xviii. gimnazija unesco asp - pridružena škola zagreb ... · pdf fileruski jezik...

XVIII. GIMNAZIJA UNESCO ASP - pridružena škola

Zagreb, Mesićeva 35

Tel: 385 1 4680-647

Tel/fax: 385 1 4680-641

e-mail: [email protected]

http:// www.gimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr/

http://pubwww.srce.hr/18gimnazija/

2

Sadržaj

1. UVOD ................................................................................................................................... 4

2. FAKULTATIVNA NASTAVA ................................................................................................... 6

DSD - 1. razredi ........................................................................................................................... 6

DSD - 2. razredi ........................................................................................................................... 7

DSD - 3. razredi ........................................................................................................................... 8

DSD - 4. razredi ........................................................................................................................... 9 Njemački jezik - 1. godina učenja………....………………………………………………….10

Francuski jezik - 1. godina učenja ............................................................................................ 11

Francuski jezik - 2. godina učenja ............................................................................................. 12 Talijanski jezik - 1. godina učenja .......................................................................................... 123 Talijanski jezik - 2. godina učenja ............................................................................................ 14

Ruski jezik – 1. godina učenja ................................................................................................... 15 Ruski 2. godina učenja……………………………………………………………………..16

Španjolski jezik -1. godina učenja ............................................................................................. 18 Španjolski jezik - 2. godina učenja ............................................................................................ 19

Geologija .................................................................................................................................. 20

Turistička geografija ................................................................................................................ 21

Informatika 3. razred.............................................................................. ............................... 22 Informatika 4. razreda …………………………………………....…………………………..23

Retorika ................................................................................................................................... .24

Vokalna glazba ......................................................................................................................... 25

3. DODATNA NASTAVA ......................................................................................................... 27

Hrvatski jezik (priprema da državnu maturu)..........................................................................27 Matematika (priprema za državnu maturu viša razina) ...........................................................28 Matematika (priprema za državnu maturu niža razina)…………………………………………....………. 29 Probna državna matura iz matematike………………………………….…………………………………………30 Fizika (priprema za državnu maturu) ....................................................................................... 31 PiG (priprema za državnu maturu) ........................................................................................... 32

Psihologija (priprema za državnu maturu) ............................................................................... 33

4. DOPUNSKA NASTAVA........................................................................................................ 34 Hrvatski jezik za povratnike………………………………………………………...………..34

Matematika 1. razredi .............................................................................................................. 35 Matematika 2. razredi .............................................................................................................. 37 Matematika 3. razredi .............................................................................................................. 38 5. TERENSKA NASTAVA ……………………………………………………………………………………………………….40

Geografija 1. razredi ................................................................................................................. 40 Geografija 2. razredi ................................................................................................................. 41 Geografija 3. razredi ................................................................................................................. 42 Geografija 4. razredi ................................................................................................................. 43 Geografija, geologija, tur. geografija, UNESCO ........................................................................ 44 Povijest (Sisak) .......................................................................................................................... 45 Povijest (Rijeka) ....................................................................................................................... 46 Njemački jezik (Austrija) .......................................................................................................... 48 Njemački jezik (Sjeverna Austrija) ............................................................................................ 49 Talijanski jezik………………………………………………………………………..……50

3

Fizika ......................................................................................................................................... 51 Ruski jezik………………………………………………………………………………….52

6. PROJEKTI .............................................................................................................................. 53

Škola u Francuskoj .................................................................................................................... 53 Suradnja s Eurocampusom ....................................................................................................... 54 Europska unija i mediji ............................................................................................................. 55 Rimskim tragovima po Zagrebu i Splitu.................................................................................... 56 Kasna Antika u Splitu i Saloni…………………………………………………………………………………………......59 Projekt u suradnji s akademijom u Grenoblu……………………………………………........60

Chor projekt …………………………………………………...…………………………......61

Dan Škole .................................................................................................................................. 62 Promidžba XVIII. gimnazije ....................................................................................................... 63 Dan otvorenih vrata ................................................................................................................. 64 Međunarodna razmjena učenika i suradnja s Rotary klubom ................................................. 65 F.A.Z………………………………....……………………………………………………….67

DSD Croatia………………...………………………………………………………………..68

Proljeće u Rimu………...…………………………………………………………………… 69

Landau projekt…....…………………………………………………………………………..70

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................. 71

Unesco skupina ........................................................................................................................ 71 Prva pomoć .............................................................................................................................. 72 English book club ...................................................................................................................... 73

Sportske aktivnosti ................................................................................................................... 75

Humanitarni klub ...................................................................................................................... 76 Božični sajam i Božična priredba .............................................................................................. 77

Valentinovo .............................................................................................................................. 78

Volimo kina, kazališta i muzeje ................................................................................................ 79 Obilježavanje važnih datuma ................................................................................................... 80 8.PREVENTIVNI PROGRAMI ......................................................................................................... 82

Ne, zato jer ne! ......................................................................................................................... 82

Sigurnost u prometu................................................................................................................. 83

Zdravstveni odgoj ..................................................................................................................... 84

Kako učiti, a što manje se mučiti ............................................................................................. 85

Program školske liječnice ........................................................................................................ 86

9. ŠKOLSKI IZLETI I STRUČNE EKSKURZIJE ............................................................................. 87

Školski izleti (1. – 4. razredi) ..................................................................................................... 87

Nagradni izlet ........................................................................................................................... 88

Stručna ekskurzija - maturalno putovanje ............................................................................... 89

Stručna ekskurzija -putovanje u Francusku.............................................................................. 90 Školski izlet u Vukovar …………………………………………………………………………………………………….91 10. Troškovnik……………………………………………………………...………………….92

4

1. UVOD ŠKOLSKI KURIKULUM Tko smo? 18. gimnazija, zajednica 400-tinjak učenika, 40 – tak nastavnika i stranih lektora i nekolicine ostalih djelatnika škole. Što radimo? Školujemo učenike za stjecanje gimnazijske diplome jezičnog usmjerenja. Naša specifičnost je dvojezična nastava na njemačkom i francuskom jeziku i mogućnost polaganja međunarodno priznatih jezičnih diploma DSD i DELF. Naša misija Osim omogućavanja stjecanja znanja iz različitih područja želimo kod naših učenika razvijati one kompetencije koje će im omogućiti učinkovitu prilagodbu u svijetu koji se neprestano mijenja. Osobitu važnost pridajemo stranim jezicima jer su oni bitna kompetencija za uspješnu profesionalnu prilagodbu. Želimo da naši učenici budu fluentni u najmanje dva strana jezika. Višejezičnost, interkulturalna kompetencija i dublje poznavanje činjenica neke su od prednosti koje omogućavaju lakše uključivanje u suvremene tijekove na svim područjima. Kako je ostvariti Istražili smo i istražujemo:

• što je pojedincu potrebno da bi dobro funkcionirao u osobnom i profesionalnom životu;

• koje su kompetencije važne za nalaženje, prilagodbu i zadržavanje dobrog radnog mjesta;

• kako se pripremiti za praćenje tehnoloških promjena; • koje su kompetencije potrebne da bi pojedinac bio odgovoran građanin i kreator svog

svijeta Nakon završetka srednje škole želimo da naši učenici: • budu osposobljeni za nastavak školovanja na visokim školama i fakultetima • budu fluentni u najmanje dva strana jezika • budu kozmopoliti sa sviješću i ponosom na svoj osobni i nacionalni identitet • imaju usvojen humanistički pogled na svijet i društvo te razvijenu toleranciju i

demokratske vrijednosti • razumiju sebe, druge i društvo u cjelini te da imaju društveno prihvatljivo ponašanje • imaju razvijene socijalne i komunikacijske vještine • usvojene uspješne strategije učenja i rješavanja problema • razvijeno kritičko i stvaralačko mišljenje • posjeduju razvijenu interkulturalnost

5

• nakon završenog školovanja u dvojezičnom programu na njemačkom, odnosno francuskom jeziku, budu osposobljeni komunicirati sa stranim sugovornicima na njihovom jeziku o bitnim gledištima društva, države, gospodarstva i kulture.

U skladu s tim, uz stručno zastupljenu redovitu nastavu, učenicima nudimo brojne fakultativne sadržaje, slobodne aktivnosti, projekte, međunarodne razmjene, aktivno sudjelovanje u Vijeću učenika. Bez entuzijazma i stručnosti nastavnika te pomoći svih ostalih djelatnika škole naša misija ne može biti ostvarena. Zato njegujemo dobre međuljudske odnose, nastavnici se sustavno educiraju i pažljivo biramo nove nastavnike koji će se uklopiti u naš tim.

6

2. FAKULTATIVNA NASTAVA

FAKULTATIVNA NASTAVA

DSD ZA 1. RAZRED

Ciljevi aktivnosti/programa

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku s naglaskom na samostalnom zaključivanju i prezentiranju

- postupno pripremanje za DSD ispit na B2/C1 nivou

- upoznati učenike s nekim značajkama njemačke kulture i civilizacije, kao i zemljopisnim obilježjima

Namjena aktivnosti/programa

- program je namijenjen učenicima prvih razreda koji uče njemački kao nastavljači

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

- Nada Bratanić, prof.

Način realizacije aktivnosti/programa

- nastava u učionici (predavanja, vježbe)

- dio nastave na terenu

Vremenik aktivnosti/programa

- tijekom nastavne godire

- 2 sata nastave tjedno (fond sati 70)

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

- troškovi kopiranja radnih materijala

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- učenici dobivaju ocjene koje se unose u imenik i svjedodžbu

Program aktivnosti izradila:

Nada Bratanić, prof.

7


DSD 2. RAZRED


- usvojiti i primijeniti određene jezične strukture u pisanom i usmenom izražavanju

- steći kompetenciju čitanja, slušanja, govorenja i pisanja na njemačkome jeziku i tako se pripremiti za autentičnu usmenu i pisanu komunikaciju

- voditi raspravu koristeći određene jezične strukture (u usmeno i pisanom obliku)

- naučiti sažeti bitne informacije iz teksta koristeći se pri tome odgovarajućim vokabularom


- učenicima drugih razreda koji uče njemački kao nastavljači


- Marianna Brekalo, prof.


- usklopu DSD-nastave i mini -projekata


- tijekom nastavne godine





- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektima.

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje radne atmosfere za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine.


Marianna Brekalo, prof.

8


DSD 3. RAZRED


- osposobiti učenike za:

govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života

zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na C1 nivou

samostalnu učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- učenicima 3.b, 3.d


- Reana Nevečerel, prof.


