xxthtjgfjgfj gyjjtj yityi yoi
DESCRIPTION
asaf fesgg gg hfhd ututru yiyttyi iti tyiTRANSCRIPT
MASHITAH HANIM BINTI DAHALIM
750814085502
SMP PPG SEPTEMBER 2012
1
ISI KANDUNGAN HALAMAN
PENGENALAN 3
1.0 TUNJANG 1: KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA
1.1 Kesihatan Diri 4
1.2 Perasaan 14
1.3 Kekeluargaan 16
Penilaian 1 21
Penilaian 2 22
2.0 TUNJANG 2: GAYA HIDUP SIHAT
2.1 Pemakanan Sihat 23
2.2 Penyalahgunaan Bahan 30
Penilaian 1 39
Penilaian 2 40
2
Pengenalan
Buku kerja Matematik Pra Sekolah ini sesuai digunapakai oleh guru sebagai
panduan dalam mengajar kanak-kanak pra sekolah yang baharu peringkat
permulaan dalam mempelajari matematik. Kandungan buku ini memfokuskan
tentang 3 topik penting dalam pendidikan matematik pra sekolah iaitu topik
tambah, wang dan bentuk 3 dimensi. Kandungan isi pengajarannya lengkap dengan
langkah-langkah pengajaran yang yang disusun bersistematik agar guru dapat
menaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak pra
sekolah . Setiap topik diolah dengan gambar gambar, huruf dan gambarajah yang
sesuai dengan tahap perkembangan psikologi kanak-kanak pra agar dapat menarik
minat dan memberi keseronokan dalam belajar matemaik.
Ciri penting buku dalam siri ini adalah seperti berikut:
Ditulis dalam bahasa yang mudah, mudah untuk understant
Mengandungi pelbagai aktiviti untuk menjadikan pembelajaran
menyeronokkan
Digambarkan dengan gambar yang meriah, berwarna-warni untuk menarik
perhatian interestang anak muda
Jawapan lengkap diberikan kepada semua soalan sebagai panduan untuk
guru-guru dan ibu bapa
3
4
Kemahiran :
Menambah dua himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil
tambah dengan membilang semua objek.
Objektif :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran berupaya menambah dua
himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan
membilang semua objek hingga 10.
Hasil Pembelajaran :
a) Murid dapat menyebut dan menulis ayat matematik .
b) Murid dapat menambah menggunakan dua kumpulan objek
secara melintang.
Bahan Bantu Mengajar :
1. Slide Powerpoint
2. Kad Gambar
3. Lembaran Kerja
5
Langkah-langkah Pengajaran :
Aktiviti 1 : Menambah menggunakan susunan melintang.
a) Guru menayangkan slide powerpoint gambar dua kumpulan belon musim
panas dan minta murid mengira jumlah belon musim panas yang terdapat
dalam slide tersebut mengikut warna.
Guru membimbing murid mengira kumpulan belon musim panas berwarna
biru seperti gambar di bawah dengan klik pada slide. Paparan akan
disusun secara melintang dan paparan belon jenis tersebut sebanyak 3.
6
Guru seterusnya klik pada slide dan membimbing murid mengira
kumpulan belon musim panas yang seterusnya iaitu berwarna biru gelap
seperti gambar di bawah Paparan akan disusun secara melintang di sebelah
kanan pula seperti gambar di bawah . Paparan belon panas jenis tersebut
sebanyak 2.
Guru menjelaskan kapada murid, jika ingin mengetahui jumlah kesemua
belon panas tersebut kita boleh menggunakan operasi tambah ( + ) seperti
paparan slide / gambar di bawah. Di mana 3 + 2 = 5 .
7
b) Bagi memberi pemahaman yang jelas operasi penambahan menggunakan
baris, guru memaparkan slide belon panas tersebut dalam susunan
melintang seperti slide / gambar di bawah. Di sini guru memberi
penegasan penambahan 2 kumpulan adalah mengira kesemua objek yang
diberi.
c) Bagi memberi pengukuhan dan pemahaman yang jelas operasi
penambahan menggunakan kepada pelajar, guru akan memaparkan Slide
yang mengandungi objek ikan dan diminta membuat penambahan dalam
bentuk susunan melintang seperti di bawah. Di mana penambahannya
ialah 4 + 3 = 7 .
