Разработчики:

Ершов Н.Н. – к.ю.н., доцент, начальник кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Карпычев М.В. - к.ю.н., доцент, зам. начальник кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Хужин А.М. - д.ю.н., доцент, профессор кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Михин А.В. - к.ю.н., доцент кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Першина И.В. - к.ю.н., доцент, доцент кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Потапова Л.В. - к.и.н., ст. преподаватель кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Голованова О.В. – к.ю.н., ст. преподаватель кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Кострова О.В. - к.ю.н., преподаватель кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Малютина О.А. - к.ю.н., преподаватель кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Шухарева А.В. - к.ю.н., преподаватель кафедры гражданского права и процесса Нижегородской академии МВД России

Основная образовательная программа обсуждена и одобрена на заседании Методического совета Нижегородской академии МВД России (протокол № 11от «27» июня 2014 г.)

Основная образовательная программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета Нижегородской академии МВД России (протокол № 6 от «30» июня 2014 г.)

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.1.1. Цель (миссия) ООП1.2. Срок освоения ООП1.3. Трудоемкость ООП1.4. Требования к абитуриенту

5

2.Характеристика проф. деятельности выпускника.2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

10

3.Компетенции, формируемые при освоении ООП. 12

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП. 4.1. График учебного процесса. 4.2. Учебный план. 4.3. Рабочие программы учебных курсов.4.4. Программы учебной и производственной практик

17

5. Ресурсное обеспечение ООП5.1. Кадровое обеспечение. 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.5.3. Материально-техническое обеспечение.

20

6. Характеристики среды академии, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

39

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по специальности7.1. Текущая и промежуточная аттестацияа) матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.б) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов и т.п.)в) методические рекомендации для преподавателей по разработке

64

3

системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.г) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана.7.2. Требования к итоговой государственной аттестацииа) требования к выпускной квалификационной работе.б) требования к итоговому государственному экзамену.в) примерный перечень тем ВКР.г) программа итогового государственного экзамена

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся8.1. Описание внутриакадемической системы контроля качества образования.8.2. Описание механизма применения элементов системы контроля качества образования академии при реализации ООП, в том числе системы внешней оценки качества реализации ООП.8.3. Перечень документов, регламентирующих учебный процесс в академии по ООП.

76

Приложения 81

4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Цель (миссия) ООПЦелью ООП ВПО является обеспечение комплексной и качественной

подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области разработки и реализации правовых норм, правового обеспечения национальной безопасности, обеспечения законности и правопорядка, юридического образования и правового воспитания на основе личностных качеств, а также формирования общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профес-сиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 40.05.01 – Правовое обеспечение национальной безопасности с присвоением квалификации «Специалист», специализация: гражданско-правовая (узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел).

1.2. Срок освоения ООП В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки

нормативный срок освоения ООП, включая каникулы, представляемые обучающемуся после прохождения итоговой государственной аттестации – 5 лет (для очной формы обучения).

Иные нормативные сроки освоения ООП подготовки специалиста устанавливаются Правительством Российской Федерации.

По данной специальности подготовка в форме экстерната не предусматривается.

1.3. Трудоемкость ООПОбщая трудоемкость освоения ООП по подготовке специалиста

составляет 300 зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость ООП подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год в среднем равна 60 зачетным единицам.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся и факультативных дисциплин).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 13 зачетных единиц за весь период обучения.

Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП подготовки специалиста в очной форме обучения должен

5

быть в среднем за период теоретического обучения не менее 27 и не более 36 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (физической подготовке) и факультативным дисциплинам.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

Раздел «Физическая культура» («Физическая подготовка» - для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах), трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме не менее 400 часов, при этом объем практической подготовки должен составлять не менее 360 часов.

Общий объем практических занятий и лабораторных практикумов составляет не менее 40 процентов от общего объема аудиторных занятий.

1.4. Требования к абитуриентуАкадемия осуществляет набор для подготовки кадров в соответствии с

федеральными государственными стандартами высшего профессионального обрадования на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета по специальности 04.05.01 - Правовое обеспечение национальной безопасности с присвоением выпускнику квалификации «Специалист» (специализация: гражданско-правовая; узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел).

Форма обучения: очная (5 лет).На конкурсной основе, по заявлениям и при наличии личных (учебных)

дел, оформленных в установленном порядке, принимаются:― граждане Российской Федерации, отвечающих условиям приема

на службу в ОВД России, лиц рядового и младшего начальствующего состава органов внутренних дел, предоставившие в приемную комиссию документ, удостоверяющий личность (паспорт, для сотрудников органов внутренних дел – паспорт и служебное удостоверение); оригинал документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или документ государственного образца о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении среднего (полного) общего образования; оригинал свидетельства о сдаче единого государственного экзамена (при наличии) и его результатах или месте сдачи ЕГЭ (кроме поступающих по результатам вступительных испытаний, проводимых академией самостоятельно), способные по своим личным и деловым качествам, физической подготовке и состоянию здоровья

6

к службе в органах внутренних дел, успешно прошедшие вступительные экзамены и дополнительные вступительные испытания.

― иностранные граждане (включая граждан государств – участников СНГ) - в порядке, установленном Минобрнауки России1, в соответствии с международными договорами Российской Федерации и межправительственными соглашениями Российской Федерации за счет средств федерального бюджета, в том числе в пределах установленной Правительством Российской Федерации квоты, а также по договорам с оплатой стоимости обучения юридическими и (или) физическими лицами на условиях, определяемых МВД России в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Возраст кандидатов, поступающих на учебу, исчисляется по состоянию на год поступления в академию. При этом не допускается прием на обучение по очной форме лиц, чей возраст к моменту окончания академии не достигнет возраста, необходимого для приема на службу в органы внутренних дел (18 лет). Не принимаются на учебу лица, чей возраст к моменту завершения обучения в академии достигнет предельного возраста пребывания на службе, установленного Федеральным законом от 30.11.2011 № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации».

Для кандидатов, поступающих в академию на очную форму обучения, установлен предельный возраст поступления на службу в ОВД, который составляет 25 лет.

Отбор кандидатов на обучение и оформление их личных (учебных) дел осуществляют подразделения центрального аппарата МВД России, территориальные органы МВД России, организации и подразделения, созданные в установленном законодательством Российской Федерации порядке для реализации задач, возложенных на органы внутренних дел Российской Федерации (далее – комплектующие органы).

Кандидаты на обучение по очной форме обучения проходят по месту дислокации комплектующего органа предварительное медицинское освидетельствование (военно-врачебную экспертизу) в штатных военно-врачебных комиссиях и комплексное психодиагностическое обследование – в центрах психологической диагностики.

Оформленные личные (учебные) дела кандидатов направляются в академию. В личном (учебном) деле, кроме прочих, должны находиться документы, подтверждающие льготы при прохождении вступительных испытаний и зачислении в академию, справка о допуске к государственной тайне по третьей форме, оформленное личное поручительство.

При регистрации в академии кандидат на обучение должен предъявить документ, удостоверяющий его личность (паспорт, военный билет, 1 Порядок приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 года № 2895.

7

служебное удостоверение), предоставить оригинал документа государственного образца об образовании и сведения о сдаче единого государственного экзамена и его результатах или месте сдачи ЕГЭ (кроме поступающих по результатам вступительных испытаний, проводимых академией самостоятельно), при этом ему выдается расписка о приеме документов.

Лица, проходившие военную службу по призыву и уволенные с военной службы, имеющие право в течение года после увольнения с военной службы использовать результаты ЕГЭ, сданного ими в течение года до призыва на военную службу, представляют при поступлении в высшие учебные заведения военный билет.

При регистрации поступающего в академию фиксируется факт его ознакомления или его родителей (законных представителей) с лицензией на право ведения академией образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и приложениями к ним и заверяется личной подписью абитуриента. В том же порядке подписью поступающего удостоверяется следующее:

– получение высшего профессионального образования данного уровня впервые;

– подтверждение подачи заявления в не более чем пять вузов;– ознакомление с правилами подачи и рассмотрения апелляции, а также

другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса и работу приемной комиссии.

Приемная комиссия осуществляет контроль за достоверностью сведений об участии абитуриентов в ЕГЭ, о результатах ЕГЭ, а также имеет право проводить проверку иных документов об образовании, представляемых поступающими.

Основной формой контроля является направление соответствующего запроса в федеральную информационную систему обеспечения проведения ЕГЭ и приема. С целью подтверждения достоверности иных документов, представляемых поступающими, приемная комиссия вправе обращаться в соответствующие государственные (муниципальные) органы и организации.

Поступающие, предоставившие в приемную комиссию вуза заведомо подложные документы, несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

До начала дополнительных вступительных испытаний кандидаты на обучение по очной форме в обязательном порядке непосредственно в академии проходят:

– психофизиологическое исследование, направленное на получение объективных данных о личных качествах кандидата, рекомендации которого подлежат обязательному учету при принятии приемной комиссией решения о допуске кандидата к вступительным испытаниям14; – окончательное медицинское освидетельствование; – тестирование в отношении наличия алкогольной, наркотической и иной токсической зависимости в целях

8

уточнения состояния здоровья, годности (негодности) к обучению в академии и дальнейшей службе в органах внутренних дел (проводится на платной основе за счет средств кандидата на обучение).

Лица, не прошедшие психофизиологическое исследование, окончательное медицинское освидетельствование и тестирование в отношении наличия алкогольной, наркотической и иной токсической зависимости, к вступительным испытаниям не допускаются.

Абитуриенты, имеющие результаты ЕГЭ ниже установленного минимального количества баллов по результатам ЕГЭ, подтверждающего успешное прохождение вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, регистрации не подлежат.

9

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускникаОбласть профессиональной деятельности специалистов включает:разработку и реализацию правовых норм, правовое обеспечение

национальной безопасности, обеспечение законности и правопорядка, юридическое образование и правовое воспитание.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускникаОбъектами профессиональной деятельности специалистов являются:события и действия, имеющие юридическое значение, общественные

отношения в сфере реализации правовых норм, правового обеспечения национальной безопасности, обеспечение законности и правопорядка.

2.3. Виды профессиональной деятельностиСпециалист по направлению подготовки 40.05.01 Правовое

обеспечение национальной безопасности специализация гражданско-правовая (узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел) готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– правотворческой;– правоприменительной;– экспертно-консультационной;– правоохранительной;– организационно-управленческой;– научно-исследовательской;– педагогической.Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в

основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускникаСпециалист по направлению подготовки 40.05.01 Правовое

обеспечение национальной безопасности специализация гражданско-правовая (узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области правотворческой деятельности:– разработка нормативных правовых актов;в области правоприменительной деятельности:– обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей

решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

10

– составление гражданско-правовых, гражданско-процессуальных и иных юридических документов;

в области экспертно-консультационной деятельности:– оказание юридической помощи, консультирование по вопросам

права, правовая пропаганда;– осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;– оценка законности принятых ведомственных правовых актов;– контроль за соблюдением законодательства, регулирующего

служебную деятельность;в области правоохранительной деятельности:– обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности,

общества и государства;– выявление и предупреждение угроз безопасности личности, общества

и государства;– профилактика, предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и

расследование преступлений и иных правонарушений;– оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их

прав и законных интересов;– обеспечение международного взаимодействия правоохранительных

органов;– правовое обеспечение служебной деятельности;– обеспечение реализации актов применения права;– поиск, получение, анализ и оценка информации, имеющей значение

для реализации правовых норм в сфере национальной безопасности;в области организационно-управленческой деятельности:– организация работы малых коллективов и групп исполнителей в

процессе решения конкретных профессиональных задач;в области научно-исследовательской деятельности:– проведение научных исследований в соответствии с профилем

профессиональной деятельности;в области педагогической деятельности:– преподавание юридических дисциплин в общеобразовательных

учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

– осуществление правового воспитания.

11

3.КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ ООП.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

- способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);

- способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению, высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6);

- способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

- способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

- способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ОК-10);

- способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой

12

интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

- способностью к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни (ОК-12);

- способностью организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, поддержания должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности (ОК-13);

- способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14);

- способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (ОК-15);

- способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области правотворческой деятельности:- способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);в области правоприменительной деятельности:- способностью осуществлять профессиональную деятельность на

основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способностью анализировать правоотношения, являющиеся объектами профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства (ПК-3);

- способностью обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-4);

- способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-5);

- способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-6);

- способностью разрабатывать и правильно оформлять юридические и служебные документы (ПК-7);

в области экспертно-консультационной деятельности:- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые

13

акты (ПК-8);- способностью давать квалифицированные юридические заключения и

консультации, осуществлять юридическую экспертизу нормативных правовых актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-9);

в области правоохранительной деятельности:- способностью обеспечивать законность и правопорядок, безопасность

личности, общества и государства (ПК-10);- способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и

защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

- способностью выявлять и предупреждать угрозы безопасности личности, общества и государства (ПК-12);

- способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-13);

- способностью применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений, использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений (ПК-14);

- способностью реализовывать мероприятия по получению юридически-значимой информации, анализировать, проверять и оценивать ее, использовать в интересах предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений, обеспечения безопасности личности, общества, государства (ПК-15);

- способностью осуществлять профилактику, предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-16);

- способностью осуществлять деятельность в сфере международного сотрудничества правоохранительных органов (ПК-17);

- способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации (ПК-18);

- способностью осуществлять действия по силовому пресечению правонарушений, использовать для решения профессиональных задач специальную технику, оружие, специальные средства (ПК-19);

- способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-20);

- способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-21);

14

- способностью выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-22);

в области организационно-управленческой деятельности:- способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-

23);- способностью организовать работу малого коллектива исполнителей,

планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-24);

- способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-25);

в области научно-исследовательской деятельности:- способностью анализировать правоприменительную и

правоохранительную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-26);

- способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-27);

- способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты по результатам исследования (ПК-28);

в области педагогической деятельности:- способностью преподавать юридические дисциплины в

общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-29);

- способностью осуществлять правовое воспитание (ПК-30).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными специализированными компетенциями (ПСК), характеризующимися:

- способностью проводить сбор и подготовку материалов для осуществления претензионной и судебной защиты интересов сотрудников органов внутренних дел и членов их семей, органов внутренних дел, Министерства внутренних дел Российской Федерации (ПСК-3.1);

- способностью самостоятельно осуществлять деятельность по подготовке, согласованию и юридической экспертизе гражданско-правовых договоров в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации (ПСК-3.2);

- способностью осуществлять разработку на основе изучения практики и положительного опыта, поступающих предложений мер по совершенствованию правового обеспечения в органе (подразделении) (ПСК-3.3);

- способностью осуществлять правовое информирование, правовую пропаганду и правовое консультирование сотрудников, федеральных

15

государственных служащих и работников по вопросам нормативно-правового регулирования сферы внутренних дел (ПСК-3.4);

- способностью осуществлять организацию и проведение сборов, совещаний и семинаров с сотрудниками правовых подразделений, в том числе по обмену опытом работы, а также мероприятий по повышению их квалификации, осуществлять обеспечение координации правовой работы в органе (подразделении), а также деятельности правовых подразделений подчиненных органов (подразделений), оказание методической и практической помощи правовым подразделениям в организации и осуществлении правовой работы (ПСК-3.5);

- способностью осуществлять сбор и обобщение сведений о состоянии правовой работы, анализ и учет ее результатов, направление отчетности по ней в вышестоящий орган (ПСК-3.6);

- способностью осуществлять участие в подготовке заключений по правовым вопросам, возникающим в деятельности ОВД а также проектам нормативных актов поступающий на отзыв (ПСК-3.7).

16

4._ДОКУМЕНТЫ,_РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНООГО ОБРАЗОВАНИЯ.

4.1. График учебного процессаБазовыми документами, определяющими содержание и организацию

учебного процесса в Академии, являются рабочие учебные планы и рабочие учебные программы дисциплин. График учебного процесса является составной частью рабочего учебного плана. В графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и НИР, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

4.2. Рабочий учебный план основной образовательной программы высшего профессионального образования

Рабочий учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования, сформулированных в ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.05.01. – Правовое обеспечение национальной безопасности, специализация – гражданско-правовая, узкая специализация - сотрудники юридической службы органов внутренних дел на основе примерного учебного плана по соответствующей специальности, утвержденного МВД России и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО.

Рабочий учебный план состоит из следующих разделов: титульная часть; график учебного процесса; сводные данные по бюджетному времени; план учебного процесса, содержащий перечень учебных дисциплин с указанием объема времени, отводимого на их изучение (в том числе на аудиторные занятия и самостоятельную работу), и распределение аудиторного времени по видам учебных занятий, период и логическую последовательность изучения дисциплины, форму и сроки выполнения письменных работ, промежуточной аттестации; факультативные дисциплины; практика; виды итоговой государственной аттестации и пояснения к учебному плану.

