workshop 1 ”ny nordisk skole – sammenhæng mellem læringsarenaer”

EUX-

Workshop 1”Ny Nordisk Skole – sammenhæng mellem læringsarenaer”

Ole ErvolderUddannelseschef Tech College Aalborg

Dagpleje

Grundskole

10. klasse

Ungdomsudd.

Børnehave

EUX-

Bud på helhed set fra en ungdomsuddannelse…….

• Børn og unge har mange talenter og mange forskellige former for intelligens, som skal tilgodeses. Det kræver et godt samarbejde mellem alle, der har med dem at gøre i hverdagen.

• Der arbejdes i dagpleje, i daginstitutioner og på skoler/ ungdomsuddannelser bevidst med opbygningen af inspirerende læringsmiljøer, der understøtter stimuleringen af børn og unges mangesidige intelligens, og de udfordringer nogle børn og unge har.

EUX-

Program

• Tech College Aalborg – hvem er vi?• Behov for samarbejde om helhed• Aalborg Kommunes Ungestrategi• Ny Nordisk Skole, generelt og på TCAA• Helhedsarbejde på Tech College Aalborg

– med grundskolen, i overgangen for de udfordrede elever, elevcoaches, valgfagsmodeller, grundskole – EUD - virksomhed, EUX, produktionsskoler, samarbejdet med ungdomsskolen, talentarbejde grundskoler, Sommerskoler, forældredansk og matematik, mellem medarbejdere- vejledning, lærer-lærer

• Fremtiden

EUX-

Hvem er Tech College Aalborg

• oms. og ansatte

• Elever

• Afdelinger

• Hvad

Regionens største udbyder

af erhvervsfaglige

uddannelserCa. 35

uddannelser

9 indgange på 9 colleger, samt

HTX og afdelinger i Hadsund og

Hobro

Omsætning ca. 480 mio. og 650

ansatte

Ca. 3.320 ÅE – 2600 elever på grundforløb/

året + hovedforløb og

efteruddannelse

EUX-

Fordeling af de 3100 årselever:

• Skolepraktik + intro og brobygning

• HTX

• Hovedforløb• Grundforløb

Ca 1520 ÅE – ca. 2600 elever

starter om året, heraf ca. 850 under 18 år

Ca. 775 ÅE fordelt på ca. 35 uddannelser

210 ÅE + 135 ÅE

Ca. 725 ÅE – svarende til 725

startende om året

EUX-

Den pædagogiske model på TCAA:3 måder som start på EUD uddannelse:Praktikadgangsvej: Praktik – Grundforløb – praktik – hovedforløb som vekseluddannelseSkolevej: Grundforløb – hovedforløb som vekseluddannelseNy mesterlære: Mesterlære år ”i stedet for” grundforløbet – derefter hovedforløb

Grundforløb:ErhvervsklarObligatorisk forløbEUX på en del uddannelserMulighed for særlige tilbud i løbet af grundforløbet (Talent, Innovation mm.)

Hovedforløb:Undervisning på højere niveauerTalentundervisningErhvervsrettet påbygning (op til 4 uger)Studierettet påbygning (op til 60 uger)

EUX-

De særlige EUD udfordringer.. EUD har flere udfordringer i forhold til helhed …..

Gymnasiet

EUD

Differentieret uddannelses-struktur – mange veje,valg og begrænsningerDu skal vide hvad du vil

3 år – fast struktur og klasserAdgangskrav

ved start

Alle skal kunne gå i gang

Aftagerne ikkedirekte involveret

Aftagerne en betingelse

for gennemførelse - de vil helst have

de bedste

Hyppige ændringer af hensyn til behov –

svært at se helhed for elever og forældre…..

Kvoter til grundforløb, kvoter til skolepraktik, for få praktikpladser

EUX-

Behovet for helhed – fra EUD´s stol – der er nok at arbejde med:• Meget lav direkte rekruttering fra grundskolerne til EUD og til dels HTX - strukturelt og

samfundsmæssigt problem. Kun ca. 35% vore grundforløbselever kommer direkte fra grundskolen.

