wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
DESCRIPTION
Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym. Opracowanie: Wydział Strategii oraz Wydział Nadzoru i Wspierania Rozwoju Zawodowego Nauczycieli W prezentacji wykorzystano materiały MEN i KOWEZiU. PROGRAM KONFERENCJI. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/1.jpg)
Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
Opracowanie: Wydział Strategii oraz Wydział Nadzoru i Wspierania Rozwoju Zawodowego NauczycieliW prezentacji wykorzystano materiały MEN i KOWEZiU
![Page 2: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/2.jpg)
PROGRAM KONFERENCJI
1. Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 2012/13.
2. Zmiany ustroju szkół ponadgimnazjalnych od 1 września 2012 r.struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
3. Zmiany organizacyjne i programowe w kształceniu zawodowym od 1 września 2012 r. klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego podstawa programowa kształcenia w zawodach ramowe plany nauczania dla zsz i technikum kwalifikacyjne kursy zawodowe egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie
4. Przykłady podstawy programowe kształcenia w wybranych zawodach (zsz i technikum) kwalifikacyjne kursy zawodowe
5. Zadania gimnazjum oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej w związku z planowanymi
zmianami w kształceniu zawodowym.
6. Dyskusja, pytania.
![Page 3: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/3.jpg)
TERMINY REKRUTACJIdo klas pierwszych młodzieżowych szkół ponadgimnazjalnych
• do 29 lutego 2012 r. – dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej podaje kandydatom do wiadomości kryteria oraz warunki przyjęć
• od 14 maja do 25 czerwca 2012 r. do godz. 12. 00- składanie podań -• do 11 czerwca 2012 r. - na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną może być
przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych i ogłoszenie wyników dla kandydatów do oddziałów dwujęzycznych, klas wstępnych oddziałów dwujęzycznych oraz próby sprawności fizycznej dla kandydatów do szkół i oddziałów sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego;
• od 29 czerwca do 2 lipca 2012 r. godz. 1500 – kandydat dostarcza do wybranych szkół ponadgimnazjalnych potwierdzone kopie świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego;
• 5 lipca 2012 r. do godz. 1000 – ogłoszenie list kandydatów zakwalifikowanych do szkół ponadgimnazjalnych z podziałem na oddziały;
• do 9 lipca 2012 r. do godz. 1200 – termin potwierdzania przez kandydatów woli uczęszczania do wybranej szkoły poprzez dostarczenie oryginału świadectwa ukończenia gimnazjum i oryginału zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego;
• 10 lipca 2012 r. do godz. 1000 – ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły i podanie informacji o wolnych miejscach;
• do szkół dysponujących wolnymi miejscami kandydaci mogą być przyjmowani do dnia 31 sierpnia 2012 r., kiedy to nastąpi zakończenie rekrutacji do szkół wszystkich typów;
![Page 4: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/4.jpg)
Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjumZajęcia edukacyjne Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna
Język polski dopuszczający – 0 punktów 19 punktów
dostateczny – 9 punktów
dobry – 13 punktów
bardzo dobry –16 punktów
celujący – 19 punktów
Pierwsze wybrane zajęcia edukacyjne
j.w. 19 pkt
Drugie wybrane zajęcia edukacyjne
j.w. 19 pkt
Trzecie wybrane zajęcia edukacyjne
j.w. 19 pkt
![Page 5: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/5.jpg)
Zasady przyznawania punktów za osiągnięcia ucznia i wolontariat
Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem 5 pkt
Uzyskanie tytułu finalisty w wojewódzkim konkursie przedmiotowym organizowanym przez kuratora oświaty:- za jeden tytuł - 10 punktów - za dwa i więcej tytułów – dodatkowo 2 punkty
Razem maksymalnie 12 pkt.
Inne szczególne osiągnięcia - w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych (indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne, co najmniej na szczeblu powiatowym wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum. Kandydat może uzyskać maksymalnie 5 pkt.Uwaga: W przyznawaniu punktów za szczególne osiągnięcia ucznia- sportowe, artystyczne (indywidualne lub zespołowe) lub konkursy inne, co najmniej na szczeblu powiatowym wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum, przyjmuje się zasadę przyznawania punktów za jedno najwyżej punktowane osiągnięcie.
5 pkt.I miejsce lub tytuł laureata – 5 pkt.II miejsce lub tytuł finalisty – 4 pkt.III miejsce lub wyróżnienie - 3 pkt
Stałe zaangażowanie w pracę społeczną w charakterze wolontariusza wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum
2 pkt.