4.3. Рабочие учебные программы дисциплинРабочая учебная программа дисциплины – учебно-программный

нормативный документ, разработанный на основе ФГОС ВПО для использования в Академии, соответствующий требованиям и учитывающий специфику подготовки обучающихся по направлению 40.05.01. – Правовое обеспечение национальной безопасности, специализация – гражданско-правовая, узкая специализация - сотрудники юридической службы органов внутренних дел.

17

В рабочих учебных программах дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО. Рабочие учебные программы учебных дисциплин разработаны на основе примерных рабочих учебных программ, утвержденных МВД России и содержат следующие разделы: организационно-методический раздел (пояснительная записка); содержание дисциплины (содержащий примерный учебно-тематический план, краткое содержание тем курса, примерную тематику письменных работ, примерный перечень вопросов для самостоятельной работы, текущего (рубежного) контроля и промежуточной аттестации); учебно-методическое обеспечение курса.

Рабочие учебные программы дисциплин являются базовыми компонентами учебно-методических комплексов учебных дисциплин. Рабочие учебные программы обсуждаются на заседании кафедры, рассматриваются на методическом, Ученом советах Академии и утверждаются начальником Академии. Оригиналы бумажных экземпляров рабочих учебных программ дисциплин хранятся в составе учебно-методических комплексов на соответствующей кафедре, электронные экземпляры, предназначенные для информационного обеспечения обучающихся, хранятся на локальном сайте Академии, не менее 5 экземпляров программ хранятся в библиотеке. Рабочие учебные программы дисциплин, содержащие сведения ограниченного распространения хранятся в специальной библиотеке Академии в соответствии с нормативными правовыми документами МВД России, регламентирующими режим секретности в органах внутренних дел.

4.4. Программы учебной практики по получению первичных профессиональных умений (ознакомительной), производственной практики (по профилю специальности) и преддипломной практики).

Практика курсантов (слушателей) Нижегородской академии МВД России в органах внутренних дел является составной частью учебного процесса и обеспечивает дальнейшее закрепление и углубление ими теоретических знаний, приобретение и совершенствование профессиональных навыков и умений, приобщение к организаторской деятельности, развитие у них интереса к избранной специальности. В ходе проведения практики глубоко и всесторонне изучаются деловые, моральные и личностные качества курсантов (слушателей) Академии для определения наиболее целесообразного использования их на службе в органах внутренних дел.

Учебная практика проводится на базе органов внутренних дел и имеет целью ознакомление курсантов с деятельностью подразделений полиции.

Производственная и преддипломная практики проводятся на базе правовых подразделений органов внутренних дел под руководством квалифицированных сотрудников, обладающих практическим опытом работы в юридической службе ОВД районного или областного уровня. В

18

исключительных случаях допускается проведение производственной и преддипломной практики в иных подразделениях при соблюдении узкой специализации подготовки курсантов (слушателей).

Методическое руководство проведением производственной и преддипломной практики осуществляет назначенный приказом начальника Академии преподаватель кафедры гражданского права и процесса (как правило, из числа доцентов или старших преподавателей).

Программы практик содержат формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП ВО, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки курсантов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Аттестация по итогам практик производится в виде защиты обучающимися отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными академией.

Кафедрой административной деятельности ОВД ежегодно разрабатывается:

- Программа учебной практики по получению первичных профессиональных умений (ознакомительной).

Кафедрой гражданского права и процесса ежегодно разрабатываются следующие программы практик:

- Программа производственной практики;- Программа преддипломной практики.Программы практик по получению первичных профессиональных умений

(ознакомительная), по профилю специальности и преддипломной (стажировки) хранится в учебно-методическом кабинете соответствующей кафедры.

19

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Кадровое обеспечение основной образовательной программыКадровый состав академии соответствует требованиям федерального

государственного образовательного стандарта.В структуре Академии выделяется 24 кафедры, в том числе 12

юридического профиля.Реализация ООП подготовки специалиста обеспечивается научно-

педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее профессиональное образование (квалификация (степень) «специалист» и (или) «магистр»), как правило, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП подготовки специалиста, превышает 60 процентов, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 10 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование (квалификация (степень) «специалист» и (или) «магистр») и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени, и (или) ученое звание; ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 10 процентов преподавателей.

К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций и учреждений.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, превышает 60 процентов.

Приоритетной задачей в работе с кадрами является комплектование Академии квалифицированными кадрами постоянного состава, что осуществляется за счет приема на службу наиболее опытных сотрудников органов внутренних дел, образовательных организаций МВД, других образовательных организаций высшего образования. Объективному, всесторонне изучаемому и обоснованному приему решений способствуют постоянно действующие общественные формирования: аттестационная и конкурсная комиссии.

В настоящее время среди ППС Академии 26 докторов наук 159 кандидатов наук, 16 профессоров и 64 доцента, что позволяет обеспечить качественную подготовку специалистов для правоохранительных органов.

20

По состоянию на 1 апреля 2014 года в Академии средний возраст сотрудников составляет 36,2 года, что укладывается в наиболее оптимальные возрастные категории от 30 до 45 лет.

Все сотрудники старшего и среднего начальствующего состава Академии имеют высшее профессиональное образование, соответствующее направлению деятельности (юридическое, педагогическое, экономическое, техническое). Базовое образование ППС соответствует профилю преподаваемых дисциплин на кафедрах.

В рамках формирования профессионального ядра ППС вакантные должности ППС замещаются выпускниками адъюнктуры, имеющими опыт практической работы, сотрудниками органов внутренних дел, перспективными молодыми сотрудниками практических органов, имеющими склонность к научно-педагогической деятельности, и научно-педагогическими кадрами гражданских образовательных организаций соответствующего профиля.

В целях совершенствования работы по отбору и профессиональному становлению кадров в Академии ведется работа по формированию кадрового резерва в соответствии с приказом МВД России от 30.08.2012 № 827 «Об утверждении Порядка кадровых резервов Министерства внутренних дел Российской Федерации, его территориальных органов и подразделений». Сотрудники зачисляются в кадровый резерв сроком на 1 год. При отборе кандидатов учитывается возраст сотрудников, наличие соответствующего образования, выводы по последней аттестации, наличие опыта работы в данном направлении, состояние здоровья, рекомендации психологов.

В Академии организована и проводится работа по конкурсному замещению вакантных мест должностей ППС, что также способствует повышению качества реализация ООП.

На основании приказа МВД России от 29.03.2013 № 174 «Об утверждении порядка и условий проведения конкурса на замещение вакантной должности в органах внутренних дел Российской Федерации и перечня должностей в органах внутренних дел Российской Федерации, назначение на которые осуществляется по результатам конкурса» Академией разработано «Положение о конкурсной комиссии Нижегородской академии МВД России» (приказ начальника Академии от 01.10.2013 № 1424). Конкурс на замещение вакантной должности в Академии заключается в оценке профессионального уровня претендентов на замещение должности в Академии, их соответствия установленным квалификационным требованиям к соответствующей должности.

Организация дополнительного профессионального образования сотрудников Академии осуществляется в соответствии с приказом МВД России от 03.07.2012 № 663 «Об утверждении порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации».

21

Отдел кадров Академии постоянно ведет списочный учет сотрудников, подлежащих направлению на повышение квалификации и стажировку. Направление на обучение ведется в соответствии с Планом МВД России и планом-графиком прохождения дополнительного профессионального образования сотрудников Академии с учетом реальной потребности в обучении.

Повышение квалификации сотрудников Академии проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет, в течение всей служебной деятельности. Повышение квалификации, в основном, проводится на базе образовательных организаций МВД России: ВИПК МВД России, Московского университета МВД России, Омской академии МВД России, Тюменского юридического института МВД России и др. Так же повышение квалификации сотрудников осуществляется в образовательных организациях высшего профессионального образования, имеющих лицензии и государственную аккредитацию и не входящих в систему МВД России: Нижегородского государственного педагогического университета, Нижегородского института менеджмента и бизнеса и др.

Одним из видов осуществления дополнительного профессионального образования является стажировка. Стажировка организуется для сотрудников, назначенных на должности ППС образовательных организаций; для сотрудников, ранее проходивших службу в органах внутренних дел и поступивших вновь на службу; для сотрудников, перемещенных по службе на новые должности, если выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых практических навыков, а также из числа ППС.

ППС состав проходит стажировку не реже одного раза в три года в подразделениях территориальных органов МВД России, соответствующих профилю подготовки специалистов, а также в образовательных организациях, научно-исследовательских организациях системы МВД России.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечениеМетодическая работа в Академии представляет собой комплекс

мероприятий, направленных на обеспечение образовательного процесса учебно-методической документацией, повышение педагогического мастерства преподавателей, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, улучшение всех форм, видов и методов учебной работы. Основная цель методической работы – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса.

Организация учебно-методической работы в Академии осуществляется методическим советом, отделением методического обеспечения учебного процесса, кафедрами, предметно-методическими секциями, координируется Ученым советом Академии.

22

Методическая работа осуществляется в следующих формах: заседания методического совета, заседания кафедр и методических секций, проведение открытых, пробных, показательных занятий, контрольных и взаимных посещений, подготовка методических пособий, рекомендаций, разработок, проведение конкурсов по учебно-методической работе.

Постоянно действующим совещательным органом, осуществляющим целенаправленную деятельность по совершенствованию образовательного процесса, повышению уровня его методического обеспечения, расширению связи обучения с практикой, повышению педагогического мастерства научно-педагогического состава в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к образовательному процессу, является методический совет.

В соответствии с Положением об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (системы дополнительного профессионального образования) федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» утвержденным приказом начальника Академии от 28.04.2011 №544 (в редакции приказов начальника Академии от 19.07.2012 № 1216, от 02.10.2012№ 1591) по всем учебным дисциплинам сформированы учебно-методические комплексы (далее – УМКУД), которые представляют собой совокупность документов и иных материалов, способствующих эффективному усвоению и реализации конкретными категориями обучающихся учебного материала дисциплины, входящей в основную образовательную программу специальности и направления подготовки.

Учебно-методические комплексы включают рабочие учебные программы, фондовые лекции, сборники планов семинарских и практических занятий, тематические планы, тематику письменных работ, задания по практикуму, вопросы и билеты к экзамену (зачету), тестовые задания для различных видов контроля знаний, тематику выпускных квалификационных (дипломных) работ и методические рекомендации по их выполнению, методические материалы для проведения игр и учений (замыслы, планы, сценарии, методические рекомендации обучающимся), разработанные на кафедре учебники (в том числе электронные), курсы лекций, учебные, учебно-методические пособия, альбомы схем, сборники задач и прочее), макеты учебных дел, образцы (комплекты) раздаточных материалов, программы практики и другие учебно-методические материалы.

Методические материалы пополняют УМКУД после их обсуждения и одобрения соответствующими кафедрами, в необходимых случаях – методическим и Ученым советами Академии. Учебно-методические материалы соответствуют современным требованиям и разработаны с учетом изменений действующего законодательства.

Методическая документация импортируется на внешний информационный сервер, что обеспечивает обучающимся доступ к учебно-

23

методическим материалам с любого рабочего места, подключенного к сети Интернет.

На локальном сайте Академии кафедрами размещена для использования обучающимися в учебном процессе следующая учебно-методическая документация: разработанные на кафедрах учебники (электронные), курсы лекций, учебные, учебно-методические пособия, альбомы схем, сборники задач; наглядные (демонстрационные) материалы, в т. ч. аудио-, видео-, мультимедиа (комплекты мультимедийного сопровождения лекций и т. д.); методические рекомендации по проведению комплексных и отраслевых игр, учений; методические рекомендации и указания по проведению различных видов учебных занятий; темы курсовых работ; задания контрольных работ, рефератов; методические рекомендации по организации самостоятельной работы; методические рекомендации для обучающихся по подготовке письменных работ; задания для промежуточной аттестации; тестовые задания по дисциплинам; программы практики и стажировки; частные методики проведения семинарских занятий; фондовые лекции (конспекты лекций); государственные стандарты; нормативно-правовые акты об образовании и другие. Доступ ко всем учебно-методическим материалам, размещенным на сайте Академии, для каждого обучающегося не ограничен.

В целях совершенствования методики преподавания конкретных учебных дисциплин в Академии созданы предметно-методические секции, деятельность которых строится на основании Положения о предметно-методической секции кафедры федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержденным приказом начальника Академии от 28.04.2011 № 544 (в редакции приказа начальника Академии от 19.07.2012 № 1216).

На заседаниях предметно-методических секций обсуждаются структура и содержание рабочих программ по отдельным дисциплинам, частные методики преподавания учебных дисциплин, методики проведения отдельных видов учебных занятий, тексты лекций, методические разработки, учебные задачи и задания курсантам (слушателям, студентам), рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания курсантов (слушателей, студентов), результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым учебным дисциплинам и др. Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколе заседания предметно-методической секции.

Изменение подхода к обучению курсантов и слушателей, переход к компетентностному подходу возможен только при интенсификации учебного процесса, поэтому одним из основных направлений методической работы является использование инновационных методов и технологий обучения.

24

В Академии оборудованы и готовы к использованию полигоны «приемная руководителя», «кабинет руководителя», «офис», «квартира», «кафе-бар», «кабинет следователя (оперативного работника)» и другие.

В марте 2013 года начали функционировать комплексный интерактивный и интерактивный полигоны, началась апробация инновационной информационно-образовательной технологии огневой и специальной подготовки сотрудников полиции к компетентному применению огнестрельного оружия.

Реализация компетентностного подхода также предусматривает использование активных и интерактивных форм проведения занятий. К активным методам обучения относятся, в том числе, семинарские и практические занятия, в ходе которых обучаемый выступает «субъектом» обучения, самостоятельно выполняя различные задания.

По многим учебным дисциплинам проводятся деловые игры, групповые упражнения, которые имитируют процесс работы юриста с документами на стадии, предшествующей назначению документальной ревизии (для оперативных работников) или аналитической работы по определению доказательственного значения документальных несоответствий (при подготовке следователей).

В целях более четкой регламентации учебно-методической работы в Академии, повышения ее эффективности, совершенствования методики преподавания и методического обеспечения учебного процесса в 2013 году было разработано и утверждено Положение об организации методической работы в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» (приказ начальника Академии от 17.09.2013 №1334).

Библиотечно-информационное обеспечениеБиблиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса

в Академии осуществляется библиотекой и специальной библиотекой. Библиотека обеспечивает каждого обучающегося доступом к электронным научным и образовательным ресурсам, основной учебной и учебно-методической литературе, методическим пособиям, научной литературе и периодическим изданиям, необходимым для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам основных образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС/ФГОС.

Учитывая важность дифференцированного обслуживания читателей на основе их образовательного уровня, профессионального запроса, статуса, в структуру библиотеки входят 3 сектора (информационно-библиографический сектор, сектор комплектования и научно-технической обработки и сектор выдачи литературы, включающий абонемент и читальные залы библиотеки). Сектора расположены в приспособленных помещениях в двух корпусах и занимают общую площадь 679,6м².

25

Формирование библиотечного фонда осуществляется в соответствии с Тематическим планом комплектования фондов библиотеки Академии, который отражает профиль преподаваемых учебных дисциплин и тематику научно-исследовательских работ Академии, и картотекой книгообеспеченности образовательного процесса.

По состоянию на 1 апреля 2014 года общий фонд библиотеки, основную часть которого составляет учебная и учебно-методическая литература, насчитывает 212 877 экземпляров, имеет функциональное деление по целевому и читательскому назначению. А именно: учебной и учебно-методической литературы (учебники, учебные и учебно-наглядные пособия, практикумы, сборники задач, альбомы схем, учебно-методические комплексы, учебно-методические пособия – 156 347 экз.); официальных изданий (сборники законодательных, нормативных и правовых актов, кодексы и комментарии к ним – 9368 экз.); справочно-библиографических изданий (энциклопедии, отраслевые словари и справочники, издания текущей государственной библиографии, ретроспективные отраслевые библиографические пособия, издания ГИАЦ МВД РФ – 4566 экз.); научных изданий (монографии, сборники статей, труды; авторефераты – 11949 экз.); диссертации, защита которых проходила в диссертационном совете академии (618 экз.); художественной литературы (7867 экз.); изданий периодической печати (4439 экз.), прочей литературы – 24735 экз. По своему составу основные фонды библиотеки соответствуют юридической направленности обучения, учитывают специализацию слушателей и курсантов Академии.

Структура фонда по видам литературы на протяжении отчетного периода в среднем оставалась неизменной. Большую часть общего фонда составляют учебная и учебно-методическая литература – 73,44 % и научные издания – 5,61 % .

Характеристика обеспеченности обучающихся дополнительной литературой из фондов библиотеки представлена в таблице № 1.

Таблица № 1Обеспеченность дополнительной литературой

Типы изданий Количество названий

Число однотомных

экземпляров, а также

комплектов (годовыхи (или)

многотомных)Официальные издания: сборники

законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные,

937 (+ 6 периодических

изданий)

9368 экз.

26

продолжающиеся и периодические)Периодические массовые центральные и местные

общественно-политические издания (журналы, газеты) 5 2340 экз.

Научные периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ 81 1920 экз.

Справочно-библиографические издания:а) энциклопедии (энциклопедические словари):универсальныеотраслевыеотраслевые словари и справочники (по профилю

образовательных программ)б) библиографические пособия:

текущие отраслевые (издания Института научной информации по общественным наукам, Российской книжной палаты и др.)

