y ahora tú

Aumentaty: ¿cómo crear escenas de Realidad Aumentada con 3 clics de ratón?

REALIDAD AUMENTADA

DESARROLLO

El telecochip de realidad aumentada (RA) nos permite ver nuestro alrededor de una manera completamente diferente. El mundo real y el mundo digital se funden en una increíble combinación que ofrece enormes posibilidades de aprendizaje. Con este taller ofrecemos a los alumnos la oportunidad de conocer, en primera persona, las herramientas digitales del futuro.

En el taller se introducirá el concepto de la realidad aumentada y se presentarán ejemplos actuales de aplicaciones reales:

Aumentaty Author http://author.aumentaty.com Una aplicación (APP) gratuita que nos permite crear escenas de Realidad Aumentada de manera fácil, idónea para los que no saben programar.

Geo Aumentaty http://geo.aumentaty.comUna APP de RA geolocalizada para dispositivos móviles que muestra en tiempo real la información de puntos de interés (POI) creados por usuarios. Geo Aumentaty utiliza las coordenadas físicas y la brújula de los dispositivos móviles para mostrar elementos virtuales y ubicarlos en una posición real. A cada POI se le puede asociar contenido multimedia mediante un gestor de contenidos WEB.

Aumentaty Ar-Books http://www.ar-books.comPortal WEB basado en libros que incorporan tecnología de Realidad Aumentada. Libros que van desde el maquillaje, pasando por el dibujo técnico o la anatomía.

Durante el taller, los asistentes tendrán la oportunidad de interactuar con algunas de las demos de Realidad Aumentada y otros trabajos realizados por el equipo Aumentaty, así como probarse algunos de los dispositivos de RA más actuales.

ACTIVIDAD

Aumentaty Author

Aumentaty RGB-D http://www.aumentaty.com/?p=1246Herramienta de RA basada en tecnologías de cámaras de profundidad, tipo Kinect. El sistema RGB-D permite obtener en tiempo real la posición y orientación de cualquier objeto 3D en el mundo real, ello nos permitirá posicionar un objeto virtual sobre el objeto 3D real usado a modo de marcador.

...Y AHORA TÚEn un PC accede a http://author.aumentaty.com y descárgate Aumentaty Author. Crea una escena de Realidad Aumentada con los modelos 3D de ejemplo y podrás ver la anatomía de los órganos de los sentidos.

Descárgate Aumentaty Viewer en tu dispositivo móvil preferido, abre la escena de Realidad Aumentada que viene por defecto y resuelve el puzzle.

Descárgate Geo Aumentaty. Descubre rutas con tu móvil y deja que la app te guíe a esos lugares. Si te sientes con fuerzas crea tus propios POI y compártelos con tus amigos.

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Raúl Puchades Romance es Ingeniero en Informática por la UPV, experto en programación, desarrolla su actividad profesional en el campo de la imagen médica, la realidad aumentada y la realidad virtual. Actualmente compagina proyectos para entidades públicas, privadas y la dirección técnica y programación del software Aumentaty Author desde su creación.

¿Quieres más? Entra aquí:museotelecomvlc.etsit.upv.es/telecochips

Un laboratorio sonoro en el bolsillo

SOUNDCOOL

DESARROLLOEn una breve introducción se explorarán los diferentes módulos que conforman el sistema y la manera de conectar tu dispositivo al sistema, de una forma rápida y sencilla. En el taller practicaremos con las diferentes posibilidades que nos ofrece Soundcool a través de la manipulación de diferentes archivos de audio e instrumentos virtuales (VST), efectos de sonido y otras muchas posibilidades con ayuda de la grabación en directo o el uso de la cámara Kinect.

Para finalizar, los asistentes tendrán la oportunidad de realizar diferentes actividades de improvisación y creación colaborativa. A continuación se aportarán diferentes estrategias y sugerencias para normalizar su uso en las aulas de música.

