XINSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE ISAACS

Aprobado según Resolución Nº 04343 del 13 de Agosto de 2015 Actualización Jornada Única 09014 del 13 de Diciembre de 2016 NIT: 802.014.036 – 5 DANE:

108001002916

NIVEL: PREESCOLAR PRIMARI

A

BACHILLE

RATO

METODOLOGÍAS

FLEXIBLES

X

GRADO:ACELERACION DEL APRENDIZAJE DOCENTE ELVIMAR HERNANDEZ CORREA

ASIGNATURA: ESPAÑOL

FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 27 DE ABRIL AL 31 DE MAYO

COMPETENCIA:

Comunicativa lectora

Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto

Evalúa información explicita o implícita de la situación de comunicación DESEMPEÑOS:

Valora la intención pedagógica que tiene la fábula

Identifica y comprende las características propias de la fábula como texto narrativo

Utiliza la técnica enseñada para identificar la fábula

METODOLOGÍA: El proceso de desarrollo de guías a distancia consiste en: Realizar

diferentes actividades, para avanzar en el contenido propuesto para el primer periodo

de esta asignatura, en esta ocasión estaremos bajo el aprendizaje autónomo que es una

manera de adquirir conocimientos, ideas o actitudes que se produce de forma

independiente por parte del aprendiz. Se considera que se produce aprendizaje

autónomo cuando un individuo decide adquirir nuevos conocimientos de forma

proactiva e independiente.

ACTIVIDADES: Momento 1: MOMENTO DE LA LECTURA

Lee este texto narrativo (fábula). Responde las siguientes pregunta

LA HORMIGA Y EL ESCARABAJO

Llegado el verano, una hormiga que rondaba por el campo recogía los granos de trigo y cebada, guardándolos para alimentarse durante el invierno. La vio un escarabajo y se asombró de verla tan ocupada en una época en que todos los animales, descuidando sus trabajos, se abandonan a la buena vida. Nada respondió la hormiga por el momento; pero más tarde, cuando llegó el invierno y la lluvia deshacía las boñigas, el escarabajo hambriento fue a pedirle a la hormiga una limosna de comida. Entonces sí respondió la hormiga: - Mira escarabajo, si hubieras trabajado en la época en que yo lo hacía y tú te burlabas de mí, ahora no te faltaría el alimento. Moraleja: Cuando te queden excedentes de lo que recibes con tu trabajo, guarda una porción para cuando vengan los tiempos de escasez. 1- ¿Te gustó el consejo que dio la hormiga al escarabajo? ¿por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- ¿Qué guardaba la hormiga para el invierno? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3- ¿Qué trabajo realizaran las hormigas para el invierno? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- ¿Cuál es la enseñanza que deja esta fábula? ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5- ¿Qué crees tú que hará el escarabajo en el verano? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DESAFIO….

¿Cuál es la intención real de la fábula?

¿Existe alguna técnica para diferenciarla de los demás textos

narrativos?

Momento 2: DESARROLLO DE CONTENIDO

¿Qué es una fábula?

Una fábula es una creación literaria generalmente breve, escrita tanto en prosa como en verso y protagonizada por animales, objetos animados o personas, que a efectos del relato poseen capacidades comunicativas similares. Se trata de un subgénero de la literatura narrativa, cuyo cometido es fundamentalmente pedagógico: ilustrar mediante situaciones imaginarias las costumbres, vicios o virtudes de una región humana específica o, incluso, de toda la humanidad. Esto se lleva a cabo con intenciones formativas en la ética, la tradición o la moral, por lo que el destinatario usual de una fábula son los niños. Dicha enseñanza se encuentra por lo general resumida, al final del relato, en una moraleja o enseñanza. No debe confundirse la fábula con el sermón, la parábola o los apólogos (que son géneros didácticos también) ni con el cuento o el poema (que en tanto formas de arte carecen siempre de moraleja) Fuente: https://concepto.de/fabula-2/#ixzz6HbEz9a8L

¿Sabias que?….La fábula emplea la personificación que es la atribución

de cualidades humanas a los animales. IMPORTANTE……..Amplio mis conocimientos Es necesario saber todo sobre esta enseñanza , consulta cual es La estructura y tipos de fábula, para eso te sugiero el siguiente link https://concepto.de/fabula-2/ Momento 3:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1:(modelación) Algoritmo. (Es una serie de pasos organizados que describe el proceso que se debe seguir, para dar solución a un problema específico). Una vez reconocida la fábula y sus características, vamos a trabajar la forma en que podemos usar estos conocimientos para: Establecer entre diferentes textos narrativos cuales son fábulas. Esto se realizará de la siguiente manera: Lee el texto. 1) ¿En el texto se narra una historia? SI ( ) pasa a la pregunta 2.