ретроспективные отраслевые (по профилю образовательных программ)

5414633560368

798

71

4566 экз.3003 экз.60 экз.72 экз.

2871 экз.

1563 экз.1440 экз.

123 экз.

Научная литература (по профилю образовательных программ) 3992 11949

Информационные базы данных (по профилю образовательных программ)* 6 6

* Локальные сетевые базы: электронные полнотекстовые документы (авторефераты диссертаций, учебно-методические материалы) в локальной сети, автоматизированная библиотечная информационная система «Marc SQL 1.15 (Marc 21)», справочно-поисковые системы «СтрасЮрист», «КонсультантПлюс». Имеется доступ к Электронной базе диссертаций РГБ и Электронно-библиотечным системам «Айбукс.ру/ibooks.ru» и «Университетская библиотека онлайн».

Электронные учебники и учебные пособия на электронных носителях (дисках CD и DVD) – 74 наименований, 151 экземпляров.

Библиотека Академии периодически приобретает для научного фонда читального зала репринтные копии старинной юридической литературы. На сегодняшний день в наличии 106 экз.

С учетом степени устареваемости литературы библиотечный фонд комплектуется изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического профиля за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим дисциплинам – за последние 10 лет, по общепрофессиональным дисциплинам – за последние 10 лет, по специальным – за последние 5 лет.

Обеспеченность учащихся (в расчете на 1 чел.) учебной и учебно-методической литературой с учетом установленной нормативами степени устареваемости по циклам дисциплин составляет:

общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины: 0,8общие математические и естественнонаучные дисциплины: 0,6общепрофессиональные дисциплины: 0,8специальные дисциплины: 0,7

27

Процент изданий учебной и учебно-методической литературы с грифами Минобразования России, МВД России, учебно-методических объединений составляет 66,75%.

Библиотека осуществляет дифференцированное обслуживание всех категорий пользователей (индивидуальное и групповое). В библиотеке функционирует два читальных зала:

Информационная поддержка учебной и научной деятельности Академии основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям ГОС/ФГОС.

Электронный читальный зал библиотеки предоставляет доступ к внутренним ресурсам Академии. Это: электронный каталог библиотеки, научно-исследовательские разработки Академии, учебно-методические материалы, авторефераты диссертаций Академии, а также научные и учебно-методические издания по воспитательной работе и морально-психологическому обеспечению деятельности личного состава Академии.

Для пользователей также предоставлен выход на внешние электронные ресурсы, такие как: электронная библиотека диссертаций (Российская Государственная библиотека), электронно-библиотечные системы «Айбукс.ру/ibooks.ru» и «Университетская библиотека онлайн», научно-исследовательские работы ВНИИ МВД России, автоматизированные поисковые системы МВД России («Судебная практика защиты интересов ОВД и ВВ МВД России», «Международные договоры», «Юридические консультации», «Нормативные правовые акты МВД России»).

Персональные компьютеры обеспечивают бесплатный доступ к сети Интернет, к локальному сайту Академии. Читателям предоставляется доступ для работы в Word, Excel, Acсess, к автоматизированным информационным поисковым системам «СтрасЮРИСТ», «КонсультантПлюс», к информационным материалам ГИАЦ МВД России.

Отдельным блоком выделены сайты: «Президент России», «Председатель правительства РФ», «Правительство РФ», «МВД России», «ДГСК МВД России», «Органы государственной власти».

Для удобства пользования все ссылки собраны и скомпонованы на рабочем столе компьютера, что способствует быстрому поиску нужной информации. Базы данных активно используются ППС, курсантами, слушателями, докторантами, адъюнктами и соискателями академии: в течение дня в среднем 74 человека.

Каждый обучающийся имеет возможность одновременного использования двух сторонних электронно-библиотечных систем («Айбукс», «Университетская библиотека онлайн»), которые содержат различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированы по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, обеспечивающих возможность индивидуального доступа

28

каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Вся поступившая в библиотеку литература и периодические издания своевременно обрабатываются, информация о новых поступлениях оперативно вводится в традиционные каталоги и электронные каталоги автоматизированной библиотечной информационной системы «МАRK-SQL». На данный момент в электронном каталоге насчитывается более 31 618 библиографических записей, содержащих информацию об образовательных ресурсах.

Продолжается переход на комплексную автоматизацию всех библиотечных процессов на базе «Marc SQL 1.14». В 2013 году обновлена база Marc SQL 1.14 на Marc SQL 1.15; активированы модули «Книгообеспеченность», «Периодика»; ведется работа по актуализации электронного каталога библиотеки, внесено за период с 01.01.2013г. по 15.03.2014 2556 наименований, скорректировано 15 446 наименований; продолжается работа по созданию библиографических записей в MARC-формате на следующие издания: труды ученых Академии, журнальные статьи по профилю вуза, периодические издания.

Осуществляется дальнейшее формирование электронной библиотеки. В 2013 году организовывался тестовый доступ к электронно-библиотечным системам «IPRbooks», «Юрайт», «Книгафонд», «Лань» с рассмотрением возможности подключения к ним; создана электронная библиотека путем обмена полнотекстовыми электронными изданиями с другими библиотеками системы МВД на основе договоров об обмене издаваемой литературой на безвозмездной основе (Воронежский институт МВД России, Орловский юридический институт МВД России, Северо-Кавказский институт повышения квалификации сотрудников МВД России (филиал) Краснодарского университета МВД России) – «Обменный фонд».

Обеспечение дисциплин «Оперативно-разыскная деятельность ОВД», «Профессиональная деятельность сотрудников БЭП ОВД», «Специальная техника ОВД», «Тактико-специальная подготовка ОВД», «Режим секретности в ОВД» изданиями и нормативными правовыми документами с грифами ограниченного распространения и пометкой «Для служебного пользования» осуществляет специальная библиотека Академии. Содержание фонда основной и дополнительной литературы соответствует государственным образовательным стандартам, реализуемым в Академии.

Программно-информационное обеспечение В повышении эффективности учебно-воспитательного процесса в

Академии важное место занимает внедрение и использование технических средств обучения.

Информатизация в Академии проводится в соответствии с целями и задачами, поставленными в Концепции информатизации органов внутренних дел Российской Федерации и внутренних войск МВД России, утвержденной

29

приказом МВД России от 4.04.2009 № 280. Применительно к Академии, целью информатизации является повышение эффективности образовательного процесса на основе применения современных информационных технологий.

В настоящее время в образовательном процессе Академии задействовано 456 компьютеров, из которых 447 единиц класса Пентиум 4, DUO или аналогичный и выше. Доступ в сеть Интернет организован посредством двух независимых каналов: скоростного и общего назначения.

В Академии используются следующие информационные ресурсы, автоматизированные информационные системы (далее – АИС) и автоматизированные информационно-поисковые системы (далее – АИПС):

1-С «Предприятие»; Автоматизированная система подготовки данных для заведения

пластиковых карт ВТБ-24; АИС «Кадры»; АИС «Соцзащита»;АИС «Качество-Отзыв»; АИПС "Судебная практика"; АИПС "Юридические консультации"; АИПС "Международные договоры"; АИПС "Нормативные правовые акты"; АИС "Мониторинг"; АИС "АСОПР"; АИПС "Консультант"; Программная оболочка Системы дистанционных образовательных

технологий МВД России «Stellus»; Система электронного документооборота «Эффект-офис»; АИС «Иск»;АИС «Единая информационная система управления учебными

процессами;АИС «Банк данных отдельных документов, образующихся в

деятельности кадровых подразделений МВД России»;АИС «Обеспечение подготовки и проведения единого

государственного экзамена», клиентская часть «Регистрация абитуриентов»;АИС «Обращение граждан»; АИС «Строевая записка для постоянного состава»;АИС «Строевая записка для переменного состава»; Локальные информационные ресурсы; Узел электронной библиотеки ВУЗа; Официальный сайт Академии.На базе программы «Stellus» в Академии разработана и используется

система контроля качества обучения.Помимо компьютерных классов и читального зала библиотеки, доступ

к электронным ресурсам, как внутренним, так и внешним имеется во всех

30

структурных подразделениях Академии, за исключением случаев, когда это напрямую запрещено законодательными актами в области защиты информации.

Кроме этого, в Академии имеются аттестованные по требованиям безопасности автоматизированные рабочие места, на которых ведется обработка информации, составляющей государственную тайну.

Академия обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Собственные учебно-методические материалыНормативную основу редакционно-издательской деятельности

Академии составляют требования действующих нормативных правовых актов Российской Федерации, МВД России, локальных правовых актов Академии. Организация издательской деятельности Академии и непосредственно выпуск литературы осуществляется редакционно-издательским отделом. Сведения об изданной литературе в отчетный период приведены в таблице № 2.

Таблица № 2Сведения об изданной литературе

Вид издания КоличествоУчебники 2Учебные пособия 32Курсы лекций 5Сборники 15Журнал, включенный в перечень ВАК (номеров) 4Монографии 5Авторефераты диссертаций 16Издания других жанров 6Итого 85

Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что издаваемая литература ориентирована на обеспечение потребностей образовательного процесса. Удовлетворению потребностей образовательного процесса способствует и оперативное тиражирование на базе отделения полиграфической и оперативной печати значительного количества учебно-раздаточного материала (практикумы, рабочие тетради и т.п.) и служебной документации, не подлежащих предпечатной подготовке.

Предпечатная подготовка издаваемой в Академии литературы осуществляется в соответствии с действующими государственными стандартами, регламентирующими соответствующий вид деятельности. Ее полиграфическое исполнение осуществляется силами отделения полиграфической и оперативной печати редакционно-издательского отдела. За последнее время типография Академии подверглась существенному переоснащению. Получено из МВД России и закуплено значительное количество нового дорогостоящего оборудования, что позволило

31

существенно повысить качество полиграфического исполнения издаваемой продукции и значительно расширить возможности вуза в сфере полиграфии. В настоящее время на базе редакционно-издательского отдела сформирован высокопроизводительный полиграфический комплекс, способный обеспечить потребности Академии в печатной продукции. В случае необходимости заказы на печать отдельных наименований продукции размещаются в сторонних полиграфических предприятиях на договорной основе.

Не прекращается работа по совершенствованию качества выпускаемой литературы, как с точки зрения подготовки оригинал-макета, так и ее полиграфического исполнения. Так отделением полиграфической и оперативной печати освоена технология производства литературы в твердом переплете, полноцветная (в том числе широкоформатная) печать на мелованной глянцевой бумаге и иные технологии, нетипичные для вузовского книгоиздания ввиду их сложности и дороговизны.

Академией осуществляется взаимодействие по линии редакционно-издательской деятельности с рядом специализированных организаций. На основании договора, заключенного с Российской книжной палатой, изданиям Нижегородской академии присваиваются международные серийные номера (ISBN). Сотрудники редакционно-издательского отдела неоднократно проходили повышение квалификации в Московском государственном университете печати.

Редакционно-издательским отделом Академии осуществляется обязательная рассылка изданной литературы в соответствии с законодательством об обязательных экземплярах. Кроме того, осуществляется рассылка издаваемой литературы в другие вузы (в т.ч. зарубежные), как в рамках взаимодействия, так и на договорной основе.

Издаваемый в Академии журнал «Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России» включен ВАК России в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук по праву. Сегодня журнал выходит 4 раза в год, каждый номер имеет объем около 30 печатных листов. Полнотекстовая электронная pdf-версия журнала представлена на специальном сайте журнала в сети Интернет (vestniknamvd.ru).

5.3. Материально-техническое обеспечение ООПУсловием эффективного ведения образовательного процесса и

высокого качества подготовки выпускников является состояние материально-технической базы Академии, которая включает в себя закрепленные в оперативном управлении сооружения, имущественные комплексы, оборудование, а также иное имущество различного назначения. Материально-техническая база Академии представляет собой комплекс зданий, сооружений, материальных и технических средств.

32

Для обеспечения учебного процесса при подготовке специалистов в Академии имеются и активно используются:

- фотолаборатория (лаборатория цифровой фотографии);- криминалистические и другие полигоны для отработки навыков

служебной деятельности;- центр (класс) деловых игр;- тиры (для стрельбы из огнестрельного оружия);- спортивные залы (общефизической и профессионально-прикладной

физической подготовки);кабинеты:- криминалистики;- специальной техники;- огневой подготовки;- тактико-специальной подготовки;- информатики (компьютерные классы);- первой медицинской помощи;- иностранных языков;- учебно-методические кабинеты кафедр гражданского права и

процесса, уголовного процесса и др.;библиотеки:- общая библиотека,- специальная библиотека (библиотека литературы ограниченного

доступа).До 1 сентября 2013 года за Академией на праве оперативного

управления было закреплено 47 объектов недвижимости, в постоянном бессрочном пользовании Академия имела 9 земельных участков. В сентябре 2013 года после передачи Академии функций Центра профессиональной подготовки ГУ МВД России по Нижегородской области, зданий, сооружений, материально-технических средств и иного имущества, общая площадь земельных участков Академии составляет 202 425,0 кв. м., а общая площадь всех зданий и сооружений, обеспечивающих учебный процесс – 64 439.9 кв.м.

Для организации и ведения учебного процесса в настоящее время Академия располагает тремя пятиэтажными учебными корпусами, загородной учебной базой, расположенной в с/с Кантауровский на территории Борского мехлесхоза Борского района Нижегородской области общей площадью 3365 кв.м. Сведения об учебных и административных помещениях, объектах физической культуры и спорта приведены в таблицах №№ 3-5.

Таблица № 3

Здания, сооружения Учебный комплекс Анкудиновское шоссе,

33

д.3Кол-

воплощадь, кв.м.

Учебные, учебно-вспомогательные площади ,в т.ч. 17276,8Актовые залы 1 678Лекционные залы 4 957,1Учебные классы 48 2481,9Компьютерные классы 7 338,4Учебные полигоны 5 91,1Тиры (в т.ч. интерактивный тировой комплекс) 3 1140,1Читальные залы 2 175,2Другие учебные, учебно-вспомогательные помещения

11415

Административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, в т.ч.

29816,9

Библиотеки 2 252Спортивные залы 4 1887Столовые 2 1483Общежития всего (в т.ч. медицинская часть) 2 13975,2Другие административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, всего

12219,7

Итого: 47093,7

Таблица № 4

Здания, сооружения

Учебный корпус Большая Покровская,

д.65Кол-

воплощадь, кв.м.

Учебные, учебно-вспомогательные площади, в т.ч. 3411,7Актовые залыЛекционные залы 5 500,4Учебные классы 17 899Компьютерные классы 2 103,6Учебные полигоныТиры (в т.ч. интерактивный тировой комплекс)Читальные залы 1 71,8Другие учебные, учебно-вспомогательные помещения

1836,9

Административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, в т.ч.

567,6

Библиотеки 2 95,3

34

Спортивные залыСтоловые 1 172,3Общежития всего (в т.ч. медицинская часть)Другие административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, всего

300

Итого: 3979,3

Таблица № 5

Здания, сооружения

Учебный комплексАнкудиновское шоссе,

д.3«А»Кол-

во площадь,

кв.м.Учебные, учебно-вспомогательные площади, в т.ч. 8 222,6Актовые залы 1 258,9Лекционные залы 1 112,1Учебные классы 16 952,7Компьютерные классы - -Учебные полигоны 5 1150,1Тиры 1 357,0Читальные залы 1 121,7Другие учебные, учебно-вспомогательные помещения

5 270,1

Административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, всего

5 144,3

в т.ч.Библиотеки 1 51,6Спортивные залы 2 825,9Столовые 1 695,4Жилое помещение 1 2587Другие административно-хозяйственные и социально-бытовые площади, всего:

984,4

Итого: 13 366,9

В Академии создана учебно-материальная спортивная база, позволяющая эффективно решать все задачи общей и специальной физической подготовки курсантов (слушателей), а также сотрудников Академии.

Она включает в себя современные залы, площадки, полигон специальной физической подготовки, спортивный комплекс в загородной базе Академии.

Тренировки по волейболу, баскетболу, мини-футболу, и разнообразные соревнования проводятся в большом игровом зале учебного корпуса № 1.

35

Для занятий по физической подготовке на территории учебного корпуса № 3 задействованы еще 2 современных спортивных зала.

Для изучения основ спортивной борьбы, приемов рукопашного боя, приемов задержания правонарушителей предназначен зал борьбы площадью 136 кв.м. с мягким покрытием (татами).

Специальная физическая подготовка курсантов (слушателей) и сотрудников Академии проводится в ангаре индивидуальной физической подготовки площадью 1600 кв.м. Он оборудован тренажерами, боксерским рингом, оснащен уникальной в своем роде полосой препятствий, предназначенной для комплексной подготовки сотрудников полиции, имитирующей основные компоненты преследования правонарушителя и его силового задержания.

В Академии функционирует тренажерный зал площадью 300 кв.м, оснащенный современным оборудованием для атлетической подготовки. В летний период для развития силы, быстроты, ловкости, выносливости используются 3 открытых спортивных городка, оснащенные разнообразными гимнастическими снарядами и одна полоса препятствий с нестандартным спортоборудованием.