- u sklopu DSD- nastave, učeničke razmjene s Otto-Hahn –Gymnasium iz Landaua(SR Njemačka) i mini-projekata







- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje radne atmosfere za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine


Reana Nevečerel, prof.

9


DSD 4. RAZRED



govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života

zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na B2/ C1 nivou

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja


- učenicima 4.b, 4.d, 4. e




- u sklopu DSD- nastave i mini-projekata







- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje radne atmosfere za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine



10


NJEMAČKI JEZIK (1. godina učenja)


razviti kompetencije (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govor)

osposobiti učenike za: govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života


- fakultativna nastava za 3. razrede




- nastava u razredu

- dio nastave na terenu





- predviđeni troškovi obuhvaćaju nabavu udžbenika te papira za kopiranje radnih materijala


- vrjednovanje rada učenika: usmeno i pismeno ispitivanje, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije


Nada Bratanić, prof.

11


FRANCUSKI JEZIK (1. godina učenja)



govornu i pisanu komunikaciju na francuskom jeziku u situacijama svakodnevnog života

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na francuskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja

korištenje francuskog jezika u stjecanju znanja iz nejezičnih područja


- fakultativna nastava za učenike 3. razreda


- nastavnik francuskog jezika


- nastava u razredu



- broj sati godišnje: 70

- broj sati tjedno: 2




- vrednovanje rada učenika: usmeno i pismeno ispitivanje, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine


Jadranka Strabić, prof.

12


FRANCUSKI JEZIK (2. godina učenja)


razviti kompetencije (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govor)

osposobiti učenike za:

govornu i pisanu komunikaciju na francuskom jeziku u situacijama svakodnevnog života

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na francuskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja


- fakultativna nastava za 4. razrede (4. abcde – 2. godina učenja)


- Martina Detelj, prof.


- nastava u razredu



- 2 sata nastave tjedno (fond sati 64 sata godišnje)







Martina Detelj, prof.

13


TALIJANSKI JEZIK (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.




- nastavnik talijanskog jezika

- 3.abce (1. godina učenja)


- nastava u razredu










Ines Viljanac, prof.

14


TALIJANSKI JEZIK (2. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.




- nastavnik talijanskog jezika

- učenici 4. a,b,c, e koji pohađaju fakultativnu nastavu


- nastava u razredu











15


RUSKI JEZIK (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u situacijama svakodnevnog života te motivirati na daljnje učenje ruskog jezika, kulture i civilizacije.

- po završetku 1. godine fakultativnog učenja ruskog jezika (70 nastavnih sati) učenik bi trebao znati:

osnove ruskog glasovnog sistema i pisma

razumjeti i koristiti svakodnevne izraze i vrlo jednostavne iskaze

predstaviti sebe i druge te postavljati i odgovarati na pitanja o sebi i drugima

voditi jednostavan razgovor

prepoznati riječi i jednostavne rečenice, npr. na oglasima postavljenim na javnim mjestima, plakatima ili u katalozima

napisati kratku razglednicu

ispuniti obrasce osobnim podacima, npr. unijeti svoje ime, državljanstvo i adresu u hotelsku prijavnicu

prepoznati osnovne znamenitosti Moskve i Petrograda, najpoznatije narodne običaje i pjesme, proizvode umjetničkog obrta, istaknute ruske umjetnike


- osvjestiti važnost i potrebu učenja ruskog jezika kao:

jednog od šest službenih jezika UN-a

zajedničkog sredstva komuniciranja među stanovnicima bivših sovjetskih republika (ruski kao lingua franca za gotovo 300 milijuna ljudi!)

materinjeg jezika velikog broja turista u našoj zemlji

jezika poslovne komunikacije

jezika na kojem su napisana neka od najljepših svjetskih književnih ostvarenja

- razvijati kod učenika interes za daljnje, samostalno učenje o ruskoj kulturi i civilizaciji.


- nastavnica Elena Erak i skupina učenika 3. razreda


- u nastavi će se njegovati stjecanje i razvijanje jezičnih vještina čitanja, slušanja,pisanja i govorenja

- koristit će se hrvatski udžbenik za učenje ruskog jezika te brojni dodatni

16

nastavni materijali, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala - učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim

uz promidžbu ruskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)


- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 70)


- predviđeni troškovi obuhvaćaju nabavu udžbenika, dr. nastavnih materijala te papira za kopiranje


- učenički rad će se redovito pratiti i vrednovati ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja.

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja nastavnog procesa.


Elena Erak, prof.


RUSKI JEZIK (2. godina učenja)


- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u situacijama svakodnevnog života te motivirati na daljnje učenje ruskog jezika, kulture i civilizacije.

- po završetku 2. godine fakultativnog učenja ruskog jezika (140 nastavnih sati) učenik bi trebao znati:

- razumjeti i koristiti fraze i najčešće korištene riječi iz područja osobnog interesa (obitelj, posao, kupovanje, zdravlje, film, kazalište, glazba, sport, vremenske prilike, gledanje na sat, opis ljudi, odjeća)

- razumjeti i koristiti kratke, jasne i jednostavne poruke i javne obavijesti - čitati i razumjeti jednostavne, kratke tekstove - pronaći određenu informaciju u jednostavno pisanim materijalima kao što su

oglasi, prospekti, jelovnici, vozni redovi - komunicirati u uobičajenim situacijama koje zahtijevaju neposrednu razmjenu

17

informacija o poznatim temama i aktivnostima - napisati kratke poruke i jednostavno osobno pismo, npr. pismo zahvale - prepoznati osnovne znamenitosti Moskve i Petrograda, najpoznatije narodne

običaje i pjesme, proizvode umjetničkog obrta, istaknute ruske umjetnike


- osvjestiti važnost i potrebu učenja ruskog jezika kao:

jednog od šest službenih jezika UN-a

zajedničkog sredstva komuniciranja među stanovnicima bivših sovjetskih republika (ruski kao lingua franca za gotovo 300 milijuna ljudi!)

materinjeg jezika velikog broja turista u našoj zemlji

jezika poslovne komunikacije

jezika na kojem su napisana neka od najljepših svjetskih književnih ostvarenja

- razvijati kod učenika interes za daljnje, samostalno učenje o ruskoj kulturi i civilizaciji.


- nastavnica Elena Erak i skupina učenika 4. razreda


- u nastavi će se njegovati stjecanje i razvijanje jezičnih vještina čitanja, slušanja,pisanja i govorenja

- koristit će se hrvatski udžbenik za učenje ruskog jezika te brojni dodatni nastavni materijali, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu ruskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)


- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 64)


- predviđeni troškovi obuhvaćaju nabavu udžbenika, dr. nastavnih materijala te papira za kopiranje


- učenički rad će se redovito pratiti i vrednovati ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja.

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja

18

nastavnog procesa.


Elena Erak, prof.


ŠPANJOLSKI JEZIK (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na španjolskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na španjolskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- 1. godina učenje španjolskog jezika za učenike 3. razrede


- nastavnik španjolskog jezika

- učenici 3. a,b, c, d koji pohađaju fakultativnu nastavu


- nastava u razredu

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu španjolskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)






19





Ana Dorešić, prof.


ŠPANJOLSKI JEZIK (2. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na španjolskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na španjolskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- 2. godina učenja španjolskog jezika za učenike 4. razrede

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

- nastavnik španjolskog jezika

- učenici 4. a,b,d, e koji pohađaju fakultativnu nastavu


- nastava u razredu

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu španjolskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)




20







Ana Dorešić, prof.


GEOLOGIJA


- popularizacija znanosti


- povezati sadržaj predmeta sa svakidašnjim životom

- praktičan rad

- razred: 2, 3, 4


- nastavnici, učenici, vanjski suradnici


- rad u učionici; posjet muzejima, izložbama, festivalima

- terenska nastava tijekom školske godine (višednevna i jednodnevna – Hrvatska, Slovenija, Italija, BiH, Austrija, Mađarska, Češka, Slovačka, Poljska)

21





- ulaznice za muzeje, izložbe i Zvjezdarnicu

- terenska nastava (ovisi o najpovoljnoj ponudi koju prihvaća većina roditelja učenika)

- čekići; plakati; uzorci minerala; geološki kompas; materijali za pokuse; DVD-i


- samostalni radovi učenika, sudjelovanje na nastavi; anketa


Iva Medvešek, prof.


TURISTIČKA GEOGRAFIJA


- razvijati kartografsku pismenost

- osposobiti učenike za istraživački rad

- dopuna nastavnog programa geografije za treći razred


- za učenike 2. i 3. razrede

- upoznati turistička područja svijeta

- praktičan rad (ankete, strategije razvoja turizma, studije slučaja)





22

- terenska nastava tijekom školske godine (višednevna i jednodnevna – Hrvatska, Slovenija, Italija, BiH, Austrija, Mađarska, Češka, Slovačka, Poljska)





- ulaznice za muzeje, izložbe, kino-projekcije


- plakati; brošure; putni vodiči; DVD-i






INFORMATIKA - 3. razred


- učenici će proširiti znanje informatike stečeno na redovnoj nastavi iz predmeta Informatika

- naučit će kako stečeno znanje primjenjivati u izradi samostalnih projekata i projekata u grupi


- za učenike 3. - izrada samostalnih projekata - izrada projekata u grupi

- navikavanje na samostalno učenje putem portala Nikola Tesla

23

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Tamara Rabuzin, prof. matematike i informatike – voditelj

- učenici koji žele proširiti svoje znanje iz informatike – korisnici


- demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu i rad preko portala N. Tesla i Carnetovih sadržaja, razgovor, crtanje, praktični radovi, samostalan rad učenika, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata



- 2 sata nastave tjedno (fond sati 70 za 2. i 3. razrede; 64 za maturante)


- udžbenik J.Lindarić, D.Sudarević, D.Šokac: WWW Informatika, udžbenik i zbirka zadataka, Profil 2010,

- računalo, Nacionalni portal za učenje na daljinu Nikola Tesla, online tečajevi

- fotokopirni papir, plakati, kreda u boji


- usmeno i pismeno ispitivanje

- izrada projektnih zadataka samostalno i u grupi, prezentacije.

