xn--5--8kcrdnikcbsn6c4c.xn--p1aiлицей5-каменск.рф/wp-content/uploads/2019... · web...
TRANSCRIPT
Оглавление.
1
Раздел «Пояснительная записка»…………………………………………...3
Раздел «Планируемые результаты освоения курса»………………..…….5
Раздел «Содержание образовательного курса»……………………………9
Раздел «Календарно-тематическое планирование»………………………12
Раздел «Пояснительная записка».
2
Рабочая программа кружка «Финансовая грамотность» составлена и
реализуется на основе следующих документов:
1.ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Закон РО № 26-ЗС «Об образовании в РО».
3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования.
4.Примерная рабочая программа «Финансовая грамотность» под редакцией
Е.А.Вигдорчик, И.В.Липсица, Ю.Н.Корлюговой.
5.Основная образовательная программа основного общего образования
МБОУ лицея № 5.
6.Положение о рабочей программе учителя МБОУ лицей № 5.
7.Положение об организации внеурочной деятельности в МБОУ лицее №5.
8. План внеурочной деятельности МБОУ лицея №5 на 2018-2019 учебный год.
9.Календарный учебный график МБОУ лицея №5 на 2017-2018 учебный год.
10.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации
обучения в общеобразовательных учреждениях»,- СанПиН 2.4.2821-10.
Главная задача организации работы кружка «Финансовая грамотность» –
целенаправленность обучения на достижение конкретного конечного результата
– формирование финансовой грамотности учащихся.
Это определило цели данного курса:
- формирование у учащихся готовности принимать ответственные и
обоснованные решения в области управления личными финансами, способности
реализовать эти решения;
- создание комфортных условий, способствующих формированию
коммуникативных компетенций;
- формирование положительного мотивационного отношения к экономике
через развитие познавательного интереса и осознание социальной
необходимости.
3
Задачи реализации курса:
- освоение системы знаний о финансовых институтах современного общества и
инструментах управления личными финансами;
- овладение умением получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
- формирование опыта применения знаний о финансовых институтах для
эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;
- формирование основ культуры и индивидуального стиля экономического
поведения, ценностей деловой этики;
- воспитание ответственности за принимаемые экономические решения.
Общая характеристика рабочей программы кружка «Финансовая
грамотность» для организации внеурочной деятельности в 6-ых классах. Работа
кружка «Финансовая грамотность» организуется в рамках внеурочной
деятельности, предусмотренной федеральными государственными стандартами
основного общего образования. Рабочая программа кружка «Финансовая
грамотность» задает перечень вопросов, которые расширяют и углубляют
содержание обществоведческого курса в целом, подлежащему изучению в
основной школе.
Место курса в системе образовательной деятельности. На изучение курса
в соответствии с планом организации внеурочной деятельности МБОУ лицея №5
отводится 35 часов, с расчетом – 1 час в неделю. Однако, в соответствии с
календарным учебным графиком МБОУ лицея №5, данная рабочая программа
рассчитана на 34 часа.
Ценностные ориентиры рабочей программы.
-финансовые знания, финансовая культура ведения личного бюджета,
проектирование личного финансового плана;
-разумное финансовое поведение при принятии обоснованных решений по
отношению к личным финансам;
4
-финансово-экономический образ мышления и деятельности в их едистве и
взаимосвязи;
-бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость,
ответственность за экономические и финансовые решения;
-уважение к труду и предпринимательской деятельности.
Раздел «Планируемые результаты образовательной деятельности».
Данный образовательный курс рассчитан на достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов, предусмотренных всей системой
реализации ФГОС для основного общего образования.
Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
-осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание
экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание
финансовых связей семьи и государства;
-овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности
вложений на простых примерах;
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного
заработка;
-развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о
семейном бюджете.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
Познавательные:
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
5
-использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в
газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и
интервью;
-формирование умений представлять информацию в зависимости от
поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы
связей;
-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
-понимание цели своих действий;
-планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
-проявление познавательной и творческой инициативы;
-оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
-адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
-составление текстов в устной и письменной формах;
-готовность слушать собеседника и вести диалог;
-готовность признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою;
-умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать
оценку событий;
-определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
6
Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
-понимание основных принципов экономической жизни общества:
представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях
изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;
-понимание и правильное использование экономических терминов;
-освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;
проведение простых финансовых расчётов.
-приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников
доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный
бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов
на простых примерах;
-развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать
обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных
проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;
-развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование
познавательного интереса к изучению общественных дисциплин
Методы и формы работы. Для достижения образовательных результатов в
основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии,
основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного
процесса, критическом анализе полученной информации различного типа,
деятельностные технологии, проектная, исследовательская деятельность,
игровая технология.
На занятиях учащиеся смогут заниматься различными видами
познавательной деятельности: воспринимать предъявляемые учителем знания,
тренироваться в их применении (репродуктивная деятельность), учиться
творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи
(продуктивная деятельность).
7
Так как метод образования – это обобщающая модель взаимосвязанной
деятельности учителя и учащихся и она определяет характер (тип)
познавательной деятельности учащихся, то методы работы в кружке
«Финансовая грамотность» могут реализовываться в следующих формах и
видах образовательной деятельности:
1. экономический анализ как обязательная составная часть каждого из разделов
программы, может проводиться:
- для всестороннего и детального изучения на основе всех имеющихся
источников информации проблемы,
- для оценки состояния экономики данного объекта, а также его текущей
хозяйственной деятельности;
2. учебная дискуссия, может проводиться в форме:
- обмена взглядами по конкретной проблеме;
- упорядочивания и закрепления изученного материала;
- определения уровня подготовки учащихся и индивидуальных познавательных и
личностных особенностей характера учащихся;
3. деловые игры проводятся для освоения типичных экономических ролей через
участие обучающихся в тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной
жизни;
4. использование проблемных методов обучения (проблемное изложение,
частично-поисковый метод) для:
- развития творческого и теоретического мышления у учащихся,
- активации познавательной активности учащихся;
5. встречи со специалистами финансовых организаций и институтов;
6. экскурсионная деятельность:
- посещение предприятий и объектов инфраструктуры города,
- посещение образовательных организаций среднего и высшего
профессионального образования, осуществляющих подготовку специалистов для
работы в финансовых институтах.
8
Раздел «Содержание образовательного курса». 34 часа.
Раздел 1.Семья в мире экономики. 6 часов.
Деньги: виды и функции. Причины возникновения денег. Роль денег как
средства обмена и сбережения. Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет.
Личный бюджет. Планирование семейного бюджета. Экономические роли
человека: потребитель, покупатель, продавец, заёмщик, вкладчик, участник
страховых отношений, налогоплательщик. Финансовые цели человека, и их
определение в порядке приоритета. Составление личного финансового плана
достижения этих целей.
Раздел 2. Взаимодействие семьи и государства. 6 часов.
Зачем экономике государство. Налоги. Социальные выплаты. Медицинское
страхование. Социально-экономическая поддержка материнства. Социально-
экономическая поддержка молодой семьи.
Раздел 3.Основные вопросы экономики. 4 часа
Основные вопросы экономики. Ограниченность ресурсов и порождаемые ею
проблемы. Основы хозяйственной жизни человека. Рынок без границ. Зачем
люди торгуют. Экономическое устройство России.
Раздел 4. Финансовые институты, инструменты и услуги. 6 часов.
Финансовые институты и их виды. Назначение и функции различных
финансовых институтов, их роль в социально-экономическом развитии
общества. Разнообразие финансовых услуг, оказываемых населению. Денежные
инструменты в современном мире. Депозиты и кредиты. Инвестиционные
9
компании. Инвестирование личных средств. Страховые компании. Страхование.
Пенсионные фонды. Накопительная часть пенсии, способы её формирования.
Раздел 5. Основы потребительских знаний. 5 часов.
Потребитель и его права. Права потребителя в мире финансов. Риски и
опасности участия в финансовых отношениях: как их оценить и избежать.
Юридическая помощь в условиях финансовых отношений.
Раздел 6. Как преуспеть в современном финансовом мире. 5часов.
Как заработать и не потратить лишнего. Как стать конкурентно-способным на
рынке труда. Азбука бизнеса.
Раздел 7. Кем быть? 2 часа.
Человек в мире финансов: статусы и роли.
Обобщение, подведение итогов.
Тематическое планирование.
№ Тема раздела Кол-во часов Формы организации видов деятельности
Перечень экскурсий, практических занятий
1 Семья в мире экономики 6 часов 1.Предъявление информации – - 2 часа.