Más información: http://musicaelectronica.blogs.upv.es/soundcool/soundcoolspanish

ACTIVIDAD

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ACTIVIDAD

Las nuevas tecnologías aplicadas a la creación musical han provocado una autentica revolución en las maneras de acceder, crear y transformar el mundo de los sonidos. Ese pequeño dispositivo llamado móvil ofrece unas posibilidades que superan con creces los primeros laboratorios sonoros de principio del s. XX. Soundcool es un proyecto de investigación que se lanzó en la Universitat Politècnica de València entre diferentes especialistas: pedagogos, músicos, ingenieros, informáticos, artistas plásticos, posiblemente ésta es una de las claves de su éxito. El sistema fue creado para potenciar la creación musical colaborativa desde las escuelas e institutos –o cualquier lugar–. El sistema Soundcool permite la manipulación sonora a través de los dispositivos móviles que conectados a través de una conexión wifi se transforman en potentes controladores, que gestionan el sistema implementado en un ordenador. Su capacidad es prácticamente infinita y ofrece combinaciones que convierten al aula en una orquesta del s. XXI. Desde el principio el sistema fue concebido para convertir las aulas en laboratorios sin descartar los instrumentos que habitualmente las habitan. Más bien integra y transforma nuestras posibilidades y nos acerca a nuevos territorios, más personalizados a través de prácticas centradas en el alumno.

...Y AHORA TÚ

Utilizando los módulos de M-Player realiza un trabajo de creación sonora con el sonido del agua. ¿ Puedes generar algún tipo de ritmo haciendo uso del control de velocidad y marcando con el dedo en el slider x0 x1 x2?

Utiliza el texto de un poema y realiza una desconstrucción utilizando sus palabras a través de los Modulos M-Player y M-SamplePlayer.

Crea una cadena de efectos sobre un modulo M-Player, M-SamplePlayer o M- VST.

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Como habrás podido comprobar en el Taller de Soundcool el sistema permite convertir tu dispositivo móvil en un potente controlador que nos introduce de lleno en el mundo de la creación sonora de una forma sencilla y creativa. Practica y comparte después los resultados de tu experimento con tu profesor/a de música y formará parte de nuestra plataforma web.

Adolf Murillo i Ribeses Doctor en Educación por la Universidad Jaume I de Castellón y Licenciado en música por el Conservatorio Superior de Barcelona, Técnico Superior en Animación Sociocultural y especialista en música electrónica y vídeo creación por la UPV. Profesor en el IES Arabista Ribera de Carcaixent y del Máster de Música de la UPV. Premiado en varias ocasiones por su innovación educativa, investiga sobre creatividad musical, creación colaborativa y nuevas tecnologías. Responsable pedagógico en las pruebas de campo del proyecto Soundcool.


Introducción al uso de la tecnología electrónica en la música

MÚSICA ELECTRÓNICA

DESARROLLO

El telecochip de música electrónica propone un recorrido práctico por la historia del uso de la tecnología electrónica en la creación musical utilizando como punto de partida un “Theremin”, considerado el primer instrumento musical electrónico de la historia, que además ha llegado hasta nuestros días.

En el recorrido se analizará cómo fueron los inicios de la electrónica de estado sólido, que reemplazó a la electrónica basada en las válvulas al vacío y que hizo posible la reducción en tamaño, peso, consumo y costo de los equipos electrónicos de la época, incluyendo los sintetizadores de sonido.

Será curioso comprobar que muchos de los principios en que basan su funcionamiento estos nuevos equipos, fueron postulados por matemáticos, físicos, químicos e incluso filósofos de los siglos XVIII y XIX.

Durante el taller, los alumnos y alumnas tendrán la posibilidad de montar un theremin, tocar un tenorion, mezclar su propia voz o hacer música con una Nintendo….

ACTIVIDAD

Hacia el final del recorrido se verá la utilización de la electrónica digital y el procesado de señales en tiempo real en la creación de nuevos instrumentos musicales y de un nuevo lenguaje creativo. Y lo más interesante será comprobar cómo muchas técnicas y algoritmos utilizados en este campo creativo pertenecen al mundo de las telecomunicaciones

...Y AHORA TÚEl uso del ordenador y de programas o “software” desempeñan hoy un papel fundamental en el proceso de creación sonora, definiendo un nuevo “lenguaje” creativo. Te proponemos que visites la página web “AudioMulch”, www.audiomulch.com, uno de los programas más usados hoy en día por los músicos que utilizan herramientas digitales para elaborar sus obras, descargues la versión “free trial” o de pruebas y compruebes su funcionamiento. Verás que es muy fácil e intuitivo, con tutoriales para entender cómo funciona y con unos resultados espectaculares.

