1

Editorial

� ELS CONTES DELS PETITS � Quina sorpresa, Dora. � Els músics de Bremen. � UNA MÀ DE CONTES � La Caputxeta. � El banquet imaginari. � El llum.

� CONCURS LITERARI EL 855 � Comencem a escriure. � Fem rodolins. � Fem poemes. � Les faules.

� ESTAT D’EMERGÈNCIA: JAPÓ

� TALLER DE POESIA: ANY MARAGALL.

� ESCRIBIENDO… � Vamos al zoo. � Viajando:Santander � Acrósticos

� LITTLE SHAKESPEARES � Big red car. � Animals in the jungle. � How to make a pizza. � My little writings. � Erasmus � Animals project.

� LA INTRANET DE L’ESCOLA, UN ESPAI DE COMUNICACIÓ I PARTICIPACIÓ.

ANEM AL TEATRE. � Guyi-Guyi � En Joan sense por � Els Beatles i Litus

• ELS PARES DIUEN…

2

Editorial

Aquest Sant Jordi a l’escola celebrem la nostra primera edició del Xerraire online. Esperem iniciar un nou camí que ens porti a poder compartir els nostres projectes anuals amb tota la comunitat educativa. Des d’aquí ens proposem avançar en els nostres objectius relacionats amb les eines TAC, entenent que formen part de la nostra quotidianitat i que ens ha de facilitar l’aprenentatge, la comunicació i la participació de tots en el nostre projecte d’escola.

Des d’aquí us volem animar a formar part d’aquesta finestra oberta cap a l’escola i a fer-vos vostre aquest espai des de l’àmbit familiar. De ben segur que les vostres aportacions ens ajudaran a millorar el nostre dia i dia i ens obriran les portes cap a la cerca de nous horitzons.

Aprofitem aquest Sant Jordi en període de vacances per dedicar una estoneta a visualitzar els treballs que hem fet amb l’objectiu que tinguin una màxima difusió i com a mostra del treball de les àrees lingüístiques d’aquest curs escolar des de P3 fins a 6è, tot un camí a recórrer i amb unes capacitats per aprendre que seran la base de l’èxit escolar de tots els nens i nenes.

Valorant positivament les col·laboracions de cada cicle i àrees farem créixer una mica més la nostra revista escolar i segur que valents i xerraires també creixerem com a escola perquè com a les faules de l’esforç col·lectiu, la constància i la creativitat sempre n’acabem aprenent una lliçó.

Bon Sant Jordi i bones lectures de llibres!

3

ELS CONTES DELS PETITS � Quina sorpresa, Dora.

ELS DRACS HEM EXPLICAT EL CONTE “QUINA SORPRESA,

DORA!” DESPRÉS D’ESCOLTAR-LO I MIRAR-LO HEM TREBALLAT

ELS PERSONATGES QUE HI SURTEN, I SÓN AQUESTS:

4

� Els músics de Bremen. Els Dinosaures, en una sessió de bilbioteca, hem ex plicat el conte "Els Músics de Bremen". El conte ens ha agradat molt a t ots, sobretot el moment en que els animals espanten els lladres de la casa. Ens hem fet un tip de riure... i per això el recomanem a tothom! Hem fet una votació per descobrir quin dels quatre animals que surten a la història és el que més ens ha agradat i ha guanyat per majoria absoluta el gat.

GAT 16 GOS 1 ASE 2 GALL 2

Parlant una mica més sobre els personatges, hem arr ibat a la conclusió que potser hi faltaria algun animal més i com era d'esp erar, després de tants dies de treballar el cavall, tot el grup classe l'afegir ia a l'aventura.

5

UNA MÀ DE CONTES Una mà de contes és la proposta de treball del Depa rtament d’Ensenyament amb l’objectiu de fomentar el gust per la lectura. Hem portat a terme aquesta iniciativa a Educació Primària participant en les a ctivitats del programa El Gust per la Lectura. De la mà de la web http://www.unamadecontes.cat/ ens hem endinsat en el món dels contes i hem esdevingut veritables investigadors de les possibilitats que ens ofereix aquesta web. Al nostre bloc també podeu veu re una mostra del treball que hem realitzat.

� LA CAPUTXETA

LA CAPUTXETA: un conte popular - Sabíeu que La Caputxeta Vermella és el conte més contat de tot el món? A Cicle Inicials ho hem descobert llegint el conte a fons.

UNA DE PERIODISTES... Un conte moltes imatges....

Reportera: - Hola, benvinguda a la nostra ràdio. Caputxeta: - Bon dia! Reportera: - Et va fer fàstic estar dins la panxa del llop? Caputxeta: - Sí, em va fer molt de fàstic. Reportera: . Vas estar contenta quan vas tornar a veure a l’àvia? Caputxeta: - Sí, vaig estar molt contenta de tornar-la a veure. Reportera: I fins aquí el nostre programa. Adéu i fins una altra. Caputxeta: Gràcies i fins aviat.

Paula i Txell 2n

UNA NOTA PER A LA CAPUTXETA

Hola Caputxeta, No facis cas del llop perquè et dirà que vagis per un camí molt llarg i ell arribarà primer a casa de l’àvia, se la menjarà, es disfressarà d’àvia i quan arribis a casa el llop se’t menjarà a tu. Maria 1r

6

No facis cas dels desconeguts ni parlis amb estranys, Caputxeta, que et poden fer mal o enganyar-te. No t’entretinguis en collir floretes.

Júlia 2n

LES PREGUNTES DE LA CAPUXETA AL LLOP

- Àvia, quines cames més llargues que tens! - Són per córrer més bé! - Àvia, quines ungles més punxegudes que tens! - Són per rascar-me més bé! - Àvia, quins braços més grossos que tens! - Són per abraçar-te més bé! Carla 2n

� EL BANQUET IMAGINARI

GIMCANA DE CONTES

-Sabeu de quin conte es tracta?

- Ens ho passem bé, oi?

EL BANQUET IMAGINARI: un conte de Les mil i una nit s.

US EL RECOMANEM!

El Banquet imaginari ens ha permès conèixer el contes de Les mil i una nits. Conten que la Sarazah era una noia tan intel·ligent que va aconseguir sobreviure gràcies a explicar un conte cada nit. - Quina bona idea! Una nit va explicar El banquet imaginari i com cada nit el va deixar sense acabar, així l’endemà l’hauria d’acabar i amb aquesta excusa es va salvar.

7

Il·lustrador:

EL RESUM És el relat de dos nens, un de ric i un de pobre. En Hassan era un nen ric, però un dia va trucar a la porta en Xacabac, el nen pobre. En Hassan el va fer jugar al joc del banquet imaginari i li va oferir tres plats. De postres hi havia xocolata i en Xacabac fart de no menjar res es va inventar que el feia posar molt nerviós. Va començar a moure els braços, les cames i va trencar el gerro més bonic del menjador. Al final en Hassan li va donar menjar de debò i en Xacabac s’ho va menjar tot molt de gust. Des d’aquell dia eb Hassan i en Xacabac són molt bons amics.

Meritxell Cosinach 4t.

Il·lustrador:

CARTES A AMICS IMAGINARIS Dilluns, 7 de març de 2011

Hola, Sóc la l’Èlia. Voldries venir a la meva festa? Faig 9 anys i hauràs de portar una disfressa. Jo vaig de bruixa. La festa serà el dia 12 de març a 2/4 de 6 de la tarda. Adéu Laura i fins una altra!

Èlia 3r

Il·lustrador:

Dimecres, 2 de març Hola, Sóc l’Aina. T’escric per dir-te que els meus pares volen anar a Londres per les vacances de Pasqua i com que tu hi vius segurament em podries explicar moltes coses d’allà. Et faré algunes preguntes: - Què és el més interessant per visitar? - Creus que ens agradarà? - A on ens podem allotjar? Respon-me el més aviat possible! Adéu i gràcies.

Aina 4t

Il·lustrador:

Diumenge, 27 de febrer de 2011 Hola Nora, Fa molts dies que et volia escriure però estic molt enfeinada. Aquesta setmana faig vacances a l’escola. L’últim dia que vam parlar em vas dir que anaves a ballar a París. Suposo que ja hi devies anar i imagino que t’ho deuries fer molt bé. Ja que vas anar a París deus haver vist la torre Eiffel. Ja m’explicaràs com et va anar i què vas fer. Espero que m’escriguis aviat. Adéu i fins una altra!