В зимний период времени занятия по лыжной подготовке проходят в лесопарковой зоне «Щелоковского хутора», в пределах которого находится освещенная лыжная трасса. Лыжная база Академии позволяет обеспечить современным лыжным инвентарем одновременно 80 курсантов и слушателей.

В учебно-воспитательном процессе широко используются технические средства обучения: ноутбуки, DVD-проигрыватели, видеопроекторы, видеокамеры и мониторы. Технические возможности Академии позволяют осуществлять дистанционное обучение (видеолекции и видеоконференции в режиме он-лайн) с использованием телекоммуникационных и сетевых технологий.

Здания, сооружения, помещения, оборудование и иное имущество Академии, используемые для осуществления образовательной деятельности, соответствуют обязательным требованиям пожарной безопасности (заключением о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности от 24.10.2011 130/130), а также государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (санитарно-эпидемиологическое заключении № 52.МВ.01.000.М.000005.11.11 от 28.11.2011 № 1039013).

В целях совершенствования и укрепления материально-технической базы Академии в 2013 году:

завершена реконструкция читального зала для научно-исследовательской работы;

завершены ремонтные работы цехов и помещений столовой №1, установлено и запущено в эксплуатацию новое высокопроизводительное технологическое, тепловое, холодильное и немеханическое оборудование.

36

Для персонала столовой и суточного наряда по столовой была закуплена и выдана новая специальная одежда;

проведен ремонт оконных и дверных блоков в помещениях общежития № 1, учебного корпуса №1, столовых №1 и №2;

утеплены технические этажи учебного корпуса №1 и общежитий №1 и № 2;

завершена работа по прокладке центральных веток ливневой канализации;

подключен дизель-генератор, позволяющий обеспечивать электроэнергией общежития №№1,2 и столовую №1, подключено новое оборудование столовой;

произведена замена наружного освещения по периметру Академии;проведен текущий ремонт трансформаторных подстанций,

электрощитовой КПП, ремонт одного силового трансформатора;проведен капитальный ремонт: лестничных маршей и кабинетов на

лестничных маршах учебного корпуса №1; книгохранилища цокольного этажа; по расширению дверных проемов в учебном корпусе №1 и общежитии № 1; учебных классов 4-го этажа учебного корпуса №1; фасада спортивного зала; оконных проемов и монтажу козырьков; санитарных узлов в учебном корпусе №1; стрелковой галереи № 2. И это не весь перечень.

С целью уменьшения потребления электроэнергии в настоящее время ведется работа: по проведению светодиодного освещения на всей территории Академии, энергосервиса в учебных корпусах, замены узлов учета тепла, точечных ремонтов кровель, по приему на баланс Академии здания центрального теплового пункта, расположенного на территории.

Доступ в сеть Интернет организован посредством двух независимых каналов: скоростного и общего назначения, скорость подключения 100 Мбит. Количество терминалов, из которых можно его осуществить – 435, они также задействованы для доступа к электронным библиотечным системам. В Академии функционируют 3 локальных сети.

С целью оперативного доступа к различным информационным ресурсам на этажах учебного корпуса №1 и в общежитии №1 размещены информационные панели с расписанием учебных занятий, результатами сдачи промежуточного контроля, объявлениями, различными списками, доступом к различным сайтам.

Информация об использовании информационных ресурсов, автоматизированных информационных систем автоматизированных информационно-поисковых систем представлена в подразделе 3.3 настоящего отчета.

Для издания учебно-методической литературы в Академии успешно функционирует отделение полиграфической и оперативной печати редакционно-издательского отдела. За последнее время типография Академии подверглась существенному переоснащению. Получено из МВД России и закуплено значительное количество нового дорогостоящего

37

оборудования, что позволило существенно повысить качество полиграфического исполнения издаваемой продукции и значительно расширить возможности вуза в сфере полиграфии. В настоящее время на базе редакционно-издательского отдела сформирован высокопроизводительный полиграфический комплекс, способный обеспечить потребности Академии в печатной продукции. В случае необходимости заказы на печать отдельных наименований литературы размещаются в сторонних полиграфических предприятиях на договорной основе.

Академия обладает на праве оперативного управления парком автотранспорта, в количестве достаточном для организации обучения курсантов автомобильной подготовке.

В Академии имеется отдельно выделенное помещение, оснащенное офисной техникой и средствами связи для организации работы юридической клиники.

38

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ АКАДЕМИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Нижегородской академии МВД России осуществляется в рамках морально-психологического обеспечения служебной деятельности, являющейся составной частью кадрового обеспечения системы МВД России и включает следующие виды деятельности: воспитательную, психологическую, социальную, культурно-просветительную работу, работу по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава. Морально - психологическое обеспечение способствует формированию у курсантов и слушателей академии высоких профессиональных и гражданских качеств, повышению общей культуры, укреплению служебной дисциплины и законности, успешному решению задач по подготовке специалистов для органов внутренних дел.

Это, в свою очередь, требует выделения приоритетов в системе работы с личным составом, формирования личности сотрудника в неразрывной связи с задачами, возложенными государством на органы внутренних дел.

Методология подхода к рассмотрению воспитания обучающихся в образовательном учреждении системы МВД России предусматривает неуклонное проведение в жизнедеятельность вуза принципа единства обучения и воспитания. Воспитание и обучение в рамках высшего учебного заведения призваны обеспечить формирование личности специалиста с такими качествами, знаниями и опытом, которые бы соответствовали современным требованиям и гарантировали бы успех практической деятельности выпускника с самого начала ее осуществления.

Психолого-педагогический смысл единства обучения и воспитания в образовательном учреждении системы МВД России заключается в том, что на основе определенного образования необходимо обеспечить в процессе подготовки развитие направленности личности, характера, способностей обучаемых, их мировоззрения, морально-психологических качеств, интеллектуальных способностей, эстетических потребностей и вкусов, физических качеств.

И здесь, решая задачи воспитания, нужно учитывать возрастные, социально-психологические и индивидуальные особенности обучаемых.

В качестве основы организации и проведения воспитательного процесса в академии используется приказ МВД Российской Федерации от 11 февраля 2010 года № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации», в котором определены цели и задачи комплексного реформирования системы организации работы с личным составом, направленной на эффективное профессиональное воспитание сотрудников органов, подразделений, учреждений системы МВД России, укрепление

39

дисциплины и законности в служебных коллективах, формирование и поддержание здорового морально-психологического состояния личного состава, обеспечивающего успешное выполнение оперативно-служебных задач.

Воспитательная, психологическая, социальная, культурно-просветительная работа, работа по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации организуется и проводится отделом морально-психологического обеспечения, образованном с 1 июля 2010 года в соответствии с приказом МВД России от 11 февраля 2010 года № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации» путем слияния отдела воспитательной работы и отдела психологического обеспечения.

Отдел морально-психологического обеспечения осуществляет координирующие и организационные функции по реализации основных направлений воспитательного процесса в академии. Много внимания уделяется организации патриотического, профессионально-нравственного и эстетического воспитания личного состава, индивидуальной воспитательной работе, помощи и контролю в реализации социально-правовых гарантий сотрудников, формированию позитивного общественного мнения о деятельности органов внутренних дел, проведению мероприятий по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава, профилактике правонарушений и предупреждению чрезвычайных происшествий. Также функционально организация и проведение воспитательной работы возложено на руководителей факультетов, отделов, кафедр, подразделений служебно-боевой подготовки (на каждом курсе имеется заместитель начальника курса по работе с личным составом), инспекцию по работе с личным составом и профессорско-преподавательский состав.

6.1. Воспитательная работа.В основу организации воспитательной работы положены требования

Федерального Закона «О полиции», приказа МВД России от 11 февраля 2010 года № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации», приказов, распоряжений и указаний МВД России, ДГСК МВД России. Организация воспитательной работы в академии осуществляется на плановой основе в соответствии с Планом основных мероприятий академии, планом работы отдела морально-психологического обеспечения на полугодие, планами курсов, отделов и кафедр. В своей деятельности отдел морально-психологического обеспечения пользуется следующими Положениями,

40

утвержденными на Ученом Совете академии и приказами начальника академии:

Положение о комиссии по служебной дисциплине и профессиональной этике;

Положение о комиссии Нижегородской академии МВД России по социальным вопросам членов семей сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей, и сотрудников, ставших инвалидами вследствие увечий (ранений, травм, контузий), заболеваний, полученных при исполнении служебных обязанностей;

Положение о педагогах-кураторах учебных групп Нижегородской академии МВД России;

Положение об организации наставничества в Нижегородской академии МВД России;

Положение о координационно-методическом совете; Положение о комнате воспитательной работы;

Положение о редакционной коллегии курса; Положение о смотрах-конкурсах на звание «Лучший курс», «Лучшая

учебная группа»; Положение о фестивале музыкального творчества МВД России «Щит и

Лира» в Нижегородской академии МВД России; Положение о конкурсах «Мисс академии» и «Мистер академии» в

Нижегородской академии МВД России; Положение о педагогическом отряде учебно-строевого подразделения; Положение о смотрах - конкурсах стенной печати и комнат

воспитательной работы среди курсов академии; Положение о совете курса Нижегородской академии МВД России; Положение о нагрудном знаке «Отличник учебы Нижегородской

академии МВД России»; Положение о музее Нижегородской академии МВД России; Положение о Книге Почета сотрудников Нижегородской академии

МВД России и ее филиалов; Положение о Книге памяти погибших при исполнении служебного

долга сотрудников Нижегородской академии МВД и ее филиалов; Положение о литературном конкурсе МВД России «Доброе слово» в

Нижегородской академии МВД России (1 этап); Положение о фестивале команд КВН; Положение о ежегодном турнире по мини-футболу, посвященном

памяти полковника милиции Г.А. Ястремского;В целях улучшения организации воспитательного процесса в академии

в 2009 году была подготовлена Концепция комплексной организации работы с личным составом Нижегородской академии МВД России, переработана Рабочая программа воспитательной работы с курсантами и слушателями на весь период обучения, внесены изменения в схему системы организации работы с личным составом. Данная программа охватывает этапы

41

профессиональной ориентации, профессионально-психологического отбора кандидатов на учебу, адаптацию курсантов и слушателей к условиям учебной и служебной деятельности академии, развития профессионально значимых качеств учащихся и подготовки выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности. Также в академии разработаны и утверждены модульные рабочие программы воспитательной работы с курсантами первых курсов на начальном этапе обучения в Нижегородской академии МВД России (1 и 2 семестры) и «Комплексная программа по профилактике травматизма среди личного состава Нижегородской академии МВД России».

В соответствии с Методическими рекомендациями по организации индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками органов внутренних дел, курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России в каждом структурном подразделении академии организована работа по ведению карт индивидуальной воспитательной работы с сотрудником.

Вопросы организации воспитательной работы, состояния служебной дисциплины и законности постоянно обсуждаются на Ученом Совете академии, оперативных совещаниях при начальнике академии, заседаниях кафедр, учебно-методических сборах профессорско-преподавательского состава.

За последние пять лет в академии были проведены следующие семинар-совещания и конференции: - «Современный взгляд на проблему наркомании» (апрель 2008 года); - «Роль кафедр и профессорско-преподавательского состава и формировании основополагающих мировоззренческих ценностей и профессионально-нравственных ориентиров курсантов и слушателей Нижегородской академии МВД России» (октябрь 2008 года); - «Государственная Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 года» на современном этапе: история и современность, преемственность поколений, верность служения Отечеству» (октябрь 2009 года); - «Принцип патриотизма в теории государства и права и отраслевых юридических дисциплинах» (апрель 2010 года).

С марта 2009 года в академии работает постоянно действующий семинар для постоянного состава подразделений служебно-боевой подготовки академии по изучению основ теории и практики воспитания курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России. Проводимые занятия показывают заинтересованность и включенность офицеров строевых подразделений в обсуждаемые проблемы. Главным результатом работы этого семинара является формирование мотивации на общее совместное решение возникающих служебных проблем.

В рабочих учебных программах кафедр академии предусматривается использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса, в частности, духовно-нравственных и психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов органов

42

внутренних дел. Прежде всего, это достигается в процессе преподавания таких курсов, как «Профессиональная этика», «История органов внутренних дел», «Религиоведение», «Отечественная история» и других.

Необходимо отметить, что в академии постоянно и целенаправленно проводится работа по поиску и внедрению новых форм и методов воспитательного воздействия на личный состав, направленных на выработку у курсантов и слушателей высокой ответственности за выполнение профессионального долга, учебу и службу в академии, преданности Присяге и гордости за выбранную профессию.

28 мая 2009 года прошло первое заседание дискуссионного клуба «Новый взгляд» на тему: «Человек и война. Взгляд с позиции современности» с участием курсантов первых и вторых курсов академии. На заседание клуба были приглашены представители администрации города и области, а также Нижегородской Епархии Русской Православной церкви. Начало, положенное ребятами и сотрудниками кафедры философии, оказалось настолько успешным, что заседания дискуссионного клуба стали ежегодными, в 2010 году в них принял участие настоятель Феодоровского мужского монастыря в г. Городец игумен Августин (Анисимов).

В академии действует институт кураторов, который предусматривает персональное закрепление преподавателей-кураторов за учебными группами. Для них разработано положение о работе в учебных группах, дневник куратора учебной группы, выпускаются методические разработки для выступлений на единых информационных днях, проводятся инструктивные совещания. Кураторы посещают общежитие, проводят индивидуальные беседы, консультации, вникают в нужды курсантов. Ежемесячно в информационные дни руководители академии и преподаватели выступают по актуальным темам, касающимся как учебно-воспитательного процесса вуза, так и современной жизни страны. На заседаниях кафедр периодически заслушиваются преподаватели-кураторы по вопросам их деятельности в закрепленных группах.

В академии также функционирует институт наставничества, функционирующий для организации помощи сотрудникам (стажерам) в их профессиональном становлении. Вопросы организации наставничества регламентируются Положением об организации наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации, утвержденным приказом МВД России от 24 декабря 2008 года №1139 «Об утверждении Положения об организации наставничества в органах внутренних дел РФ». Работа наставников ведется на плановой основе, индивидуальный план обучения и воспитания сотрудника под руководством наставника составляется совместно с руководителем структурного подразделения, в котором проходит службу сотрудник (стажер).

Одним из основных направлений воспитательного процесса в академии является деятельность общественных формирований из числа курсантов, слушателей, сотрудников академии. Руководствуясь принципом

43

демократичности в своей деятельности, они оказывают ощутимую помощь руководству академии в поддержании здоровой морально-психологической обстановки в коллективах. В состав общественных формирований входят советы курсов, редакционные коллегии стенной печати, Совет ветеранов академии, институт кураторов учебных групп, педагогические отряды.

Обеспечивается наглядно-информационное сопровождение и фотографирование проводимых в академии мероприятий (оформление объявлений, сцены актового зала, выпуск фотогазет и т.д.): День знаний, принятие курсантами первых курсов Присяги сотрудника органов внутренних дел, День сотрудника органов внутренних дел, День российской науки, День защитника Отечества, День народного единства, праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, Рождественское и Пасхальное поздравления Нижегородской епархией личного состава академии, финальных конкурсов «Мистер академии» и «Мисс академии» и т.д. Также были разработаны новые бланки Почетной грамоты, Благодарственного письма, открытки Нижегородской академии МВД России, а также эскизы другой печатной и представительской продукции.

Ежемесячно организован выпуск курсовой стенной печати, в которых освещаются события и памятные даты страны, МВД России и академии. Также в целях развития нравственного и эстетического вкуса сотрудников и курсантов академии были изготовлены: - информационные стенды на третьем этаже учебного корпуса академии: «Россия – великая наша держава», «Министерство внутренних дел России», «Нижегородская академия МВД России», «Государственные праздники», «Край в котором ты служишь», «Отличники учебы», «Доска Почета»;

- мраморные доски «Наши золотые имена»; - Пост №1 академии; - портретная галерея министров внутренних дел; - стенды и витрины в новом зале музея академии; - информационные стенды на 1 этаже ученого корпуса.Одно из основных мест в организации патриотического воспитания

молодых сотрудников органов внутренних дел занимает музей академии. Как особый социокультурный институт музей призван формировать у обучающихся одухотворенность, гражданственность и патриотизм, верность долгу, готовность к самопожертвованию во имя Отечества, создавать условия для культурного роста всех категорий личного состава, сохранять традиции старших товарищей и ветеранов.

За последние пять лет на базе музея прошел комплекс мероприятий, направленных на улучшение профессионально-нравственного и патриотического воспитания личного состава академии, его посетило более 2000 человек самых различных возрастов и профессий. Среди посетителей бывшие и действующие сотрудники органов внутренних дел, выпускники академии, гости академии, студенты и школьники. Осуществляется

44

взаимодействие с музеем истории ГУ МВД России по Нижегородской области. В академии сложилась добрая традиция – первокурсники после принятия Присяги сотрудника органов внутренних дел посещают музей академии и музей ГУ МВД России по Нижегородской области.