• Uddannelses hierakiet - EUD uddannelserne har generelt lav prestige og et ”dårligt” image i uddannelsesbilledet og hos mange elever og forældre – hvilken kan gøre at flere forældre ”vælger gymnasiet for deres børn”…. eller børn fravælger pga. lave prestige.

• For en del elever i grundskolen giver undervisningen ikke mening - manglende motivation - højt fravær –

• En del elever starter med svage indgangsforudsætninger….15% forlader FS uden tilstrækkelige læsekundskaber, 17% uden tilstrækkelige matematik og 17% uden tilstrækkelige naturfagskundskaber...

• Læringskulturen der præger grundskolerne peger ofte frem mod en abstrakt og ikke anvendelsesorienteret læringskultur – tages der nok hensyn til de forskellige elevtyper?

• En del unge er ikke klar til arbejdsmarkedet - uvished om man kan gøre uddannelsen færdig, praktikpladsproblematikken, det hurtige krav til uddannelsesvalg.

• Manglen på sammenhæng og helhed i selve EUD systemet!!!• En del elever er frafaldstruede før de starter – mangler netværk og hjemlig opbakning.

LØSNINGERNE KRÆVER SAMARBEJDE!!

EUX-

Heldigvis arbejder vi med helhed på mange fronter - flere er på vej...

• Aalborg kommunes Ungestrategi– Udbygget UU - samarbejde– Samarbejde med alle aktører omkring de unge

• Ny Nordisk Skole– Ny samarbejdsformer med netværksskoler– Vi oplever åbne folkeskoler

• Ny folkeskolereform– Aktivitetstimer, helhedsskole

EUX-

Vi har en strategi for helhed - Aalborg Kommunes Ungestrategi

• Unge-strategien er et udtryk for, at en række centrale aktører i Aalborg har indgået et partnerskab, som skal sikre, at flere unge får en uddannelse.

• Det er et partnerskab, der går på tværs af sektorer og indbefatter kommunale tilbud, uddannelsesstederne, særlige tilbud til unge og vejledningsinstitutionerne.

• Den forpligter aktører fra folkeskoler, jobcentre, UU, familie og socialafdelinger, produktionsskoler, ungdomsuddannelser m.fl. til at udvikle nye løsninger til de udfordringer vi er fælles om. (Uddannelsesparathed, gennemførelse, unge med særlige behov, aktivering, de gode overgange osv.).

EUX-

Aalborg kommunes ungestrategi

Flere mål med ønsker og hensigter om at lave mere helhed……• Det overordnede mål er, at flest mulige får erhvervskompetence gennem en

ordinær uddannelse. • Det er vigtigt, at de unge ikke oplever at være kastebold mellem forskellige

vejledere. • Den unges uddannelsesplan bliver omdrejningspunktet for samarbejdet,

uddannelsesparathed og uddannelsesmuligheder vil altid indgå i vejledningen.

• Brobygningen i 8. og 10. klasse fastholdes, og der arbejdes med at udvikle nye former for brobygning og håndholdte indsatser.

• Når man er ung, kan der pludselig ske noget, der gør, at den unge overvejer at droppe ud af den uddannelse, som han eller hun er i gang med. Ofte vil den unge med den rette hjælp på uddannelsesstedet kunne fortsætte.

• Vi vil derfor blive bedre til at hjælpe unge, mens de er i gang med uddannelsen.

EUX-

Hvordan går det overordnet for de 15-17 årige

EUX-

Hvordan går det overordnet for de 18-24 årige

EUX-

Ny Nordisk Skole

NNS er et forandringsprojekt for• Dagpleje, vuggestuer og børnehaver• Grundskoler• Ungdomsuddannelser

Med udgangspunkt i Mål, Manifest og Dogmer definerer de involverede institutioner, kommuner osv. deres egne forandringsvej.85% af medarbejderne skal være med til forandre sig og forbedre sig i NNS regi..