NO ( ) termina aquí. 2) ¿En el texto los personajes son animales u objetos? Si ( ) pasa a la pregunta3. No ( ) termina aquí. 3) ¿Los personajes tienen comportamientos humanos? Si ( ) pasa a la pregunta 4. No ( ) termina aquí. 4) ¿De la lectura puedo sacar enseñanza o moraleja? Si ( ) entonces es una fábula. No ( ) entonces es otro tipo de narración. Puedes leer o mirar el siguiente video : https://www.youtube.com/watch?v=pQUGr6NI55w

LA TORTUGA Y EL AGUILA

Una tortuga pedía insistentemente al águila que le enseñara a volar. El águila le aconsejó que desistiese de su petición porque esto no era propio de su naturaleza, pero ella insistía cada vez más. La tomó entonces con sus garras y la elevó a las alturas desde donde la soltó y cayendo desde arriba en las duras rocas se reventó. Aplicamos el algoritmo de la modelación para saber si el texto anterior es una fábula o no. 1) ¿En el texto se narra una historia?

SI (x ) pasa a la pregunta 2. NO ( ) termina aquí.2)

2) ¿En el texto los personajes están representados por animales u objetos? SI (x ) pasa a la pregunta NO ( ) termina aquí. 3)

3) ¿los personajes tienen comportamientos humanos? SI ( x ) pasa a la pregunta 4. NO ( ) termina aquí.4) 4) ¿De la lectura puedo sacar enseñanza o moraleja?

SI ( x ) entonces es una fábula. NO ( ) entonces es otro tipo de narración.

ACTIVIDAD 2: Aplica el algoritmo al siguiente texto, explica. Lectura: La zorra y las uvas. Una zorra hambrienta ve un racimo de uvas y trata de cogerlo, pero el racimo está demasiado alto y no puede llegar hasta él. Tras intentarlo varias veces sin conseguirlo, la zorra se aleja del lugar diciéndose: “No importa, están verdes” 1) ¿En el texto se narra una historia? SI ( ) pasa a la pregunta 2. NO ( ) termina aquí.2)

2) ¿En el texto los personajes están representados por animales u objetos? SI ( ) pasa a la pregunta 3. NO ( ) termina aquí. 3) 3) ¿los personajes tienen comportamientos humanos? SI ( ) pasa a la pregunta 4. NO ( ) termina aquí.4) 4)¿De la lectura puedo sacar enseñanza o moraleja? SI ( ) entonces es una fábula.

NO ( ) entonces es otro tipo de narración. REPASO DE CONTENIDO: De los siguientes textos identifique cuales son fábulas. Aplica el algoritmo. Lectura 1: La Llorona Cuentan que la llorona es el espíritu de una mujer que mato a su pequeño hijo y fue condenada a deambular, gimiendo, llorando, gritando, desesperada y quejumbrosa. Su presentación típica es la de una figura esquelética, de ojos de fuego, con un niño muerto en brazos, y un tabaco encendido en la boca. Se pasea por los campos, en las noches de luna, en busca de consuelo, como alma en pena. Lectura 2: Bram Stoker Es el seudónimo de Abraham Stoker. Nació el 8 de noviembre de 1847 en Dublín (Irlanda). De niño, duro en la cama hasta los ocho años, como consecuencia de una enfermedad. Durante este tiempo, su madre le contó historias de terror, las cuales fueron muy importantes a la hora de escribir sus obras. Fue funcionario y crítico teatral durante diez años, hasta que salió de Irlanda en el año 1876, como secretario y representante del actor inglés Henry Irving. Lectura 3: El león y el ratón Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar. Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oir los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre. -- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por tí en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos. “Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las cumplirán”. Vamos a disfrutar creando………………….