Формирование патриотизма - одно из важнейших направлений воспитательной работы с личным составом Нижегородской академии МВД России. В практической деятельности академии используется самый широкий арсенал форм и средств патриотического воспитания личного состава, которые можно сгруппировать в три направления: воспитание историей, воспитание через сопричастность с происходящими событиями и использование форм массовой и индивидуальной работы.

В 2011 году в академии разработан План реализации мероприятий МВД России по выполнению государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» в Нижегородской академии МВД России.

Стало доброй традицией активное участие личного состава академии в различных мероприятиях, проводимых администрацией города Нижнего Новгорода, ГУ МВД России по Приволжскому федеральному округу. Спектр мероприятий весьма широк: показательные выступления курсантов перед жителями города, концерты музыкального коллектива академии, участие курсантов в мероприятиях по случаю празднование Дня города, Дня Нижегородской милиции, Дня милиции, в траурных мероприятиях, посвященных памяти погибших сотрудников Нижегородской милиции, воинам, погибшим в Великой Отечественной войне (на площади Жукова и т.д.).

Частыми гостями в академии являются воины-интернационалисты и участники боевых действий по защите конституционного строя в «горячих точках». Так, ежегодно в феврале личный состав академии встречается с первым заместителем председателя Нижегородского областного правления НОО ООО «Российский Союз ветеранов Афганистана», лауреатом Международных и Всероссийских конкурсов патриотической и авторской песни, участником боевых действий в Афганистане и Северо-Кавказском регионе подполковником Олегом Шатохиным.

Привлечение традиционных для России религиозных конфессий для формирования у курсантов и слушателей академии потребности служения Родине, еѐ защиты как высшего духовного долга является также одним из главных направлений в патриотическом воспитании курсантов академии.

В сентябре 2005 года было подписано соглашение между Нижегородской академией МВД и Нижегородской епархией о совместном сотрудничестве в духовно-нравственном воспитании личного состава.

В стенах Нижегородской академии МВД России неоднократно пребывали великие святыни Русской Православной церкви (чудотворные иконы Почаевская Божией Матери, Казанской-Чимеевской Чудотворной иконы Божией Матери, Феодоровская Божией Матери, мощи

45

преподобномученицы Великой княгини Елизаветы Феодоровны, честная глава преподобного Макария Желтоводского и Унженского, Чудотворная Толгская икона Божией Матери, Икона Божией Матери Умягчение Злых Сердец, Икона Божией Матери Всецарица).

5 мая 2007 года Архиепископом Нижегородским и Арзамасским Георгием был совершен чин освящения храма-часовни во имя святого великомученика Георгия Победоносца, построенной на территории академии. Также в этот день, по благословению Его Святейшества, Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II, Председатель Центрального совета Общероссийского общественного движения «Россия Православная» А. И. Буркин вручил личному составу академии знамя «За жертвенное служение».

4 ноября в День народного единства курсанты академии участвуют в торжественном несении священных хоругвей нижегородских храмов в Крестном ходе от собора Михаила-Архангела до храма пророка Иоанна Предтечи.

Курсанты академии ежегодно принимают активное участие в Пасхальном крестном ходе из Михаило-Архангельского собора Нижегородского кремля к Благовещенскому мужскому монастырю под водительством Архиепископа Нижегородского и Арзамасского Георгия и в реставрационных работах в монастырских и храмовых комплексах Нижнего Новгорода.

Ежегодно, 6 декабря в день открытия Международной православной выставки-ярмарки «Нижегородский край – земля Серафима Саровского» курсанты академии участвуют в торжественном несении священных хоругвей в Крестном ходе от собора святого князя Александра Невского до выставочного зала Нижегородской ярмарки и в молебне по случаю открытия выставки-ярмарки.

Ежегодно в январе в академии организуются «Рождественское поздравление», а в апреле - «Пасхальное поздравление» Нижегородской епархией личного состава академии с выступлением церковных хоров с духовными песнопениями.

Для курсантов нашей академии, исповедующих ислам, ежеквартально организуются встречи с руководством Духовного управления мусульман Нижнего Новгорода и Нижегородской области.

В феврале 2008 года личный состав академии принял активное участие в церемонии вручения общественной премии «Честь и Доблесть» среди сотрудников органов внутренних дел и внутренних войск МВД России по Приволжскому федеральному округу. От академии в номинации «За интеллектуальный вклад в защиту законности и правопорядка» лауреатом стал заместитель начальника Нижегородской Академии МВД России по научной работе, полковник милиции, доктор юридических наук Поляков Михаил Петрович.

46

Одной из форм воспитательной работы применяемой в Нижегородской академии МВД России является вовлечение курсантов в шефскую работу с учащейся молодежью. Традиционно академия осуществляет шефскую работу в двух детских домах и десяти школах Приокского района г. Нижнего Новгорода, на территории которого она расположена. Для непосредственного осуществления этой работы на каждом курсе академии созданы педагогические отряды, которые в течение учебного года проводят различные мероприятия воспитательного характера.

Так, ежегодно в подшефных средних общеобразовательных школах и двух детских домах проводятся патриотические акции «Неделя мужества» (февраль) и «Эстафета подвига» (май). В мероприятиях принимают участие не только курсанты и слушатели, состоящие в педагогических отрядах строевых подразделений академии, но и ветераны академии, сотрудники академии – участники боевых действий в Северо-Кавказском регионе.

Среди проводимых мероприятий не только беседы патриотической направленности, но и практическая помощь в подготовке к районным конкурсам военно-патриотических отрядов, участие курсантов в проведении общешкольных конкурсов «Защитник Отечества», помощь в подготовке общешкольных стендов, посвященных защитникам Отечества – родственникам учащихся, проведение творческих занятий с учениками начальных классов, спортивных мероприятий с участием старшеклассников, совместный просмотр и обсуждение кинофильмов, проведение викторин по прочитанным книгам, участие учащихся подшефных школ и воспитанников детских домов в праздничных мероприятиях, проводимых в академии, проведение субботников в детских домах.

В июле-августе 2011 года подшефным детским домам №3 и №6 была оказана следующая помощь: детскому дому № 3 оборудован компьютерный класс с подключением Интернета на общую сумму 232.236 рублей, детскому дому №6 произведен ремонт сантехнической комнаты на общую сумму 250.212 рублей.

В адрес академии приходят благодарственные письма, в которых руководители подшефных учреждений отмечают высокую подготовленность курсантов академии, выражают надежду на дальнейшее проведение подобных мероприятий, поскольку они «формируют у учащихся чувство патриотизма, гордости за собственную страну, уважение к старшему поколению».

Важное значение в патриотическом воспитании личного состава академии имеет сохранение и развитие славных боевых и трудовых традиций вуза. Опыт показывает, что эффективность патриотического воспитания значительно повышается, когда к участию в нем привлекаются ветераны академии. Ветераны академии участвуют во всех значимых мероприятиях, проводимых в стенах академии, выступают перед курсантами с воспоминаниями, делятся бесценным опытом и знаниями с молодым поколением. В период подготовки и празднования Дня Победы в Великой

47

Отечественной войне 1941-1945 годов особо отчетливо проявляется необходимость связи поколений, значение ветеранов в формировании у курсантов качеств - патриота и гражданина своей страны.

В свою очередь коллектив академии старается окружить их вниманием и заботой. За каждым ветераном-участником Великой Отечественной войны и тыла организованно шефство курсантов по оказанию помощи в решении бытовых проблем. В течение шести последних лет данная категория ветеранов академии, а также остронуждающиеся ветераны, обеспечиваются бесплатными овощами, систематически им оказывается материальная помощь, по случаю государственных праздников и в связи с днем рождения каждому направляется поздравление. В 2010 году вышел в свет сборник воспоминаний ветеранов академии «Ветераны ГВШ воспоминают», в котором особое место уделено мемуарам ветеранов академии - участников Великой Отечественной войны.

Бесценный опыт ветеранов академии используется и в учебном процессе. Так, члены ветеранской организации академии из числа профессорско-преподавательского состава в отчетном периоде привлекались к проведению плановых учебных занятий.

Особое место в воспитании курсантов и слушателей занимают торжественные ритуалы. Принятие Присяги сотрудника органов внутренних дел, выпуск молодых специалистов, начало нового учебного года, вручение удостоверений сотрудника полиции, присвоение первого офицерского звания и вручение погон, вручение государственных наград, нагрудных знаков и объявление поощрений перед строем товарищей - вот неполный перечень утвердившихся в академии ритуалов, способствующих формированию профессионально-значимых качеств у курсантов и слушателей. Ежегодно среди курсантских подразделений проводятся смотры-конкурсы на звание «Лучший курс», «Лучшая учебная группа», а также смотры комнат воспитательной работы и стенной печати.

В течении последних лет в академии регулярно проходили встречи выпускников прошлых лет с личным составом академии.

Уже традицией стало проведение в Нижегородской академии МВД России заключительного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства оперуполномоченных по борьбе с экономическими преступлениями на звание «Лучший по профессии». Работа конкурса традиционно освещается в телевизионных и печатных средствах массовой информации.

В июне 2010 года в системе морально-психологической подготовки у каждого сотрудника академии был принят зачет по знанию положений Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел.

В академии установились тесные деловые связи со средствами массовой информации, позволяющие эффективно и своевременно освещать и пропагандировать профессию сотрудника органов внутренних дел, учебу в вузах МВД России.

48

Работа со средствами массовой информации в Нижегородской академии МВД России осуществляется на основании Концепции совершенствования взаимодействия подразделений системы Министерства внутренних дел Российской Федерации со средствами массовой информации и общественными объединениями на 2009-2014 годы, утвержденной Приказом МВД РФ от 1 января 2009 г. № 1, Приказом МВД России от 6 сентября 2011 года № 995 «О совершенствовании деятельности подразделения информации и общественных связей, пресс-служб органов внутренних дел и внутренних войск МВД России».

Целью совершенствования взаимодействия Нижегородской академии МВД России со СМИ и общественными объединениями является поиск и создание новых, более оптимальных форм и методов проведения информационно-пропагандистской деятельности.

Так, в отдел морально-психологического обеспечения оперативно поступает информация о проводимых в Нижегородской академии МВД мероприятиях с целью их освещения в СМИ; проводится ежемесячный мониторинг работы со СМИ; ведется работа по повышению эффективности работы с ведомственными СМИ (отправка материалов на официальный сайт МВД России, активизация работы с объединенной редакцией МВД России); ведется работа по взаимодействию с общественными организациями (участие в заседаниях городского студенческого совета, городского философского кружка, работа с пресс-службой ГУ МВД России по Нижегородской области и Законодательного собрания Нижегородской области и т.д.); подготовка материалов для ежемесячного размещения на официальном сайте Нижегородской академии МВД России.

Особое внимание при работе со СМИ уделяется формированию положительного имиджа сотрудников и курсантов академии. В печатных и электронных СМИ (в том числе федерального масштаба, изданиях МВД России) размещен ряд материалов о достижениях в учебе и работе ряда сотрудников и курсантов академии. С целью позиционирования Нижегородской академии МВД России как одного из ведущих вузов не только в системе МВД, но и вузовского образования в целом, регулярно размещаются материалы о научном и образовательном потенциале академии. Традиционным стало присутствие руководителей ведущих телекомпаний области в жюри конкурсов «Мисс академии» и «Мистер академии».

В целях формирования положительного образа сотрудника органов внутренних дел, материалы, публикуемые в СМИ, имеют, как правило, ярко выраженную воспитательную направленность.

Так, анализ работы Нижегородской академии МВД России со СМИ за 2009 год показал следующее.

- в сети Интернет размещена 51 публикация, из них: 22 на лентах информагентств, 4 на сайте Нижегородской Епархии, 22 на официальном сайте МВД, 3 на Интернет-ресурсах средств периодической печати;

49

- в печатных изданиях размещено 27 статей и очерков, из них: 1 в ведомственной газете МВД России («Щит и меч»), 2 в периодических изданиях Нижегородской Епархии, 22 в региональных печатных СМИ, 1 публикация в журнале «Ветеран МВД России», 1 - в «Российском юридическом журнале»;

- на областных телеканалах за рассматриваемый период в общей сложности было показано 38 сюжетов.

За 2010 год: - в сети Интернет размещена 110 публикаций, из них: 86 на лентах

информагентств, официальных сайтах печатных изданий и сайтах общественных организаций, 24 на официальном сайте МВД. Активизировалась работа по размещению новостей на официальном сайте академии.

- в печатных изданиях размещено 29 статей и очерков, из них: 2 в ведомственных изданиях МВД России (газета «Щит и меч», журнал «Ветеран МВД России»), 6 в периодических изданиях Нижегородской Епархии, 23 в региональных печатных СМИ;

- на областных телеканалах за рассматриваемый период в общей сложности было показано 69 сюжетов.

За период 2011 года: - в сети Интернет размещено 74 публикации, из них: 46 на лентах

информагентств, 6 на сайте Нижегородской Епархии, 19 на официальном сайте МВД, 3 на Интернет-ресурсах средств периодической печати;

- в печатных изданиях размещено 21 статей и очерков, из них: 1 в ведомственной газете МВД России («Щит и меч»), 2 в периодических изданиях Нижегородской Епархии, 18 в региональных печатных СМИ;

- на областных телеканалах за рассматриваемый период в общей сложности было показан 51 сюжет.

В 2010 году был возрожден выпуск академической газеты «АкадемиЯ: от А до Я». Подготовка статей и фотоматериалов целиком и полностью лежит на плечах курсантов и слушателей академии, входящих в редакционный совет, а также пресс-службы вуза.

В академии были проведены первые этапы литературного конкурса МВД России «Доброе слово», фотоконкурса МВД России «Открытый взгляд», смотров-конкурсов на лучший музей, комнату истории органов внутренних дел и на лучшую комнату воспитательной работы органов внутренних дел, необходимые материалы для участия во втором этапе конкурса были направлены в ДКО МВД России.

В декабре 2009 года в академии была проанализирована практика и результаты реализации требований руководящих документов в деятельности всех структурных подразделений академии и издан сборник нормативных правовых актов и указаний МВД России, направленных на реализацию мер по укреплению служебной дисциплины и законности, совершенствованию профессионально-нравственного воспитания личного состава.

50

Создана электронная библиотека учебно-методических пособий по воспитательной работе и морально-психологическому обеспечению деятельности личного состава академии.

6.2. Психологическая работа.Психологическая служба в Нижегородской академии МВД России

представлена отделением психологического обеспечения. Согласно штатному расписанию отделение входит в состав отдела морально-психологического обеспечения и организует психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса и служебной деятельности.

Организация психологического обеспечения работы с личным составом осуществляется в соответствии с приказами МВД России и следующими нормативно-правовыми актами:

Приказ МВД РФ от 11 февраля 2010 года № 80 «О морально-психологическом обеспечении служебной деятельности органов внутренних дел РФ»;

Приказ МВД РФ от 26 сентября 2006 г. № 770 «Об утверждении положения об основах организации психологического обеспечения работы с личным составом ОВД»;

Приказ МВД РФ от 24 декабря 2008 г. №1142 «О профилактике суицидальных происшествий в органах, подразделениях, учреждениях системы МВД России»;

Приказ МВД РФ от 30 апреля 2009 г. № 341 «О безотлагательных мерах по совершенствованию работы с личным составом ОВД РФ»;

Положением об организации психологической работы с личным составом Нижегородской академии МВД России (приказ НА МВД России от 28 апреля 2011 г. № 544);

Положение об организации работы кабинета психологической регуляции Нижегородской академии МВД России (приказ НА МВД России от 12 ноября 2007 г. № 1266);

Положение по организации профессионального психологического обследования кандидатов на обучение в Нижегородской академии МВД России (приказ НА МВД России от 01 августа 2005 г. № 687) и другими регламентирующими деятельность психологов ОВД документами.

Профессионально-психологический отбор проводится на основании Положения по организации профессионального психологического обследования кандидатов на обучение и ежегодно издаваемого приказа начальника Нижегородской академии. Профессионально-психологический отбор проходит в 4 этапа:

1. Анализ заключений региональных ЦПД и работа с личными делами кандидатов на обучение;

2. Психологическое обследование по методикам, рекомендованным ДГСК МВД России с целью выявления лиц с нервно-психической неустойчивостью, асоциальными установками, корыстно-утилитарной

51

мотивацией, имеющих низкий адаптационный потенциал, а также прогноза успешности обучения кандидатов и их профессиональной деятельности в органах внутренних дел по окончании обучения;

3. Тестирование абитуриентов на приборе «Мини-Эксперт ДТ-3» по методу вегетативного резонансного теста для определения фактов употребления психоактивных веществ;

4. Индивидуальные беседы с кандидатом, с целью оценки морально-психологического состояния и уточнения социально-биографических фактов.

При проведении профессионального психологического отбора с 2007 года использовался компьютерный комплекс «Эффектон», с 2011 г. аппаратно-программный комплекс «Мультипсихометр», которые позволяют определить комплексную оценку уровня развития широкого спектра профессионально важных качеств личности, психологических свойств и характеристик психологического состояния человека по результатам выполнения тестовых заданий. Результаты тестирования хранятся в электронной базе данных. С 2007 по 2011 гг. обследовано 1722 кандидата на обучение в академию.