Las Telecomunicaciones y las “redes sociales” que éstas hacen posible, son un potente “canal” de comunicación a través del cual las personas pueden intercambiar todo tipo de información y establecer relaciones. La música no es ajena a este cambio tecnológico posibilitador de un universo creativo muy interesante. Visita la “nube” www.soundcloud.com y podrás disfrutar de música creada para ser “descubierta” y “compartida” de una manera distinta hasta hace bien poco...

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Carlos Alberto Hernández Francoes Dr. Ingeniero de Telecomunicación. Desde 2001 pertenece al Departamento de Comunicaciones de la UPV. Sus líneas de investigación actuales se relacionan con el procesado de señales y su aplicación en el campo sonoro desde el Grupo de Tratamiento de Audio y Comunicaciones (GTAC) perteneciente al Instituto de Telecomunicaciones y Aplicaciones Multimedia (iTEAM).


Filosofía DIY "DO IT YOURSELF" o Hazlo tú mismo

DIY

DESARROLLOLa charla previa al taller consistirá en una breve introducción de la filosofía DIY, para luego enfocarla a la tecnología que se pueda encontrar en los hogares y las diferentes maneras de reparar, modificar, desbloquear e incluso construir ese equipamiento.

También se explicará el uso de cómo diversas placas de desarrollo pueden ayudar a construir utensilios o montar pequeños servicios para hacer la vida más fácil y/o barata.

Se intentará despertar el espíritu investigador de los alumnos a través de la curiosidad, brindándoles puntos de partida para encontrar este tipo de información

Durante el taller se mostrarán ejemplos concretos de equipamiento casero y modificaciones de aparatos. Luego se mostrará a los alumnos actividades que puedan hacer en sus casas.

ACTIVIDAD

“Hazlo tú mismo” (DIY del inglés Do It Yourself) es un término usado para describir la construcción, modificación o reparación de algo sin la ayuda de expertos o profesionales. Esta tendencia está en auge debido al marco económico actual. El telecochip DIY pretende tratar esa filosofía desde un punto de vista tecnológico basándose en varias ramas de las telecomunicaciones.

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¿Conoces algún caso de obsolescencia programada? Explícalo.

Pon un ejemplo de cómo se podría resolver un problema de la vida cotidiana con Arduino.

Pon un ejemplo de algo que hayas hecho tú mismo, tus padres o tus vecinos en su casa y compáralo con el coste que supondría pagar el servicio, producto o arreglo. (ej: si tu padre ha arreglado un enchufe, ¿Cuánto se ha ahorrado al no contratar al electricista?)

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Adolfo García Galachees alumno de la ETSIT y presidente de la rama de estudiantes del IEEE en la Universitat Politècnica de València. Ha asistido a varios congresos de este instituto y organizado diversas actividades para el IEEE. Participa activamente en diferentes programas de voluntariado.


Es posible que en tu casa o en tu entorno haya algún producto con algunas de sus funcionalidades ocultas sin activar. Consulta en internet los modelos de tu tele, calculadora... y comprueba si es posible activar alguna de ellas (no es necesario que lo hagas). También puedes ver otros ejemplos interesantes en http://hackaday.com (inglés)

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Eduardo Pastor Picazoes estudiante de Telecomunicaciones en la ETSIT de la Universitat Politècnica

de València. Miembro de la rama de estudiantes IEEE. Escritor de la revista satírica Tam-Tam 2.0. Hechicero nivel 10 en D&D.

El nacimiento de la radiocomunicación

RADIOCOMUNICACIÓN

DESARROLLOCuando se descubre el fenómeno de la radiación electromagnética, el telégrafo era un sistema de comunicación eléctrica a larga distancia que se encontraba en una fase consolidada, al igual que sucedía con el teléfono. El nacimiento de la radiocomunicación consistió en integrar un sistema de comunicación ya existente junto con la recién descubierta capacidad de generar radiaciones electromagnéticas y poderlas detectar, para constatar su evidencia y su medición. Como se puede suponer, el sistema de comunicación que se integró en primer lugar fue, por su mayor sencillez, el telégrafo, constituyéndose así la Radiotelegrafía o también la Telegrafía sin hilos. Luego al poco tiempo vendría la sofisticación de incorporar la voz.