Marta Solà 4t

8

NARRADORS D’UN CONTE DE LA BIBLIOTECA DE L’ESCOLA 3r

TÍTOL: EN JOANET DE LES TRES BOSSES DE DINERS PERSONATGE PRINCIPAL: En Joanet RESUM: En Joanet és un noi llest que vol aprendre coses per ser més saberut i espavilat, per això decideix emprendre un viatge a altres terres. En Joanet arriba als pobles amb l’esperança d’aprendre, però només troba gent beneita. Cansat de tanta ximpleria, aprofita el que ell sap per fer negoci, així doncs, demana una bossa de diners a canvi dels seus savis consells. Quan en Joanet torna a casa, no ha pogut augmentar la seva saviesa, però si els seus ingressos amb tres bosses de diners de les més grosses, diners “...guanyats amb poc esforç, molt de seny i un bon tip de riure”. TÈCNICA PLÀSTICA: Làmina pintada amb ceres de colors, i repintada de cera negre. Rascades amb escuradents, per fer-ne sortir el color.

COLÒNIES DE CICLE SUPERIOR CURS 2010-2011

Agraïm la vostra compra de clauers al Dia de la Dona i les postals de Nadal per facilitar les colònies als alumnes de Cicle Superior al Delta de l'Ebre. MOLTES GRÀCIES A TOTHOM!

9

INVENTEM UN CONTE 4t

TÍTOL: UNA AVENTURA GELADA PERSONATGES:

• Narrador • Clotaire • Jordi • Elena • Ós • Pingüins i foques •

AMBIENTACIÓ: Aquesta aventura passa al Pol Nord, enmig d’un paisatge de gel. Per això vàrem fer uns decorats on s’hi podien veure iglús i una cova gelada. Els personatges un cop dissenyats i plastificats, els vàrem glaçar dins de pots de iogurt.

EL NOSTRE CONTE Hi havia una vegada al Pol Nord dos germans que es deien Jordi i Elena. Vivien en un iglú molt gran fet de mil i un totxos de gel. Tots dos es dedicaven a fer fotos als animals del Pol Nord amb una càmera digital, en tenien de foques, pingüins i ossos polars. Les fotografies que feien les posaven dins un marc de gel i les tenien exposades a fora de l’iglú. Així quan passaven turistes les venien per 2 euros les de color i 1 euro les de blanc i negre.

Un dia d’estiu de 2012 el sol va començar a cremar fort. En Jordi i l’Elena estaven dins de l’iglú perquè no els hi toqués tant el sol. De sobte, van sentir un soroll i tots dos van sortir a fora per saber què passava, van veure que l’iglú s’estava fonent. Aleshores van mirar el cel i van veure que el sol s’estava movent molt ràpidament cap amunt. En aquell precís moment un ós polar molt gran es va acostar a l’iglú que ja estava mig fos i es va emportar a l’Elena. Se la va emportar a una glacera on l’ós hi tenia una cova. Un cop allà dins, l’Elena va veure un home vell, amb barba, bigoti postís, amb un bastó i que parlava català i amb accent francès. � Bonjour, madame! Je m’apell Clotaire! Come tu t’apell? � Què dius? M’ho pots tornar a repetir? � Oh! Tu parlé catalé! Jo dir-me Clotaire! � Jo em dic Elena i tinc un germà que m’està buscant perquè l’ós m’ha segrestat! � A mi també! Jo tenir un pla per escapar!

10

I en aquell moment en Clotaire va explicar el pla a l’Elena: l’Elena entretindria l’ós mentre en Clotaire aniria a buscar en Jordi. La única indicació que li va donar l’Elena és que vivien en un iglú on hi havia exposades fotos d’animals. L’ós estava a la porta de la cova i l’Elena per cridar-li l’atenció es va posar a cridar i va començar a córrer cap a dins de la cova. Aleshores l’ós la va seguir i en Clotaire va aprofitar l’ocasió per marxar corrents a buscar en Jordi. L’Elena quan va ser al final de la cova es va aturar, de sobte el terra va començar a tremolar i el gel de la cova els hi va començar a caure a sobre perquè s’estava fonent. L’ós va portar a l’Elena corrents a la sortida de la cova. Mentre passava tot això, en Clotaire havia arribat fins l’iglú d’en Jordi i l’Elena i va veure que l’iglú estava tot desfet i les fotos eren al terra. En Clotaire va recollir les fotos i les va apilonar, després va mirar el seu voltant i va veure que el Jordi no hi era. De sobte, en Clotaire es va trobar amb un pingüí. El pingüí va començar a empènyer en Clotaire, i ell es va pensar que el volia portar a algun lloc. En Clotaire va seguir el pingüí i efectivament es va trobar amb un noi que era en Jordi envoltat de pingüins i foques. En Clotaire li va dir: � Bonjour! Tu t’apell Jordi? � Sí. Qui ets tu? No has pas trobat la meva germana que es diu Elena? � Je m’apell Clotaire. I sí, he trobé una madame que s’apell Elena! Tu a mi seguir!

Aleshores en Clotaire va portar en Jordi amb els pingüins i les foques fins a la cova on hi havia l’Elena. Un cop allà van veure que l’entrada de la cova, on hi havia l’Elena i l’ós, s’estava començant a fondre. I després van mirar pel voltant de la cova que ja estava mig fossa i van veure l’ós que estava ajupit protegint alguna cosa i quan es va apartar van veure que era l’Elena. L’ós va deixar que l’Elena sortís de la cova perquè no es fes mal amb el gel. I les foques van ajudar a l’Elena a baixar de la cova. L’Elena va córrer cap a en Jordi a fer-li un petó ben gros, i va anar a dir-li gràcies a en Clotaire. Estaven tant contents que no es van adonar que l’entrada de la cova havia caigut a sobre de l’ós i estava atrapat. Van sortir tots corrents a ajudar a l’ós, i van començar a treure blocs de gel fins que el van aconseguir salvar. L’Elena li va donar les gràcies a l’ós per haver-la salvat i li va preguntar a ell i en Clotaire si volien anar a viure amb ella i en Jordi. En Clotaire va dir que sí i l’ós també ho va dir movent el cap. En Jordi va treure la càmera, la va col·locar sobre un bloc de gel, va posar l’automàtic i es van fer una foto tots junts.

FI

11

� EL LLUM Viure el món del cinema i conèixer la seva evolució va ser l’eix del taller que varen participar els alumnes de 4t, 5è i 6è.

Un moment de la xerrada Cinema per a estudiants.

El Coneixment dels diferents plans va ser un dels continguts del taller.

EXPLIQUEM L’ACTIVITAT

Xerrada Cinema Per A Estudiants

El dimarts 15 de febrer els alumnes de 4t, 5é i 6é de l’Escola Segimon Comas van anar al pavelló de Sant Quirze de Besora perquè feien un taller que es diu Cinema per a Estudiants amb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya i el Departament d’Ensenyament. Els alumnes van aprendre diferents temes sobre la historia del cinema amb diversos audiovisuals. Les tres coses més principals van ser les ombres xineses, el cinema i els videojocs. Amb els audiovisuals i la manera amb la que explicaven les coses l’activitat va agradar molt als nens i nenes que hi participaven. St. Quirze de Besora Ariadna Torres

EL LLUM: Una rondalla mallorquina de por LES INVESTIGACIONS...

12

L’IL·LUSTRADOR Nom i cognoms: Francesc Capdevila. Pseudònim: Max. Any de naixement i lloc de naixement: 1956 Barcelona. 2ª Residència: Mallorca Àlbums d’il·lustracions: La biblioteca de Turpín i Bardín el Superrealista. Premis guanyats: 2 premis.

EL MÚSIC EL MÚSIC: NOM: Max Sunyer ANY DE NAIXEMENT: 1947 LLOC DE NAIXEMENT: La Pobla de Massaluca (Terra Alta) ALGUNS GRUPS DE MÚSICA CATALANA CREATS PER ELL: Vertice, Tapiman, Pegasus, Mestizos ... OFICI: Músic

LES RONDALLES MALLORQUINES

Títol: Rondaies Mallorquines. El llibre combina: El folklore i la creació literària. Autor: Antoni M. Alcover. Pseudònim: Jordi D’es Racó. Cronologia: Manacor, 1862 - Ciutat de Mallorca,1932. Professió: Mossèn.