В течение последних 5 лет психологами отделения психологического обеспечения проводится работа диагностического, профилактического, психокоррекционного, реабилитационного характера, а также работа по морально-психологической подготовке личного состава Нижегородской академии МВД России.

При сопровождении служебной деятельности личного состава психологами академии проводятся психодиагностические мероприятия с целью оценки морально-психологического состояния. Они осуществляются в ходе плановых психологических обследований, перед проведением аттестации сотрудника, при перемещении по службе, при зачислении в резерв кадров для назначения на руководящие должности, а также с сотрудниками, отнесенными к группам повышенного психологического внимания.

Особое внимание уделяется процессу адаптации курсантов к учебной и служебной деятельности. С курсантами проводятся занятия, направленные на сплочение участников группы и повышение уровня межличностного взаимодействия, а также тренинговые занятия по развитию профессионально-важных качеств.

С 2007 года и по настоящее время с курсантами и сотрудниками академии проводятся индивидуальные консультации по результатам психодиагностики и личным проблемам сеансы релаксации и ароматерапии, психокоррекционная работа с курсантами и сотрудниками, входящими в группу повышенного психолого-педагогического внимания.

Для поддержания профессиональной работоспособности, регуляции психофизиологического состояния, диагностики и коррекции психических состояний активно применяются специальные психокоррекционные приборы: «Релана», «Активациометр АЦ-6», «АПЭК-3», «Вояджер», «Элион-

52

132Г», «Плазма», аппарат аэроионопрофилактики «Aircomfort AR-555», проводятся сеансы релаксации, аутогенная тренировка, цвето-ароматерапия, арт-терапия, методы телесной терапии.

На плановой основе проводилась работа по психологическому обследованию и сопровождению курсантов и слушателей, сотрудников комендантского отделения и преподавателей огневой подготовки при несении службы с оружием, закреплению табельного оружия, а также с сотрудниками академии, имеющих личное оружие.

В рамках проведения служебных проверок, приема кандидатов на службу и т.д. проводятся специальные психофизиологические исследования с использованием полиграфа.

В целях координации деятельности подразделений по работе с личным составом академии сотрудниками отделения подготовлены методические разработки: «Изучение социально-психологического климата в учебно-строевых подразделениях», «Междисциплинарный тренинг как форма проведения учений в специализированном вузе МВД России», «Организация психодиагностической работы психологов Нижегородской академии МВД России», «Комплексное использование кабинета психологической регуляции в работе психолога Нижегородской академии МВД России», «Организация проведения тренинговых занятий по формированию групповой сплоченности курсантов первых курсов Нижегородской академии МВД России как фактор адаптации к учебной и служебной деятельности», «Организация работы по профилактике и предупреждению употребления психоактивных веществ курсантами и слушателями образовательного учреждения МВД России (для руководителей учебно-строевых подразделений)», «Профилактика суицидальных проявлений среди личного состава ОВД» и др.

Также психологи академии на постоянной основе принимают участие в работе Координационно-методического совета по психологическому обеспечению работы с личным составом органов, подразделений, учреждений системы Министерства внутренних дел РФ, дислоцированных на территории Нижегородской области.

Совместно с отделом кадров с 2002 года проводятся исследования качества подготовки выпускников академии после первого года службы в практических органах внутренних дел. В качестве экспертов выступают непосредственные руководители молодых специалистов.

В отделении психологического обеспечения академии заведено наблюдательное дело по профилактике суицидов, имеется план работы по профилактике чрезвычайных происшествий и преступлений среди личного состава, разработанный совместно с отделом воспитательной работы. По решению оперативного совещания при начальнике академии от 21 сентября 2009г. ( протокол №14), в соответствии с требованиями п.11.7 Инструкции об организации работы по профилактике суицидальных происшествий в органах, подразделениях, учреждениях системы МВД России, утвержденной Приказом МВД России от 24 декабря 2008 года №1142 «О профилактике

53

суицидальных происшествий в органах, подразделениях, учреждениях системы МВД России» в должностные инструкции руководящего состава академии были внесены соответствующие дополнения.

Для изучения социальной атмосферы и морально-психологических взаимоотношений в подразделениях ежегодно проводятся социально-психологические исследования коллективов. Все методы, применяемые психологами отделения психологического обеспечения, адаптированы к условиям учебной и служебной деятельности НА МВД России.

В зависимости от целей и задач, поставленных перед психологами, используются следующие методы исследования: собеседование; опрос, анкетирование; социометрия; экспертные оценки.

Для изучения общего состояния социально-психологического климата (СПК) в подразделениях применяется анкета, разработанная авторским коллективом академии. Она состоит из четырех блоков:

1. Оценка степени удовлетворенности – неудовлетворенности членов коллектива различными сторонами жизнедеятельности, условиями труда и быта.

2. Оценка эффективности деятельности, состояние дисциплины и законности в изучаемом коллективе.

3. Оценка особенностей условий деятельности и определение степени необходимости их улучшения.

4. Оценка деловых и личных качеств руководителей. Сотрудниками отделения психологического обеспечения на основе

одобренных и утвержденных Департаментом государственной службы и кадров МВД России методик изучения социально-психологического климата составлена анкета по изучению СПК служебных коллективов академии. В анкету вошли следующие методики – методика изучения индекса групповой сплоченности, тест общей оценки психологического климата, рейтинговая оценка деловых и личных качеств сотрудников, метод социометрических измерений (социометрия), методика оценки стиля руководства подразделением.

С целью исследования социально-психологического климата в учебно-строевых подразделениях используется анкета, состоящая из вопросов, касающихся учебы, служебной дисциплины, взаимоотношений в курсантской среде, между курсантами и руководством курса, с профессорско-преподавательским составом и ряд других. По результатам исследований готовятся рекомендации руководителям подразделений и проводится психологическая работа по оптимизации социально-психологического климата в коллективах.

6.3. Социальная работа.Организация социальной работы в академии осуществляется

руководством академии, сотрудниками отдела морально-психологического обеспечения, должностными лицами, на которых возложены обязанности по

54

осуществлению морально-психологического обеспечения. Проведение социальной работы обеспечивается отделением социальной работы отдела морально-психологического обеспечения.

Социальная работа в НА МВД России строится в соответствии с требованиями Конституции Российской Федерации, Федеральными законами, Приказами МВД России, отдельные вопросы оказания социальной помощи в органах внутренних регулируются такими отраслями права как: конституционное право России, гражданское право, гражданское процессуальное право, административное право, трудовое право, семейное право, жилищное право, муниципальное право России, право социального обеспечения. Все это указывает на комплексный характер правового регулирования отношений социальной защиты членов семей погибших сотрудников и сотрудников, получивших военную травму в связи с выполнением служебных обязанностей. Конституция Российской Федерации предусматривает, что каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях законом (п. 1ст. 39 Конституции РФ).

В проведении мероприятий социальной работы в рамках своей компетенции участвуют кадровые, юридические, финансовые, тыловые и иные подразделения, направленные на обеспечение полной и своевременной реализации предусмотренных законодательством мер государственной социальной защиты, а также дополнительной социальной помощи с использованием возможностей органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных и благотворительных объединений, в части осуществления правовой защиты и социальной поддержки.

Социальная работа проводится по следующим направлениям: 1. Социальная работа с сотрудниками НА МВД России и членами их

семей; переменного состава из числа детей сирот, детей погибших сотрудников, детей из неполных семей. Данной категории сотрудников, курсантов и слушателей выделяется необходимая материальная помощь, проводятся регулярно индивидуальные беседы с целью выяснения возникающих проблем, также оказывается психологическая помощь.

2. Социальная поддержка членов семей погибших и инвалидов военной травмы проводится в соответствии с требованиями приказа МВД России от 24 сентября 2007 г. № 824 «Об организации социальной работы с членами семей сотрудников органов внутренних дел, погибших при исполнении служебных обязанностей, и с сотрудниками инвалидами вследствие военной травмы». В октябре 2007 г. на Ученом совете Нижегородской академии МВД России было принято Положение о комиссии академии по социальным вопросам членов семей сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей и сотрудников, ставшими инвалидами вследствие военной травмы, в ноябре 2007 г. приказом начальника академии создана постоянно действующая комиссии по социальным вопросам членов семей сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей, и сотрудников,

55

ставшими инвалидами вследствие военной травмы. В июле 2008 г. в отделе воспитательной работы академии установлена автоматизированная информационная система обеспечения социально-правовой работы с сотрудниками органов внутренних дел и членами их семей (АИС «Социально-правовая защита»). В июле 2009 г. сотрудниками отдела воспитательной работы были изучены методические рекомендации ДКО МВД России по организации мониторинга социально-экономического и правового положения членов семей погибших при исполнении служебных обязанностей, и сотрудников, ставшими инвалидами вследствие военной травмы. В настоящее время в академии на социальном учете находятся семьи трех сотрудников академии погибших при исполнении служебных обязанностей и шесть сотрудников академии, ставших инвалидами вследствие военной травмы.

В отделении социальной работы академии на каждого погибшего сотрудника заведено учетное дело, в котором отражены сведения о социально-экономическом положении членов данных семей, проблемные вопросы, требующие незамедлительного решения. На сотрудников академии, ставших инвалидами вследствие военной травмы, заведены наблюдательные дела, в которых отражено их социально-экономическое положение, проблемные вопросы, требующие незамедлительного решения.

Проводится мониторинг социально-экономического и правового положения членов семей сотрудников, погибших при исполнении служебных обязанностей, и сотрудников, ставших инвалидами вследствие увечий (ранений, травм, контузий), заболеваний, полученных при исполнении служебных обязанностей в системе МВД России. Все семьи умерших сотрудников академии и инвалиды военной травмы неоднократно посещались сотрудниками отделения социальной работы и членами ветеранской организации академии. Во время данных посещений был проведен опрос с помощью анкет для социологического обследования. Также в рамках мониторинга проводился анализ данных о членах семей погибших и инвалидов военной травмы, содержащихся в автоматизированной информационной системе «Социальная защита», проводилось изучение нормативно-методических документов МВД России. Обращения, заявления и жалобы от указанных категорий лиц не поступали.

Полученные результаты мониторинга показывают, что общее благосостояние членов семей сотрудников академии, погибших при исполнении служебных обязанностей и сотрудников, ставших инвалидами вследствие военной травмы находится на удовлетворительном уровне.

Сотрудниками отделения социальной работы отдела морально-психологического обеспечения НА МВД России изучена благотворительная социальная программа МВД России «Социальная работа с детьми из семей сотрудников органов внутренних дел, погибших при исполнении служебных обязанностей, и сотрудников, ставших инвалидами вследствие военной травмы, на 2011-1013 годы». Разрабатываются программные мероприятия:

56

организация социальной работы с детьми; оказание дополнительной материальной поддержки детям; мероприятия, направленные на охрану здоровья детей; организация работы в сфере образования детей; спортивно-массовая работа с детьми; культурно-просветительская работа и организация досуга детей.

Проблема обеспечения жильем сотрудников и служащих академии стоит наиболее остро, в очереди на получения квартир находятся 63 человека. В соответствии с приказом МВД России от 03 ноября 2006 г. №875 «О дальнейшем совершенствовании взаимодействия органов и подразделений системы МВД России с ветеранскими организациями органов внутренних дел и внутренних войск МВД России» в НА МВД России организовано взаимодействие с ветеранской организацией, заботе о ветеранах и инвалидах, нуждающихся в помощи и поддержке, придан системный характер.

В Нижегородской академии МВД России регулярно проводятся мероприятия, направленные на оказание правовой, социальной и медицинской помощи членам ветеранской организации и их семьям.

6.4. Культурно-просветительная работа. Задачи культурно-просветительского, духовного, нравственно-

эстетического воспитания и интеллектуального развития курсантов, слушателей, сотрудников, служащих и ветеранов Нижегородской академии МВД России, а также членов их семей являются одним из главных в реализации морально-психологического обеспечения.. Центром культурно-просветительной работы в Нижегородской академии МВД России является клуб академии, включающий в себя:

- актовый зал на 850 посадочных мест со сценой, оборудованный современной профессиональной звуковой, световой аппаратурой и одеждой сцены;

- студию звукозаписи, оснащенную оборудованием, позволяющим осуществлять запись и обработку инструментального и вокального материала;

- дизайн-центр, оснащенный современной цифровой фотоаппаратурой и студийным светом;

- комнату для работы художника;- комнату для репетиций вокально-инструментальных ансамблей; По организационно-штатной структуре академии клуб не является

самостоятельным подразделением, а должность старшего инспектора (начальника клуба) входит в штат отдела морально-психологического обеспечения академии.

Непосредственными задачами Клуба академии являются: воспитание у курсантов, слушателей и сотрудников средствами культуры и искусства преданности своему Отечеству, верности конституционному и служебному долгу, содействие развитию форм межнационального культурного общения и

57

сотрудничества, приобщение курсантов, слушателей и сотрудников к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, эстетическим нормам, лучшим традициям российской милиции.

В клубе академии на постоянной основе работают следующие творческие коллективы:

- студия звукозаписи;- команда КВН; - студия эстрадного вокала; - внештатный духовой оркестр; - три вокально-инструментальных ансамбля; - вокальный коллектив «Нижегородцы; - кружок художественного слова и конферанса; - танцевальный кружок.Деятельность Клуба включает оказание художественно-творческой и

организационной помощи коллективам самодеятельного творчества, подготовку и проведение тематических, театрально-зрелищных, концертных, танцевально-развлекательных, выставочных программ и мероприятий, участие в организации и проведении международных, всероссийских, межрегиональных и региональных культурно-массовых мероприятий и в государственных и профессиональных праздниках.

Творческие коллективы Клуба принимают участие в ежегодном проведении комплекса мероприятий: концерты, посвященные Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню 8 Марта, Дню российской науки, Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, вручение дипломов выпускникам академии; Дню знаний; принятию Присяги курсантами первых курсов, Дню милиции, Мистер и мисс академии, Новому году; тематические показы художественных фильмов (каждое воскресение); тематические олимпиады и КВНы по юридическим наукам (совместно с кафедрами академии); ежегодное «Рождественское поздравление» (январь) и «Пасхальное поздравление» (апрель) Нижегородской Епархией личного состава академии; а также концертные программы, посвященные знаменательным датам в истории департаментов и служб МВД России. Организуются культурные программы для посещающих Нижегородскую академию МВД России иностранных делегаций.

Большое внимание в академии уделяется массовой популяризации жанров самодеятельного художественного творчества среди постоянного и переменного состава, вовлечению все большего числа курсантов, слушателей и сотрудников в сферу активной творческой деятельности. Ежегодно в смотрах-конкурсах самодеятельного художественного творчества принимают участие свыше 500 человек.

В академии ежегодно проходит смотр-конкурс самодеятельного художественного творчества среди факультетов с последующим проведением церемонии награждения в рамках первого этапа

58

Всероссийского фестиваля музыкального творчества МВД России «Щит и Лира».

В июне 2009 года сотрудники и курсанты академии О.В. Измайлов, В.А. Бессонов, О.В.Селдушева, А.В.Горбачева стали лауреатами заключительного этапа фестиваля музыкального творчества МВД России «Щит и Лира».

Ежегодно с 2009 года команда Нижегородской академии МВД России участвует в сезонных играх Межрегиональной Лиги КВН силовых структур и ведомств «Подъем». Команда КВН академии принимает участие в Межрегиональной Лиге Международного союза КВН-плюс.

Вокальный коллектив академии ежегодно участвует городском конкурсе авторской и исполнительской песни и становится призером этого конкурса, также сотрудники академии участвуют во Всероссийской благотворительной акции «Милосердие белых ночей» и неоднократно становились его лауреатами.

С клубом академии активно сотрудничают такие коллективы, как эстрадная студия «Звезда», студия бардовской песни, авторы и исполнители Дубровина Т.И., Филатов В.С., оркестр культурного Центра при ГУВД по Нижегородской области, солисты Нижегородского академического театра оперы и балета имени А.С. Пушкина, Совет ветеранов Нижегородской академии МВД России, лауреаты областных конкурсов, Совет воинов-интернационалистов г. Н. Новгорода, лауреаты международных и Всероссийских конкурсов патриотической и авторской песни и многие другие.

Ежегодно команда Нижегородской академии МВД России принимает участие в международном турнире по интеллектуальным играм «Щит и меч», который проходит в Академии МВД Республики Беларусь (г. Минск).

В марте - июне 2010 года в академии был проведен первый этап литературного конкурса МВД России «Доброе слово», в котором приняли участие более двадцати сотрудников и курсантов академии, а также членов их семей. Произведения шестерых победителей в различных номинациях были отправлены в Студию писателей МВД России на участие во втором этапе конкурса. По его итогам доцент кафедры государственно-правовых дисциплин, полковник милиции А.Н. Лушин стал победителем финального этапа в номинации «Рассказ», старший преподаватель кафедры боевой подготовки полковник милиции Н.Н. Устюжанин стал лауреатом в номинации «Стихотворение».

Для курсантов и сотрудников академии постоянно организуются экскурсии по музеям, выставкам и историческим местам Нижнего Новгорода и Нижегородской области, посещение театров, концертных залов, цирка и кинотеатров.

