO zobowiązuje się do intensyfikacji
działań zmierzających do pozyskania
nowych, aktywnych społecznie studentów
poprzez prowadzenie nowych kampanii
informacyjnych wśród adeptów Wydziału
oraz studentów związanych z działalnością
kół naukowych.
Konkursy tematyczne
Ze względu na wciąż odległe pozycje w
rankingach wydziałów prawa ośrodka
opolskiego oraz brak renomy na miarę
ośrodków krakowskiego czy
warszawskiego, interesującym posunięciem
wydaje się intensyfikacja działań
zachęcających studentów do uczestniczenia
w prawniczych konkursach tematycznych
organizowanych w różnych ośrodkach
akademickich. Warto zauważyć, iż studenci
Wydziału wcześniej wielokrotnie odnosili
sukcesy w konkursach krasomówczych czy
związanych z tematyką prawa finansowego
i podatkowego lub kryminalistycznych
badań autentyczności dokumentów, jednak
wśród studentów w trakcie
przeprowadzonych konsultacji pojawiało się
wiele głosów, iż o wielu tego typu
inicjatywach nie są oni informowani w
trakcie zajęć lub są informowani zbyt późno,
co nie pozwala na należyte przygotowanie
merytoryczne. By zwiększyć zainteresowanie
studentów przedmiotowym tematem, Rada
Studencka WPiA UO z chęcią podejmie się
informowania studentów o bieżących
konkursach poprzez starostów jak i
kampanie prowadzone w Internecie, w
przypadku wyrażenia takiej zgody i woli
współpracy ze strony pracowników.
20
Umiędzynarodowienie Wydziału
Wymiany zagraniczne
Wciąż istniejącym problemem jest niski
stopień umiędzynarodowienia Wydziału, co
często jest konsekwencją braku chęci
studentów w uczestniczeniu w wymianach
zagranicznych lub stażach naukowych. W
trakcie konsultacji ze studentami często
pojawiała się kwestia rozliczenia semestrów
i zaliczenia przedmiotów za czas wymiany.
Ze względu na specyfikę studiów
prawniczych, oczywistym jest, że nie sposób
uzyskać zaliczenie z przedmiotów
prawniczych za granicą, w związku z czym,
należy zastanowić się, w jaki sposób Wydział
jest w stanie ułatwić studentowi kwestię
rozliczenia semestru w przypadku pobytu na
wymianie zagranicznej, gdyż dziś wyjazd
studenta wiąże się de facto z
zobowiązaniem do zaliczenia dwóch sesji
egzaminacyjnych - w uczelni macierzystej
oraz uczelni zagranicznej. Niezależnie od
tego faktu, Rada Studencka WPiA UO
przeprowadzi kampanie promocyjne
zachęcające do korzystania z oferty
programów Erasmus + oraz MOST.
Rozwój naukowy
Współpraca z ośrodkami
naukowymi
Istotną kwestią w opinii Rady Studenckiej
Wydziału Prawa i Administracji wydaje się
być współpraca między uczelniami bądź
mniejszymi jednostkami naukowymi, jak
katedry czy zakłady. Taki rodzaj współpracy
niesie za sobą wiele pożytecznych zasobów,
co jako stosunkowo młody Wydział Prawa i
Administracji powinniśmy rozważyć.
Pierwszym zalążkiem w kierunku
pozyskiwania jakichś partnerów mogłyby
wykonywać koła naukowe podejmujące
współpracę z studentami innej uczelni
zrzeszającymi się w tej organizacji. Koło
Naukowe Medycyny Sądowej nawiązało
kontakt z Śląskim Uniwersytetem
Medycznym w Katowicach, co zwieńczone
zostało podpisaniem umowy o współpracę.
Podobnie kwestia wygląda z Collegium
Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego, z
którym zrzeszeni w KNMS pragną nawiązać
szerszą współpracę, podpartą pisemnym
porozumieniem, mając na uwagę wielką
chęć współdziałania przez tamtejszego
pracownika dr. Krzysztofa Woźniaka.
Rosnące zaangażowanie tego koła
naukowe, ma również przełożenie na próbę
zorganizowania szkolenia w Wyższej Szkole
Policji w Szczytnie. Podpisanie porozumienia
z tą uczelnią będzie miało nie tylko
pozytywne konsekwencje w stosunku do
studentów prawa, ale również
bezpieczeństwa wewnętrznego. Wieloletni
pracownik tamtejszej uczelni prof. Tadeusz
Cielecki z pewnością może być znakomitym
pośrednikiem w nawiązaniu szerszej
współpracy, co tylko i wyłącznie zwiększy
prestiż opolskiego Wydziału Prawa i
Administracji. Zdaniem przedstawicieli
Samorządu Studenckiego WPiA
pozyskiwanie partnerów do współpracy ma
istotne znaczenie mając na uwadze jakość
kształcenia, zaangażowanie studentów w
21
studencką pracę naukową, co może mieć
przełożenie na przyszłą kadrę naukową
WPiA, a także zwiększyć zainteresowanie
podjęciem działań zmierzających do
uzyskania stopnia doktora nauk prawnych
na Wydziale.