![Page 6: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/6.jpg)
Zasady przyznawania punktów za egzamin gimnazjalny
Egzamin gimnazjalny 100 pkt.
Przeliczanie na punkty wyników egzaminu gimnazjalnego:1.język polski – 0,2 punktu za każdy uzyskany procent,
2.historia i wiedza o społeczeństwie – 0,2 punktu za każdy uzyskany procent,3.matematyka – 0,2 punktu za każdy uzyskany procent,
4.przedmioty przyrodnicze – 0,2 punktu za każdy uzyskany procent,5.język obcy nowożytny – 0,2 punktu za każdy uzyskany procent. (poziom podstawowy)
1.maksymalnie 20 punktów2. maksymalnie 20 punktów3. maksymalnie 20 punktów4. maksymalnie 20 punktów5. maksymalnie 20 punktów
![Page 7: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/9.jpg)
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY
trzyletnia zasadnicza
szkoła zawodowa
trzyletnie liceum ogólnokształcące
czteroletnie technikum
Szkoła policealna
dla osób posiadających wykształcenie
średnie,
![Page 10: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/15.jpg)
ZSZ – PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
• język polski – 160 godzin,• język obcy nowożytny – 130 godzin,• historia – 60 godzin,• wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,• podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,• geografia – 30 godzin,• biologia – 30 godzin,• chemia – 30 godzin,• fizyka – 30 godzin,• matematyka – 130 godzin,• informatyka – 30 godzin,• wychowanie fizyczne – 290 godzin,• edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,
![Page 16: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/16.jpg)
LO– PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM• język polski – 360 godzin,• dwa języki obcy nowożytne – 450 godzin,• wiedza o kulturze – 30 godzin,• historia – 60 godzin,• wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,• podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,• geografia – 30 godzin,• biologia – 30 godzin,• chemia – 30 godzin,• fizyka – 30 godzin,• matematyka – 300 godzin,• informatyka – 30 godzin,• wychowanie fizyczne – 270 godzin,• edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,PRZEDMIOTY W ZAKRESIE ROZSZERZONYM (dodatkowo, poza wymiarem godzin określonym dla przedmiotów
w zakresie podstawowym):- język polski, historia, geografia, biologia, chemia, fizyka, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia – po 240 godzin; - język obcy nowożytny, wiedza o społeczeństwie, matematyka oraz informatyka – po 180 godzin,
PRZEDMIOTY UZUPEŁNIAJĄCE: historia i społeczeństwo oraz przyroda - po 120 godzin; zajęcia artystyczne oraz ekonomia w praktyce - po 30 godzin,
![Page 17: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/19.jpg)
TECHNIKUM– PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM• język polski – 360 godzin,• dwa języki obcy nowożytne – 450 godzin,• wiedza o kulturze – 30 godzin,• historia – 60 godzin,• wiedza o społeczeństwie – 30 godzin,• podstawy przedsiębiorczości – 60 godzin,• geografia – 30 godzin,• biologia – 30 godzin,• chemia – 30 godzin,• fizyka – 30 godzin,• matematyka – 300 godzin,• informatyka – 30 godzin,• wychowanie fizyczne – 270 godzin,• edukacja dla bezpieczeństwa – 30 godzin,• przedmioty w zakresie rozszerzonym (dodatkowo, poza wymiarem godzin określonym dla przedmiotów
w zakresie podstawowym):- język polski, historia, geografia, biologia, chemia, fizyka, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia – po 240 godzin; - język obcy nowożytny, wiedza o społeczeństwie, matematyka oraz informatyka – po 180 godzin,
• przedmioty uzupełniające: historia i społeczeństwo oraz przyroda - po 120 godzin; ekonomia w praktyce oraz zajęcia artystyczne - po 30 godzin,
![Page 20: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/21.jpg)
• Zakres rozszerzony: • historia• i• geografia, biologia, chemia lub fizyka,
• Zakres rozszerzony: • historia• i• matematyka
Przedmiot uzupełniający ekonomia w praktyce
Przedmiot uzupełniający
przyroda
![Page 22: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/22.jpg)
ogólna liczba godzin przeznaczonych na obowiązkowe zajęcia edukacyjne nie
będzie mniejsza niż dotychczas
KSZTAŁCENIE OGÓLNE
KSZTAŁCENIE OGÓLNE
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE
KSZTAŁCENIE ZAWODOWE
![Page 23: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/23.jpg)
OD 1 WRZEŚNIA 2012 R.