2.Практические занятия – 4 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.
2 Взаимодействие семьи и государства
6 часов 1.Предъявление информации – - 2 часа.
2.Практические занятия – 4 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.
3 Основные вопросы экономики
4 часа 1.Предъявление информации – - 1 час.
2.Практические занятия – 3 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.
10
4.Деловая игра.4 Финансовые институты,
инструменты и услуги6 часов 1.Предъявление
информации – - 2 часа.
2.Практические занятия – 4 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Защита проектов.5.Экскурсия в банк.
5 Основы потребительских знаний
5 часов 1.Предъявление информации – - 1 час.
2.Практические занятия – 4 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.
6 Как преуспеть в современном мире
5 часов 1.Предъявление информации – - 1 час.
2.Практические занятия – 4 часа.
1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Защита проектов.
7 Кем быть? 2 часа Практические занятия – 2 часа.
1. Мини-исследование.2.Защита проектов.
всего 34 часа 1.Предъявление информации – - 9 часов.
2.Практические занятия – 25 часов.
Раздел «Календарно-тематическое планирование»
11
№ Темы разделов и занятий Вид деятельности
Кол-во часов
Дата
1.Семья в мире экономики 61 Деньги Компьютерная
презентация1 06.09.18
2 Доходы семьи Мини-исследование
1 13.09.18
3 Центральный Банк РФ. Работа для общества
Компьютерная презентация
1 20.09.18
4 Социальная поддержка семьи. Сообщения учащихся
1 27.09.18
5 Семейный бюджет. Личный бюджет Мини-исследование
1 04.09.18
6 Реальный финансовый план Деловая игра 1 11.10.182.Взаимодействие семьи и государства 6
7 Зачем экономике государство Мини-исследование
1 18.10.18
8 Налоги Компьютерная презентация
1 25.10.18
9 Налоги физических лиц Сообщения учащихся
1 08.11.18
10 Социальные выплаты государства Компьютерная презентация
1 15.11.18
11 Прожиточный минимум Мини-исследование
1 22.11.18
12 Как рассчитать потребительскую корзину Представление и защита проектов
1 29.11.18
3.Основные вопросы экономики 413 Что такое экономика? Компьютерная
презентация1 06.12.18
14 Основы хозяйственной жизни человека Мини-исследование
1 13.12.18
15 Экономическое устройство России Сообщения учащихся
1 20.12.18
16 Деловая игра Зачем люди торгуют Деловая игра 1 27.12.184.Финансовые институты, инструменты и услуги 6
17 Финансовые институты Компьютерная презентация
1 17.01.19
18 Назначение и функции финансовых институтов
Компьютерная презентация
1 24.01.19
19 Разнообразие финансовых услуг Мини-исследование
1 31.01.19
20 Современные денежные инструменты Экскурсия в банк
1 07.02.19
21 Проекты «Инвестирование личных средств» Сообщения учащихся
1 14.02.19
22 Презентация индивидуальных проектов «Инвестирование личных средств»
Представление и защита проектов
1 21.02.19
5.Основы потребительских знаний 523 Потребитель и его права Компьютерная 1 28.02.19
12
презентация24 Права потребителя в мире финансов Сообщения
учащихся1 07.03.19
25 Риски и опасности финансовых отношений Мини-исследование
1 14.03.19
26 Куда обратиться за помощью? Сообщения учащихся
1 21.03.19
27 Как выбрать банк? Деловая игра 1 04.04.196.Как преуспеть в современном мире 5
28 Как заработать? Мини-исследование
1 11.04.19
29 Как не потратить лишнего? Мини-исследование
1 18.04.19
30 Какие финансовые инструменты могут помочь в достижении целей
Компьютерная презентация
1 25.04.19
31 Как стать успешным? Сообщения учащихся
1 02.045.19
32 Азбука бизнеса Представление и защита проектов
1 16.05.19
7.Кем быть? 233 Человек в мире финансов: статусы и роли Мини-
исследование1 23.05.19
34 Обобщение, подведение итогов. Представление проектов
1 30.05.19
всего 34 часа
13
Рекомендовано: Согласовано:Протокол заседания МО заместитель директорагуманитарного цикла МБОУ лицея №5 по УВРМБОУ лицея №5 Пороло Т.А. ____________от_______________________ 31.08.2018 г. руководитель МО _________ Стогниенко Л.Р.
14