- evaluacijska anketa rada nastavnika na kraju godine

Program aktivnosti izradila: Tamara Rabuzin, prof. matematike i informatike


INFORMATIKA - 4. razred


- učenici će proširiti znanje informatike stečeno na redovnoj nastavi iz predmeta Informatika

- naučit će kako stečeno znanje primjenjivati u izradi samostalnih projekata i projekata u grupi

24

Namjena aktivnosti/programa - za učenike 4. razreda (ujedno i priprema za državnu maturu). - izrada samostalnih projekata - izrada projekata u grupi

- navikavanje na samostalno učenje putem portala Nikola Tesla


- Željka Špoljar, prof. matematike i informatike - voditelj

- učenici koji žele proširiti svoje znanje iz informatike – korisnici


- demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu i rad preko portala N. Tesla i Carnetovih sadržaja, razgovor, crtanje, praktični radovi, samostalan rad učenika, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata



- 2 sata nastave tjedno (fond sati 70 za 2. i 3. razrede; 64 za maturante)


- udžbenik J.Lindarić, D.Sudarević, D.Šokac: WWW Informatika, udžbenik i zbirka zadataka, Profil 2010,

- računalo, Nacionalni portal za učenje na daljinu Nikola Tesla, online tečajevi



- usmeno i pismeno ispitivanje

- izrada projektnih zadataka samostalno i u grupi, prezentacije.

- evaluacijska anketa rada nastavnika na kraju godine

Program aktivnosti izradila: Željka Špoljar, prof. matematike i informatike


RETORIKA


- samostalno sastaviti i izvesti javni govor u skladu s pravilima govorničke vještine

25

- razviti kritičko mišljenje - kritički analizirati poruke u javnim medijima - razviti interes za vlastiti jezik te obogatiti jezični izričaj - primjenjivati govorničku vještinu u situacijama iz svakodnevnog života - razviti svijest o važnosti uvažavanja mišljenja drugoga te ih uputiti kako

ostvariti kvalitetan dijalog


- kroz aktivnosti bi trebalo obraditi sljedeće teme: Logika u govoru, Retoričke figure, Govorna izvedba, Slušanje i analiza, Javni govor, Komunikacijske situacije.


- profesorica Ida Dvoršćak – osmišljava, organizira i provodi program. - učenici suradnici – učenici koji već nekoliko godina pohađaju nastavu retorike

povremeno će osmisliti i voditi sat uz mentorstvo profesorice.


- redovna nastava u školi (1x2 sata svaki drugi tjedan):

predavanje profesorice, predavanje učenika, radionice, vježbe uloga, analize govora, sastavljanje govora...

- terenska nastava (2x10 sati, jednom u svakom polugodištu): - radionice, analize, izvedbe, igre, osvrti... - posjet sjednici Hrvatskog sabora i/ili drugom obliku javne govorničke izvedbe

(tribine, javna predavanja i sl.)


- redovna nastava: od rujna 2013. do lipnja 2014. - terenska nastava: veljača 2014. (u skladu s učeničkim obavezama moguće je

promijeniti termin terenske nastave)


- troškove terenske nastave (javni prijevoz, spavanje i hrana – cca. 250 kn) učenici snose sami


- učenici ocjenjuju program kroz svoje pisane osvrte na svaki pojedini sat te usmene i pisane osvrte na terensku nastavu.

- učenička zapažanja koriste se kako bi se provjerio interes i motivacija učenika za ovaj program te kako bi se program unaprjeđivao novim oblicima i sadržajima.

Program aktivnosti izradila: Ida Dvoršćak, prof.

26


VOKALNA VIŠEGLASNA GLAZBA


- odgojno - obrazovna ponuda želi pomoći učenicima u razvijanju osjećaja za lijepo

- kroz zajedničko druženje uz pjesmu poticati učenike na kreativnost

- razvijati svijest o međusobnom pomaganju ( solidarnosti)

- poštivati život i svakoga čovjeka

- senzibilizirati učenike za aktivno, kreativno i odgovorna djelovanje u društvu


- svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda


- Monika Harjač, prof.


- praktična nastava

- nastupi na pripedbama





- /


- interpretacija glazbenog djela, sudjelovanje u odgojno – obrazovnom procesu

- samostalni radovi i prezentacije

- razgovor s učenicima na kraju nastavne godine


Monika Harjač, prof.

27

3. DODATNA NASTAVA

PRIPREMA ZA DRŽAVNU MATURU

HRVATSKI JEZIK


- ponavljanje četverogodišnjeg gradiva iz predmeta „hrvatski jezik“ i to iz književnosti i jezika te vježbe za pisanje maturalnog eseja


- program je namijenjen svim učenicima četvrtih razreda


- Zoran Ferić


- ponavljanje gradiva

- rješavanje testova





- /


- rad u programu vrednovat će se mogućim dodatnim ocjenama iz hrvatskog jezika za one koji budu naročito marljivi i aktivni u programu

- rezultati učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradio:

Zoran Ferić, prof.

28


MATEMATIKA – VIŠA RAZINA


- razvijati učeničke kompetencije kroz dvije dimenzije matematičkog obrazovanja : matematičke procese i matematičke koncepte (sadržaje)

- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tjekom prva tri razreda srednje škole

- prepoznati slabije usvojeno gradivo i detaljnije ga obraditi

- pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na maturi


- priprema učenika za maturu iz matematike


- Bojana Miletić, prof.


- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka



- jedan školski sat tjedno (ukupni fond: 32 sata)


- /


- komuniciranjem s učenicima

- pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu

- uspjeh učenika na državnoj maturi


Bojana Miletić Marković, prof.

29


MATEMATIKA – NIŽA RAZINA



- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole






- Željka Špoljar, prof.

- Tamara Rabuzin, prof.


- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka



- jedan školski sat tjedno (ukupni fond: 32 sata)


- /



- pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu


Program aktivnosti izradile:

Tamara Rabuzin, prof i. Željka Špoljar, prof.

30

PROBNA DRŽAVNA MATURA IZ MATEMATIKE



- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole



- omogućiti učenicima da osjete atmosferu na ispitima državne mature




- Željka Špoljar, prof.

- Tamara Rabuzin, prof.

- Bojana Miletić Marković, prof.

- Jasminka Popović, prof.


- rješavanje zadataka probne mature odabrane razine


- tijekom listopada

- jednu subotu ( 12.10. ili 26.10.2013.), od 8:30 – 12:30 (A); 8:30-12:00(B)


- fotokopiranje materijala



- priprema učenika za državnu maturu

Program aktivnosti izradile profesorice:

Tamara Rabuzin, Željka Špoljar, Bojana Miletić Marković i Jasminka Popović

31


FIZIKA


- pripremiti učenike da na maturi uspješno primjene stečeno fizikalno znanje i vještine u rješavanju problema


- učenicima četvrtih razreda


- nastavnica i učenici


- predavanja, rješavanja zadatka


- tijekom nastavne godine - ponedjeljkom u popodnevnom turnusu po jedan sat


- /


- uspjeh učenika u rješavanje dosadašnjih ispita na državnoj maturi - uspjeh učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradiIa:

Dubravka Poček - Rihtarić, prof.

32


POLITIKA I GOSPODARSTVO


- ponoviti gradivo PiG-a

- rješavati testove s prošlih rokova državne mature.pripreme učenika za državnu maturu


- stjecanje znanja potrebnih pristupanju državnoj maturi


- prof. Stjepan Milevčić


- predavanje, upotreba računala i projektora, rad u grupama

- ponavljanje gradiva četvrtog razreda iz politike i gospodarstva i rješavanje dosadašnjih testova za državnu maturu


- tijekom drugog polugodišta (siječanj, veljača)

- tijekom 5 tjedana po 2 sata


- /



- evaluacijska anketa rada profesora

- rezultati se koriste za poboljšanje rada profesora naredne godine

Program aktivnosti izradilo:

Stjepan Milevčić, prof

33


PSIHOLOGIJA


- ponoviti i usustaviti gradivo iz psihologije - uvježbati gradivo rješavanjem ispita s prošlih rokova državne mature


- učenicima četvrtih razreda


- nastavnica i učenici - odgovornost nastavnice je kvalitetna priprema radnih materijala i redovito

održavanje proprema, a učenika redovitost dolazak i priprema za nastavu


- ponavljanje na nastavi uz pomoć Power Point prezentacija - rješavanje testova - ponavljanje i uvježbavanje gradiva kod kuće prema uputama nastavnice


- pripreme će se odvijati tijekom 2. polugodišta u 7 susreta po 3 sata (ukupno 21 sat) u terminu koji bude prikladan većini učenicika


- /


- neposredno: uspjeh učenika u rješavanje ispita s prošlih rokova državne mature

- naknadno: uspjeh učenika na državnoj maturi


Ana Boban Lipić, prof.

34

4. DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK ZA POVRATNIKE


- utvrditi razinu znanja i jezične kompetencije učenika

- individualiziranim pristupom uočiti probleme i poteškoće u svladavanju hrvatskoga jezika

- ponoviti i usvojiti pravopisna pravila o pisanju glasova č i ć, refleksa glasa jat te velikoga i maloga slova

- utvrditi pravilnu tvorbu i upotrebu glagolskih vremena i načina u govoru i pismu

- upoznati učenike s pojedinim glasovnim promjenama, objasniti zašto se događaju te usvojiti osnovna pravila nastanka promjena

- ponoviti i usustaviti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi te osobitostima njihove upotrebe u govoru i pismu

- pomoći učenicima u svladavanju nastavnoga gradiva, objasniti i izvježbati gradivo koje učenici nisu u dovoljnoj mjeri savladali u redovnoj nastavi

- poticati učenike na usmeno i pisano izražavanje te na čitanje djela na hrvatskome jeziku

- razvijati komunikacijske vještine

- sustavnim vježbanjem na odabranim tekstovima utvrđivati učeničko znanje

- razvijati sposobnost primjenjivanja stečenih znanja u govoru i pismu


- dopunska nastava namijenjena je učenicima koji su jedan dio svoga školovanja proveli izvan hrvatskoga govornoga područja te su zbog toga propustili sustavno steći znanje o hrvatskome jeziku (iako posjeduju znanje jezika) zbog čega im je potrebna pomoć u svladavanju određenih jezičnih problema


- profesor hrvatskoga jezika i književnosti

- osigurava da se program odvija redovito i sustavno


- nastava u razredu

- individualni rad s učenicima

- samostalni rad učenika u školi

- samostalni rad učenika kod kuće

- predavanja, vježbe

35



- dva školska sata tjedno (ukupni fond: 70 sati)


- fotokopiranje radnih materijala


- individualizirano, prema sposobnostima svakoga pojedinoga učenika

- provjeravanje usvojenosti nastavnoga plana i programa

- vrjednovanje obrazovnih postignuća isključivo je formativno

- usmena i pisana provjera znanja, sudjelovanje u nastavi, pisanje domaćih zadaća, provjera pravogovornih i pravopisnih kompetencija na tekstovima za vrijeme nastave


Suzana Agović, prof.