![Page 24: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/24.jpg)
Dziennik Ustaw z dnia 3 stycznia 2012 r., Pozycja 7R O Z P O R ZĄ D Z E N I E MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz dnia 23 grudnia 2011 r.w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
AKTY PRAWNEAKTY PRAWNE
Dziennik Ustaw z dnia 17 lutego 2012 r., Pozycja 184R O Z P O R ZĄ D Z E N I E MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 7 lutego 2012 r.w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
![Page 25: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/25.jpg)
Określenie efektów kształcenia w ujęciu
kwalifikacyjnym
Wyodrębnienie kwalifikacji specyficznych dla danego
zawodu- max 3
Jedna kwalifikacja może być składnikiem kształcenia
w zakresie kilku zawodów
kwalifikacja w ZSZ
=pierwszej
kwalifikacji w danym zawodzie
w T
PODSTAWA PROGRAMOWA
![Page 26: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/26.jpg)
PODSTAWA PROGRAMOWA
OKREŚLA MINIMALNĄ LICZBĘ GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
oraz efektykształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru ………..
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów (PKZ)
Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji
wyodrębnionychw zawodzie
![Page 27: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/27.jpg)
Uwzględniając Polską Klasyfikację Działalności (PKD), wyodrębniono następujące obszary kształcenia:
1) administracyjno-usługowy (A);
2) budowlany (B);
3) elektryczno-elektroniczny (E);
4) mechaniczny i górniczo-hutniczy (M);
5) rolniczo-leśny z ochroną środowiska (R);
6) turystyczno-gastronomiczny (T);
7) medyczno-społeczny (Z);
8) artystyczny (S).
![Page 28: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/28.jpg)
200 zawodów, w ramach których wyodrębniono 252 kwalifikacje:• zawody 3-kwalifikacyjne: 23,• zawody 2-kwalifikacyjne: 72,• zawody 1-kwalifikacyjne: 98,
7 zawodów „artystycznych”, w których nie wyodrębniono kwalifikacji;
Dla 161 zawodów przewiduje się możliwość nauczania zarówno w systemie szkolnym (kształcenie w odpowiednim typie szkoły), jak i w formach kursowych (na kwalifikacyjnych kursach zawodowych)
KLASYFIKACJA ZAWODÓWKLASYFIKACJA ZAWODÓW
![Page 29: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/29.jpg)
KLASYFIKACJA ZAWODÓWNa wniosek ministrów właściwych dla zawodów, wprowadzono do klasyfikacji zawodów szkolnictwa
zawodowego nowe zawody (częściowo powstałe w wyniku grupowania i zintegrowania zawodów już istniejących lub zawodów wykreślonych). Są to następujące zawody:
Technik żywienia i usług gastronomicznych – powstały z połączenia zawodów Technik organizacji usług gastronomicznych, Technik żywienia i gospodarstwa domowego i Kucharz (nauczany na poziomie technikum);
Technik renowacji elementów architektury – powstały z połączenia zawodów Renowator zabytków architektury i Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego;
Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych – powstały z połączenia zawodów Monter instalacji i urządzeń sanitarnych i Monter sieci komunalnych;
Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie – zawód powstały z połączenia zawodów: Malarz-tapeciarz, Posadzkarz, Technolog robót wykończeniowych w budownictwie,
Stroiciel fortepianów i pianin – powstały na bazie zawodu Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych;
Technik budowy fortepianów i pianin – powstały na bazie zawodu Technik instrumentów muzycznych;
![Page 30: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/30.jpg)
Asystent kierownika produkcji filmowej / telewizyjnej – powstały na bazie zawodu Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej
Technik realizacji nagrań i nagłośnień – powstały na bazie zawodu Asystent operatora dźwięku;
Technik sterylizacji medycznej;Technik elektroniki i informatyki medycznej – powstały na bazie
zawodu Technik elektroniki medycznej;Wiertacz – powstały na bazie zawodu Wiertacz odwiertów
eksploatacyjnych i geofizycznych;Murarz-tynkarz – powstały na bazie zawodu Murarz;Wędliniarz – powstały na bazie zawodu Rzeźnik-wędliniarz,
na bazie zawodu Technik poligraf powstały dwa zawodyTechnik procesów drukowania
Technik procesów introligatorskich
![Page 31: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/31.jpg)
• Wykreślono następujące zawody:1) Technik geofizyk;2) Technik hydrolog;3) Technik meteorolog;4) Technik elektroniki medycznej;5) Technik poligraf;6) Technik urządzeń audiowizualnych;7) Technik dźwięku;8) Monter instalacji gazowych;9) Technik informacji naukowej;10) Technik żywienia i gospodarstwa domowego;11) Technik organizacji usług gastronomicznych;12) Kucharz małej gastronomii;13) Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych;14) Technik instrumentów muzycznych;15) Asystent operatora dźwięku;16) Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej17) Murarz;18) Renowator zabytków architektury;19) Monter instalacji i urządzeń sanitarnych;20) Monter sieci komunalnych;21) Posadzkarz;22) Technolog robót wykończeniowych w budownictwie;23) Malarz-tapeciarz;24) Monter-instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskim;25) Monter instrumentów muzycznych;26) Rzeźnik-wędliniarz;27) Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych;28) Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego.