EUX-

Løfte om at nå målene om at ville

– Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan. – Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. – Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for

professionel viden og praksis.

Målene for Ny Nordisk Skole (0-18 år)

EUX-

Centrale pointer:

• Man skal være systematisk undersøgende og villig til at forandre praksis• Man skal lægge praksis og undervisning frem• "Vi kan selv og vi skal selv - handling frem for ord"• Udvidelse af læringsbegrebet fra snævert til bredt• Bredt faglighedsbegreb - faglige, personlige og faglige kompetencer• Etablere forpligtende samarbejder med forældre, uddannelses- og

vidensinstitutioner, forenings- og arbejdsliv. • Styrke anvendelsesorienteringen i undervisningen

MANIFEST og DOGMER

EUX-

NNS på Tech College Aalborg

• Vi har dannet netværk med:– Gl. Lindholm Skole– Herning Vej Skole– Kongerslev Skole– Munkholmskolen, Randers

– Aalborg Kommune og UU Aalborg er samarbejdspartnere

EUX-

Tech College Aalborg - NNS

Eksperimentarium for interne forsøg, nye metoder og veje i pædagogik og didaktik, læringsteknologier og digitale løsninger. Afprøvning og sparring med inddragelse af netværkspartnere i NNS.

Et internt forandringsprojekt på TCAAFokus på kerneydelsen og læringskultur.

Der etableres et Pædagogisk Xperimentarium, med afprøvning, koordinering, implementering og evaluering af

pædagogiske tiltag.

Netværk med grundskoler om: De gode overgange

Praksisnær undervisning i grundskolenValgfag / talentspor

Teori og praksisintegration

EUX-

• Hvordan arbejder vi og vil arbejde med helhed på Tech College Aalborg med udgangspunkt i :– NNS– Ungestrategien

EUX-

Det indre og ydre netværk omkring Tech college Aalborg

Erhvervsskolen Tech College Aalborg

EleverKontaktlærer

FaglærerVejleder –Læsevejleder - psykolog

PraktikpladskonsulentElevcoach

PsykologordningProduktionsskolerne

Aalborg Kommunale Ungdomsskole / Ung Aalborg Uddannelsescenter - Uddannelsesløft

Jobcentre

UU - centre

Aalborg Kommunes ungestrategi

FolkeskolerFriskolerEfterskoler

Studievalg

SSPUngetilbud

EUX-

• Helhed med grundskolen er helt afgørende

EUX-

De etablerede ordninger…intro og brobygningmange kender os, og der skabes ”oplevelser” for mange børn……

23

Aktiviteten i 2012 – antal elever

Brobygning fra 9./10. á 1 uge

1 dages intro efter 8.2 dages intro efter 8.3 dages intro efter 8.SpecialklasserTECH 40 – SUM Ca. 7000

+ det løse – besøg - nogle efterskolehold mv.

EUX-

Vi får for få elever under 18 år..

EUX-

..hvis vi skal forbedre gennemførelsen

EUX-

• Elever direkte fra grundskolen bliver fastholdt i højere grad end andre elever.

• Vi skal blive endnu bedre til at lave helhed og gode overgange med eleverne i mellemtrin og overbygning…….

EUX-

Overgange for de udfordrede elever

Helhed i den understøttende indsats og i overgangene


EleverKontaktlærer

FaglærerVejleder –Læsevejleder -

psykologPraktikpladskonsulent

Elevcoach



Jobcentre

UU - centre



Studievalg

SSPUngetilbud

EUX-

Håndholdt vejledning” frem til en ”sikker start på EUD”.

• Udvidet vejledersamarbejde mellem UU vejledere og TCAA vejledere og elevcoaches

• UU – vejleder der følger med til informationsmøder• Besøg på TCAA af elever og forældre• Trekantsamtaler mellem UU – elev og TCAA vejledere.• Brobygning i april-maj måned for at elever der er ”usikre” kan afprøve EUD, og

derved nå en erkendelse af egen parathed eller det modsatte• Fast UU vejleder tilknyttet nogle af uddannelsesafdelingen - møder med

frafaldstruede elever

Forbedringspunkter: Udvidet samarbejde mellem elevcoachene og fritidslederne, når vi har kommende elever der kan samarbejdes om.

EUX-

Fra tilmelding til skolestart

• Uddannelsesplaner fra UU bearbejdes af vejledere på TCAA. Der tages udgangspunkt i hvad vi ved fra andre, samtaler med frafaldstruede og evt. UU vejledere.

• Søgning af SP – støtte, så det er klart når eleven starter hos os. Evt. igangsætning af anden støtte integreret i elevens uddannelsesforløb

• Vurdering af evt. elever der ikke er erklæret uddannelsesparat• Egne indslusningssamtaler, egne screeninger i dansk og matematik

på de fleste elever• Introforløb med kompetenceafklaring af eleverne i starten af

grundforløbene, med henblik på at give dem det bedste uddannelsestilbud efterfølgende.

• Elever der kommer udenom uddannelsesparathedsvurderingen.

EUX-

Overgange for de udfordrede elever

Elevcoachordning i samarbejde med Ungdomsskolen


EleverKontaktlærer



Elevcoach



Jobcentre

UU - centre



Studievalg

SSPUngetilbud

EUX-

Elevcoachordningen - samarbejde med Aalborg kommunes Ungdomsskole

• Elevcoachordningen – bedre vejledning – færre uden omvalg, flere med omvalg.

• Vi forsøger at tage hele elevens livssituation alvorligt og arbejde med hvordan uddannelse kan finde sted i den konkrete situation.

• Samarbejde med psykolog fra PPR Aalborg og taleinstituttet.• Vi prøver at finde den ”rette hylde til den enkelte elev”.

• Ca. 400-500 elever om året er i kontakt med elevcoachene.

• Elevcoachene arbejder bl.a. sammen med kommunens misbrugsrådgivning mv.

EUX-

Hvilke barrierer har eleverne i forbindelse med gennemførelse af uddannelse

12%

13%

4%

23%

43%

4%

1%

Årsag: Manglende fremmøde

Manglende engagement

Ensomhed

Familiære udfordringer

Økonomisk udfordringer

Psykiske udfordringer

Misbrug

Sygdom

EUX-

91%

9%

Alder:

Over 18 årUnder 18 år

EUX-

Valgfag i folkeskolen som samarbejde mellem folkeskole og erhvervsskole

Helhed i undervisningsforløb og læringssyn


EleverKontaktlærer



Elevcoach



Jobcentre

UU - centre



Studievalg

SSPUngetilbud

EUX-

12 konkrete samarbejdsprojektersom del af et stort projekt: Unge i uddannelse– forløber for et bredere pædagogisk samarbejde med grundskolerne…..

EUX-

Det der virkede: ”Styrkelse af erhvervsskolekulturen blandt grundskoleelever”, UCN/CEPRA oktober 2011

• Konkrete udviklingsprojekter, som havde til formål at lave undervisningsforløb i grundskolen med udgangspunkt i den praksisnære pædagogik og didaktik, som benyttes i erhvervsskolen – pæd. win win..

• Alle elever fra 6. – 9. klasse, alle grundskolelærere har udvist stor begejstring for erhvervsskolernes undervisningsform.

• Den praksisnære deltageraktiverende undervisning, giver grundskoleeleverne en oplevelse af at have en friere og mere ligeværdig lærer-elevrelation, idet de gives større ansvar og mere frihed i arbejdet.

• Der er blevet dannet netværk mellem grundskolelærere og erhvervsskolelærere som følge af samarbejdet om udviklingsprojekterne.

EUX-

• Lave valgfag for grundskolen på TCAA –den praktiske dimension i grundskolen skal opprioriteres.

• Fag der har et dybere pædagogisk sigte end blot et introbesøg på en indgang.

• Gennem etablering af valgfag sammen med grundskoler udnytter vi hinandens komparative fordele: Erhvervsskolerne har faglokaler og faglærere, grundskolerne har eleverne og lærere der gerne vil i dialog om deres undervisning.

• Grundskolerne har ofte svært ved at udbyde en bred fagrække og have de rigtige ”professionelle” rammer.

• Der skabes en pædagogisk winwin situation med lærerne i grundskolen. De får tilført noget til deres undervisning, og erhvervsskolerne præsenterer en praksistilgang til læring.

Det vi villave mere af:

Autovalgfag med Vestbjerg, Skansevejen og Arden

Masterchef med Filstedvejen, Gl. Lindholm

http://nynordiskskole.dk/

EUX-

• Vi har afprøvet gennemførelse af valgfag nogle gange – foreløbige erfaringer

EUX-

Det rigtig stærke ved forløbene med valgfag, når vi taler helhed…..

• Eleverne oplever andre måder at lære på - og at den måde de lærer på er accepteres som en ligeværdig læringsform i grundskolen.

• Grundskolen får vist andre tilgange til læring• Alle elever er motiverede – det er ikke 3. prioritet.• Eleverne får rollemodeller og får vejledning i praksis.• Eleverne får vist nye sider af sig selv overfor forældre og lærere. • De når at opleve integrationen af teori og praksis, og kan tage denne

erfaring med hjem til de ”alm.” fag.• Der skal være tale om en pædagogiske Win Win

EUX-

Planlagte ting i regi af NNS

• 8. – 9.- KLASSE

• Mulighed for valg af værkstedsvalgfag på TCAA som del af valgfagstilbuddet på skolerne. Det kunne dreje sig om:

- Masterchef (Food)- Auto og metal (Auto)- Ole opfinder (Metal)- Smuk og dejlig (Krop og stil) - Robotnørd og tekniktalent (Technology)

• Eleverne oplever rigtige faglokaler, rigtige professioner og jævnaldrende rollemodeller.

• Lovgivningen om supplerende intro og brobyg. bruges• I valgfag skabes kontakt til virksomheder der kan blive til:

10. KLASSE - TECH 40 – Løvvangsskolen og Seminarieskolen – 10. klasse centret

Praktikplads i 9. klasse og aftale om læreplads efter folkeskoler = praktikadgangsvej

EUX-

Helhed - folkeskole - EUD – virksomhed, gennemskuelig start på en erhvervsuddannelse.

• Hurtig og tidlig tilknytning til virksomhed der kan blive fremtidigt lærested, erhvervspraktik, besøg osv. - f.eks. via. valgfag

• Gæsteundervisere• Career Days - innovation og iværksætteri i grundskolen og tilknytning af

virksomheder.• Mere forældrevejledning hvor virksomheder indgår - der skal skabes gode

rollemodeller– hvad vil det siges at være del af en arbejdsplads og være

arbejdsmarkedsparat?

EUX-

EUX – helhed mellem teori og praksis – tydelige karriereveje

• En erhvervsuddannelse med ”En håndværksmæssig kompetence på faglært niveau samt en generel studiekompetence via en kombination af EUD og gymnasiale fag i en hensigtsmæssig helhed”.

• Etablering af synergi mellem EUD-fag & gymnasiale fag• Sammenhænge mellem teori & praksis mellem teoretiske opstillinger &

øvelser med den praksis, der udøves i de enkelte uddannelser• Etablering af et tværfagligt miljø på tværs af fag i for eksempel

byggesektoren• Elevkvalifikationer:

– ‘Ben i næsen’ – selvstændighed & mod til at stå på egne ben– Kan & vil samarbejde i grupper og på tværs af fag– Kan kombinere og sammentænke praksis og teori & omvendt– Kan & vil tænke ud af boksen

EUX-

Helhed i Ungdomsskolen - TCAA


EleverKontaktlærer



Elevcoach



Jobcentre

UU - centre



Studievalg

SSPUngetilbud

EUX-

Helhed Ungdomsskolen – erhvervsskoler, Uddannelsesløft

• Projekt uddannelsesløft – proceskonsulenter fra Aalborg Kommunes

Ungdomsskole arbejder sammen med 4 lærerteams på Tech College

Aalborg.