Marconi fue el ingeniero que tuvo la genial idea de integrar sistemas, utilizó el experimento de Hertz para generar oscilaciones de radiofrecuencia, el sensible cohesor de Branly para detectar las radiaciones a larga distancia y el telégrafo de Morse para concebir la radio como sistema de comunicación. A Marconi se le atribuye la invención de la antena, desde el punto de vista puramente experimental, una estructura de hilos

El taller propone la construcción de un sencillo circuito oscilador que produce corriente de radiofrecuencia, que podremos acoplar a una antena para generar radiación electromagnética de radiofrecuencia. Si además podemos interrumpir a voluntad dicha generación, estaremos incorporando un sistema de transmisión telegráfica sobre nuestro sencillo generador experimental de radiofrecuencia. Con un receptor debidamente sintonizado completaremos un sencillo demostrador de este invento tan útil.

ACTIVIDAD

Guglielmo Marconi

conductores que optimizaba el alcance del sistema, así como la incorporación de circuitos resonadores, con el fin de compatibilizar el uso múltiple de los sistemas de radiocomunicaciones con frecuencias diversas.

Este telecochip propone un recorrido por la historia de la ciencia que desembocó en el nacimiento de la Radiocomunicación. Tres grandes facetas del intelecto humano, como son la científico-teórica, la científico-experimental y la ingeniería, nos conducen hasta la concepción del primer sistema de radiocomunicación que fue la Radiotelegrafía.

...Y AHORA TÚ¿Sabes explicar qué es un oscilador de radiofrecuencia?¿Cuál es la fórmula que te permite calcular la frecuencia de resonancia de un circuito oscilante? y ¿Por qué se amortiguan las oscilaciones de un circuito oscilante?¿Qué tienen en común una bobina y un condensador a pesar de ser cosas tan diferentes?En un circuito oscilante, ¿qué haremos con la parte inductiva si queremos aumentar (disminuir) la frecuencia de resonancia del circuito?. Y ¿qué haremos con la parte capacitiva si queremos aumentar (disminuir) la frecuencia de resonancia del circuito? ¿Qué haremos para convertir nuestro circuito oscilador en un pequeño transmisor de telegrafía sin hilos?Cita los tres hitos y sus personajes asociados que nos conducen al nacimiento de la radio.¿Sabes explicar la diferencia de aspecto que tiene la representación de las oscilaciones de radiofrecuencia cuando éstas transportan información telegráfica y cuando transportan voz?

Luis Sempere Payáes Dr. Ingeniero de Telecomunicación. Posee una patente por haber desarrollado una mejora en la técnica de medida utilizada por los radiómetros de microondas para teledetección. Desde 1991 desarrolla actividad docente en materias como radar, teledetección, radionavegación, sistemas de radiocomunicaciones, sistemas de posicionamiento global, y laboratorio de microondas y antenas.


1 ¿Qué leyes del electromagnetismo relacionan el campo eléctrico con el campo magnético?¿Donde está el eslabón que le permite al circuito oscilador, poder estar controlado por técnicas numéricas o digitales?En cualquier sistema de radiocomunicaciones, cita el uso que tiene el sintetizador de radiofrecuencia en los equipos de emisión y de recepciónDescribe la técnica utilizada en el taller para montar prototipos de circuitos electrónicos sin tener que recurrir al serigrafiado y tratamiento químico de placas para circuito impreso.¿Cuantos símbolos del código Morse te sabes?¿Conoces la reglas de asociación paralelo y serie para resistencias condensadores e inductancias?¿Qué resultado altamente relevante se deduce de las ecuaciones del electromagnetismo de Maxwell?¿Qué papel tiene la antena en los equipos de radiocomunicaciones?

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Introducción a la inseguridad en las redes inalámbricas

SEGURIDAD EN REDES

DESARROLLO

Este telecochip aborda de manera amena las vulnerabilidades de las redes inalámbricas en materia de seguridad.

Durante el taller se trata la forma de proteger las redes domésticas y corporativas así como la forma en la que un eventual atacante podría acceder a ellas.