EL PAISATGE MALLORQUÍ

Als paisatges mallorquins hi ha unes elevacions de terra, també hi ha moltes diverses i diferents plantes de uns colors que resalten molt amb el mar. Les cases tenen jardins amb arbres vers com les mongetes i les cases són de pagès. Les cases de Mallorca normalment són blanques com la neu i creiem que es perquè fa molta calor. Per fer les elevacions de hi construeixen un petit mur de pedra. El mar és molt blau i amb unes onades d’una escuma blanca i salada.

13

INVENTEM HISTÒRIES DE POR A PARTIR D’UN GUIÓ...

EL VAMPIR EQUIVOCAT Hi havia una vegada, dos amics, que es deien Maria i Ferran, que anaven d’excursió amb el seu col·legi, d’acampada en un bosc. De sobte en Ferran i la Maria, jugaven a l’amagada amb els seus amics, però ells dos es volien amagar tan bé, que es varen començar a allunyar, de l’acampada, i aquí va ser quan es varen perdre. Ells dos, pensant que sabien a on anaven, varen arribar al final del bosc, on – Ferran: -Em sembla que en hem perdut, jo ja no veig el càmping- va dir, un mica espantada. li tremolaven com un terratrèmol. -Sí i mira el cel, ja es comença a enfosquir, i pel que veig els núvols, estan carregats de pluja, QUÈ FEM?!!!- va dir en Ferran, quan els peus -Mira Ferran estem de sort allà hi ha una pedra amb un forat molt gran, millor que hi anem!!- Va dir una mica més tranquil·la Ells dos hi varen entrar sense pensar-s’ho ni un sol cop. Al ser allà a dins d’aquell forat tan gros i tant negre, va ser quan es varen enterar de que era una cova!!! -Mira Ferran amb sembla que estem a dins d’una cova!!- -Shh, shh, silenci, escolta això!!- va dir amb una veu baixa, que quasi no sel sentia. -Marxeu fora d’aquesta cova, està encantada, marxeu.- se sentia una veu que venia del fons de la cova. -Anem-hi, anem-hi- va dir la Maria intrigada. I així va ser, els dos varen marxar tirant cap al fons. I al final varen veure una cosa que es movia, des de d’un mentre de distancia d’ells. -Maria, tu també ho veus?- -Sí és un vampir!!!- va dir tota espantada i sorpresa. Els dos li varen començar a fer preguntes. -Ets un vampir?- -Com et dius ?- -Vius sol ?- -Que no havien desaparegut?- I el vampir, les va començar a contestar totes. -Sí sóc un vampir.- -Em dic Drácula.- -No visc sol visc amb rat-penat.- -Ara, ja ho veus que no- Va contestar el vampir. -Quan temps fa que ets aquí ?- -Fa 500 anys- -I perquè no surts mai a les nits?- -No ho puc dir.- -va diga-ho, som els teus amics.-

14

-Està bé, però no ho podeu dir a ningú, ni el què, us diré ara, ni que meu vist, d’acord?- -Si, si, pots estar tranquil, som una tomba- -Què’- -Re, re- -Bé dons, és que amb fa por la claror, i un soroll que se sent a fora. -Aquest soroll, s’en diu vent, i no has de tenir por del vent, i menys de la claror del sol-. En Ferran i la Maria varen intentar de convencel, però per el què va costar, al final ho varen aconseguir. -Està bé sortiré!!- -VISCA, VISCA!!- deien els nens contents. Els tres varen sortir a fora, i en Dràcula va dir. -No està malament, però trobarè a faltar la meva cova. -Tranquil, al matí, pots venir a dormir aquí, i a la tarda sortir.- -Sí, tens raó, ho, gràcies.- El final en Ferran i la Maria, varen aconseguir que el vampir sortís de la cova, i a canvi el vampir, els bé hi va donal poders. La Maria el poder de fer-se invisible, i en Ferran el de volar, i també els hi va donar el poder als dos el de xuclar sang. Però us oblideu de la classe d’en Ferran i de la Maria per sort, els varen trobar, però en Ferran i la Maria es varen haver de inventar una excusa perquè havien promès, el què no dirien res a ningú. I així a ser com va acabar la història de dos nens i un vampir. AUTORA: Elisabet Bosch DATA: 8-3-2011

Durant aquestes vacances de Setmana Santa no oblideu entrar a National Geographic! Us ho passare u molt bé i aprendreu molt sobre animals.

15

CREEM LA NOSTRA MÀ DE CONTES: LA LLEGENDA DEL CASTE LL DE MONTESQUIU ELS PERSONATGES

- Turista americà. - Joan del castell. - Mussol � Ariadna Torres. -Home espantat�Oriol Camprubí–Vesi Yavorov–Werick Maciel - Rosa de la Coromina. - Fantasma � Elisabet Bosch. - Fantasma Lui � Carla Pous. - Fantasma � Pau Reolid. - Pablo � Jordi Garcia. - L’amo del burro � Jordi Alba Zabala. - Forner � Joan Mena. - Excursionista � Sílvia Folch. - Fuster � Núria Marcé. - Policia � Esther Domínguez – Andrea López. - Batlle del poble. - Descendents de la família Juncadella � Ricard Parcerisas. - Sr. Pepito � Joana Sabartés. - Martí � Laura Gallegos. - Roger � Zakaria Bouzraa. - Jordi el perruquer � Òscar Fernàndez. - Àlex de les ulleres � Àlex Pèrez. - Noiet amb bicicleta � Eloi de Miguel. - Jordi de Cal Sabater.

ELS ESCENARIS

- Volts del castel de Montesquiu. - Casa d'en Joan del Castell. - Camí del castell. - Coromina - Carrer del pont - Forn de pa - Casanova - El pont - Casa de la Vila - Parc - Davant l'escola - Estació

16

CREEM LA NOSTRA MÀ DE CONTES: LA LLEGENDA DEL CAVAL LER DE MILANY

ELS PERSONATGES

La nostra llegenda és fruit de l’ imaginari popular per donar explicació al nom d’ una serra: la serra de Milany. Mil anys diuen que va viure aquest personatge, protagonista de la nostra història. Va viure guerres, pestes, generacions i generacions i mai es moria. Fins i tot ja ningú entenia com parlava!!!

LA MÀ DE CONTES, tots hi hem participat

La representació d’ un conte o en aquest cas d’ un a llegenda de manera plàstica, s’ ha portat a terme per part de tots els alumnes. Tots hem proposat diferen ts tècniques:ceres,pintar, retallar, amb roba, amb suc re, amb materials reciclats,et..., vaja un munt d’ idees sobre el paper. La realitat ha estat una mica difer ent i amb plastilina, colors, uns quants”clicks”,mapes i quelcom més, hem realitzat la nostra “mà de contes” .

VISITA EL BLOC DE L’ESCOLA!

HI TROBARÀS TOT EL QUE T’INTERESSA !

17

CONCURS LITERARI EL 855 � COMENCEM A ESCRIURE ELS CARGOLS, ESTEM APRENENT MOLTES COSES DELS ANIMA LS DE LA GRANJA I... US EN VOLEM ESCRIURE I DIBUIXAR UNES QUANTES.

OI QUE EN SABEM???

18

� FEM RODOLINS – P4 I P5

19

20

� FEM PETITS POEMES En Pere Martí, en la seva visita a l’escola, ens ha animat a fer poemes. Ara ja sabem que tots els versos d’un poema haurien de tenir el mateix nombre de síl·labes i que les paraules finals han de rimar. Mireu quin poema hem fet entre tots:

ELS DOS RATOLINS DE BOSC

En Tolí ha fet un amiguetEn Tolí ha fet un amiguetEn Tolí ha fet un amiguetEn Tolí ha fet un amiguet que de nom es diu Blanquet.que de nom es diu Blanquet.que de nom es diu Blanquet.que de nom es diu Blanquet.

En Tolí és molt valentEn Tolí és molt valentEn Tolí és molt valentEn Tolí és molt valent

i té cura de la gent.i té cura de la gent.i té cura de la gent.i té cura de la gent.