• Der skabes bedre sammenhæng mellem elevens dagligsprog og det

fagsprog der skal beherskes i forbindelse med EUD uddannelsen.

• Samarbejde med Ung Aalborg Uddannelsescenter, om

brobygningsaktiviteter mv.

EUX-

Talent i lyset af NNS

• Alle har talenter• Flere børn- og unge skal have muligheder for at blive så dygtige de kan• Flere børn skal kunne udfolde deres talenter - det kræver forskellige

rammer som lægger op til forskellige måder at lære på.• Anerkende at forskellige børn har forskellige styrkesider……og at den ene

form for læring ikke er finere end den anden..

• Her kan EUD være med på forskellige måder…..

EUX-

Talentpleje i overgange fra grundskole til erhvervsskole: • Grundskolerne opleve at de sammen med EUD/ HTX kan arbejde med

talent, faglig stolthed og det unikke håndværk. • Et projekt omkring talentpleje skal arbejde med en fælles tilgang til

pædagogik, læring og ambitioner i undervisningen fra f.eks. mellemtrinnet til EUD til svendeprøve og videreuddannelsesmuligheder.

• Tech College Aalborg er partner i et stort projekt ”Talentudvikling gennem transferspor”, som netop er blevet bevilget. I dette projekt handler en del om partnerskab mellem grundskole – erhvervsskole – virksomhed.

• Hvordan spottes talenter i grundskoler? • Hvordan kan der arbejdes videre med disse elever, på grundskolen, på

erhvervsskolen, i et samarbejde? • Hvordan kommer virksomhederne på banen og bliver tydelige

”rollemodeller” for eleverne.

Talentarbejde i samarbejde med grundskoler

http://nynordiskskole.dk/

EUX-

Konkrete planer i NNS regi

6. KLASSES BROBYGNING 3 DAGE VED JULETID:

3 dages brobygning TCAA – nogle af de colleger der ikke er med i talent i 7. klasse. De enkelte colleger finansierer det selv. Nr.Uttrup Skole, Løvvangsskolen, Skansevejens Skole, Gl. Lindholm Skole.

150 elever i alt heraf ca. halvdelen til os. Colleger

TALENTUNDERVISNING MED ELEVER FRA 7. KLASSERNE:

Alle 7. klasses elever fra de 4 Nr. Sundby Skoler deltager på 9 talenthold, i et omfang svarende til 20 uger á 2 lektioner. Organiseringen kan variere. Fra uge 43 – påske.

I sæsonen 2013/2014 er følgende valgt:

Nr. Sundby Gymnasium: 4 spor. HTX: 2 spor, design og Teknologi Food College: Gastronomi Auto: Mekanik, metal mm. Construction: Byggeri

EUX-

Andre projekter der skaber helhed:

• Sommerskoler

• Forældredansk og matematik: Gratis tilbud om dansk og matematikundervisning på skolen for forældre. I regi af Forberedende Voksenundervisning.

• Har kørt og kører på flere skoler. • Hjælp til børnenes lektielæsning.

EUX-

Tech College I uge 27 byder Tech College på spændende aktiviteter for dig, som elsker at eksperimentere og skabe produkter. Uge 27: "Tekniknørd velkommen" (Ledige pladser) "Tekniknørd" velkommen!Elsker du forsøg, at få ting til at virke, at skille ting ad er dette her noget for dig! På Technology College Aalborg får du mulighed for at eksperimentere og arbejde med f.eks:Bygge og programmere LEGO robotter Lave elektroniske kuglespil. Arbejde med alternativ energi, mini vindmøller, solceller og brændselsceller Arbejde med styring af lys med din mobiltelefon Programmere dine egne spil…og meget andet sjovt. Kom og find din indre "Ole Opfinder".