OBSERVA LAS IMÁGENES Y CONSTRUYE UNA FABULA, NO OLVIDES QUE DEBE LLEVAR UNA MORALEJA

COMPROMISO

Junto a tu familia crea un álbum de fábulas.

Envíamelo usando el medio virtual que tengas a tu alcance (correo, mensaje de texto, whasttapp)

Fecha de Entrega: 27 de abril de 2020

EVALUACIÓN: A pesar de estar trabajando de forma virtual, tendremos un seguimiento continuo para lograr la apropiación de las temáticas trabajadas, teniendo en cuenta total de la guía y la responsabilidad que el estudiante presente. Por esta razón no dudes en consultarme si requieres una orientación adicional. Correo: elvimarhernandez@live.com Móvil: 3103662128

CRONOGRAMA: Fecha de entrega de las actividades:

20 al 24 de abril del 2020

RUBRICA

AUTOEVALUACIÓN

Es importante conocer tu proceso de aprendizaje, por ello te solicitamos llenar el cuadro para que lo evalúes.

CRITERIOS ALGUNAS

VECES CASI

SIEMPRE SIEMPRE

1 Comprendo los temas/conceptos planteados en la guía.

2

Realizo la guía con la colaboración de compañeros/ padres/otras personas que no pertenecen a mi núcleo familiar.

3 Realizo todas las actividades propuestas en la guía.

4 Dedico tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas en la guía.

5 Cumplo puntualmente con las actividades propuestas en la guía.

6 Me siento motivado al desarrollar la guía

SI TIENES ALGUNA OBSERVACIÓN, POR FAVOR ESCRIBELA:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE ISAACS

Aprobado según Resolución Nº 04343 del 13 de Agosto de 2015 Actualización Jornada Única 09014 del 13 de Diciembre de 2016 NIT: 802.014.036 – 5 DANE:

108001002916

NIVEL: PREESCOLAR PRIMARIA BACHILLERATO METODOLOGÍAS

FLEXIBLES

X

GRADO:ACELERACION DEL APRENDIZAJE DOCENTE ELVIMAR HERNANDEZ CORREA

ASIGNATURA: ESPAÑOL

FECHA DE EJECUCIÓN: 27 DE ABRIL A 08 DE MAYO DE 2020

COMPETENCIA:

Recupera información explicita en el contenido del texto.

Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto.

DESEMPEÑOS:

Reflexiona sobre la importancia de los códigos no verbales en las diversas

manifestaciones del diario vivir.

Identifica los elementos no verbales en los textos que lee para reconocer la

intención comunicativa especifica

Interpreta la secuencia de imágenes o dibujos.

METODOLOGÍA: El proceso de desarrollo de guías a distancia consiste en realizar

diferentes actividades, para avanzar en el contenido propuesto para el primer periodo

de esta asignatura, en esta ocasión estaremos bajo el aprendizaje autónomo que es una

manera de adquirir conocimientos, ideas o actitudes que se produce de forma

independiente por parte del aprendiz. Se considera que se produce aprendizaje

autónomo cuando un individuo decide adquirir nuevos conocimientos de forma

proactiva e independiente.

ACTIVIDADES:

Momento de lectura:

…EL MUNDO EN IMÁGENES…

¿SABES QUIEN ES ELLA? En este link conoceremos más de ella https://images.app.goo.gl/eCeYfikVcTQb2fHBA DESAFIO… Momento 2:

DESARROLLO DE CONTENIDO LA HISTORIETA

“La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro”. Si tiene una gran extensión (historia larga) se le denomina cómic (ej. Batman, Spiderman, Wolverine, entre otros) y tira cómica, si es muy corta (tres a cuatro viñetas) y que se difunde en periódicos, generalmente en blanco y negro. CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA

Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.

¿Qué ventajas tiene recrear la vida con imágenes?

Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.

Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una sana diversión para quiénes la lee

TEMAS DE LA HISTORIETA:

AVENTURAS: Narra sucesos en los que por lo menos unos de sus personajes atraviesa por situaciones de riego.

FANTASTICO: Narra hechos imaginarios (ciencia ficción, terror, suspenso) cuyos personajes son generalmente producto de la fantasía.

HUMOR: Narra una historia resaltando en lado cómico, risueño ridículo de las cosas.