DALSZE PERSPEKTYWY
Przestrzeń użytkowa
Siedziba WPiA
W związku z ciągłym rozwojem Wydziału,
zauważalny staje się brak przestrzeni w
obecnym budynku przy ul. Katowickiej 87A
w Opolu. Utworzenie w ostatnich latach
kierunku bezpieczeństwo wewnętrzne w
ramach studiów I stopnia w formie
stacjonarnej jak i niestacjonarnej oraz
administracji II stopnia w formie stacjonarnej
i niestacjonarnej, a także uzyskane
uprawnienia do nadawania stopnia doktora
w zakresie nauk prawnych w obecnej chwili
powodują spore problemy w dostępie do sal
dydaktycznych oraz przestrzeni użytkowej
budynku. Remont Domu Studenckiego
„Mrowisko” skutecznie uniemożliwia
obecnie adaptację części budynku pod
potrzeby wydziałowe.
Ponadto, rosnąca liczba pracowników
wymaga wydzielenia dodatkowych
pomieszczeń dla ich potrzeb, gdyż w
obecnej chwili Wydział zmuszony jest do
lokowania ich w sporych grupach w ramach
jednego gabinetu, co z pewnością znacząco
wpływa na obniżenie komfortu pracy.
Pewnym rozwiązaniem problemów może
być lobbowanie u władz rektorskich oraz
kierowników obiektów za wydzielaniem
dodatkowych pomieszczeń na potrzeby
Wydziału w D.S. „Mrowisko”, zwłaszcza, iż
prace remontowe w obecnej chwili zostały
spowolnione i pod znakiem zapytania stoi
kwestia podniesienia części budynku, w
której znajduje się akademik o jedną
kondygnację. W przypadku realizacji tego
planu, wartym uwagi jest pomysł adaptacji
części nowej kondygnacji na potrzeby WPiA
- zwłaszcza w obliczu licznych głosów
studentów, iż już w danym momencie aula
wydziałowa nie jest w stanie sprostać
potrzebom, przez co studenci zmuszeni są
do odbywania wykładów w budynku przy
ul. Oleskiej 48 w Opolu.
Ponadto, w przypadku braku przestrzeni
dydaktycznej, możliwe jest korzystanie z
budynku Collegium Civitas, zgodnie z
zapewnieniem kierownika obiektu, co ze
względu na bliskie sąsiedztwo wydaje się
racjonalnym posunięciem.
22
Kwestie naukowo-dydaktyczne
Studia doktoranckie oraz
uprawnienia habilitacyjne
Niezwykle ważną kwestią w rozwoju
opolskiego Wydziału Prawa i Administracji
jest utworzenie stacjonarnych i
niestacjonarnych studiów doktoranckich. Po
ośmiu latach funkcjonowania, WPiA UO
otrzymało możliwość nadawania stopnia
doktora nauk prawnych.
Na tym etapie rozwój uczelni nie może się
zatrzymać, co argumentować należy silną
potrzebą dalszego rozwoju. Studia
doktoranckie prowadzone jako 8
semestralny proces kształcenia, którego
głównym celem jest odpowiednie
przygotowanie kandydata do napisania
dysertacji doktorskiej, a także jej obrony – w
opinii studentów Samorządu Studenckiego
Wydziału Prawa i Administracji – przyciągnie
jeszcze większą rzeszę studentów
pragnących studiować w trybie III stopnia.
Studia doktoranckie w obecnej formie nie
do końca mogą przyciągać kandydatów,
dlatego Wydział winien na bardzo szeroką
skalę dążyć do coraz utworzenia niniejszej
studiów.
Konsekwencją utworzenia oferty
stacjonarnych i niestacjonarnych studiów III
stopnia jest uzyskania uprawnienia do
nadawania stopnia doktora habilitowanego.
Próg samodzielności [habilitacja] jest bardzo
istotnym etapem w karierze każdego
naukowca.
Ustawodawstwo nakładające na
pracowników naukowych obowiązek
ciągłego rozwoju, a także uzyskiwania w
konkretnych etapach czasowych coraz to
wyższego wykształcenia, tym bardziej
sprzyja konieczności rozwoju Wydziału.
Możliwość uzyskania stopnia doktora
habilitowanego przez pracowników WPiA
UO staje się w głównej mierze o wiele
wygodniejsza aniżeli konieczność
dojeżdżania do innego ośrodka
akademickiego.
W opinii Rady Studenckiej Wydziału Prawa i
Administracji utworzenie stacjonarnych i
niestacjonarnych studiów doktoranckich
oraz uzyskanie możliwości nadawania
stopnia doktora habilitowanego powinny
stać się jednym z głównych założeń rozwoju
Wydziału. Ośmioletni staż na rynku studiów
prawniczych oraz ciągle poprawiająca się
jakość kształcenia i postrzeganie przez
studentów, mając na uwadze na dosyć
trudne położenie (Wrocław - Opole -
Katowice)] jeżeli mowa o ośrodkach
akademickich, winno być asumptem do
coraz to większego rozwoju.