![Page 32: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/33.jpg)
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzieBędzie przeprowadzany dla każdej kwalifikacji odrębnie na podstawie wymagań ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach
Do egzaminu przystąpią: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie zawodowe – w trakcie nauki osoby, które ukończyły kwalifikacyjne kursy zawodowe osoby dorosłe w trybie egzaminów eksternistycznych
Zdanie egzaminu jest potwierdzeniem, że dana osoba posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności w zakresie danej kwalifikacji..
Dyplom potwierdzający kwalifikacje (w pełnym) zawodzie będzie wydawany osobom, które zdadzą egzaminy potwierdzające wszystkie kwalifikacje w danym zawodzie oraz będą miały odpowiedni dla zawodu poziom
wykształcenia ogólnego.
![Page 34: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/34.jpg)
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie c.d.
egzaminy we wszystkich wyodrębnionych w zawodach kwalifikacjach, będą obejmowały wykonanie testu praktycznego
ocenie podlegać będzie efekt końcowy – wyrób, usługa, dokumentacja
część pisemna egzaminu będzie przeprowadzana w trybie on-line (zdający zna od razu wynik)
dokumentem potwierdzającym daną kwalifikację w zawodzie – będzie świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie
![Page 35: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/35.jpg)
Od … do technika budownictwa
B 20 (K1)
B 16 K1)
ZAWÓD monter
konstrukcji budowlanych
B 20 (K1) - Montaż
konstrukcji budowlanych
ZAWÓDtechnik
budownictwa
B 18 (K1)
ZAWÓD murarz-tynkarz
B18 (K1) Wykonywanie
robót murarskich
i tynkarskich
ZAWÓD betoniarz-zbrojarzB 16 (K1) -
Wykonywanie robót
zbrojarskich i betoniarskich
K2 - B.33. Organizacja
i kontrolowanie robót
budowlanych
K – 3 B.30. Sporządzanie
kosztorysów oraz przygotowywanie
dokumentacji przetargowej
lub K 1 B 20 K 1B
18 lub
K 1 -B 16 lub
![Page 36: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/36.jpg)
MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA
OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO
k3
k1
k2
![Page 37: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/37.jpg)
• Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu kwalifikacji B.20. Montaż konstrukcji budowlanych albo B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich albo B.16. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich oraz B.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych i B.30. Sporządzanie kosztorysów oraz przygotowywanie dokumentacji przetargowej
• może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik drogownictwa po potwierdzeniu dodatkowo B.2. Wykonywanie robót drogowych i B.32. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg i obiektów mostowych
• lub w zawodzie technik dróg i mostów kolejowych po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.14. Wykonywanie i utrzymywanie nawierzchni kolejowej i B.28. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych i B.29. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem obiektów mostowych.