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA ZA 1. RAZRED

Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa odnosno prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

Namjena programa:

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim planom i programom

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje sposobnosti primjene istog odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom

36

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja pojmova, algoritamskog rješavanja problema

- stvaranje navika sustavnog, točnog i urednog rješavanja matematičkih zadataka.

Nositelji programa i njihova odgovornost:

- Jasminka Popović, prof. matematike

Način realizacije programa:

- demonstracija, rješavanje pismenih radova, rad na problemskim zadacima, razgovor, crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika

- sadržaj programa:

1. Realni brojevi – 3 sata 2. Potencije i algebarski izrazi – 7 sati 3. Uređaj na skupu realnih brojeva – 6 sati 4. Koordinatni sustav u ravnini – 3 sata 5. Linearna funkcija. Sustavi jednadžbi - 5 sati 6. Korijeni - 5 sati 7. Sukladnost i sličnost – 5 sati 8. Kružnica i krug. Pravilni mnogokuti 2 sata

Ukupno: 35 sati

Vremenik aktivnosti/programa:


- 1 sat nastave tjedno (fond sati 35)

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa:

- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji - nastavna pomagala: udžbenik,ev. računalo

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad - uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi

matematike


Jasminka Popović, prof.

37

DOPUNSKA NASTAVA


Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa odnosno prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

Namjena programa:

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim planom i programom.

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje sposobnosti primjene istog odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom.

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja pojmova, algoritamskog rješavanja problema

- stvaranje navika sustavnog, točnog i urednog rješavanja matematičkih zadataka.

Nositelji programa i njihova odgovornost:

- Jasminka Popović, prof. matematike

Način realizacije programa:



1. Skup komleksnih brojeva – 5 sati 2. Kvadratna jednadžba - 7 sati 3. Polinom drugoga stupnja i njegov graf - 6 sati 4. Trigonometrija pravokutnog trokuta - 4 sati 5. Eksponencijalne i logaritamske funkcije - 7 sati 6. Geometrija prostora - 3 sata 7. Poliedri i rotacijska tijela – 3 sata_________

Ukupno: 35 sati

Vremenik aktivnosti/programa:



38

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa:

- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji

- nastavna pomagala: udžbenik,ev. računalo

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad - uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi

matematike


Bojana Miletić Marković, prof.

DOPUNSKA NASTAVA



- pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku


- postupno savladavati osnovne elemente matematičkog jezika, razvijati sposobnost izražavanja matematičkim jezikom

- razvijati sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja pojmova, algoritamskom rješavanju problema

- navikavanje na sustavnost, točnost, urednost u rješavanju matematičkih zadataka


- Željka Špoljar, prof. matematike i informatike - voditelj

- učenici koji ne usvajaju nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom te imaju teškoća - korisnici



39


1. Kut i brojevna kružnica – 2 sata 2. Trigonometrijske funkcije – 4 sata 3. Trigonometrijski identiteti – 3 sata 4. Grafovi trigonometrijskih funkcija – 3 sata 5. Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe – 5 sati 6. Poučci o trokutu - 4 sata 7. Vektori – 3 sata 8. Pravac – 3 sata 9. Kružnica – 3 sata 10. Elipsa, hiperbola i parabola – 5 sati

Ukupno: 35 sati


- tijekom nastavne godine - 1 sat nastave tjedno (fond sati 35)


- udžbenik, računalo



- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad

- uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi matematike


Željka Špoljar, prof. matematike i informatike

40

5. TERENSKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA 1. RAZRED


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke odabrane regije u skladu s nastavnim planom i programom.

- učenici će upoznati geografska obilježja Like i Dalmacije s naglaskom na

tipične krške podzemne i površinske reljefne oblike (NP Krka), klimatsko-

vegetacijske posebnosti tih područja, te kulturno-povijesnu baštinu Zadra, Biograda i Šibenika


- učenici 1. A, B, C i D razreda


- Hermenegildo Gall, predmetni profesor

- radi niže cijene i lakše organizacije, izleti su planirani u dogovoru s razrednicima ostalih razreda.


- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu.


- tijekom travnja 2014.


- Prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija


- Po povratku, na satu nastave geografije

Program aktivnosti izradio: Hermenegildo Gall, prof.

41

TERENSKA NASTAVA




- učenici će upoznati geografska obilježja Slovenije i Austrije s posebnim

naglaskom na upoznavanju gradova Graza, Klagenfurta, Maria Wörtha,

Villacha kao i na prirodne posebnosti tih prostora (Julijske Alpe, alpska jezera – Wörthersee i Bledsko). Planirano je i upoznavanje s Minimundusom –

zabavnim parkom s replikama najpoznatih svjetskih građevina


- učenici 2. A, C i D razreda



- radi niže cijene i lakše organizacije, terenska nastava je planirana u dogovoru s razrednicima tih razreda.


- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja


- tijekom travnja 2014.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja, a dnevnice nastavnicima snosi odabrana agencija


- po povratku, na satu geografije


42

TERENSKA NASTAVA




- učenici će upoznati geografska obilježja Italije s naglaskom gradove Vicenzu,

Veronu i Sirmione te prirodno-geografska obilježja jezera Garda


- učenici 3. A i 3.D razreda



- radi niže cijene i lakše organizacije terenska nastava planirana je u dogovoru s razrednicima tih razreda.




- tijekom studenog 2013.






43

TERENSKA NASTAVA




- učenici će upoznati geografska obilježja Češke i njezinih gradova Praga i Telča

te Austrije i grada Beča.


- učenici 4. A i 4.D razreda


- Hermenegildo Gall, razrednik i predmetni profesor

- radi niže cijene i lakše organizacije terenska nastava planirana je u dogovoru s razrednicima tih razreda.




- tijekom listopada 2013.






Hermenegildo Gall, prof.

44

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA, GEOLOGIJA, TURISTIČKA GEOGRAFIJA I UNESCO


- upoznati kulturnu baštinu zemlje


- upoznati turistička područja svijeta

- praktičan rad (ankete, strategije razvoja turizma, studije slučaja)

- sudjeluju učenici 1. - 4. Razreda





- terenska nastava tijekom nastavne godine (višednevna i jednodnevna - Hrvatska i Slovenija, Italija, BiH, Austrija, Mađarska, Češka, Slovačka, Poljska, Francuska)

- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja, a odvijanje i trajanje bit će najavljeno najmanje mjesec dana unaprijed)


- školska godina 2013./14.


- ulaznice za muzeje, izložbe, kino-projekcije (troškove snose roditelji učenika)

- plakati; brošure; putni vodiči; DVD-i

- terenska nastava - prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija




Program aktivnosti izradila: Iva Medvešek, prof.

45

TERENSKA NASTAVA

POVIJEST

SISAK OD KELTA DO OSMANLIJA


- trenirati učenike u primjeni metoda projektne nastave

- uspostaviti korelaciju predmeta povijest, geografija, likovna umjetnost

- upoznati učenike s nacionalnom kulturnom baštinom ; u ovom slučaju to se odnosi na političke, gospodarske i kulturne okvire, te svakodnevni život od 4.st. pr.Kr. do razdoblja turskih osvajanja na hrv. prostorima

- sudjelovanjem u radu radionica u Gradskom muzeju Sisak upoznati učenike s muzejskom građom i produbiti poznavanje povijesti hrv. prostora od dolaska Kelta do turskih ratova

- razgledati utvrdu Stari grad u Sisku i analizirati ga kao povijesni izvor

- upoznati učenike sa zanimanjem arheologa

- predstaviti rezultate istraživanja na hrvatskom, njemačkom i francuskom jeziku


- terenska nastava za učenike 2.a razreda i dvojezičnog dijela 2. d razreda


- Gradski muzej Sisak / stručnjaci iz Gradskog muzeja Sisak : Marijan Bogatić, voditelj radionica

- Milica Bračun, prof.



- izlet u Sisak

- rad u radionicama

- razgled grada



- 21.9.2013. – detaljan program puta bit će izrađen u suradnji s odabranom agencijom i predočen roditeljima i učenicima prije putovanja


- detaljan troškovnik ovisi o ponudama agencija

46

- prijevoz vlakom (oko 40 kn po učeniku)

- posjeta muzeju + stručno vodstvo + radionice = 968,00 kn tj. 30,25 kn po učeniku


- vrednovanje rada učenika: usmeno izlaganje, sudjelovanje u radionicama, samostalni radovi i prezentacije

- način korištenja rezultata vrednovanja : promidžba za dvojezičnu nastavu na fancuskom i njemačkom jeziku, pisani radovi za web škole i školski list, plakati za uređenje panoa, power point prezentacije za arhivu aktivnosti u šk. godini 2013./14



TERENSKA NASTAVA

POVIJEST RIJEKA - PODIJELJENI GRAD (Rijeka od 1924. do 1945.g)


- metodom istraživanja na terenu produbiti znanje o Rijeci kao podijeljenom gradu između dva svjetska rata i kao mjestu u kojem je prvi puta došlo do vanjskopolitičke agresije talijanskih fašista

- na temelju stručnog vođenja i obilaska grada upoznati dinamičnu povijest Rijeke i kulturno-povijesne znamenitosti grada te revidirati sliku Rijeke kao tranzitnog mjesta na putu do nekog turističkog odredišta


- učenicima 3. a razreda (dvojezični razred) uz stručno vođenje i razgovor prikazati političko i kulturno -povijesno značenje Rijeke u kontekstu položaja hrvatskih zemalja u 19. i posebice u 20. st.

47


- Milica Bračun, prof. povijesti (razrada programa, izrada zadataka za učenike, organizacija putovanja, nadzor, ebaluacija terenske nastave)

- stručnjaci iz Zavoda za zaštitu spomenika Rijeka (stručno vođenje gradom, predavanje i razgovor s učenicima)


- jednodnevni izlet u Rijeku

- razgled grada uz stručno vođenje, predavanje na temu Ulazak fašista u Rijeku 1919. g., razgovor s učenicima



- 20. listopad 2012. g. (ako bude moguće uskladiti obveze i terensku nastavu iz geografije)

- altrernativni termin: 9. ožujak 2013.g.


- razgled Rijeke uz stručno vođenje (500 kn)

- stručno predavanje (300 kn)

- putovanje vlastitim autobusom (2000 kn) Napomena: Detaljni troškovnik još nije završen. Troškovi terenske nastave ne bi smjeli po učeniku iznositi više od 130 kuna


- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove izleta, a dnevnice nastavnicima snosi odabrana agencija


- Učenici će na temelju istraživanja u Rijeci i rada na literaturi nekon povratka u Zagreb napisati prikaz pod naslovom Rijeka - podijeljeni grad (na hrvatskom ili njemačkom jeziku) koji će biti pregledan i ocijenjen. Ocjena se unosi u imenik u rubriku Primjena.