En Blanquet porta un bolsetEn Blanquet porta un bolsetEn Blanquet porta un bolsetEn Blanquet porta un bolset que a dintre té un panellet.que a dintre té un panellet.que a dintre té un panellet.que a dintre té un panellet.

També vol fer un concertTambé vol fer un concertTambé vol fer un concertTambé vol fer un concert i es compra un tamboret.i es compra un tamboret.i es compra un tamboret.i es compra un tamboret.

Els ratolins són amicsEls ratolins són amicsEls ratolins són amicsEls ratolins són amics

perquè són molt eixerits.perquè són molt eixerits.perquè són molt eixerits.perquè són molt eixerits.

Alumnes de Cicle Inicial

Laia Bragulat (1r curs)

21

� LES FAULES

El divendres 29 de març, en Pere Martí i la Núria Feijóo van venir a l’escola a explicar com s’escriuen i es dibuixen les faules. Ens ho van venir a explicar perquè havíem d’escriure una faula per presentar al concurs literari del 855. En Pere ens va explicar que hi ha dos tipus de faules, unes escrites amb prosa i les altres escrites en vers. Les faules són com contes on els protagonistes són objectes o animals. Al final sempre hi ha un ensenyament. La Núria va dibuixar el que deia en Pere, que va llegir “La Guilla i el raïm”. Vam aprendre moltes coses i ens vam divertir.

Alumnes de 3r

L’AGUSTÍ MANAIRE

Hi havia una vegada un cuc que es deia Agustí, el seu pare era el president Obama dels demòcrates. L’Agustí era molt egoista i els seus amics li deien l’egoista. Com que era ric manava sempre, deia: -Deixeu sacar la pilota al rei Agustí!; deixeu-me jugar!; senyora eruga no canti a música!; etc.

Sempre donava la culpa als altres. Fins que un dia els seus amics i amigues van fer una reunió secreta sobre això. L’Eruga, l’Escarabat, el Poll i la Puça Pitusa quan l’Agustí deia “Deixeu-me sacar la pilota!”, un deia: - Anem a jugar a bàsquet! - Juguem a motos! - deia l’altre. - Mireu el parxís i l’oca, juguem-

hi? Així ho van fer sempre més. Fins que un dia l’Agustí va dir: - Perdoneu-me, si us plau!

22

I ho va suplicar 1.000 vegades fins que el van perdonar. I a partir d’aquell dia han viscut molt més contents. I l’Agustí ja no ha sigut més egoista. Alumna de 3r

DARK, EL DRAGO En Dark Icelton era un dragó petit que vivia a Dark City. Com que era l’únic drac petit, es reien d’ell, bàsicament en Flamecleaw, el drac de foc. El que no sabia en Flamecleaw, era que en Dark Icelton a mida que es fes gran, obtindria uns poders que ningú s’hagués imaginat mai. Els dies passaven, i en Flamecleaw seguia rient-se d’en Dark. En Dark l’avisava i li deia: Vigila amb el que fas, si segueixes rient-te de mi, potser al final te’n penediràs! En Flamecleaw va tenir una idea, si en Dark deia que tenia aquests poders, anirien en un descampat i els ensenyaria. I en Dark va acceptar. Quan van ser allà, en Flamecleaw va veure que el que deia en Dark, era veritat, podia glaçar a qualsevol cosa i fins i tot podia glaçar un ésser viu en 2 segons. En Flamecleaw en veure el que feia, per por de que no el glacés va marxar corrents, i li va prometre que mai més se’n tornaria a riure d’ell.

Alumna de 4t

PROJECTE MALETES VIATGERES

Un projecte compartit amb la Biblioteca Pompeu Fabra EL CARNET DE LA BIBLIOTECA ENS OBRE LA PORTA A UN MUNT DE LLIBRES… LA BIBLIOTECA, un espai de consulta i imaginació!

23

TALLER DE FAULES A CICLE SUPERIOR amb Pere Martí i Núria Feijóo Una activitat del Concurs Literari El 855

En Pere Martí i la Núria Feijóo a l’aula de 6è amb el seu llibre Paraules Bessones.

� El taller El dia 25 de març de 2011 Pere Martí i Núria Feijóo van fer una visita a l’escola Segimon Comas per explicar als alumnes de cicle superior com es feia una faula. Les faules es poden fer de dues maneres en vers o en prosa. En vers el text és curt i és com una poesia i en prosa el text està distribuït per paràgrafs. En una faula normalment els protagonistes solen ser els animals. És una història imaginària amb plantejament, nus, desenllaç. Normalment les faules s’acaben amb una lliçó o un ensenyament.

Werick Maciel

� L’esquema d’un bon escriptor

� Analitzem faules: http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/literatura/prosa/animals_savis/

� I tu també pots ser un bon lector de faules. Et recomanem que visitis aquestes webs:

http://www.xtec.es/~averges3/segon/guilla/altamira.htm http://www.totcontes.com/view.php?p=I

24

ESTAT D’EMERGÈNCIA: JAPÓ � MIL GRUES PER JAPÓ

MIL GRUES PER JAPÓ http://www.tv3.cat/pprogrames/infok/infkSeccio.jsp? seccio=notis&idint=8364

Aquest mes de març, després que el Japó patís el terratrèmol, el tsunami i l’amenaça nuclear que encara ara existeix, a l’escola vam voler ajudar també d’alguna manera la gent del Japó perquè es recuperessin de pressa. Hi ha una llegenda al Japó que explica que si fas mil grues de paper i demanes un desig, se’t pot complir. A més a més, vam conèixer la història de la Sadako, una nena japonesa que fa molts anys va intentar fer mil grues de paper per curar-se. Així doncs, nosaltres també ens vam posar a fer grues de paper. Es tractava de fer grues de paper de diferents mides i amb diferents tipus de papers, i poder aconseguir fer moltes grues. A més també vam fer una grua de paper enorme, on tots els alumnes de l’escola hi hem escrit els nostres noms. Esperem que es compleixi aviat el nostre desig i els nens i nenes del Japó puguin tornar a anar a l’escola aviat i tots els japonesos es puguin recuperar.

PERIODISTES D’UNA NOTÍCIA Els nostres reportatges - Una col·laboració de ls nois i noies de 6è – Podeu consultar tots els treballs de 6è al bloc de l’escola. http://www.ara.cat/especials/catastrofejapo/imatges-tsunami-Sendai_0_443355878.html

Terratrèmol Japó Al Japó, un país de l’Àsia Oriental situat a l’oceà Pacífic, va patir el dia 11 de març un terratrèmol i un tsunami. Aquests van ser tan potents que, fins i tot, han modificat la forma del país i la inclinació de la Terra. Un terratrèmol o sisme és un alliberament brusc d’energia acumulada per desplaçaments i les friccions de les diferents plaques de l’escorça terrestre. Tal i com he dit és el què ha passat al Japó. Aquest ha sigut el setè de més intensitat de l’història. Al llarg del dia es van produint molts sismes i normalment aquests no són sentits pels humans. Aquest terratrèmol va desencadenar un tsunami que va alertar tota la zona costera del Pacífic.

25

Un tsunami és una sèrie d’ones massives que poden tenir lloc després d’una activitat volcànica, impactes de meteorits o d’un terratrèmol, tal i com ha succeït en el país de l’Àsia Oriental. A més a més del potent terratrèmol i tsunami, al cap de molts pocs dies algunes de les centrals nuclears del Japó van explotar. Una de les explosions va anar seguida d’un incendi. Unes 200.000 persones van ser evacuades en un radi de 20 quilòmetres per estar allunyats de la central, perquè els rajos que desprèn pot portar conseqüències greus als habitants del país. Desprès de tots aquests incidents, una japonesa que està vivint a Madrid va recordar una història que li havien explicat sobre una nena, la Sadako: És el 6 d'agost de 194 el món estava en guerra. Un avió bombarder va sortir dels Estats Units en direcció al Japó, a Àsia. I quan va passar per damunt de la ciutat d'Hiroshima va deixar anar la seva càrrega. Aquesta era una bomba atòmica, mai abans se n'havia tirat cap. La ciutat va desaparèixer literalment. Tres dies més tard els nord-americans en tiren una altra sobre la ciutat de Nagasaki. Els japonesos es van rendir i així va acabar la guerra. Va acabar amb milers de morts i ferits, però les bombes atòmiques com que desprenien una radiació molt perillosa hi van haver-hi persones que en van patir les conseqüències. A prop d’on va passar tot això hi vivia la Sadako Sasaki. Quan va caure la primera bomba sobre Hisroshima tenia només 2 anys i vivia molt a prop d'aquesta ciutat. Va sobreviure a l'explosió, però, deu anys després, quan en tenia 12, li van diagnosticar leucèmia, una malaltia provocada per la radiació de la bomba. La Sadako es va posar molt trista, però, quan era a l'hospital, va rebre la visita de la seva millor amiga, la Chizuko. Per animar-la, la Chizuko li va explicar una antiga llegenda japonesa que diu que si algú aconsegueix construir 1.000 grues de paper podrà demanar un desig i se li complirà. La Sadako va començar a fer aquests ocellets sense parar i en va aconseguir fer 644, però es va morir abans de poder arribar als 1.000. Aquesta història es va convertir en un símbol de la lluita per la pau i cada any arriben milers de grues de paper a l'estàtua del Parc de la Pau d'Hiroshima, que recorda la valentia de la Sadako.