8
d) Seterusnya, murid diminta mengaplikasikan teknik penambahan ini secara
kumpulan. Guru mengagihkan pelajar kepada 5 kumpulan yang terdiri 6
orang pelajar.
Setiap kumpulan diberikan kad gambar dan diminta berbincang sebelum
dipanggil ke hadapan untuk melekat kad gambar di papan putih dan
membuat penambahan berdasarkan jumlah objek kad gambar yang telah
diberikan.
Berikut ialah contoh kad gambar yang telah diberikan kepada 5 kumpulan.
Kumpulan 1:
Kumpulan 2:
9
Kumpulan 3:
Kumpulan 4:
Kumpulan 5:
10
e) Semasa pembentangan kumpulan, guru membimbing pelajar untuk
melekat secara melintang dan membuat pengiraan .
f) Guru mengedarkan lembaran kerja untuk di buat oleh setiap pelajar bagi
melihat kefahaman pelajar dalam menambah dua himpunan yang
disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan membilang semua objek
hingga 10.
Berikut ialah lembaran kerja yang diberikan kepada pelajar.
11
1) Kira dan tambah.
a)
b)
c)
12
Aktiviti 2 : Menambah Sehingga 10 dalam Bentuk Menegak.
Kemahiran :
Menambah dua himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil
tambah dengan membilang semua objek.
Objektif :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran berupaya menambah dua
himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan
membilang semua objek hingga 10.
Hasil Pembelajaran :
a) Murid dapat menambah menggunakan jari
b) Murid dapat menambah menggunakan dua kumpulan objek
secara menegak.
Bahan Bantu Mengajar :
1. Slide Powerpoint
2. Kad Gambar
3. Lembaran Kerja
13
Langkah-langkah Pengajaran :
Aktiviti 2 : Menambah Sehingga 10 dalam Bentuk Menegak.
a) Guru menayangkan slide powerpoint gambar dua kumpulan objek layang-
layang dan minta murid mengira jumlah layang-layang yang terdapat
dalam slide tersebut.
Guru akan meminta murid meneka nombor yang sepatutnya di tulis di
ruangan ayat matematik bagi mewakili kumpulan layang-layang yang
terdapat dalam slide tersebut.
Pelajar dibimbing oleh guru untuk menulis ayat matematik dalam bentuk
melintang bagi memenuhi kehendak kontekstual pelajar dengan pelajaran
sebelum ini.
14
Guru akan memaparkan slide seterusnya seperti di bawah bagi menyemak
jawapan dua kotak yang mewakili bilangan layang-layang tersebut untuk
dibandingkan dengan jawapan pelajar.
Guru seterusnya menjelaskan kepada pelajar bahawa penambahan ayat
matematik adalah lebih mudah di jalankan sekiranya ditulis dalam bentuk
menegak seperti slide di bawah.
15
Guru memberi penerangan kepada pelajar bagaimana menyusun dalam
bentuk menegak untuk memudahkan operasi penambahan dan mencari
jawapan bagi soalan tersebut. Di mana 3 + 3 = 6 .
b) Seterusnya guru memanggil seorang pelajar ke hadapan untuk melekatkan
kad gambar dalam susunan menegak . Murid lain melihat bagaimana
pelajar menyusun kad tersebut dan membuat kiraaan .
16
Guru meminta semua pelajar membuat kiraan bersama-sama bagi
membuat semakan jawapan pelajar tersebut. Di mana pelajar akan
menyebut lima tambah lima sama dengan sepuluh ( 5 + 5 = 10 ).
Guru memberi penjelasan bahawa menyusun objek dalam bentuk menegak
adalah lebih mudahdan cepat untuk membuat kiraan terutamnya nombor
yang lebih besar.
c) Guru mengedarkan lembaran kerja untuk di buat oleh setiap pelajar bagi
melihat kefahaman pelajar dalam menambah dua himpunan yang
disatukan dalam bentuk menegak. Semua soalan adalah merupakan hasil
tambah objek hingga 10.
Berikut ialah lembaran kerja yang diberikan kepada pelajar.
17
1) Kira dan tambah.
a)
b)
18
c)
d)
19
20
21