También conoceremos la seguridad en controles de acceso y redes inalámbricas más habituales. Del mismo modo se estudiarán las actuaciones que, una vez dentro, se podrían llevar a cabo y contramedidas efectivas ante un posible ataque.

Todo el proceso se ejemplifica con diversos casos reales y ejemplos en directo con simulaciones de escenarios típicos.

Durante el taller, los asistentes tienen la oportunidad de comprobar la efectividad de varios protocolos de seguridad, junto a casos reales en los despliegues de varios ISP.

ACTIVIDAD

...Y AHORA TÚHaz una comprobación simple de la seguridad de tu red doméstica, en caso de que sea inalámbrica. ¿Sabes acceder a tu router?¿Cuál es tu IP? ¿Y tu usuario y contraseña?Para acceder al router necesitas averiguar tu dirección (IP) y la contraseña. Normalmente, estos datos vienen apuntados en el propio router, o en el manual de usuario del router o son entregados por tu proveedor de Internet.Si no es el caso puedes contactar con tu proveedor para que te los facilite.

¿Sabes qué tipo de protección está configurada en tu router? ¿Ninguna? ¿WEP? ¿WPA/WPA2?En el apartado de "Seguridad" de la pestaña "Wireless" debe aparecer el tipo de cifrado utilizado. Como cada marca y modelo tiene su propia interfaz de usuario, se recomienda que se lea el manual de usuario para localizar las opciones con más facilidad. Recordamos que WPA2 es el cifrado más seguro.

¿Se ha cambiado la contraseña por defecto? ¿Sí? ¿No? Se recomienda encarecidamente cambiar las contraseñas por defecto ya que son contraseñas genéricas que se encuentran disponibles en Internet o se conoce el algoritmo para calcularlas.

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Amine Taouirsa es Ingeniero de Telecomunicaciones. Apasionado de la seguridad informática, se dedica a aprender e investigar en ese campo. Pertenece al IEEEsb UPV. Ha impartido varias charlas y talleres, dentro y fuera de la UPV, sobre redes inalámbricas, criptografía, ingeniería inversa y otros temas relacionados con la seguridad.

¿La contraseña utilizada es lo suficientemente compleja? ¿Tiene letras y números?¿Tiene mayúsculas y minúsculas? ¿Tiene una longitud suficiente (aprox. 10 letras)? ¿Tiene símbolos? No es obligatorio que la contraseña tenga todos estos elementos pero cuanta más complejidad agregues más difícil será que un tercero consiga averiguarla.

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¿Funcionará en el espacio?

VAL SPACE CONSORTIUM

DESARROLLO

Los sistemas de radiofrecuencia desempeñan un papel fundamental en las aplicaciones espaciales. Resultan imprescindibles para comunicarse con el satélite y para recibir los datos generados, pero también constituyen la base de los sistemas globales de telecomunicaciones y de navegación.

El Consorcio Espacial Valenciano, Val Space Consortium, (VSC) gestiona conjuntamente con la Agencia Espacial Europea (ESA) el Laboratorio Europeo de Alta Potencia en Radiofrecuencia, donde se validan en tierra los circuitos y componentes a fin de evitar averías por el manejo de la alta potencia que tienen que transmitir los satélites puestos en órbita.

Para ello, se cuenta con la ayuda de dos salas limpias de clase 10.000, cinco cámaras de vacío térmico, una cámara anecoica PIM, varios equipos de radiofrecuencia y amplificadores de alta potencia, todo ello con el fin de estudiar el comportamiento frente a efectos adversos de los componentes que posteriormente integrarán los satélites, lo que resulta clave para conocer si son capaces de soportar las extremas condiciones del Espacio. Estos efectos se conocen como Multipactor, Corona e Intermodulación Pasiva.

Durante el taller se presentará el Laboratorio Europeo de Alta Potencia en Radiofrecuencia VSC-ESA así como las actividades que desarrolla, de forma didáctica y comprensible. Se mostrarán así mismo diversos vídeos del laboratorio y sus experimentos.

ACTIVIDAD

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David Argilés Ortizes Ingeniero de Telecomunicación y Master en Tecnologías, Sistemas y Redes de Comunicaciones por la UPV. Actualmente es el gerente de VSC, que suma los esfuerzos del sector del espacio en la Comunidad Valenciana a fin de aumentar su proyección y competitividad internacional, mediante la provisión de servicios que permitan el desarrollo social y económico europeo en dicho sector.