- Učenici će ispuniti evaluacioni listić vezan uz provedbu terenske nastave i zajedno s prof. Bračun na satu povijesti napraviti analizu rezultata.

Program aktivnosti izradilo/la:

Milica Bračun, prof.

48

TERENSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

KULTURA I CIVILIZACIJA AUSTRIJE


- Uočiti kulturološke sličnosti i različitosti te primjena stečenoga jezičnog znanja u autohtonim situacijama

- učenici će upoznati zemljopisne, povijesne i kulturne značajke regije Štajerska i Beč


- učenicima njemačkog jezika





- posjet muzejima i određenim objektima od kulturološko- povijesnog značaja, upotreba jezika u autohtonoj situaciji



- tijekom 1. Polugodišta





- nakon povratka u obliku kraćih osvrta i putem vizualnih sadržaja.



49

TERENSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

KULTURA I CIVILIZACIJA SJEVERNE AUSTRIJE


- uočiti kulturološke sličnosti i različitosti te primjena stečenoga jezičnog znanja u autohtonim situacijama

- učenici će upoznati zemljopisne, povijesne i kulturne značajke regije južna Njemačka ili sjeverna Austrija


- učenicima njemačkog jezika





- posjet muzejima i određenim objektima od kulturološko- povijesnog značaja,, upotreba jezika u autohtonoj situaciji



- tijekom 2. Polugodišta





- nakon povratka u obliku kraćih osvrta i putem vizualnih sadržaja.

Program aktivnosti izradila: Reana Nevečerel, prof.

50

TERENSKA NASTAVA

TALIJANSKI JEZIK

KULTURA I CIVILIZACIJA SJEVERNE ITALIJE (REGIJA EMILIA-ROMAGNA)


- učenici će upoznati zemljopisne, povijesne i kulturne značajke jedne od najrazvijenijih talijanskih regija - Emilia-Romagna i državice San Marino

- učenici će primijeniti stečeno jezično znanje u stvarnim situacijama u Italiji


- Učenicima talijanskog jezika 1.,2.,3. i 4. razreda


- Ana Dorešić, prof.

- Renata Sudar, prof.

- Ines Viljanac, prof.


- posjet muzejima i određenim objektima od kulturološko-povijesnog značaja, upotreba talijanskog jezika u stvarnoj situaciji



- u školskoj godini 2013. / 2014. (drugo polugodište) - detaljan program puta bit će izrađen u suradnji s odabranom agencijom i predočen roditeljima i učenicima prije putovanja





- putem radnih listića koje će učenici dobiti na početku putovanja

- usmeno izlaganje, prezentacije i samostalni radovi učenika

51

- pomoću anketa u kojima učenici trebaju ocijeniti kvalitetu terenske nastave



TERENSKA NASTAVA IZ FIZIKE

FIZIKA HIŠA EKSPERIMENTOV


- povećati interes i prihvaćanje fizike među učenicima i popularizirati prirodne znanosti


- učenicima 1, 2., 3. i 4. Razreda


- učenici




- proljeće 2014. Godine





- po povratku, na temelju razgovora

52


Dubravka Poček - Rihtarić, prof.

TERENSKA NASTAVA

RUSKI JEZIK


- upoznavanje kulturnih znamenitosti Moskve glavnog grada Ruske Federacije


- učenici 4. A, B, C i D razreda


- Elena Erak




- proljeće 2014.




- po povratku, na satu ruskog jezika


Elena Erak, prof.

53

6. PROJEKTI

PROJEKT

ŠKOLA U FRANCUSKOJ


usavršavanje 1. stranog jezika tj. jezičnih kompetencija

korištenje stranog jezika u stjecanju znanja nejezičnih disciplina

upoznavanje s kulturom Francuske, njezinim socio-kulturnim sadržajima i informiranje Francuza o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među fr. i hrv. učenicima

doprinos izgradnji zajedništva i partnerstva u Europi

mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Francuska-Hrvatska

zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima


- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 2.d i 3.a razreda


- Jadranka Strabić, prof.


uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj (Brive, Orsay)

boravak hrv. učenika u fr. obiteljima i internatu (Brive, Orsay)


- ovisi o dogovoru sa školama partnerima: moguće u siječnju ili ožujku


- troškove puta i džeparca snose roditelji

- troškove gradskog prijevoza i školske kantine snosi Veleposlanstvo RF u Hrvatskoj


- Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija, potvrda francuske škole o postignutom uspjehu tijekom boravka

54

- Način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija u Hrvatskoj i Francuskoj



PROJEKT

SURADNJA S EUROCAMPUSOM – HOSPITIRANJE NAŠIH UČENIKA U

FRANCUSKOJ ŠKOLI U ZAGREBU, SUDJELOVANJE U NJIHOVIM PROJEKTIMA




upoznavanje s kulturom i obrazovnim sustavom Francuske i informiranje Francuza o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među fr. i hrv. učenicima


mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Francuska-Hrvatska

- zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima


- učenicima dvojezične nastav na francuskom jeziku 1.d razreda




- Dubravka Krstanović, prof.


- uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj školi u

55

Zagrebu

- sudjelovanje u projektima francuske škole


- ovisi o dogovoru sa školom partnerom tj. Eurocampusom


- prijevoz do škole (javni prijevoz ili roditelji) plaćaju učenici

- u slučaju putovanja van Zagreba sve troškove snose roditelji


- Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija, potvrda francuske škole o postignutom uspjehu tijekom boravka

- Način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija



PROJEKT

EUROPSKA UNIJA I MEDIJI


- stjecanje iskustava s Europskom Unijom

- usporedba školskih sustava u dvije zemlje

- istraživanje značenja medija u EU

- razvijanje dvojezičnosti

- prezentiranje rezultate istraživanja na kreativan način

- razvijanje razumijevanje među pripadnicima različitih naroda


56

- učenicima gimnazija iz Zagreba i Niederkassela


- Dr. Gerald Hühner iNada Bratanić


- razgledavanje Zagreba

- posjet 18. gimnaziji

- posjet Muzeju grada Zagreba

- izlet na Plitvice

- posjeta RTL-u Zagreb, Hrvatsko-njemačkoj gospodarskoj komori, Hrvatskom državnom saboru, Goetheinstitutu


- I. i II. polugodište


- izlet na Plitvice, 4800 kn

- ulaznica u Muzej grada Zagreba, 510 kn

- smještaj profesora, 875 kn

- potrošni material 1000 kn


- izvješća u pisanom obliku, novinski članci učenika


Nada Bratanić, prof. i Dr. Gerald Hühner

PROJEKT

RIMSKIM TRAGOVIMA PO ZAGREBU I SPLITU


- ciljevi: upoznati i razumjeti utjecaj rimske civilizacije na hrvatsku i europsku

57

kulturu; zainteresirati učenike za hrvatsku kulturnu baštinu; razviti suradnju između vršnjaka iz zagrebačke i splitske gimnazije.


- kroz aktivnosti programa učenici se trebaju pobliže upoznati s civilizacijskim sadržajem koji se obrađuje kroz dvogodišnje učenje latinskog jezika


- voditelji: prof. Ida Dvoršćak (Zagreb) i prof. Sanja Deletis (Split)

osmišljavaju program i aktivnosti.

vode učenike kroz sve predviđene aktivnosti.

organiziraju provedbu programa. - suradnici u školi: prof. Ira Mardešić (Zagreb)

surađuju u osmišljavanju programa za pojedine teme.

surađuju u provedbi programa u svom gradu kroz stručno vodstvo i radionice.

- vanjski suradnici:

provode stručno vodstvo na odabranim lokalitetima.

sudjeluju u realizaciji radionica. - učenici:

pripremaju izlaganja na zadanu temu.

sudjeluju u radu radionica.

izrađuju prezentaciju programa koji se odvijao u njihovom gradu.

- roditelji:

osiguravaju učenicima-gostima smještaj i hranu tijekom provedbe projekta.


- program se provodi kroz dva dijela. 1. dio: učenici iz Splita dolaze vlakom u Zageb, smješteni su u obiteljima

domaćinima; svi učenici obilaze centar Zagreba, posjećuju Arheološki muzej, arheološko nalazište Andautonija, sudjeluju u radionicama i provode slobodno vrijeme u druženju s domaćinima.

2. dio: učenici iz Zagreba dolaze vlakom u Split, smješteni su u obiteljima domaćinima; svi učenici obilaze centar Splita i Dioklecijanovu palaču, posjećuju Arheološki muzej, arheološko nalazište Salona, sudjeluju u radionicama i provode slobodno vrijeme u druženju s domaćinima.


- 1. dio: sredina listopada 2013.

- 2. dio: travanj / svibanj 2014.


58

- učenici sudjeluju u troškovima prijevoza te ulaznica za muzeje i arheološke lokalitete – cca 300 kn po učeniku.

- Škola osigurava potrebna sredstva za rad: računala, flomasteri, papiri i ostalo te dnevnice za profesore-voditelje.


- razgovor s učenicima po završetku svakog dijela programa.

- učenici nakon završetka programa pišu osvrte sa svojim zapažanjima.

- razgovor s roditeljima o njihovom sudjelovanju u programu.

- učenička izlaganja tema obrađenih kroz programa na satovima latinskog jezika u drugim razredima.

- razgovor s učenicima i roditeljima trebao bi organizatorima ukazati na eventualne propuste.

- razgovor s učenicima trebao bi pokazati koje su im teme bile zanimljive i postoje li neke druge teme koje bi trebalo obraditi. izlaganja učenika pokazat će koliko su naučili kroz program, tj. jesu li oblici rada rezultirali ostvarenjem zadanih ciljeva


Ida Dvoršćak, prof.

PROJEKT

KASNA ANTIKA U SPLITU I SALONI


- ciljevi: upoznati i razumjeti utjecaj rimske civilizacije na hrvatsku i europsku kulturu; zainteresirati učenike za hrvatsku kulturnu baštinu;


- kroz aktivnosti programa učenici se trebaju pobliže upoznati sa sadržajima koji se obrađuju kroz program likovne umjetnosti


- voditelj: prof. Jadranka Strabić

osmišljava program i aktivnosti.

vodi učenike kroz sve predviđene aktivnosti.

organizira provedbu programa.

surađuje u osmišljavanju programa za pojedine teme.

- vanjski suradnici:

provode stručno vodstvo na odabranim lokalitetima.

59

sudjeluju u realizaciji radionica. - učenici:



izrađuju prezentaciju programa koji se odvijao u njihovom gradu.