Ежегодно приобретаются новогодние подарки и организуются Новогодние представления в Кремлевский концертный зал Нижегородской государственной академической филармонии им. М. Ростроповича для детей

59

курсантов и сотрудников академии и детский спортивно-развлекательный праздник, посвященный Международному дню защиты детей.

Творческие коллективы академии постоянно принимают участие в концертных программах, посвященных государственным и профессиональным праздникам, которые организуют районная, городская и областная администрация города.

6.5. Работа по укреплению служебной дисциплины и законности среди личного состава в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел

Объективным показателем эффективности проводимой воспитательной работы, безусловно, является состояние служебной дисциплины и законности среди личного состава. Реализуемая воспитательная работа позволяет не допускать значительного роста показателей нарушений служебной дисциплины личным составом академии.

В октябре 2011 года разработан план мероприятий по укреплению служебной дисциплины и законности, по профилактике коррупционных правонарушений среди личного состава академии.

Большая роль в профилактике и предупреждении нарушений служебной дисциплины и законности отведена комиссии академии по служебной дисциплине и профессиональной этике.

На заседаниях комиссии рассматриваются материалы служебных проверок в отношении всех сотрудников, курсантов и слушателей, допустивших нарушения служебной дисциплины и норм профессиональной этики

По итогам заслушивания на заседании комиссии по служебной дисциплине и профессиональной этике курсантов и слушателей вуза в их комплектующие органы, а также родителям направляются письма с их объективной характеристикой и указанием вида дисциплинарного проступка, копии протоколов заседаний Комиссии приобщаются к личным делам заслушанных курсантов и сотрудников академии.

Информация по итогам проведения заседаний комиссии докладывается на оперативных совещаниях, размещается с помощью средств наглядной информации, члены комиссии принимают активное участие в комплексных проверках деятельности структурных подразделений академии.

Осуществляется взаимодействие с Управлением собственной безопасности ГУВД по Нижегородской области, направленное на предупреждение и выявление фактов нарушений законности среди личного состава академии.

В академии подготовлен видеофильм «Должен быть честным», о сотрудниках правоохранительных органов, ныне отбывающих наказание в местах лишения свободы за различные виды преступлений, ежеквартально личный состав академии информируется о сотрудниках органов внутренних дел, осужденных за преступления.

60

Лишь совместными усилиями сотрудников подразделений по работе с личным составом, командного состава строевых подразделений и профессорско-преподавательского состава академия добивается реального позитивного воздействия воспитательной работы на предупреждение и профилактику чрезвычайных происшествий и преступлений, укрепление служебной дисциплины и законности среди личного состава академии, на формирование у курсантов и слушателей высоких профессиональных и нравственных качеств, развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

6.6.Характеристика социально-бытовых условий.Курсанты, слушатели обеспечиваются общежитием на 1-5 курсах

очной формы обучения и проживают на территории академии, располагаясь на 2-9 этажах 9-ти этажных общежитий (№1, № 2), общая площадь которых составляет 13975,2 кв. м, на 988 койко-мест.

Общее количество проживающих в общежитиях курсантов составляет 620 человек. На одного курсанта, проживающего в общежитии, приходится 15 кв.м. общей площади, в том числе 6 кв. м. жилой площади.

Общежития оборудованы умывальными комнатами, кладовыми для хранения имущества, комнатами отдыха. Жилые и вспомогательные помещения общежитий отвечают санитарно-техническим требованиям. Уборка мест общего пользования осуществляется силами курсантов ежедневно.

Питание курсантов, проживающих в общежитии, осуществляется в столовой академии площадью 1255 кв.м. на 420 посадочных мест.

Трехразовое питание курсантов осуществляется в соответствии с нормой № 1 «Общевойскового пайка», меню и качество приготовленных блюд соответствует предъявляемым требованиям.

Санитарно-гигиеническое состояние столовой поддерживается суточным нарядом по столовой под контролем медицинского работника и дежурного по академии. Столовая оснащена оборудованием, инвентарем, мебелью, посудой в соответствии с действующими нормами (Приказ № 4 от 10.01.1993г МВД РФ).

Для обеспечения питанием постоянного состава академии имеется столовая площадью 228 кв. м на 65 посадочных мест.

Для хранения продуктов питания имеется склад общей площадью 1159,1 кв.м, с тремя холодильными камерами общим объемом 210,4 куб.м.

Обучающиеся в Академии обеспечены необходимым комплексом социально-бытовых услуг. Для них созданы хорошие условия проживания, регулярного питания, самостоятельной подготовки к учебным занятиям.

На территории Академии расположены 2 общежития для курсантов и слушателей Академии на 988 койко-мест общей площадью 13975,2 кв.м., в которых созданы необходимые условия для проживания курсантов и

61

слушателей, их подготовки к занятиям, организации досуга. В учебном корпусе № 3 имеется жилое помещение для проживания слушателей на 270 койко-мест общей площадью 2587 кв.м.

Общее количество проживающих в общежитиях курсантов по состоянию на 1 апреля 2014 года составляет 438 человек. На одного курсанта, проживающего в общежитии, приходится не менее 12 кв.м. общей площади, в том числе 6 кв. м. жилой площади. Общежития располагают широким набором бытовых услуг: в комнатах проживает 2-4 человека, в каждом блоке имеются удобства, на этажах – комнаты отдыха и бытовые помещения; на цокольном этаже находится душевой комплекс.

Общежития оборудованы умывальными комнатами, кладовыми для хранения имущества, комнатами отдыха. Жилые и вспомогательные помещения общежитий отвечают санитарно-гигиеническим требованиям.

Для обеспечения личного состава Академии питанием в настоящее время из четырех функционируют 2 столовых общей площадью 1950,4 кв.м. (столовая для курсантов на 350 посадочных мест, столовая (кафе) на 150 посадочных мест).

Питание в Академии разнообразное и качественное. Еженедельные раскладки продуктов составляются своевременно, с учетом обновления ассортимента приготовляемых блюд и включения блюд национальной кухни, для чего в столовой №1, ежедневно согласно раскладке продуктов готовится не менее двух первых и двух вторых блюд, а в столовой №2 (кафе для сотрудников) согласно меню готовится и реализуется не менее 4-5 первых и до 7 вторых блюд.

Питание личного состава организовано методом самообслуживания, что позволяет организовать прием пищи в течение одного часа. В столовых созданы все необходимые условия для приготовления, выдачи горячей пищи и обработки использованной посуды.

Помещения столовых отвечают технологическим требованиям приготовления пищи, оснащены оборудованием, инвентарем, мебелью, посудой в соответствии с действующими нормами, укомплектованы специалистами согласно штатному расписанию, контроль за качеством приготовления пищи ежедневно осуществляется медицинской частью, дежурным по Академии.

На территории академии находится медицинская часть, площадью 269,00 кв. м которая является подразделением Федерального государственного казенного учреждения здравоохранения «Медико-санитарная часть МВД России по Нижегородской области» и предназначена для обслуживания курсантов, слушателей и сотрудников академии. О порядке предоставления медицинских услуг заключен 3-х сторонний договор безвозмездного пользования нежилым помещением № 41/171 от 20.08.2007 г. На право осуществления медицинской деятельности имеется лицензия № 52/01/002183 от 18.05.2011 г.

62

Медицинская часть расположена на первом этаже девятиэтажного дома общежития №2 и рассчитана на 25 посещений в смену.

Для оказания медицинской помощи, проведения профилактических осмотров и выполнения процедур, имеются следующие кабинеты: кабинет врача-терапевта, стоматологический кабинет, перевязочная, изолятор для временного содержания инфекционных больных общей площадью 270,4 кв. м.

Медицинская часть в полном объеме располагает медицинским оборудованием, инструментом, набором мебели, мягким и твердым инвентарем, необходимым запасом лекарственных средств и перевязочного материала. В состав медицинской части входят: кабинет врача-терапевта, стоматологический кабинет, перевязочная, процедурный кабинет. Физиотерапевтический кабинет оснащен необходимым оборудованием.

Фитотерапевтический кабинет оснащен следующим оборудованием: аппарат вакуумного массажа, аппарат УЗТ 1.01. Ф, аппарат электромагнитный «Каскад», аппарат для УВЧ-терапии УВЧ-70-01Р-«Стрела+», аппарат ПГГ 01 «Пра», Ингалятор Nebulflam Super, электромассажер Gelle Massage, массажер ручной Pion, лампа Bionic, мед.распылитель ИУП-1, аппарат низкочастотный физиотерапии «Амплипульс-5», гальванизатор «Поток-1», облучатель ОРК-21М, аппарат для местной дарсонвализации «Искра-3», облучатель для носоглотки, аппарат косметический «Невотон», аппарат УЛТ-01 «Елат» Фея, что позволяет проводить электро, свето, теплолечение. Для стерилизации медицинского инструментария имеется два сухожаровых шкафа.

63

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

7.1. Текущая и промежуточная аттестация

а) матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.

В Академии разработана матрица компетенций, включающая в себя перечень общекультурных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций, а также учебные дисциплины, в рамках которых осуществляется их формирование (Приложение 5).

б) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов и т.п.)

Концептуальной основой повышения качества образования является внутривузовская система гарантии качества, формируемая в соответствии с требованиями и рекомендациями Федеральных государственных стандартов образования и показателей лицензирования, аккредитации образовательных учреждений.

Контроль уровня освоения образовательной программы делится на текущий, рубежный, итоговый по дисциплине и итоговый по образовательной программе.

Текущий контроль проводится преподавателем в ходе учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия) с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного выявления и устранения недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий и оказания им индивидуальной помощи.

В ходе текущего контроля может осуществляться текущая аттестация в форме определения оценки уровня знаний по теме занятия.

В ходе текущего контроля осуществляются: 1. Проверка знаний, умений и навыков обучающихся на занятиях.2. Проверка качества конспектов лекций, первоисточников и иных

материалов, необходимых для подготовки к занятиям.По результатам анализа текущего контроля на заседаниях кафедр и

методических секций рассматриваются вопросы совершенствования методики преподавания отдельными преподавателями конкретных учебных дисциплин, повышения качества отдельных видов учебных занятий, заслушиваются слабоуспевающие обучающиеся и их кураторы.

64

Рубежный контроль является предварительной аттестацией и проводится преподавателем не реже одного раза в семестр в целях проверки уровня усвоения обучающимися пройденного материала в пределах отведенных рабочим учебным планом часов на соответствующую дисциплину, подведения предварительных итогов текущей успеваемости, оперативного влияния на успеваемость обучающихся в течение семестра, своевременного выявления неуспевающих и организации с ними индивидуальной работы по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии.

Данные рубежного контроля используются в учебно-воспитательной работе руководства курсов, кураторов и в организации самостоятельной подготовки обучающихся.

Методика проведения предварительной аттестации (рубежный контроль) определяется на заседании кафедр Академии (тестирование, контрольная работа и другие).

Итоговый контроль по дисциплине проводится преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации с целью определения степени достижения поставленной цели обучения по учебной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам).

К итоговому контролю относятся:1. Зачеты за полный курс или часть (раздел) дисциплины, по которым

не проводится экзамен.2. Семестровые экзамены за полный курс или часть (раздел)

дисциплины.3. Защита отчетов по практике (стажировке).4. Проверка выполнения контрольных работ, рефератов, практикумов,

защита курсовых работ.Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии, а зачеты, как

правило, в период между сессиями, после изучения всей дисциплины или ее части (раздела). Для обучающихся по заочной форме обучения экзамены и зачеты проводятся в ходе учебно-экзаменационной сессии.

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП ВО в академии созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы и тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций: типовые задачи для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов, примерные тематики курсовых работ.

Уровень требований к освоению компетенций курсантов и слушателей при проведении итогового контроля по дисциплинам, обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом кафедры, в соответствии с требованиями ФГОС к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

65

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся в соответствии с Положением о проведении текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации (экзаменах и зачетах) обучающихся в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержденным приказом начальника Нижегородской академии МВД России от 28 апреля 2011 г. № 544 (в редакции приказа НА МВД России от 4 июня 2013 г. № 825) и Положением об организации выполнения письменных работ в федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» утвержденным приказом Нижегородской академии МВД России от 28 апреля 2011 года № 544.

в) методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Конкретные формы и процедуры текущего контроляуспеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждойдисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся досведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине (вопросы, выносимые на экзамен (зачет); комплект билетов для проведения экзамена (зачета); при наличии практической части экзамена (зачета) – комплект практических заданий/задач; при наличии принятого кафедрой решения о возможности проведения промежуточной аттестации в тестовой форме – комплект тестовых заданий; перечень учебной и учебно-методической литературы, технических средств обеспечения экзамена (зачета)). Задания для промежуточной аттестации составляются в единый комплект документов, обсуждаются на заседании кафедры и не позднее 10 дней до начала экзамена (зачета) представляются на утверждение первому заместителю начальника Академии.

Тестовые задания по дисциплине для рубежного контроля, контроля остаточных знаний обучающихся – систематизированный комплект заданий, позволяющий качественно и эффективно оценить степень подготовленности обучаемого. Тестовые задания предназначены для контроля остаточных знаний по отдельным темам учебной дисциплины и по отдельной учебной дисциплине. Тестовые задания обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются начальником кафедры.

Перечень тем курсовых работ, заданий контрольных работ. Темы должны быть актуальными, современными, по возможности отражать проблемы в деятельности подразделений ОВД по профилю обучения

66

г) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, практикумы, психологические и иные тренинги, учения) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями правоохранительных, судебных органов, сотрудников юридической службы и иных сотрудников ОВД, участие специалистов в проведении аудиторных и внеаудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин. В целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускниковГосударственная итоговая аттестация обучающихся осуществляется в

соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержденным приказом начальника Нижегородской академии МВД России 28 апреля 2011 г. № 544 и Положением об организации выполнения и защиты выпускных квалификационных работ в федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» утвержденным приказом начальника Нижегородской академии МВД России 28 апреля 2011 г. № 544.

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника федеральному государственному образовательному стандарту в части государственных требований к минимуму знаний по дисциплинам гражданско-правового цикла и уровню подготовки выпускников Академии, а также готовности к выполнению профессиональных задач.

Задачи итоговой государственной аттестации:- зафиксировать наличие глубоких и всесторонних знаний

теоретических и законодательных положений, а так же проблемных аспектов цивилистической доктрины;

- определить качество сформированных умений применять полученные знания в практической деятельности сотрудника юридической службы ОВД

67

при анализе нормативных положений и квалификации гражданско-правовых явлений;

- выявить уровень профессиональной подготовленности к составлению гражданско-правовых документов, даче консультаций и экспертных заключений в законотворческой и правоприменительной деятельности.

Итоговая государственная аттестация выпускников по данной ООП включает:

- Два государственных экзамена:1.Теория государства и права2.Гражданское право (Гражданский процесс, если выпускная

квалификационная (дипломная) работа пишется по Гражданскому праву).- Защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы по

тематике в рамках узкой специализации.

Государственный экзамен по дисциплине «Теория государства и права»

1. Целью проведения итогового государственного экзамена по дисциплине «Теория государства и права» является определение уровня и качества освоения выпускниками системы общих знаний о государственно-правовых явлениях; получение представления о степени освоения ими основных научных понятий и категорий, отражающих особые свойства государства и права.

2. Основными задачами итогового государственного экзамена по дисциплине «Теория государства и права» являются:

– определение соответствия уровня теоретической подготовки выпускника требованиям, предъявляемым к высококвалифицированному специалисту органов внутренних дел, прошедшему подготовку по специальности 40.05.01 - Правовое обеспечение национальной безопасности, с присвоением квалификации «Специалист» по специализация: гражданско-правовая (узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел);

– оценка с общетеоретических позиций юридического мышления выпускника, его общей и правовой культуры, устойчивой нравственной позиции, других качеств, требующихся для грамотных действий в современных условиях, убежденности в необходимости следовать велениям закона, умения противостоять профессиональной деформации правосознания;

– выяснение глубины понимания выпускником закономерностей государственно-правовой жизни, основных принципов организации и деятельности государства.

– определение наличия навыков работы с законодательством, практикой его толкования и применения с учетом специализации выпускника.

3. В результате изучения дисциплины выпускник должен:

68

иметь представление: об основных элементах правовой системы общества и их взаимодействии; о сущности и социальной значимости своей профессии;

знать: основные положения и категориально-понятийный аппарат теории государства и права; четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его профессиональной деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.

уметь: толковать и знать порядок применения законов и других нормативных правовых актов; обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав.

иметь навыки: самостоятельного применения полученных правовых знаний на практике; обеспечения законности и правопорядка.

4. По результатам сдачи итогового государственного экзамена выставляются оценки – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии оценки:Оценка «отлично» выставляется, если обучающийся в полном объеме

усвоил программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета, увязывая его с задачами и деятельностью органов внутренних дел, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, умеет самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументированно излагать материал, не допуская ошибок.

Оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов билета, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся усвоил только основные положения программного материала, содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся не знает основных положений программного материала, при ответе на билет

69

допускает существенные ошибки, не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

Итоговый государственный экзамен по дисциплине «Гражданское право» («Гражданский процесс», если выпускная квалификационная (дипломная) работа пишется по Гражданскому праву)

1. Целью проведения итогового государственного экзамена по дисциплине «Гражданское право» («Гражданский процесс») является определение уровня и качества освоения выпускниками системы знаний о гражданско-правовых (гражданско-процессуальных) явлениях; получение представления о степени освоения ими основных научных понятий и категорий в области гражданского права (гражданского процесса), готовности выполнять функции юрисконсульта ОВД по решению практических задач, в том числе по составлению гражданско-правовых (гражданско-процессуальных) документов.

2. Основными задачами итогового государственного экзамена по дисциплине «Гражданское право» («Гражданский процесс») являются:

– определение соответствия уровня теоретической подготовки выпускника требованиям, предъявляемым к высококвалифицированному специалисту органов внутренних дел, прошедшему подготовку по специальности 40.05.01 - Правовое обеспечение национальной безопасности, с присвоением квалификации «Специалист» по специализация: гражданско-правовая (узкая специализация – сотрудники юридической службы органов внутренних дел);

– оценка юридического мышления выпускника, его общей и правовой культуры, других качеств, способности осуществлять правоприменение гражданского (гражданского процессуального) законодательства;

– определение наличия навыков работы с гражданским (гражданским процессуальным) законодательством, практикой его толкования и применения с учетом специализации выпускника;

– определение наличия навыков работы по составлению гражданско-правовых (гражданских процессуальных) документов.

3. В результате изучения «Гражданского права» (Гражданского процесса» выпускник должен:

знать: основные положения, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов гражданского права (гражданского процесса), правовых статусов субъектов, правоотношений в области гражданского материального (гражданского процессуального права); гражданское (гражданское процессуальное) законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного частного права; правоприменительную практику по вопросам гражданского права судов общей юрисдикции и арбитражных судов.

70

уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом, давать квалифицированные юридические заключения и консультации.

владеть: юридической терминологией; навыками работы с законодательными и иными нормативными правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики; навыками разрешения правовых проблем и коллизий нормативных актов, реализации норм гражданского материального (процессуального) права; составления гражданско-правовых (гражданских процессуальных) документов.

4. По результатам сдачи итогового государственного экзамена выставляются оценки – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии оценки:Оценка «отлично» выставляется – если выпускник в полном объеме

усвоил программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретические знания гражданского права (гражданского процесса) во взаимосвязи с выводами судебной практики, а так же с задачами и деятельностью органов внутренних дел, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, продемонстрировал необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, правильно обосновывает свою позицию, умеет самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано излагать материал, не допуская ошибок.

Оценка «хорошо» выставляется – если выпускник знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает теоретическое содержание вопросов билета и основные законоположения, в целом владеет основными умениями и навыками, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей.

Оценка «удовлетворительно» выставляется – если выпускник усвоил только основные категории, понятии гражданского права (гражданского процесса), содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется – если выпускник не знает основных положений программного материала, при ответе на билет допускает существенные ошибки, не может ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

71

Результаты итогового государственного экзамена оцениваются коллегиально на закрытом заседании государственной аттестационной комиссии.

Объявление курсантам (слушателям) результатов итогового экзамена проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии после ответа всех студентов на вопросы итогового государственного экзамена. Все решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий оформляются протоколами.

Кафедрами теории и истории государства и права и гражданского права и процесса ежегодно подготавливаются программы итоговых государственных экзаменов, которые обсуждаются на заседаниях методического и ученого советов Академии и утверждаются начальником Академии.

Экзаменационные материалы разрабатываются ежегодно и отражают содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с государственными требованиями и требованиями Академии по дисциплине. Экзаменационные материалы составляются на основе действующей рабочей учебной программы дисциплины и охватывают ее наиболее актуальные разделы и темы. Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам дисциплины, выносимый на итоговый государственный экзамен, разрабатывается ведущими преподавателями кафедры теории государства и права и кафедры гражданского права и процесса.

Разрабатываемые экзаменационные материалы отражают весь объем проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с государственными требованиями.

Разрабатываемые теоретические вопросы, практические задания и профессиональные задачи имеют преимущественно комплексный (интегрированный) характер и равноценны по сложности и трудоемкости.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа по тематике в рамках узкой специализации.

Выпускные квалификационные работы способствуют систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выясняют уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Выпускная квалификационная работа является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования.

Выпускная квалификационная работа в Академии выполняется в форме дипломной работы.

72

Выпускник выбирает тему дипломной работы исходя из тематики, подготовленной на кафедре гражданского права и процесса. Предложение выпускником собственной темы дипломной работы осуществляется по согласованию с предполагаемым руководителем до вынесения тематики на обсуждение кафедры.

Тематика дипломных работ разрабатывается кафедрой гражданского права и процесса, обсуждается на методическом и Ученом советах академии на каждый учебный год и утверждается начальником академии. Темы дипломных работ формулируются с учетом требований современных научных проблем и актуальных аспектов практической деятельности правоохранительных органов, в том числе конкретных подразделений органов внутренних дел.

Защита работы проводится на открытом заседании ГАК с участием не менее двух третей ее состава, на которое могут приглашаться, кроме дипломников, руководители и рецензенты работ, а также преподаватели, сотрудники кафедр, представители правоохранительных органов, обучающиеся.

Обсуждение результатов защиты и выставление оценок проводится на закрытом заседании государственной экзаменационной комиссии по завершении защиты всех запланированных дипломных работ, намеченных на данное заседание.

При определении оценки по результатам защиты дипломной работы учитываются: качество ее выполнения, новизна и оригинальность решений, глубина проработки всех вопросов, степень самостоятельности автора, его инициативность, содержание доклада, ответы на вопросы, отзывы научного руководителя (консультанта) и рецензента.

Результаты защиты дипломной работы определяются оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Решение принимается простым большинством голосов членов экзаменационной комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель) обладает правом решающего голоса.

Оценка «отлично» может быть выставлена, если дипломная работа отвечает следующим основным требованиям:

- содержание дипломной работы полностью раскрывает утвержденную тему и отличается высокой степенью актуальности и научной новизны, задачи, сформулированные автором, решены в полном объеме;

- выполненная дипломная работа свидетельствует о знании автором теоретических концепций по рассматриваемой проблематике;

- в дипломной работе в полной мере использованы современные нормативные и литературные источники, обобщенные данные эмпирического исследования выпускника, теоретическое освещение

73

вопросов темы сочетается с исследованием практической деятельности органов внутренних дел;

- теоретические выводы и практические предложения по исследуемой проблеме вытекают из содержания дипломной работы, аргументированы, полученные результаты исследования значимы и достоверны, высока степень самостоятельности выпускника, дипломная работа носит творческий характер;

- дипломную работу отличает четкая структура, завершенность, логичность изложения, оформление соответствует предъявляемым требованиям;

- доклад о выполненной дипломной работе сделан методически грамотно;

- результаты исследования представляют интерес для практического использования в деятельности правоохранительных органов;

- научный руководитель (консультант) и рецензент предлагают оценить дипломную работу на «отлично».

Оценка «хорошо» может быть выставлена, если дипломная работа отвечает следующим основным требованиям:

- содержание дипломной работы актуально, в целом раскрывает утвержденную тему;

- выполненная дипломная работа свидетельствует о знании автором основных теоретических концепций по рассматриваемой проблематике;

- в работе использован основной круг современных нормативных и литературных источников, обобщенные данные практической деятельности органов внутренних дел;

- теоретические выводы и практические предложения по исследуемой проблеме в целом вытекают из содержания дипломной работы, аргументированы, дипломная работа носит самостоятельный характер, однако имеются отдельные недостатки в изложении некоторых вопросов, неточности, спорные положения;

- основные вопросы изложены логично, оформление работы соответствует предъявляемым требованиям;

- при защите выпускник относительно привязан к тексту доклада, но в целом способен представить полученные результаты;

- научный руководитель (консультант) и рецензент предлагают оценить работу на «хорошо».

Оценка «удовлетворительно» может быть выставлена, если дипломная работа отвечает следующим основным требованиям:

- содержание дипломной работы в значительной степени раскрывает утвержденную тему, вместе с тем отдельные вопросы изложены без должного теоретического обоснования, исследование проведено поверхностно;

74

- выполненная дипломная работа свидетельствует о недостаточном знании автором основных теоретических концепций по рассматриваемой проблематике;

- современные нормативные и литературные источники использованы не в полном объеме, данные практической деятельности правоохранительных органов использованы фрагментарно;

- выводы и предложения по исследуемой проблеме поверхностны, недостаточно обоснованы и не подкреплены обобщенными данными эмпирического исследования, имеются неточности, спорные положения;

- оформление дипломной работы в целом соответствует предъявляемым требованиям; при защите выпускник привязан к тексту доклада, испытывает затруднения при ответах на отдельные вопросы;

- руководитель (консультант) и рецензент предлагают оценить работу на «удовлетворительно».

Оценка «неудовлетворительно» может быть выставлена, если:- содержание работы не раскрывает утвержденную тему, выпускник

не проявил навыков самостоятельной работы, в процессе защиты дипломной работы показывает слабые знания по исследуемой теме, не отвечает на поставленные вопросы;

- в отзыве научного руководителя (консультанта) и рецензии имеются принципиальные критические замечания.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

С учетом выполнения и защиты дипломной работы государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении выпускникам квалификации и выдаче диплома соответствующего уровня.

75

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

8.1. Описание внутриакадемической системы контроля качества образования.

Контроль уровня усвоения образовательных программ и качества подготовки обучающихся в Академии проводится в целях получения необходимой информации о выполнении образовательной программы, установления качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы обучающихся. Контроль уровня усвоения образовательных программ делится на текущий, рубежный, итоговый по дисциплине (промежуточная аттестация), итоговый по образовательной программе.

Контроль текущей успеваемости проводится преподавателем в ходе учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия) с целью определения степени усвоения учебного материала, сформированности у обучающихся умений и навыков, уровня сформированных компетенций, своевременного выявления недостатков в их подготовке и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий, самостоятельной подготовки и оказания им индивидуальной помощи.

Рубежный контроль как предварительная аттестация проводится преподавателем в целях проверки уровня усвоения обучающимися пройденного материала в пределах отведенных рабочим учебным планом часов на соответствующую дисциплину, подведения предварительных итогов текущей успеваемости, оперативного влияния на успеваемость обучающихся в течение семестра, своевременного выявления неуспевающих и организации с ними индивидуальной работы по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии.

Промежуточная аттестация проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков, уровня сформированных компетенций обучающихся по дисциплине (части, разделу дисциплины) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки, рабочей учебной программой дисциплины. Перечень экзаменов (зачетов), а также период их проведения устанавливается рабочим учебным планом и графиком учебного процесса на текущий учебный год.

8.2. Описание механизма применения элементов системы контроля качества образования академии при реализации ООП, в том числе системы внешней оценки качества реализации ООП.

Концептуальной основой механизма применения элементов контроля качества образования академии является внутривузовская система гарантии

76

качества, формируемая в соответствии с требованиями и рекомендациями Федеральных государственных стандартов образования и показателей лицензирования, аккредитации образовательных учреждений.

Для реализации механизма применения элементов системы контроля качества образования академии проводится текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП ВПО. В академии созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы и тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций: типовые задачи для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов, примерные тематики курсовых работ.

Уровень требований к освоению компетенций курсантов и слушателей при проведении итогового контроля по дисциплинам, обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом кафедры, в соответствии с требованиями ФГОС к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся в соответствии с Положением о проведении текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержденным приказом Нижегородской академии МВД России от 28 апреля 2011 года № 544 (в редакции приказа НА МВД России от 4 июня 2013 г. № 825) и Положением об организации выполнения письменных работ в федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» утвержденным приказом Нижегородской академии МВД России от 28 апреля 2011 года № 544.

8.3. Перечень документов, регламентирующих учебный процесс в академии по ООП

Конституция Российской Федерации1. Конституция Российской Федерации. М., 2009. 64 с.

Федеральные законы Российской Федерации2. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1996. № 35. Ст. 4135.

Законы Российской Федерации

77

3. Об образовании: Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).

Указы Президента Российской Федерации4. Указ президента РФ от 30.09.2010 N 1188 «Об освобождении от должности и назначении на должность сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации» (Начальником Нижегородской академии Министерства органов внутренних дел Российской Федерации назначен – полковник полиции Конев Андрей Николаевич).5. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2011 года № 1484 «О присвоении специальных званий высшего начальствующего состава сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации» (начальнику Нижегородской академии МВД России Коневу Андрею Николаевичу присвоено специальное звание генерал-майор полиции).

Нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации6. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении): Постановление Правительства Рос. Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2008. № 8. ст. 731.7. О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования: Постановление Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. № 638 // Рос. газ. 2008. 3 сентября.8. Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций: Постановление Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 г. № 522 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2008. № 29 (ч. 2). Ст. 3520.9. Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности: Постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277 // Российская газета 2009. 10 апреля.

Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации

10. Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования: приказ Министерства образования Рос. Федерации от 25 марта 2003 г. № 1154.11. Приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»;12. Об утверждении Порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое: приказ Министерства образования Рос. Федерации от 24 февраля 1998 г. № 501.

78

13. «Порядок приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования», утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 года № 2895; 14. Приказ Минобрнауки РФ от 04.05.2010 № 464 (ред. от 31.05.2011) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "бакалавр")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 21.05.2010 № 17337).

Приказы МВД России15. Приказ МВД РФ № 158 от 7 апреля 1993 года «Об утверждении типового положения об организации и проведения учебной практики курсантов и слушателей учебных заведений МВД РФ в ОВД»; 16. Приказ МВД России от 26.09.2006 г. № 770 «Об утверждении Положения об основах организации психологического обеспечения работы с личным составом органов внутренних дел»;17. Приказ МВД РФ от 04.12.06 г. № 987 «О документальном обеспечении управления в системе ОВД РФ»;18. Устав федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержден приказом МВД России от 29 июля 2009 года № 594;19. Приказ МВД России от 11.02.2010 г. № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации»;20. Приказ МВД России от 27 марта 2011 года «Об утверждении Наставления по переводу органов внутренних дел Российской Федерации на военное время и выполнению задач в условиях военного времени»;21. Приказ МВД РФ от 30.12.11г. № 1396 «Об утверждении штатного расписания Нижегородской академии МВД России»;22. Приказ МВД России № 015 от 11.03.2012г. «О мерах по обеспечению режима секретности в ОВД РФ» ;23. Приказ МВД России № 655 от 30.06.2012 г. «Об утверждении Перечня документов, образующихся в деятельности органов внутренних дел Российской Федерации, с указанием сроков хранения, (внесены изменения в приказ МВД РФ от 12.05.06 г. № 340).

Локальные акты НА МВД России

24. Приказ НА МВД РФ от 17.09.2013 г. № 1334 «Об утверждении положений»25. Приказ НА МВД России от 04 мая 2012 года № 736 «Об утверждении Положения о смотре-конкурсе методической работы в академии»

79

26. Распоряжение НА МВД РФ от 13.01.2011 г. №1 «О проведении занятий в системе СДОТ»27. Распоряжение НА МВД РФ от 29.03.2011 г. №26 «О проведении занятий в системе дополнительного профессионального образования»28. Распоряжение НА МВД РФ от 19.07.2011 г. №54 «О проведении занятий в системе дополнительного профессионального образования»29. Распоряжение НА МВД РФ от 13.10.2011 г. №90 «О проведении занятий в системе дополнительного профессионального образования»30. Приказ НА МВД России от 12.05.2011 г. «Об организации федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования»

Методические рекомендации

31. Методические рекомендации по разработке примерных (рабочих) программ (3 поколение) учебных дисциплин в рамках разработки примерной основной образовательной программы (основной образовательной программы); 32. Методические рекомендации по организации и проведению практики (стажировки) курсантов и слушателей федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации в органах внутренних дел;33. Методические рекомендации по подготовке, выполнению и защите дипломных работ выпускниками Нижегородской академии МВД России, обучающимися по программам высшего профессионального образования;34. Рекомендации по составлению презентаций и слайдов;35. Методические рекомендации по создание курса дистанционного обучения 36. Методические рекомендации по составлению электронного учебника;37. Методические рекомендации по разработке учебно-методических материалов для дистанционного образования;38. Рекомендации по организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России;39. Рекомендации по использованию дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России

80

Приложения:

1. График учебного процесса (приложение 1).

2. Рабочий учебный план (приложение 2).

3. Пояснительная записка к рабочему учебному плану (приложение 3).

4. Перечень рабочих учебных программ (приложение 4).

5. Матрица компетенций, формируемых у курсантов очной формы

обучения, обучающихся по специальности 40.05.01 - Правовое

обеспечение национальной безопасности, с присвоением

квалификации «Специалист», специализация: гражданско-правовая

(узкая специализация – сотрудники юридической службы органов

внутренних дел), форма обучения: очная (5 лет) (приложение 5)

81