Visita la página web del VSC (www.val-space.com) y navega libremente durante 5 minutos. Te recomendamos que visites nuestro Laboratorio de Alta Potencia en RF ESA-VSC.

Conoce a nuestro astronauta: Pedro Duque (5 minutos): http://www.esa.int/esaCP/ESASZCZ84UC_Spain_0.html

Visita la galería multimedia de la Agencia Espacial Europea donde podrás encontrar imágenes relacionadas con el Espacio (10 minutos): http://www.esa.int/esa-mmg/mmghome.pl

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Visita la página de la Agencia Espacial Europea destinada a educación para niños (40 minutos) (http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html)Es una página muy entretenida, disfruta de ella hasta la finalización de la clase y después, si te interesa el Espacio y todo lo que le rodea, puedes seguir en casa todo el tiempo que quieras.

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Entendiendo el lenguaje de los cetáceos

BIOACÚSTICA

DESARROLLO

¿Es posible entender el lenguaje de los cetáceos? La combinación de la biología y el procesado de las señales acústicas submarinas emitidas por estos animales pueden ayudarnos a descifrar el idioma de algunas especies. No se trata de una tarea fácil, pero el estudio y la comprensión del lenguaje de los cetáceos puede ayudarnos a una mejor conservación y cuidado de animales en peligro de extinción.

Durante el taller se mostraran los principales resultados de investigación en bioacústica submarina de cetáceos (ballenas beluga y delfines principalmente) realizados por investigadores de la Universidad Politécnica de Valencia junto con biólogos del departamento de investigación del Oceanogràfic (Ciudad de las Artes y las Ciencias).

Se mostrará cómo las técnicas de procesado de señal y de reconocimiento de audio, típicamente empleadas en el procesado de la voz humana, pueden emplearse con éxito para detectar, analizar y clasificar los sonidos emitidos por cetáceos. Se ilustrará la charla con algunos ejemplos, como el de un sistema capaz de monitorizar de forma automática el grado de bienestar de las ballenas beluga a través de su tasa de vocalizaciones.

Al finalizar la charla se propone como actividad la escucha de una serie de sonidos de ballenas beluga y delfín mular, así como la visualización de los diagramas tiempo frecuencia, mediante un editor de audio libre.

ACTIVIDAD

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Descarga el programa editor de audio libre multiplataforma Audacity desde la página web del proyecto: http://audacity.sourceforge.net/

Ve a la página http://www.etsit.upv.es/telecochips/cetaceos.html y sigue las instrucciones que allí están indicadas para descargar los ficheros de audio de los diferentes cetáceos.Con esos ficheros y siguiendo las instrucciones de la web, escucha con el programa Audacity los sonidos y visualiza sus diagramas de tiempo frecuencia.

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Ramón Miralles Ricóses Dr. Ingeniero de Telecomunicación. Desde 1996 hasta el 2000 trabajó como profesor en el Escuela Politécnica Superior de Gandía de la UPV. Actualmente es profesor titular en la E.T.S.I. de Telecomunicación (Valencia) de la UPV y desarrolla su actividad investigadora en las aplicaciones de procesado de señal: procesado de señales industriales, procesado no lineal y procesado de señales bioacústicas, entre otras.


Las TIC’s y el desarrollo humano sostenible

TIC’S SOSTENIBLES

DESARROLLO

Este taller pretende realizar una breve introducción y toma de contacto con el uso de las tecnologías para el Desarrollo Humano Sostenible y el papel que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden tener en este ámbito. Aunque la mayoría de las veces, el Desarrollo Humano Sostenible se enfoque dentro de la Cooperación Internacional al Desarrollo, en este taller queremos dar una visión algo más amplia y hacer ver cómo los distintos habitantes del planeta podemos contribuir de una forma u otra a generar un mundo más justo, mediante nuestras decisiones cotidianas.

El taller comenzará introduciendo algunos aspec-tos básicos sobre cooperación al desarrollo, para poder entender el significado del término Desarrol-lo Humano Sostenible. Así mismo, se debatirá sobre las causas principales de la pobreza y las desigualdades en el mundo, además del impacto de las actividades del ser humano sobre el planeta tierra.