- roditelji:

financiraju put učenika


učenici dolaze u Split utobusom, obilaze centar Splita i Dioklecijanovu palaču, posjećuju Muzej hrvatskih arheoloških spomenika, arheološko nalazište Salona i sudjeluju u radionicama


- kraj rujna/pocetak listopada


- učenici sudjeluju u troškovima prijevoza te ulaznica za muzeje i arheološke lokalitete

-


- razgovor s učenicima po završetku svakog dijela programa.

- učenici nakon završetka programa pišu osvrte sa svojim zapažanjima.

- učenička izlaganja tema obrađenih kroz programa na satovima likovne umjetnosti

- razgovor s učenicima trebao bi pokazati koje su im teme bile zanimljive i postoje li neke druge teme koje bi trebalo obraditi. izlaganja učenika pokazat će koliko su naučili kroz program, tj. jesu li oblici rada rezultirali ostvarenjem zadanih ciljeva


Jadranka Strabić, prof.

60

PROJEKT

PROJEKT U SURADNJI S AKADEMIJOM U GRENOBLEU


stjecanje argumentacijskih vještina ovladavanje zakonima debate

primjena, valorizacija i evaluacija vlastitih kompetencija

snalaženje učenika u okviru zadane situacije




razvijanje kritičkog duha uvažavanjem međunarodne solidarnosti

osvještavanje značenja određenih institucija EU i aktivna konzumacija građanskih prava

mogućnost sagledavanja određenih problema na lokalnoj tj. regionalnoj, europskoj i svjetskoj razini


- učenicima francuskog jezika 1.,2. ili 3. razreda ovisno o spremnosti na dodatni rad u pripremi projekta




- realizacija ovisi o interesu učenika i financijskim mogućnostima učenika

- realizaciju projekta koordinira Acaddémie de Grenoble


- moguće u dvije faze – u veljači i svibnju


- troškove putovanja snose roditelji, a smještaja Akademija partner


Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija i argumentacijskih vještina Način korištenja rezultata vrednovanja : putem školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija

61



PROJEKT

CHOR-PROJEKT NA NJEMAČKOM JEZIKU, RAZMJENA UČENIKA


- razmjenom učenika upoznati europsku kulturnu baštinu

- razvijati višejezičnost (Schulen sind DSD II- und Pasch-Schulen)

- izgrađivati vlastiti identitet i osjećaj domoljublja

- razvijati pozitivnu atmosferu u školi kroz multikulturalnost

- tijekom zajedničkog druženja uz pjesmu poticati učenike na kreativnost

- osvijestiti važnost tolerancije i odgovornosti

- njegovati suradničke odnose učenika, profesora i roditelja


- XVIII. gimnazija, Gimnazija Lucijana Vranjanina, Gimnazija Ptuj



- dr. Gerald Huehner


- projekt međunarodne razmjene zborova




62


- anketa

Program aktivnosti / aktivnost izradila: Monika Harjač, prof.

PROJEKT

DAN ŠKOLE


- sudjelovati u humanitarnim aktivnostima kroz sportski turnir

- osnažiti zajedništvo među učenicima .


- učenicima i zaposlenicima Škole


- nastavničko vijeće

- učenici surađuju u organizaciji i izvedbi programa


- organizacija malonogometnog turnira „Luka Ritz“

- posjet muzejima, izložbama , kazališnim i kino predstavama


- 30. travnja i 2. svibnja. 2014


- troškove ulaznica snose učenici i nastavnici


- evaluacijska anketa

63



PROJEKT

PROMIDŽBA XVIII.GIMNAZIJE OSNOVNOŠKOLCIMA


- prezentirati XVIII. gimnaziju učenicima i roditeljima 8. razreda

- upoznati učenike i roditelje s nastavnim planom i programom jezične gimnazije, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te specifičnostima Škole

- istaknuti prednosti u odnosu na slične škole i mogućnosti koje pruža učenicima

- individualno savjetovati roditelje i učenike

- organizirati posjet zainteresiranih učenika nastavi u Školi te uključiti ih u pojedine projekte


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima


- ravnateljica i Nastavničko vijeće


- nastavnici i učenici dogovaraju i održavaju prezentacija u osnovnim školama - susreti s roditeljima i učenicima u xviii. gimnaziji - učenici 8. razreda prisustvuju pojedim nastavnim predmetima u školi - štand na smotri „dojdi osmaš“ - podjela promidžbenih materijala


- projekt se provodi tijekom cijele školoske godine, ali s većim intenzitetom tijekom 2. polugodišta


- troškovi tiskanja promidžbenih materijala

64


- broj posjeta web stranice - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama - anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja



PROJEKT

DAN OTVORENIH VRATA ZA OSNOVNOŠKOLCE I NJIHOVE RODITELJE


- prezentirati XVIII. gimnaziju učenicima i roditeljima 8. razreda

- potaknuti na donošenje konačne odluke o upisu one učenike koji višejezičnost prepoznaju kao važnu kompetenciju u svom budućem životu te imaju sličan interes i viziju daljnjeg obrazovanja kao i naša škola.


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima


- ravnateljica, Nastavničko vijeće i učenici


- zajednički sastanak osnovnoškolaca i njihovih roditelja s ravnateljicom i stručno-razvojnom službom (prezentacija Škole i uvjeta upisa)

- info štand s promidžbenim materijalima - demonstracija nastave stranih jezika, fakultativne nastave, projekata,...


- svibanj 2014. (točan dan bit će naknadno objavljen)

65


- troškovi tiskanja promidžbenih materijala


- posjećenost dana otvorenih vrata - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama - anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja



PROJEKT

RAZMJENA UČENIKA I STIPENDIRANJE PREKO ROTARY KLUBA


- razmjenama učenika u cilju poticanja multikulturalnosti učenika i usavršavanja jezika

- cilj je prijavljivanja učenika za stipendiju Rorary kluba i dodjeljivanje stipendija istaknuti izvrsne učenike i pomoći im u što kvalitetnijem školovanju


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima Škole koji zadovoljavaju kriterije prjavljivanja Rotary kluba

- srednjoškolcima iz cijeloga svijeta koji hrvatsku školu odabiru kao za razmjenu


- Rotary klub - ravnateljica, Nastavničko vijeće i učenici

66


- kontakti s Rotary klubom - sastanci s učenicima koji idu na razmjenu i njihovim roditeljima - sastanci i redoviti kontakti razrednika učenika koji su na razmjeni sa

zamjenskim roditeljima - smještanje učenika u odgovarajući razred


- tijekom školske godine


- troškovi tiskanja radnih materijala za učenike koji su na razmjeni u Školi


- praćenje prilagodbe učenika - razgovor s učenicima i iskazano zadovoljstvo - praćenje uspjeha učenika korisnika stipendija - anketa načinu korištenja stipendije Rotary kluba za podizanje kvalitete

osobnog obrazovanja



67

PROJEKT

F.A.Z - PROJEKT

Ciljevi programa

- uvod u novinarski rad na temelju članaka u velikim dnevnim novinama F.A.Z. (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

Namjena programa

- učenicima 3.a

Nositelji programa i njihova odgovornost

- dr. Gerald Hühner

Način realizacije programa

- u okviru nastave njemačkoga jezika

Vremenik programa

- II. polugodište

Detaljan troškovnik programa

-


- vrjednovanje novinskih članaka učenika

Program izradio:

dr. Gerald Hühner

68

PROJEKT

DSD-CROATIA

Ciljevi programa

- usavršavanje znanja njemačkoga jezika u međunarodnim susretima rukometaša iz Slovenije, Mađarske, Austrije i Hrvatske

Namjena programa

- športašima i učenicima koji uče njemački jezik

Nositelji programa i njihova odgovornost

- dr. Gerald Hühner

Način realizacije programa

- u okviru nastave tjelesnog odgoja i izvan nastave

Vremenik programa

- I. i II. polugodište

Detaljan troškovnik programa

- roditelji učenika sudjeluju u troškovima putovanja


- povratne informacije učenika o zadovoljstvu programom

Program izradio:

dr. Gerald Hühner

69

PROJEKT

PROLJEĆE U RIMU (FILMSKE TEME)


- ciljevi: upoznati povijesne i kulturne značajke grada Rima i povezati s nastavnim sadržajima obrađenim kroz nastavne predmete; razviti suradnju između učenika; osposobiti učenike za samostalni i timski rad kroz projekt.


- učenicima 3. i 4. razreda


- voditelji: prof. Jadranka Strabić, prof. Ana Dorešić, prof. Ida Dvoršćak

osmišljavaju program i aktivnosti.

vode učenike kroz sve predviđene aktivnosti.

organiziraju provedbu programa. - učenici:



izrađuju prezentaciju programa.

- roditelji:

osiguravaju troškove putovanja.


Učenici obrađuju zadane teme prije putovanja; tijekom putovanja posjećujemo dogovorene lokacije; na lokacijama zajedno obrađujemo teme i pripremamo materijale za prezentaciju; nakon povratka učenici obrađuju prikupljene materijale i pripremaju prezentaciju.


Travanj 2014.


Prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija.


- razgovor s učenicima nakon završetka projekta.

- učenička izlaganja tema obrađenih kroz program.

70

- razgovor s učenicima trebao bi pokazati koje su im teme bile zanimljive i postoje li neke druge teme koje bi trebalo obraditi.

- izlaganja učenika pokazat će koliko su naučili kroz program, tj. jesu li oblici rada rezultirali ostvarenjem zadanih ciljeva

Program aktivnosti izradile:

Ida Dvoršćak, prof. ; Ana Dorešić, prof; Jadranka Strabić, prof.

PROJEKT LANDAU

PRISTUP HRVATSKE EU

U REALIZACIJI PROJEKTA SUDJELUJU OTTO-HAHN-GYMNASIUM IZ

LANDAUA, SREDNJA ŠKOLA SESVETE I 18. GIMNAZIJA


usavršavanje stranog jezika tj. jezičnih kompetencija


upoznavanje s kulturom Njemačke, njezinim socio-kulturnim sadržajima i informiranje Nijemaca o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među njem. i hrv. učenicima


mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi NJemačka-Hrvatska

zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima

posvješćivanje različitih gledišta o određenoj temi


- učenicima DSD programa i dvojezične nastave u 3. razredima


- Sandra Tardelli, prof.

- Marianna Brekalo, prof. (Srednja škola Sesvete)


Intervjui i posjeti institucijama (Europski dom)

Pretraživanje medija

Izrada prezentacije


- 1. Dio (Zagreb): 10.9.-14.9.2013.