![Page 38: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/38.jpg)
Od … do technika mechanika
![Page 39: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/39.jpg)
Od … do technika technologii żywności
![Page 40: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/40.jpg)
Przewodnik po zawodach
KOWEZIUukaże się wkrótce
![Page 41: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/41.jpg)
Część I – Od szkoły do zawoduCzęść II – Opisy zawodówO planowaniu kariery w trudnych słowachPonowoczesnośćGlobalizacjaSpołeczeństwo ryzykaGlobalizacjaKolonizowanie przyszłościOczekiwania pracodawcówKwalifikacjePrekariat (to stan braku pewności, stałości i stabilności, to chroniczna niemożliwość przewidzenia przyszłości i nieustanny lęk, że przyniesie ona tylko pogorszenie obecnej sytuacji.: Seryjni stażyści, pracownicy tymczasowi, młodzi bezrobotni)
Stereotypy zawodoweOpisy zawodów
Prezentacja grup zawodówOpisy zawodów w obrębie grup
![Page 42: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/46.jpg)
• Wprowadzenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się
• powiązanie kształcenia zawodowego i ogólnego, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji kluczowych
• możliwość stopniowego nabywania kwalifikacji podczas nauki w szkole
• zastąpienie szkół zawodowych dla dorosłych systemem kursów zawodowych prowadzących do zdobycia kwalifikacji
• włączenie szkół prowadzących kształcenie zawodowe w system kształcenia ustawicznego – poprzez możliwość organizowania kwalifikacyjnych kursów zawodowych dla dorosłych
• umożliwienie absolwentom szkół zawodowych podnoszenia poziomu wiedzy ogólnej w ogólnokształcących szkołach średnich dla dorosłych oraz jednoczesnego nabywania kwalifikacji na kursach zawodowych
![Page 47: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/47.jpg)
• Projekt Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie przypadków, w jakich do publicznej i niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 15 albo 16 lat oraz przypadków, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (opóźnienie w cyklu kształcenia, ukończone gimnazjum)
• kwalifikacyjny kurs zawodowy – kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji;
![Page 48: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/48.jpg)
KSZTAŁCENIE USTAWICZNE, DOROSŁYCH
SZKOŁY DLA DOROSŁYCH
FORMY POZASZKOLNE
podsta-wowa
gimnazjum LO police
alna
kwalifikacyjne kursy zawodowe
kurs umiejętności zawodowych
kurs kompetencji ogólnych
turnus dokształcania młodocianych
![Page 49: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/50.jpg)
50
Zwiększenie skuteczności i efektywności systemu
kształcenia zawodowego i ustawicznego
w kontekście rynku pracy
Zwiększenie skuteczności i efektywności systemu
kształcenia zawodowego i ustawicznego
w kontekście rynku pracy
otwarcie systemu egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe na efekty uczenia
się formalnego, poza formalnego i nieformalnego
otwarcie systemu egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe na efekty uczenia
się formalnego, poza formalnego i nieformalnego
![Page 51: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/51.jpg)
5151
POPRAWA JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ORAZ ZWIĘKSZENIE JEGO ATRAKCYJNOŚCI
Modyfikacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego dostępnych w systemie kształcenia zawodowego i ustawicznego
Wdrożenie nowej obudowy programowej kształcenia zawodowego (nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach)
Modernizacja systemu egzaminów zewnętrznych
Wdrożenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się – kwalifikacyjne kursy zawodowe
Stworzenie możliwości lepszej współpracy między szkołami zawodowymi i przedsiębiorcami
Promocja kształcenia zawodowego
![Page 52: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/52.jpg)
Zadania gimnazjum oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej
w związku z planowanymi zmianami w kształceniu zawodowym.
Wybór szkoły w aspekcie zmian
w szkolnictwie ponadgimnazjalnym
![Page 53: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/53.jpg)
„Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności: …
14) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia,…”
Ustawa z dnia7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
![Page 54: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/54.jpg)
„Kształcenie ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość i stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych, a następnie ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie, otwierając proces kształcenia się przez całe życie.”
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17,zał. nr 4)
![Page 55: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/55.jpg)
§ 2 ust. 1 Statut gimnazjum określa w szczególności:
…10) Organizację i formy współdziałania gimnazjum
z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,
11) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624, z późn. zm.)
![Page 56: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/56.jpg)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 228, poz. 1487)
§ 6 ust. 1. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie: …
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej – w przypadku uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych;
6) porad i konsultacji.
![Page 57: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/57.jpg)
§ 31 ust. 1. Do zadań doradcy zawodowego należy ponadto:1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na
informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnienie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;
5) Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
ust. 2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
![Page 58: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/58.jpg)
§ 32.
Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole i placówce zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
![Page 59: Wybór szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062516/56812a97550346895d8e49ab/html5/thumbnails/59.jpg)
Śląski Kurator Oświaty poleca przeprowadzenie spotkań informacyjnych z uczniami gimnazjum i ich rodzicami (opiekunami prawnymi), udzielania porad i konsultacji, w celu umożliwienia świadomego wyboru szkoły w aspekcie zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym (uwaga: od 14 maja składanie podań!).Wymagane i konieczne: przekazanie informacji o rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych – terminy, zasady, źródła informacji.Ważne: przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych.Pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych. Wskazywanie uczniom, rodzicom, nauczycielom źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, dotyczącym kształcenia zawodowego.