A continuación, se abordará el gran potencial que tienen las telecomunicaciones para reducir las desigualdades y se propondrán ejemplos de uso adecuado e inadecuado de estas tecnologías para el fomento del Desarrollo Humano Sostenible. En este contexto se introducirá a su vez el término de Tecnología Apropiada, que nos ayudará a reflexion-ar sobre el tipo de tecnología más adecuada a aplicar para resolver cada problema en cada entorno concreto.

Por último, el taller pretende que los asistentes reflexionen sobre el papel de las decisiones individuales y cómo éstas definen, en cierto modo, el mundo en el que vivimos.

ACTIVIDAD

...Y AHORA TÚ

A raíz de la charla, los asistentes organizados en grupos de trabajo, pueden proponer un proyecto con una serie de actividades encaminadas a fomentar el Desarrollo Humano Sostenible en un entorno local cercano, que puede abarcar su instituto, su propio barrio o incluso alguna localidad de Valencia.

Para hacerlo, cada grupo deberá identificar inicialmente una situación problemática que se intentará resolver mediante el proyecto y las actividades propuestas.

Pablo Soto Pacheco es profesor del Departamento de Comunicaciones de la UPV desde el año 2000, e investiga en el ámbito de las comunicaciones espaciales dentro del Grupo de Aplicaciones de las Microondas. Ha pertenecido a la ONGD de Ingeniería sin Fronteras (AVISF) desde el año 2005 al 2010. Fruto de dicha experiencia, ha participado en Proyectos de Cooperación Internacional al Desarrollo en Centro América y África y dirigido varios PFC relacionados con el ámbito de la Cooperación al Desarrollo.


Aplicaciones de la visión artificial

VISIÓN ARTIFICIAL

DESARROLLO

“La Visión Artificial es la rama de la Ingeniería de Telecomunicación que se encarga de obtener información de distinto tipo a partir de imágenes y vídeo. En este Telecochips se presentarán algunas de las aplicaciones posibles hoy en día de la Visión Artificial, en campos tan variados como el análisis del tráfico, la videovigilancia o el conteo de personas.

Durante el taller se mostrará el funcionamiento en tiempo real de todas las aplicaciones presentadas. En el taller también se mostrará el funcionamiento de algunas cámaras especiales como las estereoscópicas, las cámaras térmicas, o las cámaras 3D. La Visión Artificial se fundamenta en diversas disciplinas tales como la programación de ordenadores, la geometría, la física, las matemáticas y el procesado de señal.

Durante la presentación de las aplicaciones se explicarán los elementos básicos necesarios en los que se basan las aplicaciones, con el fin de que los alumnos puedan no sólo comprobar el funcionamiento, sino comprenderlo.

ACTIVIDAD

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Construye tus fotos 3D. Asegúrate de disponer de un apoyo estable para la cámara (trípode, mesa o similar). Haz una foto de algo o alguien (es preferible que tenga cosas o partes a distintas distancias de la cámara). Desplaza la cámara unos pocos centímetros (entre 2 y 6 cm) hacia la derecha. Haz una segunda foto de la misma escena orientando lo mejor posible la cámara en la misma dirección que la primera foto. Conéctate a http://www.etsit.upv.es/telecochips y sigue las instrucciones para construir y bajarte tu foto en 3D a partir de tus dos fotos normales.

Conéctate a Internet y con un buscador encuentra vídeos y fotos 3D de tu interés que puedes observar con las gafas anaglifas.

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José Manuel Mossi Garcíaes Dr. Ingeniero de Telecomunicación. Desde 1991 imparte clase en la Escuela de Ingenieros de Telecomunicación de Valencia en la que actualmente es profesor titular. Sus áreas de interés son el tratamiento digital de imagen y vídeo.

Antonio Albiol Colomeres Dr. Ingeniero de Telecomunicación. Profesor de la UPV en

Tratamiento Digital de la Señal. Centra su actividad investigadora en aplicaciones de la visión artificial. Algunos de sus desarrollos se han instalado por miles, tales como sistemas de conteo de personas de

lectura automática de matrículas. Actualmente trabaja en aplicaciones de Visión Artificial en 3D.


y ahora tú

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