71

- 2. Dio (Landau): početak travnja 2014., ovisno o dogovoru s njemačkim partnerima


- Dio troškova snose učenici i roditelji, a dio Gradski ured za obrazovanje


- Vrednovanje rada učenika : u Njemačkoj će biti održana javna prezentacija rezultata, a po povratku u Hrvatsku učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija

- Način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije


Sandra Tardelli, prof.

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

UNESCO


- upoznati hrvatsku kulturnu baštinu


- prikupiti podatke o hrvatskoj materijalnoj i nematerijalnoj baštini

- usporediti kulturna i prirodna bogatstva Hrvatske i ostalih zemalja svijeta

- praktičan rad

72





- terenska nastava tijekom školske godine (višednevna i jednodnevna - Hrvatska i Slovenija)





- ulaznice za muzeje, izložbe, kino-projekcije, predstave


- plakati; DVD-i





IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

PRVA POMOĆ


- pomoći učenicima u razvijanju osjećaja solidarnosti

- poticati učenike na humanost

- kroz timski rad njegovati dobre međuljudske odnose


- učenici drugih razreda

73




- nastava

- obuka u Domu Crvenoga križa




/


- usmeno i pismeno izražavanje

- vježbanje, samostalni radovi i prezentacije

- razgovor s učenicima na kraju nastavne godine




ENGLISH BOOK CLUB

Ciljevi aktivnosti

- upoznavanje prominentnih autora kratke priče engleskog govornog područja (Graham Greene, Somerset Maugham, Roald Dahl, Raymond Carver, Saki i dr.)

- razvijanje govornih sposobnosti na razini B2/C1 (prema ZEROJ-u) putem analize djela: (društveno-povijesni kontekst, psihološka uvjetovanost likova, tematika itd.)

- razvijanje govorne izražajnosti na engleskom jeziku - razvijanje sposobnosti artikulacije jasnih, dobro sročenih rečenica o složenim

temama

74

- razvijanje mašte, stvaralaštva i kreativnosti učenika - razvijanje suradnje, odgovornosti, prihvaćanja tuđeg mišljenja - razumijevanje međuljudskih odnosa


- promicanje ekstenzivnog čitanja na engleskom jeziku značajno doprinosi poboljšanju sposobnosti čitanja i razumijevanja, razvoju ostalih jezičnih vještina te usvajanju leksika i gramatičkih struktura.

- ekstenzivno čitanje također ima izrazit utjecaj na motivaciju i odnos prema učenju stranog jezika


- učenici trećih razreda - Elena Erak, profesorica engleskog i ruskog jezika i književnosti


- u radu čitalačke grupe koristit će se zbirke kratkih priča na engleskom jeziku koje već postoje u našoj knjižnici, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala.

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu engleskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe).


- čitalačka grupa će se sastajati jedanput mjesečno.


- /


- učenički rad će se redovito pratiti. Učenici koji se izuzetno istaknu u radu bit će primjereno nagrađeni.

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja rada čitalačke grupe.


Elena Erak, prof.

75

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI

SPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠSK-u - KOŠARKA


- utjecati na motoričke sposobnosti učenika

- utjecati na funkcionalne sposobnosti učenika

- definirati motorička znanja s ciljem uspješne primjene u sportskim nadmetanjima


- učenicima od 1. do 4. razreda


- Mladen Rossini, prof.

- organizacija i provedba aktivnosti


- košarka: trening i utakmice u dvorani Škole


- košarka: svaki drugi tjedan po 2 sata, četvrtkom od 14 do 15.30


- /


- broj uključenih učenika u pojedine aktivnosti

- razgovor s učenicima tijekom odvijanja aktivnosti te evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradilo:

Mladen Rossini, prof.

76


HUMANITARNI KLUB


- povezivanje učenika s udrugama, ustanovama i inicijativama koje trebaju volontersku podršku i djeluju na području grada Zagreba, poticanje volonterskog rada, razvijanje osjećaja empatije prema onima kojima je potrebna pomoć, poticanje osobnog razvoja i razvijanje duha zajedništva


- uključivanjem učenika u humanitarni klub nastojimo pružiti učenicima dodatni sadržaj kojim će ispuniti svoje slobodno vrijeme na koristan način te na taj način pomoći u radu različitih humanitarnih udruga.

- prikupljanje novca/ sredstava u humanitarne svrhe organiziranjem akcija


- Marija Hodak, prof


- članovi/članice humanitarne udruge sastaju se jednom tjedno 30-45 minuta te dogovaraju projekte vezane uz volontiranje, održavanje radionica i predavanja

- tijekom školske godine organiziraju se volonterski posjeti javnoj kuhinji grada Zagreba i dječjim domovima, sudjeluje se na raznim volonterskim akcijama te se organiziraju predavanja vezana za školski program ili srednjoškolski uzrast

- svakog drugog tjedna organizira se prodaja kolača humanitarnog karaktera, prihodi od prodaje se u dogovoru s Vijećem učenika XVIII. Gimnazije doniraju u određenom cilju


- sve aktivnosti odvijaju se tijekom cijele školske godine


- 500,00 - 1000,00 kn


- povratne informacije učenika i korisnika

77


Marija Hodak, prof.


BOŽIĆNI SAJAM I BOŽIĆNA PRIREDBA


- poticati učenike na solidarnost

- pomoći učenicima u razvijanju osjećaja za humanost

- razvijati pozitivnu atmosferu u školi

- poticati toleranciju i odgovornost

- njegovati suradničke odnose učenika, profesora i roditelja


- učenici i profesori XVIII. gimnazije



- Jelena Glavaš, prof.


- Božićni sajam i Božićna priredba


- Prosinac 2013. godine


- /


- broj sudionika i posjetitelja

- prikupljena sredstva

- anketa

78






VALENTINOVO


- obilježiti dan zaljubljenih

- poticati pozitivno ozračje u školi


- učenici i profesori XVIII. gimnazije


- Anđelka Vincek, prof. i učenici


- prigodna izložba

- prikupljanje ljubavnih poruka i dostavljanje učenicima


- 14. veljače 2014.


- /


- broj uključenih učenika tj. broj poslanih poruka

79


VOLIMO KINA, KAZALIŠTA I MUZEJE


- obogaćivanje nastave pojedinih predmeta - prošitivanje znanja i opće kulture učenika - razvijanje navike korištenja brojnih kulturnih sadržaja u Zagrebu - razvijanje građanskog stila života - razvijanje estetike i kritičkog mišljenja


- učenicima 1., 2. 3. i 4. razreda


- razrednici i predmetni nastavnici


posjećivanje aktualnih kazališnih i kino predstava te muzeja i izložbi




- /


- broj učenika koji se sudjeluje u posjetama



80


OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA


- povećati svijest učenika o društvenim zbivanjima

- podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili povijest


- suradnički rad profesora i učenika, oplemenjivanje prostora i života škole


- ravnateljica, nastavnici prema dogovoru (najčešće razrednici), stručni suradnici, Vijeće učenika


- određeni datumi obilježit će se prigodnim izložbama u prostorima škole i prostoru školske knjižnice, kroz događanju u knjižnici ili organizirano za sve učenike putem razgovora, plakata, izložbi, gostovanja, kreativnih radionica, određenih posjeta, uključivanja u događanja u gradu i sl.




- potrošni materijal za izradu panoa i izložbi


- evaluacijska izvješća, razgovori s učenicima, komentari i sugestije učenika

81

Važni datumi

listopad 04.10. Međunarodni dan zaštite životinja 05.10. Međunarodni dan učitelja (UNESCO) 08.10. Dan neovisnosti - blagdan RH 15.10. Međunarodni dan bijelog štapa (Svjetski dan slijepih) 20.10. Međunarodni dan kruha 25.10. Dan darivatelja krvi

studeni 01.11. Svi sveti - blagdan RH 09.11. Međunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma 16.11. Međunarodni dan tolerancije 18.11. Dan sjećanja na Vukovar 23.11. Svjetski humanitarni dan 25.11. Međunarodni dan za uklanjanje nasilja nad ženama prosinac 01.12. Dan borbe protiv AIDS-a 03.12. Međunarodni dan invalida 10.12. Dan čovjekovih prava 11.12. Dan UNICEF-a 25. i 26.12 Božićni blagdani RH

siječanj 01.01. Nova Godina - blagdan RH 06.01. Sveta tri kralja - blagdan RH 15.01. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske 27.01. Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti veljača 07.02. Međunarodni dan života 14.02. Valentinovo 21.02. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

ožujak 08.03. Međunarodni dan žena 20.03. Međunarodni dan frankofonije 21.03. Dan darovite djece

22.03. Svjetski dan vode

travanj 7.04. Svjetski dan zdravlja 22.04. Dan planeta Zemlja svibanj 01.05. Praznik rada - blagdan RH 08.05. Međunarodni dan Crvenog križa 09.05. Dan Europe 15.05. Međunarodni dan obitelji 18.05. Dan spomena na hrvatske žrtve u borbi za slobodu i nezavisnost 31.05. Dan grada Zagreba lipanj 04.06. Međunarodni dan djece - žrtava rata 05.06. Svjetski dan zaštite okoliša i Dan zaštite hrvatske planinske prirode

82

8. PREVENTIVNI PROGRAMI

PREVENTIVNI PROGRAM

NE, ZATO JER NE!


