x ciclo de palestras sobre novas tecnologias na educação5/12/2007 x ciclo de palestras sobre novas...
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Pernilongo? Elimine esse zumbido Pernilongo? Elimine esse zumbido
da sua vida:da sua vida:
A aprendizagem de ondas sonoras A aprendizagem de ondas sonoras
por meio das novas tecnologiaspor meio das novas tecnologias
X Ciclo de Palestras sobre
Novas Tecnologias na Educação
Rodrigo Claudino Diogo
UFMS - Mestrado em EducaçãoEnsino de Ciências e Matemática
Shirley Takeco Gobara
Fundect
Financiamento:
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 25/12/2007
Agenda
1. O contexto do trabalho2. A atividade: O pernilongo e os sons3. Metodologia4. Resultados5. Conclusões
O contexto do trabalho
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 45/12/2007
O contexto do trabalho►Sociedade e tecnologia
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 55/12/2007
O contexto do trabalho►Sociedade e tecnologia
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 65/12/2007
O contexto do trabalho►Sociedade e tecnologia ►A Era da Informação
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 75/12/2007
O contexto do trabalho
� Proporcionaram aumento na:
�Produção de conhecimento�Disponibilidade de informações
►Sociedade e tecnologia ►A Era da Informação
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 85/12/2007
O contexto do trabalho
�É imprescindível que sejam realizadas pesquisas que tenham como objetivo verificar o uso dos computadores e da internet como recursos educacionais
►A Era da Informação ► necessidade de pesquisas
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 95/12/2007
O contexto do trabalho
�Verificar se a seqüência elaborada na forma de desafio facilita a aprendizagem de conceitos em Física do Som
►Objetivo
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 105/12/2007
O contexto do trabalho
� Apresenta a análise dos dados de uma atividade que faz parte de um ambiente virtual voltado para a aprendizagem de conceitos introdutórios sobre a Física do Som
� A atividade foi modelada como um desafio� Parte da pesquisa de mestrado� Referencial teórico: Teoria da
Aprendizagem Significativa� Foco: o aluno e sua aprendizagem
►Informações importantes
A atividade:O pernilongo e os sons
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 125/12/2007
O pernilongo e os sons
� Fonte sonora� Vibração� Freqüência� Grave e agudo� Infra-som e ultra-som� Espectro sonoro� Relação entre a freqüência da fonte
sonora e do som que ela emite
►Características ►Conhecimentos em jogo
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 135/12/2007
O Pernilongo e os sons►Características ►A convocação
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 145/12/2007
O Pernilongo e os sons
� O aluno assume o papel de um cientista que:�Tem como tarefa principal propor um
aparelho que consiga expulsar os pernilongos� Este aparelho:
�Não deve poluir o ambiente�Não pode causar danos à população
� Para obter estes conhecimentos, o aluno percorre uma trilha� Realiza diversas atividades� Utiliza recursos computacionais
►Características ►O papel do aluno
Metodologia
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 165/12/2007
� Delineamento com grupo de controle e só pós-teste:
� Oferecido um curso a alunos da 2ª e 3ª série de uma escola pública de ensino médio
� Os dois grupos tiveram acesso ao ambiente virtual
Metodologia►Delineamento e participantes
A X O1
A O2
Grupo experimental:
Pós-teste após uso do
material educacional
Grupo de controle:
Pós-teste após aulas
expositivas
Resultados
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 185/12/2007
Resultados►As questões do pós-teste
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 195/12/2007
Resultados►As questões do pós-teste
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 205/12/2007
Resultados
� Excelente:�A resposta está correta. Estão presentes todos
os conceitos físicos envolvidos com o conhecimento em questão, os conceitos estão corretamente relacionados e a resposta está bem detalhada
� Satisfatória:�A resposta está correta, mas não está bem
detalhada. Não estão presentes todos os conceitos físicos envolvidos com o conhecimento em questão. Os conceitos que aparecem são relacionados corretamente
►Categorias para análise
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 215/12/2007
Resultados
� Insatisfatória:�Não responde adequadamente à pergunta
proposta. Utiliza alguns dos conceitos relativos ao conhecimento em questão e outros conceitos que não estão relacionados ao conhecimento. A relação entre os conceitos não está clara e a resposta não está bem articulada
� Não sei:�O aluno afirmou que não sabia responder a
questão que lhe foi proposta
►Categorias para análise
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 225/12/2007
� Sugerem uma equivalência entre o material educacional utilizado pelo grupo experimental e as aulas tradicionais ministradas ao grupo de controle
Resultados►Grupo experimental X grupo de controle ► análise qualitativa
8,33%120,00%3Excelente
100,00%12100,00%15Total
8,33%10,00%0Não sei
16,67%226,67%4Insatisfatória
66,67%853,33%8Satisfatória
PercentualFreqüênciaPercentualFreqüência
Grupo de controleGrupo experimentalCategoria
Aproveitamento médio
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 235/12/2007
Resultados
� Avaliar as seguintes hipóteses:�H0: µ1 = µ2, e não há, essencialmente,
diferença significativa entre os grupos.�H1: µ1 ≠ µ2, e há diferença significativa entre
os grupos .
� Teste bilateral efetuado nos níveis de significância: �0,01 (99% de confiança)�0,05 (95% de confiança)
►Grupo experimental X grupo de controle ► teste de hipóteses
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 245/12/2007
Resultados
� Não há diferença estatisticamente significativa entre os grupos
� Indica equivalência entre o material e as aulas tradicionais
►Grupo experimental X grupo de controle ► teste de hipóteses
Não se pode rejeitar a
hipótese nula (H0).
-t0,975 < t < +t0,975
(-2,06 < t < +2,06)0,05
Não se pode rejeitar a
hipótese nula (H0).
-t0,995 < t < +t0,995
(-2,79 < t < +2,79)0,01
1,06
ResultadoIntervalo de
confiançaNível
Valor
para t
Conclusões
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 265/12/2007
Conclusões
� A análise qualitativa:�O desafio elaborado é potencialmente
significativo�O desafio proposto por meio do computador
se constituiu em um recurso educacional que favorece a aprendizagem e a construção do conhecimento pelo aluno
�O desafio é um recurso educacional eficiente�As aulas expositivas que foram ministradas
ao grupo de controle também foram eficientes
►O que os resultados indicam?
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 275/12/2007
Conclusões
� O teste de hipóteses:�Reforça os resultados qualitativos
►O que os resultados indicam?
X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação 285/12/2007
Conclusões
� Estes resultados indicam que as TIC podem ser consideradas como mais um recurso a ser utilizado pelo professor para favorecer a aprendizagem de seus alunos
►Conclusão geral
Dúvidas?
Contato:Rodrigo Claudino Diogo - [email protected] Takeco Gobara - [email protected]