26

La japonesa que ara viu a Madrid ha fet una web on demana a tothom que faci la seva grua i li enviï una foto. Un cop aconsegueixi les mil grues, l'objectiu és enviar-les al Japó per demanar un desig: que es recuperin de pressa del terratrèmol, el tsunami i l'amenaça nuclear, i que tots els afectats puguin tornar a fer vida normal. En definitiva, desprès d’haver passar totes aquestes desgràcies, tot el món vol ajudar a Japó. Fonts d’informació:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Terratr%C3%A8mol

http://ca.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3

http://www.eluniverso.com/2011/03/19/1/1361/logro-restaurar-electricidad-central-nuclear-fukushima.html

http://www.tv3.cat/pprogrames/infok/infkSeccio.jsp?seccio=notis&idint=8364

Mostra treball aula. Tots els alumnes hem fet els nostres reportatges sobre el tema. Autora: Ariadna Torres Data: 18 – 3 – 2011

PER PASSAR-T’HO BÉ AQUESTES VACANCES...

...NO OBLIDIS VISITAR L’EDU365!

27

TALLER DE POESIA: ANY MARAGALL � POEMES A LES AULES � TALLER DE POESIA

TALLER DE POESIA: ANY MARAGALL

Una activitat que té continuïtat cada curs escolar a cicle superior amb l’organització de l’Ajuntament de Sant Quirze de Besora, la Biblioteca Pompeu Fabra i el CRP d’Osona. Cada curs escolar escollim un tema, enguany ha estat la celebració de l’Any Maragall. A partir d’aquesta efemèride hem seleccionat poemes del poeta i hem organitzat el taller amb la col·laboració dels monitors Manel Castromil i Cristina Casas.

DESCOBRIM L’ANY MARAGALL A PARTIR DE LES NOSTRES CERQUES A INTERNET Any Joan Maragall Perquè l’any 2010 i l’any 2011 són l’any d’en Joan Maragall ? L’any 2010 se celebren 100 anys de la mort d’en Joan Maragall i el 2011, 150 anys del seu naixement i moltes persones o commemoren amb activitats sobre les seves obres i es fan reconeixements dels seus poemes. Si voleu tenir més inform ació aneu al següent enllaç: http://www.joanmaragall.com/fronesis/17/lp/MARAGALL.htm

28

CONEIXEM LA BIOGRAFIA DE JOAN MARAGALL NOM I COGNOMS: Joan Maragall i Gorina CRONOLOGIA: Barcelona, 10 d’octubre - Barcelona, 20 de desembre OFICI: Poeta i escriptor ESTUDIS: Dret POESIES: La Ginesta, La Vaca Cega, el Cant de la Senyera, l’Empordà, Pirinenques, la Fageda d’en Jordà, l’Oda infinita... VA TRADUIR A: Goethe, Nietzsche i Novalis. PARES: Josep Maragall Vilarosal i Rosa Gorina Folchi. PREMIS: Mestre en Gai Saber i Jocs Florals 1881, 1894, 1896 i 1904. ALTRES INFORMACIONS: El nét de Joan Maragall, Pascual Maragall va ser president de la Generalitat.

EL RECULL DE POEMES El nostre dossier de poemes: La ginesta La vaca cega L’ametller Les roses franques El cant de la senyera Sol, solet La diada de Sant Jordi Vistes al mar L’Empordà Per tu ploro La sardana Pirinenques L’ànima de les flors La fageda d’en Jordà

29

ESCRIBIENDO

� UN SAFARI En la clase de castellano hemos escuchado la historia del tío Antonio cuando hizo un safari. Con esta historia hemos repasado el nombre de muchos animales salvajes: el rinoceronte, el mono, el león, el hipopótamo, la cebra, la serpiente, la jirafa, el elefante, el cocodrilo, la pantera, la ardilla, el oso... También hemos observado estos animales y hemos buscado adjetivos para hacer una descripción. El animal que nos gusta más es el elefante.

EL ELEFANTE El elefante tiene los colmillos largos como un mamut. Tiene la piel gris y arrugada como una tortuga, pero suave. El elefante come cacahuetes. Tiene una trompa muy larga para beber y para ducharse y unas orejas muy grandes para escuchar todos los ruidos.

Completamos el dibujo del elefante

30

� VIAJANDO: SANTANDER Nº DE HABITANTES : 181.589 (2010) PAÍS: España COMUNIDAD AUTÓNOMA : Cantabria PROVINCIA: Cantabria GENTILICIO: Santanderino, Santanderina ALTITUD : 15 m. sobre el nivel del mar DISTANCIAS: a Barcelona 703, 2 Km. a Madrid 456,1 Km. SUPERFICIE: 35 km2

BA

ND

ER

A: E

SC

UD

O:

ALCALDE : Íñigo de la Serna SITIO WEB: www.ayto-santander.es/

Festival de la Virgen del Mar , fiesta en honor a la patrona de Santander, una de las más antiguas de la ciudad. Se celebra el lunes siguiente al domingo de Pentecostés.

FIE

ST

AS

:

Día Infantil de Cantabria: Se celebra en la Magdalena, en la fiesta hay una exhibición de aluche (antigua lucha cántabra) y carreras de lecheras, tiro de cuerda,.. ( Se celebra el primer domingo de junio)

GE

OG

RA

FÍA

:

RÍOS: • La ría de Cubas , desembocadura

del Miera, vierte las aguas a la bahía de Santander.

• La ría Solía también desemboca en la bahía de Santander.

31

PLAYAS: • Sardinero, la más importante

de Santander, tiene 330 m de longitud

• Concha : una de las más importantes de Santander, tiene 160 metros de longitud.

• Playa Bikini : una playa curiosa de Santander, tiene 670 m. de longitud, su nombre es debido a que fue la primera playa en que una mujer llevo un bikini.

COMUNICACIONES, TRANSPORTES:

• Aeropuerto de Santander • Ferrocarril: Con RENFE y FEVE. • Estación de autobuses. • Transcantábrico: Tren que

recorre el norte de España, desde Santiago de Compostela hasta San Sebastián, de Junio a Octubre durante 8 días.

• Puertochico: Durante el siglo XIX concentraba la actividad marinera de la ciudad, se encuentra en el Mercado Municipal, situado junto a la plaza del Ayuntamiento.

MUSEOS: Museo Marítimo del cantábrico: El museo está dividido en cuatro secciones: Etnografía pesquera, Biología Marina y acuarios, Historia Marítima y Tecnología Marítima. Museo de las bellas artes: Obras de los siglos XVII y XVIII y extensa colección de paisajistas montañeses de los siglos XIX y XX. Museo Taurino: Colección sobre la historia de la tauromaquia.

Palacio de la Magdalena: fue construido en el año 1909-1913 para albergar la familia Real Española. Es una obra de los arquitectos Javier González y Gonzalo Bringas, está inspirado en el Palacio de los Hornillos (Fraguas).

LUG

AR

ES

DE

INT

ER

ÉS

:

Catedral de Santander: Está situada en la parte más antigua de la ciudad, es un gótico monasterial, en el que, a diferencia del gótico urbano, no tiene ni vidrieras, ni arbotantes, ni torres, sino que se trata de un edificio austero.