Studia podyplomowe
Potrzeba reorganizacji siatki studiów, o
czym było wcześnie – zdaniem Samorządu
Studenckiego WPiA – niesie również
konieczność reorganizacji studiów
podyplomowych, przez co rozumieć należy
zwiększenie dostępnej oferty.
23
Mając na uwadze studia doktoranckie,
bardzo dobrym pomysłem było utworzenie
studiów podyplomowych z zakresu
współczesnych problemów nauk prawnych
połączonych z seminariami doktoranckimi.
Zwiększenie oferty winno koncentrować się
na zagadnieniach dot. administracji
publicznej, sektora bankowego, prawa
handlowego i gospodarczego.
Oferta studiów podyplomowych skierowana
winna być również dla funkcjonariuszy
publicznych (policja, straż miejska, etc.)
mając na uwadze uruchomione studia
bezpieczeństwa wewnętrznego, co
przekłada się na kompetentną kadrę
naukową.
Zdaniem RS WPiA studia podyplomowe
skierowane w głównej mierze są dla osób
już pracujących, które z różnych względów
pragną podnieść swoje kwalifikacje. W
związku z czym, oferta studiów
podyplomowych powinna zostać
zwiększona, co powoduje również
konieczność szerszej promocji niniejszej
oferty studiów.
Pracownia badań
kryminalistycznych
W celu umożliwienia dalszego rozwoju
Wydziału oraz poszerzenia oferty
dydaktycznej, a także stworzenia swoistej
bazy badawczej dla nauk penalnych,
interesującą propozycją wydaje się pomysł
stworzenia pracowni badań
kryminalistycznych, wzorem Wyższej Szkoły
Prawa i Administracji w Rzeszowie i
Przemyślu. Podobny model kształcenia
praktycznego stosuje Śląski Uniwersytet
Medyczny w Katowicach, który dysponuje
Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej,
gdzie w doskonale wyposażonych salach
symulacyjnych studenci mogą weryfikować
zdobytą wiedzę w sposób praktyczny,
jednocześnie zdobywając kolejne
doświadczenia.
Laboratorium Kryminalistyczne WSPiA w Przemyślu
Zakup sprzętu niezbędnego do
funkcjonowania pracowni z wydzielonymi
stanowiskami daktyloskopijnym,
traseologicznym, portretu pamięciowego,
badań sprzętu elektronicznego, badań
autentyczności dokumentów i pisma czy
wizualizacji daktyloskopijnej wymaga
wysokich nakładów finansowych i
koniecznością wydaje się próba skorzystania
z funduszy unijnych, jednak pomysł
zdecydowanie wart jest realizacji. Do
niezbędnego wyposażenia należy zaliczyć
m.in. komorę cyjanoakrylową,
wideospektrokomparator, mikroskopy
stereoskopowe, stolik daktyloskopijny,
24
komputery, ekrany, cyfrowy stół
anatomiczny, kolumna reprodukcyjna,
aparat cyfrowy oraz wiele sprzętu techniki
kryminalistycznej takiego jak gips, klej na
gorąco, luminol, roztwory acetonowe
ninhydryny, proszki daktyloskopijne etc.
Warto zauważyć, iż dzięki staraniom Koła
Naukowego Medycyny Sądowej część
sprzętu techniki kryminalistycznej w postaci
walizki kryminalistycznej do oględzin zwłok
oraz walizki ogólnokryminalistycznej
zawierającej m.in. sprzęt do daktyloskopii,
osmologii czy dokumentowania czynności
procesowych na miejscu zdarzenia już udało
się pozyskać ze środków Forum
Studenckiego Ruchu Naukowego, co
pozwala świetnie wykorzystywać potencjał
materiałów w badaniach naukowych
prowadzonych przez studentów, jak i w
celach edukacyjnych.
Ponadto, stworzenie przedmiotowej
pracowni ma korzyści wielowymiarowe,
które można rozpatrzyć w trzech aspektach:
1) dydaktycznym - ze względu na
możliwość praktycznej weryfikacji
nabytej wiedzy oraz poznania
technik wykorzystywanych przez
Policję,
2) naukowym - ze względu na
umożliwienie prowadzenia badań z
pomocą zaawansowanego sprzętu,
a także poszukiwanie nowych
metod badawczych
wykorzystywanych w kryminalistyce,
3) finansowym - ze względu na
możliwość samofinansowania się
jednostki przez wykonywanie opinii
prywatnych z dziedzin takich jak
badania porównawcze pisma,
badania genetyczne w sprawach o
ojcostwo czy badania sprzętu
komputerowego (istotne jest
posiadanie uprawnień biegłego w
wymienionych dziedzinach przez
zatrudnionych w jednostce).
W przypadku wyrażenia chęci pozyskania
dofinansowania zewnętrznego na realizację
przedsięwzięcia przez Wydział, Rada
Studencka WPiA UO zobowiązuje się do
sporządzenia kosztorysu oraz wszelkich
wniosków związanych ze zdobyciem
dofinansowania.
25