EUX-

Helhed mellem medarbejdere- vejledning, lærer-lærer

• UU – informationsaktiviteter, vigtigt at ”klæde” hinanden på• Generel pædagogisk og didaktisk samarbejde mellem grundskoler og

erhvervsskoler, med fokus på lærerudvikling.• Grundskoler bliver indbudt til vores pædagogiske Xperimentarium• Grundskolelærere på kurser, fast struktur fra 2013 - alle 8. klasses lærere

er på ugekursus og lærer alle ungdomsuddannelserne at kende.

EUX-

Fremtiden?

• Ny indgangsstruktur på EUD• Flex?• Ny folkeskolereform

– Aktivitetstimer– Helhedsskolen– Åbenhed overfor andre personalegrupper.

NNS: Forandringsteori for TCAA

Der etableres tid og rum til pædagogisk refleksion og diskussion i teams og på

colleger

De enkelte teams

identificerer god praksis og udviklingsbehov i forhold til NNS mål og

pæd./dik. grundlag

KICK OFFfor det pæd.

udviklingsarbejde og pæd. X

Udvikling af evalueringsram-

me og igangsætning af selvevaluering i

teams ud fra NNS mål

Vedtagelse af fælles pædagogisk

og didaktisk grundlag – og

dermed retning for pæd. udvikling på

skolen

Læring i praksisfællesskaber Faglighed og dannelseVariation i organisering og metoder

Der etableres netværksarbejde

med vore netværksinstitution

er – talent. synlighed

Styrkelse af den pædagogiske

ledelse på skolens afdelinger

• PædX indsamler den gode praksis og understøtter selvevalueringen.

• PædX udvikler kursusforløb og arbejder med pædagogiske forandringskonsulenter

Etablering af pædagogisk

Xperimentarium

Indsats 2- delt MålEn læringskultur kendetegnet ved

Fra fælles pædagogisk og didaktisk grundlag til Ny læringskultur på TCAA

Kritiske antagelser

Alle teams arbejder med:• Kollegial

supervision.• Interne

udviklingsprojek-ter med pædX

• Eksterne udviklingsprojek-ter

• Sparring med pæd Xperimentarium

• Kompetence-forløb

Alle teams udvikler deres praksis og brug af metoder som understøtter Ny læringskultur.

Udfordringer som NNS skal tage hånd om:• Vi skal rumme

elever med meget forskellige forudsætninger og stor aldersmæssig spredning.

• Vores afbrud på uddannelserne er stagneret på et for højt niveau.

• Vores rekruttering fra grundskolen til EUD og HTX er for lav, også i områder tæt på TCAA.

• Eleverne giver generelt udtryk for at undervisningen kan blive langt mere sammenhængende, spændende og relevant (undervisningsevalueringer ).

Lærere og ledelse skaber motiverende, sammenhængende og relevant undervisning, med en progression der svarer til de enkelte elevers/ elevgruppers forudsætninger

Eleverne giver udtryk for større motivation og tilfredshed med forløb på TCAA

Elever gennemfører i højere grad

Grundskoleelever opnår motivation og parathed i forhold til TCAA uddannelser

Elever får succesoplevelser på TCAA uddannelser og får udfordringer i forhold til ønsker, interesser og forudsætninger

De enkelte lærerteams har høj tilfredshed og performance i forhold til forskellige forløb og elevgrupper

Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan.

Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

Styrke tilliden til uddannelser med respekt for professionel viden og praksis.

Flere grundskoleelever vælger udd. på TCAA

Lærere og elever fra grundskolerne oplever den særlige erhvervspædagogiske læringskultur

Der etableres konkrete samarbejder om valgfag, lærer-lærer, talent, samarbejde mm.

workshop 1 ”ny nordisk skole – sammenhæng mellem læringsarenaer”

Documents