32

Palacio de los Pinares: Fue construido en 1915 por el arquitecto Lavín Casalís, inspirado en el Renacimiento Español. El palacio está situado entre las calles Duque de Santo Mauro y Joaquín Costa.

LUGARES DE OCIO: Parque Natural del Cabárceno: Cabárceno se encuentra a 15 km de Santander. Está situado sobre un macizo calcáreo, que salió a la luz debido a la explotación minera. Tiene una extensión de 750 ha. Se han habilitado los espacios más idóneos para los animales, que están en “semilibertad”. Hay más de 300 especies diferentes: ciervos, avestruces, dromedarios, tigres, osos, hienas, lobos, canguros, jirafas, hipopótamos…

El marisco: El marisco es el producto más típico de Santander, ya que en la bahía se realiza la faena del marisqueo.

Sobaos Pasiegos: Es un producto muy típico y ideal para un desayuno.

PR

OD

UC

TO

S T

ÍPIC

OS

:

Quesada Pasiega: Producto típico, normalmente se come de postre. Es un dulce.

33

� ACRÓSTICOS

Los alumnos de ciclo superior hemos estado trabajando con las letras, versos, nombres y estos son nuestras primeras intentonas.

Acróstico: Dicho de una composición poética constituida por versos cuyas letras iniciales, medias o finales forman un vocablo o una frase. M aravilloso hombre, A tractivo, R ie mucho, es I taliano O rgulloso de su mostacho. A ntes eras M uy pequeño, pero te hiciste mayor, P ero tu no te das cuenta, y L os demás sí. Todo lo que es I mposible, para ti, es posible O al menos, lo será! M ucha pasta para comer. A lguna vez, cuando los C ocinas, se te pegan unos con otros. A la! En la cazuela. R ápidos de hacer, a veces se R ompen solos O cuando los coges. N o son malos, son buenísimos. E s que con queso, S on aún mejores!!! V iento fresquito E escucha como habla, N ervioso está. T iene frío. A prieta la ventana con sus fuerzas, N ada le parará A guantará!!!!

Alumnes de cinquè

34

Els nens i nenes de 6è de l’escola Segimon Comas, estem molt contents amb l’arribada de dues noves alumnes: Laura Gallegos –que es va incorporar el primer trimestre- I l’Evelyn Nieves – que s’ha incorporat aquest segon trimestre -. Aquesta es la nostra forma de donar-los la benvinguda entre nosaltres, a través de l’assignatura de Castellà: Amigos para siempre, M i amiga para toda la vida. Intentaremos ayudarte, ya que te has Ganado nuestra confianza. Aprenderemos mucho juntos. ¡Ya lo verás! Les has gustado a todos. Por eso, A tu lado siempre estaremos. Una buen estudiante y una buena compañera. Rogamos que te quedes, ya que Ahora ya eres de los nuestros. Y Bienvenida a nuestra escuela Inesperada compañera. Ella nos miró y muy Nerviosa estaba cuando llegó. Viviremos muchas experiencias todos juntos, En Sant Quirze de Besora. Nunca te sentirás rechazada porqué Injusticia no se encuentra en nuestra identidad. Daremos nuestra apreciada Ayuda, siempre que la necesites. Evelyn, estaremos siempre a tu lado y Valoraremos tu esfuerzo. Esperamos que te guste nuestra escuela. Lo pasaremos bien y aprenderemos mucho, Y nunca te dejaremos sola, porqué No queremos que te sientas diferente. - Alumnes de sisè de primària-

35

LITTLE SHAKESPEARES � BIG RED CAR P4 – P5 P4 and P5 pupils learnt different means of transport as for example: car, bus, train, plane, helicopter… and as you can see in the following pictures they had fun singing and miming the “Big Red Car” song from “The Wiggles”. They also made fantastic crowns to show their favourite means of transport.

36

� ANIMALS IN THE JUNGLE 1st grade First graders learnt some of the animals that live in the jungle. Here there are the original animals they invented and a brief description about them. They invented new animals combining two of them. Then, they introduced their animals to the rest of the class. For example: My animal has an elephant’s head and a snake’s body. They are very original! Look at them!

37

� HOW TO MAKE PIZZA 2nd grade Second graders prepared a delicious cold pizza to learn vocabulary related to food and also to practise their own recipes. They used a variety of ingredients to make delicious pizzas as for example “coca”, ham, cheese, olive oil and tomatoes. When they finished they enjoyed them!

38

� MY LITTLE WRITINGS 3rd level pupils have written about our schoolbags and about a nice wizard !

I´ve got a red rubber. I´ve got a packet of handkerchieves. I´ve got a blue pen. My school bag is green.

Arnau Ortega

I’ve got an orange rubber and a pink pencil case in my school bag. I’ve got a red book, a blue ruler and a yellow pencil in my pencil case.

Carlota Provins

I’ve got a purple folder, a breakfast box, a mini ball, a diary and a pencil case in my school bag.

David Gil

I’ve got a book and a packet of handkerchieves, a diary, a folder, an umbrella and a breakfast box.

Ivet Torres

I´ve got a pink bag and a red pencil case in my school bag. I´ve got a pink folder and a green diary in my school bag. I´ve got a red, blue, green and black pen, a packet of handkerchieves and objects in my pencil case and a breakfast box. Èlia Cunill

I’ve got a blue folder and a red pencil case. I’ve got a green book, a purple diary and a yellow ruler in my schoolbag .

David Plana

I’ve got a pink breakfast box and a red folder in my school bag. I’ve got a blue diary and a purple packet of handkerchieves. I’ve got a pencil case and a green bottle.

Ismael Cobaa

I’ve got a purple folder and a red book in my school bag. I’ve got a pink umbrella. I’ve got a yellow rubber, a brown ruler and a green diary in my school bag.

Mariam Zahri

I’ve got a black folder and a green diary in my school bag. I’ve got a green breakfast box, a purple book and a blue pencil case.

Maria Bragulat

I’ve got a blue ruler, a blue sharpener, a red folder, a green diary and a packet of blue handkerchieves.

Marçal Benet

In my school bag there is a diary, a folder and handkerchieves. I’ve got a mini ball and a breakfast box.

Nil Huertas

I’m a wizard. I’ve got a hat and a ruler. I’ve got a cat and a felt-tip. I’ve got a castle and a pen.

Àngela Provins

I’m a wizard. I’ve got a hat and a ruler. I’ve got a rubber and a pencil. I’ve got a cat and a book.

David Camprubí

I’m a Wizard. I’ve got a hat and a ruler. I’ve got a pen and a rubber. I’ve got a pencil case and a pencil.

Nil Valero

I’m a wizard. I’ve got a hat and a ruler. I’ve got a pencil and a rubber. I’ve got a ball and a pencil case.

Núria Rodas

I´ m a wizard. I´ve got shoes and glasses. I´ve got shoes and glasses. I´ve got a rubber and a pen.

Sohaila Bouzraa

39

4th level pupils have written about Still Life Paintings , My family and My best friend .

MY FOOD This is my still life painting. I'ts called my food. There's some water in the glass. There's a big cake on the plate. There's some red, purple and orange fruit in the bowl.

Meritxell Codinach

NIGHT FRUIT This is my still life painting. It’s called Night Fruit. There’s a red apple, a green apple, red cherries, a blue cloth and yellow cheese.

Lídia Carreras

RED PAPER CHOCOLATE

This is my still life painting. It’s called red paper chocolate. There’s brown chocolate. There’s purple juice in the glass and brown chicken. There’s green cheese, yellow ice-cream and pink bread. Albert Ginesta

THE ORANGE, APPLES AND

BANANAS This is my life painting. It’s called: The oranges, apples and bananas. There’s some red apples, orange oranges and green and yellow bananas. There’s some fruit in the basket.

Anna Morató

My mum’s got brown eyes and brown hair. My dad’s got black hair and brown eyes. My brother Sergi’s got brown eyes and brown hair. I’ve got long brown hair and brown eyes.

Judit Puntí

My dad’s got straight black hair and he’s got brown eyes. My mum’s got black hair and she’s got green eyes. My sister Esther’s got long black hair and she’s got brown eyes.

Ángel Domínguez

My mum Olga's got straight brown hair and brown eyes. My dad Ramon's got straight brown hair and big brown eyes. Me, Arnau: I've got curly brown hair and green eyes. My sister Sílvia's got straight brown hair and green eyes.