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA:

Viñeta: Consiste en el cuadro que representa cada instante de la historieta. De forma general, tiene forma rectangular. Se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Dibujo: Los dibujos son los encargados de representar la historia. Tienen que ir dentro de las viñetas.

Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes. Está formado por dos partes. La primera de ellas es el globo y en su interior va el texto. La segunda parte es el rabillo, que se encarga de señalar al personaje que está hablando.

Texto: Consiste en la parte escrita de la historieta. Se puede utilizar algunos recursos para saber en cada momento la forma en la que lo está expresando. Por ejemplo, utilizar mayúsculas puede significar que está gritando. También es capaz de señalar movimiento y distancias especiales.

Cartela: En este caso, se está haciendo referencia a la parte de la historia que cuenta el narrador. Suele estar escrito dentro de recuadro en la parte superior de la viñeta.

Onomatopeya: Un recurso utilizado para la representación de un sonido. Puede estar dentro o fuera del bocadillo.

Metáforas visuales: Son gráficos que se usan para expresar contenidos relacionados con el funcionamiento psicológico o emocional de los personajes. Un ejemplo puede ser la aparición de una bombilla sobre la cabeza de un personaje para transmitir que ha tenido una idea.

Figuras cinéticas: Se trata de gráficos que se utilizan para dar la sensación de movimiento de los personajes y los diferentes objetos. Un ejemplo de esto podría ser una nube detrás de un coche.

Código gestual: Los gestos también son muy importantes a la hora de las historietas. Con ellos se pueden llegar a representar determinada información. Por ejemplo, el cabello erizado expresa temor.

Momento 3:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1:(modelación) Inventa un dialogo entre los personajes de la historieta

¿Qué características creen debe tener una historieta para que sea agradable al lector? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Qué partes conforman una historieta? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________ ¿Cuál es el comic o historieta que más te gusta y por qué? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 2: Resume con tus palabras la siguiente historieta

_______________________ ___________________ ______________________ _______________________ ___________________ ______________________ _______________________ ___________________ ______________________ _______________________ ___________________ ______________________ REPASO DE CONTENIDO:

Identifica los elementos de la historieta respondiendo a las preguntas

¿Cuántas viñetas tiene la historieta?________________________________

¿Quiénes son los personajes?_____________________________________

¿Qué tipos de globos han usado?__________________________________

COMPROMISO

Investiga acerca de una historieta o comic que más te guste: Autor, país de origen, tiempo de publicación, tema central, caracterización de personajes, ilustraciones y dibujos. Puedes ingresas a:

https://mott.pe/noticias/los-10-mejores-creadores-de-comics-en-latinoamerica/

https://es.slideshare.net/YeroldYCH/historieta-y-sus-elementos-equipo-3

Inventa una historieta con tu personaje favorito aplicando lo aprendido

Envíamelo usando el medio virtual que tengas a tu alcance (correo, mensaje de texto, whasttapp

Fecha de Entrega: 11 de mayo de 2020

EVALUACIÓN: A pesar de estar trabajando de forma virtual, tendremos un seguimiento continuo para lograr la apropiación de las temáticas trabajadas, teniendo en cuenta total de la guía y la responsabilidad que el estudiante presente. Por esta razón no dudes en consultarme si requieres una orientación adicional. Correo: elvimarhernandez@live.com Móvil: 3103662128

CRONOGRAMA: Fecha de entrega de las actividades:

Del 27 de abril al 8 de mayo de 2020

RUBRICA

AUTOEVALUACIÓN

Es importante conocer tu proceso de aprendizaje, por ello te solicitamos llenar el cuadro para que lo evalúes.

CRITERIOS ALGUNAS

VECES CASI

SIEMPRE SIEMPRE

1 Comprendo los temas/conceptos planteados en la guía.

2

Realizo la guía con la colaboración de compañeros/ padres/otras personas que no pertenecen a mi núcleo familiar.

3 Realizo todas las actividades propuestas en la guía.

4 Dedico tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas en la guía.

5 Cumplo puntualmente con las actividades propuestas en la guía.

6 Me siento motivado al desarrollar la guía

SI TIENES ALGUNA OBSERVACIÓN, POR FAVOR ESCRIBELA: