Wundt e depois...

AlemanhaUniversidade de Berlim (1830): • Modelo humboldtiano: Ensino e pesquisa

Kant – Herbart – Weber – Lotze

InglaterraDecadência do associacionismo mentalistaAscensão das idéias evolucionistas

EUAPragmatismo

Psicologia de WundtMétodo

Objetivo: Analisar os elementos que constituem os processos conscientes

• Objeto: conteúdo da consciência imediata• Evidência: experimental e observacional• Contexto: laboratório

Relação entre estímulos sensoriais experimentalmente controlados e estados subjetivos relatados - psicofísicaTécnica: Descrição dos elementos da experiência imediata por indivíduos treinados em introspecção

Teoria• Atomismo associacionista• Paralelismo psicofísico• Titchener: “estruturalismo”

Laboratório de Leipzig (Wundt)Centro internacional de pesquisas em psicologiaPresença de estudantes estrangeiros: franceses, russos, ingleses, norte-americanos

Traduziram a obra de Wundt para vários idiomasDeu um lugar à psicologiaAté 1900 foram fundados 42 laboratórios em universidades dos EUA e Canadá

W. James (EUA) - funcionalismoJ. M. Cattel (EUA) – testes, psicologia diferencialE. Kraepelin (ALE) – psiquiatriaG. Stanley Hall (EUA) – desenvolvimentoE. B. Titchener (ING/EUA) – estruturalismo O. Külpe (ALE) – Wurzburg, antielementismoH. Münstenberg (ALE/EUA) – psicologia industrial

O Laboratório concorrenteHermann Lotze (1817-1881)

Sucessor de Herbart na Universidade de Gottingen (1844-1881)

Outlines of Psychology (1886)Descrição dos elementos (psicologia empírica)Natureza do sujeito em sua vida completa, forças e condições eficientes que o compelem a ser daquele jeito (psicologia explicativa, ou metafísica)Significado da existência da alma (psicologia especulativa, ou ideal)

Discípulos:Franz Brentano

• Psicologia do ato, intencionalidade, fenomenologia

Karl Stumpf• Percepção• Gestaltistas: Wertheimer, Külpe, Kofka, Köhler

Evolução e Psicologia

Charles Darwin (1809-1882)

AntecedentesLamarck – evolução e herança de caracteresLyell – evolução geológicaMalthus – disputa pela sobrevivênciaSeleção artificial – como criadores selecionam linhagens de animais e plantasViagem no Beagle – montante estarrecedor de dados sobre espécies em todo o mundo

1859 – A Origem das Espécies1859 – A Origem das EspéciesCompetição pela sobrevivência premia indivíduos melhor adaptados ao meioCaracteres corporais e comportamentais

Adquiridos por mutações aleatóriasTransmitidos por herança à prole

Seleção sexualMaior probabilidade de procriar

Instinto x hábito

1871 – A descendência do homem

Ancestral comum para homem e demais primatasTraços morais e espirituais podem ser herdadosInstintos sociais x individuaisMotivação instintiva é prévia ao julgamento de prazer x desprazer e à reflexão sobre consequências da açãoDiferença mental entre homem e outros animais é de grau, e não de tipo

1872 – A expressão das emoçoes nos homens e nos animais

Estados emocionais do organismoRefletidos em contração de músculos faciais e emissão de sons

“Arqueologia” das emoções:Mais antigas e mais recentes

Inglaterra: evolucionismoHerbert Spencer (1820-1903)

A vida como um ajustamento contínuo (1855)Principles of Psychology (1855/1897)Survival of the fittest (sobrevivência do mais apto)Evolução ~ progressoInatismo psicológico

Francis Galton (1822-1911)Gênio Hereditário (1869)Inatismo psicológicoInteligência é uma das características vantajosas à adaptaçãoQuantificação das diferenças individuais: Psicologia DiferencialEstatística – Curva de Gauss e normalidade

Evolucionismo (cont.)Psicologia Comparada

Relação entre homem e outros animais é um contínuoComportamento animal pode ser modelo simplificado do comportamento humano

• Menos complexo• Sem interferências culturais

George John Romanes (1848-1894)A inteligência animal (1882)

Lloyd Morgan (1852-1936)An introduction to comparative Psychology (1894)

Evolucionismo (cont.)

Psicologia do Desenvolvimento (América)Comportamento da criançaAnálise genética

• Na ontogênese, a criança repete passo-a-passo a filogênese (Baldwin)

Entendimento do desenvolvimento humano permite

• Explicar o comportamento do adulto• Explicar o que leva os adultos a serem como são

(comparar com inatismo britânico)

França: positivismo e psicopatologia

Auguste Comte (1798-1857) - PositivismoHipolytte Taine (1828-1893)

• Psicologia positivista e determinista

Théodule Ribot (1839-1916)Primeiro Laboratório na Sorbonne (1889)Psicopatologia e faculdades

Alfred Binet (1857-1911)Testes psicológicos, inteligência

Pierre Janet (1859-1947)Psicopatologia dinâmicaDebate com Freud

Henri Bergson (1859-1941)Vitalismo (élan vital), consciência

EUA: funcionalismo e pragmatismo

William James (1842-1910)FuncionalismoPragmatismo

James McKeen Cattel (1860-1944)Testes psicológicos – 16 PF

Edward L. Thorndike (1874-1949)Aprendizagem animal – ensaio e erro; prêmio e castigo Conexionismo – repetição: lei do efeito

J. M. Baldwin (1861-1934)Princípio biogenético (filogênese => ontogênese)Laboratório Toronto (1890)

G. Stanley Hall (1846-1924)Evolucionismo – desenvolvimento humano

Movimento da Psicologia FuncionalSistema de psicologia genuinamente americano;Dewey, Angell e BaldwinA psicologia é o estudo da atividade mental, que é o termo genérico para comportamento adaptativo. Implica três fases essenciais:

(1) um estímulo motivador, (2) uma situação sensorial e (3) uma resposta que altera a situação para satisfazer as condições motivadoras.

Conceitos Centrais - FuncionalismoFunção: Uma série de atos ou fenômenos agrupados harmonizados com vistas a um resultado determinadoEstrutura: Todos os órgãos formando um sistema único. Sistema de transformações que comporta leis enquanto sistema e que se conserva ou se enriquece pelo jogo destas transformações. Auto-regulação: Processos fisiológicos de caráter compensatório – meio interno adaptando-se ao meio externo.Comportamento: Respostas do organismo às mudanças ambientais modificam

O próprio organismoO ambiente

Organismo

O que é inato? Nativismo

HereditariedadeInstinto

Nativismo psicológico

KantMüllerChomsky

Adaptação

Formas de interação

Interacionismo

BaldwinFreudPiaget

Ambiente

Ambiente determinando a aprendizagemExperiênciaHereditariedadeControle ambiental

Ambientalismo Psicológico

HelmholtzWatsonSkinner

Variações do funcionalismo

AmbientalismoHelmholtz

Sensação = pura e realPercepção = aprendida (experiência e treinamento)

Exemplo da observação de um objeto com diferentes pontos de vista Aprendizagem como um objeto de pesquisa independente (e não mais como apenas um recurso interpretativo dos filósofos) (Thorndike e Ebbinghaus)

WatsonInicialmente: posição equilibrada entre empirismo e nativismo:

“A psicologia que eu tentaria construir consideraria como ponto de partida o fato observável de que os organismos, tanto humanos quanto animais, se ajustam a seus ambientes através da bagagem hereditária e dos hábitos”Ambientalista-nativista ambientalista radicalNega caráter ativo do organismo: sujeito reagente ao ambienteÊnfase no controle ambiental

AmbientalismoSkinner

Ambientalista experimentalistaMotivos primários da ação são reduzidos: respostas reflexasComportamentos adaptativos complexos: têm estrutura determinada exclusivamente pelas experiênciasFuncionalista: organismo ativo emite respostas intencionalidade da conduta (e esta conduta é aprendida – ênfase na história do indivíduo.Reforço condicionado: cultural e historicamente determinado

NativismoJ. Müller

Psicofisiologia: Qualificação da sensação ao acionamento interno ou externo das energias específicas dos nervos.Sensação é determinada pelo que há de específico em cada via sensorialCrítica à experimentação

J. McDougallLista de 13 instintos gerais

(incluía até comportamentos sociais)

NativismoK. Lorenz

EtologiaNo homem o componente inato se retrai mas jamais é eliminadoEstudo do comportamento instintivo – experimento de privação de filhote

Chomsky“Aspecto criativo do uso da linguagem: a fala não está determinada pela associação fixa de palavras a estímulos externos ou a estados fisiológicos. O homem é capaz de emitir livremente frases nunca antes ditas e interpretar sem dificuldades enunciados absolutamente originais.”

Interacionismo

Ênfase na história do indivíduo (ontogênese) supervalorização da aprendizagem e da experiência em um determinado ambienteênfase na história da espécie (filogênese) supervalorização do organismo e na determinação do curso do seu desenvolvimento e na qualidade de suas experiências e reaçõesNão encontramos nunca respostas ambientalistas e nativistas em forma pura e exclusivaSíntese capaz de apreender o organismo e o ambiente como elementos de uma totalidade auto-sustentada.

InteracionismoPlasticidade inata (Morgan): capacidade de aprender com a experiência.“Além das estruturas e formas de reagir estereotipadas o organismo herda uma certa plasticidade inata; em situações estáveis é mais vantajoso a estereotipia das formas; em situações variáveis o mais vantajoso é a plasticidade que permite modificações comportamentais originadas da experiência do indivíduo em um determinado ambiente.”Estas modificações não são transmitidas hereditariamente, como diriam os Lamarckistas, mas podem afetar o rumo da evolução da espécie. (...)Quando as condições ambientais se alteram sobrevivem aqueles cuja plasticidade é adequada à mudança, facilitando a adaptação ontogenética.

InteracionismoPiaget

Interesse nos fenômenos de adaptação ontogenética que tinham repercussão na filogêneseNega que a variabilidade seja puramente aleatória, afirmando que ela pode ser dirigida no sentido das adaptações ontogenéticas As reações do organismo não têm o caráter casual presumido nas teorias de ensaio e erro, mas obedecem uma sistemática derivada da dimensão estrutural dos processos coginitivos, afetivos e motivacionais.

Interacionismo

FreudNatureza e ambiente (social) associadosDesenvolvimento individual luta entre o natural (instinto) e as possibilidades oferecidas pelo ambiente físico e social À atualização da natureza.

Experiência Consciência Comportamentosensação vontade

Idéias

EU

Percepção

EmoçãoPaixãoDesejoApetitesAfeto

Ambiente

Imaginação

MemóriaHábitos

Inatismo?Tábula rasa?

Associações

Mente

Corpo

Inconsciente Inconsciente

Gestalt

Behaviorismo

Psicanálise

Estruturalismo

Fragmentação em Escolas

Períodos do séc. XX1900-1935 - Grandes sistemas

disputa ontológica: “o que é psicologia?”Estruturalismos – Wundt, TitchenerFuncionalismos – James, Thorndike, DeweyBehaviorismos – Pavlov, Watson, SkinnerGestalt – Wertheimer, Kofka, KöhlerPsicanálise – Freud, seguidores e dissidentes

1935-1955 Método e operacionalismo lógico

1955-presenteRedescoberta da consciência e retorno ao cognitivismo

Matrizes no séc. XX

Nomotética – quantificadoraAtomista – mecanicistaFuncionalista e organicistaAmbientalismo vs. nativismoIdiográfica – qualitativa (compreensão)

Estruturalismo, fenomenologia, existencialismo