Arnau Folch

My mum's got straight blond hair and brown eyes. My dad's got short hair and brown eyes. My sister Ester's got straight blond hair and brown eyes. I've got short black hair and brown eyes.

Joan Ramon Gea

My best friend Guillem likes playing basketball, swimming and playing voleyball. At home Guillem likes playing footbal.

Yordan Asenov

My best friend Gemma likes horse riding and swimming. She doesn't like skateboarding. At home Gemma likes reading and listening to music.

Jana Domínguez

My best friend Aina likes swimming and rollerblading. She doesn't like running. At home Aina likes reading and playing computer games. She doesn't like listening to music. Marta Solà

My best friend Laura likes rollerblading and running. She doesn't like playing football. At home Laura likes reading comics and playing computer games. Laura doesn't like TV.

Núria Figueras

40

TABLE FOOD

This is my still life painting. It's called table food. There's a blue bottle and a glass. There're some oranges in the basket. There's a big cake and a small "fuet" .

Paula Carrasco

CHICKEN This is my still life painting. lt´s called Kitchen There´s a red orange. There's some blue fruit and a red plate. There´s some orange juice in the glass. There´s a yellow chicken and blue cheese.

José Ruiz

THE FRUIT This is my still life painting. It’s called The fruit. There’s a pear, an apple, some grapes, some cherries, some peaches and some oranges in the brown bowl.

Aina Martínez

TABLE CHAIR This is my still life painting. It’s called table chair. There are some red apples. There’s a grey fish and there’s orange juice in the glass. There’s a green bottle and white milk.

Alba Aumatell

I AM HUNGRY

There’s a brown chicken. There’s a yellow cheese, black chocolate, green fruit and water in the jug.

Marina Roca

My mum: She’ s got straight black hair and brown eyes. My dad: He’s got curly brown hair and brown eyes. My sister Hassana: She’s got curly brown hair. My sister Salma: She’s got straight black hair and brown eyes. My sister Khadija: She’s got straight black hair and brown eyes. My sister Fatima: She’s got straight black hair and brown eyes. Me: I’ve got curly brown hair and brown eyes.

Soukaina El Messaoud

My mum’s got straight blonde hair and brown eyes. My dad’s got black hair and brown eyes. My brother has got brown hair and brown eyes. I’ve got brown hair and brown eyes, too.

Guillem Morata

My best friend Dani likes playing football and running. He doesn’t like rollerblading. At home Dani likes playing computer games. He doesn’t like reading.

Jon McGowan

� ANIMALS PROJECT 5th level pupils have written about Animals . The skunk is black and white.The scientific name of a skunk is Mephits. The skunk is a mammal. The head and body is 8 to19 in (20 to 48 cm), the tail measures from 5 to 15 in (13 to 38 cm) and it can weigh from 7 to 14 lbs(198 g to 6 kg). The skunk is omnivore and

A tortoise is a herbivorous reptile. It can be 1.2 m long and weighs 215 kg. A tortoise movement is slow and it is brown. The tortoise lives in Galápagos Isles. Tortoises or land turtles are a family of land-dwelling reptiles of the order of turties.

The scientific name of Dolphins is Tursiops Truncatus.The Dolphin is a mammal. This animals are carnivore. Dolphins measure from 10 to 14 ft (3 to 4.2 m long ) and weigh 1.000 lbs (500 kg).The habitat is the continental shelf of New Jersey. Dolphins can swim, play … Dolphins

The killer whale is a species of toothed cetacean. It pertains to the family Delphinidae. It lives in all the oceans of the world. The killer whale has got a very long dorsal fin. That measures up to 1.8 m. It’s black and white. The killer whale is a

41

it eats meat. It can run at 34 or 40 km/h. The skunk is nocturnal and sleeps during the days.

Pol Baraza, Guillem Heras

The tortoise is a reptile that protects with a shell.

Arnau Candeas, Foad

Gharib

are grey. Bottle nose Dolphins are found in the tropical oceans. The common name is Bottle Nose Dolphins.

Joan Camprubí and Siham Cobaa

mammal. It is carnivore. It can swim, flip and jump.

Èrica Migales and Àlex

Martínez

The greyhound is the fastest breed of dog for short distance running, but it is a sprinter and doesn’t have a lot of cel endurance. The Greyhound is a lively, gentle, quiet and friendly dog. This dog can run at 45 miles per hour (72km/h) for short distances.

Jose, Mariona

The swordfish is a fish. It’s black, grey and brown. It’s got two separate dorsal and anal fins in adults but not juvenils scates.It eats little fish. They live in the ocean. They weigh 650 kg. The maximun size is of 6 m long. They can swim and attack.

Fiona and Blai

Lynx is a carnivore animal and its scientific name is Felis lynx . The lynx has got three colours: black, brown and grey. It lives in Canada and weighs from 22 to 44 kg. Its head and body is 32 to 40 in (80 to 100 long).

Roger and Tarek

Butterflies are bugs. These animals live in all continents. They eat pollen. They are herbivore. Adult butterflies eat flowers nectar. Their wings are soft and of many colours. They weigh from 27 to 75 g and they are 9.4 to 10.5 cm long.

Irene Torrabias & Aina

Vilalta The rabbit is an animal of the group of mammals. This animal is small and can be in different many colours: black, white, brown, grey… It measures 10 cm tall and weighs 2 kg. The females reach sexual maturity at seven or eight months, the gestation period lasts for 31 days and the babies can be weaned at eight weeks. These animals have two ways to escape or bend down pretending to be dead. For the necessity of survival, these animals are the main target of many predators such as wolves, eagles, otters and foxes. Feeding for rabbits are: shredded, carrots, cauliflower and peas.

Gil Colom and Laia Font

Panda is a bear native to Central Eastern China and South East. It is a species threatened with extiction. It is easily identifiable by their large black spots and white body. It is carnivorous and his diet is 99% bamboo and other food like honey, eggs, leaves of shrubs... It’s a mammal. It usually lives from 10 to 15 years. It is 1.5 metres tall. It weighs from 125 to 150 kilograms. His scientific name is giant panda.

Anna Plana, Mireia

Quero, Jad Zahri

The hippo lives in Africa. All day stays in groups, in spring water or mud. It It can be under the water for 10 minutes. It floats and it is very agile in the water. The hippo eats on land about 50 kg of food a day, usually at night. Its canine tooth is 40cm long. It can run at 30 km/h. Its hope of life is about 40 or 50 years. The hippo weighs about 3.000 kg. A female hippo can weigh up to 1.500 kg an a male can weigh up to 3.200kg.

Mar Torrabias & Marc

Solà

The scientic name of Polar bear is Ursus Martimus. They are mammals. The diet of Polar bear is fish, seweed, wahus, artic hanes, white foxes, and seals. They are carnivorous. They can measure about 2.5m tall and weigh between 400 and 500 kg. Polar bears live in The Artic and they move four-legged walking. They are white. They are the largest terrestial carnivorous animals that exist.

Lídia Vallejo and

Emma Mendo

PROGRAMA DE REUTILITZACIÓ, un èxit de tots!

SOCIABILITZEM I COMPARTIM!