- pokazati štetne učinke sredstava ovisnosti na ljudski organizam - poticati zdrave stilove života - smanjiti broj ovisnika o drogama


- učenicima 1. razreda


- djelatnici Policijske uprave zagrebačke

- stručno-razvojna služba 18. gimnazije (koordinacija, osiguravanje prostora, obavještavanje učenika)


- radionica u trajanju jednog školskog sata

- radionica se sastoji od:

projekcije filma „Ecstasy ubija“

razgovora s učenicima

evaluacije


- tijekom 1. polugodišta


- /





83

PREVENTIVNI PROGRAM

SIGURNOST U PROMETU


- educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu - potaknuti poštivanje prometnih pravila u svakodnevnom životu


- učenicima 1. razreda


djelatnici V. policijske postaje

stručno-razvojna služba 18. gimnazije (koordinacija, osiguravanje prostora, obavještavanje učenika)


- predavanje u trajanju jednog školskog

- sadržaj predavanja:

upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz mlade sudionike u prometu

demonstracije pogrešaka u opažanju pod utjecajem alkohola uz pomoć specijalnih naočala

diskusije s učenicima vezano uz temu

evaluacije


- tijekom 1. polugodišta


- / Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja




84

PREVENTIVNI PROGRAM

ZDRAVSTVENi ODGOJ


- poboljšati informiranost mladih o različitim rizičnim činiteljima za zdravlje

- promovirati zdrave stilove živora

- potaknuti učenike na odgovorno ponašanje


- učenicima 1., 2. 3. i 4. razreda


vanjski suradnici

razrednici

stručni suradnici

učenici


- 4 modula zdravstvenog odgoja realizirat će se u 12 sati

Živjeti zdravo

Prevencija nasilničkog ponašanja

Prevencija ovisnosti

Spolna/ rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje




- honorari vanjskim suradnicima Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja




85

PREVENTIVNI PROGRAM

KAKO UČITI, A ŠTO MANJE SE MUČITI


- naučiti postavljati ciljeve i aktivirati snage potrebne za njihovo ostvarivanje - naučiti planirati vrijeme - naučiti i izraditi plan učenja - naučiti uvježbati tehnike za jačanje koncentracije - naučiti i primjenjivati tehnike samomotivacije - uvježbati različite strategije učenja prirodnih i društvenih predmeta - naučiti i uvježbati tehnike opuštanja


- učenici 1. razreda


- stručni suradnici


- predavanja i radionice na SRO- u




- kopiranje radnih materijala


- evaluacijski list (učenici, voditeljica)

- ocjena korisnosti od strane učenika koristit će za buduće planiranje radioničkih aktivnosti


86


PREVENTIVNI PROGRAM

PROGRAM ŠKOLSKE LIJEČNICE

(PROGRAM SPECIFIČNIH I PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA)


1. Sistematski pregledi učenika prvih razreda

2. Namjenski pregledi na zahtjev ili prema situaciji 3. Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture, te određivanje odgovarajućeg programa 4. Cijepljenje učenika prema Programu obveznog cijepljenja Cijepe se učenici završnih razreda protiv difterije i tetanusa (DI-TE pro adultis)

5. Kontrolni pregledi prilikom pojave zarazne bolesti u školi i poduzimanje protuepidemijskih mjera 6. Savjetovališni rad za učenike, roditelje i profesore

Namjen je učenicima s poteškoćama u savladavanju školskog gradiva, izostancima s nastave, problemima u adolescenciji, rizičnim ponašanjem i navikama - pušenje duhana, pijenje alkohola i uporabe psihoaktivnih droga, savjetovanje u svezi reproduktivnog zdravlja, tjelesne aktivnosti, prehrane i drugo.

7. Zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja, grupnog rada, tribina 8. Obilasci škole i školske kuhinje 9. Timski rad radi provođenja primjerenog oblika školovanja učenika s teškoćama 10. Prisustvovanje roditeljskim sastancima, nastavničkom vijeću i individualni kontakti s djelatnicima škole


87

- nadležni liječnik Škole Zorana Galić, dr.med.


Zorana Galić, dr.med.

8. ŠKOLSKI IZLETI I STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLSKI IZLET

ZA PRVE, DRUGE,TREĆE I ČETVRTE RAZREDE


- poticati razrednu i međurazrednu koheziju te zbližavanje učenika i profesora

- upoznati nova mjesta u hrvatskoj i inozemstvu i obogatiti znanje

- povezivati nastavne sadržaje iz različitih predmeta s prirodnim i kulturnim obilježjima odabranih odredišta

- razvijanje samostalnosti i odgovornosti učenika

- druženje i zabava


- učenicima 1.,2., 3. i 4. razreda


- razrednici 1.,2., 3. i 4. razreda i pratitelji na putovanju


- dogovor s učenicima i roditeljima o odredištu i trajanju izleta

- prikupljanje ponuda ovlaštenih agencija ili prijevoznika

88

- izbor najprikladnije ponude od strane učenika i roditelja

- suglasnost roditelja o putovanju učenika


- jednodnevni ili višednevni izleti u nenastavne dane (osim nagradnih izleta) tijekom školske godine





- razgovor o zadovoljstvu izletom tijekom putovanja i na sati razredne zajednice. - stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih izleta



ŠKOLSKI IZLET

MANJIM BROJEM IZOSTANAKA I IZVRSNOŠĆU DO NAGRADNOG IZLETA


- nagraditi učenike koji su se u prošloj školskoj godini istaknuli s obzirom na rezultate na natjecanjima i u učenju, angažman za školu, doprinos ugledu škole, sudjelovanje u humanitarnom radu, nisu imali neopravdanih izostanaka ili su imali vrlo mali broj opravdanih izostanaka

- afirmirati pozitivne vrijednosti kod učenika kroz isticanje, pohvaljivanje i nagrađivanje učenike koji ne izostaju s nastave, koji postižu izvrstan akademski uspjeh (školski uspjeh, natjecanja), angažirani su u projektima od interesa za školu, doprinose ugledu škole humanitarnim radom ili drugim oblicima djelovanja


- izlet je namijenjen učenicima 2.- 4. razreda

89


- nastavnici koje ravnatelj odredi kao pratitelje na putovanju


- odredište odabire škola - izlet se provodi po pozivu od Škole, na dobrovoljnoj bazi, a uz pismenu

suglasnost roditelja


- tijekom listopada 2013.


- troškove prijevoza snosi Škola, a učenici po potrebi sami financiraju ulaznice za određene sadržaje

- po izboru odredišta prikupit će se ponude od ovlaštenih agencija ili prijevoznika i odabrati najpovoljnija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija


- praćenje broja izostanaka učenika s nastave tijekom godine i usporedba s prethodnim godinama

- praćenje akademskih uspjeha učenika

- praćenje broja učenika koji se uključuju u projekte značajne za školu.



STRUČNA EKSKURZIJA

MATURALNO PUTOVANJE


- upoznati strane države i obogatiti znanje - povezivati nastavne sadržaje iz različitih predmeta s prirodnim i kulturnim

obilježjima odabranih odredišta - korištenje stranih jezika - razvijanje samostalnosti i odgovornosti učenika - druženje i zabava

90


- Stručna ekskurzija namijenjena je učenicima maturalnih razreda


- voditelji putovanja su razrednici, a pratitelji nastavnici koje odaberu učenici ili roditelji


- razgovor o odredištu maturalnog putovanja na srz-u - konačan odabir odredišta na roditeljskom sastaniku - odabir agencije prema pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija - ekskurzija je na dobrovoljnoj bazi, a uz pismenu suglasnost roditelja

Nastavničko vijeće može donijeti odluku o zabrani odlaska na maturalno putovanje cijelom razrednom odjelu ako procijeni da za to postoje opravdani razlozi. Pod opravdanim razlozima se podrazumijevaju elementarne nepogode, epidemije, sigurnosne prilike i rizično ponašanje razrednog odjela (kad Nastavničko vijeće i ravnateljica nisu sigurni da se prema Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija može osigurati primjereno ponašanje učenika kao grupe).


- nakon završetka nastave, u drugoj polovici lipnja 2014.





- razgovor o zadovoljstvu izletom tijekom putovanja i po povratku na satu razredne zajednice.

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih izleta



91

STRUČNA EKSKURZIJA

PUTOVANJE U FRANCUSKU




upoznavanje s kulturom i socio-kulturnim sadržajima Francuske i informiranje Francuza o našoj zemlji



- učenicima francuskog jezika 1.,2.,3. i 4. razreda




- Dubravka Krstanović, prof.


- realizacija ovisi o interesu učenika i financijskim mogućnostima učenika

- putovanje u Francusku, odabir destinacije ovisi o interesima učenika


- krajem ožujka – u vrijeme proljetnog školskog odmora





- Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija

- Način korištenja rezultata vrednovanja : putem školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija

92



ŠKOLSKI IZLET

VUKOVAR


- posjetiti grad heroj

- upoznati učenike s novijom poviješću Hrvatske

- razvijanje svijesti o vrijednosti kulturne baštine

- izgrađivati vlastiti identitet i osjećaj domoljublja

- razvijanje tolerancije i dobrih međuljudskih odnosa


- učenici od 1. do 4. razreda


- Nastavničko vijeće


- jednodnevni izlet





- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja


- kvalitativna metoda: razgovor s učenicima

93

Program aktivnosti izradila: Ana Boban Lipić, prof.

10. TROŠKOVNIK R.BR. PREDMET IZNOS/KN NAPOMENA

1. Fotokopirni papir 12.000,00 - godišnje se naruči cca 480 paketa papira

2. Potrošni materijal 7.500,00 - kemijske olovke, fascikli, fliomasteri,

ljepilo, spajalice, trgovački papir, papir u

boji, hamer papir i dr.

3. Uvez 1.000,00 - uvez materijali za potrebe projekata

4. Udžbenici i stručna

literatura

1.600,00 - nakladnici najčešće opskrbljuju profesore

udžbenicima i radnim materijalom, škola

tek manji iznos izdvaja za kupnju udžbenika

profesorima

5. Terenska nastava - - trošak prijevoza i smještaja snose roditelji,

a trošak dnevnica profesora turistička

agencija

6. Prijevoz na

jednodnevnim i

višednevnim

izletima/projektima

27.000,00 - trošak prijevoza autobusom, vlakom ili

avionom snose, ovisno o organizaciji

izleta/projekta, roditelji, škola ili Gradski

ured

7. Ulaznice 6.000,00 - trošak ulaznica u kulturne i povijesne

građevine, muzeje i kazališta snose, ovisno

o organizaciji izleta/projekta, roditelji ili

škola

8. Osiguranje 3.000,00 - trošak osiguranja snose, ovisno o

organizaciji izleta/projekta, roditelji ili škola

9. Kotizacije 5.000,00 - naknada za govorničku školu, kotizacije za

radionice

10. Reprezentacija 4.000,00 - trošak jela i pića za domaćine i goste;

trošak simboličnih poklona domaćina

11. Promidžbeni

materijal

4.000,00 - trošak izrade promotivnih letaka, tisak

olovaka, trakica za mobitele i dr.

12. Ugovori o djelu 4.000,00 - naknade predavačima/sudionicima na

predavanjima i radionicama

13. Osnovna sredstva 7.000,00 - trošak laptopa

Napomena: Navedeni troškovi koje podmiruje škola predviđeni su Financijskim planom škole

i Planom nabave. Izvori financiranja troškova su sredstva škole (sredstva iz Gradskog ureda i

dvojezične nastave) i sredstva roditelja.

94

Napomena: Niti jedno putovanje za učenike nije obvezno. Troškove pratitelja učenika na putovanju snosi odabrana putnička agencija. Ovaj Kurikulum podliježe promjenama ukoliko se ukaže potreba zbog nepredviđenih okolnosti.

xviii. gimnazija unesco asp - pridružena škola zagreb ... · pdf fileruski jezik...

Documents