Wyniki ankiety ewaluacyjnej projektu

LLP Comenius „Touring Europe”

Realizowanego w Zespole Szkół Tekstylno-Handlowych

w Żaganiu 2010-2012

1. Zaangażowanie nauczycieli w realizację projektu LLP Comenius

w naszej szkole

2. Znajomość tytułu projektu LLP Comenius realizowanego w naszej szkole

85% uczniów i 65% nauczycieli zna tytuł projektu

3. Potrzeba realizacji międzynarodowego projektu w szkole

99% uczniów i 90,6% nauczycieli uważa, że projekt jest potrzebny w szkole

4. Rozpowszechnianie informacji o projekcie

81,2% uczniów i 82% nauczycieli uważa, iż informacje o projekcie są

rozpowszechniane w sposób wystarczający

5. Realizowane zadania

90,6% nauczycieli i 88% uczniów uważa, iż zadania zawarte w projekcie są

zrozumiale i sensowne

6. Znajomość krajów z jakich pochodzą partnerzy

92,4% uczniów i 93,7% nauczycieli wie z jakich krajów pochodzą nasi

partnerzy

7. Zainteresowanie Unią Europejską dzięki projektowi

U 76% uczniów i 62.5% nauczycieli, dzięki realizacji projektu wzrosło

zainteresowanie Unią Europejską

8. Realizacja zadań projektu

U 89,2% uczniów i u 90,6% nauczycieli realizacja projektu spełnia ich

oczekiwania 9. Korzyści z realizacji projektu

Dla 87% uczniów największą korzyścią z realizacji projektu jest możliwość wyjazdu za

granicę, dla 73% wzrost motywacji do nauki języków obcych, dla 67% realizacja

ciekawych projektów, dla 66% imprezy dla calej szkoly i dla 57% pozyskanie funduszy

z UE.

Dla wiekszosci nauczycieli 81% największą korzyścią z realizacji projektu jest

organizowanie imprez dla calej szkoły, pozyskanie funduszy z UE –66%, wzrost

motywacji do nauki jezykow obcych – 63%, a nastepnie możliwość wyjazdu za granicę i

realizacja ciekawych projektów 59%

10. Znajomość państw, w których odbyły się spotkania robocze

76% uczniów i 87% nauczycieli wie, w jakich panstwach odbyly się spotkania robocze

11. Udział w realizacji zadania projektowego

82, 6% badanych uczniów i 56, 25% nauczycieli brało udział w realizacji

zadań projektowych

12. Atrakcyjność realizowanych zadań

Uczniom najbardziej podobały się festiwale piosenki oraz Dni Comeniusa, czyli zadania,

które pozwoliły całej społeczności szkoły zaangażować się w projekt bawiąc się i ucząc.

Zadania wymagające pracy indywidualnej i zespołowej przy realizacji poszczególnych

zadań cieszyły się nieco mniejszą popularnością, ale wpłynęły na zwiększenie

kompetencji i wiedzy w różnych dziedzinach.

13. Prowadzenie rozmów z uczniami na temat projektu

65% badanych nauczycieli rozmawiało z uczniami na temat realizacji

projektu

14. Chęć przyjęcia przez uczniów w domu kolegi(koleżanki) ze szkoły partnerskiej

75% badanych uczniów chętnie ugościłoby u siebie w domu kolegę lub

koleżankę ze szkoły partnerskiej

15. Świadomość rodziców uczniów o udziale szkoły w projekcie LLP Comenius

69,6% rodziców badanych uczniów wie o realizacji projektu w szkole.