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07. März 2013 2. Nationales Fachforum Jugendmedienschutz 1
Evaluation des Swisscom Medienkurses für Schüler/innen der Oberstufe Prof. Per Bergamin & Dr. Egon Werlen Institut für Fernstudien- und eLearningforschung (IFeL) Fernfachhochschule Schweiz (FFHS)
07. März 2013 2. Nationales Fachforum Jugendmedienschutz 2
Medienkurs für die Oberstufe
Gründe
Zugang: 95% der Jugendlichen haben Nutzung: Wochentage durchschnittlich 2 Std. freie Tage über 3 Std. (Quelle: www.swisscom.ch/james).
Nutzungskontexte: Kommunikation, Freizeit, Konsum, eLearning etc. Medienkompetenz: gesellschaftliche Schlüsselqualifikation Förderung: kompetenter, verantwortungsvoller und kritischer Umgang mit
neuen Medien in Freizeit sowie Schule/Arbeit
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Medienkompetenz definieren
Definition Computer- und Informations-kompetenz
Computer and information literacy (CIL) refers to an individual’s ability to use computers to investigate, create and communicate in order to participate effectively at home, at school, in the workplace and in the community. (Fraillon & Ainley 2009)
Modell 2 Komponenten: (technische) Fähigkeiten um mit dem Computer umzugehen intellektuelle Fähigkeiten
Sammeln und Umgang mit Informationen kennen und verstehen der Computernutzung auf Informationen zugreifen und diese einschätzen mit Informationen zurecht kommen (anpassen,
systematisieren....)
Erzeugen und austauschen von Informationen Informationen zweckmässig aufbereiten Informationen erzeugen Informationen teilen Informationen sicher nutzen
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Medienkompetenz fördern
.... System von Voraussetzungen für erfolgreiches Handeln, also für Leistung, das durch Übung und Lernprozesse beeinflussbar ist.... (Chomsky, 1980; Mandel & Krause, 2001; Weinert, 1999)
(Medien)kompetenz ist ein....
Direkte Förderung Training
Indirekte Förderung Gestaltung von Lernumgebungen
Selbstregulation
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Medienkompetenz und -handeln
Kompetenz als Potenzial
Wissen Fertigkeiten
Motivation Werte
Eigenschaften
(in Anlehnung an: Gnahs, 2007)
Handeln
Performanz Umwelteinflüsse
Problem- stellung
Rahmenbedingungen
Situation
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Beschreibung des Kurses
Beschreibung des Kurses
Zielgruppe: Schüler und Schülerinnen der Oberstufe (6./7.-9. Schuljahr) Ziele: Fördern der Medienkompetenz Module: 5 Themen Dauer: 45 Minuten pro Modul Kursleitung: Medienexperte; Lehrperson ist anwesend Organisation: max. 25 Schüler/innen pro Modul; Empfehlung: 2 Module/Tag Sozialformen: Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeit Arbeitsweise: Praktisches Arbeiten (Internet, Handy), Präsentation und Video Unterlagen: Factsheets, Arbeitsblätter Vorbereitung: ca. 20 Minuten für Module 1 und 2 (Klassenspiegel)
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Lernzielanalyse
Kursinhalt 5 Module Faszination Neue Medien (Eigen Mediennutzung bis Sucht) Recht im Internet (Urheber-, Persönlichkeitsrecht) Soziale Netzwerke (Wirkung von Postings und Privatsphäre) Sicheres Surfen (Quellen und Regeln im Internet) Cybermobbing (Cybermobbing und richtiges Verhalten als Opfer)
Kompetenz als Potenzial
Performanz
Wissen
Fertigkeiten Motivation
Werte Eigenschaften Situation
Wissen Interesse (vereinzelt) Fertigkeiten
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Material - Beispiele
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Methode Befragung
Fragebogen
Design
Kursgruppe Erstmessung Medienkurs Zweitmessung allg. Teil [....] allg. Teil Fragen zu Fragen zu besuchten besuchender Module Modulen Zufriedenheit
Kontrollgruppe Erstmessung Zweitmessung allg. Teil allg. Teil Fragen zu allen Modulen Fragen zu allen Modulen
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Standorte der Schulen
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Evaluation
Lernziele – Fragebogenitems
Modul Urheber- und Persönlichkeitsrecht 1. [....] 2. Die SuS wissen, wie sie mit Musik und Texten umgehen können. 3. [....] Claudia muss einen Fragebogen schreiben. Sie findet im Internet einen Aufsatz zu selben Thema, schreibt ihren Namen dazu und gibt ihn ab. erlaubt nicht erlaubt weiss nicht
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Ergebnisse
Ergebnisse
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Ergebnisse
Medienkurs Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 vorher 0.63 0.51 0.69 0.73 0.57 0.58 nachher 0.71 0.63 0.82 0.82 0.65 0.67
0.4
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0.7
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Lerngewinn: Medienkurs / pro Modul
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 6.00 6.13 6.48 5.25 6.33 6.64 6.69 nachher 6.53 6.34 6.60 6.43 6.48 6.32 7.69
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
Interesse an den Themen des Medienkurses
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Ergebnisse
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6
Index Medienkurs Differenz: vorher -> nachher
(jeweils alle durchgeführten Module)
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 0.51 0.50 0.61 nachher 0.63 0.63 0.61
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Index Modul 1: Neue Medien
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 0.69 0.70 0.67 0.71 nachher 0.82 0.80 0.86 0.77
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Index Modul 2: Recht im Internet
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 0.73 0.68 0.75 0.77 nachher 0.81 0.73 0.85 0.86
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Index Modul 3: Soziale Netze
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 0.57 0.65 0.50 0.56 nachher 0.65 0.69 0.61 0.64
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Index Modul 4: Sicheres Surfen
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Ergebnisse
alle Schule 1 Schule 2 Schule 3 Schule 4 Schule 5 Schule 6 vorher 0.58 0.63 0.57 0.42 0.63 nachher 0.67 0.69 0.64 0.68 0.69
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Index Modul 5: Cybermobbing
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Übersicht
Interesse Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Moderne Medien Recht im Internet Soziael Netze Sicheres Surfen Cybermobbing
Schule 1
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Schule 2
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Schule 3
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Schule 4
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Schule 5
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Schule 6
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Ausgangslage Interesse oder Wissen Lernerfolg / Interesse nachher
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Ausblick Workshop
Beispiele aus dem Medienkurs
Detailliertere Darstellung der Resultate Kritische Reflexion? Was könnte/muss man weiter tun?
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!