42

� ERASMUS Superior Cycle pupils have written about Erasmus in ternational sudents who visited us in March

Kasia, Tanja and Maike are students from Germany. They are studying at the University of Vic and we interviewed them last March when they visited us in Sant Quirze. Kasia is 22 years old and she’s got 3 brothers older than she and a boyfriend. Tanja is 24 years old and she hasn’t got any brothers or sisters. Maike is 24 years old and she has got a boyfriend, too, and she’s got one brother and one sister. They haven’t got any family in Catalonia. Kasia’s favourite language is Spanish. She likes green colour, her favourite number is 3, and her favourite pet is a cat. She likes reading and her favourite book is Perfume. She likes lasagna and vegetables, her favourite is tomato. She doesn’t watch TV. Her favourite film is The forest, her favourite actor is Brad Pitt and her favourite cartoon character is Dexter. She likes drawing but she can’t do it very well. She practises tennis but she hates hiking. She likes swimming, Barcelona football team and Puyol as a player. She likes travelling to other countries by train o airplane. She smokes and her favourite computer game was Heroes. Her favourite music group is Black Eyed Peas and her favourite song is Say you, say me. Kasia’s afraid of snakes and her favourite day of the week is Saturday. Tanja’s favourite colour is purple, the number is 21 and the pet is cat. She likes reading. She likes pasta and vegetables, her favourite is cauliflower. Her favourite TV programme is Who wants to be a millionaire? and the cartoon character is Tweety. Tanja doesn’t like drawing. She likes swimming and tennis and she practises this two sports. Her favourite football team is a German one and she likes Barça, too. She doesn’t smoke. Tanja travelled to England, Africa, Italy and France by car or train. Her favourite music group is Shakira, the computer game is The Sims and the song is Waka Waka and a lot of songs of Shakira. She’s got a car in Germany and her favourite day of the week is Friday. Maike’s favourite language is Spanish, her favourite colour is red, her favourite number is 8 and her favourite pets are dogs. She likes reading and her favourite books are all books written by Agatha Christie. Her favourite food is pasta, she likes vegetables and her favourite is tomatoes. She likes all films of Harry Potter, her favourite actor is Johny Depp and her favourite cartoon character is Mickey Mouse. She likes drawing. She practises jogging, she likes swimming but she doesn’t like hiking or picking mushrooms. Her favourite football team is Borussia dormuntd and the football player is Bastian Schweinsteiger and she likes Barça, too. She travels to other countries by train. She doesn’t smoke and she hasn’t got a car. Her favourite computer game is Age of Empires. Her favourite music group is Black Eyed Peas and her favourite song is The Time by this group. She’s afraid of spiders and favourite day of the week is Saturday. All three students work in Germany and have a Facebook account but they don’t speak Catalan or watch scary films. At the university of Vic, Kasia, Tanja and Maike are studying Business Administration and Languages. They like studying and this is her favourite year of studies, the second, because they are in a foreign country. They liked English when they were children. Kasia has studied in different countries: Poland and Germany and her favourite job is working with people in a team.

43

Tanja and Maike have only studied in Germany before and her favourite job is to be an office worker. Kasia decided to come to Catalonia to study because her teacher recommended it and for the culture, Maike decided it because she likes Spanish and Tanja decided to come because she heard that the University of Vic is very good, and to study Spanish, too. Kasia was born in Poland but they three are from a German town called Bielefeld in the countryside where they live in flats. Kasia and Maike’s favourite city in Germany is Munich but Tanja’s is Bremen. They prefer the beach than the mountains. Tanja and Maike’s favourite monument in their country is a castle but Kasia’s is Herman’s, a history and strong man who fighted in the war. They like her country because they understand the language, the people and German culture and their family live there. It snows in Germany in winter. The traditions they celebrate in her country is the Beer festival: people drink beer and wear traditional clothes. They celebrate Carnival with parades. People dress up, dance and sing. In Dusseldorf there is a nice Carnival festival. Kasia likes Catalonia because it is very traditional, the cities, the buildings and the people are very kind. They have got new international friends in Catalonia but their best friends are German. Their favourite food in Catalonia ais “patatas bravas”, sausages and “tapas”. They tried “Pa amb tomàquet” and they like it very much. Here in Catalonia they live in Vic with others different students in flats and they visited different places in Catalonia. They prefer Germany than Catalonia but it’s difficult to choose. Kasia prefers Germany for long time but for short time Catalonia. Tanja and Maike prefer Germany because her family and friends live there.

44

LA INTRANET DE L’ESCOLA, UN ESPAI DE COMUNICACIÓ I PARTICIPACIÓ La Intranet de l’escola és un espai de comunicació compartit al qual té accés tota la comunitat educativa. Per accedir-hi cal connectar-se a l’adreça:

http://agora.xtec.cat/ceipsegimoncomas/intranet/

En aquests moments, les famílies i els alumnes poden accedir, sense nom d’usuari ni contrasenya personal, a dades d’interès general sobre la nostra escola, equip de mestres, projectes de centre...

També és interessant consultar el calendari on trobareu informació sobre els diferents períodes lectius, vacances, dies festius,…

Hi trobareu també l’agenda, amb les dates i horaris de les sortides de cada cicle i, si us cal, una còpia del full d’autorització que podeu consultar o imprimir.

La Intranet s’enllaça a la vegada amb altres webs d’interès educatiu, la xtec, l’edu365, el Departament d’ensenyament i especialment amb el bloc de l’escola, el bloc de l’AMPA i amb el nostre Xerraire digital!

45

ANEM AL TEATRE

CICLE INICIAL: Guyi-Guyi En Guyi-Guyi és un cocodril que ha anat a parar a una família d’ànecs quan era dins l’ou. Ara ja ha nascut de l’ou i la mare ànega el cuida i l’estima com si fos el seu fill. (Eulàlia Bernal) Els seus germans es diuen Ploramiques i Pocatraça. A en Guyi-Guyi li van posar unes plomes al cap perquè semblés un ànec. (Biel Serrallonga) Un dia, en Guyi-Guyi es va trobar un cocodril i quan va saber que els cocodrils es mengen els ànecs comença l’ embolic per saber qui és ell: un ànec o un cocodril? (Txell Plans)

DIBUIXEM ELS PERSONATGES DE L’OBRA:

CICLE MITJÀ: En Joan sense por En Joan no sap què és la por. Els monstres de la seva habitació estan desesperats; s'hi esforcen de valent però no aconsegueixen espantar-lo... El passat 1 de desembre els alumnes de Cicle Mitjà van gaudir de l’espectacle En Joan sense por, un espectacle multidisciplinari a la mà de la companyia EGOS petits que combina el teatre de titelles amb el teatre musical; una creació lliure a partir del conte popular homònim, amb text i música originals.

46

CICLE SUPERIOR: L’ombra dels Beatles a la meva maleta de cançons

El 24 de febrer, els alumnes de Cicle Superior van assistir al concert de Litus. Aquest cantautor ens va proposar un viatge per les diverses etapes creatives dels Beatles i la seva influència en la música pop-rock del segle XXI. També vam poder sentir versions dels Beatles intercalades amb composicions pròpies del cantautor que seguien aquesta influència musical.

Músics : Litus (veu, piano i guitarra acústica), Jordi Belza (veu, baix i guitarra espanyola) i Joan Eloi Vila (guitarra elèctrica.

PROGRAMA DE FRUITA

La primavera ens porta noves fruites!

47

ELS PARES DIUEN...

BENVINGUDA PRIMAVERA!!! - Que és aquests xivarri - va dir-li una formigueta a l’altra. - Haurem d’investigar-ho – va contestar la seva amiga. I quina va ser la seva sorpresa en treure el nas del formiguer i veure aquell parc. Enrere quedaven els dies d’hivern foscos i avorrits, a les cinc tancats al cau. Ara el sol brillava entre les branques d’uns arbres incapaços de fer ombra amb els quatre brots que tot just despuntaven a les seves branques. Les últimes nevades de l’hivern ens obsequiaven amb un riu esplèndid cavalós i musical. Aquell parc manava alegria i energia, ple d’infants corrent, saltant, rient i acabant de deixar aquells pantalons a prova del millor detergent del mercat. - Ja és l’hora – van dir les formiguetes- la primavera ja és aquí. Per nosaltres s’ha acabat un hivern clarament marcat per la setmana de vacances. Des de l’AMPA fem un balanç positiu de com s’ha desenvolupat i volem agrair a l’escola i totes les persones que han fet que això fos possible la seva col·laboració. Aquestes tardes fosques i els temps que correm ens han fet veure la necessitat de donar una empenta a les noves formes de comunicació. No deixeu de consultar el bloc de l’AMPA: http://ampasegimoncomas.blogspot.com/ i ens veiem i trobem al facebook. Enrere deixem els dies tranquils d’hivern per entrar en el brogit de la primavera. Ben segur ens trobarem al parc, la plaça o al carrer, aprofitant les llargues tardes per fer-la petar i fer sortir les millors idees per acabar d’arrodonir aquest curs i embastar el curs que ve.

48

COL·LABORADORS

Han col·laborat en l’edició d’aquest Xerraire amb les seves aportacions personals: Pere Martí i Bertrán –escriptor- Núria Feijóo –il·lustradora- Manel Castromil i Cristina Casas –Taller de poesia- Joan Gullamet -produccions MAV- CRP d’Osona –Taller de poesia-